教師扶貧心得體會[大全15篇]

　　我們從一些事情上得到感悟后，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣能夠給人努力向前的動力。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編為大家整理的教師扶貧心得體會，希望能夠幫助到大家。

教師扶貧心得體會1

　　營銷扶貧是一種有著積極影響的商業(yè)行為，它可以幫助貧困地區(qū)的居民改善生活狀況，并促進當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展。在實施營銷扶貧的過程中，我們不僅要關(guān)注商業(yè)利益，還要重視社會責(zé)任，注重可持續(xù)發(fā)展。通過這段時間的實踐和反思，我對營銷扶貧有了更深入的理解和體會。本文將對我個人的心得體會進行總結(jié)，以期對后續(xù)的工作有所啟示。

　　首先，在營銷扶貧過程中，了解和尊重當?shù)氐奈幕�和�?xí)俗是非常重要的。貧困地區(qū)的居民有著獨特的生活方式和價值觀念，他們往往對自己的土地和傳統(tǒng)文化情感深厚。作為營銷者，我們應(yīng)該尊重他們的選擇和決策，不應(yīng)強加我們的產(chǎn)品或觀念給他們。而是要通過傾聽和理解的方式，與他們進行有效的溝通和交流，以便更好地滿足他們的需求。只有真正融入當?shù)氐奈幕�，才能達到更好的市場效果。

　　其次，與當?shù)卣�府和社區(qū)積極合作也是營銷扶貧的關(guān)鍵。政府和社區(qū)是貧困地區(qū)的重要組成部分，他們對當?shù)氐陌l(fā)展起著決定性的作用。作為企業(yè)，我們應(yīng)當與政府和社區(qū)建立良好的合作關(guān)系，共同制定和實施扶貧計劃。通過與政府合作，我們可以獲得更多的政策支持和資源，為當?shù)鼐用裉峁└�好的商品和服�?wù)。同時，通過與社區(qū)合作，我們能夠更好地了解當?shù)氐男枨蠛蜖顩r，制定更切實可行的營銷策略。

　　另外，營銷扶貧還需要注重產(chǎn)業(yè)鏈的延伸和優(yōu)化。貧困地區(qū)往往缺乏產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和技術(shù)支持，導(dǎo)致居民的收入水平低下。作為營銷者，我們應(yīng)該幫助當?shù)匕l(fā)展具有競爭力的產(chǎn)業(yè)，提升居民的產(chǎn)業(yè)鏈水平。例如，通過技術(shù)培訓(xùn)和技術(shù)支持，幫助當?shù)鼐用裉岣呱�產(chǎn)和銷售的能力。此外，我們還可以參與到當?shù)氐霓r(nóng)產(chǎn)品加工、文化旅游等產(chǎn)業(yè)中，推動當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展。只有幫助當?shù)亟�立起穩(wěn)定而有競爭力的產(chǎn)業(yè)鏈，才能實現(xiàn)可持續(xù)的扶貧效果。

　　而要實現(xiàn)這一目標，傳播和宣傳也是不可或缺的。貧困地區(qū)的居民往往對外部信息了解有限，因此，營銷者應(yīng)該利用好各種傳媒渠道，積極宣傳自己的產(chǎn)品和服務(wù)，讓更多的消費者了解到產(chǎn)品的特點和優(yōu)勢，提高銷售額。同時，我們還要通過各種渠道宣傳和傳播貧困地區(qū)的文化和故事。這些宣傳不僅可以幫助增加當?shù)氐闹�名度和影響力，也可以提高居民的自我認同感。通過宣傳和傳播，我們能夠更好地引導(dǎo)消費者的消費意識，激發(fā)他們對貧困地區(qū)的關(guān)注和支持。

　　最后，營銷扶貧需要持續(xù)的關(guān)注和投入。扶貧工作需要時間和資源的`積累，不能一蹴而就。作為企業(yè)，我們應(yīng)該將營銷扶貧作為一項長期的任務(wù)，持續(xù)關(guān)注和投入。只有經(jīng)過長時間的積累，才能實現(xiàn)良好的扶貧效果。同時，我們還要不斷完善自己的扶貧計劃和策略，根據(jù)實際情況進行調(diào)整和改進。只有不斷地學(xué)習(xí)和進步，才能更好地為貧困地區(qū)的居民提供幫助和支持。

　　綜上所述，營銷扶貧是一項有著巨大社會意義的工作。在實施過程中，我們要尊重當?shù)匚幕�、與政府社區(qū)合作、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)鏈、做好宣傳傳播，并持續(xù)關(guān)注和投入。通過這些措施，我們能夠更好地幫助貧困地區(qū)的居民改善生活狀況，促進當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展。同時，也能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和社會責(zé)任。在今后的工作中，我將更加注重實踐和創(chuàng)新，不斷完善自己的營銷扶貧方案，為貧困地區(qū)的居民提供更好的幫助和支持。

教師扶貧心得體會2

　　農(nóng)村貧困問題是xx實現(xiàn)與全國同步全面建成小康社會目標必須啃下的硬骨頭，扶貧攻堅是我省最大的民生工程。昨日召開的全省集中連片特殊困難地區(qū)區(qū)域發(fā)展與扶貧攻堅工作現(xiàn)場推進會，是省委、省政府堅決貫徹新時期扶貧開發(fā)戰(zhàn)略思想，迎接我國首個“扶貧日”的具體行動。

　　思路決定出路。新一輪扶貧著重以區(qū)域發(fā)展帶動扶貧開發(fā)，以扶貧開發(fā)促進區(qū)域發(fā)展，堅持整體推進和精準到戶相結(jié)合、政策幫扶與自力更生相結(jié)合、政府主導(dǎo)和市場主體相結(jié)合、資源開發(fā)與生態(tài)保護相結(jié)合，使扶貧由“輸血式”向“造血式”轉(zhuǎn)變，既有效減貧又促進增收。各地要進一步提高貧困片區(qū)自我發(fā)展的內(nèi)在活力和內(nèi)生動力，努力在參與橋頭堡建設(shè)等重大戰(zhàn)略中推進片區(qū)和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。尤其要把強化產(chǎn)業(yè)支撐、改善生產(chǎn)生活條件、突出民生保障作為緩解貧困地區(qū)發(fā)展瓶頸的關(guān)鍵舉措，讓扶貧開發(fā)區(qū)成為促進區(qū)域發(fā)展的熱區(qū)。

　　底線必須托住。我省把深度貧困人口和深度貧困自然村的扶貧攻堅放在更加突出的位置，有了嚴實細化的`工作部署，實行科學(xué)精準有效扶貧。各地要鎖定扶貧對象，建立全省扶貧信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和溝通對接工作機制，實行動態(tài)監(jiān)測，找準扶貧對象和貧困原因，因鄉(xiāng)制宜、因村因戶施策，引導(dǎo)扶貧項目、資金、措施、力量精確“滴灌”，逐步構(gòu)建精準扶貧工作長效機制，一個不漏地托住貧困群眾基本生活底線。要繼續(xù)實施農(nóng)村危房改造、扶貧安居和地震安居工程，帶動扶貧開發(fā)取得實效，盡快在我省消除絕對貧困。

　　匯集各方資源，構(gòu)建“大扶貧”的工作格局逐漸成形。我們要進一步拓寬幫扶的領(lǐng)域和空間，廣泛動員國內(nèi)外社會力量參與扶貧事業(yè)，有效實施跨區(qū)域的重大基礎(chǔ)設(shè)施和產(chǎn)業(yè)項目建設(shè)。各級領(lǐng)導(dǎo)干部要切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，多做現(xiàn)場推進工作，不斷創(chuàng)新扶貧開發(fā)方式，真正把貧困地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展上去，讓老百姓早日富裕起來。

教師扶貧心得體會3

　　隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)越來越多，但是有些地區(qū)的企業(yè)卻因為種種原因出現(xiàn)了困難。為了幫助這些貧困企業(yè)，國家出臺了一些政策，同時大量的企業(yè)也開始參與到這項工作中來。本文將圍繞著“公司貧困幫扶”的主題展開，分享我的相關(guān)心得體會。

