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    讀書(shū)心得體會(huì)

    時(shí)間:2022-07-17 08:06:26 心得體會(huì)范文 投訴 投稿

    讀書(shū)心得體會(huì)【推薦】

      當(dāng)我們備受啟迪時(shí),通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)將其記下來(lái),這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?下面是小編精心整理的讀書(shū)心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。

    讀書(shū)心得體會(huì)【推薦】

    讀書(shū)心得體會(huì)1

      李校長(zhǎng)給教師布置了一項(xiàng)作業(yè)——讀一本教育教學(xué)理論書(shū),即蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》。剛開(kāi)始我并沒(méi)有當(dāng)做一回事,閑暇時(shí)當(dāng)我打開(kāi)網(wǎng)站,真正閱讀了才感覺(jué)到這確實(shí)是一本好書(shū),書(shū)中給教師提出了一百條建議,每一條建議談到一個(gè)問(wèn)題,這中間很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例,在樸實(shí)的語(yǔ)言和真實(shí)的故事中滲透著大師的以人為本的教育理念,蘇霍姆林斯基用他富有藝術(shù)的語(yǔ)言向我們娓娓道來(lái),能讓每個(gè)讀過(guò)此書(shū)的人感觸頗深,啟發(fā)非淺。

      蘇霍姆林斯基說(shuō):請(qǐng)記住:沒(méi)有也不可能有抽象的學(xué)生。教師要善于確定:每一個(gè)學(xué)生在此刻能夠做到什么程度,如何使他的智力才能得到進(jìn)一步的發(fā)展,——這是教育技巧的一個(gè)非常重要的因素。蘇霍姆林斯基的教育理念就是:一切是為了孩子。多么實(shí)實(shí)在在的思想。他要求教師要善于激發(fā)學(xué)生的求知欲,講課力求生動(dòng)、形象、有趣、反對(duì)”滿堂灌“,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,”真正的學(xué)校是一個(gè)積極思考的王國(guó)“,并用分?jǐn)?shù)去鼓勵(lì)他們,使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)取得成績(jī)的快樂(lè),并時(shí)刻認(rèn)識(shí)到自己永遠(yuǎn)是最棒的。

      蘇霍姆林斯基的建議:那就是——讀書(shū),不間斷地讀書(shū),跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼。他要求我們讀書(shū),每天不間斷的讀書(shū),不是為了應(yīng)付明天的課,而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求,他鼓勵(lì)剛參加工作的.年輕教師在熱烈而緊張的勞動(dòng)中抽出時(shí)間來(lái)逐漸地,一步步的積累精神財(cái)富、智力財(cái)富。他教育我們要學(xué)習(xí)同行們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),取得他們的優(yōu)秀信念,深入思考優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn),這將有助于我們看到:在自己的實(shí)際工作中,要取得某種結(jié)果,都取決于哪些因素。

    讀書(shū)心得體會(huì)2

      書(shū)海浩瀚,知識(shí)無(wú)窮。古人常云:“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”。從中可見(jiàn),古人對(duì)書(shū)可謂情有獨(dú)鐘。自古以來(lái),書(shū)本就是人類的好朋友。早至孔夫子,以書(shū)為伴,滿腹經(jīng)綸,流芳百世;上至偉人毛澤東,博覽群書(shū),振興中華,現(xiàn)代的張海迪,面對(duì)高位截肢,在殘酷的命運(yùn)面前發(fā)奮努力、創(chuàng)作文學(xué)像名人愛(ài)讀書(shū)的例子數(shù)不勝數(shù),這不正表明書(shū)在我們社會(huì)上的重要位置嗎?

      我也是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人,不過(guò)書(shū)要有選擇性,“書(shū)猶藥也”書(shū)既然是藥,就具備兩種功能:一是良藥,藥到病除;二是毒藥,置人于死地。不是嗎?一部分同學(xué)迷上了武俠小說(shuō)或言情小說(shuō),整天看那些庸俗怪誕的書(shū)籍,而把功課丟到九霄云外,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。最后造成竹籃打水——一場(chǎng)空。

      有的人看書(shū)不認(rèn)真思考,知識(shí)浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水式的隨便翻翻,有的人去讀不適合自己的書(shū),有的人甚至抱著獵奇的態(tài)度去讀書(shū)。

    鳥(niǎo)兒們愛(ài)遼闊的藍(lán)天,魚(yú)兒們愛(ài)無(wú)邊無(wú)際的.大海,而我,愛(ài)好書(shū)空上的一輪明月;如果人生是一座高山,那么好書(shū)是高山之巔的水。它,猶如一股清泉,滋潤(rùn)著我。我的眼睛因好書(shū)而明亮;心靈應(yīng)好書(shū)而澄清;品德因好書(shū)而高尚;靈魂因好書(shū)而純潔。我要把書(shū)當(dāng)做人生旅途上的一個(gè)好朋友。

    讀書(shū)心得體會(huì)3

      書(shū)——一種披發(fā)著墨香味的寶石,沒(méi)有故弄玄虛的張狂,只是滲透滲出在那每一個(gè)字的真理,詮釋了這本書(shū)的靈魂,在一個(gè)寂靜的夜里呆呆地用眼神和它交流,癡迷在那每一處、每一字、慢慢地讓您沉醉在那駭人的波瀾中往,百感交集,無(wú)法自己,幸福,莫過(guò)于此……

      初三了,懷揣著我那脆弱的夢(mèng)想,小心地抬起了頭,望著遙方那沒(méi)有絕頭的道路,迷茫了吧,害怕了吧!徐徐地,折斷了夢(mèng)想的羽翼,夜,沉沉地,瞅著那堆積如山的功課,那千瘡百孔的信念,有時(shí),好想拋卻,離開(kāi)這個(gè)惆悵的雕籠,無(wú)憂無(wú)慮,月光透過(guò)窗紗撒入屋內(nèi),暉映著那一本本優(yōu)雅地定格在書(shū)廚上的寶石,不經(jīng)意間,我的手已然伸進(jìn)了他們。

