欧美日韩中文字幕专区一二三,国产精品视频永久免费播放,久久精品国产二区,中文字幕在线观看第一页

    教育學(xué)教育心得體會

    時間:2023-04-19 10:54:35 教育心得 投訴 投稿

    教育學(xué)教育心得體會模板

      有了一些收獲以后,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編整理的教育學(xué)教育心得體會模板,希望對大家有所幫助。

    教育學(xué)教育心得體會模板

    教育學(xué)教育心得體會模板1

      在現(xiàn)代社會中,學(xué)習(xí)已成為人生的重要需求。從適應(yīng)與發(fā)展兩大任務(wù)出發(fā),樹立自主型的學(xué)習(xí)觀,自覺地、能動地、有目的地從事學(xué)習(xí)活動,“懂學(xué)”、“會學(xué)”,已成為時代對人的迫切要求。

      對于歷史教材學(xué)生一般都能看懂。在歷史領(lǐng)域里,“知”與“不知”的矛盾并不突出,更多的是“知”的多與少、深與淺的差異。對于歷史學(xué)習(xí)而言,學(xué)生完全可以在教師的指導(dǎo)下,借助參考書(《辭海》、教師教學(xué)參考書、教輔書籍等),學(xué)會自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。那么如何才能做到創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),提高獲取新知識的能力、選擇信息的能力和質(zhì)疑問難的能力,進(jìn)而達(dá)到認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)與情感目標(biāo)的和諧統(tǒng)一呢首先,要把握一個根本點:準(zhǔn)確、完整、系統(tǒng)、牢固地掌握和靈活地運用歷史基礎(chǔ)知識。

      其次,要抓住兩個觀點:

      ①對教材內(nèi)容進(jìn)行有效地歸納整理,構(gòu)成完整系統(tǒng)的學(xué)科知識體系;

     、谶\用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理,科學(xué)地認(rèn)識歷史,包括科學(xué)地評述歷史事件、歷史現(xiàn)象,評價歷史人物,總結(jié)歷史經(jīng)驗教訓(xùn),認(rèn)識歷史發(fā)展規(guī)律等。

      在初中時,歷史對于我來說只是一門副科,只要考及格就行,當(dāng)時我的歷史學(xué)習(xí)幾乎沒有什么方法,只要死記硬背就可以得高分,但這只適用于初中的歷史,并非是我今天要講的歷史的正確學(xué)習(xí)方法。所以,我強(qiáng)調(diào)一點:歷史決不是可以靠記憶就能攻克的簡單課程,它同樣要求掌握特殊有效又科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

      我是從高二開始將歷史作為一門主科來學(xué)的,這是由于我本人特定的情況所決定,因為我很晚才決定選擇文科,在此之前我從未給予歷史足夠的重視,這可以作為一個反面的例子。根據(jù)我個人的經(jīng)驗,在我的同學(xué)中,越早重視它的人越輕松,而我對此認(rèn)識比較晚,所以不得不付出更多的時間在它上面。我建議那些早已決定選擇文科的人,一定要從初中,最晚高一時就開始注意積累歷史方面的知識。它有一個知識沉淀的過程,不是一蹴而就的,絕對不可以存有“臨陣磨刀快三分”的僥幸心理。如果時間充裕,就能夠詳細(xì)地了解歷史的整個過程,而不是將歷史分成若干獨立的部分,因為這會使你看不清完整的歷史發(fā)展脈絡(luò),且容易犯以偏概全、以點概面的錯誤,而造成不能掌握歷史的真正內(nèi)涵,也許在個別的細(xì)節(jié)題上能得分,但一遇到綜合論述性的題,就只會出現(xiàn)將凌亂的材料堆砌在一起的情況,留給改卷老師的不好印象,會大大影響你的得分。

