青年教師培訓(xùn)心得體會[通用15篇]

　　當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編收集整理的青年教師培訓(xùn)心得體會，歡迎閱讀與收藏。

青年教師培訓(xùn)心得體會1

　　20xx年7月年我有幸加入xx省優(yōu)秀青年教師助力研修物理培訓(xùn)，說實在的，對于“優(yōu)秀青年教師”我是不夠格的，我唯一合乎標準的是我是一位“教師”。一直以來我都xxx與名師交流、與高手為伍，加入這次研修培訓(xùn)給了我與名師交流的機會。一年來的培訓(xùn)有辛酸、有苦辣，但更多的是各級領(lǐng)導(dǎo)的器重、“格物致知”這個團體的睿智以及自己的收獲喜悅。

　　這次為期三年，志在幫助我們提升教學(xué)能力、研究能力和創(chuàng)新能力，促進我們臺階式發(fā)展的國家級培訓(xùn)，機會難得，千載難逢，我有幸成為其中的一員倍感欣慰�！案裎镏轮�”這個群體高手如云、才子成群，通過一年的了解研究使我深深領(lǐng)略了授課專家們的博才多學(xué)，切實感受了這個研修團體中每一位成員的勤勉和素養(yǎng)。山外青山樓外樓，通過一年的培訓(xùn)研究使我更加清楚的認識到真正的自己。

　　一年來，我們培訓(xùn)的方式多種多樣，有理論講座，有案例討論，有同課異構(gòu)，有自我診斷、集體診斷。專家們、導(dǎo)師們的講座通過生動的事例分析、理論實際相結(jié)合，讓我們學(xué)員們明白許多新的教學(xué)理念：認識到理念統(tǒng)一行動，只有先進科學(xué)的教學(xué)理念才能有效指導(dǎo)課堂教學(xué)；要做到有效課堂教學(xué)，課堂問題就不能太寬太泛，要讓學(xué)生帶著明確的目的去探究有價值的、需要解決的問題；一個好學(xué)生的研究過程不只是簡單的收獲結(jié)果，要讓他們知道經(jīng)歷研究的過程，知道如何研究；一個老師好、壞的重要指標不應(yīng)該只教會學(xué)生考取高分，應(yīng)該是通過老師的指導(dǎo)學(xué)生們是否學(xué)會研究，是否能夠利用課堂上學(xué)到的知識去解決生活中的實際問題；老師們要想提升自己，必須要有理論的指導(dǎo)加上實踐的支撐；教育有法、教無定法、貴在得法，“一支筆、一塊黑板”的教學(xué)形式同樣有讓人耳目一新的時候，教育方法是多元的`，方法本身沒有優(yōu)劣對錯之分，但老師們不斷完善自己的知識儲備是每種教育方法都必備的。這次參加國家級助力研修培訓(xùn)恰好可以填補我們學(xué)員們的理念空白。

　　通過培訓(xùn)我們知道，現(xiàn)在全國各地的教育改革都在如火如荼的進行，讓我了解到一些從未聽到的教育理念，比如：翻轉(zhuǎn)課堂、慕課、微課等等，一名教師如果僅限于對課本上知識的了解將是多么的可怕！面對如今日新月異的教育改革，我深刻地感受到只有不竭努力進修，提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì)，做一名進修型的老師才能順應(yīng)現(xiàn)在教育的需要，才能立足于教壇。專家們、導(dǎo)師們經(jīng)常對我們學(xué)員說：“你們將來的發(fā)展目標是逐漸發(fā)展為一名專家型教師”。對此，我認為要成為一名專家型教師必須不竭地深入研討教材教法，摸索出一套適合于中學(xué)物理學(xué)科的法，創(chuàng)造出自己的講授特色，形成自己的講授風(fēng)格此外，還必須經(jīng)常地、不恥的向有經(jīng)驗的教師請教，聆聽他們的教學(xué)見解，研究他們的優(yōu)秀教法并實踐到自己的課堂上來。積極主動承擔(dān)研究課，虛心聽取各位教師的評課意見，在教學(xué)中不斷改進，不斷提高，使自己的業(yè)務(wù)水平躍上了一個的新臺階。要成為一名專家型教師我認為除了備好上好每一節(jié)課是遠遠不夠的，積極參與教育教研活動并取得一定的教研成果是專家型教師必不可少的。“格物致知”這個團體的睿智、博學(xué)為我們完成這次培訓(xùn)目標提供了幫助。因此，這次參加優(yōu)秀青年教師研修培訓(xùn)就是不斷提升自己硬實力的最好的機會，我們要倍加珍惜。

青年教師培訓(xùn)心得體會2

　　作為一名新上崗的青年教師，如同白紙一般，需要在每個日子里用不同顏色的畫筆為它著色，而這些色彩源于我們孜孜不倦的學(xué)習(xí)。今天，伴隨著實驗小學(xué)的同學(xué)們?yōu)槲覀兂尸F(xiàn)出別具特色又引人入勝的節(jié)目表演，我們邁進了青年教師培訓(xùn)的第三天。

　　組織強，則班級強；班級強，則學(xué)生強；學(xué)生強，則責(zé)任強。首先與我們分享的是以《用愛澆灌“滿天星”》為專題的畢老師，她對班主任工作做了四點經(jīng)驗交流，一是要關(guān)注學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，用愛引導(dǎo)學(xué)生在細微之處養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；二是注重班級文化建設(shè)，從潛移默化中涵養(yǎng)學(xué)生；三是要注重班干部的培養(yǎng)，讓每個孩子有活干，正如魏書生所言：“人人有事做，事事有人做”；四是要關(guān)注重點學(xué)生，尊重學(xué)生的個體差異。畢老師還重點強調(diào)作為班主任一定要做到“五勤”即腿勤、目勤、耳勤、腦勤、嘴勤。接著夏老師以《用心教育，靜待花開》為專題為我們分享了她作為班主任的班級有效管理，她深入淺出地告訴了我們作為班主任要用智慧關(guān)愛學(xué)生；要用心務(wù)實地建設(shè)班級；要和諧快樂地與家長細心切耐心地溝通，同時要注意說話委婉，尊重家長，保護自我。從她們的交流分享中，讓我深刻體會到：在以后班主任工作中要用勁，用心，用情。

　　“知命不懼，日日自新�！鼻趯W(xué)勤思，在所任職的學(xué)科用勁，授課時才更有底氣站在講臺。同樣作為青年教師的鄧老師，以《用心做教師，用愛做教育》為專題，從自身的經(jīng)驗出發(fā)，為我們講訴了自己在教學(xué)中的種種疑惑與困苦，并在前輩的指引、自己的鉆研下取得了不同凡響的成效，這是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣，知不足而勤于學(xué),才能在教師的職業(yè)的這條道路上越走越遠。

　　“為師之道，端品為先。學(xué)高為師，身正為范”。陶行知先生用短短十六字道出了“師范”二字的真諦。身為教師，以教書育人為天職，不僅要具有過硬的`知識素養(yǎng)，還要具備良好的道德修養(yǎng)。寧老師以《心守一抹暖陽，靜待一樹花開》為專題，結(jié)合自身經(jīng)歷，為我們講述了一位上課“兩眼呆望”的同學(xué)，寧老師采取不歧視、不放棄、多關(guān)注、常表揚，后使這位同學(xué)變得眼中含光，喜愛看書，喜愛書法；還為我們講了一位比較極端、沖動之下想要跳樓的同學(xué)，寧老師以不和他起正面沖突為原則，默默關(guān)注他的特點，偶然一次發(fā)現(xiàn)他寫的作文寫得十分好，并當作范文朗誦于全班同學(xué)傾，同時還邀請他做老師的小助手，隨后與他進行溝通發(fā)現(xiàn)了其極端的原因，寧老師循循善誘地開導(dǎo)他，告訴他父親對自己的愛的方式不一樣，后這位同學(xué)在寧老師的引導(dǎo)下，變得陽光向上了。寧老師繪聲繪色般講了這兩位同學(xué)的故事，讓我深受啟發(fā)：以后也要做一位有溫度的教師。

　　“為天地立心，為生民立命，為往事繼絕學(xué)，為萬世開太平”這是教師的使命，袁老師以《學(xué)校文化的教育內(nèi)涵》告誡我們，作為教師要“上接天線，下接地氣”，還用多個切實的事例告訴我們學(xué)校文化的教育內(nèi)涵。

　　蘇霍姆林斯基曾言:“沒有愛，就沒有教育”。在實驗小學(xué)這一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟到了：作為教師我們要求真務(wù)實，厚德愛生，把自己的一片愛心奉獻給教育事業(yè)，做一位有溫度的教師。

青年教師培訓(xùn)心得體會3

　　20xx年11月8日，XX中心學(xué)校特邀了區(qū)教研室XX主任給全鎮(zhèn)青年教師主講了“如何成為受學(xué)生歡迎的老師”專題講座，各學(xué)校參加培訓(xùn)的青年教師都能按照中心學(xué)校統(tǒng)一要求，撰寫了學(xué)習(xí)體會，上傳學(xué)習(xí)體會54篇次。部分青年教師體會撰寫認真，能依據(jù)講座感受最深的內(nèi)容，并結(jié)合自己平時工作實踐和具體案例，圍繞“如何成為受學(xué)生歡迎的老師”這個主題，進行了深刻的反思與剖析，明確了今后努力方向，具有較強的真情實感。部分教師存在敷衍差事現(xiàn)象，體會內(nèi)容或大而空、雜而亂，缺中心觀點；或?qū)懗珊唵沃貜?fù)講座內(nèi)容及活動流程的“通訊報道”體裁；或游離主題寫其它內(nèi)容譬如工作總結(jié)式題裁；或直接從網(wǎng)上下載，出現(xiàn)“撞車”甚至出現(xiàn)前后內(nèi)容重復(fù)等問題�，F(xiàn)將部分教師撰寫的具有一定針對性學(xué)習(xí)體會予以展評，希望大家分享借鑒，實現(xiàn)“他山之石，可以攻玉”之效果。

