學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)（優(yōu)秀4篇）
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。那么如何寫(xiě)心得體會(huì)才能更有感染力呢？以下是小編整理的學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)1
人生會(huì)面臨許多選擇，當(dāng)你正處于十字路口不知道該何去何從時(shí)，你將做出如何決擇？在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多人不能明辨是非而選錯(cuò)了道路使自己后悔一生，當(dāng)然尤其是我們青少年。
由于這方面的原因，學(xué)校為我們組織了一節(jié)法制教育課。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真可畏謂意義重大。
我認(rèn)真地聽(tīng)完了這次報(bào)告會(huì)的內(nèi)容，給我的感觸很深。做這個(gè)報(bào)告會(huì)的是三位正在服刑的人員，不僅如此，他們都是擁有自己美好青春的三位年輕青年。他們?yōu)槲覀冎v述了自己是如何走上這條不歸路的，又是如何的后悔與失去自由的無(wú)奈和悲哀。
他們用自己犯的過(guò)錯(cuò)來(lái)警示我們——這些正處于美好青春年華的少男少女們，這些正享受著生活的美好與自由的可貴的我們，告訴我們要從小樹(shù)立省法律意識(shí)，遵紀(jì)守法，要學(xué)法、懂法、守法，做一個(gè)社會(huì)上的好公民。同時(shí)還告訴我們要慎重交友并無(wú)論處于何時(shí)何地都不忘父母對(duì)我們的恩情。這是一個(gè)處于失去自由的天空的人發(fā)自內(nèi)心的悔恨和領(lǐng)悟。他們想把這些道理傳達(dá)給擁有自由的我們。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是有很大的啟發(fā)，甚至震撼著我們的心靈可以產(chǎn)生心靈的震撼。
聽(tīng)完這節(jié)課，我想這對(duì)于我以后的人生道路起著巨大的作用。它給了我許多真理和啟發(fā)，告訴我要想成才必先學(xué)會(huì)做人，我會(huì)一直受用！
聽(tīng)了今天的報(bào)告，我感覺(jué)未成年人違法犯罪為什么呈上升趨勢(shì)，主要是他們法律意識(shí)淡薄，有的.不懂法，還有的不知怎樣做是對(duì)的，怎樣做是錯(cuò)的；什么是自己應(yīng)有的權(quán)利，什么是自己應(yīng)盡的義務(wù)。沒(méi)能真正理解遵紀(jì)守法的重要意義，不能在社會(huì)行為中自覺(jué)地運(yùn)用法律知識(shí)來(lái)規(guī)范自己的言行。
要培養(yǎng)未成年人的自覺(jué)法律意識(shí)，首先應(yīng)組織未成年人系統(tǒng)學(xué)習(xí)法律，多形式組織未成年人學(xué)習(xí)新《憲法》、《刑法》、《刑訴法》和《社會(huì)治安處罰條例》等法律條文，在社會(huì)行為中自覺(jué)地運(yùn)用法律知識(shí)來(lái)規(guī)范自己的言行。用法律武器與一切違法犯罪的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。
學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)2
為全面推進(jìn)消防宣傳社會(huì)化進(jìn)程，不斷提高全民消防安全意識(shí)和自防自救能力，大力營(yíng)造社會(huì)關(guān)注消防、全民參與消防的良好格局，增強(qiáng)全社會(huì)抵御火災(zāi)的能力，5月27日上午，根據(jù)石嘴山市公共安全警示教育活動(dòng)統(tǒng)一部署，平羅消防大隊(duì)積極與縣教育、衛(wèi)生、公安、交管、質(zhì)監(jiān)等部門在平羅縣會(huì)展中心聯(lián)合開(kāi)展“公共安全警示教育”宣傳活動(dòng)，多渠道、全方位、立體化的進(jìn)行安全常識(shí)普及和安全知識(shí)宣傳，努力打造消防宣傳亮點(diǎn)，全面拉開(kāi)“公共安全警示教育周”活動(dòng)序幕。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)大隊(duì)設(shè)置了不同的宣傳展區(qū)，消防宣傳展牌區(qū)集中展出了商場(chǎng)市場(chǎng)、賓館飯店、學(xué)校醫(yī)院、養(yǎng)老院幼兒園等場(chǎng)所火災(zāi)案例大型展板6塊，用最直觀形象的方式向市民講述火災(zāi)的危害，以及自救逃生和火災(zāi)防控的重要性，全面普及消防安全知識(shí)，警示教育市民關(guān)注消防安全；消防器材展區(qū)消防官兵向觀摩人員詳細(xì)講解了各類器材裝備的名稱和用途，并現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了消防裝備技能演示，依次示范了救生、破拆、防護(hù)、檢測(cè)等器材裝備的使用方法，消防官兵嫻熟的動(dòng)作，精湛的表演贏得了觀摩人員熱烈持久的掌聲，消防模擬通道體驗(yàn)區(qū)，在介紹了疏散通道及安全出口相關(guān)知識(shí)后，消防人員帶領(lǐng)著觀摩人員走進(jìn)模擬通道，用濕毛巾捂住口鼻，低頭彎腰，貼著墻，緊張有序地通過(guò)模擬通道安全出口到達(dá)安全地點(diǎn)。營(yíng)造了熱烈的現(xiàn)場(chǎng)氣氛，大大增強(qiáng)了市民的學(xué)習(xí)興趣�；顒�(dòng)現(xiàn)場(chǎng)熱鬧非凡，在消防宣傳咨詢臺(tái)前，群眾百姓積極向官兵咨詢安全知識(shí)，官兵們對(duì)群眾問(wèn)到的如何使用滅火器、如何撲救初期火災(zāi)、如何報(bào)警等消防安全知識(shí)逐一的作出解答，消防宣傳成為了此次“公共安全警示教育周”宣傳教育的一大亮點(diǎn)。在短短2個(gè)小時(shí)的活動(dòng)中，現(xiàn)場(chǎng)群眾受益良多，在輕松的`氛圍中學(xué)習(xí)了消防安全意識(shí)和自救本領(lǐng)。
