教育筆記-我是老師

　　一天早上，大部分孩子已經(jīng)吃完早點了，回到了準(zhǔn)備上課的位置，我發(fā)現(xiàn)xx坐到了我的小椅子上，我就問她：“xx，你為什么坐的椅子啊？”她說：“我是老師�。　薄鞍�？你怎么是老師啊？”“我就是老師啊！”哈哈！看她那一本正經(jīng)的樣子，我就順著她的意思，告訴小朋友們說：“這是我們的小老師，叫彭老師�！焙⒆觽円宦牴�哈大笑起來。嘴里還嘰嘰喳喳的說著：“彭老師！彭老師！”我繼續(xù)說道：“那彭老師要向大家介紹下自己��？”于是她說：“大家好，我是彭老師！”又是一陣大笑！呵呵！我說：“那今天彭老師要教小朋友什么本領(lǐng)呢？”她說：“我要教小朋友唱歌�！闭f完，就自己唱了起來。我讓大家給她掌聲，她還說了謝謝。于是我，跟孩子們說，以后，誰的表現(xiàn)好，就請他來做小老師。于是，讓xx回到自己的座位，可是她怎么也不愿意回去，一直堅持自己是老師，一定要坐在前面上課！我跟她說：“你現(xiàn)在還小，等你長大了，就可以當(dāng)老師了！”哪知道，她用手比劃著說，我已經(jīng)長這么大了�。　拔艺f：”要做老師，現(xiàn)在就先要做好小朋友，聽老師的話，長大后，才可以做老師�！翱墒撬�還是堅持著，眼淚都快下來了，我說：”那你能教小朋友們什么呢？“她馬上說：“我去彈鋼琴�！庇谑�，爬上了鋼琴凳彈了起來。彈完后，我把她抱了下來，放回她的小椅子，告訴她，等會再請她做小老師，她才勉強(qiáng)答應(yīng)。

　　這個事例其實也是比較普遍的，老師，在孩子們心目中一直是高高在上，老師的日常行為也是孩子們樂于模仿的。xx想當(dāng)老師的行動，我沒有強(qiáng)力制止她，而是給予她充分的表現(xiàn)，讓她小小的心靈也得到了滿足。但是，也通過這個當(dāng)老師的行為，給孩子們樹立了一個榜樣，要當(dāng)老師，首先要當(dāng)好學(xué)生，那樣，長大后，才可以當(dāng)老師。在我上完課后，我繼續(xù)讓xx來當(dāng)小老師，來維護(hù)孩子們喝水，休息，看著她一臉幸福的樣子，我也由衷的感到幸福，因為我能和這么一群天使般的孩子一起快樂的生活！

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