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《荷》專題教學方案（精選5篇）
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，就常常需要事先準備方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編精心整理的《荷》專題教學方案，歡迎閱讀與收藏。
《荷》專題教學方案篇1
一、教學目標：
1、欣賞荷花的美，了解荷的有關知識。
2、學習詠荷詩文，培養(yǎng)學生的語言感知能力、想象能力、欣賞能力和對其文化的領悟能力。
3、培養(yǎng)收集信息、整理信息的能力，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
4、引導學生建立正確的情感價值觀。
二、教學重點：
1、培養(yǎng)學生的欣賞能力和對其文化內(nèi)涵的領悟能力。
2、指導學生創(chuàng)作以“荷”為主題的文學作品。
三、教學難點：
在收集、整理資料的過程中引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。
四、教學方法：
探究法、小組合作學習法
五、教學步驟：
�。ㄒ唬⿲耄�
�。ㄆ聊唬┏鍪局i語：一個小姑娘，坐在水中央。身穿粉紅衫，坐在綠船上。（打一植物）
今天，我們來討論一下有關荷的內(nèi)容。（屏幕）課題：專題《荷》
（二）說荷：下面請同學們根據(jù)剛才出示的謎語，并結(jié)合自己對荷花的印象，口頭描述一下荷花（1—2名學生）
剛剛同學們作了簡單的描述，下面呢，請同學們根據(jù)自己所搜集的資料，談談對荷花的了解。（提示：可從荷花的別名、組成部分、種類、成語詩文等角度入手）
明確：
�。�1）荷花，又名蓮花、水華、芙蓉、玉環(huán)等。屬睡蓮科多年水生草本花卉。地下莖長而肥厚，有長節(jié)，葉盾圓形�；ㄆ�6至9月，單生于花梗頂端，花瓣多數(shù)嵌生在花托穴內(nèi)，有紅、粉紅、白、紫等色，或有彩文、鑲邊。堅果橢圓形，種子卵形。
�。�2）荷花種類很多，分觀賞和食用兩大類。原產(chǎn)亞洲熱帶和溫帶地區(qū)，我國栽培歷史久遠，早在周朝就有栽培記載，性喜溫暖多濕。荷花花大葉麗，清香遠溢，出污泥而不染，深為人們所喜愛，是園林中非常重要的水面綠化植物。
�。�3）荷花全身皆寶，藕和蓮子能食用；蓮子、根莖、藕節(jié)、荷葉、花及種子的胚芽等都可以入藥，可治多種疾病。
�。�4）荷花和佛教的關系：關系十分密切，可以說，“蓮”就是“佛”的象征。走進寺廟，隨處可見蓮花形象。大雄寶殿中的`佛祖迦牟尼端坐在蓮花寶座上，慈眉善目；稱為“西方三圣”之首的阿彌陀佛和大慈大悲觀音菩薩，也都是坐在蓮花之上，其余的菩薩，有的手執(zhí)蓮花，有的腳踏蓮花，或向人間拋撒蓮花（如天女）。
�。ㄈ┰伜桑汉苫ㄗ怨乓詠砭褪侨藗兿矏鄄①澝赖膶ο�，許多人文墨客都為之揮毫潑墨。你知道哪些詩詞？
明確：
�、俸扇~羅裙一色裁，芙蓉_____向臉兩邊開。（唐王昌齡）
�、诟残簾o賴，溪頭臥剝_____蓮蓮_____（宋辛棄疾）
�、廴~上初陽干宿雨，水面清圓，一一風荷舉（宋周邦彥）
�、芗t藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟。（宋李清照）
�、萁犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅。（宋楊萬里）
�、扌『刹怕都饧饨�，早有蜻蜓立上頭。（楊萬里小池）
⑦清水出芙蓉，天然去雕飾。（李白《靜亂世后天恩流夜郎憶舊游書懷贈夏韋太守良宰》）
⑧芙蓉如面柳如眉，對此如何不垂淚。（白居易《長恨歌》）
看來同學們積累的有關荷的詩句也不少，做過預習的同學會發(fā)現(xiàn)，我們的課本中也有“黃金屋”吧？下面請同學翻開課本到P213，看看課本上的五首詩，從中選擇你最喜歡的一首，朗讀，并說你喜歡的一句話，并說說為什么說喜歡它（3—5人）
剛剛幾位同學引領我們在詩的國度里遨游了一番，讓我們受益匪淺，其實，中華五千年燦爛文化中，除詩詞外，一些文質(zhì)兼佳的文章也為后人所傳頌。下面再看看課本P216的《愛蓮說》，朗讀，并說說你最喜歡的哪句？
