成長的心得體會
當我們對人生或者事物有了新的思考時，心得體會是很好的記錄方式，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。那么要如何寫呢？以下是小編幫大家整理的成長的心得體會，希望能夠幫助到大家。
成長的心得體會 篇1
一、小不忍則亂大謀
"小不忍則亂大謀"，這句話在民間極為流行，甚至成為一些人用以告誡自己的座右銘。、的人，不應斤斤計較，更不應在小事上糾纏不清，而應有開闊的胸襟和遠大的抱負。只有如此，才能成就大事，從而實現(xiàn)。在職場中，往往有很多表面上看起來是吃虧的事情，比如工作的調(diào)動，環(huán)境的變遷等等。面對這些事情，我們應該做到能夠泰然處之，"小不忍則亂大謀"，心胸開闊，目光放遠一些�？催@些事情對自己的長遠發(fā)展是否有利，而不去做匹夫之勇。
二、重物之，必察焉；眾好之，必察焉
這句話含有兩方面的意思，一是說明了決不人云亦云，不隨波逐流，不因眾人的是非標準影響自己的判斷。要經(jīng)過自己的獨立思考和理性的判斷，然后作出結(jié)論；二是一個人的好與壞不是絕對的，在不同的'形勢、不同的人們心目中，往往會有很大的差別，所以應該用自己的標準去評判他。往往欣賞的是、有主見的年輕人，這樣的人才能獨當一面，今后才能有更好的發(fā)展。
三、工欲善其事，必先利其器
"磨刀不誤砍柴工"的道理早已被人們所熟知。在職場中，要想謀取一個更好的職位，你必須事先做充分的準備，把自己各方面的能力鍛煉好，只待時機一到，馬上就能擔當重任，而且還要做得很出色。"機遇只青睞有準備的人。"
四、人無遠慮，必有近憂身
處這個信息時代，社會工作的一個特點就是各種節(jié)奏很快，知識體系和技術(shù)的更新速度之快，要求我們不斷地學習新的東西，按時"充電"。即使身處一個比較安逸的環(huán)境，也應該"居安思危"，考慮以后形勢的變動對自身發(fā)展的影響。如果不思進取、得過且過的話，總有一天會被淘汰。
五、躬自厚而薄責于人，則遠怨矣
人與人相處難免會有各種矛盾與糾紛，為人處事應該多替他人考慮，多從他人的角度看待問題。所以，一旦發(fā)生了矛盾，應該多做自我批評，而不能一味指責他人的不是。責己嚴，待人寬，這是保持良好、和諧的人際關(guān)系所不可缺少的原則。職場中人與人相處并不像有些人說的全都是爾虞我詐、欺上瞞下，很多時候還是需要真誠相處的。同事之間產(chǎn)生了矛盾，不要針鋒相對、一味地去挑對方的毛病，那樣只會同事之間的，無利于職場和睦。首先應該檢討自我一下，自己是否有什么過錯，是否對對方產(chǎn)生了傷害，站在他的立場上審視自己。，少一些責難，對人對己都是有益的。
六、中庸之為德也，其至矣乎
中庸是孔子和儒家的重要思想，尤其作為一種道德觀念，是孔子和儒家尤為提倡的。中庸屬于道德行為的評價問題，也是一種德行，而且是最高的德行。宋儒說，不偏不倚謂之中，平常謂庸。中庸就是不偏不倚的平常的道理。中庸又被理解為"中道"，"中道"就是不偏于對立雙方的任何一方，使雙方保持均衡狀態(tài)；中庸還可以稱為"中行"，"中行"是說人的舉止、德行都不偏于任何一方，對立的雙方互相牽制，互相補充。總之，中庸是一種折衷調(diào)和的思想。
中庸之道與沒有原則、人云亦云不同，這是一種必要的協(xié)調(diào)必不可少的關(guān)系。在職場中很多時候往往需要這種為人處世的，因為職場也是一個，如果一味地講究個性，沒有團體合作意識，會搞得一團糟，也不利于集體的發(fā)展。因此，在不違背原則的情況下，保持一個中庸之道，確實在是明智之舉。
成長的心得體會 篇2
美國著名教育心理學家波斯納曾指出一個人成長的公式：“經(jīng)驗﹢反思=成長�！痹谛抡n改向縱深發(fā)展的今天，反思在教育教學工作中，越來越受到業(yè)內(nèi)人士的關(guān)注。 “學而不思則罔，思而不學則殆�！边@句《論語》中的名句，向我們揭示了思考在工作、學習、生活中的重要性，以及思與行之間的辯證關(guān)系。一個人或許工作20年，但如果沒有反思，也只能是第一年經(jīng)驗重復20次。
教師的反思，有利于教育觀念的改變，有利于專業(yè)精神的發(fā)展，有利于形成實踐性知識，有利于提升教育的智慧，有利于優(yōu)良品質(zhì)的形成。下面我就談談我在近幾年的反思教學實踐中的成長、體會和收獲。
一、同伴互助，在課例探討中邁步。
20xx年11月，當時我在學�！坝行дn堂教學”大賽活動中執(zhí)教的是《掌聲》一課，學校主管教學的李校長、龔主任和我們教研組的老師幫我一塊兒備課、做課件，一次又一次地指導我的試教，兩個平行班都試教了一遍，但覺得效果仍不理想，于是，我們就進行空堂試教。記得李校長、龔主任和我們組的老師利用放學后的時間，就像小學生一般，坐在教室里，耐心地聽我一遍又一遍地預演教學過程，一次又一次地針對我的課堂教學展開了更為細致的討論，對每一個環(huán)節(jié)、每一個問題、每一句話都進行了認真的推敲，提出改進的方法。有一次帶班試教時，我們組的張建軍老師從家里拿來了攝像機，拍下了我整節(jié)課的過程，還幫我轉(zhuǎn)碼輸入電腦中，讓我得以在看自己的課堂實錄中反思。我的心，一次又一次被同事們的熱情幫助感動著。這一切，讓我更深刻地體會到一句話的含義：一滴水，只有放進大海里，才永遠不會干涸，一個人，只有當他把自己和集體融合在一起的時候，才能最有力量。
終于，在最后一次給本班上課時，課堂達到了預期的教學效果，那節(jié)課全校領(lǐng)導和老師都來聽課。課后，有些教師找到我說：“牛老師，聽你的課是一種享受。你的過渡語是這樣的自如，對學生的評價很有針對性，具有個性化的語言，讓學生有發(fā)展，讓我們聽得有意思，不疲勞�！痹趯υ捊涣髦�，老師們對我這一節(jié)課給了很高的評價。
