欧美日韩中文字幕专区一二三,国产精品视频永久免费播放,久久精品国产二区,中文字幕在线观看第一页

    小學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會

    時間:2024-08-24 12:44:05 心得體會范文 投訴 投稿

    小學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會

      當(dāng)我們備受啟迪時,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么你知道心得體會如何寫嗎?以下是小編為大家整理的小學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。

    小學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會

    小學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會1

      7月14、15日,我有幸參加了在昌樂二中召開的全縣小學(xué)語文教師培訓(xùn)會,雖然只有短短的兩天,但是通過培訓(xùn),我所受到的啟發(fā)和學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財富。一些對教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內(nèi)涵,給了我們具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。以下是我獲得的點(diǎn)滴體會:

      一、如何做一名合格的小學(xué)語文教師

      首先,作為小學(xué)語文教師要有強(qiáng)烈地行為師表的意識,要有良好的思想品德修養(yǎng)和高尚的政治情操。小學(xué)語文課本所選課文內(nèi)容大部分是向青少年進(jìn)行思想品德教育的典范,如革命先烈勇于探求真理,尋求救國救民的故事,仁人志士勇于獻(xiàn)身民族的解放、為國捐軀的英雄事跡,還有許多艱苦樸素、勤學(xué)苦練、誠實(shí)勇敢、助人為樂等德育內(nèi)容,如果教師缺少這方面的瀏覽或是不能為學(xué)生們做表率,在講課過程中也就不能感染學(xué)生,達(dá)不到動之以情的教育效果。

      其次,從事語文教學(xué),我們不能將眼光,把要傳授的內(nèi)容局限于教案、教材中,而是要努力跟學(xué)生們共同關(guān)注、關(guān)心社會,敢于分析、正視和揭批社會上的不良現(xiàn)象。教育學(xué)生們要有責(zé)任感、危機(jī)感,敢于擔(dān)當(dāng),善于分析。

      再就是,要成為學(xué)生們多才多藝的“好伙伴”。吹拉彈唱,能書能畫的教師容易得到學(xué)生的喜歡。對小學(xué)生來說,他們的興趣廣泛,渴望知識,渴望認(rèn)同,渴望朋友,所以我們要育人,就要找準(zhǔn)學(xué)生的興趣點(diǎn),與他們成為知心的“好伙伴”,才能夠時刻關(guān)注著學(xué)生們的`心理變化,及至學(xué)習(xí)上的變化。

      語文教學(xué)可說是集德、智、體、美、勞、五育于一爐,這就要求執(zhí)教者有一專多能的過硬本領(lǐng),對于一個僅有語文知識的教師來說,是不夠合格的,這就要求我們小學(xué)語文教師多才多能,一專多長,具備多方面的涵養(yǎng),這樣才能在教學(xué)中得心應(yīng)手,收到良好的教學(xué)效果。

      二、如何讓學(xué)生愛上語文

      我校的郭美玲老師在報告中說:“想讓學(xué)生愛上語文,首先要讓孩子愛上語文老師”。教育學(xué)、心理學(xué)也認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提,而教育則是愛的歸宿”。愛,是人的情感,是人際關(guān)系中所必需的,教師與學(xué)生的關(guān)系,也是一種人際關(guān)系,它包括相互感知、理解和相互影響。而要達(dá)到理想的感知、理解和相互影響,必須要親近感為前提。親近感是師生間的一種依戀性情感。這種情感能使雙方關(guān)系親密無間、無拘無束。所以要想讓孩子愛上語文,一定要讓孩子愛上語文老師,孩子喜歡知識淵博的老師,更喜歡平易近人的老師,孩子最喜歡的還是面帶微笑的老師。

      當(dāng)孩子在犯錯誤的時候,我們要給孩子正確的引導(dǎo),并且要給他改正錯誤的時間,這樣孩子一定會喜歡你,喜歡你就會喜歡聽你的課,這一定是成正比的。從情感上孩子接受了你,那么你就是成功的。

      三、如何讓課堂充滿吸引力

      我校的郭美玲老師在報告中還說:“想讓學(xué)生愛上語文,就讓語文課堂充滿吸引力”,F(xiàn)在“語文新課標(biāo)”十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。現(xiàn)在凡是進(jìn)行語文課改的課堂教學(xué)學(xué)生熱烈討論的場面比比皆是。課堂討論活躍了課堂氣氛,激活了學(xué)生的思維,鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,同時還培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑問難和合作研究的習(xí)慣。教育家陶行知先生提倡:“行是知之始,知是行之成”人的能力并不是靠“聽”會的,而是靠“做”會的,只有動手操作和思考才能出真知。因此我們不能讓學(xué)生在課堂上做“聽客”和“看客”,要讓學(xué)生做課堂的主人,動口、動手、又動腦,親身參與課堂和實(shí)踐,課堂不再是過去的教師“一言堂”,教師在教學(xué)活動中應(yīng)主動參與,積極引導(dǎo),充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,真正的把學(xué)生解放出來,使學(xué)生真正成為課堂上的主人。

      一個良好的課堂氣氛,能促進(jìn)師生雙方交往互動,分享彼此的思考、見解和知識,交流彼此的情感、觀念與理念,能真正把教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者,把學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲龑W(xué)習(xí)的主人,營造寬松的課堂氣氛,必須用“情感”為教學(xué)開道。夏丐尊曾經(jīng)說過:“教育之沒有感情,沒有愛,就如同池塘沒有水一樣;沒有水,就不成其為池塘,沒有愛,就沒有教育!蹦敲醋鳛槔蠋煟越處熓紫纫獝蹖W(xué)生,讓學(xué)生感到老師既是良師,更師益友。

      總之,我是帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問,走進(jìn)了昌樂二中的培訓(xùn)課堂。專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的語文教學(xué)反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中,我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。在張云杰的講座《讓語文教育煥發(fā)生命的光彩》的報告中,他講的“鷹的一生”的故事,讓我感慨良多,觸動很大。它讓我明白了一個道理,在我們的生命中,有時候必須做出困難的決定,拋棄舊的習(xí)慣、舊的傳統(tǒng),只要我們愿意放下舊的包袱,愿意學(xué)習(xí)新的技能,就能發(fā)揮出自己的潛能,適應(yīng)變革的今天,創(chuàng)造新的未來,始一個重生的過程。作為教師,我們更應(yīng)有鷹的壯志,只有這樣才會在不斷更新的課堂中,成為不敗的智者,就讓自己變得更加樂觀,更加勤奮,更加好學(xué),因?yàn)楹⒆幽请p稚嫩的雙眼一直在關(guān)注著我們!

    小學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會2

      20xx.xx.xx—xx.xx日,我參加了在實(shí)驗(yàn)一小進(jìn)行的全縣小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)會議。這次暑期培訓(xùn)跟以往不同,沒有過多的進(jìn)行一些理論學(xué)習(xí),而是注重了網(wǎng)絡(luò)集體備課的實(shí)戰(zhàn)演習(xí),觀摩了名師高效課堂。同時這次培訓(xùn)也讓我深刻體會到網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)時代已悄悄的走進(jìn)了我們。通過這三天的培訓(xùn),我對網(wǎng)絡(luò)集體備課有了初步認(rèn)識,下面就談一下我的幾點(diǎn)收獲:

      1、開闊了視野

      網(wǎng)絡(luò)集體備課是傳統(tǒng)集體備課方式的一種創(chuàng)新。傳統(tǒng)備課都是“各備各課”,每位老師都專注于自己的備課;而網(wǎng)絡(luò)集體備課有利于發(fā)揮“集團(tuán)效應(yīng)”的優(yōu)勢,突破了空間和時間的`限制,擴(kuò)大了教研工作的輻射面,調(diào)動了參與教師的積極性,為廣大教師的專業(yè)成長搭建了一個嶄新的平臺。

      2、節(jié)省了大量的時間

      傳統(tǒng)備課是一個人獨(dú)立思考,現(xiàn)在通過網(wǎng)絡(luò)集體備課,每位教師只備三至四節(jié)課,卻擁有全冊教材的教案,這樣節(jié)省了許多撰寫教案的時間,可以把大量的時間用在教案的調(diào)整上。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際對主備人的教案進(jìn)行調(diào)整,及時記錄教學(xué)的心得體會,并整理、分析、反思自己的教學(xué)行為,使自己清楚地意識到隱藏在教學(xué)行為背后的教學(xué)理念,從而提高自己的教學(xué)監(jiān)控能力,逐漸生成對教學(xué)活動本身的理性認(rèn)識。

