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教科研年會心得體會（精選10篇）
我們從一些事情上得到感悟后，心得體會是很好的記錄方式，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編收集整理的教科研年會心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教科研年會心得體會 1
在舉國上下實(shí)施素質(zhì)教育，深化課程改革的熱潮中，20xx年結(jié)束了她輝煌的征程，歷史又翻開了其嶄新的一頁。我們學(xué)校依托教育科研，乘借課改的春風(fēng)，一路高歌猛進(jìn)，捷報(bào)頻傳。
我校走“科研興�！�、“科研興教”之路，充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用，轉(zhuǎn)變了廣大教師的陳舊思想，更新落后觀念，通過充滿了蓬勃生機(jī)的教育科研，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。首先，在考察學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，考察學(xué)生整體素質(zhì)，由知識命題轉(zhuǎn)向能力立意的XX中招考試中，我們實(shí)驗(yàn)學(xué)校再創(chuàng)輝煌佳績，重點(diǎn)高中上線率、重點(diǎn)高中分配生分?jǐn)?shù)線等重要指標(biāo)均居輝縣市各初中之首，學(xué)生李君宇、牛蘭嵐、劉志婧的個人總分獲輝縣市中招前三名。在新鄉(xiāng)市舉行的在小學(xué)五年級畢業(yè)升初中統(tǒng)考中，我校以語文學(xué)科平均82分、數(shù)學(xué)80.9分的好成績奪取了全市第一。小學(xué)五年級綜合能力測試中，我校成績居輝縣市參賽學(xué)生之首，前二十名學(xué)生中有我校十七名，且包攬了前五名。
優(yōu)異的教育教學(xué)成果得益于如火如荼的教育科研，是新的教育理念提高了廣大教師的素質(zhì)，為教學(xué)改革插上了騰飛的翅膀。如果說教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，那么教育科研無疑是教學(xué)質(zhì)量的基石和騰飛的翅膀。
回顧過去的一年，我校的教育科研工作振奮人心，同時，我們也深刻領(lǐng)會到，正是因?yàn)樵鷮?shí)有序的教育科研工作才使我校的各項(xiàng)工作邁上了新臺階。首先，我校系“新鄉(xiāng)市教育科學(xué)研究”實(shí)驗(yàn)基地，在教育科學(xué)研究所的直接帶領(lǐng)下，我校的眾多研究課題被定為“十五”重點(diǎn)課題，我校還被中央教科所確定為“十五”規(guī)化國家重點(diǎn)課題“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系的深化研究與推廣”實(shí)驗(yàn)學(xué)校，被中國教育學(xué)會中學(xué)語文專業(yè)委員會確定為“十五”重點(diǎn)課題“創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
總結(jié)教育科研，我們覺得主要是做了以下幾項(xiàng)工作：
一、抓學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變思想觀念
民族復(fù)興的希望在教育，教育的振興在于喚醒老師的教育現(xiàn)代化意識、科研意識和創(chuàng)新意識。我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為只有注重營造濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的自身素質(zhì)，才能從根本上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育模式，運(yùn)用新的教育理念，唱響素質(zhì)教育主旋律。為此，我校制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)制度，每周兩次集中學(xué)習(xí)雷打不動，教師還必須寫出學(xué)習(xí)心得。同時，運(yùn)用教師繼續(xù)教育、骨干培訓(xùn)、校本研修等機(jī)會促成教師轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育思想。我們學(xué)校將進(jìn)修培訓(xùn)與校本培訓(xùn)結(jié)合起來，每個學(xué)期的第一周進(jìn)行集中培訓(xùn)，選擇素質(zhì)教育理論和經(jīng)驗(yàn)，新課程改革文選，新課程案例等優(yōu)秀學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用現(xiàn)代化手段以及座談討論等方式，提高廣大教師的對當(dāng)前課程改革和素質(zhì)教育的認(rèn)識水平，緊跟形勢，解放思想。我校不定期向教師印發(fā)《教師必讀》、《校本研修教材集錦》等作為學(xué)習(xí)材料，以便于分散學(xué)習(xí)。XX年下半年開學(xué)之初就向每位教師下發(fā)了《新課程師資培訓(xùn)精要》等，為廣大教師提供教育科研的依據(jù)。
通過學(xué)習(xí)，廣大教師在思想認(rèn)識上形成了以下共識。
1、 明確“一個中心”，即以學(xué)生為主體。這包含兩方
面的內(nèi)容：一是強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要激發(fā)學(xué)生在課堂中主動參與，主動探索，主動思考，主動實(shí)踐。二是課堂教學(xué)中注重以學(xué)生思維活動為主體，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、 實(shí)現(xiàn)“兩大轉(zhuǎn)變”。最有魅力的教學(xué)就是學(xué)生自
