物理學習資料(集錦20篇)
現(xiàn)如今，大家最不陌生的就是學習資料了吧？學習資料能夠幫助大家更針對性的學習。學習資料都有哪些方面的內(nèi)容呢？以下是小編為大家收集的物理學習資料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
物理學習資料1
一、力
1、定義：力是物體對物體的作用。單位：牛頓，簡稱：牛，符號是N。
2、三要素：力的大小、方向、作用點叫做力的三要素。
3、作用效果：
①力可以改變物體的運動狀態(tài)。
�、诹梢允刮矬w發(fā)生形變。
二、彈力
1、定義：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。
2、方向：跟形變的方向相反。
3、彈簧測力計的原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與所受到的拉力成正比。
三、重力
1、定義：由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力。
2、大�。篏=mg，g=9.8N/kg。
3、方向：豎直向下。
4、作用點：在物體的重心。
四、牛頓第一定律和慣性
1、牛頓第一定律：一切物體在沒有受到外力作用時，總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)。
2、慣性：一切物體保持原有運動狀態(tài)不變的性質叫做慣性。慣性只與物體的質量有關，與物體的`運動狀態(tài)無關。
3、力是改變物體運動狀態(tài)的原因，慣性是維持物體運動的原因。
五、二力平衡
1、一個物體在兩個力作用下，如果能保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，這兩個力叫二力平衡。
2、二力平衡的條件：作用在同一物體上的兩個力，大小相等，方向相反，并且在同一直線上。
六、摩擦力
1、定義：相互接觸的兩個物體發(fā)生相對運動(趨勢)時，在接觸面產(chǎn)生一種阻礙相對運動(趨勢)的力叫摩擦力。方向：與物體相對運動趨勢方向相反。
2、產(chǎn)生的條件：
�、賰晌锝佑|并擠壓;
�、诮佑|面粗糙;
�、蹖⒁l(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對運動。
3、決定摩擦力大小的因素：物體間的壓力大小和接觸面的粗糙程度。摩擦有靜摩擦、滑動摩擦和滾動摩擦。
4、(1)增大摩擦的方法：
�、僭龃髩毫�;
�、谠龃蠼佑|面的粗糙程度;
③變滾動為滑動。
(2)減小摩擦的方法：
①減少壓力;
②減小接觸面的粗糙程度;
�、圩兓瑒訛闈L動;
�、芗訚櫥�。
物理學習資料2
縱觀整個高中物理，最難的地方還是在于力學。如果你是一位十年教齡的老師，相信您絕對認可我的這句話。
貌似有不少的老師總是把“力學是物理的基礎”掛在嘴邊(咦，好像我也是這個樣子的)，這也是一個大實話;但這總是被學生誤解，他們會認為物理中的力學問題都很基本的.、簡單的。
其實往往情況相反，力學的很多問題，真的很難。如果你覺得自己沒有遇到過力學難題，那說明你物理學得還不錯，推薦你去買本物理競賽的書看看吧。一天之內(nèi)保證讓你感慨：TMD，原來力學這么難啊!
插入一句哈，有意向自主招生的同學，高一就開始準備點競賽的書看看吧。高中老師可不像是初中老師一樣當你的保姆，一切都考你自己，尤其是重點中學。回來了啊，接著說物理的問題。
如果是靜電場的問題，難度就在于判定電場的分布情況以及運動模式，這一點20xx年的北京高考理綜物理壓軸題考察的比較好。
至于電磁感應的問題，難點往往在于電路與電熱的分析，如果命題者在力學上面玩狠些的，也比較討厭。
好了，我們好像有點跑題了，還是回歸下，來說力學的問題。
我們的力學模塊非常清晰，這也就是為什么多次進行力學體系的改革總是換湯不換藥。整個高中物理的力學部分只有三大部分，分別是：
(1)牛頓動力學(包括直線運動、受力分析與牛頓定律);
(2)曲線運動(包括平拋運動、圓周運動、天體運動);
(3)機械能與動量。
物理學習資料3
1)平拋運動
1.水平方向速度：Vx=Vo 2.豎直方向速度：Vy=gt
3.水平方向位移：x=Vot 4.豎直方向位移：y=gt2/2
5.運動時間t=(2y/g)1/2(通常又表示為(2h/g)1/2)
6.合速度Vt=(Vx2+Vy2)1/2=[Vo2+(gt)2]1/2
合速度方向與水平夾角β:tgβ=Vy/Vx=gt/V0
7.合位移：s=(x2+y2)1/2,
位移方向與水平夾角α:tgα=y/x=gt/2Vo
8.水平方向加速度：ax=0;豎直方向加速度：ay=g
注：
(1)平拋運動是勻變速曲線運動，加速度為g，通�？煽醋魇撬椒较虻膭蛩僦本�運與豎直方向的自由落體運動的合成;
(2)運動時間由下落高度h(y)決定與水平拋出速度無關;
(3)θ與β的關系為tgβ=2tgα;
(4)在平拋運動中時間t是解題關鍵;(5)做曲線運動的物體必有加速度，當速度方向與所受合力(加速度)方向不在同一直線上時，物體做曲線運動。
2)勻速圓周運動
1.線速度V=s/t=2πr/T 2.角速度ω=/t=2π/T=2πf
3.向心加速度a=V2/r=ω2r=(2π/T)2r 4.向心力F心=mV2/r=mω2r=mr(2π/T)2=mωv=F合
5.周期與頻率：T=1/f 6.角速度與線速度的關系：V=ωr
7.角速度與轉速的關系ω=2πn(此處頻率與轉速意義相同)
8.主要物理量及單位：弧長(s):米(m);角度()：弧度(rad);頻率(f)：赫(Hz);周期(T)：秒(s);轉速(n)：r/s;半徑(r):米(m);線速度(V)：m/s;角速度(ω)：rad/s;向心加速度：m/s2。
注：
(1)向心力可以由某個具體力提供，也可以由合力提供，還可以由分力提供，方向始終與速度方向垂直，指向圓心;
(2)做勻速圓周運動的物體，其向心力等于合力，并且向心力只改變速度的方向，不改變速度的'大小，因此物體的動能保持不變，向心力不做功，但動量不斷改變。
3)萬有引力
1.開普勒第三定律：T2/R3=K(=4π2/GM){R:軌道半徑，T:周期，K:常量(與行星質量無關，取決于中心天體的質量)｝
2.萬有引力定律：F=Gm1m2/r2 (G=6.67×10-11N?m2/kg2，方向在它們的連線上)
3.天體上的重力和重力加速度：GMm/R2=mg;g=GM/R2 {R:天體半徑(m)，M：天體質量(kg)｝
4.衛(wèi)星繞行速度、角速度、周期：V=(GM/r)1/2;ω=(GM/r3)1/2;T=2π(r3/GM)1/2{M：中心天體質量｝
5.第一(二、三)宇宙速度V1=(g地r地)1/2=(GM/r地)1/2=7.9km/s;V2=11.2km/s;V3=16.7km/s
6.地球同步衛(wèi)星GMm/(r地+h)2=m4π2(r地+h)/T2{h≈36000km，h:距地球表面的高度，r地:地球的半徑｝
注:
(1)天體運動所需的向心力由萬有引力提供,F向=F萬;
(2)應用萬有引力定律可估算天體的質量密度等;
(3)地球同步衛(wèi)星只能運行于赤道上空，運行周期和地球自轉周期相同;
(4)衛(wèi)星軌道半徑變小時,勢能變小、動能變大、速度變大、周期變小(一同三反);
(5)地球衛(wèi)星的最大環(huán)繞速度和最小發(fā)射速度均為7.9km/s。
物理學習資料4
(一)改變物體內(nèi)能的兩種方式：做功和熱傳遞
1.做功：其他形式的能與內(nèi)能之間相互轉化的過程，內(nèi)能改變了多少用做功的數(shù)值來量度，外力對物體做功，內(nèi)能增加，物體克服外力做功，內(nèi)能減少。
2.熱傳遞：它是物體間內(nèi)能轉移的過程，內(nèi)能改變了多少用傳遞的熱量的數(shù)值來量度，物體吸收熱量，物體的內(nèi)能增加，放出熱量，物體的內(nèi)能減少，熱傳遞的方式有：傳導、對流、輻射，熱傳遞的條件是物體間有溫度差。
(二)熱力學第一定律
1.內(nèi)容：物體內(nèi)能的增量等于外界對物體做的功W和物體吸收的熱量Q的總和。
2.符號法則：外界對物體做功，W取正值，物體對外界做功，W取負值，吸收熱量Q取正值，物體放出熱量Q取負值;物體內(nèi)能增加取正值，物體內(nèi)能減少取負值。
(三)能的轉化和守恒定律
能量既不能憑空產(chǎn)生，也不能憑空消失，它只能從一種形式轉化為另一種形式或從一個物體轉移到另一個物體。在轉化和轉移的過程中，能的總量不變，這就是能量守恒定律。
(四)熱力學第二定律
兩種表述：
(1)不可能使熱量由低溫物體傳遞到高溫物體，而不引起其他變化。
(2)不可能從單一熱源吸收熱量，并把它全部用來做功，而不引起其他變化。
熱力學第二定律揭示了涉及熱現(xiàn)象的宏觀過程都有方向性。
(3)熱力學第二定律的`微觀實質是：與熱現(xiàn)象有關的自發(fā)的宏觀過程，總是朝著分子熱運動狀態(tài)無序性增加的方向進行的。
(4)熵是用來描述物體的無序程度的物理量。物體內(nèi)部分子熱運動無序程度越高，物體的熵就越大。
注：1.第一類永動機是永遠無法實現(xiàn)的，它違背了能的轉化和守恒定律。
2.第二類永動機也是無法實現(xiàn)的，它雖然不違背能的轉化和守恒定律，但卻違背了熱力學第二定律。
物理學習資料5
一、速度
(1)定義：速度是描述質點運動快慢和方向的物理量，等于位移和發(fā)生此位移所用時間的比值。
(2)公式：v=s/t(v是速度s是路程t是時間)
二、重力
(1)定義：物體由于地球的.吸引而受到的力叫重力。
(2)公式：G=mxg(G為重力m物體質量g重力系數(shù))
三、密度
(1)定義：某種物質的質量與體積的比值。
(2)公式：ρ=m/V(ρ為密度m物體質量V物體體積)
四、壓強
(1)定義：物體所受的壓力與受力面積之比叫做壓強。
(2)公式：P=F/S(壓強P壓力F受力面積S)
五、液體壓強
公式：p=ρgh(ρ為液體密度，g為重力系數(shù)，g=9.8N/kg;h為深度)
六、機械功
(1)定義：功等于力跟物體在力的方向上通過的距離的乘積
(2)公式：W=FS(W是功F是物理受到的力S是距離)
七、功率
(1)定義：單位時間內(nèi)所做的功叫功率。功率是表示物體做功快慢的物理量。
(2)公式：P=W/t(功率P功W時間t)
八、浮力公式
(1)F浮=F’-F(壓力差法)
(2)F浮=G-F(視重法)
(3)F浮=G(漂浮、懸浮法)
(4)阿基米德原理：F浮=G排=ρ液gV排(排水法)
九、串聯(lián)電路
(1)I=I1=I2
(2)U=U1+U2
(3)R=R1+R2
(4)W=I2Rt=U2t/R(純電阻公式)