      歷史是記憶量最大的課程之一,厚厚幾本書,內(nèi)容多,頭緒繁雜,如果沒有科學(xué)的記憶方法,就很難把握好。我認(rèn)為學(xué)歷史最重要的是掌握好一系列的對比:古今對比、中外對比、背景對比、特征對比……要善于將不同的歷史事件聯(lián)系在一起,在對比中掌握這些事件的實質(zhì)。此外,課本非常重要。高三那一年,我把整套教材看了三四遍,根據(jù)老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度(但比老師的速度快一本書左右),在這樣一遍遍的復(fù)習(xí)中,我的收獲每一次都不一樣。認(rèn)為看得越多,我所理解的層次就越深入,所以并非無效率的重復(fù),而掌握越多,我所用在一本書上的時間就越少,進(jìn)度就越快。同時輔之以習(xí)題,這樣,到了高考前,我雖未達(dá)到“在腦子里翻書”的境界,但也對教材相當(dāng)熟悉,最基本的`史實記得很牢固。歷史對文字組織的能力要求很高,平時一定要多加鍛煉,多做些文字題,不要圖省事而只做選擇題,不愿練習(xí)問答題、材料解析題。而且這對語文的寫作能力也有較高要求,不能只重答案,而不考慮組織語言。歷史和政治在我的腦海中形成了鮮明對比:歷史是在整篇灰色的史實中,偶爾穿插幾行結(jié)綸、規(guī)律之類的亮點,用以串起那些事件、因果;政治則是在通篇明亮的理論敘述中點綴若干事例,有的是從正面加以強(qiáng)調(diào),有的從側(cè)面給予反證。

      在歷史的年代和政治的“理論體系”這兩條主軸兩側(cè),分布著各式各樣經(jīng)過細(xì)心挑選、適當(dāng)排列的客觀事實。歸根到底,學(xué)生要做的“就是一一對應(yīng)”。知道哪個年代發(fā)生了何等史實及前后因果叫縱比;不同年代、不同國家發(fā)生了類似史實的分析叫橫比。政治中哪一個提法由哪些論據(jù)支持或這一論據(jù)是針對哪個提法而產(chǎn)生的,必須區(qū)別清楚。于是在無數(shù)單選、解析、問答的磨練中,你日漸熟悉的知識點終于織成了一張網(wǎng),將每一道考題牢牢地攬在其中,而不放過一條“漏網(wǎng)之魚”?傊瑲v史是需要不斷積累的一門課程,只有持之以恒才會有所收獲,學(xué)好了歷史,不但可以總結(jié)歷史經(jīng)驗教訓(xùn),而且可以為明天的成功奠定堅實的基礎(chǔ),我們偉大祖國有悠久的歷史文化,正等著我們?nèi)ヌ剿髯非?

    教育學(xué)教育心得體會模板2

      學(xué)習(xí)期間,在與實際相結(jié)合,不斷的實踐,取得了非常大的進(jìn)步,F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。

      一、通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),我首先是更新了觀念,努力研究自己,目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

      教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內(nèi)涵是“變革”。

      二、教育中的一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的'品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

      三、教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者!

      在教育教學(xué)中,教師要用自己的行動去感染學(xué)生,要用自己的言語去打動學(xué)生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。

      正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機(jī)會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,達(dá)到教育的目的。暖人話語,滋潤心田。

      溫暖的的話語,可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,這種愛就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。

      除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求!

    教育學(xué)教育心得體會模板3

      本學(xué)期我有幸參加了寶安區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)班。雖然只有短短的兩天時間,但在這短暫的時間里讓我過的很充實!聆聽專家的講座,觀摩了優(yōu)秀教師的演講,及幾位教師見縫插針的精彩評課,使自己對新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的意義、課堂教學(xué)的藝術(shù)、國內(nèi)外改革的動態(tài)等方面都受益匪淺,下面談?wù)勛约菏斋@最大的幾點。

      一、理解小學(xué)數(shù)學(xué)教育的意義

      北京師范大學(xué)的陶中文教授說:“數(shù)學(xué)是打開機(jī)會大門的鑰匙!”每一個人從出生到老去都會面臨無數(shù)次的機(jī)會,一直認(rèn)為有好的機(jī)會你抓住了是你的運氣好。其實,數(shù)學(xué)是現(xiàn)代人生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具;數(shù)學(xué)是人類思維的一種模式,是科學(xué)、技術(shù)的'基礎(chǔ);數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分。聆聽了陶教授的講座,讓我明白了小學(xué)數(shù)學(xué)的教育對人的一生起著重大的作用。

