班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流演講稿(精選5篇)
演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來確定,要求情感真實(shí),尊重觀眾。在學(xué)習(xí)、工作生活中,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,演講稿的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編為大家收集的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流演講稿(精選5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流演講稿1
親愛的校長(zhǎng),老師,同學(xué)們:
大家好!
我是一班的朱艷,昨晚,班主任吳老師委派我來宣讀這篇稿件時(shí),我真的很激動(dòng)。不僅是因?yàn)槲乙鈽s地站在這里,介紹本班的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn),更因?yàn)槲乙彩沁@個(gè)班集體的一員!
這一學(xué)期來,我們班在班主任吳老師的帶領(lǐng)下好多方面都做得很出色,同學(xué)們從心里感覺到校園生活的美好;集體生活的幸福和學(xué)習(xí)帶來的快樂。而要想做到這些,先得讓我們這些淘氣的小家伙把班級(jí)當(dāng)成家:
1、在我們班級(jí)里有個(gè)長(zhǎng)期存在的圖書角。
由每個(gè)學(xué)生志愿捐書,集中起來建成了一個(gè)小小的圖書天地,不但豐富了同學(xué)們的課余生活,也使同學(xué)們建起了“家”的感情。
2、爭(zhēng)當(dāng)文明班級(jí):
在我們班教室里現(xiàn)在很難找到一片紙屑,一塊垃圾。要做到這一點(diǎn)還真的不易,先是老師提出要求,并嚴(yán)格督促檢查。一開始呢,總是有幾個(gè)同學(xué)做不好,愛亂撕,愛亂扔,愛吃零食。這些都是臟亂的根源。班主任老師不厭其煩地拾,認(rèn)真負(fù)責(zé)地查,在他長(zhǎng)抓不懈的努力下,現(xiàn)在我們一班沒有一個(gè)人亂扔,亂吐的了,教室里時(shí)時(shí)窗明幾凈,宿舍里天天處處如新。同學(xué)們生活在這樣美好的環(huán)境下,心情舒暢,美麗自信。在學(xué)校舉行的常規(guī)檢查的活動(dòng)中,我們班級(jí)常常得到第一名,流動(dòng)紅旗在我們班變成了不流動(dòng)的。這是我們?nèi)w54個(gè)學(xué)生共同努力的結(jié)晶、因?yàn)槲覀冇幸粋(gè)共同的信念:做最好的自己,創(chuàng)最美的班級(jí)。
3、有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性。
不遲到,不曠課、也是我們班的一大特色。學(xué)生光學(xué)習(xí)好是不行的,沒有紀(jì)律觀不是個(gè)合格的未來接班人。我們從沒看到過班主任遲到,他也是這樣要求我們的,遲到的學(xué)生要罰站一會(huì),遲到了五次就失去當(dāng)選三好學(xué)生的資格。前幾周我們還達(dá)不到要求,但是,遲到的學(xué)生卻明顯地在減少著,而現(xiàn)在呢,我們班的點(diǎn)名冊(cè)好幾周沒有用武之地了,因?yàn)槭裁?我想這大家也都猜出來了。
4、力爭(zhēng)在升旗,跑操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中做到快,靜,齊,要站的挺直,不準(zhǔn)講話。
要有飽滿的熱情和向上的精神。在跑操的時(shí)候,要求隊(duì)形整齊,口號(hào)響亮。這是下幾周我班工作的重點(diǎn)。請(qǐng)相信我們會(huì)做得和三班一樣好。因?yàn),在我班同學(xué)心中已經(jīng)樹立了力爭(zhēng)第一,不甘第二的信念。
5、豐富的.知識(shí)以及健康的身體也是我班追求的目標(biāo)。
我們班還有很多特有的活動(dòng)來鍛煉這些,比如我們班有每天猜兩個(gè)謎語的游戲,這注重培養(yǎng)同學(xué)們的積極思考能力。為了讓學(xué)生有更好的身體,老師讓我們按要求加強(qiáng)鍛煉,現(xiàn)在我班的男生大都能一口氣做70~80個(gè)俯臥撐,女生也是30多個(gè)、這讓我們有了一個(gè)好的身體用來學(xué)習(xí),更錘煉了我們的意志和吃苦耐勞的精神。在我們班還有《青春星跡》記錄著我們的努力過程,《成長(zhǎng)星空》描繪著我們未來的前景。在門口墻壁上,又出現(xiàn)了我們新的創(chuàng)作天地——壁報(bào)欄,也歡迎大家前去參觀。
每天,我們看到班主任早起晚睡,忙忙碌碌;而我們做學(xué)生的只能以這種方式回報(bào)他,讓他看到我們?cè)谒逃曼c(diǎn)滴的改變:變的懂事聽話了,變得成熟干練了……當(dāng)老師對(duì)著我們微笑的時(shí)候,我們感到這一切都是值得的!因?yàn),我們收獲了比文化知識(shí)更多的東西。我們得到的不只是現(xiàn)在。更是一個(gè)美麗的世界,一個(gè)嶄新的明天!
班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師:
大家好。
首先感謝中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言。我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常,也很平淡,無經(jīng)驗(yàn)可談。如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是互相學(xué)習(xí)。我欣慰的是:本學(xué)期我班的尖子生能有所突破,學(xué)生的整體成績(jī)有了較大的進(jìn)步。一學(xué)期來沒有一個(gè)學(xué)生受到學(xué)校處分,學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變。這一切與中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開。與數(shù)學(xué)教師劉志玉,英語教師劉云兩位老教師及其它科任老師的共同努力互相配合、密切合作、細(xì)心教育分不開。在這里我作為三年1班的班主任要對(duì)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及我班的所有科任教師說一聲:謝謝!
