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實(shí)用的成長日記模板7篇
時(shí)間過得真快，一天又將結(jié)束了，我們一定有不少所感觸的事情吧，請好好地記錄下在日記里。那么寫日記需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的成長日記8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成長日記 篇1
原來我的童音在班上算是好聽的。你聽，讀課文時(shí)聲音最響亮的，那準(zhǔn)是我；音樂課唱歌時(shí)，男生嗓音最好聽的，那準(zhǔn)是我；體育課上口號喊得最帶勁兒的`，那也準(zhǔn)是我……當(dāng)時(shí)，我真為自己有這么一副好嗓子而自豪，可現(xiàn)在——語文課上，你再也聽不到我比別人高八度的聲音了；音樂課上，我唱歌總比別人低一個(gè)調(diào)；體育課上，盡管我喊得聲嘶力竭，但你聽到的卻只是一個(gè)“老板鴨”嗓子在怪叫。
你也許會問：這是怎么回事兒？很簡單，我變聲了。照理說，變聲是一種正常的生理現(xiàn)象，男生臨到青春期都會變聲�？晌覅s非常不習(xí)慣。因?yàn)椋紫任冶葎e的同學(xué)變聲變得早許多。我們班的同學(xué)幾乎都沒變，而偏偏我一個(gè)人變了聲。雖然同學(xué)們沒有因此而過多地“關(guān)注”我，但我卻非常注意控制嗓音，更不敢大喊大叫。其次，如果我的嗓音變得越來越深沉也就罷了，那樣同學(xué)們也許會說：“虞航，你說話什么時(shí)候變得如此老成啦？”可惜我的嗓音也沒有變到那種地步，只是變成了沙啞的、粗聲粗氣的，甚至有些半陰不陽的語調(diào)。這樣講起話來，不僅別人聽了別扭，自己聽著也憋得慌。
可又有什么辦法呢？就這么一副嗓子，只有讓自己和大家都忍一忍了。唉，惱人的變聲！記得有人說過：“人是在煩惱中長大的�！蓖ㄟ^這件事，我對這句話有了切實(shí)的感受。
成長日記 篇2
古代先哲視“節(jié)約”為美德、遠(yuǎn)見和智慧，我則認(rèn)為節(jié)約是一種幸福。
改革開放以來，隨著人們物質(zhì)生活水平的不斷提高，人們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、消費(fèi)觀也在悄悄地改變。在我們美麗的校園里，也出現(xiàn)了貪圖享受、鋪張浪費(fèi)的不良消費(fèi)觀。有些同學(xué)不顧家里的經(jīng)濟(jì)情況而盲目攀比：穿名牌服裝，帶高檔手機(jī)、MP3。
有的同學(xué)請客吃飯成風(fēng)，鋪張浪費(fèi)、煙癮酒癮、網(wǎng)迷戲迷等現(xiàn)象比比皆是，一個(gè)月的零花錢就數(shù)百甚至上千元，大多用于聚會、請客等豪華消費(fèi)，僅有10%左右用于學(xué)習(xí)文具或參考書，萎靡了斗志，也辜負(fù)了家長的良苦用心和社會的殷切期望。
有的同學(xué)的圓珠筆筆芯沒有用完就扔了，目的是為了外觀新潮和擺闊。
有的教室白天燈光比陽光燦爛，宿舍人走樓空，電風(fēng)扇照轉(zhuǎn)，可用的紙張隨便亂扔。
食堂里可見剩飯剩菜，那被丟掉的是傳統(tǒng)美德。
宿舍、公共衛(wèi)生間水龍頭不關(guān)的現(xiàn)象尤其嚴(yán)重，人離水不停。
……這樣的例子在我們的生活中比比皆是。
可是，當(dāng)我們隨手扔掉一塊饅頭的時(shí)候，我們是否想到自己的父母也許正在為一家人的一餐飯而辛苦奔波？當(dāng)教室和宿舍的風(fēng)扇或者電燈在“孤獨(dú)”工作的時(shí)候，我們是否想到部分山區(qū)的孩子仍然在點(diǎn)著蠟燭的教室自習(xí)？當(dāng)我們用完水不關(guān)水龍頭時(shí)，我們是否意識到我們在浪費(fèi)水資源的同時(shí)，其實(shí)也是在毀滅一種希望，一種讓藍(lán)天、碧水、綠地永存的希望？
