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荷花美文（通用10篇）
隨著網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展，美文的概念已經(jīng)不限定于某種文體，或某類內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)文化是一種開放、自由的文化，給美文的概念也賦予了更多的開放自由的元素，以下是小編幫大家整理的荷花美文，歡迎大家分享。
荷花美文 篇1
炎炎夏日，繁花消失，然而荷花卻在萬綠叢中綻露笑臉，傲然怒放，芳菲四溢，自然天成。
清晨，一輪紅日冉冉升起，一池荷花競(jìng)相綻放。微風(fēng)吹過，送來縷縷清香；金光灑過，夸大厚實(shí)的荷葉上，水珠在閃光、在滾動(dòng)，繼而隨風(fēng)飛落湖面；綻放的花蕾，在綠葉清水的襯托下，嬌艷欲滴。
烈日下，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，團(tuán)扇般飄浮在池塘的'荷葉，直染得滿塘碧綠，水面之上，俏然佇立的荷花，怒放著嬌艷的容顏，高潔而嫻靜。那一朵朵濃濃的粉、淡淡的紅，紅蜻蜓俏立荷花的倩影，綠葉相托，池水蕩漾，裝點(diǎn)著夏日的風(fēng)情。
映日荷花紅，荷塘月色美。清風(fēng)送爽，荷花飄香，如絲如縷，沁人心脾。荷香淡淡，清香遠(yuǎn)溢，抒發(fā)清閑、散淡情懷。
我喜歡荷花，喜歡她的淡淡清香，喜歡它的淡淡粉紅，喜歡她的亭亭玉立，喜歡她的濯清漣而不妖，喜歡她的柔情似水……
荷花美文 篇2
這首詩主要寫采蓮姑娘的美麗容貌。亭亭玉立的碧綠荷葉和妙齡少女的綠色羅裙融為一體，嬌嫩的荷花映襯著少女美麗的臉龐。
荷葉和羅裙，荷花和面龐相互襯托，交相輝映，共同組成了一幅美妙和諧的.圖畫。這里寫采蓮少女的衣著容貌，色彩鮮艷而不俗氣，洋溢著濃厚的生活氣息。后兩句寫動(dòng)景，由于荷葉和羅裙、荷花和人面融為一體，所以采蓮姑娘稍微一動(dòng)就不見了蹤影，直到聽見歌聲才知道她們?cè)诤商林胁缮�。一個(gè)“亂”字，一個(gè)“始”字，使整幅畫面充滿了情趣，這幅畫的中心自然是采蓮少女們，但作者自始至終不讓她們“露出廬山真面目”，而是讓她們?nèi)谌胩锾锖扇~和艷艷荷花叢中，若隱若現(xiàn)，似有似無，使全詩別具一種引人遐想的優(yōu)美意境，留下了悠然不盡的情趣意味。采蓮曲白居易菱葉縈波荷飐風(fēng)，藕花深處小舟通。逢郎欲語低頭笑，碧玉搔頭落水中。
白居易這首詩描寫的是一位采蓮姑娘靦腆的情態(tài)和羞澀的心理。前兩句寫風(fēng)中婀娜舞動(dòng)的荷葉荷花，從荷花的深處有小船悠然劃出，畫面充滿了動(dòng)感。后兩句轉(zhuǎn)入人物描寫，采蓮姑娘遇到一個(gè)小伙子，正想說話卻又突然止住，羞澀得在那里低頭微笑，不想一不小心，頭上的碧玉簪兒落入了水中。詩人抓住人物的神情和細(xì)節(jié)精心刻畫，一個(gè)含羞帶笑的鮮亮形象宛如就在我們眼前。
荷花美文 篇3