而回顧從最初備課到最后取得的成功，我深深地感到：教師之間的廣泛而真誠的交流是提高教學能力的最有效的方式。我始終相信問題越早暴露越好，在一次次的課堂教學和老師們你一言、我一語的分析點評中，在老師們提出各自的意見和看法，并由此引發(fā)思維上的碰撞和教學研究中的專業(yè)爭論中，激活了我的思維，引發(fā)了我的靈感，提高了我的研究能力，我的教學經(jīng)驗在集體的交流中逐漸累積起來，我得到了真實而快樂的成長。
二、專家引領(lǐng)，在不斷內(nèi)化中提高。
20xx年4月，杏花嶺區(qū)教研室的李曉紅主任及各位教研員，以及與我校結(jié)為聯(lián)盟校的杏花嶺小學的各位領(lǐng)導來我校進行推門聽課，當時聽了我執(zhí)教的蘇教版十二冊的《天游峰的掃路人》，聽完課后她們緊接著對我的課進行了評議，在肯定了我課堂中的諸多優(yōu)點后，同時也提出來一些極具指導性的建議，教研室李曉紅主任認為思考題的提出應順著質(zhì)疑環(huán)節(jié)中很多學生提出的“天游峰的掃路人究竟是是一個怎樣的人”后自然地把這個問題出示，講課要嚴謹，講完課后還應再照應一下新課伊始的質(zhì)疑環(huán)節(jié)等，并指出我講課的最大問題：老師講的'過多，一定要讓學生多思、多講，真正把課堂還給學生，讓學生得到積極主動的發(fā)展，李主任的點評給了我很大的啟發(fā)，我緊接著修改了教案，又相繼在別的班進行了第二次、第三次試上，效果果然一次比一次要好。
三年前，學校決定讓我為片上課題組的領(lǐng)導老師進行一次反思教學的研討課，我決定執(zhí)教人教版小語第十一冊《鳥的天堂》一課，當時我們六年級語文教研組確定的反思主題是：創(chuàng)設情境，引導學生主動探究。根據(jù)這一主題，我認真進行了《鳥的天堂》一課的教學設計。在我第一次試上后，學校教研室領(lǐng)導及教研組老師給我提出了寶貴意見，根據(jù)各位的意見，我修改了課的導入語和結(jié)束語，大家提出課件打的文字和畫面過多，使整節(jié)課顯得有些瑣碎，我毫不吝惜地刪掉了原來精心設計的文字和畫面。另外，我又反反復復觀看錄象，為錄象畫面配了生動的解說詞。經(jīng)過潛心鉆研，形成了第二次試上教案。在第二次試上時，片上課題組的領(lǐng)導老師以及課題組聘請的專家————原太原市教研室任主任、原太原市教育學院梁院長、太原師范學院丁教授等親臨現(xiàn)場聽課，課后各位專家對我的課進行了熱情肯定，同時也提出了一些商榷之處，尤其是任主任指出的課堂學生的朗讀時間偏少，朗讀指導不夠到位、評讀還不夠充分等意見，我非常贊同，研討課結(jié)束后，我根據(jù)專家們的意見又在點點細微處進行修改，在學校的
第三次試上中，課堂終于取得了滿意的教學效果。
在反思教學中，我深深感到，一節(jié)課經(jīng)過有經(jīng)驗的專家點撥，能使人茅塞頓開，有時的確能起到點石成金的作用，在專家引領(lǐng)下，青年教師能少走彎路，成長進步的會更快。
三、自我反思，在行動研究中創(chuàng)造。
有人說“反思三年成名師”。經(jīng)驗型教師正是通過持續(xù)不斷的行動研究而較快地成長為富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的反思型教師。校本教研更讓我深深地意識到反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的杠桿。在行動研究中，我跨出了無反思的、習以為常的工作狀態(tài)，我在平時的教學中，就自己的教學片斷、教學閃光點、教學中的失誤及教學中的困惑積極反思，力求探索出解決的方法和途徑，并通過閱讀和參考教育方面的文章、書籍，以提高自己的理論水平和思辯能力，并通過反思達到提高教育教學能力的最終目的，從而實現(xiàn)發(fā)現(xiàn)問題→提出問題→反思問題→解決問題的過程。如：近兩年我所寫的部分反思文章《課堂因生成而美麗》、《愛的教育》等，這些反思都反映我平時教學中的閃光點，失誤及困惑，也為我以后的教學積累了寶貴的財富。有了這樣的思考，再與其他教師相互切磋，探討，解決了許多實際的問題。這樣的研究心態(tài)，這樣的反思精神，不僅讓我在校本研究中受益，更讓我在平常的教學中養(yǎng)成了常常反思的習慣，這讓我的教學方法有了較大的改善，教學水平得到了較大的提高。
陽光總在風雨后，有付出總有回報。20xx年1月我被評為“太原市高造詣學科帶頭人”，20xx年6月我撰寫的論文《改革語文教學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神》獲《語文報社》舉辦的全國論文大賽二等獎，20xx年10月我被《小學語文教學設計》雜志聘為《課堂互動》的編輯，20xx年3月我撰寫的教學反思《課堂因生成而美麗》被杏花嶺區(qū)小語會評為一等獎。在“校本教研”的這片沃土里，在教學反思中，我茁壯地成長著。
“山，因勢而變；水，因時而變；人，因思而變”（廣告語）。沒有思考，就沒有進步。教學藝術(shù)沒有止境，讓我們共同努力，從“敢于反思，剖析自我”做起，體驗“善于反思，完善自我”的感受，達到并最終實現(xiàn)“學會反思，超越自我”的境界吧！
成長的心得體會 篇3
兒子就讀于xx小學四年級28班。每天早上，看著妻子起床后洗漱、整理書包，高高興興地去教書，我都覺得無比的欣慰�；貞浀艿艿某砷L歷程，我有自己的幾點體會與大家交流。
一、注重習慣的培養(yǎng)。