      二、課堂教學(xué)藝術(shù)

      有幸聆聽了幾位教師的精彩演講,其中印象最深刻的是來自石巖小學(xué)的張永華老師的北師大版二年級下冊《認(rèn)識角》。作為一名男教師能把低年級的課上的有聲有色,讓我不得不佩服他那種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、求真務(wù)實的科學(xué)研究態(tài)度,以及在場的每位老師都能感染他的親和力。而他課堂教學(xué)中那種閃爍著智慧光芒的個性化教學(xué)更顯示出優(yōu)秀教師的風(fēng)范。深圳市教研室的李一鳴老師說:“關(guān)注學(xué)生生成性的問題是課堂教學(xué)的核心!。張老師在這一點做得非常好,他把更多的空間留給學(xué)生去交流、探索、總結(jié)。同時,也讓我看到了弘雅小學(xué)優(yōu)秀的學(xué)生。課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù),雖然他的課也有遺憾處,但絲毫不能掩飾他民主課堂、智慧課堂的光芒。

      三、對國內(nèi)外數(shù)學(xué)改革的動態(tài)有了新的認(rèn)識

      陶中文教授介紹加拿大及香港數(shù)學(xué)改革的動態(tài),了解到國外的優(yōu)秀學(xué)生優(yōu)于中國的優(yōu)秀學(xué)生,而國際競爭取決于高端人才的競爭。因此目前中國提倡“大眾化教育”,而對“精英教育”進(jìn)行抑制,這也是不妥的。我想:教育有其內(nèi)在的規(guī)律。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的水平是有差異的,我們?yōu)槭裁匆恪褒R步走”、“一刀切”呢?有的學(xué)生數(shù)學(xué)思維水平較高,僅僅學(xué)習(xí)書本知識已經(jīng)不夠,為什么不讓他們選擇有挑戰(zhàn)性的問題進(jìn)行探討呢?當(dāng)然,不是所有的學(xué)生都得學(xué)習(xí)“奧數(shù)”,只是少數(shù)在數(shù)學(xué)思維方面有天賦的學(xué)生可以學(xué)習(xí)。

      陶教授還介紹了新一輪課程改革標(biāo)準(zhǔn)的修訂,我們了解到了一些改革的動態(tài),修正了一些比較偏頗的觀點。

      四、感悟過程,真誠付出

      培訓(xùn)結(jié)束了,我會以更飽滿的熱情投入到工作之中,把這份珍貴的經(jīng)歷銘記在心,開始我教學(xué)生涯新的征程,我會努力把學(xué)到的理念、方法用于自己的教學(xué)實踐之中,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、老師們的希望,用優(yōu)異的成績回報給大家,用先進(jìn)的教學(xué)理念、優(yōu)化的教學(xué)方法回饋給學(xué)生,我會用我的心去教誨我的學(xué)生,用我的情去培育我的學(xué)生,無悔于我的教育事業(yè).

    教育學(xué)教育心得體會模板4

      “生本教育”是郭思樂教授通過對傳統(tǒng)教育模式的深刻思考和研究實驗總結(jié)出來的,它是為學(xué)生的好學(xué)而設(shè)計的教育,他區(qū)別于為教師好教而設(shè)計的師本教育,把主要依靠教轉(zhuǎn)化為主要依靠學(xué),把學(xué)習(xí)還給學(xué)生,就像鄧小平把土地還給農(nóng)民,來提高生產(chǎn)積極性一樣。它的核心是“一切為了學(xué)生,高度尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生”。就是讓學(xué)生成為課堂真正的主人,老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。 生本教育要求教師放棄講解,而拋出有價值的問題,讓學(xué)生你一句,我一句的討論。