　　我參與的項目是幫扶一家位于西部山區(qū)的小型企業(yè)，這家企業(yè)的經(jīng)濟情況非常困難，生產(chǎn)線十分簡陋，工人素質(zhì)也比較低。而這些問題的解決不是一朝一夕能夠完成的，我們需要有耐心、有決心，一步步地化解問題。我們組織了相關(guān)專家進行了市場調(diào)研，發(fā)現(xiàn)這個企業(yè)的主要問題在于產(chǎn)品品質(zhì)不穩(wěn)定，缺乏品牌影響力等方面。

　　針對問題的具體解決方案我們是連續(xù)幾個月的時間才逐漸形成的。首先我們聘請了專業(yè)的技術(shù)人員，幫助企業(yè)解決生產(chǎn)方面的問題，提升產(chǎn)品品質(zhì)，同時我們還對企業(yè)的員工進行了培訓(xùn)，提升他們的技術(shù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。此外，我們幫助企業(yè)進行了品牌推廣，通過網(wǎng)絡(luò)，社交媒體，廣告等渠道，將企業(yè)的產(chǎn)品推銷到更遠的市場。

　　經(jīng)過我們的共同努力，企業(yè)的經(jīng)濟狀況得到了一定的改善，同時企業(yè)的產(chǎn)品品質(zhì)也得到了提升，品牌知名度也有了一定的提升。此外，我們在幫扶過程中也學(xué)到了很多，這對我們個人的成長和職業(yè)規(guī)劃也產(chǎn)生了一定的幫助。

　　通過幫助這個企業(yè)，我也深刻領(lǐng)悟到“公司貧困幫扶”的'意義。這既是一項民生工程，也是一項經(jīng)濟建設(shè)的重要舉措，不僅是對企業(yè)的幫扶，更是對整個社會發(fā)展的推動。因此，我認為我們應(yīng)該進一步加強對貧困地區(qū)的幫扶，為國家的經(jīng)濟建設(shè)計劃做出自己的貢獻。

教師扶貧心得體會4

　　扶貧慰問活動結(jié)束了，可是我的心卻一直難以平靜，連續(xù)幾天晚上久久難以入睡，眼前不斷的浮現(xiàn)出原來只有在電影電視里才得一見的畫面：風(fēng)一吹好象就要坍塌的歪歪歪斜斜的茅草屋，屋里是黑乎乎的木頭屋頂；廚房里是黑乎乎的鍋灶，邊上放著一個沒有了上半截的帶著高低不平的碴的缸，是用來裝水的；炕上攤著黑乎乎的最少得二、三十年的被褥；除了黑乎乎的老式的木頭柜子外，沒有見到任何家具和電器……整個屋子給人的整體感覺就是黑乎乎的，很平民、很壓抑、也很艱辛。在這樣的小屋里，墻角的最上方張貼著三、四幅毛澤東的畫像，紙已經(jīng)發(fā)黃變舊了，估計也是有年頭的了，也許這就是這一家人生活的支柱吧。 這就是在活動中我見到的最貧困的一戶人家，家里三口人，70多歲的老兩口帶著一個30多歲的沒有自理能力的傻兒子。見我們?nèi)チ�，老兩口眼里滿含淚水，我知道那是感激的淚、辛酸的淚、無奈的'淚；老人的手好象老樹皮一樣，一道道深深的黑色的溝，那是艱辛的勞作筑成的。從老人的口里得知，他的兒子由于小時候一次意外摔傷，大腦受損，因為沒錢醫(yī)治，越來越重，變成了現(xiàn)在的樣子，不只是傻，還要不斷的鬧騰，半夜經(jīng)常起來鬧，把家里的炕刨得都是坑。對于沒有生活來源的老兩口，傻兒子是最大的心病。老人說，他只能把苦水吞在肚子里，出門在外時裝也要把笑容掛在臉上。窮點沒關(guān)系，精神上的折磨讓老人心力交瘁，無路可走。

　　看著飽經(jīng)風(fēng)霜的老人不斷用袖口擦眼淚，我心酸極了。沒想到還有這么窮困的家庭，這么令人辛酸的老人！七十多歲了，辛辛苦苦、認認真真的生活一輩子，把兒子養(yǎng)到三十還得繼續(xù)，卻沒有任何盼頭和出路，這需要多么大的承受力�；貋淼穆飞�，大家都在為老人的生活擔憂和唏噓。我們的到來多少能為老人送去一絲慰藉，但卻解決不了根本問題，如果能從根本上解決老人的生活問題就好了，就比如想辦法治好老人兒子的病。

　　回到單位，與其他組的同志們交流，也都見到如老人一樣的困境，大家都說“窮，真窮��！”只是窮的原因不一樣。我盼望國家能夠盡快的建立起全民的醫(yī)療、養(yǎng)老保障，給這些新世紀仍處在水深火熱中的善良的窮苦百姓們一點點依靠和慰藉！

　　現(xiàn)在，我們能做的就是盡已所能，為那些真正需要幫助的人盡一點力。哪怕是一個盛水的桶、一件御寒的衣褲、一套半新的被褥，都會給那些沒有任何生活來源的人送去一絲溫暖。

　　這次活動是我參加過的最有意義、收獲最大、感觸最多的一次教育活動。我深深的體會到，相比那些弱勢群體，我們是幸福的。我們有完整的家庭，健康的身體，整潔的樓房和風(fēng)吹不到、雨淋不著的工作。我們沒有理由不努力工作，用自己的青春和智慧為社會多創(chuàng)造價值，盡自己全力為需要的人盡一份愛心。我也希望今后這樣的活動能讓更多的人參與進來，大家攜起手來，就會幫助那些無助的善良的人們撥開云霧，重現(xiàn)一片藍天。

教師扶貧心得體會5

　　精準扶貧是粗放扶貧的對稱，是指針對不同貧困區(qū)域環(huán)境、不同貧困農(nóng)戶狀況，運用科學(xué)有效程序?qū)Ψ鲐殞ο髮嵤┚�確識別、精確幫扶、精確管理的治貧方式。精準扶貧，通俗地說，誰貧困就扶持誰。精準到人，精準到物，可精準扶貧竟然出現(xiàn)了極其荒唐的事，拍完照片再沒來過。如果這樣也算是精準扶貧，實在是對這個詞的褻瀆。

　　荒唐“精準扶貧”不只是表現(xiàn)在拍個照就走了，有的扶貧干部是“走讀”，根本沒有駐村幫扶，有的長達10個月都沒露面。有的是亂扶貧，比如武漢江夏區(qū)舒安鄉(xiāng)何橋村的易學(xué)火老人今年82歲，目前只有每月180元的.農(nóng)村養(yǎng)老保險且患有嚴重風(fēng)濕病。被列入精準扶貧戶以后，扶貧工作隊給他安排養(yǎng)雞項目，并送來了100只雞。4個月后，由于老人缺乏養(yǎng)殖技術(shù)，送來的雞苗全部死亡，老人為此還倒貼了幾百元。老人連自己吃飯都有問題，還讓老人去養(yǎng)雞，這樣的扶貧完全是瞎胡鬧，怎么能說是“精準扶貧”?