己發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生的思維與知識產(chǎn)生共鳴。因此，課堂教學(xué)要變教師是知識的傳播者，學(xué)生是被動的接受者為教師是學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)者，學(xué)生是自主學(xué)習(xí)的主體；變重視現(xiàn)成知識的傳授和教學(xué)生記憶現(xiàn)成結(jié)論為學(xué)生主動探究，自覺學(xué)習(xí)的過程。
3、鼓勵“三大挑戰(zhàn)”。教師提倡學(xué)生向課本挑戰(zhàn)，鼓勵學(xué)生提出與課本不同的看法；提倡學(xué)生向權(quán)威挑戰(zhàn)， 鼓勵學(xué)生通過自己探究，敢于懷疑權(quán)威的結(jié)論；提倡學(xué)生向教師挑戰(zhàn)，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、創(chuàng)設(shè)四多時空。課堂要盡可能給學(xué)生多一點(diǎn)思
考問題的時間，多一點(diǎn)知識消化反饋的余地，多一點(diǎn)進(jìn)行活動表現(xiàn)的機(jī)會，多一點(diǎn)體驗(yàn)成功的愉悅環(huán)境，讓學(xué)生“動”起來，讓課堂活起來，使課堂氣氣氛充滿激情和自由。
5、提倡“五個允許”�，F(xiàn)代教學(xué)的真諦就是主張教學(xué)
重在發(fā)揮人的價值，發(fā)揮人的潛能，發(fā)展人的個性。要求教師鼓勵學(xué)生學(xué)有創(chuàng)見，允許學(xué)生答錯了重答；答不完整的補(bǔ)充完整；沒有想好的可以再想；不清楚的可以舉手再問；有不同意見的當(dāng)堂可以進(jìn)行爭論，自由發(fā)表意見，使學(xué)生敢想、敢說、敢問、敢做、敢為，培養(yǎng)學(xué)生標(biāo)新立異，敢為人先的勇氣。
6、實(shí)現(xiàn)“六大解放”。就是陶行知先生倡導(dǎo)的“六大解放”，即解放頭腦，使學(xué)生能想；解放雙手，使學(xué)生能干；解放眼睛，使學(xué)生能看；解放嘴巴，使學(xué)生能談；解放雙腳，使學(xué)生能飛進(jìn)大自然大社會去尋找豐富的精神食糧；解放時間，使學(xué)生有空思考、學(xué)習(xí)、干事、娛樂。
教師思想認(rèn)識的轉(zhuǎn)變，極大地推進(jìn)了教育科研活動的開展，教育科研活動的`蓬勃發(fā)展帶動了我校方方面面的工作。
二、抓管理 規(guī)范教育科研
在前幾年中，我校許多教師在教育科研方面行動迅速，積極投身于教育科研的滾滾熱潮之中，并取得了重大成果。全校所有教師都曾獲得過各級各類的教科研成果獎。針對這種情況， XX年，我校教研處將“理論指導(dǎo)實(shí)踐、已有成果向縱深處發(fā)展”確立為教育科研工作重點(diǎn)，并鼓勵廣大教師另辟蹊徑，進(jìn)行新一輪的課題研究。廣大教師經(jīng)過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，認(rèn)識水平有了極大提高，教育科研的熱情空前高漲。我校教育科研機(jī)構(gòu)，制定相關(guān)的措施制度，建立健全教育科研檔案，對所有立項(xiàng)課題和已經(jīng)獲獎的科研成果登載記錄，且做到有布置，有檢查，進(jìn)行全程跟蹤管理。做到了有章可循，管理科學(xué)，材料翔實(shí)，目的明確。
三、抓鞏固 推進(jìn)教改教研
XX年是新鄉(xiāng)市教育科研繼續(xù)鞏固的一年，我校積極推廣已獲得成果的科研成果，使各項(xiàng)科研成果落實(shí)在教育教學(xué)實(shí)踐中。
我們學(xué)校一向以為，先進(jìn)的教育理論必須使用于教學(xué)實(shí)踐中，方能顯示其先進(jìn)性、科學(xué)性，科研理論必須對教改教研有積極的指導(dǎo)意義才能實(shí)現(xiàn)其研究價值，我們學(xué)校專門召開了科研成果推廣會，在會上，由獲獎教師介紹自己的研究成果，指導(dǎo)其他教師運(yùn)用自己的成果進(jìn)行教學(xué)改革。XX年中三畢業(yè)班有許多任科教師采用以往的科研成果取得了優(yōu)異成績，如語文教學(xué)中采用了“學(xué)生作文互評互改的實(shí)驗(yàn)成果”，并對其進(jìn)行改進(jìn)，創(chuàng)造了“星級作文”評改模式，初中物理采用獲得新鄉(xiāng)市科研成果一等獎的“物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與培養(yǎng)學(xué)生探究創(chuàng)新能力的研究”成果等等。我校中招語文成績突出，參考725名學(xué)生的平均分達(dá)到八十三點(diǎn)六分，創(chuàng)歷史新高，所有這些都與科研成果的普及與推廣息息相關(guān)。
我校教師通過參加教育科研活動，教學(xué)理論水平有了大幅度提高，所撰寫的教科研論文獲市級以上論文獎的有三十多篇，充分顯示了我校教師的教育科研水平。
我校作為中央教科所確立的德育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，德育工作開展得深入人心，在德育年會上我校被中央教科所評為全國德育科研先進(jìn)單位，這既是對我校德育工作的肯定，更是對我校教育科研工作的稱贊。
縱觀XX年我校的教育科研工作，收獲頗豐，成果顯著。但同時，我們也清醒地認(rèn)識到，由于我校地處偏遠(yuǎn)，教育科研工作起步遲，個別教師思想中僵化落后的枷鎖銹跡斑斑，因此，我們的教育科研仍有許多應(yīng)該進(jìn)一步完善的地方，個別教師的課題項(xiàng)目立意淺，層次低，有待于進(jìn)一步提高。我們相信，有新鄉(xiāng)市教科所領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和悉心關(guān)懷，我們定能在今后的工作中迅速改進(jìn)和提高。我們懇請上級領(lǐng)導(dǎo)批評指正，歡迎各位同仁不吝賜教，我們真誠地期待著更科學(xué)、更先進(jìn)的教育科研理論能充實(shí)我們的思想，使我們的教育科研工作能與時俱進(jìn)，再上新臺階，再創(chuàng)新輝煌。
