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送教下鄉(xiāng)聽課心得體會范文（精選15篇）
當我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編整理的送教下鄉(xiāng)聽課心得體會范文，希望對大家有所幫助。
送教下鄉(xiāng)聽課心得體會 篇1
在這次“送教下鄉(xiāng)”活動中，我有幸聆聽了蘭州市王老師精彩的教學，收獲很多�？吹竭@位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面我談?wù)勛约旱捏w會：
教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。當我聽著王教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處。王老師和藹可親的語言，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。老師課堂語言簡潔，準確，她用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學生。
王教師對教材的處理和把握有其獨到之處。她的課嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導入，教學設(shè)計是那么合理，流暢。 “把問題拋給學生，讓學生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行，我一定行的理念�？此破匠５奶釂�，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。王老師的課親切、自然，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧。
傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在名師的課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的'重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂上的內(nèi)容。 激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學理念。
總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我感謝為我們提供這次難得的學習機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。
送教下鄉(xiāng)聽課心得體會 篇2
上周，xx小學九名老師的我校開展送教下鄉(xiāng)活動，我校全體教師參加聽課，聆聽了xx老師的二年級語文《藍樹葉》和xx老師的六年級英語《I have a penpal》和二年級的一節(jié)數(shù)學課《7的乘法口訣》3節(jié)課，使我們對新課程改革下的課堂教學有了進一步的認識和了解，對我們今后的教育、教學工作有很大的幫助和啟發(fā)。我感觸很深，收獲頗多。
首先，是新課程的觀念與創(chuàng)新，隨著信息時代和知識經(jīng)濟的到來，時代的發(fā)展了對人才的培養(yǎng)也提出了新的要求，也對教育提出了更高的要求，讓學生學會求知，學會做事，學會生存已成為時代的要求。
第二，課程理念的變化，教學方式由原來的講解、傳授為主轉(zhuǎn)換成啟發(fā)、發(fā)現(xiàn)、探究的過程；辦學方式由封閉式轉(zhuǎn)換成開放型；教學模式由原來的以教師、課本、課堂為中心轉(zhuǎn)換成以學生、活動、任務(wù)為中心；學生的角色由被動地聽、死記硬背到主動參與、自主學習、主動學習；教師的角色由知識的傳授者轉(zhuǎn)變到課堂的組織者、參與者，學習的倡導者、促進者。
第三，新課改也對教師的教學方法提出了一些教學建議，在教學過程中，教師要面向全體學生，鼓勵學生大膽的去思考、去想，對他們的采用寬容的態(tài)度；提高學生自主學習與相互學習的能力；關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍；倡導“任務(wù)型”的教學途徑，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，以學生的興趣為出發(fā)點，盡量真實，這樣既有助于學生知識的學習也有助于學科間的.相互促進；尊重學生個性，以學生為主體，拓展學生的文化視野；利用現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展；遵循課時安排的高頻原則，保證教學質(zhì)量和效果。
三位老師精彩的展示課，給人以耳目一新的感覺，三節(jié)課都從課堂預設(shè)到動態(tài)形成，一環(huán)扣一環(huán)，通過師生互動，生生互動，學生活動高潮迭起，教師引導巧而得法，使我們獲益匪淺。