　　20xx年11月8日，曾都區(qū)教研室XX主任來到XX鎮(zhèn)中心學(xué)校，為XX鎮(zhèn)青年教師帶來了《如何成為受學(xué)生歡迎的老師》培訓(xùn)講座。講座主要從教師學(xué)習(xí)、教師行動和教師發(fā)表三個方面闡述了如何通過行動研究來促發(fā)教師專業(yè)成長。

　　子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”對于教師而言，懂得學(xué)習(xí)重要的人不如喜愛學(xué)習(xí)的人；喜愛學(xué)習(xí)的人又不如以學(xué)習(xí)為樂的人。對于學(xué)生而言，知道讀書學(xué)習(xí)重要的不如喜歡讀書學(xué)習(xí)的學(xué)生接受得快，喜歡讀書學(xué)習(xí)的又不如以此為樂的學(xué)生接受得更快。想要成為一名受學(xué)生喜歡的老師，就離不開學(xué)生以此為樂的課堂。這不禁讓我回憶起自己公開課后的小插曲，課后學(xué)生同我聊天，說：“老師，這節(jié)課真有意思，有說有笑的，我們每堂課都這樣上可以嗎？”我笑著說我盡量�；貞涀约旱恼n堂，有時為了確保學(xué)生掌握知識點，在平時課堂上我會當堂檢測，對于基礎(chǔ)好的學(xué)生來說是小菜一碟，但基礎(chǔ)較差的學(xué)生只能望“詞”興嘆，這么看來，我似乎只關(guān)注了學(xué)生知識的掌握，卻忽視了孩子們對學(xué)習(xí)知識的興趣培養(yǎng)。

　　作為老師只有先成為一名“樂之者”，才能培養(yǎng)“樂之者”。如何讓教師先成為一名“樂之者”，首先要做一名“以讀書學(xué)習(xí)為樂的人”。讀書學(xué)習(xí)是我們青年教師專業(yè)成長唯一的助推手，學(xué)習(xí)應(yīng)與教師工作緊密聯(lián)系在一起，教育教學(xué)是教師職場工作的主要活動。作為走上工作崗位不久的我們來說，無論是教學(xué)上還是學(xué)生教育管理上，總是會遇到很多困難，面對這些困難，我們往往不能通過我們自己簡單反思和舊有經(jīng)驗解決它。這個時候，我們就需要獲得他人的經(jīng)驗和智慧的支持，我們可以通過拜師和閱讀的方式來得到專業(yè)支持。人類的學(xué)習(xí)往往始于模仿，拜師和讀書都是對智慧的一種模仿。先來說拜師，學(xué)校為新教師組織了師徒結(jié)對，這就為新教師的專業(yè)發(fā)展提供了一個很好的途徑，通過師傅手把手地教，教學(xué)中、管理中遇到的很多難題都得到了解決，特別是在教學(xué)內(nèi)容的把握和處理上師傅對我的幫助很大；其次來說讀書，教師曾經(jīng)都是“讀書人”，但是一旦做了教師后卻很少有人能延續(xù)讀書的`習(xí)慣和保持“讀書人”的身份，我們經(jīng)常說“同學(xué)們，你們要好好讀書”，可是我們中能有多少人做到了呢？我們要養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，如果一個老師不閱讀，就不太可能有太多的思考，因為他根本不知道別人在想什么，干什么。另外，如果一個老師經(jīng)常閱讀就會有比較廣闊的視野，有更淵博的知識，這樣在上課的時候就能很好地補充課外知識，學(xué)生就會覺得這個老師很有才，會佩服這個老師，才能激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，逐步打造快樂課堂。另外，每次課后及時反思，向身邊教學(xué)經(jīng)驗豐富的所有教師請教，多觀看名師的課堂視頻等等，都是認真學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　XX主任說，老師們無論什么時候都要讓自己有歡樂感。我想：先讓自己成為一名“樂之者”，然后將這份學(xué)習(xí)的“樂”傳遞給學(xué)生，才能培養(yǎng)出“樂之者”。因此，打造學(xué)生樂學(xué)的課堂，才是我們矢志不渝的追求！

青年教師培訓(xùn)心得體會4

　　《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動，共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系”，也就是說，新課程改革把教學(xué)過程定位為師生交往，共同發(fā)展的互動過程。在互動的課堂教學(xué)過程中，教師不再是單純的知識傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者，學(xué)生也不再是被動的知識接受者，而是新課程的開發(fā)者、研究者和實踐者。因此，教師在教學(xué)過程中，要積極創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境。

　　百年大計，教育為本；國運盛衰，系則于教育。新課程改革正在日趨深化，其勝敗關(guān)系到民族的`發(fā)展、國家的命運。新課程改革任重而道遠，做為基層的教育工作者更要以積極主動的態(tài)度自學(xué)新課程理念和轉(zhuǎn)型自己的教育觀念，并投身至自己的教育教學(xué)改革與實踐中，為民族的復(fù)興并作一份自己的貢獻。既然挑選附中，就終生為之努力奮斗。我想要說道的就是：“等待至山花爛漫時，我在叢中苦笑�！�

　　為了配合基礎(chǔ)教育課程改革工作，深化新課程標準的貫徹實施，強化我校教師隊伍建設(shè)，根據(jù)我校青年教師培訓(xùn)計劃的要求，對全校五年教齡以下的青年教師進行了培訓(xùn)。從督查了解情況看，取得了很好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視對青年教師的培訓(xùn)工作，能夠根據(jù)周密而可循的培訓(xùn)計劃積極開展培訓(xùn)工作。通過對本地國民教育及發(fā)展、班主任理論與課堂教學(xué)、教學(xué)基本功、教學(xué)常規(guī)的各項培訓(xùn)，已并使青年教師逐步適應(yīng)環(huán)境了本職工作。由于領(lǐng)導(dǎo)注重，狠抓落實，非政府妥當，效果顯著。廣大青年教師的基本理論水平和業(yè)務(wù)能力獲得了提升。

　　本學(xué)年培訓(xùn)工作的顯著特點是內(nèi)容走寶，形式多樣。在教導(dǎo)處和政教處的統(tǒng)一組織和安排下，培訓(xùn)內(nèi)容涉及政治學(xué)習(xí)、師德與規(guī)范、新課程標準、專業(yè)理論、集體備課、班主任工作等六個方面，教師在培訓(xùn)的基礎(chǔ)上撰寫出學(xué)習(xí)論文或心得一篇。從督查情況看，大多數(shù)教師各項培訓(xùn)內(nèi)容均得以充分落實。從培訓(xùn)的形式上看針對實際情況采取有效形式，或集中，或分散，或網(wǎng)絡(luò)。內(nèi)容全、措施硬，確保了培訓(xùn)的質(zhì)量，對提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，端正青年教師的工作態(tài)度起了積極的促進作用。

　　本學(xué)年青年教師培訓(xùn)工作雖然獲得了令人矚目的成績，但縱觀全局，仍然存有嚴重不足。主要整體表現(xiàn)為：

　　1、認識不夠，忙于應(yīng)付。部分青年教師對此次培訓(xùn)認識不夠，沒有從思想上重視起來。

　　2、流于形式，東拼西湊。少數(shù)青年教師培訓(xùn)時比較深入細致、認真，甚至存有個別教師應(yīng)邀出席不及時，培訓(xùn)不深入細致，談?wù)擉w會馬虎，寫下心得體會胡編亂造。

　　3、形式單一，缺少實效。部分青年教師書寫的說課稿及達標課教案質(zhì)量太差，教學(xué)反思缺乏自己的體會，理論太多。上研討課前準備不夠充分，導(dǎo)致培訓(xùn)效果差。

　　青年教師培訓(xùn)就是加強教師隊伍建設(shè)的重要途徑，就是我校重點工作之一，目前我校青年教師隊伍的整體素質(zhì)亟須提升，培訓(xùn)工作尤顯關(guān)鍵，學(xué)校應(yīng)當及時總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗，制訂改良措施，謀求獲得更好的成績。

青年教師培訓(xùn)心得體會5

　　短短的幾天，幾十個新教師聚在縣進修學(xué)校進行了一次全新的培訓(xùn)。從新入職教師的人員來看，女教師居多，惟獨三個男教師。這樣看來未來小學(xué)幼兒園新教師即將出現(xiàn)一種新情況，那就是女教師多男教師少的局面，做為男教師的我們更要擔(dān)起教育好下一代的責(zé)任，為祖國輸送一批批優(yōu)秀的人才。

　　本次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，形式也多種多樣，時間也從x月份持續(xù)到8月份，但統(tǒng)一一起培訓(xùn)的時間只有五天，其余時間是自學(xué)自練階段。培訓(xùn)的內(nèi)容包括：教師專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)成長，師道尊嚴，老前輩對我們新教師的一些建議，了解學(xué)生的心里教育，有效課堂教學(xué)，教學(xué)藝術(shù)的培養(yǎng)，校園安全及防護，班級管理、聽課、評課、備好一堂課的指導(dǎo)，如何上好一堂課等等諸多方面的學(xué)習(xí)。雖然一起學(xué)習(xí)的時間并不長，但內(nèi)容卻是如此的豐富，對于我們小學(xué)、幼兒園的新教師來說更是終身受益。通過此次的培訓(xùn)，我也得到了相當大的收獲，現(xiàn)如下幾點：

　　一、經(jīng)過此次培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。

　　在本次培訓(xùn)中聽了有關(guān)教職專員老師的講座后，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識。首先，教師是文化的傳播者，正如韓愈所說：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”這是從知識傳播的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，“學(xué)高為師，身正為范”正是這個意思，這里也涉及到做人的問題，學(xué)生都是有向師性的，這也是做人的一種認同感，同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

