課堂演講稿

　　演講稿的寫法比較靈活，可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在發(fā)展不斷提速的社會中，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，你寫演講稿時總是沒有新意？以下是小編整理的課堂演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　課堂演講稿 篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家上午好！

　　我演講的題目是《走進學(xué)生心靈生成課堂智慧》

　　智慧是諸葛亮隱居臥龍崗卻知天下三分大勢的目光和預(yù)言，智慧是司馬光小小年紀(jì)卻能砸缸救人的冷靜和沉著，智慧是瞎子深夜打燈籠照亮他人避免撞倒自己的哲思和創(chuàng)新。那語文課堂的智慧就是使每個學(xué)生都充分張揚個性，敢想敢為，自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)展，享受語文學(xué)習(xí)的快樂，感受自己智慧的力量，使整個課堂充滿智慧的挑戰(zhàn)。

　　一、拾起童心，使老師愛心充足，生成課堂的智慧

　　有件生活小事令我感觸頗深。今年“十一”，我?guī)е鴥鹤尤セú�會，景點里的人摩肩接踵，兒子拉著我的手，一個勁地要我抱。我蹲下身去，才意外地發(fā)現(xiàn)：原來在兒子的視野里根本見不到“美麗的風(fēng)景”。我一把把兒子抱起，兒子大呼“好看”。由此我想到了我們的課堂，在講臺上高高站著的老師，以自己的思維方式和已有的生活經(jīng)歷滔滔不絕地給學(xué)生一味地講授時，可曾想過“蹲下來拾起童心”？我們要尊重和欣賞學(xué)生的獨特感受和多元見解，不排棄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的“節(jié)外生枝”，在課堂上學(xué)生不再是唯唯諾諾、一步一趨、小心翼翼。在寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中，沒有了學(xué)生對“師道與講臺”的敬畏，有的是老師拾起童心后的“綿綿愛心”，吸引著每一個學(xué)生進行智慧的碰撞、情感的融合、心靈的交互。在這樣的愛心課堂中，學(xué)生的思緒得以飛揚，靈感得以激發(fā)，學(xué)習(xí)更具挑戰(zhàn)，更有智慧。

　　二、激揚生命，使學(xué)生動力充分，生成課堂的智慧

　　學(xué)生在課堂不再是一個簡單的接受知識的“機器”，而是一個渴求主動發(fā)展的生命體。學(xué)生在課堂中“動”起來了，他們的學(xué)習(xí)才會變得充滿智慧的挑戰(zhàn)。我在講授《驚弓之鳥》一課時提出“更羸不用箭、只拉弓就射下大雁，需要有哪些關(guān)鍵條件？”這一問題讓學(xué)生展開了層層遞進的探究活動，欣喜地聽到了學(xué)生充滿智慧的聲音。一個孩子說：我覺得關(guān)鍵是這只大雁的箭傷還沒有愈合，要是大雁傷好了，它也就不會掉下來。另一個又說：我覺得還有一個關(guān)鍵的條件――更羸是古時候魏國有名的射箭能手，要不然更羸也不能知道這是一只受過箭傷的大雁，而且它的傷口還沒有愈合。………這種探究，這種高強度的“腦力體操”，是多么富有智慧的挑戰(zhàn)！

　　三、鏈接生活，使課堂張力充盈，生成課堂智慧

　　語文學(xué)習(xí)“三分靠課內(nèi)，七分靠課外”，“得法于課內(nèi)，得益于課外”。課外閱讀會使學(xué)生感到我們的語文課堂是穿越時空、包羅萬象的。而社會實踐讓學(xué)生走出教室，走出校門，使語文課堂更加豐富多彩、精彩紛呈。那是學(xué)習(xí)資源的“集散地”。在“我愛秋天”的實踐作文活動中，孩子們分成了“空中收集組”“陸地收集組”“植物收集組”“水中收集組”自己去親身尋找秋天，感受秋天。他們找完資料后，又互相交換，最后，學(xué)生根據(jù)自己的觀察積累，寫出了以“秋天”為主題的作文。寫作文的時候，學(xué)生都說，這次的作文可真好寫，好像有寫不完的句子，畫不完的圖畫。在“保護環(huán)境、從我做起”的.活動里，學(xué)生上街搞調(diào)研、作宣傳，還將“河水清清，照我心靈”、“別臟了城市的臉”等一句句真情提醒的話語，制成精致的警示牌擺放在了南陽河公園里……語文課堂不再是封閉的知識訓(xùn)練營，而是生活的“鏡子”，智慧學(xué)習(xí)的“新干線”。這樣的語文課堂不就是我們心中所追求的智慧課堂嗎？

