小學(xué)班主任工作心得體會(huì)15篇
某些事情讓我們心里有了一些心得后，馬上將其記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編精心整理的小學(xué)班主任工作心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)班主任工作心得體會(huì)1
本人這學(xué)期帶的是一年級(jí)，下面就開學(xué)以來的班主任工作實(shí)踐來說說自己的心得。
一個(gè)班五十幾個(gè)學(xué)生，性格特點(diǎn)不同，興趣愛好不同，家庭教育不同，甚至所受的家庭教育也不同(上的幼兒園也不一樣的。)想讓小學(xué)里一些規(guī)范較好地落實(shí)到這五十幾個(gè)學(xué)生身上去，需要正確、清晰的工作思路、恰當(dāng)?shù)慕逃椒�、靈活的教育機(jī)智、新活的教育思想。
從清晰的工作思路上來說，一是引，二是扶，三是重點(diǎn)攻關(guān)。引就是引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的日常行為規(guī)范，盡可能地引導(dǎo)學(xué)生理解為什么要這樣做;引就是引領(lǐng)學(xué)生組建真正意義上的班集體，每個(gè)同學(xué)時(shí)時(shí)處處想到自己的行為能不能為班集體增光添彩，會(huì)不會(huì)影響班集體的榮譽(yù)。每個(gè)同學(xué)要熱愛自己的班級(jí);扶就是具體指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)校的一日常規(guī)行為落實(shí)到學(xué)生日常的行為中去。就拿做操來說吧，首先要向?qū)W生明確出操的要求：在教室或走廊上排隊(duì)時(shí)要做到“靜、快、齊”，下樓梯時(shí)要右行，從一樓前面的空地到操場(chǎng)的行徑途中注意力要高度集中，眼睛看前面，一個(gè)一個(gè)的要跟緊，前后空的距離不能太大，進(jìn)入操場(chǎng)后快速找到自己的位置站好，聽好老師的口令，認(rèn)真執(zhí)行，退場(chǎng)時(shí)，認(rèn)真聽老師的指揮，快速行動(dòng)。以上要求很具體，老師在指導(dǎo)學(xué)生，要進(jìn)行監(jiān)督、提醒、批評(píng)指正，甚至藝術(shù)化地懲罰，以使學(xué)生將行為規(guī)范落實(shí)到位，內(nèi)化為自然的行為，長(zhǎng)此以往養(yǎng)成良好的習(xí)慣。重點(diǎn)攻關(guān)就是針對(duì)一些有難度的活動(dòng)、一些規(guī)范有難度的學(xué)生采取的攻破措施。就有困難的學(xué)生，有些是在家庭中或在幼兒園時(shí)養(yǎng)成的不專心的習(xí)慣，換句話說就是注意力不集中，對(duì)于這些學(xué)生除了嚴(yán)厲的批評(píng)，引起他的重視，還及時(shí)地提醒，反復(fù)地提醒，及時(shí)調(diào)整自己的注意力，還要與家長(zhǎng)取得共識(shí)以便于一致地教育、監(jiān)督、促進(jìn)其改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
從恰當(dāng)?shù)慕逃椒ㄉ蟻碚f，讓低年級(jí)的學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，空洞的說一些條條框框是起不了多大作用的，要根據(jù)年齡特點(diǎn)開展一些活動(dòng)，讓學(xué)生在樂于參加的活動(dòng)中形成良好的習(xí)慣。比如，在課堂上聽課，教師除了告訴學(xué)生要學(xué)會(huì)聽說讀寫外，還要將這些技能變成他們樂于接受的童謠形式，在每節(jié)課上不斷地、適時(shí)地提出來。不僅讓他們記住，而且要變成他們的行為。還有在面對(duì)學(xué)生犯了錯(cuò)誤以后，要根據(jù)不同性格的人采取不同的辦法。比如，那些臉比較“厚”的學(xué)生，批評(píng)的'要嚴(yán)厲些，即“下猛藥”對(duì)于那些智力發(fā)育相對(duì)落后的學(xué)生，不要將他們與其他同學(xué)一樣要求，要經(jīng)常提醒，甚至幫助他們做好。對(duì)于那些智力發(fā)育好，但行為習(xí)慣不好的學(xué)生要狠狠批評(píng)發(fā)，這就所謂“響鼓要重錘敲”。
叢新活的思想上來說，第一，首先要經(jīng)�？纯磩e的班級(jí)是怎樣管理的， 別的老師是怎樣教育學(xué)生的，及時(shí)向別人學(xué)習(xí);要用發(fā)展的眼光來看待的學(xué)生，一屆和一屆的學(xué)生不一樣，時(shí)代在發(fā)展，每個(gè)時(shí)代的人都有自己的時(shí)代特點(diǎn)�，F(xiàn)代媒體形式多樣，雖然是一年級(jí)的學(xué)生，但是接受信息的渠道多，不能太小看他們。
小學(xué)班主任工作心得體會(huì)2
從事小學(xué)教育9年多以來，一直擔(dān)負(fù)著班主任工作，對(duì)班級(jí)管理，一直處于摸索狀態(tài)，由于每次所帶的班級(jí)，都與以往的班級(jí)學(xué)生基本情況各不一樣�，F(xiàn)在實(shí)行素質(zhì)教育，對(duì)孩子，我們不單單只一味的說教，有的時(shí)候還需要更多更好的方法，來束縛班級(jí)里的孩子，教育好學(xué)生，這就需要尋覓好的方法來管理班級(jí)。
做為班主任，首先要對(duì)自己有信心，有信念，相信自己能管好自己的班級(jí)，并且要把本班級(jí)的孩子都當(dāng)作自己的孩子一樣。記得我每次接手一個(gè)新班的時(shí)候，不論這班級(jí)的學(xué)生好還是壞，不論之前他們班級(jí)風(fēng)氣有多么不好，都不要對(duì)孩子輕視，應(yīng)當(dāng)想：這就是我的孩子們，這是我自己的班級(jí)，我要教好他們。在班級(jí)里，要對(duì)孩子們說：我不會(huì)聽他人說你們?cè)鯓釉鯓硬缓茫抑幌嘈抛约旱难劬Γ嘈盼覀冊(cè)谧拿總�(gè)孩子都不希望自己比別的班級(jí)差，同時(shí)也相信大家一定會(huì)努力，也希望大家要相信老師，老師是優(yōu)秀的，你們也是優(yōu)秀的，相信老師一定會(huì)帶好你們的。
其次，在班級(jí)里，要相信孩子的能力，培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感。并且用好班級(jí)干部，班干部是班主任在班級(jí)里的得力小助手，用的好的話，會(huì)減輕班主任在班級(jí)管理上的負(fù)擔(dān)。孩子是班級(jí)里的主人，要讓每個(gè)孩子都感覺到自己是班級(jí)里一個(gè)很重要的成員，不能由于自己而影響整個(gè)班級(jí)體。發(fā)揮每個(gè)孩子的作用，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感。在班級(jí)里，要同等對(duì)待每個(gè)孩子，不論他的成績(jī)好壞，家庭如何。班級(jí)管理中，班級(jí)干部管理班級(jí)，并受全體同學(xué)的監(jiān)視，每個(gè)學(xué)生都有維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的權(quán)利。
作為班主任，還有一股凝聚力，要把班級(jí)所有科任老師，都凝成一股繩，要讓班級(jí)中所有的科任老師都要為班級(jí)出力，讓他們重視我們這班級(jí)。如何讓班級(jí)的科任老師關(guān)心自己的班級(jí)呢?班主任要弄好科任老師的關(guān)系，與科任老師關(guān)系好了，科任老師自然就會(huì)關(guān)注自己的班級(jí)體。這樣，讓班級(jí)里所有的科任老師都喜歡我的班級(jí)，并讓他們關(guān)心班級(jí)里所有的孩子。這樣，班級(jí)里就構(gòu)成一個(gè)大家庭模式，這樣管理班級(jí)起來，更加輕松，而且效果會(huì)更好。
班級(jí)管理中，還必須要有一個(gè)完全的制度，來制約學(xué)生。俗語說：沒有規(guī)矩，不成方圓。為此，我在班級(jí)里，制定了一個(gè)完全的制度來束縛孩子。誰違犯制度了，一定就要依照制度來，該懲罰的就懲罰。作為班主任，不能偏向某一個(gè)孩子，要等量齊觀。制定了制度，要實(shí)施，并且要堅(jiān)持，不能中途而廢。這說起來輕易，做起來，實(shí)在很困難的，有的時(shí)候根本沒有時(shí)間去宣讀。在這個(gè)時(shí)候，我會(huì)利用好每周的'班會(huì)課。在每周班會(huì)課的時(shí)候，只要占用幾分鐘時(shí)間，總結(jié)一下上周情況，然后，對(duì)下周進(jìn)行安排，這樣孩子們都知道自己在本周該做甚么，不該做甚么，做的不好的改正，做的好的，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
班主任在班級(jí)中占主導(dǎo)地位，因此作為班主任，一言一行，一舉一動(dòng)，都會(huì)影響到班級(jí)上的所有的孩子。因此班主任要時(shí)刻提示自己，為孩子的楷模，孩子的典范。比方說教育孩子如何學(xué)會(huì)有禮貌，主動(dòng)問好，這就要求班主任主動(dòng)向每個(gè)孩子及時(shí)的問好，培養(yǎng)孩子主動(dòng)向人問好，養(yǎng)成良好習(xí)慣，建立良好班級(jí)風(fēng)采。
