- 相關(guān)推薦
釣魚(yú)心得體會(huì)
我們得到了一些心得體會(huì)以后，可以記錄在心得體會(huì)中，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的釣魚(yú)心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
釣魚(yú)心得體會(huì)1
今天我和爸爸去外邊的荷塘釣魚(yú)，我們先到河岸上挖蚯蚓，我挖呀挖呀，終于挖到了一只又肥又胖的蚯蚓。
我興高采烈的.對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸我挖到了一只又大又肥的蚯蚓，”爸爸說(shuō)：“兒子繼續(xù)努力，”我就開(kāi)心的挖了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒我們挖好了，我們聚集起來(lái)。我問(wèn)爸爸：“你挖了幾只？”爸爸說(shuō)：“我挖了13只，你呢？”我說(shuō)：“我挖了12只，”爸爸說(shuō)：“比我少一只，不過(guò)你挖的不錯(cuò)嘛�！�
我們拿好工具，把挖來(lái)的蚯蚓勾在魚(yú)鉤上，甩起魚(yú)竿，安靜地坐在草地上等魚(yú)兒上鉤。過(guò)了一會(huì)兒，爸爸的魚(yú)竿動(dòng)了，爸爸說(shuō)：“魚(yú)兒上鉤了�！蔽乙豢�，說(shuō)：“好肥呀，一定有很多的肉�！卑职终f(shuō)：“只要有耐心，你也可以的，”于是我就打起精神，繼續(xù)釣魚(yú)。”
過(guò)了十幾分鐘，我沒(méi)耐心了，爸爸看了，說(shuō)：“不要放棄，只要堅(jiān)持，一定可以的，你有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)一句話：堅(jiān)持就是勝利，只要堅(jiān)持，就一定可以行的。我聽(tīng)了，又打起精神開(kāi)始的釣了。又過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，我終于釣了許多條。
到了中午，我們開(kāi)心的回去了，我說(shuō)：“回家吃魚(yú)了�！�
釣魚(yú)心得體會(huì)2
每天做完作業(yè)，我就喜歡看一下探索頻道的節(jié)目，有時(shí)候，會(huì)播放關(guān)于釣魚(yú)的片段。那些人可真神氣，常常釣到很大的魚(yú)，甚至是鱷魚(yú)和食人魚(yú)。有時(shí)候，釣魚(yú)者很快釣到了魚(yú)，更多時(shí)候，會(huì)靜靜等待魚(yú)上鉤。當(dāng)然要花很多時(shí)間，甚至折騰半天魚(yú)還跑了，但他們釣到魚(yú)以后的喜悅實(shí)在是令人羨慕。國(guó)慶長(zhǎng)假，我終于也踏上了釣魚(yú)之旅。
天公不作美，路上還是萬(wàn)里無(wú)云，到了魚(yú)塘卻下起了傾盆大雨。沒(méi)辦法，我們只能在亭子里面等。
到了午后，天空終于放晴了，我和爸爸拿著魚(yú)竿來(lái)到了魚(yú)塘邊。這次我們選擇的魚(yú)塘不是人工養(yǎng)殖的，池塘很大，魚(yú)不多，屬于野釣范圍。
我模仿著爸爸的樣子扔出了魚(yú)竿。我預(yù)料不到的事情發(fā)生了，我的浮子不斷地上下抖動(dòng)，那是魚(yú)上鉤了，我迅速收了魚(yú)竿，明亮亮的'鉤子赫然出現(xiàn)，魚(yú)餌已經(jīng)被吃得精光了。
這樣一次又一次，我失望極了，看看爸爸，他也是很無(wú)奈，這些魚(yú)聰明得讓我們不知所措。
我細(xì)細(xì)觀察水面，魚(yú)餌一下去，浮子就開(kāi)始動(dòng)，而且是不斷動(dòng)，證明有魚(yú)，但它們并沒(méi)有吞下鉤子，這是為什么呢？我轉(zhuǎn)過(guò)身，爸爸也正百思不得其解，一遍遍起竿看魚(yú)餌。
媽媽看不下去了，她說(shuō)她小時(shí)候釣魚(yú)是用蚯蚓的，不如去挖幾個(gè)蚯蚓試試。我和媽媽興沖沖跑去挖來(lái)了蚯蚓。爸爸立刻換了魚(yú)餌，五分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了……這下子浮子一動(dòng)不動(dòng)，魚(yú)都不來(lái)吃了。
我開(kāi)始著急起來(lái)，這樣下去肯定是釣不到魚(yú)了。突然，我想起去年在水溝邊看到有個(gè)老爺爺用米粒釣上了魚(yú)，我為什么不能試試看呢？
媽媽和我跑到附近的飯店，要了一點(diǎn)米粒，沒(méi)想到，米粒竟然讓我們釣上了好幾條魚(yú)，但這些魚(yú)都很小。
“李昭成，幫我一下。”爸爸大聲叫我，“這條魚(yú)力氣還真大！”這條魚(yú)真頑強(qiáng)，“大力士”爸爸已經(jīng)拉得很近了，它卻還在不斷向上跳。費(fèi)了九牛二虎之力才把它釣了起來(lái)。
