親子共讀心得體會(huì)15篇
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣可以不斷更新自己的想法。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編為大家整理的親子共讀心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
親子共讀心得體會(huì)1
閱讀,是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。俗話說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!倍嘧x書(shū),讀好書(shū),可以陶冶孩子的情操,提高孩子的`課外知識(shí),激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,真可謂一舉多得。在我們的生活中,讀書(shū)已經(jīng)漸漸成為了一種習(xí)慣。說(shuō)起來(lái)其實(shí)挺瑣碎的,我就簡(jiǎn)單總結(jié)一下吧。
對(duì)于學(xué)校舉辦的“誦讀新經(jīng)典”,個(gè)人覺(jué)得非常棒。中華五千年,民族瑰寶不勝枚舉,讓現(xiàn)在的小孩從小了解自己民族這些燦爛輝煌的遺產(chǎn),可以從小培養(yǎng)他們知書(shū)達(dá)理,明辨是非。
還記得我們家孩子剛剛背誦《弟子規(guī)》時(shí),很多典故她根本不知道是什么意思,我也是模模糊糊的印象,于是馬上和孩子一起在家翻書(shū)上網(wǎng)查詢。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí),我覺(jué)得自己也受益匪淺,真的是和孩子在一起共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。平時(shí)除了學(xué)校要求的課外閱讀外,在不影響孩子娛樂(lè)健康的前提下,我還跟她訂閱了《唐詩(shī).宋詞》,這是中國(guó)古典文學(xué)的最璀璨奪目的瑰寶。只要孩子有空閑,我就和她常常在一起討論分析。
已經(jīng)很多年沒(méi)這樣寫(xiě)文章了,孩子,我們一起努力吧!
親子共讀心得體會(huì)2
《王子與貧兒》是美國(guó)著名作家馬克吐溫的作品。長(zhǎng)相相似的愛(ài)德華王子和貧窮的湯姆偶然交換了身份,開(kāi)始了他們的“冒險(xiǎn)”生活。
在宮殿里,湯姆雖然享受著榮華富貴,卻失去了思想和行動(dòng)的自由,甚至嘆息一聲,“我不知道他們?yōu)槭裁催B我的呼吸都不管!”。愛(ài)德華王子感到人民的苦難是低人一等的',同時(shí)遭受了無(wú)數(shù)的嘲笑和羞辱,磨練了自己的意志,最終在誠(chéng)實(shí)的湯姆的幫助下死于九死一生
助下回到了王宮,并成為一位仁君,讓人民過(guò)著幸福的生活。
故事以鮮明的對(duì)比講述了王子與貧兒成長(zhǎng)的動(dòng)人故事,讓我明白在成長(zhǎng)中要學(xué)會(huì)寬容、感恩、自強(qiáng),要做一個(gè)善良、正直、堅(jiān)強(qiáng)的人。在成長(zhǎng)的道路上遇到困難、挫折時(shí),不能輕易放棄,要始終保持積極樂(lè)觀的態(tài)度,要相信自己,做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男子漢。在與別人相處時(shí),不能以自己為中心,要多為別人考慮,要寬以待人;無(wú)論什么時(shí)候,都要誠(chéng)信于人,做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、有愛(ài)心的人。讀完這個(gè)故事,我要感謝爸爸媽媽無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),給了我幸福的童年。同時(shí)我也決定要把今年買(mǎi)煙花的錢(qián)與壓歲錢(qián)都捐給希望工程,讓山區(qū)的孩子也能擁有一本這樣的好書(shū)。
親子共讀心得體會(huì)3
女兒是貴園中一班的學(xué)生。作為家長(zhǎng),我很高興孩子能在這兒接受良好的教育,能受到老師們的精心培養(yǎng)和愛(ài)心幫助。閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),通過(guò)閱讀逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立思考并不斷培養(yǎng)自己的思維方式,閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力。親子閱讀是獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,同時(shí),也是給孩子、家庭帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)。本次親子閱讀會(huì)的成功舉辦讓我更加明了了親子閱讀的重要性,更加懂得了如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,下面我就談?wù)勛约簩?duì)親子閱讀的心得體會(huì)。
首先在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我女兒很小的時(shí)候我就給她買(mǎi)各種圖書(shū),但是受電視節(jié)目和電腦的誘惑,有些書(shū)籍并沒(méi)有得到及時(shí)的很好的利用,所以我們要制定一個(gè)合理的目標(biāo)和計(jì)劃,將親子閱讀進(jìn)行到底。
其次是要了解孩子的閱讀心理,不宜對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死,適時(shí)地對(duì)孩子的閱讀提出要求,保護(hù)好孩子閱讀興趣,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期,父母一定要對(duì)提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心的挑選,盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū),如動(dòng)物畫(huà)冊(cè)等。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本,一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此,家長(zhǎng)不必過(guò)多的去強(qiáng)制他閱讀。通常,在這一階段,只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看,家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn),這類(lèi)表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)志。
第三是要親子共讀,給孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。涓涓細(xì)流匯聚浩瀚,滴滴微水蘊(yùn)成大海。培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣,身教的魅力不可低估。言教不如身教,要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣,家長(zhǎng)必須以身作則。孩子與父母朝夕相處,父母的言談舉止對(duì)孩子對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用,中國(guó)有句古話:“潛移默化,自然似之”。閱讀也是這樣,做父母親的如果熱愛(ài)閱讀,孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀,和孩子一起讀書(shū),一起快樂(lè)、共同成長(zhǎng)。
第四是要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式,孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里,也不僅僅是閱讀書(shū)籍,逛書(shū)店是我們母女周末經(jīng)常要做的事情,在書(shū)店看一會(huì)兒書(shū),每人都選擇一些需要的書(shū)本,讓孩子感覺(jué)閱讀是生活中必須的事情。孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移,一定要采用有趣的方式,吸引她們的注意力,可以采用故事與音樂(lè)組合法、故事游戲法、延伸想象法、角色扮演法等,讓孩子有間接或直接的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。
第五是把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求知行為,也是一種享受。因此,家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的'書(shū)刊進(jìn)行控制外,不應(yīng)對(duì)孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容、類(lèi)型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常,孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說(shuō)來(lái),大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已有自己的愛(ài)好和興趣。對(duì)此,家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo),不宜過(guò)多地干涉。
總之,閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感,閱讀,對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展,對(duì)文字的理解能力,運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外,好的讀物,能豐富孩子的心靈,擴(kuò)展孩子的視野。關(guān)于閱讀,一定還有很多好的方式和方法,只要我們有一顆愛(ài)孩子的心,不斷探索,不斷思考,一定會(huì)引領(lǐng)自己的孩子成功的走過(guò)這個(gè)語(yǔ)言的關(guān)鍵期。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,從而塑造自己良好的人格。
親子共讀心得體會(huì)4
起初,翻閱《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū),只是單純的和孩子一起尋找書(shū)里的好詞好句,沒(méi)有過(guò)多的關(guān)注故事內(nèi)容。漸漸地,卻被書(shū)中的幾個(gè)主人翁所吸引。最后,書(shū)中精彩內(nèi)容令我受益匪淺,感受童話般故事同時(shí),內(nèi)心已然注入新的陽(yáng)光與感恩情懷。
這本書(shū)講述了發(fā)生在小豬威爾伯和蜘蛛夏洛身上的故事:在谷倉(cāng)里,威爾伯認(rèn)識(shí)了自己的朋友——夏洛。他們與谷倉(cāng)里的其它動(dòng)物朋友快樂(lè)地生活在一起。平靜的生活在一天被打破了,威爾伯知道了自己的命運(yùn),自己終將會(huì)變成熏火腿,從此就悲傷不已。就在他幾乎要絕望的時(shí)候,夏洛挺身而出,織出了救命的“網(wǎng)”,從而一次次在關(guān)鍵的時(shí)候,改變了威爾伯的命運(yùn)?墒钱(dāng)威爾伯成功的.活出了自信,擁有一個(gè)美好的未來(lái)的時(shí)候,夏洛的生命也走到了盡頭……
或許,是因?yàn)槲沂且幻议L(zhǎng),讀《夏洛的網(wǎng)》的時(shí)候,我在關(guān)注夏洛和威爾伯的同時(shí),也把目光投向了書(shū)中與我女兒年齡相仿的小女孩弗恩。我從弗恩身上,讀到了跟夏洛一樣極為純真的初心,一種純粹的愛(ài),是她從父親那里“斧下救豬”讓小豬逃過(guò)了第一劫,然后才到夏洛“織網(wǎng)相救”等一系列故事情景。
某天,利用睡前的“談心時(shí)間”,我有意的跟女兒提到了這本書(shū),并提議我們倆各自都來(lái)談?wù)勯喿x的體會(huì)和感悟!