　　智慧是橋，架起通向成功的坦途；智慧是燈，照亮我們前行的道路；智慧是歌，激起我們實現(xiàn)理想的自信和堅強。只要我們能走進學(xué)生的內(nèi)心世界，點燃他們內(nèi)心的智慧火花，課堂必將呈現(xiàn)璀璨奪目的光彩，折射出智慧的光輝。

　　課堂演講稿 篇2

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　通過創(chuàng)設(shè)具體的場合讓學(xué)生明確發(fā)言稿的寫作特點和要求，學(xué)寫一份發(fā)言稿。

　　【教學(xué)過程】

　　一、師生交流，明確要求

　　1、師：今天老師先與第一大組的同學(xué)們交流：請問，在我們的班委、中隊委中，你最希望擔(dān)任的職務(wù)是什么?(第一大組學(xué)生參與交流。)

　　怎樣才能讓同學(xué)們相信你，投你寶貴的一票呢?

　　師書：

　　競選發(fā)言

　　2、師：第二大組的同學(xué)聽好，在你心中最想得到什么獎呢?

　　(第二大組學(xué)生參與交流。)

　　師：你們的這些夢想很好。如果有一天你夢想成真，真的拿到了這個獎，你需要做一個──獲獎感言。

　　師書：

　　獲獎感言

　　3、第三大組的同學(xué)要到敬老院去慰問老人，我們?nèi)�對老爺爺、老奶奶們說些什么話呢，你們需要擬一份慰問發(fā)言稿。

　　板書：

　　慰問發(fā)言

　　4、你們在學(xué)習(xí)和生活中，還有哪些場合需要發(fā)言?全班交流：聯(lián)歡會、當(dāng)運動員代表……

　　5、師：是啊，在生活中，常常有這樣那樣的'場合，需要發(fā)言。如果我們希望自己的發(fā)言更全面、精彩、有條理一些，就有必要要先擬好發(fā)言稿。

　　書：

　　寫發(fā)言稿

　　二、分組討論，明確內(nèi)容

　　1、師：在不同的場合，根據(jù)不同的需要，發(fā)言稿的內(nèi)容是不一樣的。下面請三個大組的同學(xué)思考本組發(fā)言稿應(yīng)包含哪幾個方面的內(nèi)容。

　　學(xué)習(xí)小組集體探究。

　　2、三大組依次交流，教師板書要點。如：

　　競選發(fā)言：理由、優(yōu)勢、措施、……

　　發(fā)言稿獲獎感言：心情、感謝、打算、……

　　慰問發(fā)言：原因、心意、祝愿、……

　　……

　　3、師：通過剛才的思考與探究，同學(xué)們對于寫發(fā)言稿有了好的方法與建議嗎?

　　生自由交流。

　　師指導(dǎo)：要寫一篇發(fā)言稿，首先得考慮該場合的需要，選擇好寫哪幾方面的內(nèi)容。(板書：選擇內(nèi)容)然后將這幾個內(nèi)容一方面一方面寫具體，做到條理清楚(書：條理清楚)。

　　4、默讀教材上本次習(xí)作的內(nèi)容，看看還有點要求。生說師書：感情真實、語句通順、認(rèn)真修改。

　　三、嘗試撰寫，教師指導(dǎo)

　　學(xué)生自主選材感興趣的內(nèi)容動筆寫作，師巡視指導(dǎo)。

　　四、習(xí)作講評

　　1、對照比較，發(fā)現(xiàn)問題：

　�、沤處煱l(fā)一份事先準(zhǔn)備的發(fā)言稿，讓學(xué)生和自己的發(fā)言稿比較，發(fā)現(xiàn)什么?

