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在奉獻(xiàn)中感受幸福――聽(tīng)田麗霞老師講座有感
一、班級(jí)管理中處理具體問(wèn)題的方法和技巧。
1、上好開(kāi)學(xué)第一課。班主任在新生開(kāi)學(xué)第一天要布置好教室，寫(xiě)好歡迎詞，等待學(xué)生到來(lái)。田老師早早來(lái)到教室，出乎意料的是班里一名男生早就在那里等候了，問(wèn)他為什么這么早來(lái)，他說(shuō)想到開(kāi)學(xué)老師一定有很多事情，所以專(zhuān)門(mén)來(lái)給老師當(dāng)幫手，田老師聽(tīng)了之后非常感動(dòng)，很幽默地說(shuō)：“你真是及時(shí)雨宋江宋公明啊！”師生共同收拾好教室，其他同學(xué)也都陸續(xù)來(lái)了。面對(duì)新同學(xué)，田老師說(shuō)了這樣一番話：“今天是開(kāi)學(xué)第一天，我們互相都不認(rèn)識(shí)，但是，我卻第一個(gè)認(rèn)識(shí)了某某，同學(xué)們可以看看，我們的地面這么干凈，我們的桌椅這么整齊，這些都是某某為我們做的，讓我們懷著感恩的心感謝他。班里響起了熱烈的掌聲。從此，每逢節(jié)假日，班里的同學(xué)都來(lái)得特別早。另外，班主任在開(kāi)學(xué)第一天一定要準(zhǔn)備好一個(gè)精彩的開(kāi)場(chǎng)白和班會(huì)。好的開(kāi)始是成功的一半，班主任在開(kāi)學(xué)初能有一個(gè)不凡的亮相，對(duì)今后工作的順利開(kāi)展起著非常重要的作用。
2、班級(jí)紀(jì)律要嚴(yán)明。嚴(yán)就是嚴(yán)格，不能松懈。明，就是明確，不能模棱兩可。田老師在開(kāi)學(xué)初提出了這樣的要求：班里同學(xué)早晨要在7：40前到校。沒(méi)想到，宣布完幾天后的一天早上，一名學(xué)生卻在7：45邁著四方步，若無(wú)其事地走到教室。田老師攔住質(zhì)問(wèn)他為什么遲到，他反而理直氣壯地說(shuō)：“老師不是說(shuō)7：40前來(lái)學(xué)校嗎，看看我書(shū)早擺桌子上了，我早就來(lái)了，剛才去廁所了�！睂�(duì)于學(xué)生的狡辯田老師也沒(méi)有過(guò)多的責(zé)罵，而是仔細(xì)反思了自己的工作，原來(lái)是自己的要求不夠明確，才導(dǎo)致學(xué)生鉆了空子。于是第二天重申紀(jì)律要求：每天7：40之前處理完個(gè)人所有雜事，做到自己的椅子上開(kāi)始學(xué)習(xí)，才算不遲到。我們班主任在制定班規(guī)班紀(jì)時(shí)，一定要仔細(xì)閱讀校規(guī)校紀(jì)，反復(fù)斟酌之后，提出清晰明確寬嚴(yán)適度的要求。
3、巧妙化解學(xué)生之間的矛盾。班級(jí)出現(xiàn)了問(wèn)題，作為班主任，要調(diào)動(dòng)自己的智慧，化戾氣為祥和，巧妙地化解。一次，田老師班里一名男生不小心撞到了另一位男生的桌子，書(shū)掉了一地。撞桌子的男生剛要道歉，可還沒(méi)等話出口，桌子主人就發(fā)話了：“沒(méi)長(zhǎng)眼那，你？”撞桌子的男生也不示弱：“怎么著，想打架呀？”兩個(gè)人都伸出了拳頭，班里一下安靜了，同學(xué)們把目光都投向了老師。面對(duì)這種情況，田老師走到兩個(gè)人面前，沒(méi)有勸架也沒(méi)有怒吼，而是很平靜地慢慢彎腰去撿地上的書(shū)。之所以慢慢的，其實(shí)是給兩個(gè)男生思考的時(shí)間，給他們機(jī)會(huì)。果然，這兩個(gè)男生沒(méi)等田老師把書(shū)撿起來(lái)，就搶著撿起來(lái)了。