下面我就我平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì):
一、健全班級(jí)的規(guī)章制度,依章“治”班我個(gè)人認(rèn)為這是一個(gè)良好班集體的開始。
我們班原有學(xué)生53人,入學(xué)180分3人學(xué)生素質(zhì)參差不齊,紀(jì)律松懈,生活散漫,尤其是班里的幾位思想和學(xué)習(xí)方面的雙困生,無視校紀(jì)校規(guī),一切以“自我”為中心,給班風(fēng)帶來了極不良的影響,如果任其發(fā)展,這些學(xué)生就會(huì)形成一種無視紀(jì)律約束的自由意識(shí),而且還會(huì)對(duì)其它同學(xué)造成負(fù)面影響。為此,我決定從整頓班風(fēng)入手,進(jìn)行從嚴(yán)管理。
俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。一個(gè)班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度,如獎(jiǎng)勵(lì)制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、違反班規(guī)的處罰制度、作息考勤制度等。這些制度教師協(xié)同班干部制定,然后交全體同學(xué)討論、修改、補(bǔ)充,最后由班主任發(fā)布實(shí)施。制度建立之后,關(guān)鍵看執(zhí)行。這時(shí)教師一定要率先垂范,起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。比如,每次大考在班級(jí)前十名的我都會(huì)給予獎(jiǎng)勵(lì),當(dāng)然主要是物質(zhì)上的,也的有點(diǎn)精神上的。錢不夠我就自己掏腰包,為此媳婦還查過我的帳呢!其實(shí)我現(xiàn)在感覺不僅要獎(jiǎng)勵(lì)前十名,后面的也應(yīng)適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),尤其是低年級(jí)的,班級(jí)兩極分化不是很嚴(yán)重的,還應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)進(jìn)步大的只有這樣才能調(diào)動(dòng)全盤。除此,我還必須抓住其他學(xué)生在各種活動(dòng)中的閃光點(diǎn)及時(shí)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),比如在校運(yùn)動(dòng)會(huì)等各種活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的同學(xué)。只有這樣才能使整個(gè)班級(jí)的學(xué)生各盡所能,學(xué)習(xí)的、活動(dòng)的我都有人才。而且還能促進(jìn)學(xué)生的積極性,以班集體為榮。使整個(gè)班級(jí)洋溢著青春的氣息,向上的力量,何樂而不為呢?對(duì)于班級(jí)的作息我個(gè)人克服了來自各個(gè)方面的困難,率先垂范,起到了良好的作用,F(xiàn)在想想最對(duì)不起的是孩子,妻子還行因?yàn)樗臀乙粯影炎约悍瞰I(xiàn)給班級(jí),奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。早晨6點(diǎn)別人家的孩子還在睡夢(mèng)中,我女兒已經(jīng)和我出門了,為了讓她快點(diǎn),我就盡量滿足她的要求,也使孩子養(yǎng)成了許多壞毛病可以說是種了別人家的田,荒了自家的地。有時(shí)想想真不值得,但又一想教育就得對(duì)得起良心。在座的我想也都有同樣的體會(huì),嘴上可能有些牢騷但還是在為教育,為學(xué)生無私奉獻(xiàn)著。還有對(duì)于違反班級(jí)規(guī)定的,我是決不講情面,學(xué)生說我狠,我認(rèn)為該狠必須狠只有這樣才能使你的一切想法得以落實(shí)。當(dāng)然該愛也必須得愛。
二、用“心”來搞好管理,創(chuàng)建和諧班級(jí)。
班級(jí)管理工作是一門育人科學(xué),更是一門育人藝術(shù)。它需要班主任多花心思,多了解,多觀察,多動(dòng)腦。我從畢業(yè)參加工作至今,擔(dān)任五年班主任工作,深深感受到管理班級(jí),引導(dǎo)學(xué)生得用“心”,會(huì)用“心”。即對(duì)學(xué)生有“愛心”,能“操心”,有“耐心”和“真誠(chéng)之心”對(duì)班干部有“放手之心”,與科任教師有“協(xié)作之心”,對(duì)家長(zhǎng)有“熱情之心”,對(duì)自己培養(yǎng)“進(jìn)取心”。有了這些“心”,班級(jí)就好管理了。
(一)愛心
五年前,當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺(tái),心里非常緊張不安?僧(dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時(shí),我的窘迫消除了,我的靈魂受到強(qiáng)烈的沖擊,原來做一名班主任是這么的光榮,一人呼幾十人應(yīng)的自豪感。心想他們跟著我,我就的護(hù)著他們也就不由地在心里對(duì)他們產(chǎn)生了愛。
數(shù)周工作下來后,我逐漸意識(shí)到擁有愛每位學(xué)生的心,是管理好班級(jí)的重中之重。作為一個(gè)班主任,接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),生活在學(xué)生中間,與學(xué)生傾心談話,深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子,而是全部學(xué)生。雖然是個(gè)男老師但我還是喜歡與學(xué)生拉家常,如“你在家最喜歡做什么?”“天氣冷了,你多穿衣服了嗎?”“最近進(jìn)步很大,請(qǐng)繼續(xù)努力!”等與學(xué)生交談溝通,讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情,家人般的關(guān)愛,從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問題,學(xué)生樂于接受我的教育、引導(dǎo),我有困難他們也主動(dòng)幫助我。真的,把愛心給了學(xué)生,學(xué)生就喜歡你,信任你,服你也就愿意聽你的。學(xué)習(xí)的效果當(dāng)然好。作為一個(gè)差班如何讓學(xué)生們坐住班級(jí),認(rèn)真聽課讓那些想考學(xué)的學(xué)生安心的學(xué)習(xí),我用愛心感動(dòng)他們。
比如我們班的郭媛玲、郭婉玲、井欣、潘雪等幾個(gè)學(xué)年的有名的`淘氣包,老大難。說話出口成臟,簡(jiǎn)直和農(nóng)村的潑婦一個(gè)樣子,敢和男生大罵,和教師頂嘴如何對(duì)待他們我剛?cè)岵⑦M(jìn),以愛心感化。作為男班主任對(duì)于女同學(xué)打不得罵不得的,于是我經(jīng)常從細(xì)節(jié)入抓住小事找她們談心。有一次郭媛玲的父親打電話給我,讓我注意郭媛玲的舉動(dòng),因?yàn)楣チ釓?qiáng)嘴被他打的厲害他怕孩子想不開出事,我問他為什么?他說實(shí)在太不聽話,我能感受到那份無奈的愛。到學(xué)校我看見郭瑗玲眼睛通紅我知道打的不輕第一節(jié)課下課后我把郭媛玲、郭婉玲、叫到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,問她們?cè)趺椿厥?講了經(jīng)過后我叫他們換位思考你父親做的不對(duì),你們做的又怎樣呢?并告訴她們父母的艱辛,讓他們感受來自父母的那份愛。她們都不說話了,我知道對(duì)于她們姐倆不說話就意味著承認(rèn)錯(cuò)誤。后來聽她父親說回家還真主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤。