　　要做到“精準扶貧”，一方面需要扶貧干部將工作做到家，將扶貧工作當作頭等大事來做，在事先調(diào)查了解情況的基礎(chǔ)之上，找準病根，才能對癥下藥，才能將扶貧工作做好，因為貧窮的原因各不同，亂扶貧只能適得其反，甚至使受助群眾成為受害者;另一方面則是需要“精準監(jiān)管”和“精準懲罰”相結(jié)合。對于扶貧干部的亂作為現(xiàn)象，需要監(jiān)管到位，及時糾正，對于屢教不改的干部，要果斷摘掉其烏紗帽，決不能讓被扶貧的群眾受到傷害。

　　不是所有的扶貧都叫“精準扶貧”，不是什么樣的扶貧都能夠幫助讓群眾脫貧。唯有扎實的“精準扶貧”，才能讓貧困群眾受益，才避受騷擾。

　　“精準扶貧”是個好詞，對于困難群眾來說，是希望，是期待，可有“精準扶貧”這個好制度，還需要好干部去實施。如果是不將群眾利益當回事的干部，再好的“精準扶貧”也無濟于事，也會被“毀”掉。顯然，真正實施“精準扶貧”，就先要管好扶貧干部。法寶離不開“精準監(jiān)管”和“精準懲罰”。武漢曝光荒唐的“精準扶貧”讓人點贊，但顯然不能止于此。舉一反三，堵住漏洞，才能讓“精準扶貧”造福于民。

教師扶貧心得體會6

　　教育扶貧是一個重要的社會課題。近年來，我國積極推進教育扶貧工作，取得了顯著的成效。通過參與教育扶貧工作，我深刻體會到了教育扶貧的重要性和意義。以下是我對教育扶貧的心得體會總結(jié)。

　　首先，教育扶貧要立足于解決貧困地區(qū)的教育問題。貧困地區(qū)教育資源匱乏，教育水平低下是貧困的一個重要原因。因此，教育扶貧必須從根源上解決教育問題。我曾經(jīng)參與過西部某縣的教育扶貧工作，發(fā)現(xiàn)該縣的學(xué)校設(shè)施簡陋，師資力量薄弱，學(xué)生們的學(xué)習(xí)條件十分困難。因此，我們采取了多種措施，包括招募優(yōu)秀的教師和志愿者，修建學(xué)校設(shè)施，組織各類培訓(xùn)活動等，逐步改善了該縣的教育環(huán)境。通過這些措施，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和成績得到了提高，為他們改變了貧困現(xiàn)狀提供了更多機會。

　　其次，教育扶貧要關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。貧困地區(qū)的學(xué)生在經(jīng)濟條件和家庭環(huán)境等方面存在不利因素，容易面臨學(xué)業(yè)輟學(xué)或沒有更高的教育機會的問題。因此，教育扶貧不僅要注重提供良好的教育資源，更要關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。我參與的教育扶貧項目中，我們不僅提供學(xué)習(xí)課程，還為學(xué)生提供了豐富多樣的興趣班、才藝培訓(xùn)和心理輔導(dǎo)等服務(wù)。通過這些綜合性的教育服務(wù)，學(xué)生們得到了身心的全面發(fā)展，提高了他們的自信心和綜合素質(zhì)，為他們的未來發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

　　再次，教育扶貧要注重家庭教育與教師培訓(xùn)。家庭教育和教師培訓(xùn)是教育扶貧工作中的兩個重要環(huán)節(jié)。貧困家庭往往缺乏教育意識和教育資源，不能給孩子提供足夠的支持和引導(dǎo)。因此，教育扶貧要注重提升家庭教育水平，幫助貧困家庭更好地理解和參與子女的教育。此外，教師培訓(xùn)也是教育扶貧中不可或缺的一部分。貧困地區(qū)的教師往往面臨著專業(yè)技能不足和資源匱乏的問題，無法提供高質(zhì)量的教學(xué)。因此，通過加強教師培訓(xùn)，提高他們的教學(xué)水平和教育意識，可以改善貧困地區(qū)的教育質(zhì)量。

　　最后，教育扶貧要秉持可持續(xù)發(fā)展的原則。教育扶貧不僅僅是一次性的援助，更要注重長期的`、可持續(xù)的發(fā)展。僅僅靠短期的教育援助，不能真正改變貧困地區(qū)的教育狀況。因此，我參與的教育扶貧項目中，我們注重培養(yǎng)貧困地區(qū)的教育干部和師資隊伍，建立起學(xué)校的管理體制和教育體系。同時，我們也注重與政府、企業(yè)和社會力量合作，共同推動教育扶貧工作的可持續(xù)發(fā)展。只有通過持續(xù)的努力，教育扶貧工作才能夠取得更加長遠和深遠的效果。

　　總之，教育扶貧是一個重要的社會責(zé)任，也是一個長期而艱巨的任務(wù)。通過參與教育扶貧工作，我深刻認識到了教育扶貧的重要性和意義。未來，我們應(yīng)該繼續(xù)堅持教育扶貧的原則和方向，加大投入和力度，通過全社會的共同努力，為貧困地區(qū)的孩子們提供更好的教育機會，讓他們擁有更加美好的未來。

教師扶貧心得體會7

　　作為一名教師，我一直認為教育是解決貧困問題的重要途徑之一。通過教育，我們可以幫助貧困生擁有更多的機會、更開闊的眼界和更廣闊的未來。在過去的教學(xué)授課中，我積極地參與了學(xué)校中關(guān)于扶貧工作的各種活動和項目，并借此機會收獲了許多寶貴的心得和體會。

　　意識兒童的心理需求與幫助方法

　　在幫助貧困生的過程中，我發(fā)現(xiàn)教育不僅僅是知識的傳遞，更是對孩子心理需求的關(guān)注和滿足。對付貧困，我們需要對待孩子的內(nèi)心，不僅關(guān)注貧困家庭孩子在學(xué)習(xí)中由于缺乏資金支持帶來的學(xué)業(yè)壓力，還要幫助他們積極面對生活中的困境，讓他們擁有強的內(nèi)心，向前看。在幫助貧困生過程中，我們還應(yīng)該注重心理輔導(dǎo)，通過與孩子建立真誠的關(guān)系，逐漸深入了解孩子家庭的'情況，關(guān)注他們的日常生活、情感和心理變化，讓他們感受到被關(guān)注和關(guān)愛，從而不斷增強他們的自信、自尊和自我認同。

　　注重教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

　　與其他學(xué)生一樣，貧困生需要通過適當?shù)慕虒W(xué)方法來獲取知識和技能，提高自己的綜合素質(zhì)。在關(guān)心貧困生的同時，為了保證教育質(zhì)量，我們還需要注重教學(xué)方法的靈活運用。針對貧困生的實際情況，我們可以通過采用多媒體、示范等有效的教學(xué)方法，提高課程吸引力、趣味性和可操作性，讓學(xué)生更好地掌握知識和技能。此外，我們還應(yīng)該關(guān)注貧困生和非貧困生在學(xué)業(yè)和技能方面的差異，有針對性地進行教課，讓貧困生縮小和其他學(xué)生之間的差距，實現(xiàn)均衡發(fā)展。

　　加強家校溝通，做好家庭教育工作

　　優(yōu)質(zhì)教育除了關(guān)注學(xué)生個人的需求，還要與學(xué)生所在的家庭密切聯(lián)系，加強與家長的溝通交流，幫助家庭做好教育工作。在扶貧工作中，由于貧困生的家庭條件所限，他們的家長可能無法為孩子提供充足的支持和幫助，從而導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)和生活上遭受各種困難和挫折。因此，我們應(yīng)該積極與貧困生和家長建立溝通渠道，充分了解他們的需要和意愿，為他們提供各種支持和幫助，促進孩子的健康成長。同時，我們還應(yīng)該通過加強家庭教育，幫助家長樹立正確的教育觀念，讓家庭成為孩子學(xué)習(xí)和成長的重要支撐。

　　結(jié)語

　　扶貧工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，需要廣泛而持久的參與和努力。作為教師，我們具有重要的教育資源和社會責(zé)任，當以開放的心態(tài)和高度的使命感來關(guān)注貧困生的成長和發(fā)展，發(fā)揮自己的專業(yè)技能，為中國教育事業(yè)做出積極的貢獻。

教師扶貧心得體會8

　　教育扶貧是國家脫貧攻堅工作的重要組成部分，治貧先治愚、扶貧先扶教。承擔教育扶貧重擔的教育系統(tǒng)應(yīng)該在其間做好哪些工作，以確保教育扶貧工作能見到實效呢?