此次宣傳活動(dòng)的開(kāi)展，與支隊(duì)的夏季消防安全檢查活動(dòng)遙相呼應(yīng)，為消防宣傳工作奠定了群眾基礎(chǔ)，弘揚(yáng)安全文化，提高安全素質(zhì)，讓更多的人關(guān)注消防、熟知消防、參與消防，共創(chuàng)社會(huì)化消防大宣傳的良好局面。
學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)3
近一段時(shí)間，在董校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們學(xué)習(xí)了人民教育的部分篇目。有學(xué)習(xí)就有收獲，或是思想理論的提高，或是實(shí)踐方法的指導(dǎo)。
通過(guò)夏青峰老師《讓兒童享受學(xué)校》一文的學(xué)習(xí)，我對(duì)我們教師的工作有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，那就是我們應(yīng)該讓我們的學(xué)生在學(xué)�？鞓�(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的生活。怎樣才能達(dá)到這個(gè)理想的目標(biāo)呢？夏青峰老師也為我們指明了一條道路。
一、樹(shù)立正確的兒童觀。
兒童是活生生的人，他們有人格尊嚴(yán)，有個(gè)性差異，我們必須尊重他們。兒童是不成熟的人，犯錯(cuò)誤是兒童的天性，我們不能用成人的規(guī)則和視角去要求兒童。正因?yàn)樗麄儼l(fā)展的不成熟，才更需要我們用耐心和愛(ài)心去呵護(hù)、寬容和理解。我們不能過(guò)度的增加兒童的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，用不科學(xué)的方法對(duì)其“拔苗助長(zhǎng)”。兒童是正在發(fā)展中的人，我們不能給他們過(guò)早的下定論，尤其是貼上差生的標(biāo)簽，這樣只會(huì)遏制兒童的發(fā)展。我們必須堅(jiān)信，我們的每一個(gè)學(xué)生都能不段的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
二、讓兒童在學(xué)校中享受到與人共處的快樂(lè)。
首先，教師必須要有一個(gè)和藹可親的態(tài)度。教師的和藹可親和發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)會(huì)讓兒童感到無(wú)比的溫暖。相反，一個(gè)教師對(duì)兒童采取負(fù)面、消極甚至粗暴的態(tài)度，足以讓兒童的整個(gè)世界暗淡無(wú)光。其次，我們要優(yōu)化評(píng)比機(jī)制，在學(xué)生們之間淡化競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)化合作。在以往的`各種評(píng)比中，我們總是以名次作為唯一的標(biāo)尺，獲獎(jiǎng)的名額也是規(guī)定的前幾名。這是學(xué)生與學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)。這種你上我下的評(píng)比機(jī)制不利于兒童健康心理的形成。也不利于兒童的團(tuán)結(jié)。這里夏青峰老師為我們提供了一個(gè)好辦法，那就是各項(xiàng)評(píng)比競(jìng)賽采用“達(dá)標(biāo)”的方式舉行。只要能達(dá)標(biāo)就能獲獎(jiǎng)，不受名額限制。學(xué)生不再是與同伴競(jìng)爭(zhēng)，而是與標(biāo)準(zhǔn)競(jìng)爭(zhēng)，與自己競(jìng)爭(zhēng)。這樣兒童也會(huì)幫助其他同伴一起達(dá)標(biāo)。
三、讓兒童在學(xué)校享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
學(xué)習(xí)是兒童在學(xué)校的最重要的生活方式，兒童只有享受學(xué)習(xí)，才會(huì)享受學(xué)校。課堂上，我們要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，充分利用兒童的好奇心，想象力和創(chuàng)造性，用問(wèn)題去吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，要通過(guò)組織形式多樣的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。比如在數(shù)學(xué)可上，給學(xué)生講數(shù)學(xué)小故事、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境、學(xué)生自學(xué)、合作探究、動(dòng)手操作、開(kāi)展競(jìng)賽等等。另外，我們還要營(yíng)造和諧、民主、平等的課堂氛圍，讓學(xué)生在課堂上，積極學(xué)習(xí)，敢于展示。