(5)U1/U2=R1/R2(分壓公式)
(6)P1/P2=R1/R2
十、并聯(lián)電路
(1)I=I1+I2
(2)U=U1=U2
(3)1/R=1/R1+1/R2
(4)I1/I2=R2/R1
(5)P1/P2=R2/R1
物理學習資料6
摩擦力
1、一個物體在另一個物體表面上發(fā)生相對運動或要發(fā)生相對運動時，產(chǎn)生的阻礙的力叫摩擦力。
2、滑動摩擦力的大小跟接觸面的和大小有關系。越大、接觸面越，滑動摩擦力越大。
3、冰刀與冰面之間發(fā)生相對滑動，它們之間產(chǎn)生的摩擦稱為摩擦，瓶子與手之間有相對運動的趨勢，它們之間產(chǎn)生的摩擦稱為摩擦。自行車在地面上滾動，車輪與地面之間產(chǎn)生的摩擦稱為摩擦。共同點：兩個物體相互，都產(chǎn)生了力。
4、磨擦分為、滾動摩擦和靜摩擦。
5、增大有益摩擦方法：使接觸面些和增大(自行車的.剎車)。
6、減小有害摩擦方法：(1)使接觸面光滑和減小;(2)用代替滑動;(3)加潤滑油;(4)利用氣墊或磁懸浮。
壓強
1、定義:物體所受壓力的大小與受力面積之比叫壓強。
2、壓強是表示壓力作用效果，它的大小與壓力大小和受力面積有關。
3、壓強的公式:單位:Pa。1Pa=lN/m2。
4、(1)增大壓強的方法:①增大壓力:②減小受力面積。
(2)減小壓強的方法:①減小壓力:②增大受力面積。
5、液體壓強由液體重力產(chǎn)生，大小與液體密度和液體深度有關，液體壓強公式:p=ρgh。連通器里的液體在不流動時，各容器中的液面高度總是相同的。
6、大氣壓是由空氣重力產(chǎn)生，馬德堡半球實驗證明了大氣壓強存在，大氣壓的測量—托里拆利實驗，P0=1。013Xl05Pa=760mmHg。
7、在氣體和液體中，流速越大的位置壓強越小。
杠桿
1、定義:在力的作用下能繞著固定點轉動的硬棒就是杠桿。
2、杠桿平衡條件:動力×動力臂=阻力×阻力臂，即:
3、杠桿的應用:
(1)省力杠桿:動力臂大于阻力臂的杠桿，省力但費距離。
(2)費力杠桿:動力臂小于阻力臂的杠桿，費力但省距離。
(3)等臂杠桿:動力臂等于阻力臂的杠桿，既不省力也不費力。
物理學習資料7
1.水的密度：ρ水=1.0×103kg/m3=1g/cm3
2.1m3水的質量是1t,1cm3水的質量是1g。
3.利用天平測量質量時應"左物右碼"。
4.同種物質的密度還和狀態(tài)有關(水和冰同種物質，狀態(tài)不同，密度不同)。
5.增大壓強的方法：
①增大壓力
�、跍p小受力面積
6.液體的密度越大，深度越深液體內(nèi)部壓強越大。
7.連通器兩側液面相平的條件：
①同一液體
�、谝后w靜止
8.利用連通器原理：(船閘、茶壺、回水管、水位計、自動飲水器、過水涵洞等)。
9.大氣壓現(xiàn)象：(用吸管吸汽水、覆杯試驗、鋼筆吸水、抽水機等)。
10.馬德保半球試驗證明了大氣壓強的存在，托里拆利試驗證明了大氣壓強的值。
11.浮力產(chǎn)生的原因：液體對物體向上和向下壓力的合力。
12.物體在液體中的三種狀態(tài)：漂浮、懸浮、沉底。
13.物體在漂浮和懸浮狀態(tài)下：浮力=重力
14.物體在懸浮和沉底狀態(tài)下：V排=V物
15.阿基米德原理F浮=G排也適用于氣體(浮力的計算公式：F浮=ρ氣gV排也適用于氣體)
高三物理知識點4
1.同一直線上力的合成同向:F=F1+F2，反向：F=F1-F2(F1>F2)
2.互成角度力的合成：
F=(F12+F22+2F1F2cosα)1/2(余弦定理)F1⊥F2時:F=(F12+F22)1/2
3.合力大小范圍：|F1-F2|≤F≤|F1+F2|
4.力的正交分解：Fx=Fcosβ，F(xiàn)y=Fsinβ(β為合力與x軸之間的夾角tgβ=Fy/Fx)
注：
(1)力(矢量)的合成與分解遵循平行四邊形定則;
(2)合力與分力的`關系是等效替代關系,可用合力替代分力的共同作用,反之也成立;
(3)除公式法外，也可用作圖法求解,此時要選擇標度,嚴格作圖;
(4)F1與F2的值一定時,F1與F2的夾角(α角)越大，合力越小;
(5)同一直線上力的合成，可沿直線取正方向，用正負號表示力的方向，化簡為代數(shù)運算。
物理學習資料8
一、起電方法的實驗探究
1.物體有了吸引輕小物體的性質，就說物體帶了電或有了電荷。
2.兩種電荷
自然界中的電荷有2種，即正電荷和負電荷。如：絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷是正電荷;用干燥的毛皮摩擦過的硬橡膠棒所帶的電荷是負電荷。同種電荷相斥，異種電荷相吸。
相互吸引的一定是帶異種電荷的物體嗎?不一定，除了帶異種電荷的物體相互吸引之外，帶電體有吸引輕小物體的性質，這里的“輕小物體”可能不帶電。
3.起電的方法
使物體起電的方法有三種：摩擦起電、接觸起電、感應起電
(1)摩擦起電：兩種不同的物體原子核_子的能力并不相同.兩種物體相互摩擦時，_子能力強的物體就會得到電子而帶負電，_子能力弱的物體會失去電子而帶正電.(正負電荷的分開與轉移)
(2)接觸起電：帶電物體由于缺少(或多余)電子，當帶電體與不帶電的物體接觸時，就會使不帶電的物體上失去電子(或得到電子)，從而使不帶電的物體由于缺少(或多余)電子而帶正電(負電).(電荷從物體的一部分轉移到另一部分)
(3)感應起電：當帶電體靠近導體時，導體內(nèi)的自由電子會向靠近或遠離帶電體的方向移動.(電荷從一個物體轉移到另一個物體)
三種起電的方式不同，但實質都是發(fā)生電子的轉移，使多余電子的物體(部分)帶負電，使缺少電子的物體(部分)帶正電.在電子轉移的過程中，電荷的總量保持不變。
二、電荷守恒定律
1.電荷量：電荷的多少。在國際單位制中，它的單位是庫侖，符號是C。
2.元電荷：電子和質子所帶電荷的絕對值1.6×10-19C，所有帶電體的電荷量等于e或e的整數(shù)倍。(元電荷就是帶電荷量足夠小的帶電體嗎?提示：不是，元電荷是一個抽象的概念，不是指的'某一個帶電體，它是指電荷的電荷量.另外任何帶電體所帶電荷量是1.6×10-19C的整數(shù)倍。)
3.比荷：粒子的電荷量與粒子質量的比值。
4.電荷守恒定律
表述1：電荷守恒定律：電荷既不能憑空產(chǎn)生，也不能憑空消失，只能從一個物體轉移到另一個物體，或從物體的一部分轉移到另一部分,在轉移的過程中，電荷的總量保持不變。
表述2：在一個與外界沒有電荷交換的系統(tǒng)內(nèi)，正、負電荷的代數(shù)和保持不變。
例：有兩個完全相同的帶電絕緣金屬小球A、B，分別帶電荷量為QA=6.4×10-9C，QB=-3.2×10-9C，讓兩個絕緣小球接觸，在接觸過程中，電子如何轉移并轉移了多少?
【思路點撥】當兩個完全相同的金屬球接觸后，根據(jù)對稱性，兩個球一定帶等量的電荷量.若兩個球原先帶同種電荷，電荷量相加后均分;若兩個球原先帶異種電荷，則電荷先中和再均分.
八年級上冊物理學習方法
一、重視物理概念
初中將學習大量的重要的物理概念、規(guī)律，而這些概念、規(guī)律，是解決各類問題的基礎，因此要真正理解和掌握，應力求做到“五會”：
會表述：能熟記并正確地敘述概念、規(guī)律的內(nèi)容。
能表達：明確概念、規(guī)律的表達公式及公式中每個符號的科學意義。
會理解:能控制公式的利用范圍和使用條件。
會變形:會對公式進行精確變形,并理解變形后的含義。
能應用：能應用概念和公式進行簡單的判斷、推理和計算。
二、重視畫圖和識圖
在初中物理課程里，同學們會學到力的圖示、簡單的機械圖、電路圖和光路圖。一類是屬于作圖類型題，例如，作光路圖等，要力求符號標準、線條清晰、尺規(guī)作圖。另一類屬于識圖，例如，識別機械運動部分的v-t圖象、s-t圖象，以及物態(tài)變化部分的晶體和非晶體熔化和凝固圖象等，要記住講過的最基本圖象，明確圖象中各部分所代表的物理含義。
八年級上冊物理學習技巧
(1)立足課堂，夯實基礎。課堂是學習物理基礎知識和基本技能的主陣地，只有把握課堂，抓牢“雙基”，學習必要的方法，才會有拓展、提高的可能。
(2)注重探究過程，學習研究方法。物理是一門實驗科學，學習物理要注重科學探究的過程，對于每一個實驗探究不僅要知道怎樣做，而且要理解為什么要這樣做，并能對探究過程和結果作出適當?shù)脑u估;除了學習物理知識，還應學習相關的研究方法，如：轉化法，控制變量法，對比法，理想實驗推理法，歸納法、等效法、類比法、建立理想模型法等。(3)強化訓練，提高知識的遷移應用能力。課外適當做一些補充練習是消化、鞏固所學知識，拓展提高的一種較為有效的措施。在解題過程中注意培養(yǎng)、提高審題能力。
(4)優(yōu)化學習方法，提高學習效率。如遇到學習的難點、疑點，由于初三階段的學習較為緊張，不能花很多的時間去慢慢“磨”，應做好標記，跟同學討論，最好求得老師的解答，理解過程，掌握方法。
(5)歸納概括、串前聯(lián)后，形成綜合能力。在平時的學習過程中，對所學的知識進行必要的歸納總結，并將新學的知識和前面的內(nèi)容聯(lián)系起來，注意它們的相同點與不同點，做到前后貫通。如學習功率的概念時可以對照已經(jīng)學過的速度概念進行綜合思考。
(6)規(guī)范解答，注意細節(jié)。“規(guī)范”在考試中主要體現(xiàn)在簡答題、作圖題、計算題中。歷年中考中，因解答不規(guī)范而失分的情況屢見不鮮。
物理學習資料9
1.曲線運動的特征
(1)曲線運動的軌跡是曲線。
(2)由于運動的速度方向總沿軌跡的切線方向，又由于曲線運動的軌跡是曲線，所以曲線運動的速度方向時刻變化。即使其速度大小保持恒定，由于其方向不斷變化，所以說：曲線運動一定是變速運動。
(3)由于曲線運動的速度一定是變化的，至少其方向總是不斷變化的，所以，做曲線運動的物體的中速度必不為零，所受到的合外力必不為零，必定有加速度。(注意：合外力為零只有兩種狀態(tài)：靜止和勻速直線運動。)
曲線運動速度方向一定變化，曲線運動一定是變速運動，反之，變速運動不一定是曲線運動。
2.物體做曲線運動的條件
(1)從動力學角度看：物體所受合外力方向跟它的速度方向不在同一條直線上。
(2)從運動學角度看：物體的加速度方向跟它的速度方向不在同一條直線上。
3.勻變速運動：加速度(大小和方向)不變的運動。也可以說是：合外力不變的運動。
4.曲線運動的合力、軌跡、速度之間的關系
(1)軌跡特點：軌跡在速度方向和合力方向之間，且向合力方向一側彎曲。
(2)合力的效果：合力沿切線方向的分力F2改變速度的大小，沿徑向的'分力F1改變速度的方向。
①當合力方向與速度方向的夾角為銳角時，物體的速率將增大。
②當合力方向與速度方向的夾角為鈍角時，物體的速率將減小。
③當合力方向與速度方向垂直時，物體的速率不變。(舉例：勻速圓周運動)
