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【精品】小學(xué)生周記錦集五篇
時(shí)間飛快，一個(gè)星期已經(jīng)結(jié)束了，我們對(duì)人和事情也有了新的看法，此時(shí)此刻我們需要寫一篇周記了。你所見過的周記應(yīng)該是什么樣的？下面是小編整理的小學(xué)生周記5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生周記 篇1
在一個(gè)風(fēng)景秀麗的地方，住著活潑可愛的小溪妹妹和清澈見底的'小河哥哥。它們每天嘩啦啦的歌唱，和小魚小蝦捉迷藏。
一天，小溪妹妹興高采烈地說：“小河哥哥，我們一起去找大海母親吧，聽說她遼闊無垠，波濤壯闊�！毙『勇犃�，皺起眉頭說：“外邊多危險(xiǎn)啊，你快打消這個(gè)念頭吧，我可不去!”小溪妹妹只好一個(gè)人走了，她一路歡聲笑語。有時(shí)淺吟低唱，有時(shí)引吭高歌。有一次被大石頭碰得頭破血流，但她依然堅(jiān)持著她的夢(mèng)想。她順著山，繞過石，不停地流淌。終于，她看見了許許多多的兄弟姐妹，他們一起手拉手，歡呼著涌向了大海母親那寬廣的懷抱。
而小河哥哥呢，因?yàn)闆]有人和他捉迷藏了，他整天懶洋洋的曬太陽，無數(shù)的游客在小河里洗腳、捉魚、扔垃圾······慢慢地，小河日漸消瘦，越來越渾濁，變成了一潭死水。
小學(xué)生周記 篇2
下午第二節(jié)下課，語文老師布置了作業(yè)。我抄完作業(yè)就開始寫了，可是剛寫到一半就打上課鈴了。接著，數(shù)學(xué)老師布置了作業(yè)。老師叫抄完作業(yè)的同學(xué)看書。我抄完作業(yè)以后就開始寫數(shù)學(xué)作業(yè)，五分鐘就把數(shù)學(xué)作業(yè)做完了。
一回到家，我就把數(shù)學(xué)作業(yè)寫完的.好消息告訴了媽媽。媽媽聽了，夸我說：“你學(xué)會(huì)利用時(shí)間了!”我聽了很高興。我趕快拿出還沒做完的語文作業(yè)，認(rèn)真地做了起來。不到六點(diǎn)，我就把所有的作業(yè)都做完了。然后，我高高興興地去看電視了。
我以后一定要像今天一樣學(xué)會(huì)利用時(shí)間，盡快把作業(yè)寫完。
小學(xué)生周記 篇3
今年暑假，我和爸爸、媽媽等一行12人，一起去了新疆的布達(dá)拉宮。
咦!你們一定覺得我說錯(cuò)了，布達(dá)拉宮不是在西藏嗎?難道它長(zhǎng)腳了?還是愚公移山了?這新聞可沒聽說過。原來新疆有一個(gè)小布達(dá)拉宮，它可不是人工建造的宮殿，而是大自然的鬼斧神功!
新疆的布達(dá)拉宮是由于風(fēng)蝕而形成的典型的雅丹地貌。 雅丹 ”一詞在維吾爾語中的意思是有陡壁的小山包。這些陡壁經(jīng)過長(zhǎng)年累月的風(fēng)吹雨打，就形成了千奇百怪的樣子，有的像吃草的羊群，有的像悠閑漫步的烏龜，有的像巨大的恐龍，有的像奔跑的.俊馬，最神奇的就數(shù)布達(dá)拉宮了，它雄偉壯麗、巍峨挺拔。布達(dá)拉宮是在陡壁的山崖上，凸起一層層的巖石，更巧妙的是在層層巖石間又有豎立著的一塊塊巖石，這樣一間間古色古香的閣樓就顯現(xiàn)在人們的面前，山的頂部又像一個(gè)“人”字形的屋檐，這一切就好像西藏布達(dá)拉宮的樣子，所以當(dāng)?shù)厝司徒o它起了一個(gè)美名叫小布達(dá)拉宮。
我愛這個(gè)地方，因?yàn)樗屛腋∠脒B篇;我愛這個(gè)地方，因?yàn)樗屛殷@嘆!
小學(xué)生周記 篇4
今天是植樹節(jié)。天氣晴朗，春光明媚。一大早，我和小麗、小明興沖沖地來到龍?zhí)逗珗@參加義務(wù)植樹活動(dòng)。小明拎著小水桶，我?guī)砹绥P子，一起奔向工作人員那里領(lǐng)樹苗。
我們分工合作，小明挖樹坑，我和小麗負(fù)責(zé)栽樹苗，澆水。大家摩拳擦掌，卷起衣袖，干勁十足。
我和小麗去打水的功夫，小明已經(jīng)挖好了一個(gè)樹坑。 我和小麗把樹苗放入樹坑扶正后，小明就開始培土。然后澆上滿滿一桶水。大家搞得滿頭大汗，干得熱火朝天。
我擦著汗，仰望著藍(lán)天，想象自己和將和小樹一樣,共同成長(zhǎng)，成為國(guó)家的棟梁之才。
小學(xué)生周記 篇5
今天下午的第一節(jié)課是英語課，我們進(jìn)行了一場(chǎng)默寫。默寫結(jié)果使丁老師幾乎氣成了一只紅紅的“人形番茄”。
丁老師在前幾天就告訴我們今天要默寫1、2單元的單詞、詞組和句子，但是似乎有很多人對(duì)自己信心滿滿，認(rèn)為自己肯定能默一百分，不用再?gòu)?fù)習(xí)了。不過我心想：有備無患，防患未然。萬一有一些詞組不會(huì)默怎么辦？我得好好看一下書，否則默不到一百分我可就不太好了。于是我趁著老師問作業(yè)時(shí)把書拿出來好好看了一遍，等我看好之后，老師的作業(yè)也問完了，默寫開始了。老師一個(gè)一個(gè)的報(bào)，我寫呀寫呀，終于，老師報(bào)完了，開始將另外的作業(yè)。我把作業(yè)本合上，打開了另一本作業(yè)本。
下課之后，丁老師手拿紅筆，從第四組開始批改默寫本。改著改著，我發(fā)現(xiàn)丁老師的'眉頭漸漸皺了起來，臉色也越來越難看。我知道，丁老師改默寫本時(shí)一定很不順心，大概是我們的默寫成績(jī)沒有達(dá)到她預(yù)期的成績(jī)。一改完第四組，丁老師說：“到現(xiàn)在為止還沒有改到一個(gè)一百分啊�！庇珠_始改第三組，也就是我們這一組。越改丁老師越生氣，甚至說不想改下去了。改到我的默寫本時(shí)，丁老師才露出了一點(diǎn)笑容，因?yàn)槲沂且话俜郑《±蠋熈⒖陶f出了這一個(gè)消息，并給了我表揚(yáng)，這個(gè)一百分真值錢！
但是由于總體我們默得太差，丁老師宣布明天要重新默寫，我也一定會(huì)全力以赴的！一定要再次默到一百分！
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