音樂教師教育心得
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時，寫心得體會是一個不錯的選擇，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編幫大家整理的音樂教師教育心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
音樂教師教育心得1
一、指導(dǎo)思想
繼續(xù)認(rèn)真貫徹市教育局、教研室、學(xué)校相關(guān)工作意見，堅持以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以各教育法規(guī)為準(zhǔn)則，結(jié)合學(xué)校音樂教學(xué)實際，把握音樂課程多元化、人文性特征，全面提高音樂教育質(zhì)量，促進學(xué)校藝術(shù)特色發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
加強音樂教師隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì);堅持以學(xué)生發(fā)展為本的價值取向，優(yōu)化音樂學(xué)期教學(xué)，豐富課余音樂生活，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，發(fā)展學(xué)生個性，推進學(xué)校校園文化建設(shè)。
三、主要工作
1.切實加強學(xué)習(xí)研討，努力提高綜合水平
加強教師理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，將定期組織組內(nèi)、外學(xué)習(xí)和平時查閱教育教學(xué)資料、相互探討交流及反思、自學(xué)自練相結(jié)合，深入解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育理念，不斷提高理論修養(yǎng)。
2.認(rèn)真落實課改精神，努力提高教學(xué)效果
�、抨P(guān)注學(xué)生情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
�、茋�(yán)格“五認(rèn)真”規(guī)范，以學(xué)期教學(xué)為中心，提高教學(xué)效率。
�、菢�(gòu)建“知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度價值觀”為一體的教學(xué)目標(biāo)體系;構(gòu)建以“合作、探究、自主、創(chuàng)新”為主要特征的主體式發(fā)展性學(xué)期教學(xué)模式;構(gòu)建“合作、自主、探究”的學(xué)習(xí)模式，采用聽、說、唱、玩、想、演、做、畫的方式，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達，在活動過程中體驗、感受，培養(yǎng)興趣，提高能力。
�、褥`活選用各種教學(xué)形式、教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容利用直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段來創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生積極參與，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
�、山M織好課外活動，使學(xué)期學(xué)習(xí)得以延伸，并使學(xué)生在活動中獲得新知，興趣鞏固。抓好聲樂、器樂、舞蹈、曲藝等學(xué)生尖子，積累優(yōu)秀作品，積極參加校內(nèi)外音樂比賽。
3.致力追求以校為本，努力提高教科研水平
以校本培訓(xùn)為主陣地，經(jīng)�；ｎ}化、系列化開展教研活動，加大研討力度，不斷探索和實踐，努力提高教科研水平。
�、胖匾曌陨順I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提升，強化基本功訓(xùn)練，不斷提高專業(yè)和教學(xué)技能。
�、品e極開展集體備課，注重理解新教材，創(chuàng)造新模式，設(shè)計新課型，運用新方法，突出研究性、實效性。
�、情_展經(jīng)常性聽課、評課系列活動，做到聽、評、導(dǎo)、學(xué)，推動學(xué)期教學(xué)效果的提高，不斷豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗。
⑷以現(xiàn)代化教學(xué)理論指導(dǎo)實踐，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)手段，大膽改革學(xué)期教學(xué)，拓寬活動形式，改進評價體系，不斷總結(jié)，成長為一名科研型的教師。
4.不斷完善校本課程，積極準(zhǔn)備市級申報
邀請專家領(lǐng)導(dǎo)對現(xiàn)有的.校本課程提出修改意見，并在此基礎(chǔ)上積極準(zhǔn)備鎮(zhèn)江市級課題《音樂校本課程開發(fā)與實施的研究》的申報工作。
音樂教師教育心得2
這次新課改遠程研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了不少東西。這次培訓(xùn)使我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的一系列問題并且使我對其有深刻的理解。
這次培訓(xùn)主要是對新教材的教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)特點、教學(xué)技巧等進一步了解；還請專家做了專題講座�？傊ㄟ^講座、看視頻、研討等這樣的形式，教師們學(xué)的、聽的都非常認(rèn)真，而且感觸頗深。通過學(xué)習(xí)，我不斷地學(xué)會自我成長、自我提高、自我完善。在此我自定了以下計劃：
1、終身學(xué)習(xí)，我不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時也要學(xué)會做事與人際交往。因為教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。
2、提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的'課，進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就規(guī)定個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3、熱愛學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方法來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。
4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與辦法，并且能將這種辦法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
音樂教師教育心得3
短短三天的20xx年山東省中小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班已圓滿結(jié)束。在這三天里，我有幸聆聽了教育部音樂課程標(biāo)準(zhǔn)研制組、中國音樂教育雜志社金亞文教授對20xx版義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的詳細解讀；山師大音樂教授、音樂碩士生導(dǎo)師馮巍巍老師組織的對新課標(biāo)的分組研討及互學(xué)反思；山東省中小學(xué)師資培訓(xùn)中心王凱科長和趙健老師對指導(dǎo)教師的工作指導(dǎo)及研修平臺的操作技術(shù)培訓(xùn)；教育部資深教育專家吳斌老師對這次音樂新課標(biāo)培訓(xùn)進行的專題交流及質(zhì)疑解答。
回想三天來的點點滴滴，相信每一個參訓(xùn)老師都感觸很深。作為一個來自縣級單位的課標(biāo)實踐者，悄然間已與課標(biāo)改革攜手走過了整整十年。在這期間，自己作為一線教師參與了很多的研究與實踐，也有過很多的困惑與疑問，曾經(jīng)不止一次的與當(dāng)?shù)氐睦蠋熖接懺鯓由弦魳氛n才能真正體現(xiàn)以學(xué)生為本、以音樂審美為核心的教育理念；也曾困惑過音樂欣賞課到底應(yīng)該如何來上才能激發(fā)學(xué)生對聽賞音樂的興趣直至養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣……通過這次培訓(xùn)，以及這些資深的音樂教育專家對新課標(biāo)的解讀，心里有了一種豁然開朗的感覺，現(xiàn)把自己的一點體會與大家分享一下：