物理學習資料10
一、初中物理單位換算知識點
1、時間單位換算：1h=60min=3600s
1min=60s
2、電流單位換算：1A=103mA=106
uA 1mA=103uA
3、電壓單位換算：1V=103mV
1kV=103V
4、電阻單位換算：1kΩ=103Ω1MΩ=103kΩ=106Ω
5、功率單位換算：1kW=103W
6、電能單位換算：1kW·h=3。6×10
J 1度=1kW·h
7、長度單位換算
1m=10dm=102cm=103 mm=106 um=109 nm
1km=103m 1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm 1mm=103um 1um=103nm
8、面積單位換算：1m2=102dm=104
cm
9、體積單位換算：1m3=103
dm3=106cm3
10、容積單位換算：1L=103mL
1L=1dm=10—3 m3 1mL=1cm=10—6 m3
11、質量單位換算：1kg=103
g=106 mg 1g=103mg 1t=103 kg
12、密度單位換算：1g/cm3=1×103Kg/m3
13、速度單位換算：1m/s=3。6km/h
14、一標準大氣壓：P0=1。01×105Pa=760
mmHg（毫米水銀柱）
二、重要概念、規(guī)律和理論
1、記住六種物態(tài)變化的名稱及吸熱還是放熱。
影響蒸發(fā)快慢的因素。
2、記住六個物理規(guī)律：
（1）牛頓第一定律（慣性定律）
�。�2）光的反射定律
（3）光的折射規(guī)律
（4）能量轉化和守恒定律
�。�5）歐姆定律
（6）焦耳定律。
記住兩個原理：
�。�1）阿基米德原理
（2）杠桿平衡原理
3、質量是物體的屬性：不隨形狀、地理位置、狀態(tài)和溫度的改變而改變。。
而重力會隨位置而變化。密度是物質的特性，與m，v無關，但會隨狀態(tài)、溫度而改變；慣性是物體的屬性，只與物體的質量有關，與物體受力與否、運動與否、運動快慢都無關；比熱容是物質的特性：只與物質種類、狀態(tài)有關，與質量和溫度無關；電阻是導體的屬性：與物質種類、長短、粗細、溫度有關，與電流、電壓無關。
4、科學探究有7個要素：提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、進行實驗收集證據(jù)、分析論證、評估、交流與合作。
5、物理方法是在研究物理現(xiàn)象得出規(guī)律的過程中體現(xiàn)出來的，主要有類比法、等效替代法、假設法、控制變量法、建立理想模型法、轉換法等。
如控制變量法：在研究問題時，只讓其中一個因素（即變量）變化，而保持其他因素不變（如探究I與U、R的關系、探究蒸發(fā)與什么因素有關）。等效替代法（如求合力、求總電阻），模型法（如原子的核式結構模型、磁感線，光線），類比法（如電流與水流、電壓與水壓）。轉換法（電流表的原理，用溫度計測溫度，小磁場檢驗磁場）。
6、電學實驗中應注意的幾點：①在連接電路的過程中，開關處于斷開狀態(tài)。②在閉合開關前，滑動變阻器處于最大阻值狀態(tài)，接法要“一上一下”。③電壓表應并聯(lián)在被測電阻兩端，電流表應串聯(lián)在電路中。④電流表和電壓表接在電路中必須使電流從正接線柱進入，從負接線柱流出。
7、聲音傳播介質：除真空外的一切固、液、氣體。
8、增大壓強的方法：①磨刀不誤砍柴工（刀口常磨得很�。卺t(yī)生注射用的針尖做得很尖③鐵釘越尖越容易敲進木塊④圖釘都做得帽園尖細⑤啄木鳥的嘴很尖⑥滑冰的冰鞋要裝冰刀。
減小壓強的方法：①駱駝的腳掌比馬要大幾倍②拖拉加（坦克）要加履帶③坐沙發(fā)比坐凳子舒服④圖釘都做得帽園尖細⑤書包帶常做得很寬⑥運載鋼材的大卡車比普通汽車的輪子多⑦滑雪要用滑雪板⑧鋼軌下鋪枕木⑨房間的地基要比地面上的墻更寬。
9、常見的晶體和非晶體
�。�1）晶體（有一定熔點）：海波、冰、石英、水晶、食鹽、明礬、萘、各種金屬。
�。�2）非晶體：松香、玻璃、蜂蠟、瀝青。
10、常見的導體和絕緣體
�。�1）導體：金屬、石墨、人體、大地、酸、堿、鹽的水溶液。
�。�2）絕緣體：橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油
11、運動和力的關系：
�。�1）原來靜止的物體：如果a受平衡力：保持靜止。
b受非平衡力：沿合力方向運動。
�。�2）原來運動的物體：如果a受平衡力：保持勻速直線運動。b受非平衡力：如果力的方向與運動方向相同，則物體做加速運動。如果力的方向與運動方向相反，則物體做減速運動。如果力的方向與運動方向不在一條直線上，則物體運動方向改變。
物體如果不受力或受平衡力將保持平衡狀態(tài)，物體靜止或做勻速直線運動說明物體受力平衡，合力為0；物體受非平衡力將改變運動狀態(tài)。
12、家庭電路的連接方法：
�。�1）各用電器和插座之間都是并聯(lián)。
�。�2）開關一端接火線，一端接燈泡。
�。�3）螺口燈泡的螺旋套要接在零線上。
（4）保險絲接在火線上。
�。�5）三孔插座的接法是左零右火中接地。
13、溫度、熱量、內(nèi)能的關系：溫度升高可能是吸收了熱量（或做功），內(nèi)能增加。
吸收熱量時，溫度一般升高（晶體熔化時和液體沸騰時溫度不變），內(nèi)能增加；內(nèi)能增加，可能是吸收了熱量，溫度一般升高。
14、晶體熔化的條件：達到熔點并繼續(xù)吸熱，凝固成晶體的條件：達到凝固點并繼續(xù)放熱。
液體沸騰的條件：達到沸點并繼續(xù)吸熱。
物體做功的條件：有力并在力的方向上移動一段距離。
產(chǎn)生感應電流的條件：閉合電路和部分導體切割磁感線。
15、常見光的直線傳播：小孔成像，影的形成，手影游戲，激光準直，日食，月食，排隊，檢查物體是否直可閉上一只眼。
射擊時的瞄準，“坐井觀天，所見甚小”，確定視野（一葉障目），判斷能否看見物體或像。
常見光的反射現(xiàn)象：平面鏡成像，水中的倒影，看見不發(fā)光的物體，潛望鏡，自行車尾燈（反射器）。
常見折射現(xiàn)象：看水中的魚等物體，魚民叉魚時要向下叉。放在水中的筷子會向上彎折。透過篝火（水氣）看到的人會顫動�？慈粘�。海市蜃樓，放大鏡，星星在眨眼睛（閃爍）。
16、成像
（1）成實像：小孔成像（太陽光斑）；照相機；幻燈機。
�。�2）成虛像：
�、倨矫骁R成像：照鏡子、潛望鏡、水中的倒影、光滑表面上的影子。
�、谕哥R成像：放大鏡（老花鏡）看物體、凹透鏡成正立縮小的虛像（近視鏡）。
�、壅凵洮F(xiàn)象：看水中的物體：透過水和玻璃看物體、琥珀。
�。�3）成放大的像：凸透鏡u<2f時成的像。
（4）成縮小的像：凸透鏡u>2f所成的像、凹透鏡成的像。
（5）成等大的像：平面鏡、潛望鏡、凸透鏡u=2f成的像。
�。�6）平面鏡成像特點：等大，等距的虛像。
�。�7）凸透鏡成像的規(guī)律：①。當u>2f時，成倒立、縮小的實像，像距f。
17、力方向大小
重力（G）：豎直向下G=mg=ρvg
壓力（F）：垂直指向受壓面F=G（物體放在水平面上，且在豎直方向上不受其它外力時）
支持力（N）：垂直接觸面向外N=F壓（支持力與壓力是一對作用力與反作用力）
摩擦力（f）：與相對運動方向相反f=F拉（物體做水平勻速直線運動）
拉力（外力）（F）：與用力方向一致（如與繩子、手方向一致）
合力（F合）：與大力相同F(xiàn)合=F1+F2=（同一方向）=F1—F2（相反方向）
浮力（F浮）：豎直向上F浮=G排=ρ液gv排
18、常見的擴散現(xiàn)象（本質是分子在做無規(guī)則的運動）：
�。�1）用鹽水腌蛋，蛋變咸。
�。�2）八月遍地桂花香。
�。�3）墨水（糖、鹽）放入水中過一會兒，滿杯水都變黑（甜、咸）了。
（4）長期放煤的墻角處被染黑了。
�。�5）在水果店能聞到水果的香味，吵菜時聞到菜香味。（聞到各種味道都是擴散）。
�。�6）蒸發(fā)、升華也是擴散現(xiàn)象：酒精涂在皮膚上，能聞到酒精味；樟腦丸過段時間變沒了。
19、增大摩擦的方法：增大接觸面的粗糙程度。
（1）塑料瓶蓋的邊緣常有一些凹凸豎直條紋。
（2）在冰封雪凍的路上行駛，汽車后輪常要纏防滑鏈。
（3）自行車剎車把套上刻有花紋的塑料管。
�。�4）剎車輪胎上印有花紋。
（5）手握油瓶要用很大的力。
�。�6）鞋底有花紋。
�。�7）捆重物用麻繩。
（8）克絲鉗口刻有花紋。
（9）拿起重物要用力。
（10）車陷在泥里，在輪胎前面墊一些石頭和沙子。
20、減小摩擦的方法：
�。�1）減小壓力。
�。�2）使接觸面更光滑。
（3）使接觸面彼此分離，如加潤滑油，氣墊，磁懸浮。
�。�4）用滾動代替滑動。
21、解釋常見慣性現(xiàn)象：
�。�1）利用慣性：
A、拍打衣服，使附著在衣服上的灰塵掉下來。
B、將錘柄在石頭上碰幾下，錘頭就套緊在錘柄上了。
C、將盆里的水潑出去。
D、跳遠運動員起跳前要助跑。
E、子彈離開槍口后還能飛行一段距離。
F、甩掉手上的水。
G、汽車到站前關閉發(fā)動機仍能前進一段距離。
H、飛機投彈要命中目標，必須在未到目標正上方時，就提前投擲。
I、用鏟子把煤拋進煤灶內(nèi)。
J、摩托車飛躍障礙物。
K、抖掉理發(fā)師圍布上的頭發(fā)。
L、投擲、跳躍運動場地設有較長的跑道。
�。�2）防止慣性：
A、坐在汽車前面的坐位上要系安全帶，以防緊急剎車。
B、汽車限速行駛。
C、汽車后常寫有“保持車距”字樣。
D、在行駛的列車上行走的人，火車突然剎車時會向前傾倒。
E、運動員跑到終點時，不能立即停下來。
F、公路設立限速標志。
G、百米跑道在終端線后還要延伸一段。
三、物理知識的應用
1、聲吶發(fā)出超聲波（聲速）：測距和定位，如測海深。
雷達發(fā)出無線電波（光速）：判斷物體的.位置。
2、密度：鑒別物質，判斷物體是否空心，判斷物體的浮沉。
3、二力平衡：判斷物體的運動狀態(tài)，測滑動摩擦力，測浮力。
4、重力的方向總是豎直向下：可制成重垂線、水平器。
5、液體的壓強隨深度增加而增大：水壩下部建造得比上部寬，潛水深度有限定。
6、連通器的液面要相平：茶壺、鍋爐水位器，自動喂水器，用U形管判斷水平面。
7、相互作用力：游泳，劃船，起跑、跳遠向后蹬，跳高向下蹬。
8、大氣壓：自來水筆吸墨水，抽水機，茶壺蓋上開一小孔，用吸管吸飲料，針管吸藥液。
9、物體的浮沉條件：密度計，輪船，氣球，飛艇，潛水艇，孔明燈，鹽水選種，測人體血液的密度，解釋煮食物（如餃子）時，生沉熟浮等。
10、杠桿的平衡條件：判斷杠桿是省力還是費力（看力臂，動力臂長省力），求最小動力（在杠桿上找到離支點最遠的點畫出最長力臂），判斷動力變化情況，進行有關計算。
11、鏡面反射：解釋黑板“反光”。
晚上看路時判斷水面還是地面。
漫反射：能從各個方向都看到不發(fā)光的物體，電影屏幕要粗糙。