讓我感到溫暖的是:通過(guò)這本書(shū),女兒讀懂了其中的“愛(ài)”,因而想到了“小區(qū)里幫助一只受了傷的流浪貓的善良鄰居們”;想到了“只要人人心中都有愛(ài),世界會(huì)變得更美好”;想到了“善良才是真正的美”。她說(shuō)她看到夏洛生命結(jié)束的時(shí)候淚流不止,說(shuō)也要做“夏洛”一樣的人。我很感動(dòng),并希望這種單純和善良能夠伴隨孩子一生。
當(dāng)下,我們家長(zhǎng),有時(shí)太注重于孩子學(xué)習(xí)、智力上面的培養(yǎng),而忽略了善心的培養(yǎng)。古人云“勿以善小而不為”。對(duì)于常人,可能很少有“大善”的機(jī)會(huì),但我們可以做到“善小而為”。一次指路,一次讓座,甚至一聲問(wèn)候,一個(gè)微笑,都足以溫暖人心。滴水匯成大海,小善鑄就大愛(ài)。讓我們?cè)陉P(guān)注孩子成績(jī)的同時(shí),同樣關(guān)注孩子的內(nèi)心世界!叭酥,性本善”,善良是生命里最原始的部分。我們要小心的去守護(hù)、引導(dǎo)孩子永遠(yuǎn)保持一顆向善的心,做簡(jiǎn)單的人,循著這條路前行。
蛛網(wǎng)有痕,大愛(ài)無(wú)痕!《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū),寫(xiě)給孩子,也寫(xiě)給大人。謝謝夏洛的大愛(ài)之網(wǎng)!在觸動(dòng)了心靈的同時(shí),讓我又更深一步的思考怎樣讓孩子在自己的感悟中逐漸長(zhǎng)大!
親子共讀心得體會(huì)5
每個(gè)人的童年都充滿著幻想。每當(dāng)想起童年的自己,拿著半懂不懂的西游記津津有味地讀著,或者聽(tīng)父親講著那些奇幻的情節(jié)時(shí),對(duì)那些上天入地、無(wú)所不能的神仙們的本事更是十分佩服與向往。今天,當(dāng)我的女兒做完作業(yè)就纏著我給她講西游記的故事,讀著那些似曾相識(shí)的故事情節(jié),不由得回憶起自己童年的時(shí)光。
孫悟空是我女兒最最佩服的,因?yàn)樗臼隆⒎ㄐg(shù),每當(dāng)孫悟空一喊:筋斗云!筋斗云就像聽(tīng)話的孩子一樣,立刻出現(xiàn)在了眼前,坐上去就在空中騰云駕霧了,一溜煙便飛出去十萬(wàn)八千里。而金箍棒更了不起,要它變大就變大,要它變小就變小。一棒下去,妖精就死在了它的腳下。再加上孫悟空那雙明察秋毫的火眼金睛,它當(dāng)然能斬妖除魔、天下無(wú)敵了!她對(duì)孫悟空的崇拜使得她買(mǎi)了一個(gè)又一個(gè)金箍棒,時(shí)常帶在身旁,不管走在哪里,總是舞來(lái)舞去的。女兒佩服孫悟空還有一個(gè)原因是他的忠心不二,總是能在危急時(shí)刻歷盡艱辛、打敗妖魔鬼怪,救出師父,他對(duì)師父的忠心耿耿,讓女兒深為折服。除了本領(lǐng)高強(qiáng)還有孫悟空,還有時(shí)常偷懶;呢i八戒、慈悲懦弱的唐僧以及憨厚老實(shí)的沙和尚,都給女兒留下了深刻的印象。
在給女兒講解西游記故事情節(jié)的同時(shí),我沒(méi)忘記積極地引導(dǎo)她:師徒四人為求得真經(jīng),就必須有不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神,同樣,想要學(xué)好任何一樣本領(lǐng),總是虎頭蛇尾、半途而廢怎么才能學(xué)得好?只有付出辛勤和汗水,不怕苦、不怕累,才能獲得成功;為什么孫悟空要不畏艱辛護(hù)送師父往西天取經(jīng)?我告訴她,因?yàn)槿〉谜娼?jīng)是一件功德無(wú)量的好事,真經(jīng)代表著正義,孫悟空就是正義力量捍衛(wèi)者的化身。
因此,我十分贊成在學(xué)校老師和家長(zhǎng)的共同努力下,把親子閱讀這件事做好并一直堅(jiān)持下去,共同培養(yǎng)出一代閱讀能力強(qiáng)、喜愛(ài)閱讀、具有較高文化素養(yǎng)的新人。
人的一生離不開(kāi)閱讀,小時(shí)候閱讀是為了長(zhǎng)知識(shí),長(zhǎng)大后閱讀是為了得資歷,年老后閱讀是為了找休閑,從年幼至年老每個(gè)年齡段閱讀的內(nèi)容雖不同,但都跟隨著一條主線————熱愛(ài)閱讀。作為21世紀(jì)的孩子閱讀尤其重要,那我們作為家長(zhǎng)如何去引導(dǎo)孩子呢?在孩子閱讀的初始階段,父母的參與和伴讀能帶給孩子極大的情感滋養(yǎng)和認(rèn)知意識(shí),這是讓孩子愛(ài)上閱讀的第一步。下面,我來(lái)談?wù)動(dòng)H子共讀的方法和有益之處:
一、方法是關(guān)鍵
1、時(shí)機(jī)的選擇:親子閱讀一般安排在睡前是最好時(shí)機(jī),那時(shí)候是孩子內(nèi)心最脆弱最需要溫暖的時(shí)候,要想把什么思想滲透給孩子,選擇睡前的時(shí)光是最好最適當(dāng)?shù)摹?/p>
2、讀物的選擇:圖畫(huà)書(shū)是很好的選擇,F(xiàn)在的孩子接觸的信息多,隨時(shí)隨地有自己的思想,甚至?xí)幸恍┠娣。這時(shí),你光給他說(shuō)道理,也許他根本就聽(tīng)不進(jìn)去。我覺(jué)得有一種很好的方式就是帶他去閱讀故事書(shū),因?yàn)樵陂喿x過(guò)程中善惡美丑會(huì)讓孩子慢慢領(lǐng)悟。
3、方式的選擇:讀、問(wèn)、品、憶是我的選擇。何為讀?就是父母讀給孩子聽(tīng),這也是最傳統(tǒng)的方式,但也可以讓孩子根據(jù)圖片說(shuō)給父母聽(tīng),家長(zhǎng)要以孩子的心態(tài)參與閱讀,與孩子一同玩味,一同感受。讀到生澀的詞句,要靈活地變通,讓孩子易于理解和接受;讀的時(shí)候,夸張多變的語(yǔ)調(diào)往往能為故事添彩,讓孩子得到更多的享受。何為問(wèn)?就是父母給孩子讀好故事以后,可以根據(jù)內(nèi)容給孩子提一些精彩的問(wèn)題,讓他回憶一下剛才的故事情節(jié),這樣可以提高孩子在聽(tīng)的過(guò)程中集中注意力和記憶力。
二、意義是結(jié)果
1、培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣,從你要求孩子看書(shū)到孩子主動(dòng)要看書(shū)的'轉(zhuǎn)變。當(dāng)孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣以后,就會(huì)每天在這個(gè)時(shí)候請(qǐng)你陪他看會(huì)兒書(shū)。當(dāng)然,培養(yǎng)這種興趣需要一個(gè)過(guò)程——親子共讀的過(guò)程,閱讀不僅僅是孩子的事,親子閱讀是父母與孩子間更積極的對(duì)話,是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑。所以,就算工作再繁忙,父母也應(yīng)該做到每天抽出十幾分鐘陪孩子讀書(shū)。只要能堅(jiān)持下去,孩子一定會(huì)潛移默化對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣,一旦產(chǎn)生興趣,我想當(dāng)孩子自己認(rèn)字的時(shí)候,就會(huì)有愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣,愛(ài)上閱讀對(duì)以后的寫(xiě)作是有極大幫助的。在幼兒時(shí)候和他一塊兒讀書(shū),告訴他什么是好的,把一些好的東西推薦給他,我覺(jué)得非常重要,同時(shí)這段時(shí)間也是不可逆的,過(guò)了可能要再補(bǔ)會(huì)比較難。
2、增進(jìn)親子間的感情。親子閱讀是維系親子關(guān)系的一條紐帶,也是父母和孩子的感情交流。每天父母陪孩子讀讀書(shū)、開(kāi)開(kāi)玩笑,增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí),也增進(jìn)了父母和孩子的感情,有利于養(yǎng)成融洽的親子關(guān)系。從親子閱讀中更容易了解孩子的個(gè)性和想法。孩子在成長(zhǎng)的不同階段,會(huì)遇到不同難題,現(xiàn)在或許年齡太小,不懂如何表達(dá);當(dāng)他們踏入尷尬年齡段時(shí),寧愿跟朋友分享,也不愿向父母傾訴,以致父母與孩子之間產(chǎn)生出一種微秒的隔膜。假如父母從小就跟孩子進(jìn)行親子閱讀,會(huì)讓父母與孩子自然建立起親密關(guān)系,有了這種關(guān)系,不論孩子年幼年長(zhǎng),我想他都會(huì)跟你有無(wú)所不談的話題。
以上是我從“親子閱讀”中得到的一點(diǎn)體會(huì)。隨著孩子年齡的增長(zhǎng),閱讀方式也將改變,我們的最終目標(biāo)是讓我們的孩子獨(dú)立閱讀。在孩子不能獨(dú)立閱讀前,我們要做好孩子讀書(shū)的領(lǐng)路人。
親子共讀心得體會(huì)6