前不久，國家發(fā)改委、中央文明辦、中央電視臺共同發(fā)布了《公民節(jié)約行為準(zhǔn)則》，號召全民節(jié)約，以達(dá)到創(chuàng)建節(jié)約型社會的目的.。建設(shè)節(jié)約型社會的核心就是節(jié)約資源。
節(jié)約盡管貢獻(xiàn)的只是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，但如果人人都能節(jié)約每一滴水，節(jié)約每一粒米，節(jié)約每一度電，節(jié)約每一張紙；合理消費(fèi)，量力而行；循環(huán)利用，共享資源。把節(jié)儉作為一種作風(fēng)，一種意志，持之以恒，就能創(chuàng)造出大效益，使國強(qiáng)民富，人民幸福，社會和諧。
因此，作為中學(xué)生，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣和消費(fèi)觀念，牢固樹立“節(jié)約資源，人人有責(zé)”的意識，并付諸實(shí)際行動，從身邊小事做起，在日常的生活中用實(shí)際行動為建設(shè)節(jié)約型社會做出點(diǎn)滴貢獻(xiàn)。
節(jié)約，是一種幸福，節(jié)約型社會是人人有責(zé)，人人有利，人人有為，人人都能幸福的社會！為此我們呼吁：“讓節(jié)約成為我們的舉手之勞，讓厲行節(jié)約不再是一句空話，讓建設(shè)節(jié)約型社會成為現(xiàn)實(shí)的潮流！”
成長日記 篇3
20xx年 10月25日 星期二
我拿了一只花盆,還有一碗被水泡著的綠豆。晚上綠豆們大多數(shù)都脫了皮,露出白白嫩嫩的身體,長出一些小小的芽,拼命的往有空的地方鉆,看起來亂透了.我把它們栽種在花盆里,做好一切,我把花盆放在陽臺上,任它們生長。
不知道明天這些綠豆明天這些綠豆會怎樣。
20xx年 10月26日 星期三
今天,綠豆芽長出來了,嫩綠色的`,又白又嫩。
下午,綠豆都直起腰來,還長出葉子。我拿起花盆,只見盆底,密密麻麻的長著根,最長的還有3厘米，綠豆長的真快呀!
20xx年 10月28日 星期五
新的一天又到了,綠豆芽們又長高了,一個(gè)個(gè)高昂著脖子,嘴里吐出葉子。
綠豆們都在茁壯成長,沒有辜負(fù)我對它們的愛,它們好像在比賽,看誰長的又高又快。一陣風(fēng)吹來,綠豆的葉子仿佛在跳舞,我越來越喜歡它們了�？粗鼈円惶焯扉L大,我也感到驕傲。
現(xiàn)在綠豆還在生長,我要小心呵護(hù)綠豆長大。
成長日記 篇4
我—一個(gè)小小的女孩子，一個(gè)愛做夢，愛幻想的女孩子，自小便夢想著，渴望著自己能有一把漂亮的小雨傘。
有一把雨傘多好。在我們這個(gè)多雨的地方，撐一把漂亮的雨傘，漫步于雨絲之中，自個(gè)兒就像大人似的，多好！所以，當(dāng)我還是一個(gè)小女孩的時(shí)候，每當(dāng)雨天，每當(dāng)看到穿梭于雨中各種各樣的雨傘時(shí)，渴望一把雨傘的愿望就強(qiáng)烈起來�？墒俏覅s只敢在夢里向媽媽要求……家里緊，沒有錢給我買雨傘。我知道，爸爸媽媽為了供我讀書，生活已經(jīng)夠艱難。于是，我便只能在自己的心里夢里渴望得到我心愛的雨傘。
有一把雨傘多好。上學(xué)了，每當(dāng)嘩嘩大雨落下，同學(xué)們撐著傘悠悠的回家，有的同學(xué)是在媽媽和爸爸的傘下躺雨，而我披著媽媽為我做的雨披跑回家。我總羨慕地想：有把雨傘多好呀！而每當(dāng)我像“落湯雞”似的回家，一邊在享受媽媽用毛巾為我擦拭雨水的溫暖時(shí)，心中卻仍會想，要是有雨傘不會被淋成這樣了吧！終于，我忍不住了：“媽媽我想買把雨傘”。我真的好想。然而得來的卻只是更溫柔的撫摸和沉默。
有一把雨傘多好。綿綿的細(xì)雨斜織時(shí)，望著在校外接我的爸爸，我總是天真地想：爸完全該不會是為我送傘來了吧？那我們父女倆就不用挨淋了！還是用雨衣吧，爸爸又沒錢為我買一把雨傘，再將就用一回吧……風(fēng)雨中，爸爸總會緊緊地握住我的不手。在無傘有雨的天空下，感受著厚重的父親的大手。我的內(nèi)心雖然渴望雨傘，可是，我卻同時(shí)讀懂了一種無傘時(shí)才會到來的愛。身上淋濕了，心里卻暖暖的`……
