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學(xué)好與好學(xué)演講稿
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，我們可以使用演講稿的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的學(xué)好與好學(xué)演講稿，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)好與好學(xué)演講稿1
老師們，同學(xué)們：大家好！
中國(guó)有句俗話，叫做“一勤天下無(wú)難事”。唐朝文學(xué)大家韓愈就曾說(shuō)過(guò)：“業(yè)精于勤，荒于嬉�！币簿褪钦f(shuō)，學(xué)業(yè)方面的精深造詣來(lái)源于勤奮好學(xué)。唯有勤奮者，才能在無(wú)邊的知識(shí)海洋里獵取到真智實(shí)才，才能不斷的開(kāi)拓知識(shí)領(lǐng)域，獲得知識(shí)的報(bào)酬，武裝自己的頭腦。
勤奮，是扣開(kāi)成功人生的敲門(mén)磚。
曾國(guó)藩是中國(guó)歷史上最有影響的人物之一。傳說(shuō)，有這樣一個(gè)有趣的故事：一天，曾先生在家看書(shū)，重復(fù)誦讀了很多遍卻還沒(méi)有背下來(lái)，這時(shí)來(lái)了個(gè)賊，卻怎么也等不到他睡覺(jué)。賊人大怒，跳出來(lái)說(shuō)：“這種水平讀什么書(shū)！”然后將那篇文章背誦一遍，揚(yáng)長(zhǎng)而去！
我們無(wú)法驗(yàn)證這個(gè)故事的真實(shí)性，就算是假的，我想這個(gè)編故事的人也無(wú)非想告訴我們這樣一個(gè)道理：沒(méi)有人能只依靠天分成功，上帝給予了人天分，人依靠勤奮而將天分變?yōu)樘觳�！記得一位哲人曾�?jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上能登上金字塔的'生物只有兩種，一種是鷹，一種是蝸牛。”不管是天資奇佳的鷹，還是資質(zhì)平庸的蝸牛，能登上塔尖，極目四望，精鶩八極，都離不開(kāi)兩個(gè)字——勤奮！
勤能出智慧，，懶人伸指難，天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，天下也亦沒(méi)有掉餡餅的事。庸庸碌碌的人，永遠(yuǎn)只能對(duì)別人勝利的果實(shí)垂涎欲滴，而自己卻嘗不到果實(shí)的味道
現(xiàn)在已進(jìn)入冬天了，天氣越來(lái)越冷了，希望同學(xué)們?cè)缟习磿r(shí)起床，按時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，以勤奮勁頭來(lái)面對(duì)期末復(fù)習(xí)，做個(gè)勤奮的好學(xué)生。
我的講話完了，謝謝大家！
學(xué)好與好學(xué)演講稿2
親愛(ài)的老師：
大家好！
我叫劉暢，來(lái)自五年級(jí)6班，我演講的題目是：爭(zhēng)做勤奮好學(xué)好少年。
自從一年級(jí)開(kāi)始，我就秉承著認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，并且樹(shù)立了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每次課前我都認(rèn)真的做好預(yù)習(xí)任務(wù)，在課堂上，積極回答老師的問(wèn)題，集中注意力邊聽(tīng)邊思考邊做筆記；課后認(rèn)真完成作業(yè)并堅(jiān)持復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每次遇到學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，我都虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教。
在課余時(shí)間，我喜歡讀書(shū)，找一個(gè)安靜的角落，畫(huà)出優(yōu)美的句子與詞語(yǔ)，邊讀邊想邊思考，想想讀完有什么感受，他告訴了我們什么道理，就這樣邊讀邊寫(xiě)邊享受，更是懂得了不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的道理，閱讀既開(kāi)闊了我的視野，又豐富了我的'業(yè)余生活，讓純真的少年時(shí)代多姿多彩。
每天晚上寫(xiě)完作業(yè)，還有一項(xiàng)必做的內(nèi)容，就是登陸我的博客寫(xiě)博文，一天一篇，從不間斷，至今已完成近20xx篇。因?yàn)槲抑溃翰环e跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海，我會(huì)一直堅(jiān)持下去，一個(gè)個(gè)流動(dòng)的字就像跳動(dòng)的音符，這些文章都是我勤奮好學(xué)的結(jié)果。
