新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)(精品15篇)
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí),可以記錄在心得體會(huì)中,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì),以下是小編精心整理的新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。
新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)1
為期十幾個(gè)周的培訓(xùn)伴隨著元旦的鐘聲已經(jīng)圓滿落幕,經(jīng)過(guò)名師們的洗禮,現(xiàn)在的我沒(méi)有了當(dāng)初的忐忑,沒(méi)有了手足無(wú)措,沒(méi)有了迷茫,有的更多的是對(duì)這份事業(yè)的熱愛(ài),對(duì)昨天的回味,對(duì)現(xiàn)在的滿足,對(duì)未來(lái)的憧憬和渴望!在這里遇見了未知的自己。
成功者永遠(yuǎn)有成功者的思想,我們做好當(dāng)下的事情,才能做好明天的事情。當(dāng)下的我作為一名新教師,一定要不斷的給自己充電,不僅僅是專業(yè)知識(shí)上的,還有師德方面的,只有擁有高尚的品德才能教育好學(xué)生,才能在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中潛移默化的影響學(xué)生、教育學(xué)生!“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”說(shuō)的就是教師教育學(xué)生的首要目的是傳授做人的道理,其次才是知識(shí)技能?鬃釉f(shuō):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。作為教師的我們,一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。我們只有平等對(duì)待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,做一個(gè)有愛(ài)心的人,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而效仿。
雖然從教的生活是清苦的,但卻是快樂(lè)的。當(dāng)我走上講臺(tái)的時(shí)候,當(dāng)我與學(xué)生促膝談心的時(shí)候,我奉獻(xiàn)著,我快樂(lè)著;當(dāng)我看到學(xué)生笑臉的時(shí)候,當(dāng)我受到學(xué)生問(wèn)候的時(shí)候,我收獲著,我幸福著。我用我的智慧,我的熱情自由地描繪著我無(wú)悔的青春年華。我記得武建君老師曾說(shuō)過(guò)每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),很多時(shí)候榜樣就在身邊,新教師的我要俯下身子多學(xué)多聽多問(wèn),學(xué)校的每個(gè)人都值得我去發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)并去學(xué)習(xí)。這個(gè)世界是公平的,只要堅(jiān)持自己的目標(biāo)堅(jiān)韌不拔的`走下去,時(shí)間會(huì)告訴我們一切的!當(dāng)春雷敲醒寧?kù)o的夜空,當(dāng)夏雨打濕沉睡的屋檐,當(dāng)秋葉飄如落紅,當(dāng)冬雪落地染塵埃。還是那樣,周而復(fù)始,不管滄海桑田,春夏秋冬~我會(huì)懷揣著心靈深處的那一抹藍(lán),在歲月的石梯上刻下那份永恒的執(zhí)著,始終如一的堅(jiān)守在崗位上,十幾年以后希望也可以成為一位名師!
童年的記憶是最珍貴的,多給孩子留下美好的回憶,而不是空白。給孩子帶去笑容與歡樂(lè),不要帶去呵斥于責(zé)罵;蛟S我們一直在尋找自己的快樂(lè),自己的人生,孩子們異常不是呢?有時(shí)候不知覺(jué)地做了生活的傀儡,成了“自己思想和情緒的奴隸”。重復(fù)著的,單調(diào)著的生活,早已將我們的尋找淡化,早已將我們格式化,早已將我們迷離了方向。這也許是一些現(xiàn)實(shí)中的生活寫照,但我不會(huì)步他們的后塵。因?yàn)槲以诶蠋焸兩砩系玫搅苏芰,我正在汲取著,吸收著,將其化為自己的營(yíng)養(yǎng)讓我的最初的熱情一直燃燒著,成為孩子們的朋友,孩子們的良師。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。潛能是無(wú)限的,培訓(xùn)使我信心百倍。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志。"也許,對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō),只要有克服困難的信心,就能取得好的開端,接受了這么多名師的洗禮,我真該起航啦。撥開云霧,你會(huì)遇見那個(gè)未知的自己!
新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)2
高中教育在整個(gè)國(guó)民教育體制中占有重要地位,它作為基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,不僅需要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)入高校接受高等教育具有及其重要的意義,在新的世紀(jì),國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展來(lái)自國(guó)內(nèi)外的各種壓力,為了培養(yǎng)社會(huì)變化所需的各種新型人才,國(guó)家對(duì)高中教育階段課程進(jìn)行了各種調(diào)整和改革,越來(lái)越重視學(xué)生的基本知識(shí)的理解和實(shí)際技能的運(yùn)用。然而高中教育面臨的高考的升學(xué)壓力,往往忽視了學(xué)生個(gè)人的技能的培養(yǎng)、心理和生理等方面的提高。如何解決二者的矛盾,成為各學(xué)校如今面臨的難題和重點(diǎn)。
很多學(xué)校的首要任務(wù)都是想著如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),與學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)相比,更加關(guān)心的則是本校學(xué)生的本科達(dá)線率、一本學(xué)校達(dá)線多少。其實(shí)學(xué)校對(duì)此也很無(wú)奈,因?yàn)槿缃窈饬恳粋(gè)學(xué)校的好壞,高考本科達(dá)線率是一個(gè)很重要的指標(biāo),好的高考成績(jī),就會(huì)吸引好的生源。另外,每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子高中紅榜,考上好的學(xué)校,成為自己在外炫耀的資本,他們很少去關(guān)心孩子們上了大學(xué)之后、高中畢業(yè)步入社會(huì)之后的事。他們上的大學(xué)對(duì)他們今后的就業(yè)好不好、孩子們步入社會(huì)以后能不能很好的適應(yīng),找到適合自己的工作。結(jié)果就是,很大一部分學(xué)生,無(wú)論是直接高中畢業(yè)步入社會(huì),還是經(jīng)歷所謂“大學(xué)磨礪”步入社會(huì),面對(duì)社會(huì)就業(yè)壓力,很難適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,對(duì)于單位的用人要求,自己很難滿足;也有即使找到工作單位,由于不是自己喜歡且擅長(zhǎng)的,做起來(lái)很吃力;還有一部人,由于所學(xué)專業(yè),社會(huì)需求量有限,即使就業(yè)薪資待遇很難上去,被迫轉(zhuǎn)行干自己非專業(yè)的工作,很多知識(shí)從零做起,在剛起步就被他人拉開很大一截差距;綜合這些畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題,當(dāng)然很大一部分原因,在于高等教育的專業(yè)課程設(shè)置等問(wèn)題以及高校管理等問(wèn)題,但個(gè)人覺(jué)得,作為基礎(chǔ)教育的最終環(huán)節(jié),高中教育也有一部分責(zé)任,高中階段,我們不僅要學(xué)習(xí)課本知識(shí)、高中生也要真正的了解社會(huì)發(fā)展,了解自己的特長(zhǎng)興趣,明確自己未來(lái)的發(fā)展。這點(diǎn)我們應(yīng)該學(xué)習(xí)一些外國(guó)高中教育的思維。我們不是每個(gè)高中生都能成為未來(lái)的什么家,只要能做自己喜歡的事、還能在這方面有一定的造詣。我決定這樣的人生也足夠精彩。
除了社會(huì)就業(yè),高中教育應(yīng)該擔(dān)負(fù)培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重任,我認(rèn)為高中生心理素質(zhì)的'培養(yǎng)也至關(guān)重要。如今社會(huì),我們經(jīng)常聽說(shuō),XX學(xué)校,XXX同學(xué),因?yàn)楦星榧m紛,跳樓自殺;XXX高校研究生,因與導(dǎo)師有矛盾,被迫延期,最終輕生等等。包括畢業(yè)后,有不少畢業(yè)生因?yàn)榫蜆I(yè)壓力,出現(xiàn)社交恐懼癥,當(dāng)起了“啃老族”等等。或多或少都是學(xué)生沒(méi)能處理好面對(duì)社會(huì)壓力后的結(jié)果。這類學(xué)生,不僅沒(méi)能成為我們社會(huì)主義的接班人,反而成為社會(huì)和家庭的負(fù)擔(dān)累贅。這些歸根揭底是學(xué)生在高中階段,這個(gè)人的生理和心理成熟階段,沒(méi)能很好地培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)壓力時(shí)抗壓能力的培養(yǎng)。