      撫摩著他們嚴(yán)實(shí)的表皮,傻傻地,不知不覺(jué)翻開(kāi)了包裹著他們靈魂的'內(nèi)心,這是《白叟與!肺曳路饋(lái)到了那一片黎明前的黑暗,與白叟一起搖著一葉扁船蕩漾在那天際,經(jīng)歷著那一次次的磨難,輝煌,閱讀,讓我有幸在薄薄的紙張間望破我的靈魂,讓我在自力行間那長(zhǎng)是非短的詞句中望到最深的高貴。

      恍然驚醒,從孤傲的時(shí)間中脫離出來(lái),仿佛間明白了些許,瞅著那大大小小的功課,已沒(méi)有了枯燥的心情,我明白缺了一個(gè)羽翼那片帶我飛向夕陽(yáng)的信念那份已然被我忘卻的執(zhí)著,品一杯咖啡,讓苦澀充盈在唇齒之間,我的眼神已沒(méi)有了疑惑,我是我命運(yùn)的主宰。

      我的理想或許會(huì)變得越來(lái)越輕薄,但它的堅(jiān)韌會(huì)磨礪出厚厚的菱角,書(shū)依然捧在手上,它無(wú)聲地教導(dǎo)著我的靈魂帶領(lǐng)著它飛出黑暗,與書(shū)對(duì)視著,慢慢滲透滲出入它那柔軟的內(nèi)心,那份美妙,無(wú)法言語(yǔ),那杯咖啡早已涼卻,書(shū)依然披發(fā)著墨香,我慢慢地把它放進(jìn)那深不可測(cè)的書(shū)廚,那個(gè)躲有我夢(mèng)想與幸福的海洋。

      用書(shū)來(lái)和您碰撞,感慨感染著靈魂被它擦出的閃爍火光,它有時(shí)像您自己,向自汲庠疸訴,向自己抒發(fā),當(dāng)您癡迷于它每一次沖擊您靈魂的波瀾,您會(huì)明白,讀書(shū)真好!

    讀書(shū)心得體會(huì)4

      我讀了《精靈鼠小弟》以后,有很深的感受。下面就談?wù)勎业捏w會(huì):

      文中的'小老鼠很愛(ài)幫助別人,有一天,它開(kāi)著車,看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)從天上掉下來(lái),恰巧落到了它的車?yán)。那只小鳥(niǎo)說(shuō)有一只老鷹在追它。小老鼠回頭一看,后面真得有一只老鷹在追趕它。小老鼠把車開(kāi)到了一個(gè)管子里,老鷹沒(méi)看見(jiàn)就飛走了。其實(shí)在我們身邊也有不少像老鼠一樣樂(lè)于助人的人。最后小老鼠從樓上掉下來(lái),也是這只小鳥(niǎo)救了它。這也說(shuō)明了好人有好報(bào)的道理。

      我以后要多讀書(shū),多做讀書(shū)筆記,更要像文中的小老鼠一樣樂(lè)善好施,助人為樂(lè)。比如,當(dāng)殘疾人遇到困難時(shí),我要主動(dòng)熱情的去幫助他們,遇到盲人過(guò)馬路時(shí),我要扶著他們,并且送他們到要去的地方。力爭(zhēng)做一個(gè)文明好少年。

    讀書(shū)心得體會(huì)5

      《小鹿斑比》這本書(shū)描述了斑比從天真無(wú)邪的小鹿變成了鹿族首領(lǐng)“鹿王”的故事。在這個(gè)過(guò)程里,他經(jīng)歷了和媽媽分離,獲得了朋友的幫助、老鹿王的引導(dǎo),也親眼見(jiàn)證了同伴的死亡。

      看完這本書(shū)后我明白了很多道理。在我們遇到困難的時(shí)候不要輕易放棄,要勇敢地克服它,勇敢也不是簡(jiǎn)單地說(shuō)出來(lái),而是需要通過(guò)我們自己的.實(shí)際行動(dòng)表達(dá)出來(lái)的。另外,從他和媽媽分開(kāi)生活的這個(gè)場(chǎng)景中,我理解了,隨著年齡的增長(zhǎng),我們不能只依靠爸爸媽媽了,要學(xué)會(huì)自理,慢慢適應(yīng)獨(dú)立生活。

      我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中要向斑比學(xué)習(xí)不斷克服困難的精神,努力學(xué)習(xí)、掌握本領(lǐng),成為一個(gè)有用的人。

    讀書(shū)心得體會(huì)6

      想想看:在清閑午后,在落日黃昏,品一杯清茶,翻開(kāi)手中的書(shū)卷,看親情如燈,在悄無(wú)聲息中照亮生命的每一個(gè)角落,直至潸然淚下;品人生似棋,在無(wú)常生活中執(zhí)一顆平常心,看云卷云舒,花開(kāi)花落。在不經(jīng)意中,把這些美麗的方塊字,組成一篇篇優(yōu)美的文章,那是何等的意境啊。享受陽(yáng)光明媚;享受空氣清新;享受歷練,深邃。

      書(shū)可以使人變得聰慧,書(shū)可以陶冶情操,書(shū)是人類進(jìn)步的階梯,在書(shū)的世界里演繹著大千世界的真善美,正與邪;書(shū)寄托著前輩們對(duì)下一代是殷切希望。讀書(shū)是一件快樂(lè)的事,讀書(shū)的樂(lè)趣很多,就拿四大名著的兩大名著來(lái)說(shuō)吧!