　　⑵課堂交流，各自的發(fā)現(xiàn)。

　　教師要在學(xué)生發(fā)言時，隨機歸納：

　　①發(fā)言稿的格式：稱呼、問候、致謝等。

　　②發(fā)言稿的語言風(fēng)格：誠懇，坦率，簡潔等。

　�、郯l(fā)言的吸引力：條理清楚，有創(chuàng)意等。

　�、菍W(xué)生根據(jù)新的發(fā)現(xiàn)，各自修改自己的發(fā)言稿。

　　2、嘗試發(fā)言，不斷完善：

　�、艑W(xué)生自由準(zhǔn)備發(fā)言。

　�、普n堂模擬競選，學(xué)生上臺發(fā)言。

　�、菐熒�共同評議：

　　評議的重點：

　�、侔l(fā)言稿的語言是否適合發(fā)言：簡單明了，通俗易懂，口語化等。

　�、诎l(fā)言人的情緒狀態(tài)等。

　　⑷學(xué)生再次修改發(fā)言稿。

　　3、拓展延伸，學(xué)寫其他發(fā)言稿：

　　⑴學(xué)生閱讀其他情況下的發(fā)言稿，說說有什么發(fā)現(xiàn)。

　　⑵課堂交流：

　�、侔l(fā)言稿的共同特點：

　　A、觀點鮮明：

　　對問題持什么看法，要明確表態(tài)。

　　B、條理清楚：

　　一篇發(fā)言稿要談幾方面的問題，每一方面問題要講哪些條目。都要安排得有條有理，讓人聽起來容易抓住重點。

　　C、語言簡潔明快：

　　發(fā)言是直接面向聽眾，所以，發(fā)言的語言一定要簡潔明快，盡量不使用冗長羅嗦的句子，更不要使用一些深奧難懂的詞句，話要說得準(zhǔn)確、易懂，最好運用大眾語言。

　�、诓煌�發(fā)言稿內(nèi)容有區(qū)別，對象不同，有不同的特點。

　�、钦n堂交流，師評議、總結(jié)。

　　【板書設(shè)計】

　　競選發(fā)言：理由優(yōu)勢措施……選擇內(nèi)容

　　發(fā)言稿獲獎感言：心情感謝打算……條理清楚

　　慰問發(fā)言：原因心意祝愿……感情真實

　　語句通順

　　認(rèn)真修改

　　課堂演講稿 篇3

親愛的老師、同學(xué)們：

　　大家早上好!

今天，我在國旗下講話的題目是——讓禮儀之花在課堂盛情綻放!

　　首先，我給大家講個小故事，故事的題目叫《酒店老板與無賴》。一個人走進酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋發(fā)現(xiàn)忘帶錢了,便對老板說“店家今日忘帶錢了，改日送來”。店老板連聲“不礙事，不礙事”并恭敬地把他送出了門。這個過程被一個無賴給看見了，他也進了飯店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋，對店老板說“店家今日忘帶錢了，改日送來”。誰知店老板臉色一變，揪住他，非剝他的衣服不可。無賴不服說：“為什么剛才那人可以記帳，我就不行?”店家說：“人家吃飯，筷子在桌子上找齊，喝酒一盅盅地喝，斯斯文文，吃罷掏出手絹擦嘴，是個有德行的人，豈能賴我?guī)讉�錢。你呢?筷子在胸前找齊，狼吞虎咽，吃上癮來，腳踏上板凳，端起酒壺直往嘴里灌，吃罷用袖子擦嘴，分明是個居無定室，食無定餐的無賴之徒，我豈能饒你”!一席話，說得無賴啞口無言，只得留下外衣，狼狽而去。

　　故事講到這就結(jié)束了。那么，問題就來了——從這個故事中，同學(xué)們明白了什么?

　　我國是一個世界文明古國，傳統(tǒng)禮儀之邦。禮儀是人類文明的標(biāo)尺，是衡量個人道德水準(zhǔn)高低和有無教養(yǎng)的尺度，是美好心靈的展現(xiàn)，不學(xué)禮儀，無以立足。注重個人形象，養(yǎng)成文明習(xí)慣，是我們每一個人人生旅途中必修的一門課程。作為一個小學(xué)生，注重自我修養(yǎng)，在學(xué)習(xí)、生活中有所為，有所不為，嚴(yán)格要求自己，做到“舉止文明，處世得體”，方可“有禮走遍天下”。

