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卓越課程心得體會(huì)范文
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？以下是小編為大家收集的卓越課程心得體會(huì)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
卓越課程心得體會(huì)范文1
今天全鄉(xiāng)教師集中在我校舉行卓越教學(xué)二傳手培訓(xùn)，我感受頗多受益匪淺深。特別聽(tīng)了朱凡老師的講座更使我感動(dòng)不已。
他從教十年如一日，盡職盡責(zé)，嘔心瀝血，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了顯著的成果；他們生活簡(jiǎn)樸。廉潔從教�？思悍罟�，言傳身教，把自己全部的愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，他們的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。像左相平這些誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的`品德和頑強(qiáng)的意志，無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞，把自己的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。孔子云：其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。中小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書(shū)育人，教書(shū)者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個(gè)人，原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人在當(dāng)今冷漠。隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎？可以想像，假如生活中處處有像郭力華這樣的人，那我們這個(gè)社會(huì)，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。
聽(tīng)到幾位老師的講座后，我深切體會(huì)到：一個(gè)人，原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人我很感動(dòng)從中學(xué)到了很多讓我重新熟悉了教師這份職業(yè)在如今的這個(gè)工作崗位上我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對(duì)待，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。
卓越課程心得體會(huì)范文2
今日全鄉(xiāng)教師集中在我校舉行優(yōu)異教課二傳手培訓(xùn)，我感覺(jué)頗多得益匪淺深。特別聽(tīng)了朱凡老師的講座更使我感人不已。他從教十年如一日，盡責(zé)盡責(zé)，嘔心瀝血，決心進(jìn)步，勇于創(chuàng)新，踴躍進(jìn)行教育教課改革，鼎力推動(dòng)素質(zhì)教育，獲得了明顯的成就；他們生活樸實(shí)。清廉從教�？思悍罟�，以身作則，把自己所有的愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，他們的高尚品行和師德不單遇到學(xué)生和教師的敬愛(ài)，并且獲取了廣大人民民眾的高度贊美。窮且益堅(jiān)，不墜鴻鵠之志。像左相平這些誠(chéng)實(shí)樸素的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的道德和堅(jiān)強(qiáng)的意志，無(wú)私奉獻(xiàn)，不見(jiàn)經(jīng)傳，把自己的'心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，他們的身上閃耀著師德的燦爛光芒�？鬃釉疲浩渖碚懔顒t行，其身不正，雖令毋從。中小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一世。作為教師，楷模的力量是無(wú)量的，其身教必定重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求優(yōu)異，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是建立我們將來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。師德是中華優(yōu)異文化的精萃，也是優(yōu)異革命傳統(tǒng)的重要構(gòu)成部分，教書(shū)育人，教書(shū)者一定先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特色決定了教師一定具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個(gè)人，本來(lái)能夠這樣踴躍地對(duì)待工作和生活，能夠這樣真摯地與人相處，能夠這樣熱忱地幫助他人在此刻冷淡。隔膜漸成民風(fēng)的時(shí)候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎？能夠想像，若是生活中到處有像郭力華這樣的人，那我們這個(gè)社會(huì)，勢(shì)必更為和睦，勢(shì)必充滿更多的溫情，勢(shì)必更有人情味，勢(shì)必更讓人迷戀。
聽(tīng)到幾位老師的講座后，我深切領(lǐng)會(huì)到：一個(gè)人，本來(lái)能夠這樣踴躍地對(duì)待工作和生活，能夠這樣真摯地與人相處，能夠這樣熱忱地幫助他人我很感人從中學(xué)到了好多讓我從頭熟習(xí)了教師這份職業(yè)在此刻的這個(gè)工作崗位上我想我應(yīng)當(dāng)用一份誠(chéng)摯的態(tài)度去對(duì)待，爭(zhēng)取做一名優(yōu)異的人民教師，為教育事業(yè)盡菲薄之力。
卓越課程心得體會(huì)范文3
20xx年5月10日，全國(guó)知名教育專(zhuān)家。中國(guó)關(guān)心下一代教育專(zhuān)家委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)馮恩洪教授在臨沂四中為我市幾千名中小學(xué)骨干教師做了〝卓越課堂—讓三個(gè)面向走進(jìn)課堂〞專(zhuān)題報(bào)告會(huì)〞。馮教授指出，教育正在接受科技發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的挑戰(zhàn)。
基于課堂教學(xué)就要提高課堂的有效率，就要改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)要素的組合關(guān)系，這就需要解決好教材如何使用。教師如何教。學(xué)生如何學(xué)這三個(gè)問(wèn)題。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力來(lái)選擇適合每一個(gè)學(xué)生的教材和學(xué)習(xí)的進(jìn)度，讓每個(gè)學(xué)生能夠享受適合自己的教育。要打破教師傳統(tǒng)的講授法，講求學(xué)生合作。團(tuán)隊(duì)。探究的學(xué)習(xí)。馮教授強(qiáng)調(diào)，高效課堂的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是〝問(wèn)題是教學(xué)的起點(diǎn)，小組是能力的平臺(tái)，展示是生成的關(guān)鍵，導(dǎo)學(xué)是教師的水平。〞馮教授還指出現(xiàn)在是云教育時(shí)代給我們老師帶來(lái)的沖擊波：
第一，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力比事實(shí)的知識(shí)更重要。
第二，情商比智商更重要。x世紀(jì)成功人士必須具備的能力：自我管理能力，信息處理能力，有效表達(dá)能力，溝通協(xié)作能力，正確思想能力，好奇心想象力，創(chuàng)新變革能力。 基于x世紀(jì)成功人士必須具備的能力，馮教授結(jié)合教育社會(huì)學(xué)和自己多年的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，以通俗易懂的語(yǔ)言，深入淺出地分析了高效課堂建設(shè)的本質(zhì)，給出了一些經(jīng)典的教育經(jīng)驗(yàn)，例如：適合的課堂才是最好的課堂，讓學(xué)生喜歡我是教師的終極目標(biāo)。自愛(ài)的最大是對(duì)別人的尊重而不是索取，教育要與溫度。馮教授以他充沛的精力，非凡的記憶力，淵博的學(xué)識(shí)，縝密的思維，幽默而深邃的話語(yǔ)讓每一位參加培訓(xùn)的骨干教師們領(lǐng)略了教育大師的風(fēng)范，體會(huì)到了教育的魅力。 總之，聽(tīng)完馮教授的`講座給我的心靈帶來(lái)了無(wú)比的震撼，讓我重新反思自己的教育行為，沒(méi)有知識(shí)就沒(méi)有力量，光有知識(shí)不一定具有力量，簡(jiǎn)單堆積的知識(shí)不可能產(chǎn)生力量。教育永無(wú)止境，教師的成長(zhǎng)更是永無(wú)止境。教師的成長(zhǎng)需要一步一個(gè)腳印，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，到達(dá)〝卓越〞這一境界還需要一段路，但我還是會(huì)努力先從做一個(gè)〝稱(chēng)職〞的做起，努力的做一個(gè)〝優(yōu)秀〞的老師，向〝卓越〞看齊
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