然后，田老師面對(duì)全班同學(xué)用清晰洪亮的聲音說(shuō)了三句話：遇事寬容一點(diǎn)點(diǎn)，勇于承擔(dān)你的責(zé)任，伸出你熱情的手。這三句話實(shí)際上包含三層含義：被撞桌子的同學(xué)你應(yīng)該寬容大度一些，撞到桌子的同學(xué)你有錯(cuò)在先，應(yīng)該勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，而其他同學(xué)面對(duì)同學(xué)發(fā)生矛盾，應(yīng)該熱情幫助，而不是作壁上觀。一場(chǎng)即將爆發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)就這樣被田老師化解了。我想這遠(yuǎn)遠(yuǎn)比大嚷大叫，把學(xué)生責(zé)罰一頓效果要好很多。
4、將學(xué)生的愛(ài)好引上正途。學(xué)生都會(huì)有一些個(gè)人的擅長(zhǎng)和愛(ài)好，這些愛(ài)好或許就違反了學(xué)校的紀(jì)律，影響了學(xué)習(xí)，對(duì)此，我們最好不要采用簡(jiǎn)單粗暴的方式制止，可以適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)。田老師班里有一名女生特別喜歡編絲帶，編得還挺不錯(cuò)，但是學(xué)習(xí)成績(jī)卻一般。一次在編絲帶的時(shí)候被田老師撞了個(gè)正著，田老師就把她叫到辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地和她談心。田老師說(shuō)：“你的手很巧啊，手巧前面還有兩個(gè)字是什么來(lái)著？”女生說(shuō)：“是心靈�！薄皩�(duì)啊，心靈才能手巧，那你學(xué)習(xí)怎么樣呢？”女生不好意思地低下頭，“我學(xué)習(xí)成績(jī)不好，我笨�！薄澳悴槐�，看看你編的絲帶多漂亮啊！你很聰明，就是聰明勁用的不是地方，你能用聰明的心靈編織這么美好的圖案，為什么不為自己編織美好的人生呢？”聽(tīng)了田老師的一番話后，女生對(duì)自己充滿的信心，把全部精力都投入到了學(xué)習(xí)上，最后考上了理想的大學(xué)。
5、發(fā)揮班干部的作用。班主任工作忙，所以要培養(yǎng)好班干部，班級(jí)事務(wù)大膽放手，讓班干部去管理。田老師班里早晨出操總是有人缺勤，班干部來(lái)找老師匯報(bào)。田老師就讓他們自己想辦法。第二天，后黑板上就出現(xiàn)了一塊“早操缺勤人名單”，名單上寫(xiě)著七個(gè)名字。田老師看著名單說(shuō)：“今天早上有七名同學(xué)缺勤，如果你有正當(dāng)理由，到辦公室找我說(shuō)明白，如果沒(méi)有，我希望明天你不要再榜上有名�！边@樣持續(xù)一個(gè)星期以后，后黑板上出現(xiàn)了這樣一段話：“今天早晨特別冷，可是同學(xué)們到得又早又齊，看了之后我的心里感覺(jué)暖暖的�！边@是班長(zhǎng)寫(xiě)的一段話，這段話也很好的說(shuō)明了學(xué)生最了解學(xué)生，他們想出的辦法往往更有效，所以班主任有時(shí)候要敢于放手，讓學(xué)生們自己學(xué)會(huì)飛翔，這樣他們的翅膀也才更堅(jiān)強(qiáng)。
二、優(yōu)秀班主任應(yīng)該具有的幾個(gè)特質(zhì)。
