幫孩子留下成長的痕跡

　　在教育過程中，想方設(shè)法為孩子留下成長的痕跡。這些關(guān)于成長的記錄，將成為孩子們一生不可復(fù)制的重要財富。

　　回想自我成長的歷史，突然發(fā)現(xiàn)以前擁有過的一切都成了寶貴的財富，個性是那些透過文字資料保存下來的東西，就更為珍貴。它們在歲月的塵埃里，時刻溫馨地提示著我們以前擁有和失去的一切。它們讓我們的生命和人生變得更為豐富和靈動。記得我上師范的時候，以前跟自我的母親著急過一次，回想起來，這好像是我40多年來唯一一次跟媽媽發(fā)脾氣：我上小學(xué)五年的試卷、筆記、練習(xí)、課外書，以及自我在田字格上寫下的一首首“順口溜”，裝在一個大紙箱里，因為漏雨被澆濕了，結(jié)果被不知情的母親賣了廢紙。這件事情讓我心疼了很長時光，就仿佛自我以前擁有的一段歷史被時光遺棄了。

　　讓孩子在成長的過程中留下痕跡的方法很多，其中建立成長檔案袋可能是新課程改革以來推行的最重要的方法。但是，建立成長檔案袋恐怕不是某一個老師能做的事，需要動用學(xué)校和所有教師的力量共同努力才能完成好，相對來說難度較大。其實，作為一個普通教師，要有時刻為學(xué)生留下成長記錄的意識，未必非要追求形式的刻板。最好的一篇作文，最美的一本摘記，寫上感受的一本名著，給自我?guī)�來深刻影響的一篇散文，甚至潦草而豐富的筆記，與朋友的傾心筆談，等等。這些都能夠引導(dǎo)孩子收集起來，精心珍藏，以此豐富他的思想和人生體驗。我想，這就應(yīng)成為教師的重要職責(zé)之一！

　　以前有一個年輕的數(shù)學(xué)老師告訴我，他也讓學(xué)生養(yǎng)成了記日記的習(xí)慣。我很詫異，當(dāng)他把學(xué)生的日記本交給我的時候，我十分感動。雖然學(xué)生所寫的日記資料并不多，大多是記錄學(xué)習(xí)資料及學(xué)習(xí)中的一些感受。但日記卻十分工整，每一篇上都有日期，都有教師的批語。他說，一開始學(xué)生并不會寫，但他告訴學(xué)生，自我要讓他們一輩子記住這段跟自我學(xué)習(xí)的歷史。這個本子，他要求學(xué)生精心保管，若干年以后，學(xué)生們必須會從重溫筆記的過程中體會到更多的幸福和快樂！

　　這是一個多么執(zhí)著和值得敬重的老師��！其實，珍惜眼前的一切，本身就是一種生活的態(tài)度。他的學(xué)生不僅僅筆記寫得好，作業(yè)本、試卷、練習(xí)冊，等等，這些最常見的學(xué)生用品，他都要求學(xué)生完好無損地保留著。在這樣的習(xí)慣引導(dǎo)中，學(xué)生實際上得到了學(xué)習(xí)以外的更多的東西。

　　我常常跟周圍的年輕教師說，身邊的一切都是財富，只有善于發(fā)現(xiàn)和收集的人才會更有成就。給學(xué)生留下成長的痕跡是重要的，老師不也是一樣嗎？對教師而言，時刻搜集自我的成長痕跡，長久堅持，必有收獲。譬如，如果你能堅持把與孩子交流的事情記錄下來，把身邊發(fā)生的教育故事記錄下來，把你時時刻刻可能誕生的教育靈感記錄下來，十年之后，你就成了教育家！

　　不起眼的留心，往往會成就偉大的事業(yè)！

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