這三兩節(jié)課都從整體情景教學入手，充分體現(xiàn)了新課改下的課堂風貌：真正把課堂學習的主動權(quán)交給學生，使學生活起來，動起來，主動參與到活動中，口腦并用，在熟悉的生活現(xiàn)象中使學生直接獲取知識，促使學生能力的發(fā)展，創(chuàng)造力的激發(fā)，使孩子們在現(xiàn)實的生活中能夠運用到所學的知識，利用已有的知識和經(jīng)驗去解決面臨的新的問題。
總之，通過本次學習，我們更加明確了今后教育、教學的方向、方法，我會把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學過程中大膽運用。在今后的教學中我還要更加積極努力的學習先進的教學理論，逐步提高自己的課堂教學水平。
送教下鄉(xiāng)聽課心得體會 篇3
20xx年10月28日寧縣城關(guān)小學優(yōu)秀教師在我校舉行了“送教下鄉(xiāng)”的活動。通過這次的“送教下鄉(xiāng)”活動，我感觸良多，受益匪淺。下面就談一談對本次活動的感受。
這次活動，我有幸觀摩了三節(jié)公開課：一節(jié)是杜會玲老師所講的“比的基本性質(zhì)”；一節(jié)是張老師所講的“表內(nèi)乘法（二）”和王倩老師的“I have a penpal”。三位老師的課都很精彩。說是精彩，可以從以下幾個方面得到印證：
首先，三位老師語言親切和藹，消除了學生對陌生老師的心理隔閡，它能有效帶領(lǐng)學生一起走進課堂，深入文本，深入人的心靈深處。杜老師課堂語言幽默，簡潔，準確，他用自己的揮灑自如的語言帶著學生感受數(shù)學學習的樂趣。通過簡單明白的通俗語言，讓學生由淺入深，不知不覺中把比的基本性質(zhì)的用法了然于心。讓學生深切感受數(shù)學課學習其實并不難，只要你能做學習中的有心人，善于積累總結(jié)學法經(jīng)驗，就能找到解題的規(guī)律和技巧。
其次，教師著眼于學生自主發(fā)展的課堂教學，做到“先學后教、師導和學生討論相結(jié)合，這是夏老師所執(zhí)教給我的深刻印象。
再次，三位老師用設(shè)疑解難的方法來引導學生進行課堂學習，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的氛圍，激發(fā)學生的`主動參與意識，開發(fā)學生的學習潛能，指導學生學會學習。如，我們在課堂上，就看到了老師每次的解題方法指導扎實有效，相當?shù)轿�，可以說是“潤物細無聲”，學生真的是學有所得。
當然存在一些不足，由于是農(nóng)村學生，加上是外校老師來上課，學生不敢大膽發(fā)言，條理不夠清晰。但我們聽課老師能通過他們在教學活動中的語態(tài)、引導、評價、調(diào)控等方面看到上課的教學功底。
總之，這次送教下鄉(xiāng)的活動，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。
送教下鄉(xiāng)聽課心得體會 篇4
今天迎來了一次難得的縣巡回教研活動，我有幸聽取了曾召翠老師一堂生動精彩的課，課題是《玩出了名堂》。《玩出了名堂》是《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文三年級上冊》的一篇教材。這是一個有趣的故事。說的是荷蘭人列文虎克喜歡玩鏡片，利用看守大門工作的清閑磨鏡片，做成放大鏡，在玩放大鏡時，突發(fā)奇想，把兩片放大鏡放一起有了驚人的發(fā)現(xiàn)，隨后做成一架簡單的顯微鏡，進而發(fā)現(xiàn)了一個全新的微生物世界。全文貫穿一個“玩”字，似乎列文虎克的重大發(fā)明創(chuàng)造是在不經(jīng)意的玩中完成的，其實不然，正是列文虎克在玩的過程中善于觀察、善于思考，才玩出了震驚世界的名堂。
曾教師這節(jié)課上得非常生動和精彩，她能抓住課文的重點和難點，以生為本，以疑為線，以讀為主，通過正確、流利有感情地朗讀課文，使學生在讀中感悟，讀中理解，在理解的基礎(chǔ)上體會善于觀察、用心思考所帶來的效果，具體可以從以下幾個方面來看：
一、重點突出，目標明確
曾老師在本課教學中重點突出，目標明確。抓住先玩什么，后玩什么這個問題。通過“鏡片”、 “放大鏡”、“顯微鏡” 和“微生物”幾組詞語來引導學生如何通過關(guān)鍵詞理清文章的線索。教給學生正確、有效的分析課文方法。
二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入
曾老師能抓住兒童好奇心強的特點，把握時機，讓學生帶進喜聞樂見，貼近兒童生活的情境中。例如導入時的設(shè)計：播放各種孩子們玩耍的活動場面后，問學生：他們玩的怎么樣？你們喜歡嗎？是啊，愛玩是孩子的天性，你都喜歡玩什么？在許多人看來玩耍常是浪費時間、不務(wù)正業(yè)的行為，然而在科學史上，有許多偉大的.發(fā)現(xiàn)卻是在玩耍中產(chǎn)生的。今天，我們要學的課文，題目就是“玩出了名堂”。在這里曾老師以學生們的親身體會結(jié)合生活實際進行導入，符合中年級學生喜歡玩的特點，有效激發(fā)學生的學習興趣。這樣的導入語言樸實，自然得體。
三、借助游戲，巧妙識字
生字的學習，曾教師借助“字詞闖關(guān)游戲”讓學生認識了本課的生字、詞語、多音字以及文中的重點段落，這樣的教學方法生動有趣，避免了學生學習生字時枯燥、單調(diào)的感覺，有效激發(fā)了孩子們的學習熱情，調(diào)動了孩子們的學習積極性。
