個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編精心整理的個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文1
我很榮幸地參加了在xxx舉辦的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)人專題培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。雖然培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng)，但收獲頗大，感想也頗多。下面，我就此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的經(jīng)歷，簡(jiǎn)要地談幾點(diǎn)感受。
一、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的經(jīng)歷回顧
此次培訓(xùn)時(shí)間簡(jiǎn)短，但內(nèi)容豐富，做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合，既有課堂教學(xué)又有實(shí)地考察。我們聆聽(tīng)了xxx教授對(duì)土地流轉(zhuǎn)政策的獨(dú)到見(jiàn)解，xxx教授對(duì)發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化合作經(jīng)營(yíng)、走社會(huì)主義現(xiàn)代農(nóng)業(yè)道路的戰(zhàn)略分析，xx律師對(duì)企業(yè)上市路徑選擇的意見(jiàn)建議，等等。同時(shí)還實(shí)地考察學(xué)習(xí)了國(guó)家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范基地xxx智慧農(nóng)業(yè)示范基地，xxx蔬菜專業(yè)合作社，中國(guó)料酒行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)品牌xxx公司，等等。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，豐富了理論知識(shí)，提升了思維能力;通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，開(kāi)闊了視野，轉(zhuǎn)變了觀念。通過(guò)短短六天的學(xué)習(xí)工作生活，我在思想上和行動(dòng)上都受到了很大的觸動(dòng)，接受了很好的教育。
二、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的體會(huì)感悟
通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我對(duì)浙江農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展有了一些淺顯的體會(huì)和感悟：
1、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，整合資源謀發(fā)展。在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)模式下，農(nóng)民有土地有技能有經(jīng)驗(yàn)，卻沒(méi)有系統(tǒng)的知識(shí)儲(chǔ)備，且市場(chǎng)敏銳度不高，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)產(chǎn)出不高，農(nóng)產(chǎn)品滯銷(xiāo)等。農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社的興起很好的'解決了這些問(wèn)題。我們參觀的xx蔬菜專業(yè)合作社，是一個(gè)農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社運(yùn)作模式的典范。合作社將農(nóng)民的土地集中整合，再以同樣的價(jià)格承包給農(nóng)戶種植蘆筍，并實(shí)行產(chǎn)前、產(chǎn)中和銷(xiāo)售服務(wù)。合作社統(tǒng)一開(kāi)溝定值、統(tǒng)一供種、統(tǒng)一肥料農(nóng)藥使用、統(tǒng)一生產(chǎn)技術(shù)、統(tǒng)一銷(xiāo)售，確保產(chǎn)品從種植、生產(chǎn)、銷(xiāo)售全過(guò)程的質(zhì)量安全。這樣下來(lái)，農(nóng)戶的資金問(wèn)題解決了，技術(shù)煩惱沒(méi)有了，生產(chǎn)成本降低了，產(chǎn)量提高了，也不用擔(dān)心銷(xiāo)售不出去了。
2、改進(jìn)技術(shù)，靠科技推動(dòng)發(fā)展。說(shuō)起農(nóng)業(yè)，我們大部分人都會(huì)想到“日出而作，日落而息”，“面朝黃土背朝天”的農(nóng)民形象。葉興乾教授在課堂上給我們觀看了美國(guó)土豆收割加工過(guò)程的視頻，讓我感嘆不已，美國(guó)的農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平已實(shí)現(xiàn)了土地耕種、整地、播種、田間管理、收獲、加工等全過(guò)程機(jī)械化。當(dāng)我國(guó)的農(nóng)民在田間揮汗如雨時(shí)，美國(guó)農(nóng)民正坐在帶空調(diào)的舒適的駕駛艙中聽(tīng)著音樂(lè)干農(nóng)活。以前我們不明白為何美國(guó)1%的農(nóng)民養(yǎng)活了美國(guó)3億人還有糧食出口，主要得益于它高度的農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平。我們也正在努力提高農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平，努力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。我們參觀的八里店智慧農(nóng)業(yè)示范基地便是我國(guó)國(guó)家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范基地。智慧農(nóng)業(yè)充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，將GIS、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、云計(jì)算、智能計(jì)算引入農(nóng)業(yè)管理，對(duì)土地、空氣等作物生長(zhǎng)環(huán)境實(shí)時(shí)監(jiān)控。如：八里店現(xiàn)代農(nóng)業(yè)綜合區(qū)的豐溢特種說(shuō)過(guò)精品園，安裝了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)智能控制系統(tǒng)，對(duì)養(yǎng)殖池塘增氧、投飼進(jìn)行智能化管理，既節(jié)省了勞動(dòng)力、降低了成本，有提高了科學(xué)化養(yǎng)殖水平。
3、開(kāi)拓思維，以創(chuàng)新引領(lǐng)未來(lái)�！扒笫莿�(chuàng)新”是浙江大學(xué)的校訓(xùn)精神，浙江成為全國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的龍頭，地區(qū)經(jīng)濟(jì)活躍，這些都離不開(kāi)浙江人的銳意創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取的精神。學(xué)習(xí)的最后一天，德清縣的副縣長(zhǎng)跟我們分享德清縣深化農(nóng)村產(chǎn)權(quán)制度改革的做法與成效，他講到最重要的一個(gè)做法就是創(chuàng)新，像實(shí)行農(nóng)村土地所有權(quán)、承包權(quán)、經(jīng)營(yíng)權(quán)“三權(quán)分置”，探索新的種養(yǎng)模式，等等。讓我印象最深的是他們探索出來(lái)的種養(yǎng)結(jié)合模式，“稻蝦共生”，“稻魚(yú)共生”，“稻鱔共生”，“稻鱉共生”，等等。新型種養(yǎng)模式以種促養(yǎng)，以養(yǎng)補(bǔ)種，綜合利用，循環(huán)發(fā)展，提高了土地利用率，既有效保護(hù)了生態(tài)環(huán)境，又有力促進(jìn)了農(nóng)民增收。以稻鱉共生為例，利用鱉治蟲(chóng)，鱉糞作肥料，稻谷全程不施肥不打藥，鱉生長(zhǎng)在原生態(tài)棲息場(chǎng)所，又提高了憋的產(chǎn)品質(zhì)量。在稻鱉共生模式下，畝產(chǎn)鱉達(dá)xx公斤，畝產(chǎn)稻谷達(dá)xxx公斤，畝產(chǎn)值達(dá)x萬(wàn)元，比純稻種植經(jīng)濟(jì)效益增加30%以上。
三、學(xué)習(xí)后的意見(jiàn)建議
通過(guò)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我見(jiàn)證了地處沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的xx在人才隊(duì)伍培養(yǎng)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、產(chǎn)業(yè)培育壯大、城鄉(xiāng)建設(shè)提質(zhì)、文化發(fā)展繁榮、生態(tài)環(huán)境優(yōu)美、人民生活殷實(shí)、社會(huì)和諧穩(wěn)定等方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，我覺(jué)得作為地處內(nèi)陸地區(qū)的xx，雖然經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平與xxx城市有一定的差距，但我們也有自己的優(yōu)勢(shì)和特色，“他山之石可以攻玉”，我們完全可以學(xué)習(xí)借鑒xx發(fā)展的先進(jìn)理念和做法，加快xx經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，努力把xx建設(shè)成為xx經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新的增長(zhǎng)極。
1、要不斷解放思想。思想是行動(dòng)的指南。科學(xué)的思想能夠推動(dòng)和促進(jìn)社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展。我們要認(rèn)真抓好各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)“關(guān)鍵少數(shù)”，不斷提高其思想境界和水平，面對(duì)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，要敢于用新的思維、新的方法、新的手段來(lái)面對(duì)和解決新的問(wèn)題，不斷推動(dòng)xx經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快的發(fā)展。