一、了解了音樂課改十年來取得的豐碩成果
1、把原來音樂課中過分強調(diào)的`專業(yè)化轉(zhuǎn)變到了現(xiàn)在的以人為本，實現(xiàn)了音樂教育觀念的根本轉(zhuǎn)變。
2、互動、感受、體驗、綜合的教學(xué)方式代替了原有的教師滿堂灌，音樂教學(xué)方式發(fā)生了質(zhì)的變化。
3、教學(xué)內(nèi)容實現(xiàn)了更新，以學(xué)生發(fā)展為中心，教學(xué)內(nèi)容的選擇更加貼近了學(xué)生的實際生活經(jīng)驗，單元的設(shè)計更加靈活，讓上課的教師有了更多的自主權(quán)。
4、十年的音樂改革，促使音樂教學(xué)質(zhì)量也不斷提升。
5、音樂教師的專業(yè)能力得到了長足的發(fā)展。
6、教育專家不再高高在上，深入到一線來體驗，這讓政策的制定、教材的編寫更加的有的放矢。
二、注重雙基教學(xué)和學(xué)習(xí)興趣是可以有機融合的。
原來的教學(xué)中，總有一個誤區(qū)，那就是覺得只要在課堂上注重了雙基教學(xué)，學(xué)生們就會失去學(xué)習(xí)音樂的興趣，通過聆聽金教授對課標(biāo)的解讀，才知道這是非常片面的，在課堂中，雙基知識的掌握可以通過很多的方式方法來達成，比如體驗與模仿、探究與合作等等，孩子們可以在輕松愉悅中既掌握了基礎(chǔ)的音樂知識又可以對音樂產(chǎn)生持久的興趣。
三、課標(biāo)中新增、刪減、調(diào)整的內(nèi)容，體現(xiàn)了專家們更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。
20xx版的新課標(biāo)，相比起實驗版的版本，在很多的地方進行了改動，比如在課程基本理念上，在實驗版10跳的基礎(chǔ)上整合調(diào)整為5條，堅持“以音樂審美為核心的”教育理念；把“強調(diào)音樂實踐”理念提升到了第二；把“提倡”學(xué)科綜合修改為“關(guān)注”學(xué)科綜合；把“理解多元文化”修改為“理解音樂文化多樣性”，并且金教授還著重解釋了多元與多樣性的區(qū)別；知識技能的音樂基礎(chǔ)知識方面新增了“節(jié)拍”“調(diào)式”兩項音樂基本要素，更加注重了對音樂的表現(xiàn)與感悟；在課程內(nèi)容的設(shè)置上，“感受與鑒賞”修改為“感受與欣賞”，“創(chuàng)造”改為“編創(chuàng)”，更加適合了小學(xué)孩子們的身心特點，降低了本領(lǐng)域的標(biāo)準(zhǔn)要求；更加注重了中國民族音樂的教學(xué)，在每學(xué)年應(yīng)背唱的歌曲中要求必須有中國民歌1-2首……這些變動，經(jīng)過了專家們近三年的調(diào)研才完成，實在是不容易，這值得我們在今后的教學(xué)實踐中好好去體會、把握。
三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對新課標(biāo)的感觸還有很多很多，在今后的教學(xué)中，我要不斷地去領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，并充實到自己的教學(xué)實踐中，讓新課標(biāo)成為自己教學(xué)的風(fēng)向標(biāo)，讓自己的音樂教學(xué)邁上一個新臺階。
音樂教師教育心得4
轉(zhuǎn)瞬間，又要放寒假了，在這個學(xué)期中我收獲了巨大的喜悅，但是也在工作中發(fā)覺各種問題，在遇到問題的時候也要仔細的解決各種問題，以便更好的取長補短，做出這個學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)，盼望能夠爭取更大進步。
一、教學(xué)規(guī)劃貫徹狀況
學(xué)期初，和美術(shù)教師一起，仔細學(xué)習(xí)學(xué)校工作規(guī)劃和教育處工作規(guī)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合科組工作的現(xiàn)狀和特點，根據(jù)《小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本期新課開頭之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)規(guī)劃。
二、教學(xué)狀況：
1、根據(jù)學(xué)校工作治理規(guī)定，仔細備好課，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。上好每節(jié)課對教師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。
2、利用學(xué)科特點，和自身條件，組織局部學(xué)生參與美術(shù)興趣小組�；顒拥某晒南踩恕１灸昙壊簧俚膶W(xué)生繪畫功底大大提高。
3、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點有難點，留意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中留意表達民族特點，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增加學(xué)生的民族驕傲感。美術(shù)教學(xué)中表達時代精神，適應(yīng)社會進展的.趨勢。充分利用當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)資源，豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)中留意適合學(xué)生的心理和生理特點，留意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇留意到聯(lián)系學(xué)生生活的實際。
4、在教學(xué)之余，我也注意自身進展進步。除了聽課，評課，參與教研組教研活動外，我還留意到要自學(xué)。從思想上，利用行評時機端正自己;從行動上參與連續(xù)教育學(xué)學(xué)問，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等;在生活上留意形象，為人師表。
三、閱歷和教訓(xùn)
1.教師要仔細貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、力量培育和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培育力量過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培育學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美力量。
2.要貫徹啟發(fā)式原則，實行多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進展藝術(shù)表現(xiàn)和制造。
3.教師應(yīng)加強示范，并充分利用展現(xiàn)圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進展直觀教學(xué)。
4.要關(guān)懷美術(shù)教學(xué)的改革和進展，積極進展教學(xué)改革試驗，努力提高教學(xué)質(zhì)。
5.學(xué)業(yè)考核以平常成績?yōu)橹鳎己丝蓪嵭卸喾N方式。
6、對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評價要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)問力量進展并重，并鼓舞大膽創(chuàng)進和共性發(fā)揮，即著眼于實際成績，更注意將來進展。
7、美術(shù)教學(xué)要盡量留意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等。
四、獲得可喜的成績
1、輔導(dǎo)學(xué)生參與毛陽中心校第七屆書畫競賽中;3名同學(xué)榮獲一等獎：6名同學(xué)榮獲二等獎，9名同學(xué)榮獲優(yōu)秀獎。
2、輔導(dǎo)學(xué)生參與第十一屆全國青少年技創(chuàng)新大賽中，1名同學(xué)榮獲省二等獎，1名同學(xué)榮獲省三等獎。
音樂教師教育心得5
暑假期間，在名師教研室主持人羅艷玲老師的指導(dǎo)下拜讀了《曹理音樂教育文集》一書，曹理音樂教育文集收錄了首都師范大學(xué)音樂學(xué)院曹理教授五十多年來進行音樂教學(xué)實踐與理論研究的科研論文、調(diào)查報告、評課體會、授課心得等五十余篇文章。這些學(xué)術(shù)成果按照曹理的主要研究方向歸為音樂教育與課程建設(shè)研究、音樂教育心理研究、音樂教學(xué)理論與實踐研究、音樂師資隊伍建設(shè)研究四大部分。這是一部值得每位音樂教育理論研究者、中小學(xué)音樂教師、廣大音樂教育專業(yè)學(xué)生認(rèn)真研習(xí)的圖書。
