關于青春期的心得體會

　　我們從一些事情上得到感悟后，可以將其記錄在心得體會中，這樣可以記錄我們的思想活動。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編整理的關于青春期的心得體會，希望對大家有所幫助。

關于青春期的心得體會1

　　今日，聽了邵老師講解的關于處在青春期孩子的教化問題及一些處理方法和建議，使我深有感受，受益匪淺，讓我增長了教化孩子的相識，學到了不少教化孩子的好方法。 聽完老師的講解，方知自己平常在教化孩子的問題上存在很多誤區(qū)，甚至有錯誤的管理方式，導致了孩子在學習上和生活中形成了一些不好的習慣，使孩子自己的特長和愛好得不到有效發(fā)揮。家長一味地要求孩子努力學習，其它的事情都不用孩子去做，忽視了孩子的心理成長和孩子在生活上社會上的適應實力，只要孩子好好學習，各門功課能考出高分，考出好成果�！皩W習至上，成果至上”是家長對孩子制定的唯一目標，于是家長就包攬了孩子的一切后勤保障工作。假如孩子想干點力所能及的家務活時，就怕耽擱孩子的學習時間，影響孩子的學習成果。要是孩子考出了好成果，那家里就是陽光絢麗的日子；要是孩子考差了，那家里就是陰沉沉的日子。為了孩子能夠在各方面都取得優(yōu)異的成果，家長們舍得花許多的錢讓孩子參與各種各樣的特長班、提高班，同時也給孩子帶來了巨大的壓力和比上學還累、還忙的周末。 處在青春期的孩子有自己的獨特思想，對事物有自己的看法；假如孩子的看法和家長的看法不同，發(fā)表了自己的看法，家長就覺得孩子不聽話，假如再和家長頂嘴，就覺得孩子的逆反心理劇烈，其實這都是孩子處在青春期這個階段的一些正常表現(xiàn)。家長應當有一個正確的相識看法，進行主動的引導，信任孩子，他們須要家長、老師和同學們的認可和關愛，更須要我們大家的友情。

　　平常我們要多關愛孩子，激勵他們樹立自信念，和孩子建立良好的'關系，不能事事都干涉，那樣必定會引起孩子的不滿，假如運用高壓手段、家長作風來管理孩子，將會引起孩子更大的不滿和劇烈的抗拒心理。簡潔粗暴的方法來管理孩子是行不通的。我們要給孩子同等的發(fā)言權，敬重孩子的人格，耐性傾聽孩子的心聲，走進孩子的內(nèi)心世界，以便對癥下藥解決孩子自己處理不好的問題；不對孩子隨意加以指責，胡亂指責孩子；在管理孩子上家長要做出，向好的方面發(fā)展，起到主動引導作用，與孩子建立良好的溝通平臺，能讓孩子心情開心，有利于孩子的心理健康。對待孩子要少一點指責，多一點贊許；主動找尋值得贊許孩子的理由，多看孩子身上的優(yōu)點，當發(fā)覺孩子的缺點時，要多一點寬容心，給孩子多一點時間，只要孩子每次都有一些改正，能有所進步就可以了，訂正孩子的缺點要切合實際，要有耐性。少一點吩咐，多一點同等；要信任孩子的實力，多給孩子一些信念，讓孩子自己感到“我能行”，要敬重孩子的正確選擇，盡量少用吩咐的口氣說話，讓孩子知道我們都是同等的，以增加孩子的自信念。少一點生活上的關照，多一點精神上的關懷；孩子能干好的事情肯定要讓孩子自己干，讓孩子們盡量的能夠在生活上自理，在精神上我們要多賜予主動的激勵，讓孩子保持良好的主動的進取心態(tài)。

　　營造一個和諧華蜜的家庭，讓孩子在歡樂中學習、生活、成長，讓孩子們有一個漂亮歡樂的青春。

關于青春期的心得體會2

　　通過青春期教育的學習，使我更加青春期的知識對中學生的重要性，也使我認識到青春期是中學生身心成長的一個重要階段，以及讓學生在中學時代培養(yǎng)良好的生活習慣，在青春期教育中尤為重要，可以說使學生終身受益。接下來，我談談這次繼續(xù)教育的學習體會。

　　青春期教育的基本概念，幫助學生明確青春期教育的基本目的和目標。了解國內(nèi)外青春期教育的現(xiàn)狀和基本模式，歸納青春期教育的基本內(nèi)容。文中所列的各種實例和數(shù)據(jù)，可以使人們更加理解青春期教育的重要性和緊迫性，進而推動學校青春期教育的全面深入開展。