上述就是本人對(duì)現(xiàn)階段高中教育的兩點(diǎn)反思,作為新的一名高中教師,我希望在交給學(xué)生書本上的知識(shí)的同時(shí),更想把個(gè)人作為一位過(guò)來(lái)人,給予學(xué)生關(guān)于社會(huì)知識(shí)、心理素質(zhì)培養(yǎng)等方面的幫助。令我欣喜的是,在我們友蘭中學(xué)中在文化知識(shí)學(xué)習(xí)方面,我看到這一點(diǎn)。不僅有“自主學(xué)練”新的創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獨(dú)立解決問(wèn)題能力的同時(shí),能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生與學(xué)生、教師的溝通的能力。這些能力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生今后的人生道路發(fā)展將會(huì)產(chǎn)生極其很好的幫助。如今我已等不及與這些可愛(ài)的學(xué)生進(jìn)行知識(shí)思想的碰撞和交流,與他們?cè)诖讼嘤鍪俏覀(gè)人的榮幸,借助學(xué)校這么的平臺(tái),我會(huì)多多與同時(shí)溝通學(xué)習(xí),讓自己盡快融入友蘭中學(xué)這個(gè)大家庭,成為一位合格優(yōu)秀的高中教師。
新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)3
期待已久的教師崗前培訓(xùn)終于到來(lái)了,事實(shí)證明不枉此行,短短的兩天培訓(xùn)給人留下深刻的印象,讓我在領(lǐng)略了名師風(fēng)范的同時(shí),還受到了深深的啟發(fā)。
一、轉(zhuǎn)變角色,迎接全新的挑戰(zhàn)
對(duì)于剛剛踏出校門的我們,找準(zhǔn)定位是十分重要的,進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)向我們拋出的“我是誰(shuí)”、“我們要干什么”、“我要怎么做”的這幾個(gè)問(wèn)題,我覺(jué)得是十分必須而緊迫的,剛剛結(jié)束了學(xué)生生涯的我們,有時(shí)候還沒(méi)能把角色從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處,但是社?huì)不等待我們成長(zhǎng),社會(huì)不等待我們成熟。所以,我們要在轉(zhuǎn)變角色方面多下功夫,努力成為學(xué)生的良師益友,不斷地將自身的理論知識(shí)付諸實(shí)踐,做好傳道授業(yè)解惑的本職工作,關(guān)愛(ài)學(xué)生,以強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí),迎接全新的挑戰(zhàn)。
二、提升自我,迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)
這是我今后努力的方向。俗話常說(shuō),“要給學(xué)生一杯水,老師就得有一桶水!毙iL(zhǎng)再次語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)到,教師必須具備精深的專業(yè)知識(shí)和廣博的文化知識(shí)。我清楚地知道,這不可能一蹴而就,需要我們堅(jiān)持不懈,不斷積累,我會(huì)把這定為自己在今后教學(xué)中一大重任。針對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匱乏的問(wèn)題,我想在以后的教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)扎扎實(shí)實(shí)穩(wěn)定根基,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí),多和新教師交流,不斷自身提升自身的教學(xué)水平。
三、快樂(lè)關(guān)愛(ài),迎接持久的挑戰(zhàn)
這是這次培訓(xùn)的收獲。老師說(shuō):“學(xué)會(huì)溝通,做一個(gè)快樂(lè)的教師。”很長(zhǎng)一段時(shí)間里,我細(xì)細(xì)品味這句話,感受頗多。首先,一個(gè)快樂(lè)的人可以給周圍的人帶來(lái)快樂(lè),而一個(gè)快樂(lè)的老師卻可以給很多人帶來(lái)快樂(lè),而且這樣的快樂(lè)可能是影響著他們的一生。在教師這個(gè)崗位上,為師者要做好自己的本分,笑著當(dāng)老師。再者,關(guān)于溝通,在以前我覺(jué)得關(guān)愛(ài)學(xué)生就是讓學(xué)生快樂(lè)的表現(xiàn),聽了老師的講解我才恍然大悟,不僅要關(guān)愛(ài),還要讓學(xué)生感受到你的愛(ài),這才是成功的關(guān)心,才是溝通的關(guān)鍵。這個(gè)誤區(qū)的發(fā)現(xiàn),是我本次培訓(xùn)的的收獲。這樣的收獲,不僅限于教學(xué)上,我想也會(huì)對(duì)我的人生產(chǎn)生重大的`影響。
四、講究策略,迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)
這是這次培訓(xùn)比較大的收獲。我的教師證寫的是高級(jí)教師資格,我入職的是小學(xué)語(yǔ)文呀,但是,我也反對(duì)別人說(shuō)這是大材小用,因?yàn)椴煌碾A段,學(xué)習(xí)方法的教授不同,策略也不盡相同。而x老師《小學(xué)教學(xué)常規(guī)與實(shí)施策略的探究》這個(gè)講座的講解,不僅讓我對(duì)小學(xué)的教學(xué)有了近一步的了解,對(duì)于高中和小學(xué)的學(xué)法的差異有了明顯的感知,解開了思想上的困惑,這對(duì)在以后的教學(xué)是有很大的幫助的。
總之,通過(guò)這次培訓(xùn),我總有一種意猶未盡的感覺(jué),總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。誠(chéng)然,作為一名新教師,要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,盡快地能夠勝任自己本職的教學(xué)工作,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師,為我們國(guó)家的教育事業(yè),為我們教師隊(duì)伍的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)4
本次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,形式也多種多樣,包括師德師風(fēng)教育,教育新理念,教師職業(yè)道德規(guī)范,教育政策法規(guī),基礎(chǔ)課程改革綱要,教師心理健康教育,現(xiàn)代教育技術(shù),班主任工作方法和技能,學(xué)科專業(yè)課等等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),雖然時(shí)間只有十二天,但內(nèi)容卻是充實(shí)的,對(duì)我們新教師來(lái)說(shuō)更是終身受益,通過(guò)培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:
一、培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)
在本次培訓(xùn)中,聽了有關(guān)教師職業(yè)專題報(bào)告后,使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí),使我深刻地認(rèn)識(shí)到:首先,教師是文化的傳遞者,"師者,所以傳道,授業(yè),解惑也",這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性,其次,教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的,不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人,第三,教師是管理者,教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的,平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母,并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度,親和力要達(dá)到知心朋友一樣,最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,教師必須要懂教育學(xué),心理學(xué),健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),心理困惑,心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),同時(shí),對(duì)教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的`認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)到了教師責(zé)任的重大艱巨,要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神,奉獻(xiàn)精神,創(chuàng)新精神,拼搏精神;我深深體會(huì)到作為一名人民教師就要為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華,含辛茹苦,默默耕耘,"要愛(ài)生如子",時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,以學(xué)生的利益為重,處處用真情去打動(dòng)學(xué)生,新時(shí)代的教師應(yīng)具有高尚的師德,先進(jìn)的理念,健全的人格,健康的心理素質(zhì),和比較扎實(shí)的專業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平,有敏捷的思維和很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和感召力,對(duì)學(xué)生要多說(shuō)鼓勵(lì)的話,安慰的話,開導(dǎo)的話,實(shí)在的話;少說(shuō)諷刺的話,冷淡的話,傷人的話,威脅的話,這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)
二、培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略
