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    教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)

    時(shí)間:2023-08-21 14:34:24 教育心得 投訴 投稿

    教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)14篇(優(yōu)秀)

      當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時(shí),將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢?以下是小編為大家整理的教育實(shí)習(xí)心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)14篇(優(yōu)秀)

    教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)1

      中學(xué)是個(gè)小社會(huì),是大社會(huì)的一個(gè)縮影,頂崗實(shí)習(xí)是從大學(xué)步入社會(huì)的一個(gè)過渡;叵肫疬@二個(gè)多月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,喜憂參半。

      我們離開了大學(xué)校園,離開了省會(huì)xx來到xx教育局。一個(gè)隆重的歡送會(huì)后我們各奔東西,奔赴各自的實(shí)習(xí)學(xué)校。我連同其他四名同學(xué)被分到了xx中,學(xué)校雖然面積不大,但校舍整齊有序,里里外外在暑假期間也被粉刷了一遍,煥然一新,校園綠化不錯(cuò),環(huán)境很好。

      學(xué)校正式開學(xué)。開學(xué)第一天只是打掃衛(wèi)生,xx日才開始上課。我現(xiàn)在還清晰的記得第一堂英語課的情景,好像就發(fā)生在現(xiàn)在。為了這節(jié)課,我整整準(zhǔn)備了一天,生怕上課時(shí)出什么差錯(cuò)。上課鈴響了,我滿懷信心登上講臺,隨著班長一聲響亮的“stand up,全體學(xué)生起立,面對臺下50多雙眼睛,一種自豪感油然而生。這是我第一次以老師的身份登上講臺,同樣他們也是我的第一批學(xué)生。身份的轉(zhuǎn)變讓我有了一種強(qiáng)大的責(zé)任感。

      教七年級xx班的英語另兼兩個(gè)班的的生物,教務(wù)處主任怕我們不好上課,還安排我們?yōu)椴煌嗉壍母卑嘀魅。我是七年級xx班的副班主任,該班的正班主任xx老師是初一年級的年級組長,有著豐富的教學(xué)和管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),所以我覺得自己很幸運(yùn),經(jīng)常向xx老師請教,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。既然是班主任,就要盡到班主任的職責(zé)。xx老師幾乎天天回家,早上來不了太早,于是早上的事就要有我來管。

      由于我在學(xué)校住,所以教室的鑰匙由我拿著,每天早上我都六點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)為他們?nèi)ラ_門,初一的孩子自覺性不高,每天早上打掃衛(wèi)生區(qū)必須監(jiān)督著他們,秋天來了,落下來的樹葉被秋風(fēng)到校園的每一個(gè)角落,所以清晨的任務(wù)特別大,我每天都早早地到教室,然后和值日生一同清理樹葉。一番勞動(dòng)后,使本來充滿寒意的`清晨變得有一絲暖意。這里實(shí)行雙休日,每到周末就有學(xué)生來學(xué)校找我玩,他們很天真,我和他們做游戲,這些游戲也都是我小時(shí)候常玩的,很熟悉,仿佛自己又回到了無憂無慮的童年時(shí)代。

      在我的印象里老師是個(gè)很輕松的職業(yè),每天上完課后就沒事了,有很多自由支配的時(shí)間,可是現(xiàn)在當(dāng)我自己成了拉是我才發(fā)現(xiàn)事實(shí)并不是我想象的那樣簡單。我一生中最大的夢想就是當(dāng)一名偉大的人民教師——站三尺講臺放萬丈光芒。我從小就崇拜老師,因?yàn)樗纳袷,她的無私。這次學(xué)校組織頂崗實(shí)習(xí),我很高興能作為其中一員,能夠提前體會(huì)一下當(dāng)老師的感覺。

    教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)2

      在高中生活學(xué)習(xí)過的我們經(jīng)歷了大學(xué)的學(xué)習(xí)后進(jìn)入研究生階段的學(xué)習(xí),當(dāng)我們重新回到這個(gè)讓我們既愛又恨的叫做“高中”的場域時(shí),我的感受是復(fù)雜的。因?yàn)樵谀欠N地方生活過所以感覺有點(diǎn)親近和熟悉,由于已經(jīng)不可返回地離開了那個(gè)與高考緊密相連的“高中”階段所以與之產(chǎn)生了疏離感,更因?yàn)榻?jīng)歷過大學(xué)的生活所以我似乎不認(rèn)識那個(gè)讓我經(jīng)常失眠的地方。這所高中被外界稱為xx最好的重點(diǎn)高中,以其學(xué)生高升學(xué)率和高出國率而出名,這與我生活過得默默無聞的普通縣城高中很不一樣,這讓我感到陌生與不適。在聽公開課的時(shí)候我常常走神,思緒飄散得很遠(yuǎn),但我還是愿意談?wù)勎业囊恍⿲W(xué)習(xí)的感受。

      教師作為一個(gè)職業(yè)需要進(jìn)行入職以前的教育培訓(xùn),接受教育的過程是在進(jìn)行知識學(xué)習(xí)的過程,需要學(xué)習(xí)具體的學(xué)科知識,也需要掌握教育教學(xué)的知識,這些學(xué)習(xí)對于教師專業(yè)發(fā)展來說都是必須的,也作為不證自明的前提而存在,但是知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練對于教師來說不是全部,更不是最具有決定意義的東西。知識和技能的訓(xùn)練對于教師的成長來說最多只能算作底線,教師作為一個(gè)有效的實(shí)踐者必定會(huì)具有自身無法擺脫的風(fēng)格,而不是技能的存在或類似于工具的存在,一個(gè)良好的教師是應(yīng)該具有豐富的感受力和文化底蘊(yùn)的存在者。

      教師在走向講臺以前就不斷地把自己的童年經(jīng)歷、個(gè)人生活史和專業(yè)訓(xùn)練無意識地整合到一起了,這種聯(lián)合不可抵抗而且會(huì)強(qiáng)烈地影響教師的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格,這就是為何有的老師風(fēng)趣幽默,有的老師的課堂會(huì)具有強(qiáng)烈的感染力,而有的課堂會(huì)枯燥無聊讓人不堪忍受的原因。因?yàn)榻處煴救耸莻(gè)內(nèi)心豐富細(xì)膩的人,所以他的課堂才會(huì)豐富多彩,我們很難想象一個(gè)令人乏味的庸俗的個(gè)體能夠組織起有意義的課堂生活。教師的工作應(yīng)該是最有文氣的生活,他們不斷親近文字,感受童心,有充足的時(shí)間和方式表達(dá)自己的精神向度,他們的生活,他們的一舉一動(dòng)都是一種文化的表達(dá)。

      同時(shí),教師又是一個(gè)實(shí)踐者,文化的深邃和悠遠(yuǎn)能夠也更多地在他的實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來,展現(xiàn)為一種精神氣質(zhì),形成能夠吸引和感染、感動(dòng)學(xué)生的氣場。教師的工作是一種文化的實(shí)踐,一種文化背景下的教師是這個(gè)背景文化的表達(dá),他的教學(xué)活動(dòng)是他自己的,也是他所在的文化的。在我看來看來,不經(jīng)常閱讀的教師是無法承擔(dān)這種文化實(shí)踐的,不幸的是,很多教師真的不讀書,在課堂中顯示不出書卷氣。一個(gè)好的教師一定是一個(gè)具有人文精神的實(shí)踐者,舉手投足間都散發(fā)出讓人感動(dòng)的人文氣息,讓人在充滿俗氣的世俗生活中聞到一股沁人心脾的形上芬芳,一種人文精神浸潤在課堂各個(gè)環(huán)節(jié)之中使課堂進(jìn)行的流暢而不生硬。人文精神對于教師工作來說是一種積淀,課堂教學(xué)對于教師來說是一種行為的外在的表達(dá),兩者相互滲透互為表里。

      在觀摩中我感受最深的就是教師們在教學(xué)過程中不斷學(xué)習(xí),相互切磋的過程,評課專家的共識也是年輕的教師有改進(jìn)的空間,講課的高手經(jīng)過了實(shí)踐的摸索和時(shí)間的打磨。好的教學(xué)是教師不斷摸索,善于反思的結(jié)果,教師不斷地在日常生活中琢磨教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),不斷總結(jié)自己工作的失誤,不斷改進(jìn)才有了精彩流暢的課堂。

      教師任何一節(jié)課都不是以后可以照搬照抄不斷復(fù)制的經(jīng)典,別人無法復(fù)制,自己由于自身各種因素的變動(dòng)也不會(huì)重復(fù)。任何一節(jié)課的結(jié)束都是一段教學(xué)的終結(jié),另外,這種結(jié)束也是新的教學(xué)旅程的開端,教師會(huì)重啟另一段行程。人是宇宙的匆匆過客,我們不斷地在時(shí)空的界域中進(jìn)行一去不復(fù)返的穿梭,進(jìn)行著生命的流動(dòng)。走完一段路,我們能夠做的也只是回望而已。除了向后回望以外,我們還經(jīng)常地向前展望,確定我們未來的走向。我們在回望與展望的過程中逐漸確立了自己在教育教學(xué)過程中可以前行和已經(jīng)到達(dá)的地方。我們也是在不斷地回望中確定自己的宇宙人生的文化坐標(biāo),清醒地自己來自何方,身在何處,即將走向哪里。也是在這種不斷反思之中,決定著“我是誰”的構(gòu)想,使得存在的可能性從多個(gè)方面向我們清楚地展開。

      事實(shí)上,我們進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考也構(gòu)成了自我前行的過程,我們也是在路上的過程,人的生命是一段路,一座橋,我們不斷地行走,擁有廣闊的胸懷的.人才能夠行者無疆。教師在課堂以外和對于課堂外的關(guān)注東能夠以一種微妙的方式展現(xiàn)在課堂中,都形成了路上得風(fēng)景。

      時(shí)間過得很快,為期六個(gè)星期的教育教學(xué)實(shí)習(xí)工作已經(jīng)接近尾聲。在這次實(shí)習(xí)中,我再次體驗(yàn)到為人師的滋味,真正體會(huì)到處于教育第一線的酸甜苦辣。很難說,我能做出怎樣的成績。不過,我收獲很多。這對于我的學(xué)習(xí)和將來的工作來說是如此的重要。我們的實(shí)習(xí)主要包括教育工作和教學(xué)工作這兩項(xiàng),在這兩個(gè)方面我都獲益良多。其中,班主任教育實(shí)習(xí)工作主要是貫穿于主題班會(huì)來進(jìn)行。也就是說我們通過組織主題班會(huì)來進(jìn)行教育實(shí)習(xí)工作。

      隨著教育現(xiàn)代化的步伐,人們逐漸形成這樣一種觀念:師生平等。怎么去把握這個(gè)“平等”的度呢?我這次對這個(gè)問題有了一個(gè)比較理想的回答:在做導(dǎo)師的同時(shí),也要做朋友。我想這才是我們的教育所需要的“師生平等”!皩(dǎo)師”,這是教育者的基本角色!芭笥选眳s是對我們教育者新的要求。我們都知道,要收到好的教育效果,必須了解學(xué)生。而要了解學(xué)生絕非平時(shí)耳聞目睹就可以做得到的。這需要我們近距離地接近學(xué)生,耐心聆聽學(xué)生的心聲,逐步取得學(xué)生地信任,成為學(xué)生的知心朋友。