四、豐富學(xué)校生活，使兒童全面發(fā)展。
小學(xué)教育是打底色的教育，豐富性應(yīng)成為其主要特征。這就要求我們學(xué)校要建立各種興趣小組，組織形式多樣的活動(dòng)。使學(xué)生的學(xué)校生活能變得豐富多彩，同時(shí)也能使學(xué)生的特長(zhǎng)得到發(fā)展。
學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)4
生本教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育�！吧窘逃钡膬�(nèi)涵是：打破常規(guī)，把課堂還給學(xué)生，學(xué)生是教學(xué)過(guò)程的主體。下面是我在學(xué)習(xí)生本教育的一些體會(huì)：
一、學(xué)生才是教學(xué)的最大資源，教學(xué)過(guò)程要以尊重學(xué)生的內(nèi)部自然規(guī)律為教學(xué)前提
“生本教育”要求教師放棄講解，而是拋出有價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生你一句，我一句的討論。以往我們的課堂是教師在上面講的聲嘶力竭，學(xué)生在下面似聽(tīng)非聽(tīng)�，F(xiàn)在的三年級(jí)我就有著非常明顯的感覺(jué)，上課的時(shí)候，我一個(gè)人在上學(xué)講�？偸怯械膶W(xué)生不聽(tīng)，無(wú)論用什么樣的方法，也是還難調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。有時(shí)讓學(xué)生自己來(lái)講解吧，還扭捏不大方，聲音小的只有自己才聽(tīng)得到。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，他們?cè)谡n堂上主動(dòng)舉手發(fā)言的熱情越來(lái)越低。但“生本教育”并不這樣認(rèn)為，它提出“學(xué)生才是教學(xué)的最大資源，教學(xué)過(guò)程要以尊重學(xué)生的內(nèi)部自然規(guī)律為教學(xué)前提”。尤其在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的拓展部分要根椐學(xué)生的能力，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，或暢所欲言。不管多與少，對(duì)與錯(cuò)，重在參與，加強(qiáng)和關(guān)注學(xué)生的操練。
二、生本教育提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
語(yǔ)言學(xué)習(xí)的效果和學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣密切相關(guān)，在長(zhǎng)期的教學(xué)探索中我發(fā)現(xiàn)有很大一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不濃，其原因是多樣的，如老師講課過(guò)于呆板，要求學(xué)生機(jī)械式的學(xué)習(xí)和記憶，學(xué)生基礎(chǔ)太差沒(méi)有信心等。在我擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的班級(jí)里，我采取很多方式來(lái)改變這種狀況，大量開(kāi)展對(duì)話、競(jìng)賽、講故事、表演等貼近學(xué)生心理的活動(dòng)。例如，每天和學(xué)生用英語(yǔ)就他們感興趣的話題交流，在詳細(xì)講解課文的基礎(chǔ)上針對(duì)中等程度的`學(xué)生開(kāi)展搶答比賽和提問(wèn)比賽，讓學(xué)生自由發(fā)揮才能；或者就課文內(nèi)容在課堂上表演等；與此同時(shí)，我比較留心在講課的語(yǔ)言上盡可能做到生動(dòng)有趣，抓住學(xué)生語(yǔ)言里的有趣點(diǎn)加以發(fā)揮，利用任何可以用的機(jī)會(huì)引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的關(guān)注。
三、生本教育對(duì)教師教育教學(xué)能力的提高