蘇東坡有云:腹有詩(shī)書(shū)氣自華,最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。
作為家長(zhǎng),我常常在想,我們最該教給孩子的是什么?是知識(shí)、思想、還是能力?我想,無(wú)論想要給孩子的是什么,書(shū)里面都有答案。
現(xiàn)代社會(huì),生活節(jié)奏越來(lái)越快,人們似乎越來(lái)越難安安靜靜地坐下來(lái),品茗、閱讀,讓身與心都放松下來(lái)。還好,在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,為了讓孩子愛(ài)上讀書(shū),我似乎總要像模像樣地捧一本書(shū)來(lái)讀,一來(lái)二去,與孩子一起讀書(shū)成了習(xí)慣。
自從進(jìn)入小學(xué),在學(xué)校老師的倡導(dǎo)下,我們愈來(lái)愈將親子閱讀當(dāng)做一件家庭的樂(lè)事。一般的情況下,都是我在讀,孩子在聽(tīng)。起初,我們讀得多是圖文并茂的繪本,后來(lái),看了老師推薦的書(shū)目,我們閱讀的范圍也廣了起來(lái)。特別是靳老師倡導(dǎo)我們讀《安徒生童話》,孩子特別喜歡《白雪王后》《海的女兒》《老頭子做事總不會(huì)錯(cuò)》……
一個(gè)個(gè)或短小或幽默的'故事,孩子總是要求聽(tīng)了再聽(tīng)。有時(shí)工作忙,我也會(huì)用手機(jī)APP聽(tīng)書(shū)來(lái)打發(fā)孩子,可總覺(jué)得,用手機(jī)聽(tīng)跟親子閱讀比起來(lái),總少了些意趣。于是,也常常給自己加油打氣,堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持!
對(duì)于孩子而言,閱讀帶來(lái)的好處并沒(méi)有淋漓盡致地展現(xiàn)在當(dāng)下,我相信,所謂的好處一定是潛移默化的,我們期待孩子健康快樂(lè)地長(zhǎng)大,更期待她文明有禮、樂(lè)觀向上、博學(xué)多聞……
我們?cè)敢庖悦刻煲稽c(diǎn)一滴的閱讀時(shí)光,陪伴孩子一天一天地長(zhǎng)大!
親子共讀心得體會(huì)7
我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書(shū)香的快樂(lè)之家,我們崇尚快樂(lè)讀書(shū)。我們的讀書(shū)口號(hào)是“在讀書(shū)中感悟人生,在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考,在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)!
這次寒假學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái),我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究,還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書(shū)籍。在親子閱讀中,我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn),形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。
一是固定讀書(shū)時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間,在這個(gè)時(shí)段里,孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課,家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù),關(guān)閉電視和電腦,全家一起漫步在書(shū)中,享受讀書(shū)的`快樂(lè)。
二是選擇讀書(shū)姿勢(shì)。我們采取了“依偎”的親子方式,在舒適的床上或沙發(fā)上,讓孩子依偎著家長(zhǎng),家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆,不時(shí)摸摸孩子的頭,拍拍孩子的小臉蛋,營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)氛圍。
三是注意讀書(shū)的語(yǔ)調(diào)。我們?cè)跒楹⒆幼x書(shū)時(shí),避免平和的語(yǔ)調(diào),注意富有表情地朗讀,放慢閱讀節(jié)奏,對(duì)書(shū)中的主要角色采用不同的聲音,有時(shí)和孩子一起分角色朗讀,激發(fā)孩子的閱讀興趣。
四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。對(duì)每晚的親子閱讀,我們家長(zhǎng)提前進(jìn)行預(yù)習(xí),熟悉圖書(shū)內(nèi)容,通過(guò)工具書(shū)和網(wǎng)絡(luò)查詢?cè)摃?shū)的寫(xiě)作背景,做到心中有數(shù)。根據(jù)孩子的讀書(shū)水平,將全書(shū)劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域,重點(diǎn)為孩子閱讀書(shū)中的精華內(nèi)容,因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng),還要注意編排,閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái)。吊足孩子的胃口,增加讀書(shū)的趣味性。
五是充分利用插圖的直觀吸引力。在親子閱讀的書(shū)目中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們最喜歡色彩明快、文字簡(jiǎn)單的繪本。于是我們?cè)谟H子閱讀前經(jīng)常進(jìn)行插圖預(yù)演。比如,指著封面問(wèn)孩子,“快看,丁丁這次到哪里去了?”然后隨意翻看書(shū)里的插圖,“瞧瞧,丁丁怎么被人打昏了?”等等。經(jīng)過(guò)這樣的熱身,成功地吸引了孩子的注意力,使孩子對(duì)書(shū)里的故事充滿了好奇心。注意翻頁(yè)時(shí)慢一些,讓孩子多看看書(shū)中漂亮的插圖。因?yàn)楹⒆油鶇s是從圖畫(huà)中讀出故事,在頭腦中形成故事畫(huà)面,可以加深對(duì)故事的理解。
六是注意閱讀的互動(dòng)性。在閱讀過(guò)程中,我們常常被孩子的提問(wèn)打斷,這時(shí)我們會(huì)停下來(lái)耐心地回答孩子的問(wèn)題,或反問(wèn)孩子一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,啟發(fā)她們主動(dòng)思考,引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的想法。這是非常重要的交流機(jī)會(huì),與孩子一起共讀的目的不僅是分享快樂(lè),同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我們會(huì)談?wù)勛约旱睦斫猓蚝秃⒆右黄鸩橘Y料,家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí),訓(xùn)練了思維能力。
“行萬(wàn)里路,讀萬(wàn)卷書(shū)!弊x書(shū)就是和智者對(duì)話,讀書(shū)是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū),親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法,進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書(shū)、求索和創(chuàng)造的熱情,使孩子們與書(shū)為友,與書(shū)為伴,在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
親子共讀心得體會(huì)8
“別人或許擁有無(wú)限的財(cái)富,一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但是永遠(yuǎn)不會(huì)比你的孩子富有——因?yàn)槟愕暮⒆佑幸晃蛔x書(shū)給他聽(tīng)的媽媽!边@是吉姆·崔利斯《朗讀手冊(cè)》里的一段話!盀槭裁匆首x?”兒童文學(xué)作家格雷厄姆·格林說(shuō):“或許只有童年讀的書(shū),才會(huì)對(duì)人生產(chǎn)生深刻的影響!⑻釙r(shí),所有的書(shū)都是‘預(yù)言書(shū)’,告訴我們有關(guān)未來(lái)的種種,就好像占卜師在紙牌中看到漫長(zhǎng)的旅程或經(jīng)由水見(jiàn)到死亡一樣,這些書(shū)影響到未來(lái)!