2、要發(fā)揚(yáng)擔(dān)當(dāng)精神。作為新時(shí)期的領(lǐng)導(dǎo)干部要勇立時(shí)代潮頭，敢于干事、敢于擔(dān)責(zé)，敢于給有知識(shí)、有能力、有干勁，能做事、會(huì)做事、做得成事的干部舞臺(tái)和機(jī)會(huì)，讓他們?cè)凇按蟊妱?chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的新環(huán)境下大顯身手。
3、要勇于真抓實(shí)干。工作是干出來(lái)的。美好幸福的生活要靠智慧的大腦和勤勞的雙手來(lái)實(shí)現(xiàn)。我們要發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，一心一意謀發(fā)展，滿腔熱情干事業(yè)。少些浮躁、少些虛妄，多做實(shí)事、多謀實(shí)績(jī)，用自己的實(shí)際行動(dòng)為岳陽(yáng)新增長(zhǎng)極建設(shè)添磚加瓦，建設(shè)岳陽(yáng)更加美好的明天。
個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文2
小組合作學(xué)習(xí)是新課程改革大力提倡的一種重要的學(xué)習(xí)方式，也是新課標(biāo)體現(xiàn)的一種理念。數(shù)學(xué)課堂中實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)親自動(dòng)手實(shí)踐、自主探究，有利于活躍課堂氣氛，轉(zhuǎn)變同學(xué)單調(diào)的學(xué)習(xí)方式，為同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)供應(yīng)了寬闊的空間，從而激勵(lì)同學(xué)真正投入到對(duì)學(xué)問(wèn)的追求和探究中去。由于有了小組的合作學(xué)習(xí)，課堂才不會(huì)再有被冷落或遺忘的角落，從而使同學(xué)在一種寬松的學(xué)習(xí)氛圍中，從不同角度，以不同方式思索和探究各種問(wèn)題，增加同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)同學(xué)創(chuàng)新潛能，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。
一、數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)，有利于激發(fā)同學(xué)主動(dòng)參加
傳統(tǒng)的教學(xué)是以老師為中心，老師主講，同學(xué)死學(xué)，同學(xué)只能被動(dòng)地接受學(xué)問(wèn)，這種訓(xùn)練從小就扼殺了同學(xué)的制造性思維。數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)由于采納了小組爭(zhēng)論，從而為課堂創(chuàng)設(shè)了一種最佳的教學(xué)氛圍，使數(shù)學(xué)課堂由單純傳授學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)從事數(shù)學(xué)活動(dòng)、構(gòu)建數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的場(chǎng)所。
小組合作學(xué)習(xí)為同學(xué)營(yíng)造了寬松、開(kāi)心、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，從而建立了良好的師生關(guān)系，使同學(xué)始終保持樂(lè)觀向上的樂(lè)觀心情和努力探究獲得勝利的劇烈愿望。通過(guò)小組合作溝通，同學(xué)各抒己見(jiàn)，相互分析、比較、推斷、推理，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。例如，在教學(xué)"長(zhǎng)方體的熟悉'時(shí)，我讓同學(xué)通過(guò)觀看、觸摸，數(shù)一數(shù)長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？長(zhǎng)方體的面有什么特征？同學(xué)拿出自己事先預(yù)備的長(zhǎng)方體在課堂上展現(xiàn)爭(zhēng)論，愛(ài)好大增。小組爭(zhēng)論后紛紛匯報(bào)：
第一小組說(shuō)，面對(duì)長(zhǎng)方體數(shù)一圈有4個(gè)面，再加上下2個(gè)面，共6個(gè)面，其次小組說(shuō)，用相對(duì)面的方法來(lái)數(shù)有6個(gè)面，即：上面和下面、前面和后面、左面和右面；第三小組說(shuō)，相對(duì)的面大小和外形完全相同；第四小組說(shuō)長(zhǎng)方體的6個(gè)面都是長(zhǎng)方形，有時(shí)有2個(gè)相對(duì)的面是正方形；第五小組說(shuō)長(zhǎng)方體還有8個(gè)頂點(diǎn)、12條棱，相對(duì)的棱的長(zhǎng)度相等。
同學(xué)在小組合作中體驗(yàn)到勝利的樂(lè)趣，增加了合作的信念�？梢�(jiàn)，小組合作學(xué)習(xí)不僅能激發(fā)同學(xué)主動(dòng)思維、發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題，而且能培育同學(xué)主動(dòng)參加、與人合作、與人溝通的意識(shí)，是同學(xué)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)的有效途徑。
二、數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)，有利于加深對(duì)學(xué)問(wèn)的理解
數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)是人人參加學(xué)習(xí)的全過(guò)程，人人探究新學(xué)問(wèn)，人人嘗試勝利的喜悅。在同學(xué)合作過(guò)程中，小組內(nèi)的看法往往不統(tǒng)一，這時(shí)候老師要準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)同學(xué)對(duì)各種看法進(jìn)行充分爭(zhēng)論，進(jìn)一步分析、比較、爭(zhēng)論、推理、歸納，最終達(dá)成共識(shí)。例如，教學(xué)"角的熟悉'時(shí)，我讓同學(xué)們猜一猜："一張正方形紙剪掉一個(gè)角后，還剩幾個(gè)角？'同學(xué)們紛紛回答：3個(gè)角、5個(gè)角、4個(gè)角。這時(shí)，我讓同學(xué)們以小組為單位，拿出一張正方形紙，親自動(dòng)手剪一剪，數(shù)一數(shù)。結(jié)果幾乎每個(gè)小組都分析歸納出：采納的剪法不同，剩下的角個(gè)數(shù)就不一樣，三種答案都是正確的。
再如，教學(xué)"圓錐的體積'時(shí)，我再一次發(fā)揮了小組合作學(xué)習(xí)的重要性：我讓同學(xué)們分組試驗(yàn)，給每個(gè)小組發(fā)了一對(duì)等底等高的圓柱、圓錐容器，一對(duì)不是等底等高的圓柱圓錐容器，去量水或細(xì)沙。當(dāng)匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果時(shí)，同學(xué)們紛紛表示有的圓錐體積是圓柱體積的三分之一，有的不是。我又一次提出問(wèn)題，讓同學(xué)們小組爭(zhēng)論：在什么狀況下圓錐體積是圓柱體積的三分之一？經(jīng)過(guò)激烈的爭(zhēng)論同學(xué)們找出了緣由，發(fā)覺(jué)了規(guī)律："只有等底等高時(shí)圓錐體積才是圓柱體積的三分之一。'
個(gè)面，即：上面和下面、前面和后面、左面和右面；第三小組說(shuō)，相對(duì)的面大小和外形完全相同；第四小組說(shuō)長(zhǎng)方體的6個(gè)面都是長(zhǎng)方形，有時(shí)有2個(gè)相對(duì)的面是正方形；第五小組說(shuō)長(zhǎng)方體還有8個(gè)頂點(diǎn)、12條棱，相對(duì)的棱的長(zhǎng)度相等。
同學(xué)在小組合作中體驗(yàn)到勝利的樂(lè)趣，增加了合作的信念�？梢�(jiàn)，小組合作學(xué)習(xí)不僅能激發(fā)同學(xué)主動(dòng)思維、發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題，而且能培育同學(xué)主動(dòng)參加、與人合作、與人溝通的意識(shí)，是同學(xué)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)的有效途徑。二、數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)，有利于加深對(duì)學(xué)問(wèn)的理解數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)是人人參加學(xué)習(xí)的全過(guò)程，人人探究新學(xué)問(wèn)，人人嘗試勝利的喜悅。在同學(xué)合作過(guò)程中，小組內(nèi)的看法往往不統(tǒng)一，這時(shí)候老師要準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)同學(xué)對(duì)各種看法進(jìn)行充分爭(zhēng)論，進(jìn)一步分析、比較、爭(zhēng)論、推理、歸納，最終達(dá)成共識(shí)。例如，教學(xué)"角的熟悉'時(shí)，我讓同學(xué)們猜一猜："一張正方形紙剪掉一個(gè)角后，還剩幾個(gè)角？'同學(xué)們紛紛回答：3個(gè)角、5個(gè)角、4個(gè)角。這時(shí)，我讓同學(xué)們以小組為單位，拿出一張正方形紙，親自動(dòng)手剪一剪，數(shù)一數(shù)。結(jié)果幾乎每個(gè)小組都分析歸納出：采納的剪法不同，剩下的角個(gè)數(shù)就不一樣，三種答案都是正確的。再如，教學(xué)"圓錐的體積'時(shí)，我再一次發(fā)揮了小組合作學(xué)習(xí)的重要性：我讓同學(xué)們分組試驗(yàn)，給每個(gè)小組發(fā)了一對(duì)等底等高的圓柱、圓錐容器，一對(duì)不是等底等高的圓柱圓錐容器，去量水或細(xì)沙。當(dāng)匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果時(shí)，同學(xué)們紛紛表示有的圓錐體積是圓柱體積的三分之一，有的不是。我又一次提出問(wèn)題，讓同學(xué)們小組爭(zhēng)論：在什么狀況下圓錐體積是圓柱體積的三分之一？經(jīng)過(guò)激烈的爭(zhēng)論同學(xué)們找出了緣由，發(fā)覺(jué)了規(guī)律："只有等底等高時(shí)圓錐體積才是圓柱體積的三分之一。'
同學(xué)經(jīng)受了動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，既享受了自主探究，又體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)勝利的歡樂(lè)，最重要的是加深了對(duì)學(xué)問(wèn)的理解，真可謂是一舉多得。