12、平面鏡成像：鏡前整容，糾正姿勢。
制成潛望鏡；萬花筒；墻上掛大平面鏡，擴大視覺空間；改變光路（如將斜射的陽光，豎直向下反射照亮井底）；自行車尾燈；平面鏡轉過θ角，反射光線改變2θ角。
13、凸透鏡對光線有會聚作用：粗測凸透鏡的焦距，得到平行光，聚光的亮點有大量的能量可點火、燒斷物體。
14、決定電阻大小的因素：制成變阻器（通過改變電阻絲的長度來改變電阻），油量表，制成簡單調光燈，導線不用鐵絲用銅絲，電熱器的電阻要用鎳鉻絲。
15、蒸發(fā)致冷：吹電風扇涼快，潑水降溫，包有酒精棉花的溫度計示數(shù)低于室溫，擦酒精降溫。
16、升華致冷：用干冰人工降雨、滅火，在舞臺上形成“煙”霧。
17、液體的沸點隨液面上方氣壓的增大（減�。┒撸ń档停焊呱缴现蟛皇祜�，要用高壓鍋。
18、加壓氣體液化：生活用液化石油氣用增加壓強的方法使石油氣在常溫下液化后裝入鋼罐，氣體打火機。
19、熔點表密度表比熱容表：白熾燈泡燈絲用鎢做，在很冷的地區(qū)宜用酒精溫度計而不用水銀溫度計測氣溫。
水的比熱容比較大，解釋在沿海地區(qū)白天和晚上的氣溫變化不大。注意：固體和液體相比較，不能說液體密度總比固體的小。
20、電流的熱效應：發(fā)熱→制成各種電熱器：熱得快，電水壺，電飯煲，電熱毯，電鉻鐵、保險絲等電流的磁效應：有磁性→制成電磁鐵、電磁起重機，電鈴，電話聽筒，揚聲器，喇叭，利用電磁鐵制成電磁繼電器，用于自動控制電流的化學效應：化學反應→蓄電池：冶金工業(yè)提煉鋁和銅（電解反應）、電解、電鍍。
磁現(xiàn)象：用磁性材料做成錄音帶和錄像帶，磁懸浮列車，冰箱門，指南針、磁卡。
通電線圈在磁場中受力轉動：制成直流電動機、動圈式揚聲器；電磁感應現(xiàn)象：制成發(fā)電機，動圈式話筒。
21、各種能的轉化：發(fā)電機、電動機、熱機、蓄電池的充電和放電、太陽能光電池、汽（或柴）油機的壓縮沖程和做功沖程。
22、簡化電路的方法：
�。�1）去掉電壓表（電阻很大，相當開路）。
（2）電流表看成導線（電阻很小）。
�。�3）開關斷開，去掉所在的支路。
�。�4）開關閉合相當于導線。
�。�5）去掉被短路的電路。
�。�6）電路一般會留下一個電阻或兩個電阻串聯(lián)或兩個電阻并聯(lián)三種情況。
四、如何提高物理成績
1、專心上課
學習物理最重要的是要理解，不能死記一些結論。學生要獲得知識，上課聽講最重要，尤其是學新課時，一定要將基本概念、基本原理、基本規(guī)律聽懂，將這些內(nèi)容的來龍去脈理解，融會貫通并記住。上課以聽講為主，知識結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。
2、及時復習
工欲善其事，必先利其器。要學好物理學生記得要及時復習，要記得牢，就要反復強化。在復習過程中，要善記憶，會記憶，提高記憶效益。
3、有效練習
練習是掌握知識，鞏固知識的重要途徑之一。練習包括課堂預習、作業(yè)練習、實驗操作練習、單元練習及綜合練習等。數(shù)理化都是靠練出來的，一定要多做練習題，通過練習查漏補缺，溝通物理概念、定律之間的內(nèi)在聯(lián)系。
4、解決疑難
疑是學習的開端、思維的動力，所以初二的學生在做題時，遇到有什么疑難，一定要抓住不放，這樣才能提高能力，提高學習成績。對某些題目進行巧妙的設疑，多動腦積極思維，多質疑，多解疑，才能真正弄清物理概念和規(guī)律。
5、系統(tǒng)總結
培養(yǎng)自己學習總結的習慣，提高自己的總結能力。通過大量的題目分類，總結不同類型的題目的規(guī)律，從而不斷提高解題能力，提高思維的廣度和深度，對提高能力和增強解題能力非常有益。
五、學好初中物理的小技巧有哪些
1、見物思理，多觀察，多思考，做一個生活的有心人！
物理講的是“萬物之理”，在我們身邊到處都蘊含著豐富的、取之不盡用之不竭的物理知識。只要我們保持一顆好奇之心，注意觀察各種自然現(xiàn)象和生活現(xiàn)象。多抬頭看看天空，你就會發(fā)現(xiàn)物理中的“力、熱、電、光、原”知識在生活當中處處都有。一旦養(yǎng)成用物理知識解決身邊生活中的各種物理現(xiàn)象的習慣，你就會發(fā)現(xiàn)原來物理這么有魅力，這么有趣。！
2、學會從“定義”去尋找錯因。打好基礎。
對于基本公式，規(guī)律，概念要特別重視。“死記知識永遠學不好物理！”最聰明的學生都會從基本公式和概念上去尋找錯誤的根源，并且能夠做到從一個錯題能復習一大片知識——這是一個學生學習物理是否開竅的最重要的標志！
3、把“陌生”變成“透徹”。
遇到陌生的概念，比如“勢能”“電勢”“電勢差”等等先不要排斥，要先去真心接納它，再通過聽老師講解、對比、應用理解它。要有一種“不破樓蘭誓不還”的決心和“打破沙鍋問到底”的研究精神。這樣時間長了，應用多了，陌生的就變成了透徹的了。
4、把“錯題”變成“熟題”。
建立錯題本，在建立錯題本時，不要兩天打魚三天曬網(wǎng)，要持之以恒，不能半途而廢。尤其注意建立錯題本的方法和技巧，要有自己的創(chuàng)新、智慧以及汗水凝結在里面，力求做到賞心悅目，讓人看了贊不絕口，自己看了會贊美自己的杰作。并且要常翻常看，每看一次就縮小一次錯題的范圍，最后錯題越來越少，直至所有的“錯題”變成“熟題”！以后再遇到類似問題，就會觸類旁通，永不忘卻。
物理學習資料11
（1）滑動摩擦力：一個物體在另一個物體表面上相當于另一個物體滑動的時候，要受到另一個物體阻礙它相對滑動的力，這種力叫做滑動摩擦力。
說明：①摩擦力的產(chǎn)生是由于物體表面不光滑造成的。②摩擦力具有相互性。
1、滑動摩擦力的產(chǎn)生條件：A、兩個物體相互接觸；B、兩物體發(fā)生形變；C、兩物體發(fā)生了相對滑動；D、接觸面不光滑；
2、滑動摩擦力的方向：總跟接觸面相切，并跟物體的相對運動方向相反。
說明：①“與相對運動方向相反”不能等同于“與運動方向相反”。②滑動摩擦力可能起動力作用，也可能起阻力作用。
3、滑動摩擦力的大�。篎=μFN。
說明：①FN兩物體表面間的壓力，性質上屬于彈力，不是重力。應具體分析。②μ與接觸面的材料、接觸面的粗糙程度有關，無單位。③滑動摩擦力大小，與相對運動的速度大小無關。
4、效果：總是阻礙物體間的相對運動，但并不總是阻礙物體的運動。
5、滾動摩擦：一個物體在另一個物體上滾動時產(chǎn)生的摩擦，滾動摩擦比滑動摩擦要小得多。
（2）靜摩擦力：兩相對靜止的相接觸的物體間，由于存在相對運動的趨勢而產(chǎn)生的`摩擦力。
說明：靜摩擦力的作用具有相互性。
1、靜摩擦力的產(chǎn)生條件：A、兩物體相接觸；B、相接觸面不光滑；C、兩物體有形變；D、兩物體有相對運動趨勢；
2、靜摩擦力的方向：總跟接觸面相切，并總跟物體的相對運動趨勢相反。
說明：①運動的物體可以受到靜摩擦力的作用。②靜摩擦力的方向可以與運動方向相同，可以相反，還可以成任一夾角θ。③靜摩擦力可以是阻力也可以是動力。
3、靜摩擦力的大�。簝晌矬w間的靜摩擦力的取值范圍0
說明：①靜摩擦力是被動力，其作用是與使物體產(chǎn)生運動趨勢的力相平衡，在取值范圍內(nèi)是根據(jù)物體的“需要”取值，所以與正壓力無關。②靜摩擦力大小決定于正壓力與靜摩擦因數(shù)（選學）Fm=μsFN。
4、效果：總是阻礙物體間的相對運動的趨勢。
對物體進行受力分析是解決力學問題的基礎，是研究力學的重要方法，受力分析的程序是：
1、根據(jù)題意選取適當?shù)难芯繉ο�，選取研究對象的原則是要使對物體的研究處理盡量簡便，研究對象可以是單個物體，也可以是幾個物體組成的系統(tǒng)。
2、把研究對象從周圍的環(huán)境中隔離出來，按照先場力，再接觸力的順序對物體進行受力分析，并畫出物體的受力示意圖，這種方法常稱為隔離法。
3、對物體受力分析時，應注意一下幾點：
�。�1）不要把研究對象所受的力與它對其它物體的作用力相混淆。
（2）對于作用在物體上的每一個力都必須明確它的來源，不能無中生有。
（3）分析的是物體受哪些“性質力”，不要把“效果力”與“性質力”重復分析。
力分解問題的關鍵是根據(jù)力的作用效果畫出力的平行四邊形，接著就轉化為一個根據(jù)已知邊角關系求解的幾何問題。
物理學習資料12
一、簡單磁現(xiàn)象
�、偎灸希何覈钤绲闹改厢樈兴灸�。
司南就是把天然磁石琢磨成勺子的形狀，放在一個水平光滑的“地盤”上制成的，靜止時，它的長柄指向南方。司南的長柄（古時稱“柢”）為s極，即南極。
二、磁場
羅蘭實驗
正電荷隨絕緣橡膠圓盤高速旋轉，發(fā)現(xiàn)小磁針發(fā)生偏轉，說明運動的電荷產(chǎn)生了磁場，小磁針受到磁場力的作用而發(fā)生偏轉。
三、電流的磁場
奧斯特實驗：通電導線的周圍存在磁場，稱為電流的磁效應。該現(xiàn)象在1820年被丹麥的物理學家奧斯特發(fā)現(xiàn)。該現(xiàn)象說明：通電導線的周圍存在磁場，且磁場與電流的方向有關。
四、電磁鐵及其應用
奧斯特實驗表明：通電導線和磁體一樣，周圍存在著磁場；電流的磁場方向跟電流方向有關。
那么通電螺線管也應該存在磁場，實驗表明通電螺線管外部的磁場和條形磁體的磁場一樣，通電螺線管的兩端相當于條形磁體的兩個極。
五、磁場對通電導線的作用力
通電導線在磁場中手安培力的分析與計算，首先掌握左手定則，會判斷安培力的方向，其次熟練掌握受力分析方法，應用有關知識解決安培力參與的平衡、加速等問題。特別注意安培力、電流（導線）、磁場方向三者的空間方位關系。
六、直流電動機
直流電機的勵磁方式是指對勵磁繞組如何供電、產(chǎn)生勵磁磁通勢而建立主磁場的問題。根據(jù)勵磁方式的不同，直流電機可分為下列幾種類型。
光現(xiàn)象知識點
1、自身能夠發(fā)光的物體叫做光源。光源分為天然光源和人造光源。
2、白色光是不是單純的光，是復色光，它是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種不同的色光組成，當太陽光通過三棱鏡后，會分解成七色光的現(xiàn)象叫光的色散。首先用實驗研究光的色散現(xiàn)象的是英國物理學家牛頓。
3、光的三原色是指紅、綠、藍。顏料的三原色是指紅、黃、藍。
4、通過對比色光的混合和顏料的混合是不同的。
5、有色的透明物體只能透過和它顏色相同的色光，即透明物體的顏色是由它所透過的色光決定的。
6、有色的不透明物體只能反射和它顏色相同的色光，即不透明物體的顏色是由它所反射的色光決定的。
7、光具有的能量叫光能。太陽的熱主要是以紅外線的形式傳送到地球上來的。
8、光按照可見與不可見分成可見光和不可見光兩類。紫外線和紅外線都屬于不可見光。
9、紅外線能使被照射的物體發(fā)熱，因此它具有熱效應；紫外線最顯著的性質是它能使熒光物質發(fā)光。