      郭思樂有段話給我印象很深,他是這樣表述生本教育的:我們需要提供給兒童適合的教育,當(dāng)教育適合兒童時,我們也就可以看到兒童忘記了自己在學(xué)習(xí),忘記了自己是在課堂上,甚至忘記了自己,這時人的內(nèi)部自然起作用了,兒童的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效率空前提高了。所謂適合兒童的教育,就是生本教育。我們只要給了兒童生本教育,他們就會忘我地活動和游戲,也就是進(jìn)行忘我的學(xué)習(xí),這是一種忘我的境界。這就在啟迪我們思考,作為教師,我們應(yīng)該有怎樣的教師觀念、教育態(tài)度、教育境界。以下是我對生本教育的一些認(rèn)識:

      一、老師角色的變化。

      以前在課堂上老師總是嘮嘮叨叨,生怕學(xué)生們聽不懂,總是反反復(fù)復(fù)的講個不停,自從接觸了“生本教育”理念后,才意識到,這樣的老師太強(qiáng)勢。郭教授指出:“教育的本質(zhì)是(在教師幫助下的)兒童發(fā)展”。從這句話中可以看出郭教授對于教師這一角色的重新定位。教師的職責(zé)就是幫助,幫助的意義僅僅是激發(fā)和引導(dǎo)。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說:“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育,才是真正的教育”。 “生本教育”思想,不是要求教師有超出專業(yè)要求多么高的知識水平,而是有指導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,學(xué)會學(xué)習(xí)的方法的能力,教師的這種對學(xué)生學(xué)情的駕馭能力,是與老師在平時教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗,不斷進(jìn)行反思離不開的,  二、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變

      生本教育的理想就是:找出一種教育方法,使教師因此可以少教,但是學(xué)生可以多學(xué)!吧窘逃本褪亲寣W(xué)生成為課堂真正的主人。在這種教學(xué)模式下,學(xué)生的主體性并沒有真正體現(xiàn)出來!吧窘逃币蠼處煼艞壷v解,而是拋出有價值的問題,讓學(xué)生你一句,我一句的討論,體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在課堂上給學(xué)生充足的空間,讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑,在合作、交流、質(zhì)疑中主動學(xué)習(xí),獲取知識和解決問題的能力,經(jīng)過自己的實踐獲得的知識,他們特別有成就感,自信心增強(qiáng),在這種氛圍中學(xué)習(xí),孩子們很放松,他們得到了釋放,在課堂上很放的開,對學(xué)習(xí)更加有興趣了。

      三、以學(xué)生為本,從學(xué)生實際出發(fā)。

      我們的課堂設(shè)計要符合學(xué)生自主、合作、探究的新課程理念。因此我們教師在傳授知識時要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,課堂上要充分調(diào)動學(xué)生的積極性,正確、合理的運用小組合作交流,讓每位學(xué)生在小組合作感受到學(xué)習(xí)的快樂和成長的幸福。

      1.要喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生體會到成功的喜悅。

      首先“興趣是最好的老師”,我們可以創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于參與的教學(xué)境界。從教學(xué)需要出發(fā),引入制造或創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場景,這樣能引起學(xué)生的情感體驗。我們應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,激起學(xué)生主動探索的興趣。教學(xué)過程中,讓學(xué)生敢問、樂問、善問,鼓勵學(xué)生養(yǎng)成“問題意識”“參與意識”。這樣,學(xué)習(xí)成為了學(xué)生的需要,學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚了興趣及動力,極大地提高了課堂效率。

      其次,要給學(xué)生充足的課堂空間、時間。郭教授在《教育走向生本》所說:“快樂的感受是人更好學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)?鞓返娜兆邮谷寺斆,使人產(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍。在興奮中,他會獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果!保n堂上給學(xué)生充足的`空間,讓同學(xué)們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑,在合作、交流、質(zhì)疑中主動學(xué)習(xí),獲取知識和解決問題的能力,經(jīng)過自己的實踐獲得的知識,他們特別有成就感,自信心也極大增強(qiáng),在這種氛圍中學(xué)習(xí),學(xué)生很放松,沒有壓力,對學(xué)習(xí)就更有興趣。

      再次,要教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

      “以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)”,先“主體”后“主導(dǎo)“學(xué)生一旦領(lǐng)悟到科學(xué)的、富有成效的學(xué)習(xí)方法和思路,學(xué)習(xí)就會收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

