數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)

　　數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)（一）：

　　教學(xué)理念：

　　《數(shù)星星的孩子》是一篇描述人物、科學(xué)知識(shí)、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。突出表現(xiàn)了張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。這篇課文語(yǔ)言生動(dòng)，簡(jiǎn)潔、故事性強(qiáng)，資料對(duì)學(xué)生充滿吸引力，教師在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的表現(xiàn)，在讀中感悟張衡從小善于觀察、善于思考、樂(lè)于探究的精神，從讀中受到良好的教育和熏陶，到達(dá)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)“撒、玉”等9個(gè)生字。

　　2.分主角有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

　　3.學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，分主角有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)張衡從小善于思考觀察的好品質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，張衡的頭飾。

　　教法設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生讀中領(lǐng)會(huì)，感悟故事的情趣。

　　一、課前游戲：

　　同學(xué)們這節(jié)課由我跟同學(xué)們一塊上，那上課前我們先來(lái)做一個(gè)小游戲好嗎？聽(tīng)說(shuō)咱們班同學(xué)明白的詞語(yǔ)個(gè)性多，是真的嗎？那咱們都來(lái)說(shuō)帶星的詞語(yǔ)看誰(shuí)說(shuō)出的詞語(yǔ)多，此刻大家先準(zhǔn)備一分鐘，快速搜集頭腦中帶星字的詞語(yǔ)。（星星、星光、明星、球星等）準(zhǔn)備好了嗎開(kāi)始�。▽W(xué)生說(shuō)帶星的詞語(yǔ)）

　　咱們班同學(xué)積累的詞語(yǔ)真多，真不簡(jiǎn)單，由于時(shí)間的關(guān)系，咱們先玩到那里，準(zhǔn)備上課吧!

　　二、導(dǎo)入新課：

　　課前我們說(shuō)了那么多帶“星”字的詞語(yǔ)，這天我們就來(lái)學(xué)一篇和星星有關(guān)的課文，講的是一個(gè)孩子數(shù)星星的故事。板書課題：數(shù)星星的孩子（指名讀、齊讀）師指出多音字shu。

　　三、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

　　1.同學(xué)們?cè)蹅冋n文比較長(zhǎng)，先聽(tīng)老師給同學(xué)們范讀一遍，不認(rèn)識(shí)的生字注上拼音。(放老師范讀課件)

　　2.同學(xué)們本課呀，有9個(gè)星星生字等著同學(xué)們認(rèn)識(shí)它們呢？同學(xué)們默讀課文快去認(rèn)一認(rèn)吧�。ń處煼判切巧�字課件）

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了那個(gè)星星生字？（請(qǐng)幾位同學(xué)認(rèn)生字，并組詞）

　　3.星星生字同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了，我們把它們放入課文中看同學(xué)們還認(rèn)不認(rèn)識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們翻到課本133頁(yè)，誰(shuí)愿意接讀課文？（請(qǐng)5位同學(xué)讀，每人一段。)同學(xué)們端起書來(lái)仔細(xì)聽(tīng)他們讀得怎樣樣

　　4.請(qǐng)幾生評(píng)價(jià)朗讀狀況。（從語(yǔ)氣、錯(cuò)字方面)

　　四、朗讀感悟。

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)第一自然段。

　　1.在一個(gè)晴朗的夜晚，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒落在碧玉盤里，一個(gè)孩子做在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星，就讓我們仰起頭，指著天空跟孩子一齊來(lái)數(shù)星星行吧!(課件出示滿天繁星，同學(xué)們和老師一齊仰起頭，指著天空一顆一顆的數(shù)）

　　2.咦，你們?cè)鯓硬粩?shù)了？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)數(shù)星星的感受：星星太多了，數(shù)也數(shù)不清）你是從哪句話看出來(lái)的？（課件出示：滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。透過(guò)“滿天”和”無(wú)數(shù)”兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)星星之多，指導(dǎo)學(xué)生讀出星星多的語(yǔ)氣。）是啊，星星一閃一閃的，真是太難數(shù)了。但是這個(gè)孩子就這樣數(shù)呀數(shù)呀，一向數(shù)了幾百顆，多么有耐心的孩子呀！你佩服他媽？誰(shuí)愿意讀讀這句話？（課件出示：一顆、兩顆，一向數(shù)到了幾百顆。指名讀、師范讀、加動(dòng)作讀）

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第二、三自然段。

　　1.這個(gè)孩子多么有耐心�。】吹胶⒆訑�(shù)星星，奶奶是怎樣說(shuō)的？孩子又是怎樣回答的呢？請(qǐng)你們同位兩個(gè)一人當(dāng)奶奶，一人當(dāng)孩子，讀讀他們的對(duì)話吧！

　　2.（課件出示奶奶和孩子的對(duì)話）誰(shuí)愿意當(dāng)奶奶？誰(shuí)愿意當(dāng)孩子？（師指兩名學(xué)生讀對(duì)話、并給孩子戴頭飾）

　　3.我想來(lái)采訪采訪這位奶奶。（走到奶奶身邊）

　�。�1）奶奶，您好！您為什么說(shuō)自己的孩子是傻孩子呢？（因?yàn)樘焐系男切翘�多了，是很難數(shù)清的。）

　　他數(shù)星星時(shí)你感到心疼了嗎？(是)真是位疼愛(ài)孫子的奶奶。誰(shuí)愿意再來(lái)當(dāng)奶奶勸勸自己的孫子？（指導(dǎo)學(xué)生朗讀奶奶的話，讀出奶奶和藹的語(yǔ)氣）4.讓我再來(lái)問(wèn)問(wèn)孩子。（老師走到孩子身邊）

　　（1）孩子你好!奶奶心疼你了。勸你不要數(shù)星星了，你覺(jué)得奶奶說(shuō)的對(duì)嗎？（不對(duì)，因?yàn)槟芸吹靡?jiàn)就能數(shù)的清。）

　　（2）這些知識(shí)你是怎樣明白的？（平時(shí)很多次觀察得來(lái)的）你數(shù)過(guò)多少次星星？（很多次，無(wú)數(shù)次）

　�。�3）這是一個(gè)多么善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)的孩子�。≌l(shuí)還愿意當(dāng)孩子，把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家�。ㄖ笇�(dǎo)朗讀孩子的話，讀出孩子好學(xué)、求知數(shù)語(yǔ)氣）

　　學(xué)習(xí)第四自然段。1.奶奶和孩子的話被爺爺聽(tīng)到了，他走過(guò)來(lái)對(duì)孩子說(shuō)了些什么呢？同學(xué)們聽(tīng)（課件放錄音爺爺說(shuō)的話）

　　2.爺爺?shù)脑捠鞘裁匆馑寄�？�?qǐng)你默讀課文后和同位交流交流吧�。ㄕn件出示爺爺?shù)脑挘?/p>

　　3.你們讀懂爺爺?shù)脑捔藛幔磕悄隳軓恼克{(lán)的夜空中找到北斗七星和北極星嗎？（出示星空課件請(qǐng)一名同學(xué)找北斗七星和北極星）

　　4.大家看，這位同學(xué)找的對(duì)嗎？（對(duì)）你真是個(gè)會(huì)讀書的孩子！

　　5.爺爺還告訴孩子：“北斗七星總是繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)”。聽(tīng)了這句話孩子又是怎樣想的，怎樣做的？請(qǐng)你自己讀讀這句話。（課件出示“爺爺說(shuō)的話是真的嗎？這孩子一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星，他看清楚了北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)）

　　6.此刻我想再來(lái)采訪采訪孩子，哪個(gè)孩子愿意理解我的采訪？（戴頭飾）

　�。�1）聽(tīng)了爺爺?shù)脑�，你是怎樣想的，怎樣做的？（爺爺說(shuō)的話是真的嗎？我一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星）

　�。�2）你晚上起來(lái)幾次？（四次或五次）你不覺(jué)得累嗎？（不累）

　�。�3）你最后看到結(jié)果是怎樣的？（北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)）祝賀你又有了新的收獲！

　　7.為了證實(shí)爺爺?shù)脑挘�這個(gè)孩子能一夜起來(lái)看星星，真是個(gè)不怕吃苦、肯鉆研的孩子！誰(shuí)能讀讀這三句話，夸夸孩子？(指名讀、齊讀，爺爺說(shuō)的話是真的嗎？······讀出孩子愛(ài)鉆研的語(yǔ)氣）

　　學(xué)習(xí)第五自然段。這個(gè)數(shù)星星的孩子長(zhǎng)大后怎樣了呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一段。(生齊讀）數(shù)星星的孩子叫張衡，是漢朝人，他長(zhǎng)大以后刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家。（板書：漢·張衡。天文學(xué)家）同學(xué)們張衡生活的年代離我們此刻有很久很久，很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但這個(gè)故事卻留給了我們，更重要的是張衡成為天文學(xué)家做出的貢獻(xiàn)留給了我們。同學(xué)們誰(shuí)了解張衡長(zhǎng)大后的狀況？（生：1.發(fā)明地動(dòng)儀；2.發(fā)明渾天儀；3.是杰出的文學(xué)家）同學(xué)們你喜歡小張衡嗎？（喜歡）說(shuō)說(shuō)你的原因吧�。ㄖ笌酌麑W(xué)生說(shuō)）

　　五、拓展延伸：

　　同學(xué)們，張衡從小就刻苦鉆研天文，長(zhǎng)大后成了天文學(xué)家，在我們身邊也時(shí)有科學(xué)，處處有科學(xué)，如果我們也像張衡那樣，用心去觀察，去思考，去鉆研，也許未來(lái)的科學(xué)家就在我們中間。

　　六、隨堂檢測(cè)。

　　按課文資料天空。

　　1.天上的星星像（）撒在（）里。

　　2.那期顆星連起來(lái)像（），叫（）。

　　3.（）果然繞著（慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。七、板書設(shè)計(jì)。

　　數(shù)星星的孩子

　�。�漢·張衡）

　　天文學(xué)家

　　數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)（二）：

　　數(shù)星星的孩子

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)和潛力：會(huì)認(rèn)9個(gè)字，會(huì)寫12字。正確流利有感情的朗讀課文。

　　2、過(guò)程和方法：透過(guò)群眾讀、指名讀、分主角朗讀等多種形式，有感情的朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

　　3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：感悟張衡從小勤于思考、善于觀察、樂(lè)于探究的精神。學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：在愉快簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)中掌握生字，記憶字形，并能正確、美觀的書寫生字；能正確、流利、嘗試有感情地朗讀課文。

　　難點(diǎn)：體會(huì)課文中蘊(yùn)含的道理，透過(guò)細(xì)讀品味使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察和思考，熱愛(ài)科學(xué)的好品質(zhì)。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片

　　四、課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、情境導(dǎo)入，學(xué)習(xí)描述星空的句子

　　1.[出示星空?qǐng)D]同學(xué)們，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見(jiàn)藍(lán)天上有許許多多明亮的小星星，一閃一閃的，十分好看。讓我們一齊欣賞一下美麗的夜空。你看見(jiàn)了什么？覺(jué)得怎樣樣？

　　2.這星空真美啊！老師也送你一句很美的句子。

　　出示晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。

　　誰(shuí)來(lái)讀讀這句話。師：真棒啊，你把句中的兩個(gè)生字都讀準(zhǔn)了。

　　出示：撒碧玉盤指名讀，撒字平舌音

　　師：我們把生字放回句中，一齊來(lái)讀讀這句話。師：真好，都讀對(duì)了。

　　3.誰(shuí)還愿意美美地讀一讀。

　　自己讀，指名讀。師：你讀得真美，你是從哪兒感受到美？

　　4.感悟星星很多，星星很美，星星很亮。

　　a.感悟星星美，星空也美。。

　　預(yù)設(shè)：生1：星星很美或很亮

　　師：是的，那里的星星就象--珍珠一樣美/亮。

　　生2：像無(wú)數(shù)珍珠一樣

　　師：那里的珍珠指的是--滿天的星星

　　師：你見(jiàn)過(guò)珍珠嗎？什么樣的？出示圖片

　　滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠一樣美，一樣亮。

　　師：除了星星美，還有什么也很美？生：碧玉盤。

　　師：你見(jiàn)過(guò)碧玉盤嗎？出示圖片--用碧玉做成的盤子。

　　珍珠撒在碧玉盤里，那那里的碧玉盤又是指什么呢？

　　生：是天空。師：怎樣的天空才算得上是碧玉盤呢？

　　師：是啊，睛朗的夜空碧藍(lán)碧藍(lán)的，就像是--（碧玉盤）

　　師：不僅僅是星星很美，夜晚的天空也很美。

　　誰(shuí)能美美地讀--指名讀

　　讓我們大家一齊美美地讀讀這句話。

　　b.感悟星星很多

　　預(yù)設(shè)：師：星星除了美，你還讀出了什么？（星星很多）

　　從哪幾個(gè)詞語(yǔ)中能夠看出來(lái)？（滿天，無(wú)數(shù)）

　　師：請(qǐng)你來(lái)讀讀這句話。師：是啊，多得數(shù)都數(shù)不清了。

　　還有哪里讓你感到星星很多？生：撒

　　師：誰(shuí)能做做"撒"的動(dòng)作？

　　師：嗯，做得好，字典上解釋，"撒"是把顆粒狀的東西分散地扔出去，所以"撒"字是"提手旁"加"散"，像這樣，把星星撒出去，感覺(jué)星星個(gè)性多，到處一閃一閃的，真美！

　　誰(shuí)能做上動(dòng)作來(lái)讀讀這句話。

　　5.讓我們一齊來(lái)把星星"撒"滿天空，讀--（全班齊讀這句話）

　　6.在這么美的星空下，有個(gè)孩子個(gè)性喜歡數(shù)天上的星星。這天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》這個(gè)故事。[出示課題]