　　青春期即青春發(fā)育期，是從兒童至成人的過渡時期，是個體生理和心理不斷走向成熟的關鍵階段。世界衛(wèi)生組織（WHO）將青春期的年齡界定為10～19歲。由于青春期發(fā)育存在著明顯的個體、性別和種族差異，因此，世界衛(wèi)生組織還通常使用“Young People”這一定義，特指10～24歲的年輕人。一般在女孩9歲、男孩11歲時開始進入青春期，身高、體重明顯增加，全身肌肉和脂肪重新分布，逐步形成男性健碩、女性豐腴的體態(tài)。此時第二性征的出現(xiàn)標志了青春期的開始，從10—14或15歲為發(fā)育迅速的青春期前期，隨后進入發(fā)育緩慢的青春期后期，一旦性發(fā)育成熟則意味著青春期的結束。

　　青春期的學生由于生理特別是心理的急劇變化，打破了他們無憂無慮歡樂明朗的心境，性的萌動、對異性的好奇常常刺激誘惑他們做出許多錯誤的行動。青春期教育就是要教會學生科學的性知識，培養(yǎng)他們正確的性觀念和健康的性心理，告訴他們什么是具有符合社會道德規(guī)范的性行為，幫助他們建立積極的自我概念、和諧的人際關系，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)，塑造完整健全的人格。青春期教育作為素質(zhì)教育的一部分，其最終目的既是要教育學生建立健康的性愛觀、性情感、性意識和性行為，追求性健康。世界衛(wèi)生組織對性健康的定義為：性健康是情感中、理智中和社會中的性的諸方面的集成，是積極地豐富和提供人類的相互交往和愛的方法。隨著身體的變化，青少年的性別意識逐漸加強，心理上會發(fā)生一系列的變化。因此青春期不僅是一個生理概念，而且是一個現(xiàn)代文化概念。這一概念是伴隨20世紀全球性的性早熟趨勢、家庭模式的變化和都市化進程，不斷得到認同和強化的。青春期的發(fā)育是一種非常復雜的生理現(xiàn)象，是生理能力和社會力量共同的產(chǎn)物。生理能力是自然而然的，視個體本身的強弱而定，一般來說很難加以改變，這就使社會力量成為一個重要的可變量，青春期教育是該可變量的重要組成。青春期教育是圍繞著性教育進行的，應側重于對學生進行生理、心理和行為的指導，具體內(nèi)容包括：

　　知識：即性生理學、性心理學、性社會學、性倫理學等方面的知識；

　　技能：教會學生解決青春期困擾、疑惑及問題的實際技能，如怎樣建立自信，如何發(fā)泄感情，如何與異性相處等等；

　　態(tài)度：即對性別的態(tài)度和對性的態(tài)度，如男孩對女孩的平等態(tài)度，對性問題的科學態(tài)度等等；

　　青春期常見疾并特別是青春期衛(wèi)生保健常識，幫助教師進一步理解和掌握中學生的身體素質(zhì)現(xiàn)狀，合理安排學校的教學活動，教育學生養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，為提高他們體素質(zhì)奠定基礎性傳播疾病的介紹，可以使學生深入了解性病知識，特別是對艾滋病的了解，增強他們的防范意識，防患于未來。通過對性道德、性倫理知識的介紹，使學員了解現(xiàn)代性倫理學的基本內(nèi)容，掌握性道德的主要內(nèi)涵，幫助青少年明確什么是正常規(guī)范的性行為方式，從而保證他們身心不被損害，健康成長。

　　青春期人體的各器官系統(tǒng)的.生理發(fā)育情況，幫助學生了解學生的身體巨變，更好地理解青春期心理動蕩，特別是性心理的萌動，引導學生順利渡過青春期。介紹人類生殖系統(tǒng)的發(fā)育和基本功能，了解人類生殖過程的基本程序，為正確理解異性—交往形成良好的性道德規(guī)范奠定基礎青春期生理發(fā)育的基本規(guī)律，掌握中學生的心理特點，正確理解青春期學生的性心理萌動，避免由于學生的心理因素造成的師生沖突，因勢利導抓住性道德、性倫理的教育時機，增強中學生的自控能力，幫助他們順利通過“第二斷乳期”。

　　青春期常見的心理問題，幫助學員了解各種情緒障礙、神經(jīng)癥和精神病的病因、基本表現(xiàn)和治療途徑，以便他們及時發(fā)現(xiàn)學生的不良心理現(xiàn)象，給予適當?shù)氖鑼�，維護學生的身心健康。本章特意增加了教師心理異常章節(jié)，目的是提醒廣大教師注重個人的心理健康，避免由于教師本身的問題，而對學生構成傷害。

　　通過學習，使我原有的知識結構更新了，也給自己的大腦沖了一次電，希望在今后的繼續(xù)教育更加努力地學習，進一步獲得更多的知識。

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