有一把雨傘多好。我至今渴望著。爸爸邊是安慰邊是鼓勵地說：“家里買不起雨傘，完全自己想辦法買吧�！庇谑�，在學(xué)海中苦苦拼搏，我終于用自己的文章，用自己的汗水寫出了自己的心聲。最后我拿了獎金。我興沖沖地走向超市，扶持著手中一把把漂亮的雨傘，還有書架上那一本本散發(fā)著墨香味的書，我卻突然有了矛盾。終于我繼續(xù)忍受著對雨傘的渴望，堅(jiān)定的買了我想買的書。
有一把雨傘多好。在渴望雨傘的日子里，我——一個(gè)小不點(diǎn)女孩子逐漸長大了；在渴望雨傘的日子里，我卻品讀了別人難以品讀到的濃濃的關(guān)愛；在渴望雨傘的日子里，我意想不到地學(xué)會了選擇。
我在渴望中成長……
成長日記 篇5
“哇塞，真香真脆，真好吃呀！這不愧是我發(fā)的豆芽，味道就是不一樣！”你可別不信，接下來我給你們說一說豆芽的成長之旅。
天氣逐漸轉(zhuǎn)冷，為了讓綠豆們完成變身的光榮使命，我出了個(gè)鬼點(diǎn)子。準(zhǔn)備了一個(gè)恒溫機(jī)，把綠豆兄弟們放在了里面。先把綠豆兄弟們放到了恒溫機(jī)里，通過水循環(huán)，讓它們在里邊快樂地洗著澡，猶如一條條綠色的小魚在水里翻騰嬉戲著。為了不打擾它們進(jìn)行長長地睡眠，我把蓋子輕輕地蓋上了。
二十四小時(shí)后，當(dāng)我打開綠豆們嬉戲的樂園時(shí)，綠豆們可大變了樣，身體吃胖了一圈兒，頭上也頂出了可愛的白色小犄角，都變成了一只只小獨(dú)角獸啦！我小心翼翼地給它們換了干凈的水，生怕把它們纖細(xì)柔弱的.犄角弄斷了。
時(shí)間就像一個(gè)賽跑冠軍，又跑過了二十四小時(shí)，當(dāng)我再次光顧小綠豆的游樂園時(shí)，奇跡又發(fā)生了。這些玩童們脫去了身上如煙如霧的輕薄綠衣，光著身子玩耍開了，綠豆兄弟們頭上的小犄角已經(jīng)不是那么稚嫩了，它們加粗拉長繼續(xù)剛勁有力的向上生長。拿起托盤兒已經(jīng)可以看到很多長短不一的根須，這兒扎出一根那冒出一根，就像一只只纖細(xì)的銀針，扎破了網(wǎng)面。
又一天過去了，我急急忙忙地掀開蓋子，迫切地想看看我的綠豆兄弟們有什么又驚又喜的變化。當(dāng)我打開蓋子時(shí)，發(fā)現(xiàn)它們的生長就像坐了火箭，比前兩天的速度快了無數(shù)倍。白色的身體頂著綠色的帽子，像一位位彬彬有禮的紳士，把身子輕輕的輕輕彎下，迎接我的到來。它們有的高有的低，但從不影響它們整體的美觀，從遠(yuǎn)處望去，可真像一塊兒抹茶味的大面包。他們底部的根須交織在一起，宛如一個(gè)鳥巢。
綠豆們的成長之旅結(jié)束啦，它們很快就成為了美味佳肴。它們像一條條的小蛇吐著舌頭，在鍋里跳起了美麗的扭蛇舞。不一會兒它們就被端上了桌。脆，嫩，香融合在了。
這時(shí)候，我回想起了這幾天陪伴豆芽成長的辛苦經(jīng)歷，讓我明白了一個(gè)道理，一份耕耘一份收獲。
成長日記 篇6
10月12日星期四晴
今天，老師交給了我們一項(xiàng)特殊的作業(yè)——泡綠豆。同學(xué)們不約而同地說：“好，我們愿意！”當(dāng)然我也很愿意。
我一回到家，急忙拿起一個(gè)杯子，接了半杯水，把一把豆子放進(jìn)杯子里頭。我心里盼望著我的小豆子快點(diǎn)發(fā)芽。
第二天放學(xué)，我坐著媽媽的車回到家，第一件事情就是看一看我的小豆芽。我一看，驚奇地發(fā)現(xiàn)小豆子那綠綠的外衣已經(jīng)皺了，皺得像花生殼一樣，而且豆子像吃了增肥劑一樣，肥了一圈。這時(shí)，我的心跳都似乎加快了。
10月14日星期六小雨
第三天，我的小豆子的芽眼里已經(jīng)冒出了尖尖的'小芽，穿破了它的外衣伸出頭來，看上去就像小象的鼻子。我把杯子搖一搖，再看一看，我的小豆芽就像小蝌蚪一樣，在瓶子里嬉戲。
10月15日星期天晴
小豆芽已經(jīng)長得很長了，小豆芽的尖尖上已經(jīng)長了許多須，媽媽告訴我，那是它的根。豆子現(xiàn)在已把衣服脫光了。芽兒長得白白胖胖的，顯得那新鮮，那么鮮嫩。我心里不禁產(chǎn)生了敬意，它們雖然沒有良好的營養(yǎng)和環(huán)境，但仍然可以生長著，這不正是我們小朋友在成長過程中所應(yīng)具有的精神嗎？