曹理教授是我國的一位音樂教育家，在長達50多年的音樂教育工作中，她辛勤地耕耘在音樂教育的殿堂里，本書從音樂教育與課程建設(shè)研究、音樂教育心理研究、音樂教育理論與實踐研究、音樂師資隊伍建設(shè)研究這四大部分分別進行闡述。這不僅是一本記錄曹理老師個人學(xué)術(shù)奮斗成果的文集，它還同時見證和代表了自20世紀(jì)80年代以來中國音樂教育學(xué)學(xué)科發(fā)生、發(fā)展和繁榮的歷程。本書對于教育一線的音樂教師來說具有較強的指導(dǎo)性及教學(xué)實用性。
一、鉆研求實、實踐求真
教書育人是教師的天職。曹理老師在50余年的音樂教育生涯中，從事過小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的音樂教學(xué)和教學(xué)研究工作。除了在教學(xué)實踐中努力學(xué)習(xí)以豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗外，她還注重音樂基本理論的學(xué)習(xí)和鉆研。在書中，我看到了她對音樂教育的熱情、對孩子的愛、對音樂教育的責(zé)任感。在多年的教學(xué)中，曹老師注重學(xué)習(xí)、善于總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗、善于思考教學(xué)中的問題。伴隨著問題的產(chǎn)生，教學(xué)的得失，她發(fā)表論文、鉆研課題、聽課、上課、評課、指導(dǎo)學(xué)生……她似乎有著無窮的精力與熱情，可以全身心地投入到她所熱愛的音樂教育事業(yè)中。曹老是一位從實踐中走出來的音樂教育家，她的'研究經(jīng)歷給我們帶來了許多啟示：音樂教育工作者必須以教育教學(xué)實踐為根基的，只有不斷地學(xué)習(xí)才能充實自己、完善自己，才能給孩子更好的音樂教育。
音樂教師在常人眼里，是能歌善舞，是清閑快樂。很多人認(rèn)為音樂教師文化水平不高，只會彈彈琴、唱唱歌、跳跳舞。也許有一小部分音樂老師也這么認(rèn)為，反正音樂課無所謂考試問題，可以隨心所欲。其實，無論什么學(xué)科的教師都必須要有深厚的專業(yè)知識和廣博的知識。要讓學(xué)生信服、誠服自己，學(xué)生才會對你的課感興趣，繼而才會對音樂這門學(xué)科感興趣。蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育——這不是培養(yǎng)音樂家，這首先是培養(yǎng)人”�？梢岳斫鉃橐魳方逃鸵炌ㄒ魳肥澜缗c人的世界的必然聯(lián)系，并在這個過程中，使人的心靈在音樂審美方式的引導(dǎo)下，在音樂人文精神熏陶下，領(lǐng)悟人生真諦，使焦慮得到宣泄，煩惱得到消解，并通過體驗和反思，達到生命質(zhì)量的創(chuàng)造與升華。讓學(xué)生帶著一份希望上路，懷著一點夢想前行，生命因這份希望而擁有活力，生活因這份充實而感動慰藉，從而培養(yǎng)和發(fā)展個體的對美的感受力、鑒賞力、想象力和創(chuàng)造力，完成對人性的塑造。由此可見，我們音樂教師的擔(dān)子不輕��！
二、興趣與好奇心是兒童音樂學(xué)習(xí)的動力
心理學(xué)證明，興趣是兒童主動學(xué)習(xí)的唯一動機。什么是興趣呢？從心理學(xué)的角度看，興趣是力求認(rèn)識、探究某種事物的心理傾向。由獲得這方面的知識在情緒體驗上得到滿足而產(chǎn)生。音樂興趣產(chǎn)生的途徑有哪些呢？
第一，對音樂的興趣就產(chǎn)生在追求音樂美的過程中。美的事物不僅使人獲得美感，而且是產(chǎn)生興趣的源泉。比如當(dāng)你聆聽美妙的歌曲時，你是否會跟著輕聲哼唱，想去學(xué)習(xí)它，自己也能演唱呢？這是音樂本身就具有的美，它是激起學(xué)生強烈興趣的重要因素。
第二，興趣就在探索和創(chuàng)造的過程中。興趣和創(chuàng)造是兩個相互作用的因素，比如兒童在對各種物體的敲敲打打中就會產(chǎn)生興趣。兒童對音樂的興趣也是從對不同的聲音探索開始。音樂課程標(biāo)準(zhǔn)提出讓學(xué)生從探索生活中的聲音開始，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和對聲音的感知，正符合兒童的這種音樂接受心理的特點。
另外在兒童時期，兒童的認(rèn)知和思維能力有限，不可能對某一事物作出理性的判斷，不能像成人那樣為了某種需要去做。他們只能憑自己的興趣，而且這種興趣還是不持久的，很容易發(fā)生變化。對音樂的興趣也是如此，因此要深入對音樂的學(xué)習(xí)就必須始終引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、自強不息、無悔求索
曹老從小學(xué)教師到大學(xué)教授，從教研員到著名學(xué)者的特殊經(jīng)歷，說明她的每一步都付出了艱辛的勞動，當(dāng)小學(xué)教師時，她抓住一切機會讓孩子喜歡上音樂課，想盡辦法掌握不同年齡、不同年級孩子的特點來進行工作。當(dāng)大學(xué)教授時，雖然崗位變了，教學(xué)對象變了，但是短短三天后，靠著執(zhí)著、勤奮和熱情，曹老把視唱、練耳和樂理上下來了，而且教學(xué)效果還確實不錯。曹老在小學(xué)音樂教育教學(xué)成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，集基礎(chǔ)和師范音樂教育教學(xué)之精華，創(chuàng)造出嶄新的、極具生命力的音樂教育教學(xué)方式，形成了獨特的音樂教學(xué)藝術(shù)。
曹老在擔(dān)任教研員工作時，同樣精彩。她組織教育活動，編寫音樂教材，研討教育方法，工作開展得有聲有色。當(dāng)1988年，全國音樂教育課題開始啟動時，曹老先后擔(dān)任全國教育科學(xué)“七五”、“八五”重點項目音樂課題組組長，她組織開展得課題，填補了我國音樂教育學(xué)科領(lǐng)域的空白，由此建立起一門年輕的、充滿生命力的新學(xué)科，改變了以前師范音樂教育學(xué)科體系中，只有音樂教學(xué)法或教材教學(xué)法課的落后狀況，極大地提高了該課程在音樂教育學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的地位�？梢哉f，曹老為我國的音樂教育事業(yè)做出了歷史性的杰出貢獻。除了這些，她還是個多產(chǎn)的學(xué)者，她出版了多部的著作和論文，對于她來說，學(xué)無止境！她不愿享受暫時的成功，她對事業(yè)有著無盡的追求！
老驥伏櫪，志在千里。曹理老師是一位從實踐中走出來的音樂教育家。她的音樂教育學(xué)學(xué)科的研究，經(jīng)歷了音樂教育學(xué)思想從萌芽到初步形成，再到不斷深入的過程。經(jīng)歷了從實踐到理論，再從理論到實踐的過程。她的研究經(jīng)歷給我?guī)砹藷o盡的啟示！
音樂教師教育心得6
在前一段的有效教學(xué)實踐中，作為一名新上崗的音樂教師，我獲得了很多書本上沒有的寶貴經(jīng)驗，逐漸明白了一節(jié)課到底應(yīng)該怎么“上”。
在我的課堂實踐前，從兩位音樂老師的音樂課評課中，鄧校長提出了對于音樂這門學(xué)科來說，它的基本教學(xué)目標(biāo)是“讓學(xué)生有感情的獨立的演唱歌曲”，這里涉及到幾個考察點，第一是是有感情，即學(xué)生通過自己和教師做到理解歌曲的含義，第二是獨立演唱歌曲，要求學(xué)生在不依靠老師的提醒幫助下，自主完成歌曲的演唱，當(dāng)然這其中包括應(yīng)當(dāng)對旋律和歌詞兩方面進行考察。有了明確的目標(biāo)，音樂課堂的有效教學(xué)就有了“靈魂”。
通過具體的課堂實踐以及校領(lǐng)導(dǎo)的點評，使我對音樂課到底應(yīng)該做點什么有了深刻的認(rèn)識。這次有效教學(xué)的重點是有效性提問。由于我教的是一年級，孩子的理解能力遠不如中高年級的孩子，對于一些成年人使用的詞語，很可能放到他們身上就聽不明白所以然。為此我課下專門找了一些孩子。對于一些課堂上需要提問的問題轉(zhuǎn)換形式看他們是否能聽得懂，如果一些詞語孩子們理解不了的'話，我會換上另外一個詞，使他們能理解問題的真正含義。例如聽完歌曲要問孩子們這個作品的情緒如何?孩子們太小不理解情緒二字為何意，我就換成了聽完這首歌曲你有什么樣的感覺?既然有效提問，首先是要孩子們聽得懂的提問，如果聽都聽不懂，那就無從談?wù)撚行Ф�。聽得懂，學(xué)生就會進行積極的思考，給出的答案也常常會出其不意，在校內(nèi)公開課上，一個孩子對于這個問題居然回答出了“這首歌曲讓我聽了之后很感動”言語，我很詫異，習(xí)慣性的繼續(xù)問她問什么會覺得很感動，孩子說因為這首歌曲很好聽，讓她聽了有想哭的感覺所以很感動。聽完了學(xué)生的解釋，我情不自禁的說“老師太喜歡你這個答案了”。由此看來，老師說小孩兒話，可能學(xué)生會給出大人的話，出其不意，振奮人心。