      總之,教學(xué)不是要主要依靠教師的教,而是主要依靠學(xué)生的學(xué)。學(xué)生是天生的學(xué)習(xí)者,而不是一張白紙,讓我們涂抹一張最美的畫。在今后的教學(xué)中,我會結(jié)合自己的課堂,合適、適時的運用小組合作、交流、匯報的形式來構(gòu)建我的課堂,真正讓學(xué)生參與到課堂教育的討論、學(xué)習(xí)中,在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)他們的思維能力,真實感受生本教育的快樂和幸福。

    教育學(xué)教育心得體會模板5

      這一次,再次捧起這份文件認(rèn)真閱讀,邊度頭腦里就便浮現(xiàn)出許許多多的事情。這些事情,有的是因為原來注意了《標(biāo)準(zhǔn)》而落實得很到位的,有的則是因為腦子里沒有《標(biāo)準(zhǔn)》而做的盲目無序的'。

      對照實際工作及平時聽到、看到的,我認(rèn)為當(dāng)前各個學(xué)校容易疏忽的還是有不少內(nèi)容。比如說,《標(biāo)準(zhǔn)》說道:“加強(qiáng)思想品德教育。認(rèn)真遵守中小學(xué)生守則和執(zhí)行中小學(xué)生日常行為規(guī)范、中小學(xué)德育工作規(guī)范,不斷完善學(xué)生操行考核辦法,使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。”對學(xué)生操行考核辦法的不斷完善我想是各個學(xué)校最容易忽視的工作。雖然很多學(xué)校都建立了對學(xué)生操行考核的辦法,但是在實效性的考慮上不盡人意。而且,不斷完善可能是大家最容易忽略的。《標(biāo)準(zhǔn)》中還說道: “規(guī)范教學(xué)工作管理。嚴(yán)格課堂教學(xué)管理,規(guī)范備課、上課、作業(yè)、考試要求。作業(yè)內(nèi)容精選,難易要適度,形式要多樣,數(shù)量要適當(dāng),小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè),其他年級每天書面家庭作業(yè)控制在一個小時以內(nèi);初中不得超過一個半小時;高中不得超過兩個小時!边@一點的落實我想大家都知道在現(xiàn)實生活中存在很多很多的問題,需要從各級管理者到一線老師的共同努力。

      通過這一次的學(xué)習(xí),我最深的感受是:文件的學(xué)習(xí)一定要結(jié)合實際,而且還要注意常翻?矗@樣才能真正做到“吃透”。

    教育學(xué)教育心得體會模板6

      江津區(qū)第十三屆委員會審議通過了“一五七六”發(fā)展思路,明確了江津的發(fā)展方向,在全面完成“十二五”規(guī)劃建設(shè)“雙百”現(xiàn)代化大城市的關(guān)鍵時期,作為一名教師,我們應(yīng)該做些什么呢?在這迷茫之際,“五心教育”主題實踐活動給我們指明了方向。“五心”就是忠心對黨、真心為民、清心律己、公心用權(quán)、用心干事。“五心教育”活動,是江津區(qū)委、區(qū)府在立足新形勢、推動新發(fā)展做出的一項重大決策。

      忠心對黨放在五心的首位,顯得尤為緊迫和重要。學(xué)習(xí)了五心教育之后,發(fā)現(xiàn)自己之前對黨的理論學(xué)習(xí)不夠,理解不深,甚至產(chǎn)生懷疑和動搖。現(xiàn)在讓我意識到那樣對黨忠誠就失去了根基,所以在今后的工作中,我會進(jìn)一步加強(qiáng)對政治理論的學(xué)習(xí),深刻領(lǐng)會和把握各項理論的精神實質(zhì),提高自身的理論素養(yǎng),進(jìn)一步堅定對黨的信念,強(qiáng)化對黨忠誠的自覺意識。同時還要培養(yǎng)對黨忠誠的感情,堅定跟黨走的信念。