四、借用課件，巧妙引導。
教學中，對于學生認識的盲點如：“小人國”“微生物”，曾老師采用音像資料、課件的展示，使學生由表象的認識到生動直觀地了解。多媒體的使用，清晰、醒目，孩子喜聞樂見。
五、精心設(shè)計，品讀體會
對于文中人物列文虎克的把握和理解，曾老師是通過對重點段落的導讀、品讀來進行的。特別是“磨鏡片”這一環(huán)節(jié)問題的提出：“你仿佛看到了什么？”“你還仿佛看到了列文虎克怎么樣？”學生由此展開想象：列文虎克的手會被磨破、手會起泡、會起繭子、會被鋒利的鏡片割破。學生交流想象時，曾老師進行點撥：盡管把厚玻璃磨薄是件枯燥的事情，但是因為他喜歡，他想用它來看細微的東西，所以他才玩的這么投入。重點段落的出示、精心設(shè)計的問題以及適時的點撥使學生把文本都厚了，走進了列文虎克的內(nèi)心世界，體會到了人物的精神內(nèi)涵。
以上幾點是我聽課后總結(jié)出的曾老師課堂的一些閃光點，也正是這樣一次次總結(jié)，一次次的反思教學過程，使我發(fā)現(xiàn)自己平日課堂教學中有諸多不足之處，使我深刻意識到教師的基本功，自身素質(zhì)的高低，對語文課程的關(guān)系重大，我會緊隨教改之路，努力使自己的課堂煥發(fā)由內(nèi)而外的生機。
送教下鄉(xiāng)聽課心得體會 篇5
在xx小學舉行了xx市小學十佳優(yōu)秀青年教師送教下鄉(xiāng)活動，聆聽了xx小學戴xx老師和xx市第二實驗小學曾xx老師的兩堂課，讓我有機會“重溫”十佳風采，收獲良多，感受頗深，下面就談?wù)勎覀�人的一些心得體會吧。
戴xx和曾xx兩位老師一上場，給人的感覺就是大氣、沉著，具有親和力。漂亮的板書，娓娓動聽的語言，無不凸顯教師扎實的知識功底和過硬的教育能力。
第一節(jié)課，聽的是戴xx老師上的四年級《數(shù)學廣角》。等待上課時，課件呈現(xiàn)在我們眼前的是一幅茶文化圖，隨著新課的導入，課題的出示——“沏茶中的數(shù)學問題”，我眼前似乎呈現(xiàn)這樣一幅情景：伴隨著飄渺、優(yōu)雅的輕音樂，老師與學生侃侃而談，靜靜地探究著沏茶中的數(shù)學問題……很令人向往，卻也很不切合實際。本節(jié)課，戴老師從學生最為熟悉的身邊事入手，大膽放手讓學生自主探索、合作交流，讓學生學會了在多種方案中尋找方案的意識，同時感受到數(shù)學在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學的方法解決生活中的簡單問題。聽了這節(jié)課我感覺有些遺憾，對于四年級的小學生來說，活躍、有趣的課堂應(yīng)該更能吸引他們。如果戴老師在導入時能充分激發(fā)學生的學習興趣，整堂課肯定會更加完美。
第二節(jié)課是xx市第二實驗小學的曾xx老師上的二年級數(shù)學《對稱》。課前互動時，曾老師鼓勵學生積極舉手回答問題，回答錯了也沒關(guān)系。簡簡單單幾句話，拉近了與學生的距離。對于課前的準備，只要求學生帶上數(shù)學書本、筆、尺子，外加一把剪刀和一張卡紙。就這么簡單？通�？磩e人上公開課，總要準備七七八八的一大堆，尤其是《對稱》這一課。
課堂伊始，我便被曾老師甜美的聲音給吸引了，運用“蜻蜓”與“蝴蝶”的對話，直接質(zhì)疑：我們是一家人嗎？引發(fā)學生的認知沖突和探究欲望：為什么在數(shù)學王國里，它們是一家人呢？簡單明了地切入主題，找找它們之間的`相同點，由此引入課題：對稱。接下來，沒有多余、繁瑣的話語，直接示范剪紙，一步一步，讓學生看得清楚明白。然后再讓學生說說剪對稱圖形的步驟。接著動手操作，選擇學生的作品展示。再通過檢驗，引出對稱軸。環(huán)環(huán)相扣，不突兀，不浮躁，讓學生在輕松愉快的氛圍中學到新知識。
兩位老師的課各有千秋，卻有一個共同的特點，那就是充分利用教學內(nèi)容，融入情感教育�！耙淮绻怅幰淮缃穑缃痣y買寸光陰�！贝鱴x老師的《沏茶中的數(shù)學問題》自始至終無不貫穿愛惜時間、節(jié)約時間的思想教育。想起他不止一次溫和地問著：“你為什么比別人慢？”沒有要求學生回答，留給學生思考的空間，讓學生從探究學習中悟出“省時”，如何做才“省時”。曾xx老師的課里也有這樣的細節(jié)，如使用剪刀提醒學生要注意安全，如驗證長方形有幾條對稱軸后，教育學生有些事情需要通過驗證才能做出判斷，再如找一找生活中哪些東西是對稱的，要學生做生活中的有心人，如課堂結(jié)束之前希望學生把我們的世界裝扮得更美麗……簡單輕柔的言語，沒有過多的強調(diào)，一語帶過，卻深入人心，舉手投足間彰顯著教師特有的人格魅力。
教壇無邊，學海無涯。在以后的工作中，我會繼續(xù)向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，尋找自身的差距，以更加昂揚的斗志，和更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中去。
送教下鄉(xiāng)聽課心得體會 篇6
今年暑假，xxx縣xxx中學的教師和領(lǐng)導來我市送教下鄉(xiāng)。通過兩天的聽課、聽講座學習，我感到很受教育和啟發(fā)。
