精選散文作文合集9篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的散文作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

散文作文 篇1

　　我家的陽臺上，生長著許多俗的不可再俗的花草。什么多刺的仙人球、火紅的石榴花。什么白色的小茉莉、厚實的龍須。什么團團的繡球，圓圓的看櫻桃。還有什么君子蘭，和肥頭大耳的錦天。再有的就是文竹，和吊蘭；總之都是一些普通的不能再普通的花花草草。

　　在這些俗氣的花草中，不起眼的竟夾雜著許多小小的太陽花。

　　幾莖小草，長在我家的陽臺上。紛繞地擠在眾多花草的空間里，粉紅色的莖干、和條形的嫩葉、纏繞在別的花草的枝節(jié)上，不屈地將自己的身體伸向盆外。

　　太陽花迎著朝陽，朝陽點灑著太陽花。草上的光和漏下地的光，在草叢中閃耀著。地下是錯綜的影子，金色的光環(huán)一個套著一個。那飄忽不定的光圈，像是誰在把太陽搖晃。草陰間的團團綠意，又像在低頭凝思。

　　這些花花草草，狀扮著我家的陽臺，點綴著我們的生活；這些花花草草，有的到了秋季就開始落葉，有的則四季長青，冬夏不衰。它們讓冬天充滿了生機，它們讓夏天更精神！

　　“夏天”是整個宇宙向上的一個階段。太陽花喜歡“夏天”；在這些俗氣的花草中，不起眼的、小小的太陽花,迎著太陽:綠葉紫莖，點點紅玉，在水嫩的枝頭上綻放。不管它貧舍與豪宅，“草根”的太陽花、在三尺陽臺上，紅玉盛開。

　　太陽花，多半在早陽的十點左左開放，正午的十二點鐘左右凋謝。在正午赤日炙烤下的太陽花，紫荊般的枝條上，全是火焰般雄雄燃燒的花。擠著眼、對著照射著它的太陽，妖眉地笑著。

　　當落日斜輝，夕陽還戀著樹稍的時候，太陽花早已包裹起火紅的笑臉，醉倒在夕陽的余輝中。微風輕輕吹，廣廈夕陽西；庭院里，樹迎著風；陽臺上，太陽花迎著風；爾后頂著滿天的星月，太陽花沉沉地睡去。

　　雖說太陽花開放的'時光，只有短暫的幾個時辰，但它卻給人們留下了記憶的永恒。到明朝——，到了明朝，太陽花又會用它那火焰一樣燃燒著的花朵，去擁抱又一個艷陽天。秋天，太陽花開放的時間會延長。特別是陰天或者雨天，太陽花會一直燃燒到夜幕的來臨，而后才戀戀不舍地收起它嫵媚的笑靨！

　　太陽花很小巧，太陽花很精美；小小太陽花是一首詩，小小太陽花是一曲歌；太陽花、是一首韻在骨子里的詩。太陽花、是一曲贊美生命力向上的歌；它是那樣的普通，它又是那樣的平凡，然而它又是無與倫比的美。

　　一切的生命都在贊美著自己的悠閑。小小的太陽花在眾多的花草里，交橫著迷離的疏影，妝點著夢幻般的美麗。展示著自己不屈的生命力。更贊美著大自然悠閑的美。

　　雖然大自然有萬物凋謝時，但大自然更有春暖花開日。秋霜能使小小的太陽花枯萎、嚴寒能將小小的太陽花風干。但那死的只是你干枯的軀干，而不死的卻是你不朽的靈魂。小小的太陽花能自生，小小的太陽花卻不會自滅；

　　��！美麗的太陽花——我家陽臺上的太陽花！我在想，慈祥的觀世音大士手中的羊脂玉凈瓶里，插著的為什么就不能是盛開著太陽花的呢?