      我愛(ài)讀詩(shī),詩(shī)讓我聰慧。如蘇軾《題西林壁》中的“不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中”,告訴我:要想認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì),必須全面把握、冷靜分析,才能不被局部現(xiàn)象所迷惑。我愛(ài)讀小說(shuō),比如《三國(guó)演義》。雖然那刀光劍影讓人心驚膽戰(zhàn),但魏、蜀、吳三國(guó)之爭(zhēng),使我學(xué)到了不少智慧和歷史知識(shí)。我永遠(yuǎn)離不了好朋友:書(shū)。

      我愛(ài)讀書(shū)是我最大的特點(diǎn)!畷(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯’這句話是我讀書(shū)的信念,所以把我的作文水平提高了?磿(shū)不要囫圇吞棗,否則就是一事無(wú)成,書(shū)上的知識(shí)會(huì)讓你百看不厭。這就是我愛(ài)讀書(shū)的原因吧。從古至今有許多名人都是以讀書(shū)而成名的。記得有一次同學(xué)找我玩,“我在看書(shū)呢,要去你自己去要多讀書(shū)”我說(shuō)。同學(xué)叫我小書(shū)迷。

      書(shū)像無(wú)數(shù)顆星星。莎士比亞說(shuō):“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”,偉大的詩(shī)人杜甫也說(shuō)過(guò)這樣一句話:“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。”有一天,我在書(shū)房里看得津津有味,媽媽就把我的“靈魂”從書(shū)里“拉”了出來(lái)。我和媽媽大吵一架,媽媽甘拜下風(fēng),連聲說(shuō)“師傅”。書(shū)是人類進(jìn)步的階梯,是人類的瑰寶!

      每當(dāng)我捧起一本書(shū),就不肯放下,甚至忘記了吃飯和睡覺(jué),真可謂廢寢忘食,簡(jiǎn)直比書(shū)呆子還要書(shū)呆子,比啃書(shū)蟲(chóng)還要啃書(shū)蟲(chóng)。前一陣子,我們班流行《淘氣包馬小跳》,一套叢書(shū)11本,我只花了兩天的課余時(shí)間就全“啃”完了。當(dāng)然,數(shù)學(xué)課上我也是全神貫注地把頭伸進(jìn)了抽屜。第二天,葉老師很“客氣”地向我媽媽反映了這一情況,結(jié)果······

      一花一世界,一書(shū)一天地,經(jīng)常陶醉在自己讀書(shū)的世界里是一種快樂(lè)。讀書(shū),可以尋找一塊潔凈地的`宿營(yíng)地,能安置我們的靈魂,可以尋找一方明亮清澈的天空,讓我們?nèi)松鞓?lè)地飛翔,因?yàn)樽x書(shū),你沉浸在書(shū)籍柔軟的紙頁(yè)里,那些文字就像密密地重重疊疊一刻不停地環(huán)繞著你飛舞的雪花,你帶著無(wú)限的信任走進(jìn)去。仿佛與世隔絕一般地感覺(jué)。隨著書(shū)感動(dòng)而感動(dòng),幸福而幸福,痛苦而痛苦,不知不覺(jué)一時(shí)滿臉淚水,那是一種酣暢淋漓的痛快。

      俗話說(shuō)的好,書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有黃金屋,一本書(shū)可以陶冶人的情操,可以使人變得高尚。當(dāng)你在煩惱的時(shí)候打開(kāi)圖書(shū),打開(kāi)絢麗多姿的圖書(shū),我就進(jìn)入了知識(shí)的大門(mén)。你便會(huì)遨游在知識(shí)的海洋里,動(dòng)人的小說(shuō),美妙的詩(shī)歌,感人的童話,精美的散文,都會(huì)讓你難以忘懷,給你無(wú)窮的樂(lè)趣。讀書(shū)如水,是生命的源泉,讀書(shū)如花,是生命的情懷。

    讀書(shū)心得體會(huì)7

      讀《新課堂標(biāo)準(zhǔn)解讀》使我明白了許多新道理:教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過(guò)程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師,包括環(huán)境)交互作用的過(guò)程。教學(xué)模式將“人——人”系統(tǒng)轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭恕h(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器,而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代,我意實(shí)到:必須徹底改變過(guò)去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知,積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說(shuō)的好:“一個(gè)教師,不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū),而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)。”用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。

      教書(shū)和讀書(shū)生活,使我感悟到:教師的人生,應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此,因?yàn)槿伺c人之間存在差異,所以教育既要面向全體學(xué)生,又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來(lái);在教育過(guò)程中,貫徹個(gè)別對(duì)待的原則,講求一把鑰匙開(kāi)一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,但每一顆都有與眾不同的可人之處。

      因此便更需要我們用不同的方法去澆灌、呵護(hù),才得以使他們健康成長(zhǎng)。

      常讀書(shū)和常思考,能使我勇于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的`反省和內(nèi)省,既要不憚?dòng)谡曌约褐蹋μ骄垦a(bǔ)救途徑,更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn),從中提煉出可供借鑒的精華,為理論的突破夯實(shí)根基。把讀書(shū)和教書(shū)結(jié)合起來(lái),創(chuàng)新教、創(chuàng)新讀、創(chuàng)新用,在用中創(chuàng)新。

      當(dāng)然讀書(shū)需要認(rèn)真的態(tài)度,更需要堅(jiān)定的毅力。一天愛(ài)讀書(shū)容易,一輩子愛(ài)讀書(shū)不易。任何人都可以使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí),但首先你必須擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢(mèng)想的信念。有信念自有毅力,有毅力才能成功。有一位教育家說(shuō)過(guò),教師的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成長(zhǎng),明日你就將停止教學(xué)。身為教師,必須成為學(xué)習(xí)者。

      我深深地知道,只有樂(lè)學(xué)的教師,才能成為樂(lè)教的教師;只有教者樂(lè)學(xué),才能變成為教者樂(lè)教,學(xué)者樂(lè)學(xué),才能會(huì)讓學(xué)生在歡樂(lè)中生活,在愉快中學(xué)習(xí),這就我最大的追求。因此,我首先得讓自已再度成為學(xué)生,才能更有深度的去體會(huì)我們的學(xué)生的所思所想、所求所好。我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo),把自己生命的浪花融入的教育教學(xué)改革的大潮之中。

      “書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯!薄郀柣拿粤鱾髦两,不知激勵(lì)了多少莘莘學(xué)子們。我們的生活離不開(kāi)書(shū)。它給予了我們各種各樣的知識(shí),告訴了我們做人的道理,更帶給了我們無(wú)盡的

      快樂(lè)。我喜歡讀書(shū),讓我們一起來(lái)分享讀書(shū)的快樂(lè)和喜悅吧,在書(shū)的世界里,我們都是最完美的自己!