廣昌縣位于江西東南部，武夷山西麓，境內(nèi)峰巒疊翠，荷花映日，碧葉連天�！稄V昌縣志》這樣描述，“一田半水七五山，一分道路和莊園”。
每年七月，只要你進(jìn)入廣昌，看到水流的地方，聽到水聲的去處，都能看到荷花的嬌美，荷葉的風(fēng)韻。
從縣城到“蓮子之鄉(xiāng)”，譯前鎮(zhèn)，姚西村，四十公里的路程里，滿眼是青山黛綠，無際的荷葉好似浩瀚的天宇，繁若星辰的荷花點(diǎn)綴其中。耳邊水聲潺潺，眼前荷花爛漫，鼻尖荷香靡靡，好一幅瑤池美景，好一襲醇美荷香。令人陶醉，引人入勝！
村前房后，只要有一泓水的地方，那就是蓮池，就有荷花。腳下的荷葉與荷花，由里向外傾瀉，無盡無際地流向天邊；青山的坳口處，若不是盞盞荷花的提醒，怎么也聯(lián)想不到那里會(huì)是蓮池。風(fēng)，正從山凹里吹來，荷浪像海浪一樣，驚心動(dòng)魄，立刻把我吞噬，迅速淹沒在碧海之中。風(fēng)停樹靜，荷花與碧葉便展現(xiàn)出靜怡之美，像一群讀書的女子，嫻靜而專注。無論她們以何種姿態(tài)，展示何種風(fēng)韻，都十分怡人，也賞心悅目。在群山看來，在荷花與碧葉看來，你我都是荷浪里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
這一路的荷香，即不是一陳陳的，也不是一股股的，它是汩汩的，沒有來處，也沒有去處，只是一味地向你我沁來。它浸入我的鼻息，彌漫我的肌膚，似乎這里的土地，水流，一草，一木都用那荷花熏過。在這一隅土地里生長(zhǎng)的荷花，汲取山水日月精華的荷香，別具一格，這是太陽的味道，草木的味道，腐土的味道，終歸是母乳的味道。難怪這乳香這么清新，這么持久！
如果晚霞初落，在一梢冰輪下，聞到這迷離的荷香，豈能不惦念，不遐想？！
女人花
早上六點(diǎn)光景，我與同伴便到了姚西村。村口左邊的一邱竹林，牽引著溪水伸向遠(yuǎn)方，小徑與溪水一同淹沒在蓮池的深處。蓮荷在朝陽的映照下更具恢宏，更通人性，更加姿態(tài)萬千。這時(shí)的荷花，有的含苞待放，有的嬌美，有的清麗；有的張揚(yáng)，有的含蓄，有的雍容華貴。這萬萬千千的荷花，就像千千萬萬的女人花，她們各顯嬌媚，爭(zhēng)艷卻不斗奇；她們媚得優(yōu)雅，嬌得憐愛！
我融入蓮池，親近荷葉，親昵荷花，靜聞荷香。荷葉上沾滿露珠，猶如一顆顆海珠在玉盤中抖動(dòng)。如花一樣的攝影愛好者，絡(luò)繹不絕的賞蓮者 ，他們靜靜的輕輕地捋動(dòng)荷葉，挪動(dòng)身姿，相互謙讓著行走在長(zhǎng)滿芳草的小徑上。誰也不愿驚擾這優(yōu)雅的，超凡脫俗的仙子。晨曦中沾著露水的荷花，有的像睡眼惺忪的處子，有的像正在裝扮的少婦，有的則像風(fēng)韻猶存的貴婦。
少女惺忪
黎明時(shí)的.荷花，像睡眼惺忪的處子，她微微的張開由諳紅色淡化為粉紅色的花瓣，碎細(xì)的露珠沾在花瓣上，猶如少女嬌艷的笑臉上掬了一把清水，更顯嬌嫩、細(xì)膩。那潤(rùn)滑的肌膚上隱約看見芊芊茸毛粘住這細(xì)碎的露珠，在朝霞映襯下盈盈欲動(dòng)。花瓣開啟處露出嫩黃色的蓮蓬，金黃色的花穗擁著蓮蓬，花穗頂部似乎少女乳白色的發(fā)卡，靈動(dòng)而秀美。我不由自主的走近她，聞到一股淡淡的乳香，少女的體香。這極具欲惑的荷香純凈無暇，它像少女的貞操一樣神圣。不然，即使還有美感，也是憂傷的，矯情的美。