      真心為民體民心。學(xué)習(xí)了五心教育后,我發(fā)現(xiàn)自己為民服務(wù)的意識不夠強(qiáng),今后在思想上,我們要牢固樹立群眾觀,時刻以群眾為中心,強(qiáng)化為人民服務(wù)的宗旨意識,在深入群眾的過程中接受教育,更好的為群眾服務(wù)。在行動上,必須堅持走群眾路線,相信群眾、依靠群眾,凡是要充分征求群眾意見,發(fā)揮群眾的智慧和力量。只要我們牢記“執(zhí)政為民”的根本要求,做到心里裝著群眾,凡事想著群眾,一切為了群眾,切實維護(hù)好廣大人民群眾的利益,加強(qiáng)干群關(guān)系建設(shè),為建設(shè)和諧社會貢獻(xiàn)力量。

      清心律己,自重自警。通過五心教育的學(xué)習(xí),我認(rèn)識到首先要常懷思危之心!鞍参O嘁,禍福相生!碑(dāng)一個民族國泰民安、繁榮昌盛時,可能危及這種局面的隱患也在悄悄滋生。安不忘危,才能夠長治久安。其次要常懷敬畏之心。一是要敬畏黨紀(jì)國法,這是對共產(chǎn)黨人的起碼要求;二是要敬畏人民群眾;三是要敬畏不同意見,要善于聽取別人的批評和意見。最后要懷有律己之心!白月伞笔且环N自我約束,要時刻用道德、國法、黨紀(jì)、黨規(guī)來約束自己的行為。一要在政治上把握自己,決不能有半點含糊;二要在思想上把握自己,始終保持共產(chǎn)黨人的高風(fēng)亮節(jié);三要在生活小節(jié)上把握自己,決不因善小而不為,也不因惡小而為之。只有長敲警鐘,才能永葆本色;四要把握自己,擺正位置,自覺接受黨和人民的監(jiān)督。

      公心,是大公無私之心,為人民利益著想之心。公心用權(quán),更是以人為本、執(zhí)政為民的必然要求。當(dāng)前,隨著“雙百”現(xiàn)代化大城市建設(shè)全力推進(jìn),全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會加快發(fā)展,廣大黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部在行使權(quán)力的過程中,往往會面臨各種誘惑與困擾,經(jīng)歷“公與私”的.考驗,一旦不能正確看待手中的權(quán)力,就難免犯錯誤栽跟頭。要解決好這些問題,關(guān)鍵是要樹立正確的權(quán)力觀,自覺做到為民用權(quán)、依法用權(quán)、陽光用權(quán)。

      真的,好老師做的不一定是驚天動地的事業(yè),她們只是在自己平凡的工作崗位上像蠟燭一般燃燒自己照亮別人。也許她們做的都是些瑣碎小事,但從中你卻能深切體會到每一位老師關(guān)愛她人的一顆顆熱誠之心。在xx小學(xué)這個大家庭里,身邊的好老師形象還有許多許多,每一位老師都用自己無盡的愛感染著身邊的每一個人,她們用無盡的愛像我們訴說著她們的平凡和偉大。

      在“五心教育”的導(dǎo)航下,我相信xx小學(xué)每位教師會把教育教學(xué)工作做得更細(xì)致,更扎實,xx小學(xué)的明天會更加輝煌!

    教育學(xué)教育心得體會模板7

      為了更好的加強(qiáng)自我專業(yè)化發(fā)展,假期中,我認(rèn)真閱讀并學(xué)習(xí)了華東師范大學(xué)學(xué)前教育系李生蘭教授著的《學(xué)前教育學(xué)》一書,結(jié)合自己三年來的工作旅程,我進(jìn)行了理論與實踐的深刻反思,現(xiàn)拋磚引玉,與大家共同分享!