　　一、要切實履行好國家對貧困學(xué)生的資助政策和義務(wù)教育階段“兩免一補”政策，保證每個貧困學(xué)生不能因為家境困難而出現(xiàn)輟學(xué)情況。

　　近年來，教育局在縣政府的大力支持下，對全縣的建檔立卡貧困學(xué)生及經(jīng)核查相對貧困的在校生進行了資助，充分體現(xiàn)了政府對這些學(xué)生的關(guān)懷。但在今年對全縣貧困學(xué)生的調(diào)查統(tǒng)計中，發(fā)現(xiàn)一些隨父母在縣域外出打工上學(xué)的貧困學(xué)生并未享受到相關(guān)的政策。通過電話詢問，得知有的是不了解情況；有的'是沒有時間回來辦理；還有的是嫌麻煩最終不了了之。貧困生的個人信息還沒有進入大數(shù)據(jù)管理范疇，這給相關(guān)的管理工作帶來了許多困難和麻煩。

　　二、是學(xué)校在對貧困生幫扶過程中工作要細、實、做出成效。

　　1、工作安排細致、到位。

　　根據(jù)教育局要求，學(xué)校確認的貧困生必須有專任教師進行幫扶，做好“教育三扶工作”，學(xué)校將貧困學(xué)生進行細致歸檔，做到“一生一袋”，每個學(xué)生的個人資料要詳實準確，教師的幫扶過程性資料要完善，所取得成效要體現(xiàn)出來。要求教師具體做好“四個一”工作，即“每天輔導(dǎo)一次作業(yè)，每周進行一次勵志教育，每月進行一次興趣培養(yǎng)和家訪活動，每學(xué)期進行一次生活資助�！边@些具體的安排充分體現(xiàn)了縣局對扶貧工作的重視，對貧困學(xué)生的關(guān)愛。

　　2、檢查督促，促進落實

　　為了更好督促教師按照縣局要求扎實做好教育三扶工作，我校按幫扶內(nèi)容設(shè)計了“教育三扶記錄單”，內(nèi)容包括“學(xué)業(yè)幫扶、勵志教育、興趣培養(yǎng)、家訪記錄、幫扶感悟、幫扶成效”等內(nèi)容，要求教師將幫扶情況進行認真填寫，一周一匯總，及時入檔。在教師們的努力下，所幫扶的孩子，要么在性格上發(fā)生了很大的變化，受礦區(qū)孩子活潑外向性格的影響，他們不再封閉自己，互相成了好伙伴；要么在學(xué)習(xí)態(tài)度上有了很大的轉(zhuǎn)變，作業(yè)書寫認真了，準確率提高了，成績進步了；要么在衛(wèi)生文明習(xí)慣上改善了，不再亂丟東西，不說臟話，用普通話和大家交流……一點一滴的變化，浸透著教師的努力和付出。

　　但由于所幫扶的孩子家中絕大多數(shù)只剩下老人，父母不在身邊，對孩子的教育根本談不上，所以教師要承擔的責(zé)任非常艱巨和重要。這也考驗著教師的責(zé)任心和耐心。

　　孩子是一個家庭的未來和希望，在孩子的教育問題上，更要有好的政策去指導(dǎo)，更合理的教育環(huán)境提升學(xué)生的整體素質(zhì)，不要讓一代又一代農(nóng)村的孩子，像他們的父輩一樣，離開故土，背井離鄉(xiāng)，靠苦力、手藝生存，而不是用他們自己的智慧和才能讓自己的家鄉(xiāng)真正走向小康。

教師扶貧心得體會9

　　為了貫徹落實上級教育扶貧工作要求，進一步加強教育扶貧管理工作，根據(jù)縣委、縣扶貧局文件精神，按照統(tǒng)一安排部署，緊緊圍繞加快農(nóng)村貧困人口脫貧致富步伐的目標，我校在20xx年教育扶貧脫貧攻堅工作中積極推動各項幫扶措施，進一步加大對建檔立卡貧困戶的扶持力度，著力做好教育扶貧工作�，F(xiàn)將我校20xx年教育扶貧工作情況匯報如下：

　　一、基本情況

　　官亭鎮(zhèn)中心學(xué)校地處民和縣最南端，始建于1934年，原校址位于官亭鎮(zhèn)官中村，占地面積9737平方米，建筑面積2472平方米。由于官亭鎮(zhèn)城鎮(zhèn)規(guī)劃與喇家國家遺址公園的建設(shè)，喇家小學(xué)、官亭小學(xué)、原中心學(xué)校合并，于20xx年11月25日搬遷至現(xiàn)校址，現(xiàn)校址位于鮑家村一社，占地面積53946㎡，建筑面積17684㎡。

　　20xx年秋季學(xué)期在校學(xué)生1272名（女生598人），其中小學(xué)生611人（女生262人），初中生661人（女336人），共有24個教學(xué)班；寄宿生659人；其中小學(xué)285人；初中374人。專任教師85名，女47人。

　　官亭鎮(zhèn)中心學(xué)校下轄13個行政村，我校教師結(jié)對幫扶建檔立卡貧困戶85戶，涉及縣內(nèi)縣外在校學(xué)生100多人，居住分散，教育扶貧涉及人口多，難度大，政策性強。為了不讓一個孩子因貧困失學(xué)輟學(xué)，確保教育扶貧精、準、實，官亭鎮(zhèn)中心學(xué)�？朔�重重困難，做好教育扶貧工作。

　　二、保障機制和工作措施

　　(一)加強領(lǐng)導(dǎo)，落實組織機構(gòu)。

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視扶貧工作，成立了白山小學(xué)扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究和督辦扶貧工作中需要解決的重要問題，確保扶貧工作的順利實施。

　　官亭鎮(zhèn)中心學(xué)校脫貧攻堅工作領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　辦公室設(shè)在中心辦，由趙豐瑛負責(zé)日常材料管理工作。

　　(二)整合資源，形成推動合力。

　　1、整合資源，利用相關(guān)政策資源，爭取國家、省、縣及社會愛心人士的資金和物資支持，加大投入力度，實現(xiàn)教育可持續(xù)發(fā)展。

　　2、實施縣級地方政府主導(dǎo)，積極協(xié)調(diào)鄉(xiāng)級部門，加大對幫扶點發(fā)展的指導(dǎo)，形成整體推動合力。

　�。ㄈ�）多措并舉，全力推進教育扶貧工作有序開展

　　1、為建檔立卡貧困家庭學(xué)生信息臺賬

　　2、按政策資助貧困家庭學(xué)生和特困學(xué)生

　　3、深入貧困家庭，了解群眾所需、所求，找準扶貧幫扶點，力爭將教育扶貧工作落到實處，取得實效。

　　(四)推動和諧穩(wěn)定。在開展教育扶貧工作時，堅持發(fā)展幫扶與和諧穩(wěn)定相統(tǒng)一，將群眾的智慧和力量凝聚到加快發(fā)展上來，在和諧中促扶貧，在扶貧中保和諧。

　　三、扶貧工作開展情況及取得的成效

　　（一）定期開展“認親結(jié)對大幫扶、扶貧政策大宣講”主題活動，深入農(nóng)戶宣傳扶貧政策。

　�。�1）根據(jù)民扶組辦28號文及民和縣干部“結(jié)對認親”大幫扶工作制度，結(jié)合縣教育局的安排和要求，根據(jù)官亭鎮(zhèn)中心學(xué)校認親結(jié)對幫扶計劃，我校定期開展“認親結(jié)對大幫扶、扶貧政策大宣講”主題活動，要求責(zé)任教師在規(guī)定時間內(nèi)完成幫扶任務(wù)，并開展好“認親結(jié)對大幫扶、扶貧政策大宣講”主題活動。

　　（2）學(xué)校對主題活動高度重視在活動開始前，組織全體教師召開會議，解讀建檔立卡貧困戶必知必會“十二條”、干部進村入戶“十問法”、“二十必看法”等，通過學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，要求幫扶責(zé)任教師統(tǒng)一思想，提高認識，為活動的有效開展提供良好的思想保障。