人們常說：“習慣成自然”，一個良好的習慣會讓孩子終身受益。學校要加大對學生用法的培養(yǎng)，家長更應該以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。從兒子舅舅上一年級開始一直到現(xiàn)在，我基本上博熱縣他的作業(yè)犯過難，放學后做作業(yè)的習慣繼續(xù)保持到現(xiàn)在，也讓他對自己的時間有了合理的安排。
二、多表揚、多鼓勵，培養(yǎng)孩子的自信。
有次小測驗或考試后，我拿起兒子的閱卷，總是找到他的錯題，幫他查找錯誤原因，有的是粗心，有的是意思沒有弄清楚，我總是對他說：“兒子，這次考得還行，要是以后做題時則細心一點，我相信你是最棒的。”
三、培養(yǎng)孩子各各方面的興趣。
學習是基礎，但我更關(guān)注孩子和德、智、體、美、勞各方面的發(fā)展。所以兒子放學后，我經(jīng)常陪他下棋、打乒乓球、騎自行車，每個星期天他還會和同學相約去書店看書，去操
場打籃球。在家里我還家務勞動可讓他做力所能及的家務，讓他感到自己是爸爸媽媽的'小幫手。
四、營造優(yōu)異的家庭環(huán)境。
良好家庭氛圍是孩子身心成長的關(guān)鍵。兒子回家后，我們一家總是其樂融融的。父母的言行舉止會成為孩子效仿的寶寶對象，并起著言傳身教的影響，所以說家庭教育在成長中有著非常重要的位置。
成長的心得體會 篇4
經(jīng)過幾年課改實驗，使我不得不反思當前教育教學中亟需改進的方面，使我不得不對我以前種種教育學生不適當?shù)男袨樽鞒龇词�，甚至是�?nèi)疚。
當前教育所面臨的投入和產(chǎn)出極大反差是令人不滿意的，究竟嚴重到什么地步呢？其實媒體的報到已經(jīng)夠多的了。但如果你真的親眼看到過，學生只像個木頭人般度過無數(shù)個40分鐘，當你親耳聽到過學生在課堂的40分鐘一問三不知，像跑趟般沒有參與其中的話，眼見為實，難道我們的老師，還要像以前一樣對待學生。換位思考，如果你是家長，你的孩子厭學或者對學校學習不感冒，除了孩子自身原因，你能不埋怨、怨恨他（她）的老師嗎？
以前上課或者聽課，喜歡聽那種“整整有條、齊整劃一”的“表演課”，我會由衷的羨慕那些老師有能耐把學生訓練得像軍人一樣，舉手投足都是那樣的'完美。經(jīng)過培訓我知道了（還停留在知道的層次），我錯了，我實際的教學思想是陳舊的，迂腐的。
課堂的效果好壞，應該看學生，而不光是老師的表演。那些“行不行？行！”“好不好？好！”“表揚他。掌聲唰唰唰�！笔降慕虒W很多時候是不道德的，除了營造一種課堂氣勢的功能外，就只是在培養(yǎng)學生當群眾演員，發(fā)好司令的始終是老師。這個時候?qū)W生是不用思維的，那是在害學生。
教育，請以孩子的方式。老師并非高高在上，他們到學校來是為了以后能自信的走進社會，而不是背著您潛移默化的負影響包袱，像騾子馱入社會的。
樹立正確的教育教學思想，是我參加課改的最大得益。概括說來便是：廢話不說，大話免說，長話短說，有話好好說。
具體來說有：
1、 教學首先應該明確教學目標，教學的一切環(huán)節(jié)設計均是圍繞著教 學目標�；y為簡、深入淺出，不要把簡單的問題復雜化，讓學生做有意義的練習，抓緊課堂的40分鐘。
2、 提問應該提有價值、能引起學生思考的問題，讓學生經(jīng)過思考后 能回答，同時應反對學生說假話、空話、虛話，讓他們說真話。
3、 教材只是一個例子，不能只關(guān)注教材，課堂應該得到有益的拓展。
教育教學案例研究與小故事、范例、實例、論文不一樣，但它必表明一定的教育教學理論知識。案例研究不一定要“皆大歡喜”，最好留有懸念，以供人思考。
成長的心得體會 篇5
XX年8月26日星期二是一個值得紀念的日子，xxx公司成立一周年的號日子，公司組織全體同事們前往千果園拓展基地，共度一段難忘之旅。
我們早早的來到公司樓下集合點，8：30分踏上大巴車，等待出發(fā)的那一刻。經(jīng)過一小時的路程，我們就來到了千果園拓展基地，碧綠的山山水水，池塘里盛開的荷花，沁人心脾的甜絲空氣，身心頓時感到輕松。
我還沉醉在這如畫股美景中，拓展師幾聲清脆集合哨把我的美吵醒，把大家召喚在一起進行分組，我分到第四小分隊，還當了一名小隊長，我們的隊名叫綠神隊。通過一天的拓展活動，使我深深體會到團隊協(xié)作在任務執(zhí)行過程中的重要性，同時也學會了如何突破自己心理極限，可以說是一次非常難得的經(jīng)歷。這種心理極限上的突破不是隨便的`生硬的活動項目就能夠達到理想效果的，通過對拓展項目的精心設計和拓展師職業(yè)能力最終真正能夠?qū)崿F(xiàn)個人某些心理障礙的跨越，與此同時也能夠體會到個人能力的發(fā)展?jié)摿�，證明自己，超越里自己。
通過這次拓展項目也使各小組成員成為一個真正能夠發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的戰(zhàn)力團隊。大家都各司其職，各負其責。在拓展項目中尋求合作的黃金點，不斷的形成一種默契。這種關(guān)系，由原來松散的個體磨合成為一個能夠沖破防線的組合體。團隊的每個成員在項目中都增強克服困難的信心和勇氣，提高了面對困難卻堅忍不拔進行到底的決心。更可貴的是鍛煉了每個團隊隊員的膽識，也克服了有時憑感覺形式的思維定式。
沒有不可能，超越自己能創(chuàng)造奇跡。同舟共濟和逃生墻等拓展項目是出色例證。
觸動最深的是逃生墻，四米二的墻，目標就是所有人在不借助身體以外的工具，這樣的情況下通過團隊配合，全部翻越高墻，成功逃生。通過這個項目，感觸很多。
開始之前，教練把規(guī)則跟我們講的很清楚，可是我們貌似都不是很在意。選出了兩名隊長，隊長和隊員們也都很積極，士氣空前膨脹。