井欣、潘雪因?yàn)閶寢寣?duì)自己2歲的弟弟關(guān)心的多一點(diǎn)就和媽媽大吵一架我不僅沒有替媽媽訓(xùn)斥反而對(duì)這些同學(xué)我都加強(qiáng)了保護(hù),給了他們更多的愛,盡量讓他們內(nèi)心愛的天平趨于平衡。而且經(jīng)常找她們談心交流她們也逐漸淑女起來了,成績(jī)也有了一定的提高了。這次考試郭媛玲由學(xué)校14名變成底7名,郭婉玲由學(xué)校38名到20名。我很高興我用真情打動(dòng)了孩子們的心。初二的時(shí)侯宋勝波闌尾炎手術(shù)我?guī)е嗉?jí)同學(xué)買了補(bǔ)品分兩批去看他。家長(zhǎng)深受感動(dòng),逢人就說我們班好無形中樹立了班集體的良好形象。
李風(fēng)來同學(xué)父親XX年10月末死于車禍,她的家境本來就不富裕,父親一死更是雪上加霜,李風(fēng)來和一個(gè)在魏銘班級(jí)的妹妹面臨輟學(xué)的危險(xiǎn)。我班學(xué)生知道這個(gè)消息后團(tuán)支書姜月琳、班長(zhǎng)王秋紅組織學(xué)生捐款。那是早自習(xí)我剛進(jìn)班級(jí)他們正在收錢,5元、10元、看到這種場(chǎng)面我從兜里拿出50元,學(xué)生被老師的愛心感動(dòng)全班共捐款243、5元,后來兩個(gè)孩子轉(zhuǎn)學(xué)了,但是我和班長(zhǎng)、團(tuán)支書還是把捐款匯到吉林省榆樹市五星中學(xué)。通過這件事情我深受感動(dòng)也看到1班的未來。正如XX年感動(dòng)中國(guó)人物洪占輝所說心動(dòng)不如行動(dòng)。為了讓孩子參加英語競(jìng)賽,我和劉云老師給孫曉悅、王秋紅訂書、交報(bào)名費(fèi)。我們不能因?yàn)檗讚?jù)的家境而讓孩子失去學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì),結(jié)果XX年英語競(jìng)賽中王秋紅、李凱強(qiáng)兩名同學(xué)獲得省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。班級(jí)的管理真應(yīng)了那句話有愛就有回報(bào)。
(二)操心
班主任管理班級(jí)需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻特別多,班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律,學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。
特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女,頭腦靈活、思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明、敢說敢做。我們班的孩子的特點(diǎn)也很明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己,自信心強(qiáng)、上進(jìn)心不強(qiáng)。同時(shí)還存在一些其他問題。例如:驕傲、嬌氣、以自我為中心,喜歡表揚(yáng),聽不了批評(píng),不夠虛心聽取別人的意見等。針對(duì)這些問題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn),我在班級(jí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)(中學(xué)生守則)和(中學(xué)生日常行為規(guī)范),并在此基礎(chǔ)上開展了“人人爭(zhēng)先進(jìn)”的評(píng)比活動(dòng),從“文明”、“守紀(jì)”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長(zhǎng)”五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)比。
以此鼓勵(lì)、強(qiáng)化文明行為,良好習(xí)慣的養(yǎng)成,暗暗競(jìng)爭(zhēng),激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性,取得了較好的效果并在學(xué)校文明班級(jí)的評(píng)選中,多次獲獎(jiǎng)。有的老師可能要說能起到這樣的作用嗎?千萬別小看它,這是一個(gè)潛移默化的過程,無形中就形成了一種力量。對(duì)于這操心我總結(jié)一句話;“班級(jí)無小事,事事你的管,但事事不獨(dú)攬”。只有這樣才能作到不操?zèng)]用的心。
(三)耐心
我們經(jīng)常聽到老師抱怨:“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”,“如今的孩子太不懂事“等等。這也難怪孩子,因?yàn)楫?dāng)今社會(huì),孩子們接受到更為豐富、復(fù)雜的信息,影響著孩子們。所以管理班級(jí)還需要耐心。有時(shí)說了一遍不行說兩遍,說了兩遍不行再說一遍,講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止,要有不怕當(dāng)事媽的精神。我班一位男生王淇,頭腦靈活,接受能力強(qiáng),但成績(jī)平平,總不見上升。我觀察他一段時(shí)間后,了解到他每天到校早早的,回家遲遲的,是因?yàn)樵趯W(xué)校有人陪著玩。并且課前不預(yù)習(xí),課后不復(fù)習(xí),只是課堂上聽聽。
針對(duì)他這貪玩散漫的壞習(xí)慣,我多次教育,但收效甚微。我就不相信我管不了他。一次午間休息時(shí),我和本班幾個(gè)同學(xué)在閑談人生理想,他也在場(chǎng),我抓住時(shí)機(jī)發(fā)起進(jìn)攻就問他有什么理想。他小小年紀(jì),語出驚人,他長(zhǎng)大想研究化學(xué)。這時(shí)我拍了拍他的肩膀,笑著說:“好,有志氣!要想研究化學(xué),那可需要刻苦學(xué)習(xí),你呢?”我接著耐心引導(dǎo)道:“如果你能充分利用時(shí)間特別是早中晚這些你經(jīng)常玩的零散時(shí)間去學(xué)習(xí),你成績(jī)一定會(huì)上升的,那樣才有研究化學(xué)的底子!”他不好意思地摸了摸自己的頭,說了句我最愛聽的話:“王老師,我會(huì)改的!贝撕螅矣诌x擇時(shí)機(jī)教育了幾次這位學(xué)生還真慢慢地改正了缺點(diǎn),能抓緊時(shí)間了,學(xué)習(xí)也用功了,成績(jī)也上升了,還光榮地加入了共青團(tuán),并且成為化學(xué)科代表。
(四)真誠(chéng)之心
班級(jí)管理需要“真心”“誠(chéng)心”,使學(xué)生覺得老師做的一切都是為了自己成長(zhǎng)。這就需要班主任能不分厚薄地對(duì)待學(xué)生,平時(shí)要多與學(xué)生談心,要多注意學(xué)生的舉止言行,掌握他們的思想變化,一旦發(fā)現(xiàn)問題苗頭后,就要進(jìn)行教育引導(dǎo),以幫助他們健康成長(zhǎng)。每個(gè)班級(jí)都有拔尖學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)于后者,我并沒有放棄他們,而是因材施教,采用各種不同的方法,教育他們?nèi)绾巫鋈,做好人,比如我班周振名、汪洋、云東都是流失從返校園的,而且經(jīng)常上網(wǎng),這既不利于好的班風(fēng)的形成,也不利于孩子的身心健康。于是我觀察到他們愛運(yùn)動(dòng),這是一個(gè)好的信息,體育課我專門和他們幾個(gè)打球,并鼓勵(lì)他們將來走體育。同時(shí)也教他們做人,向他們講先成人后成材的道理。