      3、實(shí)現(xiàn)教師資源共享

      所謂教師資源共享,就是要打破師資管理中的自我封閉狀態(tài),改變教師分布不均勻、結(jié)構(gòu)不合理、人員不流動的現(xiàn)狀,充分挖掘骨干教師、學(xué)科帶頭人的潛力幫助層次較低的教師提高教學(xué)和科研能力。網(wǎng)絡(luò)集體備課能真正實(shí)現(xiàn)資源共享。教師在網(wǎng)絡(luò)上集體備課的過程中,可以通過心靈的對接、意見的交換、思想的碰撞、合作地探討,實(shí)現(xiàn)資源的共同擁有和個性的全面發(fā)展。對于好的課件、教學(xué)設(shè)計,實(shí)現(xiàn)資源共享,彌補(bǔ)了教材的不足,豐富了教學(xué)內(nèi)容,提高了課堂教學(xué)效率。

      4、促進(jìn)教師共同成長

      網(wǎng)絡(luò)集體備課是提高備課質(zhì)量的重要形式。通過集體備課可以集思廣益,將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢,共同提高教學(xué)質(zhì)量。俗話說得好:三個臭皮匠,賽過諸葛亮。大家群策群力,將個人的智慧和特點(diǎn)展現(xiàn)出來,互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn),及時將教學(xué)過程中反饋出來的信息處理,不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),充實(shí)教案,完善教法,“取人之長,補(bǔ)己之短”在互動中提高工作效率,選擇最適合自己實(shí)際的教學(xué)教法,從而使教學(xué)達(dá)到最佳效果。

      三天的暑期小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)結(jié)束了,留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。我不僅學(xué)到了不少教學(xué)上的啟迪,更感受到了大師們的人格魅力和理想追求。這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

    小學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會3

      20xx年8月5號至20xx年8月7號,我有幸參加了我縣組織的小學(xué)英語教師培訓(xùn)會。會議的第一天,由我們縣教研員李莉老師主持。學(xué)習(xí)的內(nèi)容為“如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課及如何操作網(wǎng)絡(luò)集體備課”。李老師從多個方面、多個層面向我們詮釋了網(wǎng)絡(luò)大集體備課。也讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)大集體備課的真正含義。新時代、新時期的我們需要網(wǎng)絡(luò)大集體備課,在那里,我們可以共同研討教學(xué)過程中的某一環(huán)節(jié)或出現(xiàn)的某一問題,反思教學(xué)中出現(xiàn)的弊端;相互促進(jìn),以彌補(bǔ)我們自身的不足之處;共享我們的教學(xué)中的收獲,讓我們教師能共同提高,也讓我們的學(xué)生共同進(jìn)步。相信:在網(wǎng)絡(luò)的大家庭里,我們教師、我們學(xué)校乃至我們?nèi)h的教學(xué)水平都能得以提高!

      會議的第二天,朱祥慧教師的“抓好集備務(wù)實(shí)教研立足實(shí)際養(yǎng)好習(xí)慣”更是讓我們在了解網(wǎng)絡(luò)大集體備課的基礎(chǔ)上加深了認(rèn)識和理解。聽了朱老師報告,我更多的是對自己進(jìn)行反思:如何加強(qiáng)自身文化素養(yǎng)、教學(xué)水平方面的提高呢?作為一名年輕的教師,我們有時間、有精力、有魄力。

      會議第三天,龍寶乾教師又給我們上了生動的一課“淺談如何制作英語PPT”,最后,李老師又給我們講了關(guān)于“圖片的剪切及使用”。說實(shí)在的,作為一名年輕教師,這方面應(yīng)該是我們最拿手的,而我在這方面卻有所欠缺。會議上我認(rèn)真的聽、認(rèn)真的記筆記。龍老師向我們展示的那一張張栩栩如生的畫面,讓我好喜歡、好羨慕。李老師利用簡單的圖片進(jìn)行剪切、編輯、組合制作出的漂亮圖片也讓我怦然心動。我在想:為什么我們不能制作出那么漂亮、那么生動的.PPT來服務(wù)于教學(xué)呢?我們都如此的喜歡,更何況學(xué)生呢!事后,我才發(fā)現(xiàn):并不是我們自身的水平有多低,而是我們?nèi)狈邮、鉆研的能力!

      在全縣的網(wǎng)絡(luò)大集體備課的大潮中、趨勢下,我想我要更加努力,爭取給自己的課堂“添點(diǎn)花,加點(diǎn)草”,讓現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于教學(xué)。只有課堂上充滿生機(jī),學(xué)生才能興趣盎然啊。讓我們教師再努力點(diǎn),創(chuàng)造更好更有利于孩子們發(fā)展的教學(xué)條件,讓我們的學(xué)生健康快樂的學(xué)習(xí)英語吧!

    小學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會4

      隨著鎮(zhèn)上培訓(xùn)總結(jié)的完成,我想我的暑期培訓(xùn)算是真正的完成了?墒俏抑肋@不是結(jié)束,而是全新的開始。

      當(dāng)我走出實(shí)驗(yàn)中學(xué)的大門時,突然就有些留戀,曾經(jīng)我是有些不情愿的呀,可是通過這12天的學(xué)習(xí),我體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂,體會到了團(tuán)隊(duì)的力量。

      22號下午五點(diǎn)當(dāng)知道了我們要匯報的課題后,組織人員對此進(jìn)行精心的準(zhǔn)備,要知道我們等這一天好久了。雖然每個老師都勞累了一天可是誰也沒有怨言。教材我們本身就進(jìn)行了分析,于是在意見的統(tǒng)一上又進(jìn)行了細(xì)化。從模塊的確定到語言的組織,從課件的制作到完善,我們沒有放過每一個環(huán)節(jié)。我們的校長和鎮(zhèn)教研組長也一直陪著我們,讓我們工作的信心更足。

      也許很多東西只有在細(xì)化后才能收獲的更多,通過對此單元的分析我不但收獲了教學(xué)方法,更重要的是學(xué)到了其他同事身上的認(rèn)真和耐心。

      24號下午是整個培訓(xùn)給我觸動最大的一下午,我從來沒有想到我們的同事們能這么的多才多藝,他們的生活竟是如此豐富多彩。我突然想到了我們,想到了自己的不稱職,在整個培訓(xùn)中從來沒有讓大家進(jìn)行自我展示才藝這一項(xiàng)。似乎整天收獲的只是數(shù)學(xué)知識,其實(shí)我忘記了勞逸結(jié)合工作效率會更高。然后我想到了自己所在的學(xué)校。我們平時也似乎缺少了很多娛樂項(xiàng)目,有的老師說我們的'幸福指數(shù)很低,其實(shí)那是我們不懂得生活,不懂得去經(jīng)營我們的空余時間,我想下個學(xué)期我們教研組得改改,平時的活動也得有些音樂的氣息,讓老師們的學(xué)校生活多姿多彩一些。

      靜下來想想,接下來需要做的還是很多,12天學(xué)習(xí)的東西,雖然很多記錄在了筆記本上,但是細(xì)細(xì)的分塊整理還得需要時間,對估算、算法多樣化及統(tǒng)計與概率這些平時就有些忽略的問題得靜下來好好琢磨,爭取在接下來的教學(xué)中從意識上有所重視。

      突然就有些慶幸,慶幸自己有寫東西的習(xí)慣,把每天的點(diǎn)滴記錄清晰化;慶幸教育局能花費(fèi)這么多財力讓我們享受智慧的凝結(jié),把教學(xué)的空白得以填充;慶幸韓老師這么用心的組織,讓自己煩躁的心得以平靜。慶幸數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍里有這么多的多才多藝的人,讓我找到了生活得以色彩的理由。

    小學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會5

      這次班主任省級培訓(xùn),我有幸被選中,所以很珍惜這來之不易的機(jī)會。這次培訓(xùn)采用了遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方法,從形式上應(yīng)該是更前衛(wèi)了,以前也從來沒有接觸過。

      培訓(xùn)的內(nèi)容包括:班主任基本規(guī)范、班主任(教師)心理健康、學(xué)生心理健康輔導(dǎo)、班級活動設(shè)計與組織、班級建設(shè)與管理、未成年人思想道德教育、相關(guān)的教育政策法規(guī)等等七個部分,全方位闡述做班主任應(yīng)具備的各方面要素。既有班主任教育理念的新趨勢,也介紹了班主任工作實(shí)踐的新發(fā)展。

      通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識到班主任的工作不僅是一門技術(shù)更是一門藝術(shù),要學(xué)習(xí)的還真不少。下面我將學(xué)習(xí)所得與大家共享。

      收獲一、經(jīng)受了一次思想的磨礪與升華

      學(xué)習(xí)的許多內(nèi)容,以前我們也曾在各級培訓(xùn)中接觸過,知識本身并沒有什么新的“突破”,但由于我這個受訓(xùn)者心態(tài)不同,竟讓的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,因?yàn)槲艺娴乃伎剂?