散文作文 篇2

　　默默走過那條泥濘的山道，靜靜傾聽雨水敲打藍傘的聲音。想回頭，但仍執(zhí)著向前走。心中企盼什么？是不是感覺到后面的腳步聲越來越近了？其實那聲音不是真的，不存在的感動在心中輕輕蠕動。盡管如此，她還是一如既往的向前走。

　　雨水敲打藍傘的聲音好脆好響，雨水同樣敲打旁邊的梧桐葉，雨聲把她與世界隔絕�？匆娨黄瑴\黃色的梧桐葉隨風徐徐飄落，她想起了&ldqu;高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上瀟瀟雨。&rdqu;的詩句。在她的世界里只有雨聲，唯一想聽到的是那從風雨中匆匆趕來的腳步聲，那腳步聲會震動她的心扉。

　　她知道，即便再仔細的聽，也聽不到了，沒有了，很多年前就沒有了，早就隨那一夜狂風暴雨后消失的無影無蹤。她是沿著昔日歪斜的腳印一步一步向前走。沒有回頭，也不回頭。很多年前，他們一起走過這條山路，一起聆聽雨打梧桐葉兒的聲音。他指著梧桐樹說：&ldqu;等梧桐花開時，我就娶你回家。&rdqu;梧桐花開了又謝，謝了又開，好幾個春秋了，也不見他的花車開來，她等得好辛苦，也好生失望與傷感。

　　&ldqu;走好，別東張西望，小心稀泥弄臟你的白裙子。&rdqu;他輕輕地依偎在她的右邊，聲音柔柔地對她說，她笑了，笑得好甜美。她打著藍雨傘，藍雨傘太小，他又比她高一截，她很吃力的打著傘，雨水大的時候，傘根本夠不到他那寬厚的肩膀。她臉紅紅的：&ldqu;你打，我太矮了。&rdqu;&ldqu;就這樣很好，打濕了我不要緊，不要淋壞了你，我天生就是為你遮風擋雨的。&rdqu;她很感動，感動得快要掉眼淚了。

　　今天，當她再一次走這條山道時，那聲音就變成雨水生生敲打在心坎上。傾聽雨聲是她多日來養(yǎng)成的習慣，只要下雨，她就會獨自走到那條山道上，打著傘，靜靜傾聽雨聲，在她心里，那是世界上最美妙的`聲音，從雨聲里她感受他的心跳，他的氣息，他的憐愛與關(guān)懷。

　　微風掀起她黑色的長發(fā)，落寞的眼色讓人頓生愛憐。她打著雨傘，默默的一步一步向前走。那個曾經(jīng)許下諾言要娶她的人，一場雨中車禍奪走了他年輕的生命，在她的耳旁，昔日車輪急剎地摩擦聲響，梧桐葉落地的聲響，每一種聲音都深深敲擊她的心坎。夢，就像被風攔腰斬斷的雨線在無極的天宇飛揚。路，有多遠？雨，還會下多久？秋雨攙和著她的眼淚一同流下，煙雨中，一個嬌小的身影沿著山路一步一步走遠了，留下一串泥濘的腳印。

散文作文 篇3

　　“一年之計在于春，一天之計在于晨”，尤其是讀了《匆匆》這篇，更使我牢牢記在心中，《匆匆》主要講的是：燕子去了，有再來的時侯，楊柳枯了，有再生的時候，但是，時間去了，為什么不復返呢？是�。�時間一但去了，就無法復返，時間只有三天“今天”、“明天”和“昨天”。無論你在干哪件事情，時間都會慢慢地流過，可見時間多么寶貴，想想自己，平時在學校里嬉戲的時候，在和同學玩鬧的時候，時間不知不覺地就過去，終于我明白了，要做時間的小主人，利用好每一分鐘，那么生活就變得更有意義了。同學們，好好利用時間吧！

　　還有《背影》這篇，它講的是：父親送兒子去車站，看見有買橘子的，就去買橘子，此時，兒子看到父親的背影，兒子一下子感覺到父親的偉大。

　　散文集還有許多感人的，如《春》、《威尼斯》……，從一件小事中，能夠悟出一個大道理，這些都是靠平時積累的呀！

　　清茶是淡香的，咖啡是苦澀的，美酒是辛辣的'，它們雖然味道不同，但都能給人們帶來美好的享受，讓人回味無窮。《朱自清散文集》中的，有的似清茶，有的像咖啡，有的是一杯淳淳的美酒。

