欧美日韩中文字幕专区一二三,国产精品视频永久免费播放,久久精品国产二区,中文字幕在线观看第一页

    教育孩子的心得體會(huì)

    時(shí)間:2023-06-22 08:22:42 教育心得 投訴 投稿

    教育孩子的心得體會(huì)

      當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常?梢詫⑺鼈儗(xiě)成一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì)呢?以下是小編為大家收集的教育孩子的心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。

    教育孩子的心得體會(huì)

    教育孩子的心得體會(huì)1

      人的一生當(dāng)中要接受三方面的教育,即家庭教育,學(xué)校教育和社會(huì)教育。而家庭教育是作為人生當(dāng)中接受教育最早,影響時(shí)間最長(zhǎng)的,在這現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展這么迅速的社會(huì)中,家庭教育起到一個(gè)任何的教育形式都代替不了的。

      當(dāng)前中國(guó)的家庭教育現(xiàn)狀不容樂(lè)觀,主要還是現(xiàn)在家長(zhǎng)的思想觀念沿襲著上一輩的教育方式所影響著。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)息的日新月異的變化與社會(huì)經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)的發(fā)展之間的競(jìng)爭(zhēng),使得我們家長(zhǎng)在家庭教育方面有著不小的挑戰(zhàn)與壓力。而現(xiàn)在中小城市的孩子多數(shù)為留守兒童,父母不在身邊,教育孩子的重任就落在了爺爺奶奶的身上,而往往會(huì)有“隔代親”的現(xiàn)象出現(xiàn)。孩子會(huì)存在嬌氣,霸道,遇事缺少主見(jiàn),意志力薄弱等現(xiàn)象。

      隨著社會(huì)的進(jìn)步與科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,人們所要研究的更新的東西越來(lái)越多,而作為我們家長(zhǎng),要時(shí)時(shí)刻刻給孩子樹(shù)立榜樣,隨時(shí)體現(xiàn)出求知上進(jìn)的精神,讓孩子明白“活到老,學(xué)到老”的真正含義。并且能用自己的閑暇時(shí)間陪孩子遠(yuǎn)足,讓孩子在游玩時(shí)接觸到新鮮事物,加強(qiáng)孩子的認(rèn)知能力。其次,還要經(jīng)常與孩子進(jìn)行溝通談心,做孩子的知心朋友,真實(shí)的了解自己的.孩子,讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

      在教育孩子時(shí)切忌說(shuō)“笨蛋,傻瓜”等等侮辱性的話,不要說(shuō)“你看看誰(shuí)誰(shuí)怎么樣,你怎么這樣”這些比較性的話語(yǔ),更不要以譏諷的口氣,冷嘲熱諷孩子,冷漠孩子,這樣會(huì)抹殺孩子的自心,給孩子造成極大的心理壓力,阻礙孩子的身心健康發(fā)展。 對(duì)于以上主要問(wèn)題,我的觀點(diǎn)有以下幾點(diǎn):

      1)對(duì)于孩子出現(xiàn)的“隔代親”現(xiàn)象的出現(xiàn),父母要時(shí)刻注意孩子的生活情緒的變化,以及早矯正孩子的不良慣。不過(guò),孩子最好能在父母的身邊生活研究,如果真的因?yàn)楣ぷ髟虿荒芘阍诤⒆由磉叺模惨M量抽出你的閑暇時(shí)間回來(lái)陪陪孩子,多多進(jìn)行親子間的游戲,讓孩子有“安全感”。

      2)培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的自理能力,父母不要輕易的去幫助他(她),可以讓他們自己想辦法來(lái)完成(當(dāng)然,是他們可以憑借自己的能力所能完成的事情),父母可以在旁邊進(jìn)行輔助性的提示。平時(shí)在家可以鍛煉孩子的動(dòng)手穿衣,單獨(dú)進(jìn)食,自己刷牙洗臉。平時(shí)可以教他們對(duì)錢(qián)物的認(rèn)知,讓他們來(lái)幫助你在超市里選購(gòu)所需要購(gòu)買(mǎi)的物品,然后去收銀臺(tái)付款。這樣既能培養(yǎng)孩子的動(dòng)手認(rèn)知能力,又能培養(yǎng)孩子在社會(huì)生活中的交際能力與自心。

      3)對(duì)孩子心的樹(shù)立尤為重要,要讓孩子嘗試做一些力所能及的事情,不斷對(duì)孩子進(jìn)行正面強(qiáng)化,切不可進(jìn)行負(fù)面強(qiáng)化,當(dāng)遇到困難時(shí),一定不要放棄,堅(jiān)持對(duì)他們說(shuō):“你能行!”“你很棒!”“你能做到更好!”等等。你重復(fù)著對(duì)孩子念叨有心的詞語(yǔ),是一種很重要的正面心理暗示,有利于不斷提高孩子的自心。還要給孩子確定恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo),目標(biāo)太低,太容易實(shí)現(xiàn)了,不能起到提高自心的作用。但目標(biāo)也不能太高,不易達(dá)到,反而對(duì)自心有所破壞。恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)是:用力跳起來(lái)剛好能夠碰到。其次讓孩子保持一定的自豪感,一個(gè)人,謙虛是必要的,但不可過(guò)度,過(guò)分的在別人面前貶低自己或者孩子,對(duì)自心的培養(yǎng)是極為不利的。人不可有傲氣,但不可無(wú)傲骨。要讓孩子相自己,充滿對(duì)自己的自豪感。

      最后強(qiáng)調(diào):孩子正處于身心健康發(fā)展階段,不能強(qiáng)壓和過(guò)多的干預(yù),教育,不僅僅是施教,更重要的是溝通,要采用孩子易于接受的方式溝通,這樣的教育是最有效,防止其產(chǎn)生逆反心理。要放得下,充分的相孩子,輔以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),相孩子可以把事情做好的。

    教育孩子的心得體會(huì)2

      孩子的研究和教育,是做父母最關(guān)心,最重視的一個(gè)大問(wèn)題。因?yàn)檫@關(guān)系到孩子健康成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展及前途,所以做父母的沒(méi)有不操心的。望子成龍是父母的一大心愿。可憐天下父母心。

      在孩子一出生,我們就對(duì)他充滿了憐愛(ài),他的每一步成長(zhǎng)都讓我們欣喜無(wú)比,對(duì)他的教育問(wèn)題,我們也不停的在總結(jié)和思考,我們不期望他當(dāng)官、發(fā)財(cái),我們不期望他大富大貴,我們只有一個(gè)夢(mèng)想,期望他做一個(gè)行為文明、心理健康、知識(shí)豐富、生活快樂(lè)的人。所以,我的教育方法是育才必須先育人、凡事都要求孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的慣、對(duì)待任何事要有一個(gè)積極的心態(tài)、多方面培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好、培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,對(duì)事情要有義務(wù)感。對(duì)于這些我想從以下幾個(gè)方面談起:

