欧美日韩中文字幕专区一二三,国产精品视频永久免费播放,久久精品国产二区,中文字幕在线观看第一页

    聽(tīng)課后的心得體會(huì)

    時(shí)間:2023-03-31 13:56:04 心得體會(huì) 投訴 投稿

    聽(tīng)課后的心得體會(huì)

      心中有不少心得體會(huì)時(shí),可以將其記錄在心得體會(huì)中,這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編為大家整理的聽(tīng)課后的心得體會(huì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    聽(tīng)課后的心得體會(huì)

    聽(tīng)課后的心得體會(huì)1

      今天早上我們有幸去了神木第五小學(xué)參加了神木城區(qū)小學(xué)有效教學(xué)聯(lián)片教研活動(dòng),聽(tīng)了兩位優(yōu)秀教師的高效課堂,聽(tīng)后我收獲頗豐,同時(shí)我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了。接下來(lái)我把自己聽(tīng)課后的體會(huì)與同行們交流一下。

      1、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

      教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從這兩位教師的課堂教學(xué)中,我能感到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“吃透”教材,還充分地了解學(xué)生。她們準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計(jì)教學(xué)。找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的'重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn)、捕捉教學(xué)的生長(zhǎng)點(diǎn),處處體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生的發(fā)展觀。

      2、教學(xué)過(guò)程精彩

      從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話(huà)都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、板書(shū)也充分體現(xiàn)了知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。

      3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)

      不管是哪節(jié)課,老師都能做到面向全體,尊重差異;讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與,體驗(yàn)成功。

      常培玲老師的五年級(jí)語(yǔ)文課,整堂課輕松、自然。他那富有親和力的聲音,那親切而溫柔的姿態(tài),就連每個(gè)聽(tīng)課的老師都覺(jué)得心情舒暢。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色,首要的一點(diǎn)是讓課堂成為平等的課堂,要做到這一點(diǎn)就要求教師要放權(quán)給孩子,同時(shí)給孩子熱情的鼓勵(lì)。常老師讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生偶爾回答不完整時(shí)他給于鼓勵(lì),孩子答對(duì)時(shí)就給慷慨獎(jiǎng)勵(lì),整個(gè)課堂在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中,學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所樂(lè)。讓我覺(jué)得孩子們能在這種寬松,平等的環(huán)境中學(xué)習(xí),應(yīng)該是種享受,這一點(diǎn)很值得我學(xué)習(xí)。

      4、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,制作精美的課件

      近年來(lái),多媒體技術(shù)迅速興起,并逐漸進(jìn)入課堂得到廣泛的使用,它以圖文并茂,聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式,以跨越時(shí)空的非凡的表現(xiàn)力,大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與過(guò)程的理解與感受,從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。它不僅優(yōu)化了課堂教學(xué),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性更有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握,并能使教師更好的把握反饋信息,從而取得良好的教學(xué)效果。在本次活動(dòng)中,上課的老師都用到了多媒體課件。無(wú)論是導(dǎo)入新課,新知識(shí)的學(xué)習(xí),還是鞏固練習(xí)等都采用多媒體課件形式貫穿于整個(gè)課堂,環(huán)環(huán)相扣,真真實(shí)實(shí)地輔助了整節(jié)課的教學(xué)。

      這次聽(tīng)課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。我也反思到我的教學(xué)中存在很多的不足。我希望學(xué)校以后能多組織這樣的聽(tīng)課活動(dòng),聽(tīng)課是教師成長(zhǎng)的一條捷徑,我會(huì)珍惜每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì),向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),努力提高自身的素質(zhì),不斷地提高教育、教學(xué)水平。

    聽(tīng)課后的心得體會(huì)2

      今天聽(tīng)了蔡老師的一堂課,我以下感受:

      1、蔡老師的語(yǔ)文知識(shí)非常的扎實(shí),是值得我們年輕教師學(xué)習(xí)的。

      2、學(xué)練結(jié)合抓住訓(xùn)練點(diǎn)