　　第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使課堂教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的身心發(fā)展。第四，教師是父母�！皭圩约旱暮⒆邮侨�，愛別人的孩子是神�！倍�作為一名新教師更要富有愛心，教師對學(xué)生的愛是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且作為教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需求。第五，教師是朋友，“良師益友”這就強調(diào)了作為教師要懂得和學(xué)生做交心的朋友，師生之間相處要融洽，親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心里輔導(dǎo)者。教師必須要懂得教育學(xué)、心理學(xué)、健康心里學(xué)等，作為教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心里特點、心里困惑、心里壓力等，并及時給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心里品質(zhì)。

　　與此同時，對教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認識，認識到了教師責(zé)任的重大，要做一名合格的好教師必須要具備敬業(yè)精神，奉獻精神，創(chuàng)新精神，拼博精神，這使我深深的體會到了作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘，更要“愛生如子”時時為學(xué)生著想，以學(xué)生的利益為重，處處用真情去打動學(xué)生。新時代的教師應(yīng)具備高尚的師德，先進的理念，健全的人格，健康的心里素質(zhì)和比較扎實的專業(yè)理論功夫和專業(yè)水平，有敏捷的思維，較強的語言表達能力和感染力。對待學(xué)生要多問“為什么？”還要多鼓勵、多安慰、經(jīng)常開導(dǎo)，說實話。少說諷刺的話，冷淡的`話，傷人的話、威脅的話，這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。

　　二、經(jīng)過本次的培訓(xùn)為我的工作提供了許多實際日用的方法和策略。

　　通過學(xué)科專業(yè)科的培訓(xùn)，使認識到要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，必須具備最基本的六要素既：認真?zhèn)湔n，認真上課，認真設(shè)計作業(yè)，認真輔導(dǎo)，認真組織課內(nèi)外活動。其中備課是一項重要的組成部分，備課中要準備三方面的內(nèi)容，備教材、備學(xué)生、備教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)、學(xué)到了多少東西。這不僅僅要求老師課時的安排及備課，還要善于在長期的教育教學(xué)中進行總結(jié)和積累，只有這樣才能提高自己的專業(yè)水平。在教學(xué)上應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會抓住學(xué)生的心里，引起他們對知識的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法教師應(yīng)當從新知識的傳輸者變?yōu)橹�識的引導(dǎo)者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性。特別是在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿勢迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門學(xué)科，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)方式。這就要我努力地備好課，努力地鍛煉，努力地學(xué)習(xí)。

　　三、經(jīng)過這次培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。

　　本次的培訓(xùn)貫穿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，人際關(guān)系等；鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型的老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師；鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的浪花。這些鼓勵使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，讓自信充滿生活，并實現(xiàn)自己的意志。也許，對于我來說，只要有克服困難的信心，就能取得好的開始，而好的開始，便是成功的一半”。

　　最后，各位長輩的建議我將銘記于心，用心去備好每一堂課，用心去教學(xué)，用時間來我的付出。在教學(xué)上的不足要努力去克服，在生活上更應(yīng)該幸�？鞓�。

　　x月17日，我參加了石蓮子鎮(zhèn)新教師培訓(xùn)。雖然上班已經(jīng)一年，但我各方面仍然存在不足。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我收獲了很多。下面，我說一下這一次新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會。

　　王校長對新教師提出了3點希望：理清思路，爭做優(yōu)秀教師；扎實負責(zé)，爭做骨干教師，桃李滿園的幸福教師；奮勇爭先，爭做優(yōu)秀教師。我在平時應(yīng)該努力做到以上三點。向優(yōu)秀教師看齊，積極學(xué)習(xí)向上的觀點，抵制不良言行，努力樹立良好的形象，借鑒經(jīng)驗不斷提升自己。在備課、上課、批改作業(yè)上下足功夫，做到規(guī)范性并努力促進學(xué)生全面、個性發(fā)展。日常中要認真學(xué)習(xí)、虛心學(xué)習(xí)。

　　聶教研員向我們講解了如何去備好語文課和布置作業(yè)。通過學(xué)習(xí)，我對低年級識字、閱讀教學(xué)策略、中高年級閱讀教學(xué)策略有了更進一步的了解。我對各種作業(yè)也更加熟悉。

　　夏教研員向我們介紹了英語教學(xué)策略及作業(yè)。夏教研員列舉了我們身邊很多值得我學(xué)習(xí)的榜樣。我被這些榜樣深深觸動。我感覺我更應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。

　　田教研員向我們講解了常識的教學(xué)策略及我們應(yīng)該注意的問題。我對常識有了更深入的了解。

　　最后，孫校長在百忙之中來到現(xiàn)場。孫校長希望年輕教師盡快成長，盡快適應(yīng)工作，盡快適應(yīng)角色，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，多動腦筋，多學(xué)習(xí)。

　　通過培訓(xùn)，我感覺自己的不足之處還有很多。我應(yīng)該在平時教學(xué)中更用心，不斷提升自己。向優(yōu)秀教師看齊，爭做一名合格的優(yōu)秀教師。

青年教師培訓(xùn)心得體會6

　　教師隊伍建設(shè)是學(xué)校管理的重點，青年教師的培養(yǎng)又是教師隊伍建設(shè)的重點。今天有幸聽了有關(guān)新青年教師成長的圓桌交流，我感觸頗深。作為一個新青年教師，其成長之路任重而道遠。將來，我將從以下幾點去實現(xiàn)一個成長的、合格的教師。

　　（1）永遠保持一顆良好的心態(tài)。作為新教師應(yīng)該放下一顆浮躁的心，平心靜氣的、塌實的去對待這份職業(yè)。千里之行，始于足下，任何一份工作必須有一種良好的心態(tài)與恒心才能成功。所以我認為擁有良好的心態(tài)是新教師快速成長的關(guān)鍵，也是新教師不斷成長的動力源泉。

　�。�2）應(yīng)當積極加入學(xué)校師德教育的培養(yǎng)，增強教師工作的使命感。積極采取參觀學(xué)習(xí)、專題報告、談心對話，學(xué)理論，談體會，樹立正確的人生觀，培養(yǎng)正確的價值取向。向榜樣學(xué)習(xí)，激發(fā)我的進取心和啟發(fā)我找出成功的動力。

　　（3）多聽其他教師的課，學(xué)會模仿，取長補短，為我所用。多聽課，多聽其他老師的課，尤其是那些有經(jīng)驗的教師的課，這是新教師快速成長的外部動力。在聽課的過程中，我認為我們首先應(yīng)該是學(xué)會模仿，就像一個演員一樣，一開始要模仿的'惟妙惟肖，然后在模仿中逐漸找到適合自己的教學(xué)方式，并且逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在模仿中找尋自己的路，這也是新教師快速成長的必要途徑。

　�。�4）創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，學(xué)生的成長離不開教師，同樣新教師的快速成長也離不開學(xué)生，只有創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，才能取得自身與學(xué)生的雙贏，找到一條適合學(xué)生成長、適合自身發(fā)展的道路尤為重要，這需要新教師多方面的努力才行。

青年教師培訓(xùn)心得體會7

　　作為青年教師，學(xué)校為我安排了周老師作為我的指導(dǎo)老師，在平時的工作中，周老師給了我很多指導(dǎo)，助我度過了最初的迷茫時期。初次為人師表，感慨頗深，感悟頗多。主要有以下心得體會：

　　1、強化自己的專業(yè)知識

　　在新的教育理念和教育思想的強烈沖擊下，學(xué)習(xí)對一個教師而言已不再有階段性的界定，已成為教師的"終身事"。初為人師，無論從教學(xué)還是教育的角度出發(fā)，都應(yīng)有"求知若渴"的積極心態(tài)。我們新教師雖具有較新且全面的教育理論知識，但我們的教育教學(xué)實踐少，教學(xué)經(jīng)驗欠缺，在知識的今天，"學(xué)生一碗水，教師一桶水"的觀念已不再適應(yīng)現(xiàn)代教師的要求，學(xué)生需要的是一桶新鮮的"活水"。在教學(xué)中我除了駕馭教材外，還利用業(yè)余時間鉆研經(jīng)典題型，搜集具有代表性的各類高考題，嘗試著做各年的高考題來武裝自己，補充養(yǎng)料。

　　2、學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗并參與實踐

　　一個學(xué)期以來我堅持聽我?guī)煾抵芷G老師的課，周老師可謂資質(zhì)高教學(xué)經(jīng)驗豐富。一些概念性的知識我自己理的不是很清楚時只要聽了他們的講解我就會茅塞頓開，有種峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明又一村之快感，愜意！周老師身上有太多是我亟待學(xué)習(xí)的駕馭課堂的能力，思維的敏銳，對題型的敏感，舉一三能力，一題多解能力聽她的課給我的感覺是思路清晰，能巧妙的化繁為簡化難為易，并順理成章的給出重要結(jié)論。每聽完一堂課我都會把其和我的課堂構(gòu)思作比較，想想自己的構(gòu)思到底哪些是不可取的.，失誤或者問題出在哪里，并且吸取他們上課的精華為我所用。不斷積累經(jīng)驗是新教師成長的前提條件，也會給新教師的成長奠定良好的基礎(chǔ)。我堅信只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會學(xué)習(xí)，就會成功。

　　3、思是新教師成長的途徑

　　美國教育心理學(xué)家波斯納說，沒有思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+思。思就是教師在上過課之后總結(jié)學(xué)習(xí)及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達到成長的質(zhì)的飛躍。實踐是中心，思守鍵。一個不懂得思自己成敗的教師，是得不到真正意義的發(fā)展，思與成長是相輔相成的，思越多成長越快。學(xué)校每學(xué)期都會做學(xué)生問卷調(diào)查，我能從學(xué)生的評判中思自己課堂管理是否太松，講課速度是否太快，出的習(xí)題難度是否適中，上課言行舉止是否方得體。在日常教學(xué)中應(yīng)在每次月考期中考試后認真總結(jié)，尋找問題的癥結(jié)并及時給予解決。同時在日常教學(xué)中摸索好的教學(xué)方法，以求今后更的進步。"不積小流，無以成江河。"只要長期堅持，從細微入手，日積月累，終究會有驚人的質(zhì)的飛躍！"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。"只要堅持不懈，以良好的心態(tài)對待教學(xué)過程中困難和挫折，不斷求知，善于實踐，積極思，就一定會成為一名符合現(xiàn)代教育需要的"新"而"成熟"的教師。

