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    小學(xué)語文課教師心得體會

    時間:2024-04-18 18:17:42 心得體會范文 投訴 投稿
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    小學(xué)語文課教師心得體會

      當(dāng)我們受到啟發(fā),對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧,下面是小編幫大家整理的小學(xué)語文課教師心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    小學(xué)語文課教師心得體會

    小學(xué)語文課教師心得體會1

      我有幸參與了東至縣教育局組織的送教下鄉(xiāng)活動,并且聽了兩位優(yōu)秀教師的課,讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了新的認(rèn)識,收獲頗多。下面就談?wù)勎业囊恍w會:

      教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹的更好,誰就能震懾學(xué)生的心靈。當(dāng)我聽這兩位老師的課時,她們的語言親切,自然,簡潔,準(zhǔn)確。她們用聲情并茂的語言帶著學(xué)生在課文創(chuàng)設(shè)的情境中遨游,帶領(lǐng)學(xué)生感受課文。

      1、吃透教材是最根本的。兩位老師的語文功底非常扎實,語文素養(yǎng)很高,深入研讀了教材。

      2、駕馭課堂教學(xué)能力很強。獨具匠心,精心設(shè)計,從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。他們都根據(jù)自身特點,根據(jù)教材設(shè)計教法,學(xué)法,形成具有創(chuàng)意的教學(xué)風(fēng)格。

      3、活潑的`課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”,而輕視學(xué)生的“說”,這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉,教學(xué)是昏昏欲睡,而在這兩位教師的課上,互動的成分比較多,學(xué)生不再是聽眾,而是整節(jié)課的重要參與者,老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的,整個課堂氣氛活躍,在這種樂學(xué)的過程中,學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。特別是名師們都使用了多媒體教學(xué),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)效率,真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。

      總之,這次外出聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此,我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機會。在以后的教學(xué)中,我要本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)機會,學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家,但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。

    小學(xué)語文課教師心得體會2

      課改的號角喚起了老師們勇于拼搏的干勁,激活了僵化多年的課堂。使學(xué)生改變接受性學(xué)習(xí)方式,學(xué)會探究式學(xué)習(xí)。探究式學(xué)習(xí)是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種較高層次的學(xué)習(xí)方式,其作用在于激發(fā)學(xué)生的探究熱情,增強探究意識,學(xué)會探究方法,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。我校經(jīng)過一年多的教學(xué)改革,在教育教學(xué)方面取得了很大的成績,現(xiàn)如今探討出一種新的教學(xué)方法—五步新課堂。下面談?wù)勗诮虒W(xué)中五步新課堂的方式定位。《動手做做看》是一篇很有趣的課文,通過小朋友伊琳娜在科學(xué)家朗萬志的引導(dǎo)啟發(fā)下,動手做做看,悟出了"科學(xué)家講的不一定都是對的,動手做做看。"在孩子讀完課問題目后,我讓孩子帶著兩個問題自由讀課文,“動手做做看是誰說的?課文講了哪些人?你喜歡誰?為什么?”孩子們讀開了,有孩子邊讀邊和同桌談?wù)撝。三五分鐘后很多孩子舉手了,第一個問題很好回答,大多數(shù)孩子說出“動手做做看”是朗志萬說的,個別孩子說是媽媽說的。我讓孩子們在書上找答案,劃出有關(guān)句子讀一讀,重要學(xué)習(xí)朗志萬的話。他為什么這樣說?你讀懂了什么?讓孩子自己再讀全文,在四人小組中議論交流。這篇課文講了兩個道理,第一個道理是:凡事都不能光想,還要動手做做看。第二個道理是:科學(xué)家的話,不一定全是對的。課堂上我從以下幾個方面來開展教學(xué):