      人們常說“難得糊涂”,確實(shí)如此,糊涂會帶給自己快樂。當(dāng)我們用心思考,尤其是反思自己時,是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,不能不承認(rèn),自己很多行為是錯誤的,甚至是有悖法律法規(guī)的,自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事,平靜的學(xué)習(xí)生活竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾:

      1.尊重學(xué)生這個理念我們早就知道,可實(shí)際上自己又怎么做的呢?

      記得去年教師節(jié),我接到一條祝福短信,是我以前的學(xué)生,但沒有注名。我發(fā)短信問他是誰,他竟調(diào)皮地說:“您猜猜吧!我沒少給您惹事,您說過長大了我只能在學(xué)校外邊賣豆腐!”天呀!我說過這句話嗎?自己仔細(xì)搜索,竟毫無結(jié)果!

      再次詢問,他還是說您說過這句話!又加上一句“不過我可是咱班的電腦高手!”一句話點(diǎn)醒夢中人,我猜到了他!可我還是想不起那句話。我記得的只有他不學(xué)英語,我為他著急過;他和班里一個女生超常交往,我苦口婆心地勸過!

      可這些似乎沒給他留下什么印象,他記憶深刻地竟是“到學(xué)校外邊賣豆腐吧!”這句話!也許孩子并無惡意,今年教師節(jié)還托同學(xué)給我?guī)Я艘淮O果。但我確實(shí)意識到了老師的話真的很重要!“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒!”何況,我們面對的是正在發(fā)展的孩子呀!

      2.我們知道熱愛學(xué)生是做好工作的前提,但愛學(xué)生不能只是潛藏在老師內(nèi)心的一種情感,“有好心沒好臉”,還必須讓學(xué)生能夠感受得到。

      讓學(xué)生溫暖一生的不只是諄諄教誨,不只是苦口婆心規(guī)勸;有時只需要一個小小的動作!看來,教育的親和力有時就是一個簡單的動作,一個溫暖的眼神……可自己常常會很吝嗇呀!

      就這樣,十多天中,我邊學(xué)習(xí),邊思考。由原來的逃避,到敢于面對自己的不足,到后來積極思考自我超越的辦法。等踏上歸途時,自己竟有一種“豁然開朗”,甚至是“浴火重生”的感覺。

      收獲二、進(jìn)一步明確了今后的發(fā)展方向

      “教育觀念決定了教育行為”,先進(jìn)的理念和法律知識指引著方向,但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距:理念告訴我們,要尊重善待學(xué)生,要承認(rèn)差異,可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績;理念告訴我們有創(chuàng)新能力,可現(xiàn)實(shí)是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”;理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者,可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控……在老師們的交流中,這也是我們探討最多的一個話題!

      沒有人能給我們一個明確的答案,我們這些班主任們一起思考,一起探索,一起試著給出了最佳答案:

      1、 不要因?yàn)閻鄱鴤ψ约骸?/p>

      這是保定一位老師說的。她說:“和學(xué)生發(fā)生沖突的老師,大多數(shù)是喜歡較真,責(zé)任心比較強(qiáng)的老師。但要心中有法,逾越了法律的底線,任何愛都會變成了傷害!”

      2、 別讓自己打敗自己。

      這是衡水一位老師說的。什么在局限我們自身的發(fā)展,往往是我們自己的弱點(diǎn):懶惰、不思進(jìn)取,就會落后;不傾聽意見,就會抱殘守缺;班主任“護(hù)短”,就會產(chǎn)生亂班……所以一個人要發(fā)展,就必須“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”。

      3、教育,要讓學(xué)生感到快樂。

      這是定興二中的一位老師說的。他說,首先老師要會自尋歡樂,會一些阿Q的精神勝利法。同時要把快樂傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂,喜歡你這個人!

      4、要探索自己的特色。

      這是我的看法。我一直認(rèn)為處在社會轉(zhuǎn)型期,我們所面臨的問題是必然存在的,是一個必經(jīng)階段,這種局面很快就會過去。不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨,也不是一味地聽從專家的輿論。我們生活在一個“百家爭鳴”地時代,各種思潮洶涌而來,被專家的'各種輿論左右了,我們就會迷失了自己的方向。我們要積極地去探索、去實(shí)踐。把班主任工作做出自己的特色!

      感謝這次培訓(xùn),為我們提供了一個學(xué)習(xí)平臺。同時,我們也感覺到教育迫切需要一支專家型、科研型的班主任隊(duì)伍。

      由于班主任培訓(xùn)是新生事物,處在摸索階段,我們明顯感覺教授們生活在象牙塔里,離我們基層太遠(yuǎn),他們很少有在中學(xué)當(dāng)過班主任的經(jīng)歷,而大學(xué)的班主任工作又與中學(xué)班主任工作之間有著天壤之別。

      聽他們傳道,總覺得有“隔靴搔癢”之感!而我們這些來自基層的班主任又承受著巨大的工作壓力,忙于教學(xué)和班務(wù)管理,無暇顧及理論研究。

      這樣在實(shí)踐與理論之間,出現(xiàn)了一個斷層,如果我們班主任能夠勤于積累、善于反思,就能填補(bǔ)這個空白!希望老師們借助咱們學(xué)校濃郁的研究氛圍,在這方面有所發(fā)展,為班主任建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)!

      收獲三:更加熱愛這片成長的沃土

      這并不是虛偽的溢美之辭,而是我由衷地感嘆!

      當(dāng)我和老師們說起我校的“班級文化”建設(shè),我們的主題班會,我們的班主任培訓(xùn)時,老師們滿是羨慕,組織觀看任小艾、魏書生老師的錄象資料等,這在一個縣級市是絕無僅有的。大多數(shù)學(xué)校僅僅停留在狠抓學(xué)習(xí)成績的層面上!想一想,我們這些習(xí)以為常的東西背后,呈現(xiàn)出的是我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)理念。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大眼光、大智慧,才會有學(xué)校和老師的大發(fā)展!

      其實(shí),在物質(zhì)之外,老師更看重的是自己的工作價值能否得到學(xué)校的承認(rèn),是否擁有一個良好的發(fā)展空間,我們這些班主任之間竟存在著巨大的差異。這種感覺不僅來自這次培訓(xùn),在參加保定和河北省班主任素質(zhì)比賽時,我就已經(jīng)深刻地感覺到了。

      別的選手大多是孤軍奮戰(zhàn),而我背后總是有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的鼓勵!等取得一些成績后,有些老師受到的是排擠、壓制,很難再有建樹。而我的背后,總有領(lǐng)導(dǎo)們殷殷地叮嚀,告誡我不要停步!不只是我,我們學(xué)校哪個參加比賽或者活動的老師,沒有得到過領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)與關(guān)心呢?

      哪一個成長、成熟起來的老師背后,沒有感受到來自領(lǐng)導(dǎo)和集體的力量呢?是猛虎,就給你一片山林;是蛟龍,就給你一片海洋;是飛鳥,就給你一片藍(lán)天…….

      正是領(lǐng)導(dǎo)的這種“大胸懷、大氣魄”,才引領(lǐng)出一個春意濃濃的集體!實(shí)驗(yàn)中學(xué)這片沃土,以博大的胸懷中容下風(fēng)格萬千,以寬廣的舞臺讓你亮出風(fēng)采;以高遠(yuǎn)的眼光引領(lǐng)你奔向教育的前沿!