在本次培訓(xùn)中,通過(guò)學(xué)科專業(yè)課培訓(xùn),使我認(rèn)識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須具備最基本的"六認(rèn)真"要求,即認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真布置批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真組織考試和認(rèn)真組織課外活動(dòng),備課是一項(xiàng)重要的組成部分,備課中要準(zhǔn)備三方面,即備教材,備學(xué)生,備教法,要關(guān)注學(xué)生如何學(xué),學(xué)到了多少東西,不僅要求老師課時(shí)備課,還要善于在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累,只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平,在教學(xué)上,應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化,學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心理,引起他們對(duì)知識(shí)的好奇心,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法,教師應(yīng)當(dāng)從知識(shí)的傳輸者變?yōu)橹R(shí)的引導(dǎo)者,這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性,特別是在新課程改革的背景下,一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門課,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課,努力地鍛煉,努力地學(xué)習(xí)……
三、培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力
在本次培訓(xùn)中,還貫穿一個(gè)中心,那就是對(duì)新教師的鼓勵(lì),一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境,生活環(huán)境,人際關(guān)系環(huán)境等;二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)自己的角色;三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒,這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力,高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志,"也許,對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō),只要有克服困難的信心,就能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。
新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)5
時(shí)間如梭,轉(zhuǎn)瞬間同學(xué)的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了,在這個(gè)酷熱的季節(jié)里,我踏上了特崗老師的行程,要從同學(xué)的身份轉(zhuǎn)入到老師的行列,開頭了自己人生的新征程。但是對(duì)如何上課,如何上好一堂課,怎樣把握同學(xué)的心理,以及如何處理好與同學(xué)之間的關(guān)系等種種問(wèn)題都感到特別的迷惘和困惑。但是通過(guò)新疆兵團(tuán)訓(xùn)練廳為了使我們新老師盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作,特地對(duì)我們進(jìn)行了為期九天的崗前培訓(xùn),使我對(duì)如何才能成為一名好老師有了一個(gè)更清楚的熟悉。
20xx年7月27號(hào)至20xx年8月4號(hào)的培訓(xùn),內(nèi)容非常豐富,包括對(duì)班主任工作規(guī)范,課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),師德師風(fēng)、教學(xué)工作規(guī)范,說(shuō)課、聽課、評(píng)課,課件制作和教法閱歷相互溝通等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。在這期間,我仔細(xì)傾聽了特級(jí)老師黃寶國(guó)、劉曉明、孫愛(ài)曼等許多優(yōu)秀老師的精彩講座,領(lǐng)會(huì)了他們幽默風(fēng)趣的訓(xùn)練風(fēng)格、先進(jìn)的訓(xùn)練理論,可以說(shuō)此次培訓(xùn)收益頗豐、獵取匪淺! 此次培訓(xùn)我有幾點(diǎn)心得體會(huì):
1、提高自身素養(yǎng)是關(guān)鍵。假如想訓(xùn)練出優(yōu)秀的同學(xué),那么我們首先要做一名優(yōu)秀的老師。只有優(yōu)秀的老師才能培育出優(yōu)秀的人才,如何才能成為一名好老師?我知道了國(guó)家的愿景是:“率先提議訓(xùn)練家辦學(xué),締造有利條件,鼓舞老師和校長(zhǎng)在實(shí)踐中大膽探究,創(chuàng)新訓(xùn)練思想,訓(xùn)練模式和訓(xùn)練方法,形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格,造就一批訓(xùn)練家”。作為一名老師,我們首先應(yīng)當(dāng)提高自身的素養(yǎng),這樣才能訓(xùn)練出更好的人才。
2、有正確的教學(xué)態(tài)度。做為老師,我們應(yīng)當(dāng)以愛(ài)同學(xué)為前提,這樣,我們才能夠全心全意的去訓(xùn)練同學(xué)。正如霍懋征老師說(shuō)的,“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有訓(xùn)練”。所以,訓(xùn)練的前提就是愛(ài)。我應(yīng)當(dāng)一心一意的為了孩子,這樣,我們才能成為一名好老師。
3.培訓(xùn)使我對(duì)“老師”這一職業(yè)有了更加清晰的熟悉。 在培訓(xùn)中,老師給我們談到了當(dāng)代老師身肩重任、角色這一問(wèn)題,這也使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更深的思索和熟悉:首先,老師是文化的傳遞者!皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從學(xué)問(wèn)傳遞的角度來(lái)反映老師的重要性。其次,老師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,同學(xué)都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)同學(xué)受訓(xùn)練的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,老師的人格力氣是無(wú)形的、不行估量的,老師要真正成為同學(xué)的引路人。第三,老師是管理者。老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)力量,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。第四,老師是父母。作為一名老師,要富有愛(ài)心,老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、公平的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)老師是父母。并且,老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)和進(jìn)展需要。第五,老師是伴侶。所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)老師和同學(xué)要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心伴侶一樣。最終,老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以賜予準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心和排解,培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。
4.培訓(xùn)為我解決實(shí)際工作種的.問(wèn)題供應(yīng)了很多方法和策略。
在培訓(xùn)中,老師還結(jié)合自己的實(shí)際閱歷給我們介紹了一些當(dāng)好老師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到老師的進(jìn)展問(wèn)題上,他強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上,他還提出了如何加強(qiáng)老師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在談到教學(xué)教法閱歷方面,也讓我熟悉到老師在上課過(guò)程中要多加思索,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。另外,老師還強(qiáng)調(diào):在新課程改革的背景下,各位老師肯定要仔細(xì)地貫穿新的教學(xué)理念,以同學(xué)進(jìn)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有力量地教好所上的每門課,使同學(xué)能夠持續(xù)地從心靈深處接受的教學(xué),這就需要我努力地備課、努力地熬煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不行少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。
在這次培訓(xùn)中我深深的感受到:愛(ài)崗敬業(yè)是平凡的奉獻(xiàn)精神,由于它是每個(gè)人都可以做到的,而且應(yīng)當(dāng)具備的;愛(ài)崗敬業(yè)又是宏大的奉獻(xiàn)精神,由于宏大出自平凡,沒(méi)有平凡的愛(ài)崗敬業(yè),就沒(méi)有宏大的奉獻(xiàn)。培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但我深知自己需要學(xué)習(xí)的地方還有許多!在接下來(lái)的時(shí)間里,我在做好本職工作的同時(shí),要努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)!
新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)6