　　《背影》這篇散文通過描寫父親送兒子遠行的一幕，表現(xiàn)了父子之間的真摯情感；《匆匆》講述了時間流逝之快，并且時間不能倒流。告訴我們：昨天是作廢的支票，明天是未發(fā)行的債務(wù)，只有今天才是黃金。所以，我們一定要把握住今天；而《荷塘月色》這篇散文中，作者用月光襯托荷花，描寫了夜晚中荷塘的美景。

　　而令我感觸最深的還是《春》。在文中，朱自清先生把春比喻為一個剛剛睡醒的孩子，欣欣然張開了眼，遍地的野花仿佛是天上的星星眨著眼。風，不再像冬天那樣寒冷，像母親的手，輕輕地撫摸著萬物。在溫暖的春風中，孩子們高興得放著風箏。在春天，春雨是尋常的，它滋潤著世間的萬物。在《春》這篇中，我認為最重要的一句話是：“一年之計在于春，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望”。是呀，春天代表著綠色，寓意著復蘇，象征著希望。我們只有在春天播下希望的種子，到秋天才會有累累碩果。

　　我們要想秋天收獲，我們現(xiàn)在難道不應(yīng)該付出汗水和努力嗎？

散文作文 篇4

　　湘南的冬天，既潮濕又寒冷，而俗話說：寒從腳上起。在家鄉(xiāng)的習俗里，這是一個穿布鞋的季節(jié)，當然，家里要有做布鞋的女人。母親去世的第二年，嚴冬又來了，前一年布鞋已經(jīng)穿了幫。為了給我找雙布鞋，父親和我一起打開了母親的皮箱，父親的眼圈又一次紅了。進入眼簾的是四雙針腳綿密的布鞋──都是為我準備的`，而且一雙比一雙長。

　　后來，每當想到這一幕，我忍不住淚流滿面。我是怎么也想象不出來，母親是如何挺起她那連走路都透不過氣來的身子，為我艱難準備好這四雙布鞋的；我更不敢想象，在穿針引線間，母親的與病魔搶時間時的那種撕心裂肺的感受�！按饶甘种芯�，游子身上衣。”何況這不是生的離別，而是陰陽兩相隔！母親是用她的一針一線延續(xù)著她生命中飽含著的對兒子的無盡惦念。在布鞋的長度里，她不僅表達了對死神的抗訴，讓她過早地離開了正需要庇護的幼子，而且寄托了對兒子長大成人的期盼。

散文作文 篇5

　　在這個時代，高考作文的命題頗具象征性，甚至會變成日常寫作教學的風向標和指揮棒。

　　對高考作文的命題進行研究，顯然極為重要。研究不能不分為兩端：一端是教學者的研究，目的在根據(jù)命題的特點和變化調(diào)整自己的寫作課程，以使高考考生適應(yīng)考試寫作；一端是命題者的研究，目的在提高命題水平，以使高考學生的寫作獲得靈感，成功作文。哪一端的研究更為重要呢？我以為命題者研究更為重要，但也更難。命題者不應(yīng)陶醉在命題權(quán)的得意和光榮之中，因為責隨權(quán)至，福禍功過皆有所伏。