      1、人的成長(zhǎng),應(yīng)該是文明素質(zhì)的成長(zhǎng)。

      老師每天要教幾十名孩子,難免掌握不全孩子的思想,回到家里,我都要詢問(wèn)孩子的研究進(jìn)展,每當(dāng)孩子提到老師時(shí),我都要向孩子說(shuō)要嚴(yán)格按老師的要求約束自己。哪個(gè)老師都喜歡好學(xué)生,都希望自己的學(xué)生是優(yōu)秀的。老師的嚴(yán)厲,辛苦教學(xué)那是對(duì)你的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。同時(shí),教育他凡生活中力所能及的事一定要自己動(dòng)手,自己要去嘗試和體驗(yàn),包括洗衣服等等家務(wù)我都要求他盡可能自己去做。

      2、人的成長(zhǎng),需要心理健康的成長(zhǎng)。

      現(xiàn)在的家庭都是一個(gè)孩子,每個(gè)家長(zhǎng)都不希望自己的孩子在外邊受到任何傷害,所以說(shuō),我經(jīng)常告戒自己的孩子當(dāng)同學(xué)中有人需要幫助時(shí),你要伸出援助之手,男孩子要學(xué)會(huì)寬容別人,不要計(jì)較一些小事,同學(xué)之間要相互關(guān)心、愛(ài)護(hù),努力培養(yǎng)孩子的積極向上的拼搏精神。孩子總有這樣的思想,他認(rèn)為研究好的同學(xué)總是研究好的,剛開(kāi)始這一直就是他的想法。我就給他舉例子讓他服,鼓勵(lì)他研究,讓他相自己是最優(yōu)秀的,用積極的心態(tài)去思考問(wèn)題。

      孩子一天天長(zhǎng)大,問(wèn)題也越來(lái)越多,家長(zhǎng)就免不了要批評(píng),首先,要尊重孩子。不要不分場(chǎng)合地批評(píng),孩子大了,都有自尊心,批評(píng)盡量不要在大庭廣眾之下,這樣可以減輕孩子的心理壓力,為孩子改正錯(cuò)誤打好基礎(chǔ);其次,要心平氣和,用語(yǔ)恰當(dāng)。犯了錯(cuò)誤的孩子,一定要心平氣和,以情感人,以理服人,千萬(wàn)不要以氣勢(shì)壓人,在語(yǔ)言的運(yùn)用上要講究技巧,不可過(guò)于苛刻,應(yīng)嚴(yán)愛(ài)并重,不可羅嗦,應(yīng)有針對(duì)性,符合孩子的實(shí)際,說(shuō)得有理,精要,有新意;再次,要方法得當(dāng)。家長(zhǎng)在批評(píng)孩子時(shí),如果方法不對(duì),往往會(huì)事與愿違,因此必須講究批評(píng)孩子的方法.可以結(jié)合孩子讀過(guò)的故事和學(xué)過(guò)的課文等進(jìn)行循循善誘的說(shuō)教,甚至可以采取暫時(shí)擱置,給孩子留出自省空間,然后予以點(diǎn)撥的方法。

      3、人的成長(zhǎng),必須是知識(shí)的大幅度增長(zhǎng)。

      在研究上嚴(yán)格要求,多與老師溝通。及時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)。勤檢查作業(yè),發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)科中出現(xiàn)弱項(xiàng)馬上查找原因,及時(shí)課外補(bǔ),讓孩子在各方面齊頭并進(jìn)。告訴他,課本知識(shí)是基礎(chǔ),及便是其它的知識(shí)學(xué)不到,只要認(rèn)真聽(tīng),積極思考,把課堂內(nèi)的45分鐘課程學(xué)好,就可以。孩子喜歡讀書(shū),我們就經(jīng)常給他買(mǎi),引導(dǎo)他研究歷史、科技、文學(xué)等各類知識(shí)。在研究中鼓勵(lì)他獨(dú)立思考,提出自己的見(jiàn)解。

      4、人的成長(zhǎng),應(yīng)當(dāng)是快樂(lè)的成長(zhǎng)。

      當(dāng)今時(shí)代,競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,學(xué)生的研究負(fù)擔(dān)越來(lái)越重,研究壓力越來(lái)越大,我們也就不應(yīng)該再給他們?cè)鰤,而是要幫助養(yǎng)成好的研究慣。目標(biāo)可以低一點(diǎn),應(yīng)該讓他明白生活不僅僅是壓力、負(fù)擔(dān),而是更多的快樂(lè),孩子喜歡打籃球、滑冰增加才藝,我們也就盡可能的滿足他的要求,即便是在他娛樂(lè)的時(shí)候很辛苦,但也無(wú)怨言,因此,我們不強(qiáng)迫他要有什么成就,只要他有興趣,快樂(lè)就好。

      如何才能在說(shuō)服教育中收到效果,讓孩子既能接受又能認(rèn)識(shí)到自己的不足,有幾點(diǎn)我覺(jué)得很重要。

      (1)就事論事。批評(píng)孩子要客觀,就孩子所做的這件事本身講道理,提出要求,不要加入過(guò)多的感情色彩,借此發(fā)泄。批評(píng)孩子時(shí)不可嘮嘮叨叨,將孩子以前的錯(cuò)事也說(shuō)出來(lái),或者進(jìn)而給孩子的這次行為下了某種不負(fù)責(zé)任的結(jié)論,這常常引起孩子的反感。

      (2)避免說(shuō)教。批評(píng)孩子時(shí),用語(yǔ)要有針對(duì)性,要講他錯(cuò)在哪里,這種錯(cuò)誤有哪些害處,以后怎樣改正,批評(píng)用語(yǔ)要易于被孩子理解和接受,不要泛泛講大道理?偸侵v大道理,時(shí)間久了,孩子容易引起厭煩情緒。

      (3)保護(hù)自尊。批評(píng)孩子不可用易于損傷孩子自尊心的惡語(yǔ),另外,盡量避免在眾人面前批評(píng)孩子,尤其對(duì)那些較敏感的孩子。

      (4)適當(dāng)鼓勵(lì)。在孩子接受了批評(píng)并作出積極的反應(yīng)后,家長(zhǎng)要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng),強(qiáng)化他的積極行動(dòng),不可置之不理。

      7、多方面培養(yǎng)孩子的興趣、愛(ài)好。家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師,從幼兒園一直到高中家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的研究興趣?多種愛(ài)好呢?更好地引導(dǎo)孩子研究,使之成為有用之才。

      (6)要增強(qiáng)孩子的研究快感,培養(yǎng)直接興趣。對(duì)于孩子,要多表?yè)P(yáng),少批評(píng)。要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。有些家長(zhǎng)開(kāi)口閉口就是“這么簡(jiǎn)單都不會(huì),光知道玩”,本是恨鐵不成鋼,卻不知好鋼已在批評(píng)中鈍化了,日久天長(zhǎng)孩子總覺(jué)得自己很差,總有錯(cuò),在研究中有壓抑感,于是厭惡研究。這種做法是不對(duì)的。