在班級(jí)里，孩子們時(shí)刻都會(huì)留意班主任的一頻一笑，班主任在更多的時(shí)候應(yīng)當(dāng)給予孩子鼓勵(lì)。不管做甚么，班主任都必須要有滿腔的熱情，不要給孩子施加壓力，不管做甚么，告知學(xué)生重在參與，不要計(jì)較結(jié)果怎樣，這樣孩子壓力自然減輕，同時(shí)讓孩子會(huì)以平常心贏得更好的結(jié)果。記得在一次拔河比賽中，我班的孩子與別的班級(jí)學(xué)生拔河，當(dāng)時(shí)在第一局的時(shí)候，開始我一直都在前面大聲的叫著加油，一身都使?jié)M了勁，可是，拔到后來，一個(gè)孩子由于隊(duì)伍沒有站好，就被拔出來了，當(dāng)時(shí)，作為班主任的我一下就泄氣了，當(dāng)時(shí)班級(jí)中在拔河的孩子一看到我這樣的情形，他們也忽然松了勁，一眨眼的工夫就被對(duì)方給拔過去了，第一局就這樣輸了，當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的孩子們由于輸了而沒精打采，以為自己不行。我一看，知道是自己的緣由，因而，當(dāng)時(shí)給他們鼓氣，在第二場(chǎng)第三場(chǎng)中，我一直堅(jiān)持不懈的站在前面使足勁加油，孩子們也卯足了勁，終究給贏回來這場(chǎng)拔河比賽。
小學(xué)班主任工作心得體會(huì)3
班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，又是光榮的。結(jié)合我班實(shí)際情況，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期所做工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)和選拔班干部，形成良好班風(fēng)
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開學(xué)來，我有意識(shí)地通過開展各科活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既放手讓他們開展工作，又根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
二、重視知識(shí)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想教育。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，并且同科任教師密切配合，隨時(shí)和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。
另外，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。同時(shí)在日常生活中，也利用周邊及學(xué)校內(nèi)的榜樣人物對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。
三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在我班由于各種因素的影響，后進(jìn)生數(shù)量多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先把真誠的愛給予后進(jìn)生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。并用自己對(duì)差生的一份真誠的'愛心，叩響他們心靈的門。其次發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
四、開展各項(xiàng)活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)
二十一世紀(jì)要求的學(xué)生不再是高分低能的學(xué)生，主張張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)展能力。根據(jù)我校的工作計(jì)劃及本班的實(shí)際情況，本學(xué)期開展了豐富多彩的大課間和興趣小組活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)各方面都得到了鍛煉和提高。
五、注重安全教育
安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作中，我堅(jiān)持做到天天講、時(shí)時(shí)講，嚴(yán)格杜絕安全事故的發(fā)生。一年以來，我班沒有發(fā)生任何安全事故。
在今后的工作中，還有許多做法值得我去探討和學(xué)習(xí)�？傊�，我要堅(jiān)持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍。不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)使班主任工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階，取得更加豐碩的成果。
小學(xué)班主任工作心得體會(huì)4
一年又過去了，端坐桌前思索。平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、抓好學(xué)生思想工作，促成班級(jí)精神：
“做一個(gè)堂堂正正的人。”是我一直都掛在嘴邊的話，孩子們和特別熟悉，不管是考試還是平常作業(yè)學(xué)生們都能很自覺的獨(dú)立完成。在生活中孩子沒也是坦誠相待。另外我還結(jié)合語文課和思品課程加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的內(nèi)容，“誠實(shí)和勤勉應(yīng)當(dāng)成為你終身的伴侶”，時(shí)時(shí)提醒是是注意。另外我還在黑板的左邊開設(shè)了一個(gè)專欄“詩文朗誦”，第一句話就是“我是個(gè)好孩子”讓學(xué)生每節(jié)課讀每天讀，在孩子們的思想中形成一個(gè)思維定向。我一直強(qiáng)調(diào)“男生要像男子漢，女生要溫文爾雅。”同時(shí)我還利用班會(huì)、平時(shí)時(shí)間，尤其是利用偶發(fā)事件進(jìn)行教育。目前班級(jí)基本形成一種班級(jí)精神“誠實(shí)、勤奮、理想、寬容”。
二、抓好班級(jí)教學(xué)工作，促成班級(jí)氛圍：
一個(gè)班級(jí)是以學(xué)習(xí)為靈魂的，沒有深入的班級(jí)是失敗的。為了讓學(xué)生們深入學(xué)習(xí)，我個(gè)人想以下幾個(gè)方面是成功的`。
1、充分協(xié)調(diào)。摩擦總是會(huì)有的，而協(xié)調(diào)是潤(rùn)滑劑。我便是班上的那瓶潤(rùn)滑劑。在日常工作中，我不斷協(xié)調(diào)老師與老師之間，協(xié)調(diào)老師與學(xué)生之間，協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間。老師間倒是很容易，而學(xué)生之間也能用權(quán)威和影響力來解決。而老師和學(xué)生之間的協(xié)調(diào)是很重要的。特別是在科任老師對(duì)學(xué)生的言行不適時(shí)，在學(xué)生心中，在學(xué)生群體中造成很大負(fù)面影響的時(shí)候，很可能會(huì)發(fā)生矛盾，雖然是四年級(jí)，但是學(xué)生的內(nèi)心開始抗拒，就會(huì)直接影響這科學(xué)習(xí)，而且這樣影響有著很強(qiáng)的“傳染性”。在本學(xué)期，我覺得我做的很棒，讓各科老師和學(xué)生都處于十分融洽的狀態(tài)下，其中我細(xì)心觀察和即使的協(xié)調(diào)發(fā)揮了決定作用。
2、不斷過問和促使各科的學(xué)習(xí)。在四年級(jí)孩子眼里，其它課程總不如數(shù)學(xué)語文，學(xué)生的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如英語科，由于學(xué)生對(duì)英語的重視程度還不夠，上課不細(xì)心聽講，我便在課余做大量的思想工作，舉出自己和身邊的例子，還在上課時(shí)，細(xì)心觀察做好個(gè)案工作。在作業(yè)不認(rèn)真不及時(shí)完成，我便采取英語作業(yè)先交個(gè)我，審查后再交個(gè)英語老師。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù)、書法等，經(jīng)常提醒和督促學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用品。在書法課我甚至參與課堂的巡視和指導(dǎo)，和書法老師深入溝通，促進(jìn)學(xué)生的意識(shí)。
3、鼓勵(lì)學(xué)生克服各種困難，來自家庭、心理、學(xué)習(xí)、生活等方法的，鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們?nèi)绾伟才艜r(shí)間，如何使用方法學(xué)好不同的課程，例如數(shù)學(xué)方面指導(dǎo)計(jì)算和審題方法等，雖然不如科任老師專業(yè)，但是很多程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)。另外在針對(duì)本班比較嚴(yán)重的來自家庭方面的困難，教會(huì)他們?nèi)绾芜m應(yīng)和改善，如何更有利于學(xué)習(xí)。
4、通過各種形式與家長(zhǎng)溝通。例如電話、上門家訪、以及放學(xué)回家路上，現(xiàn)在我想已經(jīng)取得了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的信任和支持。同時(shí)引導(dǎo)家長(zhǎng)鼓勵(lì)和幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、選好班干部，促進(jìn)班級(jí)體制建設(shè)：
