育兒心得體會(huì)（實(shí)用15篇）
有了一些收獲以后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下是小編精心整理的育兒心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
育兒心得體會(huì)1
說(shuō)起來(lái)挺慚愧的，由于本身工作特殊性，有時(shí)候下班后的時(shí)間無(wú)法自己掌控，另外自己也想偷懶，所以我家娃的學(xué)習(xí)從一年級(jí)起就一直扔給家教。然而隨著孩子升入三年級(jí)，我們漸漸發(fā)現(xiàn)孩子有各種各樣的問(wèn)題，所以從上個(gè)月開(kāi)始我們也是下定決心，決定自己接管孩子的學(xué)習(xí)。所以對(duì)于娃的教育我們或許沒(méi)有多大的發(fā)言權(quán)，但是我希望以后朝著以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)娃：
一、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣
良好的習(xí)慣受用一生，努力培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性和獨(dú)立性，讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事，漸漸地讓這種習(xí)慣成為他生活的一部分，習(xí)慣成自然，慢慢地提高學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。當(dāng)然，良好的習(xí)慣還包括其他許多方面，比如生活起居、言談舉止、社會(huì)交往等等。
二、對(duì)孩子多鼓勵(lì)，少批評(píng)
鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔。一句鼓勵(lì)的話，可能讓孩子一生陽(yáng)光成長(zhǎng)，而一句打擊的話可能會(huì)讓孩子黯然失色，失去人生的自信。雖然有時(shí)候脾氣上來(lái)了，控制不住自己，但我們希望以后可以善于去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并加以表?yè)P(yáng)。每個(gè)孩子都有他們的閃光點(diǎn)，不要一味地拿自己孩子的缺點(diǎn)和其他孩子的優(yōu)點(diǎn)比較，這樣會(huì)挫傷他們的自尊心。
三、與孩子做朋友
孩子也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們也有自己的思想和見(jiàn)地，我們父母應(yīng)該認(rèn)真傾聽(tīng)和考慮他們的想法和要求，克制住自己的不耐煩心理，也不應(yīng)該把自己的想法強(qiáng)加到孩子身上。這種朋友式的交流，既尊重了孩子，也讓孩子覺(jué)得父母不是高高在上，而是可親可愛(ài)的朋友。
四、培養(yǎng)正確的三觀
學(xué)習(xí)成績(jī)固然十分重要，但樹(shù)立正確的價(jià)值觀、世界觀、人生觀也是極為重要的。每個(gè)孩子都有自己的三觀，從小到大，三觀慢慢在形成。想要塑造正確的三觀，是需要孩子自身努力以及外界積極因素的影響，特別是來(lái)自家長(zhǎng)、老師正能量方面的影響。要讓孩子知道自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的尺度在哪里，什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做。
以上就是自己幾點(diǎn)不成熟的想法，雖然想法是好的，但具體實(shí)施，我們有時(shí)候就是耐不住性子對(duì)孩子發(fā)脾氣，其實(shí)孩子也不是不想努力，看著他熟睡的臉龐又無(wú)限自責(zé)。哎，對(duì)于孩子的教育真的是路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。希望我們能與孩子一起成長(zhǎng)吧。
我是XX的家長(zhǎng)。很高興能夠利用這個(gè)機(jī)會(huì)和各位家長(zhǎng)進(jìn)行交流，為了孩子今后的學(xué)習(xí)和各位家長(zhǎng)探討一下育兒心得。
每一個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，所以教育孩子不能以偏概全，根據(jù)孩子的特點(diǎn)，制定相對(duì)科學(xué)的教育方式。
我的孩子在小的時(shí)候，我特意去培養(yǎng)他自己能夠完成的事情，都要自己去做。我記得XX剛會(huì)跑的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)摔倒，我會(huì)假裝沒(méi)有看到，有意讓他自己學(xué)會(huì)爬起來(lái)，慢慢地讓他意識(shí)到自己不在別人的幫助下也可以做到。潛意識(shí)的讓他學(xué)會(huì)，遇到什么事情都要努力去尋找解決問(wèn)題的方法。獨(dú)立去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。所以，現(xiàn)在學(xué)習(xí)上遇到什么問(wèn)題，我會(huì)去引導(dǎo)他思考解決方法，而不是去告訴他結(jié)果。
在孩子剛上學(xué)前班時(shí)，我就給他制定每天的作息安排。早上7：15起床，洗刷，吃飯。7：40上學(xué)。上午放學(xué)后，自己回家，在我們沒(méi)有回家時(shí)，可以看一下電視，我下班后讓他告訴我今天上午學(xué)的什么知識(shí)，讓我心里有數(shù)。下午放學(xué)回家后，自己先做作業(yè)，如果是拼音的話，先讀后寫(xiě)，最后我再讓他默寫(xiě)。如果是數(shù)學(xué)，讓他先做，我再給他檢查，如有錯(cuò)的，給他講明白，再做一些類似的題型，讓他明白錯(cuò)的原因。晚上會(huì)讓他復(fù)習(xí)一下今天的知識(shí)，把學(xué)到的東西和我們分享一下，為了調(diào)動(dòng)他的積極性，讓他當(dāng)老師，我和他媽媽當(dāng)學(xué)生，讓他教我們知識(shí)，用另一種方式加深一下學(xué)到的知識(shí)。
到了星期六，星期天會(huì)讓他復(fù)習(xí)一下一星期所學(xué)的知識(shí)。孩子在學(xué)習(xí)每科的時(shí)間上控制在20分鐘左右，不能太長(zhǎng)，那樣會(huì)讓孩子厭煩學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)失去樂(lè)趣，會(huì)起到相反的作用。所以，學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該放在“量”上，而不是“時(shí)間”上（這里的“量”不是數(shù)量，而是學(xué)習(xí)的'質(zhì)量）。我對(duì)填鴨式的教學(xué)方式，比較厭煩。所以，只要孩子會(huì)了，我不會(huì)再讓他去重復(fù)地去做，而是讓他掌握某一類型的共性就可以了，但是，經(jīng)常性的復(fù)習(xí)時(shí)必不可少的。學(xué)習(xí)過(guò)程中的休息時(shí)間不超過(guò)10分鐘，如果時(shí)間長(zhǎng)了，接下來(lái)的學(xué)習(xí)質(zhì)量會(huì)下降，因?yàn)橥娴男乃紱](méi)有收斂。當(dāng)注意力不在學(xué)習(xí)上時(shí)，最好不要去強(qiáng)迫，應(yīng)該讓他做他感興趣的事情。玩的時(shí)候讓他徹底地放松，那樣的話會(huì)讓他做任何事情會(huì)專一，不會(huì)干著這件事，想著那件事。培養(yǎng)孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)意向，而不是強(qiáng)制學(xué)習(xí)的方式。
這是我教育孩子一些方法，我認(rèn)為對(duì)我的孩子起到了一定的作用。這里面與老師的辛勤勞動(dòng)是分不開(kāi)的，我認(rèn)為在和老師溝通的基礎(chǔ)上，我們家長(zhǎng)要互相溝通，互相交流。因?yàn)榧议L(zhǎng)都有自己教育孩子的一些獨(dú)特的方法，只有通過(guò)溝通、交流，才能取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能更好為孩子提供良好的學(xué)習(xí)模式，方法。
謝謝大家。
育兒心得體會(huì)2
人在0—3歲期間，最重要的心理需求是無(wú)條件的接納和愛(ài)，孩子和母親是“共生”狀態(tài)，母親是主要的角色。從4歲到6歲，父親正式開(kāi)始進(jìn)入重要的角色階段，孩子的心理需求重在獲得父母的肯定、贊美、認(rèn)同，并且開(kāi)始大量模仿父母。
到了青春期，孩子開(kāi)始追求一種有力量，有權(quán)威的愛(ài)，母親的愛(ài)往往和這種需要相反，在這個(gè)年齡的孩子眼里會(huì)是柔弱甚至是過(guò)分關(guān)心。如果孩子沒(méi)有在家庭里找到這樣的愛(ài)，他們會(huì)到外面尋找。在一些個(gè)案研究中也發(fā)現(xiàn)，無(wú)論男孩女孩如果在家庭得不到父親般的愛(ài)，就會(huì)在外界中找到替代和滿足。比如女孩子如果有一個(gè)成熟一點(diǎn)的男性對(duì)她關(guān)心一點(diǎn)，會(huì)在心里產(chǎn)生不能抵抗的'誘惑。
父親很容易影響孩子的價(jià)值系統(tǒng)和自信心，因?yàn)槟赣H是無(wú)條件的愛(ài)，而父親的愛(ài)是有條件的。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：只要孩子做爸爸認(rèn)同的事情，就能贏得爸爸的愛(ài)。在上篇《安全感來(lái)自母親，價(jià)值感來(lái)自父親》曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，如果父親力量的缺失，或者不被父親認(rèn)同和贊賞，會(huì)造成孩子的自我價(jià)值感降低，并且缺乏自信。自信是一個(gè)人的底氣，它決定了一個(gè)人在遇到困境時(shí)的心理底線，如果足夠強(qiáng)大，他可以應(yīng)對(duì)未來(lái)一切的際遇。
父親能夠影響孩子的性別認(rèn)同。孩子和父親的關(guān)系好，女兒會(huì)更具女性美，兒子會(huì)更有男人味。在與父親的互動(dòng)中，父親能把女兒女性部分更好地引發(fā)出來(lái)。同樣，兒子會(huì)認(rèn)同父親作為男人的責(zé)任、原則、胸懷、膽識(shí)與氣魄。所以，和父親關(guān)系很好的孩子，一般不會(huì)出現(xiàn)同性戀。