我興沖沖地把魚(yú)放進(jìn)水桶，可一放進(jìn)水桶它就像死魚(yú)一樣，一動(dòng)不動(dòng)，只有嘴巴在動(dòng)，證明它還活著�？刹灰粫�(huì)兒，魚(yú)連嘴巴都不動(dòng)了。我有些生氣，好不容易釣到的魚(yú)，居然是一條死魚(yú)。我把它扔進(jìn)了水里。沒(méi)有想到，一進(jìn)池塘，魚(yú)就游了起來(lái)，還跳了兩下，仿佛在嘲笑我似的。我真是又急又氣。最后，我們的戰(zhàn)績(jī)就是只收獲了幾條小魚(yú)。
這次釣魚(yú)為我?guī)?lái)了很大的啟發(fā)。魚(yú)餌要?jiǎng)?chuàng)新，人生也需要不斷創(chuàng)新，只有不斷創(chuàng)新，才能綻放最美的成功之花。另外，作為弱者，有時(shí)表現(xiàn)出無(wú)能的假象，是可以逃脫危險(xiǎn)的，而即使我們是強(qiáng)者也不應(yīng)被弱者的假象所欺騙。
釣魚(yú)心得體會(huì)3
在涼風(fēng)習(xí)習(xí)的一個(gè)下午，我興高采烈地來(lái)到舟山的一個(gè)魚(yú)塘釣魚(yú)。
我們抽出魚(yú)竿，弄好釣線，再放好魚(yú)餌，將線甩進(jìn)水中，就開(kāi)始了漫長(zhǎng)的等待。我環(huán)顧周圍，看到了一個(gè)趕羊人拿著鞭子在趕一群羊，羊悠閑地走在魚(yú)塘邊。
過(guò)了好一會(huì)兒，風(fēng)大了起來(lái)，魚(yú)竿開(kāi)始劇烈地晃動(dòng)。我見(jiàn)狀，立即用力去拿魚(yú)桿，可使盡了全力也只能將這條大魚(yú)拉到水面。眼看釣線要斷了，就在這時(shí)在旁邊的媽媽急中生智，用網(wǎng)將這條大魚(yú)釣抬出水面。
哇！好大一條扁魚(yú)，我心里高興地想著。它在網(wǎng)中努力地掙扎著，但這些都無(wú)濟(jì)于事。它就這樣被我們放進(jìn)了帶來(lái)的魚(yú)箱里。
在我美美地想著將這條魚(yú)紅燒吃掉的`時(shí)候，媽媽反而提議將這好不容易釣來(lái)的大魚(yú)再放到魚(yú)塘里去。她說(shuō)：“你看，這條魚(yú)那么大，是因?yàn)槎亲右呀?jīng)有了許許多多的魚(yú)卵，如果你將這它吃了，那么肚子里的小魚(yú)將全部死光，為了一個(gè)個(gè)小生命，我覺(jué)得你還是把它放了吧�！�
媽媽的話讓我無(wú)法反駁，只好依依不舍地把這條魚(yú)用網(wǎng)將再次放入水中。這條大魚(yú)在湖面上擺動(dòng)著尾巴，仿佛在說(shuō)：“謝謝你，再見(jiàn)！”
釣魚(yú)心得體會(huì)4
在那個(gè)無(wú)人知曉的夜晚，詹姆斯和爸爸來(lái)到了湖中的小島釣魚(yú)。過(guò)了一會(huì)兒，詹姆斯發(fā)現(xiàn)湖中有動(dòng)靜，斷定自己釣到了大魚(yú)。慢慢的，大魚(yú)在魚(yú)鉤的折磨下。已經(jīng)精疲力盡了。詹姆斯正在收魚(yú)線時(shí)，爸爸去告訴他，離釣鱸魚(yú)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。詹姆斯一聽(tīng)，沮喪極了。但沒(méi)有商量的余地。只好把魚(yú)放回了水中。
其實(shí)，小學(xué)三年級(jí)，我學(xué)過(guò)這篇文章，剛開(kāi)始讀時(shí)，我只是覺(jué)得這個(gè)爸爸好笨，因?yàn)樗f(shuō)要遵守規(guī)定，可是這大晚上，誰(shuí)會(huì)看得見(jiàn)你不守規(guī)則呀！但是，這之后，我明白了即使沒(méi)有人看見(jiàn)，也要自覺(jué)的守規(guī)矩。這是一個(gè)人的基本素養(yǎng)，如果每個(gè)人都去偷偷去釣鱸魚(yú)，那不是湖里都沒(méi)有魚(yú)了。不光是在這篇文章里，在其他場(chǎng)所也是要遵守規(guī)定。道德只是一個(gè)是與非，但實(shí)踐起來(lái)，99%人都不可能做到的。難道我們只為自己的欲望，而不遵守規(guī)則嗎？難道我們只管自己而不顧一切嗎？如果你是這樣的人，給我的第一印象就是沒(méi)素質(zhì)。只會(huì)不守規(guī)則，然后像老鼠那樣悄悄地溜走�，F(xiàn)在社會(huì)上的人都是這樣的，有些人撿到好東西就無(wú)條件的`說(shuō)這是我的，想方設(shè)法據(jù)為己有。可是，再聯(lián)系這篇文章。主人公詹姆斯是因?yàn)槁?tīng)了爸爸的話，才受益終身，成為了一名著名建筑師。爸爸的堅(jiān)定的話語(yǔ)震撼人心，雖然讓詹姆斯失去了一次釣大魚(yú)的機(jī)會(huì)，但他也收獲了許多。道德不是用錢買到的，誠(chéng)信也是金錢難以替代的東西。那個(gè)月光如水的夜晚，和爸爸堅(jiān)定的話語(yǔ)確實(shí)令人難以忘卻呀。