彌久履新
太陽初上時(shí)的荷花，像梳洗后的少婦 ，熱情洋溢，花瓣由乳白泛出韻紅色，似心動(dòng)羞澀的模樣。她舉步端莊，優(yōu)雅得體，清麗的容顏笑迎七彩的朝霞。她的蓮蓬由曾經(jīng)的嫩黃成熟為粉黃色，花穗亦然不是原來的金黃了，而是淡淡的，嫩得模糊的乳黃，猶如帝王高貴的不可復(fù)制的龍袍之色。我稱之為“帝黃色”。這時(shí)的荷香依然是乳香，只是稍稍地濃烈了一些，厚重了一些，熟悉而親切。這彌久履新的荷香，是少婦芬芬的容顏浸染母乳后的體香。
風(fēng)韻猶存
陽光普照時(shí)的荷花，像出浴的貴婦，悠然開放的花瓣，白的清純，紅的厚重。之前粉黃的蓮蓬此時(shí)滲出淡淡的，螢螢的綠來�；ㄋ胍呀�(jīng)是米黃色，被“蜜蜂”這采花大盜折騰得有些零亂。米黃色的花穗被花瓣里沉積的露水映襯得更加優(yōu)雅，唯美。這時(shí)的荷花，不是魯迅先生筆下的徐娘，而是肆意展顯風(fēng)韻的熟女，更有風(fēng)韻，也有些騷情。那誘人的體香，讓人迷醉，會(huì)情不自禁地向她走近，再走近一些。這時(shí)的荷香，依然淡雅的乳香，幽幽而綿長(zhǎng)。
已然昨天的蓮海與荷花，滯留在我的夢(mèng)里。鼻息中的荷香，依然汩汩地 ，淡淡的，這只能意會(huì)的荷香，讓我動(dòng)容，動(dòng)情，動(dòng)心！
荷花美文 篇4
《荷花》一課已經(jīng)結(jié)束了，反思這堂課，有欣喜，有遺憾，欣喜是學(xué)生帶給我的，而遺憾卻是我留下的。
《荷花》是一篇經(jīng)典美文，為了不破壞它的整體韻味和美感，我設(shè)計(jì)的第一課時(shí)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，第二課時(shí)重點(diǎn)是理解、積累和運(yùn)用。
第二課時(shí)，我的追求的目標(biāo)是讓學(xué)生在情境中品讀語言，欣賞語言。不僅要讓學(xué)生領(lǐng)略到荷花的美，更要讓學(xué)生領(lǐng)略到語言的美。很羞愧地說，學(xué)生在課堂上的'表現(xiàn)比我出色。他們對(duì)詞句的品讀和感悟有一定的深度，而且有自己獨(dú)特的感受，尤其是對(duì)“挨挨擠擠”、“冒”、“露”等詞的探究，讓課堂實(shí)現(xiàn)的真正的“對(duì)話”，給課堂帶來了生機(jī)。
接下來的一個(gè)環(huán)節(jié)，我的意圖是想不露聲色地把他們帶入情境，讓他們?cè)跓o意識(shí)中把自己當(dāng)作一朵荷花或一片荷葉，讓他們互相觀察，互相欣賞，然后用語言描述身邊“荷花”的“千姿百態(tài)”。教材上沒有具體描繪荷花的種種姿態(tài)，這樣做是對(duì)教材的一種擴(kuò)充，也是對(duì)語言在理解、感悟基礎(chǔ)上的一種創(chuàng)造性運(yùn)用。但是，在進(jìn)入這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，我的引導(dǎo)有些倉促，我那么急切地讓他們“冒”出來，可他們就是一下子“冒”不出來。等他們“冒”出來時(shí)，留給他們觀察、欣賞和用語言表達(dá)的時(shí)間已經(jīng)不多了。