　　高考作文的命題，在根本上應(yīng)該通過寫作這一途徑探測學生的精神境界和表達技巧。實際上，即使一位偉大的作家，他的偉大也以其精神境界和表達技巧為衡量的指標。我以為，精神境界包含著或滲透于一篇作文的立意、情感和見解之中，表現(xiàn)技巧包含著或滲透于一篇作文的敘述、結(jié)構(gòu)和語言之中。立意有高下，有深淺；情感有雅俗，有貴賤；見解有新舊，有異凡。敘述要會敘事，會陳述，并掌握它們的比例，尤其要會找到敘事點，拉出敘事線，組成敘事團；結(jié)構(gòu)就是要善于布局，開頭精彩，結(jié)尾自然而有余味。問題是，沒有結(jié)構(gòu)的意識，就不懂結(jié)構(gòu)；語言當然要準確、流暢，或有個性，也要把中國古代漢語化在現(xiàn)代漢語之中。我以為，一個好的高考作文的命題就必須讓學生激動，給學生以靈感，喚醒學生的人文積累，發(fā)揮學生的語文經(jīng)驗，調(diào)集學生寫作訓練的全部功能，以盡呈自己的精神境界和表達技巧，并接受評估。如果是一個壞的、臭的、糟糕的命題，那么它將不能有效探測學生的精神境界和表現(xiàn)技巧。它只會讓學生發(fā)呆，左右逢“困”，沒有思路，勉強成篇，命題終為天下所笑。

　　高考作文的命題，顯然會強勁影響寫作教學。沒有人不想取得寫作教學的成就。當然，寫作教學成就的'取得也非常難，因為它不僅僅是作文的分數(shù)，關(guān)鍵是學生到底會不會寫作。只要會寫作，遂一通百通，任何命題的作文也沒有障礙。然而不會寫作，就唯有以有限的訓練應(yīng)付無限的命題了。碰準了，套巧了，也許會得高分。然而雖有高分，還是不會寫作。

　　我榮幸地坐擁兩個觀察點，一個是陜西師范大學文學院基地班的學生，屬于高考分數(shù)的最高者，一個是中國文壇，我很關(guān)注20世紀80年代出生的青年作家。我有什么意見呢？我以為，高考分數(shù)的最高者一類學生，幾乎不會寫散文，當然也不會寫小說和詩，甚至不會寫收據(jù)、書評和申請報告。他們的突出問題是不會發(fā)現(xiàn)，缺乏感受，不知道怎么敘事。我以為登上中國文壇的青年作家寥寥無幾。并非青年不想寫作，成為作家，痛點是青年不會寫作，當不了作家。閃爍在中國文壇的幾位青年作家，似乎多是傳統(tǒng)寫作教學的逃離者和背叛者。然而凡偉大的作家，他又多是經(jīng)過大學培養(yǎng)的。他是學者化的，思想者化的，否則偉大不了。

　　那么天才都到何處去了呢？他們多在教育的磨坊耗損殆盡了。如果寫作教學，或語文教學，還不忍讓天才湮滅，那么從精神境界和表達技巧兩個方面對學生進行培養(yǎng)，也許尚存希望。然而這容易嗎？不。所以先讓學生學會敘事吧，之后，他們愿意稱頌什么或批判什么，就任憑他們的自由！

　　高考作文的命題，也當遵循探測精神境界和表達技巧的原則，否則寫作教學與高考作文便處于矛盾之中。高考作文通常的文體都是散文。顯然，我在此所討論的寫作，也是從散文出發(fā)的。

　　做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，對于保持就業(yè)形勢穩(wěn)定，促進經(jīng)濟社會健康發(fā)展具有重要意義。高校做好畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作要重點把握好“十個一”。

　　一上一下。就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作是一項系統(tǒng)工程，高校要建立上下聯(lián)動、齊抓共管的工作格局。一是學校和院系的聯(lián)動。高校要建立就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作目標責任制，學校牽頭總抓，在院系實施書記和院長（系主任）負責制，明確院系在就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作方面的主體責任。二是職能部門和有關(guān)單位的聯(lián)動。就業(yè)指導部門和各院系、招生、教學、學生等部門以及廣大教師要相互溝通,相互配合,通過畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查、就業(yè)論壇、就業(yè)信息平臺等途徑進行組織聯(lián)動。三是教師與畢業(yè)生的聯(lián)動。院系是主體，教師在一線。要給每一個畢業(yè)生確定一名“就業(yè)創(chuàng)業(yè)導師”，實施“一幫一”結(jié)對子工程，充分發(fā)揮教師在就業(yè)方面的指導作用。

