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《生命生命》讀后感(15篇)
讀完一本名著以后，大家一定都收獲不少，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編幫大家整理的《生命生命》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《生命生命》讀后感1
今天上午，我們學(xué)了《生命生命》這一課，學(xué)完這一課，我的感觸很深。
作者杏林子是個(gè)殘疾人，但是，她卻讓自己的生命發(fā)出了無(wú)限的光芒。并且創(chuàng)造了這篇偉大的作品。這篇文章舉了三個(gè)例子來(lái)講生命的珍貴。第一個(gè)寫得是小小的'飛碟也十分珍惜自己的生命，被杏林子捉住的時(shí)候，它是拼命掙扎，企圖逃脫。第二個(gè)香瓜子，它居然能在如此惡劣的情況下生長(zhǎng),盡管只有幾天。而最后一個(gè)聆聽自己的心跳，更能證明我們應(yīng)該好好的珍惜我們的生命。
連小小的飛碟都懂得要萬(wàn)般珍惜自己的生命，我們是人，比它更加高級(jí)，難道我們就不應(yīng)該更加珍惜自己的生命嗎？而香瓜子優(yōu)秀作文作文人，沒(méi)人認(rèn)為它能長(zhǎng)成瓜苗，甚至活下去。但它現(xiàn)在還是確確實(shí)實(shí)的活下來(lái)了，可以想一想，它要沖破堅(jiān)硬的瓜子殼是多么的難呀！但它做到了，在這艱苦的環(huán)境下生長(zhǎng)了起來(lái)。我們難道不應(yīng)該向它學(xué)習(xí)嗎？不管我們是一個(gè)健全人還是一個(gè)殘疾人，我們都不應(yīng)該虛度光陰。應(yīng)該像杏林子一樣，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
《生命生命》讀后感2
前幾天，老師上了《生命 生命》這一課，讀了本篇課文，使我深受啟發(fā)。
這篇課文講了:夜晚，我在寫稿子，一只飛蛾在我頭上飛來(lái)飛去，騷擾著我，我把它捉住了飛蛾明知自己逃不掉，可還是鼓動(dòng)雙翅，掙扎著，我放了它。磚縫中掉進(jìn)一粒小瓜子，過(guò)了幾天竟然長(zhǎng)出了一個(gè)小瓜苗，多么強(qiáng)的生命力，即使它只活了幾天。我用醫(yī)生的聽診器傾聽自己的心跳，那一聲聲的心跳，使我知道了這就是我的生命我可以好好地珍惜它，也可以白白地糟蹋它，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。
生命是自己的，我們可以讓它有價(jià)值，也可以讓它黯淡無(wú)光。所以，我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)。我們應(yīng)好好珍惜生命，讓有限的.生命造出無(wú)限的輝煌！我們作為一個(gè)小學(xué)生，作為一個(gè)五官健全的人，更應(yīng)該珍惜時(shí)光，把握生命的恩賜。在學(xué)習(xí)上，在生活中，我們難免會(huì)遇到種種困難，比如，班干部落選，考試成績(jī)不理想比賽失敗等，這些和杏林子、海倫·凱勒她們所遭遇的困難比，我們的困難算什么！所以，我們更應(yīng)該懷著積極向上的態(tài)度，去迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難。只有這樣，我們才能在成長(zhǎng)道路上走向那輝煌的前路。
《生命生命》讀后感3
《生命生命》這篇文章是四年級(jí)的一篇課文，讀后有很深的感觸。
這是一篇短小的散文，寫了殘疾女作家杏林子生活中看到的和所做的事。她寫了三段有關(guān)的生命的例子，意味深長(zhǎng)，讓人記憶猶新。比如說(shuō)：求生的飛蛾、不屈向上的種子，還有靜聽自己的心跳。這些細(xì)節(jié)都是生活中我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的東西，但卻在杏林子的內(nèi)心產(chǎn)生了巨大的.震撼。
尤其是文章的最后一段讓我深有體會(huì)。“雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。于是我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，是自己活得更加光彩有力�！边@句話包含著一股生命的力量，只要細(xì)細(xì)觀察，就可以知道人的生命的確是很短暫的。但只要把短暫的生命用上無(wú)限的價(jià)值，生活就會(huì)為你而光彩。