既然是有效性提問，在我看來通俗的說應(yīng)當(dāng)是讓學(xué)生動腦筋的提問，不是那些“同學(xué)們我們來做個游戲好不好啊”這些讓學(xué)生提不起勁頭的問題。通過這次的教學(xué)實踐，使我深刻地認(rèn)識到了有效提問的重要性，學(xué)生要學(xué)習(xí)新的知識，要充分地思考，提問是重要的環(huán)節(jié)。只有通過精神的設(shè)計，完備的思考，才能讓問題變得明確而有針對性。
初入教學(xué)崗位，我要學(xué)習(xí)的還有很多，很感謝學(xué)校的這次有效教學(xué)的活動，讓我快速的適應(yīng)音樂教學(xué)活動，明確音樂教學(xué)目標(biāo)，少走了很多彎路。我堅信，在校領(lǐng)導(dǎo)的精心指點下，在同事們的耐心幫助下，我一定會快速的成長為一名合格的音樂教師。
音樂教師教育心得7
最近，本人有幸參加了從化市教育局開展的第二期小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班，根據(jù)培訓(xùn)課程要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了湖南大學(xué)教授、碩士研究生導(dǎo)師姚利民先生的《有效教學(xué)論》。姚老師這本書，站在當(dāng)代教育教學(xué)改革的最前沿，高屋建瓴，詳細論述了國內(nèi)外新的教育理念和教學(xué)模式，對于新課程教學(xué)改革與實踐具有切實的指導(dǎo)意義。本書在對國內(nèi)外關(guān)于有效教學(xué)的理論研究和實證研究述評的基礎(chǔ)上，論述有效教學(xué)的理論，闡述有效教學(xué)的發(fā)展，分析中小學(xué)有效教學(xué)的現(xiàn)狀，全面深入地探討了有效教學(xué)的策略。通過閱讀這本書，讓我認(rèn)識到教學(xué)是否有效，并不是在于教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是在于學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué)。這就要求教師特別注重課堂這個主陣地，它不只是看你備課、上課的認(rèn)真程度，更關(guān)注一個教師對課堂結(jié)構(gòu)的把握，節(jié)奏的安排，時間的掌控以及對學(xué)生學(xué)習(xí)方法等等多方面的考慮。下面我主要談?wù)剬Ρ救巳谓虒W(xué)科，英語課堂有效教學(xué)的一些感悟：
一、要進行有效教學(xué)，教師必須提高自身素質(zhì)與專業(yè)知識水平。
有效教學(xué)要求英語教師具有精深的專業(yè)知識，較強的語言表達能力和交際能力，具有較廣博的世界人文地理知識;同時，教師須具有較強的教育教學(xué)能力，能夠自如地駕馭教材和課堂教學(xué)過程，了解新教材特點，恰當(dāng)?shù)刂贫ń虒W(xué)計劃，合理地安排教學(xué)內(nèi)容，有效地組織課堂教學(xué)活動。所以，我們必須不斷地學(xué)習(xí)以更新自己的專業(yè)知識，并深入研究教材，研究學(xué)生，絕不能閉關(guān)自守、滿足于現(xiàn)有的成績而寸步不前，要多接觸名師，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法和理念，并付諸實施。在提高自己業(yè)務(wù)水平的同時，必須加強自身修養(yǎng)，對待學(xué)生必須循循善誘，樹立“一切為了學(xué)生、一切服務(wù)于學(xué)生”的`意識，努力創(chuàng)建平等、民主、和諧、教學(xué)相長的新型師生關(guān)系，實現(xiàn)人的個性的充分自由發(fā)展。
二、要進行有效教學(xué)，課堂教學(xué)中必須多信息、高密度、快節(jié)奏。
所謂多信息，指的是課堂教學(xué)要增加學(xué)生接觸外語語言材料和信息量。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生多聽些生動、有趣、幽默的對話和短文，讓學(xué)生在愉悅中潛移默化地獲得信息，積累素材，豐富知識，激發(fā)興趣。隨著教材的加深，逐步提高聽和閱讀外語語言材料的質(zhì)和量。通過長時間的積累，學(xué)生的視野拓寬，信息量加大，聽、說、讀、寫的能力大大提高。
三、要進行有效教學(xué)，必須巧用智慧。
隨著時代的發(fā)展，只會埋頭苦干的教師已經(jīng)不能適應(yīng)改革的步伐，他們古板的教學(xué)方式也會受到現(xiàn)代學(xué)生的厭惡，所以他們的教學(xué)大部分是無效教學(xué)。新時代的教師應(yīng)在先進的教育思想和教育理念指導(dǎo)下，學(xué)會工作，學(xué)會學(xué)習(xí)，并學(xué)會有智慧地“偷懶”。
首先，教師要培養(yǎng)學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的意愿，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，要創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握相關(guān)的學(xué)習(xí)策略。其次，要創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用各種適當(dāng)?shù)姆绞�，給學(xué)生以心理上的安全和精神上的鼓舞，并注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與他人友好相處。最后，教師要把著力點放在引導(dǎo)轉(zhuǎn)化上。
在課堂上，由教師主導(dǎo)的課堂應(yīng)逐漸讓學(xué)生來替代。教師只負(fù)責(zé)把當(dāng)堂課的新授知識教授給學(xué)生，讓學(xué)生主動去把握重點與難點，并發(fā)揮優(yōu)生的作用，讓他們當(dāng)小老師，帶動那些接受能力差的學(xué)生，使他們互幫互學(xué)、互相合作。這樣，教師“懶”了，課堂活了，學(xué)生樂了，學(xué)習(xí)效果明顯了，這才是真正的有效教學(xué)。
今后，我將樹立有效教學(xué)的理念，強化有效教學(xué)的意識，在學(xué)習(xí)、自查、反思中提高自己的育人能力和教學(xué)水平。主動反思課堂上哪一個環(huán)節(jié)啟發(fā)了學(xué)生?那一部分是教學(xué)的亮點?什么樣的問題學(xué)生喜歡答?那一部分教學(xué)效率高?下節(jié)課如何改進……實實在在的把有效教學(xué)策略落實到教育教學(xué)工作中去。
音樂教師教育心得8
學(xué)生有受教育的權(quán)利，老師有進行教育的義務(wù)，在我的概念里，每個學(xué)生在學(xué)校里、在課堂上，都是一只快樂的小鳥，他們盡情的吸允著、享受著老師――人類靈魂的工程師給予他們的知識和快樂。然而，一節(jié)音樂課上的意外發(fā)現(xiàn)，使我的概念受到了懷疑。
按照慣例，每學(xué)期的期中，我都要對學(xué)過的歌曲進行復(fù)習(xí)、檢測。這天，我懷著輕松的.心情走進了教室，因為能和孩子們一起渡過一節(jié)快樂的復(fù)習(xí)課我很高興。宣布了這節(jié)課的任務(wù)后，孩子們都爭先恐后的上教室前演唱著歌曲。有的同學(xué)唱得很動聽，我們師生掌聲鼓勵，有的同學(xué)或者調(diào)錯了，或者節(jié)奏錯了，或者歌詞錯了，或者聲音很小，但我能看出，這樣的同學(xué)都已經(jīng)盡力了，我在給他們糾正毛病的同時，還不住的鼓勵他們要勇敢，曾強他們的自信心。課堂在有條不紊的進行著，這時，走上來一個女同學(xué)（我對她的印象很深，班主任曾經(jīng)和我說她學(xué)習(xí)不好，不著人喜歡）：“我演唱的歌曲是……”“老師，你不用聽她唱歌了，我們班老師都不管她了�！焙芏嗤瑢W(xué)都說。聽到了這樣的話，看到了這樣的場景，我心里一陣震驚，更多的是難受�？上攵�，這樣一個可愛的女孩在班級里受到的是怎樣的待遇呀。冷落、排斥、鄙視、拋棄……一起涌進我的腦海。如果這個女孩是我，我該怎么辦呢？我頓時感到身邊的女孩是多么的可憐、孤獨、無助呀！于是，我用手勢示意大家不要說話，帶著鼓勵的目光對女孩說：“沒關(guān)系，老師相信你！”女孩剛才還緊張、暗淡、猶豫的目光一下堅定起來，她開始自信地演唱起來。教室慢慢的安靜下來，直到鴉雀無聲，唱完，教室里響起了熱烈的掌聲。
“如果人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間�！币粋�音樂老師的一句“沒關(guān)系，我相信你！”換來了女孩清脆、嘹亮的歌聲，那么，班主任加上全班同學(xué)的愛能換來什么呢？也許是女孩快樂、充滿美好回憶的童年，也許是將來的一位歌唱家、攝影家、企業(yè)家……為了祖國的花朵，為了祖國的明天，老師，請不要吝嗇你的愛！
音樂教師教育心得9
