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關(guān)于圍棋心得體會(huì)（通用7篇）
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，好好地寫一份心得體會(huì)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的關(guān)于圍棋心得體會(huì)（通用7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
圍棋心得體會(huì) 篇1
中國古代的四大藝術(shù)，琴棋書畫，歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。琴棋書畫中的棋，說的就是圍棋。圍棋藝術(shù)，千變?nèi)f化，具有經(jīng)久不衰的魅力，這是它流傳幾千年至今受到人們喜愛的原因圍棋作為一門科學(xué)，它可以最大限度的開發(fā)智力，啟迪思維，鍛煉頭腦，陶冶情操。在圍棋的對(duì)弈中，包含著形象思維、邏輯思維的創(chuàng)作。它能增強(qiáng)機(jī)械記憶和理解記憶，它能提高人們的計(jì)算本領(lǐng)。圍棋是中國的傳統(tǒng)棋種，早在春秋戰(zhàn)國時(shí)期就廣為流傳。
圍棋在我國文化傳統(tǒng)中一直占有特殊的位置。這種兩人對(duì)弈的游戲，有著它獨(dú)特的魅力，也因此而產(chǎn)生了無數(shù)偉大的天才以及各種或喜或悲的故事。有關(guān)圍棋的內(nèi)涵和魅力所在，實(shí)在難以用簡(jiǎn)單的幾句話來形容，這從圍棋林林種種的別名中就可以看出。
而在中國文化中長(zhǎng)大的人，無論會(huì)下或者不會(huì)下圍棋，懂行抑或是不懂行，提起圍棋，幾乎都會(huì)有一種異樣的、近乎于親情的感覺，對(duì)于圍棋相關(guān)的.故事或者人生，大抵都會(huì)有幾分興趣。圍棋作為一門古老而常新的游戲是由我們的祖先創(chuàng)造，中國自古就是禮儀之邦，圍棋的禮儀也隨之形成。但在我的眼中，圍棋更像是一門語言，一門可以溝通不同地域、不同年齡、不同性別、不同階層的語言，只要你會(huì)圍棋，坐在這里就可以交流。
俗話戲如人生，但我覺得其實(shí)“棋”如人生更加精辟，一盤棋從剛開始的落子一直到最后的分出勝負(fù)，跌宕起伏，曲曲折折，正如人生，一帆風(fēng)順的人是少之又少的，絕大多數(shù)人不可避免的會(huì)遇到這樣或那樣的挫折和磨難，每一個(gè)子之于棋局的最哦用都是不容忽視的，因?yàn)樵谝痪种�，每一步棋都起著很重要的作用，每一步棋都決定著最后成敗。人生也是如此，做人每走一步都要認(rèn)真、謹(jǐn)慎地考慮下一步。話說“一步錯(cuò)，步步錯(cuò)”，在面臨人生重要關(guān)頭的棄取選擇時(shí)，能否保持一種高度清晰高度理智的狀態(tài)，從而做出正確的判斷，對(duì)我們未來的人生走向都起到了至關(guān)重要的作用。
同時(shí)有很多的人生哲理在為其中能很好的體現(xiàn)出來：圍棋的的每一個(gè)字都是無異的，由此可得出人人平等，無無貴賤富貧之分；到有黑白棋出現(xiàn)共氣時(shí)，有“有氣則存，存則同存；無氣則亡，亡則共亡”的情況，說的是和諧相處，榮辱與共；當(dāng)把子下在對(duì)方棋子的氣上斷了對(duì)方的氣，使得對(duì)方逃離，可見弱肉強(qiáng)食適者生存的社會(huì)準(zhǔn)則。
以前的我對(duì)圍棋一竅不通，當(dāng)然現(xiàn)在也只是略知皮毛，不過我已經(jīng)受到了吸引，生活就是應(yīng)該有更多的可能性才會(huì)更加精彩，圍棋對(duì)我們而言的意義當(dāng)然已經(jīng)不可能成為職業(yè)甚至生命的一部分，但是我希望圍棋能作為我人生趣味的一部分，當(dāng)某一天回憶起來曾經(jīng)有這樣一段別樣的人生學(xué)習(xí)記憶。