    讀書(shū)心得體會(huì)8

      書(shū)是香氣撲鼻的綠茶,讓人神清氣爽; 書(shū)是神態(tài)悠閑的白云,讓人浮想聯(lián)翩; 書(shū)是浪花飛濺的大河,讓人心潮澎湃。

      ——題記

      我是一個(gè)活潑開(kāi)朗的男孩,愛(ài)好頗多,唯讀書(shū)是首位也。在人生的道路上走過(guò)了快二十載,從牙牙學(xué)語(yǔ)到朝氣蓬勃,這中間不知有多少本書(shū)陪伴著我。小學(xué)初讀連環(huán)畫(huà)便愛(ài)不釋手,初中尚聞三國(guó)便廢寢忘食,高中接觸邊城便雞鳴而起。在我的”書(shū)崖”中,體會(huì)主要有以下幾點(diǎn):

      首先,書(shū)讓人神清氣爽。在我看來(lái),我的初中比高中更有壓力。初中忙于準(zhǔn)備中考,那時(shí)不懂什么大型的考試,只是完全聽(tīng)老師給我們講的概念,老師總是說(shuō)中考很重要,而我們?cè)诔跻怀醵德禑o(wú)為,到初三才醒來(lái),所以在初三那年,我們完全是在跟時(shí)間賽跑。現(xiàn)在回想起來(lái),會(huì)有點(diǎn)嘴角上揚(yáng)。就是在那個(gè)初三,我們每個(gè)人都拼命的在題海中掙扎,每個(gè)人都期待自己能在每次月考中成績(jī)能有所提升。在每個(gè)下課休息時(shí)間,許多人會(huì)爭(zhēng)取在那幾分鐘好好休息,而我則會(huì)在我自己的地盤(pán),戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的從課桌中拿出我那心愛(ài)的雜志,為什么是“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢“?因?yàn)槟菚r(shí)我們的老師不允許我們看無(wú)關(guān)學(xué)習(xí)的書(shū),所以每次都會(huì)用手臂靠在桌上擋住窗外的老師們,每次的那幾分鐘是我在教室最輕松的時(shí)刻。在雜志上可以了解很多方面,像時(shí)事、娛樂(lè)、國(guó)際等等,我喜歡閱讀很多雜志,像讀者、青年文摘、南方周末等等,都是我愛(ài)看的。在初三那個(gè)階段,那個(gè)壓力與青春并存的年齡,每看一頁(yè)都是讓我把所有壓力拋之腦外。所以我感謝寫(xiě)文章的作者,感謝你給我精神上的滿足。所以,書(shū)是香氣撲鼻的綠茶,讓人神清氣爽。

      其次,書(shū)讓人浮想聯(lián)翩。腦海中小時(shí)候的記憶不是很多,在小學(xué)時(shí)我們每個(gè)小孩子都喜歡看西游記,總是想如果我有悟空那七十二變就好了,那樣我就可以變出很多零食,F(xiàn)在想起來(lái)難免會(huì)覺(jué)得那時(shí)有點(diǎn)可笑,在小時(shí)候一個(gè)偶然得機(jī)會(huì),我跟著媽媽去市里小姨家,在繁華的都市里,我更喜歡鄉(xiāng)村那樣的寧?kù)o,在一次與媽媽去逛街時(shí),偶然看到馬路邊擺著各種各樣的書(shū),生意還是比較好,賣書(shū)的是一位叔叔,那地?cái)偵蠑[著厚厚的名著,而我則窺見(jiàn)那個(gè)角落里并不起眼的一本小書(shū)。雖然書(shū)不是很厚,但那封面去很霸氣,仔細(xì)拿過(guò)來(lái)看,原來(lái)是“三國(guó)演義”的連環(huán)畫(huà),我那時(shí)根本不懂什么名著,完全是看那一頁(yè)一頁(yè)的畫(huà)好看,而且字也容易懂,所以便要媽媽買(mǎi)了。再后來(lái),那才知道什么叫“愛(ài)不釋手”,有時(shí)同伴來(lái)家里玩,我就向他們炫耀,雖然書(shū)沒(méi)看什么太懂,但依稀還記得幾個(gè)人物名稱,那畫(huà)的動(dòng)作很喜歡,有時(shí)看著看著也會(huì)“來(lái)幾招”。有時(shí)我會(huì)一個(gè)人呆在客廳,翻到哪頁(yè)就看哪頁(yè),有時(shí)看著看著會(huì)入神,也有時(shí)看著看著會(huì)入睡。現(xiàn)在也許已找不出那本書(shū)了,但那本書(shū)帶給我的快樂(lè)與記憶卻永遠(yuǎn)是抹不掉的。