      課堂上,教師相對于學(xué)生而言可算作一種知識權(quán)威。學(xué)生與文中小朋友的年齡相仿,有著相類似的心理特點和認(rèn)知水平。學(xué)生在情境中的表現(xiàn)和心理活動與文中有著極強的雷同性。這樣,就利于學(xué)生設(shè)身處地的體驗文中人物的內(nèi)心活動,為下一步課文的理解與感悟和感情朗讀打好基礎(chǔ)。情境之后,教師由權(quán)威搖身變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,笑問:“剛才老師提的問題,你們不覺得熟悉么?在哪見過?”在學(xué)生恍然大悟間,教學(xué)戲劇性的進(jìn)入第二程序。學(xué)生此時學(xué)習(xí)習(xí)興趣倍增,而讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中,加深閱讀理解和體驗,正是新課改理念所倡導(dǎo)的。

      第二程序是全課的重點部分,教學(xué)的三維目標(biāo)要在這里實施體現(xiàn),教學(xué)重、難點也要在這一程序中解決。諸多目標(biāo)若想做到“剪不斷,理不亂”,就得像蜘蛛結(jié)網(wǎng)那樣——圍繞一個中心,有序地連線,恰當(dāng)?shù)拇蚪Y(jié),將教學(xué)的過程組成有機整體。基于此,我確立了“邏輯推進(jìn),各個擊破”的`教學(xué)策略。將三維目標(biāo)和教學(xué)重點分散到兩大環(huán)節(jié)中,如:第一大環(huán)節(jié)(1——5自然段)圍繞朗志萬提出的問題,從幾個小朋友不同的表現(xiàn)著手。第二大環(huán)節(jié)(6、7自然段)抓住伊琳娜的情緒變化,以人物對話為切入點。如此,每個環(huán)節(jié)都圍繞課文內(nèi)容這個中心,有序地引導(dǎo)學(xué)生自主讀書、主動探究、朗讀感悟,并恰當(dāng)?shù)倪\用討論、交流、實驗、評價、點撥以及不同形式的朗讀等手段,隨著課文情節(jié)的發(fā)展,相機落實各項目標(biāo),解決教學(xué)重點,并在入情入境的閱讀實踐過程中完成難點的突破。

      課標(biāo)指出,閱讀教學(xué)的重點是:培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價能力。依據(jù)上述理念,這一程序中,我讓學(xué)生進(jìn)入角色,再次感受、體驗,將領(lǐng)悟內(nèi)化,再通過朗讀表達(dá)出來。同時啟用多形式的教學(xué)評價,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,鞏固教學(xué)重點,落實能力目標(biāo)。小組內(nèi)推薦代表,進(jìn)行比賽,看哪個小組讀的好。其他學(xué)生認(rèn)真聆聽,指出朗讀中的錯誤和不足,必要時可以尋求老師給予指導(dǎo)。這一程序設(shè)計旨在為學(xué)生搭建一個交流平臺,展示其在角色朗讀中的個性化感悟,回味教學(xué)難點,在學(xué)生難以理解的地方點拔,并在自我評價、他人評價和評價他人的過程中,樹立學(xué)習(xí)自信心,不讓學(xué)生留下疑難問題,促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的可持續(xù)發(fā)展。最后一環(huán)節(jié),我布置學(xué)生在課外書收集名人名言,將學(xué)習(xí)活動延伸到課外,拓展學(xué)習(xí)空間,鍛煉學(xué)生語文實踐能力。

    小學(xué)語文課教師心得體會3

      語文課是學(xué)生學(xué)習(xí)中最重要的一門課程,它不僅能夠幫助學(xué)生提高語言文字表達(dá)能力,更能培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和人文素養(yǎng)。作為一名教師,上好語文課是我們義不容辭的責(zé)任和使命。在多年的教學(xué)經(jīng)驗中,我深刻認(rèn)識到上好語文課的重要性,而下面我將就教師如何上好語文課分享一些心得體會。

      首先,教師要熟悉教材,掌握教學(xué)內(nèi)容。一門好的語文課程,首先要有科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教師要結(jié)合學(xué)生的實際情況,合理安排教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容,做到有的放矢,注重基礎(chǔ)訓(xùn)練。同時,在備課過程中,教師應(yīng)詳細(xì)研讀教材,深入了解每一個授課內(nèi)容和知識點的特點,掌握重點難點,做到心中有數(shù),有的放矢。