      《學(xué)前教育學(xué)》主要是研究學(xué)前教育的現(xiàn)象,揭示學(xué)前教育的規(guī)律,以增強(qiáng)學(xué)生從事學(xué)前教育工作的職業(yè)素質(zhì),提高學(xué)前教育質(zhì)量的一門學(xué)科。它能幫助我們更好地鞏固學(xué)前教育的基本知識和主要理論,掌握學(xué)前教育的實踐技能和重要能力,這主要體現(xiàn)在以下幾個方面:樹立正確的兒童觀和教育觀,認(rèn)識到游戲在兒童成長發(fā)展中的重要作用;進(jìn)一步學(xué)習(xí)設(shè)計優(yōu)秀的學(xué)前教育課程,能夠合理安排兒童的一日活動;正確理解幼兒教師的工作特點,把握與家長溝通合作的形式和策略。

      閱讀本書,我想從“兒童觀”這一點進(jìn)行兩方面的分析、反思。

      兒童的健康成長關(guān)系到祖國的前途和命運,只有不斷的更新兒童觀,才能進(jìn)一步完善現(xiàn)有的教育觀點,使之符合新時代對兒童的需要,才能保證我們的教育有效地促進(jìn)兒童的全面和諧的發(fā)展。

      一、活動“做中學(xué)”,兒童促發(fā)展

      兒童是一個全方位不斷發(fā)展的“整體”的人,應(yīng)尊重并滿足兒童各種發(fā)展的需要;顒訉W(xué)前兒童的發(fā)展有著重要的價值,不論是嬰兒期,還是在幼兒期均如此。而操作活動卻是兒童發(fā)展的一個重要途徑。所謂操作活動,就是兒童通過與物體的`相互作用而獲得發(fā)展。兒童在做中學(xué),做中成長。通過動手操作,兒童逐漸理解事物之間的關(guān)系,掌握基本的概念。在我設(shè)計的科學(xué)活動“紙的吸水性”中,請五歲的幼兒說出塑料紙、紙巾及打印紙等各種不同質(zhì)地紙的吸水性時,幼兒難以憑空想象,這時,如果我們請幼兒分別在不同的紙上滴上一到兩滴清水,請幼兒邊操作邊觀察,很快,孩子們得出了結(jié)論:塑料紙和打印紙不具有吸水性,而紙巾具有吸水性,這樣的答案是通過孩子自己操作得出的,不但容易理解,而且不易遺忘。所以,在針對很多抽象問題的理解時,我們應(yīng)該放手讓孩子去做,不要怕麻煩,不要省程序,所謂“做中學(xué)”就是說的這個道理。

      二、活動“游戲化”,快樂伴成長

      兒童期也叫游戲期,游戲既是兒童的一項重要權(quán)利,也是幼兒的主要活動,幼兒可以通過游戲?qū)W習(xí)和成長,其能力水平也是在游戲中得到充分的發(fā)展!在幼兒的日;顒又校螒蚍趾芏喾N,如角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲等等,面對多種多樣的特色游戲,作為教師,我們一方面要認(rèn)識到游戲的價值,更重要的是將游戲巧妙地貫穿到幼兒的一日活動中。在日常帶班中,我們經(jīng)常運用講道理的方式教育幼兒要表現(xiàn)好,如“請坐好!”“不要再動了!薄罢l的眼睛還沒有看著老師?”……似乎這樣的話經(jīng)常出自我們的嘴邊,但有時過多的說服教育會讓我們事與愿違。試一試:再想請全班幼兒都坐好時,開展一個“小木人”的游戲;當(dāng)有個別小朋友在課堂上竊竊私語時,我們不妨通過“小靈通”、“一休哥”的角色引導(dǎo),轉(zhuǎn)移孩子的注意力;另外,在組織幼兒一日生活活動時,教師經(jīng)常以游戲的口吻來引導(dǎo)幼兒去做事情,“小貓靜悄悄的去喝水”、“小兔子快速回到小椅子上”、“一起學(xué)做講衛(wèi)生的小花狗”等等。簡單的一兩句游戲語言,就會讓幼兒在不知不覺中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,不會讓其感到自己做的事情是命令、是要求,而是在玩,并且是在輕松愉悅的氛圍中玩,逐步建立良好的常規(guī),在快樂中健康成長!