就當我覺得很輕松就能夠完成的時候，有一名隊員違反了規(guī)定，按照之前的約定，我和l另一位同事各做15個俯臥撐，其他人圍觀，此時對我作為一名隊長責任和承諾的體現(xiàn)，做完后覺得一晃就過去了。
重整旗鼓，再次開始。又當有四五個人上去的時候，又有人違反了規(guī)則，項目暫停，作為隊長的我又開始做俯臥撐，不過這次翻倍了。我們兩個做到一半的時候，開始吃力了。這時，每個人都沉靜的看我們倆很吃力地做著俯臥撐，我心里想一定要堅持做完，有的隊員也沖過來替我們做俯臥撐，被拓展教練拒絕了。
第一，我們要遵守約定：第二，如果在企業(yè)中，你個人所犯的錯誤，又有多少領(lǐng)導會為你受到懲罰你可知道?第三，難道你替領(lǐng)導接受懲罰就能夠挽回過錯嗎?當我兩雙手開始顫抖時，在每個人的自責的眼神中，多了一絲堅定。
當我充滿信心，一絲不茍的將項目進行到一半的時候，又有人犯了同樣的錯誤。這是嘆息聲，幽怨的眼神隨處飄散。俯臥撐又將翻倍，也就是說要做60個，此時的我沒了一開始的輕松，沒有了一開始安慰大家的話語，只是低著頭，揉著胳膊，默默的準備著。葛薇一名女隊長能堅持一起受罰，我心中難以抑制那份心痛，紅了眼睛，濕了眼眶。她在我旁邊無力趴在地上，又堅持履行自己的約定，一次次爬起，在我心中她真是一名女英雄。心中默默在為她加油。
第三次沖鋒開始，音樂響起，在我們心里都發(fā)起一片波瀾，根本沒時間去平復。只有默默在堅守我的職責，實現(xiàn)我的承諾。
不知道過了多久，當我最后一名隊員順利登頂?shù)臅r候，我們只想擁抱我們所有人，感謝大家的付出，感謝我們的團隊，感謝此次培訓。讓我們的視野更清晰，讓我們在今后的工作中更努力，讓我們的團隊更優(yōu)秀。
成長的心得體會 篇6
陽春三月，鶯飛草長，鳥語花香。3月23日下午，天堂鎮(zhèn)陽光幼兒園召開新學期家長會，并特邀城關(guān)派出所警官崔用文和縣交警大隊中隊長劉新建進行安全知識講座。
會上，崔用文結(jié)合近幾年社會上所發(fā)生的及自己日常工作中接觸到的案例為大家闡述了家庭教育的重要性，特別強調(diào)溫馨的家庭氛圍、長輩們良好的生活習慣對孩子的身心健康發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。
劉新建做了“大手牽小手，交通安全伴我成長”為主題的道路交通安全知識講座。我們的生活離不開交通，隨著二十一世紀社會的快速發(fā)展，交通給我們?nèi)粘Ｉ顜肀憷耐瑫r，也引來了數(shù)不勝數(shù)的交通事故。劉新建運用相關(guān)的法律知識，結(jié)合自己二十五年來一線執(zhí)勤的實際經(jīng)驗和體會，以及近幾年國內(nèi)外的交通現(xiàn)狀，通過交通法規(guī)的解讀、生動的案例、詳實的數(shù)據(jù)向家長朋友們介紹了交通安全的知識，讓大家永遠記住血的教訓。特別強調(diào)了交通事故的嚴重危害性，指出車禍猛于虎，只有樹立較強的'交通安全觀念，才能學會自我保護。劉新建生動精彩的講解受到了家長們的熱烈歡迎，博得了陣陣掌聲。
最后，業(yè)務園長柳周紅就幼兒園的管理、師資隊伍建設、課程設置和主題活動開展等方面為家長們做了詳細的介紹，對家長需要給予的配合提出了要求。
通過此次安全講座活動，不僅充實了該園安全教育內(nèi)容，提高了家長的安全意識，幫助家長更全面深入的理解交通法規(guī)，懂得了尊重生命、珍惜生命，同時家長們一定要樹立榜樣作用，大手拉小手，共同遵守交通規(guī)則，推進平安校園建設向縱深發(fā)展。
成長的心得體會 篇7
林教授用“一軸雙鏈八要素”雙螺旋結(jié)構(gòu)展示了教師的核心素養(yǎng)，何為名師呢？名師是“站起來是一座山”，內(nèi)心始終堅定而自信，充滿激情；“坐下來是一本書”，有豐富的涵養(yǎng)，讓人讀而不厭。名師懂職業(yè)、懂學科、懂課堂、懂學生、懂家長、懂發(fā)展，不斷追求卓越。教師該如何規(guī)劃自己的專業(yè)化發(fā)展呢？
一、走進閱讀——為自身成長奠基
生命在于修煉，修煉是對完美的一種追求，不斷修煉更是對卓越境界的一種追求。歐陽修曾說過：“學之終身，有不能達者矣。行至終身，有不能至者矣”。教師成長需要思維的激發(fā)、思想的營養(yǎng)。閱讀是與他人思想交流、進行思維碰撞的過程，教師可以從中受到啟發(fā)，迸發(fā)出思想的火花，從而開啟自我成長的發(fā)展之門。
讀書可以吸收大師的智慧，可以讀教育基礎理論、教學論、教育心理學方面的`專著或者期刊，通過專業(yè)閱讀從書中遇見更好的自己，預見更美的未來，不斷促進自身專業(yè)化發(fā)展。
二、智慧思考——為自身成長助力
作為教師要學會智慧思考，學習課程標準，做到心中有“標”；鉆研教材內(nèi)容，做到腹中有“本”；閱讀參考資料，做到腦中有“料”，了解學生實際，做到目中有“人”；設計教學過程，做到手中有“法”；編寫熟悉教案，做到教中有“據(jù)”。只有適合才是最好的教育，經(jīng)過智慧思考，可以通過專業(yè)寫作來做一個自我的總結(jié)、凝練和分享。通過寫作，學會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的意識，學會反思問題，并尋找改進的策略，真正走向“教學即研究”的美好境界。
教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個心靈喚醒另一個靈魂。作為一名教師，要高度認識到專業(yè)化發(fā)展的價值，有自主成長的意識，克服專業(yè)化發(fā)展中的困難和挑戰(zhàn)，只有這樣才能實現(xiàn)從平庸到優(yōu)秀，從優(yōu)秀到卓越的華麗轉(zhuǎn)身。只有把自己開成花，那么你永遠就在春天里！
