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我的教育情懷工作心得體會(huì)
某些事情讓我們心里有了一些心得后，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編收集整理的我的教育情懷工作心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的教育情懷工作心得體會(huì)1
一．向住成為教師
在學(xué)生時(shí)代，我就遇到了許多好老師，他們的音容笑貌令我至今難忘，歷歷在目。他們的激情、執(zhí)著和深沉的愛(ài)以及嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神，誨人不倦的高尚情操深深地打動(dòng)了我，使我從小就萌生了一個(gè)強(qiáng)烈的愿望，長(zhǎng)大以后做一個(gè)像我的老師那樣的好老師。高中畢業(yè)，我考上了德州師專(zhuān)，并于1993年畢業(yè)走上了神圣的講臺(tái)，圓了自己的教師夢(mèng)。
二．在教師崗位上
我已記不清自己第一次是如何走上講臺(tái)的了，只記得面對(duì)著幾十個(gè)天真的孩子們，不知是膽怯還是激動(dòng)，我竟說(shuō)不出一句完整的話(huà)來(lái)，無(wú)論如何也抑制不了自己的緊張。是那一雙雙求知若渴、純真信任的眼睛給了我鼓舞，給了我信心和力量。就在那一刻，我默默地對(duì)自己說(shuō)：我要盡我全部所能，帶領(lǐng)我的學(xué)生在知識(shí)的海洋中遨游！愿望實(shí)現(xiàn)的喜悅常常使我激動(dòng)不已，與學(xué)生們?cè)谝黄鸾o了我極大的樂(lè)趣和力量，老教師的言傳身教更加激勵(lì)我熱愛(ài)自己從事的事業(yè)，熱愛(ài)自己的學(xué)生。我用自己的青春，自己的激情感染著學(xué)生，也同時(shí)激勵(lì)著自己在喜愛(ài)的崗位上不能彷徨，更不能懈怠。雖然有時(shí)候我也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的調(diào)皮而埋怨，因?yàn)樗麄兊捻斪捕鷼猓驗(yàn)樗麄兊倪`紀(jì)而失態(tài)，因?yàn)樗麄兊耐瞬蕉痹辏浑m然有時(shí)候我也感到很累很累，真想放棄，但每當(dāng)這時(shí)我的心底總會(huì)有一種強(qiáng)烈的意識(shí)在呼喚，那就是：我是老師，我要給好多好多在密林叢中尋找途徑的學(xué)生引路，我要在他們的心里寫(xiě)一本很美卻又很難寫(xiě)的書(shū)，我要把我心底的那種深深的愛(ài)奉獻(xiàn)給我的學(xué)生。我默默地為我的學(xué)生做著該做的一切：備課、談心、輔導(dǎo) 我感到，我的生活越來(lái)越充實(shí)，精神上也越來(lái)越富有了。
三．苦樂(lè)相伴
我?guī)е鴮?duì)教師的崇敬走進(jìn)了教師隊(duì)伍。當(dāng)我真正從事教師這項(xiàng)工作時(shí)，我才漸漸地理解了它的內(nèi)涵，才發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)多么浩瀚的世界，才真正體會(huì)到了做老師的艱辛！正所謂：醉后方知酒味濃，為師方知為師難！為了帶好學(xué)生，為了上好一節(jié)課，常常是日思夜想，查閱各種相關(guān)資料，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。有時(shí)勞累了一天，已是夜深人靜。這期間，盡管有時(shí)自己的苦口婆心一時(shí)不為某些學(xué)生理解和接受；盡管有時(shí)為了上好某節(jié)課苦思冥想，備課到深更，而實(shí)際的教學(xué)效果又沒(méi)有達(dá)到自己的理想要求，為此，我也有過(guò)煩惱和不快。但是不管怎樣，我始終未對(duì)自己的.教學(xué)能力、業(yè)務(wù)水平產(chǎn)生過(guò)懷疑，也始終沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的追求！只要我一見(jiàn)到我的學(xué)生，只要我一站在講臺(tái)上，立刻就會(huì)精神飽滿(mǎn)，再苦再累，再多煩惱雜念都消失了。因?yàn)槲疑钌畹囟�，教師的最大�?lè)趣就是和學(xué)生在一起，最大的財(cái)富就是擁有自己的學(xué)生，最大的幸福莫過(guò)于自己的學(xué)生個(gè)個(gè)成才??這一切，都激勵(lì)著我更加奮發(fā)努力地去教好我的學(xué)生，帶好我的班級(jí)，讓自己永遠(yuǎn)屬于講臺(tái)，屬于學(xué)生！
四．學(xué)生的認(rèn)可是最大的成功
我的執(zhí)教生涯接近二十年了，期間，當(dāng)我的學(xué)生因?yàn)榘嗉?jí)變動(dòng)而離開(kāi)，那種真摯，那種純樸，那種戀戀不舍的師生情，我想是其它任何職業(yè)都難以享受到的！“我們都很舍不得你”，“我們很想你”，這些話(huà)以前在我聽(tīng)起來(lái)挺肉麻的，但從我的學(xué)生嘴里說(shuō)出來(lái)卻是那么真誠(chéng)，讓我那么感動(dòng)。每每聽(tīng)到這些話(huà)，我好像贏得了全世界數(shù)不盡的贊美和注目。當(dāng)老師最大的成功莫過(guò)于是得到學(xué)生的認(rèn)可。