      其次,教師要注重語言文字的藝術(shù)表達(dá)。作為語文教師,我們首先要做到以身作則,注重語言文字的藝術(shù)表達(dá)。我們要養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣,提高自己的語言文字表達(dá)能力,用精煉深刻的語言影響學(xué)生,并且在教學(xué)中講究語言的節(jié)奏和抑揚頓挫的處理。對于教材中的`經(jīng)典課文和名篇,教師應(yīng)該背誦研讀,并運用生動的語言去分析解讀,使學(xué)生更好地理解和欣賞其中的情感、思想和藝術(shù)價值。

      此外,教師要注意啟發(fā)學(xué)生思考,培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。語文課程不僅僅是字句的記憶,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生思考問題、解決問題的能力。教師應(yīng)通過精心設(shè)計的問答和講解,啟發(fā)學(xué)生思考問題的不同角度和層面,培養(yǎng)他們的判斷和推理能力,引導(dǎo)他們形成自己的看法和觀點,并能積極參與到討論和辯論中去。

      再次,教師要善于運用多種教學(xué)手段和方法。語文教學(xué)需要多種多樣的教學(xué)手段和方法,如講授、討論、演講、朗誦、律誦等。教師要根據(jù)不同的內(nèi)容和學(xué)生的不同特點,合理運用這些教學(xué)手段和方法,使課堂生動有趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時,教師還應(yīng)關(guān)注現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的運用,通過電子板書、多媒體課件等手段,使課堂教學(xué)更加形象、直觀,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

      最后,教師要注重交流與反思,不斷提高自身的教學(xué)水平。教師要與同事們進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗的交流,學(xué)習(xí)借鑒別人的優(yōu)點,改進(jìn)自己的不足。同時,教師也要重視學(xué)生和家長的反饋意見,及時調(diào)整自己的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容,以提高教學(xué)效果。此外,教師還可以通過學(xué)習(xí)專業(yè)書籍和參加培訓(xùn)班等途徑,不斷提高自己的教學(xué)技能和素質(zhì),追求教學(xué)的卓越。

      總之,上好語文課需要教師具備扎實的知識功底、豐富的教學(xué)經(jīng)驗和優(yōu)秀的教學(xué)能力。只有不斷學(xué)習(xí)、探索和提高,才能使自己的教學(xué)水平達(dá)到新的高度,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的語文教育。因此,作為一名語文教師,我們應(yīng)始終牢記教育的初心和使命,用心用情去上好每一堂語文課。

    小學(xué)語文課教師心得體會4

      教學(xué)目標(biāo)對于教師教學(xué)來說,就像是航行中的船沒有方向。每年開學(xué)前,我都要認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,把握教學(xué)目標(biāo)。這學(xué)年我任教的是五年級語文,學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)后,讓我在教學(xué)中有了清晰的目標(biāo)。

      之前我也教過五年級的語文,原想憑著以前的教學(xué)經(jīng)驗,這學(xué)期的教學(xué)工作應(yīng)該會得心應(yīng)手,可是在實際教學(xué)工作中并非如此。除了教材內(nèi)容有了變化,其他方面也有變化。先是對部編版教材不熟悉,開學(xué)之初試著備了幾節(jié)課,可實際教學(xué)過程中還是困難重重:學(xué)情分析不全面,對學(xué)生的已有知識鏈把握不清,不知道學(xué)生各方面的能力以及要達(dá)成的目標(biāo),在教學(xué)過程中屢屢受挫,老師教著累,學(xué)生學(xué)著累,成績還不盡如人意。

      研讀了小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)后,我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的一些問題。學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。在學(xué)思結(jié)合的過程中不斷地抽離自己,學(xué)生角色和教師角色進(jìn)行轉(zhuǎn)換,站在更高的位置去分析思考,把握教材,有針對性備課,運用課標(biāo)使教學(xué)活動的其他因素有機地結(jié)合在一起,再去教學(xué),達(dá)到事半功倍的效果。