此次培訓(xùn)使我收獲頗豐,現(xiàn)小結(jié)如下:
一、持續(xù)學(xué)習(xí),提升能力。新形勢(shì)下的教育教學(xué)工作,要求教師具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,我們要不斷學(xué)習(xí)多領(lǐng)域、多學(xué)科先進(jìn)理論,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高綜合素質(zhì),適應(yīng)教育教學(xué)改革需要。
二、嚴(yán)于律己,寬以待人。不論是處理師生關(guān)系還是同事、家長(zhǎng)關(guān)系,都必須謙虛謹(jǐn)慎,保持理智。經(jīng)常與學(xué)生交流思想、交換意見,平等對(duì)待每一位學(xué)生,為學(xué)生做好榜樣,使教學(xué)效果事半功倍。
三、愛(ài)崗敬業(yè),依法執(zhí)教。教學(xué)不是一件簡(jiǎn)單的事情,它是嚴(yán)謹(jǐn)且緊密的一種工作,不能有任何的松懈。我將嚴(yán)格做好示范作用,使更多的學(xué)生更快、更好、更順利地成長(zhǎng),培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
四、師德為先,任重道遠(yuǎn)。教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù),教師要有廣博的知識(shí),更要有崇高的'道德境界。因此,我們應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的榜樣和全社會(huì)的文明楷模。我將不斷提高自身道德修養(yǎng),做一名敬崗敬業(yè)的教師。
五、展望未來(lái),揚(yáng)帆起航。一周的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多警醒與思考。短短篇幅,道不明我全部感受;文筆拙劣,也言不出教師行業(yè)的博大精深。但我會(huì)穩(wěn)扎穩(wěn)打,轉(zhuǎn)變新身份,在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,以飽滿的激情迎接工作挑戰(zhàn)。
新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)7
前蘇聯(lián)教育家列寧說(shuō)“教師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)”。加里寧也說(shuō)過(guò)“教師是人類靈魂的工程師”。所以從小我就立志當(dāng)一名老師,大學(xué)時(shí)我讀了師范專業(yè),順理成章出來(lái)就可以當(dāng)一名老師?墒钱(dāng)出身社會(huì)后,想當(dāng)一名老師不是那么順利,每年面對(duì)公招考試人才濟(jì)濟(jì),我也是考了四年才考起,因此我特別珍惜這份工作。為了使我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作和提高我們教師的專業(yè)素養(yǎng),東區(qū)教育局特地對(duì)我們進(jìn)行了崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括東區(qū)教育改革發(fā)展及新教育理念、教育管理、中小學(xué)班級(jí)管理專題、我心目中的好老師、什么事高校課堂、不忘初心,成就最好的自己。通過(guò)此次培訓(xùn),是我的思想煥發(fā)出激情,燃燒起斗志,受益匪淺,感受頗深,現(xiàn)將自己新的體會(huì)總結(jié)如下:
第一、是楊局長(zhǎng)講的內(nèi)容,他讓我明白想要當(dāng)學(xué)生心目中的好老師,必須有專業(yè)智慧、課程智慧還要有管理才能。更加要對(duì)自己的職業(yè)生涯有所規(guī)劃,要從:目耕、口耕、腦耕、筆耕。這幾個(gè)方面去要求自己,才能成為一名好老師。
第二、是25中小張瑞老師講的中小學(xué)班級(jí)管理,她講了自己是如何當(dāng)班主任的和自己當(dāng)班主任的經(jīng)歷,最讓我感動(dòng)的是,她能有耐心的去面對(duì)任何一位學(xué)生,作為一名即將上崗的特崗教師,我將站在她的角度去想像她的思想,她的行為,這使我明白了“教師是人類靈魂的工程師”這一句話并不是一句簡(jiǎn)單的贊美。尊重是教育的潤(rùn)滑劑。順勢(shì)引導(dǎo),挖掘了孩子創(chuàng)作的天賦。成就了一個(gè)孩子的夢(mèng)想。愛(ài)與尊重是打開學(xué)生心靈的鑰匙,班主任一定要充分相信學(xué)生,善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),讓每個(gè)生命都綻放出精彩。她告訴我們春風(fēng)花雨心無(wú)悔,花落無(wú)聲桃李情。
第三、是四小的黃清素老師講的不忘初心,成就最好的自己。她告訴我們師愛(ài)是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài),它是師德的核心,它是熊熊的火炬,點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈,照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。陶行知先生說(shuō):沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生,不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn),實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)。因?yàn)橛袗?ài),我們才有耐心;因?yàn)橛袗?ài),我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài),我們才和同學(xué)貼心。愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的閃光點(diǎn)實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè)趣。師愛(ài)是一門藝術(shù),我們不僅要能愛(ài),而且要善愛(ài)。還告訴我們要迅速的成長(zhǎng)起來(lái)必須悅納自己、悅納職業(yè)、悅納學(xué)生、悅納學(xué)校、悅納家長(zhǎng)、悅納家長(zhǎng)。用的一個(gè)良好的心態(tài)去面對(duì)即將到來(lái)的教學(xué)生活。
第四、是溫主任讓我知道那么多感動(dòng)的教育小故事,更給我們分享了學(xué)生心靈雞湯的故事,比如:永遠(yuǎn)不要說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)的壞話,永遠(yuǎn)不要低估你嚴(yán)重的差生,別與他人攀比,將老師成為你終生的職業(yè),決不可用懲罰上升為體罰。也讓我們知道是愛(ài)是美麗的源泉,師情是魅力老師的動(dòng)力,師慧是魅力的靈魂。師愛(ài)是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài),它是師德的核心,它是熊熊的火炬,點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈,照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。
第五、讓我影響最為深刻的是每位老師都提到我們都必須豐富自己的知識(shí),多看書。不斷地讀書去充實(shí)自己。我們一直認(rèn)為孩子在校園中學(xué)習(xí)成長(zhǎng),而我們教師更應(yīng)該與學(xué)生一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。那我們就需要不斷地去讀名家著作,觀摩名家課例,不斷地補(bǔ)充豐富自己,更能尋找到自己的不足。我想,隨著我們閱讀量的增加,我們會(huì)更輕松的去掌控教學(xué),也會(huì)讓自己的`課堂更加生動(dòng),讓自己的學(xué)生更加愛(ài)學(xué)。讀書不僅可以讓我們的教學(xué)不再死板無(wú)趣,也會(huì)讓我們的生命不再乏味孱弱。所以我會(huì)讓書籍伴我在今后的教師之路上成長(zhǎng)。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,不僅讓我們?cè)诶碚摵鸵庾R(shí)上邁上了一個(gè)新臺(tái)階,對(duì)學(xué)校教學(xué)、人事管理方面的有關(guān)規(guī)定,也了解了不少。在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上也給了我切實(shí)指導(dǎo)。
通過(guò)參加這次短期培訓(xùn),讓我開了眼界,學(xué)到了很多東西。也使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命,“以智慧教書,用情感育人”這是我走上教師這份工作時(shí)的座右銘,也將是我為了熱愛(ài)的教師職業(yè)而奮斗一生的追求。以上是我對(duì)本次培訓(xùn)的一些心得體會(huì),作為一名新教師我將時(shí)刻準(zhǔn)備著,勤于學(xué)習(xí),樂(lè)于教學(xué),用愉快的態(tài)度去對(duì)待今后每一天的工作。并為自己的理想而去奮斗終身!
新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)8
20xx年6月,我們南明區(qū)教育局為我們這批的新老師安排了為期十天的培訓(xùn)。
在為期十天的培訓(xùn)里,教育局為我們這些學(xué)員安排了新老師必備技能課程,也為我們安排了都是區(qū)里優(yōu)秀的老師。通過(guò)主講教師的生動(dòng)講解和對(duì)問(wèn)題的探討,我學(xué)到了很多新的理念和研究問(wèn)題的方法,不論是在教學(xué)方面還是在班主任工作方面都受益匪淺。首先,在教學(xué)方面:即將為人師,既欣喜又不安,因?yàn)樾蝿?shì)所迫,在社會(huì)上從事很多行業(yè),卻沒(méi)有從事教育行業(yè),在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)和技能沒(méi)有得到實(shí)踐,對(duì)于專業(yè)知識(shí)和教課技能已經(jīng)很生疏了。通過(guò)這次的培訓(xùn),讓我領(lǐng)悟到,如果想要成為一名優(yōu)秀的人民教師,必須增強(qiáng)使命感,樹立好榜樣。提高自己的業(yè)務(wù)水平,擁有扎實(shí)系統(tǒng)精神的專業(yè)知識(shí),廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、全面深刻的心理知識(shí)。就要在以后的工作中一定要加倍學(xué)習(xí),多向有成功經(jīng)驗(yàn)的資深教師學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,本著對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課,保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù)。