教科研年會心得體會 2
我有幸參加了xx縣南關(guān)學(xué)校組織的語文教研活動，收獲頗豐。在這些活動中，我聽了有針對性的評課，對教學(xué)模式的實(shí)踐有了一些新的認(rèn)識。
第一，學(xué)習(xí)目標(biāo)確實(shí)立與陳述要時刻關(guān)注學(xué)生。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中是教師“教”，所以只有教學(xué)目標(biāo)。而在新課程指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，課堂應(yīng)該是學(xué)生“學(xué)”的主戰(zhàn)場，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)自然從學(xué)生角度動身。在呂老師的課上，她用“我能發(fā)覺”、“我能學(xué)會”、“我喜愛”來表述學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第二，出示任務(wù)的時候給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是課堂的核心環(huán)節(jié)，所以學(xué)生應(yīng)當(dāng)在可操作性很強(qiáng)的方法的'指導(dǎo)下去進(jìn)行，這樣即有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，也更有利于教師在巡視時候及時發(fā)覺問題。學(xué)習(xí)方法的出示可以靈活，讓學(xué)生自己嘗試著去探究，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
第三，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生展示交流時的語言。
因?yàn)閷W(xué)生交流的隨意性比較強(qiáng)，容易導(dǎo)致其他學(xué)生分心走神，所以標(biāo)準(zhǔn)的答復(fù)可以關(guān)心學(xué)生及時梳理自己的思路，讓展示交流環(huán)節(jié)更有效。
第四，導(dǎo)課局部既要回憶舊知，又要激發(fā)興趣。
學(xué)生的學(xué)習(xí)是個連貫的過程，所以在激情導(dǎo)課的時候，教師應(yīng)當(dāng)遵從這個規(guī)律，關(guān)心學(xué)生把這個環(huán)節(jié)連接起來。但也顯現(xiàn)出一些缺乏。例如在展示交流環(huán)節(jié)，教師又回歸到以往教學(xué)一問一答的模式中，而且教師主導(dǎo)太強(qiáng)勢了，占據(jù)了學(xué)生自己展示的時機(jī)。再如，學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)任務(wù)出示內(nèi)容一樣，學(xué)生容易混淆兩者。最后的檢測與目標(biāo)的完成沒有達(dá)成一致性，只是為了教學(xué)而教學(xué)。
我通過學(xué)習(xí)，結(jié)合我校，把我的體會與大家分享。
一、把握常規(guī)、注重實(shí)效
我們都追求一個目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識并運(yùn)用知識，感受知識的樂趣，不能只搞把戲活動，而沒有實(shí)效。課堂上給學(xué)生創(chuàng)造時機(jī)。如：說話要講標(biāo)準(zhǔn)的、寫字要正楷字，做好學(xué)生的榜樣。
二、投入情感，激發(fā)興趣
用心投入為何我的課堂收益不大?有的老師試著從學(xué)生的情感動身，以情感投入，嘗試著賞識和關(guān)懷學(xué)生，以“三個帶進(jìn)來”優(yōu)化教學(xué)氣氛。
1、把激情帶進(jìn)課堂;
2、把微笑帶進(jìn)課堂;
3、把歡樂帶進(jìn)課堂。
三、優(yōu)秀的教師，必備以下幾點(diǎn)
1、教師大方得體，要有感染力;
2、教師語言的根本功要扎實(shí)，口語交際要流利;
3、教學(xué)設(shè)計(jì)要圍繞怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，怎樣讓學(xué)生動腦子學(xué)習(xí)。
四、我們要提高教材分析能力。
拿到一堂課，我們并不是按部就班的進(jìn)行教學(xué)，教材只是給我們一個參考，我們要對教材進(jìn)行詳盡的分析，分析教材的地位，抓重難點(diǎn)，對教材進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的重組，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，做到讓學(xué)生喜愛自己，喜愛自己的課，提高課堂教學(xué)的有效性。
五、要提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中，特別是情景引入，這往往是最難的，此外，教學(xué)設(shè)計(jì)的過程也很重要，我們要站在一個較高的層次上去看學(xué)生，又要站在學(xué)生的角度去分析問題，往往一個好的教學(xué)設(shè)計(jì)，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)。
六、要提高課堂教學(xué)能力。
例如，在課堂教學(xué)上，能否做到知識表述科學(xué)、準(zhǔn)確，思路清楚、有條理;對教材內(nèi)容是否處理恰當(dāng);在教學(xué)中能否多方向、多層次的思索問題、開展教學(xué)，思路開闊，能提出多種假如、多種解決問題的方式等，這些都是身為老師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的教學(xué)能力。
七、提高教師的自身素養(yǎng)。