      課程標(biāo)準(zhǔn)分為課程總體目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)?傮w目標(biāo)有十條,對學(xué)生的情感態(tài)度價值觀能力等有明確要求,告訴我們把學(xué)生培養(yǎng)成具有積極人生態(tài)度和正確的世界觀及價值觀的人;要讓學(xué)生具備一定的語文能力、掌握一些必備的語文知識。學(xué)段目標(biāo)在小學(xué)階段有三個,清楚地規(guī)定了在每一個學(xué)段中,學(xué)生要掌握的具體內(nèi)容。每次備課,我都要根據(jù)學(xué)段目標(biāo),準(zhǔn)確確定本課的教學(xué)目標(biāo)。

      除了目標(biāo),《課標(biāo)》中還有教學(xué)建議、評價標(biāo)準(zhǔn)等。我參考《課標(biāo)》,根據(jù)實際情況,確定教育方式。我當(dāng)學(xué)生的時候,接受的大多都是填鴨式教育,而語文課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出了“自主、合作、探究的'學(xué)習(xí)方式”,強調(diào)學(xué)生是獨立的有思想、有主見的行為個體。教學(xué)中充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,與學(xué)生平等對話,組織、引導(dǎo)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中,提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

      清晰的目標(biāo)明確學(xué)生需要獲得的知識能力。讓我在用教材、備學(xué)生的過程中有據(jù)可依,更好地為學(xué)生傳道授業(yè)解惑。

    小學(xué)語文課教師心得體會5

      我成為一名小學(xué)語文老師已經(jīng)有幾年的時間了,從大學(xué)時期到現(xiàn)在,聽課已經(jīng)成為了我的習(xí)慣,聽課其實就是一種學(xué)習(xí)的過程,無論是以前在教師里聽自己老師的講課,還是現(xiàn)在在班級里聽其他語文教師的教學(xué),這都讓我受益匪淺。以前聽課是一種學(xué)習(xí)知識的過程,但是現(xiàn)在聽課還得學(xué)一學(xué)其他老師的教學(xué)方式,學(xué)校里這么多老師,我只要聽一部分老師的講課就足以讓自己的見識得到不小的提升。

      最近,我校又一次的開展了聽課的評比活動,我自然也沒有放棄這個學(xué)習(xí)的機會。在小學(xué)里面,最不缺的就是語文和數(shù)學(xué)老師了,所以我又不少聽課的對象,這次我們有幸在五個班級里開展教學(xué)活動,這也意味著我有四次聽課的機會,當(dāng)然了,我也要準(zhǔn)備一場質(zhì)量較高的教學(xué)課,不然會讓其他老師看了笑話。這次聽課的主要目的`還是學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點,然后再根據(jù)自己的教學(xué)方法做出改變,在我們的教學(xué)中,由于我們的經(jīng)驗不足而且準(zhǔn)備不多,不少老師的教學(xué)模式會變得越來越古板,所以我們必須經(jīng)常去聽一些其他老師的講課,借此來完善自己的教學(xué),教小學(xué)生語文其實并不是一件難事情,但是如何讓孩子們喜歡上聽語文課卻是一件難事情,不少學(xué)生都覺得語文課比較無聊,所以聽起課來就不是很認(rèn)真,這個問題我一直都想去解決,所以我一直都在觀察其他老師是如何讓自己的課堂變得生動起來的。

      在聽一些老教師上語文課時,雖然我覺得前輩們的教學(xué)模式比較古板,但是這種模式可是老教師們數(shù)十年的教學(xué)所積累下的經(jīng)驗,所以還是能讓大多數(shù)學(xué)生接受的,就是聽久了之后會產(chǎn)生一種枯燥感,要是在這種教學(xué)模式上多一分樂趣就好了;在聽一些年輕的教師上課時,他們的教學(xué)給我?guī)砹瞬灰粯拥母惺,現(xiàn)在科技、網(wǎng)絡(luò)十分發(fā)達(dá),所以這些年輕老師們不僅準(zhǔn)備了許多不一樣的新鮮東西,而且教學(xué)的時候也給我一種耳目一新的感覺,這種靈活幽默的教學(xué)自然也贏得了學(xué)生們的青睞,學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)要比以往積極不少,但是這也有一種缺憾,那就是學(xué)生太過于激動不利于管理且無法沉下心來學(xué)習(xí)……看過了多位老師的教學(xué)后,我發(fā)現(xiàn)教學(xué)方式其實不能太過于死板,一定要根據(jù)學(xué)生們的實際情況來進(jìn)行適應(yīng)的調(diào)整。