釣魚(yú)心得體會(huì)5
一天早晨，春光燦爛，陽(yáng)光明媚，一只可愛(ài)的小貓跟著媽媽去河邊釣魚(yú)，小貓可高興了，歡蹦亂跳的出門了。
來(lái)到小河邊，許多又大又肥小魚(yú)大魚(yú)在歡快的.跳躍，小貓恨不得現(xiàn)在就有魚(yú)吃。開(kāi)始釣魚(yú)了，一條魚(yú)馬上就要到手了，小貓興奮不已，忽然，一只蜻蜓飛來(lái)了，小貓趕緊放下魚(yú)竿，去捉蜻蜓了，撲通一聲，小貓摔跤了，蜻蜓趁這個(gè)好機(jī)會(huì)，一轉(zhuǎn)眼就不見(jiàn)了。
沒(méi)捉到蜻蜓，小貓垂頭喪氣的回去釣魚(yú)，一看，媽媽已經(jīng)釣到了2條大魚(yú)，瞧！魚(yú)正對(duì)著它笑呢！十分得意洋洋，小貓咬咬牙，心里想：哼，你們等著瞧吧！
小貓又開(kāi)始釣魚(yú)了，一只小蝴蝶飛來(lái)了，小貓又去捉蝴蝶，捉呀捉，還是沒(méi)有捉到蝴蝶，你們看！蝴蝶正沖著小貓笑呢！小貓朝貓媽媽一看，哎喲！媽媽已經(jīng)釣到了4條大魚(yú)，貓媽媽說(shuō)：“釣魚(yú)就是釣魚(yú)，怎么能三心二意呢？”
聽(tīng)了媽媽的話，小貓立刻去釣魚(yú)，蜻蜓飛來(lái)了，蝴蝶也飛來(lái)了，小貓一動(dòng)不動(dòng)，一心一意的釣魚(yú)，不過(guò)一會(huì)兒，小貓釣到了一條大魚(yú)，小貓可開(kāi)心了。從這篇童話里我懂了：做事要一心一意，不能三心二意。
釣魚(yú)心得體會(huì)6
昨天，我和爸爸要去參加一個(gè)釣魚(yú)比賽，我哥哥擔(dān)任我們的評(píng)委。
我看到我的哥哥一本正經(jīng)地發(fā)布游戲規(guī)則：“游戲時(shí)間是30分鐘。誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)捕到最多的魚(yú)、最大的魚(yú)和最肥的魚(yú)，誰(shuí)就贏�！蔽以捯魟偮�，我和爸爸就迅速地放上了魚(yú)餌，然后把魚(yú)線扔進(jìn)了河里，靜靜地等著魚(yú)上鉤。
也許爸爸的釣魚(yú)地點(diǎn)有很多魚(yú)。在游戲的前十分鐘，爸爸接連抓到了四條鯽魚(yú)。我心想：爸爸釣了這么多魚(yú)，可我一條也沒(méi)釣到，所以我最好乖乖地放棄……就在我要放棄的時(shí)候，浮標(biāo)突然劇烈地上下?lián)u晃起來(lái)，我欣喜若狂，好像有一條大魚(yú)上鉤了！我說(shuō)得很重，但是釣魚(yú)線沒(méi)有動(dòng)，太重了！爸爸馬上放下魚(yú)竿，幫我把魚(yú)從水里拉出來(lái)�！疤炷�，你竟然釣到了一條重約三磅的大青魚(yú)。這不簡(jiǎn)單！”爸爸看著這條不停在草地上跳的魚(yú)，不停地稱贊它。
比賽時(shí)間快到了。弟弟第一次看到父親釣到的.五條小鯽魚(yú)，就說(shuō)：“爸爸，我們不能只求數(shù)量而不求質(zhì)量�？纯茨阕サ降男◆~(yú)，連貓都喂不飽！”最后，哥哥鄭重宣布：“哥哥抓的魚(yú)又大又肥，哥哥贏了！”話音未落，我高興得手舞足蹈，然后我看著沮喪的爸爸。我拍著他的肩膀說(shuō)：“長(zhǎng)江后浪推前浪，前浪死在沙灘上。爸爸，放棄吧！”
哈哈，我贏了釣魚(yú)比賽！在夕陽(yáng)的余暉中，我提著一根魚(yú)竿和一條大青魚(yú)在回家的路上。心里非常高興：想到晚上的魚(yú)宴，我會(huì)告訴媽媽今天的比賽。
釣魚(yú)心得體會(huì)7
課正式開(kāi)始了。沒(méi)有課件中的圖片導(dǎo)入，我便用語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的課文《小貓釣魚(yú)》給我們的啟示，通過(guò)知識(shí)的遷移，來(lái)揭示課題《釣魚(yú)的啟示》。接著引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，整體感知課文寫(xiě)了一件什么事。由于在備課時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)中對(duì)“放魚(yú)”和“啟示”這兩部分提出了不少問(wèn)題，我便將文中“父親讓兒子放魚(yú)”時(shí)對(duì)話的這幾段做成課件，打算讓學(xué)生交流自己讀懂了什么，還有什么不明白的。現(xiàn)在怎么辦？我邊上邊根據(jù)學(xué)生的回答調(diào)整著自己的教學(xué)方案，干脆讓學(xué)生把自己的問(wèn)題先拋出來(lái)，再相機(jī)引導(dǎo)。“為什么父親要我把魚(yú)放回湖里去？”“父親為什么看了好一會(huì)兒才對(duì)我說(shuō)？”“我為什么不想把魚(yú)放回湖里去？”“父親為什么說(shuō)還會(huì)釣到別的魚(yú)？”“釣魚(yú)這件事給了作者怎樣的啟示？”“誘惑人的‘魚(yú)’指的是什么？”我在黑板上簡(jiǎn)單地板書(shū)著，同時(shí)腦中飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，下面該從哪個(gè)問(wèn)題解決起。
