繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會15篇
從某件事情上得到收獲以后，可以記錄在心得體會中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會，希望能夠幫助到大家。
繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會1
人們常說：“活到老，學到老”。溧水縣教師進修學校今年開發(fā)的繼續(xù)教育培訓(xùn)新平臺，給我們信息技術(shù)教師提供了一個很好的學習交流的機會。形式新穎，內(nèi)容實在，效果明顯。這次的改版是非常成功的，我們教師由最初的被動的迫于形式環(huán)境，不得不學，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動的去學習，認為應(yīng)該學。自開班以來，我經(jīng)常堅持在線學習、參與論壇討論，收獲很多，感觸也頗深。下面我簡單總結(jié)我在本次培訓(xùn)中的幾點收獲：
1.認清了課程目標定位。從課程《課程改革的重要問題：關(guān)注人的整體性發(fā)展》中，讓我明白了三維目標是新課程推進素質(zhì)教育的'根本體現(xiàn)，它使素質(zhì)教育在課堂教學中的落實有了重要的抓手和堅實的操作性基礎(chǔ)。在這三維目標中，知識與技能維度的目標立足于讓學生“學會”，過程與方法維度的目標立足于讓學生“會學”，情感態(tài)度與價值觀維度的目標立足于讓學生“樂學”。在具體的學科教學實踐中，三維目標也是一個整體。
2.審視自己的成長之路。從課程《教師專業(yè)成長之路怎么走》中，我重新反思了自己的成長之路，并思考今后的路如何能走的更好。“教然后知困，學然后知不足”，要經(jīng)常反思自己的教育、教學行為，從教學主體、教學目的和教學工具等方面，從教學的前、中、后等方面獲得體驗，上升為理性認識，使自己不斷成熟起來。
3.豐富了課程理論知識。課程《認知心理學學習理論及網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境設(shè)計》讓我明白了什么是“認知心理學學習”及相關(guān)的理論，還有怎樣根據(jù)該理論來設(shè)計網(wǎng)絡(luò)教育;課程《認知靈活性理論指導(dǎo)下的非線性學習》讓我明白了什么是“認知靈活性理論”、什么是“非線性學習”。還有很多的課程實在妙不可言。
4. 與同伴交流共成長。在論壇中，看到了很多同行的帖子，這些帖子都非常實在、實用，把平時在教學中的一些問題都給反映了出來，大家通過回帖，來相互討論，集思廣益，起到了很大的交流作用。
總之，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，生動有趣的案例很多，易于接受。這次的學習使我明白了很多，有效的學習應(yīng)該是會學，會用的學習，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進老師的成長。
繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會2
網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。
當今社會已經(jīng)進入了信息社會，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。所以，為了適應(yīng)社會的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓(xùn)學習，緊跟時代脈搏，做一個E環(huán)境下的新型教師。通過此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會深刻。
網(wǎng)絡(luò)學習不是讓學生，而是讓課堂從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。這種學習方式下是適應(yīng)了成人的特點，它為學員節(jié)省了很多時間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進行網(wǎng)絡(luò)學習。
網(wǎng)絡(luò)學習最大的特點是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學習。在網(wǎng)絡(luò)社會中，人的學歷已不顯得多么重要，替代的是人的學術(shù)水平和真實本領(lǐng)。一個人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)社會需要的是有多個學位、多張資質(zhì)證書的人才。
網(wǎng)絡(luò)學習還有一個特點是每個學員能與優(yōu)秀教師開展互動。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學生面對面講課，教學質(zhì)量很大程度依賴教師個人的'素質(zhì)和能動性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動性或素質(zhì)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失。遠程式學習中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學中能把握好課程的精髓。學員在選擇課程的同時也選擇了教師。
夜深人靜時，我坐在電腦前，登上繼續(xù)教育網(wǎng)，已成為多年來的一種自然習慣。“繼續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強的教科書，里面共享信息內(nèi)容豐富，各類課件制作精良。網(wǎng)上資源中，不只是知識的儲存和播放，更為我們提供了旨在提高實踐能力的諸多方法。而且，這里有著良好的互動交流的學習氛圍。比如在線答疑、教師論壇、等欄目，讓我們的協(xié)同學習和自主學習相得益彰。
對知識的貧乏，就會產(chǎn)生對知識的無知。一位名人說：“認識到我們知識上的不足，便向成功走了一大步�！睉袧h最容易做出的辯解，是沒有時間學習。其實這不過是一種托辭罷了。有一個著名的“三八理論”說，八小時睡覺，八小時工作，這個人人都一樣，非常公平。但人與人之間的不同，在于業(yè)余時間怎么度過。
當今社會的生活，豐富多彩。人們選擇生活的方式，也變得千姿百態(tài)。就說網(wǎng)絡(luò)吧，有人借助這一現(xiàn)代科技手段，學知識，用信息，長才干，出成果，助推了自己的事業(yè)�？墒且灿胁挥嬈鋽�(shù)的人，把大好時光“網(wǎng)”費了。有的長期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網(wǎng)絡(luò)游戲之中，有的熱衷于與天下網(wǎng)友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借網(wǎng)”實施各類違法犯罪。這些不是網(wǎng)絡(luò)本身的錯，錯的是“入網(wǎng)者”把握不夠好。
我把網(wǎng)上學習當作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點時間光顧繼續(xù)教育網(wǎng)，或調(diào)閱課件，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我檢測，或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò)學習的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越強調(diào)自主學習和討論式的學習，網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個機會，今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個團隊的協(xié)作學習精神。
繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會3
當今世界科學技術(shù)突飛猛進，知識更新?lián)Q代異常迅速，作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業(yè)務(wù)。今年我利用暑假期間參加了縣里舉辦的中小學繼續(xù)教育培訓(xùn)，受益頗多。
一、通過對繼續(xù)教育的學習，教育觀念得到更新：
課程提出了新的課程目標和理念，要求我們建構(gòu)適應(yīng)新課程改革的教學方式，“為了每一位學生的發(fā)展”，建構(gòu)有效的課堂教學，提高基礎(chǔ)教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)符合新課程目標的具有創(chuàng)新意識和實踐能力的人才。新課程似一股清新的風吹進了課堂，使沉悶的課充滿了活力。對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學生成長的`守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向?qū)W生學習。教師是研究者，帶領(lǐng)學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、熱愛自己的教育事業(yè)
“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神，”是我們教師的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認真、圓滿完成學校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學習，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的新一代。
繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會4