小結(jié)：“予獨愛蓮之出淤泥而不染”，這句話是從哪個方面的贊美的呢？（提示：精神、品質(zhì)兩個方面考慮）我們看到，這么普通的一種植物，卻被周敦頤等一批古代文人賦予了那么高尚的品格，而現(xiàn)當代的文人們也紛紛吟詠它。再來看一段寫荷葉的文字：朱自清《荷塘月色》（節(jié)選），請同學們來賞析：
《荷塘月色》（節(jié)選）朱自清
曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著，有羞澀的打著朵兒的；正如一粒粒的明珠又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。
《愛蓮說》中，蓮花的“出淤泥而不染”的精神給我們留下了深刻的印象，在《荷塘月色》中，作者運用比喻、擬人等手法，展示了荷花的美麗。無獨有偶，葉圣陶先生的《荷花》中，也向我們展示了荷花的另一方面美，請同學們一起來分享：
《荷花》（節(jié)選）葉圣陶
荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
（四）寫荷：通過剛剛的交流，我們已感受了荷花那清新淡雅，亭亭玉立，“出淤泥而不染”的高尚，純潔。我想，此刻，同學們的心中肯定涌出了許多對荷花的難以抑制，不得不流于筆端的情感。好，下面請同學們拿起手中的筆，來對你一節(jié)課中所了解到的荷花做了一下描繪，形式為：
我喜歡荷花，那是因為___________________________。
�。ㄌ崾荆嚎梢詮膬煞矫嫒胧郑皇菑耐庑�，一是從內(nèi)涵即精神，也可以自擬角度。）
�。ㄎ澹┊嫼桑�
課后畫一幅有關荷花、蓮蓬、蓮藕或荷塘的畫，配上詩文。要求：
1、最好是一人獨自完成，也可以2—3人合作完成。
2、實在不行，收集一幅關于荷的畫，自己配上詩文。
（六）小結(jié)：
這節(jié)課我們說荷、詠荷、寫荷、畫荷，荷的種種美態(tài)在我們的腦海中揮之不去。周敦頤在《愛蓮說》中借蓮的高潔姿態(tài)表達自己對追名逐利庸俗世風的鄙棄，今天我們雖然已經(jīng)不生活在那一個時代，但我希望同學們不僅擁有荷一般美麗的外表，更擁有一顆潔凈無暇、圣潔的心！
《荷》專題教學方案篇2
活動目標：
1.了解荷花的生長過程。
2.欣賞和模仿表現(xiàn)荷花的造型和色彩美。
3.增進對家鄉(xiāng)的了解，熱愛自己的家鄉(xiāng)。
活動準備：
1.PPT
2.畫筆、畫紙。
3..故事《快樂的夏天》
活動過程：
一、開始部分
圖片引入
小朋友們，看一看老師這里是哪里的景色��？
你和你的爸爸媽媽玩過沒有�。�
荷花漂亮嗎?
教師小結(jié)：我們看到的荷花是杜曲的一大特色景點，每年都有人專門來杜曲欣賞荷花。
二、基本部分
1.看一看
觀察荷花的外形特征，了解荷花生長的過程。
荷葉是什么顏色的.？什么形狀的？
荷葉的大小一樣嗎？高矮一樣嗎？
荷葉的紋路是什么樣的？
2.故事《快樂的夏天》
故事里，小蝌蚪們把荷葉當成什么？
蓮花像什么？
3.了解荷花的生長過程
教師小結(jié)，蓮子生根發(fā)芽水面上長出荷葉荷花荷花謝了、花托慢慢長大，變成蓮蓬蓮蓬結(jié)出蓮子水面下根變成蓮藕，藕是橫著長在水中的泥土里，他是荷花的莖，是一節(jié)一節(jié)的。荷花、藕和蓮子是一顆植物上的莖、葉、花、種子。
4.荷與人們生活的關系
圖片欣賞，了解荷與人們生活的關系
教師小結(jié)：荷葉可以泡水，可以做飯，蓮子、蓮菜可以供我們食用，荷花使我們看到的家鄉(xiāng)景色變得更加美麗，荷渾身都是寶。
三、結(jié)束部分
學習兒歌《荷花荷花幾月開》
活動延伸：
與父母一起畫荷花
《荷》專題教學方案篇3
活動目標：
1.了解荷花的生長過程。
2.欣賞和模仿表現(xiàn)荷花的造型和色彩美。
重點難點：
1.了解荷花的生長過程。
2.欣賞和模仿表現(xiàn)荷花的造型和色彩美。
活動準備：
1.幼兒用書：《賞荷去》。
2.畫筆、畫紙。
3.學習單：《蓮子秒用多》。
活動過程：
一、欣賞幼兒用書《賞荷去》的畫面，觀察荷花的外形特征，了解荷花生長的過程。
1.荷葉是什么顏色的？什么形狀的？
2.荷葉的大小一樣嗎？高矮一樣嗎？
3.荷葉的紋路是什么樣的？
4.故事《快樂的夏天》里，小蝌蚪們把荷葉當成什么？蓮花像什么？
5.剛長出來的花苞是怎么樣的?