      (7)要明確研究目的,培養(yǎng)間接興趣。我經(jīng)常談起身邊發(fā)生的一些實(shí)例,我接觸的很多農(nóng)民工家的孩子,有的高中還沒(méi)念完,不愿上學(xué)了,怎么辦?只有辛苦工作了。那么,如果你進(jìn)入了一所好的大學(xué),畢業(yè)后,你就能夠找到非常好的、體面的工作,接著就會(huì)有好的待遇、好的生活質(zhì)量,相反你什么也不會(huì)有。有時(shí)孩子對(duì)背外語(yǔ)單詞不感興趣,對(duì)一些外語(yǔ)歌曲比較喜歡,那么就教育引導(dǎo)孩子只有單詞會(huì)了你才能用心去感受歌的.韻意。唱起來(lái)才好聽(tīng),記起來(lái)才容易。

      (8)要為孩子創(chuàng)立有利于研究興趣培養(yǎng)的家庭環(huán)境。只有肥沃的土壤才能長(zhǎng)出好苗來(lái),只有良好的家庭環(huán)境才可能培養(yǎng)出智力優(yōu)秀、聰明活潑的孩子。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,身教重于言教。若父母督促孩子要努力研究,而自己卻整天無(wú)所事事,孩子就會(huì)拿你自己與其他的家長(zhǎng)相比。如某某家長(zhǎng)有車你有嗎?等等一些你自己都無(wú)法去實(shí)現(xiàn)的事實(shí)。

      (9)家長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)刻關(guān)心孩子研究,因?yàn)樽鳛橐幻议L(zhǎng),教育孩子,關(guān)心孩子是作家長(zhǎng)的基本,孩子研究是家長(zhǎng)的希望,家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的需要、興趣去滿足,只有滿足了孩子的欲望,才能夠挑逗孩子的興趣,從而在各方面去滿足孩子的需要,那樣,孩子就會(huì)更好的走進(jìn)研究當(dāng)中。

      (10)家長(zhǎng)應(yīng)多給孩子買(mǎi)有益的適合孩子心理發(fā)展特點(diǎn)的書(shū)。讓孩子將更多的空閑時(shí)間利用起來(lái),找到他最喜歡的書(shū)籍。培養(yǎng)他的讀書(shū)能力。

      (11)給孩子一個(gè)安靜的研究環(huán)境。相孩子,拿孩子當(dāng)朋友對(duì)待。

      每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子成龍成鳳,成為國(guó)家的棟梁。這是家長(zhǎng)們的對(duì)孩子的寄托。教育孩子不僅是學(xué)校的責(zé)任更是我們家長(zhǎng)的責(zé)任,我愿與老師共同配合一起做好孩子的教育工作。

      教育,是一門(mén)學(xué)問(wèn)。你千萬(wàn)不要把孩子當(dāng)花花草草來(lái)養(yǎng),喜歡叫他怎樣就怎樣。尊重也是必須的,跟他說(shuō)話時(shí),請(qǐng)蹲下來(lái),和他平視;不要命令他,而是跟他談話;看著他的眼睛說(shuō)話,同樣要求他也看著你的眼睛;孩子表現(xiàn)好,或者受傷了,不要吝嗇你的擁抱。

    教育孩子的心得體會(huì)3

      1. 耐心傾聽(tīng)

      氣急攻心的家長(zhǎng)在面對(duì)不聽(tīng)管教的孩子時(shí),通常最直接的反應(yīng)就是破口大罵。但是這樣根本解決不了問(wèn)題。管教孩子,關(guān)鍵是要找出孩子犯錯(cuò)的原因,從源頭下手,把原因除去。

      此時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)先冷靜下來(lái),多一分耐心,問(wèn)問(wèn)孩子這么做的原因是什么。當(dāng)家長(zhǎng)的心思已經(jīng)放在了解孩子的想法,并想辦法幫孩子解決問(wèn)題時(shí),也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實(shí)是情有可原的,并且也已經(jīng)釋放掉了很多負(fù)面的情緒。

      2. 放下身段

      同孩子做協(xié)商有些家長(zhǎng)總喜歡在孩子面前保持嚴(yán),慣用以上對(duì)下的態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子,但是這樣做往往會(huì)激化矛盾,叫他不要他偏要。這時(shí),父母不妨放下身段,不要總是命令孩子,而是同孩子做協(xié)商,各退一步也許是很好的方法。

      比如當(dāng)孩子想要跳沙發(fā),而家長(zhǎng)卻有事情要思考的時(shí)候,就可以請(qǐng)孩子去臥室的床上跳,或者請(qǐng)他等一會(huì)再跳,或者等家長(zhǎng)把事情處理完,再帶孩子去公園盡情地跳。

      3. 讓孩子去體驗(yàn)后果

      如果孩子老是聽(tīng)不進(jìn)大人的話,你再怎么吼叫也是無(wú)用的。那么在保證安全和沒(méi)有惡劣后果的前提下,家長(zhǎng)也可以讓孩子自己會(huì)“自食惡果”的滋味。通過(guò)自身的切實(shí)體驗(yàn),孩子將能深刻領(lǐng)悟到家長(zhǎng)的教導(dǎo)有多么正確和重要。

      4. 跟孩子講道理除了平時(shí)的'告誡之外,家長(zhǎng)也要在實(shí)際的情境中教導(dǎo)孩子一定的道理。

      讓孩子有同理心,讓他從其他人的角度去體會(huì)一下,真正明白自己的行為會(huì)如何影響他人。至于解說(shuō)道理的方式,則可依孩子的年齡來(lái)選擇講解的深度,特別小的孩子可以用講故事的方式來(lái)進(jìn)行。

      5. 給孩子另一個(gè)選擇當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤,你不要只是吼叫孩子,說(shuō)教大道理,而是要給孩子另一個(gè)選擇。

      也就是說(shuō),不要只說(shuō)“不可以”,請(qǐng)指出一條可以的路來(lái)給他走。大腦好像一個(gè)大草原,上面已有一條從A到B的路,如果你不要他走這條路,你要先牽他的手走另一條也可以到B的路,走久了,新路的草被踩扁了,新路便形成了,而舊路許久不走,又被長(zhǎng)出來(lái)的草蓋住,便看不見(jiàn)了。

    教育孩子的心得體會(huì)4

      如何教育和培養(yǎng)自己的子女是每個(gè)家長(zhǎng)渴望解決的問(wèn)題,在此我簡(jiǎn)單的談?wù)勎以诮逃F心方面的一些體會(huì)。