　　一進一出。畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)是個系統(tǒng)工程。高校要“跳出大學看就業(yè)”，把招生的“進口”與就業(yè)的“出口”結(jié)合起來�！斑M口”發(fā)力——招生要力避重計劃、輕市場，招生計劃、專業(yè)設(shè)置、招生規(guī)模都要事先與社會需求銜接。要力避重分數(shù)、輕特長，錄取要與培養(yǎng)目標、辦學特色相銜接�！俺隹凇卑l(fā)力——既要重視招生錄取，更要重視就業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)扶持。要把就業(yè)指導課、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課納入教學計劃。三是“走出去、請進來”。要引入用人單位參與畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，邀請用人單位參與高校人才培養(yǎng)工作，共同研究人才培養(yǎng)的目標和路徑，設(shè)置專業(yè)的方向和模塊，共建專業(yè)實習實訓基地。

　　一高一低。拓寬渠道，從高層次就學和到基層就業(yè)等不同層面加以分流。激勵高層次就學、參與公務(wù)員考錄。引導畢業(yè)生到戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)等高端產(chǎn)業(yè)就業(yè)。尤其是創(chuàng)新型和知識密集型產(chǎn)業(yè)，結(jié)合區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局，發(fā)揮區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群的人才集聚功能，助推高校畢業(yè)生到經(jīng)濟發(fā)展一線就業(yè)。引導畢業(yè)生到基層就業(yè)。

　　一點一面。高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作除了關(guān)注面上的廣大畢業(yè)生以外，更要關(guān)注點上的貧困生、特困生、殘疾生以及少數(shù)民族畢業(yè)生。抓好“面”就是要狠抓國家關(guān)于就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策的落實，讓每個畢業(yè)生都知曉政策，用好政策；突出“雙創(chuàng)”，讓“創(chuàng)新、創(chuàng)造”內(nèi)化為畢業(yè)生的自覺追求。突出“點”就是要做好貧困生、特困生、殘疾生以及少數(shù)民族畢業(yè)生的就業(yè)工作。這些學生大都具有堅強、執(zhí)著、刻苦的品性，但一定程度上就業(yè)觀念存在偏差、個人能力欠缺、自卑心理較重以及民族生活習慣等客觀情況。高校對這個群體要重點加強引導和幫扶，通過實施各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃、競賽，搭建實踐平臺，提高就業(yè)能力；要提供更多就業(yè)指導和就業(yè)信息，彰顯人性化服務(wù)；要為他們在用人單位之間搭建專門橋梁，解決他們就業(yè)信息不對稱、雙向選擇地位不對等的問題。

　　一內(nèi)一外。當前，畢業(yè)生就業(yè)理念受社會各種價值取向的影響，存在不少誤區(qū)，其中一個重要的表現(xiàn)是：寧愿守在家門口，不愿離家闖世界；“死也要死在體制內(nèi)”；只想就業(yè)，不愿創(chuàng)業(yè)。針對這種情況，高校要重點從“內(nèi)外”兩個方面做好文章。一是統(tǒng)籌好區(qū)域內(nèi)、區(qū)域外。二是統(tǒng)籌好體制內(nèi)、體制外。引導畢業(yè)生正確看待社會發(fā)展趨勢和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，打破“體制崇拜癥”，勇于做闖蕩市場的“弄潮兒”，激勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。要將創(chuàng)業(yè)教育課程納入學分管理，研發(fā)適合畢業(yè)生特點的創(chuàng)業(yè)培訓課程，根據(jù)需求開展有針對性的創(chuàng)業(yè)培訓。高校還要積極為自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生協(xié)調(diào)做好人事代理、檔案保管、社會保險辦理和接續(xù)、權(quán)益維護等服務(wù)工作，為畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)提供有力保障。

