有關(guān)數(shù)學(xué)周記六年級3篇
時間是箭，去來迅疾，轉(zhuǎn)眼一周又結(jié)束了，想必大家都有了很深的感觸吧，這時就需要我們認(rèn)真地寫一篇周記了。什么樣的周記才是好的周記呢？以下是小編精心整理的數(shù)學(xué)周記六年級3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數(shù)學(xué)周記六年級 篇1
今天我在做數(shù)學(xué)作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)有一道題有點難，我想了好長時間才想出來。題目是這樣子的——
小明一家和小東一起去郊游，返程時遇到一座小橋。由于天已經(jīng)黑了，所以他們必須在最短的時間內(nèi)過橋。幸好他們帶了一只還能用來照明的燈。
現(xiàn)在已知小明過橋要1秒（難道小明是超人），小利要3秒，小明的爸爸要6秒，小明的媽媽要8秒，小東要12秒。并且每次此橋最多可過兩個人，而過橋的.速度是根據(jù)過橋最慢者而定的，并且燈在點燃30秒后就會熄滅。
他們?nèi)绾尾拍茼樌倪^橋呢？
小朋友們，當(dāng)我們遇到這種題時，可以這樣來解答：
第一步，小明和小利過橋，然后小明回來，耗時4秒；第二步，小明和爸爸過橋，小利回來，耗時9秒；第三步，小明的媽媽和小東過橋，小明回來，耗時13秒；最后，小明和小利過橋，耗時4秒，總共耗時4＋9＋13＋4＝30（秒）。
這樣，這道題就成功的解決了！
數(shù)學(xué)周記六年級 篇2
這周末，老師叫我們?nèi)プ鯬78的思考題，我翻開書看了看，好像蠻簡單的，不會太難，便把書塞到書包里。
到了星期日，我翻開書要解決這道題，我看了看，又想了想：這道題沒說明兩根鋼管的長度，只是說兩根一樣長，一根截去3/10米，一根截去3/10，讓人覺得百思不得其解，像是“無頭案”。
我想了好久，也沒想到，反而想出了一些沒用的等式，我放棄剛才所有想的東西，重新想：如果把兩根鋼管長度想作一米，那結(jié)果會是……我馬上動手寫：1—3/10=7/10（米），1—1×3/10=7/10（米），結(jié)果竟一樣，那要是兩根鋼管的長度大于一米，是三米的.話，應(yīng)該是這樣列式吧：3—3/10=27/10（米），3—3×3/10=21/10（米），27/10米大于21/10米，這回怎么又是第一根長��？不過要是兩根鋼管的長度小于一米，是0。5米的話呢？列式應(yīng)該是0。5米=1/2米，1/2—3/10=5/10—3/10=2/10=1/5（米），1/2—1/2×3/10=1/2—3/20=10/20—3/20=7/20（米），1/5米小于7/20米，這次怎么又是第二根長呀，真奇怪？我半信半疑，又試了其它幾個數(shù)字，結(jié)果不是第一根長就是第二根長。
我最后總結(jié)了一下，這道題在三種不同情況下的答案：
�、女�(dāng)鋼管長度大于一米時，第一根剩下的多。
�、飘�(dāng)鋼管長度短于一米時，第二根剩下的多。
⑶當(dāng)鋼管長度等于一米時，兩根鋼管一樣長。
哇！數(shù)學(xué)真奇妙！一題三結(jié)果。
數(shù)學(xué)周記六年級 篇3
眨眼間，寒假過去了，在開學(xué)的第一個星期中，我們學(xué)習(xí)了負(fù)數(shù)和圓柱與圓錐中的第一部分圓柱。為了表示兩種相反意義的量，出現(xiàn)了負(fù)數(shù)，用“-”號表示負(fù)號。以前學(xué)得15、16??這樣的數(shù)叫做正數(shù)，用“+”表示正號，不過也可省去正號。這些符號在存折上也出現(xiàn)過，如：-200表示支出了200元，+500元表示存入了500元。溫度計的零上與零下、樓層的樓上和地下、海拔、水位、盈利和虧損、增產(chǎn)和減產(chǎn)、得分和扣分都是正負(fù)數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。但一定要記住0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，比較大小時最后用畫數(shù)軸額方法來比較大小，直線上0右邊的數(shù)是正數(shù)，左邊的數(shù)是負(fù)數(shù)，而正數(shù)都比0大，負(fù)數(shù)都比0小，所以正數(shù)都比負(fù)數(shù)小。崗?fù)�、蠟燭、燈籠等都是圓柱，圓柱的兩個圓面叫做底面；周圍的面叫做側(cè)面；兩個底面之間的距離叫做高。如果把圓柱的側(cè)面打開是個長方形，長方形的長等于圓柱底面的.周長，寬等于圓柱的高。圓柱的表面積=圓柱的側(cè)面積+兩個底面的面積，記住是兩個底面，圓柱的側(cè)面積=底面周長×高。有特殊的時候下，如圓柱形的帽子、筆筒，只需求一個底面面積+側(cè)面積，壓路機(jī)、貼海報只需求一個側(cè)面積就好了。
好的開始是成功的一半，讓我們再接再厲吧!
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