我舍不得放魚(yú)的原因，不就是回到課文釣魚(yú)這一部分，而父親讓我放魚(yú)的原因不正得聯(lián)系課文“啟示”這一部分。我便先引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟“釣魚(yú)”的內(nèi)容，找出我舍不得放魚(yú)的幾個(gè)原因（魚(yú)很大、很漂亮、很不容易釣到），再聯(lián)系下文，知道此刻還“無(wú)人知道”。我還通過(guò)師生合作讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“我”的心情變化，讀出我的.“舍不得”。接著我又引導(dǎo)學(xué)生感悟父親讓我放魚(yú)的原因，很多學(xué)生在理解“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單得是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難�！边@句話感到困難，我便引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系釣魚(yú)這件事來(lái)體會(huì)，學(xué)生很快明白了捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間沒(méi)有到，把魚(yú)放回湖里就是“是”，而留下魚(yú)就是“非”。再聯(lián)系父親和我對(duì)魚(yú)的喜愛(ài)，我舍不得放魚(yú)，最終放掉大鱸魚(yú)時(shí)的沮喪，來(lái)感悟“實(shí)踐起來(lái)卻很難”。這樣便化難為易了。至于那個(gè)加引號(hào)的魚(yú)，我既聯(lián)系課文，也引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，這一問(wèn)題孩子們也很快迎刃而解了。
在《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的階段目標(biāo)中，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容“感興趣”被列為重要的課程目標(biāo)。在上課前，我充分了解了學(xué)生的學(xué)情（看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記），在課堂的教學(xué)中，我努力體現(xiàn)新課程的理念，努力實(shí)現(xiàn)以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)。根據(jù)課堂的變故和學(xué)生的學(xué)情適時(shí)調(diào)整著自己的方案，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的需求。問(wèn)題是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的根本原因，問(wèn)題意識(shí)是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，特別是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的重要心理因素。這節(jié)課中的問(wèn)題是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的，是他們感興趣的，同時(shí)借助這些問(wèn)題，學(xué)生更認(rèn)真讀書(shū)，積極思考，從而更深入地感知文本，因而課堂上孩子們興趣盎然。
釣魚(yú)心得體會(huì)8
夜，非常靜，我在燈下讀作文《釣魚(yú)》，當(dāng)我讀到，“我們吃魚(yú)，就得殺魚(yú)，那些魚(yú)兒們多么可憐呢，它們也是活生生的生命呀！”我心想，當(dāng)我每次吃魚(yú)的時(shí)候我什么都不想，張口就吃，也沒(méi)有想要愛(ài)護(hù)動(dòng)物。而作者“李名揚(yáng)”卻把釣來(lái)的魚(yú)全放了，他是多么愛(ài)惜生命呀！
讀著讀著，我想起了冬日的一天，我和幾個(gè)小伙伴們，在院子里抓到了一只受傷的麻雀，我們高興的玩著，弄的`它很疼，而我們沒(méi)有給它包扎傷口，晚上，我們就把他丟在雪堆上，沒(méi)有人去埋�，F(xiàn)在想起來(lái)，我真的很慚愧，我們要是像李名揚(yáng)那樣該多好，那么麻雀就不至于死掉了吧！