　　發(fā)現(xiàn)了嗎？課題里藏著多音字"數(shù)"，還有一種讀音讀"shù"，剛才的句中就有一個(gè)詞是"無(wú)數(shù)"，那什么時(shí)候讀"shǔ"，表示數(shù)東西的時(shí)候，我們把它送到田字格里。

　　看老師把課題寫完整，指導(dǎo)寫"數(shù)"字。師：數(shù)是左右結(jié)構(gòu)，左上是米字，一捺變成點(diǎn)，小女孩在數(shù)米，提不要超過(guò)撇。她反復(fù)數(shù)數(shù)不清，右邊寫個(gè)"反文旁"。

　　二、初讀感知，再學(xué)習(xí)課文一、五段，隨文識(shí)字。

　　1.數(shù)星星的孩子是誰(shuí)呢？趕緊去課文中找找吧。生字要讀準(zhǔn)，句子要讀通，能干的孩子試著把課文讀動(dòng)聽(tīng)。

　　誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事寫的是誰(shuí)？

　　出示：張衡，誰(shuí)來(lái)叫叫他？注意這兩個(gè)生字都是后鼻音。

　　這"衡"字比較復(fù)雜，誰(shuí)有好辦法記住它。板書：張衡

　　2、學(xué)習(xí)課文最后一段，教學(xué)一部分生字新詞。

　�。�1）師：張衡是一個(gè)什么樣的人呢？

　　你從哪兒明白的？出示最后一段。我們也來(lái)讀一讀

　　師：老師挑出其中重要的詞，誰(shuí)來(lái)讀一讀，齊讀。

　　出示：張衡漢朝刻苦鉆研著名天文學(xué)家

　　誰(shuí)能用上這些詞來(lái)向大家介紹一下張衡。

　　師：讓這些詞回到句子當(dāng)中，一齊來(lái)讀。

　�。�2）師：天文學(xué)家是研究什么的？

　　漢朝：中國(guó)古時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們此刻有一千七八百年。

　　著名的天文學(xué)家板書：天文學(xué)家

　�。ㄑ芯刻焐系奶�陽(yáng)、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎樣運(yùn)行的專家，叫天文學(xué)家。）

　　給"著名"找個(gè)近義詞。

　�。�3）師：張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家呢？（板書：刻苦鉆研）

　　師：刻苦鉆研是怎樣地鉆研？

　　十分認(rèn)真、十分細(xì)心地研究，不怕苦，不怕難，一天到晚、忘記吃飯、忘記睡覺(jué)，遇到困難，他都想辦法克服。）

　　教寫"鉆研"兩個(gè)字。

　　給"鉆"換偏旁，利用熟字記住新字；"研"一邊范寫，一邊說(shuō)"鉆呀鉆，鉆呀鉆，把石頭都鉆開(kāi)來(lái)研究呢。"

　　生練習(xí)書寫。

　�。�4）師：張衡是天文學(xué)家，還發(fā)現(xiàn)了著名的地動(dòng)儀呢。請(qǐng)看--

　　出示：地動(dòng)儀是張衡發(fā)明的，可能觀察天上日月星辰運(yùn)動(dòng)的，地動(dòng)儀是張衡創(chuàng)造的世界上最早預(yù)報(bào)地震、測(cè)定地震方向的儀器，看來(lái)張衡確實(shí)是一個(gè)著名的天文學(xué)家。

　　其實(shí)，張衡還是個(gè)著名的文學(xué)家、畫家呢。

　　3.師：真了不起，那小時(shí)候的張衡又是怎樣數(shù)星星的？請(qǐng)自由讀第一自然段，找出句子，用"--"畫出來(lái)（指名說(shuō)）[出示2、3兩句話]

　　一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一向數(shù)到幾百顆。

　　（1）師：好，句子讀對(duì)了。"仰"字讀后鼻，誰(shuí)有好辦法記住它？（跟"迎"比較）

　　師：仰起頭是怎樣的，做做動(dòng)作看。

　　師：有些同學(xué)只是稍稍抬起頭，仰起頭要抬得高高的。

　�。�2）師：那像句子還有幾個(gè)數(shù)星星的動(dòng)作的詞，你能圈出來(lái)嗎？

　　反饋，找到了嗎？指名說(shuō)，點(diǎn)出五個(gè)動(dòng)詞

　�。�3）老師讀句子，請(qǐng)你根據(jù)這幾個(gè)動(dòng)詞擺好姿勢(shì)嗎？師讀句子，生擺動(dòng)作。

　　師：從你們的動(dòng)作中，我明白你已經(jīng)理解了動(dòng)作的意思，讓我們做上動(dòng)作和張衡一齊數(shù)星星吧。

　　（4）師：一顆，兩顆，我們?cè)俾�慢�?shù)下去，一顆，兩顆，三顆……（約20多顆）

　　指導(dǎo)數(shù)得慢一點(diǎn)，指出句中是用了"，"。

　　你明白為什么是慢慢數(shù)嗎？

　　師：嗯，張衡是一邊數(shù)，一邊觀察，一邊思考呢。（繼續(xù)數(shù)）

　�。�5）指名問(wèn)："小張衡，你數(shù)了20多顆，感覺(jué)怎樣樣？"

　　預(yù)設(shè)：生：手痛

　　師：為什么手痛？你是怎樣指的？

　　是啊，一顆一顆地指，要指準(zhǔn)了

　　生：脖子痛

　　師：怎樣會(huì)脖子痛？

　　仰著頭，仰了那么久，當(dāng)然痛了

　　生：腰酸了

　　師：是啊，張衡只是靠著，而不是躺著。

　　師：就這樣，張衡數(shù)到了--幾百顆。他會(huì)感覺(jué)怎樣樣？（生：手痛、脖子痛、腰酸……）

　　那么累，中間有沒(méi)停下來(lái)休息呢？（沒(méi)有）你怎樣明白？生：一向

　　（6）從那里，你看出張衡是個(gè)怎樣的孩子？（師隨機(jī)板書：不怕累、認(rèn)真、有耐心……）

　　總結(jié)：像他這樣不怕累、認(rèn)真、有耐心地?cái)?shù)星星，難怪說(shuō)他刻苦鉆研，也只有像他這樣的刻苦鉆研，才能成為著名的天文學(xué)家呢。

　�。�7）讓我們連起來(lái)把這一自然段讀一讀，拿起書來(lái)。

　　師小結(jié)：多少個(gè)夜晚，小張衡就是這樣耐心、認(rèn)真、刻苦地?cái)?shù)星星。奶奶見(jiàn)了，說(shuō)他傻，他真傻嗎？爺爺見(jiàn)了，又告訴了他哪些天文知識(shí)呢？我們下節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)

　　第二課時(shí)

　　一、鞏固字詞

　　出示詞語(yǔ)：撒滿、無(wú)數(shù)、數(shù)不清、仰起頭、張衡、碧玉盤、漢朝

　　刻苦鉆研

　　齊讀兩次。

　　二、品讀“祖孫三人議星星”。

　　1、品讀奶奶與張衡的對(duì)話。

　　師：多少個(gè)夜晚，小張衡就是這樣仔細(xì)、耐心、認(rèn)真、刻苦地?cái)?shù)星星。奶奶可心疼了，怎樣說(shuō)呢？齊讀（傻孩子，又在數(shù)星星了。那么多星星，一閃一閃地亂動(dòng)，眼都看花了，你能數(shù)得清嗎？）奶奶認(rèn)為數(shù)得清嗎？（數(shù)不清）張衡是怎樣回答奶奶的？齊讀（奶奶，能看得見(jiàn)，就能數(shù)得清。星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)。您看，這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)。）張衡認(rèn)為數(shù)得清嗎？（數(shù)得清）張衡回答奶奶的話時(shí)態(tài)度怎樣呢？（堅(jiān)定）誰(shuí)能用堅(jiān)定的語(yǔ)氣讀一讀？指名學(xué)生讀。

　　男女生讀。

　　2、品讀爺爺與張衡的對(duì)話。

　�。�1）找出爺爺?shù)脑�，自由朗讀。

　　師:是呀，從張衡堅(jiān)定的回答中，我們明白了張衡數(shù)星星怎樣？（板書：認(rèn)真）而且在數(shù)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么？（星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)。還發(fā)現(xiàn)了，這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)。）是呀，注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。爺爺聽(tīng)見(jiàn)了可高興了，走過(guò)來(lái)告訴了張衡一些新的知識(shí)。是什么呢？請(qǐng)同學(xué)默讀爺爺?shù)脑�，�?ldquo;——”劃出爺爺告知張衡的新知識(shí)。

　　（2）指導(dǎo)用說(shuō)話的語(yǔ)氣朗讀，質(zhì)疑問(wèn)難。

　　出示爺爺說(shuō)的話：

　　孩子，你看得很仔細(xì)。天上的星星是在動(dòng)，但是看起來(lái)它們之間的距離是不變的。我們的祖先把它們分成一組一組的，還給起了名字。你看，那七顆星，連起來(lái)像一把勺子，叫北斗七星。勺口對(duì)著的那顆星，就是北極星。

　　指名讀爺爺講的話，一人讀一句，用講話的語(yǔ)氣來(lái)讀，向大家介紹自己讀懂了什么，還有什么需要向老師同學(xué)提出疑問(wèn)的？（讓學(xué)生感受到北斗七星是以逆時(shí)針?lè)较蚶@著北極星轉(zhuǎn)的。在地球上看北極星，它幾乎是不動(dòng)的。北斗星繞北極星一圈就要用一天一夜的時(shí)間。）

　�。�3）品讀張衡怎樣數(shù)星星？

　　師：爺爺說(shuō)的話是真的嗎？張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑捫睦锸窃鯓酉氲哪�，又是怎樣做的呢？老師給你們開(kāi)個(gè)頭，“張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑?....”你們接下去讀。

　　師：那里的“幾次”起來(lái)看星星的“幾次”能省掉嗎？指點(diǎn)：一夜起來(lái)幾次，他觀察星星多么細(xì)致，多么有恒心�。≈笇�(dǎo)朗讀:“這孩子一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星。”“幾次”要突出，這句后面還得停頓長(zhǎng)些，說(shuō)明張衡在仔細(xì)觀察星星。“他看清楚了……”要顯出高興的情緒。

　�。�4）學(xué)生有感情的齊讀第四段。

　　三、拓展視野，激發(fā)興趣。

　　師：張衡仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)北斗七星和北極星是大熊星座的一部分，于是又發(fā)現(xiàn)了好多星座，（出示天蝎座、獅子座、天鵝座、天龍座等等）

　　四、再次通讀全文，體會(huì)張衡數(shù)星星與他成為天文學(xué)家的關(guān)系。

　　1、回讀課文，再次體會(huì)張衡數(shù)星星的認(rèn)真。

　　師：大家和張衡一樣都愛(ài)星空，都對(duì)星星感興趣。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，細(xì)細(xì)讀每一段課文，每讀一次書，都會(huì)有一次新的感受，再一次注意張衡是怎樣認(rèn)真數(shù)星星的，并做上記號(hào)。

　　2、總結(jié)：一開(kāi)始就告訴我們張衡數(shù)星星一向數(shù)了幾百顆，說(shuō)明數(shù)得認(rèn)真；從奶奶的話說(shuō)明他經(jīng)常數(shù)星星；他自己說(shuō)的話，說(shuō)明他數(shù)星星，認(rèn)真仔細(xì)。爺爺告訴他天文知識(shí)之后，他認(rèn)真看，認(rèn)真想，告訴我們張衡從小就刻苦鉆研。正因?yàn)樗麖男��?ài)好天文，長(zhǎng)大后又刻苦鉆研天文，所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能，這就是長(zhǎng)大了的張衡。（出示，張衡頭像。）還創(chuàng)造了世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的儀器——地動(dòng)儀。（出示地動(dòng)儀的圖片）。如果同學(xué)們小時(shí)候認(rèn)真學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了刻苦鉆研，也許你們也能像張衡那樣成為著名的天文學(xué)家。

　　五、寫字指導(dǎo)：

　　六、實(shí)踐活動(dòng)

　　選一個(gè)天空晴朗但沒(méi)有月光的晚上，到空曠的地方去觀察一下浩瀚的星空。找找北斗七星、北極星，然后用筆把它們的位置畫下來(lái)。

　　板書：

　　數(shù)星星的孩子

　　張衡-----------天文學(xué)家

　�。�刻苦鉆研）

　　認(rèn)真、不怕累、有耐

　　數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)（三）：

　　研究課《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教材分析：

　　《數(shù)星星的孩子》是人教版新課標(biāo)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材第四冊(cè)第八單元的第一篇講讀課文，是一篇融描述人物、科學(xué)知識(shí)、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文講的是我國(guó)漢朝的張衡從小就愛(ài)好天文，具有認(rèn)真鉆研的精神，長(zhǎng)大以后成為著名的天文學(xué)家的故事。同時(shí)，課文向我們展示了一幅充滿童趣的畫面，而在小張衡天真爛漫的求知故事里，卻又蘊(yùn)涵著深刻的成才之理。

　　全文共有6段。前五段具體寫出張衡小時(shí)候如何愛(ài)好天文、細(xì)心觀察天象，琢磨星星的運(yùn)行規(guī)律，第六段主要講張衡長(zhǎng)大以后成為著名的天文學(xué)家。課文緊扣題目用五段寫張衡小時(shí)候的故事，重點(diǎn)突出，同時(shí)也告訴人們，張衡能成為著名的天文學(xué)家除了長(zhǎng)大以后刻苦鉆研以外，跟從小愛(ài)好天文是分不開(kāi)的。

　　學(xué)情分析：

　　二年級(jí)的學(xué)生具有好動(dòng)、好問(wèn)、好奇等心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物和活動(dòng)所吸引，他們已能說(shuō)完整的話，能配合老師在創(chuàng)設(shè)的情境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生對(duì)自然科學(xué)知識(shí)懂得較少，需要在教學(xué)上涉及到這些知識(shí)。二年級(jí)上半學(xué)期學(xué)生已積累必須的學(xué)習(xí)方法，包括提出問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題等，教學(xué)時(shí)應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)讀9個(gè)生字，會(huì)寫生字“數(shù)”。

