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幼兒園家長(zhǎng)心得感悟
在我們平凡的日常里，我們難免會(huì)萌生一些新的感悟，這個(gè)時(shí)候，可以寫(xiě)篇感悟的文章將其記錄下來(lái)。為了幫助大家掌握感悟的寫(xiě)作方法，以下是小編精心整理的幼兒園家長(zhǎng)心得感悟，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園家長(zhǎng)心得感悟1
語(yǔ)文，奇幻的天堂;語(yǔ)文，我們的好朋友;語(yǔ)文，我們的生活。起初，我并不喜歡語(yǔ)文，我覺(jué)得它沒(méi)有趣味，沒(méi)有意義。所以我也不愛(ài)讀書(shū)。
但我與語(yǔ)文接觸以后我便覺(jué)得它其實(shí)就是我們的生活。是呀，生活處處有語(yǔ)文，我們每天都與語(yǔ)文打交道。生活中的真諦也出自語(yǔ)文書(shū)也是語(yǔ)文的一部分，所以我也愛(ài)讀書(shū)。
人們常說(shuō)開(kāi)卷有益。的`確是這樣，當(dāng)你打開(kāi)絢麗多彩的圖書(shū)，你就起進(jìn)知識(shí)的大門(mén)。你便在知識(shí)的海洋中遨游。動(dòng)人的小說(shuō)，美妙的詩(shī)歌，感人的童話，精美的散文都會(huì)讓你難忘懷，給你無(wú)窮的歡樂(lè)。
現(xiàn)在我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，書(shū)是我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)的源泉，是我們成長(zhǎng)中不可缺少的高鈣乳液成份。去讀書(shū)吧，它將把你帶入你的理想世界。
幼兒園家長(zhǎng)心得感悟2
近期，提供了孩子鍛煉體能的機(jī)會(huì)，更給孩子們無(wú)限的游戲想象，具有挑戰(zhàn)性。而提供的木樁、梯子、木箱等可以讓孩子在自主的環(huán)境中生成各種游戲，可讓孩子在自由自在的游戲中盡情表達(dá)。
孩子在游戲時(shí)，教師只是在一旁靜靜地觀察，有時(shí)候甚至遇到問(wèn)題了也讓孩子自己解決，正是這點(diǎn)，孩子才能自主、深入地進(jìn)行游戲，才能從游戲中獲得解決問(wèn)題的方法，從而獲得游戲的快樂(lè)。想想我們家長(zhǎng)，怕孩子會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)，在游戲前總要不停地說(shuō)、不停地囑咐，不要和小朋友搶玩具，不要把玩具弄壞了等等，嚴(yán)重束縛孩子們的天性發(fā)展和性格培養(yǎng)。
常規(guī)游戲只會(huì)約束孩子，他們的.思維不會(huì)得到擴(kuò)展，安吉游戲讓孩子們自己去探索，自己去嘗試，才能慢慢地學(xué)會(huì)各種技能。對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，游戲是他們生活中不可缺少的活動(dòng)，也是他們獲得各種技能的途徑，謝謝園方和教師的努力和爭(zhēng)取，充分尊重孩子的天性，真正了解孩子的需求，改變了我們的教育的觀念，讓孩子們?cè)谟螒蛑蝎@得快樂(lè)地發(fā)展。
幼兒園家長(zhǎng)心得感悟3
金秋十月，碩果累累。在今天這個(gè)晴朗的日子，奔著共同的目的，我們一群心里帶著激動(dòng)和好奇來(lái)自不同崗位和職業(yè)的爸爸媽媽們，一起走進(jìn)了太華幼兒園中二班，共同來(lái)參加寶貝們的公開(kāi)課觀摩活動(dòng)。公開(kāi)課不僅是作為一項(xiàng)促進(jìn)幼兒教學(xué)工作的手段，也是家長(zhǎng)通過(guò)這個(gè)窗口來(lái)了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)生活情況，更是老師和家長(zhǎng)相互溝通學(xué)習(xí)的橋梁。
我按照老師的要求準(zhǔn)時(shí)到校，首先映入眼簾的是吃過(guò)早飯的孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下正在戶外散步，八點(diǎn)四十左右老師在輕音樂(lè)聲中帶領(lǐng)孩子們走蒙氏線，在愉快的氣氛中讓孩子自由選擇座位。黃老師開(kāi)始講課《豆豆的禮物》沒(méi)想到的是老師的教學(xué)方式是如此的生動(dòng)有趣，循序善誘。先讓孩子們幫豆豆把禮物分類，由淺入深的接觸到數(shù)字，循序漸進(jìn)的使孩子們明白了簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)并認(rèn)識(shí)了數(shù)字，這樣很抽象的數(shù)字被老師用一個(gè)個(gè)有趣的場(chǎng)景、畫(huà)面、道具、故事情節(jié)串聯(lián)起來(lái)，在很輕松的氛圍中教會(huì)寶貝們認(rèn)識(shí)數(shù)字并讓孩子動(dòng)手親自體會(huì)多媒體教學(xué)。始終讓寶貝們動(dòng)靜結(jié)合，可以最大限度的吸引寶貝們的注意力。再加上色彩鮮艷的`圖片、生動(dòng)有趣的模型、老師就像魔術(shù)師一樣，在非常輕松快樂(lè)的游戲中教授知識(shí)，把每一位寶貝的積極性都最大限度的調(diào)動(dòng)了起來(lái)。寶貝們始終是熱情高漲的在學(xué)習(xí)，連家長(zhǎng)們都會(huì)情不自禁的融入到其中。
呂老師上的兒歌《泥蛋》也不甘示弱，先從故事導(dǎo)入再?gòu)囊粡垐D片引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察并說(shuō)出圖片上的內(nèi)容最后由老師補(bǔ)充。接著老師提問(wèn)孩子們都情緒高漲爭(zhēng)先恐后搶著回答，孩子們始終是在一片歡樂(lè)的氛圍中邊學(xué)邊玩，在這樣氣氛活躍又輕松的課堂上課，孩子們?cè)趺茨懿粣?ài)學(xué)習(xí)呢？
喝水的時(shí)間到了，小朋友們自覺(jué)得排隊(duì)，讓我們看到了平常養(yǎng)成習(xí)慣的教育在孩子的心里已經(jīng)扎了根。
十點(diǎn)十分左右是戶外活動(dòng)時(shí)間，看著寶貝們有模有樣，整齊有序，認(rèn)認(rèn)真真的跟著老師一起做操，不管寶貝們的動(dòng)作是不是到位，可歡樂(lè)的笑聲始終陪伴著寶貝們。最后是親子游戲和互動(dòng)游戲，歡樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，不知不覺(jué)半天的公開(kāi)課就要結(jié)束了，那溫馨動(dòng)人的場(chǎng)面相信會(huì)久久的溫暖著每一位家長(zhǎng)的心。
總之，通過(guò)這次公開(kāi)課觀摩活動(dòng)，讓我們家長(zhǎng)零距離的接觸了幼兒園生活，對(duì)寶貝們?cè)趫@生活有了不同程度的了解，真的希望多多組織這樣的活動(dòng)，讓我們的幼兒園越辦越好，讓我們的寶貝們?cè)絹?lái)越開(kāi)心！
幼兒園家長(zhǎng)心得感悟4
今天，閱讀了《不輸在家庭教育上》這本書(shū)，作為初為人父人母的我們，從中學(xué)習(xí)到了不少為人父母應(yīng)知應(yīng)會(huì)的道理和技巧，尤其是當(dāng)中一篇題為《爸爸媽媽，請(qǐng)讓我玩》的文章，讓我學(xué)會(huì)了反思在孩子成長(zhǎng)教育過(guò)程中，我們作為父母，該做什么，能做什么，做了以后有哪些不同的結(jié)果。玩是小朋友的天性。一方面，如今的父母不停地用“學(xué)鋼琴”、“學(xué)畫(huà)畫(huà)”、“學(xué)跳舞”、“學(xué)讀書(shū)認(rèn)字”……束縛住孩子的手腳。許多的條條框框，這個(gè)“不許”那個(gè)“不讓”，卻從不問(wèn)孩子的切身感受和實(shí)際需求。另一方面，家長(zhǎng)們卻又十分困惑和茫然，獨(dú)生子女該如何教育，抱怨孩子沒(méi)有同齡人的陪伴很孤單，玩的東西太少等等。無(wú)形中這些主觀的、客觀的因素就構(gòu)成了阻礙孩子玩耍的“城墻”，家長(zhǎng)們也漸漸失去了低下身去傾聽(tīng)孩子陪伴孩子的耐性。殊不知，就像書(shū)中的結(jié)束語(yǔ)講的一樣：“爸爸媽媽，不要以為學(xué)習(xí)才是最好的教育，最適合我們教育的不只是書(shū)本，還有周?chē)氖挛�。在我們的童年時(shí)代，玩，也是最好的教育，因?yàn)橥嬉彩菍W(xué)習(xí)，也是工作，也是生活�！备改甘呛⒆佑肋h(yuǎn)的老師，必須不斷學(xué)習(xí)。而在育兒教子的過(guò)程中，孩子的成長(zhǎng)也會(huì)不斷帶給你新的體會(huì)。父母影響著子女，子女也同樣影響著父母，這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)過(guò)程，在9年的育兒過(guò)程中，我有幾點(diǎn)粗略的體會(huì)。