      語(yǔ)文教學(xué)的最終目的,就在于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力。而素養(yǎng)的提高、能力的增強(qiáng),關(guān)鍵在一個(gè)“用”字。在運(yùn)用中領(lǐng)悟,在運(yùn)用中發(fā)現(xiàn),在運(yùn)用中創(chuàng)造,這是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵。蔡老師從學(xué)生“學(xué)”的實(shí)際出發(fā),抓住訓(xùn)練點(diǎn),將基礎(chǔ)知識(shí)落到實(shí)處,將語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還到學(xué)生的手上,讓其自由加偏旁組詞,為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下堅(jiān)實(shí)的.基礎(chǔ)。

      不足:

      1、讀書(shū)的形式太過(guò)單一,讀書(shū)的時(shí)間也少。課前復(fù)習(xí)和教師介紹搜集資料用去了六分鐘,的確太過(guò)奢侈,因?yàn)檫@畢竟應(yīng)該是扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文課。

      2、收集的資料進(jìn)行交流這樣的形式安排得不夠合理,欠缺考慮。

      因?yàn)橐焕蠋熢诮榻B資料,時(shí)間又長(zhǎng)。其他人做什么呢?很多同學(xué)都是拿著書(shū),無(wú)所事實(shí),個(gè)別學(xué)生雖然再聽(tīng),但教師講的太深?yuàn)W,對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是霧煞煞。

      3、教師注意了字詞、語(yǔ)句。但是我感覺(jué)到蔡老師對(duì)字詞挖掘得不夠深,浮于表面,而且在字詞的探究中應(yīng)該放手引導(dǎo)學(xué)生自主探究,才會(huì)讓學(xué)生記得牢。

      5、語(yǔ)言太過(guò)平淡,激情不夠。

      在新課程改革的大背景下,倡導(dǎo)和探索信息技術(shù)和學(xué)科整合的教學(xué),有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。我們需要思考的是,如何找到有效的整合點(diǎn),以提高教學(xué)的有效性。在此次磨課的過(guò)程中,我們積極探索學(xué)科整合的內(nèi)在規(guī)律,語(yǔ)文學(xué)科著重在情境設(shè)置、突破重難點(diǎn)、學(xué)練結(jié)合、拓展延伸等環(huán)節(jié)上尋找整合點(diǎn),充分運(yùn)用有限資源為語(yǔ)文教學(xué)的有效實(shí)施做好鋪墊,上出具有語(yǔ)文味的整合課,使學(xué)生在語(yǔ)文素養(yǎng)、收集信息能力等方面均得到較好的發(fā)展。

    聽(tīng)課后的心得體會(huì)3

      老總的授課系統(tǒng)闡述了一名青年人應(yīng)該具備的人生觀、價(jià)值觀、金錢(qián)觀以及優(yōu)秀品質(zhì),特別對(duì)青年提出了“堅(jiān)持學(xué)習(xí)、勤于思考、勇于創(chuàng)新、敢于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)”的總體要求,授課內(nèi)容旁征博引、高屋建瓴、形象生動(dòng),觸動(dòng)心靈,全程無(wú)尿點(diǎn),讓我深受啟發(fā)與觸動(dòng)。老總親自授課充分體現(xiàn)了公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于青年的重視與培養(yǎng),當(dāng)前企業(yè)為青年搭建了很好的建功立業(yè)的平臺(tái),我們沒(méi)有理由不去努力與奮斗,以回饋企業(yè)以及公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與培養(yǎng)。

      調(diào)控中心陳國(guó)茜

      因?yàn)槟贻p,所以能夠有機(jī)會(huì)坐在臺(tái)下,聆聽(tīng)人生智慧,有所思、有所想、有所悟。句句誠(chéng)懇,字字珠璣,老總將自身經(jīng)歷與人生經(jīng)驗(yàn)糅雜在這三個(gè)小時(shí)的盛夏時(shí)光里,看似隨意的旁征博引,洗凈鉛華卻動(dòng)人心魄。因?yàn)槟贻p,所以遇到的問(wèn)題會(huì)很多,犯錯(cuò)誤的幾率會(huì)很大,前輩的指引此時(shí)顯得尤為可貴。王者伐道,智者伐交,武者伐謀。老總鼓勵(lì)我們朝氣蓬勃,允許我們犯下錯(cuò)誤,寄望我們勤學(xué)苦練,期盼我們勇?lián)?zé)任,更重要的是:真誠(chéng)溝通,不抱怨。他說(shuō)年輕人的成長(zhǎng)就是將牢騷和抱怨調(diào)成靜音的過(guò)程,對(duì)我而言,年輕人的成長(zhǎng)也是將知識(shí)和責(zé)任壘成高臺(tái)的過(guò)程。每一句話(huà)語(yǔ)盤(pán)旋在會(huì)議大廳,回旋在腦海,匯成一股洪流,洶涌激蕩于心中。是該行動(dòng)起來(lái)了!從小事做起,從我做起,擺正心態(tài),積極工作,快樂(lè)生活!