弗洛姆也說(shuō)過(guò)：造成神經(jīng)病的一個(gè)原因可能是一個(gè)男孩有一個(gè)十分慈愛(ài)，卻又很嬌慣他的母親，同時(shí)又有一個(gè)性格懦弱或者對(duì)孩子不感興趣的父親。我這里有這樣一個(gè)典型的個(gè)例，父親是個(gè)工作狂，對(duì)家庭很少問(wèn)津，家庭中母親的角色占了大部分，對(duì)待孩子過(guò)分溺愛(ài)，在生活中母親的照顧可以說(shuō)無(wú)微不至，有求必應(yīng)，從不受半點(diǎn)委屈，所以她的女兒任性，驕縱，以自我為中心。后來(lái)成人結(jié)婚之后，在家庭生活中因?yàn)橐稽c(diǎn)矛盾就有情緒，發(fā)脾氣，最后導(dǎo)致對(duì)方一家人聯(lián)合起來(lái)對(duì)付她。她無(wú)法接受這樣的待遇，心理失控最終導(dǎo)致精神分裂。具有這種家庭角色缺失性格的人往往孤立無(wú)援，需要得到保護(hù)，因?yàn)闆](méi)有獲取父親的特點(diǎn)：如紀(jì)律、獨(dú)立性和駕馭生活的能力。
父親是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。哲學(xué)家紀(jì)伯倫說(shuō)得好：“你的孩子并非你的孩子。他們經(jīng)由你而來(lái)，卻不是你創(chuàng)造的。跟隨你卻不屬于你。你是弓的話，你的孩子就是弦上射出的飛箭。
育兒心得體會(huì)3
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用，我也一直在育兒的這條道路上探索前行。
九層之合，起于壘土;千里之行，始于足下。
教育是從點(diǎn)滴小事做起，家長(zhǎng)的言傳身教對(duì)孩子有耳濡目染的熏陶作用。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。在孩子的.教育中，我始終要求自己言行得當(dāng)，知行合一。孩子就是父母的鏡子，孩子的行為映出了父母的教育。
木受繩則直，金就礪則利。
沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。沒(méi)有規(guī)則的自由是放任，沒(méi)有自由的規(guī)則是控制，守規(guī)則的孩子更自由。家庭規(guī)則教育應(yīng)以自由為前提，培養(yǎng)孩子的自由精神。在我們家的規(guī)則教育中，會(huì)讓孩子參與規(guī)則的制定，一方面有利于孩子主動(dòng)建構(gòu)規(guī)則的意義和內(nèi)涵，而非被動(dòng)接受;另一方面，這一過(guò)程也可以讓孩子深刻體會(huì)到規(guī)則建立的目的是為了保證自由，而非限制自由。孩子的自由應(yīng)該有其底線，具備我們一般人所認(rèn)為的良好教養(yǎng)，明白自己和他人的界限，懂得尊重他人是孩子健康成長(zhǎng)的基石。
讀書(shū)之樂(lè)何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心。
讀書(shū)給人以快樂(lè)、給人以光彩、給人以才干。書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，來(lái)自父母的適當(dāng)輔助，可以讓孩子在攀登的道路上走得更快更遠(yuǎn)。我很喜歡和孩子一起讀書(shū)，特別是我國(guó)古典詩(shī)詞歌賦，不僅讀起來(lái)朗朗上口，而且其中富含深刻的道理。正所謂腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讓孩子在書(shū)籍中提高涵養(yǎng)，同時(shí)也能夠感受書(shū)籍帶來(lái)的真正的快樂(lè)。
教育是我國(guó)的百年大計(jì)，并非一朝一夕之事，只有家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育形成三合力，才能更好地促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。作為父母，我們會(huì)一直在教育的道路上乘風(fēng)破浪。
育兒心得體會(huì)4
初為人父母的我們，為迎接小天使的到來(lái)钅卯足勁兒做足充分的準(zhǔn)備，可來(lái)臨之際仍感力不從心不知所措，之前所有的準(zhǔn)備都覺(jué)得少之又少，根本不夠用，毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的我們每天忙得焦頭爛額，卻不亦樂(lè)乎，累并快樂(lè)著！
我是全職媽媽，帶孩子的累自己最清楚，雖然辛苦可也很知足，能看著孩子慢慢長(zhǎng)大是件奢侈的幸福！當(dāng)她第一次喊媽媽，心中無(wú)比欣慰。
1.培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣
我們家基本上是不買(mǎi)零食的，從小開(kāi)始也一直灌輸女兒吃東西適可而止的觀念，有件事情至今使我記憶猶新。一次去超市買(mǎi)東西，剛好是快到新年了，超市里擺放著各式樣各樣不同顏色的糖果，模樣很是誘人，我以為女兒會(huì)開(kāi)口要求買(mǎi)，可意外的場(chǎng)景發(fā)生了，她說(shuō)“媽媽，這些糖果都好漂亮噢，我就摸一下好嗎？”不管看到任何吃的東西她都不會(huì)吵著要買(mǎi)，現(xiàn)在也一樣，她知道不可以吃太多的零食。
2.快樂(lè)生活中學(xué)習(xí)
睡前故事想必是麻麻們每天的必修課，剛開(kāi)始講的時(shí)候發(fā)現(xiàn)寶寶注意力不集中，貌似壓根就沒(méi)在聽(tīng)。有時(shí)候我在忙，讓女兒自己玩，我經(jīng)常邊忙邊讀“三字經(jīng)、唐詩(shī)”。有天我剛讀了前一句她竟然能會(huì)讀下一句的句子，讓我驚訝的是她可以把整個(gè)故事一句不落地讀下來(lái)。
3.讓孩子感受到愛(ài)，并且做個(gè)友愛(ài)的人
先生每次出門(mén)女兒會(huì)囑咐：“爸爸，開(kāi)車小心點(diǎn)，我在家等你回來(lái)�！�
一天帶女兒在小區(qū)樓下玩，剛巧碰到鄰居家孩子也在，兩人一起跑步，并排跑時(shí)鄰居家孩子腳不小心絆到女兒摔跤了，膝蓋破了痛得她大哭。這時(shí)鄰居家孩子像若無(wú)其事般地走開(kāi)了，好像這件事完全和她沒(méi)關(guān)系似的。一個(gè)不懂得關(guān)心別人的人內(nèi)心是孤獨(dú)和沒(méi)有安全感的。如果父母讓孩子時(shí)刻感受到母愛(ài)，我堅(jiān)信孩子回贈(zèng)我們的定是加倍的愛(ài)。
平日里常和女兒念叨要助人為樂(lè)，愛(ài)自己愛(ài)他人。也會(huì)對(duì)孩子說(shuō)“我愛(ài)你！”某天吃著中飯女兒突然句：“媽媽，我愛(ài)你�！边@是她第一次和我說(shuō)，激動(dòng)萬(wàn)分。如果我累了躺沙發(fā)上，她會(huì)拿小被子幫我蓋好，還不忘告訴爸爸說(shuō)話小聲點(diǎn)，別把媽媽吵醒。
4.不要捉弄孩子
對(duì)這畫(huà)面大家肯定印象深刻：過(guò)年的時(shí)候親戚朋友一大伙人，拿孩子逗樂(lè)，故意問(wèn)他問(wèn)題，不管他答的對(duì)與錯(cuò)都會(huì)成為大家伙的笑話，最后結(jié)果：大伙樂(lè)了，孩子哭了，無(wú)辜的臉上掛滿疑問(wèn)，內(nèi)心充滿了不安。我極積反對(duì)這種做法，孩子是要我們尊重的，他們不是大人的玩偶，更不是人們拿來(lái)消遣時(shí)間的。
5.培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，做個(gè)有主見(jiàn)有思想的人
現(xiàn)在生活條件優(yōu)越了，孩子獨(dú)立性差了。許多家長(zhǎng)都在抱怨孩子懶惰，整天玩游戲，不肯定學(xué)習(xí)，其實(shí)不能怨孩子，多半是家長(zhǎng)造成的，如果工作后回到家，粑粑麻麻們能放下手上的手機(jī)、電腦、電視機(jī)，多和孩子交流互動(dòng)，多陪陪他們，想必不是以上的結(jié)果。
我們家離菜場(chǎng)來(lái)回約1.5公里路程，女兒從一歲半開(kāi)始走路跟我去買(mǎi)菜，除了偶爾累了會(huì)抱一下，基本都是自己走，練就了她步行的耐力。今年4月19號(hào)去廈門(mén)旅游，行程安排得非常緊，每天8:30從酒店出發(fā)到晚上8:30回到酒店，一天至少走8、9個(gè)小時(shí)，兩天她都堅(jiān)持下來(lái)，而且還精力旺盛。
生活方面她挺也獨(dú)立的，主動(dòng)幫忙折衣服，端菜端飯，有時(shí)喂弟弟喝水。
請(qǐng)給予孩子一定的.空間，讓她學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。孩子專心在做一件事情時(shí)家長(zhǎng)千萬(wàn)別去打擾他們，以免分散他們的專注力。
女兒慢慢開(kāi)始懂事，我們會(huì)尊重她的選擇：買(mǎi)衣服、鞋子自己選喜歡的顏色；平時(shí)畫(huà)畫(huà)涂顏色她也不會(huì)按照原版的來(lái)涂，我覺(jué)得這是好事，她應(yīng)該有自己的審美觀；興趣班我更不強(qiáng)迫，真感興趣讓她參加，尊重她的意思，不給她增加學(xué)習(xí)壓力，至少現(xiàn)在不是時(shí)候。我只希望她健康、平安，能一直做自己、做自己喜歡的事，這是一個(gè)母親對(duì)女兒一生的期望！
很榮興有機(jī)會(huì)與大家分享我們家朵朵的成長(zhǎng)記，我相信在學(xué)校老師們專業(yè)、用心的引導(dǎo)下，孩子們會(huì)做得更好，更加優(yōu)秀！在此代表所有家長(zhǎng)對(duì)老師們表示衷心的感謝！你們辛苦了！
育兒心得體會(huì)5
拼媽時(shí)代缺位媽媽是最差的媽媽。
真正的好家庭，一定是拼媽的，是的，你沒(méi)看錯(cuò)，不是拼爹是拼媽！“‘拼爹’拼‘硬件’，諸如家住哪里，開(kāi)什么樣的車，穿什么牌子的衣服等。而‘拼媽’則拼‘軟件’，帶孩子參加何種親子活動(dòng)、陪孩子上何種興趣班等�！�
近日，家住魚(yú)峰區(qū)駕鶴路的林芳菲女士無(wú)奈地告訴記者，幼兒園在放假前給家長(zhǎng)們留了個(gè)做消防知識(shí)剪報(bào)的親子作業(yè)，建議家長(zhǎng)和孩子們共同完成。
無(wú)論是主動(dòng)去“拼”，還是被“拼”，做媽媽的看法大體一致：過(guò)去不擁有“拼”的條件，如今孩子出生在信息時(shí)代，媽媽力爭(zhēng)全能，也是為了讓孩子擁有一個(gè)美好的未來(lái)。
事實(shí)上，目前我國(guó)的家庭中，孩子的爸爸通常承擔(dān)大部分養(yǎng)家的責(zé)任，而這些育兒的事，理所應(yīng)當(dāng)就落在了媽媽們的身上。