      在整個(gè)主題班會(huì)的籌備過程中,我們有了契機(jī)跟學(xué)生接觸。期間,我們和學(xué)生們進(jìn)行交談,并取得了他們一定的信任。他們其中的一部分可以很真誠地把心聲告訴我們。就是這樣,我們對學(xué)生有了更深的理解。同時(shí)我們也驚訝:我們的學(xué)生心有著如此多彩斑斕的想法、經(jīng)歷。就有一個(gè)學(xué)生,有姐妹倆,姐姐學(xué)習(xí)成績好,并升上了重點(diǎn)大學(xué)。于是,父親就一直拿她跟姐姐比較。所以,她感到壓力很大,灰心,覺得自己怎樣努力都不可以了令父親滿意。于是,她的行為變得更加叛逆……。又有一個(gè)女學(xué)生覺得她和爸爸媽媽一直也演著一部長篇的電視連續(xù)劇,爸爸媽媽都是此劇的導(dǎo)演和編劇,而她,則只可以永遠(yuǎn)是此劇的演員。導(dǎo)演和編劇不停地導(dǎo)演著,演員不停地演出著。他們編導(dǎo)些什么,演員便演出些什么。演員不可以為自己編一些劇情,也不可私自把自己的感情、表情、動(dòng)作表露出來。只能麻木地按著導(dǎo)演和編劇所編制的表演。她覺得很累,很想表達(dá)出來,改變這種情況。了解了這個(gè)情況后,我們對她們做了一定的疏導(dǎo),并為她提供了機(jī)會(huì),讓其在班會(huì)上以表演形式述說自己的心聲。就是這樣,在于他們接觸的過程中,我們聆聽到很多不同的小故事,從而逐漸了解到學(xué)生的內(nèi)心世界。在這個(gè)基礎(chǔ)上,我們不斷地充實(shí)了主題班會(huì)的內(nèi)容,并逐步做好了各種籌備工作。

      在主題班會(huì)籌備的開始階段,我們實(shí)施的是跟蹤指導(dǎo)的方式,具體跟著學(xué)生進(jìn)行排練,發(fā)現(xiàn)有問題及時(shí)糾正。但我們逐漸地發(fā)覺這樣做不妥。因?yàn),我們的學(xué)生是初一學(xué)生。這個(gè)年齡階段的學(xué)生,本來就很難坐穩(wěn),站好來聽講學(xué)教,而更多地體現(xiàn)出一種好動(dòng)性,好問性,易受干擾性。所以,當(dāng)我們在一旁進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)時(shí),他們就吵吵鬧鬧,亂成一窩蜂。我們只能丟下排練,來整理紀(jì)律,這樣子搞了一個(gè)晚上,結(jié)果,進(jìn)度緩慢,效果不高,而且我們也很累。

      后來我們決定采用新的管理方式:學(xué)生自主管理。采用這種方式主要出于以下兩點(diǎn)考慮:1、學(xué)生有著相當(dāng)強(qiáng)的表演欲,很希望能夠有機(jī)會(huì)進(jìn)行表演,并希望所表演的節(jié)目能得到別人特別是老師的認(rèn)可。所以他們很珍惜班會(huì)這個(gè)機(jī)會(huì),以便大顯身手。2、學(xué)生中間有著一些組織管理能力很強(qiáng)的人,他們的作用不能很好的就是發(fā)揮出來,主要是因?yàn)闆]有被賦予充當(dāng)管理者的權(quán)利。我們借鑒了心理學(xué)上的“強(qiáng)化”方法,把每個(gè)節(jié)目都分成一個(gè)小組,指定一個(gè)管理負(fù)責(zé)人,有他全權(quán)負(fù)責(zé)指揮組織。并跟每個(gè)組定下一個(gè)約條:“經(jīng)過一定時(shí)間進(jìn)行檢查,排演得好的話,就上臺表演,否則,取消該組節(jié)目”。這種方式的實(shí)施效果是立桿見影的。每個(gè)組都希望得到強(qiáng)化物,一下子激發(fā)起他們的集體主義精神,認(rèn)真進(jìn)行排練,管理負(fù)責(zé)人也發(fā)揮了他們重要的作用。到檢查之時(shí),他們表演得很出色?梢姡@種方式的效果很好,而且我們也可以省下很多時(shí)間下來,進(jìn)行班會(huì)其他方面的準(zhǔn)備工作。

      可以說,這種方式的實(shí)施是我們班會(huì)之所以能成功的一個(gè)重要原因。

      教育工作主要目標(biāo)是什么呢?我想很多教育工作者都會(huì)有這樣一個(gè)理想——培養(yǎng)學(xué)生的能力。這也就有了所謂的“素質(zhì)教育”之提法。在這一點(diǎn)上,我們主要的問題在于把學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)過于形式化。組織學(xué)生在活動(dòng)里唱唱歌,跳跳舞,表演一下,有時(shí)甚至只在上級領(lǐng)導(dǎo)巡查時(shí)才草草作個(gè)樣子。認(rèn)為這就代表“素質(zhì)教育”的成果。明顯這種做法是欠妥的。

      我們這次的教育實(shí)習(xí)同樣進(jìn)行班會(huì)活動(dòng)。在活動(dòng)組織、籌備、演出的整個(gè)過程中,我們就很注重對學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。

      首先,我們的管理實(shí)施學(xué)生自主管理,從良好的效果來看,鍛煉了學(xué)生的組織管理能力。

      其次,學(xué)生上臺表演,心理承受能力得到了一次鍛煉。就有這樣一個(gè)女學(xué)生。她平時(shí)性格內(nèi)向,缺乏自信。令人想不到的是,她爭取了這次班會(huì)的機(jī)會(huì),擔(dān)當(dāng)了班會(huì)一舞臺劇的主要角色,而且,演出也得到其他同學(xué)的好評。

      再次,在班會(huì)活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的才能。其實(shí)班會(huì)的雛形很不成熟,內(nèi)容也顯得有點(diǎn)與班里同學(xué)的特點(diǎn)不相符。但由于學(xué)生的積極參與,很多有才能的學(xué)生為班會(huì)出謀劃策,主動(dòng)為班會(huì)編排節(jié)目,從而充實(shí)了整個(gè)班會(huì)的內(nèi)容,為班會(huì)的舉行作好了鋪墊。其中有一個(gè)女同學(xué)熱心地向我們提出為班會(huì)編寫一個(gè)舞臺劇,結(jié)果寫了一個(gè)長達(dá)21頁劇本,為班會(huì)填充上了一份重要的內(nèi)容,同時(shí)也把她的才能淋漓盡致地表現(xiàn)出來。

      最后,我們深入到學(xué)生中間,成為學(xué)生的“導(dǎo)師”和“朋友”。學(xué)生的很多心聲都向我們傾訴,我們可以盡我們的能力幫助學(xué)生解決心理問題,對待困難,對他們的心理素質(zhì)提高起到了一定的引導(dǎo)作用。

      我們的主題班會(huì)主要是針對家長與子女之間的相互理解日漸削減這一現(xiàn)象而提出來的。我們?yōu)橛H子之間的交流與溝通敲響了警鐘。同時(shí)在完成了班會(huì)后,我們深深地意識到,學(xué)校應(yīng)該為親子之間的交流多盡一分力。班會(huì)中,我們傾聽到了學(xué)生的真切心聲,所以,更加堅(jiān)定了我們搞好這個(gè)班會(huì)的決心。結(jié)果,我們?yōu)楹芏喔改柑峁┝藱C(jī)會(huì)來聆聽學(xué)生的心里話。我想這在一定程度上拉進(jìn)了親子間的距離。有一個(gè)母親在會(huì)后,熱淚滿腔地拉著女兒、原班主任進(jìn)行更深的對話。這是我們所期待的,我想也是我們學(xué)校教育所能所希望做到的。

      總之,通過實(shí)習(xí)的一個(gè)多月時(shí)間,我學(xué)到了很多東西,同時(shí)也發(fā)覺到自己的不足?梢哉f我們的實(shí)習(xí)只不過是是我們以后教育工作的一種開端。它對我們以后的學(xué)習(xí)、工作有著重要的啟發(fā)作用。

    教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)3

      秋天是一個(gè)讓人充滿惆悵又不得不喜歡的成熟季節(jié),看秋風(fēng)卷著落葉滿天飛舞。馱著秋的氣息,步過四季,步過一生。而我卻將在這樣的季節(jié)里去感悟自己的感悟,收獲自己的收獲。

      還沒來的及弄清楚自己的狀況,就隨著隊(duì)伍迎著朝陽出發(fā)了,生命之旅中教育實(shí)習(xí)之行的航船就這樣揚(yáng)帆| 起航。乘著浪花,是歡樂亦或是深沉。因?yàn)槲覀儗⒊鯙槿藥煛?/p>

      伴著和煦的陽光,嗅著空氣中余留的淡淡桂花香,我們來到的這片育人的沃土--龍山二中。說句實(shí)話,在來這里之前我的心中存有許多顧慮。不善言談的我擔(dān)心前言不搭后語被人笑話;擔(dān)心課講的不好,被學(xué)生小瞧,擔(dān)心……還好擔(dān)心總是多余的,當(dāng)指導(dǎo)老師那和藹的面龐出現(xiàn)在眼前時(shí),當(dāng)孩子們那一浪高過一浪的掌聲飄過耳際,我的一切顧慮一掃而光。在這里,無數(shù)生動(dòng)有趣的故事開始在我的生命中演繹,并留下不可磨滅的印記。在這里,我的`記憶被刷新,寫下了新的內(nèi)容。我俯身拾起記憶的浪花,一朵,兩朵,三朵……許多年以后,我仍然會(huì)記得自己與學(xué)生,隊(duì)友,老師們共同踩下的足跡。

      或許,我的到來沒能給這里注入一絲活力;或許,知識的傳授沒能留給孩子們太多的財(cái)富;又或許歲月的沉積也無法留下些許的回憶。但我想,即使天空沒能留下任何的東西,但我已經(jīng)飛過。贈(zèng)人玫瑰,手留余香。難道不是的嗎?我只想,留下的那一朵朵親切的柔花給我年輕的生命增添一份新的擁有。因?yàn)橛辛饲锏牡嬖冢驗(yàn)橛辛饲锏某?/p>

      秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),初秋的風(fēng)吹著涼爽,吹著舒暢,吹著甜蜜。我愛在秋中搖曳愛的歌唱,愛的夢鄉(xiāng)。在落葉下傾訴情懷與生活的點(diǎn)滴。所有的一切將在歲月中度過,所有的給予在秋中留念,所有的甜蜜在秋中收獲。

      實(shí)習(xí)之路正如屈原所說路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。要學(xué)習(xí),探索的東西還很多。而我們所學(xué)到的東西還只是冰山一角,前路漫漫,以勤為徑,以苦作舟。必定回有新的收獲與發(fā)現(xiàn)。我們必須堅(jiān)信,彩虹定會(huì)在風(fēng)雨后出現(xiàn)。

    教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)4

      教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。

      最初到學(xué)校的時(shí)候,我對學(xué)校學(xué)生的基本情況和基礎(chǔ)都不了解,也沒有注意到學(xué)生這個(gè)角色在我的教學(xué)活動(dòng)中的重要性。我一開始只是研究書本和教材,不斷的翻閱資料,想方設(shè)法讓課堂生動(dòng),而忽略了教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的聯(lián)系,也沒有注意去了解學(xué)生的水平。在講授第一堂課的時(shí)候,我碰了釘子。我按照自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,跟著教案,上了一堂自認(rèn)為生動(dòng)又容易接受的英語課。我在講臺上很賣力的說著事先準(zhǔn)備好的教學(xué)內(nèi)容,慢慢地發(fā)現(xiàn)學(xué)生從最初的滿眼的期待漸漸失去了學(xué)習(xí)的興趣,最后能認(rèn)真聽課的人越來越少。