      人力資源部劉洋

      老總與我們廣大青年共同分享了他的成長(zhǎng)經(jīng)歷,其內(nèi)容發(fā)人深醒——青春意義在于學(xué)習(xí)、思考、嘗試、擔(dān)當(dāng)。學(xué)習(xí)之于青春,猶如骨架之于人,沒(méi)有骨架,無(wú)法支撐起一個(gè)人。思考之于青春,猶如大腦之于人,沒(méi)有大腦,人將是行尸走肉。嘗試之于青春,猶如肌肉之于人,沒(méi)有肌肉,人無(wú)法活動(dòng)。擔(dān)當(dāng)之于青春,猶如血液之于人,沒(méi)有血液,人將沒(méi)有能量的源泉,無(wú)法活動(dòng)。聽(tīng)老總的報(bào)告后,我深深的明白青春是人生積累的最重要時(shí)段,磨練才能成長(zhǎng)。我們廣大青年應(yīng)該不斷提升自我、磨練自我、奉獻(xiàn)自我,才能無(wú)悔于青春。

      財(cái)務(wù)中心龍也

      老總以自己的人生感悟?yàn)橹骶,結(jié)合中外名人的名言警句,給青年員工上了一堂內(nèi)容豐富又不失風(fēng)趣的黨課。老總的人生感悟無(wú)疑是我們的指路明燈。博觀而約取,厚積而薄發(fā)。年青人不需要自怨自艾,也不能因懼怕失敗而萎縮不前,年青人就應(yīng)該這種一往無(wú)前的精氣神;年青人就應(yīng)該像海綿汲水一般的渴望知識(shí),渴望進(jìn)步;我們不要辜負(fù)了這個(gè)日新月異的大時(shí)代,不要辜負(fù)了自己的大好青春。“牢騷太勝防腸斷,風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量”,在工作中不要牢騷滿(mǎn)腹,也不要吃不得一點(diǎn)虧。正所謂吃虧是福,世界本就是一個(gè)自然平衡的狀態(tài),做得越多,學(xué)得也越多。世界上也沒(méi)有所謂絕對(duì)的公平,少的只是不懈的努力與堅(jiān)持。不管歲月如刀,時(shí)光荏苒,風(fēng)云變幻,愿自己仍余赤字之心。

      財(cái)務(wù)資產(chǎn)部孫岑

      老總在課上說(shuō)到“年輕人應(yīng)自覺(jué)把學(xué)習(xí)作為一種生活習(xí)慣、精神追求、政治責(zé)任,作為安身立命、履職盡責(zé)的內(nèi)在需求,作為增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任的底氣,做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的好員工。我們應(yīng)該努力讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣!庇绕鋵(duì)于我們年輕一代,不要“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲”。責(zé)任是一切力量的源泉,對(duì)于責(zé)任而言,我們要敢于負(fù)責(zé),勇于擔(dān)當(dāng),同時(shí)敢于負(fù)責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)也是推動(dòng)工作的重要保證。工作有難易之分,能力有高低之別,但關(guān)鍵的.還是能不能勇敢的承擔(dān)起自身的責(zé)任,犯錯(cuò)不可怕,可怕的是犯錯(cuò)卻逃避。年輕一代的我們應(yīng)要學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)責(zé)任,擔(dān)當(dāng)困難,擔(dān)當(dāng)風(fēng)險(xiǎn),擔(dān)當(dāng)失誤,這應(yīng)該是一種自覺(jué),一種品質(zhì)修養(yǎng)。