成長的心得體會 篇8
聽了鄭老師的“切實做好中小學安全教育工作”報告，我感到內(nèi)容很杰出，講的很全面，所舉案例讓人心情沉重，看后感觸很深。使我感遭到“學校安全重于泰山”。校園安全事關(guān)全部師生的生命和財產(chǎn)，事關(guān)學校和社會的'穩(wěn)固和發(fā)展。在此，談談個人對學校安全工作的體會：
一、加強組織領(lǐng)導，落實安全工作責任制
國務院非常重視安全工作，學�！疤岣哒J識，加強管理，以對學生極端負責的精神做好學校安全工作�！睘榇�，我�？隙税踩ぷ鞯闹笇枷爰罢w目標：以建立安全意識為主線，以強化層層管理責任制為核心，以落實具體措施為重點，及時全面排查、清算和整理校園內(nèi)安全隱患，努力創(chuàng)建一個管理有序、防控有力、整改迅速、環(huán)境安定、校風良好的安全文明校園，確保學校在良好的教育教學秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展。
二、強化安全教育，建立安全意識
安全工作的重點是及時排除隱患，加強全校師生的安全教育，防患于未然，為此我們提出要建立六種意識、展開“六防”教育、克服四種疏理、堅持“四不放過”、營建“四講”氛圍。六種意識：即“大于天”意識、“責任”意識、“擔憂”意識、“第一”意識、“防范”意識、“共管”意識;展開“六防”教育，即防盜、防火、防震、防溺水、防觸電、防交通事故教育活動。營建“四講”氛圍，即利用橫幅標語、校園廣播、班級黑板報、主題班會等多種情勢進行廣泛宣傳，營建了一個“人人講安全，處處講安全、時時講安全、事事講安全”的濃厚氛圍。
三、建立各種報告制度，加強安全管理
1、建立安全工作日報告和安全整改通知書制度。
制定了《學校安全自查范疇》，在全校各班級、各處室部中設立了安全檢查員，要求每天對各自范疇內(nèi)的學生動態(tài)、教學生活設施、設備進行檢查、記錄，并向班主任和各部門責任人匯報，最后上報校長;然后由校長簽署處理意見，限期整改;在校園各區(qū)域配備、完善消防設施，專人負責，定期檢查，使學校安全管理網(wǎng)絡覆蓋到校園的每一個區(qū)域，每一個角落，每一個時段。
2、重大傷亡事故報告制度。
凡是學校師生非正常傷亡事故或重大安全事故，應及時上報上級主管部門。對產(chǎn)生的事故應依照各自管理權(quán)限及時查清原因，對事故責任者給予嚴肅處理，事故善后事宜應及時妥善處理。對產(chǎn)生事故不上報者，要追究有關(guān)人員的責任。近年來，我校在教育局的正確領(lǐng)導下，始終把安全工作放在學校工作的突出位置。從增強師生安全意識，強化學校安全管理入手，通過明確責任，落實措施，將努力營建一個安全、文明、健康的育人環(huán)境。
成長的心得體會 篇9
時間飛逝，很快一年就過去了。學校組織的“師徒結(jié)對”活動，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長。
回顧這差不多半年的時間，可謂是酸甜苦辣，一應俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我逐漸適應了法成的教育教學工作，熟悉了學生與課堂，在教學教學中我一路走來，在成長中變得成熟、堅毅！
教師是一個神圣的職業(yè)，教師被社會所賦予的期望值很高。來到法成，讓我意識到了肩頭所承擔的重任。來自教學的壓力，來自學生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。情況的生疏，使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這時學校及時推出了“幫扶結(jié)對工程”，為我的教學成長鋪設了廣闊的平臺。
在這個活動中我有幸拜王老師為師。王老師是學校出色的語文老師，雖然不是同是歷史專業(yè)，但是由于都是文科性質(zhì)的學科，還是有很多相似點的。工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。而且王老師特別的謙虛與溫和。每次問他問題，他總會不厭其煩地向我說說他的想法。在相互的探討與思考中讓我在王老師的身上學到了不少東西！，在王老師的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長。王老師在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談談自己的收獲：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在王老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的'教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，
其次，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。
更督促我不斷警惕我的教學實踐的還是王老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學，從而督促我不斷的改進，也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容，終于順利的完成了這個學年的教學任務。