散文作文 篇6

　　月光如水，溫柔的披灑在大地上。山，連綿起伏，偉岸深沉；風，穿梭在山間；流水，在谷底靜靜地聆聽著風兒的低吟淺唱。

　　在這清澈的水底，閃動著一些零星的碎片，那是歷史留下的痕跡……

　　汨羅畔·大夫嘆

　　天地被籠罩在一片濃霧之中，京都顯得那么安謐。青石板上不時傳來的馬蹄聲、腳步聲，卻是那么驚慌、凌亂。

　　太陽還沒升起，汨羅江上白霧蒙蒙。江邊佇立著一個身影，那便是屈原。想他滿腔熱血，忠貞愛國，卻不遇明主。國都即將淪喪，他卻無能為力。誓不做亡國之徒的他，選擇了與江水共存。在太陽升起之時屈原懷抱巨石，躍入江水。

　　這一刻，滔滔江水為之凍結(jié)，歷史在此定格。

　　烏江邊·霸王血

　　烏江邊，一匹馬焦躁的噴吐著熱氣，不時望望噴流不息的江水。烏江亭長不停催促著項羽過江，可他卻依舊只是凝視著虞姬暗淡的眼眸。因為一時之仁，放走了劉邦小兒，并不是他自視過高，而是不愿失信于天下。如今，卻導致全軍覆沒，連虞姬也……

　　烏江亭長又在催促了。過獎？教她如何放下虞姬，放下一起出生入死的兄弟們獨自逃生？如何面對那江東父老？一切，又真能重來嗎？

　　身后的馬蹄聲如雷般奔來，送走了愛馬和烏江亭長，他了無牽掛，長風驟起，戰(zhàn)袍紛飛，揮劍轉(zhuǎn)身，鮮血順著劍鋒流下。

　　這一刻，獵獵長風為他停止，歷史在此定格。

　　……

　　那零碎的片段又豈是我們夠讀懂讀透的？讓歷史為之定格的'場面不僅僅只有這兩個，它們在河底熠熠生輝，不時隨波前進。

　　風兒依然在繼續(xù)吹著，流水依然在不停跑著，歷史的齒輪一刻也不曾停歇，卻留下了無數(shù)珍寶。

　　歷史的瞬間，是最能打動人心的，讓我們追隨歷史的腳步，去尋找它定格的剎那，將定格的片刻，變?yōu)橛篮悖?/p>

散文作文 篇7

　　萬物都深埋于雪下

　　而你愈是寒冷愈堅強

　　冬季的肅瑟中

　　惟有你

　　依然屹立

　　你不理春日的美好

　　不應(yīng)下日的繁華

　　不與秋日豐收為伴

　　只在寒冷的雪季

　　悄然出現(xiàn)

　　在潔白的'大地上怒放著

　　紅，點點滴滴灑在雪地上

　　惹人注目

　　不與萬物爭奪美好季節(jié)

　　只因你有一顆與世無爭的心

　　淡泊一切的性情

散文作文 篇8

　　夜涼如水，殘月半彎，漆黑如墨的夜，只有月牙散發(fā)出淡淡的白光。我站在陽臺上默默地仰望蒼穹，伸出手，夠不到，那是彌補不了的差距——

　　細細回想，昨日的光輝似乎近在眼前，一樁樁、一件件。記憶中的少女總是樂觀自信，嘴角總掛著信心滿滿的笑，眼中仿佛有無數(shù)閃閃發(fā)光的小星星，總認為自己是最棒的，自己做什么都能成功。不知是從什么時候起，那個少女變了呢？變得慘淡無光，再不如從前的耀眼，眼中漸漸出現(xiàn)的迷茫，甚至有一絲絕望——

　　那應(yīng)該是從上學期的期末考試起吧，有記得那一次，我只考了七十幾分，可就因這次失敗，同學的嘲笑、老師的失望、父母的訓斥，都如同一把利刃，無情的劃過我的心，留下一道道傷痕。之后的我不再如以前那樣積極愛笑了，變得沉默，也越來越愛睡覺，似乎只要睡著了就能什么都不聽，什么都不想。那段時間成績一直停留在八十幾分，上不去，也下不來。父母很著急，又是哄，又是夸的，可我始終無動于衷。