這篇文章給了我很多啟發(fā)，生命對(duì)誰(shuí)都是公平的，只要你不好好珍惜，一定會(huì)有所收獲的。生命就像流水一樣失去了，浪費(fèi)了就永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。老師也經(jīng)常跟我們說(shuō)：“等你老了以后才想到要學(xué)習(xí)，還沒(méi)看幾天人就去世了，這還有什么意義呢？”
我想這就是生活的意義吧。
《生命生命》讀后感4
今天，我讀了《生命生命》這一課，我深深感受到了生命的可貴。本文一共講了三件事情，其中我最喜歡小瓜苗的故事了。
一不小心掉進(jìn)磚縫的瓜子，竟然長(zhǎng)出了瓜苗！這需要多么大的勇氣�。≡跊](méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有水，沒(méi)有泥土的艱苦環(huán)境下，小瓜子不屈向上，茁壯成長(zhǎng)，沖破了堅(jiān)硬的外殼，最后竟然長(zhǎng)成了瓜苗，雖然它只活了幾天。相對(duì)于那些掉在泥土里的瓜子，這顆瓜子非常不幸，可它并沒(méi)有灰心，它的芽更加努力地向外冒，它的根更加努力地往里鉆，所有阻擋它的碎石，都被它頂?shù)揭慌�。它這么努力，只為見一眼陽(yáng)光，它的`生命力多頑強(qiáng)�。≡倏纯次覀�，有這么好的生活條件，還不認(rèn)真學(xué)習(xí)，真對(duì)不起我們的生命。一個(gè)人活著，可以好好使用自己的生命，也可以白白地糟蹋它。我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)。
從這篇文章中，我知道了人的生命是有限的，我們要珍愛生命，對(duì)自己負(fù)責(zé)。
《生命生命》讀后感5
前幾天，我學(xué)習(xí)了課文：《生命生命》，我感受非常深刻。我被飛蛾求生、小瓜苗茁壯生長(zhǎng)、聆聽心跳著三件事，深深的感動(dòng)了。
《生命生命》這篇課文主要講了飛蛾求生的欲望、磚縫中頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小瓜苗、聆聽心跳著三件事，說(shuō)明了生命的意義。
當(dāng)我讀到雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。這句話時(shí)，我明白了生命是短暫的，人生是有限的，但是我們卻可以同過(guò)不懈的努力，去創(chuàng)造無(wú)限的生命價(jià)值。作者表達(dá)了她對(duì)人生的態(tài)度。
在我們的生活中也有這樣的例子。比如我們班的劉宇詩(shī)，雖然她腳弄傷了，但她還是努力學(xué)習(xí)，不怕困難。本來(lái)，她完全可以在家里看電視，玩電腦。但她沒(méi)有這么做，她堅(jiān)持回來(lái)上課，她的`精神令我敬佩。還有著名音樂(lè)家貝多芬，他雖然雙兒失聰，但他通過(guò)不懈的努力成為了音樂(lè)家
讀完這篇文章，我收益匪淺。它讓我明白：人的生命是有限的，但為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。
《生命生命》讀后感6
生命是什么？生命的價(jià)值又是什么？我讀了這篇課文就明白了，生命無(wú)處不在，生命的意義就是在有限的生命里，創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值。而有些人因受到某種打擊自殺身亡，可你知道嗎？它們還不如一些動(dòng)植物呢！
比如說(shuō)壁虎，它遇到危險(xiǎn)時(shí)不會(huì)坐以待斃，而會(huì)把尾巴扔給它的天敵，乘機(jī)逃跑。還有我家門前的大樹，去年夏天，我們這下了一場(chǎng)暴風(fēng)雨，電線都被刮斷了，就連對(duì)面樓上的避雷針都刮斷了，我心想那樹應(yīng)該斷了吧！結(jié)果第二天一看樹并沒(méi)斷，只是樹葉落了一地，可想它是多么珍惜生命。
本文作者杏林子自十二歲患類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，全身百分之九十以上關(guān)節(jié)損壞，頭不能轉(zhuǎn)，手不能抬，腿不能行，腳不能走，是一個(gè)殘疾人�？墒撬齾s用她萎縮、扭曲的手創(chuàng)造了一篇篇精美的文章，在她那有限的生命里創(chuàng)造了無(wú)限的'價(jià)值。
而我們現(xiàn)在的人卻有一些輕視生命，無(wú)法在某種打擊下生活，我們?nèi)祟悈s可以頑強(qiáng)生活，我們要珍惜生命。
是啊！生命在有些人的眼里就是一片空氣，卻有些人看待生命就如金子。我們一定要珍惜生命，好好活下去。