作為母親,作為一名單身母親,作為一名沒(méi)有任何育兒經(jīng)驗(yàn)的母親,我將把自己的孩子帶向何方?這一直是一個(gè)困擾我多年的問(wèn)題,更是我這一生可能都要去思考的命題。我該怎么辦?我該從哪里去尋找答案?我想,只有閱讀,我自己要閱讀,我更要與我的孩子一起閱讀。
我想把我的孩子帶到書(shū)里去,因?yàn)椤案褂性?shī)書(shū)氣自華,唯有書(shū)香最致遠(yuǎn)”;我想把我的孩子們帶到書(shū)里去,因?yàn)椤皳碛袝?shū)的人,只要翻一翻就有可能成為公主”;我想把我的孩子帶到書(shū)里去,“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”;我想把我的孩子帶到書(shū)里去,“讀書(shū),是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個(gè)非常重要的途徑!
其實(shí),為了養(yǎng)家糊口,為了給孩子成長(zhǎng)提供更好的物質(zhì)生活環(huán)境,我每天都很辛苦的工作,但是不管每天有多勞累,我都會(huì)抽出至少一個(gè)小時(shí)的時(shí)間,陪孩子讀書(shū),給孩子朗讀,和孩子交流閱讀的心得。
我記得別林斯基說(shuō)過(guò)一句話:“閱讀一本不適合自己閱讀的書(shū),比不閱讀還要壞。我們必須學(xué)會(huì)這樣一種本領(lǐng),選擇最有價(jià)值、最適合自己所需要的讀物!
為了避免孩子們讀書(shū)的盲目性,為了培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和人文素養(yǎng),我和孩子一起閱讀了《猜猜我有多愛(ài)你》、《一只孤獨(dú)的烏鴉》、《爺爺一定有辦法》、《你看起來(lái)好像很好吃》、《愛(ài)心樹(shù)》、《風(fēng)到哪里去了》、《我永遠(yuǎn)愛(ài)你》、《你很特別》、《木偶奇遇記》、《香草女巫》、《棒棒糖小姐》、《獾的禮物》、《可愛(ài)的鼠小弟》、《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》、《文字的奧秘》、《小熊溫尼.菩》、《我和小姐姐克拉拉》、《電話里的童話》、《親愛(ài)的漢修先生》、《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》、《綠野仙蹤》、《一百條裙子》、《長(zhǎng)襪子的皮皮》、《夏洛的網(wǎng)》、《昆蟲(chóng)記》、《小飛俠彼得潘》、《秘密花園》、《特別的女生薩哈拉》、《人鴉》、《愛(ài)的教育》、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《德國(guó),一群老鼠的童話》、《小王子》、《草房子》、《五毛錢(qián)的愿望》、《天使雕像》等。
每次和孩子一起閱讀完后,我都會(huì)和孩子一起探討:
1、讀過(guò)書(shū)后,合上書(shū),給自己講講:你知道了哪些內(nèi)容,你從中體會(huì)到了什么?(講主要內(nèi)容,談體會(huì))
2、讀過(guò)書(shū)后,想一想:你覺(jué)得哪句話,哪段話是可以模仿的,是可以用到生活當(dāng)中去的?
3、哪些優(yōu)美詞語(yǔ)、句子,是可以積累起來(lái)的?哪些可以運(yùn)用到平時(shí)的日記和作文里?
為了讓孩子了解自然的奧秘,從小培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和探究的意識(shí),我和孩子一起閱讀了《少兒百科全書(shū)》,厚厚的幾本,宇宙氣象,人類(lèi)文明,世界地理,這些知識(shí)書(shū)上都有,同時(shí)還給孩子購(gòu)買(mǎi)了《新實(shí)際中國(guó)少兒十萬(wàn)個(gè)為什么》以及《美麗的海底世界》。當(dāng)我看到孩子對(duì)未知世界的那種孜孜以求,每次歪著腦袋問(wèn)我“媽媽這是為什么呢”的時(shí)候,我都是心中充滿了幸福與甜蜜,而看到她對(duì)我的'解答不斷的追問(wèn),甚至有時(shí)候追問(wèn)得我都招架不住時(shí),我才知道孩子對(duì)未知的渴望竟然是如此強(qiáng)烈。
愛(ài)書(shū)的我更成了書(shū)蟲(chóng),我讀了大量?jī)和x物。感謝上天,在我這個(gè)年齡,還眷顧我,給我這么好的記憶,讀過(guò)書(shū)之后,那些好的段落,好的故事情節(jié)就會(huì)在我腦海里跳躍,揮之不去;感謝上天,在我這個(gè)年齡,還能讓我保持著那種感性的情感,拓寬了我生命的外延,豐富了我生命的內(nèi)涵。
傅雷先生曾說(shuō):“孩子是站在父母的雙肩上成長(zhǎng)起來(lái)的,失去一方就沒(méi)有了平衡。”孩子的成長(zhǎng)一直沒(méi)有父親的陪伴,我對(duì)孩子是一直心存愧疚的,但是我不允許這種沒(méi)有辦法改變的事情影響孩子的成長(zhǎng)。所幸的是,書(shū)籍給了我力量,也給了孩子成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。
那就讓書(shū)籍陪伴我和孩子,逐漸成長(zhǎng)吧!
親子共讀心得體會(huì)9
一個(gè)星期二的晚上,天漸漸地黑下來(lái),月亮也慢慢地升起,一切都那么平靜、安寧。這時(shí),發(fā)生了一件很奇怪的事情:烏龜看后縮著身子瞪大了眼,魚(yú)兒看后驚訝地張大了嘴,小鳥(niǎo)們看到后嚇得從電線桿上掉下地來(lái),一個(gè)正在吃夜餐的人聽(tīng)到聲音嚇得不敢回頭看,第二天天亮,一群警察來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)正冥思苦想......
想知道到底發(fā)生了什么事情嗎?