圍棋心得體會(huì) 篇2
我們幼兒園的特色是“圍棋”，從我進(jìn)入學(xué)校前，我對(duì)圍棋認(rèn)識(shí)的并不是很多，進(jìn)入學(xué)校后，因?yàn)閷W(xué)校為幼兒開設(shè)圍棋課程，從而也讓我對(duì)圍棋有了一些認(rèn)識(shí)。
我們知道兒童的智力開發(fā)越早越好，學(xué)齡前的早期教育和訓(xùn)練是希望工程的奠基階段，對(duì)人一生有為重要。兒童的可塑性強(qiáng)、記憶力強(qiáng)、模仿力強(qiáng)、興奮強(qiáng)于抑制，注意力不易集中，以形象思維為主，理解力差，好動(dòng)多問。尤其是當(dāng)前的獨(dú)生子女生活在優(yōu)越的環(huán)境里受到嬌慣，普遍存在依懶性、任性、意志薄弱等缺陷。兒童的.智力發(fā)展主要表現(xiàn)在注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維力和意志力的提高。而圍棋的規(guī)則和基礎(chǔ)知識(shí)不復(fù)雜。兒童在三、四歲時(shí)，就會(huì)分辨顏色，將圍棋運(yùn)用到兒童早期教育訓(xùn)練中是最為適宜的教學(xué)手段，因?yàn)閲鍖?duì)上述的心理素質(zhì)的影響效果，既全面，又明顯。
同時(shí)，在一年的接觸中，我也發(fā)現(xiàn)圍棋是一項(xiàng)趣味性的智力競(jìng)賽，由于孩子的好奇而引起他們的濃厚興趣，通常孩子的注意力集中維持在1-5分鐘左右，可是一局棋的時(shí)間卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了他們的承受力。對(duì)一個(gè)學(xué)棋的兒童來說，曾未有過像對(duì)圍棋那樣聚精會(huì)神、目不斜視地觀察、思考，這或許就是圍棋的魅力所在！從這里不難發(fā)現(xiàn)孩子的智慧前哨和觸覺，正在圍棋活動(dòng)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。而圍棋居然還可以給兒童提供記憶力和意志力鍛煉的良好機(jī)會(huì)。記憶是知識(shí)的寶庫，在圍棋學(xué)習(xí)中必須熟記各種常規(guī)的對(duì)應(yīng)法、死活圖形、粗淺簡(jiǎn)易定式中的形狀、線路、次序、位置等等。一般兒童的記憶是機(jī)械記憶為主，而學(xué)棋的兒童在多次對(duì)局實(shí)踐中逐漸證明了死記硬背是下不好棋的。這就出現(xiàn)了超前發(fā)展的理解記憶。兒童在圍棋對(duì)局中，常會(huì)遇到危險(xiǎn)和困難，此時(shí)便會(huì)出現(xiàn)兩種截然相反的心理狀態(tài)，一是優(yōu)柔寡端的舉棋不定，或是驚慌失措的隨手下子；另一種是沉著冷靜、慎重思考、頑強(qiáng)爭(zhēng)取，這是兒童平時(shí)很少遇到的情景，也是磨礪意志力的好時(shí)機(jī)。而兒童在學(xué)棋的反復(fù)實(shí)踐中，也鞭策著思維過程中的分析綜合、判斷推理的經(jīng)常運(yùn)用，有利于兒童思維的敏捷性、靈活性、全面性。也讓我認(rèn)為，圍棋作為對(duì)兒童早期教育的輔助手段是無庸質(zhì)疑的。
圍棋心得體會(huì) 篇3
走進(jìn)圍棋，蘭老師圍棋教學(xué)培訓(xùn)心得
今年xx月起，學(xué)校特聘蘭老師為圍棋組的幾位教師進(jìn)行圍棋教學(xué)培訓(xùn)，我也有幸參加學(xué)習(xí)，從頭開始了解圍棋。截至今日，蘭老師的培訓(xùn)已進(jìn)行了8次有余，其內(nèi)容涵蓋圍棋理念文化、發(fā)展過程、行棋手法以及圍棋啟蒙階段學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)等等。雖然部分學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)我而言挑戰(zhàn)較大，依舊感覺受益匪淺。接下來，就將我?guī)状螌W(xué)習(xí)后一些淺薄的認(rèn)知心得進(jìn)行簡(jiǎn)單分享。