　　禮儀的內(nèi)容涵蓋很多方面，我國教育強省江蘇省教育廳曾專門發(fā)文，要求在全省中小學(xué)生中開展以“八禮四儀”為主題的文明禮儀教育，號召同學(xué)們在八禮四儀的學(xué)習(xí)和體驗中，從小做一個知禮守禮的文明人。“八禮四儀”內(nèi)容包括儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、儀式之禮。 “四儀”是入學(xué)儀式、成長儀式、青春儀式、成人儀式。比如，之前林老師在國旗下講話中提到的“生活中遇見熟人時的微笑問候，同學(xué)有難時的熱情幫助，妨礙別人時的一聲道歉，公共場合的輕聲低語等等”這些都是一種禮儀。禮儀可以使人們相處更加愉悅，禮儀可以使人類社會更加和諧。

　　作為學(xué)生，同學(xué)們每天到校后，呆的時間最長的是課堂。課堂不僅是我們學(xué)習(xí)知識的地方，也是展現(xiàn)我們良好的文明素質(zhì)、禮儀道德的殿堂。課堂上的待人之禮我認(rèn)為至少有7點。

　　1、充分準(zhǔn)備是一種禮節(jié)。每節(jié)課上課前，同學(xué)們要提前做好上課準(zhǔn)備，課間要擦好黑板，又快又齊地找出下一節(jié)課所需學(xué)習(xí)用品，預(yù)備鈴響了安靜等候老師來上課。我們巡課常�？吹�，學(xué)校預(yù)備鈴響了，有的同學(xué)卻還在講話，老師走進教室準(zhǔn)備上課了他還講個不停，老師說翻書時，他才去找書，有時老師不得不停下來讓學(xué)生去找書、找試卷，影響老師上課進度。所以，課前充分準(zhǔn)備，也是對老師的尊敬，是課堂待人之禮的一個環(huán)節(jié)。

　　2、起立問好是一種禮節(jié)。起立問好應(yīng)該是一個很正式的儀式，起立時全體同學(xué)要行動迅速，動作整齊，問好時要聲音響亮，親切自然，全體同學(xué)要目視老師，向老師行注目禮�？捎械膶W(xué)生，上下課起立時動作遲緩，甚至不想起立，有的學(xué)生勉強站立身體卻東倒西歪，腰腿扭曲，有的`學(xué)生向老師問好時有氣無力，語調(diào)怪異或啞口無聲，有的學(xué)生目光不看老師，低頭注視作業(yè)本，手還在寫作業(yè)。這些都是不禮貌的行為。

　　3、遲到報告是一種禮節(jié)。如果我們因特殊情況上課遲到了，如果老師沒在講課，應(yīng)該先在教室門外喊報告，得到老師允許后從教室前門進入教室，如果門關(guān)著，那就應(yīng)在輕輕敲門的同時喊報告，經(jīng)老師允許后，才能進入教室。如果老師在講課，我覺得應(yīng)該站在后門，無聲示意老師，經(jīng)過老師點頭同意后從后門悄悄進入教室�？捎械耐瑢W(xué)遲到后，盡管老師已經(jīng)上課了，也不喊報告直接跨步而入。有的同學(xué)在允許進教室時，不管已經(jīng)上課，仍然嬉皮笑臉，搖搖擺擺走向位置。要知道任何中途進入教室的行為，都是對老師教學(xué)、同學(xué)學(xué)習(xí)的一種干擾，要心懷歉意走進教室。

　　4、坐姿端正是一種禮節(jié)。課堂上的大部分時間我們是坐著的，坐要有坐的姿態(tài)，面對前方，直腰挺胸，雙腳收于桌下。讀書或?qū)懽鳂I(yè)時眼睛與書本要保持一尺距離，前胸與書桌保持一拳距離，握筆手指與筆尖保持一寸距離�，F(xiàn)實課堂中往往見到有學(xué)生側(cè)著身子聽講，有學(xué)生把腳伸到走廊中間，影響老師走動，也有學(xué)生趴在桌子上看書寫字，目光斜視課本。這些不良坐姿，不僅危害生長發(fā)育中的學(xué)生的身體健康，也是對老師的一種不尊重。

　　5、專心聽講是一種禮節(jié)。上課要精神飽滿，專心聽講，不開小差，不做小動作。有的學(xué)生在老師眼皮底下，乘老師不注意偷偷講話，吃東西，投紙團，有的同學(xué)任務(wù)觀點做其他課程的作業(yè)，有的同學(xué)在課堂上昏昏欲睡，有的同學(xué)覺得熱就嘩啦嘩啦扇扇子。有的同學(xué)覺得冷，戴著帽子圍著圍巾套著手套上課。還有學(xué)生在課上隨便下位子走動等，這些行為破壞了課堂紀(jì)律，也是無視老師的存在。