經(jīng)過一段時(shí)間他們愛上籃球上網(wǎng)明顯減少了。上課也認(rèn)真聽課了。正是有了他們這些淘氣的孩子,1班運(yùn)動(dòng)會(huì)、中長(zhǎng)跑、足球賽均取得優(yōu)異成績(jī)。我時(shí)常在班級(jí)里說紅花固然美麗但綠葉也很重要,沒有綠葉怎能顯出你紅花的美麗。幫助這些孩子樹立自信,讓他們感受到老師的真誠(chéng)之心。并且經(jīng)常給這些學(xué)生家長(zhǎng)打電話,這樣做一方面對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生促進(jìn)作用,對(duì)孩子有信心。另一方面使學(xué)生覺得自己受老師的重視從而樹立自信心。我深知只有真誠(chéng)才能換取真誠(chéng)。
(五)放手之心
班級(jí)管理要搞好,光靠班主任個(gè)人是不行的。因?yàn)橐粋(gè)班級(jí)主要的活動(dòng)都是學(xué)生之間活動(dòng),主要的關(guān)系也是學(xué)生之間的關(guān)系,要想了解學(xué)生,要想真正了解一個(gè)班級(jí),就必須深入到學(xué)生之中,在這方面,班干部有著特殊的優(yōu)勢(shì),所起的的作用顯得非常重要。因此,班主任要有“放手之心”,即大力培養(yǎng)班干部隊(duì)伍,讓他們成為自己的左右手。這做好了,班級(jí)的各項(xiàng)工作就自然地好開展了,班級(jí)管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認(rèn)識(shí)了自己的身份。我經(jīng)常對(duì)班干部說:能擔(dān)任班干不僅是因?yàn)槟銈儗W(xué)習(xí)表現(xiàn)好而得到的一種榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì),也不僅是你們能夠以身作則,嚴(yán)格要求自己,主要是因?yàn)槟銈兙哂休^強(qiáng)的獨(dú)立工作的能力,在同學(xué)們心中有威信,大家才選你的。為了鍛煉提高班干部的能力,我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班級(jí)實(shí)際,制定各方面的管理制度,還將班費(fèi)交給班委會(huì)管理,放心地讓他們合理使用,大膽工作。我也只在必要時(shí)給他們出出主意,做些指導(dǎo)。事實(shí)上,他們的確也做到了,能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)在身邊,帶領(lǐng)同學(xué)們把班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開展的有聲有色,而很少向我問這問那!我只是偷偷的關(guān)心,暗暗的管理。對(duì)于班干部我還要說一句響鼓也得重錘。
(六)協(xié)作之心
班級(jí)教育和管理活動(dòng)要有科任教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。不少科任教師在平時(shí)由于和學(xué)生交流不夠,了解不深,所以在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上,往往以自己這一學(xué)科的眼光去進(jìn)行。有時(shí)因?yàn)椴粔驕?zhǔn)確全面而影響了教育效果。我在平時(shí)工作中就注意到這一點(diǎn),時(shí)常與科任教師交流各自所掌握到的學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況,并向他們征詢對(duì)班級(jí)管理的意見和建議,然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)。老師之間,師生之間互相配合,感情融洽了,教學(xué)也就相長(zhǎng)了。我班之所以能取得好成績(jī),與全體科任教師的合作,班主任與學(xué)生相互協(xié)作是密不可分的。特別是數(shù)學(xué)老師、英語老師充分發(fā)揮出了老教師主導(dǎo)作用。本學(xué)期他所教的數(shù)學(xué)科目在期末統(tǒng)考時(shí)取得了優(yōu)異的成績(jī)?nèi)珜W(xué)年100分以上10人我班4人,英語、數(shù)學(xué)最高分全來自一班。成績(jī)的取得是他們辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理換來的。同時(shí)我與學(xué)生建立了密切的聯(lián)系,我只要一有時(shí)間就在班級(jí),早晨抽查作業(yè)提問語文、單詞英語課文、中午自習(xí)從周一至周五固定數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)數(shù)學(xué)。由班長(zhǎng)組織我檢查。而且還要檢測(cè),由學(xué)生出題學(xué)生批卷這樣一來既鍛煉學(xué)生的能力又增長(zhǎng)了知識(shí),效果非常好。通過以上眾多措施,培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,使學(xué)生真正做到自力、自治、自強(qiáng)。我時(shí)常告訴自己班級(jí)不僅是你的也是所有任課教師和同學(xué)們的我們只有形成合力才能出成績(jī)。
(七)熱情之心
班級(jí)教育和管理活動(dòng)也要有家長(zhǎng)的密切配合,把熱心送給家長(zhǎng),信任尊重家長(zhǎng),虛心聽取家長(zhǎng)意見,這是我作為一名班主任與家長(zhǎng)交往的一條原則。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,能理解家長(zhǎng)的難處,不訓(xùn)斥家長(zhǎng),不把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng),要尊重家長(zhǎng)的情感,對(duì)家長(zhǎng)做到溫和有禮,以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。不歧視差生家長(zhǎng),應(yīng)一視同仁,平等對(duì)待。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見,抱著有則改之,無則加勉的態(tài)度,做到寬容大度,胸襟開闊。對(duì)“住校學(xué)生”的家長(zhǎng),我也經(jīng)常與他們通電話,向他們匯報(bào)子女的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)。這樣,我與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往,不僅溝通了信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了,家長(zhǎng)也來表示致謝。我班學(xué)生王秋紅同學(xué)在班級(jí)名列前茅,家人對(duì)她的學(xué)習(xí)很重視,要求非常嚴(yán)格。有兩次考試,成績(jī)沒有上升,反而有所下降。老師與家長(zhǎng)都有些著急。