媽媽們普遍認(rèn)同，“拼媽”至關(guān)重要的因素就是拼教育理念，也就是所謂的家庭教育方式。
我曾經(jīng)花費(fèi)了很多時(shí)間研究早教知識(shí)和孩子的吃穿用度，應(yīng)該說(shuō)，隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步（當(dāng)然也有各種早教機(jī)構(gòu)炒作的原因），當(dāng)今社會(huì)對(duì)早期教育的重視被拔高到了前所未有的高度，發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)和物流也讓孩子成了世界寶寶，可以隨時(shí)用到來(lái)自各國(guó)的最優(yōu)產(chǎn)品。
我身邊很多人都在說(shuō)：現(xiàn)在的孩子太幸福了，要什么有什么。
曾經(jīng)我也這么認(rèn)為，當(dāng)我給孩子買(mǎi)很貴的用品和玩具的時(shí)候，我還覺(jué)得自己是個(gè)很不錯(cuò)的媽媽，頂著生活壓力給孩子提供了我所能給的全部。
但是我又總覺(jué)得有什么地方不對(duì)。
我們這么重視早期教育，那為什么，這個(gè)時(shí)代多的是工匠，而非大師？多的是明星，而非恒星？多的是巨富，而非貴族？
我們把全部的心血都花在孩子身上，給他提供最好的教育最貴的玩具，為什么還是有那么多叛逆的、孤獨(dú)的、偏激的、不快樂(lè)的孩子？
而在古代，在物質(zhì)條件非常艱苦的時(shí)候，甚至在戰(zhàn)亂動(dòng)蕩時(shí)期，我們這個(gè)國(guó)家還是大師輩出群星閃耀不是嗎？
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的反省和思辨，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生的最大原因，可能就是：媽媽的缺位。
最大的`缺位媽媽群體，就是留守兒童的媽媽。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)有6000多萬(wàn)的留守兒童。這就意味著有6000多萬(wàn)的孩子享受不到正常的家庭生活，在嚴(yán)重缺失父母親情、經(jīng)濟(jì)條件不佳、無(wú)有效管束的環(huán)境中孤獨(dú)散漫地成長(zhǎng)，這些讓人心疼的孩子，如果憑自己的本性和造化走上正路，開(kāi)創(chuàng)幸福人生，那自然是再好不過(guò)了；但我知道，即使實(shí)現(xiàn)這個(gè)最好的結(jié)局，他們內(nèi)心的那個(gè)巨大漏洞，也是永遠(yuǎn)填補(bǔ)不上的。
排名第二的，是職場(chǎng)媽媽。
很多媽媽三個(gè)月產(chǎn)假一過(guò)就奔赴職場(chǎng)前線，把孩子丟給后方老人或者保姆照顧，為了更好地工作沒(méi)有后顧之憂，很多人早早給孩子斷奶。比留一起感悟人生守兒童媽媽強(qiáng)一點(diǎn)的是，她們會(huì)每天或者每周回家陪陪孩子。但是扣掉做家務(wù)、玩手機(jī)、休息的時(shí)間，實(shí)際陪伴孩子的時(shí)間是非常有限的。
排名第三位的，是不懂得正確陪伴方式的媽媽，這些媽媽可能是全職媽媽。
看似為了孩子犧牲了職業(yè)前途，終日圍著孩子操勞，但是要么不懂得科學(xué)早教知識(shí)陪伴質(zhì)量不高，要么太迷信各類早教言論用力過(guò)猛。這些媽媽會(huì)成為孩子的保姆、陪讀、導(dǎo)師、教練……就是沒(méi)有成為媽媽。
當(dāng)然，我說(shuō)這些并非指責(zé)，只是提醒。
首先，是提醒社會(huì)各界對(duì)這個(gè)問(wèn)題有足夠的重視。
曾經(jīng)看到一種說(shuō)法：日本人的孩子都是受過(guò)高等教育的媽媽親自帶，中國(guó)人的孩子都是沒(méi)有多少文化的老人和保姆帶，這樣長(zhǎng)期下去，中國(guó)的國(guó)民素質(zhì)和經(jīng)濟(jì)水平跟日本會(huì)越差越多。
深以為然。中國(guó)的媽媽，在成為合格媽媽的路上有太多阻礙、太多不利因素。生活壓力、工作壓力、家庭壓力、性別歧視、生育歧視、哺乳歧視……哪一個(gè)阻力不是靠自己拼了命去推開(kāi)？哪一個(gè)問(wèn)題不是靠自己的血和淚去解決？請(qǐng)社會(huì)、企業(yè)和家庭多給媽媽們一點(diǎn)理解和支持，這不僅是關(guān)系家庭穩(wěn)定和諧孩子健康成長(zhǎng)的小事，更是整個(gè)國(guó)家和民族功在當(dāng)代利在千秋的大事。
其次，是提醒媽媽們意識(shí)到自己的重要性，重視親子時(shí)間，提高陪伴質(zhì)量。在大環(huán)境還沒(méi)有徹底改變之前，我們還是可以努力不成為第三種缺位媽媽的，對(duì)嗎？
現(xiàn)在回到開(kāi)頭那個(gè)問(wèn)題，古代那些偉大人物的母親，她們大多足不出戶、甚至目不識(shí)丁，她們沒(méi)有中西合璧的教育理念、沒(méi)有高精尖的教育器材、沒(méi)有各種用途的啟智玩具，為什么卻能教育出千古流芳、成就卓著的人物？
我得出的結(jié)論是：教育這個(gè)東西，無(wú)論形式如何變，核心的東西永遠(yuǎn)是不變的。我們往往趨之若鶩去追求最昂貴最華麗的形式，而忽略了最核心最重要的東西。
“三遷擇鄰”、“斷機(jī)教子”、“陶母教子”、“岳母刺字”……在這些歷史故事的背后，往往站著一位平凡到?jīng)]有在歷史上留下姓名的母親，她們眉眼溫柔，語(yǔ)氣平和，但又頗有主見(jiàn)，意志堅(jiān)定；她們吃苦耐勞，勤勉持家，但又明辨是非，識(shí)大體顧大局�？梢哉f(shuō)，正是她們的言行舉止，塑造了燦若星河的華夏歷史，正是她們的柔弱臂膀，托起了中華民族不屈的脊梁。
最好的教育，就在日復(fù)一日的生活里，就在媽媽和孩子相處的點(diǎn)滴時(shí)光里。不缺位的媽媽，才是我們這個(gè)時(shí)代最急缺的人。
育兒心得體會(huì)6
作為小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫忙，這些瑣碎的事，教師絕對(duì)不能視而不見(jiàn)，這需要教師耐心的引導(dǎo)。小班孩子理解本事較差，好奇心又異常強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉�、鬧矛盾。而教師要熱心的幫忙他們，并妥善的解決問(wèn)題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。異常是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，教師沒(méi)有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，教師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的'小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和教師一齊玩，讓自我在孩子心中有地位，并且能玩得開(kāi)心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的�？摁[幼兒情緒安定下來(lái)，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，無(wú)論孩子取得了什么樣的提高，教師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從教師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食情景；寶寶的大小便習(xí)慣；睡覺(jué)規(guī)律等等。小班教師不但要多和孩子溝通，還要與家長(zhǎng)交流，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情景等，都要及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自我的孩子。經(jīng)過(guò)交流，讓家長(zhǎng)明白自我的孩子是最棒的，教師是值得信任的。經(jīng)過(guò)交流，教師也能夠獲取更多的意見(jiàn)的提議，讓家長(zhǎng)很好的理解、支持并配合教師進(jìn)行家園共育工作。
總之，作為小班教師必須從自我的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛(ài)、更健康。
育兒心得體會(huì)7
以下談?wù)勎业乃狞c(diǎn)教育觀。
1、培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛(ài)好
我孩子上小學(xué)的時(shí)候，由于考慮到孩子的年齡比較小，為此在小學(xué)教育時(shí)期，基本上是尊重孩子的合理建議。相對(duì)而言，對(duì)他的事情管的不是很多，課外時(shí)間他想做什么就做什么，想?yún)⒓邮裁磁d趣學(xué)習(xí)，我和他爸爸基本上都會(huì)尊重孩子的興趣選擇。希望孩子在很小的時(shí)候，在各個(gè)方面都嘗試一下，興趣廣泛。
我的孩子課外興趣愛(ài)好很多，學(xué)習(xí)方面，在學(xué)而思報(bào)了一個(gè)奧數(shù)班，報(bào)奧數(shù)班主要是因?yàn)楹⒆訉?duì)奧數(shù)非常感興趣，她總能想出幾種解題思路。孩子看自己班里有一些學(xué)生都在外面專門(mén)地學(xué)習(xí)奧數(shù)，于是也嚷著要學(xué)。她說(shuō)和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，要比一個(gè)人學(xué)習(xí)好。首先有濃郁學(xué)習(xí)的氛圍，其次還有專門(mén)的老師進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。在文藝方面，我們?cè)谏倌陮m學(xué)習(xí)了書(shū)法，鋼琴，繪畫(huà)、舞蹈，聲樂(lè)。主要提高孩子的個(gè)人修養(yǎng)，使孩子成為興趣廣泛，全面發(fā)展的人。
2、全面權(quán)衡學(xué)習(xí)和興趣的主次關(guān)系
隨著年齡的增長(zhǎng)和學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，很多事情都需要孩子親自處理。初中的學(xué)習(xí)不同于小學(xué)，初中的課程相對(duì)比小學(xué)的要多，為此孩子很苦惱自己的課余時(shí)間不夠用，書(shū)法，鋼琴，繪畫(huà)、舞蹈，聲樂(lè)都是孩子的最愛(ài)，同時(shí)初中的學(xué)習(xí)也是作為學(xué)生最重要的事情，如何取舍?