      黨群工作部葉波

      老總結(jié)合他自身感悟給我們講授了很多珍貴的人生經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo),對(duì)我來(lái)說(shuō)真的受益匪淺。這次講座讓我對(duì)人生對(duì)工作都有了新的認(rèn)識(shí),曾經(jīng)很多內(nèi)心的迷茫,都在短短的3個(gè)小時(shí)豁然開(kāi)朗。關(guān)于人生,關(guān)于價(jià)值,關(guān)于成長(zhǎng),使我們對(duì)于未來(lái)的規(guī)劃更加清晰,更有信心。你有定力,那么你遇到的所有困難都不會(huì)覺(jué)得是苦難,而是征戰(zhàn),你能夠心安理得的做事,未完成,不后悔,完成了,沒(méi)遺憾。老總以他七年的基層經(jīng)歷,告訴了我們什么叫定力。有了這份定力,才能在基礎(chǔ)沉淀一段時(shí)間后一鳴驚人、脫穎而出。

      辦公室徐鑫

      聽(tīng)君一席話(huà),勝讀十年書(shū)。老總的授課觸動(dòng)了我內(nèi)心的靈魂,啟發(fā)我應(yīng)當(dāng)成為三種人:從今天起,做一個(gè)志向不高的人,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn);從今天起,做一個(gè)遵照內(nèi)心的人,絕不封閉自己;從今天起,做一個(gè)甘愿付出的人,積極為公司發(fā)展盡微薄之力。

      變電運(yùn)維室林鴻志

      老總將自己的親身經(jīng)歷和人身感悟毫不保留的傳授給我們,為我們青年員工的思想和心靈送來(lái)了一場(chǎng)時(shí)雨春風(fēng)。當(dāng)老總在臺(tái)上揮汗如雨,讓我們心生感動(dòng),老總親自備課一個(gè)多月,讓我們感到震撼,老總的句句期盼,讓我們充滿(mǎn)動(dòng)力。短短的三個(gè)小時(shí)轉(zhuǎn)眼即逝,我們從中卻學(xué)到了很多。我們青年找到了自己的位置,明白了青年就該有青年的樣子,青年就該做青年的事情,青年就該充滿(mǎn)激情。老總已經(jīng)給我們指明了前進(jìn)的方向,教給了我們前進(jìn)的方法,給了我們前進(jìn)的信心。萬(wàn)事俱備只差我們的行動(dòng)。

      變電運(yùn)維室陳佳琪

      青春時(shí)光應(yīng)該怎樣有價(jià)值地度過(guò)?老總?cè)r(shí)語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨,如一位慈愛(ài)的兄長(zhǎng),無(wú)私分享自身的經(jīng)歷,向晚輩們傳經(jīng)送道,引領(lǐng)我們思考前路征程。勤學(xué)習(xí),勇?lián)?dāng),爭(zhēng)分奪秒地向書(shū)本學(xué)習(xí),向?qū)嵺`學(xué)習(xí),踏實(shí)走好積累的必經(jīng)路;選擇與堅(jiān)持,樂(lè)觀與感恩,包容與向善,每組詞語(yǔ)都是相輔相成,飽含滿(mǎn)滿(mǎn)正能量又富含哲思。從今天起,讓我們朝著信念的方向,擁抱每個(gè)挑戰(zhàn),為美好的青春增值!

      變電運(yùn)維室李毅

      老總的話(huà),句句是肺腑之言,我深受感動(dòng)。這是老總對(duì)我們年輕人的鼓勵(lì),看得出對(duì)年輕人的期望有多高!老總要求我們始終把學(xué)習(xí)放在首要位置,學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)進(jìn)步的階梯。老總親自講述他的工作生涯經(jīng)歷,讓我們年輕人佩服,他傳給我們的是“磨練”,不怕工作累,工作苦,不是不講回報(bào),是要積累回報(bào),等待合適的時(shí)機(jī)回報(bào)自己,美國(guó)加州理工學(xué)院一句名言“不要抱怨不公平,一切只因努力還不夠”,老總鼓勵(lì)我們生活向艱苦地方看,工作向先進(jìn)地方看,他送給我們年輕的一句話(huà)“事在人為,境由心造”,值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味。