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我知道自己身上還有許多需要改進的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進取心，我會充滿激情地奮斗、開拓、進取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上，我無怨無悔！

青年教師培訓(xùn)心得體會8

　　我校歷來重視教師隊伍建設(shè)，尤其關(guān)注青年教師的專業(yè)成長，因為青年教師的發(fā)展直接關(guān)系到學(xué)校未來的發(fā)展。為進一步提升青年教師的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，促使青年教師不斷進步，我校于20xx年xx月xx日至x日對青年教師進行了為期五天的暑期集中培訓(xùn)。

　　本期培訓(xùn)，參訓(xùn)教師共xx人，以最近兩年新上崗的青年教師為主，還包括工作不足十年的部分一線教師。為確保本次培訓(xùn)取得實效，學(xué)校還特意出臺文件，制定培訓(xùn)計劃，明確培訓(xùn)內(nèi)容，強調(diào)培訓(xùn)要求。

　　在x校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)處精心組織安排，相關(guān)科室通力配合，為期五天的培訓(xùn)，場面熱烈，秩序井然，內(nèi)容豐富，形式多樣，達到了預(yù)期目標�，F(xiàn)就培訓(xùn)工作開展情況作如下總結(jié)。

　　一、培訓(xùn)工作取得的成效

　　1、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織，工作開展有條不紊。

　　本期培訓(xùn)是第一次對青年教師進行集中培訓(xùn)，開幕式及閉幕式相當隆重，x校長都作了重要講話。開幕式上，x校長對青年教師提出希望和要求，希望他們能珍惜這次培訓(xùn)機會，虛心向骨干教師學(xué)習(xí)，積極展示自我風(fēng)采，不怕暴露弱點，坦誠接受導(dǎo)師的指點，更新觀念，銳意進取。閉幕式上，x校長作了精彩的總結(jié)，既肯定了取得的成績，又指出了存在的問題。希望青年教師繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，勇于實踐，直立前行。x校長還對教導(dǎo)處精心組織，周密安排，科學(xué)分工，使工作開展得有條不紊提出了表揚。

　　2、內(nèi)容豐富，形式多樣，工作開展有聲有色。

　　本期培訓(xùn)可謂內(nèi)容豐富，形式多樣，精彩紛呈。既有教育理論的學(xué)習(xí)與探討，又有教學(xué)經(jīng)驗的交流與展示；既有骨干教師示范課的引領(lǐng)，又有青年教師的'匯報課的展示和再匯報課的提升；既有觀看教育專家xxx和xxx的專題報告，又有示范課和匯報課的精彩點評；既有專業(yè)教師對青年教師集約化的拓展訓(xùn)練，又有導(dǎo)師對青年教師一幫一的單獨指導(dǎo)……在有聲有色的培訓(xùn)工作中，青年教師大開眼界，受益頗豐。

　　3、紀律嚴明，措施得當，工作開展扎實有效。

　　要使培訓(xùn)工作開展得扎實有效，紀律嚴明是保證，措施得當是關(guān)鍵。在培訓(xùn)計劃中，既有整體上的工作紀律要求，如參訓(xùn)教師必須按時參加，不得遲到、早退、缺席，又有關(guān)于示范課和匯報課的具體要求，如示范課有六點要求，匯報課有四點要求。在措施方面，學(xué)校聽取導(dǎo)師意見，集思廣益，不斷完善導(dǎo)師工程實施方案，在培訓(xùn)中，既要體現(xiàn)出骨干教師在示范課上的引領(lǐng)功能，又要為青年教師搭建好充分展示自我的良好平臺，激勵他們挑戰(zhàn)自我，超越自我。培訓(xùn)結(jié)束后，參訓(xùn)教師每人都寫下了500字以上的聽課心得和800字以上的培訓(xùn)小結(jié)。

　　二、培訓(xùn)工作中發(fā)現(xiàn)的問題

　　主要問題表現(xiàn)在青年教師上匯報課和再匯報課上面。個別教師對教材挖掘不到位，缺少突破，提問質(zhì)量不高；還有極個別教師只追求利用多媒體，而忽略黑板的功能，缺少板書設(shè)計；大多的青年教師教學(xué)語言不夠簡練，缺乏感染力，更有極個別教師心理素質(zhì)不高，上課緊張，影響教學(xué)效果。

　　三、培訓(xùn)工作今后的打算

　　五天的培訓(xùn)，雖取得了可喜的成績，但也存在著一些問題。

　　這些問題，必須引起我們足夠的重視。我們要繼續(xù)努力，勇于面對，毫不氣餒；我們要研究策略，改進方法，破解難題；我們要相信青年教師，相信他們通過不懈的努力，一定會有所改進的。只要我們給他們以信心的鼓舞和力量的支持，他們在不遠的將來，就一定能夠取得驕人的成績的。

青年教師培訓(xùn)心得體會9

　　高等教育是一種專業(yè)教育，其根本目的在于培養(yǎng)人才，這就要求高校教師在教學(xué)過程中不僅要傳授專業(yè)知識，更應(yīng)注重對人才的塑造。作為一名高校的青年教師，如何提高自身的教學(xué)水平，以適應(yīng)時代對人才培養(yǎng)的需要，是工作的重中之重�，F(xiàn)結(jié)合自身的教學(xué)實踐，談?wù)勎覍μ岣吒咝Ｇ嗄杲處熃虒W(xué)水平的幾點心得體會。

　　1、準確定位，認識自身特點

　　作為一名踏上講臺不久的青年教師，我們應(yīng)清楚的認識到自己的優(yōu)勢和不足，做到揚長避短，才能不斷提高自身的教學(xué)水平。

　　1.1.優(yōu)勢

　　當前，高校青年教師大多為碩士及以上學(xué)歷，具有系統(tǒng)而扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，工作熱情高，學(xué)xx能力強。由于接觸教學(xué)工作時間較短，沒有形成固定的思維套路，在教學(xué)過程中容易引進新視角、新方法，從而推陳出新，獲得較好的教學(xué)效果。

　　1.2.劣勢

　　青年教師往往由于教材熟悉程度不夠，對教學(xué)內(nèi)容缺乏全面掌握，從而極易忽視對教學(xué)重點難點的強調(diào)，導(dǎo)致教學(xué)過程中面面俱到，重點不突出，由于本身經(jīng)驗不足，不能自如運用各種教學(xué)方法及手段，使得教學(xué)內(nèi)容枯燥，教法僵硬，教學(xué)過程缺乏互動，難以引起學(xué)生的興趣。此外，由于年青教師本身閱歷不足，知識存在缺陷，不能很好地起到學(xué)xx引導(dǎo)者的作用。

　　只有當高校的青年教師清醒地認識到自身的特點，多方求教，取人之長，補己之短，讓劣勢轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢，讓優(yōu)勢保持為優(yōu)勢，才能在教學(xué)實踐中不斷取得進步。

　　2、扎實基礎(chǔ)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

　　高校青年教師在走上工作崗位之前，都已掌握了較扎實的專業(yè)知識，并且經(jīng)過崗前培訓(xùn)，具備了一定的教育素養(yǎng)，但是這對于成長為一名合格的高校教師來說還遠遠不夠，我們?nèi)孕枰�下真功夫，苦練教學(xué)基本功，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要做好這些，我認為應(yīng)從以下幾點入手：

　　2.1.注重教育教學(xué)理論

　　眾所周知，理論對實踐具有指導(dǎo)作用，我們要提高教學(xué)水平，需重視教育教學(xué)理論的學(xué)xx。大量專業(yè)的書籍期刊和豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為我們提供了眾多的學(xué)xx素材，而學(xué)校和教研室也會開展一些資深優(yōu)秀教師的公開課，通過觀摩學(xué)xx，有利于我們青年教師在實際工作中更為直觀地理解教育教學(xué)理論的內(nèi)涵。

　　2.2.樹立現(xiàn)代教學(xué)理念

　　教學(xué)是學(xué)校的中心工作，現(xiàn)代教學(xué)觀要求在教學(xué)過程中著眼于調(diào)動學(xué)生學(xué)xx的積極性和主動性，教給學(xué)生學(xué)xx的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)xx能力，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。教師是課堂教學(xué)的組織者，在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。因而，高校教師應(yīng)在傳授現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上，教會學(xué)生如何獲取、掌握所需知識和信息的方法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力；教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法，而不是強調(diào)結(jié)果本身；在適度掌握知識數(shù)量和精確程度的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所獲，真正做到“授人以漁”，成為學(xué)生學(xué)xx的引導(dǎo)者。只有確立了先進的現(xiàn)代教育理念并在教學(xué)中加以貫徹，學(xué)生學(xué)xx和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能得到保證，從而為社會培養(yǎng)出合格的人才。

　　2.3.認真?zhèn)湔n

　　課程的準備工作非常重要，一堂課能否上好，很大程度上取決于備課的好壞。課上短短的幾十分鐘，課下卻需要教師做大量的準備工作。對于我們青年教師應(yīng)做到：①積極參加教研活動，尤其是集體備課，領(lǐng)會教學(xué)精神實質(zhì)，抓住重點難點。②備課時認真鉆研教材及相關(guān)參考資料，虛心向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)xx，力求吃透教材，掌握知識要點。立足學(xué)科發(fā)展，重視前沿知識，拓寬學(xué)生視野。③設(shè)計可行的教學(xué)思路，使教學(xué)內(nèi)容完整而系統(tǒng)，脈絡(luò)清晰，重點突出，注意知識的縱橫向?qū)Ρ燃扒昂筱暯�。④由于目前多采取多媒體教學(xué)，在課件制作時，力求多變，吸引學(xué)生注意力；針對專業(yè)特點，插入較多實物圖片及錄像資料，使學(xué)生能更形象直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容。⑤采用課前試講，以便掌握教學(xué)節(jié)奏，檢驗備課效果。