      學(xué)習(xí)結(jié)束,日子還要日復(fù)一日的繼續(xù),但思想上的收獲卻使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè),就是我們的田野,我們背負(fù)著責(zé)任,播種著、耕耘著、收獲著。

      我們一直都在為改變別人命運(yùn)而奔忙,到頭來,我們會發(fā)現(xiàn),我們能左右、應(yīng)該左右的卻是自己!當(dāng)我們能夠左右了自己的思想,讓它能夠抵御風(fēng)霜雪雨,歷盡風(fēng)塵滄桑,仍然執(zhí)著于遠(yuǎn)方時,你會欣喜地發(fā)現(xiàn),我們的生命與事業(yè)也會走向遠(yuǎn)方!所以,我把這篇體會的題目叫作------讓思想遠(yuǎn)行!

    小學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會6

      依然清晰的記得20xx年的那個九月,那種踏入講壇的新奇與興奮,那種夢想成真的喜悅與激動,讓那個剛剛離開學(xué)校又要為人師的年輕稚嫩的姑娘充滿了激情與斗志。是的,我愛講臺,我喜歡站在講臺上的感覺,所以我毫不猶豫,毫無顧忌的接受了學(xué)校安排的一切,包括班主任工作。

      然而對于初入教壇的我來說,班主任只是一個名稱,一個頭銜,雖然也上了近二十年的學(xué),遇到過很多不同風(fēng)格的班主任,但確實(shí)不清楚也體會不到這個一班之主的頭銜到底意味著什么,只是很天真的投入了工作。我不得不說,近兩年的班主任工作告訴我:這并不是一份“美差”,太累了,身心俱疲的那種累。我有很多時候、很多理由打算選擇放棄。幾個調(diào)皮的孩子打架受傷,給我?guī)淼氖羌议L的責(zé)備與訓(xùn)斥;年輕氣盛的我,恨鐵不成鋼,將教桿打在孩子稚嫩的小手上,換來的是內(nèi)心極度的自責(zé);兩年來,學(xué)生都逐屆升入了高年級,帶走的不僅是學(xué)業(yè),也帶走了自己情感的付出和青春的奉獻(xiàn),增添的只是不盡的惆悵與空虛;永遠(yuǎn)也逃避不了的應(yīng)試氛圍讓師生緊張苦悶,卻少有余暇做一些真正有益于教育教學(xué)的'事情……就這樣,每當(dāng)不悅、壓抑、困惑的心情來襲的時候,也就真真切切地感受到了班主任的痛苦與勞累。我曾一直在思考,對于班主任工作,我的問題是出在了哪里,我又該如何能夠在勞累之余,更多的體會班主任的快樂與幸福呢?我想,我會從本次暑期班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)中找到答案,這個暑假無疑會給我這個新手帶來化繭成蝶的感受與喜悅!打鐵還需自身硬,于是,我首先對相關(guān)規(guī)范法規(guī)部分做了深入的學(xué)習(xí)研究,為自己尋找理論支持,下面談?wù)勎覍ζ涞膸c(diǎn)體會和總結(jié):

      首先,必須充分認(rèn)識中小學(xué)班主任工作的重要意義。

      無疑,班主任是班級體這個大家庭的大家長。班主任的組織和領(lǐng)導(dǎo)在很大程度上決定著這個大家庭是否團(tuán)結(jié)穩(wěn)定,是否具有向心力,是否能讓家庭的每個成員感到溫暖。班級是構(gòu)成學(xué)校這個大集體的重要組成單位,它影響著一個學(xué)校的發(fā)展,一個學(xué)校的未來。管理好班級這一重任很直接,很自然的就落在了與學(xué)生朝夕相處的班主任的身上。

      我們的學(xué)生,尤其是小學(xué)生,對待和解決問題的方式方法還很稚嫩,很不成熟。極容易受不良思想的鼓惑,如果沒有人及時對他們予以規(guī)勸和引導(dǎo),學(xué)生很容易誤入歧途歪,歪曲價值觀和人生觀,甚至滑入深淵。我們要從實(shí)際出發(fā),根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)、思想實(shí)際、個性差異以及社會、家庭的影響,提出不同的教育要求,有的放矢地施行教育。眾所周知, “一個孩子就是一個家庭的全部希望;一個孩子毀了就是粉碎了一個家庭所有的期望”。比如,我當(dāng)班主任的第一年,班里有個一孩子,是降級轉(zhuǎn)學(xué)到我們班的,他在班里稱王稱霸,欺負(fù)弱小,我行我素,給班級帶來了很不好的影響。后來通過和家長溝通,了解到這個孩子的父母在他兩歲時就離婚了,生活在單親家庭的他由于缺少家庭的溫暖與教育,養(yǎng)成了這種霸道無理、自私倔強(qiáng)的性格。當(dāng)看到他媽媽充滿無奈與哀求的眼神時,我感覺教書育人我們責(zé)無旁貸,我們的身上擔(dān)負(fù)了太多的期望。為了民族,為了家庭,更為了我們教師這一光榮的稱謂,我們理應(yīng)盡心盡職!

      其次,要謹(jǐn)記班主任工作的原則和方法。

      對學(xué)生要正面教育,啟發(fā)誘導(dǎo)。對學(xué)生要采取說服教育的方法,調(diào)動各種積極因素,充分發(fā)揮好學(xué)生的榜樣作用。力戒簡單粗暴,嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。要熱愛、尊重學(xué)生,我們是要對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的管理和教育,把培養(yǎng)學(xué)生正確的道德認(rèn)識同行為訓(xùn)練結(jié)合起來。但對有缺點(diǎn)錯誤的學(xué)生,要滿腔熱情地耐心幫助。拳頭不是解決問題的方法,甚至?xí)m得其反,好的教育需要耐心,好的班主任更要耐心耐心再耐心!

      集體教育同個別教育相結(jié)合。要開展集體活動,建立正確的集體輿論,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、自豪感,形成良好的班風(fēng)班貌,充分發(fā)揮集體教育的作用,同時,要注意培養(yǎng)學(xué)生的良好個性品質(zhì)。

      第三,要進(jìn)一步明確班主任的工作職責(zé)。

      做好常規(guī)工作很重要。比如,學(xué)校要求我們7點(diǎn)30到學(xué)校,那我們自己通常必須自覺的7點(diǎn)20就到校,監(jiān)督班級學(xué)生的衛(wèi)生、紀(jì)律與學(xué)習(xí),督促孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。嚴(yán)于律己,才能說服學(xué)生。

      關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。由于平時課時緊,教學(xué)工作量較大,我更多的關(guān)注的是常規(guī)和學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,很少注重過程,也很少與其他老師和家長溝通。通過學(xué)習(xí)《規(guī)定》,我明白了班主任在抓好常規(guī)的同時,還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法,經(jīng)常與任課教師與家長取得聯(lián)系,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,家校攜手,幫助孩子養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的愿望與能力。新課改要求我們要關(guān)心學(xué)生的感受,洞察他們細(xì)微的變化,走進(jìn)他們的內(nèi)心,多聽他們的心聲,多交流多互動,為學(xué)生的發(fā)展盡我們所能。這一切都需要我們做好角色的轉(zhuǎn)換,最終能和學(xué)生成為學(xué)習(xí)上的合作者,生活中的好朋友。

      班主任工作是瑣碎復(fù)雜的,班主任工作也是平凡而偉大的。正如只有身為班主任才能體會其痛苦和不幸,也只有身為班主任才能品嘗到快樂與幸福。帶著對這份快樂的期待,伴著對這份幸福的追求,懷著對化繭成蝶的向往,創(chuàng)建美好校園,從我做起,從我們班主任做起!我們,在路上!

    小學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會7

      20xx年7月2日,頭頂驕陽,我來到了xx報到,這次的培訓(xùn)是依據(jù)浙江省中小學(xué)老師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)針對我們小學(xué)音樂老師專業(yè)發(fā)展而開展的暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)。拿到資料仔細(xì)閱讀了培訓(xùn)方案,這次培訓(xùn)的主講老師有來自浙江外國語學(xué)院的陳祥文教授,溫州市名師,溫州市音樂教研員錢瑞華老師、浙江特級老師,鹿城區(qū)教研員項(xiàng)雅麗老師、來自龍灣區(qū)教研員王良勤老師,溫州十九中音樂老師,溫州市教壇新秀周文輝老師?粗@些老師們的頭銜,我信任這次的培訓(xùn)肯定不會枯燥,確定能從這次的培訓(xùn)中獲益良多!這次我們音樂老師的'培訓(xùn)對我們一線的音樂老師來說是剛好而有效的。通過這次培訓(xùn),使我從觀念上,從理論學(xué)問水平上,方法與技巧上都得到了很大的相識與提高,在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。

      從事音樂教育的老師是辛苦的,但是其勞動并不為人們所望見和確定,唯有用成果來說話,而這成果并不是帶一個班上好一個班的課就行的,是全校學(xué)生的總體音樂水平!所以,音樂老師比其他老師要辛苦得多。 音樂老師,要有為才有味!