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會(huì)議，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動(dòng)，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時(shí)間，我都會(huì)召集班干部開一次會(huì)，讓他們談?wù)劦檬�，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。激勵(lì)、允許錯(cuò)誤，公平公正。
四、抓好常規(guī)管理，促進(jìn)班級(jí)習(xí)慣養(yǎng)成：
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人，建立了一個(gè)完整的班干部體系，細(xì)致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。在午餐、課間餐、體操、早鍛煉時(shí)間也建立起一套相關(guān)制度，讓學(xué)生有條不紊的進(jìn)行，天長(zhǎng)日久形成習(xí)慣;在學(xué)生個(gè)人清潔和參與勞動(dòng)上也常提常抓。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確日托班學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
五、開展好活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高：
本學(xué)期，學(xué)校開展了很多活動(dòng)，為了讓活動(dòng)更深入、更具體、更全面，每次我我鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，互相合作，并和相關(guān)活動(dòng)相結(jié)合，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，共同創(chuàng)建一個(gè)真正的日托班班級(jí)。在學(xué)校舉行的英語朗誦比賽中，我事先利用班隊(duì)課及課余時(shí)間為他們指導(dǎo)，并請(qǐng)英語老師和家長(zhǎng)指導(dǎo)，然后進(jìn)行班級(jí)競(jìng)賽，頒發(fā)獎(jiǎng)品。然后在班級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)咴龠M(jìn)行角逐，優(yōu)勝者代表班級(jí)參加比賽。結(jié)果，我班贏得了好幾個(gè)活動(dòng)的好成績(jī)。此外，我們有組織開展了講故事、鋼筆字、詩文朗誦等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己，展示自己的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生和班級(jí)整體的素質(zhì)。在對(duì)像王闖個(gè)別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛，使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師和同學(xué)。
小學(xué)班主任工作心得體會(huì)5
時(shí)間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)任本班班主任的第六個(gè)學(xué)期，通過六個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級(jí)情況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級(jí)管理意識(shí)，鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果，將班級(jí)管理再上一個(gè)新臺(tái)階。
一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的'點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。
2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
3、在班級(jí)中樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)小對(duì)手，樹立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。
二、激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的動(dòng)力，只有在競(jìng)爭(zhēng)中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而達(dá)到共同進(jìn)步。我主要抓住以下幾點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：
1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)：主要在各項(xiàng)集體活動(dòng)及競(jìng)賽的表現(xiàn)，班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取，其他任課老師對(duì)各班的評(píng)價(jià)如何。
2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià) ，。使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。
3、建立互助組：以互助小組、1+1小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
三、了解學(xué)生，親近學(xué)生，做好問題學(xué)生的心理工作
我班有位同學(xué)叫鄒麗莉，成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò)，但其由于家庭的種種原因造成了其獨(dú)特的性格。性格非常內(nèi)向，心理承受能力特差，曾有一次去騰頭實(shí)踐活動(dòng)，因與同學(xué)發(fā)生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去，害得老師同學(xué)找了半天也不見人影。據(jù)其他任課老師也反映，她有過激的行為，當(dāng)她和同學(xué)發(fā)生沖突，老師處理時(shí)，她表現(xiàn)出來就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，非常敵意。有一次，真把我嚇壞了。我無意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：我實(shí)在受不了了。
我一見不妙，馬上領(lǐng)她到辦公室，叫他先靜靜心。我又回到教室，問清了事情的真相。原來，有同學(xué)在說她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學(xué)的工作，我在同學(xué)面前分析了她的性格，我們應(yīng)該顧及別人的感受，將心比心，別說別做傷害別人的話和事，并叮囑他們?cè)谒媲耙貏e小心。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒問剛才發(fā)生了什么事，見她沒了剛才那氣憤勁，我便跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑，剛開始比較累，后來氣憤慢慢緩和。
我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情，其實(shí)你也可以把好多事情告訴我的，別老憋著，不管是快樂還是委屈，我們可以一起分享。你不想說也沒關(guān)系，我看你作文寫得挺好的，也可以像剛才那樣寫下來給我看啊�！睕]想到她點(diǎn)點(diǎn)頭。雖然要改變一個(gè)人不是那么容易的一件事情，但我還是看到了她的進(jìn)步。
做了三年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重，有些時(shí)候還是容易急噪，做事后勁不足，但我想總結(jié)是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時(shí)候還是快樂的!
小學(xué)班主任工作心得體會(huì)6
時(shí)光似水流，縱使歲月尚未磨白頭發(fā)，在小學(xué)教育教學(xué)這個(gè)崗位上，也已經(jīng)經(jīng)歷了34個(gè)春秋。這期間，只有屈指可數(shù)的年頭沒任班主任。回想和那些大大小小的熊孩子打交道的經(jīng)歷，有歡笑，有痛苦，有氣惱，有甜蜜，有絕望，有驚喜，有感慨。俗話說得好，“火車跑得快，全靠車頭帶”。在班級(jí)教育教學(xué)工作中，班主任起著很大的領(lǐng)頭作用，可以形象的比方，班主任就是陀螺的陀心，科任教師，班級(jí)孩子都圍著這個(gè)陀心在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。小學(xué)低年級(jí)班主任工作，與其他學(xué)段相比，更加有其特殊性，以下是我的一些小體會(huì)：