      課后,我認(rèn)真聽了同學(xué)們的反應(yīng),作了認(rèn)真的思考才知道,學(xué)生們的基礎(chǔ)沒有我想象中的好,而我講的口語大部分同學(xué)都聽不懂,學(xué)生最開始聽課,是沖著新老師那股新鮮感來的,由于對英語的掌握不夠,聽不懂了之后就干脆不聽了?梢姡疑险n之前沒有了解學(xué)生的真實(shí)情況,讓我的教學(xué)工作走了歪路。仔細(xì)想想,一方面,農(nóng)村的學(xué)生,英語聽說能力相對較弱。盡管他們這幾屆的學(xué)生都是從小學(xué)XX年級就開始學(xué)英語,但是由于小學(xué)甚至初中的學(xué)校里教育設(shè)施從硬件上和軟件上都沒有一個(gè)相對較高的水平,硬件沒有好的學(xué)習(xí)條件,沒有語音室,沒有多媒體設(shè)施,而軟件上沒有很好的英語老師,他們的英語學(xué)習(xí)只強(qiáng)調(diào)了一個(gè)考試的時(shí)候有好的分?jǐn)?shù),幾乎完全忽略了聽英語的能力和說英語的能力,因此,授課的時(shí)候采用全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,我上課的班級比較活躍,上課的氣氛一開始很積極,但是事實(shí)上學(xué)習(xí)成績中等生占多數(shù),尖子生相對較少,也就是說中下層面比較廣。把知識講得不夠詳細(xì)就沒有照顧到整體的`水平。我備課的時(shí)候完全沒有注意到這一點(diǎn),因此才會(huì)出現(xiàn)教學(xué)的效果不理想。

      由此,我得出的結(jié)論是,了解和分析學(xué)生的實(shí)習(xí)情況,事實(shí)求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課的效果有直接的影響。在教育學(xué)中,“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

      在教學(xué)活動(dòng)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。實(shí)習(xí)的時(shí)候,有一個(gè)老師跟我說,“上課之前一定要備好課,備課備不好,還不如不上課,否則就上白費(fèi)心機(jī)浪費(fèi)時(shí)間。”我明白了備課的重要性之后,就花了很多的時(shí)間在備課上面,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教案,不到滿意的程度就不收工,后來的事實(shí)證明我是正確的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。

      英語是一門外語,對學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學(xué)生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿意學(xué)成績就自然不能提高。為此,我采取了一些方法。首先,我?guī)椭嗌系耐瑢W(xué)改英文名,讓學(xué)生叫我的英文名字而不是單純而老土的稱呼“Miss Tang”;然后,我在上課的時(shí)候盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,生活故事,事實(shí)上,我在大學(xué)里所學(xué)的英美國家概況和美國文化等課程給了我很大的幫助;最后甚至幫部分同學(xué)交上了”penfriend in America”``````這樣的一些方法確實(shí)能讓他們更了解英語,更喜歡學(xué)習(xí)英語。只有興趣上來了,他們才回積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí),這樣才能讓成績和能力有所提高。學(xué)生主動(dòng)去學(xué),比填鴨式的教學(xué)更讓老師事半功倍。

      因?yàn)橛⒄Z的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象。這對于成績差的學(xué)生而言,由于自尊心緣故,長期的成績處于班級底端會(huì)讓他們提起來的興趣再降下去;而對于成績好的學(xué)生而言看似沒有影響,但是差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,因此,這樣的現(xiàn)象絕對不能忽視和縱容。為此,我在了解了這樣的情況之后制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo):對于基礎(chǔ)和成績好的學(xué)生,我不放棄對他們的鼓勵(lì),對于他們的進(jìn)步我不斷的表揚(yáng)并鼓勵(lì)他們?nèi)W(xué)習(xí)新東西;而對于基礎(chǔ)很差的同學(xué),我常常單獨(dú)的找他們聊天,適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),告訴他們學(xué)習(xí)是一個(gè)緩慢的過程,不能因?yàn)橐粫r(shí)的成績而放棄了以后的學(xué)習(xí),對于他們?nèi)〉玫男↑c(diǎn)的進(jìn)步,我也會(huì)給予極大的鼓勵(lì);對于那些有一點(diǎn)基礎(chǔ),但是學(xué)習(xí)態(tài)度松散的同學(xué),我給他們單獨(dú)布置任務(wù),監(jiān)督他們完成,不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)該有的水平。

      一個(gè)月的實(shí)習(xí)完了,在整個(gè)過程中,我學(xué)到了不少的知識,懂得了很多課本上沒有的技能,但是在整個(gè)月的表現(xiàn)中,也有很多的不足和還值得去認(rèn)真學(xué)習(xí)的地方,希望在未來的日子里,得到有經(jīng)驗(yàn)的老師們的指導(dǎo),我也會(huì)通過自己的努力,不斷的改進(jìn)自己,獲得好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和取得好的學(xué)習(xí)成績。

      這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日,無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。

      首先,我請班主任給我一份名單,因?yàn)槲抑,記不住學(xué)生的名字,看似小事,其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的,如果記不住學(xué)生的名字,學(xué)生就會(huì)覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關(guān)心自己,甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。而后我便找了個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)識了全班同學(xué),下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說:“老師,你怎么才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字!边@也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力,時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識一個(gè)人,首先要記住對方的名字。了解一個(gè)人,則需要深入的交流。而這些,都要自己主動(dòng)去做。下課后,孩子們經(jīng)過我時(shí),都親切地喊一聲:“XX老師好!”,我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著,同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡單,只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問候一句。

      在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí),我第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題,即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問學(xué)生:“你們聽完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,茫然無語。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者。”興趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問題,老師也要有激情與耐心,這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí),不管在哪個(gè)行業(yè),激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情,愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對待工作,力求做好每個(gè)細(xì)節(jié),精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn),才能碰撞出最美麗的火花,工作才能做到最好。

      初為人師,總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時(shí),盡管我做了很多準(zhǔn)備,但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時(shí),我還是緊張了!巴瑢W(xué)們,現(xiàn)在開始上課。”我機(jī)械得重復(fù)了在臺下不知念了多少遍的開場白。然而,這句話說完,下句該說什么呢?突然間我的腦袋一片空白,只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我,讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后,我剩下來的只有微笑,因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷湓挘骸拔⑿κ欠▽。”學(xué)生也對著我微笑,看著他們那一張張稚氣的面孔,我所有的緊張都在這一瞬間消失了,透過那一雙雙澄澈的眼睛,我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時(shí)間里,我一直微笑著。所以,課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些,40分鐘的課一下子就過去了。雖然,我知道我的這節(jié)課上得并不成功。突然一次,一個(gè)學(xué)生遞來一張字條:“XX老師,我喜歡你的微笑,當(dāng)你微笑著走近我時(shí),使我感到了從來沒有過的親切,我很喜歡你,XX老師。”這是出自一個(gè)XX年級學(xué)生之筆,這也是我在實(shí)習(xí)一個(gè)月的時(shí)間里收到的最好的,最值得珍藏的禮物。也使我明白了,其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。

      這一個(gè)月的時(shí)間里,我并沒有做到一名好老師,也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,但只要有一名學(xué)生記住我,那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中,我還發(fā)現(xiàn)了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,但勇敢的“主動(dòng)請纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問、勤學(xué)、勤做,就會(huì)有意想不到的收獲。

      回顧這XX天的時(shí)間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實(shí)習(xí)生,在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語單詞或某個(gè)字后,學(xué)生把錯(cuò)誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣,我都會(huì)以人為本,把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去,我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生,因?yàn)槲颐鎸Φ氖且活w顆純真的心。

    教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)5

      一、實(shí)習(xí)的目的

     。ㄒ唬⿲(shí)現(xiàn)教育的理想,學(xué)習(xí)更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

      千里挑一,直奔無錫。為了兒時(shí)的理想,在三百六十行中,我選擇了英語教育。在數(shù)千家分校中,我來到了江蘇無錫。我相信有夢想的地方就有希望!

      我非常喜歡教育,對于我來說:教育不單純是傳播書本知識,更多的是修身養(yǎng)性,讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣和德行。我很珍惜這次機(jī)會(huì),因?yàn)槲覊粝肓耸,我相信我有能力勝任這個(gè)職位,我也有信心帶好交給我的每一個(gè)學(xué)生。雖然我還年輕,但是我好學(xué)!我有教育的熱誠,只要我腳踏實(shí)地,盡職盡責(zé),我就能夠?qū)W到更多的教學(xué)方法,積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以便于更好的服務(wù)于每個(gè)學(xué)生。

      (二)鍛煉自己與學(xué)生和家長的溝通能力。

      在這個(gè)競爭與壓力并存的社會(huì)環(huán)境下,一個(gè)好的老師不僅僅用教育來衡量,更多的是你的營銷技巧與社交能力。如何提高自己的業(yè)績,如何學(xué)習(xí)到更多!這都離不開交流。怎樣深入了解學(xué)生,了解家長的需求?如何用委婉的方式,和家長反饋孩子的學(xué)習(xí)情況,讓家長接受?這都需要一定時(shí)間的話術(shù)培養(yǎng)和實(shí)踐。我認(rèn)為在教育領(lǐng)域,我這一方面升值的空間有很大。

     。ㄈ┨と肷鐣(huì),用實(shí)踐檢驗(yàn)真理。

      學(xué)以致用是學(xué)習(xí)的最高境界。如何將大學(xué)里的知識運(yùn)用到社會(huì)和工作上,這絕對是一種偉大的嘗試與挑戰(zhàn),我會(huì)好好把我這次機(jī)會(huì)。

      二、實(shí)習(xí)的歷程

     。ㄒ唬⿲(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備、培訓(xùn)后的感受。

      實(shí)習(xí)前,也就是昂立來我院招聘的時(shí)候,我們還在學(xué)校準(zhǔn)備畢業(yè)前的學(xué)習(xí)與考試。順利通過面試的我,就一邊準(zhǔn)備學(xué)校的考試一邊準(zhǔn)備實(shí)習(xí)單位的長達(dá)一個(gè)月初級教教師培訓(xùn)。培訓(xùn)的過程中,有兩次想要放棄,因?yàn)橛X得培訓(xùn)的內(nèi)容和自己的專業(yè)相差太遠(yuǎn)。而且教師情表的學(xué)習(xí)讓我覺得很被動(dòng)?赡苁菆(jiān)持給了我希望,我不想放棄!所以順利完成了初級師訓(xùn),雖然過程是痛苦的,但收獲的確是滿滿的幸福與感動(dòng)。頓時(shí)覺得,任何一件事情,不經(jīng)歷風(fēng)波,都無法體味其來之不易。只有付出精力和時(shí)間得到的東西,你才會(huì)覺得珍貴。

     。ǘ┊(dāng)老師后的心理變化

      該來的總會(huì)來的,距離實(shí)現(xiàn)理想的腳步越來越近了,參加完畢業(yè)考試的我,火速收拾行李,乘火車去了實(shí)習(xí)單位。本以為會(huì)有迎接隊(duì)伍,等待我的卻是綿綿細(xì)雨,我獨(dú)自一人拖著行李去了實(shí)習(xí)單位。雖然有幾分低落,但同事的一聲張老師還是撫平了內(nèi)心的一些落差。就這樣,我的實(shí)習(xí)生活開始了,雖然租房經(jīng)歷一番風(fēng)波,但當(dāng)晚我就找好了住宿,第二天就開始了我的教育事業(yè),內(nèi)心還是充滿期待。

      起初我是一個(gè)人準(zhǔn)備練課,最后漸漸地我就開始了招生的任務(wù)。每天前往小區(qū),賣場發(fā)單。整整持續(xù)了七天。每天將近八個(gè)小時(shí)的發(fā)單工作,讓我感到很累,跟我一起來的老師中途都退出了,覺得這不是她們期待的情景。雖然我也不喜歡幾天的生活,但我心想:這是培訓(xùn)學(xué)校招生的希望,即使不大,但也有廣告效應(yīng),就這樣。我堅(jiān)持著。