　　2.4.恰當運用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段

　　好的課程準備還需要好的`課堂發(fā)揮，才能取得好的教學(xué)效果。目前提倡“以學(xué)為主”的教學(xué)理念，即要加大學(xué)生自主學(xué)xx的力度，以啟發(fā)學(xué)生探索學(xué)xx、創(chuàng)新學(xué)xx，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，因而，在課堂教學(xué)中，采用了對比式，啟發(fā)式、討論式，案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，通過講授、自學(xué)、討論會、實xx等多種教學(xué)形式，讓每一個學(xué)生都積極參與到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，增強了學(xué)生的參與意識，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)xx積極性和主動性，發(fā)揮其思考能力，分析問題解決向題的能力，從而起到事半功倍的教學(xué)效果。

　　3、加強溝通，注重教學(xué)效果

　　教學(xué)的目的在于取得良好的教學(xué)效果，而教學(xué)效果評價的主體是學(xué)生。處理好師生之間的關(guān)系，是教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié)。青年教師和學(xué)生年齡差距小，便于溝通，這是我們的優(yōu)勢所在。教師應(yīng)主動接近學(xué)生，了解學(xué)生的思想、學(xué)xx、生活和課余活動等方面的情況，還可以通過開展課外活動，拓寬師生交往渠道，做到與學(xué)生及時溝通。對學(xué)生應(yīng)一視同仁，不以成績的好壞來評價學(xué)生，建立起友好而相互信任的師生關(guān)系，這有利于我們教學(xué)工作的開展。通過及時有效的溝通，學(xué)生可以從教學(xué)中受益，而教師也可以從中認識自身的不足，做到教學(xué)相長，以便更有效地提高我們的教學(xué)水平。

　　當前，教育觀念不斷更新，新的教學(xué)方法和教學(xué)手段不斷涌現(xiàn)，需要我們青年教師立足本專業(yè)，選擇適合的方式，應(yīng)用于教學(xué)實踐中，通過不斷的摸索積累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，最終成長為一名優(yōu)秀的高校教師。

青年教師培訓(xùn)心得體會10

　　和許多青年教師一樣，我是懷著對教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬，走上了教師的工作崗位。時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)做了五年的教師。五年對于一位教師的成長而言，是個有些尷尬的數(shù)字。之所以這樣說，是因為當工作出現(xiàn)問題，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè)，經(jīng)驗不足”作為借口，可是同時，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，還太少，離“做一名好老師”的目標，還太遠。在我為此困擾之際，學(xué)校又一次為幫助青年教師成長提供了好機會。我有幸在青年教師培訓(xùn)班，聽到了交大附中各個學(xué)科組的“元老級”老師的講座。這次講座，著實令我受益匪淺。

　　因為是所有學(xué)科的老師在一起培訓(xùn)，各個學(xué)科之間難免有這樣那樣的差異，所以各位老師在給我們講課時，都有意識地多講一些各學(xué)科可以通用的知識。比如史曼麗老師的《課堂教和學(xué)如何落實》，李曉珍老師的《教師自我專業(yè)成長的需求》，陳國永老師的《如何落實教學(xué)環(huán)節(jié)》，陳江麗老師的《課堂活動的設(shè)計原則與實施》等等。每一位老師的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)的東西。令我深深感動的是，所有的老師，面對我們這些年輕后輩，無不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好，那實在是太對不起這些無私幫助我們的前輩；然而同時，我更覺得渾身充滿了力量：在附中這樣一個廣闊的舞臺，有這樣真誠相待的同事，我一定可以盡情施展，干一番事業(yè)！

　　是的，請允許我把自己的工作稱為“事業(yè)”，作為一名普通的中學(xué)教師，也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷，做出什么驚天動地的事情，但是我熱愛我的工作，我喜歡和自己的學(xué)生在一起。每當我走上講臺，把我所知道的知識，力求用最生動，最易懂的語言傳授給學(xué)生；每當孩子們通過周記，或者自己跑來，跟我分享他們成長中的快樂和困惱，向我討教，我感到深深的幸福，我會暗暗對自己說：一定要對得起“老師”這個稱謂！這是一份普通的工作，同時也是一份偉大的事業(yè)！

　　在培訓(xùn)中，我獲得的知識是實在有效的。印象最深的，是陳國永老師在講怎樣布置作業(yè)，她說，老師要控制作業(yè)的量，如果你不能當天批完，你的作業(yè)就留多了。這么一句話，讓我豁然開朗，簡單的辦法解決了大問題。我想，這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓(xùn)的目的所在。很多好的方法，不是書本上可以學(xué)來的，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結(jié)得來的。有了老教師的指點，我們的路可以走得更順利！

　　除了專業(yè)知識受益良多，前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著我。僅僅說一個小細節(jié)，在李曉珍老師講完之后，劉主任說起她剛來學(xué)校時和李老師的交往，李老師對她說，小姑娘要注意自己的儀表，鞋子也一定要干干凈凈。寫到這里，我不禁想起，每次見到劉主任，總是衣著得體，面帶微笑，讓我的心情一下子燦爛起來。是的，盡管老師的工作辛苦，壓力大，可是我們依然要讓自己做一個美麗的老師，感染身邊的學(xué)生，感染同事，給每個人都帶來陽光燦爛的好心情！我以為，這，也正是附中的魅力所在。

　　每一次培訓(xùn)，都讓我對自己，對自己所做的工作，多了一些新的認識，更加知道今后應(yīng)該朝著哪個方向去努力。

　　一個學(xué)期很快就要結(jié)束了，在忙碌的一個學(xué)期中我參加了學(xué)校的青年教師培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：首先，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。在培訓(xùn)中，老師們都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。

　　這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。

　　第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的.要點和方法，給我留下了深刻的印象。

　　在談到教師的發(fā)展問題上，幾位老師都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法；使我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再強調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。在這次培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。再次，培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學(xué)生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。

　　這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志�！币苍S，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實際行動來為教育做貢獻，實現(xiàn)自身價值。

青年教師培訓(xùn)心得體會11

　　xxxx年2月15日，我校邀請北大附中專家學(xué)者對儲備青年教師做了全面的培訓(xùn)。這次活動很難得，是引導(dǎo)青年教師成長的重要舉措，下面這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感想記錄，有幸與您一起分享。

　　進入北大附中，映入我眼簾的是一片片綠色的土地，一幢幢寬敞明亮的教學(xué)樓，廣闊的運動場區(qū)，還有成隊接伍的同學(xué)們和教職工。他們臉上洋溢的笑容訴說著這里的生活，這里的快樂，這里的成績，這里的輝煌。很高興融入這個可愛的大家庭，在這里學(xué)習(xí)成長------

　　新來這里不久，學(xué)校首先給各位青年老師安排德高望重的老師進行實習(xí)和學(xué)習(xí)，考慮到我們的成長和以后的工作重擔(dān)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定請各部責(zé)任人及優(yōu)秀教師對我們做全面的培訓(xùn)。非常幸運能有這次機會跟各位老師溝通交流，促進了解，并向他們詢問學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)讓我在行政工作、學(xué)校管理、課堂教學(xué)、教務(wù)常規(guī)及青年教師教學(xué)經(jīng)驗等方面有了更全面的.了解，各位老師認真負責(zé)培訓(xùn)工作會議，細致入微，關(guān)心到我們各位老師的發(fā)展和切身利益，而且對學(xué)校教學(xué)，師生狀況做了明確的介紹，就學(xué)校的計劃和發(fā)展做了鮮明指點，顯示了領(lǐng)導(dǎo)層的深遠志向和卓越風(fēng)范，下面就其中的某些方面談?wù)勛约焊惺堋?/p>

　　首先，校辦黃誠老師就學(xué)校的發(fā)展狀況做了總述，簡介了各部門的重要職能及其相關(guān)負責(zé)人。讓我對學(xué)校的發(fā)展有了更全面的認識，學(xué)校本著以人為本，全面發(fā)展學(xué)生各方面素質(zhì)為宗旨，爭創(chuàng)全省一流全國知名的學(xué)校，圍繞這一核心目標在不斷努力教育教學(xué)改革，制定了各個時期的階段目標，并努力付諸實施。接下來鄒媛玲老師介紹了學(xué)校里的行政管理政策，規(guī)章制度，補貼優(yōu)惠政策。

　　第二，朱紹聰主任就教學(xué)課堂常規(guī)——如何上好一節(jié)生動的優(yōu)質(zhì)高效課做了生動描述，傳授了很多實用經(jīng)驗。課堂應(yīng)該是師生相互尊重，師生互動，組織嚴密，掌控合理，講練并重的高效課堂，評判教師教學(xué)成效的標準正是學(xué)生學(xué)到了什么，有無達到預(yù)期目的。朱老師細致的評說給我上了最生動的一課，包括課前的準備，課堂組織，學(xué)生注意力的培養(yǎng)，提問合理性都極為細致，很多觀點讓在座老師耳目一新，而且對課堂常規(guī)要求和基本要求都做了指示，這是我以后順利工作的一部分。