當(dāng)今社會要求音樂教師要求越來越高，素質(zhì)教育口號越提越高，如何徹底轉(zhuǎn)變自己的教育思想觀念：一方面改變過去的音樂教育在"應(yīng)試教育"中可有可無尷尬局面，變成為現(xiàn)今的"素質(zhì)教育"不可或缺重要環(huán)節(jié);另一方面，要徹底改變老一套的平面呆板音樂"枯燥式教學(xué)法"變成現(xiàn)在寓教于樂的“三維式教育法”，也就是說弄清"教"與"學(xué)"的辯證關(guān)系，變老師主動"教"為學(xué)生主動"學(xué)"。這就要求教師首先要提高自己的素質(zhì)，然后對學(xué)生"授之以漁"，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的主觀能動性�？鬃釉唬�"知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?教師要利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)條件去創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境。多媒體輔助教學(xué)是教師創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境的首選設(shè)備。多媒體教學(xué)軟件集聲、光、動畫為一體，為學(xué)生提供生動逼真的學(xué)習(xí)情境，促使學(xué)生眼、耳、手、腦等多種器官同時接受刺激，有利于學(xué)生思維的發(fā)展，更有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高。筆者從自身出發(fā)，使用lphone4s、ipod等簡易設(shè)備在課堂上就能做到多媒體教室等同等作用。
一、利用lphone4s、ipod簡易多媒體在普通教室中創(chuàng)設(shè)出多媒體教學(xué)相同的情境，用于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的參與意識。
在大多數(shù)學(xué)校中，不可能做到每堂都能使用到多媒體教室，但是恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境能喚起學(xué)生強烈的求知欲望，促使他們能保持持久的學(xué)習(xí)熱情，從而獲得最佳的教學(xué)效果。而lphone4s、ipod這些簡易多媒體設(shè)備卻能創(chuàng)設(shè)一種使學(xué)生主體參與，興趣濃厚的課堂教學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。例如ipod中一款模擬多款樂器的軟件，它是將鋼琴、手風(fēng)琴、吉他等多種樂器于一身軟件，，使音樂教育變成一種“綜合式、即興式”學(xué)習(xí)音樂，這是lphone4s、ipod軟件的一個重要作用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)動腦、動手、全身心地感受和表現(xiàn)音樂。而且像lphone4s、ipod這樣多媒體容易引起學(xué)生的注意，在音樂教育中只要學(xué)生在課堂上一“動”起來，氣氛就活躍多了。學(xué)生在課堂上在教師的'引導(dǎo)下作音樂性的“動”，必然沉浸在一種游戲般的歡快之中，他們在不知不覺地接受著音高、節(jié)奏、聽辨、協(xié)調(diào)統(tǒng)一等等綜合音樂能力的訓(xùn)練。這對很多沒有多媒體教室學(xué)校來說是個很好的消息。例如：lphone4s、ipod中一款“唱歌達人”軟件作用非常好，它可以起到”卡拉ok”與“音樂智能評審團”作用，它按你唱歌悅耳程度評定級別，再給予不同表揚，而且可以起到回放你唱過歌曲的作用，使學(xué)生音高、節(jié)奏、聽辨、協(xié)不同程度的提高。“唱歌達人”中音樂評審作用的這種設(shè)置不僅使做對的學(xué)生得到成功的喜悅也會使做錯的學(xué)生不氣餒從而產(chǎn)生積極尋求提高音樂素養(yǎng)的意識。
由于lphone4s、ipod中軟件已經(jīng)創(chuàng)設(shè)了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境，在電腦演示之后，教師提出問題一步一步引導(dǎo)學(xué)生提高音高、節(jié)奏水平，學(xué)生會興趣盎然地討論、一起愉快的歌唱。從而使枯燥的課堂化為具體的形象，這樣既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又激發(fā)了學(xué)生的強烈參與意識，同時也達到了教師的教學(xué)目標(biāo)。
二、利用lphone4s、ipod的直觀演示，容易突破音樂教學(xué)中難點。
在音樂教學(xué)中，有些重點難點往往不易突破，主要原因是少年兒童的生活經(jīng)驗不豐富，觀察事物不容易全面具體。因此教師要采用比較容易使學(xué)生接受的教學(xué)過程，達到知識的遷移。例如：“音樂史中一些著名音樂家和一些中外著名的交響曲與中國京劇、一些少數(shù)民族音樂，這些東西缺乏吸引力與娛樂性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生厭煩情緒”。
lphone4s、ipod一款“音樂鑒賞軟件”將中外交響樂與現(xiàn)在流行樂曲的結(jié)合，示讓學(xué)生感受到交響樂的與眾不同，在學(xué)生在頭腦里建立起自己的音樂史結(jié)構(gòu)，更好地掌握所學(xué)的音樂知識，從而強化了對音樂史的印象。同時，教師也突破了音樂教學(xué)的重點、難點，完成了教學(xué)目標(biāo)。
三、利用lphone4s、ipod輔助教學(xué)能拓寬學(xué)生的發(fā)散思路，適應(yīng)學(xué)生的個性差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
素質(zhì)教育對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成與學(xué)習(xí)的方法有著密切的關(guān)系。特別是音樂教育對素質(zhì)教育作用更加明顯，這種能力的培養(yǎng)主要通過思維和操作形成。lphone4s、ipod輔助教學(xué)，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個多向思維的情境。因為它有聲形并茂，生動有趣的特點。
總之，lphone4s、ipod輔助教學(xué)有許多優(yōu)勢。同時它對教師的教學(xué)活動提出了更高的要求。要給孩子們一個享受快樂學(xué)習(xí)的機會。
音樂教師教育心得10
音樂的美是可以直抵心靈的美，是不能以說教方式來傳播的，更多的是通過熏陶及感染的途徑，潛移默化地來影響人的心靈，使人更多地得到美的滋潤，所以，面對目前音樂教育的尷尬現(xiàn)狀，作為音樂教師，我時常會思考這樣一個問題：如何能使學(xué)生真正的體驗到音樂的美，如何能讓他們喜愛音樂課？我想，首先還得從興趣入手，要想學(xué)生對我們的課堂產(chǎn)生興趣，必須想辦法使用各種教學(xué)方法和好的教學(xué)手段，讓課堂充滿新意，充滿激情。所以這學(xué)期我對過去的教學(xué)思想和行為進行了深刻的反思，嘗試著在課堂上使用一些新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。
1、注重結(jié)合其他學(xué)科，運用視聽結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
在我們這學(xué)期第一單元《難忘歲月》中，有一節(jié)音樂欣賞《保衛(wèi)黃河》，整好跟七年級語文第二單元的《黃河頌》主題相同，為了能讓同學(xué)們加深印象，提高興趣，我特意把這節(jié)欣賞課放到跟他們語文課同步的時段來上，當(dāng)欣賞這首樂曲時，我就讓同學(xué)們自己來講時代背景，講歌曲產(chǎn)生的年代的特點，以及作者當(dāng)時創(chuàng)作的時代環(huán)境，讓他們結(jié)合語文課上學(xué)到的知識，運用到音樂課堂來，相互溝通、彼此強化。然后在讓學(xué)生們朗誦歌詞，領(lǐng)會歌詞的含義，理解作品所表達的思想和感情，聆聽并哼唱旋律，此外，又補充了語文課上涉及到的內(nèi)容，選擇了《黃河大合唱》的一些經(jīng)典樂章，用多媒體讓學(xué)生欣賞，（心理學(xué)家認(rèn)為：如果學(xué)習(xí)者能同時開放多個感知通道比只開放一個感知通道更準(zhǔn)確，更能有效的把握學(xué)習(xí)對象。如動態(tài)的、視覺沖擊等參與音樂的感知與體驗，收效會不錯。因此，在聆聽欣賞時，我總是使用班班通，播放精美的教學(xué)光盤或是自己制作的課件，讓學(xué)生很直觀的理解作品，并能很快的'投入到我的欣賞課堂中。
2、讓音樂課堂盡可能的動起來