    小學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會8

      “小組合作學(xué)習(xí)”這一名詞被廣泛應(yīng)用,它好像是能適應(yīng)任何一門學(xué)科的一種學(xué)習(xí)風(fēng)格,能促進(jìn)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程的一種既流行又有效的學(xué)習(xí)方法。今天的培訓(xùn)又一次提到小組合作學(xué)習(xí),在老師們紛紛談?wù)撔〗M合作的優(yōu)缺點(diǎn)時,我不禁想到了以往在課堂上組織小組合作時的情景:

      那是在學(xué)習(xí)圓錐體積時的事情,正在積極討論的各組中出現(xiàn)了一個特別的鏡頭:大家都靜坐不動,低頭看著自己的教科書。我馬上意識到不對勁,詢問怎么了,剛開始沒有同學(xué)回答,過了一會兒,小組長說:“我們都會了,沒有作的必要!钡俏液苊靼祝@個小組中還有兩個基礎(chǔ)比較差的學(xué)生,不可能這么快就明白,眼光調(diào)向他們時,也感覺到他們有意的回避。這時我就說:“既然你會了,那就做給大家看看吧!”他毫不猶豫的操作并解說起來。該學(xué)生是我們班公認(rèn)的最聰明的學(xué)生,平時任何練習(xí)都是最快、最認(rèn)真的'完成,無論正式作業(yè)還是平常練習(xí)都寫得非常工整,自主學(xué)習(xí)的能力非常強(qiáng),小組長評選時也是學(xué)生們異口同聲推薦的。當(dāng)然這次他也很成功,起碼他做的過程,小組內(nèi)的其他成員也有所體會。課后我了解情況,原來小組內(nèi)只有他自己會,并反對其他成員做,還在言語上貶低、諷刺學(xué)習(xí)上不如他的學(xué)生。

      以后在每次的小組合作中我也特別注意他,一個學(xué)期下來,他也不斷的給我拋出這樣那樣的難題(一人包辦不與其他學(xué)生合作、言語貶低、對老師提出的要求置之不理等),有時候很想把他調(diào)出小組,干脆讓他自己一張桌子。但始終沒有這么做,只是靜靜的觀察他,尋找不同的能夠適于他的各種方法進(jìn)行慢慢的引導(dǎo)。

      現(xiàn)在想一想,我所應(yīng)用在教學(xué)中,班級管理中,與學(xué)生交流中所具備的耐心、韌心、教學(xué)智慧中絕大多是在教育他的過程中收獲的。如果說教材的培訓(xùn)可以使老師在業(yè)務(wù)素質(zhì)上有所提升,那么面對性格各異的學(xué)生時,你所提升的是自己的適應(yīng)現(xiàn)代教育的各方面能力。只有調(diào)節(jié)好班級內(nèi)的各方面發(fā)展,尋找出適于學(xué)生發(fā)展的策略,特別是那些特殊的學(xué)生,相信他們也會給你帶來意想不到的收獲。

    小學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會9

      8月5日至8月7日縣教研室對全縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師進(jìn)行了集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。對于剛接任教研員不久的我來說,簡直就是一場及時雨。對待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會,我倍感珍惜。本次培訓(xùn)的內(nèi)容---網(wǎng)絡(luò)大集體備課深深吸引著我。面對集體備課,用張主任的話說是:古老的新話題、最難啃的硬骨頭,很多時候讓我們覺得有些霧里看花,水中望月,無所適從。此次小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),猶如為我打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗。三天的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。

      一、培訓(xùn)內(nèi)容注重實(shí)效性。

      首先,縣教研室張老師向我們詳細(xì)的介紹了“網(wǎng)絡(luò)大集體備課的流程”,理論聯(lián)系實(shí)際,面對面交流。一遍又一遍地演示著操作程序,讓在座的老師們感受到了縣教研室領(lǐng)導(dǎo)對進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)集體備課的態(tài)度和決心。全體入會老師在微機(jī)室現(xiàn)場操作了在網(wǎng)絡(luò)平臺上建立自己的工作室,然后加入沂南縣小學(xué)數(shù)學(xué)協(xié)作組,并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)集體備課學(xué)習(xí)了如何上傳自己的備課,撰寫共案,如何根據(jù)共案編寫個案。接著里莊等四個單位就集體備課作了典型發(fā)言,所取得的成績和經(jīng)驗(yàn)很值得學(xué)習(xí)、借鑒。教研室就集體備課的意義、形式、要求等進(jìn)一步做了詳細(xì)的說明。明確了今后集體備課發(fā)展的方向。之后,觀摩了徐長青的《退中的數(shù)學(xué)》和濟(jì)南市經(jīng)五路小學(xué)都雯的《分?jǐn)?shù)除法》,緊接著展開了評課議課活動。

      二、網(wǎng)絡(luò)大集體備課,為你歡呼。

      張老師的精彩報告不但讓我明確了集體備課的意義,更重要的是讓我明確了網(wǎng)絡(luò)集體備課的操作方法。她的報告既有理論的闡述,又有具體操作的演示,是一頓豐盛的精神大餐。說句實(shí)在話,集體備課以前我們學(xué)校也搞過,只不過是有形式,但實(shí)效性不大。正如張老師所說:

      ①只見表格不見人;

      ②課時備課變了味;

     、蹅湔n意義知多少。

      總之,備課成了形式:書頭真“頭”;簡案真“簡”;祥案真“新”。里莊、雙堠、大莊和界湖老師的集體備課的經(jīng)驗(yàn)介紹可以說是張老師報告的延伸。他們毫無保留的把他們多年的寶貴經(jīng)驗(yàn)傳授給了我們,這不正體現(xiàn)了大集體備課的團(tuán)隊(duì)精神嗎?我們十分感激,要好好的向他們學(xué)習(xí)。使我對大集體備課的'內(nèi)容、形式、要求(三定五統(tǒng)一),以及三種意識、三個關(guān)系有了更加清晰的認(rèn)識。網(wǎng)絡(luò)教研,資源共享,真正把老師們從寫教案(甚至是抄教案)中解放出來,讓老師們有更多的時間去研讀課標(biāo),鉆研教材,了解學(xué)生,編寫自己的個案,有更多的時間來反思我們的教學(xué)。我想,老師們會為之歡呼,為之雀躍!

      三、觀摩名師課堂,領(lǐng)略名師風(fēng)范。

      在這次集中培訓(xùn)中,我有幸觀摩了兩位名師的課堂教學(xué),深深為兩位老師扎實(shí)的教學(xué)功底,幽默的教學(xué)語言,精湛的教學(xué)技藝,靈活的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)智慧而折服。徐老師在課堂上的一個眼神、一個動作,一句風(fēng)趣幽默的話語,都充滿著啟發(fā)與挑戰(zhàn),抽象的數(shù)學(xué)思想不經(jīng)意地融于課堂之中。在整個的課堂教學(xué)中,精彩不斷,高潮迭起,師生互動,共同參與!巴送送,大踏步的退,退到不失事物的本質(zhì)。進(jìn)進(jìn)進(jìn),小步子的進(jìn),回頭看,找規(guī)律。”的思維方法。課上老師用生動形象的肢體語言反復(fù)強(qiáng)調(diào)了三次,告訴學(xué)生的不僅是一種數(shù)學(xué)的思維方法,也是一種人生態(tài)度。

      徐大師魔術(shù)般的情境,將學(xué)生引入實(shí)踐探索的殿堂;蜻蜓式的點(diǎn)撥,讓學(xué)生經(jīng)歷了猜想——驗(yàn)證——結(jié)論的過程,注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。這樣有趣的活動使學(xué)生初步感受到“退、退、退;進(jìn)、進(jìn)、進(jìn);回頭看,找規(guī)律!边@一探索思想的魅力所在。自主性的操作,讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)思想的價值。

      計算課上起來比較枯燥,沉悶,很難調(diào)動學(xué)生的積極性,而都老師的這節(jié)課卻上的如此的生動,活潑,有序,讓人有一種耳目一新的感覺。重視了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng),重視算理的理解和計算方法的探究,注意了數(shù)學(xué)思想方法的滲透,如數(shù)形結(jié)合和轉(zhuǎn)化的思想。