一、觀摩課的學習感受
1、感受到xxx中學真正落實學生是學習的主人的思想，把課堂還給學生。
課堂上，教師講解少，學生活動多。預習、展示直至解題反饋，學生始終是主角。預習時學生自己提煉、歸納、總結(jié)甚至設(shè)計考題，展示時有個性的表述，以及解題反饋中學生輪流上講臺，講步驟、說答案、論原理、作補充等等，學生的表現(xiàn)不是被動的，而是主動的、積極、大方的。在這些過程中，學生始終處在思考、分析、探索、提高的狀態(tài)中，他們的內(nèi)心感受和認識就很深刻。我想，放手讓學生表現(xiàn)，也就是xxx中學敢于放手改革，而成績還能名列前茅的原因之一吧。長此以往，學生的主動學習將會成為習慣，將學習作為快樂的享受將成為他們終身享之不盡的財富。
2、小組合作不是擺設(shè)，真正體現(xiàn)自主、合作、探究的教學思想。
與我們平時的分組學習不同的是，xxx中學的分組學習始終貫穿于課堂教學中。六人一組，從預習到展示到反饋，小組學習討論一直是課堂的核心組織單元。雖然期間有分有合，有個人的小黑板展示，有在全班師生面前的解題分析，但小組學習依然是隱性、潛在的組織形式。
小組合作的意義遠不至于此，它能培養(yǎng)學生的組織能力、協(xié)作能力和共享能力。有一個細節(jié)給我印象很深。一個女孩是小組長，在組織預習時，儼然是一名教師，充滿了自信，安排井井有條。我想，這種合作學習方式長此以往，一定能培養(yǎng)出一大批具有領(lǐng)導才能的有用人才。
3、小黑板展示作業(yè)體現(xiàn)透明、開放的教學思想。
我們學習了xxx經(jīng)驗，不能簡單的停留在增加小黑板的模仿上，重要的是我們要透過小黑板看到其背后的意義所在。這是xxx教學思想的最直接、鮮明的體現(xiàn)，它把學生的思想、思路、思維結(jié)果展示給大家，展示給老師和同學，構(gòu)建了一個開放式的作業(yè)形式。這樣與寫在作業(yè)本上不同的是，首先學生有自我批評意識。每個人都是要強、上進的，不愿將錯誤呈現(xiàn)給大家，所以就有了檢查意識、規(guī)范意識，字要寫得工整，表達不要出錯；第二，學生能互相批評，互相學習，看出別人的錯誤也就警示自己不再犯類似的錯。這樣，印象深刻，學習效果好。
4、學生活動多，也增強了課堂的生成性，有利于教師發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。相對于教師備課的預設(shè)教學，這種課堂教學有利于教師突破預設(shè)，深挖教材，拓寬教材。達到教學相長，讓課堂成為師生享受學習的快樂，形成終身學習的理念的重要平臺。
二、xxx的教學實踐啟示我們，解放教師思想、提高教師素質(zhì)是當務(wù)之急。
xxx中學的課堂上，學生說、講、討論等等活動，是課堂的主角，教師真正的作用是組織、引導、點撥、拓寬、提升。有時需要糾偏歸正，有時需要拓展、延伸，這些需要教師的教學機智，能及時準確的把握時機，準確的提出疑點，科學的加以引導。這種鮮活的課堂經(jīng)常會打破課前的教學預設(shè)，對教師的`知識面、對教材的掌握程度、處理教學中突發(fā)情況的教學技巧和教學藝術(shù)有了更高的要求。所以如何提高教師素質(zhì)、把握課堂的能力是值得我們研究的課題。
其次，必須轉(zhuǎn)變教師的教學思想，決不能再在填鴨式教學和題海戰(zhàn)術(shù)中徘徊。我們許多教師并不是不想放手，而是不敢把課堂開放、活躍起來，生怕丟掉一個知識點。xxx中學的成功經(jīng)驗證明，讓學生成為課堂的主人并不會丟掉知識點，反而學生會理解得更深，掌握得更全，提高得更快。所以，我們是不是可以提出這樣一個口號作為學習的xxx經(jīng)驗的切入口，這就是———相信學生。相信學生，放權(quán)放手，讓學生成為課堂的主人，揚起他們理想的風帆，自由的遨游在知識的大海！
最后，再次引用xxx中學的標語“課堂因互動而精彩，學生因自主而發(fā)展”共勉吧。
送教下鄉(xiāng)聽課心得體會 篇7
2015年9月22日，沙河市教育局舉行了送課下鄉(xiāng)活動。我有幸可以去聽課，通過這兩節(jié)課，我受益匪淺。這兩位老師都有豐富的業(yè)務(wù)知識和組織協(xié)調(diào)能力，有教改理念和創(chuàng)新精神。并且她們教學語言準確，精煉，有感染力。這讓我要好好領(lǐng)會。
第一位老師，教學目標明確，思路清晰，并且做到了環(huán)環(huán)相扣。在這一節(jié)課中，她以圖片的形式來講解，用圖說話。我覺得老師最為出彩的是她這一首詞《山坡羊·潼關(guān)懷古》一直讓學生朗讀，在朗讀的過程中，學生們可以理解作者的感情，可以很容易地做到背誦，真是兩全其美。短短的一節(jié)課，滿滿的知識，學生還是在她的指導下，背熟了，理解了。這堂課真的很成功。
第二位老師講的是《酬樂天揚州初逢席上見贈》，這堂課課堂結(jié)構(gòu)合理，重點突出，突破難點，詳略得當。還能夠注意調(diào)動學生自主、合作、探究，互動和諧。使整堂課多姿多彩，同時她也強調(diào)朗讀，這樣可以讓學生體會到作者的思想感情。并且運用其它詩來對比，更能生動的體現(xiàn)出作者的.情感。這又是一個出彩的地方，為這堂課潤色不少。