假如一個教師口頭表達(dá)準(zhǔn)確、簡潔易懂，文字功底好、能寫一手好板書結(jié)構(gòu)好，再加上充分恰當(dāng)運(yùn)用身體的位置、姿勢、動作與表情來表達(dá)自己的思想感情和教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)設(shè)備、錄音機(jī)、電視機(jī)、幻燈機(jī)、投影儀、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進(jìn)行教學(xué)，往往能很好地吸引學(xué)生，感染學(xué)生。
這次連片教研活動，調(diào)動了老師們實(shí)踐的積極性。在今后的教學(xué)中，我們更需要深挖教材，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時學(xué)習(xí)任務(wù)也要細(xì)化，以點(diǎn)帶面，精心設(shè)計(jì)，在日常教學(xué)中提高自己的素養(yǎng)。
教科研年會心得體會 3
10月29日，在鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，我們語文教研組成員傾聽了兩位教師的語文課堂教學(xué)。兩位教師的課各具特色，讓我學(xué)習(xí)、思考的東西太多太多。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的心得：
一、上課的老師在上課之前都善于營造和諧的課堂氣氛。
上課不僅是信息傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。假如教師和學(xué)生在情感上沒有溝通，一堂課的效果是不會得好的。這些活動不僅拉近了教師和學(xué)生之間的距離，而且有的滲透了語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，有的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。
二、教師在課堂中引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，注重培養(yǎng)學(xué)生語感。
閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的'閱讀實(shí)踐。教師把閱讀的主動權(quán)還給學(xué)生，給學(xué)生充分的時間，讓他們潛心讀書，深入思考。抓住重點(diǎn)句子反復(fù)品讀感悟，抓住重點(diǎn)詞語體會所表達(dá)的思想感情。
三、課堂質(zhì)樸、扎實(shí)。
簡簡單單教語文，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)促開展，以簡化的教學(xué)環(huán)節(jié)，簡單的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)省時高效的教學(xué)效果。這樣的教學(xué)理念在本次課堂教學(xué)活動中得以呈現(xiàn)。兩位老師通過各種形式的朗讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出不同角色的語氣語調(diào)，在讀中進(jìn)一步感受學(xué)習(xí)語文的樂趣。
總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，讓我觀賞別人精彩的同時發(fā)覺了自己的許多缺乏，在以后的教學(xué)工作中，一定要嚴(yán)格要求自己，多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平，爭取成為一名有思想、有特色，讓學(xué)生、家長和自己中意的教師。
教科研年會心得體會 4
9月11號，我有幸參加了市教研室在青島市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)組織的初中數(shù)學(xué)區(qū)域教研活動。這次活動主要聽取了吳運(yùn)偉、王瑞娟、胡耀東三位老師關(guān)于小學(xué)、初中、高中教學(xué)銜接的三個專題發(fā)言。本次活動對我而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，令我受益匪淺。
一、數(shù)學(xué)概念從描述到抽象程度上突變
初中數(shù)學(xué)一些定義、定理繼續(xù)延續(xù)形象、通俗的語言方式進(jìn)行表達(dá)，數(shù)學(xué)概念大多是描述性的，而高中數(shù)學(xué)的概念相對較為嚴(yán)謹(jǐn)。如：高一數(shù)學(xué)一下子就觸及到近現(xiàn)代數(shù)學(xué)的一些分支，比如非常抽象的集合語言、邏輯運(yùn)算語言、函數(shù)語言、圖象語言等。
二、思維方法由類比模仿向理性層次遷躍
有相當(dāng)一部分初中學(xué)習(xí)較好的同學(xué)剛進(jìn)入高中時對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生障礙。很多同學(xué)感覺課堂能聽懂，但是做題時已做就錯，看題時沒有思路，甚至不會做題。初中階段，我們習(xí)慣于為學(xué)生將各種題建立了統(tǒng)一的思維模式，如在應(yīng)用題二次函數(shù)求最值問題要求學(xué)生記公式，不注意配平方方法的理解，這種“一步到位”式的記憶，大大弱化了函數(shù)的圖像語言功能。因此，初中學(xué)生比較習(xí)慣于這種機(jī)械的，便于操作的'定勢解題方式，而高中數(shù)學(xué)在思維形式上產(chǎn)生了很大的變化，數(shù)學(xué)語言的抽象化對思維能力提出了高要求。
三、課堂教學(xué)內(nèi)容容量加大
初中相對來說課堂教學(xué)內(nèi)容較少，定義一節(jié)、性質(zhì)一節(jié)，判定一節(jié)，而高中可能集中在同一節(jié)，單位時間內(nèi)接受知識信息量與初中相比增加了許多，要求學(xué)生上課高度集中，專心聽講，學(xué)會記筆記。初中時候，最好能培養(yǎng)學(xué)生的良好的自主學(xué)習(xí)、善于思考和記筆記的習(xí)慣。（要求學(xué)生在課堂聽課時三到：眼到、腦到、手到）