　　第三，教務(wù)處主任陳衛(wèi)老師做了教學(xué)常規(guī)要求的講座。就課程建設(shè)、講課、教師聽課、聽課原則、聽課記錄、備課等方面要求做了全面闡述。是我對課程，講課聽課的再認識，果斷地消除了以前的很多盲目性，狹隘性，再次提醒了我很多。自入校至今已聽課大約四十節(jié)課，很多記錄不全面，有些要點不突出。通過這次講座我拓展了認識，聽課工作重心重做調(diào)整，個人備課和集體備課也將更加細致，更密切以后的教學(xué)工作。我看到了自己的很多不足之處，教學(xué)組織經(jīng)驗需要向資深教師學(xué)習(xí)。從教學(xué)來評課的標準（1）調(diào)動學(xué)生積極性；（2）突出重點，彰顯特色；（3）通過練習(xí)、提問鞏固本節(jié)課內(nèi)容尤其是重點。這些要求看似平常無奇，但要在有限的一節(jié)課內(nèi)高質(zhì)量地完成這些任務(wù)非經(jīng)驗充足的老師不可。這些要求必然指導(dǎo)著我以后的講課，留心積累經(jīng)驗，注重課后反思。及時改善自己的教學(xué)方法，觀察學(xué)生們的實際和反應(yīng)，做到有的放矢。

　　第四，艾洪羽校長，張克強老師等就德育工作做了重點培訓(xùn)，為我們以后妥善處理校園事務(wù)，師生家長關(guān)系提供了極好依據(jù)。艾校長勉勵各位勤懇工作，忍讓尊重，主動付出，磨礪自己不斷努力，句句箴言值得深思。關(guān)于正確處理老師學(xué)生及家長關(guān)系，張克強老師給了一些有效而切合實際的策略，對如何接觸學(xué)生、家長、老師有了更好把握。陳老師簡單介紹了學(xué)生會、團委、社聯(lián)部等先進學(xué)生組織，對我們以后組織學(xué)生團體工作和班級活動獲益良多。德育工作是我們學(xué)校的一個特色，我們也將把德育工作不斷推進！

　　值得重視的一項培訓(xùn)工作是教學(xué)科研室主任佘維平帶領(lǐng)青年模范教師唐曉慶，蔡瑩老師做的經(jīng)驗交流會。我從中體味到了愛心對待學(xué)生，耐心對待教學(xué)，恒心對待工作，熱心對待同事，信心對待生活的深刻道理。也正如蔡瑩老師說的，對工作不能停留在滿足的天地，應(yīng)該追求卓越，精益求精。用快樂的心，坦誠的心去看去想去做，培養(yǎng)與時俱進不斷學(xué)習(xí)的良好作風(fēng)，絕不為失敗錯誤找借口，深刻的自省總結(jié)教訓(xùn)。

　　此外，初中年級部劉占文主任和高中年級部主任何希平老師分別對各年級基本狀況，年級工作要求做了重點介紹。針對初中生心理特點，劉主任提出了用愛來教育，用愛來引導(dǎo)，用愛來管理的科學(xué)方針。對于年青而充滿陽光和自信的初中一代，我們要用愛心負起這項重任，及時地做好溝通，協(xié)調(diào)處理好各項工作。劉主任熱情地鼓勵青年教師創(chuàng)新、鍛煉、成長，提倡向出色的班主任和科任老師學(xué)習(xí)，虛心向同志們學(xué)習(xí)，善于跟學(xué)生溝通，走進學(xué)生的心靈。何希平主任詳盡地解說了高中情況，重點解讀了高中教學(xué)常規(guī)要求，高中發(fā)展策略，特色建設(shè)，班級管理等。針對我們提出了良多建議和要求，深情而嚴肅地勉勵我們充分準備，積累經(jīng)驗，樂于奉獻，努力工作。對我個人還做了點睛式的指點!

　　培訓(xùn)的工作還不只

　　上面所說，輔導(dǎo)的方面很多很全，明顯地促進了我的成長，感激各位老師辛勤的工作，感謝老師們提出忠實友好的建議，是你們關(guān)愛的春風(fēng)細雨滋潤著我們青年教師的成長，我一定努力做得更好，做到理想。

青年教師培訓(xùn)心得體會12

　　回想兒時，曾有段時間我對美麗的蝴蝶充滿了好奇，幾乎洞悉其在其生命輪回過程中每一個隱秘的細節(jié)——由珍珠一般的卵兒，到肉嘟嘟的蠶兒，到沉睡于寂靜之中的蛹，最后羽化成蝶。飽經(jīng)坎坷，這些個神秘的精靈就完成了一次生命的蛻變，讓生命得以絢爛綻放。

　　戀戀不舍地脫下期待已久的碩士服，告別了學(xué)生時代，尚顯青澀的我們，幸運地成為XX大學(xué)一名神圣的教師。初登講壇，胸懷萬丈豪情的同時，心中難免有些忐忑不安——面對人生新的際遇與挑戰(zhàn)，面對重于泰山的責(zé)任，我們該如何應(yīng)對，又如何破繭成蝶般地完成向一名優(yōu)秀高校教師的華麗轉(zhuǎn)型?

　　帶著迷惘與期待，我有幸參加了學(xué)校組織的XX年第三期青年教師培訓(xùn)。總體來說，本次培訓(xùn)從報告人到報告內(nèi)容，都具有很強的代表性和針對性，主題鮮明，教育意義深刻，也體現(xiàn)出我校對青年教師培訓(xùn)的重視。圍繞人事制度改革、學(xué)校沿革、教學(xué)規(guī)范、科研方法、教學(xué)藝術(shù)、廉潔從教、論文規(guī)范等與我們今后發(fā)展息息相關(guān)的幾個方面，我校九位教學(xué)、管理經(jīng)驗豐富的前輩在培訓(xùn)班上向我們進行了詳盡的講解。帶著問題去接受培訓(xùn)，總是能收到更顯著的效果。經(jīng)過這段時間的培訓(xùn)，我對我校的歷史沿革、當前的人事制度、教師基本素質(zhì)、本科教學(xué)評估要求等方面有了更全面、更深層次的認識和了解，受益頗多�？偨Y(jié)起來，自己的感悟大致可以從以下兩個方面來談：

　　一、教師天職，任重如山

　　師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！皞鞯馈�、“授業(yè)”、“解惑”，短短的六個字，道出的不僅僅是教師的神圣使命，更包含了重于泰山的責(zé)任。在培訓(xùn)班上，我對XX老師說過的一句話記憶深刻：“教師教壞一個學(xué)生,要比生產(chǎn)一件壞的機器責(zé)任大得多!”這段時間以來，我一直被這句話深深地震撼著，它讓我明白了自己肩上的責(zé)任深重。作為大學(xué)生一生之中僅有的幾位授業(yè)恩師之一，我們教學(xué)水平的高低，直接決定了學(xué)生未來的高度，決定了學(xué)生將來能否成才，甚至決定了學(xué)生一生的命運!面對重如泰山的責(zé)任，我們又有哪一位老師能夠坦然處之?

　　在從事教學(xué)任務(wù)的過程中，X老的那句話一直在鞭策著我，讓我時刻把教書育人、把培養(yǎng)學(xué)生成才作為自己的頭等大事，一刻也不敢放松自己，這在另一方面也成為激勵我不斷提高自身素質(zhì)的良方妙藥。

　　二、用我的一生，去做一名合格的高校教師

　　孟子曾經(jīng)說過，“君子有三樂：父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也�！背鯙槿藥煟�我已經(jīng)深刻體會到了孟子所言的“三樂”：作為一名高校教師，我的快樂就是看著自己的學(xué)生在各方面打牢基礎(chǔ)，為以后的專業(yè)學(xué)習(xí)提供扎實的理論與技術(shù)支持，最終學(xué)有所成，成為社會有用之才。

　　如何成為一名合格的高校教師，是我們年輕教師一直在探索的問題之一。聽取了幾位前輩的真知灼見，我對如何做好一名高校教師，有了幾點新的體會：

　　1.為人師者，首當學(xué)會學(xué)習(xí)。

　　“給學(xué)生一碗水，自己有長流水”，博學(xué)多識并不斷學(xué)習(xí)提高，我認為這是做好一名優(yōu)秀的高校教師所具備的首要條件。直到初為人師，我才深刻體會到，做好一名教師光靠一腔熱血是遠遠不夠的，還必須要有扎實的理論基礎(chǔ)與專業(yè)技能，甚至是具備與自己專業(yè)相關(guān)的邊緣學(xué)科的理論、常識。

　　作為一名藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的新進教師，要想做得更加完美，我們必須要具備不斷學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力、科學(xué)的預(yù)見能力、與時俱進開拓創(chuàng)新的能力、實踐與交流能力、捕捉和使用現(xiàn)代信息的能力。我們應(yīng)該積極接觸、學(xué)習(xí)并掌握最新的理論，及最新的行業(yè)發(fā)展動態(tài)，堅持做到“三學(xué)”——博學(xué)、深學(xué)、長學(xué)，并把這些知識運用到自己的教學(xué)工作中。

　　2.為人師者，當?shù)�泊名利，甘為人梯�?/p>

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，李商隱的千古絕句，用來形容教師這個神圣職業(yè)再貼切不過。在物欲橫流的今天，我們每位教師都應(yīng)應(yīng)耐得住寂寞，沉下心來教書育人做科研。幾乎在每場的培訓(xùn)報告中，我們的前輩都或多或少地教育我們，作為一名教師，必須要有默默無聞的奉獻精神，必須要有甘為人梯的奉獻覺悟，必須要有樂在教壇獻青春的陽光精神。為此，我覺得作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給學(xué)校教育事業(yè)，獻給學(xué)生。正如雨果說過的：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的.，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！奔热贿x擇了當一名高校老師，我就作好了甘當綠葉、甘為人梯的準備，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷，為學(xué)生的成才鋪平道路。

　　3.為人師者，當愛崗敬業(yè)，誨人不倦。

　　選擇了教師這份職業(yè)，我們就要用真心去對待它。正所謂干一行，愛一行，專一行，只有真心對待，才能獲得相應(yīng)的收獲。默默地付出換來的是桃李滿天下，獲得的是無數(shù)學(xué)生的敬重和愛戴，也正如在培訓(xùn)班上提到的“待到桃李滿園時，我在叢中笑”。愛崗敬業(yè)，誨人不倦，體現(xiàn)在要有一顆愛心。陶行知先生說得好“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這正是教師無私奉獻愛心的典范。一直以來很欣賞這樣一句話：“每個孩子的心中都有一根獨有的琴弦，倘若你自己能與他對準，他就會奏出最美妙的音樂�！笔堑�，沒有不可教育的學(xué)生，只有不善教育的老師。