11月9日，我們ｘｘ幼兒園全體同仁有幸參加了今年的幼兒教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。聆聽了ｘｘｘ輝老師講解的《幼兒園教學設(shè)計與組織》，使我們更加明了如何上好一節(jié)課，以及怎樣才能取得更好的教學成果。而幼教部教研員ｘｘ老師針對《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域內(nèi)容的精彩解讀，更使我們豁然開朗、受益匪淺。
首先，明確了健康的概念。《指南》把健康放在子領(lǐng)域的首要位置,這就看出健康的重要性。那么，什么是“健康”呢?《指南》是這樣定義的：健康，是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段的健康，就是指發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作和良好的生活習慣和基本生活能力。只有明確健康的概念，我們才能明確我們今后工作的方向。
其次，走出誤區(qū)真正做好幼兒健康教育工作。幼兒的健康教育是根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點，提高健康認識，改善健康態(tài)度，培養(yǎng)健康行為，保持和促進健康的教育活動。它對于幼兒來說是不容忽視的一部分。以前的`我會把健康領(lǐng)域的重心放在體育活動、戶外活動和相關(guān)的健康活動。通過學習，讓我發(fā)現(xiàn)其實它蘊含著的內(nèi)容是一日的生活。它包含了身心健康、動作發(fā)展和生活習慣和生活能力。所謂“生活處處皆教育”，我們要將健康教育進行滲透、融合，應(yīng)當在盥洗、進餐、睡眠、鍛煉、游戲等日常生活的每一環(huán)節(jié)滲透健康教育。
最后，傳遞正確的教育觀念，做好家園共育。大多數(shù)人對健康的理解，只是停留在身體上，以為不生病就是一種健康。因此，為了要維護自己的健康，他們吃綠色食品，做各種有益身體的運動……疏不知，這種認識理念上的誤區(qū)也就導(dǎo)致工作與生活中對孩子心理健康的少關(guān)心或少重視�，F(xiàn)代的孩子們集萬般寵愛為一身，家長們剝奪了孩子們更多身體鍛煉機會，當今家庭育兒方式上存在著一些重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象，在生活條件越來越好的今天，幼兒們減少了體育運動的量，造成了幼兒在體能和體質(zhì)的發(fā)展有所滯后的現(xiàn)象。因此，幼兒園教師作為教育的引導(dǎo)者要將自己正確的教育觀念傳遞給家長，與家長朋友一起攜起手來，形成教育合力，共同引導(dǎo)孩子健康成長。
總之，本次培訓(xùn)在很多方面都給了我很大的觸動，在今后的健康領(lǐng)域教學中我將繼續(xù)以此為據(jù)，注重孩子們的健康教育，使每一個小寶貝都能快樂成長！
繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會5
4月26-27日，市審計局相關(guān)人員參加了由市政府的財政局組織的會計繼續(xù)教育學習。今年培訓(xùn)學習的主要課程是“破冰項目”、《會計職業(yè)道德規(guī)范》、《克拉瑪依市政府采購》、和“今后行政事業(yè)會計改革的內(nèi)容和方向”。通過繼續(xù)教育培訓(xùn)，有以下體會：
首先學習的是：破冰訓(xùn)練。破冰訓(xùn)練是拓展訓(xùn)練的一種模式，通過一連串具趣味性和挑戰(zhàn)性拓展活動，更深入探索自我，挖掘自己的潛能，體現(xiàn)個人與團隊的關(guān)系，突破自己的固有模式，從活動中讓每個人感受到集體的協(xié)作力量、與他人的溝通和信任及挖掘個人的潛能。
其次是學習加強會計工作規(guī)范的內(nèi)容，目的是要建立規(guī)范的會計工作秩序，不斷提高會計隊伍的整體水平。會計工作質(zhì)量的高低，不僅同各項技術(shù)規(guī)范有關(guān)，更同道德規(guī)范密切相連。會計的工作規(guī)范，重在會計核算的操作與實務(wù)，建賬、核算做到及時、真實、準確、完整，會計要對一定會計期間內(nèi)所發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，根據(jù)不同的經(jīng)濟業(yè)務(wù)事項內(nèi)容，要按規(guī)定進行會計賬務(wù)處理;同時要加強會計職業(yè)道德規(guī)范的'教育，在日常的會計工作中堅持會計職業(yè)道德規(guī)范，即愛崗敬業(yè)，廉潔自律，客觀公正，保守秘密，誠實守信，堅持準則，提高技能，文明服務(wù)。以思想指導(dǎo)行動，培養(yǎng)業(yè)精德高的會計從業(yè)人員。
最后是加強會計基礎(chǔ)規(guī)范與實務(wù)、政府采購和行政事業(yè)會計的學習。嚴格按照《會計法》和《會計準則》規(guī)定的內(nèi)容進行會計工作，這是國家賦予會計的工作職責，也是從事會計工作的人員必須遵守的準則。充分發(fā)揮會計在各行各業(yè)經(jīng)濟管理和提高經(jīng)濟效益中的作用，把會計工作落實到實處。
繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會6
5月27日至29日，我院計財處及監(jiān)審處所有工作人員參加了ｘｘ會計職業(yè)技能培訓(xùn)學校舉辦的20ｘｘ年度會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)班。培訓(xùn)內(nèi)容為新修正的預(yù)算法，會計實務(wù)案例講解。培訓(xùn)學習時間雖然短暫，但收獲不小，既學到了新知識，又開闊了視野，更重要的是認識與觀念得到了提高與更新，為今后更好地開展工作儲備了知識。
通過此次培訓(xùn)，我們了解了1995年直到20ｘｘ年《預(yù)算法》不斷完善的過程，明白了預(yù)算法具有規(guī)范預(yù)算管理、加強國家宏觀調(diào)控、促進經(jīng)濟社會發(fā)展、推進依法理財?shù)闹匾饔�。新《預(yù)算法》素有“經(jīng)濟憲法”之稱，它頒布是邁向現(xiàn)代財政的堅實一步，突破了舊法的不完善之處，具有5大亮點：完善政府預(yù)算體系，健全透明預(yù)算制度；改進預(yù)算控制方式，建立跨年度預(yù)算平衡機制；規(guī)范地方政府債務(wù)管理，嚴控債務(wù)風險；完善轉(zhuǎn)移支付制度，推進基本公共服務(wù)均等化；堅持厲行節(jié)約，硬化預(yù)算支出約束。同時，老師講解了會計實務(wù)，解答了具體會計賬務(wù)處理過程中所遇到的各種問題。
此次培訓(xùn)讓我們深刻感受到，知識更新?lián)Q代異常迅速，作為會計人員就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì)，必須勤奮好學，孜孜不倦，努力做到學識淵博，業(yè)務(wù)精良。工作之余要養(yǎng)成良好的學習習慣，會計工作涉及知識面廣，需要我們懂得和掌握的知識多。我們除了做好本職工作外，更多的.是要養(yǎng)成良好的學習習慣。不僅要學習專業(yè)知識，還要學習與專業(yè)有關(guān)的法律法規(guī)，學習國家新出臺的相關(guān)政策和制度。嚴格以法規(guī)和制度約束自己的工作，學以致用，把學到的知識很好的運用到工作中去。理論聯(lián)系實際，才能學得好、做得好。
繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會7
通過學習團隊建設(shè)與創(chuàng)新，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化技術(shù)協(xié)作和創(chuàng)新意識，懂得了創(chuàng)新能力及其領(lǐng)域。通過學習團隊創(chuàng)新使我了解了團隊、團隊建設(shè)、創(chuàng)新團隊建設(shè)的內(nèi)涵，掌握了團隊創(chuàng)新的重要意義及必備條件，從而形成對團隊創(chuàng)新的規(guī)律性的認識。在此基礎(chǔ)上，明確了團隊創(chuàng)新與組織其他創(chuàng)新如理念創(chuàng)新、制度模式創(chuàng)新、學習創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新等的內(nèi)在本質(zhì)聯(lián)系，從而為創(chuàng)新思維的培養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。為今后做到團隊創(chuàng)新理論和團隊創(chuàng)新實踐的結(jié)合提供了必要的指導(dǎo)。
通過此次學習培訓(xùn)，使我更加懂得了專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)具備的'科學素養(yǎng)與科研方法。需要的不但是知識，而且更重要的是技能，技能比知識更重要，要解決好發(fā)展的問題，光有知識是不夠的，要有技能，而且要有技能與知識的融合，還要有你的好奇心，保持你對那個問題的興趣。做學問方面應(yīng)特別做到，一要博學思精，不迷信權(quán)威，敢于獨辟蹊徑，開拓新天地，二戒浮躁和急功近利。三要勇于堅持自己認為正確的東西，決不屈學媚俗，隨波逐流。
繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會8
為進一步適應(yīng)新時期全面實施素質(zhì)教育的要求，深化基礎(chǔ)教育課程改革，提高教育質(zhì)量，教育部組織專家對義務(wù)教育語文學科課程標準進行了修訂完善，正式頒布的義務(wù)教育語文學科課程標準將于今年秋季開始執(zhí)行。全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)在初中語文學科培訓(xùn)中加入了大量的有關(guān)在新課程標準下如何進行語文教學的專業(yè)課程，通過五個月的遠程學習，我進一步明確把握課標的新精神新變化，通過互動交流，與同仁們共同探討領(lǐng)會變化的原因和意旨，并努力研究尋找解決我市語文教學疑難問題的對策和方法。