      迎接我的是一批年齡層次不同的小學(xué)生,我擔(dān)任暑期五天樂中魔術(shù)和DIY、看電影學(xué)英語的老師。內(nèi)心開始燃燒起來,很緊張。雖然校長多次說:放松點(diǎn),就是主要陪他們玩玩,開心第一!但我也很認(rèn)真對待,認(rèn)真準(zhǔn)備了PPT和一些資料。我其實(shí)很擔(dān)心她們不喜歡我,因?yàn)檫@是我第一次正式的工作,但結(jié)果是:我贏得了他們所有人的喜愛,在課堂上,我放的很開,根本沒有壓力的存在。

      短短五天結(jié)束了,我深深愛上了這群可愛的孩子,擔(dān)心別離。值得慶幸的是,大部分孩子留了下來。那麼我就成為了其中一個(gè)孩子的一對一英語老師和一個(gè)幼兒升小學(xué)的班級。感覺有點(diǎn)幸福。

      生活總在你開心的時(shí)候給你挫折,在你絕望時(shí)給你希望。實(shí)習(xí)過程中,經(jīng)歷了很多風(fēng)波,過程是煎熬的,回想起來都是滿滿的幸福。

     。ㄈ⿲(shí)習(xí)中遇到的問題和處理的方法

      我很困惑從未見過,也從未想過能在我的課上發(fā)生這樣的事。我不知所措,只是盡量給予他安慰,遞給他一張面巾紙,他不要,顯得很委屈很無助。本打算在放學(xué)的時(shí)候跟他談?wù)勑,可孩子絲毫沒有要和你聊的意愿。就這樣我反思了一夜,和朋友也聊了聊,希望有個(gè)好的對策?赡芎⒆佣际沁@樣,非常健忘,第二天來的時(shí)候,很開心,好像昨天什么都沒有一樣。我就抓準(zhǔn)了時(shí)機(jī),在課下和他聊了幾句,才知道原因。這樣我也好根據(jù)實(shí)際情況給予孩子幫助,漸漸地孩子相信了我,我們相處的很愉快。

      又是一次從未見過的傷腦筋的畫面,前兩期的學(xué)員都比較友好團(tuán)結(jié),可我萬萬沒想到這一期的孩子竟然會(huì)動(dòng)手打人,我一直很注重素質(zhì)教育,可這樣的現(xiàn)象偏偏出現(xiàn)在我的面前。我嘗試抱著一個(gè)情緒相對激動(dòng)的.學(xué)生,以便于平復(fù)她的情緒,可我沒能成功,最后還是家長陪我一起將孩子分開。我希望他兩個(gè)握手言和,然后回家,可還是沒有奏效。最后我讓孩子和家長先回家吃飯,然后我在晚上八點(diǎn)左右又和家長交流,詢問孩子情況,家長都很樂觀,說以后注意,男孩子調(diào)皮,沒事的。我也及時(shí)反饋孩子孩子的課堂表現(xiàn),和家長一起交流,爭取一起努力幫助孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣。

      住宿問題和課時(shí)問題。

      因?yàn)閷W(xué)校無法提供住宿,房租費(fèi)用,學(xué)校想對半,但之前說好了提供住宿,所以我覺得單位有點(diǎn)克扣、不誠信。再加上轉(zhuǎn)正后課時(shí)費(fèi)沒有調(diào)整,我覺得學(xué)校的管理和老師待遇的問題不清不楚。幾次有想離開的沖動(dòng),但真心有幾分舍不得。最后經(jīng)過大區(qū)經(jīng)理的調(diào)節(jié)和培訓(xùn)師的幫助,我和學(xué)校達(dá)成了共識,內(nèi)心的疑慮也被培訓(xùn)師解開。

      要說遇到問題肯定說也說不完,但重點(diǎn)在于我們是否能擺正心態(tài),正視遇到的問題并盡力去解決。

      三、實(shí)習(xí)的收獲

      在培訓(xùn)學(xué)校,我學(xué)到的不僅僅限于幼兒和小學(xué)的教學(xué)方法。還收獲了很多很多自己在學(xué)校學(xué)不到的東西。

     。ㄒ唬┤绾吾槍π哉猩⒑Y選客戶

      對于一個(gè)培訓(xùn)學(xué)校來說,最大的挑戰(zhàn)在于招生,然而如何針對性招生,篩選一等客戶。這絕對是一門學(xué)問。首先,有一個(gè)大的前提:你的招生設(shè)計(jì):專業(yè)、合理!市場招生人員要足夠強(qiáng)!對于一個(gè)普通的老師來說,最大的在于心態(tài)。如果在招生過程中,老師夠努力,夠有耐心,我想一切都會(huì)來的很自然。其次,招生需要選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn),當(dāng)然是人流量較多的地方,但切記不是火車站和菜市場,哪里你很難找到一個(gè)一等客戶。所以最好去培訓(xùn)學(xué)校附近的大賣場以及當(dāng)?shù)馗饔變簣@、小學(xué)門口。選擇當(dāng)?shù)貙W(xué)校上學(xué)和放學(xué)的高峰期,你絕對會(huì)有收獲。接下來就是如何快速精準(zhǔn)招生。還是那句話,心態(tài)是第一位,如果你遇到挫折就退縮,那么你的業(yè)績不可能提高。記住別人的拒絕是你成交的開始,一定要相信自己,用最短的時(shí)間告訴你要面對的家長:您是什么培訓(xùn)學(xué)校的老師,你可以提供什么優(yōu)惠課程。如果家長感興趣你可以留下她的聯(lián)系方式,或則運(yùn)用你的話術(shù)直接簽單,即使無法簽單,也要爭取留下有意向報(bào)名的家長,之后再進(jìn)行電話營銷。當(dāng)然如果對方不愿透露她的聯(lián)系方式,你可以反其道而行之,留下自己的聯(lián)系方式,讓他相信你,漸漸地拉近關(guān)系,那么接下來的工作就靠你了。當(dāng)然大部分還是跟運(yùn)氣有關(guān),但如果你不夠?qū)I(yè),說話不夠有力量,你也很難簽單。所以要記住一步一步和有意向的家長拉近關(guān)系,對于比較冷淡的家長您還是要面帶微笑,因?yàn)槟阋退麄兣雒婧芏啻,留下好的印象絕對有利于你的招生。

     。ǘ┙逃龣C(jī)構(gòu)的必備靈魂

      任何一個(gè)企業(yè)都離不開一個(gè)核心的點(diǎn),可以說是企業(yè)的靈魂。培訓(xùn)學(xué)校也是一樣。如果一個(gè)培訓(xùn)學(xué)校想長期發(fā)展,細(xì)節(jié)決定成敗,一點(diǎn)一點(diǎn)的積累會(huì)樹立自己的口碑和知名度。但這些和一個(gè)企業(yè)的每一個(gè)環(huán)節(jié)緊密連接,所以管理制度必須明確。學(xué)校的靈魂在于老師的團(tuán)隊(duì)力量,老師能否盡職盡責(zé),學(xué)校的工作能否順利銜接。都很值得關(guān)注。好的教學(xué)環(huán)境當(dāng)然是基礎(chǔ)的,要想將一個(gè)團(tuán)隊(duì)擰成一股繩,獎(jiǎng)懲必須落實(shí)。要想凝固企業(yè)的靈魂,必須要有好的管理。要想讓一個(gè)企業(yè)強(qiáng)大!人事部門必須充分發(fā)揮它的作用,不能招一群小綿羊,因?yàn)檫@樣企業(yè)很有可能面臨被吞并的窘境。我相信:只要獎(jiǎng)懲分明,管理完善,全體職工盡職盡責(zé)。任何一家企業(yè)都會(huì)取得很大的進(jìn)步。

     。ㄈ┰鯓由钊肓私鈱W(xué)生、提高學(xué)生成績

      在無錫梁溪這家分校,我?guī)н^的幼兒班、三、四年級、六年級和初中的學(xué)生。他們有著不同的性格,有的安靜、有的好動(dòng)、有的健談?wù)f個(gè)不停,有的文靜一言不發(fā)。但通過一段時(shí)間的接觸,他們和我相處的都很愉快,個(gè)性方面稍微有所改善,我很欣慰,我始終相信孩子都是可塑的,只有給予正確的方法,孩子就能漸入佳境。

      當(dāng)然我也碰到過自閉癥的孩子,這就是當(dāng)代教育的挑戰(zhàn)。教育不再是簡簡單單的傳播與接受,更多的是心理教育。懂孩子的老師是最棒的,總是批評孩子的老師是不明智的。然而迫于社會(huì)的壓力,大部分人卻很難控制情緒。這樣對于了解孩子就產(chǎn)生了太多阻力。

      其次大部分家長會(huì)拿學(xué)生的成績來作為孩子優(yōu)秀與否的衡量標(biāo)準(zhǔn)。作為一名老師,如何深入了解學(xué)生,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和家長的素求,這絕對是值得學(xué)習(xí)的一門學(xué)問。不同的學(xué)生,接受知識的能力不同。

      生活中有很多種植物能開花:鐵樹能開花,桃樹能開花,玫瑰能開花,巨魔芋也能開花,月季亦能開花!同樣是植物,同樣會(huì)開花,只不過有些花兒花期長、有些花兒花期短、有些花兒惹人愛、有些花兒惹厭。但不管怎樣,他是我們的孩子,我們就有責(zé)任去幫助他們,鼓勵(lì)他們,認(rèn)真的和他們談心交流。

      只有深刻的揣摩他們的心態(tài),和他們做朋友,了解他們的愛好,適度的給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。我相信我們就能夠夠慢慢提高孩子成績。因?yàn)榕d趣是孩子的第一任老師,只要他喜歡你這個(gè)老師,他就有很大的升值空間和學(xué)習(xí)的欲望。

     。ㄋ模⿵膶W(xué)生身上學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)。

      我曾經(jīng)調(diào)查過幼兒升小學(xué)的一期學(xué)員:你們認(rèn)為自己的爸爸媽媽怎樣?爸爸媽媽打你們?打的對?他們的答案幾乎都是一致的。他們都說愛自己的爸爸媽媽,打的是對的。只不過他們有時(shí)候也希望爸爸媽媽多陪他們玩,多考慮一下他們的選擇,因?yàn)橛行┡d趣班孩子不喜歡。

      我很驚訝這么小的孩子竟然懂這些問題,而且說的有頭有尾,孩子的內(nèi)心都是善良,純真的。我很欣賞他們這些我們大人不具備的優(yōu)秀品質(zhì)。幼兒園的,小學(xué)六年級的學(xué)生也希望爸爸多陪自己出去玩,哪怕是僅僅陪她呆在家里。有時(shí)候孩子的要求確實(shí)很簡單,可他們看似普通的要求卻變成了奢望。卻依然深深地愛自己的親人,如果家長像孩子一樣能學(xué)會(huì)包容,我想這對于孩子的發(fā)展絕對是很有幫助的。一個(gè)能發(fā)現(xiàn)孩子長處,放大他的優(yōu)點(diǎn),陪他克服缺點(diǎn)的老師和家長,是了不起的。

      四、實(shí)習(xí)的總結(jié)和想法

     。ㄒ唬⿲(shí)習(xí)的意義和體會(huì)

      這次長大一年的實(shí)習(xí)工作,對我來說確實(shí)是一種考驗(yàn)。因?yàn)槲覉?jiān)持了自己的夢想,沒有退縮。我想以后不管從事什么工作,我都會(huì)持之以恒。

      教育是一個(gè)良心的事業(yè),我們只有盡心盡力,盡自己所能的給孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和好的學(xué)習(xí)方法,才不會(huì)給自己留下遺憾。因?yàn)閷Υ@些純潔而有充滿希望的生命,我們必須像對待親生孩子一樣。