　�。�3）我校全體幫扶責(zé)任人利用不同的時間，進村入戶，到趙木川、先鋒、別洛、河沿等村進行結(jié)對認親，宣講中央和省、市、縣確定的一系列扶貧政策，特別把我縣產(chǎn)業(yè)扶持、易地扶貧搬遷、醫(yī)療和養(yǎng)老保險、教育扶貧等方面的政策進行宣講。通過宣講，引導(dǎo)建檔立卡戶摒棄“等靠要”的思想，樹立“苦等苦熬無出路、苦干實干能致富”的意識，激勵每一位扶貧戶深刻認識到我們黨的關(guān)懷。在宣講政策的同時，幫扶教師力所能及為貧困戶帶去現(xiàn)金、米、食用油、雞蛋等慰問品進行慰問，與結(jié)對貧困戶拉家常、謀脫貧，了解結(jié)對戶的思想動態(tài)、家庭狀況、扶貧政策落實情況，再次詳細了解各自負責(zé)的精準扶貧戶的基本情況和幫扶愿望。主題活動使我們的.幫扶教師和群眾更加緊密的結(jié)合在一起，讓群眾更加了解我們的干部職工，讓結(jié)對幫扶的建檔立卡貧困戶知曉和享受好黨的惠民政策。

　�。�4）我校結(jié)對幫扶責(zé)任教師總共85名，每位教師都能按上級部門的要求定期開展幫扶工作，切實將政府脫貧攻堅工作部署落到實處。

　　（二）深入建檔立卡貧困戶核實與采集學(xué)生就讀信息

　　在官亭鎮(zhèn)黨委政府領(lǐng)導(dǎo)下，全鎮(zhèn)村組干部大力支持下，官亭鎮(zhèn)中心學(xué)校教師全面深入各村各隊，下到建檔立卡貧困戶家中，宣講教育扶貧政策，統(tǒng)計核實初中、小學(xué)、幼兒園縣內(nèi)外學(xué)生就讀情況，確保信息的準確無誤，切實做到扶貧好政策深入人心，讓每一位貧困學(xué)生享受到國家補貼補助，不讓一個適齡兒童輟學(xué)休學(xué)，經(jīng)核實官亭鎮(zhèn)在縣內(nèi)縣外就讀義務(wù)教育的建檔立卡貧困小學(xué)生106人，初中生46人，學(xué)前46人，總計198人；城鎮(zhèn)低保學(xué)前1人，小學(xué)10人，初中4人，總計15人；農(nóng)村低保小學(xué)8人，初中10人，總計18人。官亭鎮(zhèn)總計貧困學(xué)生231人，其中女93人，寄宿生162人

　　（三）按政策做好貧困學(xué)生資助工作。

　　1、義務(wù)教育階段學(xué)生全部免除學(xué)雜費、教科書費、作業(yè)本費。

　　2、貧困寄宿生生活補助每生500元。

　　3、學(xué)前三年每生每學(xué)期資助600元

　　4、積極協(xié)調(diào)與調(diào)動社會力量參與學(xué)校教育扶貧工作：

　　一是20xx年10月份無錫市幫扶貧困生8名，每名學(xué)生資助500元，總計4000元；

　　二是20xx年7月民和縣基準扶貧辦下發(fā)20xx年脫貧攻堅義務(wù)教育階段建檔立卡特困生補助資金，其中我校建檔立卡特困生6名，補助資金每生500元，計3000元，總計下發(fā)補助資金4500元，已全部發(fā)放到位。

　�。ㄋ模┖葑ァ翱剌z保學(xué)”，按政策做好貧困輟學(xué)生返校復(fù)讀學(xué)生資助工作，鞏固提高普九成果。

　　我校成立了“控輟保學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校和班主任、任課教師簽訂目標責(zé)任書，主動和鎮(zhèn)政府聯(lián)系，形成政府、學(xué)校、社會齊抓共管的“控輟保學(xué)”體系，上學(xué)年初中輟學(xué)4人，輟學(xué)率為0.57%。20xx年12月和20xx年7月民和縣基準扶貧辦下發(fā)脫貧攻堅義務(wù)教育階段“控輟保學(xué)”勸返復(fù)讀生補助資金，其中我校20xx年12月控輟保學(xué)勸返復(fù)讀建檔立卡貧困學(xué)生4名，每名學(xué)生下發(fā)補助資金840元，計3360元；20xx年7月控輟保學(xué)勸返復(fù)讀建檔立卡貧困學(xué)生3名，每名學(xué)生下發(fā)補助資金500元，計1500元。

　　四、下一步的工作打算

　　為進一步推進教育扶貧工作，真正扶出實效，下一步我們將繼續(xù)做好以下工作：

教師扶貧心得體會10

　　孩子像剛出土的嫩苗，需要園丁的呵護和培養(yǎng)，需要教師用愛去滋潤。為了更好的落實教育精準扶貧的幫扶計劃，讓我們班建檔立卡在學(xué)習(xí)及生活中得到更多的關(guān)愛與幫助。

　　一、教育教學(xué)幫扶

　　一直以來，我們始終堅持一周課程幫扶，兩周興趣幫扶，一月勵志教育幫扶。在幫扶過程中，我們首先把安全教育放在了教育教學(xué)工作的首位，通過開展豐富的安全教育活動，培養(yǎng)嘉豪小朋友的安全意識和能力，同時，我們向家長宣傳培養(yǎng)幼兒自我保護能力對幼兒健康成長的重要意義，豐富家長培養(yǎng)幼兒的自我保護知識，提醒家長時刻把幼兒的安全放在首位。

　　為了讓孩子能夠更好的適應(yīng)小學(xué)生活，周四，我們帶領(lǐng)孩子去參觀“高新小學(xué)”，在參觀過程中，讓孩子對小學(xué)生活有了基本的了解，知道小學(xué)和幼兒園的區(qū)別，將來能夠盡快的適應(yīng)小學(xué)生活�；氐接變簣@，我們還讓孩子畫出了“我心中的小學(xué)”，讓孩子把自己在小學(xué)看到的所有東西畫出來，活動很成功，孩子非常喜歡。

　　二、生活幫扶

　　生活方面，我們讓家長配合老師，給幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣，從而加強幼兒生活能力的培養(yǎng)。每天早晨要求幼兒做到早睡早起，有規(guī)律的生活。我們創(chuàng)設(shè)了生活墻、我的`好習(xí)慣，讓孩子逐漸養(yǎng)成晚上早睡覺，按時來園，不遲到、不早退。培養(yǎng)幼兒遵守作息制度，有規(guī)律的生活，升入小學(xué)后就能很快適應(yīng)小學(xué)生活。還創(chuàng)設(shè)了我能干的主題墻，內(nèi)容有穿脫衣服比賽、自己系鞋帶等。

　　三、關(guān)注幼兒的任務(wù)意識、規(guī)則意識和獨立意識的養(yǎng)成

　　在日常生活中鼓勵幼兒自己的事情自己做，做力所能及的事，久而久之，就能形成良性的動力。幼兒做事很隨便沒有計劃想要做什么就去做，要他們有條不紊地做事很難，于是在各種活動中，采用故事、兒歌、歌曲等方式讓幼兒產(chǎn)生強烈的興趣，從而做到按時完成不拖拉。給幼兒布置小任務(wù)：今天我來播新聞�；丶覝蕚鋷锥涡侣�，讓孩子輪流學(xué)當播音員。每個班級都有小小值日生，他們每天為大家服務(wù)，在每天的值日生工作中逐漸建立起的任務(wù)意識。

　　四、孩子的變化

　　通過一年的幫扶活動，孩子進步非常明顯，從一個膽小內(nèi)向、不善于表現(xiàn)的小男孩，變成了一個勇敢自信、積極向上的小帥哥啦！以前每次去幫扶時，孩子總有說不完的話，他把在幼兒園不敢說、不想說的話，等老師去幫扶時，全部告訴老師啦！經(jīng)過老師一年的幫扶活動，孩子現(xiàn)在和小朋友們主動聊天、主動去玩，還主動告訴老師他的小秘密，進步非常大。