梁啟超說：“非精不能明其理，非博不能至于約”。我覺得這句話用于新課程改革本身很適合。因為新的《語文課程改革標準》之精要令人內(nèi)心折服，之廣博令人眼界大開。與過去的教學大綱相比，《義務(wù)教育語文課程標準》有一些新的語文教育理念。這些新理念在某種程度上吸收了多年來語文教育改革中的經(jīng)驗教訓(xùn)，對語文教材編寫、教學指導(dǎo)、語文評估與考試等都有一些明確的規(guī)定。它致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，在強調(diào)培養(yǎng)語文能力的同時，更注重語文課的人文性，注重語文學科的文化內(nèi)涵。下面就新課程標準談?wù)勛约旱膶W習心得：
一、語文課標修訂的基本思路
1、堅持語文課程“工具性與人文性統(tǒng)一”的價值追求，堅持“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三個維度的課程目標系統(tǒng)。
2、堅持“全面提高學生的語文素養(yǎng)”，在語文教育中促進學生整體素質(zhì)的良好發(fā)展。
3、堅持在語文課程的實施中正確把握本學科的特點——人文性、實踐性、本國通用語言文字教學的特點、漢語言文字特點以及課程的綜合性，積極探索語文教育的規(guī)律。
4、堅持推進學習方式以及教學、評價方式的轉(zhuǎn)變，積極吸收當代教育的新理念，使學生在學習語言文字運用的實踐中提高人文修養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
5、堅持《義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《標準（實驗稿）》）中提出的“素養(yǎng)——養(yǎng)成”的課程基本模式。以“語文素養(yǎng)”作為新課程的核心概念，更好地體現(xiàn)了素質(zhì)教育的精神，更加豐富了語文課程的價值追求，促進了學生在語文知識、能力和情感態(tài)度、思想觀念等多方面的和諧發(fā)展。
6、堅持我國語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，認真吸取以往的成功經(jīng)驗，在學習語文的各種環(huán)節(jié)中，把讀書放在頭等重要的位置；注重積累、感悟和實踐，注重整合各種可利用的課程資源。
7、堅持不斷探索語文課程的創(chuàng)新發(fā)展，使語文課程保持“開放”的態(tài)勢，避免故步自封，適應(yīng)時代的發(fā)展與變化。
二、新課程標準初中部分的主要特點
義務(wù)教育課程語文標準（20xx版）為小學和初中共用，其中初中語文部分有以下特點：
1、明確了語文課程基礎(chǔ)任務(wù)在于語文文字能力的培養(yǎng)
在“前言”部分多次強調(diào)“語文課程致力于培養(yǎng)學生的語言文字運用能力，提升學生的綜合素養(yǎng)；為學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好個性和健全人格打下基礎(chǔ)；為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)”。在“課程性質(zhì)”和“課程基本理念”中又多次指出語文課程要培養(yǎng)學生正確運用祖國語言文字的能力。
2、進一步強調(diào)了傳統(tǒng)語文的重要性
新修訂課標“基本理念”部分在提出建設(shè)“開放而有活力的語文課程”的同時，特別指出“語文課程應(yīng)繼承語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)”。在后面的“課程設(shè)計思路”部分，再次強調(diào)語文課程要“繼承我國語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，汲取當代語文教育的精髓”。
3、強調(diào)了語文教學中的多讀多寫
在“前言”部分兩次指出語文課程要注重引導(dǎo)學生多讀書多積累。在后文的“課程目標”和“教學建議”中又多次進行了強調(diào)，并要求在“重視培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量”的同時，要“提高閱讀品位”。
4、針對閱讀教學實踐中存在的具體問題作出了明確闡述
“教師應(yīng)加強對學生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點撥，但不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，不應(yīng)以模式化的解讀來代替學生的體驗和思考；要善于通過合作學習解決閱讀中的問題，但也要防止用集體討論來代替?zhèn)�人閱讀�！乐怪鹱种鹁涞倪^深分析和遠離文本的過度發(fā)揮。”
5、提出了具體的教學建議
新修訂課標針對當前語文教學中存在的問題，提出了一些具體的`建議，這對當前語文教學具有指導(dǎo)性作用。
如關(guān)于語文教學中的語法修辭。新修訂課標在教學“具體建議”中增加了“關(guān)于語法修辭知識”的說明，指出“在教學中應(yīng)根據(jù)語文運用的實際需要，從所遇到的具體語言實例出發(fā)進行指導(dǎo)和點撥”；“要避免脫離實際運用，圍繞相關(guān)知識的概念、定義進行“系統(tǒng)、完整”的講授與操練”。在“評價建議”中，指出“詞法、句法等方面的概念不作為考試內(nèi)容�！�
如關(guān)于綜合性學習。在強調(diào)綜合性學習設(shè)計跨領(lǐng)域的同時，“也應(yīng)以提高學生語文素養(yǎng)為目的�！�
如關(guān)于學生作業(yè)。課標要求“改變機械、粗糙、繁瑣的作業(yè)方式，讓學生在語文實踐中學習語文，學會學習”。
如關(guān)于寫作教學，特別指出“要善于將讀與寫、說與寫有機結(jié)合”，加強平時練筆指導(dǎo)。
6、增加了優(yōu)秀詩文的背誦篇目
三、與時俱進，切實轉(zhuǎn)變教師角色定位
�。�1）教師需要幫助學生確定學習目標，找到達到目標的最佳途徑；需要創(chuàng)設(shè)豐富的教學情景，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性；需要幫助學生解決學習中的困難，指導(dǎo)學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略。
�。�2）成熟的教師應(yīng)該是研究型的教師，不僅具有有效的經(jīng)驗行為，還要有理性的思考，應(yīng)能解釋反思自己的教學實踐，以完善教育實踐。
�。�3）在數(shù)字化時代，以計算機網(wǎng)絡(luò)為特征的各種教育技術(shù)把各個學科聯(lián)結(jié)起來，形成一個交互式、智能化、全球化的跨學科領(lǐng)域。這一變化對教育改革提出了新的挑戰(zhàn)——建立新型的合作關(guān)系，改變以往師生分離以及個體之間的工作學習相互隔絕的狀況。教師之間可以采取各種方式進行合作交流。教師還可以與學生形成“學習共同體”。教師應(yīng)該是學生學習的合作者，教學過程的參與者。
�。�4）在教學設(shè)計中要充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所特有的交互性、共享性、協(xié)作性和開放性，精心設(shè)計以學生為中心的新型教法。教師首先根據(jù)教學目標和任務(wù)，針對學生年齡和心理特點以及現(xiàn)有的知識水平進行分析，確定學習的起點，引導(dǎo)學生展開自主探索學習和各種形式的協(xié)作學習。
總之，學習課標之后，對于自己的教學教研還需要不斷地反復(fù)地學習——實踐——反思——調(diào)整，這樣才能逐漸摸索出真正適應(yīng)新課標要求也適合學生的行之有效的教學教研方法，不斷積累教學經(jīng)驗，在實踐中不斷地成長成熟。
繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會9
為了學習更多的教學理念改進課堂教學，在這次繼教培訓(xùn)中，我認真聆聽了每位專家的精彩講座。他們那鮮活的案例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。在一次次的學習感悟中，我感受到了身為一名教師責任的重大。通過這次培訓(xùn)，我感覺很有收獲，眼界開闊了，思考問題比以前更全面了，許多疑問得到了解決并在很多方面得到了啟發(fā)和引領(lǐng)。
通過學習，我懂得了教師要具有大智慧：既要具有多元多維的教學觀，又要有大局意識、學生觀，而且一線教師要親自動手研究學生；在胡教授的講授中，我深深為他的博學多聞所折服，他讓我認識到了中國教育的三缺少：缺少做人的教育，缺少歷史傳統(tǒng)教育，缺少創(chuàng)新教育；美國對人的教育是要善于研究，創(chuàng)新，而中國人對人的教育是要踏實、順從；胡教授還為我們列舉了很多鮮活的上課實例，讓我們學習和借鑒，并用于自己的課堂；在我的倡導(dǎo)下，我們組的每位教師還購買了胡教授推薦的書籍《積極學習101種有效教學策略》作為我們的學習資料，以提升我們的課堂教學；在趙教授的課堂上，我們學習了如何分析課堂教學中的問題；于教授指導(dǎo)我們進行英語學科教學目標的設(shè)計分析與診斷，并親自下課堂聽課，給予實際有效的指導(dǎo)；而讓我印象最為深刻的是李春艷老師的課，一次是基于課堂觀察的專業(yè)聽評課，一次是如何進行教學反思。
通過學習李教授的兩次課，我感覺自己雖然是一名任教多年的教師，但卻剛剛懂得如何分析一節(jié)課以及如何做有效的具有實際指導(dǎo)意義的教學反思。
在基于課堂觀察的專業(yè)聽評課的講座中，李教授提出：教師要提高視力，要看到現(xiàn)象，看清問題，看懂道理，看透本質(zhì)。李教授首先為我們介紹了什么是課堂觀察：是研究者帶著明確的目的，憑借自身感官及輔助工具，直接從課堂情境中收集資料，并依據(jù)資料做相應(yīng)的研究。更重要的是李教授還指導(dǎo)我們?nèi)绾巫稣n堂觀察以及要觀察什么，她提出新教師關(guān)注教法，力求學會操作；成熟教師關(guān)注教材，力求探索創(chuàng)新；骨干教師關(guān)注學科、學生，力求促進研究，我不禁思考：我還停留在哪個層面？