      一、 以身作則,身體力行

      教育家陶行知先生說(shuō)“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”父母作為孩子的第一任教師,是孩子崇拜和模仿的對(duì)象,是影響孩子行為慣最重要的息來(lái)源。家庭教育的最大特點(diǎn)便是潛移默化。家長(zhǎng)在日常生活中的言行往往不知不覺(jué)地在影響著孩子。家長(zhǎng)的行為慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都時(shí)刻在影響著孩子。父母是孩子的鏡子,要想孩子成為怎樣的人,父母首先應(yīng)是那樣的人。誠(chéng)實(shí)的家長(zhǎng)才能培養(yǎng)出誠(chéng)實(shí)的孩子;出口就說(shuō)臟話的家長(zhǎng),不可能培養(yǎng)出文明的孩子;自私自利的家長(zhǎng)培養(yǎng)不出大公無(wú)私的孩子。要培養(yǎng)孩子良好個(gè)性品質(zhì),家長(zhǎng)自己必須言行一致,表里如一,為孩子樹(shù)立榜樣,只有這樣才能為孩子的健康成長(zhǎng)發(fā)揮自己獨(dú)特的教育作用。在這點(diǎn)上,我有具體的體會(huì),我有口頭語(yǔ)是“滾”,后來(lái)不知什么時(shí)候就被貴心學(xué)去了,一點(diǎn)事不好,就說(shuō)滾,而且還讓幼兒園有些小朋友學(xué)去了,我一看這樣不好,就不斷的對(duì)貴心說(shuō):媽媽不對(duì),我們一起改。改了很長(zhǎng)時(shí)間才有所好轉(zhuǎn)。一些壞的慣,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)學(xué)起來(lái)很容易,但改起來(lái)很難,甚至影響孩子的一生,我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該特別注意。

      二、培養(yǎng)孩子良好的慣

      現(xiàn)在很多家長(zhǎng)以孩子學(xué)了多少東西,例如:會(huì)背多少唐詩(shī)、能認(rèn)多少字等等來(lái)衡量孩子是否聰明好學(xué),我感覺(jué)這樣是不對(duì)的。其實(shí),對(duì)于我們家這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō),養(yǎng)成好的慣才是最重要的。我們應(yīng)該根據(jù)自己孩子的特點(diǎn),將他們的一些壞慣改掉。我們家貴心特別好動(dòng),注意力就不容易集中,我就針對(duì)性的在平日多進(jìn)行能夠讓他注意力集中的訓(xùn)練,例如我經(jīng)常和貴心一起輪流數(shù)數(shù),我數(shù)1他數(shù)2我3他4這樣數(shù)下去,看誰(shuí)先數(shù)錯(cuò),貴心很愛(ài)玩;在玩具上,我和他爸有意識(shí)的.多給他買(mǎi)積木,貴心很愛(ài)玩搭積木,有時(shí)一玩兒就是一個(gè)多小時(shí)。這些對(duì)提高注意力集中都很有幫助,我感覺(jué)貴心進(jìn)入中班后,在注意力集中方面有了很大的提高。另外,很多內(nèi)容并不是四歲左右孩子所能理解的,有時(shí)我們強(qiáng)迫他學(xué)也只能是機(jī)械的學(xué),孩子沒(méi)有興趣,反而會(huì)對(duì)以后的研究產(chǎn)生不良的影響,我們應(yīng)根據(jù)自己孩子的喜好來(lái)安排一些內(nèi)容,我們貴心最近喜歡聽(tīng)故事,我就選擇一些它容易理解的故事防腐的讀給他聽(tīng),在讀的同時(shí)可以把一些簡(jiǎn)單的字教給他,一段時(shí)間后,讓他自己復(fù)述故事內(nèi)容,或者在講的時(shí)候故意將有些地方將錯(cuò),貴心就會(huì)很積極的給我指出錯(cuò)誤,此時(shí)的我們首先應(yīng)及時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤,并且表?yè)P(yáng)孩子細(xì)心。在這個(gè)過(guò)程中我們其實(shí)鍛煉了孩子很多方面的能力。作為一個(gè)父親或是母親,我們必須考慮的是如何給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年,這并不是一件容易辦到的事情,因?yàn)槌志卯a(chǎn)生快樂(lè)的力量永遠(yuǎn)強(qiáng)于瞬間的快樂(lè),孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,只有對(duì)快樂(lè)每一點(diǎn),每一滴的積累,才能產(chǎn)生真正積極的影響,使他日后能夠笑對(duì)人生。

      三、加強(qiáng)溝通,做孩子的良師益友

      前一階段,我發(fā)現(xiàn)貴心在家吃零食時(shí),總是趁我不注意自己偷偷拿著吃,以前他總是先經(jīng)過(guò)我同意才去拿,一開(kāi)始我很生氣,但生氣后并沒(méi)有效果,我忽然意識(shí)到貴心在一天天長(zhǎng)大,他知道如果問(wèn)了媽媽,可能他想吃的媽媽會(huì)不讓,所以還不如不問(wèn)。想到這些后,我就對(duì)貴心說(shuō):你想吃可以,但是得有限制,一次不能吃太多,好吧?貴心很高興,再以后在想吃東西時(shí)先問(wèn)我可不可以并自己就規(guī)定下量。從這件事中我覺(jué)得,長(zhǎng)大后孩子說(shuō)謊或者不愿意和我們家長(zhǎng)溝通其實(shí)是從小就開(kāi)始了,

    教育孩子的心得體會(huì)5

      大家都知道父母是孩子的啟蒙老師,自從孩子出生的那一刻起,他們就在用眼睛看著、耳朵聽(tīng)著、心靈體會(huì)著、頭腦思索著父母的一舉一動(dòng)、一言一行。父母是孩子的“偶像”,他們渴望長(zhǎng)大后像爸爸一樣高大、媽媽一樣可親。我談幾點(diǎn)如何教育孩子的心得體會(huì),僅供參考。

      一是切勿恐嚇孩子,培養(yǎng)孩子自心。當(dāng)今社會(huì),孩子都是家里的“小皇帝”、“小公主”,也就造成了家長(zhǎng)對(duì)孩子的過(guò)度保護(hù)。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子們從小看到大甚至凡事都要包辦起來(lái)才放心。久而久之,孩子們除了研究,自我探索和嘗試的機(jī)會(huì)就少了,自心也漸漸沒(méi)有了。有的.家長(zhǎng)總采取“恐嚇手段”。比如,不讓孩子出家門(mén),偏說(shuō)什么“外面有大灰狼”、“有壞人要把你帶走”的謊言。這樣孩子確實(shí)是變得聽(tīng)話了,但是呢,他們的自心也都被嚇沒(méi)了。還有的家長(zhǎng)對(duì)孩子期望值太高,一旦孩子研究成績(jī)下滑等就會(huì)加以責(zé)怪,逐漸磨滅了孩子的自心。

      二是多鼓勵(lì)孩子,培養(yǎng)孩子探索的積極性。在孩子做事之前,家長(zhǎng)可以多鼓勵(lì):“我相你一定能做到!焙⒆映晒σ院,說(shuō):“你果然做到了,真聰明!倍诤⒆舆M(jìn)行一些破壞性活動(dòng)時(shí),進(jìn)行積極引導(dǎo)。如:孩子將書(shū)撕碎了,疊動(dòng)物玩偶,不再說(shuō):“看你又在這瞎鬧。”而是說(shuō):“這個(gè)小玩偶真的疊得很好,不過(guò)我們用的材料不對(duì),將書(shū)撕碎了,以后我們就不能研究了,這樣孩子探索的積極性可以得到發(fā)展。