　　6、舉手發(fā)言是一種禮節(jié)。發(fā)言要用普通話，聲音要清晰響亮，課堂不說與學(xué)習(xí)無關(guān)的內(nèi)容;課堂上不交頭接耳說小話，想交流與學(xué)習(xí)有關(guān)的問題和想法或者想回答老師提出的問題時應(yīng)先輕舉半臂右手示意老師;而不是坐在位置上隨口搶答，你一言他一句，混亂一片。老師提問到自己時，應(yīng)馬上起立，大聲回答;起立發(fā)言：經(jīng)老師允許后立即起立，成立正姿勢(兩腿并攏，抬頭挺胸收腹，雙手自然下垂放于大腿外側(cè))，眼睛望老師，說話聲音洪亮，大方得體。同學(xué)答問時，其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽、認(rèn)真思考，等待同學(xué)發(fā)言完后再補充(可以這樣說：老師，我對他的回答有補充;xx同學(xué)，我不太贊同你的看法)。學(xué)生發(fā)言正確或有創(chuàng)意、深度，老師應(yīng)恰當(dāng)?shù)亟o予評價，必要時，可以鼓動學(xué)生擊掌祝賀，其節(jié)奏為“ⅹⅹⅹⅹⅹ”。小組發(fā)言：征得組長同意后，在組內(nèi)發(fā)表自己的看法，聲音不能過大或過小，以小組內(nèi)同學(xué)剛好能聽清楚為宜，說完立即坐好;發(fā)現(xiàn)老師失誤時，不要嘲笑或故意使老師難堪，而要選擇合適的時機、場合，委婉地向老師提出。另外，六年級的課堂上常常會有一種怪象：明明自己會答的題目，全班同學(xué)一個都不舉手，鴉雀無聲，讓老師得不到反饋信息，這也是對老師的一種不尊重。

　　7、起身告別是一種禮節(jié)。聽到下課鈴響時，如果老師還未宣布下課，應(yīng)當(dāng)安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。下課時，全體同學(xué)迅速起立，與老師互道："再見"。待老師離開教室后，學(xué)生方可離開。

　　以上就是在課堂上的最基本的7點禮儀(還有的內(nèi)容，老師會傳到我們學(xué)校校園網(wǎng)，同學(xué)們可以在班主任以及科任老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí))。同學(xué)們，我們學(xué)校的發(fā)展蒸蒸日上，我們的學(xué)校今后也將迎來一場又一場的教學(xué)教研課堂展示活動。(當(dāng)就這學(xué)期，目前知道的福清市級活動就有六場。三月份的音埔小學(xué)首屆“名校引領(lǐng)名師導(dǎo)學(xué)”第一場活動——和福州鼓一小的教學(xué)聯(lián)誼啟動儀式、北師大攀登英語教學(xué)培訓(xùn);五月份的語文第四屆新荷杯教學(xué)比武、數(shù)學(xué)的教學(xué)年會以及音埔小學(xué)首屆“名校引領(lǐng)名師導(dǎo)學(xué)”第二、三場活動——福州英語名師工作室送教和福清市語文名師工作室聯(lián)合送教。)學(xué)校把禮儀教育作為德育重點去研究，同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極踐行。讓我們以恭敬之心、崇敬之心，以得體的語言、適宜的舉止，開始我們每堂課的學(xué)習(xí)。在每一節(jié)課上，努力展現(xiàn)我們良好的風(fēng)貌和素養(yǎng)，讓禮儀之花在音埔小學(xué)的課堂上盛開!讓文明之行在所有來賓老師們的心里溫暖扎根!

　　我的講話到此結(jié)束，謝謝大家!

　　課堂演講稿 篇4

大家好！

　　青春就像是一場考試，如若我們沒有辦法爭取它，那么后的結(jié)果或許也會是不襯心意。所以親愛的同學(xué)們，請大家不要再迷惘了，珍惜青春的機會不多，短短一段時光，讓我們好好去對待它吧。對于現(xiàn)在的我們來說，或許就是要去學(xué)會珍惜，學(xué)會把握好自己每一個學(xué)習(xí)的機會，在正確的時間里做正確的事情，這是對青春直接的尊重。