一、幾個(gè)我所喜聞樂見的轉(zhuǎn)變
第一，興趣是最好的老師。在我進(jìn)入圍棋組之前，所有關(guān)于圍棋的了解，不過是從2次校內(nèi)公開課上的來的“打吃提子長(zhǎng)”，知道圍棋好，卻始終不能理解好在哪兒。在上培訓(xùn)課的時(shí)候，自己動(dòng)手去擺棋，去練習(xí)，對(duì)圍棋起了興趣，自己也愿意在空閑時(shí)間去琢磨琢磨圍棋。 第二，那些我學(xué)到的知識(shí)。圍棋教學(xué)培訓(xùn)課上，所講的圍棋知識(shí)我并不能達(dá)到一一掌握的地步，但是聽的多了也對(duì)一些圍棋的基本行棋手法（長(zhǎng)尖跳飛）、圍棋術(shù)語（撞扳頂托退……）等有了最基本的了解，這些對(duì)我而言都是一筆筆“收入”。
二、學(xué)以致用——教學(xué)培訓(xùn)對(duì)我工作的幫助
我一直認(rèn)為沒有白學(xué)的知識(shí)，沒有白花的時(shí)間。我為什么要參加培訓(xùn)呢，就是為了能讓自己更多的去了解圍棋，然后把自己學(xué)到的東西用起來。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)我們所教的圍棋有了底氣，且能自然而然地把培訓(xùn)中自己吸收到的極小的一部分知識(shí)用在和家長(zhǎng)的溝通中。
第一，現(xiàn)有學(xué)員家長(zhǎng)的溝通。以前和家長(zhǎng)溝通的時(shí)候，我說的比較多的就是“圍棋是個(gè)慢活”“學(xué)圍棋必須得多練習(xí)”等家長(zhǎng)都明白的道理，卻是沒有任何稍深入一點(diǎn)的溝通�，F(xiàn)在和家長(zhǎng)聊天的時(shí)候也會(huì)插入一些諸如“圍棋其實(shí)很多時(shí)候是變化的，同一道題目，不只是有一個(gè)答案，下在這里可能是六十分，換個(gè)地方能得一百分，但是還可能下在另一個(gè)地方能得一百二十分，在這個(gè)過程中鍛煉的就是孩子的思維能力等”，經(jīng)常聊一些這樣的話題也會(huì)覺得和家長(zhǎng)之間的距離近了一些，可說的東西多了一些。
第二，有意向家長(zhǎng)的咨詢。圍棋好在哪？專注力、空間想象力和抽象思維的培養(yǎng)，計(jì)算能力的提升……那怎么培養(yǎng)和提升是家長(zhǎng)比較關(guān)心的'地方，以前我只能說出培養(yǎng)什么，現(xiàn)在也能簡(jiǎn)單告訴家長(zhǎng)圍棋是怎么去培養(yǎng)的，征子的計(jì)算、官子的數(shù)地都是在培養(yǎng)計(jì)算能力，我們老師是怎么去上圍棋課，為什么這樣安排等……整個(gè)咨詢的時(shí)候就會(huì)更順暢一些，另外，我也會(huì)偶爾擺個(gè)簡(jiǎn)單的棋形給家長(zhǎng)和孩子講一講，做一些相對(duì)深入的溝通。
三、在課上我看到了什么
在前幾次培訓(xùn)完的時(shí)候，我有點(diǎn)兒著急，因?yàn)槲铱床坏竭@樣的培訓(xùn)我們的老師能夠用在課堂上的有幾分，能起到什么樣的效果。最近幾次的培訓(xùn)我發(fā)現(xiàn)她們也在發(fā)生變化。課間的時(shí)候我到芒果班上，拿著棋盤和學(xué)生玩了一會(huì)兒，考了考他們對(duì)“長(zhǎng)尖跳飛”和“一二線”的掌握，幾個(gè)孩子掌握的都還不錯(cuò)。另外，最近晴天在圍棋培訓(xùn)的時(shí)候特別認(rèn)真，發(fā)問也比較多。她不僅在課上把蘭老師講過的棋形挨個(gè)記下來，更是把中級(jí)練習(xí)冊(cè)上的題目挨個(gè)做完再請(qǐng)?zhí)m老師批改指導(dǎo)。相信這樣下來，她們的圍棋專業(yè)知識(shí)一定能夠提升起來，這樣她們有“一小桐水”的時(shí)候才能給孩子們“一杯水”，保證啟蒙階段的教學(xué)質(zhì)量。