      教育正面是傳播知識,側(cè)面更多的在于修身養(yǎng)性,給予孩子做人做事的道理,以及生活的一些好習(xí)慣。如果我們給不了孩子獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)。那么我們做的再多都是徒勞的。

     。ǘ┙o培訓(xùn)學(xué)校和母校的建議

      對于無錫梁溪的這家學(xué)校,我很感謝里面的每一個(gè)人,感謝大家對我的照顧。大家就好像一家人,相處的很好,這一年來我看到了學(xué)校的進(jìn)步,質(zhì)的飛躍。這離不開學(xué)校的管理和制度的合理調(diào)整。我唯一一點(diǎn)的建議就是一希望學(xué)校盡量招聘一些比較有教育熱情,而且能長期合作的老師。因?yàn)榕嘤?xùn)學(xué)校老師的不固定,對與家長和學(xué)校來說,都是一個(gè)很不好的現(xiàn)象。不利于學(xué)校長期發(fā)展學(xué)生。其次就是必須嚴(yán)格要求每個(gè)老師,只有這樣,才能對得起來昂立學(xué)習(xí)的每一個(gè)學(xué)生。這似乎意味著培訓(xùn)學(xué)校,練課和學(xué)習(xí)是必不可少的環(huán)節(jié)。

      對于我的母校,我很感謝您給我這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),雖然實(shí)習(xí)過程中,有出現(xiàn)過不好的想法,但最后我還是通過自己的改變,端正了自己的態(tài)度,很快的適應(yīng)并投入實(shí)習(xí)工作崗位。因?yàn)槲覀儎偖厴I(yè),很多問題都沒遇到過,也不懂,所以工作以后的和現(xiàn)實(shí)做比較的時(shí)候,難免有落差,如果落差過大,大家都無法接受,以至于有了換工作甚至退出的舉動(dòng)。當(dāng)然不同的實(shí)習(xí)單位環(huán)境和福利待遇都不一樣,這一點(diǎn)本來就解釋不清楚,所以我希一望學(xué)校能盡可能詳細(xì)的告訴大家實(shí)習(xí)單位的一些情況,這樣我們或許不會(huì)有太多疑問。當(dāng)然我覺得所有的問題都不是問題,因?yàn)檫@些問題,都是工作路上必須出現(xiàn)的小插曲,只有經(jīng)歷了才會(huì)明白。我想這應(yīng)該是母校為了鍛煉我們,特意的安排,因?yàn)橐粋(gè)人在外,隨機(jī)應(yīng)變,學(xué)會(huì)獨(dú)立解決問題也是一種成長。

     。ㄈ⿲(shí)習(xí)以后的事業(yè)方向

      雖然做教育有點(diǎn)累,但我很享受這一年來和孩子在一起的時(shí)光,我很舍不得離開他們,我也覺得這一年對我來說太短暫,我要學(xué)的東西還有很多,總覺得自己還可以學(xué)到更多!剛剛畢業(yè),路肯定不好走,但我堅(jiān)信,只要敢于面對,堅(jiān)持不懈,無論做什么我都會(huì)很出色!當(dāng)然計(jì)劃趕不上變化,對于一個(gè)男孩子來說,生活壓力挺大,我只能說我依然熱愛教育,我或許會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持幾年,多陪幾個(gè)孩子成長,或許做自己的本職專業(yè),轉(zhuǎn)戰(zhàn)外貿(mào)、銷售。這就是我的理想,我相信有夢就有希望。

    教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)6

      不知不覺實(shí)習(xí)已經(jīng)過去一個(gè)半月了,真正的體會(huì)到了光陰似箭、日月如梭,實(shí)習(xí)的每一天都是充實(shí)的,忙碌的,在忙碌中學(xué)習(xí)如何成為一名老師,一名合格的老師。

      隨著實(shí)習(xí)時(shí)間的增加,隨著與學(xué)生交往的密切,越來越多的問題不斷的涌現(xiàn)出來,自從我實(shí)習(xí)以來,我覺得一件事情讓我記憶猶新。5班的學(xué)生紀(jì)律一直不好,他們班學(xué)優(yōu)生較少,學(xué)困生和對學(xué)習(xí)沒有興趣的人較多,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,所以在他們班上課很吃力。每節(jié)課都得花費(fèi)大量的經(jīng)歷去維持秩序,要是不維持紀(jì)律的話,他們的聲音就會(huì)蓋過我的聲音,根本不能講課,所以我一直也是對他們很兇很兇的,可是還是鎮(zhèn)不住他們,他們當(dāng)學(xué)生當(dāng)了很多年,見過各種脾氣的老師,但是我們是第一次當(dāng)老師,只見過這種學(xué)生。讓人頭疼的學(xué)生!

      我已經(jīng)說上課了,他們都起立了,還是有說話的,我說不安靜都別坐下,好不容易安靜了,一坐下,立刻又恢復(fù)原樣了,他們要是說話聲音特別大,我就不說話了,不過也就能堅(jiān)持兩三分鐘,就又恢復(fù)原樣了,那天我上課四五個(gè)男生在那說笑,我就讓他們起來,回答問題,沒有回答上來我就說站著聽一會(huì)課吧,講到哪里都不知道,沒想到他們站起來說話聲音更大。我發(fā)了很大的火,這是我教他們以來,最生氣的一次,把我逼到了懸崖邊上,不得不發(fā)火,如果我不發(fā)火,以后就更鎮(zhèn)不住他們了,下回在發(fā)生這種事,也沒有人聽我的課了。

      這件事情發(fā)生了之后,我真的懷疑自己是否適合當(dāng)一名老師?是否喜歡這個(gè)職業(yè)適合這個(gè)職業(yè)?真的讓我很迷茫?墒俏业闹笇(dǎo)老師聽我講過課,她說我上課特別有激情,特別的熱情,能感覺的到我熱愛教學(xué),我也在問自己到底喜不喜歡教學(xué)?答案是我真的享受這個(gè)過程,盡管學(xué)生很調(diào)皮,盡管他們很不聽話,盡管他們除了學(xué)習(xí)對什么都很感興趣,我還是熱愛這個(gè)職業(yè)的。

      需要我做的工作還很多很多,砥礪前行吧!

      那天晚自習(xí),九班的學(xué)生可能因?yàn)樵龠^一天就要放假回家了,異常浮躁。課上說了他們無數(shù)次,依然是說話的聲音一浪高過一浪。我一時(shí)不知所措又無能為力,氣憤沖昏了我的頭腦,無論怎么訓(xùn)斥都無濟(jì)于事,我十分生氣地摔門就離開了教室。

      在辦公室冷靜了一會(huì)之后,又感覺這件事不能完全怪學(xué)生,畢竟管理不好課堂,追根究底還是我的課堂把控能力欠缺。思考了一會(huì)之后,我又板著臉回到了教室。學(xué)生們立馬安靜了下來,偷偷抬頭看我還有沒有在生氣。我回到教室之后,并沒有坐在講臺上,而且守在班級門口,在門口監(jiān)視著他們寫作業(yè)。

      本想著這件事情就結(jié)束了,畢竟他們后半節(jié)課的表現(xiàn)還是很好的,他們還是認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤的。沒想到第二天我第一節(jié)課剛下課,課代表和一群女生就圍住了我跟我道歉。起初我還懵了一下,后來一想,可能是因?yàn)樽蛱斓氖虑榘伞]想到他們這么在乎,看來是真的認(rèn)識到自己的'錯(cuò)誤了。接著,課代表又發(fā)出來兩大張紙交給我,說:“老師,對不起,您別生氣了,這個(gè)給您!蔽野涯莾蓮埣埬迷谑掷,可以大致看到兩大張紙上滿滿的都是字。我急忙說,原諒你們了,快去上課吧。

      他們走后,我把那兩張紙拿來,認(rèn)真地看了一遍,上邊是他們每一位學(xué)生寫的一句道歉的話。小小的舉動(dòng)卻給了我無限的感動(dòng),在我已經(jīng)原諒了他們的時(shí)候,他們卻仍然愧疚不已,甚至用這種方式來表達(dá)他們想要改變的決心。

      這張寫滿感動(dòng)的紙我會(huì)一直保存,讓這份感動(dòng)永遠(yuǎn)存在我的記憶里。我也相信,通過這次,他們也會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中努力克制自己,改掉一些學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣。

    教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)7

      憶往昔————兩個(gè)月來自己的進(jìn)步

      說一下還記得自己剛上第一節(jié)課的時(shí)候,每次在自己的上課前的一個(gè)課間里,都要深呼吸,心臟要跳動(dòng)不已,總感覺自己沒話說,感覺這知識很簡單,怎么說了這么多遍怎么還是不會(huì),都對自己產(chǎn)生懷疑。但是我們給師傅說了我的想法之后呢,師傅們都說這很簡單,很正常。孩子們的接受知識的能力,并沒有我們想的那么好,他們才接觸這知識,需要鞏固,需要一遍一遍地慢慢給他們講解。

      做一名老師最重要的是耐心,孩子們和自己的接受知識的能力,理解問題的能力都差的太遠(yuǎn),我們不要把他們想的太聰明了,他們差的太遠(yuǎn),太遠(yuǎn)。需要很多耐心,理解和滿滿的'愛。

      看今朝———自己存在的不足

      今天第二次上公開課,有四位老師來聽我的課,很顯然我沒有上次的公開課那么緊張。但是對于習(xí)題課這種課型來說,自己還是太過于不熟練,想的太簡單。本以為孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)了,不用再說什么,可是就是怕老師把學(xué)生想的太聰明了,太不符合他們的實(shí)際情況。做第一個(gè)題的時(shí)候并沒有給他們說出知識點(diǎn)是什么,感覺還是經(jīng)驗(yàn)不足,還是不了解要怎樣去上好一節(jié)習(xí)題課。

      在第二類題型的時(shí)候,由于題目比較簡單,孩子們表現(xiàn)很好。但是這題并沒有他們想的那么簡單,我一直感覺他們所理解的簡單都是淺層次的,都是沒有深入他們的知識系統(tǒng)里的,他們也并不知道,我這些知識和前面知識的聯(lián)系,所以都只是做題就是做題而已,因?yàn)槭切碌囊粋(gè)內(nèi)容的鞏固,而不是一個(gè)知識性的總的結(jié)構(gòu)。

      第三類題型的時(shí)候增加了一些難度,他們的反應(yīng)明顯變慢了,感覺就是對自己不自信,不過咱也不能一直做簡單題吧,高考也不會(huì)只考選擇題,不會(huì)只考簡單的東西。所以什么樣的題咱都要好好做就可以。看到題目以后要去分析,能夠把物體情景弄清楚,然后再努力去分析物理過程,列方程,找規(guī)律,努力提高自己分析問題解決問題的能力。

      展未來———不忘初心,方得始終

      我會(huì)改進(jìn)自己之前的不足,讓自己做的更好。希望在頂崗的這一段時(shí)間內(nèi)能夠不忘初心,不斷進(jìn)步!