讓學(xué)生在讀中有所感悟。在學(xué)生充分誦讀，整體感知的基礎(chǔ)上，教師引入：“是荷花的清香把作者吸引到荷花池邊，作者又是怎樣寫荷花的呢？”請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式，讀讀第2段課文。邊讀邊想，你覺得這段話中哪個(gè)句子或詞語寫得特別美，說說你的體會(huì)�！彪S后組織匯報(bào)交流。這樣充分讓學(xué)生自讀課文，潛心品讀了美的語言。
在學(xué)生交流匯報(bào)的過程中，適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“白荷花在這些大圓盤之間冒出來”做出多元解讀。體現(xiàn)了“讀中感悟，讀中培養(yǎng)語感，讀中受到思想、情感的熏陶”之意圖。
最后，讓咱們?cè)僖淮斡凶逃形�、全神貫注地來看看美麗的、�?dòng)人的荷花�？春蠊膭�(lì)學(xué)生自由起立發(fā)言。說說“此時(shí)此刻，此時(shí)此景，想象一下這些白荷花冒出來想干什么呢？”針對(duì)這一富有靈性、創(chuàng)造性的誘導(dǎo)，學(xué)生用心傾訴，真情流露，既是心靈的獨(dú)白，又是個(gè)性的張揚(yáng)，使作者、學(xué)者、教者融為一體。
荷花美文 篇5
工作了一周，昨日沉沉的睡了個(gè)好覺，早晨被紅耳鵯清脆的叫聲喚醒，看看窗外天氣晴朗，自己快速梳洗，前往洪湖公園，去看心儀的荷花。
走進(jìn)大門，便聞到淡淡的荷花香，這種淡淡的味道，讓人心曠神怡。走近荷塘映入眼簾的是滿園碧綠荷葉襯托下盛開的戛日荷花，在微風(fēng)中搖搖曳曳，有得像調(diào)皮的女童小荷露出尖尖角，有得像羞澀的`少女含苞待放，有得像美麗的少婦已完全盛開；不時(shí)有蜜蜂在花蕊上忙碌；小麻雀在如傘般的荷葉上小棲，偶爾還有白鷺從花中飛過，這樣的美景自然吸引了大批賞花人，荷塘的兩邊早已布滿了“長(zhǎng)槍短炮”，攝影愛好者和發(fā)燒友們各顯神通，面對(duì)朵朵荷花我也情不自盡按動(dòng)了快門。
走過一條彎曲的小路，便進(jìn)入荷塘深處，這里盛開著一片白蓮花。望著圣潔的白蓮不僅讓我想起了一個(gè)傳說。古時(shí)，有一對(duì)情人在荷塘中殉情，從此后這個(gè)荷塘便盛開成片的并蒂蓮，這個(gè)故事感動(dòng)了大文人元好問，他便寫下了千古絕句，“問蓮根，有絲多少？蓮心知為誰苦？問世間，情是何物，直教生死相許？ ”這千百年的問無人能答，因?yàn)樵趷壑械娜耍齻冋鈦y情迷，給不了清楚的答案；而勞燕分飛的人也不一定能給出答案，因?yàn)樗齻兊膼垡讶缍诊w雪，只落得大地白茫茫一片真干凈；也許只能問這朵朵蓮花？
帶著疑問，帶著不舍，有些意猶未盡的離開了這滿園飄香的荷塘......