歸根結(jié)底，圍棋組能不能做起來還是在教學(xué)上，只有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、有保障的教學(xué)質(zhì)量，再加上用心服務(wù)，才能讓我們的圍棋有口皆碑，留住老學(xué)員，引來新學(xué)員。
感受頗多，奈何筆力有限，今日的心得總結(jié)暫告一段落。
圍棋心得體會(huì) 篇4
我叫李澤一，是芳草園小學(xué)一年級(jí)5班的一名學(xué)生，我目前在清源圍棋學(xué)校進(jìn)行圍棋高級(jí)版課程的學(xué)習(xí)。接觸圍棋僅有2年的時(shí)間，在爸爸媽媽為我安排的興趣課程中，圍棋是我最喜歡的課程。值慶祝學(xué)校十歲生日之際，我簡(jiǎn)單說說學(xué)習(xí)圍棋的小小經(jīng)歷和一點(diǎn)心得體會(huì)。
我在幼兒園大班以前，除了再幼兒園里學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的興趣課程之外，比如小牛頓課程（科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程）等，其他校外的課程一概沒有接觸，只是偶爾聽見其他小朋友說起自己的種種興趣班。后來，在我五歲生日之后，爸爸媽媽戴我去了清源圍棋學(xué)校，試聽了一節(jié)圍棋入門課，認(rèn)識(shí)了棋盤和棋子等，我覺得圍棋很有意思，從此就一直上下來，喜歡上了它。
學(xué)習(xí)圍棋2年來，從入門課到高級(jí)課，共有5個(gè)階段課程，有學(xué)期分時(shí)段上課，也有假期集中培訓(xùn)課程，從最初45分鐘的邊聽邊做小動(dòng)作，到現(xiàn)在的認(rèn)真抱臂聽講，圍棋讓我變的專注、認(rèn)真。每次圍棋課程之后，學(xué)會(huì)承受與小朋友對(duì)局時(shí)的失敗等，圍棋對(duì)我的成長(zhǎng)給予了很大的幫助、
通過老師的教導(dǎo)和自己的學(xué)習(xí)，我掌握了圍棋棋子的生存條件，圍棋各種著法的名稱、吃子的技巧、對(duì)殺的方法、布局的原理等，學(xué)習(xí)圍棋的情趣越發(fā)濃厚、強(qiáng)烈 。下棋過程中，也讓我感受到了下棋者應(yīng)具有的品質(zhì)。圍棋培養(yǎng)了我穩(wěn)定的學(xué)習(xí)態(tài)度，勝不驕敗不餒的氣度；培養(yǎng)了我一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，團(tuán)結(jié)合作的`精神；鍛煉了我的自律、自控的心理素質(zhì)。圍棋千變?nèi)f化，基礎(chǔ)的定式要背，是死的東西，但是又要學(xué)會(huì)運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)中，每時(shí)每刻形式都在變化，要不停的思考，一盤棋下來，里面充滿了各種各樣的思考和判斷。爸爸媽媽告訴我，圍棋能夠引導(dǎo)我擁有自己的信念理想，人生目標(biāo)，一個(gè)人最重要的就是信念，知道自己想什么，然后用頑強(qiáng)的意志力，不斷拼搏、奮斗，去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
簡(jiǎn)單的黑白棋子中間有博大精深的學(xué)問，有太多的奧妙，圍棋的經(jīng)歷會(huì)讓我一生受益！希望更多的小朋友喜歡它！
圍棋心得體會(huì) 篇5