　　2．正確朗讀課文，學(xué)習(xí)課文第1、5自然段。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1．認(rèn)讀9個(gè)生字，會(huì)寫“數(shù)”字

　　2．學(xué)習(xí)比喻句，理解張衡小時(shí)侯怎樣數(shù)星星。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　歌曲《小星星》、課文插圖、卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　課前：欣賞歌曲《小星星》；交流自己所觀察到的星空。

　　一、激趣導(dǎo)題

　　1、師：明白課前聽(tīng)的那首歌唱的是什么嗎？（板書：星星）

　　2、交流自己觀察到的星星。

　　3、引出課題。

　　師引：在這晴朗的夜空中，星星一閃一閃的，真多呀！平時(shí)我們說(shuō)天上的星星多，是用哪些詞語(yǔ)的？（結(jié)合學(xué)生回答，出示：“無(wú)數(shù)”“數(shù)不清”并正音“數(shù)”是多音字，齊讀1次）你有沒(méi)有數(shù)過(guò)天上的星星到底有多少顆？古時(shí)候有個(gè)孩子最喜歡數(shù)星星，而且把滿天的星星數(shù)清楚了，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？（想）這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)――shǔ星星的孩子（板書）。齊讀課題，正音：“孩子”的“子”讀輕聲。

　　2．學(xué)習(xí)“數(shù)”：出示卡片，你用什么方法記住這個(gè)“數(shù)”字？（根據(jù)學(xué)生回答，師范寫，生書空。臨寫1個(gè)）

　　二、聽(tīng)故事，初步感知課文。

　　過(guò)渡語(yǔ)：這個(gè)數(shù)星星的孩子到底是誰(shuí)？請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)故事《數(shù)星星的孩子》邊想。

　　師朗讀課文后生答，板書：張衡

　　三、初讀課文，自學(xué)生字詞

　　1．師：那張衡是個(gè)什么人呢？請(qǐng)打開(kāi)課文第29課，自己輕聲地讀，要求：

　　（1）用序號(hào)標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。

　�。�2）碰到生字寶寶就請(qǐng)課文下面的小動(dòng)物來(lái)幫忙讀準(zhǔn)字音，并在文中圈出來(lái)，想辦法記住它的字形。

　�。�3）張衡是個(gè)什么人？在文中找到有關(guān)的句子。

　　2．學(xué)生自學(xué)

　　3．讀后檢查

　�。�1）找到這些生字寶寶了嗎？（卡片出示星星寶寶）

　　sǎyùyǎngshǎjùzǔchǔhénghàn

　　撒玉仰傻距組楚衡漢

　　誰(shuí)能叫出它們的名字？（小老師領(lǐng)讀，指兩名讀，齊讀）

　　重點(diǎn)指導(dǎo)平翹舌音、后鼻音。

　�。�2）這些生字寶寶感到很孤單，想請(qǐng)你們幫忙找個(gè)朋友，誰(shuí)愿意？（學(xué)生為生字組詞）

　　師：這些生字寶寶很感謝你們?yōu)樗鼈冋业搅伺笥�，拼音不�?jiàn)了，你們還認(rèn)識(shí)它嗎？

　�。�3）去拼音讀（分組讀，齊讀）

　�。�4）你用什么方法記住這些生字寶寶？給“撒仰”做個(gè)動(dòng)作。

　�。�5）開(kāi)火車讀齊讀

　�。�6）讓學(xué)生找出書上內(nèi)含生字的句子讀一讀。

　　三、學(xué)習(xí)課文最后一段

　　過(guò)渡語(yǔ)：大家把生字認(rèn)識(shí)得這么好，老師相信你們書也必須讀明白了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)張衡是個(gè)什么人呢？

　　1．指名答，出示最后一段

　�。�1）誰(shuí)喜歡讀這段話？指名讀。

　�。�2）自由讀，你讀懂了什么？請(qǐng)告訴老師。

　�。�3）根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)狀況適度指導(dǎo)

　　教學(xué)漢朝：中國(guó)古時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們此刻有一千七八百年。

　　教學(xué)鉆研：十分認(rèn)真、十分細(xì)心地研究，不怕苦，不怕難。

　　教學(xué)天文學(xué)家：研究天上的太陽(yáng)、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎樣運(yùn)行的專家，叫天文學(xué)家。

　�。�4）誰(shuí)能給“著名”換個(gè)詞？

　　2．齊讀課文最后一段。

　　師：張衡不但在天文方面有非凡的貢獻(xiàn)，而且在其他方面也很出色，我們一齊讀讀這段話

　　四、學(xué)習(xí)第一段

　�。ㄒ唬�、過(guò)渡：這篇課文就是寫張衡小時(shí)侯是怎樣數(shù)星星的呢？我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一段課文。

　　學(xué)生默讀課文，要求：

　　1．找出描述美麗星空的句子，用“――”畫下來(lái)。

　　2．張衡是怎樣去數(shù)星星的，請(qǐng)圈出動(dòng)詞。

　�。ǘ�）、反饋

　　1．美讀星空的奇妙

　�。�1）找出描述美麗星空的句子（生答）出示：晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。（男、女生讀）你讀懂了什么？（如：比喻句，把什么比作什么？）“碧玉盤”是怎樣的，在文中“碧玉盤”指什么？

　　視狀況隨機(jī)指導(dǎo)：讀出星星很多，很美，很亮。

　　星星很多，從哪幾個(gè)詞語(yǔ)可看出來(lái)？（滿天無(wú)數(shù)）

　　小結(jié)：星星就像――珍珠一樣美/亮；不僅僅是星星很美，夜晚的星空也很美，就像――碧玉盤一樣。星星在碧玉盤一樣的夜空下顯得更美了。

　�。�2）“滿天的星星”還像什么？（生答）

　�。�3）那么美的星空，那么美的句子，誰(shuí)能美美地讀一讀？指導(dǎo)朗讀：“珍珠碧玉盤”要讀的親切、可愛(ài)。（指3名讀，生評(píng)價(jià)誰(shuí)讀得好，齊讀）

　　（4）誰(shuí)還能用“像”來(lái)說(shuō)一句話？

　　2．感悟張衡如何數(shù)星星

　　（1）體會(huì)數(shù)星星的動(dòng)作

　　師：小張衡看到這么美的夜空，多么喜歡呀！他是怎樣去數(shù)星星的？（生答）

　　1）表示動(dòng)作的詞有哪些？并圈出來(lái)。（生答）板書：坐靠仰指數(shù)

　　2）師：看看自己，這些動(dòng)詞都圈出了來(lái)沒(méi)有？跟老師的對(duì)一對(duì)。課件出示句子：一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一向數(shù)到了幾百顆。（師依次圈出來(lái)）

　　2）讀一讀句子，全班同學(xué)做“坐、靠、仰、指、數(shù)”的動(dòng)作：

　　3）一個(gè)學(xué)生來(lái)表演張衡數(shù)星星，老師當(dāng)奶奶――全班同學(xué)邊讀課文邊按這幾個(gè)動(dòng)作數(shù)星星。

　�。�2）比較句子

　　比較讀：

　　“一顆、兩顆，一向數(shù)到了幾百顆。”

　　“一顆，兩顆，一向數(shù)到了幾百顆。

　　這兩句有什么不一樣？哪一句好？

　　讓學(xué)生體會(huì)：用逗號(hào)停頓的時(shí)間較長(zhǎng)，表示張衡一邊數(shù)一邊想，一邊數(shù)一邊記，小張衡數(shù)星星多認(rèn)真呀�。ǚ纸M讀，齊讀）

　�。�2）讓我們帶著對(duì)張衡的敬佩有感情地朗讀這一段。

　　3．小練筆

　　（1）讀著讀著，你想對(duì)小張衡說(shuō)點(diǎn)什么嗎？（動(dòng)筆寫出自己想說(shuō)的話）（讓學(xué)生深深地感受張衡的善于觀察、耐心、細(xì)心、能干。）課件出示：

　　小張衡，我想對(duì)你說(shuō)：“。”（2）反饋

　　五、總結(jié)過(guò)渡

　　同學(xué)們，多少個(gè)夜晚，小張衡就是這樣仔細(xì)、耐心、認(rèn)真、刻苦地?cái)?shù)星星。奶奶、爺爺見(jiàn)了，又是怎樣說(shuō)的？小張衡又是怎樣數(shù)星星的？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　板書：數(shù)星星的孩子

　　↓數(shù)

　　張衡→坐☆指

　　↓靠仰

　　天文學(xué)家

　　數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)（四）：

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由這些字組成的新詞，并了解它們?cè)诒菊n中的意思。

　　2．在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)1的三個(gè)問(wèn)題。

　　3．能按要求完成課后練習(xí)2，能說(shuō)出課后練習(xí)3每組中的兩個(gè)句子有什么不同。

　　4．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5．了解張衡能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺?ài)好天文，長(zhǎng)大以后具有刻苦鉆研的精神。培養(yǎng)自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1．理解課文資料，學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字。

　　2．啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。

　　教學(xué)時(shí)間三課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬�學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，掌握它們的音形義。

　　（二）能正確認(rèn)讀本課生詞并理解詞意。

　�。ㄈ�）初讀課文，了解課文資料。

　　（四）指導(dǎo)書寫生字。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　了解課文主要資料，學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�寫出課題。提示“數(shù)”（sh(）的讀音。齊讀課題。

　�。ǘ�）初讀課文，大致了解課文資料。

　　1．自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫出帶有生字的詞語(yǔ)，并標(biāo)出自然段。

　　2．指名三人讀課文，分別讀1～3自然段，4～5自然段和第6自然段。說(shuō)說(shuō)這課主要講了誰(shuí)的什么事。

　�。ㄟ@課講了張衡數(shù)星星的事。）

　　3．老師簡(jiǎn)介張衡生平事跡。

　　張衡（公元78年～139年），是我國(guó)漢朝偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、思想家。河南南陽(yáng)人。他在天文學(xué)方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)制了世界上最早用水力推動(dòng)的觀測(cè)天體的渾天儀和觀測(cè)氣象的候風(fēng)儀。他創(chuàng)制了世界上最早測(cè)定地震方向的地動(dòng)儀。他還是東漢六大畫家之一。

　　由于張衡在天文、地理、歷法、地震、器械等許多方面做出了杰出的貢獻(xiàn)，為了紀(jì)念這位偉大的學(xué)者和科學(xué)家，政府于1956年重修了他的墳?zāi)梗�科學(xué)院院長(zhǎng)為墓碑題詞：如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦屬罕見(jiàn)，萬(wàn)祀千齡，令人敬仰。

　　這天我們要學(xué)的這篇課文，就是張衡小時(shí)候的一件事。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)本課生字詞。

　　1．自學(xué)生字，了解音形義。

　　2．檢查自學(xué)效果。

　�。�1）字音：

　　數(shù)：它是一個(gè)多音字，在“無(wú)數(shù)”中讀sh)，在“數(shù)星星”中讀sh(。

　　斗：它是一個(gè)多音字，在“北斗星”中讀d%u，在“斗爭(zhēng)”中讀d^u。

　　（2）字形：

　　最后一橫略短些。

　　楚：上半部分是一個(gè)“林”，注意兩個(gè)捺都改成點(diǎn)，下邊的筆順是：

　�。�3）詞意：

　　一閃一閃：本課形容星星的光，忽明忽暗。

　　之間：表示在兩個(gè)事物或時(shí)間的中間。

　　距離：在空間或時(shí)間上的相隔。在本課是指兩顆星相隔。

　　北斗星：由七顆明亮的星星組成的，分布呈勺子的形狀。

　　無(wú)數(shù)：難計(jì)算出數(shù)，形容十分多。

　　清楚：事物容易讓人辨認(rèn)、了解。在本課中是“明白”的意思。

　　3．讀生字，口頭給生字組詞。然后再讀字詞，記憶字音、字形、詞意。

　　4．指導(dǎo)書寫，讓學(xué)生寫字頭。

　　（四）作業(yè)。

　　1．寫生字各一行。

　　2．熟讀課文。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)1中的三個(gè)問(wèn)題。

　�。ǘ�）了解張衡從小愛(ài)好天文，喜歡研究，長(zhǎng)大以后才成為著名的天文學(xué)家。

　�。ㄈ�）能正確、流利地朗讀課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　�。ㄒ唬├斫庹n文第一至五自然段的資料，了解張衡在小時(shí)候是怎樣愛(ài)好天文，喜歡研究的。

　　（二）啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┫葘W(xué)第6自然段，明白這段主要資料。

　　1．課文的哪段直接告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)？（第6自然段直接告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子叫張衡。）

　　2．讀了這段你還明白了些什么？

　　（張衡是漢朝人，之后成了著名的天文學(xué)家。）

　　3．齊讀第6自然段。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)1、2、3自然段。

　　1．學(xué)習(xí)第1自然段，體會(huì)夜空的美麗。

　�。�1）出示投影。（課文第一幅插圖，即夜空的美景。）

　　（2）指名用自己的話說(shuō)說(shuō)夜空的美麗。然后再讀書里寫夜空的話。

　�。�3）出投影，比較兩句話有什么不同。

　　（這兩句話的意思基本一樣，但第二句更具體、生動(dòng)，因?yàn)檫\(yùn)用了比喻的手法，把星星比作了珍珠那么美麗。）

　�。�4）范讀這句，自己練讀，齊讀。

　　2．出示投影。（課文第二幅圖。）

　�。�1）找書上有關(guān)的句子，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在干什么？

　�。�2）指名有語(yǔ)氣地讀第1自然段。

　　3．學(xué)習(xí)2、3自然段。

　　（1）指名讀奶奶的話，說(shuō)說(shuō)為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說(shuō)明了什么？

