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家庭教育指導師培訓心得體會
大量家庭面臨的家庭教育挑戰(zhàn)和困惑越來越多，亟需家庭教育專業(yè)指導者的支持和幫助。 下面給大家分享家庭教育指導師培訓的心得體會，歡迎借鑒！
家庭教育指導師培訓學習心得體會1
7月16—24日，我和我縣其他兄弟學校的16位同仁一起在鄭州參加了省教育廳關工委舉辦的第四期家庭教育指導師培訓學習。9天學習，雖然時間不算太長，但對我的思想觸動很大，可以說是經(jīng)歷了一次靈魂的洗禮。具體匯報如下：
一、時間安排緊湊
過去曾經(jīng)參加過多次外出培訓學習，但在學習時間、內容安排上沒有哪一次像這回，是如此的緊湊。16日上午是報到時間，我們到賓館時已經(jīng)近11點，看了會務組的學習安排，知道下午三點學習就要正式開始。匆忙安頓好住處，就去用餐。下午2點半就趕到了學習地點，從此，緊張的學習開始了。9天時間，除了復習一天、考試一晌外，其他時候除了每晌中間休息15分鐘外，都是一坐一晌，上下午都滿滿的。白天要學習，晚上也沒法兒閑著，少有飯后散步、游逛、游玩的機會和時間。8個晚上，除了報到那天晚上自己安排活動，其余時間都有事情：3個晚上安排有專家報告，且都是到近10點才結束。那三天真是的，晚飯時間也都不足30分鐘時間，搞得大家吃飯、走路匆匆忙忙，特別緊張。22號聯(lián)歡會彩排，23號演出，其余時間基本是集體活動。包括早上也都安排有內容，不能睡懶覺，因為天天早晨6———7點，我們縣的17位同志會集中起來一起排練節(jié)目。我們大家一個共同的心愿，就是想把新安教育人積極向上、團結協(xié)作的精神風貌留在省城，展示給來自全省各地的每一位學員。我們的付出沒有白費，在23日河南賓館多功能大廳的聯(lián)歡晚會演出現(xiàn)場，我們的節(jié)目《國家》由于形式新、效果好，贏得了觀眾陣陣掌聲。回顧在省城9天的學習生活，真的是既緊張、充實，而又充滿了快樂。
二、培訓內容豐富
9天時間，學習培訓的內容非常豐富，有專家報告，有自我反思，有學習檢測，有聯(lián)歡演出，真的讓人感到耳目一新。專家中有孫云曉、許建國、楊雄、陸士楨、曹萍這些全國家庭教育理論研究方面一流的頂級人物，也有來自本土的張健、周慧玲老師做的精彩報告。他們通過大量的案例分析、師生互動、現(xiàn)場答疑等靈活多樣的教學方法，給我們每位學員——未來的家庭教育指導師上了生動翔實難忘的一節(jié)節(jié)課，對我們應該具備的知識、技能、教學方法等方面都給予了有益的培訓和精心的指導，使我們對家庭教育有了更進一步的認識，對做好家庭教育指導師這個工作更充滿了信心。學習過程中要求大家要做好自我反思，這樣可以把學習中的感悟和體會及時記錄下來；每晌開始前有新聞發(fā)布會，每個班的學習、活動動向大家能夠及時了解、知曉；學習結束還進行了嚴格的考試，既檢驗了學習效果，又對學習過程是一個有力的促進；在學習初就布置各班要準備聯(lián)歡節(jié)目，這樣大家在緊張學習之余，還要擠時間找地點抽空去排練，既調節(jié)了生活節(jié)奏，又豐富了學習內容，更使鄭州學習培訓的這段時光真的成為我們人生長河中一段美好難忘的永恒記憶。
三、學習感悟頗多
作為一名教育工作者，我對家庭教育、社會教育和學校教育的關系以及家庭教育重要性的認識更為清晰。家庭教育是基礎性的教育，是對孩子的初加工，學校教育是主體性的教育，對孩子是具有一定延續(xù)性的深加工，社會教育其實就是人文性教育，具有拓展性、檢驗性、環(huán)境性的特征。家庭教育決定著學校教育的起點和水平，決定著社會教育的基礎和發(fā)展趨勢。因此一個學校想把教育教學質量搞上去，首要的抓手應該是家庭教育，對學校來說，這才是真正的起跑線。沒有問題的孩子，更沒有問題的家長，出現(xiàn)問題孩子主要是看孩子的高度、角度出了問題。改變家長看孩子的高度和角度，更需要學校重視家庭教育，并在實施家庭教育的.過程中想方設法去引導和幫助每一位家長。
反思自己，過去在事業(yè)上付出的更多，忽視或看輕自己孩子的家庭教育的做法現(xiàn)在看來是很不妥的。教師更應該既種好事業(yè)的田，又育好自家的園。作為教師家長，你也是和孩子一起成長的，更應該學習、學習、再學習，掌握教育孩子的有效方法并付諸于行動，荒了自家的園的教師應該是不稱職的家長，更不能夠稱之謂稱職的教師。