      最后,書(shū)是浪花飛濺的大河,讓人心潮澎湃。在我讀過(guò)很多書(shū),其中最令我記憶猶新的是沈從文老先生的《邊城》。在高中時(shí)期說(shuō)時(shí)間多也多,說(shuō)少也少。我用了幾個(gè)月時(shí)間看完了《邊城》。我認(rèn)為《邊城》寄托著沈從文“美”與“愛(ài)”的美學(xué)理想,是他的作品中最能表現(xiàn)人性美的一部。這部小說(shuō)通過(guò)對(duì)湘西兒女翠翠和戀人儺送的愛(ài)情悲劇的描述,反映出湘西人民在“自然”“人事”面前不能把握自己命運(yùn)的慘痛事實(shí)。翠翠是如此,翠翠的母親也是如此,她們一代又一代重復(fù)著悲痛而慘淡的人生,卻找不到擺脫這種命運(yùn)的途徑。文中秀美、恬靜的自然風(fēng)光和純樸的'民風(fēng)所深深吸引,仿若自己也成為邊城的一員,呼吸著那里純凈的空氣。在看《邊城》的日子里,羨慕里面的人物不計(jì)功利,那樣純潔的感情,那樣純潔的親情。沈從文老先生寫(xiě)的《邊城》,既像在描寫(xiě)里面的人物,又像是在描繪一幅畫(huà)。喜歡看《邊城》,喜歡里面人物的性格,羨慕里面的桃源生活!喜歡看書(shū),因?yàn)樗屓诵某迸炫龋?/p>

      書(shū)是香氣撲鼻的綠茶,讓人神清氣爽;

      書(shū)是神態(tài)悠閑的白云,讓人浮想聯(lián)翩;

      書(shū)是浪花飛濺的大河,讓人心潮澎湃。

      書(shū)給我們帶來(lái)了遐想和樂(lè)趣,書(shū)給我們帶來(lái)了智慧的源泉和精神的力量。愿我們所有讀者都能夠從書(shū)中得到快樂(lè)!

    讀書(shū)心得體會(huì)9

      個(gè)人的一生中之所以能不斷進(jìn)步,與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的,所謂活到老學(xué)到老,莊子說(shuō),吾生也有涯,而知無(wú)涯。知識(shí)是沒(méi)有窮盡的,堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之,沒(méi)有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累,人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說(shuō)過(guò),誰(shuí)落后于時(shí)代,就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在當(dāng)今知識(shí)爆炸的年代里,不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。

      對(duì)我們教師學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)面對(duì)新的挑戰(zhàn),更是不可忽視的。它能提供我們精神動(dòng)力和智力支持。正如高爾基所說(shuō),沒(méi)有任何氣力比知識(shí)更強(qiáng)大,用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可克服的。

      一、讀書(shū)可讓我們站在更高的高度來(lái)看題目,從而少出錯(cuò)誤,少走彎路。

      牛頓說(shuō)過(guò)他能獲得如此巨大的成績(jī),是由于站在偉人的肩上看得更遠(yuǎn),科學(xué)偉人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí),我們還可以從中學(xué)到更有價(jià)值的東西。書(shū)籍對(duì)整個(gè)人類的關(guān)系,比如記憶對(duì)個(gè)人的關(guān)系。書(shū)籍記錄了人類的歷史,記錄了所有的新發(fā)現(xiàn),記載了古今歷代所積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和理論,才能在一個(gè)更高的高度上來(lái)看題目,不再犯一樣的錯(cuò)誤,并有一個(gè)較高的出發(fā)點(diǎn)。書(shū)本是前人聰明的結(jié)晶,是他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn),通過(guò)對(duì)他們的學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有用的東西。在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來(lái)不斷的完善自己,大大的增進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng)。在很大程度上可以這樣說(shuō),人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展,也是這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)的。試想,假如每一個(gè)人都是從頭開(kāi)始,那末,不管多么偉大的人,做出多么大的貢獻(xiàn),人類社會(huì)終究還是在原地踏步。由此更可見(jiàn)讀書(shū)的重要性了。

      二、讀書(shū)開(kāi)闊人的視野

      書(shū)本中的知識(shí)可謂是包羅萬(wàn)象,他能拓寬我們的視野,讓我們的知識(shí)更全面。從而能夠更深入的思考題目,事物都是廣泛聯(lián)系的,現(xiàn)代的很多實(shí)踐都證明了各種信息的相干性,假如只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息,必定會(huì)有礙于本身的發(fā)展,把握更多方面的知識(shí),才能使未來(lái)的.不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低。就像做股票的人都應(yīng)了解現(xiàn)今的政治經(jīng)濟(jì)情勢(shì),以便能更好的分析股票走勢(shì)一樣。研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有一定的化學(xué)和其他基礎(chǔ),才能有所成績(jī)。記得一名諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咴趶?fù)旦做報(bào)告時(shí)就曾說(shuō)過(guò),現(xiàn)代科學(xué)已沒(méi)有明顯的界限,你必須對(duì)相干的科學(xué)都有所了解才行。在這方面,偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一名廣泛學(xué)習(xí)的典范,他固然只上過(guò)中學(xué),但由于他奮發(fā)讀書(shū),十九歲時(shí)就可以用十二種語(yǔ)言說(shuō)話和寫(xiě)文章,在參加工作實(shí)踐后,他也沒(méi)有中斷過(guò)學(xué)習(xí)和研究,從而被馬克斯稱為一部真實(shí)的百科全書(shū)。廣博淵深的知識(shí),對(duì)恩格斯指導(dǎo)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和正確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。從它的經(jīng)歷中,我們可以體會(huì)到知識(shí)的氣力,更能體會(huì)到書(shū)本做為人類把握知識(shí)氣力的有力武器的巨大作用。

      三、讀書(shū)有助于我們建立正確的人生觀

      人生來(lái)無(wú)善亦無(wú)惡,關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在人的成長(zhǎng)進(jìn)程中,有一名良師益友就可以起到很積極的作用,書(shū)本就是這樣的一名。一本好書(shū)就如一個(gè)好的導(dǎo)師,它能教你如何做人,做一個(gè)于己于社會(huì)都有用的人。書(shū)籍能安慰我們的心靈,使我們擺脫悲痛和痛苦的羈絆;書(shū)籍可使枯燥乏味的歲月化為使人愉快的時(shí)光。書(shū)勢(shì)必各種信念注進(jìn)我們的腦海,使我們布

      滿崇高的歡樂(lè)和思想,從而使我們進(jìn)神忘情,靈魂升華。

      所以我們要提倡并支持讀書(shū),讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路,做一個(gè)稱職的教師,以帶動(dòng)教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展!