　　這短短的三分鐘，講不盡青春的.意義。我相信在每個同學(xué)的心里，其實青春已經(jīng)有了一個定論。青春是我們自己的，我們可以去書寫它，更改它，只要符合我們的內(nèi)心，我相信它就是充滿了價值和意義的。時光易逝，懂得珍惜，才是對青春大的負(fù)責(zé)�。�

　　同學(xué)們，未來的路還很遙遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)的路上也會充滿著挫折，請大家不要放棄，不要沮喪，因為在這條路上，我們還有青春這一份底牌，但是請大家不要忘記的是，不要把底牌當(dāng)做消耗的資本！

　　謝謝。

　　課堂演講稿 篇5

同學(xué)：

　　大家好！

　　我演講的題目是“只有合作才能雙贏”。

　　兩個饑餓的人得到了一位長者的禮物：一根魚竿和一籃鮮魚。其中，一個人要魚，吃了之后餓死；另一個要了魚竿，去了海邊，但是路途遙遠(yuǎn)。他走了幾天才到海邊，還沒來得及去釣魚就餓死了。

　　魚可以暫時滿足饑餓，但不能解決長期生計問題；釣竿可以用來解決未來的生計問題，卻不能幫助眼前的饑餓。

　　從這個角度來看，只有兩者結(jié)合，才能徹底解決眼前和長遠(yuǎn)的民生問題。只有兩個人配合，一起享受這籃鮮魚，一起去海邊，才能同時獲救。然而不幸的是，他們拒絕合作，最終以悲劇收場，兩人都死了。

　　這個故事形象地印證了巴爾扎克的名言：一個人可能會死，兩個人在一起可能會得救。當(dāng)然是指兩個人一起努力創(chuàng)造人生奇跡，但是如果你像上面兩個人一樣敲你的鑼，我唱我的戲，那只會以雙敗告終。

　　松下公司董事長松下幸之助經(jīng)常說：“每個人都有不同的智慧和無限的潛力。當(dāng)大家都明白這一點，共同努力發(fā)展，就能給社會帶來繁榮�！彼�的事業(yè)始于對電燈泡的研究。當(dāng)時日本正處于經(jīng)濟危機時期。為了擺脫困境，他親自拜訪了岡田電池公司董事長。雙方同意免費向客戶贈送1萬個電燈泡和1萬對干電池，用于聯(lián)合產(chǎn)品推廣。廣告效果極佳。兩家公司都收到了大量訂單，兩者都恢復(fù)了昔日的輝煌。這場商戰(zhàn)的不正確勝利說明只有合作才能雙贏？

　　當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，社會分工越來越細(xì)化，但人的智力和知識總是有限的.，這就要求人要有強烈的合作意識和合作習(xí)慣。

　　作為新世紀(jì)的中學(xué)生，要善于合作。配合老師，聽老師的教導(dǎo)，你會成長的很快；與同學(xué)合作，在知識的海洋中探索，你會收獲無限的智慧；和父母合作，聽他們嘮叨，你會感到無限的幸福。

　　同學(xué)們，讓我們永遠(yuǎn)記住這句人生格言：只有合作才能共贏！

　　謝謝大家！

　　課堂演講稿 篇6

　　各位領(lǐng)導(dǎo)老師下午好，作為一名實習(xí)生從來到我們白官屯鎮(zhèn)中學(xué)，就在接觸高效課堂模式，對于高效課堂我想談?wù)勛约旱膸�點感受，不足之處，還請希望各位老師指正。

　　我們提倡高效課堂模式，從字面意思理解，高效，就是在比較短的時間里，用比較小的投入，得到盡量大的效率效益。何所謂高效的課堂，一定是每一個學(xué)生在每一個時間段都有事做。

　　高效的課堂應(yīng)該是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂，小組合作學(xué)習(xí)的課堂，共同探究的課堂，興趣盎然的課堂。

　　第一，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提倡合作學(xué)習(xí)

　　自主學(xué)習(xí)是相對于被動學(xué)習(xí)而言的，高效課堂的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成相應(yīng)的`導(dǎo)學(xué)案。自主學(xué)習(xí)是一種積極主動的學(xué)習(xí)，他能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生不僅能在學(xué)習(xí)內(nèi)容上獨立思考，而且能豐富學(xué)生自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，能使學(xué)生獲得積極地，深層次的情感體驗，變要我學(xué)為我要學(xué)，給學(xué)生提供足夠的自主活動空間。同時，小組合作學(xué)習(xí)能將個人的競爭轉(zhuǎn)化為小組之間的競爭，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識，有利于因材施教，從而真正實現(xiàn)每個學(xué)生都能得到發(fā)展的目標(biāo)。小組討論時，我們不再像以前一直站在講臺上，而是深入學(xué)生之中，在各小組之間來回穿插，了解各個小組存在的問題，隨時答疑解惑，從而使師生之間的關(guān)系更加融洽，正所謂“親其師信其道”。