      三是引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的慣。父母要做好孩子的榜樣,父母的一言一行都可能影響孩子的舉動(dòng)。我們不要總在孩子犯錯(cuò)后,去責(zé)怪和糾正,告訴孩子不要怎么樣。而是要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子,比如,對(duì)孩子說(shuō):“請(qǐng)你整理好自己的東西!薄耙煤煤托∨笥岩黄鹜!碑(dāng)然,不要期待一句話就會(huì)出現(xiàn)奇跡,但長(zhǎng)期的鼓勵(lì)和正向引導(dǎo)后,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的行為在慢慢發(fā)生變化。

      四是掌握贊揚(yáng)孩子的技巧。當(dāng)受到父母的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)后,孩子的行為往往更積極,也更容易集中精力做一件事情,獲得做事情的快樂(lè)感、自豪感和成就感;當(dāng)孩子受到批評(píng)和指責(zé)后,就容易產(chǎn)生厭煩和畏難情緒。

      小事也表?yè)P(yáng):父母看似簡(jiǎn)單的事,對(duì)孩子尤其幼兒來(lái)說(shuō)已經(jīng)是天大的難事,就像他們手舞足蹈地幫著父母收拾屋子一樣,雖然可能添亂,但只要做了,就不要吝惜你的表?yè)P(yáng)。

      表?yè)P(yáng)要及時(shí):孩子做了好事,例如公交車上主動(dòng)給老人讓座,要馬上表?yè)P(yáng),滯后的話,孩子會(huì)弄不清為什么受到表?yè)P(yáng),對(duì)這個(gè)表?yè)P(yáng)沒(méi)什么印象,更別提強(qiáng)化好的行為了。

      表?yè)P(yáng)要具體:表?yè)P(yáng)越具體,孩子越容易明白哪些是好的行為,越容易找準(zhǔn)今后努力方向。例如孩子主動(dòng)跟長(zhǎng)輩打招呼,你就要具體地跟孩子講敬老

    教育孩子的心得體會(huì)6

      “望子成龍,盼女成鳳”是普天下為人父母者最大的心愿。可作為父母,我們究竟要如何教育自己的孩子呢?為此,我請(qǐng)教過(guò)孩子的老師和其他家長(zhǎng),也買(mǎi)過(guò)這方面的書(shū)籍、光盤(pán),經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的研究、摸索與總結(jié),事實(shí)證明,這些方法在我的孩子身上起到了顯著的效果。在這里,我從四個(gè)方面談一談教育孩子的一些粗淺看法,與孩子家長(zhǎng)們分享,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

      一、父母要給孩子樹(shù)立好的榜樣

      我們都知道,家庭教育是我們每個(gè)人的啟蒙教育,為我們一生的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。所以,我們應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康、科學(xué)、快樂(lè)的成長(zhǎng)空間。夫妻之間的相互尊重,長(zhǎng)幼之間的關(guān)愛(ài)和互敬,家庭成員之間的和睦相處,會(huì)直接影響到孩子的身心發(fā)展。我們不能把工作中的煩惱和不愉快帶進(jìn)家中,帶給孩子。不要隨意向孩子承諾自己做不到的事情,從小培養(yǎng)孩子做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守的人。

      現(xiàn)在的孩子比以前的孩子更加聰明、活潑,孩子在成長(zhǎng),我們家長(zhǎng)也必須得不斷的研究成長(zhǎng),汲取嶄新的事物和知識(shí)。孩子的模仿能力很強(qiáng),他們時(shí)常受周圍環(huán)境的影響,模仿身邊的人或事物, 因此,家庭的生活環(huán)境、家長(zhǎng)的榜樣作用便是一種“無(wú)聲的`教育”。

      我女兒今年七歲,剛上二年級(jí)。有一次,先生問(wèn)女兒:“凡凡,你長(zhǎng)大后,希望做什么樣的工作呢?”當(dāng)時(shí)我也在場(chǎng),我對(duì)這個(gè)謎底充滿了期待。只見(jiàn)女兒作了片刻思考,大眼睛骨碌一轉(zhuǎn),以極快的語(yǔ)速和輕松的神情回答道:“在家炒股。”那一剎那,我懵了!我是個(gè)自由職業(yè)者,時(shí)間比較自由靈活,經(jīng)常在電腦前看股票。她一定是覺(jué)得坐在電腦前炒股是輕松愉快的事情,進(jìn)而把它選作自己將來(lái)理想的職業(yè)。從那時(shí)起,我開(kāi)始重新反省自己的日常言行,緊接著在這方面作了一些增減與調(diào)整。爭(zhēng)取做到:在孩子面前,不看股票、不玩游戲、不網(wǎng)聊,不給孩子帶來(lái)任何不良影響。

      這樣一來(lái),我的空余時(shí)間也就多了起來(lái),我開(kāi)始嘗試做些各種各樣的小點(diǎn)心,F(xiàn)在,絕大多數(shù)中式點(diǎn)心對(duì)我來(lái)說(shuō)都不是難題,自夸一下啊,手藝還不錯(cuò),呵呵。最近,我還學(xué)會(huì)了做生日蛋糕。我自己多掌握了一門(mén)技能,孩子也很喜歡觀看我制作點(diǎn)心的過(guò)程,有時(shí)還一起幫忙做,加上她自己的創(chuàng)意,我們彼此都開(kāi)心,吃起來(lái)也就更有一番味道了。由此可見(jiàn),平時(shí),我們家長(zhǎng)的所作所為,孩子們都在看著,同時(shí)也會(huì)影響孩子,我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。

      二、培養(yǎng)孩子的生活能力和行為慣

      孩子與生俱來(lái)就對(duì)周圍的生活環(huán)境和事物充滿好奇,也渴望參與其中,獲得體驗(yàn)與成功的快感,我們不妨給他適當(dāng)?shù)貏?chuàng)造這種機(jī)會(huì)。我的孩子一歲多時(shí),學(xué)會(huì)自己進(jìn)食,兩周歲時(shí)會(huì)自己穿簡(jiǎn)單的衣褲,在托兒所的表現(xiàn)比一般的孩子都要強(qiáng),經(jīng)$2老師的夸獎(jiǎng)。雖然孩子一開(kāi)始在做這些事情時(shí),完成的并不好,但是我不斷的給她嘗試的機(jī)會(huì),并加以鼓勵(lì),直至她成功。孩子從小和我分床睡,在她四周歲時(shí),她說(shuō)她是個(gè)大孩子了,提出要獨(dú)自睡一個(gè)房間,當(dāng)時(shí)我心里沒(méi)底,但還是同意了她的請(qǐng)求。頭幾個(gè)晚上,半夜里我總要起來(lái)看好幾次,偶爾也會(huì)發(fā)現(xiàn)她把被子蹬掉,但是大多時(shí)候她都把自己裹得很嚴(yán)實(shí)。后來(lái),我一般不會(huì)再特地起來(lái)查看她的被子了,完全相她能把自己照顧好,我很放心。這也是她最值得驕傲的地方了,經(jīng)常會(huì)自豪地和小朋友們提起:她是單獨(dú)睡一個(gè)房間的。