四、高中知識各部分內(nèi)容相對獨(dú)立性
初中知識系統(tǒng)性、連貫性較強(qiáng)，方便學(xué)生的記憶和學(xué)習(xí)，而高中知識分為：1集合與函數(shù)、基本初等函數(shù)。2立體幾何初步、解析幾何初步。3算法初步、概率與統(tǒng)計(jì).4三角函數(shù)與恒等變換、平面向量.5解三角形、數(shù)列、不等式.6常用邏輯用語、圓錐曲線與方程、空間向量與立體幾何。
各部分內(nèi)容相對獨(dú)立，但又互相滲透，知識交錯、信息量大，如何幫助學(xué)生從大量的信息篩選出有用的信息？要求幫助學(xué)生學(xué)會審題，提高知識的靈活運(yùn)用和信息遷移能力。
本次數(shù)學(xué)教研活動意義重大，既交流了經(jīng)驗(yàn)共同進(jìn)步，又增進(jìn)了教師們的感情，同時體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特色。借著這次活動使我認(rèn)識到初高中數(shù)學(xué)融合的重要性。此次活動為我在今后教學(xué)中指明了方向。
教科研年會心得體會 5
20xx年4月25日，我參加了師校舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)教研會，在這次活動中，真可以說是開了眼界，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采，更讓我從中發(fā)覺到了自己在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)。下面談?wù)勎业囊恍w會：
第一、精彩的導(dǎo)課非常重要。
這四位教師幾乎都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入，有的以動畫片的形式導(dǎo)入新課，有的以引用名人話的形式導(dǎo)入，有的以講故事的形式導(dǎo)入，有的以生活實(shí)際導(dǎo)入。楊芳老師用了學(xué)生們喜歡的動畫片帶著同學(xué)們一起走進(jìn)了電器世界--《買電器》，逯東波老師用了講故事的方式導(dǎo)入了長方形、正方形的面積《擺一擺》，孫舒蕾老師用了孔子的話：溫故而知新導(dǎo)入了《長方體（一）復(fù)習(xí)課》，李廣寶老師以展示本校的情境導(dǎo)入《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（二）》。他們都激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入到自己組織的教學(xué)活動中，拉近了師生距離，使學(xué)生的向師性更強(qiáng)，積極參與到教師的教學(xué)活動中來，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。
第二、教師善于創(chuàng)設(shè)情境。
在這幾節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，在教《擺一擺》時，逯東波老師讓學(xué)生動手去擺一擺，量一量，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)，老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題，使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識。
第三、教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。
教師們在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子們的求知欲。尤其是在聽李廣寶老師的《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算》的教學(xué)過程中，我更加深刻的體會到李老師教學(xué)方法的'與眾不同，感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個老師精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從語言、板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少見到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。我在以后的教學(xué)中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來，從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力，也充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
第四、教師評價及時到位并且多方位。
在教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學(xué)生的鼓勵和贊揚(yáng)不斷，如“把你的成果和大家一起分享，好嗎？” “你的問題提的真好！” “你知道的可真多�！钡鹊�。這些看似微不足道的評價語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
第五、教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體在課堂教學(xué)中的重要作用。
老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件的目的一是為了節(jié)省時間，二是為了將教學(xué)內(nèi)容直觀形象地展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高，而且使用效果好，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受，也更有利于學(xué)生對所學(xué)知識的牢固掌握。