教師扶貧心得體會11

　　沒有貧困地區(qū)的小康，沒有貧困人口的脫貧，就沒有全面建成小康社會。到20xx年全面建成小康社會，最突出的短板在貧困地區(qū)，而教育發(fā)展的滯后、受教育程度偏低是老少邊窮地區(qū)貧困的主要癥結(jié)之一。由于沒有文化，沒有技術(shù)，勞動者普遍存在著打工沒技術(shù)，創(chuàng)業(yè)沒思路，務(wù)農(nóng)沒出路的狀況。要補上貧困地區(qū)的短板，讓貧困地區(qū)的孩子接受良好教育，掌握一技之長，是拔掉窮根、阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。

　　十年樹木，百年樹人。歷史上曾經(jīng)荒涼落后的潮州成為歷史文化名城，就是精準扶貧的樣板。韓愈之前，潮州只有進士3名，韓愈到任潮州刺史后，花大力氣興辦鄉(xiāng)校：知州學(xué)停辦，已經(jīng)有100多年沒有人赴京考取功名，他大膽啟用潮州英才趙德主持教育工作;辦學(xué)缺資金，他把自己八個多月的俸祿捐出來以給學(xué)生廚饌韓愈的興學(xué)，滋潤了潮州人的群體性格，使潮州人形成一種深厚的文化底蘊。到南宋時，登第進士就達172名，潮州贏得了海濱鄒魯?shù)拿雷u。

　　貧困地區(qū)要拔掉窮根，就不能讓孩子輸在人生的起跑線上。要在人口較為集中的行政村，大力發(fā)展普惠性幼兒園;人口分散的地區(qū)，因地制宜開辦流動幼兒園;完善學(xué)前教育資助制度，幫助家庭經(jīng)濟困難兒童、孤兒和殘疾兒童接受普惠性學(xué)前教育，將老少邊窮地區(qū)的學(xué)前教育納入義務(wù)教育管理，給予相應(yīng)的政策、資金扶持，加大貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)前教育的推進力度。

　　要讓貧困地區(qū)的孩子都能接受公平的有質(zhì)量的教育，就必須要有一個有質(zhì)量的師資隊伍。然而，即使在教育培訓(xùn)投入位居山東省第一的青島鄉(xiāng)村，有的.教師20多年不讀一本書，有的一下課就甩開學(xué)生，立馬回去照顧孩子。因為缺乏培訓(xùn)，一些老師的素質(zhì)差，能力低，根本沒辦法以身立教，為人師表貧窮地區(qū)農(nóng)村的師資隊伍素質(zhì)可想而知。

　　令人欣喜的是，在國家層面，早在20xx年就啟動實施了中小學(xué)教師國培計劃，到20xx年已經(jīng)培訓(xùn)中小學(xué)、幼兒園教師700多萬人次，僅20xx年中央財政就投入500億元專項資金，全年培訓(xùn)240萬人次，全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)�；�本辦學(xué)條件。下一步，教育部等部門還將啟動實施教育扶貧全覆蓋行動，全面覆蓋貧困地區(qū)的學(xué)校、教師、學(xué)生和建檔立卡貧困戶，精確對準最薄弱領(lǐng)域和最貧困群體，加快貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展。

　　經(jīng)測算，截至20xx年底，全國農(nóng)村貧困人口還有7017萬人。未來5年，每年要減貧1170萬人，扶貧開發(fā)已進入啃硬骨頭、攻堅拔寨的沖刺期，扶貧開發(fā)事關(guān)全面建成小康社會，事關(guān)增進人民福祉，事關(guān)鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，事關(guān)國家長治久安，要集中精力打好精準扶貧攻堅戰(zhàn)，離不開教育扶貧的治本之策，抓住了精準扶貧的本，再加上其他的超常舉措，就一定能夠確保貧困地區(qū)和貧困群眾與全國人民一道，共享小康碩果。

教師扶貧心得體會12

　　發(fā)展農(nóng)村教育，使廣大農(nóng)民群眾及其子女享有接受良好教育的機會，是實現(xiàn)教育公平和體現(xiàn)社會公正的一個重要方面，是社會主義教育的本質(zhì)要求。在《xxx關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》中，體現(xiàn)了國家對農(nóng)村義務(wù)教育的弱勢群體——家庭經(jīng)濟困難的適齡少年兒童的充分關(guān)注�！稕Q定》提出建立健全資助家庭經(jīng)濟困難學(xué)生就學(xué)制度，保障農(nóng)村適齡少年兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利。這對推動我國整個教育事業(yè)發(fā)展有著重大意義。

　　目前，我國農(nóng)村家庭經(jīng)濟困難的適齡少年兒童接受義務(wù)教育迫切需要得到關(guān)心和資助。要在已有助學(xué)辦法的基礎(chǔ)上，建立和健全扶持農(nóng)村家庭經(jīng)濟困難學(xué)生接受義務(wù)教育的助學(xué)制度。到年，爭取全國農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難學(xué)生都能享受到“兩免一補”(免雜費、免書本費、補助寄宿生生活費)，努力做到不讓學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)。、中央財政繼續(xù)設(shè)立中小學(xué)助學(xué)金，重點扶持中西部農(nóng)村地區(qū)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生就學(xué)，逐步擴大免費發(fā)放教科書的范圍。各級政府設(shè)立專項資金，逐步幫助學(xué)校免除家庭經(jīng)濟困難學(xué)生雜費，對家庭經(jīng)濟困難的寄宿學(xué)生提供必要的生活補助。

　　耿青梅是盤錦市二中初一五班的一名學(xué)生，母親在她小學(xué)的時候就去世了，家里靠著父親一人頂著大梁，后來，父親身體也不好，常年有病。小小年級的她似乎看淡了生老病死，對前途也沒有感覺到有很大的壓力，用她的話來說，未來是不可預(yù)知的，現(xiàn)在能做的就是做好當前的能做好的事，不給人生留遺憾。她在和我們談話時沒有一點緊張，就讓我們覺得她像我們身邊的一個同學(xué)，一個很普通的同學(xué)。和初中生談話，很少有感覺如此親切的，一般都是被他們學(xué)校那種把學(xué)生當機器使用的制度給震撼住了。她為了節(jié)省家里的開支，選擇了徒步上下學(xué)，每天5里路的車程也練就了她強健的體魄，她在籃球隊里表現(xiàn)的很出色。在小升初的考試結(jié)束后她就巧妙的利用了假期的時間打工，在餅店當服務(wù)員。一個月就掙200元，對于她家來說200元已經(jīng)是很大的收入了。在學(xué)校她擔任著班里的生活委員，平時組織班里的同學(xué)賣廢品勤工助學(xué)，也幫助同學(xué)在上學(xué)放學(xué)的途中采購日常用品。說實話，很佩服她，一個初中生能夠在生活的重壓下活的如此瀟灑。從她的身上，我似乎看到了中國外交事業(yè)的未來，她的那種闖勁真的值得我們學(xué)習(xí)。她主動提出了帶我們?nèi)フ移渌�的幾個要走訪的同學(xué)，果斷的提出了自己的見解，她說：“我知道你們這種活動需要一個本地的向?qū)�，要不然會走很多彎路。我建議你們下次走訪的時候最好問到學(xué)生的家長的名字，要不然很多村里的人都是不認識小孩子只認識家長的�！�

　　她陪著我們一路走村，問路，定路線，她是立下了汗馬功勞。我們似乎把她當成了我們小組的成員，說說笑笑，一時間甚至忘了她那家庭的重擔，忘了她是我們走訪的一個貧困生。她向我說：“如果要選擇性資助的話，那就不要資助我吧，有更多的人比我更需要幫助。”在感受到她的真誠的同時，我似乎感受到了一種魄力，一種大無畏的精神。很多學(xué)生在爭取一筆助學(xué)金的時候都勾心斗角，把自己的家庭情況寫的一窮再窮，都在那里比窮，可是平時穿的衣服卻那么時髦，幾天就買一件新的。要不是這次走訪，我真的不知道什么叫沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。晚上了，她留我們在她家吃飯，飯菜很樸實，洋蔥兩碗，里面還混著很多肥肉，算是葷菜了吧，這可能是我們突然造訪他們所能提供的最高接待水平了。她的父親都舍不得吃菜，吃了一碗白飯算是填飽肚子。后來我們才了解到，早上5點，她的父親就醒了，開始勞作。我實在無法感受那種早上五點起床晚上十點睡覺中間的17個小時全部用來干農(nóng)活和家務(wù)的日子。太辛苦了，真的太辛苦了，不容易的。