　　經(jīng)常見有老師抱怨自己的學(xué)生是“九零后”，個性很強不好教，不容易出成果等等，其實我們應(yīng)去學(xué)會用自己的真誠關(guān)愛身邊的每一位學(xué)生，要用人性化的方式來指導(dǎo)、矯正學(xué)生錯誤的思想和行為，而不應(yīng)該采取激進的舉措或言論與學(xué)生針鋒相對。愛是一個永恒的主題，人性化地關(guān)愛每一位學(xué)生，這是我們高校教師教學(xué)生涯中永恒的主旋律。

　　愛崗敬業(yè)，誨人不倦，體現(xiàn)在要有一顆耐心。正式從事教學(xué)工作后，才發(fā)現(xiàn)我們除了正常的教學(xué)工作外，還要面對一些紛繁瑣碎的事情要處理，而面對這些的時候就需要有一顆耐心。切實找到有效的方法解決問題，做到細而不瑣，有條不紊。在對海峽理工大一新生進行授課時，我發(fā)現(xiàn)三個班級、幾十個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)基礎(chǔ)都不同，所以在教學(xué)及實踐指導(dǎo)過程中通常會區(qū)別對待，對基礎(chǔ)稍弱的學(xué)生耐心指導(dǎo)。這樣的教學(xué)方式和態(tài)度換來的是班級學(xué)生的普遍尊重和信任，即使有幾次因為下課后學(xué)生提問而耽誤了返程的班車，但看著學(xué)生們誠懇求知的面龐，心里的那份喜悅總是能彌補所有的不快樂。

　　4.為人師者，當以身立德，率先垂范。

　　古人云：師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。所謂“己不正焉能正人”，唯有如此，學(xué)生才能敬其師，信其道。從事教學(xué)工作以來，包括被辦公室借調(diào)期間，加上對周圍老教師的觀察與學(xué)習(xí)，我越來越認識到人格力量對引導(dǎo)學(xué)生所起的重要作用。正如俄羅斯教育學(xué)家烏申斯基說：“在教育工作中，一切都應(yīng)以教師人格為依據(jù)。

　　因為，教育力量只能從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來，任何規(guī)章制度，任何人為的機關(guān)，無論設(shè)想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師的人格的作用。”說到人格魅力，總是會想起尚處于高中生階段時，重慶開縣的教師們在井噴事故和特大洪水災(zāi)害中感人的一幕幕。當災(zāi)難發(fā)生時，優(yōu)秀的教師們用他們的人格和生命譜寫的贊歌。“長大我也要當這樣的老師”，多么質(zhì)樸的話語，它深深震撼著我們的心靈，讓我們看到孩子已真正從靈魂深處讀懂了老師。

青年教師培訓(xùn)心得體會13

　　我校在新一學(xué)年中的教學(xué)改革，新的思路的體現(xiàn)，以及導(dǎo)學(xué)案的實施使我們青年老師真正體會到了新形勢下的新老師。作為青年老師的我們，在這幾年的熬煉中，我懂得了許多在書本上沒有的東西，當我身處在孩子堆中，以談話爭論的方式進行教學(xué)，以爭辯提問的方式進行對學(xué)問的深一步探究，我明白了：教學(xué)改革的最大受益者才是真正的孩子們，這就是我們彼此的幸福！

　　而如今，我來到學(xué)校工作已有五年，現(xiàn)在已是一名畢業(yè)班的老師，本著對同學(xué)負責(zé)，對家長負責(zé)，更是對自己負責(zé)的態(tài)度，我更應(yīng)當仔細學(xué)習(xí)，聽取老老師，有閱歷的名師的諄諄教育，她們的點滴閱歷才是對我們最大的.關(guān)心。在我認為，我們在聽講座培訓(xùn)的時候，更應(yīng)當是邊思索邊聽講座，對于適用于自己的，應(yīng)當是挖掘其深層次的東西，以點帶面，將其閱歷轉(zhuǎn)變成自己的閱歷。

　　如在石梅老師的講座中談到關(guān)于小組的建設(shè)，以及小組行為習(xí)慣的培育是能否將導(dǎo)學(xué)案順當實施下去的關(guān)鍵所在，對于這點，我本人深有體會，由于在講公開課需要，曾在石老師班里講課，可以明顯的感到她的孩子們的熱忱以及對聽講的執(zhí)著，并且在聽課中不斷的思索，我也被他們的這種熱忱所感染著。同時，我反思自己班里身為比他們大兩歲的五班級的同學(xué)們，有些時候還真是不如他們。故而，在小組培育中，對于小組的團結(jié)是重中之重，團體意識，助人為樂的精神等等，都是這小組合作學(xué)習(xí)中所體會出的優(yōu)點，這對于學(xué)校生人格的塑造，是起著不行估量的作用，以小組進行評價，對這個社會中人人以自我為中心，是一個大的挑戰(zhàn)，是這個時代所必不行少的。而這個學(xué)期我的重中之重就是培育小組的合作意識和團結(jié)精神。

　　此外，張霞老師的講座中關(guān)于數(shù)學(xué)的幾點思索，使我深受啟發(fā)，數(shù)學(xué)不僅僅是對課本上，教材上所標注的進行講解，而且要對學(xué)問體系進行梳理總結(jié)，拓展創(chuàng)新。數(shù)學(xué)要做到數(shù)形結(jié)合，為學(xué)校的幾何做預(yù)備，這樣就到了數(shù)學(xué)的較高境界，不是為了數(shù)學(xué)而數(shù)學(xué)。所以，我們青年老師在教學(xué)中，更應(yīng)當以課本為中心，深刻挖掘課本中的隱性條件，這就是老師們所說的，備課要備教材，備同學(xué)，這樣才能做到人書合一。

　　總之，正所謂“聽君一席話，甚教幾年書”，她們前任的閱歷為我們開拓了康莊大道，在路上，前行中，仍需要我們的悉心維護。

　　老師這個職業(yè)，使我為之奮斗一生！

青年教師培訓(xùn)心得體會14

　　學(xué)校為了幫助我們青年教師提高教學(xué)水平，搭建了“青年教師拜師”這個平臺。在培訓(xùn)中學(xué)校針對青年教師在教學(xué)中普遍存在的問題和困惑，給每位青年教師指定了一名指導(dǎo)老師，我有幸拜張放老師為師，經(jīng)過聽課、上課、反思總結(jié)等一系列的安排，對于我們這些在教育教學(xué)成長道路上摸索前進的年輕人，這個平臺，如同指路的明燈，給我們指明了成長的前進方向。這也讓我對五中這個大集體有了一個新的印象，因為這讓我覺得五中是一個積極向上的集體，它立志于讓每一名教師變得優(yōu)秀，只有教師優(yōu)秀，盡職盡責(zé)，才是對學(xué)生的負責(zé)。作為一名青年教師，在這樣的集體中，不提高自己，那就注定被落下，所以，我對自己有如下的.要求：

　　一、向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平

　　對于青年教師，我們應(yīng)該清醒地認識到：指導(dǎo)老師不僅僅是自己的同事，同時還是自己在教學(xué)路上的引路人。要虛心向老教師學(xué)習(xí)，并且還要在日常工作中多觀察，張放老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，積累深厚，經(jīng)常能夠在很多很有難度的問題上給我解答，并且善于把握學(xué)生的思想動向。通過與他們進行教學(xué)交流以及聽他們的課，我不僅學(xué)到了有效的教學(xué)方法，也積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。并且張放老師對于新課改，新型課做的非常好，善于調(diào)動學(xué)生的興趣，將本來枯燥無味的數(shù)學(xué)課變得生動有趣。這非常值得我學(xué)習(xí)。

　　二、研究教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，多講公開課，讓師傅多指正。

　　作為一名青年教師，我首先做到詳細備課。俗話說，要想給人一碗水，需要先有一桶水。同樣的道理，要想講好兩節(jié)課，需要先花數(shù)倍于兩節(jié)課的時間去備課。我體會到，在上一節(jié)課之前要先了解學(xué)生的知識水平和相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)，作到針對性的教學(xué)。在上課時不能全部都是重點，細細道來，而是應(yīng)該點面結(jié)合，突出重點，精講精練。但是作為新教師，本身仍然缺乏經(jīng)驗，所以在工作中總會有很多不足，那么就要做到讓自己的課對所有人公開，讓經(jīng)驗豐富的老師多多指

　　導(dǎo)，這樣才能快速成長。

　　三、增進與其他青年教師的相互交流， /虛心向他人學(xué)習(xí)

　　在年齡相仿的青年教師隊伍中，也有很多非常出色的教學(xué)能手，他們在教學(xué)方面也有自己的一套方法和特色。經(jīng)常與自己周圍的同事以及外校的其他老師交流，吸取他們成功的經(jīng)驗，交流教學(xué)心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學(xué)中的不足，還可以互相探討經(jīng)驗，增強信心。青年教師之間的互相交流還可以使互相之間獲取最新的信息，豐富自己的教學(xué)手段和方法，在教學(xué)中達到事半功倍的效果。

　　四、每十天做一套高考題。

　　作為一名新教師，最大的缺點就是經(jīng)驗少，在講課時，不會抓住重點，原因就是不知道高考都考哪些內(nèi)容，所以要提高這方面內(nèi)容就必須做高考題，要想成為一名教育家型的教師，必須具備專業(yè)知識素養(yǎng)。