《生命生命》讀后感7
讀了《生命生命》這篇課文后，我有著很多的感想。
在作者手中的飛蛾，它知道自己逃不出去了，可它并沒(méi)有放棄，仍然掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅。作者被飛蛾的求生精神給震驚了，便放走了它。掉進(jìn)磚縫的瓜子，在一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光、泥土的地方不屈向上，茁壯成長(zhǎng)，哪怕它只活幾天。在亞馬遜叢林里，每次漲潮，都會(huì)淹死一些動(dòng)物，但是螞蟻們并不悲觀，不輕易放棄自己的生命，而是它們團(tuán)結(jié)起來(lái)，抱成一團(tuán)，變成一個(gè)球，在水中漂到安全的地方去，雖然一路上，會(huì)遭到其他水底生物的攻擊，但是它們永不放棄。終于，逃到了安全的地方。
從一些新聞報(bào)道上，我們常常可以看見一些人由于失業(yè)、破產(chǎn)等想不開，有跳樓、跳河、上吊等自殺行為。他們這樣就是對(duì)自己生命的不負(fù)責(zé)，我們不能像他們一樣不熱愛自己的`生命。
生命是短暫的，人生也是有限的，我們卻可以通過(guò)努力創(chuàng)造出無(wú)限的生命價(jià)值，使生命穿越時(shí)空，成為永恒。
《生命生命》讀后感8
我讀了《生命生命》這篇文章，他給我留下了極為深刻的印象。 這篇文章通過(guò)描寫三件微不足道的小事，從而明白我們要珍惜生命。生命是寶貴的，也是無(wú)價(jià)的，正所謂“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，人的命是天主定的'，也是靠自己的努力換來(lái)的，哪怕是殘疾人也要珍惜生命，不要放棄生命，更不要放棄對(duì)生活希望，要每天活得快樂(lè)。
生活意味著勇氣，就香瓜子一樣能在沒(méi)有泥土沒(méi)有陽(yáng)光的情況下茁壯生長(zhǎng)，就像花朵能在風(fēng)雨中拔地而起；就像鳥籠李飛不出雄鷹，就像花盆里長(zhǎng)不出蒼松。
我們?nèi)艘惨粯右矔?huì)經(jīng)歷許多的磨難，我們不要再困難面前低頭，要“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村” 我非常喜歡課文中的這一句“只要我的手指稍一用力它就不能動(dòng)彈了，但他掙扎著，極力鼓動(dòng)著雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！”因?yàn)檫@里體現(xiàn)了飛蛾在死亡邊上奮力掙扎，不想被抓去，想活下來(lái)。 生命是短暫的，而我們可以好好利用它，讓它體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值來(lái)。
《生命生命》讀后感9
我學(xué)了一篇課文，是由杏林子創(chuàng)作的，名字叫做《生命 生命》。
這篇課文講了作者的疑問(wèn)和后來(lái)的解答。她通過(guò)飛蛾、香瓜子和自己的心跳聲，來(lái)體會(huì)生命的價(jià)值。最后得出：“生命是寶貴的，可以好好利用它，也可以白白糟蹋它，要好好珍惜生命”的`結(jié)論。
跟杏林子一樣，“身殘志不殘”的還有張海迪。
張海迪是我國(guó)著名的殘疾人作家。她5歲患脊髓病，高位癱瘓，從此，她無(wú)法上學(xué)，便在家自學(xué)完中學(xué)課程。她前后干過(guò)教書先生、無(wú)線電修理工，還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無(wú)償治療。
后來(lái)她又自學(xué)了多門外語(yǔ)，編著了《生命的追問(wèn)》、《輪椅上的夢(mèng)》等書籍。在殘酷的命運(yùn)面前，她始終沒(méi)有沮喪，她以頑強(qiáng)的毅力與疾病做斗爭(zhēng)，她珍惜生命，熱愛生命。
看了這么多的勵(lì)志故事，我忽然意識(shí)到生命的價(jià)值和寶貴，身體殘疾的人都在珍惜生命，我們這些身體健全的人當(dāng)然更要珍惜生命。生命只有一次，是否珍惜它，由你來(lái)決定。
你的人生是否有意義，你的未來(lái)精彩不精彩，生命是基礎(chǔ)。只有打好基礎(chǔ)，才能創(chuàng)造未來(lái)。所以，我要珍惜生命，使自己活得更有價(jià)值。對(duì)現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，就是好好學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)光。