三、數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)，有利于創(chuàng)新力量的發(fā)揮數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)更加關(guān)注同學(xué)的活動(dòng)，為同學(xué)供應(yīng)"再制造'的'時(shí)間和空間，活躍了課堂氣氛，使同學(xué)真正地從"要我學(xué)'變?yōu)?我要學(xué)'"我會(huì)學(xué)'。例如，教學(xué)"梯形面積'時(shí)，我首先讓同學(xué)們回想平行四邊形、三角形的面積計(jì)算公式是怎樣推導(dǎo)出來(lái)的？然后以小組為單位用兩個(gè)完全一樣的梯形（其中一個(gè)梯形涂成紅色）推導(dǎo)梯形面積公式。匯報(bào)結(jié)果時(shí)，同學(xué)們愛(ài)好非常高漲、爭(zhēng)先恐后：一個(gè)小組說(shuō)："我們小組用的方法與推導(dǎo)三角形面積計(jì)算公式的方法相同，是先旋轉(zhuǎn)后平移，把梯形轉(zhuǎn)化成了一個(gè)平行四邊形。'同學(xué)們都紛紛表示贊同。這時(shí)，我又設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題開(kāi)發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新力量，調(diào)動(dòng)小組合作學(xué)習(xí)的主動(dòng)性："假如我們手中只有一個(gè)梯形，你們能不能自己動(dòng)腦筋想出別的方法推導(dǎo)出它的計(jì)算公式呢？'匯報(bào)溝通的結(jié)果更讓我心花怒放：
小組1：做對(duì)角線，把梯形分割成兩個(gè)三角形。小組2：從上底的一頂點(diǎn)做另一腰的平行線，把梯形分割成一個(gè)平行四邊形和一個(gè)三角形。小組3：從一腰中點(diǎn)做另一腰的平行線，割下的小梯形旋轉(zhuǎn)平移，拼成一個(gè)平行四邊形。不管用哪種方法，同學(xué)們都推導(dǎo)出梯形面積公式是：梯形面積=（上底+下底）高2。每一種方法都體現(xiàn)出一種思維方式，這多種思維方式達(dá)到同一個(gè)目的，同學(xué)按自己的想法去做，全部的同學(xué)都有參加的機(jī)會(huì)。在這種寬松的學(xué)習(xí)氛圍中，他們敢于發(fā)表自己的看法，學(xué)習(xí)成了一種樂(lè)趣，創(chuàng)新力量得到充分發(fā)揮。
個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文3
在五月初，我們黨支部組織了一次兩會(huì)學(xué)習(xí)的活動(dòng)，并于5月18日進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示，我覺(jué)得這次活動(dòng)十分有意義，我們黨員很多都存在著一個(gè)毛病，不僅是在推優(yōu)還是在轉(zhuǎn)為預(yù)黨時(shí)，都會(huì)有理論知識(shí)不夠扎實(shí)的問(wèn)題，正好通過(guò)這次活動(dòng)我們?cè)鰪?qiáng)一下自己的理論知識(shí)水平，而這次活動(dòng)的形式是次要的，最主要是我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠有所收獲，并且學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)的合作精神。
我們小組選擇的主題是醫(yī)療改革，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中我們總共開(kāi)了三四次會(huì)議，主要目的是根據(jù)我們收集的資料來(lái)整理我們的整個(gè)演講思路和構(gòu)思我們的節(jié)目表演。雖然在最后的學(xué)習(xí)成果展示中，自己由于一個(gè)比賽的決賽未能參加，但是在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我還是始終跟大家在一起找資料，想節(jié)目與排練。
在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓我最印象深刻的是在前期的學(xué)習(xí)中尋找資料的過(guò)程和我們小組那種團(tuán)結(jié)一致，認(rèn)真的合作精神。我主要是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)尋找相關(guān)資料，在尋找和整理資料中，才真正地讓我對(duì)我國(guó)的`醫(yī)療改革有了充分的了解，首先是追溯醫(yī)療改革的歷史，原來(lái)我國(guó)的醫(yī)療改革已經(jīng)有長(zhǎng)達(dá)20年的歷史，其中也是不同觀點(diǎn)的爭(zhēng)論過(guò)程，究竟是市場(chǎng)還是政府做主導(dǎo)，還有其中也頒發(fā)了不少的文件是我們不了解的，而到今天，我們的醫(yī)療改革還沒(méi)有結(jié)束，還沒(méi)有一個(gè)制定好的方案，就因?yàn)檫@樣才會(huì)導(dǎo)致這么多人看病難，看病貴的問(wèn)題，還有很多無(wú)辜的農(nóng)民工和低收入者遭受著黑暗的，惡劣的醫(yī)療體制的傷害，他們或許花了很大的錢(qián)財(cái)卻最終失去了親人，或許因?yàn)橛贯t(yī)的無(wú)效治療而白白的斷送了生命，不管怎么樣，我國(guó)的醫(yī)療體制改革是當(dāng)務(wù)之急，只有完善的醫(yī)療體制和健全的醫(yī)療設(shè)備，我們才能減輕廣大農(nóng)民工的負(fù)擔(dān)，造福全國(guó)人民。
另外，在整個(gè)學(xué)習(xí)中，我還看出我們小組的團(tuán)隊(duì)精神，鄧錦玲勇當(dāng)組長(zhǎng)，其他同學(xué)都為她出謀獻(xiàn)計(jì)，在整個(gè)討論中，我們都勇于講出自己對(duì)醫(yī)療改革的看法和對(duì)整個(gè)演講思路的建議，力求做到最好，同時(shí)在整個(gè)準(zhǔn)備中，我們也十分注重創(chuàng)新，希望以一種活潑生動(dòng)的形式向大家講述我國(guó)的醫(yī)療改革，并不僅僅是一種直直白白地朗讀，更偏向與用視頻，圖片，表格等形象的方法表達(dá)自己對(duì)醫(yī)療改革的看法，雖然我們小組未能在比賽中獲勝，但是我覺(jué)得結(jié)果不是最重要，而是在整個(gè)過(guò)程中我們是否學(xué)到東西，我們是否真的對(duì)兩會(huì)的熱點(diǎn)話題有所認(rèn)識(shí)，而不是僅僅停留在表面上。
個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文4
近期我們SPS-B工段組織員工學(xué)習(xí)了14年的事故報(bào)告。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)我深有感觸。作為物流部門(mén)的一名一線員工，我深知一線生產(chǎn)與安全的密切關(guān)系，因?yàn)槲覀冎苯咏佑|的拖車(chē)叉車(chē)及其各種物料等，這些設(shè)備需要我們嚴(yán)格按照“SOP”進(jìn)行操作，它是我們拉動(dòng)物料的關(guān)鍵所在，也是最容易出現(xiàn)安全事故的要害。而一旦發(fā)生事故，后果將不堪設(shè)想。安全不僅僅是企業(yè)的事，更是我們自我的事。安全事故一旦發(fā)生，最大的受害者不是企業(yè)，而是我們個(gè)人的身體和健康，一旦失去便不可能像財(cái)富一樣能夠失而復(fù)得。所以，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)取學(xué)習(xí)這些安全事故，反思自我工作中的不足并加以改正，牢記這些血的教訓(xùn)。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)這些事故報(bào)告，我們發(fā)現(xiàn)事故的發(fā)生大多是由于員工違反安全操作流程，自我防范意識(shí)淡薄等等造成的。此類事故的發(fā)生不僅僅傷害到自我的身體，影響到企業(yè)的生產(chǎn)，更重要的是對(duì)這個(gè)家庭在經(jīng)濟(jì)和精神上所造成的巨大影響。可是我們應(yīng)當(dāng)在工作中不斷地提醒自我細(xì)心，細(xì)心，再細(xì)心，為了自我，為了企業(yè)，更為了家庭。常理下，任何事都有發(fā)生的可能，這是不可避免的，我們雖不能要求零事故率，但我們的目標(biāo)絕對(duì)的應(yīng)當(dāng)向零靠近。
在平時(shí)的工作中，我們應(yīng)認(rèn)真研究和討論事故的經(jīng)過(guò)，結(jié)合部門(mén)的`實(shí)際情景，制訂出有效的防范措施，防止類似事故在我們身邊發(fā)生，必須時(shí)刻堅(jiān)持清醒的頭腦，對(duì)安全生產(chǎn)不能有絲毫的麻痹和松懈!當(dāng)存在微小的安全隱患時(shí)，如果不及時(shí)的處理，就會(huì)留下無(wú)窮的隱患。所以，我們?cè)趯?shí)際工作中，要防微杜漸，從小事做起，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理好不安全因素。我們應(yīng)當(dāng)從“要我安全”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙踩視?huì)安全”，立足本職，弘揚(yáng)安全知識(shí)，落實(shí)公司安全生產(chǎn)隱患治理的各項(xiàng)措施，把每項(xiàng)工作落實(shí)到位，避免安全事故的發(fā)生。
個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文5
“職業(yè)道德”說(shuō)起來(lái)是一個(gè)很大、很空的詞匯，其實(shí)在我看來(lái)，就是從自身的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，平時(shí)嚴(yán)格要求自己，廉潔自律。工作中敢于承擔(dān)責(zé)任，認(rèn)真負(fù)責(zé)、組織協(xié)調(diào)，與同志協(xié)作共事，一心為公司發(fā)展盡心盡力。在工作中追求時(shí)時(shí)求新，日日求進(jìn)，避免自足自滿，把工作視為與自己榮辱相關(guān)，禍福與共，所謂不積跬步無(wú)以至千里，如果把一天當(dāng)作一小步，那么這一年就是人生的一大步。一個(gè)人的責(zé)任感和成功不一定要由大事去衡量。由平常小事也可表現(xiàn)出他的忠誠(chéng)與負(fù)責(zé)。我們看一個(gè)人是否每天下班以前，把他的辦公桌整理好；是否把地上的紙隨手揀起來(lái)；是否守時(shí)；當(dāng)他有錯(cuò)誤的時(shí)候，是否勇于承認(rèn)，立刻彌補(bǔ)，還是企圖狡賴，諉過(guò)別人。這不僅反映一個(gè)人的品德，也可預(yù)卜一個(gè)人的成敗和職業(yè)道德操守。這就是我認(rèn)識(shí)的`職業(yè)道德。
作為一名普通的工作者，我們作為工作者應(yīng)修身養(yǎng)性、韜光養(yǎng)晦、恭敬謙遜，追求大的信念，而不計(jì)較小的利益，應(yīng)該時(shí)時(shí)處處表現(xiàn)自己的責(zé)任心，時(shí)時(shí)刻刻保持高尚的職業(yè)道德操守，遇到任何事情不會(huì)臨陣當(dāng)逃兵，不會(huì)推卸責(zé)任，轉(zhuǎn)嫁麻煩。對(duì)于工作，一時(shí)的熱忱容易，持久的熱忱困難。短暫的成功容易，持續(xù)的成功困難。必須時(shí)時(shí)求新，日日求進(jìn)，避免自足自滿，能夠把工作視為與自己榮辱相關(guān)，禍福與共，才是真正了解成功之樂(lè)的人。