從這篇文章中，我學(xué)會(huì)了要從小珍惜生命，熱愛(ài)動(dòng)物。
釣魚(yú)心得體會(huì)9
我和爸爸以前經(jīng)常去抓小魚(yú)玩，爸爸說(shuō)，釣魚(yú)比抓魚(yú)更有趣。于是，趁暑假的一天，我嚷著要和爸爸一起去金橋公園釣魚(yú)。
到了公園，我們?cè)诤呎伊藗�(gè)陰涼的地方安頓下來(lái)。我先把饅頭撕碎丟進(jìn)湖里，設(shè)下一個(gè)大陷阱，再在魚(yú)鉤上包好香餌，甩到陷阱里。不一會(huì)兒，釣魚(yú)線上的浮子忽左忽右，拖來(lái)拖去。我心里癢癢的，真巴不得馬上就能釣上一條魚(yú)。咦，浮子沉到水下去了，又很快浮起來(lái)。我趕忙提起魚(yú)桿，魚(yú)鉤上居然真的掛著一條小魚(yú)！我高興得手舞足蹈，差點(diǎn)掉進(jìn)湖里。
旗開(kāi)得勝的我又興致勃勃地包了點(diǎn)魚(yú)餌，把魚(yú)鉤又拋到陷阱里。但是，這次沒(méi)剛才那么幸運(yùn)了。等了半天也不見(jiàn)浮子有點(diǎn)動(dòng)靜，我按奈不住地提起魚(yú)桿一看，鉤上的餌料早已被啃光了�？磥�(lái)還是經(jīng)驗(yàn)不多吧，但我沒(méi)太灰心，便又撒了些碎饅頭丟到湖里，給鉤上了食，開(kāi)始垂釣起來(lái)。只一會(huì)兒，浮子就動(dòng)了，我迫不及待地提了起來(lái)，但還是竹籃子打水——一場(chǎng)空。我的心一下子涼了一大截，也許是太性急了，提桿早了點(diǎn)。我真擔(dān)心魚(yú)都快被饅頭喂飽不再吃我的誘餌了。爸爸說(shuō)，湖里的魚(yú)多得很，而且游來(lái)游去，只要堅(jiān)持，耐心地釣，一定會(huì)有魚(yú)來(lái)上鉤的'。于是，我又重新振作起來(lái)，裝上食，把鉤準(zhǔn)準(zhǔn)地甩進(jìn)陷阱的中央。過(guò)了幾分鐘，浮子突然快速地沉進(jìn)水里，又馬上翻出水面，我趕緊使勁一提。啊，釣著了好大的一條魚(yú)。爸爸夸贊我，說(shuō)他今天釣的魚(yú)還沒(méi)我釣的魚(yú)大呢。
釣魚(yú)真有趣，不僅好玩，還能鍛煉我的耐心！
釣魚(yú)心得體會(huì)10
一、濃郁的人文、美麗的自然環(huán)境讓人流連忘返。
釣魚(yú)臺(tái)國(guó)賓館是座落于北京市海淀區(qū)玉淵潭東側(cè)的一處古代皇家園林及現(xiàn)代國(guó)賓館建筑群。金代章宗皇帝——完顏璟曾在此筑臺(tái)垂釣，“釣魚(yú)臺(tái)”因而得名，迄今已有800余年。至清代，乾隆三十九年，敕造釣魚(yú)臺(tái)，并御筆親題“釣魚(yú)臺(tái)”三字。（此字樣的—— “釣魚(yú)臺(tái)”標(biāo)識(shí)在釣魚(yú)臺(tái)國(guó)賓館隨處可見(jiàn)。）現(xiàn)代的國(guó)賓館園區(qū)是由中華人民共和國(guó)政府于1958年至1959年在古釣魚(yú)臺(tái)風(fēng)景區(qū)基礎(chǔ)上擴(kuò)大修建，用做來(lái)訪國(guó)賓的下榻、會(huì)晤及召開(kāi)會(huì)議的場(chǎng)所。國(guó)賓館園區(qū)南北長(zhǎng)約1公里，東西寬約0。5公里，總面積42萬(wàn)平方米，總建筑面積16。5萬(wàn)平方米，湖水面積5萬(wàn)平方米。這里當(dāng)真可謂是古樹(shù)參天、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷、湖水如鏡的“仙境”，讓人贊不絕口，流連忘返。
身處園中，不禁讓人聯(lián)想起中學(xué)課本中的蘇州園林，如果說(shuō)蘇州園林是一個(gè)姿態(tài)婀娜的少女，那么釣魚(yú)臺(tái)國(guó)賓館則是一個(gè)自然穩(wěn)重、彬彬有禮的紳士。無(wú)論蘇州園林是怎樣的馳名，也不會(huì)有這里春夏秋冬四季各異的景色，更沒(méi)有這里的大氣，一種崇敬之感油然而生。在綠竹環(huán)繞的小徑深處中你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)一座古樸的古代園林式建筑，環(huán)境優(yōu)雅怡人；跟隨在碧綠、蜿蜒的湖水中悠閑自在的黑天鵝前行，你會(huì)看到融合了中西式建筑風(fēng)格的別墅群。一切都是那么的和諧與自然。這里沒(méi)有都市的喧囂，怡人的美景與莊嚴(yán)肅穆的氣氛相得益彰。門前站得比直的衛(wèi)兵在不時(shí)提醒著你這里與其它觀光園林的`不同，但還是抵擋不了我聯(lián)想起穩(wěn)坐“釣魚(yú)臺(tái)”的姜太公。