10、光在傳播的過程中，如果遇到不透明的物體，在物體的后面不能到達的區(qū)域便產(chǎn)生了影子，這說明光是沿直線傳播的。
11、把手放在發(fā)光的電燈和墻之間，墻上便出現(xiàn)了一個暗的影子，這一現(xiàn)象說明了光是沿直線傳播的。
12、光在真空中的傳播速度最大，其值是3×108m/s=3×105Km/s，光在空氣中的速度與此值近似相等。在其他介質中的傳播速度要比真空中要慢：
v真> v空> v水> v玻
13、熟悉一些可以用光的直線傳播解釋的現(xiàn)象：激光準直、激光測距、影子的形成、小孔成像、三點一線射擊、排隊看齊、太陽光斑、立竿見影、日食月食、針孔照相機等。
14、光在同種、均勻介質中沿直線傳播。
15、表面是平滑的鏡子叫平面鏡。平面鏡的成像特點是：①平面鏡所成的像不能呈現(xiàn)在白紙上，是虛像。②像的大小與物體的大小相等。③像與物的連線與鏡面垂直④像到鏡的距離與物到鏡的距離相等。⑤像與物以鏡面對稱的。
16、在“研究平面鏡成像的特點”實驗中，在桌面豎立一塊玻璃作為平面鏡。實驗時，要使鏡后的物體與鏡前物體成的像重合，這是為了找到像的位置，從而發(fā)現(xiàn)平面鏡成的像有大小相等的特點；如果用尺量出物、像到平面鏡的距離則發(fā)現(xiàn)等距的規(guī)律；如果用筆畫出物、像對應點的連線，則發(fā)現(xiàn)物、像對應點的連線與鏡面垂直；平面鏡成的是正立、等大的'虛像。
17、平面鏡成像的作圖方法為對稱法。
18、平面鏡的主要應用有：（1）、利用平面鏡成像；例：照鏡子、利用平面鏡擴大視野、牙醫(yī)用來診斷病情的反光鏡。（2）、利用平面鏡改變光路，例：潛望鏡等。
19、平面鏡使用不當可能帶來麻煩或光污染。例：夜間行車時，車內(nèi)的景物在擋風玻璃上成的像干擾了駕駛員的視線。
20、凸面鏡能擴大視野。例：汽車的后視鏡、街頭拐彎處的反光鏡等。
21、光射到物體表面上時，有一部分光會被物體表面反射回來，這種現(xiàn)象叫做光的反射，我們能看見本身不發(fā)光的物體、平面鏡成像都與光的反射有關。
22、在“研究光的反射定律”的實驗中：第一步，改變?nèi)肷涔饩�的方向，觀察反射光線方向怎樣改變，實驗結論是：反射角等于入射角；第二步，把紙板的右半面F向前折或向后折，觀察是否還能看到反射光線，實驗結論是：反射光線、法線、入射光線在同一平面內(nèi)，
23、光的反射定律是：反射光線、法線、入射光線在同一平面內(nèi)；反射光線、入射光線分居法線的兩側；反射角等于入射角。
24、平面鏡成虛像的根本原因是：它不是由實際光線會聚形成的，而是由反射光線的反向延長線會聚形成的，所以不能用光屏來承接。
25、一束平行光射到平面鏡上，反射光仍是平行的，這種反射叫做鏡面反射；一束平行光射到凹凸不平的表面上，反射光射向各個不同的方向，這種反射叫做漫反射。鏡面反射和漫反射都遵循光的反射定律。我們在各個不同的方向看見被照亮的物體，正是借助于漫反射。
學好物理的技巧
獨立做題
要獨立地，保質保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。任何人學習數(shù)理化不經(jīng)過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。
整理好學習資料
學習資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。作記號是指，比方說對練習題吧，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今后閱讀，作記號可以節(jié)省不少時間。
審題要仔細
關鍵字眼不可疏忽審題時一定要仔細，尤其要注意一些重要的關鍵字眼，不要以為是容易題，陳題就一眼帶過，要注意陳題中可能有新意。也不要一眼看上去認為是新題、難題就畏難而放棄，要知道難題也只難在一點，新題只新在一處。由于疏忽看錯題或畏難輕易放棄都會造成很大的遺憾。
物理學習資料13
（1）產(chǎn)生的條件：①相互接觸的物體間存在壓力；②接觸面不光滑；③接觸的物體之間有相對運動（滑動摩擦力）或相對運動的趨勢（靜摩擦力），這三點缺一不可。
�。�2）摩擦力的方向：沿接觸面切線方向，與物體相對運動或相對運動趨勢的方向相反，與物體運動的方向可以相同也可以相反。
�。�3）判斷靜摩擦力方向的方法：
�、偌僭O法：首先假設兩物體接觸面光滑，這時若兩物體不發(fā)生相對運動，則說明它們原來沒有相對運動趨勢，也沒有靜摩擦力；若兩物體發(fā)生相對運動，則說明它們原來有相對運動趨勢，并且原來相對運動趨勢的方向跟假設接觸面光滑時相對運動的方向相同。然后根據(jù)靜摩擦力的方向跟物體相對運動趨勢的方向相反確定靜摩擦力方向。
�、谄胶夥ǎ焊鶕�(jù)二力平衡條件可以判斷靜摩擦力的方向。
�。�4）大小：先判明是何種摩擦力，然后再根據(jù)各自的規(guī)律去分析求解。
①滑動摩擦力大�。豪霉絝=μF N進行計算，其中FN是物體的正壓力，不一定等于物體的重力，甚至可能和重力無關。或者根據(jù)物體的運動狀態(tài)，利用平衡條件或牛頓定律來求解。
②靜摩擦力大�。红o摩擦力大小可在0與f max之間變化，一般應根據(jù)物體的運動狀態(tài)由平衡條件或牛頓定律來求解。
功率簡介
功率是指物體在單位時間內(nèi)所做的功的多少，即功率是描述做功快慢的物理量。功的數(shù)量一定，時間越短，功率值就越大。求功率的'公式為功率=功/時間。功率表征作功快慢程度的物理量。單位時間內(nèi)所作的功稱為功率，用P表示。故功率等于作用力與物體受力點速度的標量積
功率可分為電功率，力的功率等，故計算公式也有所不同。
電功率計算公式：P=W/t=UI；
在純電阻電路中，根據(jù)歐姆定律U=IR代入P=UI中還可以得到：P=I2R=（U2）/R
在動力學中：功率計算公式：1、P=W/t（平均功率）2、P=FV；P=Fvcosα（瞬時功率）
光的反射知識點
1、光源：（能夠）發(fā)光的物體叫光源。
2 、1878年美國的愛迪生發(fā)明了白熾燈
3、光線：表示光的傳播方向的直線叫光線。
4、光的傳播規(guī)律：光在同一均勻透明介質中沿直線傳播。
5、光速：3_100000千米/秒。在水中傳播速度是這速度的四分之三；在玻璃中的速度是真空中速度的三分之二
物理學習資料14
第一章物態(tài)及其變化
一、物態(tài)
1、物質存在的狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。
2、物態(tài)變化：物質由一種狀態(tài)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)的過程。
物態(tài)變化跟溫度有關：
物質是由分子組成的，分子之間存在著相互作用的引力和斥力，同時分子之間有一定的空隙。當物質處于固態(tài)時，引力作用較強，分子排列緊密，分子之間空隙很小，每個分子只能在原位置附近振動，所以固態(tài)物質有一定的體積和形狀。
固體的溫度升高，分子的運動加劇，當溫度升高到一定程度時，分子的運動足以使它們離開原來的位置，而在其他分子之間運動，這時物質便以液態(tài)的形式存在。
如果溫度再升高，分子運動更加劇烈，當溫度升高到一定程度時，分子會擺脫其他分子的作用而自由地運動，這時物質便以氣態(tài)的形式存在。
二、溫度的測量
1、溫度：物體的冷熱程度用溫度表示。
2、溫度計的原理：是根據(jù)液體的熱脹冷縮的性質制成的。
3、攝氏溫度的規(guī)定：在大氣壓為1。01×105Pa時，把冰水混合物的溫度規(guī)定為0度，而把水的沸騰溫度規(guī)定為100度，把0度到100度之間分成100等份，每一等份稱為1攝氏度，用符號℃表示。
4、溫度計的使用：
（1）讓溫度計與被測物長時間充分接觸，直到溫度計液面穩(wěn)定時再讀數(shù)。
�。�2）讀數(shù)時，不能將溫度計拿離被測物體。
�。�3）讀數(shù)時，視線應與溫度計標尺垂直，與液面相平，不能仰視也不能俯視。
�。�4）測量液體時，玻璃泡不要碰到容器壁或容器底。
5、體溫計：量程一般為35～42℃，分度值為0。1℃。
三、熔化和凝固
1、熔化：物質由固態(tài)變成液態(tài)的過程。（吸熱）凝固：物質由液態(tài)變成固態(tài)的過程。（放熱）
2、固體分為晶體和非晶體。
晶體：有固定熔點。熔化過程中吸熱，但溫度不變。如：金屬、食鹽、明礬、石英、冰等。
非晶體：沒有一定的熔化溫度。變軟、變稀變?yōu)橐后w。如：瀝青、松香、玻璃。
四、汽化和液化
1、汽化：物質由液態(tài)變成氣態(tài)的過程。汽化有兩種方式：蒸發(fā)和沸騰（吸熱）
2、蒸發(fā)是只在液體表面發(fā)生的一種緩慢的汽化現(xiàn)象。蒸發(fā)在任何溫度下都可以發(fā)生。
3、影響蒸發(fā)的因素：液體的溫度、液體的表面積、液面的空氣流通速度。
4、物理降溫：在需要降溫的物體表面，涂一些易揮發(fā)且無害的液體，通過液體蒸發(fā)吸熱來達到降溫的效果。（蒸發(fā)的致冷作用）
5、沸騰：在一定溫度下，在液體表面和內(nèi)部同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。
6、液體沸騰的條件：溫度達到沸點，且能繼續(xù)從外界吸熱。
7、沸騰的現(xiàn)象：從底部產(chǎn)生大量氣泡，上升，變大到液面破裂，放出氣泡中的水蒸氣。
液體沸騰時的溫度叫沸點，液體的沸點與氣壓有關，液面氣壓越小沸點越低，氣壓越大沸點越高。高原地區(qū)普通鍋里煮不熟雞蛋，就是因為氣壓低，沸點低造成的。
高壓鍋是利用增大液面氣壓，提高液體沸點的原理制成的。
8、液化：物質由氣態(tài)變成固態(tài)的過程。（放熱）
9、液化的兩種方式：降低溫度和壓縮體積。
10、所有氣體溫度降到足夠低時都可以液化。氣體液化放出熱量。
11、常用的液化石油氣是在常溫條件下，用壓縮體積的辦法，使它液化儲存在鋼瓶里的。
五、升華和凝華
1、升華：物質由固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程。升華吸熱。
2、凝華：物質由氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程。凝華放熱。像雪、霜等小冰晶都是凝華形成的。
第二章物質性質的初步認識
一、物體的尺度及其測量
1、長度的單位2、測量結果包括準確值、估讀值和單位。
3、刻度尺的使用方法：①注意刻度標尺的零刻度線、最小分度值和量程；②測量時刻度尺的刻度線要緊貼被測物體，位置要放正，不得歪斜，零刻度線應對準所測物體的一端③讀數(shù)時視線要垂直于尺面，并且對正觀測點，不能仰視或者俯視。