古人說(shuō)：“大事難事看擔(dān)當(dāng)，順境逆境看襟懷”。在即將到來(lái)的20xx年，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存、風(fēng)險(xiǎn)與發(fā)展同在，敢擔(dān)當(dāng)正是干事創(chuàng)業(yè)的時(shí)代要求和發(fā)展之需，如果想獲得超常之功、非凡之為，唯有發(fā)揮本色——勇于擔(dān)當(dāng)！富有責(zé)任心！這就是我對(duì)“男子漢氣概”的理解與認(rèn)識(shí)。因?yàn)閱T工是否敢于擔(dān)當(dāng)，是否有責(zé)任心，關(guān)乎著企業(yè)的成敗，員工責(zé)任心的缺失會(huì)扼殺一個(gè)企業(yè)的生命，同樣員工責(zé)任心的強(qiáng)化也會(huì)給一個(gè)瀕臨破產(chǎn)的企業(yè)帶來(lái)一線生機(jī)。員工責(zé)任心缺失的企業(yè)一定不是一個(gè)好的企業(yè)，好的企業(yè)應(yīng)當(dāng)擁有好的員工即有責(zé)任心的員工。而我自己，正是以這種高度的責(zé)任心和敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木裨谧约旱膷徫簧暇ぞI(yè)業(yè)地工作著。
責(zé)任心是金。一個(gè)人有了責(zé)任心，他的生命就會(huì)閃光；一個(gè)人有了責(zé)任心，就擁有了至高無(wú)上的靈魂；一個(gè)人有了責(zé)任心，在人心中就如同一座高山，不可逾越，不可移動(dòng)；一個(gè)人有了責(zé)任心，世界才更精彩、更迷人！想到這里，我覺(jué)得我應(yīng)該一如既往地勇挑重?fù)?dān)、堅(jiān)守職業(yè)操守，更加有責(zé)任心的去完成自己的使命和工作。
個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文6
合作、交往、共享、共處是21世紀(jì)人際關(guān)系的重要內(nèi)容。同時(shí)學(xué)會(huì)合作溝通是新課程人才培育的重要目標(biāo)，那么，如何有效的組織合作學(xué)習(xí)活動(dòng)呢？通過(guò)開(kāi)學(xué)這一個(gè)月的年組老師討論學(xué)習(xí)，實(shí)踐操作，我們認(rèn)為要做好以下幾點(diǎn)：
1、小組合作的要求交待清晰為提高學(xué)習(xí)效率,在合作之前，要討論教材，確定學(xué)習(xí)提示，學(xué)習(xí)提示中要有學(xué)什么？怎樣學(xué)的內(nèi)容，便于同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)有抓手。同學(xué)了解了學(xué)習(xí)要求之后，必需先獨(dú)立學(xué)習(xí)思索，然后組內(nèi)溝通,開(kāi)頭時(shí)同學(xué)不知道如何依據(jù)要求溝通，這時(shí)老師就要對(duì)同學(xué)合作方法進(jìn)行指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變角色把自己當(dāng)作小組長(zhǎng)或小組成員，身體力行地參加其中，給同學(xué)示范，給同學(xué)切實(shí)的感悟和體驗(yàn)。這樣反復(fù)訓(xùn)練，讓同學(xué)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保證每個(gè)同學(xué)都能在溝通中學(xué)到學(xué)問(wèn),體驗(yàn)到勝利的樂(lè)趣。
2、關(guān)注同學(xué)小組學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)由于是按序溝通,所以每個(gè)同學(xué)都要時(shí)刻留意傾聽(tīng)。而且有序溝通在肯定程度上逼迫每個(gè)同學(xué)都要學(xué)會(huì)關(guān)注別人,傾聽(tīng)別人的發(fā)言，為同學(xué)之間的質(zhì)疑解疑做預(yù)備。
3、培育小組長(zhǎng)的組織力量
實(shí)踐中我們還發(fā)覺(jué)，小組的`合作學(xué)習(xí)需要得力的組織，老師要特殊留意培育小組長(zhǎng)的組織協(xié)調(diào)力量，使他們能很快把握合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并能在老師的指導(dǎo)下，適當(dāng)選擇合作學(xué)習(xí)的策略，會(huì)對(duì)小組成員合理分工，組織大家有序活動(dòng)，鼓舞全體成員樂(lè)觀參加，能對(duì)合作學(xué)習(xí)的成果作簡(jiǎn)要的總結(jié)和評(píng)價(jià)。
4、同學(xué)之間的互動(dòng)很關(guān)鍵
除了主動(dòng)發(fā)言、仔細(xì)傾聽(tīng)、樂(lè)觀協(xié)作之外，認(rèn)真觀看、深化思索、互動(dòng)溝通也是參加的重要形式。特殊是在別人的啟發(fā)下，自己思維的靈感得以暴發(fā)，與講臺(tái)上匯報(bào)的同學(xué)進(jìn)行溝通互動(dòng)，對(duì)匯報(bào)小組的方法進(jìn)行質(zhì)疑補(bǔ)充或展現(xiàn)
個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文7
通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師汪金權(quán)老師的感人事跡，讓我感觸頗深。汪老師1983年畢業(yè)于華東師范大學(xué)，當(dāng)時(shí)分配在湖北名校調(diào)配宜昌中學(xué)工作，一年后，他毅然回到貧困的大別山區(qū)，一干就是22年；22年來(lái)，他扎根蘄北山區(qū)，堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上，教書(shū)育人，任勞任怨；22年來(lái)，他拿出自己的大部分工資，資助無(wú)數(shù)貧寒學(xué)子，淡泊名利，安貧樂(lè)道。汪老師的事跡讓我深深體會(huì)到了教育工作的樸素和偉大，同為教師，他的感人事跡和優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)和深思。
一、樹(shù)立責(zé)任心、堅(jiān)守教師崗位。
汪老師本來(lái)分配到有名的黃岡有名氣中學(xué)，條件待遇都是命運(yùn)多舛的，可他卻能主動(dòng)拋棄城市的優(yōu)越條件，驢子扎進(jìn)落后的山區(qū)中學(xué)，為了小學(xué)教師的這份責(zé)任，他把為每個(gè)孩子營(yíng)造享受公平教育的機(jī)會(huì)盼望作為自己的最大愿望和終身追求；腳踏實(shí)地、求真務(wù)實(shí)、愛(ài)崗敬業(yè)印證了“燃燒自己，照亮他人”的.紅燭精神，堅(jiān)定了“沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有教育，教育事業(yè)的崇高只是奉獻(xiàn)”的人生信念。
我們選擇了班主任這一職業(yè)，就注定了不能家財(cái)萬(wàn)貫，但是，既然我們選擇了它，也就意味著我們要為家庭教育清貧事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份微薄之力。也許我們遇到的學(xué)生有好有壞，可是各個(gè)學(xué)生都有自己閃光的地方，我們要會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，承認(rèn)差異、善待差異，教師只有用心付出，才能喚起學(xué)生內(nèi)心求知的渴望，這是每個(gè)教師應(yīng)保留保有有的責(zé)任，因?yàn)橛辛藢?duì)學(xué)生的這份責(zé)任心才有長(zhǎng)期的守望。
二、克己助人、大愛(ài)無(wú)邊。
汪金泉自己清貧度日，安于陋室而胸懷天下。在學(xué)校輔導(dǎo)員的所有教師中只有他一人沒(méi)有買(mǎi)房子，家中房中也沒(méi)有一樣像樣的家具和電器，而他卻微薄的工資幫助學(xué)生墊付十多萬(wàn)元的學(xué)費(fèi)。
他也是一個(gè)普通人，他要獨(dú)生子女自己的母親，要撫養(yǎng)妻兒，他也有痛苦，母親長(zhǎng)期患精神病，二女兒智力不正常，母親年近七旬仍不能頤養(yǎng)天年。他的教職員想對(duì)他施以援助，有的想幫他調(diào)到條件好、年新高的學(xué)校，有的想幫他添置家當(dāng)都被他婉言謝絕。汪老師克己助人的高尚品格值得我們學(xué)習(xí)，作為教師，應(yīng)向汪老師一樣，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓愛(ài)的陽(yáng)光灑滿每一個(gè)角落。
汪金泉是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他那愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的職業(yè)精神，甘受清貧、無(wú)私援助、棄優(yōu)擇困、落地生根山區(qū)的奉獻(xiàn)精神責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，如一面高高飄揚(yáng)的紅艷艷旗幟激勵(lì)我們永遠(yuǎn)前進(jìn)！
個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文8
最近，我學(xué)習(xí)了國(guó)網(wǎng)公司10位特等勞模的事跡，他們工作和生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我感動(dòng)，催我?jiàn)^進(jìn)。他們雖然都是國(guó)網(wǎng)公司大家庭中的平凡一員，但卻締造了不平凡的業(yè)績(jī)，他們是我們學(xué)習(xí)的楷模和典范，是前進(jìn)途中指路的明燈。
記得小時(shí)候教師常殷殷吩咐：參與工作后要做一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的人。我也曾淺薄地認(rèn)為，愛(ài)崗敬業(yè)就是要為了工作加班加點(diǎn)犧牲休息時(shí)間，為了工作無(wú)視親情和友情，為了工作視帶病的身體于不顧忘我投入�？稍诮�(jīng)驗(yàn)了多年的工作，并學(xué)習(xí)了勞模的事跡后，我才知道什么是真正的愛(ài)崗敬業(yè)。
敬業(yè)不是加班加點(diǎn)，敬業(yè)不是任勞任怨，敬業(yè)是把自己的工作當(dāng)作一種精神享受的人生體驗(yàn)。就拿營(yíng)業(yè)廳的工作來(lái)說(shuō)吧，每天都在重
復(fù)同樣的工作，機(jī)械的運(yùn)動(dòng)，可工作并不都是枯燥乏味的，我們要學(xué)會(huì)在工作中找尋樂(lè)趣。面對(duì)客戶不理解的時(shí)候，要想想他們滿足后的笑臉。假如人在干事情的時(shí)候沒(méi)有激情，那么明顯就會(huì)缺乏自信，工作也是不行能干好的。因此，“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”客觀上要求我們每個(gè)員工都必需要有“不怕吃苦”的良好心態(tài)。
勞模的榮譽(yù)并不是憑空得來(lái)的，而是要通過(guò)自身的不斷努力來(lái)締造的。只有在實(shí)際工作中真正付出了辛苦和汗水，才能對(duì)得起勞模的稱號(hào)。怕苦怕累當(dāng)不了勞模，面對(duì)困難時(shí)畏縮不前也同樣當(dāng)不了勞模。那么究竟要怎么樣才能成為工作中的模范呢?答案很簡(jiǎn)潔，就是要在實(shí)際工作中不怕困難、迎難而上，認(rèn)謹(jǐn)慎真地想問(wèn)題，踏踏實(shí)實(shí)地干事情。而且，“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”靠的肯定不是哪一個(gè)人的'力氣，而是要大家一起團(tuán)結(jié)協(xié)作，表達(dá)團(tuán)體力氣和價(jià)值才能夠締造出模范和業(yè)績(jī)。