    小學(xué)語文課教師心得體會6

      一年來,我嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實教育局、學(xué)校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實課程計劃,落實教學(xué)常規(guī),落實教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,使五年級甲班教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下:

      一、認(rèn)真學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識,樹立新理念。

      1、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。

      2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)會到"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點,承認(rèn)學(xué)生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。

      二、教學(xué)工作。

      教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運用學(xué),F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

      (一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。

      1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的.時,非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

      2、注重課堂教學(xué)效果。針對高年級學(xué)生特點,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點。

      3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

      4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

     。ǘ┱{(diào)動學(xué)生的積極性。

      在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變"要我學(xué)"為"我要學(xué)",極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

     。ㄈ┳龊煤筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

      作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:

      1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。我們教師應(yīng)當(dāng)縱向地看到,后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

      2、因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素。首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待,后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點進(jìn)步時得到老師的肯定。

      3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到"真誠"二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假",那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受",即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點,所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。

      三、班主任工作。

      作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴(yán)要求,高標(biāo)準(zhǔn)"的指導(dǎo)方針。

      1、思想教育常抓不懈:利用班會,晨會進(jìn)行思想品德教育,增強學(xué)生的衛(wèi)生、紀(jì)律、安全意識,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

      2、發(fā)揮"小干部"的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

      3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,教會學(xué)習(xí)方法,學(xué)好各門功課,并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

      4、關(guān)心學(xué)生身體健康,注意保護(hù)視力,指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動,積極參加學(xué)校組織的各項活動,搞好班級的經(jīng)常性管理工作,對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

      5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,星期天進(jìn)行家訪,互通情況,取得家長的支持和配合,指導(dǎo)家長正確教育子女等。

      通過以上工作,本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

    小學(xué)語文課教師心得體會7

      “叮鈴鈴……”上課了,沸騰的校園立刻靜下來。我們坐在教室里,等著許老師給我們上課。老師走到講臺上,用親切的目光環(huán)視了一下同學(xué)們,然后開始上課。今天我們來學(xué)習(xí)第18課《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》。老師先給我們讀了一遍,就對我們說:“我在讀的時候,你們從而知道了什么?”老師的問題一提出,有的緊鎖雙眉認(rèn)真思考,有的互相悄聲議論,誰都想盡快找到正確的答案。我想我從而知道了,國際互聯(lián)網(wǎng)是由無數(shù)條“線”把億萬臺電腦連接起來的。我把手舉了起來,但是老師選的不是我,而是彭x。

      彭x站起來回答道:我從這篇課文里知道了,國際互聯(lián)網(wǎng)上可以查資料、聽音樂、看電影、在家里上班,還可以和天南海北的`朋友聊天、游戲。許老師好象不太滿意,就說:“我再請一個同學(xué)來說!痹S老師的話音剛落,同學(xué)們一個個爭先恐后地把手高高得舉起。許老師看到同學(xué)們這樣積極,滿意地點了點頭,我也不例外。這一次,許老師還不選我,選的是王甲屹。王甲屹毫不猶豫地站了起來,但他說話有點斷斷續(xù)續(xù)的。他說:“我從而知道了國際互聯(lián)網(wǎng)發(fā)一封信,只要幾秒鐘就行了,這比普通的郵遞快了很多倍。比如說,從北京的一臺電腦上發(fā)了一封信到悉尼,只要一會兒時間。”“很好。”許老師笑瞇瞇地說:“這個同學(xué)比剛才的同學(xué)說的好,你們說是不是?”我們齊口同聲回答道:是。國際互聯(lián)網(wǎng)讓我們足不出戶,可以在家中瀏覽各國的美麗風(fēng)光,了解各國風(fēng)土人情,又可以在網(wǎng)上購物、淘寶,省了不少時間!岸b忊彙毕抡n了,一堂生動的語文課結(jié)束了。

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