原來(lái)在星期二晚上8點(diǎn)左右,一群青蛙乘著荷葉飛了起來(lái),它們飛過(guò)池塘,飛過(guò)田野,飛向了小鎮(zhèn)里,使平靜的小鎮(zhèn)變得瘋狂起來(lái),午夜11點(diǎn)21分,滿天飛翔的青蛙發(fā)出巨大的喧囂聲,讓正在吃夜餐的人嚇得不敢回頭張望;青蛙們隨意取下晾衣架上的被單當(dāng)做斗篷,飛進(jìn)一座房屋參觀起來(lái),一只青蛙取過(guò)正在沙發(fā)上睡覺(jué)的老奶奶手中的遙控器,用長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭選播頻道,嚇得小貓躲在門(mén)口角落,瞪大了眼睛看著這可怕的場(chǎng)面;凌晨4點(diǎn)38分,一只兇猛的大狗看到這么多青蛙飛過(guò)來(lái),嚇得四處逃竄。天亮后,一切又恢復(fù)了原樣,青蛙又回到了池塘里,小鎮(zhèn)里四處散落的荷葉讓警察們摸不到頭緒,冥思苦想起來(lái)......
另一個(gè)星期二晚上7點(diǎn)58分......天空中又飛起一群豬......
是不是很恐怖,很魔幻,很不可思議?這就是美國(guó)大衛(wèi).威斯納寫(xiě)的無(wú)字繪本《瘋狂星期二》。書(shū)中作者沒(méi)有文字描述,整本書(shū)一共出現(xiàn)了四個(gè)空白頁(yè),只注明時(shí)間,分別是:星期二晚上快8點(diǎn)、晚上11點(diǎn)21分、清晨4點(diǎn)38分、下星期二晚上7點(diǎn)58分。作者充分運(yùn)用運(yùn)用高超的繪畫(huà)技法,嫻熟流暢的圖畫(huà)來(lái)敘述故事,作者的創(chuàng)意讓人驚嘆,想出了用面貌有點(diǎn)嚇人的青蛙作為主角,把青蛙的動(dòng)作和心理描寫(xiě)的'活靈活現(xiàn),栩栩如生,坐在荷葉上威風(fēng)凜凜,氣勢(shì)嚇人,恢復(fù)原樣后,灰溜溜地跳下水,一臉的迷惘狀。這本書(shū)帶給我們的不僅僅是視覺(jué)的享受,更是想象力的飛躍。難怪明明在看完后直叫好,說(shuō):“這本書(shū)里有哈利.波特的感覺(jué),大衛(wèi)真是一個(gè)想像家!
下星期二,到底發(fā)生了什么呢?
聽(tīng)聽(tīng)明明續(xù)編的故事吧!
下星期二晚上7點(diǎn)58分,正在豬圈里睡覺(jué)的豬們莫名其妙地被驚醒了,醒來(lái)才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)坐在掃帚上,飛在空中了!
又驚又喜的豬們飛過(guò)田野,老鼠們看到后,驚得瞪大眼睛,飛過(guò)樹(shù)林,貓頭鷹看到后,驚訝地張大嘴巴。
晚上11點(diǎn)21分,得意洋洋的豬們飛進(jìn)了城市,嚇得路人四處逃竄。
凌晨4點(diǎn)38分,豬們飛進(jìn)一座酒店,在里面高興地吃吃喝喝,搞得里面亂七八糟......
天亮了,失去魔力的豬“彭”的一聲摔在豬圈里,看看周?chē),豬感到很困惑:“難道我們剛才在做夢(mèng)?”
城市里,遍地都是掃帚,酒店里圍滿了警察,警察們摸不到頭緒,冥思苦想著......
我覺(jué)得我們每一個(gè)人在心中都有一份童心,都喜歡想象,我已開(kāi)始喜歡上無(wú)字書(shū),它可以激活了我們的想象力,也更容易吸引我們,因?yàn)闆](méi)有文字,每個(gè)人都會(huì)有不同的理解和想像。
你心目中的下個(gè)星期二是什么樣子,告訴我們吧!
親子共讀心得體會(huì)10
閱讀,是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,并且越早越好。于是在女兒很小的時(shí)候我就特意擠出時(shí)間和女兒一起讀書(shū),在充滿父女、母女親情的氛圍中,和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里。一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉:
一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。
我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累,下班回家還要忙家務(wù)等等,即使心情好的時(shí)候能陪著他閱讀,可總是不能做到持之以恒!但無(wú)論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的`。孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間,每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!
二、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。
讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍,營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍,家人在家也經(jīng)?磿(shū),并把看書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣,用自己的熱情來(lái)感染色孩子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得,鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。這樣做,孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
三、多給孩子讀故事,引起孩子看書(shū)的愿望
孩子都喜歡聽(tīng)故事,家長(zhǎng)在晚上睡覺(jué)前可以給孩子讀故事,同時(shí)告訴孩子,故事都在書(shū)里面,如果你會(huì)自己看書(shū)的話就可以知道很多的故事,而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講,引起孩子看書(shū)的愿望。在一定的時(shí)間段內(nèi),多數(shù)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書(shū)“百聽(tīng)不厭”,反復(fù)要求再講一遍,對(duì)此爸爸媽媽一定要給予滿足,此時(shí)是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過(guò)程。我女兒就是這樣喜歡上了看書(shū)。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書(shū)來(lái)看,遇到不認(rèn)識(shí)的字就問(wèn)家長(zhǎng)。
四、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。
孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里,也不僅僅是閱讀書(shū)籍,逛書(shū)店也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié),書(shū)店里有各種各樣的書(shū),在這孩子可以隨意的找自己喜歡的,從沒(méi)看過(guò)的書(shū)。這樣會(huì)在不知不覺(jué)間增加孩子的知識(shí)。
親子閱讀給了我不小的驚喜:我發(fā)現(xiàn)女兒的語(yǔ)言上有了很快的提高,上幼兒園時(shí)老師們都說(shuō)她的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng),并且認(rèn)識(shí)的字非常多,生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多,我們?yōu)榇烁械叫牢,這可是在平日的閱讀中慢慢積累起來(lái)的呀,然后再在生活中自然地運(yùn)用。
總之,閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感,閱讀,對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展,對(duì)文字的理解能力,運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外,好的讀物,能豐富孩子的心靈,擴(kuò)展孩子的視野。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,從而塑造自己良好的人格。
親子共讀心得體會(huì)11
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,終身的伴侶,最誠(chéng)摯的朋友,我和老公都是喜歡讀書(shū)看報(bào)的人,讀書(shū)看報(bào)成了我們生命中不可缺少的需要,在做了媽媽后,我更有了一種領(lǐng)悟:作為家長(zhǎng),盡自己最大的力量給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年,不給孩子過(guò)多的壓力。我覺(jué)得把學(xué)習(xí)變成輕松的事,孩子的學(xué)習(xí)就可以變得輕松愉快!通過(guò)讀書(shū)會(huì)讓你明白促使孩子一生受用的品格教育都在日常生活里,隨機(jī)教育很重要,從女兒懂事以來(lái),除了多帶她出去游玩開(kāi)闊見(jiàn)識(shí)外,我們帶她去得最多的地方就是南海購(gòu)書(shū)中心,我們送給她最多的禮物就是圖書(shū),因?yàn)槲覀兠靼子H子閱讀,是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。
在幼兒期開(kāi)始,我在為女兒讀書(shū)時(shí),我會(huì)注意讀書(shū)的語(yǔ)調(diào),注意富有感情地朗讀,對(duì)書(shū)中的主要角色采用不同的聲音,有時(shí)和孩子一起分角色朗讀,激發(fā)孩子的閱讀興趣。現(xiàn)在,我會(huì)注意調(diào)動(dòng)閱讀的互動(dòng)性。在閱讀課外書(shū)的過(guò)程中,我們常常被女兒的提問(wèn)打斷,這時(shí)我們會(huì)停下來(lái)耐心地回答孩子的問(wèn)題,或反問(wèn)女兒一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,啟發(fā)她主動(dòng)思考,引導(dǎo)她說(shuō)出自己的想法。這是非常重要的交流機(jī)會(huì),與孩子一起共讀的目的不僅是分享快樂(lè),同時(shí)也要分享困惑。我們對(duì)于孩子不懂的地方我們會(huì)談?wù)勛约旱睦斫,或和孩子一起查資料,家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí),訓(xùn)練了思維能力。
每當(dāng)看到一篇好的文章,我會(huì)叫女兒做好讀書(shū)筆記,寫(xiě)讀書(shū)筆記是親子閱讀的后續(xù)工作,是一種重要的寫(xiě)作訓(xùn)練方法。我們會(huì)在閱讀后要求孩子摘抄書(shū)中的美詞佳句,積累詞匯,隨著閱讀次數(shù)的增加,孩子積累掌握的好詞好句就更多了,能為以后的寫(xiě)作文打下良好的基礎(chǔ)。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)親子讀書(shū)的方式方法,進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書(shū)、求索和創(chuàng)造的熱情,使孩子與書(shū)為友,與書(shū)為伴,讓孩子多讀書(shū),多讀好書(shū),養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的.好習(xí)慣,在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。愿每一個(gè)家庭的孩子都在書(shū)的海洋里乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)的經(jīng)歷,深深體會(huì)到閱讀,是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng);同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣,并且越早越好,于是我就擠出時(shí)間和兒子一起讀書(shū),在充滿父子、母子親情的氛圍中沒(méi)和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里。一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。
以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉:
一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我兒子很小的時(shí)候我就給他買(mǎi)各種圖書(shū),心情好的時(shí)候能陪著他閱讀,但是總不能持之以恒!多些時(shí)間給孩子,少些時(shí)間給電腦和電視,少些時(shí)間做家務(wù)。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累,所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子!其實(shí)孩子們也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間,每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!