作為我們基層的員工來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)要堅(jiān)持以下幾點(diǎn)：
要真正熱愛(ài)本職崗位，熟識(shí)本職業(yè)務(wù)，融會(huì)貫穿，增加業(yè)務(wù)實(shí)力。工作的任務(wù)越來(lái)越重，新的形勢(shì)對(duì)工作的要求越來(lái)越高，現(xiàn)有的工作實(shí)力和水平還存在很多不相適應(yīng)的地方，所以我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)不斷的進(jìn)步才能順應(yīng)時(shí)代的開(kāi)展，更好地效勞于本職工作，真正做到干一行、愛(ài)一行，做一行、精一行。
要主動(dòng)親切工作和效勞對(duì)象，不要因?yàn)閯e人對(duì)自身工作高看一眼而自我感覺(jué)良好，把自己封閉和孤立起來(lái)，而要多上一線效勞群眾，真心實(shí)意地協(xié)助群眾解難題、辦實(shí)事、做好事，把自身工作的良好氣氛造濃一些。
要提升境界，倡議奉獻(xiàn)情懷�！昂＜{百川，有容乃大”要胸襟寬廣，甘為人梯，時(shí)時(shí)到處以企業(yè)開(kāi)展為重，以他人的成長(zhǎng)和進(jìn)步為榮，努力在愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)中表達(dá)自己的人生價(jià)值。
要有吃苦精神，甘舍小家為大家，發(fā)揚(yáng)不怕辛苦、連續(xù)作戰(zhàn)、追求完備的優(yōu)良傳統(tǒng)，保質(zhì)保量的完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作。
我堅(jiān)信，只要以勞模精神為指路的明燈，在平凡的崗位上真正做到踏踏實(shí)實(shí)、勤學(xué)肯干，就必須能贏得他人敬重，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文9
今年的集訓(xùn)不一樣于往年，教育局組織了師德集訓(xùn)講師團(tuán)來(lái)給我們做了精彩的報(bào)告，兩位教師圖文并茂的給我展示了他們市育才小學(xué)培訓(xùn)時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所獲、所感，雖然我無(wú)法身臨其境，但是從他們的報(bào)告中我還是知道了自己和育才小學(xué)教師之間的差距，他們的自信、風(fēng)采是我望塵莫及的，他們的敬業(yè)精神更是值得我們學(xué)習(xí)的。想到那里，我不僅僅得要自問(wèn)，他們做到的，難道我就不能嗎？是的，我必須能，只是在教育改革的浪潮中我感覺(jué)自己迷失了方向，這天我突然明白了，不好再覺(jué)得自己的工作太平凡，也不好抱怨自己的待遇有多差，只有我們自己的發(fā)奮才能改變我們的形象、提升我們的價(jià)值。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，發(fā)奮提高自身的綜合素質(zhì)。
首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選取了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選取無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，發(fā)奮創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師而發(fā)奮學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師，我們務(wù)必知道愛(ài)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立生之本，每一位教師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的職責(zé)，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的明白和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺(jué)得自己生活在地獄。
發(fā)奮進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。發(fā)奮使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，表達(dá)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化，教師的一言一行，學(xué)生均喜愛(ài)模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生。因此，教師必須要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的典范，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜愛(ài)學(xué)生，喜愛(ài)和他們?cè)谝积R，這樣才能夠發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之因此成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門(mén)課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就務(wù)必自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們必須要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個(gè)人之因此能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng)，就是他具有能夠犧牲自己的`利益，為他人和社會(huì)作出奉獻(xiàn)的品質(zhì)。報(bào)告中的有些老師是我們學(xué)習(xí)的典范，他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到：對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對(duì)生活艱苦奮斗、樂(lè)觀向上的作風(fēng)；對(duì)教育事業(yè)作出巨大的奉獻(xiàn)；對(duì)待教書(shū)育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺(jué)刻苦自我完善，打下良好的知識(shí)根底，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，務(wù)必要修品練功，樹(shù)立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和典范，務(wù)必發(fā)奮學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛(ài)戴敬重，從而親其師，信其道。
模范老師們對(duì)教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實(shí)踐，探索和創(chuàng)新。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛開(kāi)展的這天，教師任重道遠(yuǎn)。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)自由、愛(ài)快樂(lè)的天性，堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚(yú)不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人，以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)開(kāi)展，才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量。
以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文10
有句名言你不理財(cái)，財(cái)不理你。大學(xué)生歸根結(jié)底依然是學(xué)生，絕大多數(shù)同學(xué)在經(jīng)濟(jì)上仍舊依賴著家庭，沒(méi)有獨(dú)立，手中可供支配的鈔票自然不會(huì)很多，因此，有些同學(xué)就容易產(chǎn)生錯(cuò)誤的觀念：反正我也沒(méi)多少錢(qián)，根本不必去理財(cái)。于是，沒(méi)有目的地進(jìn)行消費(fèi)，一味地跟著感覺(jué)走，往往容易導(dǎo)致花錢(qián)如流水，等到?jīng)]錢(qián)用的時(shí)候卻早已忘記自己的花銷(xiāo)去向，這樣的例子屢見(jiàn)不鮮，難以盡述。
隨著社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，出現(xiàn)在我們面前的新生事物越來(lái)越多，作為生活在新時(shí)代的人，除了學(xué)習(xí)、工作和生活方式與過(guò)去相比發(fā)生了重大變化以外，每一個(gè)人對(duì)自己未來(lái)的前景也都提前進(jìn)行了相應(yīng)的規(guī)劃，而實(shí)現(xiàn)這一規(guī)劃的途徑－－理財(cái)也逐漸成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。個(gè)人理財(cái)規(guī)劃雖然稱不上是一個(gè)新生名詞，但是能夠?qū)λ钊肓私饣蚴且呀?jīng)為自己訂制了相關(guān)方案的人卻少之又少。盡管目前白領(lǐng)及以上階層的人越來(lái)越關(guān)注這項(xiàng)服務(wù)，但是不可否認(rèn)的是普通百姓依然占了國(guó)民總數(shù)的絕大部分，對(duì)于這一群體能否深入了解個(gè)人理財(cái)規(guī)劃是在他們中間開(kāi)展這項(xiàng)服務(wù)并取得成功的.關(guān)鍵。
作為學(xué)生，我們只需簡(jiǎn)單的規(guī)劃一下自己的財(cái)便可以節(jié)約自己的開(kāi)支。其實(shí)，只要我們冷靜下來(lái)制定一個(gè)切實(shí)可行的理財(cái)方案，不僅能夠節(jié)省開(kāi)支，而且可以培養(yǎng)自己的理財(cái)能力和計(jì)劃管理能力，為將來(lái)的生活奠定良好的基礎(chǔ)。有一個(gè)好的規(guī)劃，會(huì)讓我們生活變得不會(huì)像月光族那樣，月初有錢(qián)使勁花，月末沒(méi)錢(qián)沒(méi)得花。支出方面堅(jiān)持艱苦樸素的作風(fēng)。該花的錢(qián)不要摳門(mén)小氣，一定要花，能省下來(lái)的則盡量省，盲目的攀比絕不可取。飯要吃好，衣要穿暖，身體是革命的本錢(qián)，千萬(wàn)不要為節(jié)省幾塊錢(qián)而餓著肚子，因小失大；上街購(gòu)物最好選擇在各大商場(chǎng)超市促銷(xiāo)打折之時(shí)，常�？梢再I(mǎi)到物美價(jià)廉的東西，或者結(jié)伴到大的批發(fā)市場(chǎng)或跳蚤市場(chǎng)，價(jià)格肯定讓人滿意；一些參考書(shū)價(jià)格很貴，可以考慮向上幾屆的師兄師姐們借用，用完及時(shí)歸還，絕大多數(shù)的人還是樂(lè)意幫助師弟師妹們的，或者在校內(nèi)的跳蚤市場(chǎng)選購(gòu)學(xué)長(zhǎng)們的舊書(shū)；大學(xué)里聚餐、出游活動(dòng)多，尤其是在同學(xué)過(guò)生日或者節(jié)假日的時(shí)候，如果自己的經(jīng)濟(jì)條件允許，那么，這樣的活動(dòng)能參加還是盡量參加，這也是一種必要的日常社交行為，不去顯得不合群，倘若眼前情況的確不允許，那一定要和同學(xué)朋友們說(shuō)明，以求理解與信任。我覺(jué)得作為一名大學(xué)生，且不說(shuō)沒(méi)有強(qiáng)大的資金后盾做支撐，而且涉世未深，學(xué)習(xí)壓力比較大，所以在沒(méi)有充分準(zhǔn)備和足夠把握的情況下，最好還是選擇暫時(shí)不入市。
