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小班常規(guī)培養(yǎng)心得
從某件事情上得到收獲以后，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的小班常規(guī)培養(yǎng)心得，歡迎大家分享。
小班常規(guī)培養(yǎng)心得1
新學期，新開始，這學期剛接觸的是新小班的新生。一群活潑可愛的孩子不僅對我們具有挑戰(zhàn)性，也讓我們老師肩負重任，讓我們老師在與孩子相處的每一天中，懂得如何去發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決問題的最佳方法。
剛開始面對這群陌生的面孔我都是覺得一頭土霧水的。小朋友一進教室都是一個接一個的哭，特別是個男有三個孩子哭都沒怎么停過，有種撕心裂肺感覺。面對這樣的情景我們老師首先是接納孩子的'情緒，哭就是情緒的發(fā)泄，說明孩子剛到一個陌生的環(huán)境缺少安全感。安全感從何而來，這就需要我們老師給她們建立安全感。安全感的建立于老師對孩子的愛：當孩子哭的時候多哄哄孩子，多抱抱孩子，給予精神的鼓勵，穩(wěn)定孩子的情緒；其次是帶孩子熟悉幼兒園的環(huán)境，讓孩子知道并熟悉班上的老師。
雖說剛面對的孩子就像一盤散沙，但這盤散沙也會在老師的培養(yǎng)中形成規(guī)矩，形成規(guī)矩的孩子能讓老師事半功倍。在常規(guī)培養(yǎng)中，我們做到以下幾點：
一、穩(wěn)定孩子情緒。
一但有哭的孩子我們老師會盡力的去哄，不允許孩子哭著在教室亂走，一定讓孩子能坐在凳子上。老師給孩子看電視分散注意力，使其安靜下來；或是教孩子玩游戲；或是聽故事等。
二、養(yǎng)成好習慣
上課要求孩子按指定位置坐下，不隨便起立，小手跟著老師做律動；不亂說話，有問題舉手，不亂動小朋友認真聽老師說話。下課排隊入廁，男女分開入廁。排隊時一個跟一個走，你不推我不擠。喝水也一樣排隊，但要求孩子認自己的杯子，并能對號入放，反復(fù)要求孩子就能記住。能很快的找到自己的杯子，喝好水。
玩玩具時，要求孩子安靜坐下等待老師分發(fā)玩具，在玩的時候不爭搶。收的時候，按指定要求收好玩具。
衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，吃東西時要求洗干凈小手，不玩水。垃圾不亂扔，發(fā)現(xiàn)有亂扔的小朋友，老師馬上教育他，督促扔垃圾桶。讓孩子養(yǎng)成飯后擦嘴的習慣。
看書習慣，知道吃玩飯后要坐著看書休息不打擾別人。
三、加強老師之間的溝通
在遇到問題的時候，老師之間相互溝通，共同解決問題。老師之間分工明確主次分明。
四、文明禮貌的養(yǎng)成
早上來幼兒園要求小朋友跟老師打招呼，放學時說再見，接受別人的幫助和東西時說謝謝。不小心碰到別人時說對不起。
五、熟悉幼兒園一日流程
六、發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，樂于反思。
比如班上有一個特別調(diào)皮的孩子老是不住凳子，我們就專守著他不給他亂跑，他喜歡動別人就讓他一個人坐，讓他知道我們?yōu)槭裁醋屗粋�人坐的原因。久而久之他也不那么愛動別人了，也坐得住了。
總的來說，在班級常規(guī)培養(yǎng)方面，是一個不斷摸索，不斷改進，不斷進步的過程，在今后的學習中有待提高。
小班常規(guī)培養(yǎng)心得2
給孩子“照相”
早晨入園時，我班的震震和凡凡兩個小朋友不小心撞了一下，被撞著的凡凡哭了起來，并向我告狀。我讓震震給他道歉，并說明了不是故意的，可是凡凡還是滿臉的不高興。這時，我隨手做出了照相的樣子：“注意了，凡凡，老師給你照相了。”隨著咔嚓一聲，凡凡笑了。有時候，給孩子一個幽默手勢，還是挺管用的。
放開手，讓孩子動起來
現(xiàn)在的孩子，在每個家庭中，都是現(xiàn)代的“小皇帝”，過著飯來張口，衣來伸手的生活。來到幼兒園，幼兒的自理能力差連起碼的.整理書包有的幼兒都不會做，更不用說做別的事情。
我作為一名幼兒教師，有責任讓幼兒學會做人和做事，看到孩子們現(xiàn)在的情況，不免從心里覺得應(yīng)該多鍛煉孩子的動手能力，讓他們自己的事情就自己做。作為家長，培養(yǎng)孩子的自理能力更是責無旁貸。比如：倒垃圾、掃掃地、搬搬凳子等，讓他們多做一些力所能及的事，對孩子的成長有一定的好處，只有這樣，孩子長大了才能立足于社會，以實干的精神去做好每一件事。
小班常規(guī)培養(yǎng)心得3
小小班的孩子年紀小，剛?cè)雸@，對于常規(guī)方面的培養(yǎng)，我們還是要從最基本的常規(guī)培養(yǎng)開始，最主要的有以下幾點。
一、入園
來到幼兒園，寶寶們會見到很多的老師和小朋友，這個時候，作為老師我們都會引導(dǎo)孩子去主動和老師和其他的小朋友打招呼，讓孩子逐漸形成有禮貌的好習慣，這也對孩子進一步熟悉老師和小朋友起到了良好的作用。同時也能鍛煉我們孩子口語的表達能力。
二、生活常規(guī)
在幼兒園一天的生活中，孩子會在幼兒園吃飯，喝水，上廁所等，這些習慣的培養(yǎng)，也是幼兒幼兒園生活常規(guī)培養(yǎng)中的重點，在這些常規(guī)的培養(yǎng)中，因為我們的孩子初次入園，很對習慣肯定都是不熟悉的，所以一開始都需要老師不斷的去引導(dǎo)和提醒，告訴孩子首先該做什么，其次要做什么，讓孩子在鍛煉和實踐中，不斷的去熟悉這些常規(guī)，從而養(yǎng)成良好的生活習慣，在小小班開學三周的時間里，我們的孩子對于簡單的生活常規(guī)已經(jīng)慢慢熟悉，相信他們也會越來越好。
