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小學(xué)支教教師心得體會實(shí)用
當(dāng)我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時,常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,這樣能夠給人努力向前的動力。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?以下是小編整理的小學(xué)支教教師心得體會實(shí)用,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)支教教師心得體會實(shí)用1
在我的求學(xué)生涯中,曾遇到過許多“好”老師,他們雖性格迥異,風(fēng)格不一,但在我看來“好”的方面卻十分相似——知識淵博、為人正直、有愛心、常在不經(jīng)意間讓我體會到溫暖,甚至直到畢業(yè)多年后也會時常想起當(dāng)年的師生情誼。高考結(jié)束后填志愿時,我選擇了師范專業(yè),立志以我的老師們?yōu)榘駱,成為一名教師,教書育人。大三上學(xué)期備考教師資格證期間,我讀了20xx年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,其中規(guī)定了教師職業(yè)道德的六條規(guī)范——愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí),“愛”與“責(zé)任”是貫穿每一條規(guī)范的核心與靈魂。本學(xué)期我們師范生原計(jì)劃參加頂崗實(shí)習(xí),但由于疫情影響各實(shí)習(xí)學(xué)校目前采取的是線上授課方式,我們也因此參與了一次特殊的線上實(shí)習(xí),在每天與學(xué)生的“云”交往中,我漸漸體會到作為一名教師的任重道遠(yuǎn)。近期,線上實(shí)習(xí)之余,我重溫了《規(guī)范》,這一次我對師德的理解更加深刻。
一、愛國守法。
熱愛祖國,熱愛人民,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)社會主義,是包括教師在內(nèi)的每個公民的神圣職責(zé)與義務(wù)。作為教育工作者,教師應(yīng)全面貫徹國家教育方針,自覺遵守教育法律法規(guī),依法履行教師職責(zé)權(quán)利。同時作為未成年人的學(xué)生是祖國的希望,民族的未來,教師是他們成長的引路人。教師愛國守法,會在潛移默化中影響到學(xué)生,也成為知法守法的合格公民,從而為傳承民族文明、建設(shè)和諧社會培養(yǎng)接班人。
二、愛崗敬業(yè)。
陶行知先生曾本著“捧著一顆心來,不帶半根草去”的心態(tài)探索教育,以高度的無私奉獻(xiàn)精神培養(yǎng)了一代又一代英才。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求,沒有責(zé)任就辦不好教育,沒有感情就做不好教育工作。教師只有熱愛教育事業(yè),才能樂在其中,正所謂“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。
三、關(guān)愛學(xué)生。
學(xué)生是教師的工作對象,是教師勞動的反饋成果。只有愛學(xué)生才能教育好學(xué)生,沒有愛就沒有教育,學(xué)生需要關(guān)心呵護(hù),需要溫暖幫助。關(guān)愛學(xué)生不僅要了解學(xué)生的性格特點(diǎn)、思想動態(tài)等,還要尊重信任學(xué)生,學(xué)會站在學(xué)生的角度考慮問題,辯證地看待學(xué)生的言行舉止,與學(xué)生建立“亦師亦友”的關(guān)系。但關(guān)愛理解并不等于放棄嚴(yán)格要求,學(xué)生在成長過程中難免會出現(xiàn)錯誤,對此教師要循循善誘,督促改正,切不可就此放過,所謂“嚴(yán)師出高徒”。
四、教書育人。
教書育人是教師最本分的天職。在教學(xué)方面,教師要從學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)情出發(fā),因材施教,因時制宜,尋求適合于不同類型學(xué)生的有效教育方法和時機(jī)。按照教學(xué)規(guī)律進(jìn)行教學(xué),才能教得得心應(yīng)手,學(xué)生學(xué)起來也輕松高效。育人方面,教師肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生良好品行的重任,前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說:“教師的人格是進(jìn)行教育的基石!币粋心存善念的教師對學(xué)生會起到春風(fēng)化雨般的作用;同時開拓創(chuàng)新是教育發(fā)展的不竭動力,也是素質(zhì)教育獲得靈魂,因此教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,從而更好地融入日新月異的.世界。
五、為人師表。
孔子云:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!痹谌諒(fù)一日的朝夕相處中,教師的學(xué)識、能力、性情、品德修養(yǎng)等綜合素質(zhì)塑造成的人格耳濡目染地影響著學(xué)生,要想教育學(xué)生成為什么樣的人,教師自己首先要成為這樣的人。因此教師要嚴(yán)于律己,以身作則,以人格喚醒人格,以高尚喚醒高尚。
六、終身學(xué)習(xí)。
“學(xué)不可以已”。隨著信息時代的到來,知識的獲取途徑越來越多樣化,學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)、雜志、報刊等媒介中可獲取的知識量多得驚人,教師只有樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,不斷學(xué)習(xí),積極參加各種業(yè)務(wù)進(jìn)修,擴(kuò)大自己的知識儲備,拓寬知識視野,才能使自己的教學(xué)具有無限的魅力,才能獲得學(xué)生的認(rèn)可與尊重。
學(xué)為人師,行為世范。作為一名實(shí)習(xí)教師,我將在踐行師德的路上堅(jiān)實(shí)地走下去,努力成為一名有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的老師!