　�。�“傻孩子”說(shuō)明奶奶對(duì)張衡很疼愛(ài)，“又”說(shuō)明了張衡是經(jīng)常數(shù)星星的，他從小就對(duì)天體現(xiàn)象有濃厚的興趣，所以他不止一次這樣做。）

　　（2）指名讀張衡的話，說(shuō)說(shuō)他說(shuō)了幾句話。再指三人每人讀一句并說(shuō)出句意。（共說(shuō)了三句話。第一句說(shuō)能看得見(jiàn)就能數(shù)得清。第二句說(shuō)星星不是亂動(dòng)。第三句說(shuō)兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。）

　　問(wèn)：從張衡說(shuō)的這三句話中，你看出什么？（張衡不僅僅數(shù)星星，也注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。）

　�。�3）指名分主角讀奶奶和張衡的話，說(shuō)說(shuō)奶奶和張衡對(duì)星星有什么不同的看法。

　　（奶奶認(rèn)為那么多星星亂動(dòng)，根本數(shù)不清。張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的，所以能夠數(shù)得清。）

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)4、5自然段。

　　1．默讀第4自然段，看看爺爺說(shuō)了幾次話。

　　2．指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧�，說(shuō)說(shuō)爺爺同意誰(shuí)的觀點(diǎn)，他告訴了張衡什么知識(shí)？（天上的星星是在動(dòng)，它們之間的距離好像是不變的。）

　　3．指名讀爺爺?shù)牡诙�次話，出示北極星和北斗星的投影。

　　讓學(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。

　　4．出示投影，說(shuō)說(shuō)這組句子有什么不同。

　　（第二句話運(yùn)用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生動(dòng)、具體了。）

　　5．齊讀第4自然段，再說(shuō)說(shuō)北斗星和北極星的運(yùn)行規(guī)律。

　　6．張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑捄笫窃鯓酉氲摹⒃鯓幼龅�，從書上找出有關(guān)的句子讀讀。

　　7．張衡觀察的結(jié)果是什么？“果然”說(shuō)明了什么？

　　8．如有條件，用投影演示北斗星、北極星運(yùn)轉(zhuǎn)的狀況。

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)全文。

　　1．指名分主角讀全文，說(shuō)說(shuō)為什么張衡長(zhǎng)大以后成了著名的天文學(xué)家。

　　2．總結(jié)：

　　張衡長(zhǎng)大以后之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺?ài)好天文，具有刻苦鉆研精神。我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神，提高自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣，長(zhǎng)大才能成為有所作為的人。

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)。

　　1．寫字詞各三遍。

　　2．抄寫課后作業(yè)（3）的句子。

　　3．讀課文兩遍。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　第三課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬╈柟滩⒙�(tīng)寫本課生字詞。

　�。ǘ�）完成課后練習(xí)（2）。

　�。ㄈ�）有語(yǔ)氣地朗讀課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　鞏固本課所學(xué)生字新詞，能看拼音填詞語(yǔ)，完成課后練習(xí)2。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┓种鹘怯姓Z(yǔ)氣地朗讀課文。

　　（按小組讀，全班讀）

　　再說(shuō)說(shuō)張衡為什么能成為天文學(xué)家。

　　（二）鞏固字詞的訓(xùn)練。

　　1．看拼音寫詞語(yǔ)。

　�。ǔ鍪拘『诎�，指名一人到前邊做，其他同學(xué)做在書上。）

　　做完檢查對(duì)一對(duì)這些詞，再齊讀兩遍。

　　2．給下面的宇換部首，組成新字，再組詞語(yǔ)。

　　錘（）________祖（）________

　　棵（）________炬（）________

　　3．用多音字組詞語(yǔ)。

　　4．選字填空。

　　棵顆組祖斗抖

　　一（）星星�。ǎ┌l(fā)（）

　　一（）樹(shù)苗（）國(guó)一（）米

　　一（）小草（）合北（）星

　　一（）珠子（）傳煙（）

　　一（）紅豆（）先（）動(dòng)

　�。ㄌ羁罩�前，老師先帶領(lǐng)學(xué)生查字典，說(shuō)說(shuō)每組字的字意，區(qū)別一下用法的不同。）

　　（三）進(jìn)行句子訓(xùn)練的設(shè)計(jì)。

　　1．照樣貌把兩句話合成一句話。

　　例：蜜蜂采了蜜。蜜蜂飛進(jìn)了蜂房。

　　蜜蜂采了蜜飛進(jìn)了蜂房。

　�。�1）張衡坐在院子里。

　　張衡指著天空數(shù)星星。

　　_____________________________________

　�。�2）天上的星星一閃一閃。

　　天上的星星數(shù)也數(shù)不清。

　　_____________________________________

　　2．按課文原句填空。

　�。�1）滿天的星星像（）撒在（）里。

　　（2）那七顆星，連起來(lái)像（）叫（）。

　　（3）北斗星總是繞著（）轉(zhuǎn)。

　　（四）聽(tīng)寫字詞。

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)。

　　1．訂正錯(cuò)字，各改三遍。

　　2．把課上沒(méi)做完的練習(xí)題做完。

　　數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)（五）：

　　教學(xué)目的

　　1.理解課文資料。了解張衡從小愛(ài)好天文，喜歡研究，長(zhǎng)大以后成為著名的天文學(xué)家。啟發(fā)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。

　　2.學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字和用這些字組成的新詞。

　　3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解課文資料，學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。

　　教學(xué)時(shí)間3課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　字詞卡片投影片

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一節(jié)

　　一、直出課題，提示“數(shù)”的讀音

　　二、初讀課文，大致了解課文資料

　　1.自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出生字和自然段。

　　2.指三人讀課文，分別讀1～3段、4～5段和第6段。說(shuō)說(shuō)這課主要講了誰(shuí)的什么事。（這課講了張衡數(shù)星星的事。）

　　三、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，結(jié)合插圖理解課文

　　1.直插第六小段，明白這段主要資料。

　　問(wèn)學(xué)生哪段直接告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)，然后指名讀第六段，再說(shuō)說(shuō)讀了這段你都明白什么了，最后老師領(lǐng)讀第六段。

　　2.學(xué)習(xí)一、二、三段。

　�。�1）學(xué)習(xí)第一小段，體會(huì)夜空的美麗。

　　①出投影，資料是課文第一幅插圖，即夜空的美景。指名用書里的話說(shuō)出夜空的美麗。用投影出示這句話，指名讀。比較句子：“天空中有無(wú)數(shù)顆星星”和“滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。”范讀再指名讀。

　�、诳磿�里的第二幅圖，用書里的句子說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在干什么。

　　③指名有語(yǔ)氣讀第一段。

　�。�2）學(xué)習(xí)二、三小段，明白張衡和奶奶對(duì)數(shù)星星有什么不同看法。

　�、僦该�讀二、三小段，找出奶奶和張衡說(shuō)的話。

　�、谥该�讀奶奶的話，說(shuō)說(shuō)為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說(shuō)明什么。（“傻孩子”說(shuō)明奶奶對(duì)張衡很疼愛(ài)，“又”說(shuō)明張衡不止一次這樣做。）

　　③指名讀張衡的話，說(shuō)說(shuō)他說(shuō)了幾句話。再指三人每人讀一句并說(shuō)出句意。（第一句：能看得見(jiàn)就能數(shù)得清。第二句：星星不是亂動(dòng)。第三句：兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。）幫忙學(xué)生理解：張衡不僅僅數(shù)星星，也注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。

　�、苤该�分主角讀奶奶和張衡的話，說(shuō)說(shuō)奶奶和張衡對(duì)數(shù)星星有什么不同的看法。（奶奶認(rèn)為那么多星星亂動(dòng)，根本數(shù)不清，張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的，所以能夠數(shù)得清。）

　　3.學(xué)習(xí)四、五小段，明白爺爺?shù)挠^點(diǎn)，以及張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑捠窃鯓酉氲�，怎樣做的�?/p>

　�。�1）默讀第四小段，看看爺爺說(shuō)了幾次話。

　�。�2）指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧挘�說(shuō)說(shuō)爺爺同意誰(shuí)的觀點(diǎn)，他告訴了張衡什么知識(shí)。

　�。�3）指名讀爺爺?shù)牡诙�次話。出北極星和北斗星的投影。根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。投影句子：那七顆星連起來(lái)像一把勺子，叫北斗星。和“那七顆星叫北斗星”比較，使學(xué)生明白這句話把北斗星比成了一把勺子。再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們的運(yùn)行規(guī)律。

　�。�4）說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了爺爺?shù)脑�，張衡是怎樣想的、怎樣做的，用書里的話回答。再說(shuō)說(shuō)張衡觀察的結(jié)果是什么，“果然”說(shuō)明什么。用投影演示北斗星、北極星運(yùn)轉(zhuǎn)的狀況。

　　四、總結(jié)全文

　　指名分主角讀全文，說(shuō)說(shuō)為什么張衡長(zhǎng)大以后成了著名的天文學(xué)家。

　　板書設(shè)計(jì)

　　第二節(jié)

　　一、指名讀課文，注意生字的讀音

　　二、出示生字卡片，指名認(rèn)讀

　　三、指導(dǎo)生字的字形，練習(xí)書寫

　　1.學(xué)習(xí)難字。

　　看書上的范字，找出難記、難寫的字，說(shuō)說(shuō)怎樣記住這個(gè)字。師板書并告訴學(xué)生書寫時(shí)要注意什么。學(xué)生照樣貌抄字頭。

　　數(shù)：左上是“米”，左下是“女”，右邊是“攵”。在寫法上注意“米”最后一筆是點(diǎn)，女字旁的橫要寫成提。在讀音上注意它是一個(gè)多音字，在“無(wú)數(shù)”中讀sh)，在“數(shù)星星”中讀sh(。

　　晚：右邊是七畫，筆順是：。注意豎彎鉤上不要多加一點(diǎn)。

　　睡：右半部是八畫，筆順是：。

　　提醒學(xué)生“垂”的中間一橫要寫得長(zhǎng)一些，最后一橫略短些。

　　2.學(xué)習(xí)其它的字。

　　讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣記住其它的字。師板書。都說(shuō)完后，再抄字頭。

　　珍：右下是三撇。組詞：珍珠、珍貴。

　　用熟字或?qū)W過(guò)的部首分析、記憶字形

　　空：穴寶蓋下寫“工”。組詞：空氣、天空。

　　閃：門字框里寫“人”。注意“人”的最后一筆是點(diǎn)。組詞：閃開(kāi)、打閃。

　　組：把“祖”的示字旁換成“纟”就是“組”。組詞：分組、組詞

　　勺：“的”去掉左邊的“白”就是“勺”。組詞：勺子

　　楚：“林”下寫“疋”。“疋”的筆順是。注意“林”最后一筆是點(diǎn)。組詞：清楚

　　四、復(fù)習(xí)、鞏固

　　用做“猜字游戲”的方法復(fù)習(xí)所學(xué)生字、新詞。

　　板書設(shè)計(jì)

　　第三節(jié)

　　一、完成課后練習(xí)第二題：看拼音寫詞

　　1.先讓學(xué)生讀題目，弄清要求。

　　2.讀讀拼音，把詞寫下來(lái)。

　　3.檢查：或自查或互查。

　　二、練習(xí)朗讀課文

　　透過(guò)比賽的形式，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，提高讀書潛力。

　　以組為單位，展開(kāi)各組間的比賽。

　　比賽方法：在組長(zhǎng)的組織下，各組先進(jìn)行組內(nèi)選拔賽，每組選出三名代表，然后由代表參加班內(nèi)比賽。

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每人滿分三十分，“正確”、“流利”、“有感情”各三十分。最后根據(jù)總分評(píng)出優(yōu)秀組和優(yōu)秀個(gè)人。

　　板書設(shè)計(jì)◆

　　數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)（六）：

　　【教學(xué)目的】

　　1.學(xué)會(huì)五年制第三冊(cè)12課《數(shù)星星的孩子》的12個(gè)生字和這些字組成的新詞。

　　2.理解課文資料。了解張衡長(zhǎng)大以后能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺?ài)好天文，具有刻苦鉆研精神的結(jié)果。啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。

　　3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。劢虒W(xué)重點(diǎn)］本課的重點(diǎn)是張衡小時(shí)候是怎樣觀察和研究解課文星星的；難點(diǎn)是理解課文中的重點(diǎn)句子，使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家。

　　【教學(xué)時(shí)間】三課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

　　小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見(jiàn)藍(lán)天上有許許多多明亮的星星，一閃一閃的，十分搞笑。你們有沒(méi)有數(shù)過(guò)星星呢？離我們此刻兩千多年前，有一個(gè)小孩，他卻數(shù)起星星來(lái)了。他為什么要數(shù)星星，又是怎樣數(shù)星星的？這天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》這篇課文。（板書課題）

　　讀課題。指名讀、齊讀，注意多音字：數(shù)（shǔ）星星。

　　二、審題

　　從課題中你明白這篇文章寫的是什么嗎？（在“孩子”下加著重號(hào)）寫這個(gè)孩子的什么事？（“數(shù)星星”下加著重號(hào)）

　　三、初步了解課文資料

　　1.范讀全文。問(wèn)：數(shù)星星的孩子是誰(shuí)？

　　簡(jiǎn)介張衡：張衡是我國(guó)古代東漢人，離此刻已經(jīng)近二千年了。他從小就喜歡觀察大自然，以后又刻苦鉆研天文知識(shí)，之后成為一位十分有名的天文學(xué)家。

　　2.自讀課文：

　�、龠@篇課文一共有幾個(gè)自然段？

　�、谀膸锥螌憦埡庑�時(shí)候的事？寫他小時(shí)候的什么事？他長(zhǎng)大后怎樣了？課文哪段寫了？

　�、墼谖闹袆澇霰菊n田字格中的生字詞，看看是在哪句話里出現(xiàn)的；并借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　3.檢查以上三個(gè)問(wèn)題的落實(shí)狀況：