成長日記 篇7
今年的讀書節(jié)和去年的讀書節(jié)，我都借了李鎮(zhèn)西老師主編的“新教師成長日記”叢書，一本是劉國營寫的《情到深處》，一本鐵皮鼓寫的《冬去春又來》，讀了很有啟發(fā)，由于去年沒有看完就還上了，因此這次又借來看了，并且堅(jiān)持每天晚上睡覺前看半個(gè)小時(shí)，20多天過去了，兩本書快看完了，真是受益匪淺�！靶陆處煶砷L日記”叢書的作者，都是沒有什么“知名度”（至少寫書的時(shí)候還沒有）的普通老師，劉國營老師才是畢業(yè)剛5年的地理老師，正在送第一屆高三畢業(yè)班，他們現(xiàn)在所帶的班級可能也還談不上是通常意義上的“優(yōu)秀班集體”，書中展示的是這些老師成長的艱辛而富有探索意義的“過程”，而不是“功成名就”的“結(jié)果”。認(rèn)真閱讀，會從他們的日常教育敘事中“親臨”他們實(shí)踐的現(xiàn)場，感受他們的情感和思想，把握他們成長的軌跡，有種恍然大悟：原來“鋼鐵”這樣煉成的！同時(shí)也情不自禁地想到自己：其實(shí)我也可以這樣做呀！
李鎮(zhèn)西老師說的好，“新教師”不僅僅局限于剛參加工作的教師，更指不守舊，不固守常規(guī)，積極學(xué)習(xí)，不斷更新自己，每天都有新面貌的教師。將“新教師”與一般教師區(qū)別開來的決定性因素不是工作年限，而是他們是否有自己的教育思想，是否不滿足現(xiàn)狀、一直充滿工作和生活的激情。從劉國營老師和鐵皮鼓老師的文字中可以看出，他們的工作和我們一樣都是瑣碎而辛苦，都是為人真誠正直，富于愛心，對班主任工作一絲不茍，不過他們對每天平凡的工作進(jìn)行了思考并記錄了下來，可以說是“反思型教師”。他們也由原來傳統(tǒng)的“我說你聽”、“我教你服”的師生關(guān)系逐漸過渡為新型的師生關(guān)系，那就是時(shí)興“尊重”，倡導(dǎo)“互動”，從日記所展示的一些故事中，我們可以真切地感受到，他們從心里尊重學(xué)生，盡可能地不侵犯和傷害學(xué)生的心靈世界，同時(shí)又平等地和學(xué)生進(jìn)行著精神的`交流和交融，期待著在這種和諧的精神互動中，達(dá)到師生雙方的共同成熟和進(jìn)步。其實(shí)我也經(jīng)常在思考，在我來到青島一中之前的7年里，也是我剛畢業(yè)參加工作的7年，我?guī)У氖且凰h中里比較優(yōu)秀的一批學(xué)生，師生相處得非常融洽，到現(xiàn)在還和其中的許多人保持密切的朋友般的關(guān)系。但現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)并沒有真正地走近一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心，傾聽他的真實(shí)想法。或者說，以前的我，充其量是一個(gè)比較負(fù)責(zé)任的學(xué)科教師，現(xiàn)在的我，對班主任工作才剛剛上路，對于班主任專業(yè)化發(fā)展和班級建設(shè)還有很長的路，我校有很多有著豐富經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任，從獎學(xué)金班、實(shí)驗(yàn)班、普通班到藝術(shù)班，從他們身上，我也在逐漸學(xué)習(xí)班級管理的一些方法，也在不斷摸索學(xué)生的特點(diǎn)。
老子是中國兩千多年前天才的智者，他在五千言《道德經(jīng)》第六十章中云：“治大國，若烹小鮮�！币馑际钦f；“治理一個(gè)國家好像煎小魚一樣，不可亂翻動。翻得多，小魚要碎，損壞魚型。烹時(shí)要掌握火候，要恰到好處，這樣煎成的魚好吃亦好看�！闭Z極簡單，然哲理深刻，耐人尋味。我們暫且不管老子的本意是“無為而治”還是其他，僅從他的比喻上就可以給我們很多啟發(fā)：一個(gè)國家的治理可以像烹飪一樣簡單直接，何況我們小小的班級呢！班級管理也像是做一盤菜，用心去體會，也可以做出“色、香、味”俱全的佳肴來。
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