    讀書(shū)心得體會(huì)10

      書(shū),是人類文明進(jìn)步的階梯,它是衡量人類社會(huì)發(fā)展的標(biāo)尺。我們每讀到一本好書(shū)或幾段好句時(shí),都會(huì)為它的精華所感慨。

      我們的孩子正處在長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí)的黃金時(shí)期,為了使孩子掌握更多的知識(shí),領(lǐng)悟其中的奧秘,我特為她制定了一系列的讀書(shū)計(jì)劃。

      每天下午放學(xué)后,在她完成作業(yè)的基礎(chǔ)上再外加讀一篇好文章。堅(jiān)持做到每天有新的篇章、新的詞匯。當(dāng)遇到好的詞語(yǔ)或好的語(yǔ)句時(shí),隨時(shí)抄記在《讀書(shū)百寶囊》中。一篇文章從它的出處到作者以及所抒的中心思想,都要讓孩子搞得清清楚楚,一目了然,當(dāng)她讀到有感情的時(shí)候,我都要為她喝彩或鼓掌。好的語(yǔ)段我們一同吟朗,共同斟酌。

      經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的苦讀,不但我的知識(shí)得到了鞏固,孩子的.知識(shí)更是如虎添翼,其中的語(yǔ)句背誦的滾瓜亂熟,連最難的《三字經(jīng)》也能朗朗上口。

      我們共同認(rèn)識(shí)到,只有多讀書(shū)才能積累更多的素材,只有更多素材才能做到一瀉千里。

    讀書(shū)心得體會(huì)11

      古人云“書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有黃金屋”,盡管這理論有待實(shí)踐證明,正確與否暫且不管,不過(guò)大抵可以看出讀書(shū)的受重視程度,更有甚者,冒天下之大不韙,公然提出“萬(wàn)般皆下品,惟有讀書(shū)高”,將讀書(shū)捧上了神壇,著實(shí)太過(guò)極端,并不可取。

      讀一本好書(shū),就像和一位品德高尚的人在交談。當(dāng)今社會(huì),物欲橫流,實(shí)用主義似乎成了時(shí)代的主流。越來(lái)越多的年輕人推崇電子書(shū)玄幻武俠小說(shuō)的閱讀,將其視為打發(fā)時(shí)光,消遣娛樂(lè)的工具,整日沉迷于虛擬世界,越陷越深,癡迷程度與囊螢夜讀,鑿壁偷光的古人不相上下。倘若閱讀前不好好審視一下書(shū)籍的質(zhì)量,擺出一副拿手就讀的架勢(shì)的話,那么就算“博覽群書(shū)”,也無(wú)濟(jì)于事了。年輕人就應(yīng)該多讀點(diǎn)經(jīng)典,從名人大家獲得精神食糧,賞析作品的同時(shí),感悟人生,陶冶情操,提升自身精神境界,從而樹(shù)立正確的世界觀,人生觀,價(jià)值觀。

      讀書(shū)是一種享受生活的藝術(shù)。五柳先生“好讀書(shū),不求甚解,每有會(huì)意,便欣然忘食”。當(dāng)你枯燥煩悶,讀書(shū)能使你心情愉悅;當(dāng)你迷茫惆悵時(shí),讀書(shū)能平靜你的心,讓你看清前路;當(dāng)你心情愉快時(shí),讀書(shū)能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物,讓你更加享受生活。讀書(shū)是一種最美麗的享受。

      從古到今,縱覽一些名家巨作,往往都被烙上了時(shí)代的印記,淋漓盡致地折射出人生的縮影。讀這類書(shū)籍,大都需要豐富的閱歷與文化底蘊(yùn),不可操之過(guò)急,囫圇吞棗,必定難以下咽,而且在不同的人生階段,感悟也不盡相同。

      從小到大,書(shū)籍陪伴我走過(guò)十幾個(gè)春夏秋冬,《安徒生童話》向我展示了人性的真善美;《鋼鐵是怎樣煉成的》啟示我持之以恒,堅(jiān)韌不屈;《假如給我三天光明》引導(dǎo)我珍惜美好生活,積極樂(lè)觀。還有很多書(shū)名早已忘卻,但作用卻不可估量,他們是我的人生導(dǎo)師,精神支柱,力量源泉,指引著我奔向勝利的.彼岸。

      古之圣人孔夫子韋編三絕,其勤奮程度可見(jiàn)一斑,圣人尚且如此,平庸的我們又有什么理由不去發(fā)奮讀書(shū)呢?周恩來(lái)總理從小立志“為中華之崛起而讀書(shū)”,正是這份遠(yuǎn)大的抱負(fù)與拼命讀書(shū)的堅(jiān)持,成就了一代偉人的傳奇,而作為未來(lái)的軍官的我們,更應(yīng)該多讀書(shū),讀好書(shū),好讀書(shū),從書(shū)籍中汲取營(yíng)養(yǎng),不斷充實(shí)自己,用知識(shí)武裝自己的頭腦,效仿古人“以半部《論語(yǔ)》治天下”,提升自身素質(zhì),為廣大人民群眾謀福祉而努力讀書(shū)。

    讀書(shū)心得體會(huì)12

      含著淚,我一讀再讀,沿途是四季的風(fēng)景,在書(shū)籍整齊看似蒼白無(wú)力的文字中,我讀懂了自己。似風(fēng)吹起如花般破碎的流年,而你的笑容搖晃搖晃,成為我命途中最美的點(diǎn)綴,看天,看雪,看季節(jié)深深的暗影……