一、適時(shí)、迅速轉(zhuǎn)換好角色，順應(yīng)環(huán)境。魏書生老師在《班主任工作漫談》這本書里，提到的第一個(gè)觀點(diǎn)就是“多改變自己，少埋怨環(huán)境”。魏老師用他的親生經(jīng)歷告訴我們，作為一名教師，作為一名班主任，用“七分力氣中的一分來改變自己，就能使自己發(fā)生變化”，“埋怨環(huán)境不好，其實(shí)是我們自己不好”，“只有先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境”。我20xx年參加工作，當(dāng)時(shí)一上崗，就接任的是四年級(jí)語文兼班主任工作。時(shí)至今天，我仍深深地記得并感動(dòng)于當(dāng)時(shí)年輕易躁的自己，如何因他們犯的一點(diǎn)小過失，而狠狠地將講桌上孩子們交的作業(yè)“嘩啦啦”一下子推到在地上時(shí)，幾個(gè)孩子從座位上走上來，默默地將那些甩得遍地的本子一本本撿起來，靜靜地整理好，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地放回到講桌的一角……因?yàn)楹⒆觽冞@樣懂事的“教化”于我的情結(jié)，自以后我都主動(dòng)請(qǐng)求擔(dān)任中高段班主任工作。再后來因?yàn)閷W(xué)校其他安排，擔(dān)任了六年級(jí)的英語教學(xué)工作，再后來因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動(dòng)，到了現(xiàn)在這所新學(xué)校，接手一年級(jí)新生的班主任工作及語文教學(xué)工作。這些剛從幼兒園或?qū)W前班出來，接受新學(xué)校正規(guī)教育的一年級(jí)小朋友，一個(gè)個(gè)天真無邪，活潑好動(dòng)，自律能力很差，行為習(xí)慣很差。剛開始時(shí)我還挺新奇，充滿激情，以為他們像前面的中高年級(jí)的孩子一樣，“響鼓不用重捶”，我給他們講道理，希望通過慢慢的引導(dǎo)與疏導(dǎo)的方法，讓他們?cè)缛詹饺胝５膶W(xué)校秩序與規(guī)則軌道。我手把手教他們掃地，拖地，擦玻璃，他們很快學(xué)會(huì)了，可是一學(xué)期下來，我們班的星級(jí)評(píng)比差點(diǎn)為0，同年級(jí)其他班，星星顆數(shù)一路狂飆著。因?yàn)橹抵艿睦蠋�、學(xué)生普遍覺得我們班孩子靜不下來，不該摸的，去摸了，該做的，沒去做，該坐下來的，東倒西歪……我大受打擊，心情很糟糕，那么多年的小經(jīng)驗(yàn)貌似沒派上用場(chǎng)，甚至我埋怨過這所學(xué)校為什么不讓自己繼續(xù)教中高段呢？也正是此時(shí)，我想起了魏書生的話，仔細(xì)地反思了一學(xué)期的工作，是的，我沒法改變所在的一年級(jí)的教育環(huán)境，我應(yīng)該盡快改變自己已經(jīng)習(xí)慣的`教育方式、方法。近代著名兒童心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為“6-8歲這一階段兒童的道德生活幾乎完全以‘服從外在權(quán)威’為特征。他們絕對(duì)遵從年齡較大的、更成熟的或者被認(rèn)為居于權(quán)威地位的人�！庇谑�，從一年級(jí)下期，我充分利用自己班主任的“權(quán)威身份”在班上反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)校規(guī)章制度，強(qiáng)調(diào)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并依照制定了一整套的班規(guī)，強(qiáng)制要求學(xué)生哪些該做，哪些不該做，哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的。這樣，經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們班的紀(jì)律，清潔，習(xí)慣方面大大改善并好轉(zhuǎn)，竟然有8次“星級(jí)班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)。因此，迅速適應(yīng)環(huán)境，轉(zhuǎn)換好自己的教育角色，是很重要的。
二、時(shí)時(shí)，事事起好“為范”的作用，服務(wù)社會(huì)。公民基本道德規(guī)范明確提出公民應(yīng)“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，敬業(yè)是對(duì)公民職業(yè)行為準(zhǔn)則的價(jià)值評(píng)價(jià)，要求公民忠于職守，克己奉公，服務(wù)人民，服務(wù)社會(huì)，充分體現(xiàn)了社會(huì)主義職業(yè)精神。身為人師這個(gè)職業(yè)工作中，我時(shí)刻要求自己從知識(shí)技能、道德行為準(zhǔn)則方面，起到引領(lǐng)為范的作用。記得有一次，我在校內(nèi)停車時(shí)，突然聽到校門外一個(gè)稚氣含糊的聲音大聲說道：“是我們班的！是我們班的！”，我循聲望去，原來是我們班一個(gè)叫王思琪的小男孩，正一邊吃著面包，一邊說著什么。我等著他把面包吃完后，拉著問他，他回答說是因?yàn)槲覀儼嘤袃蓚�(gè)孩子沒戴紅領(lǐng)巾，被值周生攔住了，值周生問是哪個(gè)班，好扣分。他隔得不遠(yuǎn)，就馬上回答了。聽到他的回答，當(dāng)時(shí)我心里一沉：又被扣分了啊，還是因?yàn)樽约喊嗪⒆印胺此�。呵呵呵呵！一剎那間，自己猛然意識(shí)到：與我自己損失的小利益相比，若因這次被扣分而教孩子“認(rèn)清形勢(shì)”，學(xué)會(huì)遮掩、撒謊，以至于不住的擴(kuò)散，漸漸地，他的心靈是否走向負(fù)面邊緣？那這個(gè)在我手上的孩子是否以后很容易成為一個(gè)危害于社會(huì)的人？？那是我絕不能容忍的��！既擔(dān)負(fù)“涂抹白紙”和育的使命，就必須讓每一個(gè)孩子從小能堅(jiān)持真實(shí)、正確的東西，能從小擁有陽光的心靈，長(zhǎng)大才能帶給社會(huì)更多的真、善、美，讓周圍的世界更美好？所以，我在班上當(dāng)眾表揚(yáng)了這個(gè)誠實(shí)的孩子，讓其他小朋友向他學(xué)習(xí)！其實(shí)這樣的事例并不是偶然出現(xiàn)，還有很多，早在自己平時(shí)的潛移默化中，孩子們的心靈中、眼睛里就接受了真善美的東西，讓他們從小具備做合格公民的基本素養(yǎng)，從小學(xué)會(huì)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，而不是給社會(huì)增添負(fù)擔(dān)，成為累贅！
三、真誠、友善地與孩子、家長(zhǎng)溝通，加強(qiáng)情感聯(lián)系。友善不是沒有原則。當(dāng)孩子犯錯(cuò)，不是遷就、放縱，是嚴(yán)寬結(jié)合進(jìn)行管理，同時(shí)以自己真誠的態(tài)度去教育，溝通與學(xué)生，家長(zhǎng)的聯(lián)系。我班有一個(gè)男孩子，是典型的多動(dòng)癥，老師在與不在一個(gè)樣，他耍他的，他摸他的，不是桌子板凳吱吱響，就是前后同學(xué)告狀又被他把書本撕了，或者又抓了誰誰一個(gè)印子。家長(zhǎng)覺得是個(gè)寶貝，覺得男孩子好動(dòng)很正常，后來再給家長(zhǎng)溝通時(shí)，家長(zhǎng)就覺得是老師故意要讓他難堪。但是這孩子喜歡幫助別人，雖然有時(shí)不知輕重，長(zhǎng)得也乖，所以盡管家長(zhǎng)開始時(shí)不配合，我并沒有放棄。一天下雨，其他孩子都帶著傘，而他這個(gè)調(diào)皮蛋可想而知是忘了帶的。那天我放路隊(duì)，見他光著頭，一個(gè)人走著，我就上去，把他衣服上的帽子拿來蓋著他頭頂上，我打著傘，摟著他肩膀，一起朝校門外走去。沒想到在中途，就聽見一個(gè)聲音在叫他，是那孩子的母親。當(dāng)時(shí)她沒說什么，但是后來孩子奶奶竟然主動(dòng)地因?yàn)楹⒆右郧暗腻e(cuò)誤，跑到學(xué)校，讓這孩子給其他孩子道歉，還到我跟前說：“老師，我媳婦說你真的很好！”……當(dāng)那么久的時(shí)間，家長(zhǎng)終于明白了老師發(fā)自內(nèi)心的愛與真誠；當(dāng)孩子、家長(zhǎng)真正了解老師的良苦用心，我們的職業(yè)之路才是“太陽底下最光輝的職業(yè)”。任何一種職業(yè)都有自己的心酸，我仍愿用愛，用善良去擁抱我的每一個(gè)孩子們，盡一名普通班主任的微薄之力，爭(zhēng)取讓每一個(gè)小花蕾綻開燦爛的笑顏，芬芳周圍的小小世界，收獲艱辛付出后的快樂。
小學(xué)班主任工作心得體會(huì)7
陪伴了班上的學(xué)生一整個(gè)學(xué)年了，看著他們?cè)谶@一年的時(shí)間里一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)，我也感到非常的欣慰，剛遇到他們的那一幕我都還歷歷在目，仿佛就在昨天的事情，現(xiàn)在他們一年級(jí)的學(xué)習(xí)也已經(jīng)結(jié)束了，我的一學(xué)年的工作也結(jié)束了，他們成長(zhǎng)了很多，我也發(fā)生了一些變化，自己的工作也順利的結(jié)束了，等他們到二年級(jí)的時(shí)候，我也會(huì)更加的努力的去開展自己的工作，做好自己的工作，監(jiān)督和管理他們更好的完成自己的學(xué)業(yè)。