生本教育絕對(duì)不是一件容易到一蹴而就的事情，相比傳統(tǒng)的教育模式，它對(duì)老師提出了更高的要求：首先是控制課堂教學(xué)進(jìn)程的能力。生本教育要求將課堂還給學(xué)生，并設(shè)計(jì)很多的學(xué)生活動(dòng)，這就要求教師一定要有果斷控制課堂進(jìn)程的能力，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓學(xué)生從一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)入下一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。例如我經(jīng)常在新課教學(xué)中安排學(xué)生就課文內(nèi)容互相提問(wèn)，或開(kāi)展比賽，有的時(shí)候已經(jīng)到了約定的時(shí)間了，由于學(xué)生對(duì)課題非常有興趣，就會(huì)不斷的提出很多的問(wèn)題，課堂氣氛可以熱烈到令老師不忍心打斷他們的地步。這個(gè)時(shí)候如果老師不及時(shí)停止學(xué)生的活動(dòng)，就會(huì)影響本節(jié)課預(yù)定的任務(wù)，會(huì)導(dǎo)致整個(gè)學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃被耽誤。其次，與學(xué)生進(jìn)行情感交流和溝通的能力也是極為重要的。生本教育需要教師與學(xué)生具有非常融洽的關(guān)系，這樣學(xué)生在課堂上才有可能積極配合老師的要求，順利的和老師配合開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。我在課堂上也每天或多或少都會(huì)留時(shí)間和他們用英語(yǔ)進(jìn)行交談，涉及的話題多是他們感興趣的，長(zhǎng)期實(shí)行，收到了很好的效果。除了以上兩條外，生本教育對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)能力、創(chuàng)造和開(kāi)拓的精神、向?qū)W生和他人學(xué)習(xí)的能力等都有較高的要求。如果教師的語(yǔ)言能力不夠，或者教學(xué)能力不足，言傳身教下，是不可能教出高素質(zhì)的學(xué)生的。
當(dāng)然，我們實(shí)施生本教育模式是在起步階段，必須不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的方法和經(jīng)驗(yàn)，勇于探索和創(chuàng)新，開(kāi)拓新的教學(xué)領(lǐng)域和教育方式，甚至走前人沒(méi)有走過(guò)的路，設(shè)法提高教學(xué)效果和學(xué)生興趣。
任何改革都有其發(fā)展的不同階段，生本理念也不例外，我覺(jué)得在實(shí)施過(guò)程中，我們應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
1、循序漸進(jìn)。生本課堂，要求小組活動(dòng)有板有眼，要求課堂收放適時(shí)有度，要求學(xué)生自學(xué)方式有效，但好習(xí)慣和好模式的形成，需要教師細(xì)致到位的指導(dǎo)和幫助，因此，根據(jù)不同階段的不同特點(diǎn)，去調(diào)整方法，給學(xué)生一定的適應(yīng)空間很重要
2、默契培養(yǎng)。生本課堂，要求老師把有效的時(shí)間交給學(xué)生，讓他們從表達(dá)展示中收獲，而教師的語(yǔ)言就要精練到位，一堂課效果好壞，學(xué)生可能起主要作用，這就需要老師在幕后課下做足工作，組長(zhǎng)的溝通培訓(xùn)，問(wèn)題學(xué)生的幫助指導(dǎo)，細(xì)節(jié)的深入研究，來(lái)形成和學(xué)生的默契，這樣的課堂才會(huì)事半功倍。
3、激勵(lì)效應(yīng)。沒(méi)有一個(gè)人不渴望被認(rèn)可。因此，當(dāng)學(xué)生主動(dòng)去探究，表達(dá)有新觀點(diǎn)，展示有新發(fā)揮時(shí)，我們一定要及時(shí)評(píng)價(jià)，及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，甚至學(xué)生沒(méi)有達(dá)到我們預(yù)期的效果，或偏離主題時(shí)，恰當(dāng)?shù)募?lì)和建議，是必不可少的。
其實(shí)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)摸索，對(duì)生本教育的認(rèn)識(shí)還很淺顯，有時(shí)，也會(huì)有很多困惑和問(wèn)題，把課堂交給學(xué)生的同時(shí)課堂紀(jì)律就有所放松，讓學(xué)生展示的同時(shí)就延緩了教學(xué)進(jìn)度時(shí)間，給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)教師自身的知識(shí)儲(chǔ)備就提出了更高的要求，因此，我還應(yīng)積極學(xué)習(xí)，主動(dòng)實(shí)踐，力爭(zhēng)讓學(xué)生先學(xué)樂(lè)學(xué)，讓我們的英語(yǔ)課堂更生動(dòng)更精彩！
在今后的教學(xué)中，我覺(jué)得要繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育，在課堂充分信任學(xué)生，相信學(xué)生，敢于放手，并真正依靠學(xué)生自主地學(xué)；善于創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的教學(xué)情境；注重小組合作的學(xué)習(xí)方式，積極創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。快樂(lè)學(xué)習(xí)知識(shí)，快樂(lè)的成長(zhǎng)，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。
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