6.花瓣的顏色是什么？花瓣上的紋路是怎樣的？
7.花謝了、花托慢慢長大，變成什么？蓮蓬像什么？
8.故事《快樂的夏天》里，誰坐在花苞里？花托被小仙子當成了什么？
9.蓮蓬里有什么？
10.什么時候采收蓮子呢？
二、請幼兒對照著書上的圖片，嘗試用筆畫荷花池的景象。
1.如果你來畫荷花，你想畫一朵剛剛開放的，還是一朵盛開的荷花?畫高的還是矮的？大的還是小的.？荷葉的葉脈你會怎么畫？
2.你要畫蓮蓬嗎？畫剛剛長出來的還是變成褐色的？
三、請幼兒將自己的作品和同伴分享。
四、請幼兒將學習單帶回家，和家長進行調(diào)查，看看蓮子有哪些作用，找到用蓮子制成的食物，完成的學習單要帶到幼兒園。
《荷》專題教學方案篇4
教學目標：
一、學習詠荷、寫荷的文章，培養(yǎng)語言的感知能力、想像能力、欣賞能力和對其文化內(nèi)涵的領悟能力。
二、通過議荷，訓練學生的思辨能力和表達能力。
三、培養(yǎng)搜集信息和處理信息的能力，努力培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
四、引導學生建立正確的.情感價值觀。
教學重點：
一、培養(yǎng)學生的欣賞能力和對其文化內(nèi)涵的領悟能力。
二、引導學生建立正確的情感價值觀。
教學難點：
通過議荷訓練學生的思辨能力和表達能力。
教學方法：探究、研討。
教學過程：
一、議荷：
設題討論：
1．依據(jù)教材和你所搜集的材料，談談你所了解的“荷”有哪些特點？
學生發(fā)言并展示自己搜集的資料、課件。
要求發(fā)言簡潔、概括。
板書：荷：實用價值
精神價值
�。ㄆ渌Y料可以在課后繼續(xù)整理，互相交流，辦一期�？故境鰜�。）
2．人們喜愛荷，是因為它有很多價值，你更看中它的實用價值還是精神價值？（答案呈多元化）
3．荷是一種普通的植物，為什么古往今來的許多文人都喜歡吟詠它？
�。ㄗ匀唤缙胀ǖ囊环N植物，為什么會在人們眼中具有如此深刻的內(nèi)涵？）
板書：物聯(lián)想品質(zhì)
托物言志
誦讀、感悟：
找出自己最喜歡的段落、句子，大聲地朗讀出來，并說說喜歡的理由。
齊讀《愛蓮說》。
二、由荷宕開，選擇另一植物，由形而神，恰當?shù)刭x予它某種精神品質(zhì)。
給2分鐘準備。作簡短討論。（意在發(fā)散思維）
三、布置作業(yè)
選擇另一種植物，抓住特點，賦予它某種精神品質(zhì)。寫一段話。
寫荷（寫自己觀察過的荷，以自己的親身感受體會荷的內(nèi)涵）
《荷》專題教學方案篇5
活動目標
1、學習立定跳遠的動作要領，并能基本掌握。
2、鍛煉彈跳能力，肢體協(xié)調(diào)性，靈敏性。
3、有克服困難的自信心和勇氣，激發(fā)對體育活動的興趣。
活動準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒已有雙腳連續(xù)向前跳的`能力
2、物質(zhì)準備：自制荷葉與幼兒數(shù)相同、青蛙頭飾一個、害蟲圖片若干、熱身和放松音樂。
活動重難點
1、重點：擺臂與蹬地起跳的協(xié)調(diào)。
2、難點：雙腳同時起跳落地，上下肢體協(xié)調(diào)發(fā)力起跳。
活動過程
一、熱身運動
跟隨音樂進場，重點引導幼兒熱身下肢動作力量與全身的協(xié)調(diào)性
二、模仿、練習立定跳遠
1、教師出示小青蛙頭飾，請個別幼兒示范、模仿小青蛙跳的動作。
2、教師講解示范立定跳遠的方法(一擺、二蹬、三跳、四落地)
要求：兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后擺動，上體稍前傾，手盡量后擺，上下肢體協(xié)調(diào)配合，起跳騰空后，兩腿屈膝上提盡量靠近胸部，在空中完成挺身和收腹舉腿的動作姿勢，落地時，曲褪前伸臂后擺，身體往前不往后。
3、幼兒跟著練習，教師講解、示范，并指導。
4、請個別動作規(guī)范的幼兒展示立定跳遠的動作。
三、小青蛙跳荷葉
1、教師分發(fā)準備好的“荷葉”讓幼兒兩人合作，練習跳荷葉動作，教師巡回指導，鼓膽小的幼兒克服困難，勇敢練習。
2、挑戰(zhàn)一定難度跳“荷葉”動作，讓幼兒四個人合作，擺出不同的造型的“荷葉”，進行練習。
3、設置游戲場地，組織幼兒玩“小青蛙捉害蟲”游戲，復習鞏固立定跳遠動作(提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)
四、放松身體，游戲結(jié)束
跟隨音樂幼兒相互放松身體，活動結(jié)束。
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