      變電運(yùn)維室劉曼

      企業(yè)是我們成長(zhǎng)成才的廣闊舞臺(tái),工作是我們成才的催化劑,那么,把工作做好,忠誠(chéng)于企業(yè)就是我們順利成才的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該戒驕戒躁,踏實(shí)認(rèn)真的對(duì)待每一件工作,正所謂細(xì)節(jié)決定成敗,時(shí)刻保持一顆高度責(zé)任心對(duì)待工作,是對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)的具體行為,培養(yǎng)自己創(chuàng)新的能力,用創(chuàng)造性的思維工作!跋囫R不如賽馬,新兵練成精兵”,我們青年員工應(yīng)該用積極的態(tài)度做好每一件工作,做實(shí)每一件工作,在工作之初就走好成才第一步,并在接下來(lái)的人生中踏踏實(shí)實(shí)走好人生每一步!

    聽(tīng)課后的心得體會(huì)4

      市美術(shù)能手課落下帷幕,然而此次課的高水平展示卻讓我久久回味,應(yīng)該說(shuō)這次的課較往年有了較大的飛躍,整體水平高,讓我們這些聽(tīng)課者大開(kāi)眼界,受益匪淺。下面結(jié)合此次的活動(dòng)談?wù)剛(gè)人收獲:

      一、別開(kāi)生面的導(dǎo)入——開(kāi)啟好課之門(mén)

      好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái),課堂氣氛熱烈,互動(dòng)效果好,此次的課有個(gè)共同特點(diǎn)是:引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì),集趣味性和啟發(fā)性為一體,不僅能引人入勝,而且能發(fā)人深思。竇秋婷老師用的課件是----線與動(dòng)畫(huà)圖片結(jié)合的形式,展現(xiàn)在全體學(xué)生面前,拉近了與學(xué)生的距離,同時(shí)奇特的情境設(shè)置充滿(mǎn)了神秘感,有效地調(diào)動(dòng)了孩子探索、求知的欲望。王令奇老師以大家耳熟能詳、喜聞樂(lè)見(jiàn)的彥語(yǔ)開(kāi)場(chǎng),極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。

      二、教學(xué)理念新穎,資源運(yùn)用合理。

      教師們注重師生情感的交流,有較強(qiáng)的親和力;注重師生學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng);教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者。教具、課件的典型性極具視覺(jué)沖擊力。教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生,貼近生活,設(shè)計(jì)體現(xiàn)繼承與發(fā)揚(yáng),不以講為主,以師生對(duì)話(huà)為主要的學(xué)習(xí)方式,極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。設(shè)計(jì)盡可能讓學(xué)生參與其中,貼近生活。因材施教、分層教學(xué)都體現(xiàn)得淋漓盡致,讓不同層次的學(xué)生都能有事做,有目標(biāo)追求,并取得不同程度的提高。

      三、教師綜合素質(zhì)的提高

      一節(jié)好課設(shè)計(jì)固然重要,但更重要的.是教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。老師們的機(jī)智幽默和與孩子的親密無(wú)間以及老師們貼切、生動(dòng)的教育評(píng)價(jià):“很好,非常到位!、“你的作品充滿(mǎn)了想象力,很有創(chuàng)意!薄膫(gè)孩子聽(tīng)了能不滿(mǎn)心歡喜?。

      通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng),我真的收獲很多。雖然老師們的風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,使我受益匪淺。

    聽(tīng)課后的心得體會(huì)5

      甘琦老師此次授課內(nèi)容為七年級(jí)下冊(cè)第七單元,第三話(huà)題的第一章節(jié)。該課課型為聽(tīng)說(shuō)課。

      教授的知識(shí)目標(biāo)圍繞朋友過(guò)生日這一話(huà)題展開(kāi),初步感知?jiǎng)釉~的過(guò)去式以及表示過(guò)去時(shí)間的動(dòng)作行為的陳述句,一般疑問(wèn)句以及特殊疑問(wèn)句的表達(dá)。