我們是實習老師，本來就經(jīng)驗不足，而這次送課下鄉(xiāng)，無疑是雪中送炭，給了一次有助于我們提升的機會，這讓我們從中學到了很多東西。細細回味兩位老師的課后，我發(fā)現(xiàn)了好多新的點子，值得我們?nèi)バХ�，去學習。很感謝有這樣的一個機會，能讓我們有所收獲，希望我們實習老師都可以在這半年學到真正有用的東西。
送教下鄉(xiāng)聽課心得體會 篇8
前幾天，我有幸到大彭實驗小學參加小學語文送教下鄉(xiāng)聽課活動，學到了不少東西，也身感自己的語文教學存在的不足之處，有許多問題有待于今后進一步完善，深感不虛此行�，F(xiàn)將聽課活動及心得體會，匯報如下：
這次我聽了三節(jié)課，分別是沙丹老師的《歡樂的潑水節(jié)》、楊永老師的《槐鄉(xiāng)五月》和郭召義老師的《明天，我們畢業(yè)》，三位教師的`課堂語言幽默豐富惹人好感，課堂緊湊主題突出，激情飽滿不僅令學生陶醉、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學的設(shè)計，還配有畫面優(yōu)美的課件教學。我覺得先不論學生的配合與否，光從老師身上我們就能感受到語文的多樣和精彩。
扎實的基本功游刃于課堂，同時三位老師具有優(yōu)美圓潤的音色，親切大方的教態(tài)，靈活的教學機智，拉近了學生和教師的距離，容易讓學生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導下，充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學習。
總之，這次外出聽課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，根據(jù)本班學生的情況設(shè)計出合理的教學流程；課后認真反思，堅持寫好教學后記；多看書學習，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平。爭取成為一名讓學生、家長和自己都滿意的研究型教師。
送教下鄉(xiāng)聽課心得體會 篇9
年4月11日，我校名師工作室的成員跟隨送教下鄉(xiāng)的老師來到了xx中學，聽了xx老師和xx老師的同課異構(gòu)的課，二位優(yōu)秀教師上的實實在在的思想品德課堂讓我對思想品德教學有了更深刻地了解，讓我受益匪淺，現(xiàn)將談?wù)勛约旱狞c滴體會。
首先，二位老師語言親切和藹，消除了學生對陌生老師的心理隔閡，它能有效帶領(lǐng)學生一起走進課堂，深入文本，深入人的心靈深處。xx老師課堂語言幽默，簡潔，準確，他用自己的揮灑自如的語言帶著學生感受法律面前人人平等的樂趣。通過簡單明白的通俗語言，讓學生由淺入深，不知不覺中把如何平等適用法律的做法了然于心。讓學生深切感受思想品德課其實并不難，只要你能做生活中的有心人，善于積累，就能做一個遵紀守法的公民。而xx老師講授的如何平等適用法律，讓我豁然開朗，心想：思想品德課原來可以這么上，可以這么活潑生動趣味盎然啊，充分發(fā)揮學生的學習積極性，讓學生有話可說，解決學生生活中存在的問題。
其次，教師著眼于學生自主發(fā)展的課堂教學，做到“先學后教、師導和學生討論相結(jié)合，這是xx老師老師所執(zhí)教的如何平等適用法律課的給我的深刻印象。
再次，而xx老師用自己上課前的`一個真實的事例來引導學生進行課堂學習，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的氛圍，激發(fā)學生的主動參與意識，開發(fā)學生的學習潛能，指導學生學會學習。如，我們在課堂上，就看到了老師每次的解題方法指導扎實有效，相當?shù)轿唬梢哉f是“潤物細無聲”，學生真的是學有所得。
存在一些不足，由于是農(nóng)村學生，加上是外校老師來上課，學生不敢大膽發(fā)言，條理不夠清晰。但我們聽課老師能通過您在教學活動中的語態(tài)、引導、評價、調(diào)控等方面看到上課的教學功底。
總之，這次工作室組織的外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。
送教下鄉(xiāng)聽課心得體會 篇10
我有幸觀摩三位漳州市十佳教師的課堂風采，受益匪淺�；匚度齻�活動，真是各有千秋、各有所長。
一、圖文并茂、賞心悅目的語言活動
卓玉香老師的語言活動《問答歌——我唱歌兒騎大馬》》，總體下來給人一種感覺就是“圖文并茂、賞心悅目”。
1、教具充足、功能強。如自制竹馬，從開始的活動引入、中途的游戲到結(jié)束的離場，無一不讓幼兒樂在其中。而且還引用生動的媒體，并借助形象的板書畫面，讓幼兒能很快理解并熟悉兒歌內(nèi)容。
2、環(huán)節(jié)活潑、緊湊，面面俱到。教師從“騎馬”激趣，引出內(nèi)容——熟悉理解兒歌內(nèi)容(提醒幼兒注意翹舌音)——學習用各種形式朗誦兒歌——理解問答歌的形式及認識兒歌名稱——借助玩具、材料表演兒歌至結(jié)束。環(huán)節(jié)雖多，但教師都能自如帶過，最重要的是孩子們在活動中都能玩的盡興，學得開心。
二、形式多樣、民主自由的計算活動