在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。扎實的教學功底、先進的教學理念，多樣的教學手段，使我受益匪淺。王老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰。他的課給人感覺從容不迫，教學的各個環(huán)節(jié)都緊密相連，課后我們坐在一起交流上課后的體會，在多次聽課學習的過程中，我逐漸有了清晰的認識。
此外，王老師的為人處事，經(jīng)驗心得，他的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
學校組織的“師徒結(jié)對”活動，使我受益匪淺，我感謝學校為我提供了這樣的機會。作為青年教師的我，更深知自己的責任重大，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質(zhì)。總之，這差不多半年來，我向王老師學到了很多東西。我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標！
成長的心得體會 篇10
我局根據(jù)市委組織部的要求。近日，集中學習了《領(lǐng)導干部成長八論》這篇文章。這次的學習是我們每個人在工作、學習、實踐中不可缺少的。滿足了自身需要與工作需要的雙重要求，是及時的適時的。
該文深入淺出，從目標、動力、途徑、素質(zhì)、環(huán)境、標準、關(guān)口、周期八個方面闡述了領(lǐng)導干部成長過程中應注意的關(guān)鍵問題，感覺受益匪淺。通過這次學習主要有以下幾個方面的感受：
1.在論干部成長的目標一節(jié)中，該文講到領(lǐng)導干部必須按照黨的事業(yè)發(fā)展確定目標，堅持把組織需要、人民期待和個人理想結(jié)合起來，把做事與做官統(tǒng)一起來。
2.在論干部成長的.動力一節(jié)中，我對立足崗位建功感觸很深。我相信只有胸懷遠大理想，立足崗位建功，勇于改革創(chuàng)新才能讓我的生命散發(fā)光彩，才會實現(xiàn)自我的價值。
3.在論干部成長的途徑一節(jié)中，我理解了學習與實踐結(jié)合的重大意義。將讀書所得與實踐所得有機的結(jié)合在一起，指導下一步的實際工作、學習，這是一個從感性到理性，用理論指導實踐的過程，這個過程結(jié)合得越好，成功越容易實現(xiàn)。
4.在論干部成長的素質(zhì)一節(jié)中，“修好官德、真才實干、德才雙修”十二個字說明了黨對干部的素質(zhì)要求。做官必須要德才兼?zhèn)�，也就必須要德才雙修，努力提高自己的政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、知識素質(zhì)、心理素質(zhì)。
5.在論干部成長的環(huán)境一節(jié)中，是對各級組織部門提出的要求。我們應該慶幸，我們生在了一個重才、育才的好時代，不要抱怨只需要努力，時代已經(jīng)給了我們一個平臺，沖上去，就會體現(xiàn)你的人生價值和意義。
6. 在論干部成長的標準一節(jié)中，“對上對下負責”提出領(lǐng)導干部身上的擔子和肩負的使命。每一級干部都是黨的政策的實踐者。
7. 在論干部成長的關(guān)口一節(jié)中，我的感觸最深。廉政建設是黨始終堅持的一項重要工作。我認為做好這項工作，一是正確對待利益。不可貪圖小利，見利忘義，毀了自己；不可貪慕虛榮，沽名釣譽，迷失方向；對待官位要心存平淡，知足戒貪。二是要堅持擇善交友，領(lǐng)導干部要明辨是非，克已慎行，要凈化自己的社交圈。
8. 在論干部成長的周期中，讓我們每一個人都明白有日出就有日落的自然規(guī)律，我們要善于抓住機遇，在短短的幾十年時間內(nèi)，盡可能多做貢獻，在為社會創(chuàng)造價值的同時，實現(xiàn)自己的人生價值。
通過這次的集中學習,開闊了我的視野,增強了我進步的信心。使我深刻理明白了必須不斷加強全系統(tǒng)各級領(lǐng)導干部作風建設，帶動全行黨員隊伍的作風建設;通過黨員隊伍的作風建設帶動員工隊伍的作風建設，確保全系統(tǒng)廣大黨員和員工以振奮的精神和良好的作風，認真履行職責，維護和發(fā)展好全行“風正、氣順、心齊、勁足、績優(yōu)”的良好局面。
成長的心得體會 篇11
高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，才可以教育孩子。”要建立良好的師生關(guān)系，真誠地、由衷地熱愛自己的學生，是教師必備的基本品質(zhì)，是教育成功的前提。而后進生的教育工作更需要我們傾注更大的愛心，對待他們我堅持用愛去感化他們，用行動去啟迪他們。
我們班有一個非常淘氣的男孩子叫楊。一次中心校領(lǐng)導到我校來常規(guī)檢查，檢查完后全體教師開會，學生在教室上自習。他閑著無事，把快喝完的礦泉水瓶向前面的同學扔去，差一點沒把那位同學的眼睛砸傷。還有一次，學校三令五申要求學生保持操場衛(wèi)生，堅決杜絕在操場亂扔雜物，我在班級也多次反復強調(diào)，可是他還是在操場亂扔吃過的栗子殼，結(jié)果被校長抓住，進行了教育批評。他不愿意去做操，不但自己發(fā)明了在廁所躲藏而且還帶著其他同學也一起藏起來，上課也經(jīng)常溜號，總是像一個長不大的孩子一樣偷偷的拿一些玩具在玩等等，諸如此類的事真是太多了，他淘氣的程度也可想而知。剛開始我總是不分青紅皂白，嚴厲的訓斥他，他也總是一副天不怕地不怕的樣子，我對他的教育也陷入了茫然的階段。我想這個孩子可真是令人頭疼。
然而有一天,我卻驚奇地看到了他的另一面。??