　　“砰”一聲巨響，打斷了我的思緒，我抬頭看去，原來是有人在放煙火，一簇簇煙火就像一只只火了的鳥，張開七彩的羽翼，扶搖直上，仿佛要沖破這無邊的黑暗給黑色帶來璀璨的`光，突然這只小精靈爆炸了，無數(shù)火光向四周散開，如同流星一般，但也很快便消散了，夜又是一如既往的黑，仿佛剛才的煙火只是一個幻想，不曾存在過。

　　我自嘲的笑了笑，也是，它們和我一樣，注定只能閃耀一時，不久后便會無人銘記。但令我驚訝的是，又有一陣煙火升起，剛才的仿佛只是一個前奏，這一次遠比之前的更想更加壯麗，遠遠望去，如同一只只火鳳凰在烈火中逝去，涅盤重生。震耳欲聾的聲響是火鳳凰們的吶喊，是他們沖破黑暗的決心，直刺蒼穹，氣動乾坤，恰有金戈鐵馬，氣吞萬里如虎的氣勢。

　　煙火已經(jīng)結(jié)束，我卻依然抬頭望著天空，是啊，雖然終將逝去，可他們無悔，因為他們明白在前進的道路上要用盡一切努力去拼搏，這本就會使人銘記，他們用最炙熱的話語告訴我們，無論結(jié)果如何，只要用盡全身的力量去拼搏去努力，那便是一種絢爛，一種永恒。

　　我釋然了，人生的道路不可能一帆風順，總會有無數(shù)的艱難險阻，但只要盡自己最大的努力去奮斗，也許不會成功，但絕對無悔，絕對能使人銘記，終成永恒。

　　短暫煙火，絢爛永恒！

散文作文 篇9

　　突然間有點想父親了，這是父親離開兩年后一天，昏昏欲睡的我迷一離著雙眼仿佛看到天堂里父親向我走來。倏地從沙發(fā)坐起，心生生的疼了幾許，思念如潮水般涌一入心頭。 盡管父親在世時我們總是不歡而散，從沒好好談過。但那份厚重的父愛我還是感受得到，倔強的我從不表現(xiàn)出來，總是把冷漠的一面呈現(xiàn)給父親。記事起就沒走近過父親，因那時的父親多在外面，距少離多的日子里也會想著父親，期盼著他回家的日子，每次回家都是妹妹雀躍著迎上前去，而我只是眼大眼睛遠遠的看著。一份恐懼始終在心頭縈繞，也許是因為我的木訥，沒妹妹活躍，不太招大人喜愛，也許與生俱來的東西占據(jù)著小小的心靈，無法讓自己打開緊鎖的心門。喜歡靜靜的看著所發(fā)生的事，與自己有關(guān)或無關(guān)。

　　父親，也許你不記得了，那年家門口停放著一輛自行車，五歲的我調(diào)皮的轉(zhuǎn)動著車輪，正玩得開心處車子倒在我身上，嚇得我哇哇直哭。聞聲而來的你挪開車子抱起我，那一刻真的很溫暖，多年后想起仍有一絲暖意在心中升騰。緊接著弟弟降生了，你愈發(fā)疼愛家中唯一的男孩，這一切也在情理之中。那時候的我喜歡悄悄拉著你衣角，等你察覺時，我早已嚇得跑遠了，不時回頭做著鬼臉，那一刻你也被逗樂了。正常情況下我們幾個都怕母親，每當我們范錯誤時，你總是巴掌沒落下，已笑出聲來，所以都不怕你。