以上就是我的心得，每堂課細(xì)細(xì)的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然，有比較就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。
教科研年會心得體會 6
本學(xué)期，我積極參加教研組的活動，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探究課改的新經(jīng)驗(yàn)，新方法，我學(xué)會了挺多的教育教學(xué)方法，對小學(xué)語文年段教學(xué)理念有了一定的認(rèn)識。
語文組教研聽課活動，能夠領(lǐng)會到別的教師課堂上的精彩教學(xué)，對于自身的教學(xué)起到了取長補(bǔ)短的作用。集體備課展示，讓我得到了相互學(xué)習(xí)的時機(jī)。要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過互相啟發(fā)、共同探究，使學(xué)生有所發(fā)覺、學(xué)有所得，培養(yǎng)他們合作精神和協(xié)作能力。教師要切實(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，開展的主體，是教學(xué)之本。我們教師要保護(hù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們愿學(xué)，樂學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，首先要改變教師的教學(xué)方式。教師的主導(dǎo)作用絕對不應(yīng)該因?yàn)樘岢珜W(xué)生的自主學(xué)習(xí)而削弱。我們教師要盡可能多地尊重學(xué)生，盡可能多地要求學(xué)生。一方面教師要實(shí)行教學(xué)民主，給學(xué)生自主權(quán)，使學(xué)生有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利;一方面教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生的學(xué)習(xí)給予有力的指導(dǎo)、引導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)、高效的學(xué)習(xí)。其重點(diǎn)，一是提供交互式的學(xué)習(xí)的平臺，也就是創(chuàng)造氣氛、空間，提供學(xué)習(xí)、實(shí)踐的時機(jī)，讓學(xué)生時時、人人都有提問、發(fā)表、交流、展示的時機(jī)。;二是精心組織學(xué)習(xí)活動，組織好學(xué)生自學(xué)，使每個學(xué)生都能獨(dú)立思考;組織好合作學(xué)習(xí)，既做到在互動中把學(xué)習(xí)引向深入，又做到因材施教，加強(qiáng)個別輔導(dǎo);組織好全班交流，在交流中加強(qiáng)引導(dǎo)、調(diào)控，以全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)�？傊處熞ㄟ^有效的.學(xué)習(xí)活動，通過師與生、生與生的交流，使學(xué)生不斷進(jìn)行自我組織、自我建構(gòu)，在這種組織、建構(gòu)中，逐漸提高語文素養(yǎng)，形成適合自己的學(xué)習(xí)語文的方法。今后，我要努力更新自己的教育、教學(xué)觀念，積極投身新課程變更，理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
通過聯(lián)片教研活動，大開眼界學(xué)到了不少東西，收獲頗多。實(shí)實(shí)在在的語文課堂讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。對我來說是一次提高，也是推動。學(xué)習(xí)，使我們明白了“優(yōu)質(zhì)高效課堂”把課堂分為課前、課內(nèi)、課后三步;課內(nèi)探究由自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點(diǎn)撥、有效訓(xùn)練等根本環(huán)節(jié)來完成。課堂上，改以往的教師“一言堂”為以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師只起到組織、示范、引導(dǎo)作用。通過學(xué)習(xí)，我個人對“優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)流程”有了深刻的認(rèn)識，實(shí)施探究性學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)變“一人講”為“大家談”，變“一人做”為“大家探”。
教科研年會心得體會 7
跳繩是一項(xiàng)非常受歡迎的體育運(yùn)動，無論是在校園里還是在社區(qū)里，都能看到孩子們歡快地跳著繩子的身影。為了提高老師們的跳繩指導(dǎo)水平，近期我們學(xué)校組織了一次跳繩培訓(xùn)教研活動。在參與了這次活動后，我深感受益匪淺。以下是我對這次活動的心得體會。
首先，培訓(xùn)教研活動提供了一個互動的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們有機(jī)會與其他學(xué)校的老師進(jìn)行交流。在活動中，我結(jié)識了許多來自不同地區(qū)的教師，他們不僅來自城市學(xué)校，還有來自農(nóng)村學(xué)校的老師。通過與他們交流，我了解到不同學(xué)校的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，這對于我拓寬了視野，也讓我進(jìn)一步了解到了跳繩教學(xué)的多元化。