對(duì)于一個(gè)剛步入基礎(chǔ)教育的教師來(lái)說(shuō),認(rèn)清形勢(shì)、正確定位自己的位置是非常重要,有了這個(gè)大致的概念,我們就很清楚:自己從事的基礎(chǔ)教育的責(zé)任重大。通過(guò)深刻的'理論闡述和經(jīng)典的例子結(jié)合,使的講座的效果達(dá)到比較高的境界,特別是在這樣一個(gè)教育環(huán)境下,教師成長(zhǎng)途徑很多,的確需要我們好好去反思和借鑒。
常言道,師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行在個(gè)人。我想,這次培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)把我領(lǐng)進(jìn)了教育教學(xué)的神圣殿堂,對(duì)教師來(lái)說(shuō),成長(zhǎng)最重要的是以終身學(xué)習(xí)為途徑的自我培訓(xùn),我的自我培訓(xùn)之路還很長(zhǎng),我的專業(yè)成長(zhǎng)道路也還很長(zhǎng),我要像朝圣那樣虔誠(chéng)而持久地搞好自我修行,爭(zhēng)取做個(gè)無(wú)愧于“老師”這個(gè)神圣稱謂的好老師,做個(gè)不斷進(jìn)步,永不停步的陽(yáng)光教師,用自己扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)教學(xué)探索和實(shí)踐踐行好教育廳大力推
行的素質(zhì)教育!從培訓(xùn)中我也學(xué)到了有關(guān)新教師的新知識(shí)技能,對(duì)于我們新教師在工作中遇到的問(wèn)題作了一些反思和探討,也為我們提供了很好的參照,要培養(yǎng)好學(xué)生,首先教師必須要有良好的素質(zhì)和心態(tài),這樣才能為學(xué)生提供榜樣。所以教師的心態(tài)和素質(zhì)是非常重要的。
這樣的培訓(xùn),對(duì)于我的以后教育來(lái)說(shuō),很有意義。從整個(gè)教育大背景、教師的如何成長(zhǎng)、教師的心理、教師的教科研、班主任工作實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生的評(píng)價(jià)等多方面進(jìn)行了闡述。對(duì)于這一期間的培訓(xùn),我有自己的理解和體會(huì):必須要將理論轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng),扎實(shí)地做好每一項(xiàng)工作,為自己正確的定位!芭踔活w心來(lái),不帶一跟草去”這句話,深深地留在了我的腦海里,它將成為我的行動(dòng)指南,并時(shí)刻提醒我未來(lái)的人生道路該如何邁步。
新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)9
9.1日開始,我有幸地參加了我校舉辦的教師培訓(xùn),作為一名剛踏出校門的新教師,我對(duì)新的社會(huì)角色、新的工作任務(wù)、新的生活充滿了熱情和期待,由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗(yàn),迫切地希望能通過(guò)這次的教師培訓(xùn)找到答案。在每一節(jié)的培訓(xùn)課上,我都認(rèn)真地聆聽,及時(shí)地做好筆記,感覺(jué)自己收獲頗多,更加深刻感受到教師責(zé)任的重大和使命的光榮。
我國(guó)的教育改革隨著社會(huì)的全面進(jìn)步在不斷深入,新形勢(shì)與新的歷史階段對(duì)我們教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。作為職業(yè)學(xué)校教師,只有具備了全面的素質(zhì)要求,才能培養(yǎng)出適合社會(huì)發(fā)展需要的人才,才能培養(yǎng)出推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的人才。而其中的教師職業(yè)道德是我們首先應(yīng)該學(xué)習(xí)提升的,因?yàn)樗俏覀兘處熕刭|(zhì)的核心,并且它將直接影響我們教書育人的整個(gè)過(guò)程和質(zhì)量。
在培訓(xùn)期間,我們學(xué)習(xí)了:教育科學(xué)研究如何開展、教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施,還學(xué)習(xí)了如何實(shí)施幸福教育、教育程度化管理,教師禮儀等相關(guān)內(nèi)容。
3天來(lái)的培訓(xùn),對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。但是,在以后的工作中,在對(duì)學(xué)生的管理和教學(xué)中,我將學(xué)以致用,不斷完善自我,走向成熟。作為一名非師范專業(yè)畢業(yè)的教師,從事教學(xué)工作,自己覺(jué)得雖然本專業(yè)理論的掌握能夠滿足教學(xué)的需求,但在運(yùn)用教學(xué)方法、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)心理方面欠缺得很多。通過(guò)這次崗前培訓(xùn),我學(xué)習(xí)到了如何堅(jiān)持以“夯實(shí)基礎(chǔ)、提升內(nèi)涵、創(chuàng)建特色、打造品牌”的發(fā)展思路,聚精會(huì)神抓教育,求真創(chuàng)新促發(fā)展,繼續(xù)深化“讓每一個(gè)人都享受成功”的辦學(xué)理念,堅(jiān)持“以學(xué)生為中心、以素質(zhì)為基礎(chǔ),以技能為重點(diǎn)”的教育原則,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量;努力提高學(xué)校管理水平和辦學(xué)效益的指導(dǎo)思想,更好的開展教育科研,提升教學(xué)質(zhì)量。
教師職業(yè)倦怠是一種生活中常見的現(xiàn)象;生理上的疲憊,感情上的淡漠,價(jià)值上的困惑。倦怠造成了教師的痛苦,影響教師通向幸福的路。從哲學(xué)意義上講幸福在教育中的實(shí)現(xiàn)需要兩個(gè)條件:其一是主觀——感知幸福的能力。其二是客觀——獲得幸福的能力,從幾個(gè)角度來(lái)回答這一問(wèn)題:陽(yáng)光心態(tài)意味著教師如何調(diào)整自己,從陽(yáng)光的幾個(gè)含義入手。強(qiáng)調(diào)了教育中的一些接近幸福的.品質(zhì)特征:接納,包容,尊重,仁愛(ài),積極,進(jìn)取。這樣的心態(tài)看起來(lái)是充滿感性的詞匯,但實(shí)際上跟對(duì)教育職業(yè)或事業(yè)的理性認(rèn)識(shí)密不可分。盡管有種種痛苦,但痛苦是可以升華和成就幸福的,它使得教師的職業(yè)生命更為豐厚,也使得我們更加努力追求幸福。一個(gè)幸福的教師不是天生的,常常是在痛苦中歷練出來(lái)的。所有痛苦中最重要的來(lái)自于我們能力的不足。因而發(fā)展和學(xué)習(xí)就是通向幸福最為重要的路徑。大家需要的是工具性的指導(dǎo)而不僅僅是煽情的口號(hào),在通向幸福的路上,激情和頭腦,勤奮和思考都是最為重要的,盡管我們付出了很多,但我們獲得了成長(zhǎng),成長(zhǎng)本身又是充滿快樂(lè)的一件事情。因而在不斷提升和完善自己的同時(shí),我們也獲得了真正的和學(xué)生共同成長(zhǎng)。
其實(shí),在我們的教育教學(xué)工作中,無(wú)論遇到這樣或那樣的難題、遇到種種的痛苦或不開心,又或者所教育的學(xué)生不聽話-------;可是我要說(shuō):作為一位優(yōu)秀教師來(lái)說(shuō),我們應(yīng)該有一種良好的心態(tài),有一顆積極向上的心,有一種敢于創(chuàng)新的精神,我們工作起來(lái)就有勁,我們就會(huì)感到生活充實(shí),工作努力認(rèn)真,工作中就能取得好成績(jī),就會(huì)感到很滿足、很有成就感。教師的幸福感自然就從心而生。
不僅僅如此,教師的言行舉止也時(shí)時(shí)刻刻都在影響著學(xué)生們的生活和學(xué)習(xí),教師禮儀也是必不可少的,作為一名新教師,日后工作的路還有很長(zhǎng),要學(xué)習(xí)的東西還有很多,碰到的困難會(huì)接踵而來(lái),面對(duì)這些,我會(huì)繼續(xù)迎難而上,積極進(jìn)取,努力完善自己,提高自身的道德素養(yǎng),嚴(yán)格要求工作,通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和交流,盡快使自己成長(zhǎng)為一名德才兼?zhèn)洹I(yè)務(wù)精湛的職業(yè)學(xué)校教師。
新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)10
“時(shí)光飛逝,歲月如梭”短短七天的教師崗前培訓(xùn)畫上了圓滿的句號(hào)。在最后一次中午聚餐時(shí),從原來(lái)不熟悉到逐漸熟悉的我們面對(duì)即將到來(lái)的離別都顯得格外沉默。
回想這幾天的培訓(xùn)從第一天教育局領(lǐng)導(dǎo)深刻的講話到丁榮老師《班主任的幸福人生》的視頻,再到縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師的生動(dòng)示范課,以及關(guān)于生本教育的視頻,還有各位省市級(jí)優(yōu)秀教師與我們一同分享自己的心得體會(huì),無(wú)一不給我留下了深刻的印象。
教育局領(lǐng)導(dǎo)講話對(duì)我們提出了宏觀要求,強(qiáng)調(diào)了教師業(yè)務(wù),及教育教學(xué)方面的一些要求,尤其強(qiáng)調(diào)新教師要學(xué)會(huì)創(chuàng)新,要注意學(xué)習(xí),活到老學(xué)到老,做一位有責(zé)任心有愛(ài)心的幸福老師。同時(shí)還給我們引進(jìn)了一種較新的教育理念,也就是郭思樂(lè)教授提出的生本教育。領(lǐng)導(dǎo)的精彩講話給這次新教師培訓(xùn)開了個(gè)好頭,接下來(lái)的培訓(xùn)內(nèi)容更加精彩。