小學(xué)支教教師心得體會實(shí)用2
在本次的支教活動中,我們深感來自農(nóng)村中學(xué)的可貴,他們雖然面臨著經(jīng)費(fèi)不足、生源相對落后、教師工作待遇偏低等困難,但是,各校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們卻無怨無悔,顧大局、識大體,把一切的精力和心血都傾注在學(xué)校的教育事業(yè)上,這種高度的社會責(zé)任感、對教育事業(yè)的摯愛和奉獻(xiàn)精神深深地打動了我們。又值得一提的是我們所到的學(xué)校,學(xué)生的總體素質(zhì)要比我們原來想象的更好。學(xué)生的飽滿精神、出國留學(xué)、對知識的渴望、機(jī)靈的反應(yīng)、師生的和諧互動,給人留下了良好的印象。
本次的.支教活動,旨在充分發(fā)揮我市優(yōu)秀教師的引領(lǐng)和示范作用,促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)教師的教育教學(xué)水平的提高。時間雖然短暫,每位支教老師只安排一節(jié)示范課和教學(xué)交流活動,但老師們卻本著對教育事業(yè)的高度責(zé)任感和使命感,竭盡所能,有備而去,做到成竹在胸,力求把自己教學(xué)的“亮點(diǎn)”呈現(xiàn)出來。支教老師深厚的教學(xué)功底,廣博的學(xué)識,清晰的教學(xué)結(jié)構(gòu),嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的治學(xué)態(tài)度,獨(dú)具特色的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格,贏得了聽課老師的高度稱贊。相信廣大聽課教師能或多或少領(lǐng)略到名師的課堂的教學(xué)理念、教學(xué)風(fēng)采、教學(xué)智慧和教學(xué)風(fēng)格,留給他們在教學(xué)中的更多思考。當(dāng)然,對于支教的教師來說,通過這次活動,也使我們從中得到有益學(xué)習(xí)、情感交流和生活體驗(yàn)。希望社會各界和各級政府更加關(guān)注農(nóng)村教育,加大資金投入,改善辦學(xué)條件,優(yōu)化教育資源配置,促進(jìn)教育均衡發(fā)展。
在這次支教活動中,恰好回到我闊別多年的南澳中學(xué)。二十多年前,我曾在該校任教之久,雖然相隔多年,學(xué)校一切皆變,早年的教室、綠化已不復(fù)存在,但是,過去的南澳中學(xué)卻給我留下太多的回憶。21日一早,我們支教9位老師在教育局吳德明主任等的陪同下,前往中學(xué)上課,一踏進(jìn)校門,不知為什么,一股興奮感和親切感油然而生。我們在陳贊雄校長、張少龍、林楚光副校長等的陪同下,參觀了校園及師生宿舍,曾為一百多位學(xué)生上課的教學(xué)大樓階梯教室、通往宿舍區(qū)的簡陋臺階路、曾為師生提供飲用的現(xiàn)已干涸的那口井、一間間低矮的教師宿舍仍保留完好,依然那么熟悉,這自然而然地勾畫了我對那段時期人生歲月的思念和南澳中學(xué)的情懷。老同事的久別重逢,老學(xué)生的真誠問候、熱情接待,令人感到格外親切,心情愉悅?芍^感悟良多,收獲頗豐。
小學(xué)支教教師心得體會實(shí)用3
根據(jù)教體局《教師支援農(nóng)村教育工作的意見》及有關(guān)文件精神,結(jié)合我鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀,20xx年8月,我校選拔馬保平、楊艷梅2位同志與東村亢贈文、陳春平進(jìn)行對口支教,二中選拔下派劉竹霞、李平、白海峰與我校何曉紅、吳曉東、李鳳銀3名年輕有為的教師深入農(nóng)村學(xué)校支教,取得了明顯成效,促進(jìn)了開發(fā)區(qū)教育事業(yè)的均衡發(fā)展,產(chǎn)生了良好的社會效益。
20xx年1月6日至7日我校對市二中派出的3名支教教師采取名譽(yù)測評、座談、背對背的談話等多種形式對支教者在工作態(tài)度、考勤、工作成績等方面進(jìn)行了全面考核、評估,現(xiàn)總結(jié)如下:
“支教”工作是我市教體局為貫徹國家、省、市關(guān)于中小學(xué)人事制度改革精神,選派城鎮(zhèn)中小學(xué)在職教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校任教,促進(jìn)教育人才資源合理配置,改善農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校師資力量不足和教學(xué)質(zhì)量不高,為推動教育全面、持續(xù)、均衡發(fā)展,為實(shí)現(xiàn)教育公平,構(gòu)建和諧教育所做出的`一項(xiàng)重要舉措。作為靈寶市的一名“名師”和“學(xué)科帶頭人”,支教成了我義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。在支教期間,本人忠于黨,熱愛人民,熱愛黨的教育事業(yè),以“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”為宗旨,認(rèn)認(rèn)真真,兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。
在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下,我們的支教生活豐富多彩。早上,我們?nèi)E處煱橹啻旱男,跳起“女子健身舞?下午放學(xué),我們?nèi)W(xué)校后面的山澗小路上散步,聽著河水的嘩嘩聲,呼吸著來自“天然氧吧”的新鮮空氣,一路歡歌笑語。春天來時,我們挖野菜;槐花開時,我們拽幾枝槐花,做成香噴噴的麥飯;夏天,我們捉螃蟹;冬天,我們砸冰取水。我們的業(yè)余生活有滋有味!
1、全年的期中期末四次考試成績,均全校第一,各項(xiàng)指標(biāo)均超過兄弟校---市五中。
2、指導(dǎo)的青年教師能夠流利地用英語進(jìn)行教學(xué),是我莫大的欣慰。
3、參加靈寶市舉行的“英語教師口語大賽”并取得二等獎。
4、參加靈寶市“七年級英語說課比賽”并榮獲一等獎。
在工作之余,我充分利用時間閱讀教育書籍10余本,并建立了自己的博客,記錄了支教生活得點(diǎn)點(diǎn)滴滴,參加了市級課題《如何搞好農(nóng)村英語教學(xué)的銜接工作》的研究工作,并圓滿結(jié)題。一年來,自身的教養(yǎng)、教學(xué)技能及教研方面都有了不同層次的提高。
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