    教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)8

      不經(jīng)意間,見習(xí)三周。我在明塘小學(xué)的每一天,是從早上上學(xué)的一聲“老師好”開始的,是從下午放學(xué)的一聲“老師辛苦了”結(jié)束的。雖說是見習(xí),卻也須班級管理、課堂教學(xué)面面俱到。如此,我的教師職業(yè)體驗(yàn)顯得格外深刻。

      我看到了自己的專業(yè)成長。語文課堂上的自己是一個(gè)完完全全的小白,跟著敬愛年長的指導(dǎo)老師王老師,從聽課、批改作業(yè)到試著上講臺,最后寫教案做課件獨(dú)立課堂教學(xué)。好幾次上完一堂課后,且不說感冒喉嚨的難受,就學(xué)生課堂上的各種調(diào)皮吵鬧,讓我心生抵觸。按照程老師的專業(yè)課教案備法,三年級課文學(xué)習(xí)一堂課須按兩個(gè)課時(shí)準(zhǔn)備,第一課時(shí)的生字詞教學(xué)須細(xì)致入微,第二課時(shí)的課文講解須是讀品結(jié)合?墒,實(shí)際的課堂讓我目瞪口呆:太官方的語言表達(dá),學(xué)生們根本不理睬!太生動(dòng)的語言表達(dá),課堂紀(jì)律我根本把持不住!原來對于我而言,課堂40分鐘顯得完全不夠用!終于,悟出就是課堂前五分鐘就讓學(xué)生坐端正開始有感情地齊讀課文,集中學(xué)生的課堂注意力,還能溫習(xí)所學(xué)課文內(nèi)容,讀通課文、讀熟課文、理解課文,進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍。

      我體驗(yàn)到了班級管理的“學(xué)問”。第一次走進(jìn)學(xué)校走進(jìn)課堂與學(xué)生相處三周之久,繼上一次見習(xí)得到的教訓(xùn),這一次在教室里很少笑嘻嘻,取而代之的是鼓勵(lì)贊揚(yáng)的微笑。首因效應(yīng)告誡我一定一定要嚴(yán)肅!周一到周五日常早上、下午考勤,兩操紀(jì)律,教室衛(wèi)生、班會(huì)課、放學(xué)等一系列班級瑣事基本上做到了安排有條不紊,非常感謝指導(dǎo)班主任汪老師的傾囊相授。很多學(xué)生問我,老師你為什么這么兇啊。我只是笑笑不回答。其實(shí)我個(gè)人是一個(gè)特別活潑愛笑的人,但是一旦太過于親密難免有不嚴(yán)肅之嫌,還是保持一點(diǎn)距離更好。

      我看到了教學(xué)之外的.美麗。第一次擠公交,發(fā)現(xiàn)鄂城的清晨和傍晚是那么的美麗,朝陽的晨曦和落日的余暉,天空和大地是那么的奇妙。闊別兩年的學(xué)校大鍋飯,最不愛吃草魚和土豆竟也吃得津津有味。偶爾心煩意亂的樣子很狼狽,一直獨(dú)立上進(jìn)的樣子很美。

      尤其讓我難以忘懷的是同伴互助的真摯友情。一次上完課,我又犯了丟三落四的毛病,U盤隨手一放,等我改完作業(yè)本之后才想起這回事,正準(zhǔn)備去尋找,班里的一位男孩子給我送了過來,并還叮囑了我一句“老師,丟三落四的毛病可不好哦”。足球課,學(xué)生總是約我去操場上踢足球,可我是真的不會(huì)啊,一次是真的敷衍不過去了,只好硬著頭皮去了,我仔細(xì)聽完上課老師的動(dòng)作指導(dǎo),到動(dòng)腳踢的時(shí)候卻愣住了,這時(shí)我們班的運(yùn)動(dòng)健將施同學(xué)拉起我的手跟我說“老師,沒關(guān)系,我來教你吧”……汗水,歡笑聲充滿著整堂課。每每與他們相處,我想到了家中的弟弟,前者是真誠可愛的兒童,后者是真誠俊美的少年。

      見習(xí)中的細(xì)枝末節(jié)總是讓我難以忘懷,有付出,有收獲,于是心生快樂。對于即將之選擇職業(yè),也多了一份自信與從容。

      既然喜歡,我會(huì)堅(jiān)持。

    教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)9

      為了以后更好的利用所學(xué)進(jìn)行教學(xué),也為了培養(yǎng)我們對家鄉(xiāng)教育的情感,這學(xué)期張獻(xiàn)偉老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了不少河南省內(nèi)教育創(chuàng)新改革措施,包括優(yōu)秀教師講課方式、思維方式。我梳理了一下這學(xué)期講的重要知識及新經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。

      首先,通過視頻及老師分享,了解到“王二保小學(xué)”如何借力發(fā)展,知道自己將來也需要面臨農(nóng)村學(xué)校的困境,該怎樣利用身邊的社會(huì)組織資源來促進(jìn)提升。從“三風(fēng)一訓(xùn)”中思考自己現(xiàn)在學(xué)校文化建設(shè),還有回憶中小學(xué)有哪些學(xué)校文化潛移默化地影響到自己,再由這個(gè)老師提及到“馬文化”建設(shè)。還有老師提到的清華附小的“大單元教學(xué)”,余映潮單元教學(xué)設(shè)計(jì)講座,單元整合,教材目錄編寫以及對教材為何那樣編寫的思考。

      其次,老師組織學(xué)生主動(dòng)搜集、分享自己所在地區(qū)的小學(xué)現(xiàn)行使用的課程表,通過課程表的分享,大家都針對課程表進(jìn)行分析,發(fā)表見解。典型的有陰陽課表、“綜實(shí)”。在這之后了解到義務(wù)教育課程設(shè)置,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校還沒有實(shí)行。在老師的指引下,知道課表上的“綜實(shí)”綜合實(shí)踐活動(dòng),同時(shí)還學(xué)習(xí)到教育發(fā)展——研學(xué)旅行。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程屬于國家課程、必修課程。研學(xué)旅行是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有機(jī)組成部分。據(jù)了解,我國基礎(chǔ)教育改革由知識核心時(shí)代走向核心素養(yǎng)時(shí)代,一系列改革措施相繼出臺,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和研學(xué)旅行的設(shè)置就是其中的重要舉措。第一,研學(xué)旅行豐富和發(fā)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。研學(xué)旅行作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有機(jī)組成部分,在活動(dòng)空間、活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式等方面大大豐富和發(fā)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。第二,研學(xué)旅行不能取代綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。近幾年,隨著研學(xué)旅行的推進(jìn),有一些學(xué)校為了趕時(shí)髦、嘗新鮮,把正常開設(shè)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程用研學(xué)旅行來代替,這樣的做法不值得提倡。第三,研學(xué)旅行有效實(shí)施的建議。目前,研學(xué)旅行的實(shí)施還不夠理想,原因是多方面的,最核心的問題是怎樣對其進(jìn)行課程化的設(shè)計(jì)與實(shí)施。

      然后是在雨課堂中關(guān)于教育創(chuàng)新:國外WISE教育諾貝爾,國內(nèi)北師大serve教育創(chuàng)新研究院珠海在評展的了解。里面有很多話說的很好,對教育發(fā)展進(jìn)行的深思。“人工智能時(shí)代來臨之際,人何以為人,教育能夠做什么?如何認(rèn)識人工智能時(shí)代對教育的影響?如何重新思考政策和治理框架?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力何以發(fā)展?為什么社會(huì)情感學(xué)習(xí)至關(guān)重要?”還了解到WISE教育項(xiàng)目獎(jiǎng)有著“教育屆的諾貝爾獎(jiǎng)”之稱,旨在挑選并推廣能有效解決全球范圍內(nèi)教育挑戰(zhàn)的創(chuàng)新性項(xiàng)目。中國的同心實(shí)驗(yàn)學(xué)校、新教育實(shí)驗(yàn)、網(wǎng)易公開課、一公斤盒子和夢想領(lǐng)路人計(jì)劃分別入圍20xx、20xx、20xx、20xx和20xx年WISE項(xiàng)目獎(jiǎng)。由中國發(fā)展研究基金會(huì)發(fā)起的“一村一園”計(jì)劃榮獲20xx年WISE項(xiàng)目獎(jiǎng)。在這之后是對“新教育實(shí)驗(yàn)”的學(xué)習(xí),在之前WISE教育項(xiàng)目提出了新教育實(shí)驗(yàn),并獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)。通過大平臺的.發(fā)聲,教育正一步步向著這個(gè)方向發(fā)展。老師在雨課堂中也分享了“新教育實(shí)驗(yàn)”國際會(huì)議走進(jìn)洛陽高新區(qū)三山小學(xué)。通過視頻學(xué)習(xí),使我體會(huì)到必須要進(jìn)行終身的學(xué)習(xí),把教育看作是發(fā)展的持續(xù)不斷的過程。所以要不斷學(xué)習(xí)新理念,與時(shí)俱進(jìn)。

      最后,從魏書生到余映潮,一線老師的批判性反思文章的學(xué)習(xí)。魏書生是注重教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生自己消化知識構(gòu)建知識體系,乍一看,我也覺得挺好的,培養(yǎng)出來的學(xué)生個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)。但是學(xué)生在這個(gè)過程中缺乏自主探究過程,直接按照老師的套路,容易思維定勢。余映潮的“板塊教學(xué)法”在教育界很出名,帶來了全新的開闊視野,教學(xué)安排有序。但是也是缺乏自主性,學(xué)生被規(guī)劃學(xué)習(xí)范圍,思維局限。他們兩位優(yōu)秀教師都很現(xiàn)實(shí),針對當(dāng)前教育發(fā)展急功近利,這應(yīng)試教育模式確實(shí)有效地提高了學(xué)生的成績,然而,目前我們教育發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題,并努力向全人培養(yǎng),注重精神層面的提升。

      通過梳理,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教育其實(shí)挺矛盾的。在大學(xué)中,我們學(xué)到的是養(yǎng)育學(xué)生的生命,更加注重精神層面。沒有實(shí)地考察,見習(xí),通過我們自己現(xiàn)在的思路,去制作課件面對大學(xué)生進(jìn)行講授,收獲不是很大。而現(xiàn)實(shí)注重的還是應(yīng)試教育,怎樣提高學(xué)生的成績。面對這些問題,教育界也是不斷進(jìn)行探索,也正在向培育全人靠近。

    教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)10

      近四個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了。六月二十五號,順利回到了師大;氐綆煷螅粗湛盏乃奚,心里有說不出的難受,可能是自己還沒有從離開的氣氛里回來吧。整理完行李,打開書包,看到了學(xué)生寫給我的信,不禁落淚。

      你們說,謝謝我?guī)Я四銈冞@四個(gè)月,辛苦了,雖然你們很多時(shí)候不怎么聽我的話。是啊,在我的課上,你們可是經(jīng)常“欺負(fù)”我,讓我一直管理紀(jì)律。原來,你們都知道啊。現(xiàn)在你們懂事了好多啊,真是的,我要走了,才變得乖起來。好吧,我也原諒你們了。

      你們說,讓我照顧好自己,每天開心,一直是那個(gè)一個(gè)傻笑的姑娘。在這里,我想澄清一下,我那不是傻笑,我只是愛笑。哎,都沒想到我在你們心里是這樣的。你們才“傻”呢,我可不傻。

      你們說,還希望我繼續(xù)教你們。雖然我上課的時(shí)候,總是“嫌棄”你們,說你們怎么還背不過,怎么還記不住。其實(shí)每次我都沒有真正的嫌棄你們,都是我在檢討自己,怎么教得這么失敗,但是又不想承認(rèn)。所以才會(huì)有這樣不是抱怨的抱怨。我走后,你們會(huì)有你們的新老師,會(huì)有新學(xué)期,我也會(huì)有新生活。不能答應(yīng),能否回來繼續(xù)帶你們,但對你們的習(xí)慣是確定的。

      天下沒有不散的宴席,愿我們各自安好,未來可期。

      初到xx二中時(shí)的青澀和拘謹(jǐn)已經(jīng)漸漸褪去,現(xiàn)在的我面對實(shí)習(xí)工作,已經(jīng)越來越熟練和輕松。在實(shí)習(xí)的兩個(gè)月里,在各位領(lǐng)導(dǎo)老師和崗友的幫助下,我能感覺到我在迅速地成長。即使相對于之前的我來說已經(jīng)有了進(jìn)步,但是,在想要成長為優(yōu)秀教師的道路上,我還需要繼續(xù)努力。