走自己的理財(cái)之路是對(duì)自己全方位了解后的一種慎重選擇，這條路同樣是只能靠自己的腳走出來(lái)的，別人無(wú)法效法的路。一種像吃飯、睡覺(jué)一樣的習(xí)慣是普通的，但絕不是可以簡(jiǎn)單養(yǎng)成的。因?yàn)樗鄙傧耩囸I感、困意這樣的直接心理刺激，而是要靠自己的醒悟、遠(yuǎn)見(jiàn)和責(zé)任感的反復(fù)刺激才能形成；而同時(shí)它卻會(huì)像吃飯、睡覺(jué)因?yàn)槠胀ǘ缓鲆�。吃飯、睡覺(jué)維持了我們的基本生存，而理財(cái)維持的卻是我們的生存質(zhì)量，生活質(zhì)量想得到提高，我們必須把理財(cái)當(dāng)作一種生活習(xí)慣！
個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文11
本學(xué)期我自學(xué)了《新小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課程設(shè)計(jì)》一書(shū)，其內(nèi)容是：從當(dāng)代教育心理學(xué)最新研究成果出發(fā)，將活動(dòng)教學(xué)思想與綜合化的課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合起來(lái)，試圖改變過(guò)去過(guò)于注重知識(shí)傳授、注重書(shū)本知識(shí)的傾向，改變過(guò)去強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)與學(xué)習(xí)方式，為數(shù)學(xué)教學(xué)改革與創(chuàng)新提出了嶄新的道路。內(nèi)容由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，不但注重表現(xiàn)活動(dòng)課的自主性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性、合作性、趣味性，貼近學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的思維，貼近社會(huì)的實(shí)際，還強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的自主參與、自主體驗(yàn)和自主探究。一個(gè)個(gè)貼近兒童生活的數(shù)學(xué)活動(dòng)，一幕幕多樣化的學(xué)習(xí)情景、不僅整合了兒童思維發(fā)展的各個(gè)要素，也較好地體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生的身心發(fā)展”的課標(biāo)要求。通過(guò)學(xué)習(xí)我有了很大的收獲，這種開(kāi)放式的數(shù)學(xué)課程設(shè)計(jì)，能引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出更充足的自信、更認(rèn)真的思考，能使學(xué)生更積極地尋找解決問(wèn)題的思路和答案，為培養(yǎng)學(xué)生作為未來(lái)公民所需要的一般數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為兒童今后的成長(zhǎng)與發(fā)展創(chuàng)造了條件。
集體學(xué)習(xí)了做學(xué)習(xí)型教師啟動(dòng)儀式講話，我體會(huì)到隨著教育改革的不斷深入開(kāi)展新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布實(shí)行，教師的角色已經(jīng)發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，教師不再是一個(gè)知識(shí)的傳授者，而是一個(gè)引導(dǎo)者與學(xué)生的`合作者，因此我們必須努力提高自身專業(yè)水平，不能滿足于現(xiàn)狀，要不斷學(xué)習(xí)新的理論，掌握新的教法，應(yīng)做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，提高自身的水平，以滿足當(dāng)前教育形勢(shì)的需要。除此之外還應(yīng)具有良好師德，教師要熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格。在課上要用激勵(lì)性語(yǔ)言增加學(xué)生的自信心，使每一個(gè)學(xué)生都感到老師在時(shí)時(shí)處處關(guān)心他，不要輕易傷害學(xué)生的自尊心，作業(yè)要認(rèn)真批改，平時(shí)上課絕對(duì)不能對(duì)付，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，向40分鐘要質(zhì)量，每節(jié)課后認(rèn)真反思，找不足趕緊彌補(bǔ)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)，并定期做好家訪活動(dòng)，與家長(zhǎng)配合做好學(xué)生工作。
通過(guò)本學(xué)期爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師活動(dòng)自己在思想上有了很大轉(zhuǎn)變，努力轉(zhuǎn)變觀念，力求為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。
在實(shí)際工作中我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，努力創(chuàng)設(shè)和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)讓學(xué)生嘗試實(shí)踐體會(huì)算理，掌握知識(shí)，并將學(xué)生所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中，使學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的能力，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我還認(rèn)真做好教學(xué)反思，要知道現(xiàn)在的教學(xué)如果光憑經(jīng)驗(yàn)是不利于我們提高自身教學(xué)水平的，正確的是經(jīng)驗(yàn)+反思，才能使我們的工作上水平，才有利于我們的發(fā)展。 今后我還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，將所學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷探索新規(guī)律，解決新問(wèn)題�？偨Y(jié)出適合自己的教學(xué)規(guī)律與方法，以適應(yīng)新的教學(xué)形勢(shì)的需要。
個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文12
本學(xué)期對(duì)EDA技術(shù)的學(xué)習(xí)為我的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)打開(kāi)了一個(gè)全新的窗口——微電子技術(shù)領(lǐng)域。對(duì)EDA技術(shù)，我更是有了全新的認(rèn)識(shí)。微電子技術(shù)的進(jìn)步主要表現(xiàn)在大規(guī)模集成電路加工技術(shù)即半導(dǎo)體工藝技術(shù)的發(fā)展上，使得表征半導(dǎo)體工藝水平的線寬已經(jīng)達(dá)到了納米級(jí)。所以，集成電路設(shè)計(jì)正在不斷地向超大規(guī)模、極低功耗和超高速的方向發(fā)展。而現(xiàn)代電子設(shè)計(jì)技術(shù)的核心已日趨轉(zhuǎn)向基于計(jì)算機(jī)的電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化技術(shù)，即EDA技術(shù)。EDA技術(shù)就是依賴功能強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)，在EDA工具軟件平臺(tái)上，對(duì)以硬件描述語(yǔ)言HDL為系統(tǒng)邏輯描述手段完成的設(shè)計(jì)文件，自動(dòng)地完成邏輯編譯、化簡(jiǎn)、分割、綜合、布局布線以及邏輯優(yōu)化和仿真測(cè)試，直至實(shí)現(xiàn)既定的電子線路系統(tǒng)功能。EDA技術(shù)使得設(shè)計(jì)者的工作僅限于利用軟件的方式，即利用硬件描述語(yǔ)言和EDA軟件來(lái)完成對(duì)系統(tǒng)硬件功能的實(shí)現(xiàn)，這是電子設(shè)計(jì)技術(shù)的一個(gè)巨大進(jìn)步。
EDA技術(shù)在進(jìn)入21世紀(jì)后，得到了更大的發(fā)展。嵌入式處理器軟核的成熟，使得SOPC步入大規(guī)模應(yīng)用階段。電子技術(shù)領(lǐng)域全方位融入EDA技術(shù)，除了日益成熟的數(shù)字技術(shù)外，傳統(tǒng)的電路系統(tǒng)設(shè)計(jì)建模理念發(fā)生了重大的變化。同時(shí)，EDA使得電子領(lǐng)域各學(xué)科的界限更加模糊，更加互為包容。這些都利于設(shè)計(jì)人員利用EDA技術(shù)進(jìn)行電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)，如全定制或半定制ASIC設(shè)計(jì)，F(xiàn)PGA/CPLD開(kāi)發(fā)應(yīng)用和印制電路板
從EDA技術(shù)的特點(diǎn)不難看出，相比于傳統(tǒng)的數(shù)字電子系統(tǒng)或IC設(shè)計(jì)，EDA技術(shù)擁有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。在傳統(tǒng)的數(shù)字電子系統(tǒng)或IC設(shè)計(jì)中，手工設(shè)計(jì)占了較大的比例。因此，也存在很多缺點(diǎn)。例如：復(fù)雜電路的設(shè)計(jì)、調(diào)試十分困難；由于無(wú)法進(jìn)行硬件系統(tǒng)仿真，如果某一過(guò)程存在錯(cuò)誤，查找和修改十分不便；設(shè)計(jì)過(guò)程中產(chǎn)生大量文檔，不易管理；可移植性差等。相比之下，EDA技術(shù)有很大不同。它運(yùn)用HDL對(duì)數(shù)字系統(tǒng)進(jìn)行抽象的行為與功能描述到具體的內(nèi)部線路結(jié)構(gòu)描述，從而可以在電子設(shè)計(jì)的各個(gè)階段、各個(gè)層次進(jìn)行計(jì)算機(jī)模擬驗(yàn)證，保證設(shè)計(jì)過(guò)程的正確性，可以大大降低設(shè)計(jì)成本，縮短設(shè)計(jì)周期。由于有各類庫(kù)的支持，能夠完成各種自動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程。它極大地簡(jiǎn)化了設(shè)計(jì)文檔的管理，邏輯設(shè)計(jì)仿真測(cè)試技術(shù)也日益強(qiáng)大。