那天，學校來了一批新書，當時我在辦公室批作業(yè)，后來班長來通知我，我趕到會議室，發(fā)現(xiàn)他正主動的把一捆捆的書往教室搬，累的滿頭大汗，而且一點也不偷懶。那天結(jié)束后,我在班級同學的面前表揚了他,我看到了他孩童般靦腆的笑容。后來在選值日組長的時候,我把他安排當值日小組長。每次值日他都能把值日工作組織好。從那以后一有時間我就和他談心，了解他的家庭情況和他的一些特長及愛好，在合適的機會表揚他，經(jīng)過我耐心細致的做他的思想工作，他漸漸的惹事的時候少了。我批評他的時候他也不在狡辯，而是老實的接受。
最讓我感動的是,臨近期末考試,學習任務非常緊,而且天氣也異常炎熱，每次上完課汗水都濕透了衣服,有一天的午休時間我正在教室里和幾個學生研究一道題,這時一瓶冰鎮(zhèn)飲料出現(xiàn)在我的面前。我抬頭一看,正是他,一張夾著汗水和一道道黑印的小臉，宛如小花貓一樣,他對我說：“老師，你喝吧”。當時我的真的是非常的感動。一個平時我經(jīng)常批評的學生,一個一犯錯誤我就劈頭蓋臉的嚴厲訓斥的孩子。在這個炎炎夏日里,能想到自己的老師，說明他長大了，理解了老師對他的用心良苦，老師平時對他的教導是愛他的一種表現(xiàn)，在他的堅持下我收下了那杯飽含著他濃濃深情的'飲料,喝著帶有青蘋甜絲絲香味的飲料，我心潮涌動。我深深的反思自己，他畢竟是成長過程中的孩子，孩子不可能向成人一樣，況且成人也一樣會犯錯誤，可是什么錯誤比一個孩子善良單純的心更重要呢。我做為承載著教書育人責任的老師，我有什么理由去忽視和怠慢一個鮮活而又真誠的生命呢，我深深的自責，從此我對他更是格外的關(guān)注，并且積極的引導他努力學習，用寬容的心去慢慢的轉(zhuǎn)化他。
當然，“冰凍三尺，非一日之寒”，他的行為習慣也不是一天兩天形成的，他還是隔三差五的經(jīng)常犯一些錯誤，學習也還是有不及格的情況，而且受到環(huán)境的干擾及習慣的影響，他的思想行動總具有很大的反復性，但我想出現(xiàn)反復是正常的事，這是進步中的曲折，絕不是徒勞無功。我在他身上已經(jīng)看到了他的點滴進步，這使我充滿了信心。
一個教育家曾經(jīng)說過，通向孩子心靈之路的并不是肥沃的田野。在這片肥沃的土地上要獲得豐收，需要辛勤耕耘，加強田間管理，更需要溫暖的陽光、濕潤的雨露。只有教師的愛化為陽光、化作雨露，才能滋潤出一批批破土而出的幼苗。對后進生，我們更要傾注愛心，以尊重、賞識喚起他們的進取心，以真誠、寬容激發(fā)他們的上進心，努力消除他們的心理障礙，引導他們力爭上游、健康成長。只要我們從熱愛學生的真誠愿望出發(fā)，動之以情，曉之以理，細如雨絲，一定能更好地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
成長的心得體會 篇12
一轉(zhuǎn)眼，一個學期又快過去了。這是我到宜良一中工作的第三個學期了，如果說前兩個學期我是一腔熱情，一心只關(guān)注學生的成績的話，這學期的我更加注意細節(jié)了，學會深入到學生群體中了解他們的思想動態(tài)。然而，任何成績的取得僅僅靠一腔熱血是絕對不夠的。要想由一個剛剛從高校的畢業(yè)的學生變成一個骨干教師，必定要經(jīng)歷一個成長過程，這個過程未必就那么一帆風順，遇到困難、曲折是很正常的事情，關(guān)鍵是怎樣去面對和處理。
20xx年xx月xx日下午青年教師成長經(jīng)驗分享會上，各位資深教師毫不吝惜的分享、交流使我受益匪淺，作為青年教師中的一員，我想從下面幾個方面簡單談談我的個人體會。
一、學會做人
學會做人，是一門很大的學問，對于每個人來說，都不是一時一事之功，而是一生中時時刻刻，事事處處都要面對的課題和考驗，是一個永遠需要學習的過程。在會上，夏校長一再強調(diào)：“師傅不僅要教會徒弟怎樣上課，更重要的是教會他們怎樣做人”。
下面我就自己的理解談以下兩點：
1。心中充滿愛教育是奉獻愛的職業(yè)，教師的基本職責是教書育人，對學生的培養(yǎng)方法也有很多，但我認為無論是何種形式都貫穿著對學生的愛。只有當我們的心中充滿愛才會用愛心感染學生，才會使我們平凡的工作變得偉大。
愛是教育的基石。沒有愛，就沒有教育。我們青年教師就是愛的使者，俗話說：“愛自己的孩子是人類的本能，愛別人的孩子是神圣！教師就是要愛每一位學生，讓他們在愛的浸潤中，學會去愛，關(guān)愛他們身邊的每個人，乃至大自然的一草一木。讓他們在愛的懷抱中幸福的成長！
2。要有感恩之心
教師的職業(yè)是“愛滿天下”的職業(yè)，是用愛激勵愛、感召愛、培育愛的職業(yè)。這一職業(yè)需要我們要常懷一顆感恩的心。只有我們常懷感恩之心，才能讓我們的學生學會感恩，使他們的人格得到完善。
我們應當感謝我們的學校，是它使我們找到了一方成就自我的天地，沒有學校的培養(yǎng)我們年輕教師很難順利成長起來，也很難實現(xiàn)自己心中的夢想。感恩是一種美好圣潔的'情感，是事業(yè)上的推動劑。
二、學會學習、合作
人們常說“人，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮”。因此，作為青年教師，我們要多讀書來充實自己，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，從而推動自己的專業(yè)發(fā)展。因為讀書，還能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，正所謂“腹有詩書氣自華”。
“教育的核心就是學習”，我們自己要“學會學習”，才能教會學生如何“學會學習”。把學生從分數(shù)至上的苦海中解救出來，讓他們學會根據(jù)自己的興趣、特長和能力獲取知識。
如今的社會，沒有哪個領(lǐng)域的成績是僅僅靠個人取得的。面對新課程改革的逐步推進，面對一群特殊的教育對象，作為從教者的我們更要學會合作，合作才能雙贏。學會與組內(nèi)教師合作，切磋技藝;學會與搭班教師群體合作，各科協(xié)調(diào)發(fā)展;學會與家長合作，共育棟梁之才。
三、學會快樂
要做一個有幸福感的人。教師是一個不斷重復的職業(yè)，這我有切身體會，高一年級每個班的生物課周課時不多就兩節(jié)，所以就一個老師的工作量而言，需要不斷的重復，在兩三天時間里把同樣的內(nèi)容重復六七遍，甚至八遍。所以每當上完課后，我最真實的感受是：我不想講話，因為我怕我是對著同一個人講著同樣的話，我怕別人說我煩。然而，生活必須要有樂趣，我們都在追求做一個有幸福感的人，所以就讓夢想來調(diào)劑這不斷重復的生活。
這一學期以來，雖沒什么大的成績，但在思想上和處事上成熟穩(wěn)重了許多。感謝各位領(lǐng)導的關(guān)心指導，更要感謝我的師傅，不管在工作上，還是生活上，她都給了我很大的幫助。青年教師成長經(jīng)驗分享會，讓我受益匪淺，今后我要更加主動地向師傅和其他生物老師學習，又要向其他青年教師學習，學習他們執(zhí)著認真的工作態(tài)度，多學習，多請教，努力工作，積極創(chuàng)新，也多向師傅反映自己的困惑，在師傅的“傳、幫、帶”下，盡快成長！