我們看了丁榮老師以《班主任的幸福生活》為主題的報(bào)告視頻,讓我們體會(huì)到怎樣才能成為一名合格并且優(yōu)秀的教育工作者,并且從丁榮老師如數(shù)家珍的`談自己與學(xué)生之間發(fā)生的點(diǎn)滴故事時(shí)那愉悅的神情讓我們間接體會(huì)到教書育人的成就感和幸福感。
然后是一小、四小、六小的幾位優(yōu)秀老教師精彩的課堂演示,讓我們?cè)跐撘颇懈惺艿揭恍┤绾紊弦还?jié)成功課的門道。特別是一小張慧鳳老師講的《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》無(wú)論從控堂還是師生互動(dòng)、關(guān)注學(xué)生方面都做得較為完美。加上即將升入三年級(jí)的二年級(jí)五班可愛(ài)小同學(xué)的精彩配合,更是惹得我們?cè)谧母魑淮笸瑢W(xué)兼老師熱烈的掌聲。孩子和老師的表現(xiàn)都令我們刮目相看。
郭思樂(lè)、霍懋征、于永正等一些教育名家的名字也慢慢進(jìn)入我們的視野,他們?cè)诮逃虒W(xué)中不斷實(shí)踐探索出來(lái)的新的教學(xué)模式,給我?guī)?lái)很多啟發(fā),他們的大膽實(shí)踐勇于創(chuàng)新的精神給我們這些即將入職的新教師樹立了很好的榜樣?吹剿麄兩窘逃龑(shí)踐那么成功,我不禁也摩拳擦掌,躍躍欲試,立志成為向他們一樣的優(yōu)秀教師、教授甚至教育家。最后兩天莒縣桑園中心小學(xué)梁校長(zhǎng),還有幾位名師以及桑園中心初中的幾位名師,所作的報(bào)告在鼓舞我們的同時(shí),也讓我們感到一絲壓力,教書育人任重道遠(yuǎn)。
培訓(xùn)收獲很多所以也就格外辛苦,但從這份辛苦中,我們也感受到了成長(zhǎng)的快樂(lè)。美好的日子總是顯得那樣的短暫!感謝在培訓(xùn)中辛苦為我們服務(wù)的各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任,你們周到熱情的服務(wù),讓我們?cè)谶@炎熱的幾天中感到絲絲清涼;感謝后勤伙房師傅給我們做的可口飯菜,讓我們有充足的體力、精力去專心學(xué)習(xí);還要感謝這同在一室的二百多個(gè)有緣人,在緣分的天空下,我們從全省各地齊聚一堂,共同感受了七天大學(xué)般的培訓(xùn)生活。雖然我們大多人并不相識(shí),可我卻分明感受到二百多顆心一起跳動(dòng)的優(yōu)美旋律。
再見了,親愛(ài)的培訓(xùn)課堂!再見了,熱情的班主任老師!有你們對(duì)我們的付出,我們一定會(huì)在教育的道路上茁壯成長(zhǎng)。
新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)11
11月,我們縣教育局縣委托重點(diǎn)中學(xué)澄邁第一中學(xué)為我們這批即將上崗的新老師安排了為期十二天的崗前培訓(xùn)。
在為期十二天的培訓(xùn)里,學(xué)校為我們這些學(xué)員安排了新老師必備技能課程,也為我們安排了都是縣里優(yōu)秀的老師。通過(guò)主講教師的生動(dòng)講解和對(duì)問(wèn)題的探討,我學(xué)到了很多新的理念和研究問(wèn)題的方法,不論是在教學(xué)方面還是在班主任工作方面都受益匪淺。首先,在教學(xué)方面:即將為人師,既欣喜又不安,因?yàn)樽约涸谛r(shí)學(xué)的是化學(xué),畢業(yè)距今已八年多,因?yàn)樾蝿?shì)所迫,在社會(huì)上從事很多行業(yè),卻沒(méi)有從事教育行業(yè),在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)和技能沒(méi)有得到實(shí)踐,對(duì)于專業(yè)知識(shí)和教課技能已經(jīng)很生疏了。通過(guò)這次的培訓(xùn),讓我領(lǐng)悟到,如果想要成為一名優(yōu)秀的人民教師,必須增強(qiáng)使命感,樹立好榜樣。提高自己的業(yè)務(wù)水平,擁有扎實(shí)系統(tǒng)精神的專業(yè)知識(shí),廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、全面深刻的心理知識(shí)。就要在以后的工作中一定要加倍學(xué)習(xí),多向有成功經(jīng)驗(yàn)的資深教師學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,本著對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課,保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù)。
對(duì)于一個(gè)剛步入基礎(chǔ)教育的教師來(lái)說(shuō),認(rèn)清形勢(shì)、正確定位自己的位置是非常重要,有了這個(gè)大致的概念,我們就很清楚:自己從事的基礎(chǔ)教育的責(zé)任重大。通過(guò)深刻的理論闡述和經(jīng)典的例子結(jié)合,使的講座的效果達(dá)到比較高的境界,特別是在這樣一個(gè)教育環(huán)境下,教師成長(zhǎng)途徑很多,的確需要我們好好去反思和借鑒。
常言道,師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行在個(gè)人。我想,這次培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)把我領(lǐng)進(jìn)了教育教學(xué)的神圣殿堂,對(duì)教師來(lái)說(shuō),成長(zhǎng)最重要的是以終身學(xué)習(xí)為途徑的自我培訓(xùn),我的自我培訓(xùn)之路還很長(zhǎng),我的專業(yè)成長(zhǎng)道路也還很長(zhǎng),我要像朝圣那樣虔誠(chéng)而持久地搞好自我修行,爭(zhēng)取做個(gè)無(wú)愧于“老師”這個(gè)神圣稱謂的好老師,做個(gè)不斷進(jìn)步,永不停步的陽(yáng)光教師,用自己扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)教學(xué)探索和實(shí)踐踐行好省教育廳大力推行的素質(zhì)教育!從培訓(xùn)中我也學(xué)到了有關(guān)新教師的新知識(shí)技能,對(duì)于我們新教師在工作中遇到的問(wèn)題作了一些反思和探討,也為我們提供了很好的參照,要培養(yǎng)好學(xué)生,首先教師必須要有良好的素質(zhì)和心態(tài),這樣才能為學(xué)生提供榜樣。所以教師的心態(tài)和素質(zhì)是非常重要的'。
這樣的培訓(xùn),對(duì)于我的以后教育來(lái)說(shuō),很有意義。從整個(gè)教育大背景、教師的如何成長(zhǎng)、教師的心理、教師的教科研、班主任工作實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生的評(píng)價(jià)等多方面進(jìn)行了闡述。對(duì)于這一期間的培訓(xùn),我有自己的理解和體會(huì):必須要將理論轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng),扎實(shí)地做好每一項(xiàng)工作,為自己正確的定位!芭踔活w心來(lái),不帶一跟草去”這句話,深深地留在了我的腦海里,它將成為我的行動(dòng)指南,并時(shí)刻提醒我未來(lái)的人生道路該如何邁步。
新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)12
盡管是新教師的崗前培訓(xùn),我們工作室的一些骨干教師也參加了培訓(xùn),目的是進(jìn)一步提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力與程度,在這短短的幾天里,我與來(lái)自不同中心學(xué)校、不同年齡段的同行們坐在寬敞明亮的教室里一起討論交換,仿佛又回到了二十幾年前的學(xué)生時(shí)期。授課老師們以鮮活的實(shí)例、豐盛的知識(shí)以及精湛的理論論述,給了我強(qiáng)烈的沾染與深深的理論引領(lǐng),在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的,并反思了以往工作中的不足,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。現(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。
一、增強(qiáng)自身師德修養(yǎng)
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中,教師既要有比較廣博的知識(shí),更要有崇高的道德和崇高的.精力境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的榜樣,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì)文明的楷模。為此,教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教師的人格是進(jìn)行教育的基石!庇纱丝梢,教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長(zhǎng),關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。所以,作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,鍛煉自己的道德修養(yǎng),敬崗敬業(yè),做一個(gè)名副其實(shí)的人類靈魂的工程師。
二、豐盛的培訓(xùn)內(nèi)容
這次培訓(xùn)授課老師傾瀉了很多心血,他們根據(jù)要求精心籌備,毫無(wú)保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓(xùn),我們聽得津津有味,受益匪淺。在學(xué)習(xí)中我們知道了“中小學(xué)教師的教學(xué)藝術(shù)”、“教學(xué),如何有效”等等。我們又進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)研討、且認(rèn)真寫評(píng)課稿等。學(xué)員們除了認(rèn)真完成老師布置的各種作業(yè)外,還以小組為單位進(jìn)行討論、發(fā)言,接著在培訓(xùn)班上輪流發(fā)言。培訓(xùn)內(nèi)容雖然很多,但結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容重新審視自己,我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足,一路走下來(lái),填補(bǔ)了我平時(shí)教學(xué)中的很多“漏洞”。