      雖然在師大的時(shí)候,我們也進(jìn)行了微格錄課,也舉辦過模擬授課大賽,但是真正登上講臺面對這么多學(xué)生講課的經(jīng)歷,我是從來沒有過的。來到xx二中之后,我一下子承擔(dān)起了四個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù),沒有時(shí)間猶豫和緊張,只能迅速調(diào)整自己的狀態(tài),開始了我的教師生涯。剛剛開始的時(shí)候,我擔(dān)心學(xué)生們聽不懂我講的知識點(diǎn),也擔(dān)心我把握不好教學(xué)的重難點(diǎn)。這時(shí)我的指導(dǎo)老師給了我很大的幫助,和她一起備課,一起討論,一起商量教法學(xué)法。我也去聽她的課,在她的課上,我看到了一名優(yōu)秀教師對課本知識把握的爐火純青,也看到了她能夠調(diào)動(dòng)所有的學(xué)生聽講積極參與學(xué)習(xí),更看到她游刃有余的班級管理技巧。這些都是我這個(gè)菜鳥老師需要提高的。在這一個(gè)多月里,我也一直朝著這個(gè)方面努力。在才老師的幫助之下,我確實(shí)有了不小的進(jìn)步。

      在最近的兩次聽評課活動(dòng)中,我進(jìn)行了公開課的講解和說課。不得不說,實(shí)習(xí)真的很鍛煉人。以這兩次活動(dòng)為契機(jī),在指導(dǎo)老師和各位名師的指導(dǎo)下,我能感覺到我的教學(xué)能力有了很大的提高。在老師的點(diǎn)評之下,我明白了,我的優(yōu)缺點(diǎn)在哪里。語言表達(dá)清晰流暢,板書到位,重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,臺風(fēng)穩(wěn)重是我的優(yōu)點(diǎn),但是,ppt使用的不夠充分,學(xué)生活動(dòng)相對較少,沒有讓所有學(xué)生動(dòng)起來是我的缺點(diǎn)。而在說課方面,周教授一針見血的指出了我的問題,并耐心的指導(dǎo)我應(yīng)該如何改進(jìn),這讓我很是感激。同時(shí),在這么久的實(shí)習(xí)生活中,我已經(jīng)逐漸喜歡上了登上講臺的感覺,并且已經(jīng)找到了與學(xué)生相處的舒服的模式,收到的效果還不錯(cuò)。

      但是,展望前路,道阻且長。我最大的問題是班級管理。我?guī)У?1.12班可以說是全年級最難管的班。一個(gè)班是幾個(gè)同學(xué)最突出,但是管住他們幾個(gè)也就等于管住了全班,另一個(gè)班是成片的亂,找不到很突出的搗亂的學(xué)生?偟'來說這兩個(gè)班課堂紀(jì)律較差,再加上兩次放假耽誤了課,所以這兩個(gè)班的進(jìn)度通常會(huì)比十三、十四班慢。在同學(xué)們給我寫心里話的時(shí)候,有同學(xué)就提出來,希望我對他們再嚴(yán)厲一些,如果有同學(xué)太鬧騰的話,就不要太仁慈,直接把他們叫到辦公室去。但是從我個(gè)人來說,我不想每節(jié)課都把他們?nèi)拥睫k公室,更不能體罰,這是我的底線。因此我還在嘗試怎么不動(dòng)用體罰就控制住他們。也有一些老師給了我一些方法,比如說在上課之前找一些小理由夸一夸那些容易在課上搗亂的同學(xué),有時(shí)候他們就能安靜靜一節(jié)課。所以在班級管理方面,我需要再加把勁。

      實(shí)習(xí)的生活有苦有甜,有障礙也有希望。但是我認(rèn)為主基調(diào)是幸福的。展望未來,我希望保持住我的優(yōu)勢,也再次加強(qiáng)我的班級管理的能力。我堅(jiān)信保持著一顆樂觀向上,積極進(jìn)取的心,任何困難都能被打敗。未來雖然道阻且長,但是我心向陽,總有一天我會(huì)看到勝利的曙光!

      不得不承認(rèn)時(shí)間過得真的很快,一轉(zhuǎn)眼教育實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲了,回過頭來仔細(xì)想想實(shí)習(xí)的這段時(shí)間,收獲頗豐。

      作為一名免費(fèi)師范生,三年來持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識,除了了解教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)這些根本問題外,還在有限的時(shí)間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而,這些來自文本閱讀、個(gè)人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識取向和行為習(xí)慣,在面對真實(shí)的教學(xué)場景中能夠適用嗎?我們難道真的明白什么是教育嗎?以往或許只是憑借對教育的一時(shí)熱情而努力拼搏,然而在這個(gè)特別的時(shí)期,我們開始真正的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀,我們開始上路了…

      首先要談的是實(shí)習(xí)學(xué)校,對于孝高的理解僅限于同學(xué)之間的口頭傳述,當(dāng)我踏入這所學(xué)校的時(shí)候,我的直覺告訴我,我作出了正確的選擇,我愛這里。孝高名副其實(shí),是一所綜合實(shí)力很強(qiáng)的學(xué)校,校園文化氛圍很濃。正式實(shí)習(xí)是在我來孝高的第二天,一大早,我見到了我的指導(dǎo)老師——張克修老師。張老師是一位非常和藹、親切的老師,是高一年級5班的班主任,同時(shí)也是一名特級教師,這讓我感到十分的幸運(yùn),正因此,我一直在同學(xué)面前稱自己為實(shí)習(xí)幸運(yùn)兒。

      在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里,我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生,本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作;同時(shí),作為實(shí)習(xí)生中的一員,一直緊記實(shí)習(xí)守則,遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的意見,學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)。在這短暫的實(shí)習(xí)期間,我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。

      教學(xué)工作方面

      一、聽課

      如何轉(zhuǎn)換角色,從一名聽課的學(xué)生轉(zhuǎn)換成為一名聽課的老師是每一位實(shí)習(xí)生都應(yīng)該思考的問題。如何聽好一節(jié)課,從這節(jié)課中我們要學(xué)到什么、思考什么、總結(jié)什么。、如果是我來上這堂課,我該如何講。這就要求我們在課前閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容,若是習(xí)題課,則應(yīng)提前做完題目并思考如何講。聽課時(shí),認(rèn)真做好筆記是關(guān)鍵,同時(shí)注意老師的上課方式,包括提問方式、板書方式、語速、各板塊內(nèi)容之間的銜接方式等,上課思路與自己的構(gòu)思不同的部分要特別標(biāo)注,同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),吸收老師的精華。聽課期間若有任何疑惑,一定要記下來并想老師為什么這樣講。聽不同老師的課也是很有必要的,學(xué)習(xí)不同老師的教學(xué)方式,找到屬于并且適合自己的教學(xué)方法。

     二、備課與上課

      講課是實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)任務(wù)之一,同時(shí)也是每一位實(shí)習(xí)生最主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。如何上好一節(jié)課是我們實(shí)習(xí)的主要目的。這就要求我們首先要認(rèn)真?zhèn)湔n。所謂的備課,不僅僅是簡單地看教材,而是認(rèn)真懂得梳理教材的內(nèi)容,并用自己的語言精確的表述出來。單是這個(gè)重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z言來描述枯燥的數(shù)學(xué)知識,頗讓我覺得頭痛,但同時(shí)也讓我更有動(dòng)力去挑戰(zhàn)這項(xiàng)看起來不那么容易完成的事情。于是我在備課的時(shí)候,爭取把所要講解的內(nèi)容背熟,預(yù)設(shè)好每一版塊內(nèi)容,包括板書、所要說的每一句話等,所以我在備課的時(shí)候爭取把每一個(gè)細(xì)節(jié)都寫在備課本上,一遍遍的溫習(xí)教案。在整理好教案之后我做的第一件事是去征求指導(dǎo)老師的意見,在獲得了老師的意見之后,改善并背熟教案。在備課期間小組成員之間我們也互相探討,征求彼此之間的意見。由于缺乏經(jīng)驗(yàn),在學(xué)校的時(shí)候也缺乏必要的訓(xùn)練,我們對教材的處理、對教授內(nèi)容的把握做得并不到位。對于指導(dǎo)老師的提示,我像是如獲至寶,盡量根據(jù)張老師的安排備課。于此同時(shí),我也經(jīng)常與其他幾位實(shí)習(xí)老師相互提問,大家都期待真正上課那一刻的到來。

      帶給我最初、最大的感受是,講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、很快的回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們臉上的表情告訴我,他們是否能夠明白相應(yīng)版塊的內(nèi)容。

      最讓我感動(dòng)的是,每次課堂上我提問,學(xué)生都很積極,也很配合。這讓我信心倍增。同時(shí)也告訴我必須要注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為,要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,分析原因,從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法并確立教學(xué)內(nèi)容。

      經(jīng)過幾次的實(shí)戰(zhàn)的磨煉,現(xiàn)在我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂,完成了學(xué)生與教師的角色轉(zhuǎn)換。雖然我還有很多做的不是很好的地方,但此次實(shí)習(xí)真的讓我深深的體會(huì)到了教師工作的辛苦,也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵,使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變成真正的面對面教學(xué)。要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)士淵博,其他各方面如語言、表達(dá)方式、心里狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是十分重要的,站在教育的最前線,要想真正做到傳道、授業(yè)、解惑,是一件任重道遠(yuǎn)的事情,我將更加努力去提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平,感謝孝感高中為我提供了一個(gè)成長自我的平臺,更感謝張老師對我的悉心教導(dǎo),為我前進(jìn)的道路點(diǎn)亮明燈。

    教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)11

      驕陽七月,濮陽龍鄉(xiāng)。我們來到鉆井二公司進(jìn)行為期三個(gè)月的現(xiàn)場實(shí)習(xí)。短短的半月培訓(xùn),感受到的是二公司領(lǐng)導(dǎo)對我們新分大學(xué)生的關(guān)愛和殷切希望。首先要感謝鉆井二公司能給我們提供這樣一個(gè)實(shí)習(xí)的平臺,讓我能夠發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中存在的薄弱環(huán)節(jié),有的放矢,為今后的工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

      在此次入廠培訓(xùn)中,領(lǐng)略了二公司領(lǐng)導(dǎo)們的風(fēng)采。施經(jīng)理諄諄教誨、翟科長心理輔導(dǎo)、趙阿姨的細(xì)致入微、王部長安全警鐘和賈老師發(fā)人深省等都給我留下了深刻的'印象。在這里我知道了石油鐵軍的堅(jiān)強(qiáng)意志和作為石油人的奉獻(xiàn)精神,了解了工作中要勤奮踏實(shí)和執(zhí)著的敬業(yè)精神。

      我知道我今后從事的工作可能是遠(yuǎn)離大城市并且環(huán)境極其惡劣的一項(xiàng)事業(yè)。這就需要保持持之以恒的品質(zhì)精神并且需要吃苦耐勞的品質(zhì)。我覺得很重要的是在這段實(shí)習(xí)期間里,賈老師的活動(dòng)讓我們真正的融入了集體,了解了井隊(duì)中需要團(tuán)結(jié)協(xié)作,并且掌握了一些與人交往的技能,每項(xiàng)活動(dòng)都是最后讓我們懂的了道理。利用這次難得的機(jī)會(huì),也打開了視野,增長了見識,為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。王部長的安全教育每每讓人提心吊膽,更讓人時(shí)刻警惕,在井場必須時(shí)刻注意著安全。安全高于一切!