李教授還明確了怎樣做基于課堂觀察的專業(yè)聽評課：首先要有規(guī)范性的團隊，做團隊觀察，團隊中要有分工，有合作，有聚焦，有研究，有共享還要有持續(xù)性；要有簡約化的個體觀察，也要有主題意識（要保持長期性），細節(jié)意識（找到關(guān)鍵細節(jié)），系統(tǒng)意識（主題下的全面系統(tǒng)），建設(shè)意識（反思后再設(shè)計）；日�；淖晕矣^察，既坐在自己的課堂前，認真分析自己的課堂。我的第一個任務(wù)就是要認真的觀看自己的錄像課，分析發(fā)現(xiàn)問題，以不斷提升。
做好課堂觀察的必要儲備還要有扎實的專業(yè)知識，有良好的教學設(shè)計能力，要有獨特的學科視角以及對學科本質(zhì)的理解和把握，要有理論引領(lǐng)，將觀察、描述、解釋與理論對接，而缺乏理論引領(lǐng)的課堂觀察是沒有力量的。這句話讓我體會頗深。
最后李教授指出，課堂觀察要沿著主題、觀察、描述、解釋、建構(gòu)、行動的基本程式去研究課堂教學問題，特別是圍繞一些細節(jié)的問題作比較深層次的探究，是一種有用的教學研究方法。所以，在今后我將真正按照李教授的方法首先對自己的課堂進行研究，并不斷學習相關(guān)理論知識，提升自我。
在李教授的第二次講座《教學反思》中，我也同樣感覺收益匪淺。平時我也經(jīng)常對自己的教學進行反思，覺得無外乎就是對自己的教學優(yōu)點和缺點進行分析，并找到改進措施，可聽了講座之后，我深深的感到慚愧，因為我根本沒有理解什么才是真正的教學反思。
1、什么是教學反思
教學反思是教師以自己的教學活動過程為思考對象，對自己作出的行為、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我觀察水平來促進能力發(fā)展的手段，是教師提升教學實踐的合理性二使自己成為學者型教師的過程。（康偉平《有關(guān)教學反思的幾個問題》）
2、目前在教學反思中還存在一下問題：
1）缺乏連續(xù)性，不堅持；
2）反思的方式單一，傾向于優(yōu)點和不足；
3）內(nèi)容窄；
4）反思層次不高；
5）忽視了專家資源的引進和利用
3、怎樣做反思；
1）反思要有層次：分為即時反思、技術(shù)性反思、情境式反思；
2）反思分時間：包括教學前、教學中、教學后，因而內(nèi)容與方式各不相同
4、反思過程：發(fā)現(xiàn)問題、描述情境、詮釋分析、解決問題
1）教學前反思：要明確學生知道了什么，要給學生什么，做到課前8問：你打算讓學生學習本節(jié)課那些內(nèi)容？為什么說學生學習這些知識重要？這節(jié)課內(nèi)容之間有何聯(lián)系？還知道哪些與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的'知識？學生學習的經(jīng)驗和基礎(chǔ)？
學生學習的思維能力及可能遇到的問題是什么？教學過程及理由？
了解學生經(jīng)驗、解決學習困惑的策略和方法2）教學中反思：突發(fā)事件的處理課堂預(yù)設(shè)外的生成
做出規(guī)劃，如何把握教學節(jié)奏，如何進行教學調(diào)整3）教學后反思：教學理念，教育價值反思
另外李教授還為我們介紹了教學反思案例的結(jié)構(gòu)（五要素）主題：反思落點，要有意義細節(jié)：背景介紹，事件描述問題：不斷追問，界定問題詮釋：歸因分析，理性提升行動：再次策劃，行動跟進
培訓(xùn)活動是短暫的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西確是無價的寶貴的。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應(yīng)盡的責任和義務(wù)。
繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會10
我于XX年6月14日-6月18日參加了XX專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中，通過課上認真聽講、認真做筆記、及時完成課后思考題，并在課后及時下載講師的講義再學習等形式，完滿的完成了各項學習任務(wù)。通過本次學習，使我不斷提高自身理論水平和專業(yè)技能，對群眾路線教育實踐活動、雙創(chuàng)、漢劇、安康地域文化、溝通與協(xié)調(diào)等內(nèi)容有了深層次的了解。這次培訓(xùn)學習有助于我在實際工作當中及時更新知識、更新觀念，養(yǎng)成自主學習的習慣，將學習日�；�、生活化，同時提高專業(yè)工作水平，拓展了工作思路，增強了解決實際問題的能力，更好得為繼承和創(chuàng)新傳統(tǒng)文化，發(fā)展和推廣安康的地域文化做出貢獻。
一、對“黨的群眾路線教育實踐活動”以及安康“雙創(chuàng)”活動更有了更深入的學習和了解。
通過對群眾路線教育和雙創(chuàng)知識的學習，深刻認識到群眾路線的重大意義和安康雙創(chuàng)工作的豐富內(nèi)涵。在群眾路線教育的指引下，我們需要的安康精神是：“樂山親水、尚德兼容、克難奮進、務(wù)實創(chuàng)新”。 弘揚樂山親水的安康精神，既有利于安康這方山水資源的永續(xù)利用，也有利于激揚安康人以堅韌的意志去創(chuàng)業(yè)發(fā)展，以靈秀的氣質(zhì)去營造精神世界。弘揚尚德兼容的安康精神，可以更好的彰顯安康人兼收并蓄、求同存異的博大胸襟和坦蕩氣概，也是安康實現(xiàn)“以開放促發(fā)展， 走開放發(fā)展之路”的文化內(nèi)生動力。弘揚克難奮進的安康精神，既是安康人自加壓力、自信自強的體現(xiàn)，也必將成為推動美好安康建設(shè)的精神動力。弘揚務(wù)實創(chuàng)新的安康精神，是安康人與時俱進、搶抓機遇、奮力開創(chuàng)各項工作新局面的現(xiàn)實需求。今后，我將以安康精神武裝自己，立足本職，解放思想，堅定信心，克難奮進，用我的實際行動在平凡的工作崗位上做出應(yīng)有的貢獻。
二、對漢劇文化有了更深的認識。
在學習弘揚漢劇文化彰顯人文思想的“精氣神”過程中，朱老師深入淺出的從中國傳統(tǒng)文化入手對漢劇進行了詳盡的剖析。漢劇和漢水、漢文化作為XX地域文化的重要標志，在安康地域文化中占據(jù)了不可替代的作用，她是安康文化的先河，是陜西的第二大劇種，她淵源于中華民族古代的戲曲藝術(shù)，在徽、楚、豫、秦劇的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，經(jīng)過漢水流域和安康人民長期的生活創(chuàng)造，不斷融合創(chuàng)新打磨而成，具有濃郁的漢水文化特色，是國粹京劇的重要鼻祖，20xx年5月被國務(wù)院正式列為第一批國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。學習和了解漢劇文化，有助于樹立安康“文化強市”的新標桿，弘揚中國傳統(tǒng)文化。
三、了解了溝通與協(xié)調(diào)的必要性，學習了溝通與協(xié)調(diào)的技巧。
通過學習讓我認識到了溝通與協(xié)調(diào)的重要作用，讓我認識到溝通是人與人相互之間傳遞，交流各種信息、觀念、思想、感情，以建立和鞏固人際關(guān)系的綜合;是社會組織之間相互交換信息以維持組織正常運行的過程。協(xié)調(diào)是行政管理人員在其職責范圍內(nèi)或在領(lǐng)導(dǎo)的授權(quán)下，調(diào)整和改善組織之間，工作之間，人際之間的關(guān)系，促使各種活動趨向同步化與和諧化，以實現(xiàn)共同目標的過程。通過學習讓我發(fā)現(xiàn)自己還有許多需要改進和提高的地方，特別是溝通協(xié)調(diào)方面仍存在不足，如不同工作、不同角度、不同閱歷、不同性格的個體對溝通的認識和理解不甚相同，采取的技巧、溝通方式、方法也不盡相同，這些特色和方法不是無字天書，而是大家工作經(jīng)驗的積累、溝通細節(jié)的把握、溝通知識的積淀，通過學習是可以培養(yǎng)和提高的。
四、對相關(guān)專業(yè)知識的學習和了解。
通過對《當前我國宏觀經(jīng)濟形勢分析與展望》的學習，讓我深入了解了我國當前的經(jīng)濟形式以及存在的很多問題，通過對各種經(jīng)濟現(xiàn)象的分析和講解，讓我了解到宏觀經(jīng)濟跟我們每個人都是息息相關(guān)的，它就存在于我們的生活之中。
通過對《網(wǎng)絡(luò)安全與網(wǎng)絡(luò)社會治理》的`學習，讓我了解到現(xiàn)階段我國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展現(xiàn)狀和特點以及存在的問題，互聯(lián)網(wǎng)不良信息的危害愈加體現(xiàn)，加強網(wǎng)絡(luò)傳播的管理和互聯(lián)網(wǎng)不良信息的治理勢在必行，我們必須行動起來，加入凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中去，為更多的人營造干凈的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，引導(dǎo)人們樹立正確的興趣愛好。
通過對《工程項目管理》和《建筑材料》的學習，認識到了工程項目管理的重要作用和工程項目管理的方法。對建筑材料中的鋼材和混凝土有了全新的認識，對其類型和相關(guān)特性，檢測方法等都有了深刻的認識。
通過這次專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的學習，我開闊了視野，拓寬了思維，為今后更好地工作儲備了知識。進一步提高了政治修養(yǎng)，強化了理論素質(zhì)，更重要的是發(fā)覺了自己的缺點和不足，隨著世界科學技術(shù)的突飛猛進，綜合國力競爭的日趨激烈，社會對人才的需求越來越強烈，對人才素質(zhì)的要求也越來越高。一個人要想在職業(yè)生涯中得到更好的發(fā)展，就必須具備更加優(yōu)秀的素質(zhì)。通過這次專業(yè)知識的培訓(xùn)學習，使我更加清醒的認識到自己和優(yōu)秀的差距。在以后的工作與學習當中，我必須要努力提升自己的知識素質(zhì)、能力素質(zhì)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，逐步發(fā)現(xiàn)自己，提升自己，發(fā)展自己，在實踐中不斷完善自己的修養(yǎng)，為本專業(yè)的更好發(fā)展貢獻自己的微薄之力。
繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會11