      我們平時(shí)可以讓孩子洗一些小的東西,比如自己的飯碗、手帕之類的物品。洗不干凈的時(shí)候,過(guò)后我們可以偷偷再洗一次,但是在孩子面前,我們得肯定地表?yè)P(yáng)他們。這樣時(shí)間一長(zhǎng),孩子就可以把自己能做的事情做得更好。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊賞,可以強(qiáng)化良好的研究行為,防范不良行為的養(yǎng)成。俗話說(shuō)“一句鼓勵(lì)話,勝過(guò)百句罵!贝_實(shí),比起批評(píng)和指責(zé),“鼓勵(lì)”對(duì)于低齡孩子來(lái)說(shuō),更具有意想不到的效果。平時(shí)我們應(yīng)該拿放大鏡來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子的良好慣,并給予及時(shí)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。

      一種良好的行為慣的形成并非一朝一日之功,它需要孩子長(zhǎng)期的努力,需要家長(zhǎng)不斷地督促和引導(dǎo),還必須持之以恒,像滴水穿石一樣,一點(diǎn)一滴、經(jīng)年累月,直至良好的慣形成。

      三、多和老師探討,多和家長(zhǎng)交流

      孩子在讀書(shū)期間,老師的作用是相當(dāng)巨大的。非常幸運(yùn),我女兒的啟蒙老師是個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富又負(fù)責(zé)的好老師,很受班級(jí)里的學(xué)生歡迎。平時(shí)放學(xué)后,我經(jīng)常老師進(jìn)行交流,了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),把在家中的不良表現(xiàn)也訴之于老師,和老師探討如何教導(dǎo)孩子克服不好的慣,使其錯(cuò)誤能夠得到及時(shí)糾正。這樣老師也能夠更全面地了解我的孩子,更有利于她從孩子的個(gè)性出發(fā),尋找一種更適合我的孩子的教育方法。

      針對(duì)孩子研究中的幾項(xiàng)弱點(diǎn),根據(jù)老師的提議,我做了一張“好孩子進(jìn)步跟蹤表”,當(dāng)中列了“速度快”、 “很自覺(jué)”和“無(wú)錯(cuò)字”三項(xiàng),每日一評(píng),有進(jìn)步的畫(huà)一顆紅星,無(wú)進(jìn)步的畫(huà)一顆黑星。紅星可以用來(lái)?yè)Q獎(jiǎng)勵(lì),積滿了十顆紅星,我就給買(mǎi)一本她喜歡的課外書(shū)。幾周下來(lái),效果顯著,女兒很開(kāi)心,老師也表?yè)P(yáng)女兒進(jìn)步明顯。

      正因?yàn)檫@樣,我經(jīng)常教導(dǎo)孩子尊敬老師,認(rèn)真聽(tīng)取老師的教導(dǎo),“一日為師,終生為父”,這正是老師的偉大之處。

      此外,每隔一段時(shí)間,我會(huì)在早上送完孩子之后,和其他送孩子的家長(zhǎng)慣性地拉家常,談?wù)摵⒆釉诩业难芯俊⑸。我?huì)把自己近段時(shí)間促進(jìn)孩子進(jìn)步、行之有效的新經(jīng)驗(yàn)與方法講給家長(zhǎng)聽(tīng),同時(shí)也會(huì)從對(duì)方那里獲取不一樣的教育方法,以備往后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以借鑒。

      四、在與孩子的溝通中,不可忽視文字的力量

      在與孩子一起研究、生活的過(guò)程中,有時(shí)我也會(huì)遇到這樣那樣的困難,我苦口婆心地勸說(shuō)與引導(dǎo),卻適得其反的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。碰到類似的事情,我苦惱過(guò),也思索過(guò):我們做父母的不能總是指責(zé)孩子,也應(yīng)該自己反思一下,看看問(wèn)題出在哪里?或許,我們可以嘗試換一種方式,這樣孩子會(huì)更容易接受一些呢?其實(shí),只要有愛(ài)心、有創(chuàng)意,家庭教育也同樣可以富有情趣。

      有一次,我對(duì)孩子的批評(píng)教育太過(guò)了,但自己并沒(méi)有意識(shí)到,以至于孩子有些傷心并抵觸,當(dāng)時(shí),她寫(xiě)了一張紙片,遞到我面前的桌子上。我一看,紙片上寫(xiě)著“我后悔說(shuō)過(guò)那句話” 。她的這個(gè)舉動(dòng)讓我意識(shí)到自己的言語(yǔ)過(guò)激了,于是,我把語(yǔ)氣放低放軟:“能告訴我,是哪句話嗎?”她依然用小紙片回道:“就是母親節(jié)卡片上的那句話”。我清楚地記得,母親節(jié)那天,女兒親手給我做了一張卡片,上面畫(huà)了好多各種顏色的愛(ài)心圖案,卡片上寫(xiě)著“媽媽,我愛(ài)你!”原來(lái)她后悔……想到這里,我的淚涌了出來(lái)。我把她寫(xiě)給我的紙片翻了過(guò)來(lái),寫(xiě)道:“對(duì)不起,是媽媽錯(cuò)了!”而且,我還故意,把“媽”字右邊的“馬”寫(xiě)成了“鳥(niǎo)”,在母親節(jié)的卡片中,我女兒就是這么寫(xiě)的,呵呵。女兒看了之后,隨即捂嘴大笑,并批評(píng)起我來(lái):“媽媽,你把‘?huà)寢尅瘍蓚(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了,你是怎么當(dāng)媽媽的?”看到女兒發(fā)現(xiàn)了“媽媽”兩字的錯(cuò)誤并破涕為笑,我也笑了,緊張的氣氛頓時(shí)活躍了起來(lái)。我對(duì)她說(shuō):“孫老師,麻煩你幫我糾正一下錯(cuò)誤,可以嗎?”女兒欣然應(yīng)許。

      從這件事中,我得到的啟發(fā)就是:在與孩子的溝通中,有時(shí)候用文字比用語(yǔ)言更方便有效。因?yàn)槲淖趾驼Z(yǔ)言相比,語(yǔ)言比較羞澀,有時(shí)難以啟齒,文字比較含蓄委婉,更利用我們和孩子之間進(jìn)行親密無(wú)間的溝通;語(yǔ)言稍縱即逝,有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象,容易這個(gè)耳朵進(jìn),那個(gè)耳朵出。而文字克服了這個(gè)弱點(diǎn),只要不把它毀掉,我們什么時(shí)候想看,都可以拿出來(lái)再看,而且每看一次,感覺(jué)都能重溫一遍,印象也就自然比較深刻。與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)斥相比,用文字,不僅顧及了孩子的自尊心、容易被孩子接受,也讓她能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)她的關(guān)注和愛(ài)心,從而更有利于父母走進(jìn)孩子的心扉。如此經(jīng)常一來(lái)一往,家庭教育同樣可以增添不少樂(lè)趣。