在釣魚(yú)臺(tái)國(guó)賓館的內(nèi)部，隨處可見(jiàn)的均是國(guó)寶級(jí)的文物、從半坡時(shí)期的陶罐，到歷史上達(dá)到頂峰時(shí)期的清代瓷器，無(wú)一不是真品，無(wú)一不是精品；墻上掛的書(shū)畫(huà)，無(wú)一不是出自名家，從小就耳熟能詳?shù)膸追麜?shū)畫(huà)作品，在這里親眼看到不禁倍感親切；忍不住要仔細(xì)看一眼它風(fēng)格迥異的落款。這里的每一個(gè)家具陳設(shè)的背后都有一個(gè)動(dòng)人的故事。但它們都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是——它們都是中華民族的瑰寶，是勤勞的中華兒女智慧和汗水的結(jié)晶，是中華民族的無(wú)價(jià)之寶。這次參觀學(xué)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是也是非常難得的一次文化藝術(shù)的熏陶。
二、統(tǒng)攬全局，精心設(shè)計(jì)，制定方案。
這次活動(dòng)的主要任務(wù)也是學(xué)習(xí)釣魚(yú)臺(tái)國(guó)賓館的接待工作，國(guó)賓館的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)熱情地接待了我們。國(guó)賓館的每一個(gè)接待方案都是總攬全局，精心策劃設(shè)計(jì)，周密地準(zhǔn)備，認(rèn)真地分析每一個(gè)可能會(huì)發(fā)生的突發(fā)事件，加上反復(fù)地實(shí)地演練，時(shí)間精確到分秒，制定而成的。每一個(gè)接待方案的制定都凝結(jié)著“釣魚(yú)臺(tái)人”的心血和智慧。無(wú)一不體現(xiàn)著“釣魚(yú)臺(tái)人”的縝密的心思。這里神圣感和使命感充斥著每一個(gè)“釣魚(yú)臺(tái)人”的心，也感染著每一個(gè)靠近它的中華兒女的心。
三、 統(tǒng)一指揮，分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，緊密配合，共同完成任務(wù)。
在釣魚(yú)臺(tái)國(guó)賓館，每一次的接待任務(wù)都不允許出現(xiàn)差錯(cuò)，因?yàn)樗碇袊?guó)最高規(guī)格的接待水平，是眾人矚目的焦點(diǎn)。這里的每一項(xiàng)工作來(lái)不得一絲的馬虎，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，是設(shè)計(jì)精心的方案，得以貫徹實(shí)施的保證。但一切又是那么的有條不紊，忙而不亂，這得自于細(xì)致明確的分工。而每一個(gè)接待任務(wù)又涉及到繁雜的方方面面，這就需要多方緊密配合，協(xié)同作戰(zhàn)，來(lái)不得半點(diǎn)的懈怠�！搬烎~(yú)臺(tái)人”用多年的行動(dòng)向世人證明了這一點(diǎn)。
四、 簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單中蘊(yùn)藏的匠心與功夫。
在學(xué)習(xí)交流中，我體會(huì)到了接待工作的神圣。接待服務(wù)工作給人的直觀印象就是端茶倒水，簡(jiǎn)單之極，其時(shí)不然，要把這杯茶倒好，其中也蘊(yùn)藏著很多學(xué)問(wèn)和功夫。正象十二號(hào)樓的業(yè)務(wù)經(jīng)冷莉所說(shuō)的那樣，看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一杯茶，其中也蘊(yùn)藏了“釣魚(yú)臺(tái)人”的匠心和功夫。
在釣魚(yú)臺(tái)奉上給每一位客人的茶杯中的龍井茶，不多不少，正好是10克。溫度不涼不熱，茶葉挺直舒展，茶色碧綠清新，茶香濃郁，將綠茶的優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致。量的多少、奉茶的時(shí)間等等都很有講究。這就要在客人未到之前要先將茶葉用水潤(rùn)上，潤(rùn)茶的水少了，茶葉泡不開(kāi)；多了也不行，否則再加水后，茶水溫度達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)；如果水面上有飄浮的茶沫，客人喝到嘴里是咽下，還是吐出，均不雅觀，所以上茶前一定要用撇子撇去水面上飄浮的茶沫，而這時(shí)茶葉的投放量就不是10克，而是12克。正常會(huì)議每隔15、30、45分鐘……就要添一次水，而所有操作都應(yīng)快速、輕盈，不能灑出一滴水，不得發(fā)出一點(diǎn)響聲，這就需要服務(wù)員要不停地反復(fù)練習(xí)，真有點(diǎn)兒可以同京劇名伶的臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功相媲美。
釣魚(yú)心得體會(huì)11