二、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),選好孩子?愛(ài)看?的第一批書(shū),使孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感。孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū),與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期,父母一定要對(duì)提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心的挑選,盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū),如動(dòng)物畫(huà)冊(cè)。
三、不宜對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本,一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此,家長(zhǎng)不必過(guò)多的去管他。通常,在這一階段,只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看,家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心以滿足了。因?yàn),這類(lèi)表現(xiàn)完全適合孩子的早期閱讀心理,是孩子在閱讀求職的道路上邁開(kāi)重要的一步的標(biāo)志。實(shí)施的孩子的閱讀提出要求,保護(hù)好孩子閱讀興趣,均可能為孩子提供自由的閱讀環(huán)境。
四、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求之行為,也是一種享受。因此,家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行控制外,不應(yīng)對(duì)孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容、類(lèi)型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常,孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說(shuō)來(lái),從上小學(xué)開(kāi)始,大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛(ài)好和興趣。對(duì)此,家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo),不宜過(guò)多地干涉。美國(guó)圖書(shū)館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言:?如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀,那注定不會(huì)長(zhǎng)久。
五、親子共讀,為孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。在家里,父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書(shū),做孩子的閱讀榜樣。言教不如身教,要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣,家長(zhǎng)必須以身作則。同時(shí),還可以經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得,鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái),把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái),然后大家一起分析、導(dǎo)論。如果經(jīng)常這樣做,孩子的閱讀就可能變得更加濃厚,同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。六、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里,也不僅僅是閱讀書(shū)籍,逛書(shū)店是我們母子周末必做的事情,在書(shū)店看一會(huì)書(shū),每人都選擇一些需要的書(shū)本,讓孩子感覺(jué)閱讀是生活中必須的事情。親子閱讀給我不笑的驚喜:我發(fā)現(xiàn)兒子的語(yǔ)言上有了很快的提高,上幼兒園是老師們都說(shuō)他的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng),并且認(rèn)識(shí)的字非常多,生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多,我們?yōu)榇烁械叫牢浚@可是在平常的閱讀中慢慢積累起來(lái)的呀,然后在生活中自然地運(yùn)用。
親子共讀心得體會(huì)12
歲月如梭,彈指一揮間,似乎昨日的我還是個(gè)孩子,今日卻已為人父母!我們深知,父母是既是孩子啟蒙老師,亦是孩子最關(guān)鍵的老師。如何讓孩子在家庭這個(gè)教室中吸取充分營(yíng)養(yǎng),養(yǎng)成良好的習(xí)慣,對(duì)孩子生命成長(zhǎng)至關(guān)重要,作用不言而喻。
相信每個(gè)父母都希望自己的孩子可以少走彎路,于是乎總希望自己的經(jīng)驗(yàn)值可以為孩子加分,希望孩子可以勝在起跑線上。每個(gè)父母在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)經(jīng)歷中,或多或少都會(huì)留下些許遺憾,當(dāng)然也會(huì)從中吸取更多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),而這些經(jīng)驗(yàn)總結(jié),也慢慢成為我們教育孩子的寶貴財(cái)富。
我的親子教育理念,來(lái)源于我看的第一本教育書(shū)籍,作家尹建莉?qū)懙摹逗脣寢寗龠^(guò)好老師》。書(shū)中強(qiáng)調(diào)最多的即是,閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成將對(duì)孩子的一生產(chǎn)生重要影響。這個(gè)觀點(diǎn)首先對(duì)我觸動(dòng)極深,由于傳統(tǒng)教育理念以應(yīng)試為主,小時(shí)候出身農(nóng)村的我,不懂得閱讀的重要性,沒(méi)能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,以至于吸收的知識(shí)廣度跟深度都非常有限。莎士比亞曾說(shuō):“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光,智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀!
所謂言傳不如身教,但對(duì)于不愛(ài)閱讀的父母,要如何做到讓自己的孩子愛(ài)上書(shū)籍,熱愛(ài)閱讀,便成為我最重要的功課。經(jīng)過(guò)多年的親子閱讀陪伴,小妞深深地愛(ài)上了閱讀,成了名副其實(shí)的小書(shū)蟲(chóng)。每每我問(wèn)小妞,你最想去哪玩?她回答總是:去書(shū)城看書(shū)。最想要什么禮物?她的回答:永遠(yuǎn)都是買(mǎi)書(shū)。這里,我簡(jiǎn)單地分享下我的陪伴經(jīng)驗(yàn)。
這里我必須向大家推薦《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書(shū),書(shū)中很多實(shí)例很接地氣,很實(shí)用。因?yàn)橛齼簳?shū)看得少,所以一下子就接受了書(shū)中的`觀點(diǎn),并能一以貫之(這也許是看書(shū)少的唯一好處)。每個(gè)孩子都是種子,你播種什么,她便開(kāi)放什么。自打小妞出生,我便經(jīng)常有意識(shí)地循環(huán)播放一些諸如《三字經(jīng)》、《千字文》、《唐詩(shī)三百首》詩(shī)歌,因?yàn)槲疑钪献孀诹粝碌臇|西是我們最寶貴的財(cái)富。待到1周歲,她會(huì)說(shuō)話時(shí),每天給她講繪本故事,她總是很開(kāi)心,漸漸地她開(kāi)始自己,懂得重復(fù)閱讀,開(kāi)始認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的文字。待到2周歲時(shí),只要周末一有空,我們便會(huì)去不同書(shū)店看書(shū),一呆就是一個(gè)下午。
閱讀初期,從選書(shū)到閱讀都是由我一手包辦。直至某一天,我無(wú)意間走開(kāi)了下,回來(lái)時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子竟然自己懂得接著閱讀,我很不可思意地問(wèn)她說(shuō),你看得懂嗎?她點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō)看得懂,至此我明白,不可小看孩子。小妞在書(shū)中找到了無(wú)窮樂(lè)趣,也滿足了她的不斷增長(zhǎng)的好奇心。
毋庸置疑,書(shū)店是閱讀最好的環(huán)境,而人是群居性動(dòng)物,總是不自覺(jué)地受周邊環(huán)境地影響,這樣周而復(fù)始,習(xí)慣就自然而然了。隨著閱讀習(xí)慣地養(yǎng)成,小妞從幼兒園到小學(xué),一切都很順利,沒(méi)有過(guò)渡期。功夫不負(fù)有心人,終于我可以驕傲地說(shuō),我做到了,我培養(yǎng)了女兒愛(ài)閱讀的好習(xí)慣!