一、從小事做起，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
有人說(shuō)：“優(yōu)秀是一種習(xí)慣�！币�?yàn)槿绻麑W(xué)習(xí)習(xí)慣好了，學(xué)起來(lái)就比較輕松，并且學(xué)習(xí)效果好，所以我要求孩子做完作業(yè)再玩，做作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真做，玩的時(shí)候也要痛快地玩；有個(gè)好的`生活習(xí)慣將會(huì)終生受益，自己感覺(jué)好，別人也喜歡。因而我從小鍛煉孩子學(xué)做一些力所能及的事情，同時(shí)注意培養(yǎng)其待人接物、衛(wèi)生等習(xí)慣。
二、首先教孩子學(xué)會(huì)愛(ài)、學(xué)會(huì)做人。
日本一位著名的思想家就說(shuō)：“教育就是授人獨(dú)立，自尊之道，并開(kāi)拓、躬行實(shí)踐之法�！闭f(shuō)明做事得先做人，人格的魅力要?jiǎng)龠^(guò)任何地位和金錢(qián)，所以首先注重的是對(duì)孩子人格的培養(yǎng)，做人要大氣，不要太計(jì)較利益，對(duì)人要有愛(ài)心，善于寬待別人，做個(gè)情商豐富的人；取得成績(jī)不要驕傲，碰到困難不要?dú)怵H，樹(shù)立與人為善，以誠(chéng)取勝，樂(lè)觀向上的人格。
三、提供鍛煉的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自信心。
不要總以為孩子小，太多事情做不好，或不放心他做。當(dāng)遇到困難時(shí)，可以提示孩子動(dòng)動(dòng)腦筋，也可以鼓勵(lì)他實(shí)踐，通過(guò)鍛煉使孩子獲得自信，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的意志力。有時(shí)候要設(shè)置一些小小障礙，放手讓孩子去解決，培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事，獨(dú)立處理問(wèn)題的能力，能力的培養(yǎng)對(duì)孩子將來(lái)有很大的幫助。永遠(yuǎn)記得兒子第一次過(guò)馬路的事情，那是上學(xué)期的事情，雖然我兒子已經(jīng)8歲多了。永遠(yuǎn)忘不了他過(guò)馬路時(shí)那種戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、小心翼翼的神態(tài)，也忘不了從6樓的陽(yáng)臺(tái)看見(jiàn)汽車(chē)駛到他旁邊時(shí)心快蹦出來(lái)的心情，更忘不了兒子回到家那一刻自豪地說(shuō)：“媽媽，我回來(lái)了，我自己會(huì)過(guò)馬路了！”眼睛寫(xiě)滿了自信，當(dāng)然也忘不了我當(dāng)時(shí)激動(dòng)地緊緊抱著他說(shuō)：“兒子，你真棒！你真的長(zhǎng)大了，謝謝你。”因?yàn)槟且淮危莾鹤咏虝?huì)我學(xué)會(huì)放手，才能飛得更高。
四、言傳身教，把握時(shí)機(jī)
孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，其實(shí)很多的言行是仿效父母的，因此做父母的在孩子面前要注意自己的言行。要經(jīng)常給予孩子鼓勵(lì)和幫助，有進(jìn)步應(yīng)肯定，遇到挫折要疏導(dǎo)，幫他分析道理，找出問(wèn)題所在，以鍛煉孩子心理承受能力和心理平衡能力，在困難面前不低頭的堅(jiān)強(qiáng)意志和性格。教育孩子的時(shí)候也要看時(shí)間和場(chǎng)合，把握好時(shí)機(jī)，別傷了孩子的自尊心。爸爸媽媽們，請(qǐng)放手讓孩子玩，請(qǐng)和孩子們一塊玩一塊成長(zhǎng)，請(qǐng)幫助孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)更好的工作和享受生活！
幼兒園家長(zhǎng)心得感悟5
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育從古代到現(xiàn)代，都是永恒存在的課題。父母是孩子的第一任老師，教育好自己的孩子，是完成自我延續(xù)的重要部分。下面談?wù)勎覀�(gè)人在教育孩子方面的一些膚淺的看法：
一、愛(ài)孩子，做孩子的知心朋友。
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母要愛(ài)自己的孩子，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪有做父母的會(huì)不愛(ài)自己的孩子呢？愛(ài)孩子是有很多種方式，關(guān)鍵是愛(ài)得“真”，愛(ài)得“準(zhǔn)”。哪怕再忙，我都要給調(diào)皮的.兒子一個(gè)親切的擁抱，一個(gè)甜蜜的微笑，一件小小的玩具，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛(ài)，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感，所以家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
二、尊重孩子，靜心傾聽(tīng)。
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，父母與孩子良好的溝通前提條件是傾聽(tīng)，哪怕此時(shí)你再忙、再累，也要專心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢問(wèn)孩子：“在幼兒園有什么有趣的事嗎？上課時(shí)，你坐好了嗎？老師有沒(méi)有給你“星星貼”？今天你的笑臉增加了嗎？每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是十分興奮地向我匯報(bào)一切。當(dāng)他說(shuō)出自己對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見(jiàn)，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。
三、善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)孩子的興趣。
“興趣是的老師”，只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂(lè)學(xué)。當(dāng)今社會(huì)上有種普遍現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，要學(xué)很多門(mén)知識(shí)，很多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好像是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒(méi)有興趣去學(xué)，結(jié)果造成浪費(fèi)金錢(qián)，浪費(fèi)經(jīng)歷，更浪費(fèi)孩子天真的快樂(lè)時(shí)光。所以我希望父母從平時(shí)的生活中要抓住孩子的“興趣點(diǎn)”，加以引導(dǎo)，然后點(diǎn)燃他們的興趣，讓他們?nèi)紵饋?lái)，這樣才會(huì)獲取更佳的效果。
四、正確處理兩個(gè)孩子之間的關(guān)系。
自從開(kāi)放二胎開(kāi)放后，不少家庭增添了無(wú)限歡樂(lè)，兩個(gè)孩子受到相同待遇了嗎？這個(gè)想法是不少父母糾結(jié)的問(wèn)題。說(shuō)同樣對(duì)待吧，兩個(gè)孩子一大一小，那肯定是小的會(huì)吃虧；說(shuō)不同對(duì)待吧，那必然會(huì)偏向小的，這對(duì)大的而言又不公平。所以說(shuō)正確處理兩個(gè)孩子之間的關(guān)系，父母的引導(dǎo)至關(guān)重要，面對(duì)兩個(gè)孩子的教育，關(guān)鍵是原則和公平。
1、公平對(duì)待每個(gè)孩子，不要偏心任何一個(gè)孩子，否則會(huì)嚴(yán)重傷害孩子的感情，嚴(yán)重者甚至?xí)a(chǎn)生心理創(chuàng)傷。
2、家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中，應(yīng)該注重行為品德的養(yǎng)成，培養(yǎng)孩子們謙讓、愛(ài)分享的性格，同時(shí)要訓(xùn)練孩子的溝通交往能力。
3、不要在孩子面前將他們進(jìn)行比較，比較會(huì)傷害兩個(gè)孩子之間的感情，容易引發(fā)他們之間的競(jìng)爭(zhēng)和嫉妒。