王老師執(zhí)教的《釣魚(yú)的啟示》總體來(lái)說(shuō)不錯(cuò)，文本理解的準(zhǔn)確，教師有扶有放，引導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)，從學(xué)生談的收獲中不難看出，孩子們的感受還是很大的。
一、緊抓爭(zhēng)議點(diǎn)，引發(fā)討論。課文的難點(diǎn)是父親語(yǔ)重心長(zhǎng)的一段話，而突破這一難點(diǎn)的關(guān)鍵還應(yīng)從“該不該放這條魚(yú)”入手。王老師引導(dǎo)學(xué)生討論“該不該放這條魚(yú)”可以說(shuō)，抓的非常好，真理越辯越明，只有學(xué)生在發(fā)言中能做到有理有據(jù)，我想就能體會(huì)到父親一席話的含義。我們的語(yǔ)文教學(xué)中，就要你應(yīng)該尋找這些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的語(yǔ)句，引發(fā)學(xué)生討論的焦點(diǎn)，從而突破文本的難點(diǎn)。如劉玉鳳老師執(zhí)教的《普羅米修斯》，你喜歡誰(shuí)？不喜歡誰(shuí)？為什么？這樣很容易打開(kāi)學(xué)生的思維。
二、給學(xué)生一個(gè)空間，收獲一份精彩。王老師在學(xué)生充分理解了父親的話后，并沒(méi)有戛然而止，而是引發(fā)學(xué)生再次升華自己的讀書(shū)所得。“從一件小事中，可以看出一個(gè)人的品格。如果你是文中的作者，你想對(duì)父親說(shuō)點(diǎn)什么？”讓學(xué)生變換角色，練習(xí)說(shuō)話。課上到這里，以為文本理解的可以了，也可以理解為是對(duì)整節(jié)課的總結(jié)。沒(méi)想到王老師，又打出了一段字幕“衡量一個(gè)人真正的品德，是在他在知道沒(méi)人發(fā)覺(jué)的時(shí)候做些什么？——法國(guó)思想家”的一段名言。這句名言恰到好處地揭示了父親話語(yǔ)的真諦，以為老師又一次升華了中心，正為老師叫好呢，王老師又說(shuō)：“你學(xué)完課文后，對(duì)道德有什么新的認(rèn)識(shí)？或者你學(xué)完課文后有什么收獲？也把它寫(xiě)下來(lái)，這就是你的名言了。”孩子們的創(chuàng)造力真的是讓我們驚訝，他們?cè)诙潭痰膸追昼妰?nèi)，也能談自己對(duì)道德的.認(rèn)識(shí)，真的讓人佩服，同時(shí)也為王老師精彩的設(shè)計(jì)叫好。這也是學(xué)生自主創(chuàng)新的一次成功見(jiàn)證。
建議：
之所以說(shuō)是建議而不是不足，是因?yàn)樽约菏窃谕趵蠋煹脑O(shè)計(jì)之上受到的啟發(fā)。如果王老師的教學(xué)上再改進(jìn)一點(diǎn)，那么是否會(huì)更完美一點(diǎn)。
上課伊始抓“焦點(diǎn)”。上課伊始，王老師在學(xué)生回顧整體后就應(yīng)該拋出“焦點(diǎn)”——該不該放魚(yú)。在王老師的課上，文本處理了一半多，老師才讓學(xué)生小組討論“該不該放魚(yú)”，這時(shí)的學(xué)生已經(jīng)有了前面的“熏陶”，答案當(dāng)然只有一個(gè)——放！那這樣的討論就虛同擺設(shè)，沒(méi)意義了。學(xué)生的理解也就僅僅局限在為什么放了。而且思維形成定勢(shì)，再讓學(xué)生談為什么放，學(xué)生的答案就只停留在“魚(yú)要產(chǎn)卵，會(huì)影響許許多多的魚(yú)”，而忽略了道德的問(wèn)題。（如果這時(shí)教師引導(dǎo)——不產(chǎn)卵就可以不放嗎？也能進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)救）如果上課伊始，教師引導(dǎo)學(xué)生討論，放？不放？并且，教師有意識(shí)側(cè)向于不放也有道理，減少學(xué)生口是心非的答案。那樣教學(xué)中，再讓學(xué)生找出不放的理由：沒(méi)有人看見(jiàn)；魚(yú)又大又美，那么誘人；釣的時(shí)間長(zhǎng)；還以幾分鐘就到開(kāi)釣的時(shí)間了等，在適機(jī)的引導(dǎo)學(xué)生讀文字，品讀這些理由，真的是不舍得放，同時(shí)明白這是多么大的誘惑呀！再讓同學(xué)們找出放的理由：你現(xiàn)在留下的是一條普通的魚(yú)，如果你不遵守道德的話，將來(lái)你留下的將是一條更加誘惑的“魚(yú)”——他可能是什么？讓學(xué)生猜想，進(jìn)而理解父親的話中“像釣到的大鱸魚(yú)那樣”的是什么。
這樣的設(shè)計(jì)，就沒(méi)有了教學(xué)中教師的一問(wèn)一答，牽著學(xué)生走的現(xiàn)象，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)更加得以體現(xiàn)。
