《海底世界》聽后感

《海底世界》聽后感1

　　今天聽了張老師執(zhí)教的《海底世界》這課，收獲頗多。

　　首先給我的感受是整堂課充滿濃濃的情意，教者情緒高昂，學(xué)生興趣濃厚，課堂氣氛活躍。

　　其次，教者創(chuàng)設(shè)了一個自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，尤其是情境的創(chuàng)設(shè)：播放多媒體課件，展現(xiàn)海底世界，給學(xué)生美的享受。學(xué)生置身情境，強(qiáng)烈地感受到了海底世界的奇妙所在，它像一塊巨大的吸鐵石，將學(xué)生注意力緊緊吸引。學(xué)生身臨其境，激起了強(qiáng)烈的探究欲。學(xué)生的創(chuàng)新火花在閃耀，自主探究的精神在滋長。

　　在教學(xué)中教者注重學(xué)生能力的'培養(yǎng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個展示個性的舞臺。如：第一小節(jié)抓住“依然”進(jìn)行換詞練習(xí)，運(yùn)用文中的省略號，引導(dǎo)學(xué)生展開想像以及仿照文中的句子進(jìn)行說話練習(xí)。

　　在教學(xué)中，教者將課堂的語言訓(xùn)練和課外的生活實(shí)踐活動進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從而使學(xué)生從單一的步入廣泛的社會語文空間，走向大語文，真正學(xué)好語文。如：在指導(dǎo)學(xué)生理解“竊竊私語”這個詞時，讓學(xué)生舉例說說什么時候用到這個詞。學(xué)生的回答異常精彩，這時的課堂出現(xiàn)了一個小小的高潮。

　　由于本堂課的量太大，以至課的后部分教學(xué)顯得有些倉促。

《海底世界》聽后感2

　　宋路路老師的《海底世界》是我們?nèi)�年級語文組的老師們共同打磨的，經(jīng)過兩次試課，在這次評比中大家都說宋老師有了很大的進(jìn)步。這是一篇常識性的課文，介紹了海底世界的奇異景色和豐富資源。教師很容易把它上成資料交流課，花大量時間在交流有關(guān)圖片、文字等資料上，而游離于課文文字，遠(yuǎn)離情感世界。宋老師認(rèn)真鉆研文本，理清課文脈絡(luò)：從海底動物、植物、礦藏三個方面紹了海底世界。宋老師教學(xué)沒有平均使用力氣，根據(jù)內(nèi)容和表達(dá)形式，每一節(jié)的教學(xué)方式各不相同。在學(xué)習(xí)理解了第三段的內(nèi)容后，宋老師安排了總結(jié)該段寫作方法的環(huán)節(jié)，并讓孩子沿用這個方法，通過自讀學(xué)習(xí)第四段，并以填空的方式檢查自學(xué)情況。在這個過程中，當(dāng)學(xué)生意見出現(xiàn)分歧時，宋老師果斷地要求學(xué)生重新讀課文。語文教學(xué)對學(xué)生語文能力的培養(yǎng)是通過學(xué)生自主的語文實(shí)踐，而不是對語文知識的反復(fù)講解，也不是用練習(xí)反復(fù)操練來進(jìn)行。宋老師就是這樣把語文教學(xué)的'任務(wù)滲透在課堂教學(xué)的每個細(xì)節(jié)中，讓學(xué)生在自然的輕松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)和提高。

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