4、協(xié)調(diào)平衡兩個(gè)孩子之間的關(guān)系，避免出現(xiàn)長(zhǎng)子指揮幼子的情形。
5、提升長(zhǎng)子的良好形象，引導(dǎo)長(zhǎng)子關(guān)心、愛(ài)護(hù)幼子。
一位知名的教育家說(shuō)過(guò)：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)掌握在執(zhí)政者手里，不如說(shuō)掌握在父母手里。”孩子的教育和培養(yǎng)是一門(mén)很復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，作為父母教育孩子，應(yīng)從與孩子共同生活的時(shí)光，教育孩子如何做人，再到對(duì)孩子的言傳身教，每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)，我們要履行職責(zé)，培養(yǎng)新一代優(yōu)秀人才吧！
幼兒園家長(zhǎng)心得感悟6
寶寶出生以來(lái)，為我們的生活帶來(lái)了很多快樂(lè)。寶寶此刻已經(jīng)上了幼兒園中班，較之以往有了很大的進(jìn)步，有必須的生活自理潛力，有自我的思想、情感、愛(ài)好，經(jīng)常會(huì)問(wèn)“為什么？”等問(wèn)題，伴隨著他的成長(zhǎng)，作為家長(zhǎng)期望能給予他幸福的生活，但更期望他能快樂(lè)、健康地生活。
記得寶寶小的時(shí)候，吃飯但是最讓我們家里人頭疼的一件事，一日三餐，每一餐都得吃上好長(zhǎng)時(shí)光，要么不肯張嘴，要么就是嘴里包了一口飯要等很久才肯咽下肚去，有時(shí)為了讓他快快張嘴吃飯，爺爺奶奶還要在寶寶面前想盡辦法表演節(jié)目，一家人圍著他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。此刻想起來(lái)，真是覺(jué)得有點(diǎn)好笑，但是相信許多家長(zhǎng)可能也都有這樣的經(jīng)歷。但自從寶寶進(jìn)了幼兒園后，我們發(fā)現(xiàn)寶寶開(kāi)始慢慢養(yǎng)成了吃飯的好習(xí)慣，不僅僅不挑食了，而且還不需要大人喂，每次吃飯的時(shí)候，他總會(huì)說(shuō)農(nóng)民伯伯辛辛苦苦把糧食種出來(lái)，老師讓我們不能浪費(fèi)，而且飯吃得多，才有力氣能夠像奧特曼那樣打敗怪獸。直至此刻，寶寶在幼兒班里每次吃飯都是第一名，并且都能把飯菜吃得干干凈凈，一向受到老師的表?yè)P(yáng)，也讓其他的家長(zhǎng)為此羨慕不已。為此我深深感受到幼兒園的教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)、影響真是十分關(guān)鍵的，自從上了幼兒園后，寶寶的自理潛力越來(lái)越強(qiáng)了，不僅僅自我學(xué)會(huì)了穿衣服，整理玩具，而且還能經(jīng)常主動(dòng)幫忙我們大人做家務(wù)，所以在家我們經(jīng)常夸贊寶寶長(zhǎng)大了，真是越來(lái)越懂事了。
寶寶從小生性活潑，比較好動(dòng)，記得在上小托班時(shí)老師經(jīng)常說(shuō)我家孩子上課坐不住，不能集中注意力。為了能讓孩子好動(dòng)的性格有所修正，家里就買(mǎi)了很多智力拼圖和積木的玩具，寶寶對(duì)此也很感興趣，并且經(jīng)常能夠很認(rèn)真、很投入地拼裝完成。慢慢地，寶寶就能較長(zhǎng)時(shí)光地集中注意力，學(xué)會(huì)控制物體，并進(jìn)而能控制自我的行動(dòng)。因此，我覺(jué)得我們家長(zhǎng)在平時(shí)，能夠針對(duì)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，有目的地選取一些玩具，這樣對(duì)孩子個(gè)性的健康發(fā)展會(huì)有用心作用。
寶寶此刻比較喜歡畫(huà)畫(huà)，每個(gè)星期天都會(huì)去少年宮參加畫(huà)畫(huà)學(xué)習(xí)班，但在剛開(kāi)始學(xué)畫(huà)的時(shí)候，他也以前有過(guò)抵觸情緒。記得有一次在幼兒園里畫(huà)畫(huà)，老師說(shuō)他拿著畫(huà)筆愣在一邊就是不肯畫(huà)，最后其他小朋友都完成了，只有他還是白紙一張，最后還很悲哀地哭了。之后我問(wèn)他為什么不畫(huà)畫(huà)，寶寶回答我說(shuō)“我不會(huì)畫(huà)，畫(huà)得不好，所以我不想畫(huà)”，邊說(shuō)邊哭，很是悲哀的樣貌。于是我很耐心地說(shuō)“寶寶想怎樣畫(huà)就怎樣畫(huà)，我們是亂涂亂畫(huà)，沒(méi)關(guān)系的，媽媽相信我們的宇寶寶肯定能行”，于是，他開(kāi)始參照著畫(huà)起來(lái)，慢慢就把一只狐貍畫(huà)得有模有樣了。此刻寶寶雖然畫(huà)得并不是很好，但卻也有所進(jìn)步，我想只要能透過(guò)畫(huà)圖發(fā)揮一下自我的想像力，培養(yǎng)他的一些興趣愛(ài)好，對(duì)他發(fā)展肯定也是有所幫忙的，所以在平時(shí)，我們就應(yīng)多給孩子鼓勵(lì)，讓孩子從小學(xué)會(huì)自信，提高學(xué)習(xí)、生活的用心性。
此刻許多家長(zhǎng)都十分關(guān)注對(duì)孩子的教育，“不能讓自我的孩子輸在同一起跑線上”，為此，許多家長(zhǎng)都從幼兒時(shí)期開(kāi)始抓孩子的學(xué)習(xí)教育。我也曾在寶寶小班升中班的'暑假中，一下給報(bào)了三門(mén)課程：畫(huà)圖、英語(yǔ)、小主持，把星期六、星期天的時(shí)光安排得滿滿的。記得去上第一節(jié)課時(shí)，寶寶又哭又鬧就是不肯踏進(jìn)教室門(mén)半步。之后，老公對(duì)我說(shuō)，孩子此刻是玩著學(xué)的時(shí)候，不能像學(xué)生那樣教的，就應(yīng)多用游戲的方式讓他學(xué)知識(shí)，學(xué)道理，培養(yǎng)他的興趣愛(ài)好。的確，孩子是天真無(wú)邪的，有自我的世界觀，我們不能以成年人的功利思想去逼迫他們學(xué)這學(xué)那，這樣反而會(huì)束縛了孩子的獨(dú)立個(gè)性和想象潛力。就應(yīng)根據(jù)他們的興趣發(fā)展他們的潛力。平時(shí)，要更多的注意培養(yǎng)孩子對(duì)待事物的興趣和良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，這樣他才會(huì)真正地生活地快樂(lè)。
幼兒園家長(zhǎng)心得感悟7
我喜歡讀書(shū)，我的兒子也喜歡讀書(shū)�？墒墙o孩子選擇什么樣的書(shū)才對(duì)孩子的發(fā)展、身心健康有益，一直是我的困惑�，F(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然孩子很有興趣也喜歡讀，可我覺(jué)著很多東西對(duì)孩子的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的。而對(duì)孩子真正有教育意義的書(shū)，孩子卻又不喜歡。
學(xué)校開(kāi)展新教育親子共讀活動(dòng)非常有意義，讓家長(zhǎng)更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)閱讀好書(shū)的積極性。為孩子的寒假過(guò)得更加愉快和充實(shí)，學(xué)校專門(mén)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議強(qiáng)調(diào)親子共讀的意義和重要性，提供讀書(shū)建議，并推薦相關(guān)年級(jí)的閱讀書(shū)目，使我們做家長(zhǎng)的也有的放矢。
于是，我和孩子共同到書(shū)店選書(shū)，大體按照學(xué)校推薦的書(shū)目，再盡量由孩子作主選書(shū)，這也極大地調(diào)動(dòng)孩子的積極性。兒子挑選《三毛流浪記》、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》、《千家詩(shī)》、《奇妙的數(shù)王國(guó)》等幾本他喜歡的`書(shū)。兒子買(mǎi)到喜歡的書(shū)便是愛(ài)不釋手。
與孩子一起共讀不僅是分享快樂(lè)，同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫�，或和孩子一起查資料，家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)知識(shí)，訓(xùn)練思維能力。 如今，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書(shū)、思考的習(xí)慣，使孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
親子共讀，我們喜歡!