      由于本課是對(duì)“一般過(guò)去時(shí)”的第一次接觸,加上我們受母語(yǔ)漢語(yǔ)的影響,這種時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生是一大難點(diǎn),也是我們教師在授課時(shí)要解決的一大難題。

      如何讓學(xué)生在情境中自然而然感悟并能模仿運(yùn)用這種時(shí)態(tài)對(duì)發(fā)生在過(guò)去時(shí)間的動(dòng)作行為進(jìn)行描述,是我們要反思和摸索的課題。

      下面我想結(jié)合這節(jié)課的內(nèi)容談?wù)勎业膸讉(gè)觀點(diǎn)和反思:第一,甘老師從情境出發(fā),播放了現(xiàn)實(shí)生活中自己孩子過(guò)生日時(shí)的一段視頻進(jìn)行該課導(dǎo)入,自然而親切,讓學(xué)生直觀了解了本課話(huà)題即談?wù)撋栈顒?dòng)。

      引起學(xué)生極大興趣,為該課的話(huà)題展開(kāi)進(jìn)行很好鋪墊。這種真實(shí)的情景再現(xiàn)也是我很欣賞并要學(xué)習(xí)的導(dǎo)入方式。

      不足之處是這個(gè)導(dǎo)入的環(huán)節(jié)提供的活動(dòng)有限,如果能聯(lián)系前幾課題學(xué)過(guò)的一些活動(dòng)如看電影,聚餐,吃肯德基,逛街等,讓學(xué)生腦海復(fù)習(xí)下還有這么多的'活動(dòng)可敘述,則能激活他們的思維,為接下來(lái)要談?wù)摰纳栈顒?dòng)提供更多的素材,而不局限于課本人物談?wù)摰膸讉(gè)活動(dòng)。

      第二,甘老師這課的精彩之處,在于始終能從“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)”的角度出發(fā),所設(shè)計(jì)的學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容也都基于了解學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ),由淺入深,環(huán)環(huán)相扣。

      比如對(duì)課文對(duì)話(huà)文本材料的處理,先讓學(xué)生聽(tīng),接著設(shè)置幾個(gè)問(wèn)題,當(dāng)然是比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題,讓學(xué)生在聽(tīng)前先齊讀了解下這幾個(gè)問(wèn)題,然后再聽(tīng),這樣降低聽(tīng)力的難度,并讓學(xué)生注意力迅速投入其中。

      然后第二次聽(tīng)力,讓學(xué)生連線搭配人物與活動(dòng),接著就這些活動(dòng)展開(kāi)了對(duì)話(huà)問(wèn)答,讓學(xué)生了解了這些發(fā)生在過(guò)去時(shí)間的活動(dòng)描述時(shí)動(dòng)詞得有相應(yīng)的改變即需用“過(guò)去式”。

      學(xué)生在敘述時(shí)就自然初步感知到了動(dòng)詞和以往學(xué)習(xí)“一般現(xiàn)在時(shí)”時(shí)用動(dòng)詞原形的不同,就會(huì)留意這種用法。

      而老師就引導(dǎo)學(xué)生不斷敘述這些句子,讓學(xué)生大量接觸并通過(guò)聽(tīng),說(shuō),讀來(lái)感知。

      并且,還設(shè)置了填空填詞形的方式,讓學(xué)生具體來(lái)寫(xiě)出這些過(guò)去式,這又是讓學(xué)生第二次感知并運(yùn)用。

      這種引導(dǎo)方式層層遞進(jìn),腳手架搭得非常好。

      不足之處我覺(jué)得是在每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡不太連接,如果能使用些過(guò)渡語(yǔ)或者圖片提示,可能會(huì)顯得更自然些,也讓人更好地理解活動(dòng)內(nèi)容。

      最后想談?wù)勗撜n最后的拓展活動(dòng),這也是我要學(xué)習(xí)的。甘老師再次從貼近學(xué)生生活的情境出發(fā),讓學(xué)生談?wù)撟约号笥训纳栈顒?dòng),這就用到了該課所學(xué)的時(shí)態(tài)和句型,成為該課亮點(diǎn)。