我通過(guò)和孩子班的老師溝通，我指導(dǎo)孩子要把學(xué)習(xí)放在第一位，興趣放在第二位。孩子也很聰明的將自己大部分時(shí)間放在學(xué)習(xí)上，而將自己的很少一部分時(shí)間放在自己的興趣愛(ài)好上。這樣的取舍使孩子明確了學(xué)習(xí)方向，進(jìn)入人大附實(shí)驗(yàn)班以來(lái)，成績(jī)穩(wěn)定，同時(shí)還是班里文藝活動(dòng)積極分子。
3、興趣是孩子樂(lè)于學(xué)習(xí)的前提條件
我非常認(rèn)同盧梭說(shuō)過(guò)的一句話："教育的藝術(shù)是使孩子喜歡你所教的東西。"我的孩子從小到大一共學(xué)習(xí)了很多東西，比如：鋼琴、繪畫(huà)、外語(yǔ)等。學(xué)習(xí)這些都是孩子自己選擇的。如果孩子不喜歡，我絕對(duì)不會(huì)讓他去學(xué)。我們家的教育原則：孩子主動(dòng)選擇，全家全力支持。
孩子樂(lè)于學(xué)習(xí)的前提條件就是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。我非常不贊成一些家長(zhǎng)的'做法，孩子根本不想學(xué)樂(lè)器，父母的卻一廂情愿，用省吃儉用攢起來(lái)的錢(qián)逼著孩子學(xué)習(xí)很多東西，我認(rèn)為這是沒(méi)有必要的。這樣很容易造成孩子的逆反心理和厭學(xué)情緒。我的一個(gè)同事自己彈鋼琴，非要自己的孩子學(xué)鋼琴，而他的孩子對(duì)鋼琴根本不感興趣。每天孩子都要被逼著彈幾個(gè)小時(shí)的曲子。結(jié)果孩子見(jiàn)到鋼琴，心理就不舒服。所以在這里提醒廣大家長(zhǎng)，孩子不喜歡做的事情，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要逼著孩子去做。興趣才是孩子學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力。
4、提前學(xué)習(xí)讓我的孩子更加自信
進(jìn)入初中，這種變化對(duì)于孩子來(lái)講是全方位的，新同學(xué)、新老師、還有新課本、新知識(shí)，最重要的是新的教學(xué)方式。
初中老師更強(qiáng)調(diào)課堂知識(shí)的講授，初中的課業(yè)量比小學(xué)要多，留的家庭作業(yè)也比小學(xué)多，但監(jiān)察則相對(duì)寬松，更多的是用考試排名等方式來(lái)刺激孩子的學(xué)習(xí)積極性。為此考試成了衡量孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。看看人大附中班里什么樣的孩子自信?當(dāng)然是成績(jī)好的學(xué)生，這樣的學(xué)生很得老師的喜歡。
初中的孩子主要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)，面對(duì)這幾個(gè)科目的學(xué)習(xí)，通過(guò)多次和學(xué)而思的老師溝通交流后，我對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，哪科不行，就補(bǔ)哪科。同時(shí)孩子還會(huì)根據(jù)學(xué)習(xí)需要，提出提前學(xué)習(xí)一些知識(shí)。比如今年開(kāi)學(xué)后孩子就進(jìn)入初三了，初三的時(shí)候會(huì)增加一門(mén)新課--化學(xué)，這門(mén)課對(duì)初二的孩子來(lái)說(shuō)完全是新的，沒(méi)有什么基礎(chǔ)。為此我的孩子選擇在初二放暑假的時(shí)候提前學(xué)習(xí)化學(xué)。笨鳥(niǎo)先飛，這樣才可以比別人飛得更高、更遠(yuǎn)。
但愿普天下的孩子，都能夠樂(lè)學(xué)、善思、敢為，品學(xué)兼優(yōu)，茁壯成長(zhǎng)，成為社會(huì)的棟梁之材!
育兒心得體會(huì)8
光陰如箭，時(shí)光不再倒流。在不經(jīng)意的日子里，婷婷從曾經(jīng)只會(huì)咿咿呀呀的小寶寶變成了如今的“小大人”了。隨著年齡的增長(zhǎng)，獨(dú)立意思的增強(qiáng)，也不再是你眼中的那個(gè)寶寶了。她有時(shí)會(huì)抓住大人的一些缺點(diǎn)提意見(jiàn)，或是在心里質(zhì)疑大人的心里了。
面對(duì)這樣的“小大人”我們要知道在教育孩子的時(shí)侯往往會(huì)在不經(jīng)意的發(fā)脾氣罵自己的孩子“你真笨”，“沒(méi)出息”之類的話。這時(shí)候作為父母的我們?cè)捯怀鐾鶗?huì)傷害了孩子小小的心靈，孩子的自尊心也會(huì)隨著感到自悲。隨著年齡的曾長(zhǎng)，三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)擁有一顆叛逆的心態(tài)了，所以為人父母的我們不要讓錯(cuò)誤再重演了，因?yàn)樯倌甑腵時(shí)光是金色的，快樂(lè)的，自由的，我們要做的只是“引導(dǎo)”和“鼓勵(lì)”
面對(duì)自己的孩子每個(gè)父母都有自己育兒心經(jīng)，每每家長(zhǎng)在聊到自己的心肝寶貝時(shí)，交流當(dāng)中往往遇到的問(wèn)題就是怎樣批評(píng)孩子才算是對(duì)才算是有效的，特別是小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，從這我得出五條結(jié)論：
第一， 不要當(dāng)眾批評(píng)：因?yàn)檎幱谂涯嫫诘暮⒆幼宰鹦膹?qiáng)，在人多的時(shí)侯適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)一下，夸夸孩子，我們的孩子會(huì)表現(xiàn)出很開(kāi)心的樣子，而且還會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。
第二，睡前不要批評(píng)：因?yàn)樗芭u(píng)會(huì)影響睡眠，還起不到作用，因那時(shí)正是孩子睡意正濃的時(shí)侯，說(shuō)得太多也聽(tīng)不進(jìn)去。
第三，進(jìn)餐的時(shí)侯不批評(píng)：因?yàn)闀?huì)影響食物消化效果，也會(huì)令孩子失去對(duì)吃飯的享受，因而會(huì)左耳進(jìn)右耳出。所以，進(jìn)餐時(shí)應(yīng)該多跟孩子聊聊孩子在校的情況，這樣他（她）會(huì)越聊越有勁。
第四，不要哪孩子跟別的孩子作比較：因?yàn)檫@樣會(huì)曾加孩子的自悲感，父母要會(huì)對(duì)自己的孩子多說(shuō)我的孩子永遠(yuǎn)是最棒的，這樣會(huì)讓孩子的信心越來(lái)越強(qiáng)大。
第五，情緒不發(fā)泄：在批評(píng)孩子的時(shí)侯，語(yǔ)氣要中啃，要溫和，千萬(wàn)不要讓自己在孩子心里留下兇媽媽，壞媽媽的映象。這是我在別的家長(zhǎng)身上學(xué)來(lái)的。
反正，作為父母的一生都是為孩子而忙，在教育方面上更是忙中加忙，所為可憐天下父母心。
育兒心得體會(huì)9
看過(guò)《小孩不笨》后。我對(duì)學(xué)校和家庭中存在的那些小孩不聽(tīng)話、難管教的言論及老師、家長(zhǎng)和孩子們的沖突事件有了一個(gè)思考。孩子的不聽(tīng)話、難管教到底是什么原因造成的呢？是他們自身的原因還是父母在對(duì)待孩子的教育上本來(lái)就存在不足？我想這很大程度上都有著父母對(duì)孩子的管教問(wèn)題！
現(xiàn)在的好多家長(zhǎng)就如影片剛開(kāi)始那會(huì)兒父母一樣，他們要求孩子在吃飯的時(shí)候別玩手機(jī)、別聽(tīng)打電話，可是那他們的父母卻是在飯桌上接著連綿不斷的電話而且都是一些無(wú)關(guān)緊要的事！而這時(shí)的父母卻是騙孩子說(shuō)這是很重要的電話或者是很緊急的電話。如果問(wèn)哪家的東西好吃或者是告訴哪件衣服打折也是很重要、很緊急的事的話，那么對(duì)于孩子的教育問(wèn)題那得是多大的事才能行��！很顯然他們的父母沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，在我看來(lái)，作為父母就應(yīng)該給孩子做好榜樣。你要求了孩子不能做什么那么你就要給孩子起好帶頭作用。不要忘了你的行為舉止正在無(wú)形中被孩子模仿著。所以父母要在孩子面前時(shí)刻規(guī)范自己的言行舉止。正所謂父母使孩子的第一任老師嘛！同時(shí)，作為家長(zhǎng)，那些望子成龍、望女成鳳的心態(tài)是大多數(shù)父母都有的。所以為了他們的孩子能夠成龍、成鳳，他們受不了孩子有一點(diǎn)的事情做的不好。只要孩子有一點(diǎn)事情做得不好，他們就打罵孩子甚至不問(wèn)問(wèn)孩子為什么要這樣做。而當(dāng)孩子取得一個(gè)好成績(jī)、一個(gè)好名次的時(shí)候也不給他們一點(diǎn)贊揚(yáng)，只是在那兒怎么沒(méi)有做的更好一些。父母?jìng)兙驮诰驮谀莾阂晃兜刂肛?zé)孩子的不優(yōu)秀，卻看不到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步！久而久之，孩子們?cè)诟改傅倪@種指責(zé)中越來(lái)越沉默、越來(lái)越叛逆······最后，孩子們就缺乏了和父母溝通的勇氣，他們和父母間的距離也就越來(lái)越遠(yuǎn)。再到后來(lái)，孩子們因?yàn)楦改競(jìng)儾还芩麄�、不和他們交流就放縱自己，和社會(huì)上那所謂的哥們、朋友交往，一起偷搶東西！而這時(shí)候的父母除了抱怨還是抱怨，除了打罵還是打罵。父母?jìng)儚膩?lái)不深入思考一下造成這種情況的主要原因是什么，而是理所當(dāng)然地把這種情況歸結(jié)為孩子不聽(tīng)話！
我們?cè)囅胍幌氯绻改付嗷ㄒ稽c(diǎn)時(shí)間在孩子們身上，多關(guān)愛(ài)孩子一點(diǎn)。孩子們會(huì)因?yàn)槿?/p>
