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實用的教育的心得體會作文4篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編幫大家整理的教育的心得體會作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教育的心得體會作文 篇1
生命是這個世界上最寶貴的東西,每個人都只有一次?墒,幼兒園的孩子卻是難以理解,讓孩子從小懂得生命的難能可貴,就需要我們通過對生命教育的學(xué)習(xí),讓孩子懂得尊重生命、珍惜生命。
首先,要讓孩子認(rèn)識生命,愛護生命。幼兒園的孩子對生命的概念很模糊,所以在學(xué)習(xí)的過程中,可以引導(dǎo)孩子通過對動植物的觀察,讓孩子對生命加以了解,知道生命是各種各樣的,他們比我們都弱小,需要我們的關(guān)心和保護。
其次,尊重自己的`生命,也要尊重別人的生命。社會日益發(fā)展,日新月異,馬路上的車輛來來往往,可是由于交通安全意識的淡薄,在這本來繁榮的景象中,摻雜了一絲絲的悲劇。怎樣樹立孩子的安全意識,除了珍惜自己的生命,還要學(xué)會一些自救的方法,例如:如何安全的使用火、電、煤氣,遇到危險時應(yīng)該采取怎樣的措施。為了讓孩子進一步的感受和珍惜生命,我們組織幼兒觀看一些交通事故的錄像,或發(fā)生車禍的圖片,通過視覺上的沖擊,讓幼兒實實在在的感受生命的難能可貴。讓幼兒把“交通安全”這四個字在心里永遠扎下根。
再一個,要讓幼兒熱愛生命,讓其感受到生命的意義。對幼兒講述科學(xué)的道理,他們肯定是難以理解,我們可以通過活動以及現(xiàn)實中的各種案例,來讓幼兒知道生命短暫,例如和幼兒一起種植花兒,花兒在綻放的時候,努力地把自己最美麗的一面展現(xiàn)給世界,可是,它總有凋謝枯萎的時候,就像我們,每個人的生命并非遙遙無期,所以,當(dāng)我們在擁有生命的時候努力地展現(xiàn)。
生命教育就是要讓教育回歸到原來,讓孩子學(xué)到生活的知識,學(xué)會生存的技能,懂得生命的意義。
生命教育是一項不可忽視的教育,它的重要性和意義性,勝過任何的教育,我們作為孩子的啟蒙者,就必須要幫助他們認(rèn)識生命、尊重生命,珍愛生命。而且要積極地,健康的讓孩子發(fā)展生命,提高生命的質(zhì)量。
教育的心得體會作文 篇2
3月26日,陽城縣名師教育教學(xué)觀宣講團在Xx鎮(zhèn)中學(xué)舉行宣講,我校組織全體老師積極學(xué)習(xí)。聽完他們的報告后,他們的先進事跡、感人故事在我腦海中不斷浮現(xiàn),久久回味,使我的心中也蕩漾著做老師的幸福,通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教育教學(xué)觀,結(jié)合自己的教學(xué)實踐,有了以下心得體會。
愛崗敬業(yè)才能做好教育教學(xué)工作。只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師,才會樂于獻身教育事業(yè),用心培養(yǎng)每天面對的每一個學(xué)生。一個對所教學(xué)科充滿愛的教師,就會加深對教材的理解,就會富有感情地去教授每一堂課,從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗,更深刻地感受與理解教材。一個對學(xué)生充滿愛的老師,才會對學(xué)生誨人不倦,潤物無聲,如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時,渾身洋溢著精、氣、神的教師,會給人以精力充沛、心胸豁達、充滿活力的感覺。在面對困難、挫折、失意時,教師應(yīng)保持樂觀開朗的態(tài)度,既可以激勵自己,又可以給學(xué)生以榜樣示范,像孔子那樣以積極飽滿的情緒去從事教育。
用師德風(fēng)范去感染每一個學(xué)生。作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的`知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說的那樣“要人敬必先自敬,重師重在自重!苯處熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,也是促進教育事業(yè)健康發(fā) 展的有力保證。誠信力教,首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點名利之心,在教育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時要不斷加強學(xué)習(xí),與時俱進,學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念。