釣魚(yú)心得體會(huì)12
今天，我們一家三口準(zhǔn)備外出釣魚(yú)。我們來(lái)到機(jī)場(chǎng)附近的一個(gè)度假村，就開(kāi)始了釣魚(yú)。我們商量來(lái)個(gè)比賽，看誰(shuí)釣的魚(yú)多。
選手媽媽不慌不忙，有條不紊地開(kāi)始釣魚(yú)步驟，而我的爸爸也毫不示弱，一場(chǎng)“戰(zhàn)斗”即將打響。媽媽滿懷信心的盯著自己的浮子，爸爸也揚(yáng)眉吐氣、不甘落后，雙方對(duì)峙許久。這時(shí)，媽媽的魚(yú)上釣了，只見(jiàn)她喊了一聲：“哈哈，魚(yú)來(lái)了，你準(zhǔn)備認(rèn)輸吧！”話音剛落，一條鯽魚(yú)在水面活蹦亂跳的，可她的力氣太小，連試了兩三次都沒(méi)能將魚(yú)拉到岸邊。爸爸看媽媽這么差勁，便在一旁冷笑，這可激怒了媽媽。只見(jiàn)她牙一咬，心一橫，一下就把魚(yú)拉上了岸。第一回合，媽媽勝！第二回合，我和媽媽巔峰對(duì)決，可我從沒(méi)釣過(guò)魚(yú)呀，臨場(chǎng)發(fā)揮也不可能勝。爸爸想“借刀殺人”將他的經(jīng)驗(yàn)傳授于我，頓時(shí)，我的信心十足，可想起剛才媽媽的表現(xiàn)，我自己還是情不自禁的冒冷汗。比賽開(kāi)始，我和媽媽同時(shí)丟出魚(yú)釣，我的浮子附近開(kāi)始冒泡了，我知道，魚(yú)兒來(lái)了。突然，我的.浮子從四顆變成了三顆，“魚(yú)兒上釣了”我欣喜若狂的喊道，似乎世界都能聽(tīng)到我的喊聲。果然，我釣起了一條魚(yú)。五分鐘后，媽媽又收獲了戰(zhàn)利品。
今天的釣魚(yú)之旅圓滿結(jié)束，我的媽媽釣到四條，我兩條，爸爸這個(gè)釣魚(yú)老手卻只釣到了一條。我真開(kāi)心呀！
釣魚(yú)心得體會(huì)13
以前，我去公園，看見(jiàn)別人在河過(guò)釣魚(yú)，我簡(jiǎn)直快羨慕死了。于是，我死纏爛打地粘住老爸，爸爸無(wú)奈，在一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末里，我和爸爸扛上魚(yú)桿，帶上魚(yú)餌，拎上小桶，向公園湖邊出發(fā)。
我們到了那兒，放眼望去，湖水像一個(gè)美麗的少女，在陽(yáng)光的照耀下好似涂了一層胭脂。岸邊有一棵大楊柳，長(zhǎng)長(zhǎng)的碧發(fā)一甩一甩，好像在向我們展示好的美麗；又好像在向我們招手，說(shuō)：“過(guò)來(lái)，到我這兒來(lái)，這兒背風(fēng)！”我對(duì)爸爸用手指指那棵楊柳，我們扛起魚(yú)竿，拎起小桶跑了過(guò)去。
我開(kāi)始學(xué)著爸爸的樣子。抽出魚(yú)桿，裝好魚(yú)餌，把魚(yú)線拋入水中，此時(shí)，河面便蕩起了一圈水波，我坐下來(lái)，靜靜地等，心里不住地祈禱：“小魚(yú)小魚(yú)，上鉤吧
半小時(shí)過(guò)去了，沒(méi)有魚(yú)上鉤，一小時(shí)過(guò)去了，浮標(biāo)一動(dòng)不動(dòng)，我氣極敗壞，把魚(yú)竿一扔，伏在地上哭了起來(lái)，一陣風(fēng)吹過(guò)，我耳邊又響起了居里夫人說(shuō)的.一句話：“人要有毅力，否則一事無(wú)成！”我悄然大悟，哭什么！可以再來(lái)嘛！
爸爸提議說(shuō)：“芊芊，咱們比誰(shuí)釣的多，好不好？”我回答：“沒(méi)問(wèn)題！”不一會(huì)兒，我就釣了二十幾條，嘿，這下老爸可慌了神兒，他趁我正在專心釣魚(yú)的時(shí)候，偷了我三條魚(yú)，結(jié)果被我逮了個(gè)正著，哈哈！
這次讓我明白了一個(gè)道理：做事不能半途而廢！
釣魚(yú)心得體會(huì)14
今天，爸爸媽媽帶去釣魚(yú)，我們興高采烈的來(lái)到了釣魚(yú)的地方，我看了好多魚(yú)；有紅色的，有黃色的`，還有多彩花紋的。
看了這么多魚(yú)，我迫不及待地想把它們帶回家。工作人員先給一個(gè)魚(yú)桿，一個(gè)裝滿水的桶，一個(gè)魚(yú)餌。我先拿一點(diǎn)魚(yú)餌放在魚(yú)鉤上，扔進(jìn)魚(yú)池里，小魚(yú)兒歡快地游過(guò)來(lái)?yè)屩�。不一�?huì)兒，一條又大又漂亮的魚(yú)我不費(fèi)力地就把它釣上來(lái)了。
今天我玩得很開(kāi)心。
【釣魚(yú)心得體會(huì)】相關(guān)文章：
釣魚(yú)的心得體會(huì)12-09
釣魚(yú)02-20
釣魚(yú)船上的釣魚(yú)記作文03-06
釣魚(yú)的樂(lè)趣06-01
釣魚(yú)的作文07-05
釣魚(yú)的日記01-21
釣魚(yú)記02-21
釣魚(yú)的樂(lè)趣02-20
釣魚(yú)文章03-21
釣魚(yú)的句子03-03