少父母的關(guān)愛(ài)而變得自卑、孤獨(dú)嗎？如果父母能夠多鼓勵(lì)孩子、多表?yè)P(yáng)孩子而不是孩子做錯(cuò)了一點(diǎn)事就一味地責(zé)備他們，孩子們會(huì)因?yàn)楦改競(jìng)兊睦淠幕乙饫溥M(jìn)而走上為人所不齒的道路嗎？對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)期的他們是人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)他們?cè)谶@個(gè)時(shí)期中也缺乏辨別是非的能力。因此父母應(yīng)該用正確的方法對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，有耐心、用平和且易被人接受的方法努力完善他們的人格以及提高他們辨別是非的能力來(lái)讓他們更好地適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的發(fā)展！對(duì)于孩子的成績(jī)方面，我想父母?jìng)兏粦?yīng)該以別的成績(jī)好的同學(xué)的考試成績(jī)作為標(biāo)準(zhǔn)，而是要把孩子以往的考試成績(jī)拿來(lái)比較，只要孩子這次的分?jǐn)?shù)比上次的分?jǐn)?shù)有所進(jìn)步就好了。這時(shí)就不要吝嗇那些夸獎(jiǎng)的言辭而是要夸夸他們讓他們知道他有進(jìn)步，有希望。這樣他們也就會(huì)有了對(duì)于學(xué)習(xí)的.樂(lè)趣！正所謂有進(jìn)步的孩子都是好孩子，好孩子是夸出來(lái)的！
孩子在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中需要父母的陪伴，因此父母應(yīng)該多花時(shí)間在孩子們的身上而不是只專注于工作。同時(shí)父母要鼓勵(lì)他們?nèi)⒓痈鞣N有利于提高他們社會(huì)實(shí)踐能力的活動(dòng)，而不是阻止他們讓他們做只與學(xué)習(xí)有關(guān)的事情�？串�(dāng)今好多學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖的孩子出社會(huì)后并不能很好地適應(yīng)社會(huì)結(jié)果被社會(huì)所埋沒(méi)，最后變得默默無(wú)聞。而那些學(xué)習(xí)成績(jī)中等及其以上的孩子們，無(wú)論是他們的交友能力還是動(dòng)手能力都較學(xué)習(xí)成績(jī)好的那些孩子要好一些，最后導(dǎo)致他們?cè)诔錾鐣?huì)后能夠很好地適應(yīng)社會(huì)，最后成為了社會(huì)的佼佼者。由此可見(jiàn)，實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是多么重要！因此作為父母就應(yīng)該花費(fèi)更多的時(shí)間去陪孩子盡可能多地參加實(shí)踐活動(dòng)。除此之外，父母也不應(yīng)該吝嗇于那些夸獎(jiǎng)的話語(yǔ)，要多多夸獎(jiǎng)孩子，在無(wú)形之中給孩子樹(shù)立信心。讓他們?cè)谌松缆飞献叩酶h(yuǎn)更好！
父母對(duì)孩子的教育是家庭教育中的關(guān)鍵。孩子的成長(zhǎng)好壞很大程度上取決于父母的教育方法。教育方法的不足導(dǎo)致了孩子的不聽(tīng)話、難管教。因此為了孩子的健康成長(zhǎng)，父母更應(yīng)該找尋一個(gè)適合自己孩子的教育方法！讓孩子真正地成龍、成鳳！
育兒心得體會(huì)10
從學(xué)習(xí)心理學(xué)角度解讀孩子學(xué)習(xí)成績(jī)提升的密碼。
從心理學(xué)角度來(lái)看，孩子成績(jī)的高低由三方面因素決定：智力基礎(chǔ)、動(dòng)力系統(tǒng)、學(xué)習(xí)方法。
智力基礎(chǔ)是最容易讓大家產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，許多家長(zhǎng)都認(rèn)為自己的孩子是最聰明的，但面對(duì)一張張?jiān)嚲砩系某煽?jī)很快將家長(zhǎng)帶入另一個(gè)極端，出現(xiàn)這一情況時(shí)家長(zhǎng)就會(huì)妄下結(jié)論。家長(zhǎng)不要給孩子貼一些多動(dòng)癥的標(biāo)簽，要分清楚小孩的氣質(zhì)類型，不要扼殺膽汁質(zhì)和多血質(zhì)氣質(zhì)類型的小孩，如果發(fā)現(xiàn)有多動(dòng)癥的小孩，不能強(qiáng)化，要多溝通，致使其淡化，家長(zhǎng)與老師溝通時(shí)不要總說(shuō)孩子的缺點(diǎn)，要對(duì)老師的工作進(jìn)行肯定或欣賞，引導(dǎo)老師去鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子。
有些家長(zhǎng)害怕自己的孩子智商不正常，所以給孩子吃一些補(bǔ)腦丸、忘不了之類的藥丸，這么做是不科學(xué)的，與其買(mǎi)一些昂貴的藥物，還不如堅(jiān)持給孩子做早餐，多給孩子吃雞蛋，喝牛奶，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。判斷一個(gè)孩子的智力是否正�？梢詮拿娌勘砬樽R(shí)別，如果孩子的嘴巴一直張著，大到一定程度的話，就可以初步判定你的孩子存在智力問(wèn)題，只要孩子沒(méi)有這些癥狀，那他智力就是正常的。
孩子真正的競(jìng)爭(zhēng)不在智商，而在情商，孩子的想象比大人復(fù)雜，不要把他當(dāng)寵物養(yǎng)，情商在小學(xué)時(shí)期很重要，特別在小學(xué)一年級(jí)要注重培養(yǎng)情商，要根據(jù)孩子的年齡階段讓孩子在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候入學(xué)。情商包括意志力、人際關(guān)系。
舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，如果老師誤解一個(gè)學(xué)生，一種學(xué)生的反應(yīng)是大膽說(shuō)出自己的不滿，這種學(xué)生在社會(huì)上比較偏執(zhí)，跟人無(wú)法相處，總是抱怨是別人的錯(cuò)，從不正視自己，這是典型的負(fù)能量；一種學(xué)生的反應(yīng)是被老師嚴(yán)厲的言語(yǔ)嚇哭，這種孩子將來(lái)出現(xiàn)的問(wèn)題就是膽子太小不能勇敢的闖世界，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因在于女老師的控制欲強(qiáng)，這種控制欲在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都能體現(xiàn)，比如，看電視的時(shí)候遙控器的主動(dòng)權(quán)；第三種學(xué)生的反應(yīng)是，表情淡定，既不悲傷也不執(zhí)拗，下課之后主動(dòng)向老師示好，再進(jìn)一步向老師說(shuō)明情況。這種學(xué)生情商高，將來(lái)能自如的應(yīng)對(duì)社會(huì)上各種紛繁復(fù)雜的事情。
開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，一些孩子就會(huì)產(chǎn)生懶惰、不好學(xué)的現(xiàn)象，主要出現(xiàn)在三類人群：第一類是青少年，寫(xiě)兩道題就開(kāi)始摳手、發(fā)呆、看電視，這就是拖延癥；第二是文藝青年，要求有自己獨(dú)立做作業(yè)的空間，其實(shí)他是在里面插著耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)；第三類是更高層次的青年，一回家不是她的生理告訴他而是他的潛意識(shí)告訴他，快睡覺(jué)吧，早睡早起，明天好去抄作業(yè)。但不是每個(gè)孩子都有這樣的弊病，有的孩子卻非常自覺(jué)，這是為什么呢？有5%的.學(xué)生是班級(jí)的核心，經(jīng)常期待考試，發(fā)卷，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，覺(jué)得這是他們最榮耀的時(shí)刻；還有一些學(xué)生期待停電不上晚自習(xí)，老師不來(lái)不上課，這些學(xué)生學(xué)習(xí)都很被動(dòng)，如果你的孩子屬于后者你就要小心了，本來(lái)學(xué)生的水平?jīng)]有問(wèn)題，但是上好學(xué)校需要有相對(duì)優(yōu)勢(shì)，那么孩子就會(huì)相對(duì)薄弱一些。
一旦讓孩子處在后5%被動(dòng)學(xué)習(xí)的人群中，孩子會(huì)有三個(gè)階段的表現(xiàn)。
第一階段：老師上課提問(wèn)，他不敢與老師對(duì)視，說(shuō)話聲音會(huì)突然變小，這是缺乏安全感缺乏自信的表達(dá)；
第二階段；不在沉默中毀滅就在沉默中爆發(fā)，孩子上課時(shí)會(huì)故意接老師的話引起全班學(xué)生哄堂大笑，或者故意頂撞老師，不守紀(jì)律，而孩子的實(shí)際需求是——求關(guān)注；
第三階段：孩子會(huì)千方百計(jì)尋找一個(gè)舞臺(tái)來(lái)證明自己很強(qiáng)，個(gè)子高的學(xué)生就會(huì)去學(xué)習(xí)打籃球，再苦再熱都不怕，打游戲的孩子也并不是懶得學(xué)習(xí)，他們通宵達(dá)旦、廢寢忘食只是為了在游戲中獲取經(jīng)驗(yàn)值，血值，能力值等等來(lái)證明他很強(qiáng)。
這些就是心理學(xué)家阿德勒說(shuō)的相對(duì)優(yōu)勢(shì)，也是人本主義學(xué)家馬斯洛說(shuō)的自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。比如說(shuō)近幾年流行的十字繡，大家都在繡，可這是為什么，就是為了朋友來(lái)家里玩時(shí)隨便問(wèn)一句這是誰(shuí)繡的啊，而你卻會(huì)不好意思地說(shuō)：“我就是閑著沒(méi)事隨便繡一繡”，朋友就會(huì)夸贊說(shuō)：“隨便一繡就繡的這么好”，在這樣的激勵(lì)下，完成了一幅十字繡的巨作。這就說(shuō)明人一旦受到激勵(lì)就會(huì)戰(zhàn)勝你的惰性。那么你的孩子真的受到激勵(lì)了嗎？有的家長(zhǎng)則會(huì)期盼老師作為圣人般出現(xiàn)。