我隨即與該生談話,了解到他一天學(xué)習(xí)下來后,感到很疲倦,父母期望大,給她壓力大,針對(duì)這種情況,我對(duì)她進(jìn)行教育,與家長(zhǎng)談心,希望他們與孩子說話能和藹些,不要給孩子過大的壓力,否則容易造成逆反心理;不僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),也要關(guān)心孩子的休息;幾天后,孩子情況有了轉(zhuǎn)變,家長(zhǎng)欣喜地把這個(gè)消息告訴了我,其實(shí)我早就注意到了,但仍對(duì)家長(zhǎng)的轉(zhuǎn)變給予了評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)學(xué)校配合,收到很好的教育效果。在這幾次考試中,王秋紅同學(xué)考取了學(xué)年好成績(jī)。此時(shí),當(dāng)班主任的勞累早已拋到九霄云外,取而代之的是一種成功感和自豪感。熱心幫助家長(zhǎng)的同時(shí),能了解到學(xué)生的家庭教育狀況,有利于更好地開展班級(jí)工作,合理、有效管理班級(jí)。
(八)進(jìn)取心
班主任工作也是一門學(xué)問。除了認(rèn)真工作外,還要努力鉆研,銳意進(jìn)齲也只有這樣才能出成績(jī)。每學(xué)期我都精心制定班主任工作計(jì)劃,認(rèn)真完成;常常反思工作中的得與失;精心寫好班主任工作總結(jié),以積累工作經(jīng)驗(yàn),將班主任工作做的更好。學(xué)期結(jié)束,根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn),撰寫操行評(píng)語,指出不足,表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),提出希望。并且利用最后一次班會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),力求學(xué)生能借此提高自我評(píng)價(jià)能力和培養(yǎng)相互學(xué)習(xí)的態(tài)勢(shì),在假期能不忘學(xué)習(xí)。讓這心靈的對(duì)話更具有震撼人心的情感力量。我除了經(jīng)常向我校的一些具有豐富班主任工作經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),還充分利用學(xué)校所訂購(gòu)的教育書報(bào)刊,特別是對(duì)其中的“班主任工作”方面的內(nèi)容認(rèn)真學(xué)習(xí)研究,以期收到“他山之石,可以攻玉”的效果。
班主任只有用“心”來管理班級(jí),讓班級(jí)成為和諧的班級(jí),和諧的團(tuán)隊(duì),才會(huì)孕育出一個(gè)個(gè)真、善、美的心靈,培養(yǎng)出一班好學(xué)生,帶出一個(gè)好班級(jí)。
教師的贊美是陽光、空氣和水,是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。作為一名教師,首先應(yīng)該是愛孩子。對(duì)全班學(xué)生,無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,均應(yīng)一視同仁,愛得公正,才能讓學(xué)生信服。“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生”,也就是對(duì)學(xué)生有一種愛心,多一份耐心,給學(xué)生一點(diǎn)信心,把學(xué)生當(dāng)作自己的小孩,班級(jí)就象一個(gè)大家庭,教師就是家長(zhǎng),要對(duì)自己的子女充滿愛,這就要求我們得扮演多重角色,既是教師任的角色,又扮演家長(zhǎng)的角色,當(dāng)學(xué)生有困難時(shí),我們總是盡心盡力地關(guān)心,讓學(xué)生在校讀書有一種在家里的感覺,時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生有一種牽掛。
三、用思想意識(shí)提高成績(jī)
1、畢業(yè)班工作意識(shí)
雖然現(xiàn)在是初三,但是我已經(jīng)把他看成是畢業(yè)班。
2、質(zhì)量意識(shí)
質(zhì)量是班級(jí)的生命,學(xué)校的生命,為了打造品牌學(xué)校、品牌班級(jí)必須有質(zhì)量意識(shí)。
3、責(zé)任意識(shí)
我始終抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),為學(xué)生個(gè)人發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度,所以我以強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感投入到管理中。
4、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
人人都有自尊,誰都希望在激流中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,生活中在鮮花掌聲中,希望得到別人的信賴和贊美。所以在班級(jí)中我要求學(xué)生要競(jìng)爭(zhēng)。和一中競(jìng)爭(zhēng)。在夕會(huì)上我經(jīng)常和2、3、4、5、6班級(jí)進(jìn)行對(duì)比,找差距。因?yàn)槊總(gè)班級(jí)有每個(gè)班級(jí)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),我深信咱們李校長(zhǎng)說的一句話“細(xì)節(jié)決定成敗!
5、有目標(biāo)意識(shí)
作為班主任我每天對(duì)學(xué)生都有不同要求。培優(yōu)輔差,發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢(shì),使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們看任何一個(gè)學(xué)生都是用一分為二的觀點(diǎn)看,用發(fā)展的眼光看學(xué)生,因勢(shì)利導(dǎo),變消極因素為積極因素,學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要,關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),用思考什么方法去鼓勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生有信心有動(dòng)力去學(xué)。我班英語、數(shù)學(xué)雙科成績(jī)都很差的學(xué)生共有30多人,對(duì)于這部分后進(jìn)生,我一方面做他們的思想工作,經(jīng)常鼓勵(lì)他們,讓他們樹立信心,另一方面利用課余時(shí)間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問題。當(dāng)他們有絲毫進(jìn)步時(shí)給予重重的鼓勵(lì),與他們共享進(jìn)步的快樂,并激勵(lì)他們?cè)賷^發(fā)圖強(qiáng),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
