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    教師個(gè)人成長(zhǎng)心得體會(huì)

    時(shí)間:2023-03-13 16:12:42 心得體會(huì) 投訴 投稿
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    教師個(gè)人成長(zhǎng)心得體會(huì)

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    教師個(gè)人成長(zhǎng)心得體會(huì)

    教師個(gè)人成長(zhǎng)心得體會(huì)1

      走進(jìn)美麗的保實(shí)校園已經(jīng)半載,回望過(guò)去半年的時(shí)光里,自己從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處,在我的成長(zhǎng)路上,有過(guò)感動(dòng),有過(guò)迷茫,有過(guò)欣喜,有過(guò)失望,一路走來(lái),都離不開師傅的悉心教導(dǎo),領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)懷幫助,青年學(xué)堂的針對(duì)指導(dǎo),以及孩子們給我的無(wú)私的愛(ài),感謝他們,是他們教會(huì)我去努力做一個(gè)有恒心、細(xì)心和愛(ài)心的老師。執(zhí)著追求,堅(jiān)持不懈做一個(gè)有恒心的老師

      曾聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事:大哲學(xué)家蘇格拉底有一天給他的學(xué)生上課。他說(shuō):同學(xué)們,我們今天不講哲學(xué),只要求大家做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,把手往前擺動(dòng)300下,然后再往后擺動(dòng)300下,看看誰(shuí)能每天堅(jiān)持。過(guò)了幾天,蘇格拉底上課時(shí),他請(qǐng)堅(jiān)持下來(lái)的同學(xué)舉手,結(jié)果,90%以上的人舉起了手。過(guò)了一個(gè)月,他又要求堅(jiān)持下來(lái)的同學(xué)舉手,只有70%多的人舉手。過(guò)了一年,他又同樣要求,結(jié)果只有一個(gè)人舉手。

      這個(gè)人就是后來(lái)的大哲學(xué)家柏拉圖。

      當(dāng)時(shí)柏拉圖很年輕,在學(xué)識(shí)上與后來(lái)的哲學(xué)家柏拉圖相比仍顯稚嫩,但已表現(xiàn)出一個(gè)杰出人物所具有的執(zhí)著追求、堅(jiān)持不懈的優(yōu)秀心理素質(zhì)。在那些看似平淡、枯燥的重復(fù)中,柏拉圖能認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、始終堅(jiān)持。是的,甩手固然甩不出一個(gè)哲學(xué)家,但是目標(biāo)游移、耐不住寂寞的人是很難有大的作為的。甩手固然是易事,但能像柏拉圖一樣執(zhí)著做事卻是難事。我在《給新教師的建議》這本書上看到李鎮(zhèn)西老師所堅(jiān)持的“五個(gè)一”工程:每天上好一堂語(yǔ)文課,找一位學(xué)生談心或書面交流,思考一個(gè)教育問(wèn)題或社會(huì)問(wèn)題,讀不少于一萬(wàn)字的書,寫一篇教育日記。第一次看到這“五個(gè)一”時(shí),我非常佩服李老師的這種恒心,“五個(gè)一”工程中的任何一個(gè)“一”單獨(dú)完成起來(lái),難度并不算大,一天做到“五個(gè)一”工程也非不能,但是,每日如此,月月堅(jiān)持,年年做到,則終成大家。是的,看似一樁普通的事,日日做,月月做,年年做,則會(huì)有大不同。作為青年教師的我,如果能夠堅(jiān)持上好每一堂課,堅(jiān)持認(rèn)真批改每一本作業(yè),堅(jiān)持輔導(dǎo)學(xué)困生不放棄,在平凡的教育崗位上堅(jiān)持做好平凡的每一件事,那也是不容易的。我輔導(dǎo)過(guò)一個(gè)期中考試不及格的學(xué)生,每周輔導(dǎo)23次,每次輔導(dǎo)1520分鐘,堅(jiān)持了2個(gè)月,該生的成績(jī)有了很大的提高,這次期末考試考了良好。從輔導(dǎo)這個(gè)學(xué)生的經(jīng)歷中,也讓我明白恒心的可貴!盾髯觿駥W(xué)》有言:不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海。只要堅(jiān)持去做一件有意義的事,哪怕是再小的事,時(shí)日一長(zhǎng),也會(huì)有所收獲。