雖然我們的教育極力推行要賞識(shí)教育，但是賞識(shí)教育更多的是一個(gè)教學(xué)術(shù)語(yǔ)，我們國(guó)家的教育學(xué)更多的是受前蘇聯(lián)的影響，有一個(gè)教育學(xué)家說(shuō)，一個(gè)小孩在校園的花園里摘了一朵花，他就問(wèn)：“你為什么摘花”看，小孩說(shuō)：“因?yàn)槲覌寢屵^(guò)生日”，教育家?guī)退终艘欢洌@個(gè)故事雖然很唯美，但是現(xiàn)實(shí)中無(wú)法實(shí)現(xiàn)。
西方心理學(xué)觀點(diǎn)告訴你，當(dāng)老師表?yè)P(yáng)班里的每一個(gè)學(xué)生時(shí)，這叫無(wú)效經(jīng)營(yíng)。怎么樣的經(jīng)營(yíng)最有效，一定要讓孩子贏在起跑線上。例如劉老師的孩子在課堂上受到老師的表?yè)P(yáng)，激起了孩子的興趣學(xué)習(xí)，回家以后就吵著讓爸爸給自己輔導(dǎo)，預(yù)習(xí)功課，第二天帶著成功的欲望去上課，希望再次受到老師的表?yè)P(yáng)，果不其然，老師表?yè)P(yáng)他“勤奮、認(rèn)真、自覺(jué)、踏實(shí)等等”。
所以說(shuō)老師要不停的給孩子貼上唯美的文藝標(biāo)簽，慢慢的孩子就會(huì)帶著這樣的任務(wù)不停的努力，從而塑造成這樣的形象，在潛移默化中給孩子形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。心理學(xué)上講，創(chuàng)設(shè)情景助人自助，不要給學(xué)生講道理。不要給孩子貼上懶惰、不好學(xué)、不細(xì)心、不上進(jìn)的標(biāo)簽，而應(yīng)在培養(yǎng)孩子的過(guò)程中，注重心理健康，學(xué)習(xí)習(xí)慣，要能體會(huì)到成長(zhǎng)比成功更重要。
育兒心得體會(huì)11
時(shí)光飛逝，我的兒子已經(jīng)四周歲了，是實(shí)驗(yàn)幼兒園貝貝四班的孩子，想起養(yǎng)育他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有辛苦，但更多的是快樂(lè)與幸福。孩子的養(yǎng)育是一門(mén)學(xué)問(wèn)，我一直在學(xué)習(xí)摸索。雖然網(wǎng)絡(luò)上充斥著眾多的育兒經(jīng)驗(yàn)，也郵購(gòu)了不少育兒方面的典籍，那些堪稱完美的育兒理念在具體的實(shí)踐過(guò)程中總是步履維艱，因?yàn)槊總�(gè)孩子的成長(zhǎng)歷程都不盡相同，在照搬經(jīng)典的過(guò)程中總感覺(jué)孩子不按套路出牌。因此，隨著孩子年齡和閱歷的增長(zhǎng)，我也是不斷在修正我的育兒理念和方法。恰逢幼兒園要求父母交流育兒心得，我就簡(jiǎn)單的談一下這幾年養(yǎng)育我家寶貝的一些體會(huì)。
一重視教育
現(xiàn)如今，怎樣如何引導(dǎo)孩子身心健康、快樂(lè)幸福地成長(zhǎng)就成了育兒的重中之重。我秉承的育兒理念是身心健康的成長(zhǎng)比學(xué)習(xí)知識(shí)更重要。在孩子還沒(méi)入園以前，我就買(mǎi)了許多故事書(shū)，比如《安徒生童話》、《格林童話》、《嬰兒畫(huà)報(bào)》等，每天都是伴隨一個(gè)個(gè)既優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)又蘊(yùn)含哲理的童話故事入睡。直到現(xiàn)在，孩子每晚都必須聽(tīng)完至少一個(gè)故事才肯睡覺(jué)。孩子最喜歡的影片是《喜羊羊與灰太狼》、《逗逗迪迪歷險(xiǎn)記》、《果寶特攻》，我希望他能從童話的精彩中感悟人生的真善美，培養(yǎng)他自由、樂(lè)觀、積極、快樂(lè)的人生態(tài)度，有益于未來(lái)成長(zhǎng)的習(xí)慣。而對(duì)于教他學(xué)寫(xiě)字、學(xué)拼音等，我則不是那么熱衷。
為孩子選擇一所適合的幼兒園非常重要。我比較了附近眾多的幼兒園，最終覺(jué)得實(shí)驗(yàn)幼兒園的教育理念跟我們一貫秉承的育兒理念很相似。著名的教育家葉圣陶認(rèn)為，教育的目的就是培養(yǎng)習(xí)慣。他說(shuō)：“我們?cè)趯W(xué)校里受教育，目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力。我們離開(kāi)了學(xué)校，仍然要從多方面受教育，并且要自我教育，其目的還是在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力。習(xí)慣越自然越好，能力越增強(qiáng)越好”。兒童期是形成習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。孩子的心靈是一塊神奇的土地，你播種一種思想，就會(huì)收獲一種行為；播種一種行為，就會(huì)收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，就會(huì)收獲一種性格；播種一種性格，就會(huì)收獲一種命運(yùn)。
二尊重孩子
我家的寶貝還算是個(gè)比較懂事的孩子。因此在和兒子相處時(shí)，我們都能夠尊重他的選擇，而不是一味地干涉限制；對(duì)于他的要求，只要不涉及原則性問(wèn)題，一般都盡量滿足，只要不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，就不會(huì)去阻止。家里沒(méi)有他不動(dòng)的東西，家里的電腦、手機(jī)當(dāng)然更是逃不過(guò)，但對(duì)于那些存在危險(xiǎn)的東西則是嚴(yán)肅告誡他不能碰。每次去商場(chǎng)看見(jiàn)玩具，如果我已經(jīng)告訴他今天不買(mǎi)玩具了，他從不要求要買(mǎi)；有時(shí)還會(huì)遺憾地說(shuō)“這個(gè)很好玩，我看一下就好了，媽媽？”，聽(tīng)著還真是想笑，但也很欣慰。
三肯定孩子
我一向認(rèn)為，鼓勵(lì)比訓(xùn)斥能讓孩子更優(yōu)秀。所以，我在家庭教育這方面，基本上都是奉行這一原則。大事小事，只要他肯做，我都會(huì)給予表?yè)P(yáng)。完成得出色，就對(duì)他的成績(jī)進(jìn)行肯定，并告訴他為什么表?yè)P(yáng)他。如果完成得不如人意，我也先對(duì)他的精神進(jìn)行表?yè)P(yáng)，再指出需要改進(jìn)的地方，一般情況，他都會(huì)愉快的改正。
四以身作則
父母是孩子的第一任老師，一言一行都在時(shí)刻影響著孩子。因此，父母一定要言行統(tǒng)一，要求孩子能夠形成的`品德，自己就應(yīng)該先擁有。
五多陪孩子玩，讓孩子生活在愛(ài)的氛圍
一個(gè)健康心理成長(zhǎng)歷程，是不能缺少愛(ài)的。我們可以看到，長(zhǎng)大以后的問(wèn)題小孩，多數(shù)是在缺少愛(ài)的環(huán)境中長(zhǎng)大。所以我希望自己的兒子在一個(gè)充滿愛(ài)的環(huán)境中長(zhǎng)大。我和他爸爸一般都是兩個(gè)人同時(shí)陪伴他，跟他一起玩，一齊游戲。我們很少把工作帶回家，即使是有當(dāng)天做不完的工作，我們都是等孩子睡后再加班。孩子在家不管作什么，我們兩個(gè)人都盡心盡力當(dāng)觀眾，為他取得的每一個(gè)小進(jìn)步搖旗吶喊。
六良好的生活習(xí)慣
我覺(jué)得良好的生活習(xí)慣對(duì)身體的健康，心理的成長(zhǎng)都很重要。要讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，就需要對(duì)他制定一些規(guī)則。而在這過(guò)程中，我們都使用商量的口氣，征求孩子的意見(jiàn)，讓他感覺(jué)和大人是平等的，這樣更容易激發(fā)他做事的主動(dòng)性和積極性。例如吃飯不準(zhǔn)看電視、看電視時(shí)間的控制上、睡覺(jué)前的洗洗刷刷等等。他非常積極的配合，每天需要他遵守的都欣然完成。時(shí)間一長(zhǎng)，習(xí)慣就成為自然。在平時(shí)的教育中，我們盡可能地引導(dǎo)孩子自己去決定做什么，什么時(shí)候做，尊重他本人的意見(jiàn)，讓他覺(jué)得這是他想要做的，而不是我們家長(zhǎng)強(qiáng)迫他做的。這樣，孩子就會(huì)在快樂(lè)中自覺(jué)地去游戲、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
總之，作為父母來(lái)說(shuō)，教育孩子是一生中最大的投資和工程，多責(zé)一分，多溺一分都怕影響孩子的健康成長(zhǎng)，很多時(shí)候會(huì)謹(jǐn)小慎微，而很多時(shí)候又覺(jué)得惘然無(wú)助，不知該如何處理。看到孩子聰明活潑，有趣可愛(ài)的舉動(dòng)，常感到作為父母的驕傲和欣慰，而看到孩子固執(zhí)不聽(tīng)話，做錯(cuò)事不肯認(rèn)錯(cuò)，會(huì)覺(jué)得煩躁和氣惱。自從有了兒子，生活總是在這兩者間徘徊，有歡笑，有生氣，但更多的是希望……我相信，只要不過(guò)分寵愛(ài)，不過(guò)分期望，不求全責(zé)備，讓兒子在快樂(lè)幸福中健康成長(zhǎng)，他一定會(huì)成長(zhǎng)為讓我們驕傲的人。
育兒心得體會(huì)12
簡(jiǎn)短的三條，雖不能說(shuō)句句精辟，但仔細(xì)品味，每一句都有它的道理，資料如下：
1、當(dāng)寶貝玩某個(gè)物件的時(shí)候：對(duì)于好奇的寶貝來(lái)說(shuō)，不管見(jiàn)到什么，他都會(huì)有拿在手里玩耍的愿望。也許，碰巧，這個(gè)東西在他手里舞動(dòng)，劃出一條十分好看的線條；如果速度足夠快，還可能舞出一片很有意境的圖案；又或者，這個(gè)東西突然掉落在地面，或者被寶貝抓在手里砸向地面，或者其他物體的表面，發(fā)出一聲個(gè)性的聲響，這個(gè)聲響碰巧就有著十分有感染力的'音樂(lè)元素；再或者，寶貝無(wú)意間將兩個(gè)東西擺放到了一齊，它們的聯(lián)合突然就有了一種珠聯(lián)璧合的感覺(jué)……
————《和寶貝一齊享受碰巧的藝術(shù)》