　�。�1）抽卡片認(rèn)讀生字詞。

　　①數(shù)：多音字。在“數(shù)星星”中讀shǔ，在“無(wú)數(shù)”中讀shù。

　�、�“之、勺、睡”幾個(gè)字是翹舌音，“組”是平舌音，“名”是后鼻音。

　　（2）指名分段讀課文：

　　課文第1—5段寫張衡小時(shí)候的事，第6段寫長(zhǎng)大以后的事。

　　四、講讀課文第一段

　　1.指名讀第一段。

　　思考：張衡在什么時(shí)候，什么地方，干什么？

　�。ㄗx詞卡：“晚上”、“院子”、“數(shù)星星”）

　　2.演示幻燈片，理解比喻句：

　　這是一個(gè)多么美麗的夜空，課文用哪句話來(lái)描述？請(qǐng)小朋友劃出這句話，并讀一讀。

　　比較下面兩個(gè)句子有什么不同：

　　天空中有無(wú)數(shù)顆星星。（讀詞卡：“顆”）

　　滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。

　　分析第二句話。這句話把星星比作了什么？為什么把星星比作珍珠呢？“無(wú)數(shù)”說(shuō)明了什么？“碧玉盤”指的是什么？課文用這個(gè)比喻句寫出了星星的美。

　　再齊讀這句話。

　　3.觀察插圖。

　　張衡是怎樣數(shù)星星的？（讀詞卡：“靠著”）

　　從課文的哪些地方看出他數(shù)得認(rèn)真？“一向數(shù)”

　　4.指導(dǎo)朗讀句子“一顆，兩顆，一向數(shù)到了幾百顆。”

　　讀“一顆、兩顆”時(shí)要放慢些，“一向”要讀重音，表現(xiàn)出他仔細(xì)、耐心。

　　5.齊讀第一段。

　　五、學(xué)習(xí)部分生字詞

　　1.指名讀詞卡：數(shù)星星、晚上、院子、靠著、顆。

　　2.啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的熟字和部首分析，記憶字形。

　　3.組詞：

　　數(shù)))(

　　靠(((

　　除了說(shuō)“一顆星”外，還可說(shuō)一顆什么？

　　六、指導(dǎo)寫字

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

　　1.出示詞卡指名認(rèn)讀：

　　晚上、院子、靠著、數(shù)星星、顆。

　　2.根據(jù)以上的詞語(yǔ)把第一段意思說(shuō)一說(shuō)。

　　張衡數(shù)星星多認(rèn)真呀！一向數(shù)到幾百顆。奶奶和爺爺是怎樣說(shuō)的？下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　二、講讀課文第二段

　　1.奶奶怎樣說(shuō)的？小朋友自己讀讀看。

　　2.女生讀奶奶說(shuō)的話。注意奶奶是笑著說(shuō)的，要讀得很親切。（女生朗讀第二段）。

　　3.奶奶說(shuō)的話里哪個(gè)詞說(shuō)明張衡是經(jīng)常數(shù)星星的？

　　“又”說(shuō)明他經(jīng)常數(shù)。這天又?jǐn)?shù)了，一數(shù)就數(shù)了幾百顆。張衡數(shù)星星真刻苦�。�

　　4.奶奶對(duì)數(shù)星星有什么看法？把奶奶說(shuō)的反問(wèn)句改成陳述句。

　　三、講讀課文第三段

　　1.張衡是怎樣說(shuō)的？默讀張衡說(shuō)的話。張衡同意奶奶說(shuō)的話嗎？你怎樣明白？（“看得見(jiàn)，就能數(shù)得清。”）

　　2.他為什么說(shuō)能數(shù)得清？“總是”是什么意思？（指名兩個(gè)小朋友讀二、三句話。突出：是……不是……總是）

　　3.張衡怎樣會(huì)明白這些的呢？（仔細(xì)觀察）

　　4.齊讀第三段。指導(dǎo)讀出肯定的語(yǔ)氣。

　　5.分主角朗讀第二、三段。

　　小結(jié)：奶奶認(rèn)為星星數(shù)不清，張衡卻說(shuō)數(shù)得清。因?yàn)閺埡馑��?jīng)常數(shù)星星，而且仔細(xì)觀察，明白了星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)，這顆星和那顆星中間總是那么遠(yuǎn)。

　　四、講讀課文第四段

　　1.爺爺走過(guò)來(lái)怎樣說(shuō)？把爺爺說(shuō)的話全部找出來(lái)。（自由讀爺爺說(shuō)的話）

　　齊讀詞卡：“爺爺”。

　　2.爺爺說(shuō)了幾句話，每句話講什么？

　　指名讀爺爺講的話。一人讀一句。（指名輪讀）

　　指名五個(gè)學(xué)生講這五句話。一人說(shuō)一句，用講話的語(yǔ)氣說(shuō)說(shuō)。（指名講述）

　　3.爺爺贊成誰(shuí)的意見(jiàn)？為什么？爺爺說(shuō)的話跟張衡說(shuō)的哪些話意思是一樣的？

　　齊讀詞卡：“之間”。“之間”是什么意思？這句話是什么意思？（說(shuō)明星星的運(yùn)動(dòng)是有必須規(guī)律的）

　　4.爺爺還告訴張衡哪些新知識(shí)？

　　讀詞卡：“一組”、“名字”

　　5.出示圖片，讓學(xué)生區(qū)分哪是北斗星？哪是北極星？并讓學(xué)生用筆把北斗星連起來(lái)，說(shuō)說(shuō)北斗星是什么樣貌？

　　比較下面兩個(gè)句子有什么不同：

　　那七顆星叫北斗星。

　　那七顆星，連起來(lái)像一把勺子，叫北斗星。（讀詞卡：“勺子”、“北斗星”）

　　分析第二句話。（具體地說(shuō)出了北斗星分布呈勺形）

　　6.北斗星和北極星有什么關(guān)系？讓學(xué)生在圖上比劃一下北斗星是怎樣繞著北極星轉(zhuǎn)。

　　師簡(jiǎn)單介紹：北斗星以逆時(shí)針的方向繞著北極星轉(zhuǎn)。在地球上看北極星，它幾乎是不動(dòng)的。北斗星繞北極星一圈就要用一天一夜的時(shí)間。

　　7.齊讀第四段。

　　8.指導(dǎo)學(xué)生用“爺爺告訴孩子……還告訴他……”的句式口述爺爺?shù)闹�識(shí)。（兩點(diǎn)新知識(shí)：第一，我們的祖先把星星分成一組一組的，還給起了名字；第二，教他認(rèn)識(shí)了北斗星和北極星以及北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。）

　　五、學(xué)習(xí)部分生字詞

　　1.指名讀詞卡：爺爺、之間、一組、名字、勺子、北斗星。

　　2.記憶字形。

　　比一比：爺——爸，組——姐——祖，名——各，勺——句。

　　數(shù)筆畫：之、斗。

　　六、指導(dǎo)寫字

　　七、鞏固生字

　　1.抽讀兩節(jié)課中學(xué)的生字詞。

　　2.做課后題2。

　　指名上臺(tái)寫。寫完后齊讀。

　　3.形近字組詞：

　　顆)爺(組(勺(名(

　　棵)爸(祖(句(各(

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

　　1.出示詞卡指名認(rèn)讀。

　　2.復(fù)問(wèn)：爺爺告訴張衡哪些天文知識(shí)？

　　二、講讀課文第五段

　　1.指名讀第五段。

　　2.復(fù)問(wèn)：爺爺?shù)脑捠钦娴膯�？這句話后面用的什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？說(shuō)明什么？應(yīng)怎樣讀？（指名朗讀）

　　3.張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑捠窃鯓酉氲�？怎樣做的？（讀詞卡：睡）

　　4.那里“幾次起來(lái)看星星”的“幾次”能省掉嗎？

　　一夜起來(lái)幾次，他觀察星星多么細(xì)致，多么有恒心��！

　　指導(dǎo)朗讀：“幾次”要突出，這句后面停頓長(zhǎng)些，說(shuō)明他在仔細(xì)觀察。

　　5.他看到了什么？“果然”什么意思？

　　指導(dǎo)讀出高興的語(yǔ)氣。

　　6.齊讀第五段。

　　三、講讀課文第六段

　　齊讀第六段。思考：張衡為什么會(huì)成為著名的天文學(xué)家？“刻苦鉆研”什么意思？

　　四、總結(jié)全文

　　1.結(jié)合板書，總結(jié)談話。

　　課文一開(kāi)始就告訴我們張衡數(shù)星星，一向數(shù)了幾百顆，說(shuō)明數(shù)得認(rèn)真。從奶奶的話說(shuō)明他經(jīng)常數(shù)星星；從他自己說(shuō)的話，說(shuō)明他數(shù)星星認(rèn)真仔細(xì)。爺爺告訴他天文知識(shí)后，他認(rèn)真看，認(rèn)真想，說(shuō)明了張衡從小就愛(ài)好天文，刻苦鉆研，所以之后成為著名的天文學(xué)家。

　　2.分主角朗讀全文。

　　提問(wèn)：學(xué)了這一課，你懂得了什么知識(shí)？我們要向張衡學(xué)習(xí)什么？

　　五、指導(dǎo)書寫生字“睡”

　　六、鞏固生字

　　1.抽讀所有生字詞卡片。

　　2.聽(tīng)寫詞語(yǔ)。

　　數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)（七）：

　　教材分析：

　　張衡也在數(shù)星星，他偎依著奶奶，一向數(shù)到了幾百顆。為什么他能數(shù)得肖？因?yàn)樗�關(guān)于觀察，發(fā)現(xiàn)了星星不是像奶奶說(shuō)的亂動(dòng)，而是在有規(guī)律地動(dòng)。也許是爺爺?shù)膯�發(fā)，也許是發(fā)現(xiàn)的成就感的驅(qū)使，長(zhǎng)大以后的張衡刻苦鉆研天文學(xué)，成了著名的天文學(xué)家。我們能夠先和孩子們一齊對(duì)著“明朗的夜家”數(shù)數(shù)“天上的星星”，再到課文里找“星星”（生字），如，“撒”字叫金星，“楚”字是火星，“衡”字為水星……哪個(gè)孩子找到并認(rèn)識(shí)了一個(gè)，就獎(jiǎng)他一顆“星星”；哪個(gè)孩子把課文讀得正確、流利、有感情，就獎(jiǎng)給他一個(gè)“星級(jí)獎(jiǎng)?wù)?rdquo;。這樣，您必須會(huì)感到教學(xué)是那么的富有情趣，孩子們也會(huì)感到學(xué)習(xí)是多么的簡(jiǎn)單！

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

　　2.分主角有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

　　3.學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

　　教學(xué)流程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　小朋友們，你們數(shù)過(guò)星星嗎？我們這天就一齊來(lái)數(shù)一數(shù)天上的星星，看看天上的星星有什么奧秘。播放滿天星星的動(dòng)畫，學(xué)生邊看邊數(shù)星星，再說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。在我國(guó)漢朝，有一個(gè)愛(ài)數(shù)星星的孩子，他說(shuō)，天上的星星，能看得見(jiàn)就能數(shù)得清。他數(shù)星星發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢？我們來(lái)讀讀《數(shù)星星的孩子》。

　　二、識(shí)字寫字

　　1.識(shí)字指導(dǎo)。

　　本課要認(rèn)的字中，“仰、衡”是后鼻音，“撒、組”是平舌音，“傻、楚”是翹舌音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。“數(shù)”是多音字，在本課中shǔ和shù兩個(gè)音都出現(xiàn)了，要注意這個(gè)字在詞中的正確讀音。生字的呈現(xiàn)方式，能夠先出現(xiàn)由生字組成的詞語(yǔ)，如，“距離、碧玉盤、仰起頭”。在讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，再認(rèn)讀生字。要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用漢字的構(gòu)字特點(diǎn)以及自己積累的識(shí)字方法自主識(shí)字�；�本步驟是：自讀課文，勾畫生字；借助拼音，讀準(zhǔn)字音；動(dòng)手動(dòng)腦，記憶字形。

　　在學(xué)生充分自主、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，透過(guò)小組匯報(bào)、“小老師”領(lǐng)學(xué)等形式進(jìn)行正音、辨形、可讓學(xué)生從“撒、玉、組、漢、仰、距”這幾個(gè)字中，自由選取自己有把握的字、感興趣的字，進(jìn)行口頭組詞語(yǔ)的練習(xí)�？捎�“猜字”、“鼓掌傳字”、“形聲字的擴(kuò)展”等游戲方式進(jìn)行鞏固練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。

　　2.寫字指導(dǎo)。

　　本課要求寫的字大多有明顯的規(guī)律，推薦教學(xué)時(shí)以“我的發(fā)現(xiàn)”為主，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，找到認(rèn)記字形、書寫規(guī)范美觀的方法。如：

　　（1）我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)翹舌音的字：勺、珍、珠、數(shù)、睡，還有兩個(gè)平舌音的字：組、鉆。

　�。�2）我發(fā)現(xiàn)了記住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口換成點(diǎn)；“玉”就是“王”字加一點(diǎn)或者“寶”字去掉寶蓋兒；“組”就是“祖國(guó)”的“祖”左邊換成絞絲旁。

　�。�3）我發(fā)現(xiàn)了把字寫美觀的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右寬，左短右長(zhǎng)；“睡”字就是讓“目、垂”“團(tuán)結(jié)”在一齊，互相讓著點(diǎn)兒。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入：

　　你讀了這個(gè)故事，是不是有很多話想說(shuō)？趕快和同學(xué)交流交流吧。

　　二、朗讀感悟

　　1.指導(dǎo)學(xué)生初讀課文，一要讀準(zhǔn)字音，二要讀通順，做到不漏字、不添字。

　　2.教師（或錄音）示范朗讀�？芍攸c(diǎn)示范讀第一自然段。注意“珍珠”和“碧玉盤”的讀音，要讀得親切、可愛(ài)。“一顆、兩顆”中間的逗號(hào)要停頓稍長(zhǎng)，讀出孩子數(shù)星星的認(rèn)真勁兒，突出孩子數(shù)星星的耐心。