      細(xì)節(jié)決定成敗做一個(gè)細(xì)心的老師

      細(xì)心觀察是為了理解,透徹理解是為了行動(dòng)。法國(guó)諺語(yǔ)可見(jiàn)細(xì)心觀察是前提,一個(gè)細(xì)致的人往往能夠成就不同常人的`事業(yè),一個(gè)細(xì)致的老師也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子身上的種種問(wèn)題,培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)與習(xí)慣。在我身邊有很多細(xì)致入微的好老師,值得我的學(xué)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間,聽(tīng)過(guò)龐老師的課。一開始,聽(tīng)龐老師的課,只是默默贊嘆龐老師班上的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣很好,后來(lái),漸漸地發(fā)現(xiàn),這與龐老師細(xì)致嚴(yán)格的要求是分不開的,就拿寫字來(lái)講,龐老師的寫字示范對(duì)每一個(gè)筆畫的要求都很明確,仔細(xì);對(duì)寫字的準(zhǔn)備也很嚴(yán)格,要求孩子墊墊板寫字,防止鉛筆字印到反面去。在孩子寫的過(guò)程中,龐老師也是逐個(gè)細(xì)心糾正。細(xì)心的老師是也善于觀察的。我和一(1)班的徐樹芳老師搭班,就有這樣的感觸。徐老師對(duì)一年級(jí)孩子的觀察力讓我好生欽佩,同樣是活潑好動(dòng)的孩子,在我和徐老師的眼中卻有大不同。徐老師從孩子們的課前坐姿中便能看出誰(shuí)是真正認(rèn)真的孩子,而誰(shuí)是心猿意馬的。此外,徐老師對(duì)教師的布也相當(dāng)仔細(xì)。一塊信息欄,一個(gè)成長(zhǎng)屋,一座小書架,甚至是孩子們?cè)讵?jiǎng)狀上的集體簽名留念,都可以看出徐老師的細(xì)致入微,用心經(jīng)營(yíng)。細(xì)節(jié)決定成敗,也只有關(guān)注細(xì)節(jié),懂得捕捉細(xì)節(jié)的人,才會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,改善細(xì)節(jié),贏得勝利。

      愛(ài)自己的孩子是本能,愛(ài)別人的孩子是神圣。做一個(gè)有愛(ài)心的老師

      愛(ài)是一門藝術(shù),也是一門大學(xué)問(wèn)。我認(rèn)為愛(ài)學(xué)生,應(yīng)該給每一個(gè)孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)。愛(ài)學(xué)生就應(yīng)該盡可能的公平民主。在教學(xué)過(guò)程中,一個(gè)班里思維敏捷,表達(dá)流暢的孩子固然討人喜歡,但那只是一小部分學(xué)生。大部分的學(xué)生并非如此,但同樣也需要老師的關(guān)心愛(ài)護(hù)。剛開始,我讓不善表達(dá)的孩子發(fā)言時(shí),常常擔(dān)心孩子不流利的發(fā)言會(huì)耽誤寶貴的時(shí)間,但慢慢的,我發(fā)現(xiàn),我的擔(dān)心是不對(duì)的。有些不善表達(dá)的孩子我的幾次鼓勵(lì)下,變得主動(dòng)發(fā)言了,那只高高揚(yáng)起的手仿佛在說(shuō)“讓我回答吧,我能行!”孩子的轉(zhuǎn)變也扭轉(zhuǎn)了我的想法,于是乎,我的擔(dān)心也消失了。孩子的愛(ài)也教會(huì)我什么才是最純潔的愛(ài)。一日,給一年級(jí)上課,課前由于疲勞,便自己捶捶手,舒絡(luò)筋骨,被一個(gè)女孩子看到了,跑到我跟前,說(shuō)要幫我捶捶,我說(shuō)行啊。其余孩子看到了,也都跑來(lái)替我捶背,七八只小手一起替我捶背,讓我十分感動(dòng)。下課時(shí),孩子們也常常會(huì)幫我收齊黑板上的吸鐵石。孩子們的愛(ài)教會(huì)了我什么才是真正的愛(ài),無(wú)私的愛(ài),也讓我去愛(ài)更多的孩子。

      回望過(guò)去的半載,體味著作為人師的酸甜苦辣,也收獲著作為人師的感動(dòng)與欣喜。但,更重要的是,帶著三顆心:恒心、細(xì)心、愛(ài)心,在教書育人的道路上,不斷學(xué)習(xí)思考,提升自我。