總之，在今后的成長道路上，我將用心學習，用心感受，用心教育，盡快成長為師德高尚，業(yè)務精湛，善于思考、勇于創(chuàng)新的專業(yè)化教師。
成長的心得體會 篇13
這幾天聽了xx教授的講座，劉老師生動有趣的講座深深地吸引著我、感動著我，讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。讓我從全新的視覺角度審視“我”、“教師”這個職業(yè)，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。我收獲最大的是體會到只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊，傾情投入教育教學工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗，在活動中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學習，去探索，去實踐，去思考。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學素質(zhì)必須要跟上時代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學思想，掌握淵博的知識，具有較強的'信息素質(zhì)和學習能力。我作為教師中的一員，必須不斷學習才能適應教學工作，必須腳踏實地地學習研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。
首先，教師會講課，了解教材，具備課程的整體脈絡，及時強化學生的學習，你的課應有吸引力，能讓學生記住你這節(jié)課，這就需要教師不斷學習，提高你的專業(yè)技術(shù)水平，不斷改變教學方法，還要激發(fā)學生的學習興趣，尊重學生，贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子，贊賞每一個孩子的獨特性，贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進步，贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。幫助孩子揚長避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學習是自己的一種榮譽。
其次，教師應該關(guān)愛孩子，培養(yǎng)其樂觀的心態(tài)，愛，可以給孩子以心靈的溫暖，愛，可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻出一點愛，時時、事事呵護孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子�！边@句話我感受最深的就是一個“愛”。我想，我們作為一名教師要熱愛學生，熱愛自己的事業(yè)；還要有強烈的創(chuàng)新意識，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗的同事請教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。
教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。
成長的心得體會 篇14
海南省“未成年人道德講堂”在我校開講，全國著名青年演講家、青少年心理教育研究專家王海童老師以“成長與責任”為主題，我校體師生及家長代表做了一場震撼人心的演講。王海童以生動典型的故事闡述了“成長與責任”的主題，教育學生如何深刻明白學習、做人等方面的重要性；并針對青少年成長中遭遇挫折而采用極端做法的現(xiàn)象，教育學生要好好珍惜生命，懂得責任擔當和知恩圖報，讓現(xiàn)場學生受益匪淺。
說到“責任”，我想人人都不會陌生。責任是一個人意識到自己作為一個公民所擔負的責任，他不是空洞的說教，而應該是教育工作者以及家庭言傳身教，身體力行，使孩子從心靈中信服，并實行之。一個孩子有了責任意識，就會化為不竭的學習的動力。何為責任教育，實質(zhì)的意義就是學生的責任感的教育，就是要求孩子們樹立起對于生活的責任心的意識。責任教育是素質(zhì)教育的支撐和依托，是人成長過程中關(guān)鍵的核心因素。所以，在這個意義上說，責任教育在孩子的成長中具有最為重要的作用。責任使我們愛崗，堅守三尺講臺，守衛(wèi)心靈的那份凈土，呵護教育的神圣；責任讓我們敬業(yè)，傳承人類文明，甘做燃燒的紅燭，忠心于神圣的教育。
怎樣才能引導學生樹立責任意識，對學生進行責任教育呢？我認為可以做到下面一些方面。
一是培植善良。人的心中總是會裝些東西的，不在人的心中裝善，那就只好裝惡了。我們不討論性善論和性惡論，如果人類是性善的，那真的是太好了，那會給我們的教育帶來方便，我們只須要阻擋惡便可以了。如果人性本惡，我們就須要用更多的耐心和更大的熱情來做我們的`教育了，因為這時候教育的作用是改造。人們常說，小孩子是一張白紙，你往上面涂什么顏色，他就成了什么顏色。當我們培養(yǎng)孩子的積極時，消極就離孩子們遠去了，當我們培養(yǎng)孩子誠實的時候，也就是克服了孩子說謊，我們須要用積極的東西去占據(jù)孩子們的心靈，用責任感的教育告訴孩子們，人生的價值是什么？什么是我們應該去追求的？也許我們看到許多的人不勞而獲，但那只是暫時的，只有我們用自己的勞動創(chuàng)造的財富，那才是最有價值的。
二是多角度引導。為什么要多角度去引導孩子們呢，因為時代與過去已經(jīng)不一樣了，以前人的生活是非常單調(diào)的，教育的內(nèi)容也是比較少的，而今天，已經(jīng)是信息社會了，信息充塞了生活，孩子們在生活中隨時受到各種各樣的教育，如何對孩子教育便與以前有所不同了，我們須要克服各種不利的教育的負面的作用，才能使我們的教育更有成效。培養(yǎng)學生的責任意識是我們整個教育的核心，它決定了我們對于孩子教育中的許多其它方面。
三是重視家庭教育。因為它具有極其重要的作用，在某種程度上說，是具有決定意義的作用。因為，我們發(fā)現(xiàn)孩子們的性格的養(yǎng)成，世界觀的形成，總是深深地烙上了家庭的影子。有人說，有一個好的老師不如有一個好的媽媽。是的，教師的作用只能是點拔式的，而家庭的作用卻是全程和深刻的。從這個意義上說，我們說家庭教育具有決定性的作用與影響。
梁啟超先生說過：“在教育界立身的人，應該以教育為惟一的趣味，更不消說了，一個人若是在教育上不感覺有趣味，我勸他立刻改行。”我也曾看到過一篇短文，說：遇到什么樣的老師，學生你沒法選擇，就像你沒法選擇你的父母一樣；假如一生中能遇到一個很好的老師，你是幸運的，遇到兩個好老師，你是幸福的。優(yōu)秀的教師從來不會推卸他所肩負的責任，相反，會把責任作為自己的神圣使命。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
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