　　3.讓學(xué)生自由讀課文。每個(gè)人對(duì)課文能夠有不同的見(jiàn)解，要讀出自己的真實(shí)感受。要有足夠的時(shí)間讓學(xué)生自讀自悟，可自由讀或小組交流讀。

　　4.讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛宰x以后的感受，整體感悟文中蘊(yùn)含的情感。

　　5.找出自己最喜歡的段落讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

　　（1）學(xué)生讀第一、二自然段時(shí)可結(jié)合看圖，采用動(dòng)作、身體語(yǔ)言自己朗讀或小組合作朗讀等方式。

　　（2）重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第三、四、五自然段。教師要引導(dǎo)學(xué)生感悟爺爺教小張衡觀察星星的情景以及小張衡勤于觀察、樂(lè)于探究的科學(xué)精神。

　　6.分主角整體朗讀課文。先在小組里練習(xí)，然后指定小組在全班展示。

　　三、積累運(yùn)用

　　1.詞語(yǔ)積累。無(wú)數(shù)、珍珠、距離、著名、清楚、刻苦、鉆研、北斗七星、一閃一閃地、一組一組的

　　2.課后“我會(huì)填”的練習(xí)，可按課文原句填空。填好之后，再讀讀句子，體會(huì)句子的準(zhǔn)確、生動(dòng)。

　　3.課后“我明白”的資料，可讓學(xué)生讀一讀，記一記，再說(shuō)說(shuō)還明白什么。

　　四、實(shí)踐活動(dòng)

　　1.選一個(gè)天空晴朗但沒(méi)有月光的晚上，到空曠的地方去觀察一下浩瀚的星空。找找北斗星、北極星，然后用筆把它們的位置畫下來(lái)。

　　2.課外收集一些關(guān)于宇宙、星空的文字或圖片資料，在班上展示、交流。

　　數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)（八）：

　　[教學(xué)目的]

　　1.透過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生理解關(guān)于數(shù)星星的方法的文字。

　　2、比較流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，學(xué)會(huì)8個(gè)生字。

　　3、啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，并聯(lián)系自己的體驗(yàn)學(xué)習(xí)課文。

　　4、發(fā)展學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。

　　[重點(diǎn)難點(diǎn)]

　　1.在理解課文資料的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研、持之以恒的精神，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物，認(rèn)真觀察自然現(xiàn)象是教學(xué)的重點(diǎn)。

　　2.天文知識(shí)比較難懂，是教學(xué)難點(diǎn)。

　　[教學(xué)思路]

　　引導(dǎo)學(xué)生依靠漢語(yǔ)拼音把課文讀正確，讀通順，明白課文寫了一件什么事。學(xué)會(huì)12個(gè)生字，理解詞語(yǔ)，透過(guò)朗讀和默讀訓(xùn)練，讓學(xué)生把課文讀熟。除讓學(xué)生學(xué)會(huì)字詞句和掌握課文資料外，還要讓學(xué)生獲得觀察方面的知識(shí)，受到唯物主義思想的初步教育。滲透“分段”的教學(xué)資料。

　　[教學(xué)手段]用“掛圖、生字卡”輔助教學(xué)。

　　[教學(xué)時(shí)間]二課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題。

　　晴朗的夜晚，天空中有許許多多亮晶晶的星星，你們有誰(shuí)數(shù)過(guò)星星嗎？天上的星星數(shù)得清嗎？在1900年以前，有個(gè)像你們這么大的孩子，個(gè)性喜歡數(shù)星星，他從小熱愛(ài)天文，長(zhǎng)大成了著名的天文學(xué)家，他就是我國(guó)漢朝的張衡（板書課題）。“數(shù)”是多音字，（用卡片讓學(xué)生讀“數(shù)學(xué)”、“數(shù)字”、“無(wú)數(shù)”、“數(shù)數(shù)”）“數(shù)星星”的“數(shù)”讀shǔ，“數(shù)數(shù)”讀shǔsh)。

　　二、讀通全文。

　　1.教師范讀全文。要求學(xué)生注意每字的讀音。

　　2.學(xué)生輕聲練讀。依靠漢語(yǔ)拼音自己練讀，把課文讀通順、讀正確。

　　思考：

　�。�1）全文有幾個(gè)自然段？（6個(gè)）

　�。�2）寫了一件什么事？（寫了我國(guó)古代著名天文學(xué)家張衡小時(shí)候數(shù)星星的故事）

　　3.討論。邊讀邊想，自己練說(shuō)，同桌互說(shuō)，全班討論。

　　三、學(xué)習(xí)生字。

　　1.引導(dǎo)自學(xué)。自學(xué)前4個(gè)生字：數(shù)、院、顆、閃。在書上畫出由這4個(gè)生字組成的詞語(yǔ)：數(shù)星星、院子、一顆、一閃。

　　2.檢查。用卡片讀生字和詞語(yǔ)，指名個(gè)人讀、齊讀。分析、記憶字形，訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)過(guò)的熟字、偏旁和部件分析、記憶字形。查字組詞。

　　3.教寫生字。

　　四、講讀第一自然段。

　　1.指名讀。

　　2.看第一幅圖（上下兩部分）。

　　思考：

　�。�1）圖上畫的誰(shuí)和誰(shuí)？

　　（2）他們正在干什么？

　�。�3）是什么時(shí)間？

　�。�4）從人物服裝上看是什么時(shí)候的事？

　　3.輕聲自讀。

　　思考：

　�。�1）晚上滿天的星星是什么樣的？畫出描述星星多的句子來(lái)。比較課后作業(yè)第3題（1）中的兩個(gè)句子有什么不同。（當(dāng)學(xué)生都正確找到并畫出描述星星多的句子后，透過(guò)課后作業(yè)題兩個(gè)句子的比較，使學(xué)生深入體會(huì)兩個(gè)句子的不同，滲透“比喻句”的知識(shí)，讓學(xué)生略知比喻句的作用。）

　�。�2）張衡是怎樣數(shù)星星的？表示張衡動(dòng)作的詞有哪些？畫出來(lái)。（要求學(xué)生自己找到并畫出“坐、靠、仰、指、數(shù)”5個(gè)動(dòng)詞。還要從“一顆，兩顆，一向數(shù)到幾百顆”這句話讓學(xué)生深入體會(huì)張衡從小觀察星星的濃厚興趣和認(rèn)真態(tài)度。抓住“一向”這個(gè)詞，有它和去掉它，讓學(xué)生反復(fù)讀讀，體會(huì)體會(huì)，加深理解。）

　　4.討論。讓學(xué)生自己讀書自己思考，想好之后將上面的問(wèn)題一道題一道題討論，可分別采用輕聲自說(shuō)、同桌互說(shuō)、小組輪說(shuō)的形式加強(qiáng)“說(shuō)”的訓(xùn)練。

　　5.朗讀訓(xùn)練。

　�。�1）輕聲自讀。要求讀得正確、流利、有感情。

　�。�2）范讀。

　　（3）照老師的樣貌人人練讀。

　�。�4）指名讀。

　　五、課堂練習(xí)。

　　1.用卡片指讀4個(gè)生字、4個(gè)詞語(yǔ)。

　　2.抄寫第一自然段。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固。

　　1.聽(tīng)寫：數(shù)星星、院子、一顆、一閃。

　　2.朗讀。朗讀第一自然段。

　　3.討論。在這一自然段中，找出表現(xiàn)時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的詞語(yǔ)和句子各是什么。

　　二、講讀第二、三自然段。

　　1.學(xué)生輕聲自讀。

　　思考：

　�。�1）“奶奶”為什么說(shuō)張衡是“傻孩子”？（“奶奶”認(rèn)為天上的星星是數(shù)不清的，張衡一顆一顆地?cái)?shù)是白費(fèi)勁。）

　　（2）“奶奶”的話里，哪些詞語(yǔ)是講星星是數(shù)不清的原因的？（那么多星星、一閃一閃地亂動(dòng)、眼都看花了。）

　　（3）“奶奶”說(shuō)的“又在數(shù)星星了”中的“又”字是什么意思？（說(shuō)明張衡十分熱愛(ài)天文，經(jīng)常數(shù)星星，有觀察大自然的興趣和習(xí)慣。）

　�。�4）“奶奶”和張衡對(duì)數(shù)星星有什么不同的看法？（“奶奶”認(rèn)為星星數(shù)不清，張衡認(rèn)為“能數(shù)得清”。）

　�。�5）張衡為什么說(shuō)能數(shù)得清？（“能看得見(jiàn)，就能數(shù)得清”，說(shuō)明張衡熱愛(ài)天文，觀察星星的決心大，不怕困難，不怕麻煩；“星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)”，說(shuō)明張衡透過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的多次觀察，已經(jīng)有了自己的看法；“這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)”，進(jìn)一步說(shuō)明“星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)”，說(shuō)明張衡不只是在觀察星星，而是在研究星星的運(yùn)行規(guī)律。張衡小時(shí)候就透過(guò)自己的觀察得出這樣的結(jié)論，這是很了不起的事情。）

　　2.討論。

　　（先想后說(shuō)，讓全體學(xué)生以各種形式參加討論。）

　　3.朗讀訓(xùn)練。

　�。�1）輕聲自練。

　�。�2）指名讀。

　�。�3）分主角練讀。

　�。�4）分主角指名朗讀。

　　三、講讀第四自然段。

　　1.輕聲練讀。

　　2.學(xué)習(xí)生字。自學(xué)后8個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形后，指導(dǎo)學(xué)生寫“之、名、睡、楚”。強(qiáng)調(diào)“之”是3畫，強(qiáng)調(diào)“睡”的筆順。

　　3.學(xué)生默讀課文。

　　思考：

　�。�1）“爺爺”同意誰(shuí)的意見(jiàn)？從什么地方能夠看出來(lái)？（“爺爺”同意張衡的意見(jiàn)，從“爺爺”的前三句話能夠看出來(lái)）“爺爺”都說(shuō)了些什么？（“爺爺”前后說(shuō)了6句話，包括三點(diǎn)：一是肯定了張衡觀察得很仔細(xì)；二是說(shuō)星星是分成一組一組的，每組都有名字；三是以北斗星做例子作進(jìn)一步說(shuō)明，使張衡又獲得了新的天文知識(shí)。）

　　4.教師講授北斗星知識(shí)。讓學(xué)生看書上第二幅插圖，看北斗星和北極星，還可用掛圖或幻燈片講解。

　　提問(wèn)：

　�。�1）北斗星和北極星之間是什么關(guān)系？“總是”是什么意思？

　�。�2）“爺爺”的后三句話和前三句話是什么關(guān)系？（后三句話是舉例具體說(shuō)明前三句話的）

　　5.復(fù)述練習(xí)。指導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生口述“爺爺”講的天文知識(shí)，用“爺爺告訴張衡……爺爺還告訴張衡……”的句式練說(shuō)，人人練說(shuō)，同桌互說(shuō)。強(qiáng)調(diào)用自己的話說(shuō)，嚴(yán)禁背誦課文的語(yǔ)句。

　　四、講讀第五自然段。

　　1.輕聲自讀。

　　思考：

　　（1）“爺爺說(shuō)的話是真的嗎”這句話是什么意思？（這是張衡的想法，說(shuō)明他對(duì)“爺爺”講的天文知識(shí)很感興趣。）

　�。�2）張衡為什么一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星？（說(shuō)明張衡從小就肯動(dòng)腦筋，對(duì)“爺爺”講的天文知識(shí)不肯輕信，非自己觀察，自己驗(yàn)證不可。也說(shuō)明張衡觀察星星的刻苦精神和認(rèn)真態(tài)度。）

　�。�3）課文中哪個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明張衡相信了“爺爺”的話？（果然）

　　2.討論。先想后說(shuō)，人人練說(shuō)。

　　3.完成課后作業(yè)第3題（2），比較兩個(gè)句子有什么不同。認(rèn)識(shí)北斗星，認(rèn)識(shí)比喻句。

　　4.朗讀指導(dǎo)。

　　（1）范讀。

　�。�2）人人練讀。

　�。�3）指名讀。指導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)張衡對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的刻苦、認(rèn)真態(tài)度。

　　五、課堂練習(xí)。

　　1.抄寫8個(gè)生字。

　　2.抄寫第五自然段。

　　數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)（九）：

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字，并掌握多音字“數(shù)”，理解“無(wú)數(shù)、珍珠、碧玉盤、距離”等詞語(yǔ)。

　　2．正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)課文的第1自然段和第5自然段。

　　3.了解張衡，明白他從小愛(ài)觀察，愛(ài)天文的好品質(zhì)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀。

　　理解第一段的第一句話，體會(huì)這個(gè)比喻句的妙處。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、詞卡

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┰O(shè)疑導(dǎo)入、激發(fā)興趣

　　孩子們，你們喜歡星星嗎？數(shù)過(guò)星星嗎？這天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)星星的孩子，小手伸出來(lái)和老師一齊寫課題。板書課題。指名讀，齊讀。

　�。ǘ�）初識(shí)張衡，讀準(zhǔn)字音。

　　那你明白這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)嗎？認(rèn)讀“張衡”，你是從課文的哪個(gè)地方明白這個(gè)數(shù)星星的孩子就是張衡。

　　出示：這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人，他長(zhǎng)大以后刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家。

　　自由讀，你明白了什么？認(rèn)讀“漢朝”，了解漢朝：漢朝時(shí)一個(gè)朝代，距離此刻已經(jīng)有1900多年的歷史了。

　　指導(dǎo)讀。

　�。ㄈ�）充分朗讀，整體感知。

　　1．那么小時(shí)候的張衡是怎樣數(shù)星星的呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書讀一讀，找一找。