　　第二，創(chuàng)設(shè)快樂和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高效課堂我更注重調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)，探討的興趣。興趣是最好的老師，愛好是成功之母。心理學(xué)家認(rèn)為“所有腦力方面的工作都依賴于興趣�！倍�快樂的課堂，和諧的教學(xué)氣氛最能吸引學(xué)生的注意力。特別是在英語教學(xué)上，上課時，基礎(chǔ)不好的學(xué)生看不懂，聽不懂，無心學(xué)習(xí)，如果教師不及時設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，課堂上的一切活動都無效。因此，我經(jīng)常與這些學(xué)生進行溝通，鼓勵他們在小組內(nèi)積極探討聽取他人的意見，及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，及時表揚鼓勵。只有這樣，我們才能構(gòu)建快樂和諧的課堂，真正促進每個學(xué)生的發(fā)展。另外，和諧快樂的高效課堂學(xué)習(xí)克服了以前教學(xué)效率不高，學(xué)生實踐機會不夠多，訓(xùn)練不夠充分的缺點，逐步改變了學(xué)生懶于開口，懶于思考，過分依賴?yán)蠋煹谋粍訉W(xué)習(xí)方式。

　　課堂演講稿 篇7

親愛的同學(xué)們：

　　幸福只是一種個人的感覺罷了，看你自己怎么看待它了。很多時候，簡單就是一種幸福。生活本來就太多的誘惑，太多的追求和渴望會讓原來簡單純粹的人生變的迷茫與困惑起來。什么是幸福？這是個太老套的問題，我想每個人的答案和標(biāo)準(zhǔn)都不同，不過有一點是肯定的。那就是活著就是幸福，可以看到早上升起的太陽是一種幸福，可以聽家人在你的餐桌嘮叨個沒完那也是種幸福，可以和好朋友插科打諢也是種幸福，幸福很多很多，多的就如你身邊的空氣，充盈在你的周圍而你懵然不知......

　　幸福，好比時光老人給每個人每天24小時一樣均等，只是，因每個人的`態(tài)度不同而使幸福變得不公平，悲觀的人認(rèn)為，幸福是那遙不可及的地平線，可望而不可及；樂觀的人認(rèn)為，幸福就在身邊......

　　幸福是什么，我不知道，但我知道，開心度過每一天，很輕松；珍惜現(xiàn)在所擁有的，很滿足；把握時光，不留下遺憾，很充實。這，也許就是一種幸福吧......

　　一個幸福的人不是由于他擁有的多，而是由于他計較的少，懂得發(fā)現(xiàn)和尋找，且具有博大的胸襟、雍容大雅的風(fēng)度。很多時候，幸福就是這么簡單，像野草一樣蔓延瘋長，像空氣一樣彌散于每個空間，只要你留意，得到它其實很簡單。人所處的環(huán)境不同，但凡福禍相依，苦樂摻半，只要從容處世，看淡得失，積極努力地發(fā)掘生活中美好的一面，幸福的感覺就會接踵而來的......幸福其實就在我們身邊、就在我們眼前、就在時空的分秒間......

　　課堂演講稿 篇8

同學(xué)們：

　　大家好！我今天演講的題目是：“是誰決定了我們的一生？”

　　如果一個人的一生以出生作為起點，以死作結(jié)，大概是這樣的：從開始，父母沒有經(jīng)過我們的同意，把我們帶到這個世界上，然后，我們被父母送入學(xué)校，畢業(yè)后，又要因為與他人進行社會資源的競爭繼續(xù)奔忙，最后，由于醫(yī)生無法醫(yī)治的某種疾病，生命宣告結(jié)束。這樣看來，我們的一生似乎總是處于外界的人或事物的推動甚至是逼迫之下，所以當(dāng)我們遇到兩難的處境時，總是說身不由己，被逼無奈�？墒聦嵳娴氖沁@樣嗎？是誰決定了我們的一生？讓我們從兩個角度看這個問題。