五．繼續(xù)努力，更進(jìn)一步
我不敢說(shuō)我成功了，但我可以說(shuō)我盡力了，我問(wèn)心無(wú)愧。從自己執(zhí)教之日起，雖然有時(shí)也苦惱過(guò)、報(bào)怨過(guò)，但是，站在三尺講臺(tái)上，看到幾十雙清澈的大眼睛，還有周?chē)敲炊鄧I心瀝血的同事，我又慶幸我當(dāng)初的選擇，一生無(wú)悔的選擇!我要用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)，讓我的學(xué)生們能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)是我最大的幸福。
我的教育情懷工作心得體會(huì)2
�。ㄒ唬┳龊眯律雸@適應(yīng)
年齡小的孩子，用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效。當(dāng)孩子哭鬧較厲害時(shí)，老師將事先準(zhǔn)備的小食品分發(fā)給他們，孩年齡小的孩子，用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效。孩子吃著自己平時(shí)熟悉的食品時(shí)，就像生活在家中一樣，一個(gè)個(gè)喊著：“老師給我，我不哭了�！�
�。ǘ┝己贸Ｒ�(guī)的培養(yǎng)
1、設(shè)立規(guī)則明確、要求統(tǒng)一。良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的，兩位老師的要求一定要一致，孩子們就有了標(biāo)準(zhǔn)。
2、要注意自身的演示和行動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。如小班幼兒收玩具，總是隨便亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，老師具體提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學(xué)會(huì)輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快，并學(xué)習(xí)收得快的方法：兩只手同時(shí)收；將幾塊相同的積木疊在一起收；先收自己面前的，再幫別人收……。
3、要注意常規(guī)設(shè)立目標(biāo)的循序漸進(jìn)。常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時(shí)效果，如培養(yǎng)幼兒穿脫折疊衣服的常規(guī)培養(yǎng)我實(shí)施的“序”是這樣的。小班上學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)是：認(rèn)識(shí)自己的衣服和正反，會(huì)脫衣服，知道放在固定的.地方。小班下學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)是：在老師幫助下會(huì)穿脫衣服，初步學(xué)會(huì)扣紐扣，初步有放整齊的意識(shí)。小班幼兒的生活常規(guī)的培養(yǎng)我們提出的要求也是這樣的，小班上學(xué)期的前半學(xué)期：以適應(yīng)、熟悉為主；后半學(xué)期：以初步遵守為主。小班下學(xué)期的前半學(xué)期：以鞏固、提高為主；后半學(xué)期：以樂(lè)意遵守為主。
4、采用兒歌等藝術(shù)形式培養(yǎng)良好的常規(guī)。在培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子們正確洗手環(huán)節(jié)中，孩子們不是把先后順序弄錯(cuò)，就是細(xì)節(jié)達(dá)不到要求。我和孩子們一起編了洗手歌：“吃飯之前要洗手，輕輕擰開(kāi)水龍頭。先把小手打打濕，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干凈。”這樣既可讓孩子熟練地掌握要領(lǐng)又可把握動(dòng)作的先后順序。
5、不要吝嗇表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。我很注重情感教育，經(jīng)常與孩子談“愛(ài)”，我們把“愛(ài)”融進(jìn)一天活動(dòng)當(dāng)中，如吃飯好、睡覺(jué)好、來(lái)園不哭、有禮貌的孩子，老師經(jīng)常會(huì)說(shuō)：“寶貝，真乖，老師愛(ài)你”。我還注意捕捉幼兒在園一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，及時(shí)在孩子的父母面前表?yè)P(yáng)他，親親他的小臉或摸摸他的頭以表示鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)小貼貼。
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