4、誤差：是指測量值與被測物體的真實值之間的差異。誤差在任何測量中都存在，誤差的產(chǎn)生跟測量的人和工具有關，只能減小不可避免。通常采用多次測量取平均值的方法來減小誤差。而錯誤是應該且可以避免的。
5、體積的單位：6、量筒和量杯的使用方法：放在水平桌面上，讀數(shù)時視線要與凹液面的底（凸液面的頂）相平。
二、物體的質量及其測量
1、質量：物體內(nèi)所含物質的多少叫物體的質量，符號：m。物體質量是物體本身的一種屬性，它與物體的形狀、狀態(tài)、溫度和位置的變化無關。
2、質量的單位：國際主單位是千克（kg）其他單位有：
4、托盤天平的使用
調節(jié)方法：把天平放在水平桌面上，用鑷子把標尺上的游碼撥至左側零位置，調節(jié)平衡螺母使橫梁在水平位置平衡。橫梁水平平衡的標志是指針靜止時指在分度盤中央刻度線上。
測量方法：將待測物體輕放在左盤中；估計被測物體的質量大小，由大到小，用鑷子向右盤放砝碼；用鑷子撥動游碼，使指針在中央刻度線兩側擺的幅度基本相同，或者靜止在中央刻線上；把右盤里砝碼的質量和游碼在標尺上的讀數(shù)相加，得到物體的質量。
砝碼用畢必須放回盒內(nèi)，不能用手捏砝碼。
三、物質的密度
1、由某種物質組成的物體，其質量與體積的比值是一個常量，它反映了這種物質的一種特性。物質不同，其比值也不同。
2、密度：在物理學中，把某種物質單位體積的質量叫做這種物質的密度。（密度是物質的一種特性）
3、密度的公式：ρ=m/v。密度的常用單位g/cm3，g/cm3單位大，1g/cm3=1。0×103kg/m3 。
水的密度為1。0×103kg/m3，讀作1。0×103千克每立方米，它表示物理意義是：1立方米水的質量為1。0×103千克。
4、應用密度，可以鑒別物質，也可以測量物體的質量和體積。
第三章物質的簡單運動
一、運動與靜止：物體的運動是絕對的，而運動的描述是相對的。
1、參照物：要描述一個物體是運動的還是靜止的，要選定一個標準物體做參照，這個被選定的標準物體叫做參照物。相對于參照物，某物體的位置（距離和方位）改變了，我們就說它是運動的；位置沒有改變，我們就說它是靜止的。
2、機械運動：一個物體相對于另一個物體位置的改變叫做機械運動，簡稱為運動。
3、運動的描述是相對的：判斷一個物體是靜止的，還是運動的，與所選的參照物有關。選不同的參照物，對物體運動的描述有可能不同。
4、參照物的選擇：參照物的選擇是可以任意的，在具體研究問題時，要根據(jù)問題的需要和研究的方便而選取。研究地面上的物體時，通常選地面為參照物。
5、運動的分類：
直線運動：經(jīng)過的路線是直線的運動。曲線運動：經(jīng)過的路線是曲線的運動。
二、比較物體運動的快慢
1、探究比較物體運動快慢的方法：比較物體在相同時間內(nèi)通過的路程的大�。槐容^物體通過相同的路程所用時間的大小。
2、速度：物體在單位時間內(nèi)通過的路程叫做速度。速度是描述物體運動快慢的物理量。
3、速度的公式：v=s/t
4、速度的單位：國際單位主單位：米/秒（m/s），常用單位：千米/小時（km/h）。
5、勻速直線運動：如果物體沿直線運動，并且速度的大小保持不變，這種運動稱不勻速直線運動。
三、平均速度與瞬時速度
1、平均速度
平均速度描述變速運動的.快慢。它表示運動物體在某一段路程內(nèi)（或某一段時間內(nèi)）的快慢程度。
2、瞬時速度
運動物體在某一瞬間的速度叫做瞬時速度。
平均速度反映的是物體在整個運動過程中的運動快慢，瞬時速度反映的是物體在運動過程中的某一時刻或者某一位置時的運動快慢。
四、平均速度的測量：求平均速度需要路程和時間兩個物理量。時間用鐘表測量。
第四章聲現(xiàn)象
一、聲音的產(chǎn)生
1、一切發(fā)聲的物體都在振動。發(fā)聲的物體叫做聲源。
2、聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的。固體、液體、氣體振動都能發(fā)聲。
二、聲音是怎樣傳播的
1、聲音是靠介質傳播的，氣體、液體、固體都是傳聲的介質，真空不能傳播聲音。
2、聲音以聲波的形式傳播。聲波傳播到耳道中，引起鼓膜振動，再經(jīng)過其他組織刺激聽神經(jīng)，把這種信號傳遞給大腦，就產(chǎn)生了聽覺。
人聽到聲音的條件：聲源→介質→耳朵
3、聲音在不同的介質中傳播的速度不同，聲速還會受溫度的影響。一般情況下氣體中的聲速小于液體和固體中的聲速。聲音不能在真空中傳播。
4、聲音在傳播過程中遇到障礙物會反射回來形成回聲，回聲到達人耳與原聲到達人耳的時間間隔在0。1s以上時，人能夠把原聲與回聲區(qū)分開，就聽到了回聲，否則回聲與原聲混合在一起使原聲加強。（人耳聽到回聲的最近距離———人與障礙17米）
聲音在傳播過程中遇到多孔或柔軟的物質會被吸收。
三、樂音與噪聲
1、聲音分為樂音和噪聲。樂音有三個特征：音調、響度、音色。
2、頻率：物體每秒內(nèi)振動的次數(shù)叫做頻率。單位是赫茲（Hz）。
3、音調表示聲音的高低。音調是由發(fā)聲體振動的頻率決定的。頻率高音調就高，聽起來尖細；頻率低音調就低，聽起來低沉。
4、人耳能感覺到的聲音的強弱稱為響度。響度與聲源的振動幅度有關，振動幅度越大響度越大。響度還與人到聲源的距離有關，距離越遠，感到的響度就越弱。
5、音色也叫音質或音品，音色是由發(fā)聲體的材料、結構和振動方式等因素造成的。
人們通常通過辨別音色，來辨別不同的發(fā)聲體。
6、樂音的音調、響度和音色，稱為樂音的三要素。
7、噪聲是由無規(guī)則的振動產(chǎn)生的。噪聲的大小用聲級表示，單位是分貝（dB）。
8、控制噪聲的方法：1）在噪聲的聲源處減弱；2）在傳播路徑中隔離和吸收聲波；3）阻止噪聲進入人耳朵。
四、超聲波
1、一般只有在20—20000Hz范圍內(nèi)的聲音才能引起人的聽覺。
2、超聲波：高于20000Hz的聲波稱為超聲波。低于20Hz的聲波稱為次聲波。
3、超聲波的應用：測距、測速、成像、探傷、除垢、粉碎。
第五章光現(xiàn)象
一、光的傳播
1、能發(fā)光的物體叫做光源。
2、光在同一種介質中是沿直線傳播的。現(xiàn)象：影子的形成、日食和月食、小孔成像……
3、光在真空中傳播速度最快，c=3×108m/s。太陽光傳到地球上需要的時間約為8分20秒。
光在空氣中的速度接近在真空中的速度。光在水中的速度大約為空氣中的3/4，光在玻璃中的速度大約是空氣中的2/3。
4、光年是長度單位，指光在1年中的傳播距離。
二、光的反射
1、光的反射定律：反射光線、入射光線與法線在同一平面內(nèi)；反射光線和入射光線分居法線兩側；反射角等于入射角。
2、反射時光路是可逆的。
3、鏡面反射和漫反射：入射光線平行，反射光線也平行。入射光線平行，反射光線不平行，射向各個方向。漫反射現(xiàn)象中，反射光線也遵守光的反射定律。
三、平面鏡成像的特點
1、平面鏡成像的特點：平面鏡成的像是虛像，像與物大小相等，像與物的連線與平面鏡垂直，像到平面鏡的距離與物到平面鏡的距離相等，像與物體關于鏡面對稱。成像原理：光的反射現(xiàn)象。
2、實像和虛像：能夠呈在光屏上的像叫做實像，實像是實際光線會聚的交點，也可以用眼睛直接觀察。只能用眼睛觀察，而不能在光屏上呈現(xiàn)的像，叫做虛像。虛像是光線反向延長線的交點。
3、球面鏡
反射面是球面的一部分的鏡子叫做球面鏡。反射面是凹面的叫做凹面鏡。反射面是凸面的叫做凸面鏡。凸面鏡對光線有發(fā)散作用，凹面鏡對光線有會聚作用。
凸面鏡的利用：汽車觀后鏡……凹面鏡的利用：太陽灶、手電筒的反光裝置……
四、光的折射
1、光的折射：光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向會發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象叫光的折射。
2、光的折射定律：光發(fā)生折射時，折射光線跟入射光線和法線在同一平面內(nèi)；折射光線和入射光線分居法線的兩側；光從空氣中斜射入水或玻璃中時，折射角小于入射角，入射角增大（或減�。⿻r，折射角增大（減�。划敼鈴乃虿Ａе行鄙淙肟諝庵袝r，折射角大于入射角。
3、發(fā)生折射時光路是可逆的。
五、物體的顏色
1、光的色散：復色光被分解為單色光，形成光譜的現(xiàn)象，叫做光的色散。
2、白光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種單色光組成的復色光。
3、物體的顏色
透明物體的顏色是由它能夠透過的色光決定的。允許所有顏色的光都通過的物體是無色透明的。
不透明物體的顏色是由它反射的色光決定的。白色物體能反射所有的色光，黑色物體能吸收所有的色光。
4、光的三原色：紅、綠、藍。
5、顏料的三原色：紅、黃、藍。
物理學習資料15
1、功
�。�1）力學中的功：如果一個力作用在物體上，物體在這個力的方向移動了一段距離，這個力的作用就顯示出成效，力學里就說這個力做了功。
�。�2）功的兩個因素：一個是作用在物體上的力，另一個是物體在這個力的方向上通過的距離。兩因素缺一不可。
�。�3）不做功的三種情況：①物體受到了力，但保持靜止。②物體由于慣_運動通過了距離，但不受力。③物體受力的方向與運動的方向相互垂直，這個力也不做功。
2、功的計算
�。�1）計算公式：物理學中，功等于力與力的方向上移動的距離的乘積。即：w=fs。
�。�2）符號的意義及單位：w表示功，單位是焦耳（j），1j=1n·m；f表示力，單位是牛頓（n）；s表示距離，單位是米（m）。
�。�3）計算時應注意的事項：①分清是哪個力對物體做功，即明確公式中的f。②公式中的“s”是在力f的方向上通過的距離，必須與“f”對應。③f、s的單位分別是n、m，得出的功的單位才是j。
3、功的原理——使用任何機械都不省功。
導體和絕緣體知識點
1、導體：定義：容易導電的物體。
常見材料：金屬、石墨、人體、大地、酸堿鹽溶液
導電原因：導體中有大量的可自由移動的電荷
2、絕緣體：定義：不容易導電的物體。
常見材料：橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油等。
不易導電的原因：幾乎沒有自由移動的電荷。
3、導體和絕緣體之間并沒有絕對的界限，在一定條件下可相互轉化。一定條件下，絕緣體也可變?yōu)閷w。
物理距離
距離的概念與位移的模（或大�。┎⒉煌耆嗤Ｓ捎谖灰剖遣煌瑫r刻（運動起始和終結兩個時間點）的同一物體（在質點力學下指的.是質點）所處位置的矢量差，其模對應的這一位置之間的連線長。其中由于位移與不同的參考系相關，而不同的參考系可能對應的狀態(tài)不同，從而帶來的問題是不在同一時刻下的坐標空間兩點的距離會發(fā)生變化；也就是說針對不同的參考系同一物理過程的位移大小是不同的。