    聽(tīng)課后的心得體會(huì)6

      在無(wú)棣第三實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)習(xí)了四天的時(shí)間,我有幸觀摩了吳老師和仝老師老師的課,聽(tīng)后我收獲頗豐,同時(shí)我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了。我把自己的心得體會(huì)寫(xiě)下來(lái),與同行們交流一下。

      1.精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

      教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從吳老師和仝老師的課堂教學(xué)中,我能感到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“吃透”教材,還充分地了解學(xué)生。她準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計(jì)教學(xué)。找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的.難點(diǎn)、捕捉教學(xué)的生長(zhǎng)點(diǎn),處處體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生的發(fā)展觀。

      2.教學(xué)過(guò)程精彩

      從吳老師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話(huà)都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、板書(shū)也充分體現(xiàn)了知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。

      3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)

      課堂上吳老師能做到面向全體,尊重差異;讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與,體驗(yàn)成功。

      仝老師老師講的《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》一課,整堂課輕松、自然。她他那富有親和力的聲音,那親切而溫柔的姿態(tài),就連每個(gè)聽(tīng)課的老師都覺(jué)得心情舒暢。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色,首要的一點(diǎn)是讓課堂成為平等的課堂,要做到這一點(diǎn)就要求教師要放權(quán)給孩子,同時(shí)給孩子熱情的鼓勵(lì)。仝老師讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生偶爾回答錯(cuò)時(shí)的安慰和鼓勵(lì),孩子答對(duì)時(shí)的慷慨獎(jiǎng)勵(lì),整個(gè)課堂在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中,學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所樂(lè)。讓我覺(jué)得孩子們能在這種寬松,平等的環(huán)境中學(xué)習(xí),應(yīng)該是種享受,這一點(diǎn)很值得我學(xué)習(xí)。

      4.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,制作精美的課件

      近年來(lái),多媒體技術(shù)迅速興起,并逐漸進(jìn)入課堂得到廣泛的使用,它以圖文并茂,聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式,以跨越時(shí)空的非凡的表現(xiàn)力,大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與過(guò)程的理解與感受,從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。它不僅優(yōu)化了課堂教學(xué),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性更有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握,并能使教師更好的把握反饋信息,從而取得良好的教學(xué)效果。在本次活動(dòng)中,上課的老師都用到了多媒體課件。無(wú)論是導(dǎo)入新課,新知識(shí)的學(xué)習(xí),還是鞏固練習(xí)等都采用多媒體課件形式貫穿于整個(gè)課堂,環(huán)環(huán)相扣,真真實(shí)實(shí)地輔助了整節(jié)課的教學(xué)。

      這次聽(tīng)課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。我也反思到我的教學(xué)中存在很多的不足。我希望進(jìn)修學(xué)校以后能多組織這樣的聽(tīng)課活動(dòng),聽(tīng)課是教師成長(zhǎng)的一條捷徑,我會(huì)珍惜每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì), 向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),努力提高自身的素質(zhì),不斷地提高教育、教學(xué)水平。

    聽(tīng)課后的心得體會(huì)7

      在送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中,我聽(tīng)了程莉老師和張曉蓉老師執(zhí)教的語(yǔ)文課。她們給我最深的印象是教學(xué)語(yǔ)言親切自然,給人如沐春風(fēng)之感,學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程,取得了很好的教學(xué)效果。特別是程莉老師講授的《畫(huà)風(fēng)》一課,以生為本,以讀為主,以拓展為目標(biāo),通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀課文,使學(xué)生在讀中感悟,讀中理解,在理解的基礎(chǔ)上明白要注意觀察生活,積極動(dòng)腦。下面就談?wù)勛约郝?tīng)課后的一點(diǎn)感受。

      一、談話(huà)導(dǎo)入,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,增強(qiáng)了師生的親和力,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      課前的談話(huà)中,程老師用親切的語(yǔ)氣問(wèn)孩子們,你們喜歡畫(huà)畫(huà)兒?jiǎn)幔慷紩?huì)畫(huà)些什么呢?風(fēng)是看不見(jiàn),摸不著的,你們會(huì)畫(huà)嗎?揭示了課題《畫(huà)風(fēng)》。