      于是,書(shū)籍中,記憶里,你潑墨了墻角殘缺的欲言,渲染出一個(gè)沒(méi)有跌宕的第五個(gè)季節(jié)。一場(chǎng)考試解散了一個(gè)年級(jí),記得畢業(yè)典禮的那天,窗外是顆顆大粒下垂的雨,顏色不一的傘面在校園里游動(dòng),也包括我們。一如既往的,我們又?jǐn)D在同一把傘下,卷曲著身子,雙手疊放在一起緊握著傘把,眉頭緊鎖似想用那不長(zhǎng)的睫毛遮擋密集的雨。即使如此,雨水還是打濕了衣衫,在你純白色的服裝上開(kāi)出一朵灰白色的花,繼續(xù)蔓延。衣服濕了,將視線移到我的左腋下,是你送我的《夏至未至》,還好,它完好無(wú)損。

      那天,我忘記了上衣是怎么寫(xiě)滿你的涂鴉,忘記了鞋子踩在雨水是怎么蕩起漣漪,更忘記了滿臉的液體是汗是雨還是淚,只記得分離的時(shí)刻我緊握著你送的那本《夏至未至》……

      難過(guò)于離開(kāi)你的日子,我開(kāi)始讀書(shū),我看到了白色里的冬至日:在大風(fēng)席卷雪花飛揚(yáng)的道路兩旁,是光禿禿的樹(shù)干枝椏。于是,戀人分手了,友人辭別了,親人離世了。我們悲痛欲絕,嘶聲裂吼在這大雪彌漫的季節(jié)。你離開(kāi)的日子,在書(shū)中我難過(guò)于主人公和我的悲慘遭遇。

      習(xí)慣你不在身邊的日子,我繼續(xù)讀書(shū),我看到了柔和的春分和秋分:午時(shí)明媚的陽(yáng)光奢侈地灑在胸膛,我有了新的伙伴。天空如此空靈,水面依舊清澈見(jiàn)底,遼闊的操場(chǎng),我們觀看著草長(zhǎng)草生,瞭望著鳥(niǎo)去鳥(niǎo)歸。你不在身邊的日子,在書(shū)中我早已習(xí)慣主人公和我一次次踏上新的征程。

      回憶與你一起的時(shí)光,我愛(ài)上讀書(shū)。我看到了瘋狂六月的夏至日:烈日炎炎下墨綠的枝葉間的`縫隙落在地面形成點(diǎn)點(diǎn)光斑,我們?cè)T著單車在下面穿行,有時(shí)一只飛行的小蟲(chóng)落在肩上彼此都會(huì)破天荒地亂吼大叫。與你一起的時(shí)光,在書(shū)中我回憶主人公和我曾經(jīng)的種種美好,幸福地笑了。

      你送的《夏至未至》,帶給我的豈止是一個(gè)夏季的感動(dòng)。一本書(shū),我翻閱沿途四季的風(fēng)景,它引領(lǐng)我走進(jìn)第五個(gè)季節(jié)。第五個(gè)季節(jié),沉甸甸的,來(lái)自于書(shū)籍帶給我內(nèi)心最真的感受,沖洗了憂傷讓歡笑回蕩。

      一本書(shū),帶我走進(jìn)第五個(gè)季節(jié)。

    讀書(shū)心得體會(huì)13

      小的時(shí)候,媽媽常常讀書(shū)給我聽(tīng),我也時(shí)常被書(shū)中的故事所吸引并和書(shū)結(jié)上了深刻的友誼,每天都讓媽媽給我講故事,比如《安徒生童話》《一千零一夜》……后來(lái),我學(xué)會(huì)認(rèn)字了,就開(kāi)始自己讀書(shū),在書(shū)的海洋中尋找屬于自己的樂(lè)趣。

      自從我喜歡上讀書(shū)以后,我的作文就提高了很多,老師對(duì)我的作文不斷認(rèn)可,范讀經(jīng)常都有我,讀書(shū)讓我知道了:讀書(shū)可以為我們提供無(wú)數(shù)的知識(shí),它就像一面摸不著的魔鏡,等著你去探索。

      書(shū)是無(wú)價(jià)之寶,擁有它就等于我們擁有了人生中最大的'財(cái)富,書(shū)是打開(kāi)智慧大門(mén)的鑰匙,只有讀書(shū)才會(huì)讓我們的人生更加美好。

      魯迅從小就酷愛(ài)讀書(shū)。少年時(shí),他在學(xué)堂學(xué)習(xí),成績(jī)優(yōu)異,學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù),他立即拿到南京街頭賣掉,然后買(mǎi)了幾本書(shū),又買(mǎi)了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí),夜讀難耐,他便摘下一顆辣椒,放在嘴里嚼著,直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書(shū)。就是因?yàn)樗活櫼磺姓J(rèn)真讀書(shū)后來(lái)終于成為我國(guó)著名的文學(xué)家。

      書(shū)就像階梯,只有讀書(shū)再能走到人生的最頂端;書(shū)就像燈,只有讀書(shū)才能照亮前方的路……

      我們一定勤讀書(shū),讀好書(shū),這樣我們的前途才會(huì)更輝煌。

    讀書(shū)心得體會(huì)14

      我在酷暑中迎來(lái)了暑假。敢于挑戰(zhàn)是一種基本的身體素質(zhì)。我要去體會(huì)一下父母在單位工作的辛苦和勞累。

      小草用綠色證明自己,小鳥(niǎo)用歌聲證明自己,我要用行動(dòng)證明自己。

      我決定要去媽媽的醫(yī)院親身體會(huì)一下。這幾天打針的人較多,媽媽忙不過(guò)來(lái),我決定要去幫忙。媽媽把要用的.藥水一個(gè)個(gè)幫我吸到大頭針里,讓后我就注射到瓶子里。就這樣來(lái)來(lái)回回可把我累死了。這下我可體會(huì)到了什么是‘鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦’啊!