通過幾天的培訓學習，使我更加認識到一個家庭教育指導師工作的重要，漸漸感受到了自己肩頭責任的重大。在今后的工作中，我一定會進一步明晰工作思路，重視并切實抓好家庭教育工作，承擔起一個家庭教育指導師應有的職責和義務，踏踏實實做好自己的工作，從而推動我校的教育教學工作再上臺階。
家庭教育指導師培訓學習心得體會2
今天是參加家庭教育指導師培訓班的第三天的課程。今天馬教授主要向我們介紹了皮亞杰、弗洛伊德、埃里克森、班杜拉、維果茨基、洛倫茲的理論、依戀類型和成人的人際關系、
說實話，翻翻今天的講義內容，一下子還真接受不了，感覺大腦有些蒙蒙的感覺，特別是針對那些理論類的知識點，我需要時間消化消化才行啊，嘿嘿……
我覺得今天學習的內容中，感受比較深的內容是（0——12歲）孩子的心理特征，我覺得這部分內容非常實用，因為通過了解孩子各個階段的心理特征，了解他們在各個階段的思維特點，我們才能有針對性的、科學的、有效的去指導教育孩子。我的女兒快四歲了，所以我也在網(wǎng)上找到了比較詳細的四歲幼兒的心理特征：
4歲兒童的心理特征，這是一個出軌的，不守規(guī)矩的年齡：
一、體力——非常好動、嘈吵，最喜歡向別人挑戰(zhàn)。假如說“我不相信你會做”，他會真的做出來。小肌肉活動發(fā)達，剪貼、系帶、畫圖都很技巧地做到。
二、情緒——很玩固及會發(fā)脾氣，不大理會別人的感覺，碰到驚慌的事情或意外的事件，情緒之起伏可能影響以至成年。
三、智慧——對自己開始有一個整體的觀念，以前認為手是手，腳是腳，并非自己的一部分，現(xiàn)在覺得除了手腳以外體驗到整個身體，甚至會有“心”的存在。例如：兩三歲時不知道母的意向，不管母親心里想什么，但現(xiàn)在會察言觀色。4歲有驚人的想象力，有時根據(jù)他所編成的故事，使成人覺得他在說謊話，其實他對于事實和虛構的界線還分不清楚。
四、社交——非常健談，心理所想的，嘴巴就表達。
五、行為上應注意之點：由于豐富的'想象力，對事實與虛構分不清。因此別以為他是存心說謊的壞孩子，假如處理不當，會因為傷其自尊心而引起自卑感。成人應了解其心理現(xiàn)象，別加上莫須有之罪名，應耐心地解釋及提醒，到4歲半以后這種真實與虛構分不清的現(xiàn)象慢慢消失，不再認為自己是一個飛人、一只怪獸，電視上的真假動作亦慢慢學習把真實和虛構分開。好奇、好動、好模仿、好被人稱贊是這個年齡最顯著之心理現(xiàn)象。成人應有堅定的原則去照顧及引導，應耐心地滿足其因為好奇所引起的發(fā)問，并多做戶外活動，以發(fā)泄其旺盛的精力。
我將以上內容對女兒進行對照后，覺得還真是相差不多，比較吻合。原來我在網(wǎng)上也曾經(jīng)搜過相關的內容，但看了總是沒感覺，直到今天聽了馬教授現(xiàn)場的授課，通過馬教授列舉的一個個鮮活有針對性的例子，才體會到為什么看大片一定要去影院看，而不能在家里看電視！不一樣就是不一樣啊，專家就是專家啊，嘎嘎！
今晚下課后我回到家，因為上課的緣故一天沒見到女兒了。不知道是聽課真的悟出點什么，還是有其他的原因，看著女兒在家里調皮搗蛋我居然沒發(fā)火，居然相當有耐心的看著她，那種感覺好像、似乎、大概、也許有些理解一個四歲孩子的世界了。
我不敢保證自己一定就是一個成功的媽媽，我不敢保證在我的教育下女兒一定要多么優(yōu)秀，但是我會用自己一顆最真的心，朝著最高的目標去努力，把馬教授講授的知識逐步消化吸收，讓我的女兒快樂、健康的成長！
每一個孩子從出生起就具有無限的可能。父母的責任就是要精心呵護好這株幼苗，使它能夠自然茁壯地成長。這個時期特別需要“用心靈呵護，用頭腦撫養(yǎng)”。
家庭教育指導師培訓學習心得體會3
9天9夜的家庭教育指導師培訓課程終于結束了。記得最后一晚，我和同住的朱老師都說：“快考吧，考了就結束了！”內心充滿了對自由的期待。想想自己都已經(jīng)自由散漫這么些年了，這次卻能如饑似渴的堅持這么久，自己對自己還是挺滿意的。而這次的學習不僅讓我對自己一直存在的一些問題找到了方向，更對自己，人生，學習有了新的認識，新的思考和體會。
一、累，并痛快著