      牛頓曾經(jīng)說過:“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏!毙值軉挝坏某晒?jīng)驗(yàn)為我今后的教研教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的過程。三天的培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識,厘清了集體備課的思路,找出了與一名智慧型教師的差距所在,對于今后如何更好的提高自己起到推動作用,我將以此為起點(diǎn),讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。

    小學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會10

      暑假這十一天學(xué)習(xí)活動,使我的假日生活充實(shí)了很多。作為一名第一次參加活動的新教師,我來談?wù)剬@次培訓(xùn)活動的幾點(diǎn)心得。

      首先,對于如何才能更好地"關(guān)注課堂,實(shí)施有效教學(xué)",確實(shí)是我們每一位老師值得討論、研究的一個問題,也是我執(zhí)教近幾年來的最大困惑,現(xiàn)在我以一名參與者的身份來談一下自己的感受。

      首先,培訓(xùn)活動加深了我對課前備課的理解。

      作為一個參與者,知道了小學(xué)數(shù)學(xué)備課都應(yīng)該備什么,都應(yīng)該關(guān)注哪些方面。但具體在實(shí)際操作中該怎樣去落實(shí),還是很模糊的。通過這次親歷活動后,我真正弄清了有效教學(xué)準(zhǔn)備活動的流程是:課標(biāo)解讀與教材分析----學(xué)習(xí)者特征分析-----確定教學(xué)目標(biāo)------最近發(fā)展區(qū)分析------教學(xué)處理及策略選擇-----展示教學(xué)預(yù)案。先說一下教材分析:教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖,我們可以借此落實(shí)哪些階段目標(biāo)?我們應(yīng)該在怎樣的總目標(biāo)的指引下具體落實(shí)到課堂上的.目標(biāo)?我們的教學(xué)到底要使學(xué)生形成怎樣的能力?另外,從其他幾塊的準(zhǔn)備中,我還知道了我們的教學(xué)還要關(guān)注學(xué)習(xí)者的特征,關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū),怎樣才能使我們的教學(xué)真正使他們受益,形成他們的一種能力,這才是我們教學(xué)的最終目的。因?yàn)楝F(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),具備合作的意識和開放的視野,具備包括計算與實(shí)際應(yīng)用在內(nèi)的多方面的基本能力,以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。所以,數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該能夠?yàn)樵炀同F(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說,我們的教學(xué)要使學(xué)生形成能力,形成能力的最終目的是為社會服務(wù)。只有明確了這一點(diǎn),我們的教學(xué)才會更有效。

      其次,為我搭建了一個學(xué)習(xí)的平臺。

      "三人行,必有我?guī)熝伞?是孔圣人所言。意思是說三個人在一起走路,其中必定有可以做我的老師的人。那么眾人行,吾師多焉!現(xiàn)代的教育強(qiáng)化了學(xué)科的整合,要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學(xué)會合作,同伴互助,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量,才可以把我們的教育搞好。事實(shí)也是如此,在這次培訓(xùn)活動中,每每思考之余,渾身都不由然汲取一種力量,那就是為體現(xiàn)自己的人生價值而奮發(fā)努力!這也許就是人為什么是群居動物的原因吧。

      再次,通過這次培訓(xùn),我見識到了很多老教師的風(fēng)采,也認(rèn)識了不少優(yōu)秀的年輕教師,通過交流我了解了自身確實(shí)還有很多不足的地方,可以向他們學(xué)習(xí)、請教,對我自己也是一種成長的好方式。

      另外,參加本次活動后我也有以下一點(diǎn)思考:

      因?yàn)檫@種教學(xué)準(zhǔn)備活動耗時費(fèi)力,不可能把準(zhǔn)備過程全部呈現(xiàn)給大家。所以,我們必須把準(zhǔn)備活動盡量真實(shí)的"演"給大家。但必竟還是"演",因而給我們的活動帶有了太多的形式色彩,使學(xué)習(xí)者不易接受。學(xué)習(xí)者的第一感覺就是模仿的"演演"而已,某種程度上抹煞了"研"的色彩。

      那么怎樣處理"演"與"研"。應(yīng)該說小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效準(zhǔn)備活動中的東西是好的,但做多了就走樣了。那么,這種活動中,怎樣處理好"演"與"研"的問題,或者說怎樣使"演"真正走向"研"才是我們今后應(yīng)該更關(guān)注的問題。但是,即使真正"研"下去了,又該怎樣檢驗(yàn)我們"研"的結(jié)果,從而促進(jìn)"研"下去才是更值得我們?nèi)プ龅氖虑椤?/p>

      總之,我很榮幸能參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),確實(shí)使我大開眼界,從各位老師身上學(xué)到了很多有用的東西,希望下次再參加時自己也能有所提高,成為能和大家一起研究的好同伴。

    小學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會11

      為期兩天的暑期培訓(xùn)結(jié)束了,對我們教師來說,在大家經(jīng)過了一段較長時間休息后,在新學(xué)期還沒有開始之前,心里還沒有什么工作上的壓力,此刻我們可以安下心來掏出一些平時來不及或沒時間思考教育教學(xué)上問題。

      這次暑假教師培訓(xùn)都是以學(xué)科進(jìn)行分組學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)過程由我鎮(zhèn)的名師講座、上課、看視頻等培訓(xùn)學(xué)習(xí),在這種環(huán)境可以有了更多同學(xué)科人在專家的引領(lǐng)下,在思想上可以有機(jī)會碰撞,有更大的交流空間,在交流中不斷產(chǎn)生更多的教育智慧,收獲教育成果!

      我本人參加這種方式的培訓(xùn)真是受益匪淺,參加這樣的培訓(xùn)有讓人眼睛一亮,視野有頓時開闊的感覺。另外,站在一個教師的.角度去看,創(chuàng)設(shè)這種方式的培訓(xùn)可以鍛煉教師自身更有大氣,思維更活躍,對教學(xué)理念理解更透徹。所以我本人非常贊同這種培訓(xùn)方式繼續(xù)延續(xù)。

      通過此次學(xué)習(xí),不僅使自己的眼界得以開闊,而且使自己對數(shù)學(xué)新課程有了更深層次的認(rèn)識和理解。這無疑將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

    小學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會12

      為期七天的小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)結(jié)束了,如果要說學(xué)習(xí)體會的話,那就是學(xué)習(xí)到了許多教學(xué)的方法,解決了一些在教學(xué)中的困惑,受到了較大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)到的不僅僅是專業(yè)知識,同時也是上了一堂很好的人生課,感覺受益匪淺,收獲頗豐。

      雖然教小學(xué)數(shù)學(xué)已20多年了,自己也覺得對于教材還是蠻熟悉的,但是聽了專家們的講座,讓我看到了更多教材的內(nèi)涵。以前,每次上研究課的時候,總是挖空心思,想改變原來教材的內(nèi)容,想更加與眾不同,更加吸引人。其實(shí),專家在編寫教材時有著一套承上啟下的脈絡(luò)。

      綜觀目前我的教學(xué),最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,簡單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn),課內(nèi)效益不高,就利用課外補(bǔ),花了大量時間,出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。

      反思我課堂,忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。常常以成人的眼光審視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的數(shù)學(xué),并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將數(shù)學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。

      如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味,作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的'情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”!