三、課堂常規(guī)
對于小小班的孩子來說，課堂常規(guī)首先要培養(yǎng)的是孩子坐的習慣，對于這個年齡段的孩子來說，是基本上很難安靜的坐下來的'。所以如何讓我們的孩子安靜的坐在椅子上聽老師講話，和老師玩游戲，也是一個長期的過程。在實踐的過程中，最重要的是我們老師自己以身作則，有良好的坐姿和精神風貌，給孩子做一個好的榜樣，因為這個年齡段的孩子都是以模仿為主，老師一個小的習慣都會讓孩子去模仿，所以在要求孩子坐好的時候，老師也要一樣。
小小班的孩子因為年齡的關(guān)系，所有的常規(guī)培養(yǎng)都是以最基本的常規(guī)為主，只有讓孩子形成了基本的常規(guī)生活習慣，以后的幼兒園生活孩子才會慢慢的有更大的進步。
小班常規(guī)培養(yǎng)心得4
每年新生入園，解決幼兒的分離焦慮是教師的重要工作。為了使幼兒盡快熟悉幼兒園，喜歡上幼兒園，我園教師在歷年經(jīng)驗的基礎(chǔ)上不斷進行探索與實踐，在深入了解幼兒的心理特點及家庭狀況的基礎(chǔ)上，嘗試采用幼兒園教育趨于家庭化的方法，收到了良好的效果。
�。ㄒ唬┳龊眯律雸@適應(yīng)
1、標記——第一個屬于自己的東西
我們將認識標記安排在幼兒與家長共同來園熟悉環(huán)境的時候。老師事先將每位幼兒的標記制成卡片，由孩子自己選擇喜歡的標記圖案佩戴胸前。標記成為幼兒來園后第一個屬于自己的東西，孩子們非常喜歡。
2、床位、座位自選
入園幼兒可隨意選擇小椅子，和自己喜歡的小伙伴坐在一起。對于睡覺床位的選擇則尊重家長和小朋友的意愿，將相識幼兒的床鋪安排在一起。教師還根據(jù)不同幼兒的睡眠習慣，允許幼兒和自己喜歡的.物品、玩具一同入睡。
3、小食品的安慰
年齡小的孩子，用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效。當孩子哭鬧較厲害時，老師將事先準備的小食品分發(fā)給他們（量不能多，以免影響正餐），孩子吃著自己平時熟悉的“卡迪娜”等食品時，就像生活在家中一樣，一個個喊著：“老師給我，我不哭了�！�
�。ǘ毫己贸Ｒ�(guī)的培養(yǎng)
1、設(shè)立規(guī)則明確、要求統(tǒng)一。良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的，兩位老師的要求一定要一致，孩子們就有了標準，如搬椅子的姿勢一定要兩邊手，聽到哪種音樂就坐在哪種線條上。
2、要注意自身的演示和行動，創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍。如小班幼兒收玩具，總是隨便亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，老師具體提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學會輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快，并學習收得快的方法：兩只手同時收；將幾塊相同的積木疊在一起收；先收自己面前的，再幫別人收……。
3、要注意常規(guī)設(shè)立目標的循序漸進。常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時效果，如培養(yǎng)幼兒穿脫折疊衣服的常規(guī)培養(yǎng)我實施的“序”是這樣的。小班上學期的培養(yǎng)目標是：認識自己的衣服和正反，會脫衣服，知道放在固定的地方。小班下學期的培養(yǎng)目標是：在老師幫助下會穿脫衣服，初步學會扣紐扣，初步有放整齊的意識。小班幼兒的生活常規(guī)的培養(yǎng)我們提出的要求也是這樣的，小班上學期的前半學期：以適應(yīng)、熟悉為主；后半學期：以初步遵守為主。小班下學期的前半學期：以鞏固、提高為主；后半學期：以樂意遵守為主。
4、采用兒歌等藝術(shù)形式培養(yǎng)良好的常規(guī)。在培養(yǎng)和訓練孩子們正確洗手環(huán)節(jié)中，孩子們不是把先后順序弄錯，就是細節(jié)達不到要求。我和孩子們一起編了洗手歌：“吃飯之前要洗手，輕輕擰開水龍頭。先把小手打打濕，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干凈。”這樣既可讓孩子熟練地掌握要領(lǐng)又可把握動作的先后順序。
5、不要吝嗇表揚和鼓勵。我很注重情感教育，經(jīng)常與孩子談“愛”，我們把“愛”融進一天活動當中，如吃飯好、睡覺好、來園不哭、有禮貌的孩子，老師經(jīng)常會說：“寶貝，真乖，老師愛你”。我還注意捕捉幼兒在園一點點的進步，及時在孩子的父母面前表揚他，親親他的小臉或摸摸他的頭以表示鼓勵或獎勵小貼貼。
此外，我在幼兒常規(guī)培養(yǎng)時經(jīng)常采用一些游戲的方法，教會孩子怎樣做，懂得遵守每條常規(guī)的道理。例如：我用木偶表演的方式向孩子介紹一日生活的常規(guī)，讓孩子多次練習，他們就會做了。良好常規(guī)的建立需要我們老師做個有心人，平時加強檢查，堅持不懈。
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