每天9—10個小時的學習，讓我充分體會到了孩子們學習的不容易，時間的緊張。每天早上睜開眼睛就問：“幾點了？”再計算著還剩多少時間上課？心里不踏實的賴床，神志不清的洗刷，隨隨便便的早餐。每天中午一下課就匆忙收拾，提上包就直奔飯店或小店，盡量挑著快速出爐的菜肴，這邊吃完那邊又開始算計：還剩多久？還有時間睡嗎？（以往兒子中午回家的2小時我覺著可長了，可現(xiàn)如今到了自己身上才體會到，中午休息的時間太短，短的你無法安心午休，而我以前只知道埋怨孩子拖拉，慢，想來真是慚愧）偶爾半睡半醒的走向教室，總感嘆著學習的不容易；每晚放學后是可以稍稍放松的，回到賓館翻翻書，吃吃水果，倒騰下電腦。“呀，就10：30了？！快快快！趕快洗洗睡了，不然明天又起不來了�！币惶煜聛硐翊蛘趟频摹Ｃ刻熳诮淌依�，累了，時不時挺直腰背，雙手反扣拉拉，因為：雖然累著，可是我并不想錯過這樣的精神大餐。孫云曉專家的課深入淺出，條理清晰，幽默中滲透著智慧，生活中的數(shù)據(jù)案例；陳一筠教授對現(xiàn)今社會夫妻關系，青春期孩子問題的分析，及李兆良博士所講的埃里克森的人格發(fā)展階段理論，讓我明白了許多的事出有因，一味的抱怨是沒用的，現(xiàn)在找到了源頭，也就開啟心中的探尋之門；劉楓華老師對孩子問題形成的分析研究，又引領著我認識到針對各個時期孩子不同的生理，心理特點的切實可行的操作方法；再有曹萍老師的睿智，樸實，社會責任感無不深深的吸引著我�？傆X得時間過得太快，真的不想錯過他們的每一句話，每一個表情神態(tài)。心里一次又一次地對自己說：“這次，真的來對了！”
二、堅持學習太重要
9天9夜里，各個專家輪番上臺，每個人所講知識點各不相同，讓我體會到了，家庭教育真是門博大精深的課程。既要了解各個年齡階段孩子的心理特征，如何走進孩子的心里？又要明白家庭教育的基本知識，及如何培養(yǎng)孩子良好的學習習慣？如何與孩子溝通？夫妻問題從何而來？如何經(jīng)營等等等等。各門學科有時密切聯(lián)系，互相交織著。如果沒有一份執(zhí)著的熱愛，我覺得是很難堅持下去的。專家們的講課時常讓我覺得自己知識太淺薄。課堂上，老師隨意出了一道題：看見對方不開心時，你該怎么說？憑直覺和習慣，我會問：“你怎么了？”想想，可能不對，又改成：“你不舒服嗎？”這是一個多年形成的思維和語言習慣�？衫蠋熃o我們的答案是：“發(fā)生什么事了？”通過讓對方敘述的同時也讓對方平靜心中的感覺，慢慢梳理出頭緒。就是這么一句話，我練說了一下，真的不流暢，覺得饒舌，不舒服，話多。而要想提升自己，我想可能也沒有捷徑，只有堅持學習，練習，練到熟能生巧，運用自如為止。再看看陳老師，曹老師，周老師她們在講臺上的神采奕奕，自信陽光，無私博愛，這都和她們一直以來的堅持學習，實踐，傳播分不開的`�？粗齻�，我對自己默默的說：“堅持下去，你可能成不了他們那樣的大家，但你有可能成為影響周邊人的人家�！�
三、要站在一定的高度看問題
培訓期間，我曾給家人聯(lián)系過，他們笑我說：“如果當年有這勁頭學習，咱家也能出個名牌大學生呢！”我聽了，心里可是美滋滋的想：哈哈，我這感覺比讀名牌大學還好呢！自從去年參加學習后，我就給自己總結了一下過去的幾個本命期。第一個：0—12歲，簡單無知中渡過；第二個：13—24歲，懵懂快樂中渡過；第三個：25—36歲，稀里糊涂中渡過。整個就是簡單無知，自以為是，隨波逐流，一本糊涂賬。好在在我人生的第三個本命年接觸了真正好，讓自己對過去，現(xiàn)在，將來進行了重新定位，重新思考。我常常會問問自己：這樣做事為了什么？為了誰？誰最能從中收獲開心，自信，陽光？誰最受益？我想要怎樣的人生？是繼續(xù)這樣糊涂度日還是要有些意義呢？而這次北京的培訓，更是令我對此答案堅信不疑！74歲的陳老師一站講臺4小時，脫稿授課，呼吁更多的有志之士投入到家庭教育工作中來，是何等的大愛？64歲的周老師在講臺上所傳遞的那份快樂，和諧，信念又豈不是由心而發(fā)呢？接下來的日子里，我計劃用自己第4個本命年來學習、實踐家庭教育。希望到我第4個本命年時也能收獲著幸福，和諧，努力踐行著：把愛傳出去，把幸福帶回家！不要隨波逐流！
9天9夜的課程，讓我有許多的感動，許多的激動。這條路，不那么順暢，不那么平坦，不那么筆直�？墒钦嬉鲆患略跄懿唤�(jīng)歷這些呢？更何況還有許多帶領我前進的，默默奉獻的專家，老師，團隊們。我相信，這條路，選對了，走對了！我能走下去！
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