而在現(xiàn)實世界里，點與點之間的距離是確定的，譬如北京和倫敦隔了八個時區(qū)的距離，但是如果以太陽為參考系，一個物體經(jīng)歷八個小時從北京的經(jīng)度移動到倫敦的精度，該物體的橫向位移大小為零。
物理學習資料16
1、歐姆定律：導體中的電流，與導體兩端的電壓成正比，與導體的電阻成反比。
2、公式：（I=U/R）式中單位：I→安（A）；U→伏（V）；R→歐（Ω）。1安=1伏/歐。
3、公式的理解：①公式中的I、U和R必須是在同一段電路中；②I、U和R中已知任意的兩個量就可求另一個量；③計算時單位要統(tǒng)一。
4、歐姆定律的應用：
�、偻粋�電阻，阻值不變，與電流和電壓無關，但加在這個電阻兩端的電壓增大時，通過的電流也增大。（R=U/I）
②當電壓不變時，電阻越大，則通過的電流就越小。（I=U/R）
�、郛旊娏饕欢〞r，電阻越大，則電阻兩端的電壓就越大。（U=IR）
5、電阻的串聯(lián)有以下幾個特點：（指R1，R2串聯(lián)）
�、匐娏鳎篒=I1=I2（串聯(lián)電路中各處的電流相等）
②電壓：U=U1+U2（總電壓等于各處電壓之和）
�、垭娮瑁篟=R1+R2（總電阻等于各電阻之和）如果n個阻值相同的電阻串聯(lián)，則有R總=nR
�、芊謮鹤饔�
�、荼壤P系：電流：I1∶I2=1∶1
6、電阻的并聯(lián)有以下幾個特點：（指R1，R2并聯(lián)）
�、匐娏鳎篒=I1+I2（干路電流等于各支路電流之和）
�、陔妷海篣=U1=U2（干路電壓等于各支路電壓）
③電阻：（總電阻的'倒數(shù)等于各并聯(lián)電阻的倒數(shù)和）如果n個阻值相同的電阻并聯(lián)，則有1/R總=1/R1+1/R2
④分流作用：I1：I2=1/R1：1/R2
�、荼壤P系：電壓：U1∶U2=1∶1
怎樣看懂電路圖
1、圖形符號
圖形符號是構成電路圖的主體。圖1為無線話筒電路圖中，各種圖形符號代表了組成無線話筒的各個元器件。
例如小長方形表示電阻器，兩道短杠表示電容器，連續(xù)的半圓形表示電感器等。各個元器件圖形符號之間用連線連接起來，就可以反映出無線話筒的電路結構，即構成了無線話筒的電路圖。
2、文字符號
文字符號是構成電路圖的重要組成部分。為了進一步強調圖形符號的性質，同時也為了分析、理解和闡述
電路圖的方便，在各個元器件的圖形符號旁，標注有該元器件的文字符號。例如“R”表示電阻器，“C”表示電容器，“L”表示電感器，“VT”表示晶體管，“IC”表示集成電路等。
常用元器件的圖形符號和文字符號見附表。
3、注釋性字符
注釋性字符也是構成電路圖的重要組成部分，用來說明元器件的數(shù)值大小或者具體型號。例如圖1中，通過注釋性字符我們即可知道，電阻器R1的數(shù)值為3。3kΩ，電容器C1的數(shù)值為10μF，晶體管VT的型號為9014，集成電路IC的型號為μ PCl651等。
聲現(xiàn)象知識點
1、聲音的發(fā)生：由物體的振動而產(chǎn)生。振動停止，發(fā)聲也停止。
2、聲音的傳播：聲音靠介質傳播。真空不能傳聲。通常我們聽到的聲音是靠空氣傳來的。
3、聲速：在空氣中傳播速度是：340米/秒。聲音在固體傳播比液體快，而在液體傳播又比空氣體快。
4、利用回聲可測距離：S=1/2vt
5、樂音的三個特征：音調、響度、音色。
�。�1）音調：是指聲音的高低，它與發(fā)聲體的頻率有關系。
（2）響度：是指聲音的大小，跟發(fā)聲體的振幅、聲源與聽者的距離有關系。
6、減弱噪聲的途徑：
�。�1）在聲源處減弱；
�。�2）在傳播過程中減弱；
�。�3）在人耳處減弱。
7、可聽聲：頻率在20Hz～20000Hz之間的聲波：超聲波：頻率高于20000Hz的聲波；次聲波：頻率低于20Hz的聲波。
8、超聲波特點：方向性好、穿透能力強、聲能較集中。具體應用有：聲吶、B超、超聲波速度測定器、超聲波清洗器、超聲波焊接器等。
9、次聲波的特點：可以傳播很遠，很容易繞過障礙物，而且無孔不入。一定強度的次聲波對人體會造成危害，甚至毀壞機械建筑等。它主要產(chǎn)生于自然界中的火山爆發(fā)、海嘯地震等，另外人類制造的火箭發(fā)射、飛機飛行、火車汽車的奔馳、核爆炸等也能產(chǎn)生次聲波。
物理學習資料17
第一節(jié)分子熱運動知識點
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1.擴散現(xiàn)象
固體、液體、氣體都可以發(fā)生擴散現(xiàn)象，只是擴散的快慢不同，氣體間擴散速度最快，固體間擴散速度最慢。
擴散速度與溫度有關，溫度越高，分子無規(guī)則運動越劇烈，擴散越快。
2、分子間的作用力：
分子間相互作用的引力和斥力是同時存在的。(不同的情況表現(xiàn)為不同的力)
第二節(jié)內(nèi)能知識點
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內(nèi)能知識點：
定義：物體內(nèi)部所有分子熱運動的動能與分子勢能的總和，叫做物體的內(nèi)能。任何物體在任何情況下都有內(nèi)能。
熱傳遞知識點：
定義：熱傳遞是熱量從高溫物體傳到低溫物體或從同一物體的高溫部分傳到低溫部分的過程。
熱量：在熱傳遞過程中，傳遞內(nèi)能的多少叫做熱量。熱量的單位是焦耳。(熱量是變化量，只能說“吸收熱量”或“放出熱量”，不能說“含”、“有”熱量�！皞鬟f溫度”的說法也是錯的`。)
物理九年級學習方法
圖象法
應用圖象描述規(guī)律、解決問題是物理學中重要的手段之一.因圖象中包含豐富的語言、解決問題時簡明快捷等特點，在高考中得到充分體現(xiàn)，且比重不斷加大。
涉及內(nèi)容貫穿整個物理學.描述物理規(guī)律的最常用方法有公式法和圖象法，所以在解決此類問題時要善于將公式與圖象合一相長。
對稱法
利用對稱法分析解決物理問題，可以避免復雜的數(shù)學演算和推導，直接抓住問題的實質，出奇制勝，快速簡便地求解問題。像課本中伽利略認為圓周運動最美(對稱)為牛頓得到萬有引力定律奠定基礎。
估算法
有些物理問題本身的結果，并不一定需要有一個很準確的答案，但是，往往需要我們對事物有一個預測的估計值.像盧瑟福利用經(jīng)典的粒子的散射實驗根據(jù)功能原理估算出原子核的半徑。
采用“估算”的方法能忽略次要因素，抓住問題的主要本質，充分應用物理知識進行快速數(shù)量級的計算。
物理九年級學習技巧
1、理象記憶法：如當車起步和剎車時，人向后、前傾倒的現(xiàn)象，來記憶慣性概念。
2、濃縮記憶法：如光的反射定律可濃縮成"三線共面、兩角相等，平面鏡成像規(guī)律可濃縮為“物象對稱、左右相反”。
3、口訣記憶法：如“物體有慣性，慣性物屬性，大小看質量，不論動與靜。”
4、比較記憶法：如慣性與慣性定律、像與影、蒸發(fā)與沸騰、壓力與壓強、串聯(lián)與并聯(lián)等，比較區(qū)別與聯(lián)系，找出異同。
5、推導記憶法：如推導液體內(nèi)部壓強的計算公式。即p=F/S=G/S=mg/s=pvg/s=pshg/=pgh。
6、歸類記憶法：如單位時間通過的路程叫速度，單位時間里做功的多少叫功率，單位體積的某種物質的質量叫密度，單位面積的壓力叫壓強等，都可以歸納為“單位……的……叫……”類。
7、顧名思義法：如根據(jù)“浮力”、“拉力”、“支持力”等名稱，易記住這些力的方向。
8、因果(條件記憶法)：如判定使用左、右手定則的條件時，可根據(jù)由于在磁場中有電流，而產(chǎn)生力，就用左手定則;若是電力在磁場中運動，而產(chǎn)生電流，就用右手定則。
9、圖表記憶法：可采用小卡片、轉動紙板、列表格等方式，將知識內(nèi)容分類歸納小結編成圖表記憶。
10、實踐記憶法：如制作測力計，可以幫助同學們記在彈簧的伸長與外力成正比的知識。
物理學習資料18
功、功率、機械能和能源
1、做功兩要素：力和物體在力的方向上發(fā)生位移。
2、功：功是標量，只有大小，沒有方向，但有正功和負功之分，單位為焦耳（J）。
3、物體做正功負功問題（將α理解為F與V所成的角，更為簡單）。
�。�1）當α=90度時，W=0。這表示力F的方向跟位移的方向垂直時，力F不做功，如小球在水平桌面上滾動，桌面對球的支持力不做功。
�。�2）當α<90度時，>0，W>0。這表示力F對物體做正功。
如人用力推車前進時，人的推力F對車做正功。
�。�3）當α大于90度小于等于180度時，cosα<0，W<0。這表示力F對物體做負功。
如人用力阻礙車前進時，人的推力F對車做負功。
一個力對物體做負功，經(jīng)常說成物體克服這個力做功（取絕對值）。
例如，豎直向上拋出的球，在向上運動的過程中，重力對球做了—6J的功，可以說成球克服重力做了6J的功。說了“克服”，就不能再說做了負功。
4、動能是標量，只有大小，沒有方向。表達式。
5、重力勢能是標量，表達式。
�。�1）重力勢能具有相對性，是相對于選取的參考面而言的。因此在計算重力勢能時，應該明確選取零勢面。
�。�2）重力勢能可正可負，在零勢面上方重力勢能為正值，在零勢面下方重力勢能為負值。
6、動能定理：W為外力對物體所做的總功，m為物體質量，v為末速度，x為初速度。
解答思路：①選取研究對象，明確它的運動過程。②分析研究對象的'受力情況和各力做功情況，然后求各個外力做功的代數(shù)和。③明確物體在過程始末狀態(tài)的動能x和x。④列出動能定理的方程。
物理學習資料19
1. 長度、時間及其測量：
2. 機械運動——參照物
3. 機械運動——速度
4. 質量與密度：質量與密度的測量、密度特點與應用
5. 認識力——力和力的測量：力的定義、力的單位、力的作用效果、力的三要素、彈簧測力計的使用。
6. 認識力——重力
7. 認識力——摩擦力
8. 認識力——力的圖示和示意圖
9. 力的合成
10. 力的平衡：多個力的平衡、二力平衡的條件
11. 力與運動——牛頓第一定律
12. 力與運動——慣性
13. 壓力與壓強：壓力和壓強概念、壓強計算、如何增大和減小壓強。
14. 液體壓強：P=ρgh
15. 大氣壓強：大氣壓的存在、托里拆利實驗、大氣壓的變化、液體沸點與氣壓的關系
16. 流體壓強與流速的關系
17. 帕斯卡原理(或叫伯努力原理)
18. 浮力：浮力概念、物體沉浮條件、阿基米德原理
19. 簡單機械——杠桿與杠桿的平衡條件
20. 簡單機械——滑輪、滑輪組
21. 簡單機械——杠桿與滑輪作圖
22. 簡單機械——斜面
23. 做功的兩個必要因素
24. 功的原理
25. 功率
26. 機械效率