VHDL在現(xiàn)在的EDA設(shè)計(jì)中使用最多，也擁有幾乎所有主流EDA工具的支持。VHDL作為一個(gè)規(guī)范語(yǔ)言和建模語(yǔ)言，不僅可以作為系統(tǒng)模擬的建模工具，而且可以作為電路系統(tǒng)的設(shè)計(jì)工具，可以利用軟件工具將VHDL源碼自動(dòng)地轉(zhuǎn)化為文本方式表達(dá)的基本邏輯元件連接圖，即網(wǎng)表文件。這種方法顯然對(duì)于電路自動(dòng)設(shè)計(jì)是一個(gè)極大的推進(jìn)。它具有很強(qiáng)的電路描述和建模能力，能從多個(gè)層次對(duì)數(shù)字系統(tǒng)進(jìn)行建模和描述，從而大大簡(jiǎn)化了硬件設(shè)計(jì)任務(wù)，提高了設(shè)計(jì)效率和可靠性。EDA技術(shù)良好的可移植性與可3測(cè)試性，將所有設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)納入統(tǒng)一的自頂向下的設(shè)計(jì)方案中。它不但在整個(gè)設(shè)計(jì)流程上充分利用計(jì)算機(jī)的自動(dòng)設(shè)計(jì)能力、在各個(gè)設(shè)計(jì)層次上利用計(jì)算機(jī)完成不同內(nèi)容的仿真模擬，而且在系統(tǒng)板設(shè)計(jì)結(jié)束后仍可利用計(jì)算機(jī)對(duì)硬件系統(tǒng)進(jìn)行完整的測(cè)試
書(shū)中通過(guò)大量的圖示對(duì)PLD硬件特性與編程技術(shù)進(jìn)行了形象的講解，不僅融合了之前學(xué)習(xí)的關(guān)于電路設(shè)計(jì)的知識(shí)還將EDA的技術(shù)加入其中。對(duì)VHDL語(yǔ)言的詳盡講解更是讓我深刻理解了VHDL語(yǔ)言的編程原理。由于本門(mén)課程是一門(mén)硬件學(xué)習(xí)課程，所以實(shí)驗(yàn)必不可少。通過(guò)課程最后實(shí)驗(yàn)，我體會(huì)一些VHDL語(yǔ)言相對(duì)于其他編程語(yǔ)言的特點(diǎn)。
相對(duì)于其它計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，如C或匯編語(yǔ)言，VHDL具有明顯的特點(diǎn)。這不僅僅是由于VHDL作為一種硬件描述語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要了解較多的`數(shù)字邏輯方面的硬件電路知識(shí)，包括目標(biāo)芯片基本結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)更重要的是由于VHDL描述的對(duì)象始終是客觀的電路系統(tǒng)。由于電路系統(tǒng)內(nèi)部的子系統(tǒng)乃至部分元器件的工作狀態(tài)和工作方式可以是相互獨(dú)立、互不相關(guān)的，也可以是互為因果的。這表明，在任一時(shí)刻，電路系統(tǒng)可以有許多相關(guān)和不相關(guān)的事件同時(shí)并行發(fā)生。例如可以在多個(gè)獨(dú)立的模塊中同時(shí)入行不同方式的數(shù)據(jù)交換和控制信號(hào)傳輸，這種并行工作方式是任何一種基于CPU的軟件程序語(yǔ)言所無(wú)法描繪和實(shí)現(xiàn)的。傳統(tǒng)的軟件編程語(yǔ)言只能根據(jù)CPU的工作方式，以排隊(duì)式指令的形式來(lái)對(duì)特定的事件和信息進(jìn)行控制或接收。在CPU工作的任一時(shí)間段內(nèi)只能完成一種操作。因此，任何復(fù)雜的程序在一個(gè)單CPU的計(jì)算機(jī)中的運(yùn)行，永遠(yuǎn)是單向和一維的。因而程序設(shè)計(jì)者也幾乎只需以一維的思維模式就可以編程和工作了。
VHDL雖然也含有類似于軟件編程語(yǔ)言的順序描述語(yǔ)句結(jié)構(gòu)，但其工作方式是完全不同的。軟件語(yǔ)言的語(yǔ)句是根據(jù)CPU的順序控制信號(hào)，按時(shí)鐘節(jié)拍對(duì)應(yīng)的指令周期節(jié)拍逐條運(yùn)行的，每運(yùn)行一條指令都有確定的執(zhí)行周期。但VHDL則不同，從表面上觀，VHDL的順序語(yǔ)句與軟件語(yǔ)句有相同的行為描述方式，但在標(biāo)準(zhǔn)的仿真執(zhí)行中有很大的區(qū)別。VHDL的語(yǔ)言描述只是綜合器賴以構(gòu)成硬件結(jié)構(gòu)的一種依據(jù)，但進(jìn)程語(yǔ)句結(jié)構(gòu)中的順序語(yǔ)句的執(zhí)行方式?jīng)Q非是按時(shí)鐘節(jié)拍運(yùn)行的。實(shí)際情況是其中的每一條語(yǔ)句的執(zhí)行時(shí)間幾乎是0（但該語(yǔ)句的運(yùn)行時(shí)間卻不一定為0），即1000條順序語(yǔ)句與10條順序語(yǔ)句的執(zhí)行時(shí)間是相同的。在此，語(yǔ)句的運(yùn)行和執(zhí)行具有不同的概念（在軟件語(yǔ)言中，它們的概念是相同），的執(zhí)行是指啟動(dòng)一條語(yǔ)句，允許它運(yùn)行一次，而運(yùn)行就是指該語(yǔ)句完成其設(shè)定的功能。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到理論要與實(shí)際結(jié)合，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力的重要性，做事情要抱著一絲不茍的態(tài)度，這樣才能做好事情。同時(shí)也入一步了解到EDA的強(qiáng)大之處，硬件電路的優(yōu)秀的地方，對(duì)硬件方面更感興趣了。這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，為我以后的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文13
當(dāng)前，部隊(duì)對(duì)機(jī)關(guān)工作反映最強(qiáng)烈的問(wèn)題，就是“五多”問(wèn)題。以會(huì)議落實(shí)會(huì)議、以文件落實(shí)文件、以講話落實(shí)講話，隨意干涉部隊(duì)依法履職用權(quán)、越俎代庖、大包大攬等，這些不依法辦事的現(xiàn)象和問(wèn)題，造成基層工作忙亂，影響工作的質(zhì)量效益，制約了部隊(duì)全面建設(shè)和科學(xué)發(fā)展。因此，各級(jí)各部門(mén)各單位必須把依法指導(dǎo)和開(kāi)展工作作為改進(jìn)機(jī)關(guān)工作的方法路徑，確保“學(xué)習(xí)型、效率型”機(jī)關(guān)建設(shè)的質(zhì)量水平。
一、依法指導(dǎo)和開(kāi)展工作為建設(shè)“學(xué)習(xí)型、效率型”機(jī)關(guān)提供思想引領(lǐng)
法規(guī)制度具有規(guī)范、引導(dǎo)和約束等作用，強(qiáng)調(diào)依法指導(dǎo)和開(kāi)展工作，最終目的是為了提高工作的質(zhì)量和效益。一方面，法規(guī)制度是建設(shè)“學(xué)習(xí)型、效率型”機(jī)關(guān)的重要保障。法律法規(guī)是部隊(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，反映了部隊(duì)建設(shè)的特點(diǎn)規(guī)律，既有導(dǎo)向作用，又有規(guī)范作用，既是管理的依據(jù)，又是建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)。機(jī)關(guān)工作，無(wú)論是調(diào)查研究還是實(shí)踐探索，法規(guī)制度都具有重要的指引規(guī)范作用，理應(yīng)成為建設(shè)“學(xué)習(xí)型、效率型”機(jī)關(guān)的重要理論依據(jù)。另一方面，依法指導(dǎo)和開(kāi)展工作是建設(shè)“學(xué)習(xí)型、效率型”機(jī)關(guān)的重要路徑。機(jī)關(guān)人員經(jīng)常變動(dòng)，容易導(dǎo)致各項(xiàng)工作落實(shí)因人而變，從而影響工作質(zhì)量和效率。只有切實(shí)樹(shù)立法規(guī)意識(shí)，養(yǎng)成依法抓工作的思維方式，樹(shù)牢法治權(quán)威而不是個(gè)人權(quán)威，才能保持工作的規(guī)范性和連續(xù)性。建設(shè)“學(xué)習(xí)型、效率型”機(jī)關(guān)，必須把法律思維根植于籌劃工作、議事決策、組織執(zhí)行的全過(guò)程，充分認(rèn)清法規(guī)制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，牢固樹(shù)立依法辦事的思維方式，避免工作盲目、失范和忙亂。
二、依法指導(dǎo)和開(kāi)展工作是建設(shè)“學(xué)習(xí)型、效率型”機(jī)關(guān)建設(shè)的客觀需求
堅(jiān)持依法指導(dǎo)和開(kāi)展工作，對(duì)建設(shè)“學(xué)習(xí)型、效率型”機(jī)關(guān)具有重要作用。一是實(shí)施科學(xué)指導(dǎo)的客觀需要。只有堅(jiān)持依法指導(dǎo)和開(kāi)展工作，使領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)貫徹依法治軍方針的行為模式跟上形勢(shì)要求，達(dá)成具體化、操作化目標(biāo)，才能保證各級(jí)依法建設(shè)、依法運(yùn)轉(zhuǎn)，實(shí)現(xiàn)部隊(duì)科學(xué)發(fā)展和安全發(fā)展。二是確保工作質(zhì)量效益的必然要求。有秩序才有質(zhì)量，秩序就是效益。只有堅(jiān)持依法指導(dǎo)和開(kāi)展工作，全面落實(shí)法規(guī)制度，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)才能有效克服部隊(duì)建設(shè)中存在的隨意性大、標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)差、職責(zé)不明、內(nèi)部關(guān)系不暢等問(wèn)題，有效控制和減少工作忙亂，建立正規(guī)的戰(zhàn)備、訓(xùn)練、工作和生活秩序。三是解決實(shí)際問(wèn)題的有效舉措。當(dāng)前機(jī)關(guān)在指導(dǎo)和開(kāi)展工作過(guò)程中安排過(guò)滿、指標(biāo)過(guò)高、要求過(guò)急以及在執(zhí)行法規(guī)制度時(shí)以情代法、以罰代法等現(xiàn)象仍然存在，尤其是“五多”、政出多門(mén)等問(wèn)題已經(jīng)成為影響部隊(duì)建設(shè)的`頑癥痼疾，嚴(yán)重影響部隊(duì)的科學(xué)發(fā)展。要解決這些問(wèn)題，必須引導(dǎo)各級(jí)機(jī)關(guān)積極適應(yīng)依法從嚴(yán)治軍的要求，堅(jiān)持依法指導(dǎo)和開(kāi)展工作，努力實(shí)現(xiàn)工作指導(dǎo)由經(jīng)驗(yàn)型向法治型轉(zhuǎn)變，達(dá)到“學(xué)習(xí)型、效率型”機(jī)關(guān)建設(shè)的要求。