其次，培訓(xùn)教研活動提供了一個學(xué)習(xí)的平臺，讓我們能夠深入了解跳繩教學(xué)的最新教育理念和方法。在活動中，專業(yè)的教練為我們進(jìn)行了跳繩技巧的講解，并分享了他們多年教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。他們指導(dǎo)我們?nèi)绾握_地進(jìn)行繩子的轉(zhuǎn)動姿勢，如何正確地控制跳繩的節(jié)奏，以及如何調(diào)整教學(xué)方法以適應(yīng)不同學(xué)生的需要。通過這些學(xué)習(xí)，我不僅掌握了更多的跳繩技巧，還了解到了跳繩教學(xué)的重要性和必要性。
第三，培訓(xùn)教研活動幫助我們更好地理解了跳繩教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。在培訓(xùn)的過程中，我們有機(jī)會觀看了一些優(yōu)秀學(xué)校跳繩隊(duì)的表演，并進(jìn)行了實(shí)地參觀。這不僅讓我們對跳繩教學(xué)有了更直觀的了解，還讓我們看到了跳繩在學(xué)生身上所發(fā)揮的巨大潛力�；氐綄W(xué)校后，我將這些實(shí)際應(yīng)用的觀察納入到自己的教學(xué)中，為學(xué)生提供更具體、更有針對性的指導(dǎo)。
此外，培訓(xùn)教研活動還加強(qiáng)了我們教師團(tuán)隊(duì)之間的交流和合作。在活動期間，我們分組進(jìn)行了一些小的教學(xué)實(shí)踐，互相觀摩和評價。通過這些合作，我們不僅提高了自己的教學(xué)水平，而且也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)之間的凝聚力。在今后的工作中，我相信這種合作和交流將會持續(xù)下去，進(jìn)一步促進(jìn)我們教師團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。
最后，通過這次培訓(xùn)教研活動，我對跳繩教學(xué)的重要性有了更深入的認(rèn)識，也更加明確了自己在教學(xué)中的.目標(biāo)和方向。我將更加注重學(xué)生跳繩技巧的培養(yǎng)，幫助他們發(fā)展良好的協(xié)調(diào)性和體能，同時也注重他們對跳繩樂趣的體驗(yàn)。我相信，通過我的努力和付出，我的學(xué)生們將能夠在跳繩運(yùn)動中獲得更多的快樂和成長。
總之，這次跳繩培訓(xùn)教研活動讓我受益匪淺。通過與其他教師交流，了解最新的教育理念和方法，觀摩實(shí)際應(yīng)用，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，我更加認(rèn)識到自己在跳繩教學(xué)中的使命和責(zé)任。我相信，在今后的工作中，我將會更加努力地推動跳繩教學(xué)的發(fā)展，為學(xué)生們提供更多的機(jī)會和平臺，讓他們在跳繩運(yùn)動中獲得更多的樂趣和成長。
教科研年會心得體會 8
本學(xué)期我參加了中心校課堂模式的探討與研究。從開始確定教研主題，到每周一次的教研活動，我都按時參加，虛心學(xué)習(xí)。以下是我參加本期教研活動的心得。
從教十幾年，我的語文課堂始終圍繞一本書轉(zhuǎn)，每年下來也就教給孩子些字詞，幾十篇課文，而且孩子也不一定掌握得很好，本次教研活動讓我對語文課堂教學(xué)有了更進(jìn)一步地認(rèn)識，它能在相同的時間內(nèi)，讓孩子學(xué)到知識，擴(kuò)大孩子的閱讀范圍，提高孩子的閱讀能力，這對孩子長遠(yuǎn)開展是非常有利的。其次，集體備課讓我感受到每位老師對教材獨(dú)特的見解，這樣的大智慧匯合在一起，使課堂更加精彩紛呈。再次，傾聽每位執(zhí)教老師的課堂，都像是為我們奉獻(xiàn)上了一道“營養(yǎng)大餐”，讓我們食過之后意猶未盡，尤其是李蓓教研員為我們所上的示范課，為我們的.語文課堂指點(diǎn)迷津。
總之，通過參加本期教研活動，我深深的覺得在語文教學(xué)的路上，還要不斷的去探究，去實(shí)踐，去創(chuàng)新，做好孩子們語文學(xué)習(xí)的引路人，帶他們?nèi)テ纷x精彩的文字，去感悟豐富的情感，去獲得體驗(yàn)，給我們的語文課堂教學(xué)插上翅膀，讓它越飛越高，越飛越遠(yuǎn)。我知道，我需要做的還有許多，我會一直努力的。以上就是我的學(xué)習(xí)收獲!
教科研年會心得體會 9
作為一名學(xué)前教師，我一直對如何在幼兒園中激發(fā)孩子們的藝術(shù)興趣和發(fā)展有濃厚的興趣。為此，我參加了藝術(shù)活動教研培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我深刻地領(lǐng)悟到了一些藝術(shù)活動的教學(xué)方法和理念，也收獲了關(guān)于藝術(shù)教育的寶貴經(jīng)驗(yàn)，下面是我的心得體會。
一、了解兒童的心理和特點(diǎn)。
孩子們在探索藝術(shù)時，會表現(xiàn)出濃厚的好奇心和探索欲望。因此，我們要合理利用教育資源，了解孩子的心理和特點(diǎn)，培養(yǎng)孩子對藝術(shù)創(chuàng)作的熱愛。在此基礎(chǔ)上，教育者應(yīng)根據(jù)孩子的個性和特點(diǎn)進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，讓孩子們自主地根據(jù)自己的興趣創(chuàng)作。如此一來，孩子們獲得了更多的自信，自然也獲得了更大的樂趣。
二、多種表現(xiàn)形式，多樣化的創(chuàng)作。
藝術(shù)教育并不只關(guān)注于繪畫和手工這種傳統(tǒng)的創(chuàng)作形式，而應(yīng)該盡可能的吸納多樣化的創(chuàng)作方式。比如，運(yùn)用電腦軟件創(chuàng)作，戶外拓展等等方式。當(dāng)孩子們獲得更多的發(fā)展平臺時，便能夠全方位地展現(xiàn)自己的個性，得到更大的身心發(fā)展。在教育過程中，應(yīng)該嘗試用游戲的方式去培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)興趣和創(chuàng)作潛力。
三、跨學(xué)科的藝術(shù)教育。
