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父母育兒心得體會范文（通用5篇）
有了一些收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。到底應如何寫心得體會呢？下面是小編收集整理的父母育兒心得體會范文（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
父母育兒心得體會1
對嬰幼兒來說，與更具知識的成人的關系是這個階段幼教的關鍵、基石和核心。
孩子要依賴成人來滿足他物質(zhì)、情感和社會需求。裴小倩認為，對幼兒而言，合格的父母需要做很多功課，而這些功課都和父母能否和孩子建立高質(zhì)量的依戀和聯(lián)結(jié)相關。
怎樣建立高質(zhì)量的關系呢？裴小倩說，目光接觸能刺激嬰兒的神經(jīng)系統(tǒng)，減少有害壓力。此外與嬰兒講話，和孩子互動、撫摩，尤其是在嬰兒出生的頭幾個月，觸摸是最有效的途徑之一。按摩不僅能促進有機體的新陳代謝，可謂是幫助嬰兒發(fā)育的最有效的藥方之一；而且有規(guī)律的、溫柔的按摩，有助于建立與嬰兒之間的聯(lián)結(jié)，可以幫助增加父母與嬰兒的情感聯(lián)結(jié)。每天花半個小時按摩，能使嬰兒感到安全，有被支持感；它對腦的發(fā)育也有著深刻的影響——適宜的微笑、撫摩能使兒童的腦受到刺激、練習和成長。
為了更好地與嬰兒交流，首先，年輕父母應尋求一切可能的方式，如與嬰兒說話，告訴他你在做什么，你的感受，而不管他是否聽得懂；用簡單的詞語唱兒歌、講故事，觀察他的反應；向他提問，激發(fā)他說話的欲望等。其次，應尋找合適的時間。對于嬰兒來說，一天有幾種意識狀態(tài)，當你發(fā)現(xiàn)嬰兒仔細地、安靜地盯著你看的時候，這是與他交流的最好時間。再者，在交流時應注意滿足嬰兒的需求，建立安全感與信任感。
安全感是嬰兒的最大需求。在嬰兒掌握成人的語言之前，為了表達自己的需要，他會用哭聲來表現(xiàn)。成人可以從他的哭聲、叫聲中去體會：嬰兒的哭聲類型、叫聲類型與他們想表達的含義是相匹配的。這時，互動就是最重要的.事情了，成人應及時地給嬰兒回應，這樣做，不會慣壞他。
最后，也是很重要的一點是，應試圖理解嬰兒自己獨有的標識語(babysign)。在嬰兒與成人的交往過程中，他們能試圖理解成人語言的含義，同時也在試圖表達自己和世界，他會運用一種自己獨有的非正規(guī)語言符號，如，手在空中從上往下劃過，以此來表示有飛機；用雙手緊縮表示冷；用手掌反復收縮和張開表示想要更多的某樣東西等。
另一方面，父母要了解自己在與孩子互動過程中，經(jīng)常出現(xiàn)什么情緒或情緒波動，又常常不出現(xiàn)什么必要的情緒；情緒波動容易因什么因素或事物而產(chǎn)生，波動程度是否激烈，而又不容易受什么事物或因素的影響；以上這些又會造成什么樣的行為，這種行為是否恰當……
大約到兩歲，孩子經(jīng)常說“不”或拒絕父母的建議或指示。通過這種行為，孩子在練習他們獨立性的成長感受。倘若你了解到這一點，你就知道為什么孩子會任性，就會更少傾向于產(chǎn)生強烈的抵制和責罵。反而會欣賞孩子要求獨立的正�？释�。
在這個階段，如果依戀關系建立好的，孩子學習起來會更加迅速、有效，有更良好的自我意識，更容易結(jié)交朋友。相反，他們往往在與人交往的過程中失調(diào)。由于這樣的嬰兒沒有受到持續(xù)的愛的回應，他的需求沒有被滿足，因而就很難建立對世界的信任感，往往易怒，難以控制自己的情緒，這不利于他們健康人格的養(yǎng)成。
父母育兒心得體會2
孩子在3歲以后，會提出許多問題，如同“好好的天氣為什么一下變陰了呢”“為什么螞蟻忙著搬家?”“為什么到秋天樹葉要脫落?春天的樹木又出現(xiàn)長枝發(fā)芽變綠?”這些問題提出后，家長都要很好地加以引導和講解，啟發(fā)孩子多提問題和多思考，父母要當好孩子的啟蒙老師。
家長聽到孩子所提出的問題，都要以循循善誘的態(tài)度，盡力地滿足孩子的希望。面臨復雜的社會和奇異的大自然，他們會感到處處都新鮮、迷惑不解。旺盛的求知欲，促使他們提出問題，家長不一定馬上都能作出回答，因此，對孩子講清楚需要查查資料之后再回答，這樣孩子會通情達理地接受。