　　現(xiàn)在，學(xué)校的3名老師已經(jīng)和耿青梅結(jié)成了幫扶對子。天氣冷了，李飛老師把自己的棉襖、棉靴送來了；要買復(fù)習(xí)資料了，邵會老師又送來了書店的購書卡，中午的時候看見孩子就吃一個卷餅，我就會給孩子買一盒盒飯。在每年的扶貧幫困活動中我們每位老師都會資助學(xué)生100元錢，有的老師還會給更多。有時我就想“我少買一件衣服就夠耿青梅一家兩個月的生活支出了”，我就是用這種想法資助了一屆又一屆的'學(xué)生，使我班的學(xué)生沒有一名是因為貧困而輟學(xué)的。

　　牛穎慧是盤錦市二中九年六班的一名學(xué)生。我們到的時候她剛洗完澡，穿了件連衣裙，很漂亮。在學(xué)校和其他普通的同學(xué)一樣，靦腆的笑容，很可愛，很燦爛，還向我要了qq號，給了我她不是貧困生的一種錯覺。我再一次錯了，她的爸爸看上去很健康，經(jīng)了解父親是精神分裂癥，是殘疾人不能在外做工，家里的頂梁柱都失去了勞動力，這個家怎樣過日子？她的媽媽去年出去打工，但是一次車禍使她昏迷在醫(yī)院4個月。牛穎慧在學(xué)校擔驚受怕，每天除了自己的學(xué)習(xí)外還要擔心媽媽是不是會出事。也就是因為這樣，她的成績受到了影響。她沒有跟同學(xué)說她的情況，似乎也沒有跟老師說，以至于老師的都不知道她到底怎么了，也許她覺得說了只會影響同學(xué)的學(xué)習(xí)吧。她默默著忍受著這一切，背負了沉重的負擔。有時家里實在拿不出錢，中午他就不吃飯，這種毅力從何而來啊？她現(xiàn)在一直就懸掛在輟學(xué)的邊緣，可是她要上學(xué)，她自己清楚上學(xué)是她唯一出路，千萬不能輟學(xué)。她很爭氣，在去年的期末考試中，她以優(yōu)異的成績考升入了初三。她很知道感恩，她向我們說：“我不知道學(xué)校里面居然有這種愛心活動，我太幸運了，你們太好了，我不知道該怎么感謝你們�！蔽覀兏�她說這不是幸運，這是你自己爭取來的機會。退一步講，如果真的是幸運之神眷顧她，那也有他的道理，她的身后畢竟有一個脆弱的家，她的任務(wù)要比我們這些生在普通家庭的孩子重的多。她要擔心的不僅僅是自己，還有身后的那個家。我們能做什么呢？我們只能堅定她的信心，讓她安安心心讀書。我們能做的太少太少了。

　　幫扶貧困生工作是班主任工作中的重要工作之一，幫扶工作效果的好否直接影響我們的教學(xué)效果，影響學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量及學(xué)校的聲譽形象。因此，幫扶貧困生的工作不容忽視，要盡早盡快減少落后面，實現(xiàn)良性循環(huán)的班級管理方式，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，以提高我們的教育教學(xué)效果。

教師扶貧心得體會13

　　家訪第一站：崔廟鎮(zhèn)，兩個女生家里，一個小玲，一個小慧，兩個人原來一個村，現(xiàn)在一個家被拆了搬到了鎮(zhèn)上，一個仍然在老家。

　　中午簡單吃過午飯，稍事休息，用手機設(shè)置導(dǎo)航，準備出發(fā)，由于6月15日滎陽交通管制，市區(qū)雙號限行，所以還要經(jīng)過多處關(guān)卡繞道，由于滎澤大道限行，需要繞道飛龍路，一路向南，到中原西路，再一路向西，到塔山路，再一路向南，直達崔廟街，找到一處標志明顯的店鋪——新日電動車專賣店，給學(xué)生小玲打電話，學(xué)生騎著電動車很快就來了，順著崔廟街向北再向東又向北拐了兩拐到學(xué)生家里，這是一間兩層普通平房，學(xué)生家在這里租了三間屋，兩間臥室，一間廚房，當時，孩子的父母都不在家，都外出打工去了，只有學(xué)生和她的一個小妹妹，小妹妹上小學(xué)五年級，學(xué)生很熱情地給我搬凳子坐下來，聊了她在暑假的生活情況，然后特別向她介紹了國家對于考上大學(xué)的學(xué)生要一次性資助8000元，學(xué)生很高興，在她家里順便拍了幾張室內(nèi)室外的照片，讓學(xué)生填了一下調(diào)查表，遺憾的是，學(xué)生的父母不在，不能更多了解學(xué)生在家的一些情況，接著，由小玲帶路前往小慧家，誰曾想，小慧的爸爸帶著小慧開著一輛小三輪已經(jīng)到鎮(zhèn)上來接我們了。于是，前面小玲騎電驢開道，中間由小慧她爸三輪引路，出發(fā)，路都是水泥路，但是非常窄，最窄處是不能并行兩輛車的，而且路況不好，上坡下坡，七拐八拐，不知拐了幾道彎才進入一小段土路，把車�？柯愤叄�步行到小慧家，約3分鐘，便到了小慧家里，環(huán)境還好，周圍環(huán)山，郁郁蔥蔥，房前屋后都是桃樹或核桃樹，有幾棵樹上還掛著稀疏的紅桃子。小慧爸開了家里門鎖，領(lǐng)我進屋，這是一個剛建的兩層平房，室內(nèi)還沒有粉刷，地坪還沒有做，室內(nèi)很亂，在門口坐下來，開始閑聊，小慧他爸一個非常樸素的農(nóng)民，身體看來也不太好，說起是否繼續(xù)供孩子上大學(xué)時，他表示會盡全力支持，家里就這一個女兒，幾乎沒啥負擔，再加上政府扶貧支持，應(yīng)該能夠負擔得起孩子上大學(xué)的學(xué)費及生活費用。履行了幾個家訪程序之后，臨走，小慧爸讓孩子把門前的幾個桃子摘給我，這些桃子看上去確實綠色，蟲眼的確多，未噴農(nóng)藥。為防止我們回程迷路，小慧爸開著三輪領(lǐng)我們出山，直到我們進入塔山路大道。

　　在路上，我在想，國家的這種突擊式扶貧到底能否真正讓貧困消除呢？僅靠一次性補助幾千塊錢就能讓他們脫貧嗎？總感覺有些治標不治本啊！

　　家訪第二站：廣武鎮(zhèn)冢宋村，一個女生，叫小格。

　　仍然開啟手機導(dǎo)航，但是考慮到限行因素，從塔山路進入中原西路時，不敢按指示的走，一直到滎陽東滎澤大道，想著不限行了，誰知道，到鄭上路和滎澤大道交叉口，就有警察在那里設(shè)崗，只得趕緊調(diào)頭沿鄭上路向東入飛龍路向北進入康泰路，向東，再向北沿一條小路向北進入建設(shè)路，然后再向北進入滎廣大道向北，遵循導(dǎo)航很快進入冢宋村，在村口給學(xué)生打電話，學(xué)生很快迎過來，領(lǐng)著我進入家里，小格的爺爺奶奶在家，這是一個獨家小院，房子與周圍幾家相比確實略顯貧困了些，孩子奶奶一直說老師別嫌棄，家里確實很難，小格是孤兒，家里面沒有勞力，老兩口已經(jīng)七十多歲了，也干不動重體力活了，全靠政府救濟，但是救濟那一點也起不了多大作用�？吹剿齻�?nèi)绱吮�觀，我只能安慰，有困難就跟政府反映，現(xiàn)在政府對扶貧工作很重視，工作力度很大，會幫助她們度過難關(guān)的.。在教育扶貧上投入也是很大的，考上大學(xué)的同學(xué)可以享受無息貸款，還能一次性獲得8000元的補助。孩子奶奶表示感謝老師關(guān)心孩子，跑這么遠來家訪。臨走，讓小格送我們上車。