整個活動中，趙春瓊老師能明確活動的目的——引導幼兒學習5的組成，而且能努力營造活潑、有趣、民主、自由的活動形式，如：師生兒歌對答、幼兒分工合作、配樂游戲、自主選擇操作材料再次練習等。因此雖看似較單調(diào)、枯燥的計算活動，幼兒卻能興趣濃厚、積極參與，也是一個成功的活動。
三、生動活潑、自然有序的音樂活動
孫婉貞老師的音樂活動《小老鼠打噴嚏》，雖然只是一段短短的樂曲，但是卻給孩子們帶來了一個廣闊、有趣的'音樂空間。
1、取材不錯，方法恰當。
樂曲節(jié)奏分明，曲調(diào)詼諧、有趣，再加上老師生動的故事引入、逐段的講解演示，還配上形象完整的樂譜和生動有趣的動作，讓人發(fā)覺原來這短短樂曲中竟然蘊含著如此生動的內(nèi)容，讓人浮想聯(lián)翩。因此不但讓臺上孩子們熱情參與，也讓臺下的老師蠢蠢欲動。
2、引導有方，收放自如。
如：利用小道具——手鏈，讓幼兒快速理解并熟記表演的隊形方向(省掉老師很多的工作量)。而且教師能借助啟發(fā)性的問題，循序漸進地引導幼兒了解樂曲形式、節(jié)奏、內(nèi)容，并積極參與模仿及創(chuàng)編動作。因而整個活動給人一種生動活潑、自然有序的感覺。
送教下鄉(xiāng)聽課心得體會 篇11
星期三，漳州市十佳優(yōu)秀教師“下鄉(xiāng)送課“活動在南靖第一實驗幼兒園舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。
第一節(jié)課：漳州市幼兒園賴老師帶來的大班藝術(shù)教學活動《兔子與狼》，這堂課是選用大班教參上冊的藝術(shù)活動，根據(jù)流行歌曲創(chuàng)編的，以律動游戲引入，激發(fā)孩子的音樂興趣，讓幼兒通過圖譜理解歌詞，從而讓幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編動作。整堂課設(shè)計思路鮮明、新穎，還導入了現(xiàn)實生活，讓幼兒在歌曲中體驗現(xiàn)實生活的樂趣。
第二節(jié)課：龍文實驗幼兒園李老師帶來的大班語言教學活動《詩歌“搖籃”》，設(shè)計思路開門見山，直接切入主題，用“搖籃”導入，采用欣賞——理解——討論——朗誦四個環(huán)節(jié)，讓幼兒通過圖片理解詩歌，用多種朗讀方法激發(fā)孩子對詩歌的興趣。整堂課貫穿著幼兒思想感情，孩子們猶如回到自己爸爸媽媽的懷抱，讓幼兒在詩歌中再感受一次爸爸媽媽的愛。
第三節(jié)課：龍文實驗幼兒園王老師帶來的中班科學教學活動《學習“6”的數(shù)》。這堂課的設(shè)計思路很新穎，很有創(chuàng)意，用動物導入激發(fā)孩子對數(shù)字的興趣，再從動物做客—請客—超市購物，整個流程鮮明，層次分明，激發(fā)孩子樂意幫忙，愿意與同伴合作，提高孩子的動手操作能力，
這三節(jié)課設(shè)計思路都很新穎、很鮮明、很有創(chuàng)意，能結(jié)合現(xiàn)實生活，讓幼兒體會現(xiàn)實生活的樂趣。教師的表情很到位，課堂氣氛非常有活躍，讓幼兒愛好很高。從中我也發(fā)現(xiàn)我有很多的不足之處，覺得自己要向他們好好學習，進步自身的素質(zhì)。
通過這次的`聽課我也有一些體會：第一點，教師的教學設(shè)計一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會到學習來源于生活，這樣幼兒才有愛好聽你上課。第二點，教學方法一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學習起來有興趣，不但要教師選材好，預備充分，使用教具公道。 第三點，教師能創(chuàng)設(shè)寬松的學習氛圍，為學生留有充分的學習時間與空間。注重讓學生在自主探索、合作交流、動手實踐中經(jīng)歷知識的形成過程。
作為一名幼兒教師，這一切還只是個開端，今后的工作對于我而言，將是布滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實際工作不斷往學習、往觀摩、往實踐，我想只要有這樣的一份恒心，萬事是難不到我的！ 經(jīng)過這次聽課學習，我會把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學過程中大膽運用。在今后的教學中我還要更加積極努力的學習先進的教學理論，逐步提高和完善自己的課堂教學。
送教下鄉(xiāng)聽課心得體會 篇12
3月10日我有幸到官港中心幼兒園參加了池州市尤躍武學前教育名師工作室“送教下鄉(xiāng)”觀摩指導活動。在這里感謝領(lǐng)導給我提供這樣一個學習的平臺，讓我有一個學習、提高的機會。兩節(jié)活動課使我感觸頗深。想談一下自己的一點體會：
今天聽的兩節(jié)課分別是貴池區(qū)幼兒園王玉娟老師的音樂律動《貪吃的小熊》和官港中心園郭秀甜老師的繪本《小兔的生日》，這兩節(jié)課教師的表情到位，上得都非常的有活力有氣氛，讓幼兒的興趣很高，教師用幽默的話語是課堂上充滿了歡笑，與其說是在下面聽課，不如說是在欣賞，以敬佩的態(tài)度去聆聽﹑去學習。從這次的送教下鄉(xiāng)活動中我也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，認識到自己需要向她們學習的東西實在是太多了。