　　出示生字：撒玉仰傻距組楚衡漢

　　同學(xué)們自己讀一讀，能夠讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。指名讀，讀準(zhǔn)字音，齊讀。

　　2.指導(dǎo)讀準(zhǔn)、讀好長(zhǎng)句子。

　　出示：晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。

　　天上的星星是在動(dòng)，但是看起來(lái)它們之間的距離好像是不變的。

　　他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　3.自由讀。指名讀。第一句讀準(zhǔn)多音字“無(wú)數(shù)”，表演“撒”的動(dòng)作。指名讀。長(zhǎng)句子要注意詞語(yǔ)與詞語(yǔ)之間的停頓。第二句，理解“距離”一詞。第三句，讀準(zhǔn)“清楚”，念輕聲。

　　4.合作讀。

　�。ㄋ模┘�(xì)讀課文，感悟理解。

　　1．學(xué)習(xí)第一段第一句

　�。ǔ鍪拘强�?qǐng)D）同學(xué)們，晴朗的夜空中，星星一閃一閃的，個(gè)性美麗。你看見(jiàn)了什么？個(gè)別說(shuō)。課文中用一句話描述了這美麗的星空，請(qǐng)你用直線劃出來(lái)。

　　出示：晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤了。

　　自由讀，你從哪個(gè)地方感覺(jué)到星空很美？理解“滿天”“無(wú)數(shù)珍珠”“碧玉盤”，感受星空的美。指名讀。

　　練習(xí)“滿天的星星像（）。”

　　那你覺(jué)得滿天的星星還像什么？個(gè)別說(shuō)。加上了想象，句子就更美、更可

　　愛(ài)了！讓我們?cè)賮?lái)感受下。齊讀。

　�。�.美麗的星空下，張衡正坐在院子里數(shù)星星呢。他是怎樣數(shù)的？請(qǐng)你再讀讀課文的第一自然段。

　　交流（點(diǎn)紅：坐、靠、仰、指）

　　3.創(chuàng)設(shè)情境：孩子們，讓我們放下書，坐在座位上，靠在椅子上，仰起頭，指著屏幕上的星星。星星可不好數(shù)了，讓我們一齊數(shù)，看清楚。一顆，兩課，哎，別著急，第二課還沒(méi)找到呢，三顆，四顆……隨機(jī)采訪，你感覺(jué)怎樣樣？脖子都酸了，腰也疼了，那張衡難道不累嗎？累。那為什么還在數(shù)呢？指名說(shuō)。

　　是啊，張衡雖然累，但能堅(jiān)持，因?yàn)樗�喜歡數(shù)星星，愛(ài)觀察星星

　　4.點(diǎn)紅：一顆，兩課，一向數(shù)到了幾百顆。

　　指名讀。（指導(dǎo)注意逗號(hào)的停頓）齊讀第一自然段。

　�。ㄎ澹�復(fù)習(xí)生字、寫字

　　這節(jié)課我們明白張衡小時(shí)候很愛(ài)數(shù)星星，愛(ài)觀察星星，下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)學(xué)習(xí)張衡小時(shí)候的故事，接下來(lái)，跟著老師去摘星星。（復(fù)習(xí)生字）

　　出示要寫的9個(gè)生字。你發(fā)現(xiàn)了什么？（結(jié)構(gòu)）你覺(jué)得哪個(gè)字比較難寫好要提醒大家。

　　范寫“珍”，指導(dǎo)寫好三撇。

　　數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)（十）：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)“珍、靠、仰、百、傻”等生字，理解詞語(yǔ)。

　　2．讀懂課文1、2、3自然段，能正確、流利、有感情地朗讀這三個(gè)自然段。

　　3．感受星空的美。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　[出示星空?qǐng)D]你看見(jiàn)了什么？有什么感受？（一個(gè)問(wèn)題）

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　A．學(xué)習(xí)第一自然段

　　1．這星空真美��！請(qǐng)小朋友讀讀課文，找找描述美麗星空的句子，用“——”劃下來(lái)。

　　2．請(qǐng)一生反饋，[出示“晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。”]一齊來(lái)讀讀這句話——指名讀（同時(shí)及時(shí)糾錯(cuò)）

　　3．誰(shuí)能把這句話美美地讀一讀，自己先試試看。

　　4．逐個(gè)請(qǐng)學(xué)生站起來(lái)讀一讀。師評(píng)價(jià)，你讀得真美，你是怎樣想的？

　　視狀況隨機(jī)指導(dǎo)：感悟星星很多，星星很美，星星很亮。

　　a.（星星很美或很亮）是的，那里的星星就象——珍珠一樣美/亮。珍珠是什么樣兒的？（珍珠是一顆顆的，很有光澤）所以那里是把星星比作——珍珠。

　　還有嗎？你覺(jué)得這句話美在哪里？

　　b.（星星很多）從哪幾個(gè)詞語(yǔ)中能夠看出來(lái)？（滿天，無(wú)數(shù)）請(qǐng)你來(lái)讀讀這句話。

　　還能從哪里感受到星空的美？

　　c.（星空很美）不僅僅是星星很美，夜晚的天空也很美，就象——碧玉盤一樣。星星在碧玉盤一樣的夜空的襯托下顯得更美了。

　　讓我們大家一齊美美地讀讀這句話。

　　5．那么美的星空，那么美的句子，老師也忍不住想來(lái)讀一讀，能夠嗎？師讀“晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠掉在碧玉盤里。”讀掉不行嗎？為什么？

　　6．讓我們一齊來(lái)看看星星“撒”滿天空的樣貌。[出示撒的課件]。

　　7．全班齊讀這句話。

　　8．這天我們就要來(lái)認(rèn)識(shí)一位喜愛(ài)——《數(shù)星星的孩子》[出示課題]他就是——張衡。

　　9．他是怎樣數(shù)星星的？（指名說(shuō)）[出示2、3兩句話]打開(kāi)書本，自己讀讀這兩句話，圈出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。

　　10．反饋，找到了嗎？請(qǐng)你根據(jù)這幾個(gè)詞擺好姿勢(shì)。生擺動(dòng)作，師讀句子。[邊讀邊點(diǎn)紅三個(gè)動(dòng)詞]

　　11．看來(lái)你們已經(jīng)能夠理解這幾個(gè)詞語(yǔ)了，好，持續(xù)這個(gè)姿勢(shì)，讓我們也學(xué)著張衡來(lái)數(shù)一數(shù)星星，一顆，兩顆，三顆……（約20多顆）

　　12．覺(jué)得怎樣？（累）但是張衡卻一向數(shù)到了——幾百顆。讓我們連起來(lái)把這一自然段讀一讀。[出示第一自然段]

　　B．學(xué)習(xí)2、3自然段

　　1．那么多的星星，你覺(jué)得能數(shù)清嗎？（不能，能）追問(wèn)“為什么”？

　　2．張衡的想法跟你一樣，他還是挺有信心的，從書上哪里能夠看出來(lái)？[出示“能看得見(jiàn)，就能數(shù)得清]請(qǐng)生讀一讀（指名——火車——齊讀）

　　3．[出示2、3自然段]把這兩段連起來(lái)讀一讀，（男女生分主角讀一讀）

　　4．那么，天上的星星究竟能不能數(shù)清呢？我們下節(jié)課再去仔細(xì)探討吧！接下來(lái)我們繼續(xù)去數(shù)星星，好不好？

　　三、學(xué)習(xí)五個(gè)生字

　　1．瞧！黑板上也閃耀著亮晶晶的星星。[逐個(gè)出示生字]，誰(shuí)能來(lái)數(shù)一數(shù)？（“逐個(gè)”指名讀——“五個(gè)”開(kāi)火車讀）

　　2．都念對(duì)了，下面我們來(lái)摘星星，誰(shuí)要是也能把字寫得很漂亮，那么你就摘到這顆星星了。你想先摘哪一顆？

　　3．重點(diǎn)指導(dǎo)：傻—傻字在寫的時(shí)候要注意什么？師范寫，生仿寫。

　　傻：注意右半部分的筆順，比較難寫，一齊來(lái)書空右半部分。

　　注意結(jié)構(gòu)，寫的時(shí)候傻的右上部分要寫得緊湊一些。

　　靠：因?yàn)楣P畫比較多，所以上半部分尤其要寫得緊湊，告字寫得扁扁的

　　珍：右下部分的三撇各不相同。

　　數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)（十一）：

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解張衡其人，明白他從小愛(ài)科學(xué)，喜歡鉆研，長(zhǎng)大后成為著名的天文學(xué)家。培養(yǎng)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。

　　2、學(xué)會(huì)本堂課的7個(gè)生字，掌握多音字“數(shù)”和“撒”，理解“無(wú)數(shù)、珍珠、碧玉盤、鉆研、天文學(xué)家”等詞語(yǔ)。

　　3、能用“著名”說(shuō)話、寫話。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：理解第一段的第一句話，體會(huì)這個(gè)比喻句的妙處。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片或課件或小黑板（課文句子、比較音節(jié)、當(dāng)堂練習(xí)等）

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、切題。

　　1、唱《小小的船》。

　　2、從歌中“月兒”引出“星星”。（板書課題）

　　3、讀課題，正音：數(shù)shǔ。“星星、孩子”讀輕聲。

　�。ǘ�）、初知。

　　1、比較拼讀音節(jié)：

　　zhēnhéngsǎshǎkàoràozǔchǔyángyánmànhàn

　　珍---衡撒---傻靠---繞組---楚仰---研慢---漢

　　2、分組分段讀通課文。

　�。ㄈ�）、賞析課文最后一段。

　　（出示此段：這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。他長(zhǎng)大以后刻苦鉆研，成了著名的天文學(xué)家。）

　　1、剛才大家讀通了課文，明白課文主要講誰(shuí)？（板書：張衡）

　　講他干嗎？（數(shù)星星——板書）

　　2、指名讀最后一段，問(wèn)：張衡是什么時(shí)候的人？（板書：漢朝）簡(jiǎn)介張衡。

　　3、衡取得了什么成績(jī)呢？請(qǐng)找出有關(guān)詞句讀讀。

　　他長(zhǎng)大以后刻苦鉆研，成了著名的天文學(xué)家。（板書：天文學(xué)家）

　�。�1）、學(xué)習(xí)“著名”：聞名、有名。并用“著名”說(shuō)話、寫話。

　�。�2）、簡(jiǎn)要討論“天文學(xué)家”。

　�。�3）、誰(shuí)明白他怎樣成為著名的天文學(xué)家的？

　　刻苦鉆研。（板書之并討論）

　　4、學(xué)習(xí)生字：

　�。�1）、衡：指名讀，說(shuō)結(jié)構(gòu)、偏旁。教師故意板書一個(gè)極差的“衡”字，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)該怎樣寫，并上臺(tái)板書。

　�。◣熓觯喝�部分要緊靠在一齊，構(gòu)成一個(gè)整體才好看，也就是說(shuō)大家團(tuán)結(jié)起來(lái)才有力量。寫字如此，學(xué)習(xí)也就應(yīng)互相幫忙才能學(xué)好。期望大家團(tuán)結(jié)一條心搞好學(xué)習(xí)。）

　　（2）、漢：指名讀，比較：漢——汗。給“漢”組詞。

　�。�3）、研：指名讀，換偏旁：研——形（研——妍、刑）

　　5、齊讀最后一段。

　�。ㄋ模�、賞析課文一段。

　　過(guò)渡：張衡長(zhǎng)大以后成為著名的天文學(xué)家，他小時(shí)候是怎樣樣的呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)第一段課文。

　　1、自由讀此段，先說(shuō)有幾句話，再上臺(tái)來(lái)標(biāo)序號(hào)。

　　2、指名讀第一句：晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里。

　�。�1）、大家晚上去看過(guò)星星嗎？像什么？

　�。�2）、討論“滿天”和“無(wú)數(shù)”。

　�。�3）、學(xué)習(xí)此句的比喻含義：

　　散

　　滿天的星星——晴天的夜空

　　↓撒↓

　　無(wú)數(shù)的珍珠——碧玉盤

　�。�可拿涂了黑底的托盤撒上粉筆頭以作簡(jiǎn)單演示，有條件的可放“星空”的課件以加深理解。）

　　（4）、學(xué)習(xí)這個(gè)句中多音字：

　　數(shù)shǔ數(shù)星星撒sǎ撒珍珠

　　數(shù)shù無(wú)數(shù)撒sā撒網(wǎng)