      二、創(chuàng)設(shè)“讀”的課堂

      《新課標(biāo)》指出“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師和文本三者對(duì)話(huà)的過(guò)程”,要讓學(xué)生充分地讀,在讀中理解,體驗(yàn),感悟,思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂(lè)趣。二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的自學(xué)、朗讀和語(yǔ)言表達(dá)能力。程老師在課堂上積極挖掘?qū)W生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,發(fā)揮這篇課文人物的對(duì)話(huà)非常多這一特點(diǎn),讀的形式多樣,有自由讀,齊讀,個(gè)別讀,分角色讀,并指導(dǎo)學(xué)生讀出特定的語(yǔ)氣,讓學(xué)生在多樣式,多層次的閱讀活動(dòng)中,感悟三個(gè)小朋友的不同性格,感悟人物的內(nèi)心世界,感悟文章那美好的意境。在這一環(huán)節(jié)中,老師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,使學(xué)生擁有更多學(xué)習(xí)空間。

      三、運(yùn)用句式,引導(dǎo)感悟

      程老師在閱讀教學(xué)中采用“風(fēng)來(lái)了,風(fēng)把( )吹( )了,風(fēng)藏在( )里”。的句式,先是重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生分析三個(gè)小朋友是怎樣畫(huà)風(fēng)的,抓住哪些關(guān)鍵詞。學(xué)生通過(guò)讀、交流、匯報(bào),把這個(gè)問(wèn)題弄懂,并用填詩(shī)形式加深了課文內(nèi)容的理解。在此過(guò)程中程老師只開(kāi)了個(gè)頭,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自己開(kāi)動(dòng)腦筋,教師沒(méi)有過(guò)多的引領(lǐng),整個(gè)過(guò)程都是以學(xué)生為主體,教師只是起了導(dǎo)的作用。學(xué)生也在這樣的過(guò)程中體驗(yàn)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣尤其是最后老師讓學(xué)生也來(lái)畫(huà)風(fēng),引導(dǎo)學(xué)生自己開(kāi)動(dòng)腦筋“你來(lái)畫(huà),你怎么畫(huà)”學(xué)生自己朗讀時(shí),我們可以感覺(jué)到學(xué)生的興奮和愉悅,而這其實(shí)也是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最終目的,學(xué)是為了用。

      四、運(yùn)用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言

      激勵(lì)性的恰當(dāng)評(píng)價(jià),會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的`動(dòng)力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。課堂上,程老師不時(shí)的把恰到好處的激勵(lì)性語(yǔ)言送給同學(xué)們,活躍了課堂氣氛,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,讓學(xué)生既學(xué)在其中,又樂(lè)在其中。當(dāng)學(xué)生回答完一個(gè)問(wèn)題時(shí),程老師總是用激勵(lì)的語(yǔ)言及時(shí)評(píng)價(jià),為學(xué)生自主讀書(shū)學(xué)習(xí)注入了催化劑,學(xué)生從中體驗(yàn)到了成就感。

      五、課內(nèi)外結(jié)合,拓展延伸

      學(xué)生讀完自己的作品,很興奮,創(chuàng)作的熱情也隨之高漲,所以老師給學(xué)生留下了問(wèn)題:聲音、氣味也是摸不著、看不見(jiàn)的,如果由你來(lái)畫(huà),你會(huì)怎樣畫(huà)?我想程老師已經(jīng)在孩子的心靈深處播下了小小的種子,它必定會(huì)生根發(fā)芽,枝繁葉茂。

    【聽(tīng)課后的心得體會(huì)】相關(guān)文章:

    聽(tīng)銷(xiāo)售課后的心得體會(huì)01-09

    聽(tīng)銷(xiāo)售課后的心得體會(huì)02-26

    聽(tīng)課后的心得體會(huì)02-28

    課后服務(wù)心得體會(huì)12-26

    課后心得體會(huì)02-18

    培訓(xùn)課后的心得體會(huì)02-26

    聽(tīng)教育心得體會(huì)04-09

    禮儀課后心得體會(huì)11-29

    課后服務(wù)以來(lái)心得體會(huì)04-28