      總之,家庭教育是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù),也是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程、一項(xiàng)偉大的事業(yè)。它要求家長(zhǎng)綜合多方面的知識(shí),更好的和孩子進(jìn)行溝通,調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓孩子在研究、生活、交友、做人、自我修養(yǎng)等方面獲得良好的教育,把孩子的潛力完全發(fā)揮出來(lái)。所謂“得法者事半功倍,不得法者事倍功半”。家庭教育可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌,從大處看,它可能造就一個(gè)民族的自豪,乃至成為社會(huì)文明與進(jìn)步的象征。

      不過(guò)每個(gè)孩子的教育方式也應(yīng)該因人而異、因勢(shì)利導(dǎo),不能一概而論。希望我們做父母的都能夠在孩子身上多花點(diǎn)精力、多動(dòng)點(diǎn)腦筋。最起碼應(yīng)該把我們的下一代教育成一個(gè)自食其力的、不為社會(huì)所累的、對(duì)社會(huì)有用的人。

    教育孩子的心得體會(huì)7

      時(shí)光飛逝,隨著時(shí)光的流逝,我的孩子也在不斷地成長(zhǎng),作為父母都希望自己的孩子將來(lái)能成為社會(huì)的棟梁之才,但這不僅要靠孩子自己的努力,進(jìn)取,更需要父母正確的引導(dǎo)和教誨。父母和子女生活在一起,久而久之父母的一言一行都會(huì)給子女在思想上,人格上,行為上產(chǎn)生影響,因此,我認(rèn)為父母應(yīng)該要有良好的品德,人格與端莊的言行舉止,這樣父母在待人處事是能隨時(shí)隨地都會(huì)給孩子啟迪,無(wú)時(shí)無(wú)刻中點(diǎn)通孩子的靈犀,促使孩子在思想、人格上都能盡善盡美。

      作為普通的我,在教育孩子上也只能從普通的事情上做起。從我的兒子進(jìn)入幼兒園起,,我就給孩子一個(gè)舒適的`環(huán)境,無(wú)論平時(shí)工作多忙,人有多累,我總是把家里收拾得干凈整齊,家具器具擺放井井有條,讓孩子在整潔有序的環(huán)境里生活,感受家庭的溫馨和親情的陽(yáng)光,也讓孩子在潛移默化中養(yǎng)成良好的生活慣 。比如孩子用過(guò)的東西和玩過(guò)的玩具,我從不允許他隨手亂放,而是要求他放回原處,讓孩子在無(wú)意識(shí)中學(xué)會(huì)有條理、有規(guī)律地安排自己的生活,慢慢地,孩子在我們的影響下養(yǎng)成了生活好慣,現(xiàn)在物品的擺放、書(shū)包的整理等事情不用我再來(lái)操心。

      從小養(yǎng)成一個(gè)良好的研究慣是非常重要的。雖然我們是普通家庭,但我認(rèn)為家里首先要有一個(gè)良好的研究氛圍,這樣孩子自然而然也就會(huì)認(rèn)為就應(yīng)該是這個(gè)樣子的,沒(méi)什么可抱怨的,從而慢慢養(yǎng)成愛(ài)研究、會(huì)研究的好慣。有了研究的好慣,可以讓孩子終身受益。

      因此在家里,我重視孩子正確的研究姿勢(shì),包括寫(xiě)字、看書(shū)、聽(tīng)講、談話等姿勢(shì),這對(duì)讀低段的孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的。因?yàn)樽藙?shì)不好,不但影響研究效果,而且影響身體發(fā)育。作為家長(zhǎng)的我就應(yīng)該在家里配合老師做好監(jiān)督工作,及時(shí)糾正孩子不符合要求的慣,有問(wèn)題,及時(shí)與老師聯(lián)系,跟兒子講道理,促使他養(yǎng)成好慣。

      營(yíng)造親子共讀的氛圍。由于孩子年級(jí)低,看書(shū)的慣還沒(méi)養(yǎng)成,所以平時(shí)不管我有多忙,兒子看書(shū)時(shí),我就在旁邊看看報(bào)、雜志,有時(shí)共讀一本書(shū),摘錄一些好詞好句,或者讓孩子講講書(shū)中內(nèi)容,不管他說(shuō)什么,我總是贊美、鼓勵(lì)他,讓他感受看書(shū)的快樂(lè),促使他養(yǎng)成看書(shū)好慣。

      常與孩子溝通。 我認(rèn)為:跟孩子多溝通,互相了解,換位思考,多給孩子一些關(guān)愛(ài),那么這種努力一定有收益。當(dāng)孩子有了高興的事情或得了獎(jiǎng)時(shí),我總會(huì)表?yè)P(yáng)他,鼓勵(lì)他,激勵(lì)他。當(dāng)孩子考砸的時(shí)候,幫他分析原因,找差距,在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤,幫助他 樹(shù)立心。

      良好的行為慣,研究慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來(lái)的。只要我們有耐心,有毅力,持之以恒,我相每一位孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。

    教育孩子的心得體會(huì)8

      人的一生中要接受三方面教育,即家庭教育,學(xué)校教育和社會(huì)教育。家庭教育作為人生接受教育最早,影響時(shí)間最長(zhǎng)的一種基本形式,在年輕一代的成長(zhǎng)過(guò)程中起著十分重要的作用,是學(xué)校教育不可替代的。

      隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),科學(xué)技術(shù)的裂變效應(yīng)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng),知識(shí)更新的速度不斷加快,我們的家庭教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)。絕大多數(shù)的家長(zhǎng)由于自己所學(xué)的專業(yè)和工作與教育沒(méi)有直接的聯(lián)系,對(duì)子女的教育多是憑感情、憑經(jīng)驗(yàn),在教育子女問(wèn)題上方法不當(dāng),子女普遍存在嬌氣、霸氣、遇事缺少主見(jiàn)、意志力薄弱等現(xiàn)象,這種狀況怎么解決呢?筆者認(rèn)為要讓子女健康快樂(lè)地成長(zhǎng),應(yīng)采取以下方法:

      一、消除家長(zhǎng)對(duì)子女造成的恐懼

      初中階段是孩子們“翻坎”的階段,由于種種原因,研究成績(jī)有所下降,家長(zhǎng)心情比較著急、浮躁。孩子與家長(zhǎng)之間出現(xiàn)了對(duì)立的情緒,這時(shí)的家長(zhǎng)應(yīng)先冷靜下來(lái),學(xué)會(huì)耐心等待子女的成長(zhǎng)。有專家說(shuō)道:“孩子避免失敗的愿望比爭(zhēng)取成功的愿望更強(qiáng)烈。為了防止最小的可能的失敗,寧愿降低努力的水平!边@就是家長(zhǎng)造成的恐懼使孩子失去主動(dòng)進(jìn)取的重要原因之一。希望家長(zhǎng)不要一看到成績(jī)考差了,就來(lái)一頓“審訊”,甚至痛笞,以免孩子失去心、家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的研究從過(guò)程去要求,這樣比從結(jié)果去要求更科學(xué),效果更理想。