27. 機械能：決定動能與勢能大小的因素、動能與勢能的轉化、機械能守恒
�、绷：力是物體對物體的作用。物體間力的`作用總是相互的。
力的單位：牛頓(N)。測量力的儀器：測力器;實驗室使用彈簧秤。
力的作用效果：使物體發(fā)生形變或使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變。
物體運動狀態(tài)改變是指物體的速度大小或運動方向改變。
�、擦Φ娜兀毫Φ拇笮�、方向、作用點叫做力的三要素。
力的圖示，要作標度;力的示意圖，不作標度。
�、持亓：由于地球吸引而使物體受到的力。方向：豎直向下。
重力和質量關系：G=mg m=G/g
g=9.8牛/千克。讀法：9.8牛每千克，表示質量為1千克物體所受重力為9.8牛。
重心：重力的作用點叫做物體的重心。規(guī)則物體的重心在物體的幾何中心。
�、炊ζ胶鈼l件：作用在同一物體;兩力大小相等，方向相反;作用在一直線上。
物體在二力平衡下，可以靜止，也可以作勻速直線運動。
物體的平衡狀態(tài)是指物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)。處于平衡狀態(tài)的物體所受外力的合力為零。
�、低恢本�二力合成：方向相同：合力F=F1+F2 ;合力方向與F1、F2方向相同;
方向相反：合力F=F1-F2，合力方向與大的力方向相同。
�、断嗤瑮l件下，滾動摩擦力比滑動摩擦力小得多。
滑動摩擦力與正壓力，接觸面材料性質和粗糙程度有關�！净瑒幽Σ�、滾動摩擦、靜摩擦】
7.牛頓第一定律也稱為慣性定律其內(nèi)容是：一切物體在不受外力作用時，總保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)。 慣性：物體具有保持原來的靜止或勻速直線運動狀態(tài)的性質叫做慣性。
速度：v=s/t
密度：ρ=m/v
重力：G=mg
壓強：p=F/s(液體壓強公式不直接考)
浮力：F浮=G排=ρ液gV排
漂浮懸浮時：F浮=G物
杠桿平衡條件：F1×L1=F2×L2
功：W=FS
功率：P=W/t=Fv
機械效率：η=W有用/W總=Gh/Fs=G/Fn(n為滑輪組的股數(shù)
物理力學學習方法
1、理象記憶法：如當車起步和剎車時，人向后、前傾倒的現(xiàn)象，來記憶慣性概念。
2、濃縮記憶法：如光的反射定律可濃縮成"三線共面、兩角相等，平面鏡成像規(guī)律可濃縮為“物象對稱、左右相反”。
3、口訣記憶法：如“物體有慣性，慣性物屬性，大小看質量，不論動與靜�！�
4、比較記憶法：如慣性與慣性定律、像與影、蒸發(fā)與沸騰、壓力與壓強、串聯(lián)與并聯(lián)等，比較區(qū)別與聯(lián)系，找出異同。
5、推導記憶法：如推導液體內(nèi)部壓強的計算公式。即p=F/S=G/S=mg/s=pvg/s=pshg/=pgh。
物理力學學習技巧
一、不要“題�！保蓄}量
談到解題必然會聯(lián)系到題量。因為，同一個問題可從不同方面給予辨析理解，或者同一個問題設置不同的陷阱，這樣就得有較多的題目。從不同角度、不同層次來體現(xiàn)教與學的測試要求，因而有一定的題目必是習以為常，我們也只有解答多方面的題，才得以消化和鞏固基礎知識。那做多了題就一定會陷入“題�！眴�?我們的回答是否定的。
對于缺乏基本要求，思維跳躍性大，質量低劣，幾乎類同題目重復出現(xiàn)，造成學生機械模仿，思維僵化，用定勢思維解題，這才是誤入“題�！�。至于富有啟發(fā)性、思考性、靈活性的題，百解不厭，真是一種學習享受。這樣的題解得越多，收獲越大。解題多了，并不就一定加重學生負擔，只有那些脫離學習對象實際，超過學生的承受能力的，才會加重他們的負擔。雖然題目不多，但積重難返，猶如陷入題海。所以，為了提高學習成績和質量，離不開解題，而且要有一定的題量給予保證，并以真正理解熟練掌握為題量的下限。
二、不求模型，要求思考
教學有法，教無定法。同樣的道理，解題有法，但無定法。所以，我們不能用通用模型的方法解多種不同的題。首先，文理科的思維特點有差異，文科側重理性思維，而理科側重邏輯思維。數(shù)學偏重圖文與函數(shù)關系的分析推導，而物理突出具體問題高度概括，抽象出物理模型。
其次，解題方法也是隨題而變，不同題目的解題方法一般是不同的，不太可能用一成不變的方法統(tǒng)攬，或者用幾種既定模型搞定。再者，題目是千變?nèi)f化的。盡管解題要經(jīng)歷審題(理解題意)，解題(具體過程)，答題(說明結果)幾個環(huán)節(jié)，但解題的方法是靈活的，因題而變�？赡苁呛唵蔚�，也可能是復雜的;可能是基本的方法，也可能是巧妙方法或綜合方法的適用。
物理學習資料20
物理滑輪組知識點
滑輪定義：周邊有槽，中心有一轉動的輪子叫滑輪。如右圖所示。因為滑輪可以連續(xù)旋轉，因此可看作是能夠連續(xù)旋轉的杠桿，仍可以用杠桿的平衡條件來分析。
根據(jù)使用情況不同，滑輪可分為定滑輪和動滑輪。
三種滑輪定義及特點
(1)定滑輪特點：不省力，但能改變動力的方向。(實質是個等臂杠桿)。
�、俣x：中間的軸固定不動的滑輪。
�、趯嵸|：定滑輪的實質是：等臂杠桿
③特點：使用定滑輪不能省力但是能改變動力的方向。
�、軐硐氲亩ɑ�(不計輪軸間摩擦)F=G
繩子自由端移動距離S(F)(或速度v(F))=重物移動的距離S(G)(或速度V(G))
(2)動滑輪特點：省一半力，但不能改變動力方向，要費距離。(實質是動力臂為阻力臂二倍的杠桿)
�、俣x：和重物一起移動的滑輪。(可上下移動，也可左右移動)
�、趯嵸|：動滑輪的實質是：動力臂為阻力臂2倍的省力杠桿。
�、厶攸c：使用動滑輪能省一半的力，但不能改變動力的方向。
④理想的動滑輪(不計軸間摩擦和動滑輪重力)則：F=(1/2)G只忽略輪軸間的摩擦則拉力F=(G(物)+G(動))/2繩子自由端移動距離S(F)(或V(F)=2倍的重物移動的距離S(G)(或V(G))
(3)滑輪組：使用滑輪組時，滑輪組用幾段繩子吊著物體，提起物體所用的力就是物重的幾分之一。
1、定義：由若干個定滑輪和動滑輪匹配而成。
2、特點：可以省力，也可以改變力的方向。使用滑輪組時，有幾段繩子吊著物體，提起物體所用的力就是物重的幾分之一。
3、動力移動的距離s和重物移動的距離h的關系是：使用滑輪組時，滑輪組用n段繩子吊著物體，提起物體所用的力移動的距離就是物體移動距離的n倍，即s=nh。如下圖所示。(n表示承擔物重繩子的段數(shù))
滑輪組的組裝：
(1)根據(jù)的關系，求出動滑輪上繩子的段數(shù)n;
(2)確定動滑輪的個數(shù);
(3)根據(jù)施力方向的要求，確定定滑輪個數(shù)。
確定定滑輪個數(shù)的原則是：一個動滑輪應配置一個定滑輪，當動滑輪上為偶數(shù)段繩子時，可減少一個定滑輪，但若要求改變力的作用方向時，則應在增加一個定滑輪。在確定了動、定滑輪個數(shù)后，繩子的連接應遵循“奇拴動、偶拴定”的規(guī)則，由內(nèi)向外纏繞滑輪。
物理學習方法
步驟1.模型歸類
做過一定量的物理題目之后，會發(fā)現(xiàn)很多題目其實思考方法是一樣的，我們需要按物理模型進行分類，用一套方法解一類題目。例如宏觀的行星運動和微觀的電荷在磁場中的偏轉都屬于勻速圓周運動，關鍵都是找出什么力_了向心力;此外還有杠桿類的題目，要想象出力矩平衡的特殊情況，還有關于汽車啟動問題的考慮方法其實同樣適用于起重機吊重物等等。物理不需要做很多題目，能夠判斷出物理模型，將方法對號入座，就已經(jīng)成功了一半。
步驟2.解題規(guī)范
高考越來越重視解題規(guī)范，體現(xiàn)在物理學科中就是文字說明。解一道題不是列出公式，得出答案就可以的，必須標明步驟，說明用的是什么定理，為什么能用這個定理，有時還需要說明物體在特殊時刻的特殊狀態(tài)。這樣既讓老師一目了然，又有利于理清自己的思路，還方便檢查，最重要的是能幫助我們在分步驟評分的評分標準中少丟幾分。
步驟3.大膽猜想
物理題目常常是假想出的理想情況，幾乎都可以用我們學過的知識來解釋，所以當看到一道題目的背景很陌生時，就像今年高考物理的壓軸題，不要慌了手腳。在最后的20分鐘左右的時間里要保持沉著冷靜，根據(jù)給出的物理量和物理關系，把有關的公式都列出來，大膽地猜想磁場的勢能與重力場的勢能是怎樣復合的，取最值的情況是怎樣的，充分利用圖像_的變化規(guī)律和數(shù)據(jù)，在沒有完全理解題目的情況下多得幾分是完全有可能的。
步驟4.知識分層
通常進入高三后，老師一定會幫我們梳理知識結構，物理的知識不單純是按板塊分的，更重要是按層次分的。比如，力學知識從基礎到最高級可以這樣分：物體的受力分析和運動公式，牛頓三大定律(尤其是牛頓第二定律)，動能定理和動量定理，機械能守恒定律和動量守恒定律，能量守恒定律。越高級的`知識越具有一般性，通常高考中關于力學、電學、能量轉化的綜合性問題，需要用到各個層次的知識。這也提醒我們，當遇到一道大題做不出或過程繁雜時，不妨換個層次考慮問題。
步驟5.觀察生活
物理研究物體的運動規(guī)律，很多最基本的認識可以通過自己平時對生活的細致觀察逐漸積累起來，而這些生活中的常識、現(xiàn)象會經(jīng)常在題目中出現(xiàn)，豐富的生活經(jīng)驗會在你不經(jīng)意間發(fā)揮作用。比如，你仔細體會過坐電梯在加速減速時的壓力變化嗎?這對你理解視重、超重、失重這些概念很有幫助。你考慮過自行車的主動輪和從動輪的區(qū)別嗎?你觀察過發(fā)廊門口的旋轉燈柱嗎?你嘗試過把杯子倒扣在水里觀察杯內(nèi)外水面的變化嗎?我覺得物理學習也需要一種感覺，這就是憑經(jīng)驗積累起的直覺。
物理學習技巧
圖象法
應用圖象描述規(guī)律、解決問題是物理學中重要的手段之一.因圖象中包含豐富的語言、解決問題時簡明快捷等特點，在高考中得到充分體現(xiàn)，且比重不斷加大。
涉及內(nèi)容貫穿整個物理學.描述物理規(guī)律的最常用方法有公式法和圖象法，所以在解決此類問題時要善于將公式與圖象合一相長。
對稱法
利用對稱法分析解決物理問題，可以避免復雜的數(shù)學演算和推導，直接抓住問題的實質，出奇制勝，快速簡便地求解問題。像課本中伽利略認為圓周運動最美(對稱)為牛頓得到萬有引力定律奠定基礎。
估算法
有些物理問題本身的結果，并不一定需要有一個很準確的答案，但是，往往需要我們對事物有一個預測的估計值.像盧瑟福利用經(jīng)典的粒子的散射實驗根據(jù)功能原理估算出原子核的半徑。
采用“估算”的方法能忽略次要因素，抓住問題的主要本質，充分應用物理知識進行快速數(shù)量級的計算。
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