      此外,我還認(rèn)識到:一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,新在理念、巧在設(shè)計、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,要做到兩個關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注數(shù)學(xué):抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重數(shù)學(xué)思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué),樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外,我認(rèn)識到:一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注數(shù)學(xué)方法,體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂,使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

      我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個小學(xué)生,要學(xué)的東西還很多,和新老師一樣,不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足,因?yàn)閷W(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。

      在以后的教學(xué)中,我要做的是:

      第一,自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。

      第二,不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,我要不斷學(xué)習(xí),成為長流水。

      第三,交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會聽真言,久而久之對我大有裨益。

    小學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會13

      為全面貫徹教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,適應(yīng)21世紀(jì)我國國民綜合素質(zhì)提高的需要,提高我縣小學(xué)英語教師的整體專業(yè)素質(zhì)和能力,按照上級教育行政部門的要求,結(jié)合我縣的教育教學(xué)實(shí)情,我縣教育局舉辦了旬邑縣20xx年小學(xué)英語教師暑期全員培訓(xùn)。

      這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,語音課、小學(xué)英語教學(xué)教法課,示范課,英語新課程標(biāo)準(zhǔn)等。在各門課程中,一些優(yōu)秀同仁老師們運(yùn)用生動有趣的案例使我從內(nèi)心中深處愿意接受培訓(xùn)的內(nèi)容并盡可能加以內(nèi)化。通過此次培訓(xùn),我個人受益匪淺,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長,F(xiàn)將培訓(xùn)情況總結(jié)如下:

      一、教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)

      上課時,一些優(yōu)秀同仁精心制作了大量的多媒體課件,深入淺出的解讀了新的課程標(biāo)準(zhǔn),重點(diǎn)講述了任務(wù)型教學(xué)法,結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀,深入細(xì)致的講解課堂教學(xué)的基本步驟和方法,以及備課的基本環(huán)節(jié)和要點(diǎn)。

      有個老師講了小學(xué)語音教學(xué),給予我們極大的幫助,使我們知道了自身的薄弱之處,并能改之。一些老師還用多媒體課件的形式展示了兒歌的特點(diǎn)、教學(xué)優(yōu)勢、以及它在小學(xué)英語教學(xué)中的具體運(yùn)用,全體教師深受鼓舞。

      二、課堂教學(xué)實(shí)踐活動

      為了提升學(xué)員們的課堂教學(xué)能力,授課教師組織了課堂教學(xué)實(shí)踐活動,開展聽課、評課活動。通過聽課,學(xué)員們都非常重視這次展示自己教學(xué)才能的`活動。他們認(rèn)真?zhèn)湔n,教學(xué)思路清晰,設(shè)計合理,精心準(zhǔn)備教案、教具,取得了較好的效果;課堂上師生配合融洽,較好的完成了教學(xué)任務(wù)。有的老師的課真可謂深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺,為學(xué)員今后的教學(xué)指明了方向。

      通過培訓(xùn),我們教師的成績和進(jìn)步是顯著的。大多數(shù)教師都能以學(xué)生為主體,廣泛開展小組活動和師生活動,活動面較大;都能通過游戲、表演等形式來操練和鞏固所學(xué)知識;都能利用圖片、各種教具進(jìn)行教學(xué)。一些教師以前不大使用課堂用語,但通過培訓(xùn)掌握了一些較常用的課堂用語,并能大膽使用。

      此次教師培訓(xùn),更新了教師的新課程教學(xué)理念,提高了全體教師駕馭英語課堂的能力,為教師的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中,我們教師都會銘記這段培訓(xùn)的日子,在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

    小學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會14

      xx學(xué)院的這次培訓(xùn)重要是立足為xx省基礎(chǔ)教育改革與進(jìn)展服務(wù),為提升老師隊(duì)伍素養(yǎng)服務(wù),為海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)服務(wù)。為老師搭建學(xué)習(xí),交流的平臺。利用這個平臺,通過十天的學(xué)習(xí),真的是體會深刻,感覺進(jìn)步很大。下面我來談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得體會。

      感受一:“職業(yè)道德”和“心理健康”這兩課從理論上引導(dǎo)了我們對生活和工作的態(tài)度和方法。1.在市場經(jīng)濟(jì)沖擊下的老師該怎樣面對教育?“放心”,這是一種態(tài)度,只有放心了,才能堅守崗位,才能出智慧克服困難,才能思變求進(jìn)展,才有我們生命的意義所在。2.心態(tài)決議狀態(tài)。這教會了我們?nèi)绾螝g樂地工作,歡樂地生活,把我們工作的過程看成是詩意的努力探求而不是平淡的打發(fā)。

      感受二:專業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)讓我覺得中學(xué)歷史老師應(yīng)當(dāng)具有較高的專業(yè)素養(yǎng),只有這樣,我們在平常的教學(xué)當(dāng)中才能高屋建瓴,才能從更高的視角去端詳歷史,透徹地去剖析歷史。事實(shí)上我們常常在犯一些史識上的錯誤。

      感受三:教研教學(xué)方面的培訓(xùn)從校本討論、課程資源的開發(fā)和利用等內(nèi)容動手的。感覺最大的就是平常疏忽了同學(xué)這一部分的資源。我們上的課同學(xué)為什么會昏昏欲睡?而徐老師的課,可以上的這么豐富和精彩,同學(xué)的思維可以如此的新奇和獨(dú)特。反思本身缺乏的是發(fā)覺的眼光,更多的是缺失了奇思妙想和異想天開的想象力。

      感受四:我可以坦白地說,我們大部分的老師在年復(fù)一年長期的教學(xué)中已經(jīng)不再有當(dāng)年的萬丈豪情了。而孫老師的激情猛烈地感染了我。我想這不僅僅是教學(xué)的一種技能問題,跟多的是來源與她的使命感,責(zé)任心,和愛心等這些情感的.東西,才會讓短短的一節(jié)課有了感動,有了思想的火花,有了心靈的震撼。

      感受五:作為中學(xué)老師應(yīng)當(dāng)要有不絕探究的精神,這樣,才會有螺旋式的上升,不絕獲得進(jìn)展,從而也做到師生之間教學(xué)相長。

      感受六:上了兩節(jié)學(xué)問拓展課,覺得老師的確應(yīng)當(dāng)涉獵廣泛,擁有廣博的學(xué)問。我們老師僅憑從教參中取得的相關(guān)學(xué)問給同學(xué)講授?梢韵胂筮@樣的課,老師是很難做到旁征博引,游刃有余,更無法引導(dǎo)同學(xué)全方位,多視角地認(rèn)得歷史,分析歷史。我想,那就只能成為一名揮霍同學(xué)時間,精力的庸師了。我借用陳超老師的一句話用于自勵”只有源源不絕地來,才能滔滔不絕的去”。

      總之,在新課標(biāo)時代的課堂,老師要有新的教育理念,要具備有較高的專業(yè)理論學(xué)問和專業(yè)素養(yǎng),要具有不絕探究的精神,要擁有廣博的學(xué)問,要把握各種現(xiàn)代教學(xué)技能,還要有源源不絕的激情。為成為一名智慧型的老師而不絕努力著,這就是我在這一階段學(xué)習(xí)的收獲。

    小學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會15

      7月20日上午的縣教材培訓(xùn)會上,韓國棟老師做了精彩的發(fā)言,贏得了全體與會老師的陣陣掌聲。他談到了數(shù)學(xué)備課的現(xiàn)狀和時效性,他認(rèn)為現(xiàn)在有不少老師的備課不實(shí)用,所背的課與課堂教學(xué)不相符,他要求我們備而有用,備課過程中最珍貴的就是那些屬于自己的東西。

      聆聽著他的發(fā)言,思緒回到了幾年以前,那個時候我和韓老師一塊共事,他不但教我們這一級的數(shù)學(xué)課,又負(fù)責(zé)整個學(xué)校的教科研,同時還擔(dān)任縣里的教研員,可以說忙得不可開交,總以為他會耽誤了教學(xué),可每次檢測的結(jié)果,他們班總是名列前茅,那時的我對他就由衷的佩服,今天再一次聽他作報告,再一次被他的發(fā)言所折服,同時更為他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度而感動。

      下午的討論會上,就“如何提高備課的時效性”展開了討論,大家都根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校現(xiàn)在備課的形式就行了討論和交流,一致認(rèn)為有些學(xué)校的備課方式需要進(jìn)一步改進(jìn),存在著老師補(bǔ)備課,補(bǔ)反思的不良狀況。目睹了老師們的討論過程,我感動與他們的真誠和實(shí)在,為他們的敬業(yè)精神而感動,同時也為以后自己的教學(xué)確定了新的目標(biāo)。

      一、備好課(背好學(xué)生、背好教材和教法,加強(qiáng)集體備課),上好課、認(rèn)真寫好每堂課的教學(xué)反思,不要怕麻煩。

      二、注意平時的積累,將上課的小故事用自己的真情實(shí)感記錄下來,寫好教育論文、教育敘述和教學(xué)案例。

      三、多看些教育類的書籍,提高自己的寫作能力。

      我希望縣里以后多組織一些這樣的`活動,讓我們多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),使自己更加成熟,爭取做一名合格的老師!