荷花美文 篇6
“荷塘月色”乃蓉城郊外的一處景點(diǎn)。洋洋數(shù)百畝荷塘（現(xiàn)已新辟為濕地公園）。周末，恰逢陰天，31℃的小暑，實(shí)屬難得的適意。于是欣然前往。
荷，正值盛期。馨香襲人，滿目翠碧，已然搖曳著朵朵白花。沿塘中的人行棧道進(jìn)入，荷葉田田比肩，荷花婀娜顧盼，宛如故友重逢。兒童持竿戲水，成人拍照留影，我的相機(jī)也鉚足了勁，拍了N張照片。最稱賞的是一枝亭亭玉立的白荷花——獨(dú)秀一隅，玉潔冰清。
把荷塘裝進(jìn)相機(jī)，把清香留在心底；一年一度的采擷，一年一次刷新著“荷塘月色”的記憶。
在返城的.專線車上，雖擠得挨肩擦背，仍不乏手持荷枝者。尖尖角的小荷，嫩綠的蓮蓬，確乎“香遠(yuǎn)益清”。
轉(zhuǎn)過一次車后，車內(nèi)已顯見寬松。又過了一站，上來一位老者。他拄著一根龍頭拐杖，肩上一前一后掛著兩個(gè)大塑料袋，塞滿了雜色礦泉水瓶。老頭雖是滿頭白發(fā)，但梳理有序；古銅色的面頰雖瘦削凹陷，卻潤(rùn)澤有光（或許是汗津津的吧）；藍(lán)灰色的短袖衫敞著領(lǐng)口，脖子上吊著一個(gè)老年公交卡、一把鑰匙。他蹣跚地往里走了幾步，一手拄杖，一手扶著車上的立柱，就站在了我的面前。
車開動(dòng)了，我的心也怦然一動(dòng)——讓座！瞧他，夠難的了。一個(gè)礦泉水瓶能換幾個(gè)錢？這幾十個(gè)瓶子夠一包方便面嗎？但，既然是拾荒者，該是有力氣的吧；再說……給拾荒者讓坐？！瞧這前前后后，一個(gè)個(gè)年輕人都端坐不動(dòng)，我，一個(gè)花甲老太，更……。就在我?guī)缀跽f服了自己之時(shí)，只見對(duì)坐一位姑娘站了起來：“老大爺，您坐這兒吧�！彼p手指著自己的座位，輕聲細(xì)語地說。
老頭瞪大了雙眼，疑惑地前看后看。此時(shí)，車上站著的，除一個(gè)中年婦女外，就只有他一個(gè)老頭了。而那位亭亭玉立的姑娘，正撲閃著亮晶晶的眸子，微笑著沖他點(diǎn)頭呢。于是他擰起地上的袋子，拘僂著腰挪了過去�！爸x謝你��！”老頭感激道，露出一口殘缺的牙。而此時(shí)，姑娘后座的一位小伙子正起身為她讓座呢！一米七八的個(gè)頭，穿一件阿根廷球衣。
車?yán)^續(xù)向前駛?cè)ァＮ易⒁曋炎诶项^身后的這位姑娘：二十四五的年齡，清秀端莊；烏黑的直發(fā)扎成馬尾，潔白的連衣裙素樸大方�！昂霉媚铮 薄翌D然一陣沖動(dòng)，幾乎沖口道出對(duì)年輕人的夸獎(jiǎng)。但，唉，難道不是更該自責(zé)嗎？一抬眼，又瞥見老頭兒扶著拐杖的手：枯瘦的胳膊，尺、橈骨都分明可見。此刻，他正安詳?shù)亻]著雙眼，舒坦地享受著旅途的慰藉；車內(nèi)的空調(diào)正無一例外地向所有乘客播散著清芳。
荷花美文 篇7
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。這句詩句描寫了六月西湖荷花美麗的景象。每年的夏天，是杭州西湖荷花開得最旺盛的時(shí)機(jī)。
你瞧，那一張張荷葉就像一塊塊碧玉，密密麻麻，層層疊疊。晶瑩剔透的水珠在荷葉上滴溜溜地滾動(dòng)著，在陽光的照射下，發(fā)出千萬道耀眼的光芒。一朵朵嬌艷的荷花從“碧綠的海洋”中探出頭來，挺立著，顯得格外引人注目。荷花池里，各種顏色的荷花爭(zhēng)奇斗艷，有紅的、白的還有粉紅色的，紅的似火，白的似雪，粉的像那天邊的.晚霞。荷花的樣子也各不相同。有的才展開兩三片花瓣兒，就像一位害羞的小姑娘，遮遮掩掩；有的還是花骨朵兒，看起來飽脹地馬上要破裂絲的；有的躲在荷葉底下，好像在跟我玩捉迷藏。一陣微風(fēng)吹過來，一池的荷花都在舞蹈。荷花不僅美麗，而且用處很大。它的葉子能泡茶，蓮藕能當(dāng)菜吃，蓮子還有清涼解暑之功效。