三、勞碌而充實(shí)的每天
培訓(xùn)期間,我們每天上、下午到市道清中學(xué)聽課,放學(xué)后在家完成相關(guān)作業(yè)。雖然日子過(guò)得很勞碌,但是每位老師的學(xué)習(xí)的熱情以及認(rèn)真研究的精力帶給我一種動(dòng)力。我們最開心的事就是坐在教室里分組討論,遇到問(wèn)題大家互相交換。這讓我體會(huì)到了全體新老教師們儼然一個(gè)溫暖而奮進(jìn)的大家庭。
四、培訓(xùn)激勵(lì)著我
培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束,可是留給我的思考卻沒(méi)有那么快就停滯,我知道在激烈的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和沉重的工作壓力下,我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折,努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己,用一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。教育是全社會(huì)的大事,但重?fù)?dān)主要落在教師身上。時(shí)期在變,對(duì)人才的要求也在變,教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,自覺(jué)地建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),不斷地提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。雖然我已人到中年,魄力比不上年青人,但我有充分的信念,只要肯努力,相信以后再大的困難都能夠克服的。愛(ài)我的職業(yè),愛(ài)我的學(xué)生,這是我最大的目的。
這次培訓(xùn),對(duì)我來(lái)說(shuō),是一次難忘的充電機(jī)遇。教育局給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的平臺(tái),讓我們湊集在一起相互交換,一起學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。我們不僅學(xué)到了豐盛的知識(shí),還提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。每當(dāng)完成一篇作業(yè),一種造詣感油然而生;每當(dāng)聽到教師們對(duì)教材娓娓動(dòng)人的剖析,一種豪情在心頭澎湃。因此,在今后的工作中,我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),增長(zhǎng)自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,我定會(huì)更加努力,增強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完美自己,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。
感謝新教師培訓(xùn),使我這個(gè)老教師也收獲頗豐,希望新老教師越走越好
新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)13
為期一周的新教師培訓(xùn)結(jié)束了,對(duì)于要想成為一名合格教師,我還路漫漫且任重而道遠(yuǎn)。說(shuō)實(shí)話,在實(shí)習(xí)期間,我還一度的審問(wèn)過(guò)自己,是不是能勝任這個(gè)神圣而遠(yuǎn)離神壇的工作。如今看來(lái),一周的培訓(xùn)不僅僅給予了我警醒和鞭策,更在一定層面上給了我信心、信念還有前進(jìn)的目標(biāo)。目標(biāo)不是不切實(shí)際的,我可以把目標(biāo)變作成長(zhǎng)的基石。老師諄諄叮囑我們腳踏實(shí)地,敢立潮頭;又切切鼓勵(lì)我們“揚(yáng)帆起航”、爭(zhēng)創(chuàng)輝煌,一席話,我如沐春風(fēng),頓時(shí)有了敢立人先的激情。由此,我也想借反思培訓(xùn)、借機(jī)成長(zhǎng)的大好契機(jī),總結(jié)一下在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和體會(huì)。
一、師德師愛(ài)、任重道遠(yuǎn)
小時(shí)候的夢(mèng)想,就是長(zhǎng)大后成為一位在三尺講臺(tái)上放飛希望的老師,如今,真正走到了講臺(tái)上,面對(duì)著一雙雙渴求知識(shí),清澈如水的眼眸的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn),我把“責(zé)任”二字看的太輕太輕了。如今對(duì)于教師的要求,已經(jīng)不單單是“學(xué)高”、“身正”的表層含義了,里面夾雜了如雷老師所說(shuō)的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)技能,以及如何與他人相處,如何與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通,甚至是如何在教授學(xué)生知識(shí)、做人的道理過(guò)程中,不斷地充實(shí)自己,改正自己的缺點(diǎn),提高自己的各方面素養(yǎng)的全方面技能。作為剛剛走出大學(xué)的學(xué)生,有著初入社會(huì)的青年人所具有的不成熟。做事容易不專心,浮躁;對(duì)于人際交往容易意氣用事、感性成分居多。就像剛剛帶七年級(jí)數(shù)學(xué)課時(shí)一樣,面對(duì)學(xué)生的不專心甚至不遵守紀(jì)律的行為,我格外反感和不知所措。面對(duì)臟亂的地面時(shí),也沒(méi)有想到要蹲下身?yè)炱鹨黄垼眯l(wèi)生紙擦一擦玻璃上的灰塵。在教師職業(yè)道德講座中,老師用實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言告訴了我什么是老師:學(xué)高、身正固然重要,而“師愛(ài)”卻也是一門深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)。做了老師,你就不單單是母親的兒女,而是整整幾十個(gè)孩子的老師。要用自己的愛(ài)心、耐心、恒心去包容和關(guān)心孩子,“疼愛(ài)自己的孩子是本能,疼愛(ài)別人的孩子是神圣”,這句話讓我頓時(shí)如醍醐灌頂,莞爾一笑,從心底找到了目標(biāo)與方向。那自然而和諧的一面,卻久久烙印在我的心里,因?yàn)槟菤g笑的周圍,充滿了無(wú)聲的師愛(ài),緩緩流動(dòng)的溫情。就這樣,我回憶著這些美好的片段,細(xì)細(xì)品咂著“師愛(ài)”的深蘊(yùn)。師愛(ài)是包容、是耐心、是毅力、是責(zé)任;是心細(xì)如絲,語(yǔ)如春風(fēng);是小愛(ài)如綿、大愛(ài)無(wú)疆!
二、調(diào)整心態(tài)、遍灑陽(yáng)光
作為,我能有幸走入中學(xué)的校園,著實(shí)是令我歡欣鼓舞的。我同許許多多新教師一樣,對(duì)于自己的工作懷著滿腔熱情,有著遠(yuǎn)大目標(biāo)。從雷老師的講座中,卻讓我悟出了,教師,其實(shí)只是一個(gè)“平凡的崗位”,而我們,就是在辛勤播撒種子的平凡生活中,收獲碩果的幸福果農(nóng)。滿腔熱情并不代表可以好高騖遠(yuǎn)。梁老師“調(diào)整教師心態(tài),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的.講座,讓我聽得入了迷。我們區(qū)近年來(lái)一直倡導(dǎo)“陽(yáng)光教學(xué)”,這與我校的建設(shè)陽(yáng)光校園宗旨是一致的。如何成為一名陽(yáng)光教師,如何給我的孩子創(chuàng)造陽(yáng)光燦爛的環(huán)境,成了另一個(gè)讓我陷入沉思的問(wèn)題。其實(shí)面對(duì)任何一個(gè)類型的學(xué)生,我都不能保證有最合適的方法去幫助、引導(dǎo)他們,本著“師愛(ài)”的原則是基礎(chǔ),可是用心動(dòng)腦去感受他們的感受卻又是一門大學(xué)問(wèn)了。馬斯洛的需要層次理論告訴我們,我們的孩子不僅僅是小孩兒,他們還是有思想的,并且是在我們周圍不斷成長(zhǎng),思想眼界不斷開闊的人。作為教師,我們不可避免的會(huì)不理解學(xué)生的某些行為,會(huì)因?yàn)閷W(xué)生不遵守紀(jì)律,不聽指揮而生氣甚至在言語(yǔ)上傷害他們。要想避免這種情況,只有從自身找原因。
三、扎根專業(yè),學(xué)習(xí)成長(zhǎng)
菁菁校園有著活力四射的光芒,當(dāng)然還應(yīng)該有我們所熟知的書聲瑯瑯。工作了一段時(shí)間,另一個(gè)讓我感到很焦慮的問(wèn)題就是,自己的學(xué)識(shí)不夠廣,不夠深。蘇霍姆林斯基說(shuō)“當(dāng)你的知識(shí)比你的學(xué)生豐富的時(shí)候,你才能給予你的學(xué)生最好的學(xué)習(xí)建議”。知識(shí)的獲取有很多層面。新教師培訓(xùn)讓我結(jié)識(shí)了__年高素質(zhì)的新教師隊(duì)伍,“三人行必有我?guī)煛,我想所要做到的第一點(diǎn),就是從我的團(tuán)隊(duì)同伴中,獲取知識(shí),汲取養(yǎng)料。雷老師的課堂,令我意識(shí)到,作為教師,有很多實(shí)現(xiàn)價(jià)值的層面,知識(shí),能力,人緣,敬業(yè)精神等等。海納百川的胸懷,好學(xué)務(wù)實(shí)的個(gè)性,才能讓我塌下心來(lái)品讀知識(shí),學(xué)習(xí)身邊的榜樣。本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,踏踏實(shí)實(shí)解讀教材文本,了解學(xué)生情況,細(xì)細(xì)品讀自己的每一句話每一個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),把課堂主體——“學(xué)生”的反應(yīng)放在第一位,才能拿到站上講臺(tái)開口講解的通行證。
四、展望未來(lái)、揚(yáng)帆起航