實際上回答孩子的提問是有教學相長的作用，可是有些家長，因自身工作、學習很忙，對孩子的提問表現(xiàn)出不耐煩，甚至推開孩子說：“去、去、去!我沒有空”�；蛘哒f：“你哪來那么多的問題?”這無異于給孩子當頭一棒。如果多次給孩子這種冷遇，他以后就不愿再提問了，這樣就堵住了孩子開發(fā)智力的通道。
教育孩子是父母不可推卸的責任，在孩子3—4歲的時候，父母應成為孩子的啟蒙老師，家長之友《父母要當好孩子的啟蒙老師》。這就要求當父母的認真學習，不斷提高自身修養(yǎng)，才能正確回答孩子的提問，并且為孩子作好榜樣，做到言教與身教并重。
什么是言教呢?就是要用實事求是的精神，紿孩子講道理，對事物要加以分析引導，使他們懂得什么是正確的行為，什么是錯誤的言行。由于3—4歲的小兒還分不清是與非，所以成人的講解剖析對孩于今后的行動，能起著有益的指導作用。
對孩子如果只用訓斥責罵，或者抓來痛打一頓來代替言教，其結(jié)果只能是表面的，一時的`，甚至還會起反作用。言教，是以理服人，不僅孩子從內(nèi)心樂于接受，而且也使孩子養(yǎng)成會講道理的好作風。言教顯然十分重要。
身教，是教育孩子的另一重要方面，是以自己的模范行為來影響孩子，對孩子起潛移默化的作用。因為孩子對周圍環(huán)境(包括父母親、爺爺、奶奶、姥姥、姥爺和老師在內(nèi))無時不在用他們的眼睛作觀察，用耳朵去靜聽；以他們具有的突出的模仿天性，他們會把長者的一舉一動、一言一行，深深地印入自己的腦海，并會不由自主地也表現(xiàn)出來。因此長者的言論、行動必須是孩子的表率。
如果，想讓孩子誠實，父母自己就要不撒謊；想使孩子有禮貌，父母自己就得作出有禮貌的榜樣；要孩子不說臟話，父母自己就要講文明語言。父母衣著樸素，孩子也不穿奇裝異服；父母勤奮學習、工作，孩子也不至好吃懶做。如果父母處處以身作則，即使孩子做錯了事，給以批評，他也會心悅誠服，樂于接受。所以，父母的威信，不是建立于斥罵與武力上，而是建立在身體力行、言行一致上面。實際上，言行一致也就是言教與身教并重。
父母育兒心得體會3
關于我的孩子軒軒，他是個性格內(nèi)向且比較害羞的孩子，再生人面前略顯膽怯。在他的成長過程中，我們忙碌并快樂著。孩子的成長有賴于老師和家長的配合。在一個家庭中，孩子的降臨最先接觸到的是父母，父母的一言一行時時刻刻影響著孩子的成長。養(yǎng)育孩子即是一種負擔、一種責任，也是一件快樂的事。以下是我在撫育孩子的過程中的心得：
首先，讓孩子有規(guī)律的作息時間。
保證孩子的睡眠需要，早睡早起，準時送到幼兒園，讓孩子有一個好的精神狀態(tài)去接受老師們的教育，家里的作息時間要與幼兒園的相輔相承。養(yǎng)成孩子良好的習慣對孩子的一生都有好處，這并不是一天兩天的事，家長要有耐心。
第二，鼓勵孩子自己的`事情自己做。
培養(yǎng)孩子的獨立性和堅韌的意志。有簡單到復雜，循序漸進地提出要求，適時給予引導。當孩子說：“我自己來”時，都要給予表揚和鼓勵，調(diào)動他的積極性和主動性。例如晚餐前的準備，讓孩子一起參與，他會覺得自己在勞動中得到肯定，讓進餐由被動變主動。
第三，培養(yǎng)孩子的學習興趣，養(yǎng)成獨立看書的習慣。
家長的一言一行對孩子有潛移默化的影響，我習慣在臨睡前跟他講一個小故事，講完后我就叫他獨自看書，當然我也以身作則，專心看書。
第四，樹立正確的理念，加強和老師、阿姨的溝通，這點我覺得最關鍵。
在幼兒園這段時間，家長應意識到上幼兒園并不是讓孩子學多少本領，而是養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)孩子的專注力，樹立良好品格的關鍵期，做好幼小銜接的準備。
父母育兒心得體會4
說到小孩子的教育，我們認為首要任務在于與寶寶加強溝通，但在與寶寶溝通中存在寶寶的思維體系還沒有全面建立，因此任何一個溝通都需要從全方位、多層次的進行交流，引導，并且一定要現(xiàn)場模擬，才能真正的情景交融，讓寶寶明白我們所要傳送給他的信息。我家寶寶在13個月的時候，發(fā)生過這樣一件事：寶寶剛學會走路，是12月份的事情。周末，一家三口在家里，爸爸在看電腦，媽媽在洗衣服，寶寶在小桌子旁邊玩耍，媽媽就提醒寶寶，寶寶你冷不冷，你冷就坐到床上去，蓋上被子。