　　隨著年齡增長，青春期的我總是與你抗衡著，聽不進你說的每句話，爭吵成了我們的家常便飯。思想的差距，也就是所謂的代溝越積越深，直到我結(jié)婚才略有好轉(zhuǎn)。后來因教育孩子又持不同意見，畢竟過了青澀年齡，適時也會讓步。其實真正發(fā)自內(nèi)心的退卻，是父親生病那一年，所有人都因他妥協(xié)了，任他“胡作非為、胡攪蠻纏了”，那段日子父親像孩子般難哄。剛開始我們都瞞著他，只是說做一個小手術(shù)就好了，其實結(jié)果一出來我們幾對著化驗單就哭開了。胃癌晚期，那一刻心一下跌落，一如掉進萬丈深淵看不到盡頭。

　　父親呆在醫(yī)院整整兩年，那時候兒子還小，需要接送，可我奔波于單位和醫(yī)院之間，無暇顧及兒子。小小人兒背著偌大的書包只能自己回家，我的心想著父親同時也揪著兒子，卻無法兩者兼顧，只能把時間擠出來給父親。每當給父親洗腳時，一旁的弟弟就會說，爸，想到姐會給你洗腳不，這時的父親就笑了。洗完后還要敲下背一揉一揉一肩，其實我也不是什么專業(yè)按摩師，只是感受別人幫我按摩時的體會。從那以后，父親就離不開我了，按摩成了每天的必修課。多晚多累都會去讓父親舒服下，記得那年冬天又冷又累，剛躺下手機響起看了下是父親打來，趕緊起來前往父親處。那時父親的病臨近尾聲，輕輕的敲打已受不了，最后只能撫一摸了。父親最后的日子里我始終陪著，仍然沒什么話，明顯感覺到父親的變化，有時候會悄悄注視著我。倔強的我依然裝作沒看到，其實轉(zhuǎn)身已是淚流滿面，此時只能走出房間調(diào)整下呼吸再面對病榻上的父親。

　　永遠都不忘不了父親走的那一刻，在醫(yī)院輸液還時而清醒時而昏迷著，醫(yī)生告訴我們，所有的努力都是徒勞，讓我們準備后事。聽完心里發(fā)一抖、微顫，心一陣陣收緊，莫名的傷肆意侵襲著無所是從。父親的意思最后就在醫(yī)院，而母親想讓父親回老宅，最后是弟弟善意的'謊言最終讓父親回老宅了�？筛赣H回到家里還清醒著，當時就生氣了。我弟妹都不敢走近，害怕看父親的眼睛�；乩霞业诙�天下午父親永遠離開了我們，十幾個小時的煎熬，眼睜睜的看著父親離去，作為子女卻無回天之術(shù)，那痛徹心扉酸楚無法用語言來表達，唯有用心去聆聽父親最后的篇章，坐在歲月里靜靜守望著。

　　父親，盡管你在世時，一直為某件事爭執(zhí)著辯解著，最終爭得臉紅脖子粗都不肯讓步。可是你知道女兒的少言，喜歡把事藏于心里，不善言詞漂亮話從說不出，凡事自己扛著一條道路走到黑。知道嗎父親，最后的日子里你讓我感到盈盈的父愛，只是來得稍晚些，那份滿足還是輕蕩心田，真想趴在你的肩頭讓你輕輕扛起，像孩提時代溫暖充盈心間。爸，你走后的兩年里喜事連連，女兒考取重點中學，弟弟家生了個大胖小子，天堂里的你高興不。知道你臨走時的不甘，帶著無限的遺憾離開這個世界。知道嗎？爸，曾經(jīng)對你的不滿，甚至討厭你說的每句話，此時卻深深的想你，此時任思念于心中瘋長。

　　天堂里父親，你還一如既往喜歡你的煙和酒嗎？每到過節(jié)女兒的心就生生的痛，只有帶上煙和酒擺在墓碑前，靜靜坐在墓前，像是守著熟睡的老人。安息吧！我的親人，我會常常為你祝福。

　　父親節(jié)將至，僅以此文紀念天堂里的父親，節(jié)日那天仍會和弟妹們一起帶上你喜歡的煙和酒、鮮花去看望你。那時只能靜靜坐在墓前，想著父親生前的音容笑貌和走過的點點滴滴，這一切唯有在記憶里升騰漫延。

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