總之,班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,我們只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢(shì)利導(dǎo),做到有規(guī)有矩;嚴(yán)愛并施,提高意識(shí)這樣我們就成功了一半。
最后再一次感謝中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的支持與肯定,感謝曾經(jīng)教過我們班的科任教師,同時(shí)祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師工作順利、身心健康。新年快樂!
班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流演講稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)各位教師:
大家好!
我是計(jì)算機(jī)組的教師,擔(dān)任13鐵1班的班主任,我是一名年輕的教師,工作經(jīng)驗(yàn)不是很豐富,還有很多方面有待提高,希望各位領(lǐng)導(dǎo)和教師們能給我提出寶貴的意見和建議。
對(duì)班級(jí)管理的各方面我主要從以下幾方面著手:
一、做有“心”的班主任。
在班級(jí)管理中,班主任是班集體的核心人物,他對(duì)班級(jí)的發(fā)展方面,班風(fēng)班貌的建立,起著決定性作用。因此,作為班主任要有“心”,細(xì)心的觀察,觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài),觀察學(xué)生的思想波動(dòng),并且采取適當(dāng)?shù)姆椒,解決問題,共建和諧的班集體,其次愛心呵護(hù),關(guān)愛學(xué)生。人非草木,孰能無情。如果我們做班主任的真心對(duì)學(xué)生好,學(xué)生喜歡我們,相信我們,管理自然就不成問題了。再次,耐心教導(dǎo)。職校的學(xué)生大多是被中學(xué)分流而來的,各種習(xí)慣欠佳,這時(shí)就需要我們的耐心了。雖然他們有上進(jìn)心,但他們會(huì)把犯同樣的錯(cuò)誤。雖然他們不想違反紀(jì)律,但是他們控制不住自己的行為。越是這樣,我們?cè)绞窍嘈潘麄兡芨恼,相信他們能做好,讓他們自己看到希望,第四是決心。在繁瑣的班級(jí)日常管理中,每天都會(huì)有不同的問題發(fā)生,作為班主任要有決心,堅(jiān)決解決問題,不向難題低頭。第五是恒心,班主任的教育永遠(yuǎn)都比學(xué)生出現(xiàn)的問題多一次,那么學(xué)生的問題就會(huì)少一點(diǎn)。如果做到這“五心”那么學(xué)生的思想教育也就不是問題了。
二、做省心的班主任。
在班級(jí)管理中,雖然班主任是班集體的核心人物,但是班主任不是班集體的主角,主角是那些從事班級(jí)管理的學(xué)生們,班主任要把管理權(quán)交給學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)管理的主人。這樣班主任當(dāng)?shù)牟挪粫?huì)太累,并且有時(shí)間去備課,安心的上課。
首先,制定班規(guī)。班規(guī)主要是規(guī)范學(xué)生自身的`行為習(xí)慣的。班規(guī)最好由全班同學(xué)共同參與討論制定,這樣的班規(guī)才方便實(shí)行。第一步,學(xué)生自由發(fā)言,提出班集體中存在那些大的問題,第二步,班長(zhǎng)主持會(huì)議,班主任旁聽,紀(jì)律委員記錄討論結(jié)果。第三步,分組討論,解決問題,制定班規(guī)。第四步,安排班干部負(fù)責(zé)監(jiān)督,如有違反按班規(guī)處置,班干部執(zhí)行。我班在開學(xué)初的班會(huì)上,由班長(zhǎng)主持會(huì)議總結(jié)上學(xué)期的七大問題,并且小組討論如何解決。例如:我班關(guān)于儀容儀表班規(guī)的制定,經(jīng)學(xué)生討論如果女生儀容儀表不合格,有男生處置,男生儀容儀表不合格,由女生處罰。
其次,安排代理班主任。代理班主任輪換制,全班同學(xué)都參與,每位同學(xué)任期兩天,并且兩任期結(jié)束,根據(jù)表現(xiàn)情況互相打分。作為學(xué)期末的操行評(píng)定成績(jī)的一部分。代理班主任主要負(fù)責(zé)班級(jí)的日常管理,不但可以提高學(xué)生管理的積極性,還可以鍛煉學(xué)生的責(zé)任感,提高管理能力。其實(shí)主要目的是同學(xué)們?yōu)榱嘶ピu(píng)打高分,而努力好好表現(xiàn)不違反紀(jì)律,那么就起到了代理班主任的作用了。
再次,加強(qiáng)班干部團(tuán)隊(duì)的建議。培養(yǎng)班干部,解放班主任,班干部的能力提高了,在學(xué)生面前建立起了成績(jī),成了班主任的得力助手,為建立和諧的班集體貢獻(xiàn)更多的力量,那么班級(jí)管理就不是難題了。如果這些都做到了,那么學(xué)生的專業(yè)水平自然也就提高了。
以上是我?guī)О嗟挠抟,雖然已經(jīng)小見成效,但是仍然存在很多的不足之處,希望多多指教,讓我們共同提高,謝謝大家。
班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流演講稿4
我在班級(jí)管理過程中,不斷追求民主科學(xué)的管理,注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,注重學(xué)生自我終身教育能力的培養(yǎng),不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷修正和改變自己的管理方式,取得了一些成效,下面簡(jiǎn)要介紹,愿與大家共享。
一、主導(dǎo)思想——合作
現(xiàn)代社會(huì)趨向于國(guó)際化,地區(qū)與地區(qū),國(guó)家與國(guó)家,相互之間的合作越來越頻繁。從而促使全球經(jīng)濟(jì)朝著更高、更好的方向邁進(jìn),進(jìn)而人們的生活水平也就越來越高。那么這種合作理念能否引入班級(jí)管理中呢?讓師與生在合作過程中國(guó)共產(chǎn)黨同創(chuàng)建一個(gè)美好的家園,共同創(chuàng)造一個(gè)美好的未來呢?
經(jīng)過對(duì)高中生心理特點(diǎn)的分析,這一理念加入了我的班級(jí)管理之中,并以它為主線開展了一系列的活動(dòng)。
二、管理實(shí)踐
1、做好(細(xì))準(zhǔn)備工作
高中生相對(duì)于初中和小學(xué)生更有他自己的特點(diǎn),他們?cè)谏砟挲g上已經(jīng)是成年人或?qū)⑹浅赡耆耍睦砟挲g卻還不成熟,因而逆反心理家較強(qiáng),這往往造成工作上的障礙,引導(dǎo)正確是比較關(guān)鍵的。我做的第一步就是打預(yù)防針。首先,每個(gè)學(xué)期初和學(xué)其中以書面主題班會(huì)的形式調(diào)查學(xué)生的情況——說你說我說大家,不署名,這樣做能使學(xué)生沒有后顧之憂而暢所欲言,能比較全面客觀地了解學(xué)生、班級(jí)以及他們的社會(huì)情況,以便對(duì)癥下藥。其次,宣讀并解說學(xué)校的各種>規(guī)章制度,既是學(xué)生有反感也要明確這一點(diǎn),因?yàn)檫@可以暗示他們無規(guī)矩不成方圓。他們的方圓是在這個(gè)規(guī)矩之內(nèi)地,同時(shí)有了這么多的條條框框,我認(rèn)為沒有多大必要再去制定班規(guī),太重復(fù)。再次,班有班的特點(diǎn),雖然不用浪費(fèi)時(shí)間去制定條條框框的班規(guī),必要的警示還是要有的,畢竟他們還是孩子,F(xiàn)在的學(xué)生特別強(qiáng)調(diào)個(gè)性,于是經(jīng)過協(xié)商,師生共同制定了一個(gè)班訓(xùn):團(tuán)結(jié)友愛,張揚(yáng)個(gè)性。既維護(hù)了整體利益,有沒有限定他們必須是一個(gè)模樣,但這是在團(tuán)結(jié)友愛下的張揚(yáng)個(gè)性。