暑假期間，我參加了范縣公需科目培訓(xùn)。這次培訓(xùn)時間雖然不長，卻給我留下深刻印象。本次培訓(xùn)主要依據(jù)《專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高》和《專業(yè)技術(shù)人員權(quán)益保障》這兩本書，同時結(jié)合河南省特別是濮陽市、范縣的實際情況，激發(fā)了專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新意識和維權(quán)意識，共建美麗、和諧新社會。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，總結(jié)有三大部分。其一：包括四個方面：(1)城市群與中原城市群;(2)中原經(jīng)濟區(qū);(3)聯(lián)系實際，抓住機遇，建設(shè)美麗、和諧新濮陽、新范縣;(4)建設(shè)中原經(jīng)濟區(qū)，關(guān)鍵在實干。其二，專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高。包括三個層次：(1)創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高的基礎(chǔ)篇;(2)創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高的素質(zhì)篇;(3)創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高的技巧篇。
本次培訓(xùn)主要講了創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高的素質(zhì)篇的“開發(fā)創(chuàng)造的心智”這一節(jié)。其三，專業(yè)技術(shù)人員權(quán)益保障。這部分主要講了專業(yè)技術(shù)人員的權(quán)利和利益以及權(quán)益的保護。通過以上內(nèi)容的學習，我的理論知識水平有了提高。
從這次培訓(xùn)中我還更加清醒地認識到：作為一名教師，一個專業(yè)技術(shù)人員，我們要有對自己本土的歸屬感、認同感、自豪感。只有這樣，我們才會全身心、滿腹熱情、積極地投入到工作中去，做到對工作認認真真、兢兢業(yè)業(yè)、高度負責。此次培訓(xùn)導(dǎo)師給我們介紹了河南省及我們縣市的優(yōu)劣勢，我們教師要分清主流，看好趨勢，對自己是濮陽人而自豪，又要踏實、努力地干，體味教育的幸福感。再者，教師要有創(chuàng)新意識，重視日積月累。讓教師創(chuàng)新不一定非得搞大發(fā)明才叫創(chuàng)新。只要能夠依據(jù)實際，改編教材、創(chuàng)新學習方法，讓學生學會，那就是創(chuàng)新。創(chuàng)新的關(guān)鍵在于人。教師有新方法、新思維，定能推動學生創(chuàng)新能力的發(fā)展。創(chuàng)新不是一蹴而就的'事，必須通過一定的學習、內(nèi)化、外顯的積累過程。所以教師要重視日常的積累。厚積才能薄發(fā)，才能融會貫通，進而有創(chuàng)新的可能性。最后，教師要有法律意識。當自己的權(quán)益受到侵害時，我們教師要學會運用法律的武器保障自己的權(quán)益不受損害或者降至最低限度。當教師的一定要堅持學法，做到知法、懂法、守法、用法。這就要求教師要掌握跟自己息息相關(guān)的法律知識，了解法律最新動態(tài)，做到不斷學習、終身學習，避免“書到用時方恨少”得現(xiàn)象。
總之，這次培訓(xùn)使我倍受鼓舞，深感受益頗多。作為一名教師，需要學習的東西實在太多了。在此我衷心地希望上級教育部門領(lǐng)導(dǎo)能多請專家、學者給我們培訓(xùn)以及指導(dǎo)，因為我們需要成長，需要“雨露”和“陽光”。
繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會12
按照山西省醫(yī)務(wù)人員規(guī)范培訓(xùn)的要求，加強對護理人員繼續(xù)教育，不斷提高護理人員理論水平和技術(shù)操作水平，提高全院護理人員的綜合素質(zhì)，使護理工作與醫(yī)療技術(shù)快速發(fā)展相協(xié)調(diào)，結(jié)合本院護理人員的特點，對護理人員采取不同層次、不同要求，對其進行培養(yǎng)再教育，使她們盡快成為一名合格的護理人才，使全院護理水平上一個新臺階，其具體計劃和措施如下：
一：崗前教育
對新畢業(yè)護士，為了消除其緊張心理，加快熟悉醫(yī)院環(huán)境和本職工作的內(nèi)容及要求，對其進行為期一周的集體上課：介紹醫(yī)院環(huán)境、組織結(jié)構(gòu)、規(guī)章制度、勞動紀律、醫(yī)德醫(yī)風、崗位用語及護理人員職責。然后分別到各個科室工作進行為期一個月的崗位培訓(xùn)，由高年資護師以上職稱的同志進行帶教，達到對各個臨床科室工作環(huán)境和專科護理知識有所了解，并熟悉其他醫(yī)務(wù)人員，對其臨床工作能力的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。
二：在職教育
根據(jù)醫(yī)院繼續(xù)教育暫行規(guī)定，科室每季度對35周歲以下的護理人員進行三基理論考試一次，達到人人過關(guān)。護理部每年科室1～2次。
(1)畢業(yè)1～2年的護士，主要考核其基本功訓(xùn)練，要求必須熟練掌握護理學基礎(chǔ)技能和疾病護理常規(guī)及有關(guān)規(guī)章制度、職責等。
(2)畢業(yè)3～5年的護士主要以�？评碚摵蛯？萍寄転橹�。考核其對本專業(yè)的常見疾病的處理原則和護理常規(guī)，急危重病人的搶救與處理等。并對�？撇∪说�'心理特點，考核其與病人溝通技巧，并要求積極配合科研工作，同時鼓勵參加成人學歷教育，以提高學歷水平。
(3)護師職稱的人員，除了達到高年職護士的專業(yè)要求外應(yīng)具有開展護理新技術(shù)，使用新設(shè)備以及掌握護理理論，急救護理知識。能以護理程序的工作方式服務(wù)于病人。并且有臨床帶教能力，積極參與科研，撰寫護理論文，按要求在省級以上學術(shù)會上交流或發(fā)表。�？飘厴I(yè)的護士按照醫(yī)院的有關(guān)規(guī)定分期、分批參加成人高等教育考試，生入本科，完成護理本科學習。
(4)根據(jù)繼續(xù)醫(yī)學教育管理規(guī)定，每年完成25學分，達不到者不予晉升。主管護師以上職稱，根據(jù)�？撇∪颂攸c，制定健康教育計劃和急危重病人搶救護理計劃。并指導(dǎo)護師、護士完成�？撇∪俗o理和基礎(chǔ)護理工作。同時鼓勵他們參加各種護理管理、�？谱o理培訓(xùn)班，不斷吸取新知識掌握新技術(shù)，發(fā)揮其創(chuàng)造力。積極開展科研，積極發(fā)表論文。
(5)根據(jù)各專業(yè)特點，護理部制定培訓(xùn)進修計劃，每年選派護師以上職稱人員參加省內(nèi)外各種培訓(xùn)班或進修學習某些新的護理技術(shù)。定期組織新技術(shù)，新業(yè)務(wù)的培訓(xùn)學習。
繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會13
醫(yī)學科技的發(fā)展，社會不斷的進步，使護理學的工作領(lǐng)域不斷拓寬，對臨床護理工作也提出了更高的要求。護理人員必須在鞏固基礎(chǔ)知識和技能的基礎(chǔ)上，進一步學習掌握新的理論和技術(shù)，才能適應(yīng)需要，促進護理工作的發(fā)展。
一、繼續(xù)教育的內(nèi)容
1.復(fù)習鞏固護理基本理論、基本知識、基本技能。
2.專科的醫(yī)學和護理學知識、技能。
3.護理專業(yè)理論及臨床教學、護理管理、護理科研等綜合內(nèi)容。
二、繼續(xù)教育的途徑
1.病房有計劃的`組織講課、查房和考核。
2.科內(nèi)組織的講座和查房等。
3.院內(nèi)外各種專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的講座、會議交流、學習班等。
三、繼續(xù)教育的安排
1.試用期護士的繼續(xù)教育
(1)目標 具有良好的護士形象和行為，能獨立完成臨床護理的工作。
(2)重點
1)鞏固專業(yè)思想，嚴格素質(zhì)要求，加強護士素質(zhì)培養(yǎng)。
2)與臨床實踐相結(jié)合抓好“三基”訓(xùn)練。
3)明確臨床護理工作程序及各班護士工作職責。
4)學習專科護理理論和技能。
5)學習為患者作健康教育并實施整體護理。
(3)具體要求
1)到醫(yī)院報到時，接受護理部組織的入院教育和護士行為規(guī)范訓(xùn)練。
2)工作以各班護士工作為主，適當安排治療工作，熟練掌握基礎(chǔ)護理的知識和技能。
3)參加病房內(nèi)、科內(nèi)、院內(nèi)的業(yè)務(wù)學習。
4)護士長每季度考核和抽查護士素質(zhì)、護理知識和技能，考核結(jié)果上交護理部。
2.護士階段的繼續(xù)教育
(1)目標 能按要求獨立完成科室各項護理工作，特別是�？谱o理的知識，逐漸達到護師水平。畢業(yè)2-3年的護士。
(2)重點
1)在熟練掌握基礎(chǔ)知識和技能的基礎(chǔ)上，進一步學習和熟練�？谱o理知識和技能(包括�？萍膊≈R、疾病護理要點、�？苾x器使用、用藥注意事項及常見不良反應(yīng)等)。學習整體護理有關(guān)的理論和方法。
2)學習健康教育的原則和方法，充實教育內(nèi)容，提高教育能力。
(3)具體安排
1)工作以臨床小組為主，適當安排治療工作，熟練掌握各崗位工作程序和工作職責。
2)積極參加病房內(nèi)、科內(nèi)、院內(nèi)的業(yè)務(wù)學習，完成每年繼續(xù)教育學分。側(cè)重�？萍膊〉淖o理知識和技能，適當參與病房內(nèi)小講課和患者教育工作。
3)護士長定期考核，側(cè)重�？谱o理知識和技能，考核結(jié)果上交護理部。
繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會14