回想起剛開始他們剛進(jìn)入到學(xué)校的時(shí)候，一個(gè)個(gè)還都是不能離開父母的懷抱，對(duì)于小學(xué)的校園充滿了好奇又有點(diǎn)害怕，所以開始的時(shí)候，我的工作也是為了讓他們更好的適應(yīng)自己的校園，班上的.同學(xué)也都可以慢慢的去熟悉，去了解，為了讓他們更好的適應(yīng)到自己的班級(jí)和小學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我也開展了很多有益于他們健康和融入的活動(dòng)，這些活動(dòng)也都取得了不錯(cuò)的成效，當(dāng)他們慢慢的愛上了校園之后，我也開始將自己的精力和時(shí)間都放在他們學(xué)習(xí)的習(xí)慣和態(tài)度上面，我清楚的知道他們現(xiàn)在剛進(jìn)入到校園開始正式的學(xué)習(xí)，很多的習(xí)慣也都是在這一年的時(shí)間里養(yǎng)成的，所以我也足夠的注意自己的舉止，對(duì)他們身上很多的壞習(xí)慣也會(huì)及時(shí)的指出，用一種有趣的方式去告訴他們這樣子做是不好的表現(xiàn)，幫助他們更好的改正自己的毛病，并且養(yǎng)成一種端正合理的學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)上也可以有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
起初，家長(zhǎng)也會(huì)經(jīng)常的和我抱怨說，自己的孩子每天都不想來學(xué)校上課，每次都需要費(fèi)好大的力氣才能把他們送到學(xué)校來，而現(xiàn)在，一年的時(shí)間，他們都可以積極主動(dòng)的來到學(xué)校學(xué)習(xí)，每天都對(duì)自己的新的一天的學(xué)習(xí)和校園生活充滿了期待，這些也都是他們成長(zhǎng)的最大的表現(xiàn)，從不能獨(dú)立的完成很多事到現(xiàn)在的獨(dú)立自主，有自己的想法，我知道離不開他們的成長(zhǎng)，當(dāng)然這也是我自己努力工作的最大的回報(bào)，對(duì)于他們的成長(zhǎng)和變化，也讓我感到自己辛苦勞累的一年是值得的，我也無比的欣慰和滿足，也為他們感到自豪。
未來我也將繼續(xù)陪伴著他們很好的走下去，完成自己的學(xué)業(yè)的同時(shí)也可以健康順利的長(zhǎng)大成人，我也絕對(duì)不會(huì)辜負(fù)學(xué)校以及家長(zhǎng)對(duì)我的信任，也請(qǐng)自己所有的學(xué)生家長(zhǎng)放心，我一定會(huì)在工作上盡自己最大的全力去做好的，也會(huì)讓這群孩子們很好的成長(zhǎng)。
小學(xué)班主任工作心得體會(huì)8
6月22日，我縣教育局開展了一次小學(xué)班主任工作培訓(xùn)會(huì)。作報(bào)告的是來自柳州市圖書館少兒部的麥慧老師和柳州師范附小的韋德秀老師。我很有幸參加了這次培訓(xùn)會(huì)，并且感受深刻，收獲頗多，覺得非常有意義。其實(shí)這樣的培訓(xùn)會(huì)以前我也參加過，但我總覺得這次培訓(xùn)會(huì)比較深入人心，達(dá)到了培訓(xùn)效果。因?yàn)閮晌粚＜业难葜v都以具體的、典型的案例和她們?cè)趯?shí)際工作中的具體操作來代替了那些乏味的理論。所以，個(gè)個(gè)都聽得非常入心，就算是坐在后面的老師也沒有開小差的，且很安靜很認(rèn)真的邊聽邊做筆記。其實(shí)老師們就是需要這樣的培訓(xùn)，可以說這是一次專家手把手的教的培訓(xùn)會(huì)，老師們只要照著做就可以把班主任工作做好。
“班主任要忠誠黨的教育方針，要熱愛本職工作，要愛校如家，愛生如子”，這些大道理，其實(shí)誰都懂。但怎么去“忠”，怎么去“愛”，通過這次培訓(xùn)會(huì)，兩位專家告訴我們了。
麥慧老師原是景行小學(xué)的優(yōu)秀班主任，今天她講述了：17年的班主任工作經(jīng)歷告訴她：做好家長(zhǎng)工作非常重要，家長(zhǎng)工作做好了，其他的工作都好辦。所以他非常重視家校聯(lián)系。她說：家長(zhǎng)工作就像一場(chǎng)播灑在孩子心中的“及時(shí)雨”。因此，她每接一個(gè)班，都是先教家長(zhǎng)，再教學(xué)生，然后是學(xué)生、家長(zhǎng)一起教。17年來，麥老師把 “及時(shí)雨”通過“直通車”、“家長(zhǎng)沙龍”演繹得有聲有色，今天她也給我們介紹得有聲有色。我認(rèn)為這就是“家庭教育是學(xué)校教育的必要補(bǔ)充，作為班主任要及時(shí)同家長(zhǎng)溝通聯(lián)系”這些大道理的具體體現(xiàn)。
韋德秀老師講的：面對(duì)如今越來越繁重的班主任工作，我們要學(xué)會(huì)偷懶。她以“善于管理，享受工作，做一個(gè)快樂的班主任”為主題，就是教我們偷懶的，使在場(chǎng)的老師們聽了如獲珍寶。她說：選拔班干部，培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，既是培養(yǎng)人才，又能減輕自己的工作負(fù)擔(dān)，使得班主任能從繁忙的工作中解脫出來，這就是偷懶。她教育學(xué)生的方法使老師們聽了躍躍欲試，似乎想立刻飛回自己的班級(jí)一改常態(tài)，把班上的，過去曾經(jīng)火冒三丈，費(fèi)盡口舌都無法解決的問題，用韋老師的`招重新再來一次。其實(shí)，是老師都聽說過“班干部是班主任的得力助手”，但真正在工作中能充分發(fā)揮班干部作用的很少�，F(xiàn)在想起來，其實(shí)我教的一（2）班的小班干也很能干的。就拿打掃清潔區(qū)這件事說吧，每天我還沒到學(xué)校，值日生都把教室和清潔區(qū)打掃得干干凈凈了，這都是班干的作用呀。更值得學(xué)習(xí)的是韋老師的幽默，她的胸懷，她的名利觀。如果能像韋老師那樣，就可以讓我們減少很多煩惱。韋老師對(duì)學(xué)生幽默，學(xué)生非常愿意與她交朋友；不讓領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng)自己、夸自己，是為保同事的面子；面對(duì)榮譽(yù)和名利，自己不在乎。我覺得韋老師真正做到了“胸懷若谷，淡薄名利，志存高遠(yuǎn)”。韋老師是個(gè)實(shí)話實(shí)說的人，不違心，不唯諾。曾經(jīng)有一位高師說過一句名言讓很多老師感到自責(zé)和內(nèi)疚。今天，韋老師道出了與之不同的觀點(diǎn)：“再優(yōu)秀的老師也有教不好的學(xué)生”。聽了韋老師的這句話，老師們的自責(zé)感得到了一定的減輕，覺得終于有人為我們說話了。當(dāng)然不是說我們對(duì)后進(jìn)生就坐視不管了，而是我們給后進(jìn)生重新定位，把“教會(huì)學(xué)生做人遠(yuǎn)比教給學(xué)生知識(shí)更重要”這句話的意義更凸顯在后進(jìn)生的身上了。成績(jī)不好沒關(guān)系，品德好也是人才嘛。
總之，通過這次培訓(xùn)，我對(duì)班主任工作的意義有了新的認(rèn)識(shí)。我的班主任工作理念和方法都得到了提升。以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé)，而現(xiàn)在看來應(yīng)該：“笑”字無限增加，“氣”字無限減少，“煩”字永遠(yuǎn)去掉，“愛”字無限延伸。我想：如果我們能做到這樣，一定會(huì)感受到當(dāng)班主任的幸福和樂趣。
小學(xué)班主任工作心得體會(huì)9
9月20日星期六，我主動(dòng)向?qū)W校申請(qǐng)去某大學(xué)參加xx班主任工作論壇。這屆班主任工作論壇，有三位專家為我們介紹了他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)：早上是著名班主任萬瑋的《班主任兵法與教育智慧》，下午是德育特級(jí)教師張萬祥老師的《班主任工作謀略》和兒童心理與教育專家馮夏婷的《讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣》。
第一眼看到xx，覺得他說話的聲音很溫和，透著濃濃的書卷氣。
聽完報(bào)告后，我覺得萬瑋老師是一位對(duì)教育很用心的人，他用自己的時(shí)間、思考、感悟，在班主任工作方面做出了許多具有啟發(fā)意義的探索。
萬瑋老師將刻骨銘心的失敗都變成了寶貴的財(cái)富和經(jīng)驗(yàn)。他逐漸從失敗的情緒中恢復(fù)過來，在反思中悟出了許多道理。在任何時(shí)候都要學(xué)會(huì)徹底反思自己，學(xué)生出現(xiàn)問題，老師必須有承擔(dān)責(zé)任的勇氣。
我也從中得到一點(diǎn)點(diǎn)收獲：
1、學(xué)會(huì)自保。
自保是教師走近學(xué)生的前提。出色的專業(yè)知識(shí)、幽默意識(shí)是教師走近學(xué)生的`基礎(chǔ)。攻心為上，尊重基礎(chǔ)上的平等交流，愛心呵護(hù)下的真誠付出。學(xué)生是對(duì)手，戰(zhàn)略上藐視對(duì)手，戰(zhàn)術(shù)上重視對(duì)手，行動(dòng)上知己知彼方可立于不敗之地。以正合，發(fā)揮教師自身作用，以情感人；以奇勝，研究學(xué)生心理，出奇制勝。改變教學(xué)方式，不戰(zhàn)而屈人之兵。虛實(shí)相生，欲擒故縱，無招勝有招。陣地戰(zhàn)、運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)，打好心理戰(zhàn)，出其不意，勝券在握。
2、學(xué)會(huì)反思。
自我實(shí)踐反思是新時(shí)期教師成長(zhǎng)的重要途徑。萬瑋老師不斷的否定、思索、修正中明確方向的。并在幽默風(fēng)趣的語言中展開了用實(shí)踐與反思、智慧與謀略鋪就的成功之路，教育反思在教師成長(zhǎng)中的重要作用。萬瑋老師在自序中談到他在第一屆班主任失敗后的一年，他這樣說那是一段非常重要的時(shí)光，我逐漸從失敗的情緒中恢復(fù)過來，開始冷靜的思考，我曾有過埋怨，有過消沉，也曾打過退堂鼓，但我最終選擇了反思。在反思中我悟出許多的道理。