三、依法指導(dǎo)和開(kāi)展工作是機(jī)關(guān)干部履職盡責(zé)的基本要求
首先，依法指導(dǎo)和開(kāi)展工作是機(jī)關(guān)干部必備的能力素質(zhì)。軍隊(duì)是執(zhí)行特殊政治任務(wù)的武裝集團(tuán)，講究令行禁止、集中統(tǒng)一，嚴(yán)格的隸屬關(guān)系容易使人治因素影響依法治軍方針的貫徹落實(shí)。目前機(jī)關(guān)在實(shí)施指導(dǎo)時(shí)抓不住關(guān)鍵、工作忙亂、效率不高等問(wèn)題，甚至出現(xiàn)失誤、違法違紀(jì)等現(xiàn)象，與部分機(jī)關(guān)干部法律素養(yǎng)不高、依法指導(dǎo)和開(kāi)展工作能力不強(qiáng)有密切關(guān)系。提高機(jī)關(guān)干部依法指導(dǎo)和開(kāi)展工作的能力素質(zhì)，是建設(shè)“學(xué)習(xí)型、效率型”機(jī)關(guān)的迫切任務(wù)。其次，依法指導(dǎo)和開(kāi)展工作是機(jī)關(guān)干部發(fā)揮表率作用的主要載體。近年來(lái)，部隊(duì)發(fā)生的違法亂紀(jì)現(xiàn)象，出問(wèn)題后影響最大、危害最大的是干部；部隊(duì)發(fā)生的傾向性問(wèn)題和重大事故案件，絕大多數(shù)是由于領(lǐng)導(dǎo)干部指導(dǎo)思想不端正、思想作用飄浮造成的。從這個(gè)意義上講，強(qiáng)調(diào)依法指導(dǎo)和開(kāi)展工作在建設(shè)“學(xué)習(xí)型、效率型”機(jī)關(guān)中的重要作用，實(shí)質(zhì)就是要充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)干部在依法從嚴(yán)治軍上的表率作用，找準(zhǔn)依法從嚴(yán)治軍的抓手，使領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)干部以自身的良好形象、模范行為影響和帶動(dòng)部隊(duì)貫徹落實(shí)依法從嚴(yán)治軍方針。再次，依法指導(dǎo)和開(kāi)展工作是機(jī)關(guān)干部有效履行使命任務(wù)的現(xiàn)實(shí)需要。機(jī)關(guān)干部必須全面準(zhǔn)確理解新形勢(shì)下依法從嚴(yán)治軍方針的內(nèi)涵要求，堅(jiān)持依法開(kāi)展工作，依法做好軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備，依法遂行多樣化軍事任務(wù)，推動(dòng)軍區(qū)部隊(duì)建設(shè)水平的整體躍升。
個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文14
大家好，我是四（8）班的覃宇嫣。今天我在這里和大家談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的心得體會(huì)。我認(rèn)為，要把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種樂(lè)趣，不要當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。作為一名學(xué)生，我們要尊重老師的辛勤勞動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)好每一節(jié)課。
1、語(yǔ)文要了解課文內(nèi)容，了解生字、生詞的音、形、義，遇到難寫(xiě)，難記的字，多寫(xiě)幾次。
2、數(shù)學(xué)要熟悉老師說(shuō)過(guò)的法則，多做練習(xí)及相關(guān)的課外書(shū)。
3、英語(yǔ)要看清句型，熟悉單詞，要多聽(tīng)，多讀，多寫(xiě)。而且要多復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，堅(jiān)持做到多做練習(xí)題、多背單詞、多看課外書(shū)及參加一些有意義的`課外活動(dòng)。
每天放學(xué)回家，我總是主動(dòng)完成作業(yè)，不會(huì)讓父母催促著去完成，遇到不會(huì)做的自己查資料，最后才請(qǐng)教父母或同學(xué)。然后讀一些有意義的書(shū)，來(lái)充實(shí)自己的課余生活，增長(zhǎng)自己知識(shí)，開(kāi)闊視野。
同學(xué)們，我就是這樣學(xué)習(xí)的，從自我做起，從快樂(lè)做起；學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得快樂(lè)。
個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文15
在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，如何通過(guò)塑造“信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔”的“五好干部”隊(duì)伍，構(gòu)筑黨與群眾堅(jiān)實(shí)的“連心橋”，我有以下幾點(diǎn)思考。
塑造信念堅(jiān)定的干部隊(duì)伍，要從學(xué)習(xí)教育上入手，強(qiáng)化干部隊(duì)伍的宗旨意識(shí)。
當(dāng)前，部分黨員干部沒(méi)有經(jīng)受住社會(huì)的物質(zhì)誘惑，逐漸喪失了理想信念，甚至違反黨紀(jì)國(guó)法。我們要借活動(dòng)契機(jī)從學(xué)習(xí)教育上入手，真學(xué)實(shí)改，全力塑造信念堅(jiān)定的干部隊(duì)伍。通過(guò)組織黨員干部集中觀看廉政警示教育片、學(xué)習(xí)先進(jìn)典型等方法，進(jìn)一步增強(qiáng)干部隊(duì)伍的自律意識(shí)和自控能力，引導(dǎo)黨員干部樹(shù)立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，明確入黨為什么，當(dāng)干部做什么，為后人留什么。
塑造勤政務(wù)實(shí)的干部隊(duì)伍，要從一線民聲上入手，鑄就干部隊(duì)伍的敬業(yè)精神。
當(dāng)前，部分黨員干部樂(lè)于在文件上“激揚(yáng)文字”，在電話里“指點(diǎn)江山”，疏遠(yuǎn)群眾，甚至脫離群眾，聽(tīng)不到群眾的真實(shí)心聲，不了解群眾的現(xiàn)實(shí)需求，讓群眾反感。我們要牢牢把握此次教育實(shí)踐活動(dòng)良機(jī)，積極開(kāi)展“主動(dòng)納諫、基層問(wèn)癥”活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭下基層開(kāi)展“民情懇談會(huì)、壩壩會(huì)”，一線零距離聆聽(tīng)“百姓聲音”。
塑造為民服務(wù)的干部隊(duì)伍，要從問(wèn)題化解上入手，培養(yǎng)干部隊(duì)伍的公仆情懷。
當(dāng)前，一些黨員干部“官本位”思想根深蒂固，漠視群眾訴求現(xiàn)象嚴(yán)重，不作為、慢作為、亂作為現(xiàn)象有所抬頭，根本原因就是干部隊(duì)伍沒(méi)有把為民服務(wù)的理念深埋心中。借鑒“走基層”活動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)，組織區(qū)級(jí)機(jī)關(guān)一線服務(wù)、現(xiàn)場(chǎng)辦公，化解鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、村(社區(qū))自身無(wú)力解決的民生問(wèn)題。組織黨員干部深入聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、村(社區(qū))“雙報(bào)到”，開(kāi)展“黨員志愿服務(wù)”和“黨員義工日”活動(dòng)，結(jié)對(duì)幫助群眾解決一些可以立說(shuō)立改的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
塑造敢于擔(dān)當(dāng)?shù)?干部隊(duì)伍，要從直面批評(píng)上入手，提升干部隊(duì)伍的責(zé)任意識(shí)。
當(dāng)前，部分黨員干部在批評(píng)面前繞著走，遇到矛盾不敢正確面對(duì)。打造敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母刹筷?duì)伍，就是要練就敢于直面批評(píng)不逃避、直面問(wèn)題敢逗硬的勇氣，通過(guò)深入基層調(diào)研、開(kāi)展開(kāi)門(mén)評(píng)風(fēng)、設(shè)立“群眾開(kāi)放日”等活動(dòng)，積極開(kāi)展民主測(cè)評(píng)、交流談心會(huì)、民主生活會(huì)、組織生活會(huì)，接受“兩代表一委員”、離退休老同志的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)議，接受上級(jí)、同事、基層群眾的批評(píng),打造一支面對(duì)批評(píng)不回避、對(duì)待問(wèn)題不逃避的敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母刹筷?duì)伍。
塑造清正廉潔的干部隊(duì)伍，要從“四風(fēng)”整改上入手，提高干部隊(duì)伍的廉政意識(shí)。
當(dāng)前，一些黨員干部身上作風(fēng)漂浮、生活奢靡等問(wèn)題突出，極大地?cái)牧它h在人民群眾心中的良好形象。塑造清正廉潔的干部隊(duì)伍，就是要在“四風(fēng)”的問(wèn)題上來(lái)一次大梳理、大整改，加大對(duì)黨員干部“四風(fēng)”的問(wèn)題的整改力度，掃除一些長(zhǎng)期附著在干部隊(duì)伍身上的不正之風(fēng)，達(dá)到“洗洗澡、治治病”的目的。
【個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)】相關(guān)文章：
學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)06-17
學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)12-20
學(xué)習(xí)禮儀個(gè)人心得體會(huì)01-05
禮儀學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)02-21
個(gè)人跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)04-23
跟班學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)04-24
安全學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)12-23
大學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)02-02