教師繼續(xù)教育是實現(xiàn)新教育理念的前提。是教師教育的重要組成部分，是提高全體小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。今年暑期，在納雍縣教育局的統(tǒng)一安排下，我鎮(zhèn)上心校集中全體教師，進行十二五期間小學教師繼續(xù)教育縣級培訓(xùn)學習。自從參加小學繼續(xù)教育以來，我們重點學習了《教師課堂教學能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》、《新課程教師如何提升職業(yè)師德修養(yǎng)》。通過近期的努力學習，使我覺得受益匪淺，現(xiàn)將體會小結(jié)如下：
一、小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教的關(guān)鍵。教師應(yīng)該是一名無謂的探索者，能夠直面教育的現(xiàn)實與教育的問題，努力探索各種問題解決的對策，在教育教學活動中提升自己的教育技藝。其次教師應(yīng)是勤勉的學習者，這不僅僅是為了教學，也是對自己的精神和氣質(zhì)的熏陶，智慧思維的啟迪，思想和理念的提升，我們應(yīng)當做一名教育的有心人，做到有心的觀察，有心的學習，有心的積累，有心的分析和總結(jié)。學習期間，在與實際相結(jié)合，不斷的實踐報告，取得了非常大的進步。現(xiàn)將一些學習體會做個小結(jié)。
二、通過對繼續(xù)教育的學習，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對小學教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省�！逼涠�，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學習，我掌握了現(xiàn)在教育新理念，知道做研究性的教師是我們現(xiàn)在教師專業(yè)發(fā)展的必然選擇，學會了優(yōu)秀教學案例的設(shè)計，明確了全日制義務(wù)教育階段的美術(shù)課程的發(fā)展方向，精彩的說課讓我們豐富了自己的教學方法和理念，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向?qū)W生學習。教師是研究者，帶領(lǐng)學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
三、教育責任重大。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從教學生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。在現(xiàn)在教育中，課堂觀察是教師獲教學反饋信息、捕捉教學復(fù)雜現(xiàn)象，分析研究教學情況，及時調(diào)整教學思路、教學內(nèi)容和教學方法的重要手段，同時能夠喚醒隱藏在教師心中的教學智慧，促進教師的專業(yè)發(fā)展，提高教學效率。
四、無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。”在教育中，教師要用自己的.行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。師生關(guān)系的建立、良好學習氛圍的形成、學科特征的凸現(xiàn)和健康心理情緒等。師生關(guān)系建立應(yīng)體現(xiàn)為平等、親和、自覺；良好的學習氛圍形成體現(xiàn)為輕松、活躍、有節(jié)奏、有秩序；美術(shù)的學科特征應(yīng)體現(xiàn)為感性的、感觀的、感覺的、感化的；健康心理情緒表現(xiàn)為渴望、快樂的。
五、教師與學生在課堂上以教科書為主要藍本展開的教與學的活動，它包括學生、教師、教材三個基本要素。只有在充分了解和運用這三個基本要素的基礎(chǔ)上才能順利地完成課堂教學。學生是學習的主體，了解學生應(yīng)該從年齡特征、生活經(jīng)驗、學科基礎(chǔ)、內(nèi)在需要等方面展開。比如，在美術(shù)的學習上學生對哪些內(nèi)容感興趣、美術(shù)知識和技能基礎(chǔ)如何、哪些內(nèi)容很陌生、希望通過怎樣的方式學習美術(shù)、學生希望如何評價等等問題，都是教師在課前應(yīng)該掌握的。而教師作為課堂教學的組織者、學習活動的設(shè)計者和學生學習的幫助者應(yīng)該具備三個“力”：即親和力、學力和駕馭力�！坝H和力”主要指建立平等的師生關(guān)系，平等對話，理解與包容等；“學力”主要指教師的學科知識結(jié)構(gòu)及其水平，一個美術(shù)教師的“學力”應(yīng)反映在美術(shù)專業(yè)知識、人文學科知識、教育科學知識及實踐習得知識等方面�！榜{馭力”指課堂教學的組織能力與管理能力。對教材的理解與掌握則應(yīng)重點從以下幾方面入手：包括教材的定位與編寫思路、知識體系與邏輯線索、學習要點與提示、學習材料與方法、學習過程與評價、范例等等。因此，作為一個美術(shù)教師充實自己、了解學生、熟悉教材是順利實施教學的前提和保障，在此基礎(chǔ)上還要進一步考慮教學目標、教學內(nèi)容、方法與手段、教學流程、學習活動、學習評價等。
教師對學生要有一種充滿責任感和理智感的愛，關(guān)心和愛護全體學生，尊重學生人格平等公正對待學生，對學生嚴慈相濟做學生的良師益友，保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求！
六、通過學習，讓我更加正確的認識到自身的力量和價值，同時也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求。眾所周知，師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。因此，教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
七、通過繼續(xù)學習，首先使我認識到了自己的教學水平距離名師還有很大差別。因此在我們執(zhí)教的時要著重加強了教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，去認真講課，去研究習題，逐步在課堂教學中取得了一定效果，使學生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，多一些時間去體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。通過這次繼續(xù)教育的學習，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識，使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高。對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向?qū)W生學習。教師是研究者，帶領(lǐng)學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者�！�
在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術(shù)，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。
總之，經(jīng)過繼續(xù)教育學習，我深刻反思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋。通過學習，我還明顯感覺到自己知識功底，教學方法，思想認識，心理素質(zhì)在無形中提高了很多。在今后的教學中，我要加倍努力，刻苦學習為今后的教學做出更多更好的成績。
繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會15
在7月16日至23日八天，我在學區(qū)組織下參加和開展了繼續(xù)教育培訓(xùn)活動，與全區(qū)的教師共同學習、共同成長。雖然時間很短，但我受益匪淺。
本次培訓(xùn)的內(nèi)容：
1、師德教育
以《新課程：教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》為主要培訓(xùn)教材，以《貴州教師誓詞》、《貴州教育精神》為重要內(nèi)容，加強教師職業(yè)理想，職業(yè)道德和法制教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。確保關(guān)愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生，關(guān)注學生的全面發(fā)展和健康成長，為人師表，做學生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
2、學科新知識
以《有效教學系列叢書小學語文》（小學）、《學前教師教育專業(yè)教材》等為主要學習教材，樹立終身學習理念，善于學習，借鑒國內(nèi)外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)，從而使小學教師了解學科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。
我這位語文教師表示對這學期培訓(xùn)學習感覺收獲很大：
一、通過對繼續(xù)教育的學習，我首先是更新了觀念：
對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向?qū)W生學習。教師是研究者，帶領(lǐng)學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的`內(nèi)涵是“變革”。
二、教育無小事。
一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。”
總之，在這次繼續(xù)教育中有許多值得我們學習的地方，在新學期教學活動中，我們一定按照新課標要求，結(jié)合教學實踐，運用新課標理念，使理論和實際緊密結(jié)合，使我們的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會16
本人20xx年度參加了小學教師繼續(xù)教育培訓(xùn)和學校組織的校本培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學業(yè)務(wù)水平等方面都的到一定的提高，成為我業(yè)務(wù)提高的好助手。
