教師能否累并快樂著心得體會

　　幸福是人生的主題，只有感到幸福的人，其人生才是快樂和陽光的。這本書中提到：因為愛，所以幸福，選擇你所愛的，愛你所選擇的，與愛同行，工作就是一種享受，愛上工作，工作也會愛上你，視工作為愉快的帶薪學習，在工作中實現自我價值。

　　很多教師經常抱怨，抱怨自己的收入不高，抱怨領導不重視自己，抱怨自己的工作不順利、生活不幸福。并且，把所有的這些歸咎于沒有機遇，或是受了別人的排擠與暗算。更有甚者，將這些歸咎于自己沒有關系網。其實，我們之所以會遇到這些問題，主要原因都在于我們自己，要解決這些問題和困惑，首先就要反思自我：是否比別人多干一點，比別人多發(fā)現一點，比別人多鉆研一點，比別人多用心一點，比別人“糊涂”一點。認識自我是幸福的前奏。模范教師丁萬壽剛到沙埠小學的時候，學校是“千瘡百孔”，而今，校舍整齊，各種配套設施齊全，順利通過了青島市規(guī)范化小學的驗收。多年來，他用心經營學校，下雨了，他拿鐵锨到校園里排水；下雪了，他第一個到校園里去掃雪……這一切，都源于丁萬壽對教育工作的熱愛，這份熱愛，讓他做了很多遠遠超出自己工作范圍的事情，并且樂此不疲，不去計較個人得失。30年的堅守，使他收獲了希望，收獲了成功，也收獲了幸福。

　　工作是人生命的主要存在方式之一，教師一生至少要工作35至40年。如果你熱愛工作，有駕馭課堂的能力，就像寫散文，“形散而神聚”，就像放風箏，引線始終在老師手中，任憑風箏高飛。當自己的人格魅力，學識魅力和卓有成效的工作贏得學生的尊重、家長的敬重、學校的器重時，你就會活得自信，就會精神愉悅，就會感到幸福。

　　書中還提到“陽光心態(tài)引領幸福職場”的法則。我們一生都在追求幸福，陽光心態(tài)是幸福人生的鑰匙和保證。要想擁有幸�？鞓返娜松�，就要從保持陽光心態(tài)做起。當你用樂觀、陽光的心態(tài)對待事物時，就會發(fā)現幸福就在你的身旁。請看《半杯水的故事》，兩個口渴的人面對半杯水，悲觀的人會說：“真不幸，只有半杯水了�！倍鴺酚^的人會說：“真好，還有半杯水呢！”引發(fā)快樂的原因，并不是因為水量的多少，而是在于看待問題的態(tài)度。態(tài)度可以決定一個人的成長高度，干任何工作，干任何事情，都是如此。一個人的態(tài)度決定了他能否把這件工作、這件事情做得更完善、更完美。同時，也決定一個人能否走上成功之路。

　　教師每天面對的是一群活生生的孩子們，如果心態(tài)不平衡的話，就會這也不稱心，那也不如意，啥都看不慣，啥都不滿意，進而教師的心態(tài)也會影響孩子們的學習。工作本身不重要，重要的是對工作的態(tài)度，既然我們改變不了工作，就要改變對工作的態(tài)度，就要以平和的心態(tài)對待工作。我的工作日志中有一篇《不要再犯同樣的錯誤》：那是一個下午，在去學校的路上，剛好碰到了我班的一位家長，為了了解孩子的情況，多聊了一會兒，結果遲到了，受到了值日領導的批評，我心里很窩火。再上課的時候，剛好一位同學在打瞌睡，我的火氣一下子暴發(fā)出來，結果一節(jié)課就白白浪費了。課后，我反思了一下自己的行為，感到很后悔，就寫下了這篇隨筆。如果當時站到領導的角度去考慮自己的行為；如果當時輕輕提示一下那個學生，其效果就不會這樣。大家在平時的工作中如果沒有好的心情、平和的心態(tài)，又怎能做好教書育人的工作？擁有一個健康向上的心態(tài)，是做好一切工作的良好開端。只有自己調整好心態(tài)，才能給接觸自己的人帶去快樂，從而正確認識自己，為自己準確定位，學會快樂工作，體驗工作的幸福。

　　“幸福之花，開在感恩枝頭”是該書中列舉的第六項法則。感恩是人的一種精神財富，教師如懂得感恩，便會將感恩化作一種充滿愛意的行動，有愛便有幸福。我和老公都是教師，學校在離家20多公里的縣城之外，我們學校有部分學生寄宿，每周三都要值班。年僅8歲的孩子成了我們的后顧之憂，鄰居們知道了我們的困難，每到周三晚上，孩子都會被鄰居們接到家中。鄰居們幫助了我們，讓我們學會了感恩，幸福工作著。在工作中，我們要正確處理得與失的關系，無論做什么事，應以“公”為先，做一個大公無私、樂于奉獻的人。為什么我們能夠輕而易舉地原諒一個陌生人的過失，卻對自己的領導和同事耿耿于懷呢？為什么我們可以對一個陌生人的點滴幫助而感激不盡，卻無視朝夕相處的同事的種種恩惠，將一切視之為理所當然？如果我們在工作中不是動輒就尋找借口來為自己開脫，而是能懷抱著一顆感恩的心，情況就會大不一樣。感恩是一種鞭策，若擁有它，就少矛盾多和諧，讓我們感到幸福常在。

　　正如書中所說，雖然身累、心累、腦累，但累是一種幸福的累，是一種享受的累，是一種人生快樂的累。我們選擇了教師職業(yè)，就要體驗累的快樂，感悟累的幸福。選擇做教師，需要學會體驗累的快樂。

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