2、按部就班,深入心理,深入管理
冬天的時(shí)候,我們喜歡關(guān)緊窗戶,因?yàn)橥膺吅芾洌m然有陽光耀眼,但我們更怕冷風(fēng)吹進(jìn)來,把暖意抹煞。春天的時(shí)候,我們喜歡敞開窗戶,因?yàn)橥膺吅芘,雖然有春寒料峭,但我們更喜歡陽光的味道,把寒冷驅(qū)趕。地面臟了,我會(huì)用拖把拖拖地,給學(xué)生以潔凈。
3、值日班干部
每個(gè)人都有一顆上進(jìn)心,在他消極的外表下掩藏著。在執(zhí)行命令的過程中,他們也渴望自己當(dāng)一把發(fā)布命令的人,正所謂不想當(dāng)元帥的兵不是好兵。以此來滿足自己的虛榮心。值日班干部不僅給了他們這樣的機(jī)會(huì),而且也能讓他們體會(huì)班干部在工作過程中的艱辛、無奈,有利于班級(jí)工作的開展,更重要的是在這個(gè)過程中,每個(gè)人都有均等的機(jī)會(huì)來鍛煉自己,提高處理問題的'能力。
4、發(fā)揮語言的各種功用
在班級(jí)管理過程中。我認(rèn)為語言形勢(shì)起的作用很大。
第一,有聲語言,包括日常生活中的提醒,如問一問值日生衛(wèi)生做的怎么樣,問一問班干部班里有情況發(fā)生嗎等等。這樣做可以讓學(xué)生感受到你時(shí)時(shí)的關(guān)注;包括找學(xué)生談心,詳細(xì)了解一個(gè)人的思想動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)情況,對(duì)癥下藥進(jìn)行醫(yī)治。
第二,無聲語言,包括書面交流、學(xué)年期末時(shí)評(píng)語、重大節(jié)日的>祝福語等。有時(shí)有些話面對(duì)面說不出來或了解不到真相,這時(shí)書信這種古老的交流方式就可以大顯身手了,說不出來的話可以盡情的寫出來,甚至是一些秘密。
在學(xué)習(xí)生活過程中,人的惰性或時(shí)不時(shí)的干擾學(xué)生心理,這時(shí)如果有人提醒,他們就會(huì)很快回到正常的軌道,繼續(xù)前行,否則很容易偏離軌道甚至脫軌。除了學(xué)期或?qū)W年評(píng)語這兩種主要的形式外,即時(shí)評(píng)語更容易讓他們接受并起到立竿見影的作用,如發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒低落了,寫張字條給她:怎么不高興了,是不是遇到什么難事了?我是否值得你信任?如果信,我愿意與你一同分擔(dān)。
5、理想教育,催人奮進(jìn)。
選擇高中對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說并不僅僅為了一紙高中畢業(yè)證書,他們渴望通過三年的學(xué)習(xí),三年的奮斗,走入高一級(jí)的學(xué)府,說句實(shí)在話,農(nóng)村的孩子尤其是家長(zhǎng)們就有一個(gè)夢(mèng)想,走出農(nóng)村,不干農(nóng)活,就是有出息了。也許這樣的心愿略顯狹隘,但這是真真實(shí)實(shí)存在的現(xiàn)實(shí),不可改變。所以我們大家都需努力。理想支配行動(dòng),大家積極的氛圍形成,干任何事情都顯得有勁。
班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的各位老師:
大家下午好,非常榮幸能在這里和大家探討和交流我在班級(jí)管理工作中的一些方法。回想上學(xué)期的工作,累并充實(shí)著,屢屢受挫雖給我的職業(yè)生涯帶來了很大的挑戰(zhàn),卻也激發(fā)了我的斗志。但辛苦的付出收獲了學(xué)生的理解和信任我,也收獲了家長(zhǎng)對(duì)我的理解和支持。也讓我領(lǐng)悟出人生的絕美佳境:沒有克服不了的困難,只要肯傾情付出,定能換來學(xué)生的真心回報(bào)。
我們知道,教師是一個(gè)特殊的職業(yè),它面對(duì)的是鮮活的正在不斷發(fā)展變化的學(xué)生群體。因而對(duì)教師的要求也很高,老師只有和孩子們一起成長(zhǎng),才能獲得良好的教學(xué)效果。對(duì)初中生來講,應(yīng)當(dāng)是思想上進(jìn)行引導(dǎo),行為上進(jìn)行約束?墒窃谖胰ツ瓿踝霭嘀魅螘r(shí),卻犯了很多錯(cuò)誤。八三班從七年級(jí)開始都是我教的英語,因而我對(duì)學(xué)生有一定的了解,他們普遍個(gè)性比較張揚(yáng),沒有明確的是非觀念,不買老師的帳,但同時(shí)他們又是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)的班集體。開學(xué)之初,我自立班規(guī),自認(rèn)為是無懈可擊,如果其中的每一條學(xué)生能夠做到那么班級(jí)就會(huì)一片太平。我甚至想出讓學(xué)生違紀(jì)后罰抄班規(guī)這樣的條款來懲罰學(xué)生。結(jié)果可想而知,招致學(xué)生反感,不信任,強(qiáng)壓之下,必然是一切流于形式,沒有真正的起到班規(guī)應(yīng)有的作用。甚至在之后有一些思想激進(jìn)的學(xué)生以此作為非謗我的證據(jù)。接著,一些學(xué)生們不明事理的開展各種形式的反撲,針對(duì)科任老師,針對(duì)我,用粉筆砸老師,鼓動(dòng)他人撕毀班主任的形象照等等。那段時(shí)間,每當(dāng)我進(jìn)去教室,都覺得是如刺針芒,同學(xué)們的眼里滿是不解和抱怨。我也曾抱怨過學(xué)生,可是我又深深地知道,是我的方法不對(duì),是老師的引導(dǎo)使學(xué)生陷入了誤區(qū),完全是班主任沒有尊重民主,家長(zhǎng)制做法的晾成的成果。
幸運(yùn)的是,我的身邊有一群支持和幫助我的領(lǐng)導(dǎo)和同事。舒校親力親為,幫助我做學(xué)生的心理疏通問題,并教授我許多班級(jí)管理的方法,在那種情況下,能夠被領(lǐng)導(dǎo)信任才是我一直堅(jiān)定的走下去的精神力量。我辦公室的同事也是為我出謀劃策,默默的支持我。學(xué)生的行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)表現(xiàn),是有一定聯(lián)系的。但凡是在生理上正常的學(xué)生,它們之間的差距除先天遺傳因素外,在同一環(huán)境下,也就主要體現(xiàn)在自律能力的差距上。而這種自律能力的培養(yǎng),應(yīng)首先激活、喚醒、樹立、培養(yǎng)孩子們那種原有的虛榮心、自信心、自尊心……由此我采用了加分制的班級(jí)評(píng)價(jià)管理,經(jīng)過一段時(shí)間的`實(shí)踐,班風(fēng)和學(xué)風(fēng)得到了一些明顯的改善。其實(shí)這種班級(jí)管理方法在很多學(xué)校都有實(shí)踐過,今天我要跟大家分享的就是我在實(shí)踐過程中的所思所感。
第一階段:科學(xué)編制班委成員