一、認識的提高
教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中，特別重視自己師德和教學業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬，通過培訓(xùn)，切實提高自己的師德素質(zhì)和教學業(yè)務(wù)水平。在培訓(xùn)過程中，首先時間保證;其次，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓學習內(nèi)容化整為零，為了加強對內(nèi)容的進一步理解，我與其他老師互相交流，一起研討，我對教學也有了很大的信心。
二、具體收獲
1、參加培訓(xùn)，使我對教科研方面的認識有進一步提高，能自覺地參與課堂的教學研究，積極參加課改研究，及時總結(jié)自己在教育教學工作的經(jīng)驗。在小學教師培訓(xùn)中，使我意識到教學課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下功夫熟悉新教材的同時積極參加學校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學質(zhì)量。
2、學習過程中，我注重師德方面的修養(yǎng)，我堅持把師德建設(shè)當作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓，從理論與實際的結(jié)合上學習和領(lǐng)會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認知、職業(yè)認同水平，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。
3、重視交流在教育教學中的.應(yīng)用。
過去，只知道埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，使的一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進。通過繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)，我有了長足的進步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。
通過繼續(xù)教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，需有先進完備的教學策略與方法。續(xù)教育學習使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認識的點撥，思想的疏導(dǎo)。
總而言之，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是成功的，對我來說可謂收獲多多。我們要切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的認識。立足課堂，服務(wù)教學。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時代教師，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻。
繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會17
在盼望中，暑假的遠程教育培訓(xùn)在炎炎夏日里拉開了帷幕。一路攀升的氣溫，讓人煩躁，然而我卻心境清涼。因為我是喜歡充實的人。每一天能在充實中度過，那是快樂的。今年的暑假最大的記憶應(yīng)當數(shù)這10天的生物遠程培訓(xùn)了。
10天里，我激情澎湃，因為好久沒這樣能安靜地坐下來，靜聽專家的諄諄教導(dǎo)，感受指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)，感動于同仁的交流鼓勵。每一天都在學習、收獲中感動著，快樂著。青春的生命激情張揚，舒適的心境更添了幾分恬靜與感動。學習著真好！
記得這樣一句名言，“我聽過，我忘記；我看過，我記得；我做過，我學會”。這次的培訓(xùn)，我認真參與了每一個專題的研修，更深刻、更全面地對生物教材的編排、設(shè)計意圖、課程標準有了認識。對今后的教學如何去做，心里又有了新的思想�！懊嫦蛉w學生，提高生物科學素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學習”我們應(yīng)努力把課程理念落實到實處，從自己平凡的工作崗位上一點點去推動課程改革的進度與成就。
回憶這10天的學習有苦也有甜。剛開始的幾天特別有精神，可是近幾天卻感到體力不支，嗓子痛、腰酸背痛，被舍在一邊的年幼的兒子也開始鬧毛病，學校里的教研工作也在進行，我自顧不暇，可這邊的研修培訓(xùn)卻依然進行，我很矛盾。矛盾中，我把自己放在了最后邊，擠時間學習吧。不管怎么樣，我都堅持下來了，感謝這次培訓(xùn)讓我收獲的不但是知識、認識，還鍛煉了自己的毅力，鍥而不舍的精神，還有不管面對什么我們都要有積極的態(tài)度。
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會5
通過這次新課改中小學教師遠程培訓(xùn)的學習，我從中學到很多東西。這段時間來，我每天堅持抽時間聆聽教育專家們的精彩講座，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，也有所得。這次遠程培訓(xùn)讓我有幸面對每次的主題，大家暢所欲言，各杼已見，盡管不曾謀面，但遠程培訓(xùn)拉近了我們的距離。全面提升了自己的`基本素質(zhì)，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。真是讓我受益匪淺呀！現(xiàn)將我參加此次遠程培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)讓我們學會了學習。
從知識的傳播者到知識的學習者，角色的轉(zhuǎn)換讓我們重新審視自己的知識儲備，精神食糧是否足夠，我們是否還有“一桶水”。新課程理念下，教師不僅是教學活動的引導(dǎo)著，還應(yīng)該是學生學習的參與者、組織者、促進者、合作者。所以我們應(yīng)加強自身的專業(yè)素養(yǎng)�！耙o學生一杯水，教師首先自己要有一桶水”這句話很好地印證了日趨嚴格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學生最直接、最有用的東西就是知識了。我們只有不斷學習，加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學技巧和技能，才能教給學生全面、系統(tǒng)、有用的知識。于是研修使我的教學觀念得到了很好的改變。
二、培訓(xùn)讓我們學會合作。
我們身邊的每個人都是一本讀不完的書，一個極為豐富的世界，每個人都有自己獨特的過人之處。正所謂“三人行，必有我?guī)煛�，我們身邊的每個人對自己來講，都是寶貴的學習資源。在學習過程中，我們相互探討、相互學習，資源共享。
三、培訓(xùn)讓我們學會反思。
通過看視頻、完成作業(yè)、閱讀簡報、閱讀同行之間的文章、同行之間的相互探討以及在線研討，我深刻反思平常教學如何備課，在備課教學中存在的問題和難點，使我的教學思路越來越清晰。
總之，通過這次遠程培訓(xùn)，使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高，看得遠，培訓(xùn)使我補了氧氣，添了靈氣，去了驕氣，使我們的教學生命煥發(fā)新的生機，愿這次培訓(xùn)的知識，幫助我重塑自我，成為本人成長的新起點。培訓(xùn)是短暫的，終身學習是永恒的。在今后的教學中，我將致力于自己的本職工作，加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，積極實踐新課改，提高自己的專業(yè)知識水平，做一個合格的小學教師。人無完人，這就要求我們教師在教育教學的過程中，不斷進行反思，才能提高自己的教育教學水平。反思是一種思考，一種意識，一種能力，一種習慣。通過反思，教師不斷超越經(jīng)驗，創(chuàng)造性的解決教學實際問題，促進教師創(chuàng)新能力的提高，促進教師師德水平的提高。為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進理念、思想運用到工作中行動起來。感謝國培。
繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會18
當今世界科學技術(shù)突飛猛進，知識更新?lián)Q代異常迅速。作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì)，只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應(yīng)手；才能使學生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。通過這次參加海西教育網(wǎng)的教師專題培訓(xùn)，我受益匪淺，不但在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，從而在教學中也取得了一定成效�，F(xiàn)把學習的心得總結(jié)如下：
一、通過學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。
教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見，教師的職業(yè)特征具有未來性，管仲說：“百年樹人�！蔽覈磥砟芊裨谑澜缟险加幸幌�，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石。為此，我們應(yīng)為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。對于我們的學生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。