親子共讀心得體會(huì)13
這本書(shū)《格林童話》我看了好幾遍,但是每次看都能給我一種新的感覺(jué)。
《格林童話》是一個(gè)充滿神話色彩的游樂(lè)園。有美麗的公主,善良的小紅小紅帽,英俊的王子,可惡的狼,可愛(ài)的兔子,溫柔的羔羊……還有許多精靈。
這是一片奇妙的想象的天空。在這里,也許螞蟻有冒險(xiǎn),樹(shù)葉有魔法,石頭有秘密。這是一片純粹的綠地。這里的天永遠(yuǎn)是藍(lán)的,樹(shù)林永遠(yuǎn)是遠(yuǎn)的,流水永遠(yuǎn)是無(wú)辜的,太陽(yáng)永遠(yuǎn)是溫暖的…
《格林童話》處處體現(xiàn)著善良的道德。《灰姑娘》這個(gè)故事里的主人公灰姑娘,被繼母和妹妹們欺負(fù)侮辱,但她依然心地善良,終于得到了幸福!肚嗤芡踝印分械膰(guó)王是對(duì)的.。當(dāng)你遇到困難,別人幫助你的時(shí)候,你要感謝他,尊重他,哪怕他是只青蛙。知道你的好,報(bào)答你,這是我們的規(guī)矩。只有做人要守信,要誠(chéng)實(shí);被尊重。好人終有善報(bào),好人有好報(bào)。這是事實(shí)。但是,并不是所有的人都是善良的,惡毒的人總會(huì)受到懲罰。《白雪公主》中的女王就是一個(gè)很好的例子。她想盡一切辦法傷害白雪公主,但最終她還是因?yàn)榧刀识。在《小紅帽》的故事中,雖然狼吃了小紅小紅帽和她的祖母,但它被獵人剖開(kāi),最后死了。小紅小紅帽和她的祖母得救了。在《漁夫和他的妻子》的故事中,因?yàn)闈O夫妻子無(wú)盡的貪婪,她最終失去了一切。是老話“周而復(fù)始,周而復(fù)始”的實(shí)現(xiàn)。
《格林童話》這些精彩的童話真的告訴了我們很多道理。愿每個(gè)人都成為善良的人,世界將真正成為人類(lèi)愛(ài)的家園!
親子共讀心得體會(huì)14
今年寒假期間我和孩子閱讀了《大紅母雞和撿來(lái)的蛋》這本兒童繪本,繪本主要講述一只有愛(ài)心大紅母雞,她像媽媽一樣一直幫大家照顧孩子,她幫忙照顧鵝寶寶、照顧黑水雞寶寶、照顧鴨寶寶以及十個(gè)火雞寶寶,可是她最想要一個(gè)屬于自己的寶寶來(lái)愛(ài)——小雞寶寶,后來(lái)她在灌木叢中撿到了一個(gè)不知名的蛋,她用了二十天的時(shí)間來(lái)孵蛋,在孵蛋的過(guò)程當(dāng)中,她不知道蛋里究竟是什么動(dòng)物的寶寶:是鸛鳥(niǎo)嗎?是天鵝嗎?是海鷗嗎?亦或是貓頭鷹嗎?但不管是什么動(dòng)物的寶寶,大紅母雞都愛(ài)他(她),當(dāng)所有的朋友都來(lái)陪伴她孵蛋看到底是什么動(dòng)物寶寶時(shí),蛋破殼了,孵出了一只小母雞寶寶,大紅母雞終于有了一個(gè)屬于自己的寶寶,完美的結(jié)局。
其實(shí)這個(gè)這個(gè)故事去年就給孩子講過(guò),但這個(gè)假期再次親子共讀的時(shí)候,我又有了新的體會(huì),故事中所反映的一些思想可能是孩子無(wú)法理解的,比如:大紅母雞的愛(ài)是沒(méi)有偏見(jiàn)的愛(ài),是作為母親最純粹的愛(ài),是不求任何回報(bào)的愛(ài),哪怕是不知其類(lèi)的鸛鳥(niǎo)、天鵝或是貓頭鷹,她都愛(ài),想想我們現(xiàn)代社會(huì),有時(shí)這樣的愛(ài)在我們?nèi)祟?lèi)當(dāng)中都是缺失的,孩子在母親肚子里還沒(méi)出生的時(shí)候,母親可能會(huì)擔(dān)心會(huì)不會(huì)殘疾不健康,或是父母離異,或是未婚媽媽等等,孩子留下來(lái)會(huì)不會(huì)對(duì)自己將來(lái)的幸福造成影響,于是最終選擇——不要,這樣的愛(ài)是有選擇的.,由條件的,但大紅母雞不是。作為孩子,他并不理解這些道理,當(dāng)然也沒(méi)必要讓他
理解這些道理,通過(guò)閱讀,孩子收獲了開(kāi)心、快樂(lè)和習(xí)慣,這就足夠了,一個(gè)好的故事可以陪伴孩子半年甚至更長(zhǎng)時(shí)間,就像這個(gè)大紅母雞和撿來(lái)的蛋的故事一樣,講一百遍或是半年,沒(méi)關(guān)系,每天晚上睡覺(jué)前躺著床上陪伴孩子講一遍兩遍,只要你愿意,孩子都覺(jué)得是新鮮的。
所以,在假期的親子閱讀中,為了達(dá)到我作為家長(zhǎng)的“目的”——讓孩子愛(ài)上閱讀和在閱讀中認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的字。我著重做了兩件事,一是讓孩子把閱讀當(dāng)作玩,閱讀其實(shí)也是一項(xiàng)游戲,在游戲當(dāng)中培養(yǎng)孩子的閱讀,二是陪著孩子一起閱讀,這一點(diǎn),我的感觸是比較深的,當(dāng)自己投入多少精力陪孩子一起閱讀時(shí),孩子就有多大程度愛(ài)好閱讀,家長(zhǎng)和寶寶的感情就有多深。孩子喜歡玩,這是孩子的天性,孩子讀書(shū)也是一種玩,是不帶任何負(fù)擔(dān),沒(méi)有任何功利性、目的性的閱讀,書(shū)本在孩子看來(lái)也是玩具,男孩子可能喜歡棍棒、喜歡槍、喜歡車(chē)??所有的興趣愛(ài)好其實(shí)都是父母及家庭的影響,關(guān)鍵看孩子家里是一個(gè)什么樣氛圍,記得有一次帶孩子去昆明,辦完事后,我對(duì)孩子說(shuō)帶他到新華書(shū)店逛逛,想給他一種熏陶,因?yàn)槠綍r(shí)都會(huì)跟他講要愛(ài)讀書(shū),要把知識(shí)裝進(jìn)腦袋里,于是那天孩子在路上就對(duì)我說(shuō),爸爸,我們要去書(shū)店看書(shū),要把知識(shí)裝進(jìn)我們的腦袋,對(duì)不對(duì)?驚得路人目瞪口呆,這件事給了我很多的思考:孩子愛(ài)不愛(ài)閱讀,怎么閱讀,這一切都取決于家庭,一個(gè)愛(ài)閱讀的家庭,孩子無(wú)疑是喜歡閱讀的,反之亦然。
孩子承載著一個(gè)家庭的希望和幸福,閱讀是孩子成長(zhǎng)中最重要的活動(dòng),不要去要求孩子能做什么,想想在孩子一生的閱讀中我們能做什么,給孩子多少精神食糧,孩子將長(zhǎng)得多結(jié)實(shí)。
親子共讀心得體會(huì)15