在一些歡快的歌曲教學(xué)中，要是以“動”為主。結(jié)合歌曲的節(jié)奏旋律特點，讓學(xué)生學(xué)跳一些簡單的舞蹈動作，或者自己編配一些動作，從而達到自學(xué)、自樂的目的。比如在學(xué)《青春舞曲》時，不僅讓學(xué)生欣賞了激情飛躍的維吾爾族舞蹈，更是教給大家跳了一小段自編的舞蹈片段，學(xué)生們興趣盎然，課堂氣氛十分活躍，教學(xué)效果非常好。就連平時特皮的淘氣包也被感染了，在大環(huán)境的帶動下，竟然也隨著音樂翩翩起舞起來。
3、注重課程縱向聯(lián)系，把預(yù)習(xí)提前融入到教學(xué)中來。
音樂課程的預(yù)習(xí)不能是孤立放手給學(xué)生的，那樣也不切實際，所以，在教學(xué)活動過程中，有預(yù)設(shè)的把未來一節(jié)課的內(nèi)容融入到本節(jié)課的教學(xué)中，不僅增加了課堂的趣味性，也為下節(jié)課做好了鋪墊。但是這不能是機械的植入，而是有機的結(jié)合，比如我在教第一單元第一課《游擊隊歌》的時，在學(xué)生演唱時為了增加歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)力，在歌曲的第二樂段中融入了二聲部輪唱的訓(xùn)練，這樣不僅增加了歌曲的表現(xiàn)力，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且也為下節(jié)課的三部輪唱《保衛(wèi)黃河》做了預(yù)習(xí)和鋪墊。
我想，只要我不斷努力，在教學(xué)過程當(dāng)中不斷的追求創(chuàng)新，不斷的積累自己的教學(xué)經(jīng)驗，那么我的音樂課堂，一定能充滿跳動的音符，我的學(xué)生也會越來越喜愛我的音樂課。
音樂教師教育心得11
通俗地講，音樂教育敘事就是音樂教育者講述自己的音樂教育故事，此時的教師既是故事的敘述者，又是故事中的主角，它是來自教師內(nèi)心的聲音，是教師真情實感的自然流露。它對音樂教師自身的發(fā)展有著直接的影響。
第一，音樂教育敘事是促進音樂教師研究素養(yǎng)自我發(fā)展的有效方式�！罢f故事”形式的教育敘事為音樂教師帶來了自我發(fā)展的廣闊空間，通過敘述一個個真實的故事，教師得到教學(xué)的感悟與反思。教師在音樂教學(xué)實踐活動中不斷地運用自己的智慧解決課堂問題的過程就是對其已有研究素養(yǎng)檢驗的過程，同時也是孕育、催生新的研究素養(yǎng)的過程。
第二，基于音樂教學(xué)實踐的教育敘事，可以使音樂教師“更為清晰地看到自我成長地軌跡和內(nèi)在專業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展過程，進而為能夠更好地實行專業(yè)發(fā)展地自控和調(diào)節(jié)奠定基礎(chǔ)”。音樂教師通過對發(fā)生在課堂上的故事進行理性的思考并反思過去的教學(xué)行為，能夠看到自身音樂教學(xué)能力和專業(yè)結(jié)構(gòu)的欠缺，從而主動規(guī)劃未來的職業(yè)生涯發(fā)展道路，積極向有利于自身專業(yè)發(fā)展和提升音樂教學(xué)成效的方向靠近。
第三，教育敘事為音樂教師開展教育研究提供了豐富的素材。敘事研究在教育領(lǐng)域的引入，使研究內(nèi)容緊貼教學(xué)實際。由于描述的對象是教師熟悉的課堂、學(xué)生，他們往往會更主動地用發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察課堂，這樣的研究對教師而言不再是面臨“沒啥可寫”的焦慮，一個個生動感人的'點滴教學(xué)事件帶給教師的將是豐富的研究素材和研究。
第四，教育敘事為音樂教育研究主體的合作提供了有效的途徑。教育敘事提供的是一個個鮮活的課堂事件，教師的教育敘事既有對課堂事件的再現(xiàn)，又有自身的感悟與反思。它為音樂教育理論工作者提供了基層音樂教育者在實踐中的疑惑、迷惑和心理困境，使研究者能深入了解他們的所思所想，并從中發(fā)現(xiàn)問題，獲得需要研究的真實問題，從而“對癥下藥”，真正做到研究為廣大音樂教師服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)，從而使音樂理論研究者和廣大音樂教師相互走近，都以教育研究主體的身份出現(xiàn)在共同的研究過程中。
音樂教師教育心得12
小學(xué)音樂教學(xué)應(yīng)著重考慮到小學(xué)生正處在形象思維為主的階段，他們活潑好動，易于接受生動活潑，感染力強，富有情趣的事物。而兒童歌曲優(yōu)美的旋律，鮮明的節(jié)奏，最能表現(xiàn)他們歡樂的心情。因此在音樂教學(xué)中，要努力融音樂基本技能訓(xùn)練于唱、玩、敲、動之中，讓學(xué)生在喜聞樂見的教學(xué)活動中情趣盎然地學(xué)習(xí)。這樣，既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又提高了教學(xué)效果。
一、學(xué)會"聽"音樂
音樂學(xué)習(xí)的各個萬面都涉及到聽覺的作用，審美主體對于音樂的各種聽覺感受能力(節(jié)奏感、音高感、旋律感、和聲感、結(jié)構(gòu)感、形象感等等)是審美能力的基礎(chǔ),音樂論壇。學(xué)譜的基礎(chǔ)也應(yīng)該首先放在聽覺能力的培養(yǎng)上。聽得多了，就自然會有一些音高的感覺，有了先入為主的音高再唱簡譜，學(xué)生更容易掌握簡譜的'概念。
二、利用創(chuàng)編旋律來提高識譜能力
創(chuàng)造性能力培養(yǎng)應(yīng)該貫穿于音樂學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)、整個過程。識譜教學(xué)中的各項內(nèi)容和能力培養(yǎng)，都應(yīng)該以即興活動的形式給學(xué)生機會，創(chuàng)造性地探索節(jié)奏、音響、旋律等音樂基本要素的各種變化和重新組合。在即興活動中培養(yǎng)學(xué)生的敏銳聽覺、迅速反應(yīng)、富有表現(xiàn)力的節(jié)奏感，對音樂結(jié)構(gòu)、形式的感知、對音樂的形象、表現(xiàn)的理解、高度的集中注意和默契的相互配合
三、表演激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
小學(xué)生天性好動。利用他們這一特點，把表演融入教學(xué)，增加課堂情趣，無形中提高他們的音樂素質(zhì)，達到育人目的。在優(yōu)美的旋律中有滋有味，有聲有色地唱跳，既使學(xué)生情緒歡欣飽滿，又培養(yǎng)了他們即興創(chuàng)造能力。
四、電教滲透直觀表達，引起學(xué)生興趣：
根據(jù)小學(xué)生好奇性強。對生動、形象的材料感受性強，在感知時無意注意占優(yōu)勢的心理特點，利用電教聲、光、圖、色俱佳的優(yōu)點新授，有時可取得意料之外的效果。
音樂新課標(biāo)改革提出了更好的教學(xué)理念，實施新課標(biāo)，這要求我們更善于總結(jié)，經(jīng)�；仡�，以更好地實施教學(xué)任務(wù)。我們將會在新課標(biāo)的指引下，結(jié)合實際情況去更好地開展我們的音樂教學(xué)，為學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展貢獻自己的力量。
音樂教師教育心得13
1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。
2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.熱愛學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。
4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境界了。
今年四月，我有幸參加了20xx年培訓(xùn)研修項目培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)歷經(jīng)十天，我學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識，充實而又愉悅，使我受益匪淺。同時也親身接受了小教中心xx老師的豎笛培訓(xùn)，xx老師的《童聲合唱與指揮》，xx教授的理論教學(xué)《新課程背景下的培訓(xùn)者》，以及xx校長進行的口琴教學(xué)的培訓(xùn)與《音樂課標(biāo)學(xué)習(xí)與課改穩(wěn)健發(fā)展》的理論教學(xué)和觀摩教學(xué)。
通過此次的學(xué)習(xí)，我心里非常的感激，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對薄弱學(xué)科一線教師的重視與培養(yǎng)，同時也感謝培訓(xùn)我們的各位教授，他們非常用心的準(zhǔn)備培訓(xùn)內(nèi)容，講解耐心透徹，使我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰，從茫然到豁然，同時也深深感到自己在工作中的不足，想到這些心情就變得沉重。下面我就談?wù)勥@次陪訓(xùn)的心得體會吧!