學(xué)習(xí)圍棋，不僅僅需要知道圍棋是什么、怎么下，還可以多了解一些圍棋文化、歷史等。 圍棋文化的精髓與道家文化、禪理有著許多相通之處。圍棋有著極其豐富的象征力，不同領(lǐng)域的人如文學(xué)家、哲學(xué)家都能夠從圍棋中領(lǐng)悟到深?yuàn)W的道理，比如哲學(xué)家能從中看到世界的本源、禮佛者從中看到禪，參道者從中看到的是道。其實(shí)每一個(gè)人掌握圍棋到一定程度，都一定會(huì)從圍棋中參悟出許多人生的道理，而從圍棋領(lǐng)悟到的“道”的深度和高度，則取決于你現(xiàn)在人生體驗(yàn)的深度，及對(duì)圍棋的理解程度了。那作為現(xiàn)代人的我們，又能從圍棋入門棋譜中領(lǐng)悟到些什么呢？
圍棋的氣
圍棋是有生命的，有“氣”才可以活著，有“兩口氣”才可以永遠(yuǎn)生存。對(duì)于人生的很多方面，也需要有“兩口氣”才會(huì)更加的長(zhǎng)久。比如人生有了家庭和事業(yè)，才有意義；我們生存也必須掌握兩種以上的技術(shù)或知識(shí)，才能長(zhǎng)久在社會(huì)上發(fā)展下去。對(duì)于企業(yè)來說，也不能只有單一的產(chǎn)品或服務(wù)。
圍棋的段位
圍棋實(shí)行段位制，圍棋棋手現(xiàn)在的技術(shù)等級(jí)分為專業(yè)段位和業(yè)余段位，專業(yè)段位分為初段、二段、三段至九段等九個(gè)等級(jí)。初段最低，九段最高；業(yè)余段位分為1段、2段、3段至7段等七個(gè)等級(jí)。1段最低，7段最高。其實(shí)這種分段的方式同樣可以適用于人生、工作、專業(yè)、投資、學(xué)習(xí)等方面的層次，每個(gè)人都可以把自己想要突破和發(fā)展的領(lǐng)域，從高往低按九個(gè)層次定下標(biāo)準(zhǔn)，再開始要求自己學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，并經(jīng)常對(duì)照“段位表”，看自己達(dá)到哪一段了。這其實(shí)是一個(gè)比較好的監(jiān)督和控制自己成長(zhǎng)速度的.方法。
圍棋入段比較困難，一定要做大量的功課：做大量的死活題、打許多著名的棋手的棋譜、老師的指導(dǎo)，再加上無數(shù)的實(shí)戰(zhàn)，才可能上升一段。如此也明白了圍棋是如何下的。同樣，我們想在自己的領(lǐng)域想“升段”，那也必須要付出極大的努力的，也需要付出大量的時(shí)間和精力，才有可能有所進(jìn)步的。
圍棋心得體會(huì) 篇6
“圍棋教學(xué)”是圍棋培訓(xùn)學(xué)校的核心， 入門班我們只需要教給學(xué)生簡(jiǎn)單的圍棋知識(shí)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)圍棋的興趣，同時(shí)滲透一定的棋理教育理念掌握吃、圍、逃、死活就基本可以了。不會(huì)下圍棋的學(xué)生對(duì)這樣的新知識(shí)認(rèn)識(shí)是很快的，所以家長(zhǎng)不用擔(dān)心孩子的接受和興趣。話外音，興趣是教練在課堂上培養(yǎng)出來的。這樣的課雖然會(huì)點(diǎn)棋理的人都會(huì)上。但是要上好，還是要在實(shí)踐中琢磨學(xué)員的學(xué)習(xí)方式和細(xì)微的.棋道思維。實(shí)踐中，孩子們對(duì)圍棋感興趣的程度超過音體美，為什么?因?yàn)檫@個(gè)腦力運(yùn)動(dòng)對(duì)他們說是個(gè)全新的課題。不管他們文化課好與否，他們都喜歡上圍棋這樣的高端游戲。因?yàn)橛袝r(shí)髦語言就是現(xiàn)在的“PK”，結(jié)果勝負(fù)是一個(gè)孩子自尊心的“PK”所以，培養(yǎng)孩子們對(duì)圍棋學(xué)習(xí)的興趣就成功。怎么培養(yǎng)孩子的 興趣每個(gè)老師都有每個(gè)老師的教學(xué)策略，但是，大體不外乎誘導(dǎo)、講故事、樹榜樣結(jié)合圍棋歷史知識(shí)和對(duì)勝、負(fù)的體驗(yàn)!