首先我想說的是貴池區(qū)幼兒園王老師的音樂律動，這節(jié)課王老師語言巧妙，用故事引導孩子，在故事中掌握音樂節(jié)奏，王老師還精心準備了道具﹑圖譜，利用道具讓孩子大膽猜想，充分發(fā)揮孩子的動腦能力。利用圖譜讓孩子跟著圖譜更快掌握音樂節(jié)奏并掌握動作。在活動過程中，老師的語言優(yōu)美肢體動作豐富，使幼兒很快投入到情境中，活動環(huán)節(jié)緊扣，課堂生動，最后進行的角色游戲使活動達到了高潮。
其次是官港中心園的.郭甜秀老師的繪本課，繪本的教學本來就是以說為主，在活動中鍛煉幼兒的口語表達能力。郭老師的教態(tài)清晰明了，教具準備精美，了解孩子，能充分抓住孩子的興趣，但郭老師今天的導入有點唐突，沒有很好地進行導入，上繪本課開頭導入是非常重要的，一個好的導入能使幼兒迅速進入情境當中，其次在上的過程中老師講的過多過細，沒有很好的培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。
在今天聽的兩節(jié)課中，兩位教師教態(tài)親切，表情豐富。用和藹的目光，溫柔的語言，優(yōu)美的動作讓孩子感受到老師對他們的愛。讓孩子快樂的學。
課后各位老師在會議室對兩位老師的課進行了交流研討，在會上各位老師也是暢所欲言，表達了自己的看法和見解，使我對著兩節(jié)課有了更深的認識。
總之，要做一名優(yōu)秀的幼兒教師是要有愛心、有思想，勇于實踐、敢于創(chuàng)新，善于思考的智慧型教師。我們要不斷學習，反思自己的教學，虛心學習各們老師的授課藝術(shù)和教學方法，取人所長，補已所短。認真鉆研，努力搞高自己的教學水平和業(yè)務(wù)水平。努力使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，孩子們喜歡的老師。
送教下鄉(xiāng)聽課心得體會 篇13
在這個寒冷冬季里，我們學校有幸迎來了小學教師送課下鄉(xiāng)的活動。這次活動如這無聲的細雨，滋潤著每一位教師和學生的心田，如涓涓細流，給我們?nèi)w教師帶來了新的活力。下面是我這次聽課的一些體會。
這次送課下鄉(xiāng)活動共兩節(jié)課，一節(jié)是賈老師的數(shù)學課《圓的認識》，一節(jié)是申教師的數(shù)學課《雞兔同籠》，兩節(jié)精彩的課堂教學，我感覺收獲頗豐。置身于課堂教學中，看到老師們氣定神閑，信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？課堂上老師們先進的教學理念，嶄新的教學方法，靈活多樣的教學手段，自然大方的教態(tài)，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。
第一、吃透教材是最根本的。聽完兩位教師的課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住重點，一步步的深入教材、深入文本。把閱讀課上得簡簡單單、清清爽爽。把數(shù)學課中的解決問題上的輕輕松松，讓學生順利有效地完成本節(jié)課的教學任務(wù)。第二、注重學習習慣的養(yǎng)成。很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的方法解決。如申老師要求學生在解決問題時，從所求問題出發(fā)，要求所求問題就要先知道哪些條件，怎樣列式，再怎么求所求的問題。在例題中這樣問，讓孩子用這樣的'思維去思考，表達、列式，在做練習時也同樣用這樣的方法讓孩子完成，不僅培養(yǎng)了學生解決問題的思維，也讓學生掌握了解決問題的方法，從而使學生
養(yǎng)成了良好的學習習慣。
第三、親切的評價語言。兩位老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如老師運用“你讀得很認真、你的聲音真清澈、你這次說得真好、和我們的孩子一樣聰明”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。老師在課堂上用上這樣真實、自然、美麗的評價語言，增強了學生學習的自信心，提高了學生學習的興趣，那么我們的課堂
就是一個充滿生機活力，富有高效的課堂。
通過這次聽課讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的不足，在以后的工作中，讓我更加明確了自己的工作方向，我也深刻的體會到了學習的重要性和緊迫感，在今后的教學中我要多向同事們學習，取人之長，補己之短，我會更加努力，不斷學習、不斷鉆研，爭取更大的提高。
送教下鄉(xiāng)聽課心得體會 篇14
20xx年10月-11月，長沙縣“遠程培訓送課送培下鄉(xiāng)”活動在蒿塘中學進行。感謝領(lǐng)導給我們提供這樣一個學習的平臺，讓我們有一個學習、提高的機會。