      備課實(shí)用,從態(tài)度開始

      備課不實(shí)用怎么辦,如何增強(qiáng)備課的實(shí)效性?當(dāng)教師團(tuán)隊(duì)專家拋出這個問題時,大家都陷入了深深的沉思:少部分教師的備課已經(jīng)流于形式,只為應(yīng)付檢查,根本達(dá)不到“備”的目的,手寫教案也只是從教案書上復(fù)制到教案本上,沒有加入教師的思考,沒有對自己學(xué)生實(shí)際情況的分析,電子教案更是從電腦數(shù)學(xué)資源庫里下載下來,打印出來裝訂成本。備課本該是教師必不可少的課前對教材的分析處理環(huán)節(jié),對學(xué)生情況的掌握過程,對課堂教學(xué)活動的預(yù)設(shè)階段,但現(xiàn)在已經(jīng)成為個別教師的負(fù)擔(dān)。

      如何改變現(xiàn)有的備課現(xiàn)狀,使備課真正的落到實(shí)處,增強(qiáng)它的實(shí)效?在培訓(xùn)中分組討論時,很多老師對此談了自己的看法,提出了很多種解決的策略,如務(wù)實(shí)搞好集體教研,手寫教案中分老、中、青教師對詳案和簡案要求的不同,電子教案中增加集體備課修改意見和個人修改意見,加強(qiáng)校級、鎮(zhèn)級、縣級同一年級教師的集體研討,由優(yōu)秀教師編寫精品教案共同使用等等。

      老師們的這些想法和建議都值得我們?nèi)ニ伎,去分析,去?shí)踐。但我認(rèn)為:備課要有實(shí)效,首先要從態(tài)度開始。正如周局長所做的報告“態(tài)度決定你的高度”,沒有一個正確的工作態(tài)度,所做的任何事情都是枉費(fèi)人力

      、物力和財力,浪費(fèi)時間和精力。對于備課,無論是手寫教案還是電子教案,我們的著眼點(diǎn)應(yīng)該放在學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中對知識的掌握和能力的提高上。為了這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),作為一名教師必須要獨(dú)自備課和積極參與集體備課:認(rèn)真深入地分析教材,把握這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn),本節(jié)課知識的地位與作用,學(xué)生已有的知識基礎(chǔ),選取怎樣的策略來誘發(fā)學(xué)生的積極性,設(shè)計怎樣的教學(xué)活動來提高學(xué)生的各項(xiàng)能力,學(xué)生在課堂中的主體地位和教師的主導(dǎo)作用如何體現(xiàn),怎樣充分利用課堂生成資源,課堂中教師的評價和學(xué)生之間的互評如何有機(jī)的結(jié)合,課堂中需要關(guān)注的各層次的學(xué)生有幾個等等,這就是為了上好課而老師提前做好的準(zhǔn)備,只有知己知彼才能百戰(zhàn)不殆。

      態(tài)度決定一切,盡管存在某一方面的缺陷,但態(tài)度決定了你的高度,你的態(tài)度決定了你的備課的實(shí)效。

      對備課改革的設(shè)想

      通過上網(wǎng)查閱,知道處處存在“形式備課”的現(xiàn)象,怎樣才能變“形式備課”為“實(shí)用備課”呢?我覺得下面的設(shè)想不錯,與我想的一樣,所以就推薦給老師們,看看這樣改革行不行?

      第一,備課觀念要轉(zhuǎn)變,領(lǐng)導(dǎo)觀念也要轉(zhuǎn)變。教師不能為應(yīng)付檢查而備課,領(lǐng)導(dǎo)也不能把條條框框、統(tǒng)一要求做為檢查評分的標(biāo)準(zhǔn)。要變查寫在備課本上的教案為“走入課堂聽課”。只要課堂教學(xué)精彩,教學(xué)效果好,不把教案寫在備課本上也應(yīng)視為備課好。如果課堂教學(xué)一塌糊涂,教學(xué)效果很差,即使寫在備課本上的教案再好,也應(yīng)視為備課不好。

      第二,不能用條條框框?qū)湔n作硬性規(guī)定。如果一些教師不熟悉教材與教學(xué),需要把教案寫出來,通過反復(fù)溫習(xí)既定教案,使教案較好地服務(wù)于教學(xué),就可以把教案寫在備課本上,如果一些教師憑著輕車熟路能很好地進(jìn)行課堂教學(xué),也可以把教案寫在心里或點(diǎn)注于教本上。

      第三,教案內(nèi)容與教本要結(jié)合在一處,以便在課堂教學(xué)時互相對照。寫在備課本上的教案使用時不便與教材互相對照,一旦教者忘記了教案內(nèi)容,既定教案便成了廢物,就會中斷教學(xué)思路,使學(xué)生注意力分散。如果把教案內(nèi)容與教本結(jié)合在一處,則可以彌補(bǔ)上述不足。教本可以特制,字的行距要加大,教材兩邊要留足夠的空白。教師可以在空白處標(biāo)記教學(xué)程序、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵,進(jìn)行板書設(shè)計。可以在教材中的相關(guān)處標(biāo)注提出的問題,標(biāo)注教學(xué)的知識點(diǎn)。還可以在教材后的空白處寫教后反思等。在進(jìn)行課堂教學(xué)時,教師隨時可以看到設(shè)計的教法,與教材互相對照。領(lǐng)導(dǎo)也可以從教本中看出備課的情況。這種備課最實(shí)用,很值得一試。

      7月20日上午的縣教材培訓(xùn)會上,韓國棟老師做了精彩的發(fā)言,贏得了全體與會老師的陣陣掌聲。他談到了數(shù)學(xué)備課的現(xiàn)狀和時效性,他認(rèn)為現(xiàn)在有不少老師的備課不實(shí)用,所背的課與課堂教學(xué)不相符,他要求我們備而有用,備課過程中最珍貴的就是那些屬于自己的東西。

      聆聽著他的發(fā)言,思緒回到了幾年以前,那個時候我和韓老師一塊共事,他不但教我們這一級的數(shù)學(xué)課,又負(fù)責(zé)整個學(xué)校的教科研,同時還擔(dān)任縣里的教研員,可以說忙得不可開交,總以為他會耽誤了教學(xué),可每次檢測的結(jié)果,他們班總是名列前茅,那時的我對他就由衷的佩服,今天再一次聽他作報告,再一次被他的發(fā)言所折服,同時更為他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度而感動。

      備課不實(shí)用怎么辦,如何增強(qiáng)備課的實(shí)效性?當(dāng)教師團(tuán)隊(duì)專家拋出這個問題時,大家都陷入了深深的沉思:少部分教師的備課已經(jīng)流于形式,只為應(yīng)付檢查,根本達(dá)不到“備”的目的,手寫教案也只是從教案書上復(fù)制到教案本上,沒有加入教師的思考,沒有對自己學(xué)生實(shí)際情況的分析,電子教案更是從電腦數(shù)學(xué)資源庫里下載下來,打印出來裝訂成本。備課本該是教師必不可少的課前對教材的分析處理環(huán)節(jié),對學(xué)生情況的掌握過程,對課堂教學(xué)活動的預(yù)設(shè)階段,但現(xiàn)在已經(jīng)成為個別教師的負(fù)擔(dān)。

      如何改變現(xiàn)有的備課現(xiàn)狀,使備課真正的落到實(shí)處,增強(qiáng)它的實(shí)效?在培訓(xùn)中分組討論時,很多老師對此談了自己的看法,提出了很多種解決的策略,如務(wù)實(shí)搞好集體教研,手寫教案中分老、中、青教師對詳案和簡案要求的不同,電子教案中增加集體備課修改意見和個人修改意見,加強(qiáng)校級、鎮(zhèn)級、縣級同一年級教師的集體研討,由優(yōu)秀教師編寫精品教案共同使用等等。

      老師們的這些想法和建議都值得我們?nèi)ニ伎迹シ治,去?shí)踐。但我認(rèn)為:備課要有實(shí)效,首先要從態(tài)度開始。正如周局長所做的報告“態(tài)度決定你的高度”,沒有一個正確的工作態(tài)度,所做的任何事情都是枉費(fèi)人力。

    【小學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會】相關(guān)文章:

    小學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會02-21

    小學(xué)數(shù)學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會10-07

    小學(xué)語文暑期培訓(xùn)心得體會05-08

    暑期小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會05-08

    小學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會15篇05-10

    精選暑期培訓(xùn)心得體會09-30

    暑期培訓(xùn)心得體會07-08

    暑期培訓(xùn)心得體會10-01

    暑期培訓(xùn)心得體會06-13