圍棋禮儀
圍棋禮儀也是圍棋培訓(xùn)的一部分，孩子對(duì)勝負(fù)都有不同的心態(tài)，表像也不一樣，有的對(duì)輸表現(xiàn)強(qiáng)烈，自尊心有極強(qiáng)的受挫感，這樣正是孩子對(duì)圍棋興趣的引導(dǎo)最佳時(shí)期，借這個(gè)時(shí)期教育孩子在兩個(gè)人的游戲里學(xué)會(huì)面對(duì)人生的挫折，對(duì)于贏棋的 一方要告訴他懂得尊重對(duì)方，進(jìn)行“禮貌謙讓”的 到道理，游戲的時(shí)候，強(qiáng)調(diào)他們學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則，這樣就是引導(dǎo)的主要課題了。所以，圍棋禮儀也是圍棋教學(xué)的主要環(huán)節(jié)。
吃子練習(xí)：“舍小救大”是培養(yǎng)他們知道得失的大小的又一重要環(huán)節(jié)，不要顧此失彼，巧用策略，明白連、斷、逃、棄等實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
棋品棋德
什么是棋品棋德，下棋下到一定的水平時(shí)，要修棋德棋道即人道，棋品好人品即好。
圍棋心得體會(huì) 篇7
現(xiàn)在很多孩子都喜歡學(xué)圍棋，在學(xué)棋過程 ，都希望自己的棋藝有所長(zhǎng)進(jìn)。在教學(xué)中和自己下棋的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了幾條長(zhǎng)棋的方法，有不當(dāng)之處還希望批評(píng)指正。
一、 初學(xué)的孩子長(zhǎng)棋最好的途徑就是多下棋，完成量變到質(zhì)變的過程。
圍棋是一門比較抽象的技藝，只有多經(jīng)歷實(shí)戰(zhàn)，經(jīng)歷過各種變化的棋型，產(chǎn)生印象，才能容易理解老師所講的內(nèi)容，才能記得快，記得牢。
二、 學(xué)習(xí)一段時(shí)間，稍有些水平的孩子，就應(yīng)該逐步多學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
如多掌握定式，定式后的`一些變化，普通手筋，圍棋的一些基本常識(shí)等。這也需要老師在這方面的輔導(dǎo)。
三、 多做死活題。做死活題是鍛煉孩子大腦思維能力和計(jì)算能力的最好的一種方法。
是提高圍棋水平的重要方式。
四、 到一定水平的孩子，比如有業(yè)余段位的孩子，就可以將自己下的棋記下來，進(jìn)行復(fù)盤。
(網(wǎng)上下的棋大多能保存棋譜)找自己下得不好的棋，和認(rèn)為下得好的棋。有條件的可以由老師復(fù)盤講解。這對(duì)棋藝提高是非常有益處的。也是高水平孩子提高水平的重要方式。
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