到今天，那些刻骨銘心的失敗和錯(cuò)誤都變成了我寶貴的財(cái)富和經(jīng)驗(yàn)。反思讓萬老師從低谷中走出來，讓他成為了一名杰出的教育工作者。這正是反思在教育中的巨大力量。如果我們能夠在平時(shí)的工作中養(yǎng)成主動(dòng)反思總結(jié)的習(xí)慣，我們的教育方法一定可以獲得不斷的創(chuàng)新和提高。正如美國的波斯納提出的教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。我想應(yīng)該在日常的工作中養(yǎng)成隨時(shí)記錄工作得失的習(xí)慣，并在課后分析其原因，以便在今后的工作中發(fā)揚(yáng)或改進(jìn)，促使自身的教育教學(xué)水平的不斷提升。
小學(xué)班主任工作心得體會(huì)10
班主任的職責(zé)和任務(wù)很多，班集體建設(shè)就是其中的一個(gè)重要任務(wù)。通過這段時(shí)間我對(duì)《小學(xué)班主任工作理論與實(shí)踐》的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我結(jié)合自己的一點(diǎn)工作體會(huì)談一下我對(duì)班集體建設(shè)的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)優(yōu)秀的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。要形成一個(gè)優(yōu)秀的班集體，需要班主任做大量深入細(xì)致的工作。
一、應(yīng)確立班集體的奮斗目標(biāo)。班集體的目標(biāo)，是指班集體成員共同具有的期望和追求，是班集體在各項(xiàng)活動(dòng)中所要達(dá)到的預(yù)期目的。班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失前進(jìn)的'動(dòng)力。所以，一個(gè)優(yōu)秀的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。不能太抽象、籠統(tǒng)，要讓學(xué)生們看得見、摸得著。
二、應(yīng)培養(yǎng)正確輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)。一個(gè)優(yōu)秀的班集體要形成正確的輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。在扶正壓邪，獎(jiǎng)懲分明的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。
三、應(yīng)實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化，充分發(fā)揮班委會(huì)和骨干的核心力量。有句話說：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。俗話說“要想跑得快，全靠車頭帶”。要把一個(gè)班級(jí)建設(shè)得更好，光靠班主任一個(gè)人的力量是不行的，必須要有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，他們就是得力的班干部。有了這個(gè)核心，才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。
四、應(yīng)開展各種有意義的教育活動(dòng)。集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。
以上是我的一些看法和感受，希望大家批評(píng)指正。
小學(xué)班主任工作心得體會(huì)11
一、思想是人生航線上的指南針
一個(gè)擁有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣的班級(jí)取決于班級(jí)學(xué)生們的思想，而學(xué)生們的思想品德靠教師去陶冶，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。
首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用。
其次，每天跑操后召開短班會(huì)，每周日晚三自習(xí)課召開周班會(huì)，采用集中學(xué)習(xí)，講座或者勵(lì)志小故事的方式，學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論、新形式并總結(jié)上周的方方面面及其解決之道。從而保證對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。再次，積極配合學(xué)校的工作要求，根據(jù)每一位科任教師的課堂反饋，盡可能地批評(píng)和鼓勵(lì)學(xué)生。
第三，通過各種民主方式，征求學(xué)生的建議和意見，努力創(chuàng)建寬松和諧的班級(jí)環(huán)境，讓學(xué)生充分感受到自己是學(xué)校的主人，從而充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性。
第四，生活上，抓住各種細(xì)節(jié)和機(jī)會(huì)，真誠地關(guān)心和幫助每個(gè)學(xué)生生活中出現(xiàn)的各種困難，注意協(xié)調(diào)好學(xué)生間的各種關(guān)系，形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。一個(gè)班集體，只有思想統(tǒng)一了，才能成為一個(gè)有戰(zhàn)斗力和競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)大集體，才能向著一個(gè)目標(biāo)共同邁進(jìn)。
二、班級(jí)的正能量----班委會(huì)
統(tǒng)一了班級(jí)思想，師生同心之后，還需要一股正能量，那就是班委會(huì)。這個(gè)學(xué)期我調(diào)整了班干部的人選，我有意識(shí)地通過各科教師的意見和想法結(jié)合自己的聽課活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，給予他們班干部的權(quán)力，又根據(jù)實(shí)際對(duì)他們加強(qiáng)指導(dǎo)，利用每天學(xué)生晨訓(xùn)后的時(shí)間讓班干部們自行組織開小組會(huì)議，總結(jié)昨天的內(nèi)容，對(duì)新的一天的目標(biāo)進(jìn)行部署，做到每天一總結(jié)，每天一部署。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴校牌、穿校服等，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
三、我在班集體中教育學(xué)生學(xué)好功課，也加強(qiáng)思想教育
我認(rèn)為，作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在我在工作中，既引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，以同科任教師密切配合。
針對(duì)這個(gè)普通的班級(jí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)積極性不高，上課時(shí)間有的經(jīng)常睡覺、講話、開小差、做小動(dòng)作等不良現(xiàn)象，極少數(shù)學(xué)生竟然與教師唱對(duì)臺(tái)戲，引起課堂的'騷動(dòng)，嚴(yán)重影響正常的上課，因此，我有針對(duì)性的找出這些學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，告誡他們要學(xué)會(huì)尊重別人，做到認(rèn)真聽課，做好課堂紀(jì)律，但是有一位來自于離異家庭的孩子，性格特別叛逆叫吳杭，對(duì)于這個(gè)孩子一開始他被分到四班時(shí)，我就對(duì)這個(gè)學(xué)生進(jìn)行了特殊教育和關(guān)心，甚至我利用課余時(shí)間，積極地和各科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求時(shí)，都是特別提到吳杭同學(xué)的學(xué)習(xí)情況和課堂表現(xiàn)，與所有的任課教師共同研究解決的辦法，甚至到這個(gè)孩子每一次犯錯(cuò)誤后我這個(gè)班主任該怎樣處理這件事情，我都要向王濤助理請(qǐng)教后，再針對(duì)該生的特點(diǎn)來處理發(fā)生在他身上的每一件事情，可是這個(gè)孩子因?yàn)楦改傅脑蜃詈箅x開了學(xué)校，所以，我認(rèn)為對(duì)“問題學(xué)生”的教育轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。
在完成這項(xiàng)任務(wù)時(shí)，我仍然有許多的方式方法要去學(xué)習(xí)。在教育要求上，我不求過高，但求具體。通過建立班級(jí)公約的辦法，約束每個(gè)人的言行。通過建立落實(shí)紀(jì)律要求的班級(jí)評(píng)比，約束集體行為。在這條道路上我還是會(huì)一如既往的探索下去，教育是一件很有趣的事情，值得我們?nèi)パ芯�，去�?shí)踐，去探索。
小學(xué)班主任工作心得體會(huì)12