藝術(shù)活動教學(xué)并不應(yīng)該被看作是與學(xué)科割裂的太極，或是僅僅只是在課堂上進(jìn)行的虛無飄渺的游戲活動。事實(shí)上，藝術(shù)教育與其他學(xué)科相輔相成，如何寫作有關(guān)于創(chuàng)造、怎樣發(fā)音有關(guān)于表現(xiàn)。藝術(shù)教育活動也能夠成為一個跨學(xué)科的學(xué)習(xí)平臺。在教育實(shí)踐中，我們應(yīng)該探索跨學(xué)科的藝術(shù)教育，提升孩子們的綜合素養(yǎng)。這也是一種全面的教育實(shí)踐。
四、家庭教育和藝術(shù)教育。
在家庭教育中，我們應(yīng)該注重藝術(shù)教育。培養(yǎng)孩子們欣賞音樂、學(xué)習(xí)詩歌、欣賞繪畫，讓孩子們嘗試用藝術(shù)的方式去表達(dá)自己的想法和情感，將藝術(shù)教育融入日常生活，提升孩子們的文化素養(yǎng)。同時，家庭也應(yīng)成為孩子們創(chuàng)作和練習(xí)藝術(shù)的場所和平臺，讓孩子們在家同樣能享受到藝術(shù)的樂趣。
五、思考學(xué)前藝術(shù)教育的未來。
進(jìn)入21世紀(jì)，我們離藝術(shù)教育的.改革還很遠(yuǎn)，但是我們應(yīng)該去思考藝術(shù)教育的未來。我們不僅僅要停留在課堂中去教育孩子們藝術(shù)素養(yǎng)，更要將藝術(shù)教育融入幼兒園的各個方面，讓孩子們在生活中，能夠感知、體驗(yàn)到藝術(shù)的魅力，讓藝術(shù)教育成為孩子們健康成長的伴侶和助推者。同時，教育者應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和研究藝術(shù)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，為藝術(shù)教育做出更有價值和實(shí)際的貢獻(xiàn)。
總之，參加藝術(shù)活動教研培訓(xùn)對于我來說，是一次非常珍貴的經(jīng)歷。在這次培訓(xùn)過程中，我真切地感受到了藝術(shù)教育的重要性和美好。我深信，只要我們教育者在日常的工作中，把藝術(shù)教育滲透到孩子們的生活中，讓孩子們在學(xué)習(xí)中體會到藝術(shù)的魅力和價值，我們培養(yǎng)出來的孩子們，一定會成為自信、積極和文化素質(zhì)高的全面發(fā)展人才。
教科研年會心得體會 10
在這個生機(jī)勃勃的七月，我有幸參加了木洞片區(qū)首次語文教研活動。教師們扎實(shí)深厚的根本功，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)讓我深深地感受到這就是我們身邊的課堂：沒有過多地追求形式，沒有刻意地去運(yùn)用多媒體，沒有過度追求課堂的喧鬧。引起了我對教學(xué)的思考：
一、以讀為主，讀中悟。
葉圣陶先生說過：“學(xué)語文主要靠學(xué)生自己讀書，自己領(lǐng)悟�！蔽以诮虒W(xué)中也進(jìn)行了嘗試，可結(jié)果并不是很成功。這次聽了冉老師的課，她用“三讀”的方法，讓學(xué)生以讀為主，自讀自悟，結(jié)果學(xué)生既能把課文讀得正確、流利、有感情，又能抓住文章的主要內(nèi)容理解課文，輕松而愉快地完成了教學(xué)目標(biāo)。原來冉老師為學(xué)生的每一次閱讀都提出了正確、合理的閱讀要求：一讀：把課文讀正確、讀流利，說說本文主要講了什么?讓學(xué)生大概感知課文的主要內(nèi)容二讀：默讀課文，課文給我們介紹了玻璃家族哪些新成員，他們各自奇妙的地方在哪里?邊讀邊勾畫，找關(guān)鍵詞概括他們的奇妙之處。既閱讀的任務(wù)，抓住課文的主要內(nèi)容，又有學(xué)法指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。三讀：
1、練習(xí)分角色朗讀課文。選自己喜愛的對話。
2、提示：找到角色，合理分工，抓角色神態(tài)、表情、動作，注意角色語氣。
在閱讀要求中默默地交給了學(xué)生朗讀課文的技巧。三次閱讀帶著不同的形式，不同的要求，層層遞進(jìn)。正因?yàn)橛辛巳嚼蠋煹恼_引領(lǐng)，學(xué)生們才能在短時間里自讀自悟，理解課文的主要內(nèi)容。
二、教給學(xué)習(xí)方法
聽了三位老師的課，又一處值得學(xué)習(xí)的是他們的課堂教學(xué)中都默默地滲透著對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。從題目的理解、詩意的理解、課題的質(zhì)疑、課文主要內(nèi)容的概括等方面都交給了學(xué)生方法。其中連老師對“題”字的理解給我很深的啟發(fā)。平常我在教學(xué)中遇到這種情況，只要學(xué)生說出了字的意思，我只會追問：“你是怎么理解的?”學(xué)生答復(fù)后就予以表揚(yáng)，并沒有繼續(xù)讓學(xué)生查找理解字詞的方法。而連老師卻為孩子們歸納了看注釋、查字典、善于提問、上網(wǎng)查資料、多讀等多種理解字詞的方法，供學(xué)生今后的學(xué)習(xí)中運(yùn)用。
三、教學(xué)中的'’鼓勵性評價
在課堂中，教師的評價是十分重要的。教師及時、準(zhǔn)確的鼓勵性評價能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在冉老師的課堂上經(jīng)常會聽到這樣的話，“你很會發(fā)覺”、“真會觀看”、“真細(xì)心”、“找的很準(zhǔn)確”、“要是在朗讀時加上動作，就夠好了”……不僅僅是學(xué)習(xí)好的同學(xué)能等到她的表揚(yáng)，幾乎每一個參與學(xué)習(xí)的孩子都能等到她準(zhǔn)確的贊揚(yáng)。正因?yàn)槿绱�，她的課堂上孩子們總是那么踴躍的發(fā)言，課堂氣氛是那么的活潑�？梢�，鼓勵性評價的作用可真不小!
“三人行，必有我?guī)?”這次活動真是讓我受益匪淺，他們的優(yōu)點(diǎn)指導(dǎo)我今后的教學(xué)，他們的缺乏之處也提醒著我，有則改之無則加勉。真是不虛此行!
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