幼兒園家長(zhǎng)心得感悟8
開(kāi)學(xué)有三周了，學(xué)校這學(xué)期讓孩子們開(kāi)始玩安吉游戲，剛開(kāi)始看到老師們?cè)谡仆覉@發(fā)的圖片和視頻，作為家長(zhǎng)，我還有些擔(dān)心，孩子們這么小，能否順利完成這項(xiàng)項(xiàng)目，會(huì)不會(huì)摔跤呢，心里有很多顧慮，每天晚上孩子放學(xué)回來(lái)，我會(huì)問(wèn)她，是否喜歡這個(gè)游戲，孩子總是非常雀躍地告訴我，非常喜歡這個(gè)游戲，還說(shuō)老師采訪了她�？吹秸仆覉@里老師們發(fā)的視頻，我覺(jué)得孩子從中收獲了很多。
安吉游戲能夠把最真實(shí)自然的游戲材料、場(chǎng)地、規(guī)則，放手給孩子，讓孩子們自主游戲，讓我們這些當(dāng)家長(zhǎng)的看到了孩子眼中最真、最愛(ài)的“真游戲” 。這個(gè)游戲它最讓我佩服的地方就是把游戲的權(quán)利還給孩子，每次我和孩子出去游玩的時(shí)候，面臨很多可能的危險(xiǎn)，我總是一味的放大，告訴他們這個(gè)不行，那個(gè)危險(xiǎn)，孩子稍微跑起來(lái)，想去摸索什么，我總是覺(jué)得這是危險(xiǎn)的事情，會(huì)走過(guò)去阻止。我因?yàn)榕潞⒆訒?huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)，在游戲前總要不停地說(shuō)、不停地囑咐，不要和小朋友搶玩具，不要把玩具弄壞了等等。在給孩子選擇玩具時(shí)，有小配件的玩具也不給孩子買(mǎi)，盡管孩子喜歡，也是拒絕。 XXX幼兒園近期帶小朋友們玩的安吉游戲就不一樣，他們能讓孩子們自己去探索，去努力，去冒險(xiǎn)，引導(dǎo)他們成功的玩項(xiàng)目。老師們充分地尊重孩子們的天性，沒(méi)有束縛孩子的想法，對(duì)孩子放手，把我們想給孩子而沒(méi)有給、不敢給孩子的'東西，還給了孩子們。
安吉游戲不僅提供了孩子鍛煉體能的機(jī)會(huì)，更給孩子們無(wú)限的游戲想象，具有挑戰(zhàn)性。 提供的木樁、梯子等可以讓孩子在自主的環(huán)境中生成各種游戲。還有他們的涂鴉區(qū)也是讓我感觸頗深的，因?yàn)楣ぷ髅](méi)能去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)奶奶說(shuō)孩子還畫(huà)出了自己玩安吉游戲的感想，讓我很是意外，老師們的指導(dǎo)也是我敬佩的地方，能管住手、嘴，適時(shí)地介入游戲的指導(dǎo)，遇到問(wèn)題了也先讓孩子自己解決，正因?yàn)槿绱耍⒆觽儾拍茏灾�、深入地進(jìn)行游戲，才能從游戲中獲得解決問(wèn)題的方法，從而獲得游戲的快樂(lè)。
安吉游戲，讓我開(kāi)始反思自己教育孩子的思維和方式，只有讓孩子自己去探索，自己去嘗試，才能慢慢地學(xué)會(huì)各種技能。對(duì)孩子，要學(xué)會(huì)放手，游戲是他們生活中不可缺少的活動(dòng)，也是他們獲得各種技能的途徑，做為家長(zhǎng)，不應(yīng)該扭曲游戲于她在成長(zhǎng)中的意義，只有充分尊重孩子的天性，真正了解她的需求，改變教育觀念，才能真正做到把游戲還給孩子，讓孩子在游戲中獲得快樂(lè)地成長(zhǎng)。
幼兒園家長(zhǎng)心得感悟9
榜樣的力量是無(wú)窮的。我們是孩子們最直接的榜樣。在為兒童樹(shù)立榜樣的過(guò)程中，我們也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、反思、調(diào)整和發(fā)展的過(guò)程。這本書(shū)對(duì)我很有用。它讓我更好地學(xué)習(xí)如何成為孩子們的好老師。讀完后，我受益匪淺。我還想在未來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)，和我的孩子一起成長(zhǎng)。
作為一個(gè)二胎孩子的家長(zhǎng)，不能說(shuō)不會(huì)帶孩子，但如果說(shuō)怎樣才能成為一個(gè)合格的家長(zhǎng)，我覺(jué)得我還需要不斷的學(xué)習(xí)。讀《幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校教材》這本書(shū)，就是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)渠道，通過(guò)學(xué)習(xí)這本書(shū)，我接觸到了很多對(duì)孩子成長(zhǎng)很有指導(dǎo)作用的新理念。
首先啟發(fā)我的是家庭教育新概念的內(nèi)容�，F(xiàn)代社會(huì)和現(xiàn)代教育的變革對(duì)家庭教育提出了新的要求，家庭教育的觀念也將隨之發(fā)生變化。傳統(tǒng)教育重視把孩子培養(yǎng)成人才，也就是說(shuō)，讓孩子上學(xué)學(xué)習(xí)。我們都知道，我們應(yīng)該盡最大努力為孩子們提供最好的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重知識(shí)的培養(yǎng)。然而，現(xiàn)代教育觀念更注重把兒童培養(yǎng)成成人，即根據(jù)兒童的天性、興趣和愿望，讓兒童展示自己，充分發(fā)揮兒童的優(yōu)勢(shì)和潛力，促進(jìn)兒童個(gè)性的和諧發(fā)展和健康心理的形成，從而培養(yǎng)兒童健全的人格，培養(yǎng)身心健康的兒童。就是讓孩子先長(zhǎng)大，然后成為天才。
然后就是面對(duì)孩子剛?cè)雸@時(shí)期的`哭鬧情緒的處理。孩子入園前我雖然也有一些心理準(zhǔn)備，提前給孩子灌輸了一些像老師就是媽媽，學(xué)校也是你的家之類的思想，但一開(kāi)學(xué)，孩子的哭鬧還是超出了我的想像，所以我也跟著產(chǎn)生了焦慮的情緒，看到他哭我就老哄著想不讓他哭，結(jié)果越哄越哭。看了這本書(shū)我才意識(shí)到，我的情緒同時(shí)會(huì)感染孩子的情緒，哭是孩子的一種正常表達(dá)和發(fā)泄的方式，只有讓他發(fā)泄出來(lái)后我們?cè)僬_引導(dǎo)他，才能讓他的情緒更快的穩(wěn)定，再加上他在園里感受到的溫馨環(huán)境和老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓他感受到老師是他可以依靠的人，這樣才能讓他更快的適應(yīng)這個(gè)入園過(guò)程。有一段時(shí)間我家寶貝最不適應(yīng)的就是午休，他老是在床上翻來(lái)翻去的睡不著，也就因?yàn)檫@個(gè)因素老是鬧著不想去上學(xué)。
我就做他的思想工作，然后跟著每天關(guān)注他的午休情況，每天接到后總是問(wèn)他中午睡了沒(méi)，后來(lái)張老師提醒我說(shuō)咱們先淡化這個(gè)問(wèn)題，別讓這個(gè)問(wèn)題成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)，讓他感覺(jué)到和別的小朋友一樣去試試，我就堅(jiān)持著不再提午休這件事，接到后看他精神不好了就讓他晚上早些睡，結(jié)果幾天后真的起作用了，他慢慢的可以正常午休了，有時(shí)候雖然沒(méi)別的小朋友睡的時(shí)間長(zhǎng)，但最起碼不再把午休作為一個(gè)難題了，這真的要感謝老師的建議和幫助。
我從這本書(shū)中學(xué)到了很多東西，其中許多是我們意想不到的，有些是我們想到但做不到的。這些讓我受益匪淺。我會(huì)更加重視家庭教育，努力為孩子們提供一個(gè)適合孩子展示和發(fā)展自己的成長(zhǎng)環(huán)境，努力做一個(gè)合格的家長(zhǎng)。