每當(dāng)太陽(yáng)落下,黑幕籠上夜空,那個(gè)叫李利的人就會(huì)扛著梯子走來(lái),把街燈點(diǎn)亮。于是,那些坐著喝茶的大人和孩子們,就又看見(jiàn)了窗外,柔和的光,朦朦朧朧間,使一天的生活有了完美的心情。這溫暖的情景來(lái)自史蒂文森的詩(shī)《點(diǎn)燈的人》。在與兒子一起親子閱讀的五年時(shí)光中,我深刻體會(huì)到我們做父母的,是有些像李利的,也是點(diǎn)燈的人,把一本本有趣也耐人尋思的書(shū),帶到孩子們的面前,與他們一起興致勃勃地閱讀,朦朦朧朧間,竟然使他們一生的日子都有了方向,我們點(diǎn)了很多盞讓孩子長(zhǎng)大的燈,讓孩子變得優(yōu)秀、優(yōu)雅和完美。
第一盞燈:點(diǎn)亮閱讀的興趣
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,小時(shí)候外婆的童謠、媽媽的謎語(yǔ)是激發(fā)我愛(ài)好閱讀的關(guān)鍵。于是,在兒子上幼兒大班的時(shí)候,為了激發(fā)他閱讀的興趣,提高他的欣賞能力,我會(huì)每晚給他講繪本故事,一些獲獎(jiǎng)的繪本故事。比如獲得凱迪克大獎(jiǎng)的《雪花人》、《凱恩的秘密花園》、《月亮男孩》、《花婆婆》等。一段段精彩的文字,一幅幅唯美的圖畫(huà),一個(gè)個(gè)精靈般人物,使孩子平凡的童年生活變得閃亮。孩子從繪本故事中學(xué)會(huì)了最初的快樂(lè)、感動(dòng)、欣賞。同時(shí),想象的翅膀也在那一刻展翅飛翔。漸漸地,他不再滿足我每晚一個(gè)的故事,他渴望增加閱讀量,于是,我開(kāi)始教他識(shí)字閱讀。在不要求字字過(guò)關(guān)的閱讀中,他開(kāi)始接觸更多繪本故事:《爺爺總會(huì)有辦法》教會(huì)他如何變廢為寶;《奶奶來(lái)了》讓他學(xué)會(huì)關(guān)心長(zhǎng)輩;《棉花糖》使他的妙想開(kāi)始翱翔;特別是《神秘的石格格島》激發(fā)了他小男子漢的勇氣。同時(shí),他的閱讀開(kāi)始進(jìn)入萌芽狀態(tài)——渴望閱讀。
第二盞燈:培養(yǎng)閱讀的獨(dú)立性
閱讀猶如走路,孩子需要父母的陪同和鼓勵(lì),但到一定的時(shí)候,作為父母的我們,更需要學(xué)會(huì)放手,如同教他們走路一般。在兒子進(jìn)入小學(xué)后,我送了兩套分級(jí)閱讀給他。一套來(lái)自法國(guó)的分級(jí)讀本,講述一群小學(xué)生的校園和社區(qū)生活,使孩子感受到了國(guó)外孩子獨(dú)特的思維方式和處事態(tài)度。在一起閱讀的過(guò)程中,我看著兒子慢慢在讀書(shū)中長(zhǎng)大:學(xué)會(huì)獨(dú)自入睡,能獨(dú)自買(mǎi)早餐、學(xué)會(huì)與朋友分享、能參加社區(qū)活動(dòng)、明白父母的苦心……親子閱讀更好地讓我關(guān)注到了孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步與變變化。而另一套鸝聲分級(jí)閱讀(中國(guó)第一套小學(xué)生分級(jí)讀物),這套書(shū)的內(nèi)容涵蓋認(rèn)知、教養(yǎng)、行為、文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)、科學(xué)、美育等方面,體裁也相當(dāng)豐富,包括圖畫(huà)書(shū)、童話、小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、紀(jì)實(shí)文學(xué)等等,可謂營(yíng)養(yǎng)均衡。從一年級(jí)到六年級(jí),圖畫(huà)遞減,文字量遞增,一年級(jí)文字還配有拼音,能符合不同年級(jí)學(xué)生的閱讀需求。閱讀這套書(shū)時(shí),我看著孩子開(kāi)始從依賴(lài)性閱讀過(guò)渡到獨(dú)立性閱讀,并時(shí)時(shí)會(huì)與我分享閱讀的趣聞、心得,并詢問(wèn)我的見(jiàn)解。那一刻,我真正體會(huì)到親子閱讀的長(zhǎng)葉境界——平等對(duì)話。
第三盞燈:鼓勵(lì)閱讀的個(gè)性
孩子在閱讀中成長(zhǎng)地特別快,他已經(jīng)具備選擇的能力。進(jìn)入四年級(jí)后,他對(duì)文學(xué)類(lèi)的書(shū)特別偏好:《藍(lán)色的海豚島》、《塔克的郊外》、《隨風(fēng)而來(lái)的瑪麗阿姨》、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《夏洛的網(wǎng)》、《柳林風(fēng)聲》等,閱讀那些經(jīng)典和杰作,我再次感受到他在故事和語(yǔ)言間得到的不一樣的氣息,優(yōu)雅的心情和感覺(jué)也同時(shí)滋生,還有很多的智慧和見(jiàn)解,是他在受教育的課堂上和別的書(shū)里難以看見(jiàn)的。同時(shí),我也在親子閱讀中感受到有文學(xué)的生活,可以讓辛勞、瑣碎、困頓的生活充滿輕盈的心情,美麗的念想,明亮的映照,會(huì)有很多快樂(lè)掠過(guò)。慢慢地,慢慢地,孩子的閱讀就有了自己的格調(diào),有了不平庸的眼睛,更有了閱讀最寶貴的花朵——個(gè)性思維。
第四盞燈:激發(fā)閱讀的表達(dá)
閱讀有了一定的`積淀,孩子會(huì)對(duì)周?chē)氖挛锾貏e敏銳,一片落葉、一聲?shū)B(niǎo)鳴、一只昆蟲(chóng)……什么都能成為他傾聽(tīng)訴說(shuō)的對(duì)象,這時(shí),我就激發(fā)孩子表達(dá)他的想法。讀后感就是一種最好的方式。每周一次的閱讀摘記,摘好詞佳句,寫(xiě)感受體會(huì)。每月一次的閱讀心得展示,孩子的閱讀有了更深的層次。漸漸地,他能整理成篇了,敢于投稿了,于是,就有了一系列的美文:《我的課余生活》、《超市失蹤記》、《溫暖的車(chē)站》、《魔法師趙伯伯》、《外公種菜記》、《外婆的家》、《蠶寶寶催生記》、《小管家》等發(fā)表在《慈溪日?qǐng)?bào)》、《螢火蟲(chóng)》、《全國(guó)優(yōu)秀作文選》、《快樂(lè)日記》中。今年暑假,他寫(xiě)的“三讀《雪花人》有感”獲得慈溪市“書(shū)香伴我行”中小學(xué)征文比賽一等獎(jiǎng);市“閱讀與夢(mèng)想“征文比賽二等獎(jiǎng)。當(dāng)表達(dá)成為一種快樂(lè),閱讀就成為一顆種子——心情寫(xiě)照。
現(xiàn)在,閱讀已經(jīng)是我和孩子生活的一部分,在四季不斷變換中,不變的是我們的閱讀的愛(ài)好,分享的是我們閱讀的心情,相信這也會(huì)成為孩子一生的習(xí)慣——燈光下的詩(shī)意人生。
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