寶寶說不冷，并忙著要幫媽媽一起洗衣服。此時媽媽手機響了，就去隔壁接電話，等回來發(fā)現(xiàn)正在洗的衣服都被寶寶放到床上，用被子蓋起來了。后來經(jīng)過仔細詢問，寶寶回答：衣服冷，我就把他們放到床上，用被子蓋起來了。從上面這件事情可以看出，孩子對于媽媽說的，冷了就坐到床上，蓋上被子的理解是不全面的。生活中此類事情比比皆是。只是我們有沒有耐心去了解、去發(fā)現(xiàn)小孩子的心思。從而達到與寶寶的有效溝通。只有讓寶寶正確的理解了父母、老師的指導，小孩子才會按照父母、老師的預期方向發(fā)展。
身教勝于言傳，小孩子在模擬能力方面是非常強的。很多小孩子都和父母有父子相、母女相，這都是身教的直接結(jié)果，因此想要求小孩子怎么樣，首先父母、老師必須按照自己交給孩子的'方式方法做事生活，我家寶寶就學會了父親的所有習慣，好的，壞的都學會了。小孩子對事物好壞的分辨能力基本是沒有的，因此做父母的首要的就是注意自己的生活方式會給孩子帶來的影響。
我們都是外來打工人口，沒有很多的時間來陪孩子，但我們也希望自己的寶寶能夠健康快樂的成長，也渴望老師能在這方面多給我們支持，指導。
父母育兒心得體會5
傍晚，帶著好好上街逛，走到小鎮(zhèn)上的聯(lián)通營業(yè)廳門前，看到了老朋友王某也在那里玩，里面還有小孩子，于是我也帶著孩子進去了。
走進店里，我看到了不太和諧的一幕：朋友正坐在電腦前，屏幕盯著電腦，聽著聲音，我知道她在玩紙牌，而電腦的對面，她的孩子正在做作業(yè)，看看孩子的作業(yè)，不是學校配套的暑假作業(yè)，估計是父母額外布置的，我走近看了看，是一套數(shù)學口算題，一頁紙上大約有30題的口算題。
玩了一會兒，因為是教師，因為對孩子的關注，我留意了一下孩子的表現(xiàn)，在這個作業(yè)的過程中，孩子不是在那里東張西望，就是在那里玩手玩尺，經(jīng)過兩三分鐘的時間，我看到孩子一條題目也沒有做，而且嘴里嘟囔了幾句，這些話被孩子的媽媽聽到了，大聲叫到：“你干什么？把作業(yè)拿過來給我看看？”
在媽媽的吆喝下，孩子慢吞吞地拿起作業(yè)本走到媽媽的旁邊，媽媽接過作業(yè)本，瞄了一眼，然后就“啪”的一聲把作業(yè)本劈到孩子的臉上，怒吼一聲：“你才做了這一點，干什么的？”
在媽媽的訓斥下，在那么多人面前，孩子流下了痛苦的淚水，然后又一次無可奈何地走到座位下做作業(yè)。接下來的幾分鐘里，孩子的作業(yè)效果好了一點，但我不知道這種痛苦下的堅持能堅持到何時？
離開了那家店，我感到有些悲哀：作為一名家長，該如何正確地教育孩子呢？
一、營造好的.學習環(huán)境。
我想這位媽媽為什么選擇了讓孩子把作業(yè)帶到一個公開場所做作業(yè)，也許是因為這樣自己可以在這里和人家聊天、打打電腦，而又便于不讓孩子亂瘋吧。如果在家里，孩子是可以擁有一個更適合于學習的環(huán)境，可是那時媽媽又會倍感無聊，而自己出去，又不放心。于是她找到自認為最好的方法�？墒鞘獠恢@個環(huán)境能讓一個十歲的男孩子安心嗎？作為公開場所，里面不停地有人進進出出，難道你要求孩子對這些進進出出的人視而不見嗎？再說，旁邊還有三四個人在聊著天，孩子也許還會時不時想了解一點信息，摻合進去了。
二、做好孩子的榜樣。
小孩子是最需要榜樣的，這個榜樣可以來自于故事中的人物，也可以是自己的父母。我知道很多學習優(yōu)秀的孩子，他們的學習習慣是受到父母影響的。再看看當時的情形：孩子在做作業(yè)，母親在打電腦游戲。那么這種情況下，孩子心里極有可能形成的想法時：為什么你能玩游戲，而我不能玩呢？
聽著一些父母向我請教：為什么我家七歲的好好不愛看電視，而他們家同樣差不多大小的寶寶卻離不開電視時。我說，這就是父母的榜樣作用。好好七歲了，我們很少看電視連續(xù)劇，只是在每天的固定時間看固定的電視。以至于當現(xiàn)在奧運會來臨，當我打開電視時，好好總是說：“爸爸現(xiàn)在不看電視，到晚上再看天氣預報�！焙呛�，這也是父母榜樣作用下的結(jié)果吧！
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