此次活動由馮主任、陶主任精心組織與指導，有老師的優(yōu)質(zhì)課堂展示、有專家們的講座，有專家和老師們的精彩點評。我校老師繆斯揚執(zhí)教了九年級上冊《心聲》一課，這次活動也是我們組開展的第一次磨課。磨課按照：選定磨課課題—開展備課分析，編制教案---在備課組說課，集體研討，對比研討，二次修改教案---組織同伴觀課、議課，三改教案—執(zhí)教，形成終結(jié)教案---撰寫磨課體會---如此反復，直至滿意為止。首先由執(zhí)教教師個人精心鉆研教材，潛心設(shè)計教學，精心設(shè)計問題，確實把握好不講和精講的.尺度，把學生的自主學習和訓練的時間落到實處，備出最初執(zhí)教方案，各備課組老師圍繞執(zhí)教老師的說課進行交流，從教學目標的確立到教學重難點的體現(xiàn)，到教學過程每一個環(huán)節(jié)的落實都做出相應(yīng)的預設(shè)及處理措施。
此次磨課活動，我們組群策群力，一起經(jīng)過四輪磨課、備課，一起研討如何處理教材，如何確定教學目標，如何評價課堂時效等，在重點分析理解課文的基礎(chǔ)上，我們達成共識，確定好目標，重難點，然后由繆老師精心準備教學設(shè)計。
經(jīng)過多次實踐和調(diào)整，整節(jié)課教學思路清晰、教學環(huán)節(jié)緊湊，老師精彩的教，學生扎扎實實地學，無不感染了每個參與者，這次磨課讓我深深感受到信心在鼓勵中堅定，困難在研討中化解，好課在磨礪中誕生。經(jīng)過這次實踐，教師的教學能力有了提高，研修組的整體教學水平也有了跨越式發(fā)展。大家忙碌著、快樂著，收獲著。
本次磨課活動時間雖短，但整個磨課的過程卻給了我們很多的啟發(fā)和收獲。這次磨課活動促進了我組教研氛圍和研究能力的提高，提高了教師專業(yè)化的水平，對教師隊伍的建設(shè)特別是青年教師的專業(yè)成長將起到深遠的影響�！澳フn”活動雖然暫時告一段落，但我們的思考和研究將在新的起跑線。
雨花劉煒煒老師的講座，介紹平時怎樣進行作文教學，娓娓道來，顯示出她的教學功底深厚，作文教學經(jīng)驗豐富。對我們平時的作文教學具有重要的指導性和可操作性。
總之，這次學習讓我受益匪淺，以后我會多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，挖掘?qū)W生潛能，積極參加各種教科研活動，努力上好自己的每一節(jié)課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學中不斷提高自己。
送教下鄉(xiāng)聽課心得體會 篇15
xx年10月24日，我有幸參加了清徐縣“遠程培訓送教下鄉(xiāng)”活動。感謝領(lǐng)導給我們提供這樣一個學習的平臺，讓我們有一個學習、提高的機會。
首先要重視情境設(shè)計，注重學生自主參與整理與復習與練習。在整理和復習課上，學生很容易感到枯燥乏味，如果教師采用“炒剩飯”的方式進行整理和復習和練習，學生的主動性肯定是不夠的，那么，如何激發(fā)學生整理和復習的熱情顯得很重要，有經(jīng)驗的教師在課的開頭就能設(shè)計與學生生活緊密相聯(lián)的教學情境，吸引學生主動參與整理與復習與練習。
再次要重視學生自主梳理，注重學生建構(gòu)能力。復習已學的知識．并建構(gòu)起一張知識網(wǎng)絡(luò)．從而形成良好的認知結(jié)構(gòu)，這是復習課的一個重要目標。從學生發(fā)展的角度來說，獲得梳理知識、建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)的能力，形成建構(gòu)的意識顯得更為重要，這種能力和意識是在經(jīng)歷自主梳理、主動建構(gòu)的過程中獲得的。
最后還要重視練習題的設(shè)計，注重學生的個體差異和習題的生活性。復習知識主要是通過練習的方式去檢查學生對所學知識掌握的情況，加深對所學知識的理解，提高掌握知識的水平。所以，上課教師在練習的設(shè)計上都下了功夫：一是練習設(shè)計有坡度，滿足不同層次學生的需求。二是練習形式要多樣。對不同的內(nèi)容，采用不同形式的練習，同類知識系統(tǒng)練、易混知識對比練、易錯知識反復練等等。以便對癥下藥、有的放矢地調(diào)整部署，提高教學效果。練習的內(nèi)容還要體現(xiàn)生活性，注重學生的實際運用能力。教師都注意設(shè)計一些與所學知識聯(lián)系緊密的'實際問題，讓學生在解答過程中體會到數(shù)學知識的作用，并提高解決實際問題的能力。用所學知識解決生活中的問題，既鞏固了所學知識，又提高了他們解決實際問題的能力，還培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性思維。
正如專家所言，整理與復習課、練習課為我們提供了重新組建學生認知結(jié)構(gòu)的時機，必須充分運用，整理與復習時對學生所學知識、分析問題的思維方式進行更高層次的歸納、概括、提煉，使新、舊知識完美地融為一體，達到構(gòu)建學生良好數(shù)學認知結(jié)構(gòu)的目的，從而有效地提高學生的數(shù)學能力。
總之，今天的學習讓我受益匪淺，以后我會多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，挖掘?qū)W生潛能，積極參加各種教科研活動，努力上好自己的每一節(jié)課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學中不斷提高自己。
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