總之，它全身都是寶。我愛你荷花，更愛你那出淤泥而不染，濯清漣而不妖的精神。
荷花美文 篇8
五月是荷花盛開的季節(jié)。一天我和媽媽來到洪湖公園。
走進(jìn)公園的大門，就看見一棵又一棵的椰子樹，那椰子樹高高的，葉子長(zhǎng)長(zhǎng)的，就像士兵一樣站立著，把門口打扮的很壯觀。
來到公園里，沿著一條路往前走，首先第一眼看見的是游樂場(chǎng)，游樂場(chǎng)里面有很多好玩的東西。有碰碰車，小飛船，滑梯那兒不斷傳來歡聲笑語。
順著這條路往前走，就來到一座乳白色大理。石修成的橋上。站在橋上一望，左邊是一片綠油油的水草，上面還開著藍(lán)色的小花。右邊是一池又一池的荷花。我和媽媽看見了，連忙向荷花池跑去。
這荷花池真大呀！荷花綠油油的，一片接著一片，真好看。荷花有粉的，有白的，有的開著像碗一樣大，有的只開了一半，有的還是花骨朵。荷葉挨挨擠擠的，有的`荷葉上還滾動(dòng)著小水滴呢。
有很多人在看荷花，有的照相，有的在畫荷花。我和媽媽看了著一池又看那一池，真舍不得離開。
洪湖公園的荷花既美，有多，真是人們游覽的好地方啊！
荷花美文 篇9
我最喜歡的花就是荷花了，因?yàn)樗軡嵃�，出淤泥而不染，這是多么美��！
荷花，又名蓮花。荷花為多年水生植物，根莖肥大多節(jié)，橫生于水底泥中。葉盾狀圓形，表面深綠色，背面灰綠色，全緣并呈波狀。葉柄圓柱形，密生倒刺。花單生于花梗頂端、高托水面之上，有單瓣、復(fù)瓣、重瓣及重臺(tái)等花型；花色有白、粉、深紅、淡紫色或間色等變化；雄蕊多數(shù)；雌蕊離生，埋藏于倒圓錐狀海綿質(zhì)花托內(nèi)，花托表面具多數(shù)散生蜂窩狀孔洞，受精后逐漸膨大稱為蓮蓬，每一孔洞內(nèi)生一小堅(jiān)果�；ㄆ�6月－9月，每日晨開暮閉。果熟期9月－10月。荷花栽培品種很多，依用途不同可分為藕蓮、子蓮和花蓮三大系統(tǒng)。
不僅我對(duì)荷花鐘愛有加，連古人都對(duì)荷花贊嘆有加。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭的名句為后人傳頌。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。荷花是多麼惹人喜愛。
我愛荷花不只是愛它的.表面，還愛它的精神。出淤泥而不染的荷花是后人傳頌的榜樣。荷花從淤泥中生根發(fā)芽，卻如此美麗，如此迷人，不是很值得我們學(xué)習(xí)嗎？
荷花美文 篇10
荷花生在池塘、河湖，遠(yuǎn)望是平視，近看是俯視，但我依然覺得，我們是在仰望。因?yàn)楹苫◤膩矶急P踞在我們的景仰之上。
荷花，素有“花中君子”的雅稱，她出淤泥而不染，濯清漣而不妖，她的高潔、無邪，千百年來為人們所喜愛，歷代文人墨客所吟詠。在詩人名家的筆下，被賦予了各不相同的性格，以荷言志、以荷比物、以荷興思，以荷花超凡脫俗的氣質(zhì)，隱喻高風(fēng)亮節(jié)的風(fēng)骨，以荷花的圣潔作為潔身自好的座右銘，可見荷花高雅的風(fēng)韻早已滲透到了人們的精神世界。
行走在唐詩宋詞中，荷花是高于我們目光的永恒風(fēng)景；開在明清水墨畫里，荷花是讓我們永遠(yuǎn)仰望的藝術(shù)；亭亭玉立在文學(xué)家的散文中，荷花是激蕩于我們心靈河床的.波光艷影。
賞荷、品荷是一種心情，拍荷、畫荷是一種享受，只是讓自己心醉了，醉在荷的輕一盈里，醉在荷的飄逸里，醉在荷的芳馥里，醉在荷的高潔里。
仰望荷花，我們注定要與這個(gè)世界藕斷絲連……
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