首先，這次培訓(xùn)對我們一線教師來說是如魚得水。通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識水平上有了很大的改觀。在過去以教師為中心，以課本為中心的一板一眼的教學(xué)模式以不在適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，應(yīng)該積極貫徹新的“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”，以音樂的“四個領(lǐng)域，十四個板塊”作為教學(xué)理念，使自己的教學(xué)方法與技巧得到提高與認(rèn)識，從而促進教學(xué)發(fā)展。
其次，通過這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思。一名優(yōu)秀的教師，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中成長起來的。教師應(yīng)以才氣和自己的專業(yè)知識來說服課堂。
過去以為以現(xiàn)有的知識，足以教好小學(xué)生，聽完宋德銘教授的講授，我發(fā)現(xiàn)自己的這種想法錯了。學(xué)無止境，我們應(yīng)該不斷地給自己充電，加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。在課堂上要流淌著卓越的精神力量和神奇的創(chuàng)造力，用心的教學(xué)理念進行教學(xué)，刻苦鉆研，在對學(xué)生藝術(shù)教育方面做貢獻。
第三，在本次的.培訓(xùn)中，xx教授講授的《關(guān)于音樂教學(xué)設(shè)計的建議》的理論教學(xué)給我留下了深刻的印象，使我對如何上好一節(jié)音樂課有了新的認(rèn)識。上好一節(jié)音樂課，要重視教學(xué)過程的精設(shè)計，能夠放在學(xué)習(xí)者的視角，圍繞著本課的目的，設(shè)計符合學(xué)生生理特點與心理需要。
音樂審美符合任職規(guī)律，教學(xué)過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情景，清晰的展示出體驗、模仿、探究、合作等教學(xué)方法，體現(xiàn)師生互動，積極學(xué)習(xí)參與，學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征，同時注重了對課程資源的開發(fā)和挖掘，對教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚。我相信在今后的教育教學(xué)過程中一定會斬荊棘，使教育教學(xué)工作順利、更好的發(fā)展。
第四：在本次培訓(xùn)中，所有老師的敬業(yè)精神深深的感動了我，他們的孜孜不倦、無私奉獻的精神使我記憶憂心�？粗淮未蔚氖痉�，一次次的流汗，使我從心底里佩服。老師真想讓時間過得慢些，讓你們在課堂上多留一會，為我們詮釋蠟燭的精神�？捎窒胱寱r間過得快些，讓你們多休息一會。在這我只想對你們說一聲“老師，您們辛苦了!”
總之，這次培訓(xùn)使我學(xué)到了課本以外的知識，開拓了我的視野。在今后的教育教學(xué)過程中我深信一定學(xué)我所用，取長補短，成為一名優(yōu)秀的音樂教師，為教育事業(yè)貢獻自己的微力。
音樂教師教育心得14
小學(xué)音樂課教學(xué)是小學(xué)根底課的一個重要組成局部，其目的是為了提高民族的音樂文化素養(yǎng)。音樂教育不但可以培育學(xué)生對音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和制造力，也能培育學(xué)生的優(yōu)良的品德和情操，還能使他們的智力得到進展，非智力因素得到提高，同時，能夠促進學(xué)生身心健康地進展。以下是我工作一年，從課堂教學(xué)中得到的心得體會。
一、精確的教學(xué)目標(biāo)和教材分析是提高課堂教學(xué)有效性的前提
要想提高課堂教學(xué)的有效性，課前預(yù)備很重要，而備課則是重中之重。我們許多教師在備課時注意的是目標(biāo)和過程，往往無視教材分析這一環(huán)節(jié)，通常是照搬照抄。其實，教材分析要和本課的教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，突出鮮亮、詳細的特點。只有教師真正吃透、理解了教材，才能更好地把握教材，知道音樂作品中哪些要素是真正對學(xué)生有用的，是本課學(xué)習(xí)所必要的。因此，在分析教材時，教師決不能只著眼于文本而無視以音響為載體的音樂根本表現(xiàn)形式，首先要反復(fù)傾聽，把自己對音樂作品的感受和理解記錄下來，再以理解音樂和表現(xiàn)音樂的基點上進展整理，尤其要把本課涉及的音樂要素分析透徹。一旦把音樂作品分析透了，目標(biāo)自然而然也清楚了，方法、形式等也相應(yīng)的水到渠成了。有了教材分析詳細細致這個前提，教學(xué)目標(biāo)定位精確清楚也很重要。在每堂音樂課中，大目標(biāo)是靠小目標(biāo)去實現(xiàn)，小目標(biāo)靠大目標(biāo)去統(tǒng)一，它們之間是整體與局部的關(guān)系。所以有了大目標(biāo)后，制定小目標(biāo)時必需留意，若干小目標(biāo)都必需為實現(xiàn)大目標(biāo)而效勞，既要有針對性，又要有坡度，讓學(xué)生的思維和音樂實踐經(jīng)過“爬坡”的過程，而不是輕而易舉地獲得勝利。同理，教師除了對整堂課的教學(xué)目標(biāo)要清楚外，對每一個環(huán)節(jié)的小目標(biāo)也要清楚。在教學(xué)環(huán)節(jié)的每一步都要清晰地知道“為什么這樣做?”“怎樣才能到達我預(yù)設(shè)的目標(biāo)?”也就是在學(xué)生已知與未知之間架橋設(shè)階，以不斷激起學(xué)生“跳起來摘果子”的熱忱和欲望，開發(fā)學(xué)生的“最近進展區(qū)”。只有圍繞目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣，才能切實課堂教學(xué)的高效性。
二、教師要具備豐富的專業(yè)學(xué)問
在音樂學(xué)科領(lǐng)域中，“唱、彈、跳”是全部音樂教師應(yīng)具備的三大根本功�！俺奔闯枇α亢妥詮椬猿α��！俺痹谝魳方虒W(xué)中具有很強的示范性和鼓勵性。唱歌教學(xué)是訓(xùn)練學(xué)生的音樂感的最有效的途徑之一。在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師聲情并茂的范唱能給學(xué)生帶來最直接的美的感受�！皬棥奔存I盤彈奏力量和即興伴奏力量。只有教師具備嫻熟的、能為各種風(fēng)格的歌曲伴奏的即興力量，才能組織好課堂，營造良好的課堂氣氛。我在課堂教學(xué)中發(fā)覺：只要是教師邊彈邊唱示范過的歌曲，學(xué)生都會學(xué)得特殊快。唱歌教學(xué)也是音樂教師應(yīng)有的、起碼的教學(xué)根本功，在音樂教學(xué)中具有示范性和鼓勵性�！疤奔次璧副硌萘α��！缎抡n標(biāo)》強調(diào)師生的互動性，使整個課堂處于一種輕松、開心、活潑的氣氛中。音樂教師的舞蹈表演力量對于小學(xué)音樂課堂來說就顯得尤為重要。教師應(yīng)抓住小學(xué)生活潑好動喜愛仿照的`特點，從而通過自己的肢體語言來引導(dǎo)學(xué)生體會音樂、表演音樂，建立一種和諧、公平的師生關(guān)系。并讓學(xué)生在情操上受到陶冶，道德上受到影響，心靈上受到啟迪，乃至意志上受到熏陶、感染，到達“潤物細無聲”的境地。
三、因材施教，加強以學(xué)生為主體的音樂體驗是提高課堂