作為低年級(jí)班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。低年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。低年級(jí)的老師說話也要有趣味性，為了培養(yǎng)孩子良好的坐姿，每次看到他們趴在桌子上寫字，我都會(huì)及時(shí)提醒他們“寫字要做到三個(gè)一”他們就馬上高興地坐得直直的。利用晨會(huì)課、班隊(duì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。每周報(bào)兩名同學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的`積極性。
在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。利用送學(xué)生的機(jī)會(huì)，找到有關(guān)家長(zhǎng)，了解孩子的情況，并及時(shí)把孩子的情況，告訴家長(zhǎng)。因?yàn)榈玫郊议L(zhǎng)的支持，工作好做了很多。培養(yǎng)小助手，小班長(zhǎng)，使我的工作輕松了很多。Xxx是我們班的班長(zhǎng)，經(jīng)過一年的鍛煉，真正發(fā)揮了班級(jí)小助手的作用。
關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生。作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班xxx同學(xué)是個(gè)性格外向的孩子，每次上課發(fā)呆，不會(huì)背書，愛搞惡作劇。我沒有放棄他，而是一字一句地教他讀，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)她，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。出人意料的是，xxx竟然能背過一段了，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，以到我們班的學(xué)生下課了，老愛跟我說知心話，有什么事都愛跟我說。上周五放學(xué)時(shí)，我收到了xxx，xxx寫給我的信，雖然也有錯(cuò)別字，語言顛三倒四，卻很樸實(shí)，我感到很幸福。
培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，不僅能使學(xué)生逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且能促進(jìn)學(xué)生時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫字、朗讀比賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
班級(jí)的布置師生共同努力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作。我們是一個(gè)班級(jí)體。在這次的班級(jí)文化建設(shè)中，我們班每個(gè)學(xué)生都參與了，動(dòng)手動(dòng)腦，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同努力，取得了較好的成績(jī)。在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
小學(xué)班主任工作心得體會(huì)13
最近學(xué)習(xí)了《班主任工作漫談》，心中體會(huì)頗深，現(xiàn)將體會(huì)總結(jié)如下：
一，師生平等，關(guān)心融洽
教育事業(yè)的發(fā)展對(duì)班主任工作提出了極大的挑戰(zhàn)，面對(duì)思維敏捷、視野開闊的青少年，班主任要遵循“以人為本”的原則，打破傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”的束縛�，F(xiàn)在的學(xué)生很難被強(qiáng)制壓服，卻容易被尊重打動(dòng)。學(xué)生們只有感受到老師的尊重和關(guān)懷，才愿意將真話、實(shí)話、知心話告訴老師，得到老師的關(guān)懷和尊重、寬容和理解。在這種情況下師生進(jìn)行的交流就是心與心的交流、靈魂與靈魂的溝通。教師要從尊重學(xué)生的人格出發(fā)，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，以朋友的真誠打動(dòng)、感化學(xué)生，喚起學(xué)生對(duì)教師教育的認(rèn)同。
教師和學(xué)生的地位是平等的，彎下腰來，傾聽學(xué)生的聲音。下了課，我經(jīng)常和學(xué)生一起玩或者是一起聊天，學(xué)生們覺得老師就像一個(gè)大朋友，可親可信，都愿意把心里話告訴我，使我走近了每個(gè)學(xué)生的心靈，了解了每個(gè)學(xué)生的思想狀況。
要做到學(xué)生相信和親近你，建立和諧融洽的師生關(guān)系我是從以下幾方面這樣做的：
1、尊重、欣賞和贊美學(xué)生
人有個(gè)“弱點(diǎn)”，就是經(jīng)不起尊重。你尊重他，他就會(huì)失去抵抗能力，以更飽滿的熱情來作為回報(bào)，即使是再難接近的學(xué)生也會(huì)被你的真誠和尊重打動(dòng)。老師的欣賞和贊美是尊重的結(jié)果，是發(fā)自內(nèi)心的，不是裝出來的，是用心發(fā)現(xiàn)的，不是敷衍了事的。一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一束期待的目光、一句真心的贊美、一個(gè)贊許的微笑，都有可能贏得學(xué)生的信任和愛戴。教師要多尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心，多激勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，多鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。
2、做學(xué)生的良師益友
作為教師，要有愛心，對(duì)學(xué)生傾注一片真情。
我非常關(guān)心學(xué)生們，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的冷暖。一年四季，什么時(shí)候該添衣，什么時(shí)候該防署。學(xué)生沒錢吃飯了，生病啦，或者什么不方便，我都親力親為，為他們做點(diǎn)事。
3、把微笑帶給學(xué)生
微笑是一種無聲的語言，傳遞的卻是美好的訊息。班主任不要每天板著臉，應(yīng)該是從一踏進(jìn)學(xué)校開始就面帶微笑。微笑表明的是一種樂觀積極的人生態(tài)度，同時(shí)也能使學(xué)生感到教師濃濃的親和力。
二、留心教育細(xì)節(jié)，體現(xiàn)差異教育
汪中求的《細(xì)節(jié)決定成敗》一書中寫道：小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。班主任要在細(xì)節(jié)上多關(guān)心學(xué)生，讓他們感受到師愛。
一次我在上課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)班里一個(gè)男生坐在凳子上動(dòng)來動(dòng)去，眼睛還不時(shí)向教室門外瞄，我沒有批評(píng)他、訓(xùn)斥他，而是輕輕走到他身邊，小聲地問：“你怎么了？有什么事嗎？”他的臉漲得通紅，小聲說他很想去一趟廁所。我一聽，趕緊讓他去了�；貋砗螅@個(gè)男生就和別的同學(xué)一起認(rèn)真上課了。
留心教育細(xì)節(jié)還表現(xiàn)在差異教育方面。學(xué)生之間的個(gè)體差異是客觀存在的，根據(jù)因材施教的原則，不同特點(diǎn)的學(xué)生應(yīng)采用不同的教育方式，一把鑰匙開一把鎖。我居然在他的作文里看到了這樣一句話”我的家像一塊白面包，吃得毫無味道，我就像躲在世界角落的孩子無人理睬“。我當(dāng)時(shí)看了真的'很感動(dòng)，從此我改變了對(duì)他的看法。于是我決定不管他學(xué)習(xí)這樣，我首先要關(guān)心他的生活，關(guān)心他的內(nèi)心世界。原來他沒有了父親，家庭條件比較差。我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)來關(guān)心他。
對(duì)后進(jìn)生的教育。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化一直是班主任工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。平時(shí)沒事的時(shí)候。我喜歡在一張紙上寫寫我們班同學(xué)的名字，寫完后，看看誰的名字排在后面，誰就是應(yīng)該被幫助的學(xué)生了。這些學(xué)生成績(jī)不太好，但教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到他們只是暫時(shí)在某一方面落后，并非一無是處。班主任要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，抓住教育的契機(jī)，對(duì)癥下藥，選擇最合適的方法，幫助后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，離開“后進(jìn)”的行列。這個(gè)過程必須是一個(gè)長(zhǎng)期的、持之以恒的過程，一定要見到成效，否則決不能放棄。
總之，班主任要做到嚴(yán)愛優(yōu)秀生、博愛中間生、偏愛后進(jìn)生。
三、建立積極向上的班級(jí)輿論