      閱讀中,我感悟到:成人要多為兒童創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件,不僅要保證身體的正常生長發(fā)育發(fā)展的需要,還要給他們提供自由活動的空間。要注重個別差異,對兒童個性的尊重和自由的發(fā)展是培養(yǎng)兒童創(chuàng)造性的前提。兒童具有巨大的發(fā)展?jié)撃,我們?yīng)提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和教育的條件,應(yīng)最大限度的發(fā)展兒童的潛力。這些潛能必須在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和教育的條件下才能挖掘出來,才能得到充分的發(fā)展。所以,我們對兒童觀應(yīng)有正確的認(rèn)識,應(yīng)樹立科學(xué)的兒童觀。

      以上心得體會,愿與各位教師分享、交流!

    教育學(xué)教育心得體會模板8

      近年來,我國正全方位積極推進(jìn)“素質(zhì)教育”,新教育是推進(jìn)素質(zhì)教育的有效途徑。新的教育實驗課程對教師的組織、協(xié)調(diào)和溝通能力提出了更高的要求。首先,課程改革要求教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法發(fā)生變化。學(xué)生的學(xué)習(xí)大多在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行。在這個過程中,教師需要改變過去以講課為主的教學(xué)方法和一些只在形式上表現(xiàn)出合作和探究的教學(xué)方法。這就要求教師有很強(qiáng)的組織和創(chuàng)造各種促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境的'能力。實施素質(zhì)教育需要高素質(zhì)的教師。如何打造高素質(zhì)的教師隊伍?新的教育實驗逐步探索出教師專業(yè)發(fā)展的“三專”模式,即專業(yè)讀寫發(fā)展共同體。前兩點我深有體會,因為可以從自己做起。

      《新教育》說:“老師不在于教了多少年,而在于用心教了多少年。有的人,他教一年,然后復(fù)讀五年,十年,甚至一輩子;有些人實際上教了五年書。一個教了五年的人和一個教了一年卻重復(fù)了一輩子的人是不一樣的!。在日常工作中,我覺得可以整天和孩子一起享受成功的快樂,體會成長路上的挫折和失落。但很多時候,我只是激動,激動一會兒,難過一會兒,后悔一次……如果不把它寫進(jìn)文字里,我就走了。正如書中所說,“這些火花很快就會消失”。現(xiàn)在想想,真的覺得對不起過去的歲月,真的覺得對不起逐漸模糊的記憶。因此,理想的教師應(yīng)該成為新教育實踐中的“獻(xiàn)身者”,及時記錄教育現(xiàn)象、感受和思想。因為,我更真切地感受到,這個成功,不僅靠智慧,更靠努力和不懈的追求。

      “教學(xué)生一杯水,教師必有一桶水”,這是社會、學(xué)校、家庭幾千年來達(dá)成的共識,也是教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。教師職業(yè)要求教師不斷學(xué)習(xí)。管理學(xué)大師彼得德魯克(PeterDrucker)提醒世人:“這一代人與上一代人最大的區(qū)別在于,工作的開始是學(xué)習(xí)的結(jié)束,而現(xiàn)在的社會是工作的開始。世界首富比爾蓋茨說:“如果你離開學(xué)校后停止學(xué)習(xí),這個人一定會被淘汰!因為他以后什么都不會做!八,今天多讀書,就是在投資你的未來。只有追求終身的知識增長,才能在未來立足。

      今天的我和昨天不一樣。今天的我會更加珍惜學(xué)習(xí)和鉆研的機(jī)會。給我們一點時間讀書,用復(fù)雜的生活培養(yǎng)我們麻木的氣質(zhì);找點時間看書,改正因為忙而失去的方向;擠出點時間看書,打開被機(jī)械學(xué)習(xí)所掩蓋的內(nèi)心。好好學(xué)習(xí),用書本的厚度提升人生的高度,努力做一個永遠(yuǎn)迷人的老師。

    【教育學(xué)教育心得體會】相關(guān)文章:

    教育學(xué)教育心得體會04-14

    教育學(xué)生的心得體會03-28

    教育學(xué)生心得體會09-04

    教育學(xué)心得體會11-22

    教育學(xué)教育心得體會三篇03-12

    精選教育學(xué)教育心得體會3篇03-22

    教育學(xué)教育心得體會3篇03-19

    【精選】教育學(xué)教育心得體會3篇03-13

    【精選】教育學(xué)教育心得體會4篇03-11