1、善于思考。我們很多的班主任在擔(dān)任班主任的過(guò)程中，有很豐富的經(jīng)歷，而且也經(jīng)常有一些奇思妙想，可是如果不抓住的話，這些智慧的火花就一閃而過(guò)了。善于思考總結(jié)，才更有利于我們的成長(zhǎng)成熟。在不斷的思考總結(jié)中，我們就可以從有熱情沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，到有熱情有一些經(jīng)驗(yàn)，到經(jīng)驗(yàn)豐富，最后到專(zhuān)家型教師了。另外善于思考總結(jié)，也更有利于我們解決班級(jí)問(wèn)題，進(jìn)行班級(jí)管理。比如我們高中的孩子雖然每一屆都有各自的特點(diǎn)，但是也有很多共同之處，所犯的錯(cuò)誤總結(jié)起來(lái)不外乎四類(lèi)：調(diào)皮的孩子，犯點(diǎn)錯(cuò)；多情的孩子，搞戀愛(ài)；沖動(dòng)的孩子，打點(diǎn)架；倔強(qiáng)的孩子，頂頂嘴。我們除了事前要思考，事后也要進(jìn)行反思，這樣再出現(xiàn)類(lèi)似事情的時(shí)候，我們處理起來(lái)就得心應(yīng)手了。
2、以身作則。作為班主任，我們要率先垂范，不要只充當(dāng)指揮官�！度碎g正道是滄�！愤@部電視劇中有個(gè)“七步訓(xùn)練法”我們不妨借鑒一下�！拔易鼋o你看，你做給我看，點(diǎn)評(píng)，我再做給你看，你再做給我看，再點(diǎn)評(píng)，你去做。作為班主任如果能做到這一點(diǎn)，學(xué)生又怎么能不聽(tīng)話呢？
3、強(qiáng)烈的責(zé)任感�，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女。班主任們總是抱怨學(xué)生不好管，家長(zhǎng)也不通情理。的確存在著這樣的現(xiàn)象。但是，我們想一想，家長(zhǎng)們守著這么一棵獨(dú)苗，又怎么能做到淡定從容呢？所以，我們多給家長(zhǎng)們一些理解。或許有的老師會(huì)說(shuō)：“我理解家長(zhǎng)，誰(shuí)來(lái)理解我呢？”是的，我想我們奉獻(xiàn)出我們的真誠(chéng)，我們不是抱怨而是將此化為更強(qiáng)烈的責(zé)任感，我想，家長(zhǎng)們會(huì)樂(lè)于配合我們工作的。
三、四步制怒法。
學(xué)生犯了錯(cuò)，我們難免會(huì)生氣，但是作為老師，我們?nèi)绻瓪鉀_沖的話，不但無(wú)益于事情的解決，反而會(huì)適得其反，把事情弄得更糟糕。所以，我們要學(xué)會(huì)制怒。放我們生氣時(shí)，我們可以想想下面四句話：
1、我不要生氣，只有遇到問(wèn)題學(xué)生，我才能提高解決問(wèn)題的能力。
2、他是孩子，我是成年人，小孩子這樣是正常的，我不和他一般見(jiàn)識(shí)。
3、保持冷靜，退一步心平氣和�？梢詫�(duì)學(xué)生說(shuō)：“你太不冷靜了，你先回教室上課，一會(huì)兒我們?cè)俸煤谜劇！被蛘摺暗轿肄k公室，咱們坐下來(lái)慢慢談�！�
4、山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)，水不轉(zhuǎn)人轉(zhuǎn)，學(xué)生不轉(zhuǎn)老師轉(zhuǎn)。指責(zé)別人就是推卸自己的責(zé)任，多檢討自身不足，這樣就不會(huì)怒氣沖天了。
以上是我聽(tīng)了田老師報(bào)告之后的一些感悟，當(dāng)然，這些和田老師博大精深的思想體系相比，只不過(guò)是大海中的一滴水而已。最后用田老師的一句話做結(jié)：“有人愛(ài)，能愛(ài)人，有活干就是幸福！”希望大家?guī)е腋Ｖ槿スぷ�，在工作中找到屬于自己的幸福�?/p>
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