班級(jí)輿論就是班風(fēng)，是班級(jí)的大環(huán)境。一個(gè)好的班級(jí)輿論能調(diào)動(dòng)起全班同學(xué)內(nèi)心深處拼搏的激情，因?yàn)樵诿總�(gè)同學(xué)的內(nèi)心深處都懷著對(duì)成功的渴望。
從一年級(jí)開始，我就組織學(xué)生自主制定班規(guī)，每個(gè)學(xué)生至少寫五條，然后再由師生一起歸納總結(jié)，抄寫在紙上，貼在墻上。因?yàn)槭亲约褐贫ǖ�，所以學(xué)生都學(xué)生的行為。這個(gè)學(xué)期，我又在黑板最上方寫了一句話：要做駿馬奔馳疾，不做蝸牛慢吞吞。作為鼓勵(lì)學(xué)生的格言，學(xué)生們個(gè)個(gè)勤奮學(xué)習(xí)，沒有一個(gè)拖拖拉拉的。
班規(guī)和格言形成了一種積極文明、健康向上的班級(jí)輿論氛圍，保證了班集體的健康發(fā)展。
班主任，作為世界上最小的主任，工作內(nèi)容，大致教育、管理，小至掃把、粉筆，事無巨細(xì)，班主任的工作任重道遠(yuǎn)。作為一名班主任不僅要有奉獻(xiàn)精神，還要不斷學(xué)習(xí)一定的專業(yè)理論知識(shí)和技巧。一名優(yōu)秀的班主任，不是僅憑個(gè)人經(jīng)驗(yàn)就能成功的，還應(yīng)該具有完善的、高標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。班主任一定要不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，與時(shí)代發(fā)展同步，改進(jìn)和完善自己的工作，在照亮別人之前，必須先點(diǎn)亮自己.
小學(xué)班主任工作心得體會(huì)14
我?guī)У氖切W(xué)五年級(jí)xx班的學(xué)生，已經(jīng)做他們的班主任有一年了，這一年的工作我也是有苦有樂的。班主任這工作并不是看上去那么好做的，我這一年來對(duì)這工作也是體會(huì)很深。
我之前也是班主任，帶的學(xué)生也是小學(xué)，但是一直都是一到三年級(jí)的，不曾帶四年級(jí)以上的，可是我去年直接就是五年級(jí)的班主任，這讓我有點(diǎn)驚訝，畢竟大一歲就不怎么好管理了。我一下子就跳到了五年級(jí)，這還是有挑戰(zhàn)性的。我也就這樣接了這工作，開始去熟悉這一個(gè)班級(jí)的情況，也是希望在了解他們以后，能夠做好這一年的工作。
我初次帶高一個(gè)年級(jí)的學(xué)生，原以為只是不好管理了一點(diǎn)，卻沒有想到難度那么大，這一個(gè)班的學(xué)生比較叛逆，很多學(xué)生都不太服管，我真是一開始都有點(diǎn)想退縮了，可是這工作不是想不想要的問題，而是要做好的問題，我把也就只好堅(jiān)持下來。我自己也是較勁的，他們?cè)绞遣慌浜衔业?工作，我就越要他們承認(rèn)我這個(gè)班主任。所以采取了一些措施，逐漸的打入他們的內(nèi)部，努力走進(jìn)他們的內(nèi)心，我實(shí)施溫柔政策，一點(diǎn)一點(diǎn)的打開學(xué)生的心扉，了解他們的家庭，從不同的方面去對(duì)他們進(jìn)行改變，但又保留他們的性格，我不想讓他們沒有自己的個(gè)性，不然會(huì)成反面效果的。
我一年來慢慢的跟他們相處，把自己班主任的職責(zé)發(fā)揮到極致，每天都會(huì)去到班里了解情況，我也讓班干部去對(duì)班級(jí)進(jìn)行監(jiān)督，一旦有什么事情，及時(shí)來匯報(bào)，避免事情變大。工作中，我也享受到自己認(rèn)真工作的成就感，從班主任這感受到作為應(yīng)該班級(jí)的領(lǐng)頭人的重要性，我必須對(duì)自己學(xué)生負(fù)責(zé)，不管他們是怎樣的，我都要充分的給他們理解，要讓他們感覺到我是真心對(duì)待他們的，進(jìn)而對(duì)他們進(jìn)行管理�，F(xiàn)在工作就進(jìn)行的很順利了，我跟學(xué)生們也成為了很好的師生關(guān)系，學(xué)生們都可以配合好我工作，真真切切的改變了很多，這讓我很欣慰。
工作之后才明白，做什么樣的工作，都要全力以赴，不能半路退縮，即使前方路途難以前進(jìn)，我都要堅(jiān)持走過去。小學(xué)班主任雖然沒有想象中好做，而且年級(jí)高一個(gè)層次，又是不同的，只有真正的做了，才能知曉其中的體會(huì)。這一次讓我更加的相信自己的能力，只要有恒心，就一定能成功的。
小學(xué)班主任工作心得體會(huì)15
班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了四年級(jí)一班的班主任工作�，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作心得如下：
一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)
作為新教師的我接任了四年級(jí)一班的班主任工作。為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級(jí)，多與學(xué)生交流，同時(shí)通過任課教師及家長(zhǎng)，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在接觸中，我了解到：我們班部分的學(xué)生的基礎(chǔ)較差，平時(shí)好講好動(dòng)，較調(diào)皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過程中作了一些針對(duì)性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些相關(guān)話題，多給他們一些說話的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽課。
二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，抓好班級(jí)管理
要做好班主任工作，并不是件容易事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工作。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐，力求把每件事處理好。開學(xué)初，我與學(xué)生一起組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓每個(gè)值日生在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助其工作，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)了工作的責(zé)任感。
三、成立自律小組，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識(shí)
良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。于是便成立了自律小組，自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤、衛(wèi)生、作業(yè)完成情況以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)。
四、以身作則，為人師表
班主任平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教�！痹谄綍r(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時(shí)，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會(huì)和其他學(xué)生說，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會(huì)受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
五、加強(qiáng)安全教育
安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，我時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會(huì)課進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對(duì)教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患。對(duì)學(xué)生的'行為給予一定的約束，針對(duì)上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學(xué)生值勤，監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。特別針對(duì)我班放學(xué)回家乘車的情況，經(jīng)常教育這些學(xué)生乘車需要注意的問題，時(shí)刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
六、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作
針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時(shí)間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，劃分學(xué)習(xí)小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。
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