幼兒園家長(zhǎng)心得感悟10
《禮記中庸》十九章云：“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之�！薄安⿲W(xué)慎思， 明辨篤行”，源于儒家文化中的哲學(xué)思想，很多大學(xué)用它作為校訓(xùn)，我感覺(jué)把它拿到家庭教育中未嘗不可，白話通俗的講意思即為“廣泛地學(xué)習(xí)它，詳細(xì)地詢問(wèn)他，謹(jǐn)慎地思考它，明確地分辨它，踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)行它�！睂�(duì)于四五歲小孩的教育渠道廣泛的多，可以戶外郊游擴(kuò)展視野、可以家庭親子互動(dòng)授之以道更加可以借助圖書(shū)這最樸素樸實(shí)的工具動(dòng)之于情、明之于理，通過(guò)閱讀進(jìn)行我們的“博學(xué)慎思、明辨篤行”。
從孩子剛滿周歲，給他看最淺顯的識(shí)物圖畫(huà)書(shū)，一歲半給他讀嬰兒畫(huà)報(bào)之類故事書(shū)，兩歲多一點(diǎn)上幼兒園學(xué)習(xí)，每晚睡前孩子主動(dòng)的有時(shí)還撒嬌的讓爸爸或媽媽必須讀故事給他聽(tīng)，到現(xiàn)在孩子雖然認(rèn)識(shí)了不多的字，但還非常大膽的指著書(shū)念給大人聽(tīng)，盡管很多時(shí)候是張冠李戴的念錯(cuò)，有時(shí)晚上大人沒(méi)忙完前，自己找出想看的書(shū)，翻著書(shū)、不算連貫的說(shuō)著自己理解的書(shū)中講的故事，我感覺(jué)孩子在不斷進(jìn)步，盡管他沒(méi)有像有的孩子那樣認(rèn)識(shí)好多字、自己能獨(dú)立看書(shū)，但是我感覺(jué)有讀書(shū)的習(xí)慣、有想學(xué)習(xí)的心態(tài)比什么都重要！
幼兒園從去年11月份開(kāi)始，可以借閱圖書(shū)，對(duì)于我們家長(zhǎng)真是喜訊，一是可以讓孩子讀到更多的書(shū)，并且書(shū)的范圍廣，不像之前家長(zhǎng)買(mǎi)書(shū)可能有自己的思維慣例，就買(mǎi)某種類型的圖書(shū)，孩子閱讀圖書(shū)理念上也受到了限制；二是大大減少了我們家庭購(gòu)書(shū)的開(kāi)支�。∪恰皶�(shū)非借不能讀也”，孩子拿著借的書(shū)，一是知道愛(ài)惜書(shū)了，自己立馬產(chǎn)生概念：幼兒園的書(shū)不能丟、不能折、不能沾臟；二是快點(diǎn)讀完書(shū)的欲望更加強(qiáng)烈了，自己感覺(jué)不快點(diǎn)讀完，周一就要還書(shū)了，書(shū)沒(méi)讀完太可惜了；三是更加喜歡讀書(shū)，我家孩子多次提醒大人周二要早點(diǎn)到幼兒園接，要不然借不到想看的.書(shū)了！
為什么讀書(shū)？可以認(rèn)識(shí)字、可以讓孩子靜下心來(lái)做一件事、可以增加孩子的涵養(yǎng)、可以讓孩子明白做事及做人的道理，眾多益處，讓大家選擇了圖書(shū)作為孩子教育的工具，但是當(dāng)你懷著太多的功利心去利用它，想讓所有益處都立竿見(jiàn)影，結(jié)果反而大打折扣，讀書(shū)本身就是細(xì)工慢活，如果孩子自己打心底喜歡讀書(shū)，主動(dòng)去選自己喜歡的書(shū)，主動(dòng)去琢磨書(shū)中的故事，主動(dòng)問(wèn)若干為什么，讀完后切實(shí)領(lǐng)悟到書(shū)中道理，自然不自然生活中去實(shí)踐了，“博學(xué)慎思、明辨篤行”，益處自然實(shí)現(xiàn)了！我們家先生推崇“饑餓療法”，即沒(méi)必要強(qiáng)迫孩子“現(xiàn)在必須讀書(shū)了”，“今天必須讀完幾本書(shū)、多少頁(yè)”，這讓孩子感覺(jué)讀書(shū)是在完成任務(wù)，是在滿足父母，是為別人讀的！我們家習(xí)慣在晚上睡前一小時(shí)，和孩子一塊閱讀，在此之前督促他完成整理玩具、洗刷等小事情，“快點(diǎn)做，要不今晚沒(méi)時(shí)間一起讀書(shū)了”、“今天這事情你做錯(cuò)了，不陪你讀書(shū)了”、“你去做點(diǎn)…(小家務(wù)諸如疊衣服、擦桌子之類)，今天可以多看會(huì)書(shū)”等類似的話語(yǔ)，孩子認(rèn)為讀書(shū)是給他的獎(jiǎng)勵(lì)，他得爭(zhēng)取才可以，當(dāng)讀到書(shū)時(shí)他心里充滿幸福感！
從最初看識(shí)物圖畫(huà)書(shū)，孩子認(rèn)識(shí)到這個(gè)世界存在的五彩繽紛的事物，到看嬰兒畫(huà)報(bào)中的故事，孩子知道要講衛(wèi)生、講文明，以及到現(xiàn)在看繪本，孩子知道要禮讓、要分享、要分擔(dān)爸爸媽媽負(fù)擔(dān)等等，我感覺(jué)圖書(shū)真是個(gè)神奇的東西，它是我們家長(zhǎng)的“分憂器”“減擔(dān)機(jī)”，孩子心態(tài)健康成長(zhǎng)的“催化劑”！冰心老人說(shuō)過(guò)“多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)”，讀書(shū)有這么多好處，我們大家何樂(lè)而不為之！
幼兒園家長(zhǎng)心得感悟11
入園伊始，二幼給每位家長(zhǎng)發(fā)了一本《幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校教材》供其閱讀。由于工作繁忙我近段才抽出空閑時(shí)間細(xì)細(xì)品讀，感慨比起我家大女兒上學(xué)時(shí)現(xiàn)在的教育愈發(fā)重視家校聯(lián)動(dòng)和科學(xué)育兒了。
通過(guò)閱讀這本書(shū)，以及我對(duì)小女兒在過(guò)去兩年半成長(zhǎng)過(guò)程中的育兒知識(shí)的理解，我對(duì)學(xué)前教育有以下深刻的體會(huì)：
一、學(xué)前教育極其重要
俗話說(shuō)“三歲見(jiàn)大，七歲見(jiàn)老”，也就是說(shuō)，學(xué)前教育（0—6歲）影響著孩子未來(lái)生活的發(fā)展。在一個(gè)人的生活中，0—6歲兒童的發(fā)展就像一座建筑的基本部分，它直接決定了建筑的風(fēng)格和水平。例如，兒童性格、脾氣、行為和習(xí)慣的培養(yǎng)在這一階段起著關(guān)鍵作用。如果父母能給孩子良好的教育，這無(wú)疑為他們的孩子的生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、身教勝于言傳
父母是孩子的第一任老師。他們的言行和一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)他們的孩子產(chǎn)生微妙的影響，所以我經(jīng)常說(shuō)孩子是父母的影子。由于家庭原因，我的小女兒由母親撫養(yǎng)，從半年到兩歲半。她是一個(gè)非常干凈的人。家里總是一塵不染，物品擺放井然有序。在她的影響下，小女兒還可以在家里換完鞋后把小鞋子放在鞋架上，玩完后把玩具放好，看到莫某在掃地時(shí)主動(dòng)把簸箕拿給她，這讓她的家人像個(gè)小大人一樣贊不絕口。我哀嘆我愛(ài)清潔勝過(guò)我的大女兒。這就是我周?chē)駱拥牧α俊?/p>
三、善于向孩子的“任性”說(shuō)“不”