2、語(yǔ)言從出生到6歲：嬰兒開(kāi)始注視大人說(shuō)話的嘴形，并發(fā)出牙牙學(xué)語(yǔ)聲時(shí)，就開(kāi)始了他的語(yǔ)言發(fā)育敏感期。故在此階段，父母要經(jīng)常和孩子說(shuō)話、講故事、唱兒歌、朗誦詩(shī)詞，或多用反問(wèn)的方式，加強(qiáng)孩子的表達(dá)潛力，為孩子的語(yǔ)言發(fā)育“添磚加瓦”。思維從出生到2—3歲，為感覺(jué)動(dòng)作思維發(fā)育敏感階段；3—6歲為具體形象思維發(fā)育敏感階段；7—14歲進(jìn)入抽象邏輯思維發(fā)育敏感階段。各階段之間能夠透過(guò)正確的教育方法加速，但不能超越。
————《相“對(duì)”而動(dòng)，讓孩子更聰明》
3、學(xué)問(wèn)5：?jiǎn)虏坏糜行┘议L(zhǎng)教訓(xùn)孩子喜歡沒(méi)完沒(méi)了，孩子懾于家長(zhǎng)的威嚴(yán)，為了免受皮肉之苦，只能別無(wú)選取地說(shuō)“聽(tīng)見(jiàn)了”，其實(shí)他可能什么都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去或者根本就沒(méi)聽(tīng)。于是，當(dāng)孩子下次再犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)便說(shuō)孩子“不把我的話當(dāng)回事”，說(shuō)孩子“不聽(tīng)話”。其實(shí)這并非孩子不聽(tīng)話，而是父母的嘮叨太多了；另外經(jīng)常性的嘮叨多了，也會(huì)導(dǎo)致孩子耳朵“失聰”，使教訓(xùn)失去效果。因此，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)務(wù)必要改掉愛(ài)嘮叨的毛病，凡事點(diǎn)到為止。
育兒心得體會(huì)13
俗話說(shuō)的好，細(xì)節(jié)決定成敗，因此我們?cè)诤退藴贤ǖ臅r(shí)候，總會(huì)注意很多方面。但是，當(dāng)我們面對(duì)孩子時(shí)，就不會(huì)注意很多了，總是想到什么，就說(shuō)什么。其實(shí)，大人們這樣做，很容易傷害到孩子幼小的心靈的，我們?cè)诤秃⒆訙贤〞r(shí)，也應(yīng)該注意細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容!
學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子
孩子的自我形象，是在幼年時(shí)通過(guò)與別人互動(dòng)后建立的，常常被人告知“笨”、“丑”、“不乖”的孩子，自然就會(huì)展現(xiàn)出“笨”、“丑”、“不乖”的特質(zhì)，更糟糕的是孩子潛意識(shí)里也許就這樣認(rèn)定自己了。所以，我們?cè)诤秃⒆訙贤〞r(shí)，一定要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子，用表?yè)P(yáng)和肯定來(lái)樹(shù)立孩子的自信心，讓孩子將“聰明”、“自信”、“漂亮”的特質(zhì)展現(xiàn)出來(lái)。
注意保護(hù)孩子自尊
不要在別人面前批評(píng)孩子的缺點(diǎn)、弱點(diǎn)，常被大人在大庭廣眾下批評(píng)，孩子又沒(méi)有什么為自己辯護(hù)的解決辦法，愛(ài)面子的孩子只好生氣!反而更讓家長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行數(shù)落，形成一個(gè)惡性循環(huán)。長(zhǎng)此以往，孩子就不再喜歡出門(mén)，不喜歡與人交往，極大的影響著孩子與人交流溝通的技巧和能力。
幫孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀
喜愛(ài)表演、表現(xiàn)是部份孩子的天性，但不要勉強(qiáng)孩子做這些，尤其是以物質(zhì)利誘、威脅刺激的方式，這樣會(huì)讓孩子建立錯(cuò)誤的價(jià)值觀念。所以千萬(wàn)不要常用此種方法來(lái)誘導(dǎo)孩子，以免孩子以為只要有誘惑就可以做任何事。
讓孩子知道你愛(ài)他
父母也總會(huì)有心情不好，或者壓力大的時(shí)候，在這個(gè)時(shí)候，若是孩子再出點(diǎn)兒小情況，那父母很容易就會(huì)對(duì)孩子口出惡言，而惡言一出，烙在孩子心靈深處的傷痕，絕對(duì)會(huì)影響到你和孩子的感情!所以說(shuō)，各位家長(zhǎng)，千萬(wàn)不要對(duì)孩子說(shuō)出不愛(ài)他、不要他、討厭他的話，你要讓孩子知道，你愛(ài)他、喜歡他，永遠(yuǎn)都會(huì)陪伴他!
給孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)
不要認(rèn)為孩子能力不夠、很多事都不會(huì)做，而不讓孩子動(dòng)手學(xué)習(xí)，在孩子說(shuō)出要去做某樣事的時(shí)候，如果這件事，對(duì)孩子并沒(méi)有什么傷害，你就放手，讓他去做吧!如果，你不愿讓孩子有自己的選擇，或者因?yàn)閾?dān)心孩子出問(wèn)題，而犧牲了孩子的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，那孩子只能是所有的事情都依靠你，失去了自身潛力的發(fā)展。
別總想著處罰孩子
孩子總會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，家長(zhǎng)就別總想著該怎么罰他，怎么教訓(xùn)他，既然錯(cuò)誤已經(jīng)發(fā)生了，那我們就要冷靜、耐心地跟孩子說(shuō)明犯了什么錯(cuò)，討論分析應(yīng)該如何避免錯(cuò)誤發(fā)生，正向的處理過(guò)程更為積極有效。
育兒心得體會(huì)3
對(duì)于孩子的教育，我一直是在摸索中前進(jìn)，一邊汲取前輩們的經(jīng)驗(yàn)，一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)開(kāi)展教育。兒子上幼兒園后，在老師們的精心培育下，正茁壯成長(zhǎng)。他的每一個(gè)進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院�。我主要有以下三個(gè)方面的心得。
欣賞教育。欣賞孩子是培養(yǎng)孩子自信心的最佳手段。一個(gè)孩子，其最可人之處不在于他的聰明活潑，而在于他的自信。自信有助于他現(xiàn)在與將來(lái)勇敢地面對(duì)來(lái)自學(xué)業(yè)和其它一切方面的挑戰(zhàn)。培養(yǎng)自信的過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、漸進(jìn)的、無(wú)形的過(guò)程。在日常生活中，父母的一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)、一聲贊揚(yáng)，都是一種無(wú)形的力量，可以鼓舞孩子的斗志，增強(qiáng)孩子的信心，激發(fā)孩子的勇氣。
當(dāng)兒子主動(dòng)幫我們做家務(wù)時(shí)……我們都會(huì)獎(jiǎng)給他一句“你真棒”并傳遞一個(gè)欣賞的眼神。我們的孩子在這樣一種氛圍中成長(zhǎng)著。對(duì)于父母親來(lái)說(shuō)，愛(ài)孩子是天性，是一件極其簡(jiǎn)單的事，但知道怎樣愛(ài)孩子，卻是一件困難的事。無(wú)數(shù)次的育兒實(shí)踐，使我們懂得了“愛(ài)孩子就必須懂得欣賞孩子”的道理，激勵(lì)和表?yè)P(yáng)的效果遠(yuǎn)勝斥責(zé)和打罵。
互相尊重。讓孩子懂得尊重老師、尊重父母，有助于孩子自覺(jué)矯正自己的日常行為。老師和父母是孩子心目中最重要、最神圣的人。樹(shù)立老師、父母在孩子心目中的威望，使孩子自覺(jué)地、發(fā)自內(nèi)心地按照老師和父母的要求矯正自己的行為，有助于培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，這是小孩受益終生的寶貴財(cái)富。
讓孩子學(xué)會(huì)尊重老師，要求家長(zhǎng)身體力行，以身作則，尊重自己的老師，更要尊重孩子的老師。凡是老師要求家長(zhǎng)支持配合的事情，父母都要全力支持和配合，目的就是樹(shù)立老師在孩子心目中崇高的威望。
教育孩子尊重父母，最好的辦法就是守信。讓孩子從小遵守諾言，懂得什么是“一諾千金”。一方面有利于樹(shù)立家長(zhǎng)的威望，另一方面有助于培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的品質(zhì)。同時(shí)，我們也要尊重孩子，孩子需要平等的教育。有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，我們要蹲下來(lái)和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的'前提下，家長(zhǎng)才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子，為孩子提供最適合的教育。
引導(dǎo)教育�！案竿映升�、母望女成鳳”，這是為人父母者的天性使然。但如果這種期望超過(guò)了孩子所能承受的，就變成孩子的負(fù)擔(dān)，就妨礙孩子幸福健康地成長(zhǎng)。我們不想讓兒子為父母的期望而活著。讓孩子自由地發(fā)展是我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程始終如一堅(jiān)持的原則。但自由發(fā)展并不等于放任自流。
在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，老師和父母是他的領(lǐng)航員。在他不自覺(jué)的時(shí)候，我們嚴(yán)格按照老師的要求進(jìn)行檢查督促;在他遇到困難的時(shí)候，我們及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，我們注重發(fā)現(xiàn)他的不足、特長(zhǎng)和興趣，有針對(duì)性開(kāi)展引導(dǎo)。我們的目的不是為了他成名成家，我們只希望他在今后的生活中因?yàn)橛心芰Χ孕�、更多地體味生活的樂(lè)趣!