一周的培訓(xùn),真的給我?guī)?lái)了很多很多從來(lái)沒(méi)有過(guò)的警醒與思考,同時(shí)也讓我結(jié)識(shí)了很多志同道合的好朋友。對(duì)于未來(lái)的工作,我有擔(dān)心、有壓力,但是我也有盼望、有激情。將要懷揣著兒時(shí)的夢(mèng)想揚(yáng)帆起航了,怎能不是一件令我興奮而幸福的事情呢?了了幾筆,實(shí)在道不明我所有的感激與感受,文筆拙劣,也實(shí)在解不明教師行業(yè)的博大精深。但是我愿遵從各位輔導(dǎo)老師說(shuō)的,一步一個(gè)腳印走下去,不管結(jié)局如何,我相信,只要我努力過(guò),就一定會(huì)得到認(rèn)可。
新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)14
今年值得高興的是通過(guò)自身的努力,終于加入了教師編制這個(gè)大隊(duì)伍。在過(guò)去一年的代課生涯中,一方面為著教學(xué),我不能為著一己之私——考取教師,而把學(xué)生的學(xué)習(xí)落下;另一方面,讓我考慮到合同教師的不穩(wěn)定性會(huì)給我以后的生活帶來(lái)很多不便。記得在剛畢業(yè)的那一年,讀著李鎮(zhèn)西老師的教育著作使我對(duì)教育滿腔熱情,曾經(jīng)幻想著,我可以做到像李老師說(shuō)的每天找一個(gè)學(xué)生談心,真正走進(jìn)學(xué)生的心靈。那時(shí)候我真的有段時(shí)間做到了,這也讓我深深體會(huì)到和孩子聊天可以了解到孩子的情感,可以理解孩子在特定情境下做出的行為,可以知道孩子的生活有時(shí)也存在著困難,而我能做的就是幫他們分擔(dān),并在他們的學(xué)習(xí)中幫助他們。
今天由教育局組織對(duì)688名新教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)的議程是:1、局長(zhǎng)講話;2、新教師崗前宣誓;3、青年教師代表發(fā)言;4、進(jìn)修學(xué)校教師做教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)。早上的培訓(xùn)很飽滿,讓我們這些新教師收獲頗豐。
局長(zhǎng)簡(jiǎn)單對(duì)本市的教育情況進(jìn)行了陳述,并對(duì)新教師提出了“四個(gè)希望”,“三自”。其中的“三自”包括:自尊,自信,自豪。要求新教師應(yīng)善于展示,善于合作,精于學(xué)習(xí),我們的教學(xué)之路很長(zhǎng),怎樣才能在這條道路上走出星光,必須靠教師本身的努力,和勤勉敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作,終身學(xué)習(xí)的'精神。
在青年教師發(fā)言中,有李老師的《教學(xué)研究,喚起我們職業(yè)的尊嚴(yán)感》,有黃老師的《來(lái)點(diǎn)不一樣》,還有王老師的《做好班主任的三件“法寶”》。三位教師將他們?cè)诮虒W(xué)與班主任工作中的感悟與經(jīng)驗(yàn)同我們一起分享,讓我們感受到一名優(yōu)秀的教師需要通過(guò)自身不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,不斷反思慢慢成長(zhǎng)起來(lái)。成長(zhǎng)的路途不求快,但求真真正正,腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)和研究。李老師通過(guò)與我們分享他的多個(gè)第一次,這些第一次也是我們以后將會(huì)面對(duì)的情況。比如:第一次家訪,第一次參賽,第一次看教育名著,第一次寫論文,第一次開展專業(yè)引領(lǐng)活動(dòng)等等。讓我印象深刻的是第一次參賽,在他的幾次參賽中,讓他領(lǐng)悟到有效的課堂追求簡(jiǎn)約與失效,互動(dòng)的課堂講究對(duì)話與交流,生成的課堂需要耐心與智慧。這三個(gè)結(jié)論是李老師在平常的教學(xué)中,通過(guò)思考與研究才悟出。因此,我們應(yīng)當(dāng)從一個(gè)小問(wèn)題出發(fā),慢慢地去摸索,細(xì)心觀察,不斷實(shí)踐與反思,才能感受到像李老師說(shuō)的“教學(xué),是一個(gè)量的問(wèn)題;研究,是一個(gè)質(zhì)的提升!痹谥v到開展專業(yè)引領(lǐng)活動(dòng)時(shí),李老師談到,在他從一年級(jí)帶到六年級(jí)的一個(gè)班級(jí)中,他每?jī)芍芤淮谓o學(xué)生不知研究性作業(yè)。他給我們舉了兩個(gè)例子,其中一個(gè)是在研究圓周長(zhǎng)與直徑關(guān)系后,讓學(xué)生回家研究蘿卜重量與長(zhǎng)度的關(guān)系。我非常好奇這一內(nèi)容,因?yàn)槔罾蠋煂?shù)學(xué)延伸到生活中,學(xué)生能夠很明顯的感受到數(shù)學(xué)研究“我也可以做到”,極大地發(fā)展了學(xué)生的思維和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。如果有機(jī)會(huì)的話,我真想知道李老師的研究性素材是怎么積累的呢。教學(xué)中,我不希望學(xué)生死讀書,更希望他們將數(shù)學(xué)用到生活中,更希望看到學(xué)生在學(xué)習(xí)中的思維“碰撞”。
黃老師的“來(lái)點(diǎn)不一樣”談到不能千篇一律地給學(xué)生講授,教師應(yīng)該要會(huì)出新鮮,讓學(xué)生對(duì)學(xué)科產(chǎn)生興趣。教師不僅教給孩子知識(shí),更重要的是教給學(xué)生方法與能力。王老師在談到班主任工作中,給我們“亮”出了“三件法寶”:1、以“新”營(yíng)班,用“心”育人;2、培養(yǎng)班干部,工作邊輕松;3、家校聯(lián)系和諧,助推學(xué)生發(fā)展。
三位老師的精彩發(fā)言給即將踏上三尺講臺(tái)的我們來(lái)了點(diǎn)正能量,使我們?cè)陂_學(xué)那一天更加有準(zhǔn)備,更加有自信的出現(xiàn)在孩子和家長(zhǎng)的面前。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,學(xué)習(xí)的路無(wú)止境,加油吧老師們,讓我們共成長(zhǎng),共勉勵(lì)!
新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)15
在這一周,懷著無(wú)比自豪與激動(dòng)的心情,我很榮幸的成為車王鎮(zhèn)大楊小學(xué)教學(xué)隊(duì)伍中的一員,開始了自己人生新的征程。為了使我們新進(jìn)的青年教師能夠盡快的適應(yīng)教學(xué)工作,融入到這個(gè)大集體,縣領(lǐng)導(dǎo)及教育局領(lǐng)導(dǎo)特意安排了這次培訓(xùn)。
雖然這次的培訓(xùn)時(shí)間比較短暫,但是內(nèi)容卻很豐富。通過(guò)這次培訓(xùn)使我拓展了知識(shí)面、開闊了眼界,同時(shí)也深刻意識(shí)到自己的不足。現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下。
這次的培訓(xùn)我受益匪淺。10月28日,20xx年新上崗教師培訓(xùn)班在縣第三實(shí)驗(yàn)學(xué)校開班?h教育局黨委委員、紀(jì)檢書記劉金剛主持典禮,縣一中黨總支書記、縣教育局局長(zhǎng)邱先明講話。
邱局長(zhǎng)在講話中指出,近年來(lái),縣委、縣政府高度重視教育工作,多次召開縣委常委會(huì)、縣長(zhǎng)辦公會(huì)專題研究教育工作,不斷加大教育投入,優(yōu)化教育環(huán)境,兩項(xiàng)教育附加足額征收、足額撥付,教育質(zhì)量穩(wěn)步提高,20xx年,在考生人數(shù)大幅減少、生源相對(duì)較差的前提下,實(shí)現(xiàn)了上線人數(shù)和重點(diǎn)院校的雙重突破,在群眾滿意度電話調(diào)查中,連續(xù)七年獲全縣各部門行業(yè)之首。
20xx年1月22日,在市政府教育督導(dǎo)考核組對(duì)無(wú)棣縣教育行政部門進(jìn)行的考核中,取得了全市教育行政部門考核“先進(jìn)單位”好的成績(jī)。4月12日,在市政府教育督導(dǎo)評(píng)估小組對(duì)無(wú)棣縣黨政領(lǐng)導(dǎo)干部教育工作督導(dǎo)評(píng)估中,取得了全市第一名。
邱局長(zhǎng)強(qiáng)調(diào),全縣教育系統(tǒng)在縣委、縣政府的'正確領(lǐng)導(dǎo)下,圍繞興辦人民滿意的教育的工作目標(biāo),認(rèn)真落實(shí)高中教育抓突破,義務(wù)教育抓特色,學(xué)前教育抓體制,職業(yè)教育抓合作,強(qiáng)化干部作風(fēng)建設(shè)和工作效能提高兩個(gè)根本保證,加強(qiáng)校園五化建設(shè),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,強(qiáng)化教師培訓(xùn)、教育干部培訓(xùn)和考核,加強(qiáng)校車運(yùn)營(yíng)管理,構(gòu)建了從幼兒園到大學(xué)的全程資助體系,讓老百姓得到了真正的實(shí)惠。
邱局長(zhǎng)要求,新上崗教師要迅速適應(yīng)環(huán)境、準(zhǔn)確定位,處理好與領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)及學(xué)生的關(guān)系。要提升六種素質(zhì),一要專注學(xué)習(xí),二要有良好的形象,三要善于分享,四要積極合作,五要及時(shí)反思,六要善于規(guī)劃自己的人生。
同時(shí)也要杜絕七種傾向,一要杜絕體罰、心罰,挖苦學(xué)生,二要杜絕酒后上課,課上接打手機(jī),三要嚴(yán)禁無(wú)備上課,四要嚴(yán)禁有償家教,五要嚴(yán)禁發(fā)表對(duì)國(guó)家對(duì)學(xué)校的危害言行,六要嚴(yán)禁推銷教輔資料,七要嚴(yán)禁訓(xùn)斥家長(zhǎng)。所以希望新上崗教師堅(jiān)守崗位,謙遜好學(xué),苦練基本功,早日成為經(jīng)驗(yàn)豐富的“智慧型教師”,成為無(wú)棣縣教育天地一顆璀璨的“教壇新星”。
【新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)】相關(guān)文章:
新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)秀03-29
新教師個(gè)人崗前培訓(xùn)心得體會(huì)06-22
新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)05-07