我認(rèn)為在幼兒教育中有一件事非常重要：樹(shù)立父母的權(quán)威，善于對(duì)孩子的“任性”說(shuō)“不”。當(dāng)然，建立權(quán)威不是讓孩子害怕你或強(qiáng)迫孩子遵循自己的想法，而是讓孩子尊重你，尊重你制定的規(guī)則和既定規(guī)則，讓你的話在他們心中有分量。
在孩子還小的時(shí)候?qū)τ诓缓侠硪笕涡匀鰸�，家長(zhǎng)要有原則的予以拒絕，簡(jiǎn)短、有重點(diǎn)、明確的給出指令，讓孩子覺(jué)得家長(zhǎng)立場(chǎng)堅(jiān)定沒(méi)有商量的余地。我記得曾在某篇文章中看到過(guò)對(duì)于無(wú)奈父母的評(píng)價(jià)：溺愛(ài)遷就，失去了原則性；其身不正，失去榜樣的力量；嘮叨過(guò)多，失去話語(yǔ)的威懾力；
四、培養(yǎng)兒童獨(dú)立生活能力
幼兒生活自理能力的培養(yǎng)是一個(gè)需要家長(zhǎng)、幼兒共同努力的系統(tǒng)工程，在培養(yǎng)的過(guò)程中需要家長(zhǎng)給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，樹(shù)立孩子的自信心，讓孩子懂得自己的事情自己做。
我從我的兩個(gè)女兒那里知道。老一輩人非常照顧他們的孩子，但他們也很容易溺愛(ài)他們。他們常常害怕在嘴里融化，把它們握在手掌里，為孩子們處理所有日�，嵤�。當(dāng)我的大女兒小時(shí)候吃晚飯時(shí)，她的祖母在她屁股后面追了半天，想咬一口。每頓飯用了將近一個(gè)小時(shí)。她努力工作，使她的家人受苦。當(dāng)我來(lái)到我最小的女兒身邊時(shí)，我堅(jiān)決放棄了這種行為，從她一歲半開(kāi)始，我就訓(xùn)練她獨(dú)立地用勺子吃飯、用杯子喝水、洗手和其他自理能力。雖然一開(kāi)始，現(xiàn)場(chǎng)會(huì)很混亂，我的家人很想幫忙，但我真的`拒絕了。我耐心地鼓勵(lì)和引導(dǎo)她學(xué)會(huì)自己做這件事。最后，她不愿意得到別人的幫助，直到她能夠練習(xí)并變得完美！所以當(dāng)我女兒兩歲半的時(shí)候，我不擔(dān)心她吃飯、喝水、穿鞋和上廁所。
五、家園共識(shí)共育、相互支持配合
除了家庭，幼兒園是孩子成長(zhǎng)和發(fā)展不可或缺的成長(zhǎng)環(huán)境。家庭和幼兒園都扮演著不可替代的角色。家長(zhǎng)和幼兒園正朝著兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)的共同目標(biāo)努力，這需要家庭和幼兒園達(dá)成共識(shí)，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，相互支持、合作，共同促進(jìn)兒童的成長(zhǎng)。例如，家長(zhǎng)應(yīng)積極配合老師對(duì)互動(dòng)作業(yè)和準(zhǔn)備項(xiàng)目的要求，老師應(yīng)耐心回答家長(zhǎng)想知道的問(wèn)題。雙方應(yīng)確保家長(zhǎng)信任和理解教師，教師理解和理解家長(zhǎng)，并加強(qiáng)溝通、溝通、支持和合作。
由于我不在孩子身邊生活，在與幼兒園的配合上有時(shí)經(jīng)常滯后，家人有些也無(wú)法替代，所以也希望老師能夠諒解。但我會(huì)盡可能的不拖后腿，在孩子的教育上絕對(duì)支持和信任老師。最后真誠(chéng)感謝老師和幼兒園對(duì)孩子的辛勤付出！謝謝！
沒(méi)有人天生就是父母。從出生到成年，我們也處在一個(gè)逐漸成熟的過(guò)程中。我們還需要不斷學(xué)習(xí)，跟上孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步。我非常感謝第二幼兒園寄給我們家長(zhǎng)的幼兒園家長(zhǎng)課本。作為第一位母親，我進(jìn)一步系統(tǒng)地了解了孩子在不同時(shí)期的心理和個(gè)性。同時(shí)，我明白，為了讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)，我們不僅要與教師的教學(xué)和學(xué)校的培訓(xùn)合作，還要承擔(dān)同樣重要的教育責(zé)任，共同為孩子的未來(lái)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
孩子剛開(kāi)始準(zhǔn)備入園的時(shí)候，就聽(tīng)周邊的寶媽說(shuō)孩子剛?cè)W(xué)校都是哭的稀里嘩啦，有的孩子去學(xué)甚至能哭一個(gè)月，我就擔(dān)心我的孩子會(huì)不會(huì)入園后也會(huì)哭個(gè)不停，會(huì)不會(huì)適應(yīng)不了幼兒園的生活等等，甚至我都已經(jīng)做好了打“持久戰(zhàn)”的準(zhǔn)備，結(jié)果孩子的適應(yīng)能力沒(méi)有我想象的那么糟糕。孩子從入學(xué)到現(xiàn)在快兩個(gè)月了，看到孩子逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活，并且很喜歡班里的老師和小朋友，我的心里感到很欣慰。通過(guò)讀這本書(shū)，我更加堅(jiān)定了要做一個(gè)好媽媽的信念，更加深刻地體會(huì)到當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)于孩子的重要性——當(dāng)家長(zhǎng)就要做好孩子的第一任老師。
首先，作為父母，他們應(yīng)該在家庭教育中樹(shù)立榜樣。作為孩子生命中的第一位老師，父母應(yīng)該讓孩子從一開(kāi)始就穩(wěn)扎穩(wěn)打，也就是讓孩子接受良好的現(xiàn)代家庭教育。家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，貫穿于孩子的一生。俗話說(shuō)：只有不能教的父母，沒(méi)有不能教的孩子，好的父母學(xué)習(xí)，好的孩子教育，好的習(xí)慣被培養(yǎng)。因此，作為家長(zhǎng)，他們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提高，嚴(yán)格要求自己，為孩子樹(shù)立榜樣，為孩子創(chuàng)造和諧溫暖的家庭環(huán)境，促進(jìn)他們的身心健康。
其次，從書(shū)中學(xué)習(xí)到如何培養(yǎng)孩子從小的生活自理能力。之前，我會(huì)認(rèn)為孩子小，當(dāng)他提出要洗襪子、擦桌子的時(shí)候，可能我會(huì)覺(jué)得他做不好，還弄得到處是水，搞得我很麻煩，還要返工，我都拒絕了，不讓孩子去做，但是這是錯(cuò)誤的做法，我這樣就剝奪了孩子孩子自理的機(jī)會(huì)，也挫傷了孩子想要獨(dú)立參與的積極性。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道幼兒期是兒童生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，也是培養(yǎng)兒童能力的最佳時(shí)期。作為父母，我們應(yīng)該讓孩子在和諧的生活環(huán)境中學(xué)習(xí)自理能力。在孩子學(xué)習(xí)自理能力和技能的過(guò)程中，父母應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，建立孩子的自信，讓孩子知道自己的事情，自己去做，培養(yǎng)孩子面對(duì)困難和克服困難的勇氣，努力培養(yǎng)成功的抗挫折能力和自始至終獨(dú)立做事的良好習(xí)慣。在培養(yǎng)孩子自理能力的過(guò)程中，家長(zhǎng)要充分為孩子創(chuàng)造條件，教會(huì)孩子正確的自理方法，多引導(dǎo)、多鼓勵(lì)、少批評(píng)，多耐心、多等待，相信孩子有自理能力。