　　五、努力提高自身的科研水平

　　作為一名青年教師，要養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，提高自身的素養(yǎng)，作為一名教師，不僅僅要具備精深的專業(yè)知識素養(yǎng)，更應(yīng)該具備道德素養(yǎng)，讓自己各個方面都提升，才能為學(xué)生樹立一個好榜樣，學(xué)生是向師性，教師對學(xué)生有示范性。對于一點一滴，學(xué)生都可能從教師身上學(xué)習(xí)。

　　20xx、10、17

青年教師培訓(xùn)心得體會15

　　人民老師，是一個讓人一聽就肅然起敬的詞眼。只要你接受了它，它就會成為你畢生為之奮斗的事業(yè)。猶如“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”你會在這片潤土上盡情揮灑你的熱血，辛勤耕耘，期盼同學(xué)們一次又一次的收獲，完成一次又一次的蛻變，最終自己的光陰卻在粉筆灰末的充斥中消逝殆盡。我從選擇師范專業(yè)那一刻開始，就理想著有一日能在三尺講臺上發(fā)光發(fā)亮，這個理想在今年踏入奧美高級中學(xué)校門那一刻時成為了現(xiàn)實，作為新一批入職的老師，內(nèi)心的欣喜和驕傲之情溢于言表。但是欣喜之余，我也充斥了擔(dān)憂，剛從學(xué)校走上講臺，我深知自己在教學(xué)實踐中閱歷相當匱乏，空有一身理論知識不足以應(yīng)付實際教學(xué)中的各種狀況。好在學(xué)校特別有遠見，為了把我們這一批青年老師培育成將來能夠獨當一面的中堅能量，學(xué)校規(guī)劃了一套完整的青年老師培訓(xùn)流程，請來了幾位閱歷豐富的一線老師，我從這次培訓(xùn)中獲益匪淺。

　　8月18日，華中師范高校教育學(xué)院的博士生導(dǎo)師陳教授來到我們學(xué)校進行專題講座。他為我們具體地講解了學(xué)習(xí)中心教學(xué)的建構(gòu)理論，包括學(xué)習(xí)中心教學(xué)的含義和特質(zhì)、學(xué)習(xí)中心教學(xué)建構(gòu)的理論依據(jù)、我國學(xué)習(xí)中心教學(xué)思想與實踐的進展歷程，最末總結(jié)了學(xué)習(xí)中心教學(xué)的建構(gòu)理論對傳統(tǒng)教學(xué)的變革影響。沒有理論上的成熟就沒有真正意義上的成熟，理論上的成熟意味著思考問題是從本體論角度，全面、系統(tǒng)、辯證地思考。作為老師，只有不斷地去學(xué)習(xí)，才能不斷擴展自己的知識范圍，實時更新知識，以適應(yīng)社會進展的需求，陳老師所講解的新學(xué)習(xí)理論，為我們切入了一個教研進展的全新角度。

　　8月19日，就職于武漢市十一中學(xué)，擁有20年以上教齡的王老師，基于新高考到來的挑戰(zhàn)，進行了“迎接新高考，規(guī)劃新生涯”的主題講座。首先，王老師結(jié)合了教同學(xué)涯中遇到的各種同學(xué)實例，提點新老師在學(xué)期伊始要做好連接教育，讓同學(xué)適應(yīng)變遷。接下來，王老師引用名言“規(guī)劃的人生才是風(fēng)景，沒有規(guī)劃的人生至多是風(fēng)景圖片”“不謀全局者，不足謀一城”強調(diào)在新高考選課走班模式下，引導(dǎo)同學(xué)規(guī)劃路徑是重中之重。最末，王老師針對如何落實高考新要求提出了一系列的舉措，要求包含五育并舉，全面進展、特色育人，性格進展和營造氛圍，共同育人。

　　8月20日，學(xué)校請來的是武漢市第二中學(xué)的金老師，他從教30余年，帶出過15屆高三，有10年的班主任閱歷。在他的閱歷共享中，我印象最為深刻的就是他在衡水中學(xué)考察時學(xué)習(xí)到的獨特的.教育教學(xué)管理模式。近年來，衡水中學(xué)的高考神話的現(xiàn)象不斷引發(fā)社會的關(guān)注和爭辯熱度，這足以證明衡水中學(xué)的成功之處。在沒有聽金老師介紹前，我一貫對其所提倡的“高升學(xué)率是素養(yǎng)教育的副產(chǎn)品”表示懷疑，總認為它是打著素養(yǎng)教育的旗號行應(yīng)試教育之實，把衡水中學(xué)的同學(xué)想象成只會讀死書的書呆子。然而我在聽完金老師的介紹后，這一切疑慮煙消云散。衡水中學(xué)校長曾這樣評價他們的教學(xué)模式：“我們的同學(xué)學(xué)起來很刻苦是真的，但是他們并不痛楚�！边@源自于他們的學(xué)校文化建設(shè)，“把學(xué)校建設(shè)成一個精神特區(qū)”，“給同學(xué)終身難忘的教育”是衡水中學(xué)追求目標之一，在學(xué)校里時時處處充斥著一種激揚心情和高漲的激情，課間同學(xué)手拿課本快步跑過學(xué)校，跑操時儀容整齊，口號洪亮。另外，衡水中學(xué)對同學(xué)碎片化的時間進行了合理化利用，時間精確到分鐘，保證充分休息時間的前提下沒有一絲閑暇，流水線一樣的學(xué)習(xí)。全方位的監(jiān)管，成果、德行、衛(wèi)生全部納入量化管理，同學(xué)當然承受著高強度的學(xué)習(xí)壓力，但是他們有很強的時間管理意識和自我效能感，每天都在朝著自己的目標穩(wěn)步前進。衡水中學(xué)教育教學(xué)管理模式有很多值得我們借鑒學(xué)習(xí)的地方，我們可以結(jié)合本校同學(xué)實際，做出改進。

　　8月21日，是由本校優(yōu)秀班主任代表傳授班級管理閱歷，總結(jié)主要有以下幾點：

　　一是全面深入的了解同學(xué)，加強班級的管理。具體通過個別談心，小組內(nèi)談心等方式，難忘的教育”是衡水中學(xué)追求目標之一，在學(xué)校里時時處處充斥著一種激揚心情和高漲的激情，課間同學(xué)手拿課本快步跑過學(xué)校，跑操時儀容整齊，口號洪亮。另外，衡水中學(xué)對同學(xué)碎片化的時間進行了合理化利用，時間精確到分鐘，保證充分休息時間的前提下沒有一絲閑暇，流水線一樣的學(xué)習(xí)。全方位的監(jiān)管，成果、德行、衛(wèi)生全部納入量化管理，同學(xué)當然承受著高強度的學(xué)習(xí)壓力，但是他們有很強的時間管理意識和自我效能感，每天都在朝著自己的目標穩(wěn)步前進。衡水中學(xué)教育教學(xué)管理模式有很多值得我們借鑒學(xué)習(xí)的地方，我們可以結(jié)合本校同學(xué)實際，做出改進。

　　8月21日，是由本校優(yōu)秀班主任代表傳授班級管理閱歷，總結(jié)主要有以下幾點：

　　一是全面深入的了解同學(xué)，加強班級的管理。具體通過個別談心，小組內(nèi)談心等方式，對同學(xué)的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動態(tài)進行了較為專注的了解。班級管理上，對于課堂紀律、自習(xí)紀律、住宿等方面，大力選拔負責(zé)任的班委同學(xué)，協(xié)作班主任的工作。平常工作中，多了解同學(xué)的一些轉(zhuǎn)變，以便盡早發(fā)覺班內(nèi)問題，防患于未然。對確有違紀的同學(xué)，做處處理不隔日。對心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負擔(dān)的同學(xué)，實時加以引導(dǎo)和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。

　　二是爭取各任課老師的協(xié)作，發(fā)揮好紐帶作用。針對班級同學(xué)學(xué)習(xí)特點，班主任要主動找任課老師實時了解狀況。不定期召開班教育組會，對同學(xué)的狀況進行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進行聽課。對于聽課過程中發(fā)覺的問題，實時和任課老師進行溝通。利用各種機會拉近任課老師和同學(xué)之間的距離。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時間，針對班內(nèi)同學(xué)的狀況，協(xié)調(diào)任課老師對同學(xué)進行輔導(dǎo)。

　　三是加強與同學(xué)家長的溝通與溝通。在平常的工作中，發(fā)覺問題，首先向家長了解狀況。在解決問題的過程中也實時征求家長的看法。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦上心，讓家長對班主任產(chǎn)生信任感。值得留意的是，但切記不能一有事就聯(lián)系同學(xué)家長，會讓同學(xué)和家長對班主任的技能產(chǎn)生質(zhì)疑，在技能所及范圍內(nèi)解決問題，把握好分寸。

　　四是對待同學(xué)要寬嚴有度，樹立威信剛?cè)肼毜哪贻p老師具有較強的親和力，私下可以和同學(xué)做伙伴，但是我們切不可同同學(xué)像真正的同齡伙伴一樣親切無間，班主任要恪守底線，一旦同學(xué)有越界的行為，我們要嚴苛地制止，并且占據(jù)道德的高點，講明為同學(xué)好的初衷，約束管理好同學(xué)。嚴苛的同時，日常生活里我們還是需要從微小之處關(guān)懷同學(xué)，只要有利于他的學(xué)習(xí)生活，我們就應(yīng)當不遺余力，在外也要維護好同學(xué)的利益，讓同學(xué)真正信服。班主任工作特別的困難和繁重，但是成就感也是無與倫比的，希冀我能在實踐中不斷地將前人的閱歷吸取消化并形成自己的班級管理策略，引領(lǐng)同學(xué)共同進步。

　　以上就是我通過這次崗前培訓(xùn)中體會到的怎么樣讓自己成長為一名合格的人民老師。通過這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高了我們的思想境界，豐富了我們的教學(xué)理念，加強了我們學(xué)科教學(xué)的自信，美麗學(xué)校、美滿師生、抱負教育，讓我們揚帆起航。

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