為便于班級(jí)管理和各項(xiàng)活動(dòng)有序開展,班級(jí)設(shè)核心班委正班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)各1人,紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、體育、文藝共6人,科代表共5人;同時(shí)把全班49人分成8個(gè)學(xué)習(xí)小組,每個(gè)小組6人,每組都有核心班委1名,其他5人分為計(jì)分員、督察員、衛(wèi)生組長(zhǎng)、文科組長(zhǎng)和理科組長(zhǎng);計(jì)分員負(fù)責(zé)記錄每天本組學(xué)生的綜合表現(xiàn)分,文理科組長(zhǎng)由個(gè)人在學(xué)習(xí)小組中的成績(jī)高低決定。星期一至星期五班里設(shè)10名督查員,每天1名,進(jìn)行班級(jí)日常管理的反向記錄和公布。通過編制,讓學(xué)生人人有崗位、有職位,人人都能參與到班級(jí)的管理建設(shè)中去。讓學(xué)生在管理中、活動(dòng)中,教育自我、完善自我、發(fā)展自我。
在這里我和大家要分享的是,在選舉班委的過程中,學(xué)生們的做法使我不得不對(duì)他們刮目相看。學(xué)生比我們想象的更了解自己,十三個(gè)核心班委我采取全班推薦,科任老師推薦,班主任做思想工作的方法。八年級(jí)上學(xué)期,他們還是對(duì)自己不自信,羞于表現(xiàn),有同學(xué)和老師的推薦,他們會(huì)更有信心和勇氣,事實(shí)證明,他們確實(shí)是班級(jí)管理中的核心帶頭人物,能服眾也能做好本職工作。其他班委都由13位核心班委推薦選擇,其實(shí)學(xué)生是最了解學(xué)生的,誰什么性格什么日常習(xí)慣,適合做什么工作,他們都能甄別。
第二階段:確定加分制評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生規(guī)范自我,檢查自我,反省教育自我的有力警示牌。也是班級(jí)加分制管理評(píng)價(jià)的基本依據(jù)。它分為加分和減分兩部分。其中各項(xiàng)條款由班委會(huì)討論決議,全員表決通過,班主任只起到統(tǒng)籌和督促作用。在制定這個(gè)加分評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的過程中,學(xué)生的積極性很高,對(duì)分值的設(shè)定是否合理,各條款是否都從我班實(shí)際情況出發(fā)都特別的關(guān)心,因?yàn)檫@些都關(guān)系到他們的切身利益,而且必須自覺遵守。這樣修修改改運(yùn)用了一周的時(shí)間,第二周公布的時(shí)候,我們的口號(hào)也形成了:做最好的自己,自覺自律,成就最優(yōu)秀的自己,共創(chuàng)優(yōu)秀的班集體!由此我總結(jié)出,作為老師,要相信學(xué)生,放手讓學(xué)生去自己管理班集體,做他們思想的引導(dǎo)者,只有每個(gè)人參與班級(jí)各項(xiàng)決議,才能讓這種制度合理和民主化,才能真正的深入人心。
第三階段:實(shí)施階段
在實(shí)施階段,我主要做了以下四個(gè)方面的工作:
1、班委之間以及班委和老師間的團(tuán)結(jié)和配合度,我采取的是進(jìn)行定期的大小班委會(huì),班委反思總結(jié)自己的工作,并一起討論和解決遇到的困難,其次,開展關(guān)于責(zé)任和誠(chéng)信的主題班會(huì),倡導(dǎo)學(xué)生自覺自律,對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)任。
2、評(píng)選結(jié)果的獎(jiǎng)懲合理合情度。獎(jiǎng)賞我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要,兩周一評(píng),班級(jí)口頭表揚(yáng),周末作業(yè)減半,并收獲小零食一份。懲罰就很難做了,如何讓受到懲罰的學(xué)生心甘情愿的接受批評(píng)和懲罰,并能以積極的心態(tài)面對(duì),逐漸改變不良的行為習(xí)慣。我征求了學(xué)生的很多意見,也不斷實(shí)行和改進(jìn)了一些方法,逐漸發(fā)展到現(xiàn)在班級(jí)口頭批評(píng),周末布置額外作業(yè),貢獻(xiàn)零食一份。但結(jié)果是多數(shù)受懲罰的學(xué)生總會(huì)耍小花招,少做作業(yè)或不交零食。近期班委會(huì)上,勞動(dòng)委員提出了一個(gè)妙招:受懲罰的學(xué)生如果能虛心做到以上幾點(diǎn),將會(huì)獲得鼓勵(lì)獎(jiǎng)2分,計(jì)入下次評(píng)選,實(shí)施以來收到良好的效果。
3、如何讓這種班級(jí)管理制度永葆活力使得讓學(xué)生樂做,主動(dòng)去做?學(xué)生是在不斷的發(fā)展和成長(zhǎng)的,而制度卻有自身的局限性,這就要求制度能與時(shí)俱進(jìn)。除開班主任的不斷督促和鼓勵(lì)之外,更離不開學(xué)生自身對(duì)這種制度的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用,這也是我現(xiàn)在一直在思考和想解決的問題。
4、班主任如何與各科任老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,形成合力管理班集體。在班級(jí)管理的過程中,科任老師這一群體是不容忽視的,要不然就會(huì)形成各自為營(yíng)的局面。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子,加分制評(píng)價(jià)管理中有這樣一條:課堂積極發(fā)言加1分,如果科任老師上課沒有顧忌學(xué)生上課發(fā)言的積極性,學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生失落感,課堂氛圍也不佳,事實(shí)是,學(xué)生十分在意在課堂上的表現(xiàn)分,每位同學(xué)都有想表達(dá)的愿望。所以,我在實(shí)施之初就對(duì)各科任老師闡釋了我的班級(jí)理念和管理方法,之后也實(shí)行了班主任給班委評(píng)A/B/C等級(jí)以及科任老師對(duì)學(xué)生的學(xué)科表現(xiàn)評(píng)等級(jí)等,不斷激勵(lì)學(xué)生自我表現(xiàn)和自我約束。通過實(shí)施量化評(píng)價(jià)制度,班風(fēng)和學(xué)風(fēng)得到了根本的轉(zhuǎn)變。
從八年級(jí)上學(xué)期到現(xiàn)在,每次期中和期末考試我班整體成績(jī)趨于平穩(wěn)上升趨勢(shì),校內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)也是積極參與,很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,蘇霍姆林斯基說:“真正的教育是自我教育”,其實(shí),學(xué)生自主管理就是由他律到自律的一個(gè)過程,相信學(xué)生們會(huì)逐步管理好自己,明辨是非,嚴(yán)于律己。作為老師要想盡一切辦法,讓學(xué)生明白自己任何時(shí)候都是生活在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里,而不是無律和自我散漫的。在我的班級(jí)管理工作中,還有很多的問題和漏洞存在,其實(shí)應(yīng)當(dāng)感謝這些,是它們讓我們的工作更加的鮮活和富有挑戰(zhàn),從而不斷的提高自己。今后的班級(jí)管理工作中,我將再接再厲,不斷完善自己。謝謝大家,我的發(fā)言完畢,祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和老師在翠楓學(xué)校這個(gè)溫暖的大家庭里生活愉快,工作順利,感謝大家的聆聽。
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