《生命生命》讀后感10
這篇文章通過(guò)描寫三件微不足道的小事，從而明白我們要珍惜生命。生命是寶貴的，也是無(wú)價(jià)的，正所謂一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，人的命是天主定的，也是靠自己的努力換來(lái)的`，哪怕是殘疾人也要珍惜生命，不要放棄生命，更不要放棄對(duì)生活的希望，要每天活得快樂(lè)。
生活意味著勇氣，就香瓜子一樣能在沒(méi)有泥土沒(méi)有陽(yáng)光的情況下茁壯生長(zhǎng)，就像花朵能在風(fēng)雨中拔地而起;就像鳥籠里飛不出雄鷹，就像花盆里長(zhǎng)不出蒼松。我們?nèi)艘惨粯右矔?huì)經(jīng)歷許多的磨難，我們不要再困難面前低頭，要山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村
我非常喜歡課文中的這一句只要我的手指稍一用力它就不能動(dòng)彈了，但他掙扎著，極力鼓動(dòng)著雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!因?yàn)檫@里體現(xiàn)了飛蛾在死亡邊上奮力掙扎，不想被抓去，想活下來(lái)。
生命是短暫的，而我們可以好好利用它，讓它體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值來(lái)。
《生命生命》讀后感11
我讀過(guò)王敬東的《科普文集》，早已被小蜜蜂那有鐵紀(jì)律的組織所震撼。最近我又讀了美國(guó)作家沃森寫的《生命。生命》，我深切感受：生命是如此的偉大，生命是如此的頑強(qiáng)，生命又是如此的強(qiáng)大！這就是一只蜜蜂創(chuàng)造出的奇跡。
一個(gè)遭受人類兩次傷害的蜜蜂，竟然還能堅(jiān)強(qiáng)的活了下來(lái)，它那珍惜生命的精神值得我們學(xué)習(xí)，值得我們贊嘆。一只小小的蜜蜂也懂得生命只有一次，不可重來(lái)的理蘊(yùn)�？晌覀兩倌昱笥褌冎校泻芏嗳擞捎诓欢谜鋹凵鼘�(dǎo)致英年早逝，多么另人痛心��！今天的我們?nèi)绻俨徽鋹凵�，是不是連只蜜蜂也不如呢？
文中的小蜜蜂在它短暫的生命中留下了輝煌的一刻，給它的生命增添了光彩。而我們遠(yuǎn)不如它，因?yàn)槲覀內(nèi)鄙倭怂菢宇B強(qiáng)的奮斗力。
也許，你會(huì)萌生超越這只小蜜蜂的想法，那就請(qǐng)你首先學(xué)會(huì)為生命而拼搏吧！
讀了這篇文章我才深切的.懂得了：世界上每一個(gè)生靈，每一個(gè)生命都是屬于他自己的，獨(dú)一無(wú)二的。每一個(gè)生命，都有意義去幫助，去守護(hù)另一些生靈，而不應(yīng)該去踐踏，毀壞他們。少年朋友們?cè)诮窈蟮娜松缆飞希还苡龅绞裁蠢щy，都不要再放棄，失敗了不要緊，從頭再來(lái)，不懈努力，一定會(huì)創(chuàng)造出更多的燦爛輝煌的人間奇跡。
《生命生命》讀后感12
記得上學(xué)期學(xué)習(xí)了語(yǔ)文第十五課《生命生命》，文章主要講了三件普通的小事，分別是飛蛾求生，瓜苗生長(zhǎng)和靜聽心跳，先說(shuō)說(shuō)飛蛾求生這件事吧，我們知道飛蛾的壽命只有九天，可當(dāng)作者杏林子抓住了它時(shí)，它卻為了這短短九天的生命而拼命掙扎。一只小小的飛蛾，都懂得珍惜生命，那我們還有什么理由不珍惜生命呢？
還有瓜苗生長(zhǎng)這件事，我不禁感嘆：一株小小的瓜苗竟然有如此堅(jiān)強(qiáng)的生命力��！它竟可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有明媚的陽(yáng)光和溫暖的泥土的磚縫中生長(zhǎng)，即使它只活了幾天，但它那生命的能量也足以令我們嘆服。
再說(shuō)說(shuō)作者杏林子吧，她是一個(gè)女作家，也是一個(gè)熱愛生活，熱愛生命的.人，你一定不會(huì)想到杏林子是個(gè)很不幸的人，在她的身上，有80多個(gè)關(guān)節(jié)壞死，她只能保持著這樣的坐姿，艱難地用手中的筆，寫下了一篇篇?jiǎng)尤说奈恼隆?/p>
雖然生命是短暫的，但是我們卻可以利用有限的生命多為這個(gè)世界作出貢獻(xiàn)，我們不能浪費(fèi)生命，因?yàn)樯旧砭秃芏虝�，我們要熱愛生活，熱愛生命，讓自己活得更加光彩有力�?/p>
《生命生命》讀后感13
最近，我們學(xué)了作家杏林子的一篇文章——《生命生命》，使我對(duì)生命這個(gè)詞有了新的理解。