教學(xué)高效性的關(guān)鍵根據(jù)音樂教學(xué)的審美規(guī)律，細心創(chuàng)設(shè)音樂審美情境，是音樂教學(xué)得以勝利和優(yōu)化的保證。由于師生在特定的音樂審美情境中能觸景生情，在情感共振中能獲得審美情感體驗，陶冶性情。創(chuàng)設(shè)良好的音樂情境，目的是培育學(xué)生良好的審美心境，喚起學(xué)生的音樂審美留意。但并不是全部的音樂作品都適合用情境化的手法來表現(xiàn)。由于音樂具有不確定的特性，不同的學(xué)生對一樣音樂作品的理解差異很大，假如教師一味采納情境化的教學(xué)手法，會限制了學(xué)生的制造性思維。許多教師在教學(xué)時也留意激發(fā)學(xué)生的想象力，但大多做得比擬淺，最終還是“言歸正傳”，把學(xué)生自由馳騁的思維拉回來，根據(jù)教師預(yù)設(shè)的思路一步一步走下去。
四、要利用學(xué)校現(xiàn)有多媒體資源提高音樂教學(xué)
多媒體技術(shù)作為一種全新的教育手段，消失在了小學(xué)音樂教學(xué)中。它突破了傳統(tǒng)教學(xué)在時間、空間上的限制，大大開闊了學(xué)生的音樂視野，通過生動形象的畫面、言簡易賅的講解、動聽悅耳的音樂，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變枯燥為形象，圖文、視頻、動畫栩栩如生，如同身臨其境，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，引起感情上的共鳴，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬教學(xué)視野，激發(fā)學(xué)生思維。更好地調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生保質(zhì)保量地上好每一堂音樂課。創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情境，目的是培育學(xué)生良好的審美心境，喚起學(xué)生的音樂審美留意。在音樂教學(xué)的不同階段起著不同的作用。例如，我在在對學(xué)生聲音的訓(xùn)練中，運用多媒體通過現(xiàn)場錄音回放方式，提高學(xué)生對自己聲音的直觀了解，把抽象的現(xiàn)象形成詳細的東西，學(xué)生也就學(xué)得好玩，學(xué)得也專心了。
總之，真正有生命意義的課堂教學(xué)是動態(tài)的，師生互動的，有教案而不“走”教案，有設(shè)計而隨時又有即興表演的應(yīng)變過程。這樣的教學(xué)發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，敬重了學(xué)生的獨特感受，呈現(xiàn)了課堂教學(xué)的真實性，表達了教師的教學(xué)機靈和教學(xué)藝術(shù)，表達了音樂學(xué)科自身動態(tài)生成的特點。教師要把學(xué)生看作重要的資源因素，讓學(xué)生在教學(xué)環(huán)境、教學(xué)文本、教師以及同學(xué)的思維碰撞中產(chǎn)生火花。這樣，課堂教學(xué)才能不斷煥發(fā)出精彩。
音樂教師教育心得15
在教育界有一個很的效應(yīng)——“皮格馬利翁效應(yīng)”，是講只要全心全意付出了真愛，就連石頭都能感化。作為一名與學(xué)生聯(lián)系親密，對學(xué)生影響最深遠的班主任，敬重學(xué)生，理解學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求，發(fā)自內(nèi)心的去愛每一個學(xué)生，這一向是我工作的指導(dǎo)原則。在這個原則的指導(dǎo)之下，我分階段分步驟開展了班主任工作。對于班主任工作，我認(rèn)為應(yīng)抓好以下幾方面：
一、做好學(xué)生思想教育工作，打好班級治理根底
1、隨時與學(xué)生談心，建立良好師生關(guān)系。
經(jīng)過談心能隨時把握班級學(xué)生的大體情景。如他們的思想、家庭、學(xué)習(xí)情景等，隨時解決，比方有些同學(xué)因家庭貧困，看到其他同學(xué)穿，比闊氣，就抬不起頭來;有的同學(xué)因了解到社會的某些陰暗面，就認(rèn)為世風(fēng)每況愈下，世上沒幾個好人。遇到諸如此類的問題，經(jīng)過個別談心進展開導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生對社會、人生進展進取的思索，力求使他們的心理由脆弱變頑強，由偏激變?nèi)�。從而拉近了師生距離，使師生彼此信任和理解，為今后開展工作打下了良好的根底。
2、引導(dǎo)學(xué)生，重塑自我。
隨時引導(dǎo)學(xué)生：過去怎樣樣并不重要，教師關(guān)注的是你此刻和將來的表現(xiàn)!隨時鼓舞學(xué)生踏踏實實，為自我完善的明天而努力，而拼搏!
3、幫助學(xué)生明確努力方向，確立奮斗目標(biāo)。
“好的開頭是勝利的一半”，假如在一開頭起跑的時候就能目標(biāo)明確，斗志昂揚，以后的道路必需越走越寬，離勝利也就不遠了。所以，學(xué)生在升入高二以后應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生確立好短期目標(biāo)與長遠目標(biāo)，使他們在今后的學(xué)習(xí)中能學(xué)有目標(biāo)，趕有方向。
二、做好班干部的選拔和培育工作，指導(dǎo)學(xué)生自我治理
班干部是班級的核心，是帶動班級進展的主要力氣，他們應(yīng)當(dāng)是班級其他成員的榜樣。所以，選拔一批有工作本領(lǐng)，愿為班級效勞的班干部隊伍，既有利于增加班級的分散力，引導(dǎo)班級輿論從而促進良好班風(fēng)的構(gòu)成，又有利于教育者的教育要求轉(zhuǎn)化為班級內(nèi)部的需要;還有利于構(gòu)成良好的班級人際關(guān)系，為班級獨立的開展工作供應(yīng)條
1、引入競爭機制，公開競聘班干部
選拔班干部的方法較多，我采納競選的方式來選舉，并且規(guī)定新班委有一個月的試用期。這樣學(xué)生對自我競選來的職務(wù)較感興趣，自然會很珍惜，也就會努力去干
2、扶、放結(jié)合，加強對班干部的培育。
班干部產(chǎn)生以后，他們獨立的工作態(tài)度和大膽負(fù)責(zé)的工作精神對于推動班級的進展，提高班級的自我教育和自我治理本領(lǐng)發(fā)揮了重要的作用。
可是事實上，我們也會看到，在班干部的`工作中，不行避開的會消失各種各樣的問題，有些問題甚至?xí)绊懓嗉壍倪M展。所以，作為班主任，必需要加強對學(xué)生干部的培育，并且把這個過程看成是一個連續(xù)長久的過程
三、鼓勵為主，嚴(yán)中有愛
以學(xué)生為主體，喚起他們的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，使其主動參加教學(xué)過程，才能獲得教學(xué)的勝利。對于違紀(jì)的學(xué)生，要抓住他們的心理，用愛心去感化他們，讓學(xué)生感受到教師在時刻關(guān)注他
四、開展豐富活動，活潑班級氣氛
作為新時期高中生，我們應(yīng)當(dāng)將他們培育成“學(xué)問+本領(lǐng)”的復(fù)合型人才。而本領(lǐng)從哪里來?除了學(xué)習(xí)，更多的是從活動中培育。所以，我非常注意班級開展各項特色活動。
經(jīng)過參與各種特色活動，學(xué)生的自我得以展現(xiàn)，特長得以發(fā)揮，本領(lǐng)得到了提高，班級的分散力得以加強;重要的是，經(jīng)過活動，學(xué)生不再有剩余的時間去揮霍鋪張，削減了違紀(jì)現(xiàn)象，構(gòu)成了禮貌向上的班風(fēng)。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。班主任工作任重而道遠，在以后的工作中，我將更加努力，深入探討班主任工作的思路和方法，為學(xué)生治理工作奉獻自我的力氣。
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