      總之,這個(gè)暑假的社會(huì)實(shí)踐是豐富而有意義的的,一些心得體會(huì)讓人感到興奮,但絕對(duì)就不僅僅用興奮來(lái)描述的,因?yàn)檫@是一種實(shí)實(shí)在在的收獲,是對(duì)‘有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先’的感悟。

    讀書(shū)心得體會(huì)15

      小時(shí)候,小時(shí)候,我聽(tīng)人們說(shuō):“書(shū)中自有黃金屋”。雖然那時(shí)不懂這句話的深?yuàn)W之處,但自從我閱讀了許多書(shū)籍之后,慢慢懂得了它的含義。

      我至今還記得爺爺去世前對(duì)我說(shuō)的話,爺爺期望我好好讀書(shū),將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。人們說(shuō):老人去世前會(huì)留給后輩房子、金錢(qián)等財(cái)富!比欢覅s認(rèn)為“書(shū)”就是爺爺留給我的一筆永遠(yuǎn)也用不完的財(cái)富。

      我從讀小人書(shū)、童話書(shū)至中國(guó)四大名著再到外國(guó)書(shū)籍,不斷吸取知識(shí)。我每看一本書(shū)就像在知識(shí)的海洋中遨游,那一本本資料豐富的書(shū)就像一朵朵翻騰的浪花,輕輕地?fù)崦业拇竽X。當(dāng)我從知識(shí)的海洋中沐浴出來(lái)時(shí),感覺(jué)充實(shí)多了。

      書(shū),是無(wú)聲的教師,給予人們知識(shí)。在它的懷抱中,我就像小鳥(niǎo)一樣,在無(wú)邊無(wú)際的天空中飛翔,多么瀟灑,多么自在。那時(shí)我就覺(jué)得上帝真好,給了我們書(shū),讓我們?nèi)プ杂蓜?chuàng)造。每當(dāng)我讀完一本書(shū),都會(huì)感覺(jué)自我的知識(shí)是多么的貧乏,從而鞭策自我努力讀書(shū)。同學(xué)們?nèi)绻阌X(jué)得自我的知識(shí)太少了,不妨去讀書(shū),在知識(shí)的`海洋里游泳,這樣你的腦細(xì)胞生長(zhǎng)得更快,會(huì)變得更加聰明。

      書(shū),給你插上一對(duì)想象的翅膀。當(dāng)你學(xué)會(huì)必須的知識(shí)就能夠自由自在地飛翔了,當(dāng)你又補(bǔ)充了十分多的知識(shí)時(shí),再靠一點(diǎn)靈感,或許你就沖破藍(lán)天,通往宇宙……當(dāng)你能夠?qū)懸槐咀砸训臅?shū)時(shí),你已經(jīng)能在宇宙中發(fā)現(xiàn)另一個(gè)地球……那時(shí)候,你就會(huì)寫(xiě)作,又從其它書(shū)籍積累知識(shí),歡樂(lè)地把想到的寫(xiě)在無(wú)聲的海洋里,開(kāi)始用無(wú)聲的教師傳授給下一代……

      又是一個(gè)充滿詩(shī)意的清晨,我又沉浸在知識(shí)的海洋里,我感激地從心房里發(fā)出這樣一個(gè)聲音:“讀書(shū)真好”!

      雖然那時(shí)不懂這句話的深?yuàn)W之處,但自從我閱讀了許多書(shū)籍之后,慢慢懂得了它的含義。

      我至今還記得爺爺去世前對(duì)我說(shuō)的話,爺爺期望我好好讀書(shū),將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。人們說(shuō):老人去世前會(huì)留給后輩房子、金錢(qián)等財(cái)富!比欢覅s認(rèn)為“書(shū)”就是爺爺留給我的一筆永遠(yuǎn)也用不完的財(cái)富。

      我從讀小人書(shū)、童話書(shū)至中國(guó)四大名著再到外國(guó)書(shū)籍,不斷吸取知識(shí)。我每看一本書(shū)就像在知識(shí)的海洋中遨游,那一本本資料豐富的書(shū)就像一朵朵翻騰的浪花,輕輕地?fù)崦业拇竽X。當(dāng)我從知識(shí)的海洋中沐浴出來(lái)時(shí),感覺(jué)充實(shí)多了。

      書(shū),是無(wú)聲的教師,給予人們知識(shí)。在它的懷抱中,我就像小鳥(niǎo)一樣,在無(wú)邊無(wú)際的天空中飛翔,多么瀟灑,多么自在。那時(shí)我就覺(jué)得上帝真好,給了我們書(shū),讓我們?nèi)プ杂蓜?chuàng)造。每當(dāng)我讀完一本書(shū),都會(huì)感覺(jué)自我的知識(shí)是多么的貧乏,從而鞭策自我努力讀書(shū)。同學(xué)們?nèi)绻阌X(jué)得自我的知識(shí)太少了,不妨去讀書(shū),在知識(shí)的海洋里游泳,這樣你的腦細(xì)胞生長(zhǎng)得更快,會(huì)變得更加聰明。

      書(shū),給你插上一對(duì)想象的翅膀。當(dāng)你學(xué)會(huì)必須的知識(shí)就能夠自由自在地飛翔了,當(dāng)你又補(bǔ)充了十分多的知識(shí)時(shí),再靠一點(diǎn)靈感,或許你就沖破藍(lán)天,通往宇宙……當(dāng)你能夠?qū)懸槐咀砸训臅?shū)時(shí),你已經(jīng)能在宇宙中發(fā)現(xiàn)另一個(gè)地球……那時(shí)候,你就會(huì)寫(xiě)作,又從其它書(shū)籍積累知識(shí),歡樂(lè)地把想到的寫(xiě)在無(wú)聲的海洋里,開(kāi)始用無(wú)聲的教師傳授給下一代……

      又是一個(gè)充滿詩(shī)意的清晨,我又沉浸在知識(shí)的海洋里,我感激地從心房里發(fā)出這樣一個(gè)聲音:“讀書(shū)真好”!

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