作者在燈下寫稿時(shí)捉住了一只飛蛾，只要作者稍微使一點(diǎn)兒勁，這個(gè)生命就結(jié)束了。飛蛾在他手里拼命掙扎，飛蛾對(duì)生命的不放棄讓作者感到震驚，于是就把它放走了。
作者又看到了從墻縫中冒出的瓜苗，用聽診器聽到了自己的心跳，這些都是生命的象征。這樣的例子還有很多：老羚羊?yàn)榱吮Ｗo(hù)后代而摔下山澗；大狗為了救出孩子而沖進(jìn)火堆；母象為了救小象而遭電擊……這些例子使我懂得了不光人有生命，動(dòng)物也有生命，植物也有生命，萬(wàn)物都有生命，都有一個(gè)屬于自己的世界。我們?cè)谡湎ё约荷耐瑫r(shí)，也要尊重自然界的`一切生命。
作者杏林子雖然是一個(gè)殘疾人，但是她卻憑著自己的一點(diǎn)力量寫出了這么好的文章。使我們對(duì)生命有了新的感悟，我們一定要熱愛生命，哪怕它再短暫，我們也不要輕易把它浪費(fèi)掉。
《生命生命》讀后感14
前幾天，我讀了《生命生命》這篇文章，使我思緒萬(wàn)千。
《生命生命》主要通過(guò)講求生的飛蛾。頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小瓜苗和用聽診器靜聽自己的心跳的三件事，寫出了生命的意義。
當(dāng)我讀到“雖然生命暫短，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值�！边@句話時(shí)，我的感受很深刻。這句話的意思是：生命是短暫的，人生是有限的，但是我們卻可以通過(guò)不懈的努力去創(chuàng)造無(wú)限的生命價(jià)值。
桑蘭是我國(guó)女子體操對(duì)中最優(yōu)秀的跳馬選手，她曾多次參加國(guó)際比賽，為國(guó)家贏得了榮譽(yù)。1998年7月21日晚，桑蘭在跳馬比賽時(shí)從馬箱上摔了下來(lái)。經(jīng)醫(yī)生診斷，她的.第六根和第七根脊椎骨骨折。得知傷勢(shì)后，桑蘭非常堅(jiān)強(qiáng)。隊(duì)友來(lái)探望她，都失聲痛哭，但桑蘭卻沒(méi)掉眼淚。每天上午和下午，她都忍著劇痛配合醫(yī)生治療，用微笑承受著一切。她用驚人的毅力給所以癱瘓者做出了榜樣。
還有我們班的劉宇詩(shī)同學(xué)，雖然她的腳受傷了，卻堅(jiān)持回校上課。她可以在家里看電視、睡覺(jué)，但她卻很珍惜時(shí)間，每天都坐者輪椅回來(lái)學(xué)習(xí)。我們生活中的這些人都啟示著我們要熱愛生命。
讀完這篇文章，我被深深地感到了。這篇文章告訴我：人的生命是有限的，我們要珍惜生命，不斷用生命創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值。
《生命生命》讀后感15
平時(shí)，我只知道生命很寶貴，失去了就再也沒(méi)有了。學(xué)了《生命，生命》這篇課文，我對(duì)生命有了新的認(rèn)識(shí)。
小飛蛾極力掙扎，不想死在我的手指下，那是求生的欲望，它想多活幾天；磚縫的小瓜苗在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的環(huán)境中，依然能不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，它想長(zhǎng)葉結(jié)瓜；作者用聽診器靜聽自己的心跳，讓我們感受生命的存在。不管是昆蟲，還是植物，還是我們?nèi)祟惗家獙?duì)自己的生命負(fù)責(zé)；因?yàn)樯嵌虝旱?，所以，我們要珍惜生命，熱愛生命。
作者杏林子給我們做出了很好的榜樣。她身殘志堅(jiān)，是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的“植物人”，說(shuō)她是植物人，因?yàn)樗?9%的關(guān)節(jié)壞死，只有手指能動(dòng)；說(shuō)她堅(jiān)強(qiáng)是因?yàn)椋讨薮蟮奶弁磮?jiān)持寫作，寫了二十多本勵(lì)志書，成了最有影響力的女作家，激勵(lì)著無(wú)數(shù)人好好地活著，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
想到自己真是幸運(yùn)呀！身體健康，耳聰目明，有啥理由不好好利用自己的生命呢？盛年不重來(lái)，一日難再晨。我要好好珍惜每一分，每一秒，少睡懶覺(jué)多讀書，不玩游戲，寫好每樣作業(yè)，不惹老師和爸爸媽媽生氣，做一個(gè)有目標(biāo)、有理想的陽(yáng)剛少年，不讓人生留下太多遺憾！
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