集體備課 集體備課心得體會優(yōu)秀

　　當我們備受啟迪時，可以將其記錄在心得體會中，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編為大家收集的集體備課 集體備課心得體會優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　由于新教材的實施過程難度非常巨大，其表現(xiàn)為：在時間的跨度上較大；內容較多存在復雜多變的問題；教學時間相對較少而教學任務繁重的沖突；課程標準的要求太高，不能夠與多樣的課程教材版本相統(tǒng)一最終形成與課程標準不能夠完全配套的矛盾；對探究性的活動課要求高而造成與實際條件不能合理展開的矛盾；教輔類的資料過少和教材需要理解多的矛盾等。在新教材實施過程中存在的問題和出現(xiàn)的困惑都能夠讓每一位教師在實際教學活動中處于一種舉步維艱的狀態(tài)�？墒菍τ谛抡n改這已經(jīng)不是一種可以通過人的意志為轉移的客觀現(xiàn)實情況。因此，上述的問題必須有待解決，然而最重要的一個解決方法就是強化和改善教師集體備課觀。

　　一、個人鉆研同集體討論的關系

　　集體的備課形式如果缺少了個人的鉆研，也就沒有進行討論的必要。如果我們只是局限于聽一位中心發(fā)言人說課，那么集體備課就會變得名存實亡。我們只有通過全體成員的不斷努力和認真鉆研，才能夠將課本和教材有機地相聯(lián)系，真正做到心中有數(shù)，通過討論的形式才可能各抒己見，百花齊放。所以，個人鉆研的大前提為“功夫在詩外”。其實，我認為要做好鉆研，對于我們數(shù)學教師來說不是一件非常困難和棘手的事情，因為這也就相當于我們給自己布置了“作業(yè)”，并要求自己一定要做好自己的“作業(yè)”。

　　二、骨干領路人同培養(yǎng)新教師的關系

　　集體備課的中心發(fā)言人往往會選擇本小組中的骨干教師，一方面是由于骨干教師能夠整體上對內容牢固把握，另一方面是由于骨干教師可以得到本組成員的一致信服。但是我們從培養(yǎng)新教師的角度發(fā)出，必須適當和必要地給新教師壓壓擔子，讓新教師作為中心的發(fā)言人進行準備工作，或者采取一種“青藍結對”的方法，然后逐步放手，只有這樣才有可能獲得一舉數(shù)得的機會。

　　三、組長與組員的關系

　　備課組長往往處于一種“有責無權”的尷尬境地，備課組長如何做到最大限度地調動本組成員教師的積極性，而不僅是一個人單槍匹馬地上躥下跳，做著吃力不討好的事。

　　這是一個非常嚴峻和現(xiàn)實的問題。我想，只要組長明確集體備課不是一個人的事情而是每一位組員的責任和義務，同樣也是每一個教師，特別是新教師在成長和學習中鍛煉自己的機會。畢竟在備課這個大集體中，集體智慧是可以進行優(yōu)勢互補的，俗話說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮�！睂τ谀贻p教師而言，應該多爭取這樣來之不易的學習機會，不但能夠提高自身的備課水平，而且更加有助于提高自己的教學能力。作為教師的我們，只要你課上得好了，便會走到哪里都是響當當?shù)模瑢⑹锌h級的優(yōu)質課件比賽輕而易舉地拿下，隨之而來的就是參與選優(yōu)的優(yōu)先權。

　　那么，我們怎樣做才算是在集體備課中獲得成功呢？作為數(shù)學教師的我們來說，如何進行集體備課呢？那么，我認為需要每一位教師的全身參與，我們可以在集體備課中，聆聽和風細雨般的述說，也可以認真地傾聽，對于存在的問題我們可以短暫地沉思，甚至于對不同觀點和意見采取爭論的形式，哪怕是爭論得面紅耳赤……在集體備課中要做到能群策群力，將每一位教師的聰明才智都充分地發(fā)揮出來，我覺得我們還要努力做到以下幾點。

　　1.保證時間�，F(xiàn)在我們學校還處于一個建校初級階段，存在許多的問題，部分條件還暫時跟不上，但備課組在制訂時間的問題上要確保2～3周應組織活動一次，每一次的集體備課時間應該保證為一個小時。

　　2.地點、人員要相對集中。只有這樣才能夠全面充分地將集體備課成員組的大智慧發(fā)揮出來，尤其是在集體備課組核心教師的引領作用下，多多促進年輕教師快速地成長。

　　3.內容上要做到豐富多彩。除了以往形式下的聽課、說課、評課三原則外，我們還應重點強調以下幾點：

　�。�1）突出學期備課。新教材對我們大部分教師而言，都是第一次接觸，對于知識體系的重難點我們都會感到陌生。這要求教師全面系統(tǒng)地掌握教材內容，做出整個學習的教學計劃。

　　（2）復稿在形成之后，主備人進課堂，本組其他教師聽、評，然后主備人寫好教后反思。

　�。�3）將集體聽評的意見匯集，本年級的教師共同參與修改完善，二進課堂，并要求做好教后的反思工作。

　�。�4）達成共識，形成成果，個性化教案，盡自己最大的努力將每一節(jié)課上好，還要完美地呈現(xiàn)。

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