    教師個(gè)人成長(zhǎng)心得體會(huì)2

      光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼間,我從20xx年8月參加工作至今已有1年。1年里,我在各位同事、各位前輩的幫助下獲益良多,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人將從德、能、勤、績(jī)四方面的心得體會(huì)描述如下:

      一、德:本人堅(jiān)持黨的基本原則,堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展,全面貫徹黨的教育方針,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。全面實(shí)施素質(zhì)教育,深化教育領(lǐng)域綜合改革。思想端正,作風(fēng)正派,服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,積極參加各種會(huì)議,辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。熱愛(ài)教育事業(yè),全心全意搞好教學(xué),主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù),互相學(xué)習(xí),配合默契,教學(xué)水平共同提高,能夠顧全大局,團(tuán)結(jié)協(xié)作,完成各項(xiàng)任務(wù)。能夠自覺(jué)遵守職業(yè)道德,在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。

      二、能:本學(xué)年我擔(dān)任張場(chǎng)鎮(zhèn)小學(xué)校三、四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué),在教學(xué)中我力求課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快的精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂,讓每個(gè)學(xué)生都有所收益,努力做好教學(xué)工作。

      三、勤:作為一名新老師,我認(rèn)真參加每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研學(xué)習(xí),并做認(rèn)真記錄,絲毫不敢松懈。繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分,我參加了新教師培訓(xùn)以及全國(guó)中小學(xué)教師國(guó)培計(jì)劃網(wǎng)上培訓(xùn);

      平時(shí)參考成功教案結(jié)合本班特點(diǎn)創(chuàng)造性的備課,認(rèn)真開展教育活動(dòng)。本學(xué)年工作量飽滿,按時(shí)出勤到校上班,按學(xué)校安排做好值周工作。積極參加各種會(huì)議,校本培訓(xùn),認(rèn)真聽(tīng)課。此外,還協(xié)助有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)做好各種工作,積極參加校內(nèi)外活動(dòng)。

      四、績(jī):在工作上,嚴(yán)格要求自己,注重專業(yè)知識(shí)的積累和教學(xué)基本功的訓(xùn)練,對(duì)板書、教案等多加揣摩,進(jìn)一步掌握了小學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理規(guī)律,課后認(rèn)真及時(shí)的批改作業(yè),注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),一學(xué)期下來(lái),學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣得到了極大的提高,成績(jī)也取得了進(jìn)步。

      教學(xué)中,既要重知識(shí)的學(xué)習(xí),又要重情感的溝通,通過(guò)感情的交流促進(jìn)知識(shí)的理解,達(dá)到掌握的目的。學(xué)生的層次不同,接受能力也千差萬(wàn)別,教學(xué)中力求做到關(guān)注每一個(gè)孩子,特別是那些自制力差、注意力不集中或不專心、參與性不強(qiáng)的學(xué)生,對(duì)他們多提問(wèn)、多點(diǎn)撥,用眼神去提醒他把心思放到課堂中。對(duì)于優(yōu)等生和中等生也特別注意去讓他們有展示自己的機(jī)會(huì)。在班里我還讓每一名學(xué)生都有針對(duì)性地選擇了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,讓他們從各個(gè)方面進(jìn)行比賽,形成一種良好的你追我趕、互相比賽的氛圍

      要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我注重組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的`毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,每節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境,同學(xué)生在課堂上同游戲,同歌唱熱愛(ài)學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。積極參與講課,聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。本學(xué)期積極參加學(xué)校組織的公開課活動(dòng),在教室共授課二次,每次都認(rèn)真對(duì)待,通過(guò)參與這個(gè)活動(dòng),使我有了很大的進(jìn)步。同時(shí),積極與老師搞好一次英語(yǔ)課堂教學(xué)研討課,在此次活動(dòng)中,我增加了自信,使我更有信心對(duì)待我的課堂教學(xué),我不是弱者!實(shí)力是靠打出來(lái)的,不是靠說(shuō)出來(lái)的。

      教育工作是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生。我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我選擇的事業(yè)。相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。在今后的工作中,我將繼續(xù)著自己熱愛(ài)的教育事業(yè),更嚴(yán)格要求自己,“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去!币匀孀优5木瘢诮逃龖(zhàn)線上耕耘、開拓、奮進(jìn)!

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