　　家訪第三站：滎陽大海寺路租屋，一個男生，叫小爽。

　　時間是6月16日上午，之前已經(jīng)和學(xué)生約好7點半到8點之間去家訪，由于孩子父親幾年前去世，家里面只有孩子母親和小爽兩人，小爽他媽需要在上午9點去一家飯店上班。

　　早上起床后，簡單準備，騎電動車出發(fā)，很快到大海寺路口，跟學(xué)生聯(lián)系到路口接一下，過了約5分鐘，小爽便過來了，領(lǐng)著我到他和他媽租住的小屋里面，小屋面積不大，很擁擠，交談中，我了解到，他媽媽在飯店打工，每月只有1500元，根本滿足不了一家的日常支出，更不用說給學(xué)生交學(xué)費了，因此，即使還是考上大學(xué)，也不打算上了，需要找活干，維持一家生計。對于，孩子繼續(xù)上大學(xué)的問題，我不敢深聊，家里面確實艱難，扶貧補助只是杯水車薪，說多了都是心酸，都是淚。采集了幾張照片，給學(xué)生提供了一個水上樂園的打工信息之后，便離開了。

　　至此，家訪完成，回到家里，填寫了家訪報告，整理了采集的照片，然后回到學(xué)校里交所有的材料到學(xué)生科完工。

　　感謝這次家訪，讓我了解到學(xué)生背后的一些情況，之前的一些謎團解開了，也難怪這幾個學(xué)生平時經(jīng)常請假，理解基于調(diào)查，困難家庭的孩子早當家，更早地學(xué)會了擔當，他們要為家里負擔家務(wù)，家里人病了，他們要回家照顧，因為沒有別人可以依靠，他們只有靠自己。他們是一群在雨中奔跑著沒有傘的孩子！

　　孩子們，盡管你們由于生活的艱難不能充足地投入學(xué)習(xí)，不能向其他孩子一樣揮霍各種文具，玩具，但是，你們有自己的收獲，有失必有得，這是上天的公平，你們在艱難的環(huán)境中鍛造了一雙堅強有力的翅膀，磨煉了你們克服苦難的意志，這就是你們的優(yōu)勢，憑借這些，你們未來的道路將會走得更加堅實和穩(wěn)健，你們定會迎來屬于你們的更加美好的明天！

教師扶貧心得體會14

　　通過這次扶貧幫困實踐活動，作為年輕的黨員同志的我覺得肩上的擔子很重，要想為社會多做點貢獻、去幫助那些在困難中掙扎的人們，我認為首先要用科學(xué)知識武裝自己，認真學(xué)習(xí)新的知識，努力改善知識結(jié)構(gòu)，增強專業(yè)素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，時刻不忘學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

　　半年以來我的感受很深，每到一個扶貧家庭，都存在這樣或那樣的問題，下面我就如何做好下一步扶貧開發(fā)工作，談幾點自己的體會：

　　首先，要統(tǒng)一思想，提高認識，充分認識扶貧開發(fā)工作的重要性。扶貧開發(fā)工作是新階段一項重大“工程”，我覺得要想做好這一重大“工程”，“一把手”領(lǐng)導(dǎo)首先要高度重視，思想上必須要統(tǒng)一，認識上必須要到位，只有“一把手”領(lǐng)導(dǎo)重視了，村上的.領(lǐng)導(dǎo)才能夠重視起來，只有這樣才能夠把安排的項目保質(zhì)保量地完成。

　　其次，要及時做好和相關(guān)部門的銜接工作。工作能否做好，銜接固然重要，工作做不好，做不到位，很大程度上也于相關(guān)部門銜接有很大原因。從而導(dǎo)致工作滯后，要及時做好項目的銜接工作。

　　最后，要深入村社、傾聽民意、了解民情，推動工作順利開展。通過半以來的走訪，我想我們教師除了平時工作之余，抽時間要更多地深入村社、農(nóng)戶家中，傾聽民意、了解民情，知道村社干部的所思所想、農(nóng)戶的所期所盼，真正知道村社干部在想什么，農(nóng)戶在盼什么。只有這樣領(lǐng)導(dǎo)才能夠掌握到第一手可靠資料，從而使領(lǐng)導(dǎo)和老百姓打成一片。在這里我聯(lián)想到了前幾天，在《新聞聯(lián)播》當中看到的x省x市委、市政府新制定的一項措施，市一級領(lǐng)導(dǎo)干部每年下基層到田間地頭幫助老百姓干農(nóng)活不少于10天，縣一級領(lǐng)導(dǎo)干部每年下基層到田間地頭幫助老百姓干農(nóng)活不少于20天。我當時看到這，心里就想這一做法很好，值得我們廣大各級領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)，要是我們的領(lǐng)導(dǎo)干部也這樣，領(lǐng)導(dǎo)干部和老百姓的距離就拉的更近，老百姓所思所想所盼才知道的更多，扶貧工作開展起來就更順利，只有這樣我們的扶貧工作才能夠做得更好，發(fā)揮更大地效益。

教師扶貧心得體會15

　　為將學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動進一步引向深入，認真貫徹落實區(qū)委“講黨性，謀發(fā)展，守紀律”精神，教育系統(tǒng)“訪貧問苦送溫暖”活動已根據(jù)實施方案全面展開。

　　各校本著解決實際問題的原則，帶著感情和責(zé)任對全體學(xué)生進行摸底排查，一一核對，確定幫扶對象，開展幫扶工作，讓和諧和關(guān)愛彌漫整個校園，把溫暖和幫教送給每一位貧困學(xué)生。

　　新道街小學(xué)于12月14日召開了“訪貧問苦送溫暖”活動啟動會議。會上學(xué)習(xí)了區(qū)教委下發(fā)的相關(guān)文件，制定了學(xué)校開展“訪貧問苦送溫暖”活動實施方案。之后，學(xué)校根據(jù)具體情況，安排幫扶對象，確保一對一幫扶。校領(lǐng)導(dǎo)和黨員每人幫扶一位貧困學(xué)生，入黨積極分子和教師志愿者每兩人幫扶一位貧困學(xué)生，并根據(jù)幫扶對象的實際情況制定相應(yīng)幫扶措施。12月19日，教導(dǎo)處主任張志馨與幫扶對象王淵森同學(xué)進行交流，并且和班主任老師一同對其進行家訪。在了解了孩子家庭的貧困現(xiàn)狀后，學(xué)校研究決定給予王淵森同學(xué)一定的經(jīng)濟幫助。

　　12月18日、19日，大東關(guān)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與各自的幫扶對象進行面對面的親切交談，深入了解幫扶對象情況，以找出適當方式對幫扶對象進行雪中送炭式的幫助。對于未被列入幫扶對象的其他困難學(xué)生，由學(xué)校黨員及入黨積極分子進行幫扶，做到不拋棄，不放棄。

　　后小河于12月19日建立了“幫扶日記”，學(xué)校幫扶小組深入幫扶學(xué)生班級，和班主任了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，探討教育方法，力求對癥下藥，并通過“幫扶日記”記錄幫扶效果和發(fā)現(xiàn)的`問題，進行反思，尋求對策，以期更好地開展工作。

　　12月19日，柏楊樹街小學(xué)召開“訪貧問苦送溫暖”活動啟動儀式，號召全體師生伸出友愛之手幫助貧困孩子。針對二年四班王梓屹的父母是聾啞殘疾人，父母離異，常年隨爺爺奶奶生活，奶奶又無經(jīng)濟來源的情況，班主任申文華老師為了不使孩子產(chǎn)生自卑感，經(jīng)常鼓勵孩子，幫助孩子樹立自信心，給予孩子特別的關(guān)心和照顧。老師的精心培育使一個少言寡語的孩子成為了一名出色的班級中隊委。此孩子也是魏玉斌校長的幫扶對象。魏校長19日特別進教室看望孩子，和他談心，鼓勵他繼續(xù)進步。

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