      我堅(jiān)信當(dāng)踏入工作中時(shí),要能夠仔細(xì)觀察、切身體驗(yàn)、獨(dú)立思考、綜合分析,并努力把學(xué)到的知道的應(yīng)用到實(shí)際工作中,盡力做到理論和實(shí)際相結(jié)合的最佳狀態(tài)。要能夠做到服從指揮,與同事友好相處,尊重領(lǐng)導(dǎo),工作認(rèn)真負(fù)責(zé),責(zé)任心強(qiáng),能保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。并始終堅(jiān)持一條原則:要么不做,要做就要做最好。

      這次現(xiàn)場實(shí)習(xí)旨在培養(yǎng)我們將所學(xué)知識與實(shí)際的應(yīng)用,理論與實(shí)際的相結(jié)合,更加深入的了解現(xiàn)場工程運(yùn)作。培訓(xùn)讓我們對之后的現(xiàn)場實(shí)習(xí),在心態(tài)上從感性向理性進(jìn)行了轉(zhuǎn)變,做到實(shí)習(xí)目標(biāo)了然于胸,不打無準(zhǔn)備的仗。我會(huì)把這此實(shí)習(xí)作為我人生的起點(diǎn),在以后的工作學(xué)習(xí)中不斷要求自己,完善自己,讓自己做的更好。

    教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)12

      時(shí)間過得真快,一學(xué)期的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)在轉(zhuǎn)瞬間結(jié)束了。在這次實(shí)習(xí)中,我體驗(yàn)到了為人師的滋味,真正讓我體驗(yàn)到處于教育第一線的酸甜苦辣。不過我的收獲很多。這對于我的學(xué)習(xí)和工作來說是如此的重要。在這實(shí)習(xí)的過程中,我深切地體會(huì)到了許多許多。

      剛開始實(shí)習(xí)時(shí),感覺很新鮮,因?yàn)楫吘棺隽私甑膶W(xué)生,但在這次實(shí)習(xí)里且走上講臺作為一名老師,感覺真的有些不適應(yīng)。按學(xué)校的安排前幾周先聽課。課上老師講的非常細(xì),而且很容易聽懂,我感覺自己又回到了學(xué)生時(shí)代,坐在課堂上聽老師講課,經(jīng)常忘記注意老師講課的方式方法。

      聽課完了以后,我準(zhǔn)備了第一堂課。即將走上講臺,感覺既有些興奮又有些緊張,沒上課前我一個(gè)人演習(xí)了一遍又一遍。為了讓我有個(gè)好的開始,指導(dǎo)老師來聽我的課。當(dāng)我走上講臺,學(xué)生們齊叫“老師好”的時(shí)候,我頓時(shí)覺得自己已是一名真正的老師了,同時(shí)一種作為老師的責(zé)任感也油然而生,就覺得一定要把課講好。第一節(jié)課按照事先的設(shè)想順利地結(jié)束了。

      但整個(gè)上課過程來說,我還存在著一些問題。我總覺得上課時(shí)連接性不是那么順暢,而指導(dǎo)老師卻一切進(jìn)行的那么自然。還有,在講課時(shí)老覺得眼睛不知道放哪,眼神和學(xué)生之間缺少交流。因此我一直在尋找方法,后來我也找到了一些方案。

      記得聽了老師的課以后,在備課的過程中,我發(fā)現(xiàn)講解課文一定

      要從學(xué)生的思考方式和理解問題的能力出發(fā),要善于對書生的知識問為什么,然后再告訴學(xué)生書上為什么會(huì)形成這樣的結(jié)論,如此學(xué)生才能易于理解、真正理解書上那些抽象的內(nèi)容。除了要講細(xì)以外,好要深入淺出,用一些通俗易懂的語言來講解,盡量少用書面語,以便學(xué)生理解。還有,如果僅僅講書上那些空洞的知識學(xué)生會(huì)覺得很乏味,容易走神,所以還要結(jié)合一些生動(dòng)的例子特別是一些有關(guān)家鄉(xiāng)的例子來講解。家鄉(xiāng)的'事物學(xué)生們都比較熟悉,可以將理論與實(shí)際聯(lián)系起來,讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)知識的重要性。一定會(huì)認(rèn)真聽,這樣就可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,活躍課堂的氣氛,提高課堂效率。以上是我在教學(xué)過程中的一些體會(huì)。

      當(dāng)然我知道,我還有許許多多不足和學(xué)習(xí)的地方,許許多多要改進(jìn)的地方,但我相信,只要我懷著一顆希望之心,一顆永不放棄的心。我相信我能做得越來越好!

    教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)13

      時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)馬上結(jié)束了,馬上就要來到學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)了,心里真的有些不舍。在啟蕊的這一個(gè)多月里讓我成長了很多,從一個(gè)在校學(xué)生轉(zhuǎn)化成一名特教教師真的讓我感觸很深。

      本次實(shí)習(xí)工作為期三十五天,共分為了三個(gè)階段,在第一階段我們根據(jù)分好的四組下到各個(gè)部門各學(xué)習(xí)一天,第二階段集中培訓(xùn),第三階段根據(jù)自己的意愿深入到部門學(xué)習(xí),機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的很周全,這一時(shí)間上的分配能讓我們

      更好的了解啟蕊,了解特殊教育,能夠更好的去發(fā)揮自己特長,完成實(shí)習(xí)工作。

      第一階段的實(shí)習(xí)工作讓我感覺到很迷茫,因?yàn)槲也⒉皇且粋(gè)特教專業(yè)的學(xué)生,對特教知識懂得太少,不知道從何去入手,在各個(gè)部門學(xué)習(xí)的時(shí)候感覺離我們社工太遠(yuǎn)了,不知道怎么去用社工知識和特教知識去結(jié)合運(yùn)用。這個(gè)問題整整困惑了我一周,直到廖老師的那些話才解開了我的迷惑,感謝廖老師那些肺腑之言。

      帶著第一階段實(shí)習(xí)中的問題進(jìn)入了第二階段的集中培訓(xùn),把不懂的問題放在了這一階段重點(diǎn)去學(xué)習(xí),不僅鞏固了原有的知識,又學(xué)到了很多很多的新知識,在這一階段里我學(xué)到了很多的專業(yè)知識,比如什么是iep,iep的制定與實(shí)施,如何備課和聽課,如何駕馭課堂,還有腦癱的定義及其相應(yīng)的治療方法對其的作用,等等一些模塊的學(xué)習(xí)讓我們逐步感覺離特教越來越近,雖說講的都是一些最基本的知識,但是這些離我們很近,都是最實(shí)用的,老師說過特殊教育不是一兩天能夠說清的,也不是一兩個(gè)月能學(xué)會(huì)的,沒錯(cuò)以后的路還很長,還靠自己的努力去學(xué)習(xí),我通過這一階段的學(xué)習(xí),更加理解了特殊教育,更加堅(jiān)定了自己選擇。

      一份耕耘一分收獲,通過一周的學(xué)習(xí),終于輪到把理論得到實(shí)踐的時(shí)候了,我很有幸的在第三階段被分到了職教部,在這里我把理論與實(shí)踐相結(jié)合,我和崔老師每天都負(fù)責(zé)帶學(xué)生去社區(qū),參加社區(qū)之家的活動(dòng),雖說每天都是重復(fù)的,但是讓我收獲了很多,不僅是做人的道理,還是居家的方法。我覺得每天都在做同樣的的事,但是能做好那才是最重要的,才是一種收獲。在啟蕊的一個(gè)多月里每天都做著同樣的事,帶著同一個(gè)人,或許會(huì)有些單調(diào),但是特殊教育不可能有太多的色彩,因?yàn)樗且粋(gè)神圣的職業(yè),只有這樣才能鍛煉一個(gè)人的意志。當(dāng)培訓(xùn)結(jié)束后我的`工作安排就一直固定沒有改變過,早上八點(diǎn)到班級配合班主任老師給孩子測量體溫,八點(diǎn)半出發(fā)帶三個(gè)孩子去買菜,之后去社區(qū)之家教孩子們做飯,緊跟著就是會(huì)餐時(shí)間,看著大家辛苦做出的飯菜,每個(gè)人都是快樂的,吃完飯就陪他們午休,下午上一些體能課和個(gè)訓(xùn)課,就這樣一天的工作就結(jié)束了,看起來簡單的一天,實(shí)際上會(huì)付出很多的,他們完全沒有安全的意識,所以在切菜等等方面,都要多加小心和關(guān)注。

      通過這一個(gè)多月的實(shí)習(xí),我更加了解了特殊教育,也改變了我對那些特殊孩子的態(tài)度,更加的理解了母親的愛是多么的偉大,教師的工作是多么的辛苦。一個(gè)多月里我成長了不少,我知道了一種責(zé)任,他們叫我一聲老師,我就會(huì)盡我最大的能力去幫助他們,我要對得起老師這兩個(gè)字的重量。這次我作為我們長沙實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人,有很多工作做得不是很到位,中間出現(xiàn)過一些誤會(huì),但是在大家的幫助下我們都一起克服了,這一點(diǎn)我明白了團(tuán)隊(duì)的力量多么的重要,讓我也看到了自己的不足,在今后的生活中不斷去努力。

    教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)14

      為期XX周的實(shí)習(xí)生活彈指一揮間已經(jīng)劃上句號,在這期間我體會(huì)到了身為一名教師的酸甜苦辣,也讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師的不容易與肩負(fù)的重任。

      時(shí)間如涓涓流水緩緩地流過,在這一個(gè)多月的時(shí)間里留下了許多美好的回憶,讓我們細(xì)細(xì)品味。在XX四中XX個(gè)月的實(shí)習(xí)生活過得很充實(shí),很快樂,也讓我充分感受到了人與人之間的溫情。

      在六周的實(shí)習(xí)時(shí)間里,我主要負(fù)責(zé)高二的政治課。高二不同于其它年級,它的教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣,而且還面臨升到高三的壓力。在__周的實(shí)習(xí)階段,我講了四節(jié)課,在此感謝指導(dǎo)老師——XX老師。她為人親切熱情,她在教學(xué)工作方面提供給我的指導(dǎo)非常多,可以說“竭盡所能”,我非常感謝她!

      教學(xué)工作中,我個(gè)人覺得要注意如下幾點(diǎn):

      1、認(rèn)真?zhèn)湔n:在備課中,認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),并注重參閱各種資料,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法。教案編寫詳細(xì)具體,從復(fù)習(xí)提問、新課引入到講授都精心設(shè)計(jì),并不斷歸納借鑒優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,做到重點(diǎn)突出。

      2、試講:在每次正式上課之前,我都會(huì)先進(jìn)行試講,讓指導(dǎo)老師聽課并評課,糾正不足之處。然后修改教案再進(jìn)行試講,主要把握時(shí)間的安排,提高教學(xué)質(zhì)量。

      3、注重學(xué)生能力的`培養(yǎng):上課時(shí)注重與學(xué)生為主,重視發(fā)揮學(xué)生的積極性以及綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性和相互協(xié)作的能力。

      做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣,而且還要管理好整個(gè)集體,提高整體教學(xué)水平,同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),而且還要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,給予學(xué)生幫助,讓他們感覺老師是在關(guān)心他,照顧他。

      當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的期間,我意識到,作為一名班主任,不僅要管理好日常秩序,提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內(nèi)心情感世界,這些并不容易做到。對學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛心!皭邸笔亲龊冒嘀魅喂ぷ鞯拿卦E,只要用心去做,沒有做不好的。

      臨近結(jié)束時(shí),很舍不得和學(xué)生們分開,一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分,每天與他們談話聊天,學(xué)生們給了我很多歡笑,我也從他們身上學(xué)到了很多,在這里,學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。

      XX周的時(shí)間很快就過去了,實(shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,快樂歡笑,每時(shí)每刻在我的心頭縈繞,回味!

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