　　（5）、張衡把看到的星星寫得這么美，說(shuō)明他心里對(duì)星星的（）之情。

　�。〒�(jù)回答板書“喜愛(ài)”或“喜歡”）

　�。�6）、用“喜愛(ài)”的語(yǔ)氣齊讀此句。

　　3、學(xué)習(xí)第二句：一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。

　　過(guò)渡：看到星星這么美，張衡是怎樣做的呢？

　�。�1）、請(qǐng)多生讀此句：

　　（2）、請(qǐng)圈出數(shù)星星的動(dòng)作的詞：坐、靠、仰、指、數(shù)。（板書）

　　（3）、學(xué)生表演數(shù)星星的動(dòng)作。同座互演或上臺(tái)表演。

　�。ɡ蠋熁蚱渌麑W(xué)生朗讀相關(guān)語(yǔ)句）

　�。�4）、從這些動(dòng)作當(dāng)中能夠看出張衡數(shù)星星的時(shí)候做得怎樣樣？

　　（據(jù)回答板書“認(rèn)真”或“仔細(xì)”）

　　（5）、有感情地齊讀這一句。

　　4、學(xué)習(xí)第三句：一顆，兩顆，一向數(shù)到了幾百顆。

　�。�1）、喜歡讀的都讀此句。

　�。�2）、數(shù)星星要仰著頭，多累呀！回去睡覺(jué)好了，張衡這樣做了嗎？

　　他“一向數(shù)到了幾百課”，這說(shuō)明什么呢？（他不怕煩、不怕累。）

　�。�3）、比較句子：

　　一顆，兩顆，一向數(shù)到了幾百顆。

　　一顆，兩顆……數(shù)到了幾百顆。

　�。ㄗ寣W(xué)生自由闡述，討論。）

　�。�4）、齊讀第三句。

　　5、教學(xué)生字：

　　珍：提醒右下部三撇的寫法。同音字比較：真、針、珍。

　　靠：告+非。用“靠”組詞。

　　仰：換偏旁“迎”。“仰—卵—柳”比較。

　　百：獨(dú)體字。給“百”組詞。

　　6、有感情朗讀第一自然段。

　�。ㄎ澹�、小結(jié)本堂課。

　�。�六）、當(dāng)堂練習(xí)：

　　1、猜字謎：

　�、偬煺鏌幔�一連三杯水，我喝了又喝。（漢）

　�、谖也粩嗟赜昧Γ�最后推開(kāi)了一塊石頭�。ㄑ校�

　�、圻@事太搞笑了，我非告訴你不可。（靠）

　�、馨啄镒颖灰桓�扁擔(dān)壓住了。（百）

　　2、改錯(cuò)字：

　　一個(gè)孩子座在院子里，造著奶奶，仰著頭，只著天空書星星。

　　（）

　　3、補(bǔ)句子：

　　彎彎的月兒

　　像

　　小小的船。

　　彩虹

　�。ㄆ撸�、課外作業(yè)：

　　1、抄寫生字新詞3次。

　　2、每位同學(xué)夜里去看看星星，下堂課我們一齊交流一下看到的情景。

　　附板書：

　　28、數(shù)星星的孩子

　　數(shù)星星

　　張衡———————————天文學(xué)家

　　（漢朝人）坐、靠、仰、指、數(shù)（刻苦鉆研）

　　喜愛(ài)、認(rèn)真、不怕累

　　數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)（十二）：

　　教學(xué)目的

　　1.理解課文資料。了解張衡從小愛(ài)好天文，喜歡研究，長(zhǎng)大以后成為著名的天文學(xué)家。啟發(fā)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。

　　2.學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字和用這些字組成的新詞。

　　3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解課文資料，學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。

　　教學(xué)時(shí)間2課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　字詞卡片課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察“星空?qǐng)D”（課件一），說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

　　（星星多、美）

　　2、品句美讀（課件二）。指名讀兩個(gè)句子，思考：哪句更美？為什么？透過(guò)比較，體會(huì)比喻句生動(dòng)形象的特點(diǎn)。指導(dǎo)朗讀：師范讀，生齊讀。

　　3、過(guò)：是呀！夜晚的星空多美呀！難怪有許多人被它陶醉，為它癡迷。這天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位喜歡數(shù)星星的孩子。

　　4、板題、齊讀。質(zhì)疑。

　　二、初讀課文

　　1、帶著剛才的問(wèn)題自由讀課文，看看你能不能找到答案。要求：讀準(zhǔn)字音，不掉字添字。讀完后標(biāo)出自然段。

　　2、檢查生字。

　　出示字卡，指名認(rèn)讀。帶讀。師指生讀。

　　看北斗星讀課文中的句子。

　　3、課文共5段。

　　三、學(xué)習(xí)最后一段

　　1、這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)？板：張衡。你從課文第幾段明白？

　　2、指名讀5段。思考：你還明白什么？板：天文學(xué)家

　　3、介紹漢朝

　　4、出示課文，齊讀。

　　5、過(guò)：他小時(shí)侯是怎樣呢？

　　四、學(xué)習(xí)第一段

　　1、看課件三：晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。瞧！張衡在干什么呢？

　　2、課文里怎樣描述這孩子的動(dòng)作呢？自由讀第一段，找出表示動(dòng)作的詞，打點(diǎn)。從這些表示動(dòng)作的詞中，你體會(huì)到什么？怎樣才能把他認(rèn)真的樣貌讀出來(lái)呢？指名讀。讓我們學(xué)著他認(rèn)真的樣貌也來(lái)數(shù)一數(shù)吧！（動(dòng)作體驗(yàn)）你有什么感受？（累）課文里哪個(gè)詞看出張衡不怕累？（一向換詞經(jīng)常）怎樣讀？板：觀察仔細(xì)

　　3、齊讀第一段

　　五、學(xué)習(xí)第二、三段

　　1、張衡是不是只有一個(gè)晚上這么認(rèn)真的數(shù)星星？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)奶奶怎樣說(shuō)的？

　　2、指名讀

　　3、你從哪個(gè)詞能夠看出張衡經(jīng)常數(shù)星星？（又）

　　4、張衡怎樣說(shuō)？指名讀。思考：你還從哪些詞句能夠看出張衡經(jīng)常數(shù)星星？

　　5、所以奶奶認(rèn)為星星多得數(shù)不清，可張衡卻認(rèn)為能看得見(jiàn)，就能數(shù)得清。

　　6、分主角讀二、三段。

　　六、學(xué)習(xí)第四段

　　1、爺爺走過(guò)來(lái)，說(shuō)了什么？自由讀四段你能把爺爺說(shuō)的話都找出來(lái)劃上橫線嗎？

　　2、爺爺講的知識(shí)你們讀懂了嗎？（不要求回答。）

　　創(chuàng)設(shè)情境。出示星空課件，結(jié)合描述：此刻讓我們和小張衡一齊數(shù)星星。

　　我們看這七顆星連起來(lái)成為一組，叫北斗星，離它們不遠(yuǎn)的那顆叫北極星。那里幾顆星連結(jié)起來(lái)又是一組，樣貌挺像天鵝，就叫天鵝星。這兩組星在銀河兩岸，就是牛郎星、和織女星。星星一閃一閃是在動(dòng)，瞧！北斗星就總是繞著北極星轉(zhuǎn)，而這顆星到那顆星之間的距離是不變的。

　　此刻你們說(shuō)說(shuō)，爺爺告訴張衡哪些天文知識(shí)指名讀爺爺?shù)脑挕?/p>

　　3、張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑捫睦镌鯓酉�，又怎樣做的？老師給你們開(kāi)個(gè)頭，“張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑?hellip;…”你們接下去讀

　　那里“幾次”起來(lái)看星星的“幾次”，能省掉嗎？

　�。ㄒ灰蛊饋�(lái)幾次，他觀察星星多么細(xì)致，多么有恒心�。。�

　　理解“果然”：爺爺?shù)脑拰?duì)嗎？哪個(gè)詞說(shuō)明張衡看見(jiàn)的和爺爺說(shuō)的一樣？指導(dǎo)朗讀：“這孩子一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星”“幾次”要突出，這句后面還得停頓長(zhǎng)些，說(shuō)明張衡在仔細(xì)觀察星星。“他看清楚了……”要顯出高興的情緒。

　　4、男女生對(duì)讀本段

　　七、總結(jié)全文

　　1、你喜歡這個(gè)數(shù)星星的孩子嗎？為什么？

　　數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)（十三）：

　　一、教材分析

　　《數(shù)星星的孩子》是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第八單元“走進(jìn)科技世界”的首篇講讀課文。課文記述了著名的天文學(xué)家張衡小時(shí)候依偎著奶奶數(shù)星星的故事，課文中的“數(shù)星星”包含著以下三方面：一是透過(guò)張衡數(shù)星星的樣貌和奶奶的話表現(xiàn)他的仔細(xì)、認(rèn)真、癡迷，二是寫張衡在數(shù)星星的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了星星的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，三是寫張衡透過(guò)觀察驗(yàn)證了前人的說(shuō)法。小張衡的性格特點(diǎn)都在人物的言行中充分展現(xiàn)。因?yàn)橐�用剛升入二年�?jí)的學(xué)生教學(xué)二年級(jí)下冊(cè)最后一個(gè)單元的課文，除了本課已有的生字之外，還有“亂”、“繞”兩個(gè)字學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)，所以充分思考學(xué)生的認(rèn)知水平，找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)十分重要，教學(xué)時(shí)以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛力，注重學(xué)法滲透。根據(jù)年段教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)本課教學(xué)目標(biāo)，將識(shí)字、學(xué)詞和指導(dǎo)讀書作為本課教學(xué)的重點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)張衡的品質(zhì)特點(diǎn)是教學(xué)難點(diǎn)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字，同時(shí)習(xí)得識(shí)字、寫字的方法。

　　2．學(xué)習(xí)并積累詞語(yǔ)。如，無(wú)數(shù)、珍珠、漢朝、天文學(xué)家、距離、清楚、鉆研等。

　　3．把課文讀正確、讀流利，讀好長(zhǎng)句子中詞語(yǔ)之間的停頓。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生讀好人物之間的對(duì)話。

　　4．學(xué)習(xí)張衡從小細(xì)心觀察、樂(lè)于探究的品質(zhì)。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，觀察星空。

　　教師教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片，CAI課件。

　　教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)與布置：多媒體要清晰，實(shí)物投影。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

　　1．多媒體出示星空?qǐng)D，激趣導(dǎo)入，板書課題，指導(dǎo)讀題。

　　2．初識(shí)張衡，讀準(zhǔn)后鼻音“衡”。

　�。�1）這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫——張衡，出示卡片“張衡”認(rèn)讀，讀準(zhǔn)后鼻音。

　�。�2）他是——漢朝人，出示卡片“漢朝”認(rèn)讀。

　�。�3）那時(shí)的小張衡是怎樣數(shù)星星的呢？

　�。ǘ�）充分朗讀，整體感知。

　　1．一讀課文，自主識(shí)字。

　　學(xué)生打開(kāi)書自由朗讀課文，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（學(xué)生自由讀書，老師巡視輔導(dǎo)，了解學(xué)情）

　　2．檢查預(yù)習(xí)，找準(zhǔn)起點(diǎn)。

　　初識(shí)張衡，讀準(zhǔn)后鼻音“衡”，了解“漢朝”。

　　出示生字“撒、玉、衡、漢、仰、傻、距、組、楚”，了解學(xué)情。

　　3．指導(dǎo)讀句，學(xué)習(xí)字詞。

　　在句子中認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)讀長(zhǎng)句子。

　　出示：晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。

　　天上的星星是在動(dòng)，但是看起來(lái)他們之間的距離好像是不變的。

　　他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　（生字變紅）

　�。�1）學(xué)生自由讀句子。

　�。�2）讀第一句，指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字“數(shù)”

　�。�3）指導(dǎo)讀好句子，無(wú)數(shù)的星星像珍珠撒在夜空中，多美呀！誰(shuí)來(lái)讀？

　　學(xué)法指導(dǎo)：讀長(zhǎng)句子，要注意詞語(yǔ)之間的停頓！多讀幾遍就讀好了。

　�。�4）就像這樣再讀讀這兩句話，注意生詞。

　�。�5）讀第二句，學(xué)習(xí)“距離”。

　�。�6）讀第三句，學(xué)習(xí)“清楚”。

　�。ㄈ�）指導(dǎo)讀文，讀通讀順。

　　1．讀第一自然段，隨文識(shí)字，指導(dǎo)讀句。

　�、僦该�朗讀第一自然段，指導(dǎo)讀正確，讀通順。

　�、谥笇�(dǎo)讀好“一顆，兩顆，一向數(shù)到了幾百顆。”體會(huì)逗號(hào)后面停頓要稍長(zhǎng)。

　　2．讀第二自然段。

　　奶奶笑著說(shuō)：“傻孩子，又在數(shù)星星了。那么多星星，一閃一閃地亂動(dòng)，眼都看花了，你能數(shù)得清嗎？”指導(dǎo)抓住奶奶的表情，讀出奶奶親切的說(shuō)話語(yǔ)氣。

　　3.讀第三自然段。

　　透過(guò)“您看，這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)。”理解詞語(yǔ)“距離”。

　　4.指導(dǎo)讀第四自然段中爺爺?shù)脑挕?/p>

　　（1）自由讀一讀爺爺說(shuō)的話。

　　（2）出示爺爺說(shuō)的后三句話：你看，那七顆星，連起來(lái)像一把勺子，叫北斗七星。勺口對(duì)著的那顆星，就是北極星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。

　�。�3）指導(dǎo)讀爺爺?shù)脑挘�在朗讀過(guò)程中識(shí)記“勺”字，寫“勺”字。結(jié)合星空，理解“一組一組的”，與“祖”比較識(shí)記“組”。

　　【設(shè)計(jì)意圖：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。教學(xué)伊始，我心甘情愿地讓學(xué)生學(xué)，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，給學(xué)生充分的讀書時(shí)間，讓學(xué)生自主地感受語(yǔ)言，熟悉語(yǔ)言。在指導(dǎo)正確、流利地朗讀課文的過(guò)程中，識(shí)字、學(xué)詞、感悟、積累，字不離詞，詞不離句，讀中釋詞、析句，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)功能的綜合化。】

　�。ㄋ模┦痉兑�領(lǐng)，學(xué)習(xí)朗讀。

　　教師范讀課文，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真看。

　　學(xué)生自由練讀，展示朗讀。

　�。ㄎ澹┓e累詞語(yǔ)，指導(dǎo)寫字。

　　1．積累詞語(yǔ)，鞏固識(shí)字。

　　2．指導(dǎo)書寫“數(shù)”“睡”“距離”，提醒偏旁寫法與字義的關(guān)系，重視重點(diǎn)筆畫的指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生讀貼、描紅、臨帖，在巡視指導(dǎo)過(guò)程中糾正學(xué)生不正確的坐姿。

　　3．展示點(diǎn)評(píng)。

　　【計(jì)意圖：二年級(jí)寫字教學(xué)是重頭戲，指導(dǎo)要扎實(shí)到位，講究實(shí)效。設(shè)計(jì)中注意指導(dǎo)學(xué)生讀貼、描紅、臨帖，習(xí)得寫字方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣】

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