最后，培養(yǎng)孩子良好的品德品質(zhì)及激發(fā)潛能。常常會(huì)聽(tīng)到身邊的人對(duì)孩子說(shuō)：“你看誰(shuí)誰(shuí)家的孩子多么聽(tīng)話懂事，你怎么這么不聽(tīng)話呢？”我們都希望自己的孩子可以懂事、懂禮貌，成績(jī)出色，這些成果都和家長(zhǎng)的教育密不可分，我們作為孩子的第一任老師，自己的一言一行、一舉一動(dòng)都影響著孩子，我們需要多和孩子溝通交流，做孩子的知心朋友，讓孩子學(xué)會(huì)什么是誠(chéng)實(shí)也守信，尊重與真誠(chéng)，寬容與愛(ài)心，勇敢與自信。每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性特征，我要善于發(fā)掘孩子的特長(zhǎng)，因材施教，激發(fā)孩子的興趣及增強(qiáng)他的信心，和兒子一起制定合適的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)更好的“自我”，在實(shí)踐中激發(fā)兒子的潛能。
幼兒園家長(zhǎng)心得感悟12
為了把我們班級(jí)的家園工作做好，使家園共育更加和諧，根據(jù)幼兒園要求，我們?cè)诰旁露奶?hào)中午一點(diǎn)召開(kāi)了開(kāi)學(xué)以來(lái)第一次的家長(zhǎng)座談會(huì)。
這次召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，部分家長(zhǎng)都很樂(lè)意，也有幾個(gè)家長(zhǎng)沒(méi)有來(lái)，總體效果良好。以下是一些我對(duì)本次家長(zhǎng)會(huì)的感想。
本次家長(zhǎng)會(huì)的目的是讓家長(zhǎng)清楚地了解我園全方面的狀況，了解自己的孩子在學(xué)校是如何生活學(xué)習(xí)的，同時(shí)讓家長(zhǎng)明白自己的孩子不僅僅在那里能學(xué)到知識(shí)，而且能使自己的身心得到健康的發(fā)展。
還能讓家長(zhǎng)明白家庭是幼兒園的重要合作伙伴，彼此應(yīng)本著尊重平等合作的原則，步調(diào)一致地將家園共育工作做得更好，把我們的孩子培養(yǎng)。
我又匯報(bào)近期的教學(xué)資料，主題目標(biāo)，重點(diǎn)分析幼兒，掌握狀況，告訴家長(zhǎng)需要配合的事宜，讓家長(zhǎng)做到心中有數(shù)，回去有目的地指導(dǎo)忙幼兒。
我還介紹了近期幼兒的生活狀況，讓家長(zhǎng)了解了幼兒的一日常規(guī)活動(dòng)資料，并從安全教育，戶外活動(dòng)，午餐午睡管理等安全方面對(duì)提出了需要家長(zhǎng)配合的要求。
提出了對(duì)孩子習(xí)慣養(yǎng)成的`要求，指導(dǎo)家長(zhǎng)從飲食習(xí)慣，睡眠習(xí)慣，自理潛力，合作交往潛力，自我保護(hù)潛力，自主創(chuàng)新潛力等方面有意識(shí)地訓(xùn)練孩子。
針對(duì)幼兒的教育工作家長(zhǎng)與老師，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流，家長(zhǎng)會(huì)是家園互動(dòng)的時(shí)機(jī)，許多家長(zhǎng)都說(shuō)通過(guò)這次會(huì)議，更具體的了解到了孩子在園的各方面活動(dòng)，孩子在此能受到良好的教育，特別開(kāi)心。
總之，這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得比較成功，通過(guò)這次活動(dòng)，成功地促進(jìn)了我們老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系和溝通，讓我們對(duì)孩子及生活的環(huán)境，其家長(zhǎng)的教育觀點(diǎn)有了更多的了解，家長(zhǎng)通過(guò)家庭教育經(jīng)驗(yàn)的交流，了解了幼兒園的教養(yǎng)工作狀況和對(duì)家園合作的要求，提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒的水平，解決家長(zhǎng)在教育孩子方面的困惑。
同時(shí)我們通過(guò)與家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)面的交流，忙家長(zhǎng)增進(jìn)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)，更新家教觀念，提高家教水平做好鋪墊，從而使家長(zhǎng)更好地與幼兒園同步教育好孩子。
幼兒園家長(zhǎng)心得感悟13
前幾日，我參加了幼兒園的家長(zhǎng)半日活動(dòng)。寶寶入園2個(gè)月來(lái)，我們欣喜地看到孩子這期間各個(gè)方面的進(jìn)步，也深知孩子進(jìn)步是與幼兒園老師所付出的心血分不開(kāi)的。我們對(duì)幼兒教育工作充滿了敬佩的同時(shí)，也非常想知道孩子是如何在幼兒園度過(guò)每一天的，家長(zhǎng)半日親子活動(dòng)提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)�；顒�(dòng)中，時(shí)間安排的很緊湊，活動(dòng)也很豐富，能最大層面地展示孩子在幼兒園的情況。
看著朵朵的表現(xiàn)，讓我發(fā)現(xiàn)了他與其他孩子之間的差距（孩子有點(diǎn)靦腆，不太愛(ài)舉手回答老師的問(wèn)題），讓我了解了孩子參與學(xué)習(xí)的方式方法和態(tài)度，更讓我有了一個(gè)反省自己教育觀念的機(jī)會(huì)，老師引導(dǎo)孩子，注意鼓勵(lì)，善于看到孩子的閃光點(diǎn)，而我作為家長(zhǎng)缺少的是耐心，施加在孩子身上的更多的是威脅和指責(zé)。最辛苦的當(dāng)然是三位老師，整個(gè)上午孩子們的一舉一動(dòng)都在她們眼中，對(duì)孩子高度負(fù)責(zé)的態(tài)度很讓家長(zhǎng)感動(dòng)。
這一次近距離走進(jìn)幼兒園的課堂，我才發(fā)現(xiàn)做幼兒教師真的很不容易，要有耐心，要有愛(ài)心，要多才多藝……我不得不為之欽佩，佩服老師們的教學(xué)態(tài)度與教育方法�？鞓�(lè)玩，有效學(xué)是班級(jí)教師的教育理念，我們家長(zhǎng)在半日活動(dòng)中也能體會(huì)到這重要的一點(diǎn)。
感謝幼兒園和老師，為我們創(chuàng)造這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，期待下一個(gè)家長(zhǎng)開(kāi)放日，期待孩子變得更加聰明可愛(ài)，期待老師的教學(xué)成果更加顯著。我覺(jué)得，幼兒園的`家長(zhǎng)半日是家長(zhǎng)學(xué)習(xí)幼兒園老師啟發(fā)孩子智力的一種途徑，也是了解自己孩子認(rèn)知特征和性格特點(diǎn)的有效方式，有助于家長(zhǎng)配合幼兒園在家中開(kāi)展家庭教育，與幼兒園老師一道有效地培養(yǎng)孩子的各種能力，發(fā)展孩子的智力水平。因此，我建議：多開(kāi)展這樣的家長(zhǎng)半日活動(dòng)！讓家長(zhǎng)真正的走進(jìn)孩子的小小世界。當(dāng)然，我也希望更多家長(zhǎng)能主動(dòng)地參與這項(xiàng)活動(dòng)，并支持幼兒園的老師多組織幾次這樣的半日活動(dòng)。