學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，我要爭(zhēng)做勤奮好學(xué)的新時(shí)代少年！
學(xué)好與好學(xué)演講稿3
老師、同學(xué)們：
今天我講話的題目是：學(xué)好與好學(xué)
前段時(shí)間，讀到一篇文章，闡述的是“學(xué)好”與“好學(xué)”的關(guān)系，我本人覺(jué)得很好。今天，借此機(jī)會(huì)與老師和同學(xué)們一起分享。
在我看來(lái)，“好學(xué)生”不僅是“學(xué)得好”的學(xué)生，而首先是“好學(xué)的”學(xué)生�！皩W(xué)好”與“好學(xué)”是兩種不同學(xué)的境界：“學(xué)好”是學(xué)習(xí)中被動(dòng)地接受，而“好學(xué)”則是學(xué)習(xí)中主動(dòng)的探索；“學(xué)好”是今天學(xué)習(xí)的一個(gè)結(jié)果，而“好學(xué)”則是對(duì)學(xué)習(xí)未來(lái)知識(shí)的一種態(tài)度；“學(xué)好”是為了掌握知識(shí)，而“好學(xué)”是為了探索問(wèn)題；“學(xué)好”得到的是答案，而“好學(xué)”追求的是真理。
在我看來(lái)，“好學(xué)”有五個(gè)要素，分別是“好奇、好問(wèn)、好讀、好思、好言”。
第一，好奇。曾經(jīng)有4位物理學(xué)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者與清華學(xué)生座談，當(dāng)問(wèn)到什么是科學(xué)發(fā)明最重要的因素時(shí)，他們不約而同地說(shuō)到了好奇心。建陽(yáng)一中每年也都有參加物理、信息技術(shù)奧賽、科技創(chuàng)新、機(jī)器人大賽的學(xué)生，他們中很多人都獲得了很好的成績(jī)，難道他們一定就有很特殊的才能嗎？不一定，但一定有的是激情般的好奇，好奇促使他們勤奮努力。所以，我認(rèn)為，好學(xué)的第一要素是好奇，好學(xué)源于好奇。
第二，好問(wèn)。好奇往往導(dǎo)致好問(wèn)，而好問(wèn)是質(zhì)疑既有知識(shí)、探求未知的起點(diǎn)。但是我們看到的情況是同學(xué)們不夠好問(wèn)，老師也沒(méi)有有意識(shí)的激勵(lì)去問(wèn)。不知在場(chǎng)的老師有沒(méi)有相同的感受。
第三，好讀。閱讀的范圍很廣，在當(dāng)今碎片化信息高度發(fā)達(dá)的時(shí)候，在微博、微信、網(wǎng)頁(yè)等信息隨時(shí)隨地都可及的時(shí)候，不要忘記讀書(shū)。碎片化的信息不能代替系統(tǒng)化的書(shū)，而且不僅要讀與學(xué)業(yè)相關(guān)的.讀物，也要讀科目以外的讀物，特別是思想性讀物。
第四，好思。好學(xué)的核心是好思。高中階段是人生學(xué)習(xí)的重要節(jié)點(diǎn)，在這個(gè)節(jié)點(diǎn)上不僅要接受科目學(xué)業(yè)的知識(shí)，也要輔以個(gè)人的思考。思考既不是胡思亂想，也不是人云亦云，而是要獨(dú)立思考，只有獨(dú)立思考，才會(huì)有創(chuàng)造性。
第五，好言。朱镕基總理曾對(duì)清華大學(xué)一些學(xué)生不善言表的問(wèn)題語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“行勝于言不是不要言，古人說(shuō)立德、立功、立言，就是要言�！焙醚允呛脤W(xué)的一部分，我們不能不言，言的本領(lǐng)就是傳播的本領(lǐng)。只有言，別人才能知道你的觀點(diǎn)和想法，在文明的前提下的好言可以引發(fā)與他人的探討爭(zhēng)辯，思維的火花往往是在這其中產(chǎn)生的。
同學(xué)們，在你們面對(duì)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)壓力備感郁悶的時(shí)候，請(qǐng)你們停下來(lái)，想一想“學(xué)好”與“好學(xué)”的不同，既不要讓暫時(shí)的“學(xué)得好”誤導(dǎo)你，也不要讓“學(xué)不好”打擊你。請(qǐng)你們?cè)趯W(xué)習(xí)中養(yǎng)成好奇、好問(wèn)、好讀、好思、好言的習(xí)慣，成功也就自然與你相伴。謝謝！
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