與時俱進,不斷學(xué)習(xí)是新時期對教師提出的要求。我認(rèn)為教師這項工作,體現(xiàn)師德的意識是很強的。為人師,不僅要對學(xué)生負責(zé),也要對社會負責(zé)、對科學(xué)負責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué),也可以應(yīng)付過去,這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵自己,這是積極進取的表現(xiàn)。一個人,貴在自知之明,這需要有自省作為手段。不“省”,自己就不知道自己長在哪里,缺在何處,一個人缺乏自知之明,容易驕傲自滿,時間一長,就會退步,就會降低自己威信。當(dāng)然,只有自己努力才是唯一的方法。唯有通過自身學(xué)習(xí)與有效的實踐訓(xùn)練,才能在教學(xué)中輕車熟路,游刃有余。
最后,我們要做的就是趕緊行動起來,更認(rèn)真地搞好教學(xué)工作,并努力創(chuàng)造各種條件進行教研和教改活動,促進自身教學(xué)水平的提高,一切為孩子的明天而努力。
教育的心得體會作文 篇3
當(dāng)今社會的趨勢發(fā)展得很迅速,而問題也發(fā)生很多,人們越來越重視物質(zhì)的追求,而忘了素質(zhì)和安全的重要性。
社會發(fā)展的'很快,例如馬路上平坦而又寬、小屋變成高樓大廈,車輛也越來越多。車輛越多,發(fā)生事故也多,很多生命都在車輪下結(jié)束。為什么會有這么多
人死于交通呢?原因三種,一是司機疏忽;二是人沒有注意安全,亂竄。不遵守交通規(guī)則;三是天氣因素,大霧,大雨時,車輛應(yīng)減慢車速。
馬路真是如虎口!我記得初中放學(xué)時,校大門一開,同學(xué)們爭先恐后的推著自行車出。在非機動車道一些個推一個的踩著自行車,突然,前面有事停一個下,后面的車一個接著一個倒后,當(dāng)時我在最后面看到場著是可怕。有的單車和人一起倒,有的被單車壓,有的倒在草堆旁。造成多人傷,騎車時,應(yīng)該慢慢來,不要爭先恐后,要有秩序。
同一天,我還看到一輛貸車在行人橫道撞到一名少年,場面真是慘不忍睹。原因是這名少年沒有看清有沒有車,而穿過馬路,而貸車上有貸那撞的沖力難控制,最后還是撞倒了,那名少年就這樣輕易結(jié)束了他的生命。
人在過馬路時,一定要左看看,右看看,有沒有車輛而過。紅燈停,綠燈行,黃燈要停一停,這是在有紅綠燈時做的。人一定要遵守交通,生命珍貴,人的生命只有一次,請珍惜生命。
教育的心得體會作文 篇4
接近高考,不論是教師仍是學(xué)生,都在不同程度上加大了對作文的重視,咱們最近也采取了五光十色的教育方式:一是開辦專題講座,上臺講的既有約請的名師專家,也有本校的語文教師,會集教授一些寫作的觀念和辦法;二是重視面批互批,使用語文課堂和自主學(xué)習(xí)時刻,師生、生生之間就作文進行互動與單個溝通,有針對性地解決問題。
通過一段時刻的盡力,全年級同學(xué)的作文有了一些提高,這當(dāng)然是令人高興的,也為咱們接下來的盡力增強了決心。但不行忽視的'是,在同學(xué)們的作文中呈現(xiàn)了一個新問題:同質(zhì)化的趨勢越來越顯著。昨日教師剛剛講可以用名言來最初,今日全年級同學(xué)的作為最初就都是名言了,不論用得對不對,橫豎能想到的名言都上來了;某位同學(xué)寫出了一篇關(guān)于昆曲的文章被作為范文印發(fā),緊接著就會呈現(xiàn)上百篇關(guān)于昆曲的作文。
呈現(xiàn)這種現(xiàn)象,其本源在于咱們許多同學(xué)在作文上犯了一種“急于求成”的病,他們沉迷于尋求一種可以敷衍一切作文的“技巧”“辦法”,企圖以“一招鮮”而“笑傲江湖”。但是,一招鮮的條件是你這一招有必要到達圓熟、爐火純青的境地,關(guān)于功力不行的一般學(xué)生來講,這是很難做到的。
假如你要用名言最初,那你有必要具有豐厚的、包括各種論題各個領(lǐng)域的名言寶庫,碰到任何一個作文題,你都能游刃有余。不然,想要靠著幾個名言對抵擋一切作文題,那就必定是生搬硬套、面目可憎了。另一方面,當(dāng)你的“一招鮮”成為了一切人的招術(shù)后,那就變成了“套路”而再也難有吸引人的魅力了。
基于此,咱們寫作仍是應(yīng)該少一些套路,多一些自我的考慮,寫一些真摯的文字為妙。拿到一個作文題,確立了自己的利益方向后,仍是應(yīng)該著力于自我的感觸和考慮去構(gòu)思文章,剖析原因,考慮解決問題的辦法,盡力寫出自己的共同見地。
在同學(xué)們的作文中,“究其原因”“歸根到底”“反觀實際”這樣的“套路”是層出不窮的。你要理解,“究其原因”之后,若沒有合理的原因剖析,這套路就失效了,乃至還會起反作用:這幾個字同樣會“引領(lǐng)”閱卷教師去特別重視你最空泛最匱乏的當(dāng)?shù)。咱們在寫作時,切不可以“套路”去蒙混過關(guān)。
也有同學(xué)表明,寫作文便是剖析問題、解決問題,這不也是套路嗎?其言大謬,這不是套路,而是“思路”,是標(biāo)準(zhǔn)、合理的邏輯次序。咱們對立的是沒有本質(zhì)內(nèi)容的“套路”,而關(guān)于有條理的、有力度的、有特性的邏輯考慮,則是大力提倡的,也是期望一切同學(xué)可以真實把握而且合理運用的。換句話講,你把握了正確的思想辦法,也就不屑于去玩什么“套路”了。
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