二、通過對《教學的生成性》的學習，使我進一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論。
理解了如何把先進的教學方式和理念貫穿于教學的全過程，同時，也讓我認識到當前教育需要更新了兩個重要的觀念：
第一、要更新自己的教育教學理念，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。
第二，認識自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的.教育方式，做勤于學習，樂于教學的教師。
在今后的教學實施過程中，相信通過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學中所產(chǎn)生的效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng)教學所無法比擬的。
三、通過對《教學關(guān)系》的學習，讓我更加正確的認識到自身的力量和價值，同時也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求。
眾所周知，師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。因此，教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
四、通過對《教學情境》的學習，讓我學到了很多課堂教學的藝術(shù)與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學當中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和希望，對我的教學實踐起到了很好的指導(dǎo)作用。
五、通過業(yè)務(wù)學習，使我的教學水平和科研水平有了很大的提高。
通過這次繼續(xù)教育的學習，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識，使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高。除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程�？傊�，通過此次繼續(xù)教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。
繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會19
每一年繼續(xù)教育培訓(xùn)都是在為我們教師搭建一個廣闊的、多功能的學習平臺。這個平臺有不同專家最前沿的思考，精辟的理論，獨到的見解，使我們?nèi)w教師對工作、對專業(yè)、對事業(yè)、對生活，尤其我們所面對的教育對象——幼兒，有更深入的感悟。
今年全縣幼兒教師繼續(xù)教育培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但培訓(xùn)中專家們的思想，經(jīng)驗的分享、信息的傳遞，已然定格在我的記憶中。
縣實驗幼兒園陳紅光園長的講座，通過請老師觀看“日本的學前教育”視頻，向老師們拋出問題、談感受。讓我們教師更深層次的理解，正是由于日本孩子從小培養(yǎng)他們在大自然中參與生活實踐、社會實踐、勞動實踐、接受各種鍛煉、訓(xùn)練。因此他們在夏令營中可以忍受長途跋涉，蚊蟲叮咬，克服各種困難，甚至生病都能堅持下來。而中國的孩子呢？參加夏令營背包里背滿了大人準備的食物，父母生怕他們累著、餓著，一旦生病、遇到困難還可以立馬和爸媽一起回去…這鮮明的對比，確實讓人深思。
反思我們平時的教育教學工作。從整體上看，我們教師只是根據(jù)幼兒園的課程按部就班，完成各領(lǐng)域的教學任務(wù)就算達到了教學目標，卻沒有思考，要用什么樣的思想，采取什么樣的方法，把幼兒培養(yǎng)什么樣的人；從細節(jié)上看，我們教師注重知識的傳授，卻沒有理解一個人快樂成長遠比成績來得更重要。因此陳園長以實驗幼兒園開展的“陽光寶貝系列”活動為線索，一一介紹了豐富多彩的活動，如何站在幼兒的角度看待問題，讓幼兒開心快樂成長。給了老師很大的啟迪。
章群第老師通過講述“三輪車爭搶”事件的案例，分析專業(yè)教師和非專業(yè)教師對待事件處理方法的`截然不同，我認為這個案例正好是對一名幼兒教師專業(yè)內(nèi)涵的詮釋。因為專業(yè)教師是站在幼兒發(fā)展的角度去分析問題，幼兒出現(xiàn)的行為，就像一名醫(yī)生一樣去判斷病情、對癥下藥。
但是，幼兒在一日生活當中出現(xiàn)的各種行為，我們都認真思考，準確無誤的就診了嗎？確切的說沒有。于是章老師的講座給了啟發(fā)，她從托幼機構(gòu)教育質(zhì)量的構(gòu)成，教師需要確立的幾個基本理念，到一日活動存在的主要問題，優(yōu)化一日活動典型經(jīng)驗分享四大方面進行了講述，使我們老師進一步懂得學會如何關(guān)注幼兒，理解一日生活皆課程的理念。幼兒園的一日生活安排不要機械死板，應(yīng)當維持一個有順序又靈活的自由空間。注意自選活動與教師組織指導(dǎo)活動之間的平衡，提供多內(nèi)容、多層次、多形式的各類活動，以滿足不同幼兒的興趣與需要。
我深感這一平臺為我們教師的進一步學習和發(fā)展，是一個教育理念不斷更新的學習環(huán)境。不僅開闊了眼界、拓寬了視野、轉(zhuǎn)變了觀念，還促使教師站在更高層次反思，通過品析專家的教育實踐和理念，直面老師平時在教育教學中存在的各種問題，讓老師有一種豁然開朗、耳目一新的感覺。
繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會20
當我認真承受了繼續(xù)教育后，聯(lián)系自己的教育教學實踐，我有以下幾點體會：
一、“評課”與“議課”的區(qū)別：“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見�！白h”的過程是展開對話，有“主”“客”之分；“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要超越“誰說了算”的爭論，改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語狀態(tài)�！霸u課”主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻課取向，執(zhí)教者重在展示教學長處；“議課”活動以“改進、開展”為主要獻課取向，不但不怕出現(xiàn)問題，而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫助，求得開展。
二、“評課”不能流于形式：在教學中，各自形式的公開課、觀摩課等等，常會以不同的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來的評課卻往往流于形式，有的是在設(shè)計好的表格上打個分，有的是表揚為主，做好好先生，還有的是被動發(fā)言，敷衍了事，說幾句好話，提一點希望，這些現(xiàn)象在我們的.教學中可能很多人都碰上。我覺得在教學中，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐，為了更好地改進教學，如果都說些沒有意義的話，那評課還有什么意義呢？課堂教學終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評課者真實的心聲，能得到大家的認同，有所理解，同時有所承受，并能在今后的工作中付諸于行動。
三、“議課”非常有意義�！白h課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發(fā)表意見，“議”的過程是展開對話、促進反思的過程。“議”強調(diào)了彼此的平等，都有自我表達的權(quán)利和傾聽、理解對方的義務(wù)�！白h課”我覺得更能讓老師得到提高，更能有說服力，因為有時評課者并不了解學校的情況、學生的情況以及教學進度等情況，往往對上課者提出的要求過高，這樣如果只評不議，也許會讓老師覺得委屈，甚至不理解，從而打擊了積極性。在平等交流的根底上，讓授課者說話，讓評課者更能點中要害，不僅可以得到參與者的充分信任和理解，更是對教師改進課堂、促進專業(yè)開展起了很重要的作用。
四、中小學教師職業(yè)道德標準——“愛國守法、敬業(yè)奉獻、熱愛學生、教書育人、為人師表”。短短的幾個字卻很精練的寫出了作為一個合格教師應(yīng)有的職業(yè)道德！
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱辛的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為根底的。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當嚴于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添榮耀。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻；同時，作為一名教師，應(yīng)該熱愛學生。熱愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應(yīng)真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中承受教育。每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種宏大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果；再次，教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。但凡要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好的典范，但凡要求學生不做的事，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍。
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