幼兒園家長(zhǎng)心得感悟14
20xx年夏末，我的小寶貝進(jìn)入了他人生中的第一個(gè)集體家庭—豆豆班，同時(shí)豆豆班的老師為了緩解家長(zhǎng)們的分離焦慮癥，給我們借閱了一本很實(shí)用的家庭教育用書(shū)《幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校教材》。我利用閑暇時(shí)間認(rèn)真的拜讀了這本書(shū)，隨著閱讀的深入，如同撥開(kāi)了一團(tuán)云霧，豁然開(kāi)朗，愈發(fā)體會(huì)到幼兒園和老師們的良苦用心，這本書(shū)將教書(shū)育人和家庭教育的精髓融合，給我們這些年輕的.父母引導(dǎo)了方向，以正確的方法和及時(shí)的陪伴教育孩子，讓他們從弱小的幼苗逐漸成長(zhǎng)為枝干挺拔、根深葉茂的大樹(shù)，作為一名小小幼兒的母親，我也學(xué)習(xí)到了很多新的教育思想和知識(shí)，且深受啟發(fā)。
首先，要教育孩子，我們必須首先了解孩子。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并適當(dāng)?shù)丶右詳U(kuò)展。我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)孩子們的亮點(diǎn)。即使是一件小事，我們也應(yīng)該表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)我們的孩子，讓他們知道他們能做到，并且得到了父母的表?yè)P(yáng)，這一點(diǎn)在未來(lái)將繼續(xù)保持下去。例如，當(dāng)我們吃飯時(shí)，我們會(huì)主動(dòng)移動(dòng)小凳子，并向每個(gè)人分發(fā)筷子。在這個(gè)時(shí)候，我會(huì)稱贊他“多么勤奮啊！”這孩子很有用，他很樂(lè)意做這些事情。
其次，就是讓孩子找到自信。父母最了解孩子的性格，對(duì)寶寶的教育也要對(duì)癥下藥。有時(shí)候我們要適當(dāng)?shù)墓膭?lì)孩子，引導(dǎo)孩子做他不敢做的事情，有時(shí)候甚至需要讓孩子成為我們的老師，讓他覺(jué)得自己比爸爸媽媽都強(qiáng)，自信的感覺(jué)慢慢就找到了。比如他在哼唱幼兒園學(xué)的兒歌時(shí)，我就會(huì)說(shuō)“哎呀，媽媽都不會(huì)，你可以教教我嗎？”慢慢的他唱歌的聲音變大了，次數(shù)也多了起來(lái)。
在長(zhǎng)期的教育生活中，我們的父母和幼兒園不斷發(fā)現(xiàn)并抓住孩子的優(yōu)勢(shì)，不斷給予肯定和贊揚(yáng)，讓孩子在自信的同時(shí)變得自強(qiáng)不息、堅(jiān)強(qiáng)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
最后，就是要尊重孩子、信任孩子、跟孩子做朋友。這一點(diǎn)很重要，也是我需要學(xué)習(xí)借鑒的。有時(shí)孩子任性、不聽(tīng)話，在說(shuō)教無(wú)效后，我們就沒(méi)耐心了，開(kāi)始吼他，再不聽(tīng)就伸手打了。我的內(nèi)心很反感這種做法，但有時(shí)候真的身不由己，待冷靜后感到很愧疚，反省以后不能再這樣了。我以后要學(xué)會(huì)尊重他，不能把他當(dāng)孩子，要把他當(dāng)做我的朋友，尤其是孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，更要有耐心。
作為父母，我們應(yīng)該不斷積極地與“好朋友”溝通，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的聲音，學(xué)會(huì)與孩子討論，學(xué)會(huì)向孩子學(xué)習(xí)，讓他們?cè)趷?ài)的交流中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，成為一個(gè)自信、自強(qiáng)、獨(dú)立的孩子。這是我希望達(dá)到的教育目標(biāo)。
幼兒園家長(zhǎng)心得感悟15
作為一位幼兒園家長(zhǎng)，我有幸參加了這次家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)，深感受益匪淺。這次活動(dòng)不僅讓我更加了解幼兒園的教學(xué)理念和教學(xué)方法，也讓我更深入地了解到如何與孩子們互動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
在這次活動(dòng)中，我親身體驗(yàn)了孩子們?cè)谡n堂上豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我看到孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，通過(guò)觀察、探索、操作和表達(dá)等方式，逐漸理解和掌握了基本的數(shù)學(xué)知識(shí)。我也看到了老師們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)游戲化的教學(xué)方式，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，幼兒園教育并不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，而是通過(guò)各種方式，培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。
通過(guò)這次活動(dòng)，我也反思了自己在教育孩子時(shí)的一些不足之處。比如，有時(shí)候我會(huì)過(guò)于注重知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽略了孩子們的興趣和個(gè)性。通過(guò)這次活動(dòng)，我更加明白了，教育應(yīng)該是一種引導(dǎo)，一種激發(fā)，而不是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸。我應(yīng)該更多地關(guān)注孩子們的興趣和需求，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。
總的.來(lái)說(shuō)，這次家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)給我?guī)?lái)了很多收獲。我不僅了解了幼兒園的教學(xué)理念和方法，也更加了解了自己的教育不足之處。我深信，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和反思，才能更好地教育我們的孩子，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。
最后，我要感謝幼兒園組織了這次活動(dòng)，讓我們有機(jī)會(huì)深入了解幼兒園的教學(xué)理念和方法，也讓我們更加了解自己的孩子。我期待著下一次的家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)，我相信這將是一次更加充實(shí)和有意義的體驗(yàn)。
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