      二、為子女建立自心

      發(fā)明家愛(ài)迪生,幼年求知欲很強(qiáng),喜歡追根尋源。他向老師提出“2+2為什么等于4”的問(wèn)題,因此闖下大禍。剛進(jìn)校3個(gè)月的他,被勒令退學(xué)。他的母親十分悲憤,下決心親自教育兒子成長(zhǎng),為兒子建立自心,給他講文學(xué)、物理和化學(xué),培養(yǎng)他愛(ài)研究,愛(ài)科學(xué)的慣。愛(ài)迪生的求知欲因此進(jìn)一步被激發(fā)起來(lái)!疤觳拧钡拿妊吭诓恢挥X(jué)中成長(zhǎng),最終成為舉世聞明的發(fā)明家。可見(jiàn)成功源于自,自心的樹(shù)立,來(lái)自于周圍的人們的常識(shí)。做父親的都不賞識(shí)自己的孩子,孩子的自從何而來(lái)?愛(ài)迪生的母親不賞識(shí)自己的兒子,就沒(méi)有今天的發(fā)明家愛(ài)迪生,對(duì)目前發(fā)展比較差的孩子,家長(zhǎng)要用放大鏡找他們的閃光點(diǎn),幫助子女樹(shù)立克服困難的心。當(dāng)子女需要幫助時(shí),家長(zhǎng)的幫助要掌握一個(gè)度,絕不可越佾越皰,要留有余地。如:孩子問(wèn)某字怎么寫(xiě),有的家長(zhǎng)會(huì)隨口報(bào)出來(lái),這樣做最省力,但十分要不得。碰到孩子問(wèn)某字怎么寫(xiě),倒不如鼓勵(lì)孩子“你不是會(huì)嗎?先查查看,再來(lái)告訴爸爸(媽媽)!(這樣的引導(dǎo),孩子會(huì)欣然去)。這樣不僅省卻了家長(zhǎng)的許多時(shí)間,更重要的培養(yǎng)了孩子的自已動(dòng)手攫取知識(shí)的。而這種能力在人的一生中是非常重要的.。只有讓孩子們跳一跳,通過(guò)自己的努力取得成功,孩子才能體會(huì)到成功的喜悅,從而建立起自心。

      三、與子女一起成長(zhǎng),做子女的知心朋友

      隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,人們所要研究的更新的東西越來(lái)越多。作為家長(zhǎng),應(yīng)隨時(shí)體現(xiàn)出求知上進(jìn)的精神,給子女作出榜樣!鞍职謰寢屚瑯釉谘芯,在進(jìn)步啊!”使子女明白研究新知,不斷進(jìn)步是伴隨人終生的。其次要經(jīng)與子女溝通,努力縮短與子女心靈的距離,原意聽(tīng)子女淡知心話,真實(shí)地了解自己的子女,教育子女健康成長(zhǎng)。

      在教育子女時(shí)切忌使用“沒(méi)出息”、“傻瓜”等侮辱性語(yǔ)言,更不要以譏諷語(yǔ)氣,來(lái)冷嘲熱諷子女,冷漠子女,這樣會(huì)抹殺子女的自心,給子女造成極大的心理壓力,阻礙子女的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

      “讓子女有出息”是家長(zhǎng)永恒的需求,教育子女的方法多種多樣,子女的個(gè)體情況,家庭環(huán)境,家長(zhǎng)素質(zhì)等都是重要的因素,家庭教育要有效地配合學(xué)校教育,達(dá)到共同教育好學(xué)生的目的,讓孩子快樂(lè)健康成長(zhǎng)。 在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,愛(ài)的因素非常重要。但是,當(dāng)愛(ài)失去理智或失去限度時(shí),對(duì)孩子的愛(ài)就成為極端的愛(ài),這往往會(huì)導(dǎo)致孩子身心發(fā)展出現(xiàn)障礙,心靈發(fā)生扭曲,對(duì)孩子將來(lái)的人生發(fā)展有著不良影響。

      對(duì)孩子的愛(ài)的極端表現(xiàn)有:

      1、認(rèn)為只要無(wú)限地滿足孩子的物質(zhì)需要,就是愛(ài)孩子,其實(shí)這是一種無(wú)知的愛(ài)。孩子對(duì)愛(ài)的需要不僅是物質(zhì)上,更重要的是精神上。生活中,有的家長(zhǎng)只注意給孩子補(bǔ)充各種營(yíng)養(yǎng)品,卻忽視了對(duì)孩子良好的道德行為慣和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。有的家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)了許多書(shū)籍或買(mǎi)了電腦,卻沒(méi)有正確地引導(dǎo)孩子去讀書(shū)或正確地使用電腦,也不明白對(duì)孩子的精神鼓勵(lì)、贊揚(yáng)、肯定和必要的心理支持都是愛(ài),然而,這種精神上的愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)更加重要。

      2、家長(zhǎng)過(guò)分保護(hù)孩子,為孩子做了許多本應(yīng)由孩子自己去做的事情,這無(wú)形中剝奪了孩子發(fā)展自己能力的機(jī)會(huì),也降低了他們的自立精神與自心。這種愛(ài)限制了孩子的自我發(fā)展,對(duì)孩子將來(lái)獨(dú)立的社會(huì)生活產(chǎn)生不利影響。

      3、對(duì)孩子的要求過(guò)于苛刻,常常批評(píng),甚至體罰孩子。有的家長(zhǎng)的確非常愛(ài)孩子,但是,在觀念上錯(cuò)誤地認(rèn)為“棍棒底下出孝子”,“不打不成材”。每當(dāng)孩子的表現(xiàn)與家長(zhǎng)的想象不一樣時(shí),就通過(guò)打罵來(lái)解決問(wèn)題,這種做法往往對(duì)孩子的身心發(fā)展造成難以彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。這種愛(ài)給孩子帶來(lái)的不是歡樂(lè),而是痛苦。這種望子成龍的愛(ài)往往會(huì)形成相反的情緒或情感

    【教育孩子的心得體會(huì)】相關(guān)文章:

    孩子教育心得體會(huì)12-28

    教育孩子心得體會(huì)08-10

    教育孩子的心得體會(huì)03-17

    孩子教育的心得體會(huì)06-22

    關(guān)于教育孩子的心得體會(huì)11-13

    【推薦】教育孩子心得體會(huì)02-28

    教育孩子心得體會(huì)【薦】02-28

    教育孩子心得體會(huì)【精】02-28

    教育孩子心得體會(huì)【熱】03-06