以上是我育兒的三點(diǎn)粗淺心得，我們深知，兒子的每一步成長(zhǎng)都浸透著老師的心血和汗水，真誠(chéng)感謝幫助我兒子獲得知識(shí)、快樂(lè)成長(zhǎng)的老師們!
育兒心得體會(huì)14
我是大班董欣萌的媽媽，此刻我把我的心得和大家分享。作為家長(zhǎng)首先要經(jīng)常與老師溝通，因?yàn)楹⒆右徽於荚趯W(xué)校，老師付出的最多，也最了解孩子，與老師經(jīng)常溝通家長(zhǎng)能及時(shí)了解孩子在學(xué)校的狀況，能夠更快的讓孩子改掉不良的行為習(xí)慣，小孩子是最沒(méi)有耐性的和堅(jiān)持力的，需要老師和家長(zhǎng)經(jīng)常的督促。
其次家長(zhǎng)要和孩子交朋友，有時(shí)間時(shí)陪她玩她愿意玩的游戲。玩的時(shí)候你能夠問(wèn)她喜歡什么，不喜歡什么，這樣能夠明白孩子是怎樣想的。遇到事情時(shí)和她商量，與她交心，教她把事情換位思考一下，自己是什么情緒，什么感受，交孩子有一顆善良和理解的心，如果孩子與其他的小朋友玩玩突然就不高興了，也不愿意說(shuō)是什么原因，能夠先放一下，把話題轉(zhuǎn)移，過(guò)一會(huì)在問(wèn)，她就會(huì)說(shuō)，這時(shí)你要幫她分析讓孩子變的大度些，在一齊玩是件開(kāi)心的事不要計(jì)較小小的過(guò)失，誰(shuí)都不是有意的`，是自己孩子的錯(cuò)時(shí)要讓她主動(dòng)去道歉。當(dāng)孩子提出無(wú)理要求時(shí)，要說(shuō)明原因，講道理，分析這要求對(duì)她來(lái)說(shuō)好的影響有多大，壞的影響有多大，讓她自己比較一下。雖說(shuō)孩子的心里不高興但基本上都會(huì)主動(dòng)放下。
如果孩子同樣的錯(cuò)誤出現(xiàn)了兩次以上，就要提醒她這件事情不就應(yīng)出錯(cuò)的。媽媽以前與你說(shuō)過(guò)，并告訴她這次能夠原諒。如果再出錯(cuò)就務(wù)必要嚴(yán)厲起來(lái)，不能心軟。事后要告訴她媽媽的本意也不愿意這樣，是因?yàn)槟惆褘寢尳o氣急了。媽媽也是為了你好。如果有一天孩子不用大人督促就能把事情作的很好，那么就要表?yè)P(yáng)她，寶寶這天真棒，真是個(gè)好寶寶。并適當(dāng)?shù)慕o些獎(jiǎng)勵(lì)比如“三個(gè)吻”或是給點(diǎn)吃的或是玩的，她都很高興。大人不要輕易的對(duì)孩子許諾，如果許諾了就必須要對(duì)限，當(dāng)時(shí)不能及時(shí)對(duì)限諾言就務(wù)必解釋清楚。在孩子面前不能失信。當(dāng)大人出錯(cuò)時(shí)要與孩子說(shuō)“對(duì)不起”。她會(huì)記住的，她出錯(cuò)時(shí)同樣會(huì)與你說(shuō)“對(duì)不起”。記得有一次是我把她的什么東西弄壞了，我不記得了，當(dāng)時(shí)我沒(méi)有說(shuō)話，也沒(méi)有對(duì)她說(shuō)“對(duì)不起”，她就攆著我讓我與她說(shuō)“對(duì)不起”。當(dāng)時(shí)我就笑了，心想我怎樣還不如孩子呢，然后我說(shuō)我不是故意的“對(duì)不起”了。
育兒心得體會(huì)15
夏季暑期來(lái)臨，為了使孩子能健康，愉快地度過(guò)夏季，期望大家能掌握一些幼兒夏季的保健知識(shí)，以確保我們的孩子愉快的度過(guò)炎熱的夏季。
一、慎用蚊香夏天蚊蠅多，家長(zhǎng)為保護(hù)孩子往往點(diǎn)上一盤(pán)蚊香。但要注意，蚊香個(gè)性是劣質(zhì)蚊香中摻有敵敵畏等有機(jī)磷農(nóng)藥，燃燒時(shí)農(nóng)藥散布在煙霧中，被幼兒吸入易致中毒。孩子年齡小，身體器官功能較差，對(duì)有機(jī)磷個(gè)性敏感，故不宜應(yīng)用。
二、夏季食物注意事項(xiàng)孩子在夏季曬太陽(yáng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，日光中的紫外線能促進(jìn)兒童體內(nèi)維生素D的合成，促使骨骼加速鈣化，但血鈣超多沉淀于骨骼，會(huì)使經(jīng)腸道吸收的鈣質(zhì)量相對(duì)不足，造成血鈣下降，神經(jīng)肌肉興奮性增高。此時(shí)如果兒童從食物中攝入的鈣質(zhì)不足，或不能及時(shí)補(bǔ)充鈣質(zhì)，極易導(dǎo)致低鈣性驚厥癥、出現(xiàn)雙眼上翻、面肌顫動(dòng)、肢體抽搐，甚至大小便失禁等癥狀。因此，夏季要及時(shí)給兒童多吃些含鈣豐富的食物。如牛奶、豆制品、蝦米皮、海帶、魚(yú)、骨頭湯等。另外，蛋白質(zhì)可促進(jìn)鈣的吸收，如豆制品、雞蛋等；炎熱的夏季里西瓜是孩子常用的消暑佳品，但是此刻吃西瓜也要當(dāng)心惹出“禍”來(lái)了。據(jù)介紹，一般帶有激素和農(nóng)藥的西瓜，從外表看西瓜皮上的條紋黃綠不均勻，從里面來(lái)看瓜瓤比較紅，瓜子卻是白色的，而且吃起來(lái)沒(méi)有甜味；冷飲吃得過(guò)多，會(huì)沖淡胃液，影響消化，并刺激腸道，使蠕動(dòng)亢進(jìn)，縮短食物在小腸內(nèi)停留的時(shí)間，影響孩子對(duì)食物中營(yíng)養(yǎng)成分的吸收。
三、喝水并非越多越好人離不開(kāi)水，但過(guò)量飲水卻會(huì)中毒。大家明白，水約占體重的65%至70%，且在體內(nèi)相對(duì)穩(wěn)定。所以，在炎熱的夏季，孩子喝水時(shí)最好放點(diǎn)鹽或飲用含鹽汽水。若不習(xí)慣于喝含鹽飲料，則應(yīng)將菜炒咸一點(diǎn)食用。這樣，能夠有效地預(yù)防水中毒。
四、夏天不宜給孩子剃光頭不少的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子夏天剃光頭涼快，殊不知此法不利頭部保健。夏天陽(yáng)光強(qiáng)，孩子光頭失去了頭發(fā)遮陽(yáng)屏障。孩子皮膚防御功能不夠完善，剃光頭增加各種外傷碰傷頭皮，從而增加各種細(xì)菌在頭皮上的感染機(jī)會(huì)。如果細(xì)菌侵入孩子頭發(fā)根部，破壞了毛囊，會(huì)影響頭發(fā)的正常生長(zhǎng)。因此，孩子夏天不宜剃光頭。
五、飲食不宜過(guò)于清淡夏日炎炎，家長(zhǎng)怕孩子上火，往往只給孩子吃些清淡飲食，實(shí)際上這樣做并不好，因?yàn)閷殞氄幱谏L(zhǎng)發(fā)育期，對(duì)營(yíng)養(yǎng)的.需求量較大，過(guò)于清淡的飲食，會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)障礙。夏季寶寶的飲食，仍應(yīng)多樣化，新鮮的魚(yú)、肉、雞蛋、豬肝等，都是就應(yīng)吃的，可做成粥，這樣既便于寶寶消化，又有營(yíng)養(yǎng)。
六、飲料不宜多喝各種飲料，如汽水、果汁、可樂(lè)等，由于內(nèi)含較多的糖分及電解質(zhì)，寶寶過(guò)多攝入，會(huì)影響其食欲和消化功能，而且過(guò)多糖分也會(huì)使寶寶發(fā)胖，因此夏季兒童出汗較多時(shí)，最好多喝白開(kāi)水，給其補(bǔ)充水分。
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