　　一、就我們自己來說，我們要知道，無論處于怎樣的境地之下，一件事情做與不做，決定權(quán)都在我們的手中。生物老師告訴過我們：大腦，是人體的指揮者。我們的大腦從外界接收信息，即使這些信息帶有一定的脅迫性，可是我們的大腦要對其進行分析處理，判斷選擇，最終進行決定，而這一切，是任何人都無法逼迫或是脅迫我們的。在那個戰(zhàn)亂的年代，我們有賣國求榮的漢奸，也有英勇就義的烈士，在同樣艱苦的人生中，有人身堅志殘，有人身殘志堅。所以，無論何時，我們都有多種選擇，任何人都無法決定我們的決定，所以，比起被逼無奈，我更相信活該和應(yīng)得這兩個詞的真實性。

　　二、外面的世界真的帶給我們那么多無奈嗎。生活中，我們認(rèn)為自己倒霉的時候，常常抱怨為什么總有人跟我們過不去，而不是去想想我們自己做了什么。但我們看被我們作為文寫爛了的那些成功人士，無論是成功上演潘磕嫦的俞敏洪，或是由于長相過于抽象而屢遭拒絕卻依然成為首富的馬云，他們從未把自己的前半生歸結(jié)為別人帶給他們的`不幸上。不是誰的人生都可以隨隨便便不幸，我們不能把自己的不順心當(dāng)作不幸歸罪到別人的身上。

　　我們說現(xiàn)在這個社會男女不平等的，但現(xiàn)在高舉男女平等的大旗，要求男女平等的往往是男性，為什么，這是基于男性有更強大的力量需要承擔(dān)更多的社會責(zé)任處處讓著女性，平等，對他們來說是一種行為對待，是表面形式。而究其根源，依然是針對女性的男女不平等，對女性來說，男女之間的不平等是一種深入社會骨髓的思想觀念，如果我們不改變女性應(yīng)該處于弱勢地位的想法，那么女性就只能始終位于社會的下一層。

　　所以，重要的不是世界把我們放在什么位置，是我們認(rèn)為世界把我們放在了什么位置，不是世界怎樣對待我們，而是我們認(rèn)為世界應(yīng)該怎樣對待我們，不是世界決定了我們，是我們決定了我們自己。

　　不要再去抱怨外面的世界逼你做了什么，你的信念在心中，決定權(quán)在手上，路在腳下，很多時候，我們要邁出的第一步，不是改變世界，而是先改變我們自己。

　　課堂演講稿 篇9

親愛的同學(xué)們：

　　不相信自己的意志，永遠(yuǎn)也做不成將軍。

　　春秋戰(zhàn)國時代，一位父親和他的兒子出征打戰(zhàn)。父親已做了將軍，兒子還只是馬前卒。又一陣號角吹響，戰(zhàn)鼓雷鳴了，父親莊嚴(yán)地托起一個箭囊，其中插著一只箭。父親鄭重對兒子說：“這是家襲寶箭，配帶身邊，力量無窮，但千萬不可抽出來�！�

　　那是一個極其精美的箭囊，厚牛皮打制，鑲著幽幽泛光的銅邊兒，再看露出的箭尾。一眼便能認(rèn)定用上等的孔雀羽毛制作。兒子喜上眉梢，貪婪地推想箭桿、箭頭的模樣，耳旁仿佛嗖嗖地箭聲掠過，敵方的`主帥應(yīng)聲折馬而斃。

　　果然，配帶寶箭的兒子英勇非凡，所向披靡。當(dāng)鳴金收兵的號角吹響時，兒子再也禁不住得勝的豪氣，完全背棄了父親的叮囑，強烈的欲望驅(qū)趕著他呼一聲就拔出寶箭，試圖看個究竟。驟然間他驚呆了。

　　一只斷箭，箭囊里裝著一只折斷的箭。

　　我一直刳著只斷箭打仗呢！兒子嚇出了一身冷汗，仿佛頃刻間失去支柱的房子，轟然意志坍塌了。

　　結(jié)果不言自明，兒子慘死于亂軍之中。

　　拂開蒙蒙的硝煙，父親揀起那柄斷箭，沉重地啐一口道：“不相信自己的意志，永遠(yuǎn)也做不成將軍。”

　　把勝敗寄托在一只寶箭上，多么愚蠢，而當(dāng)一個人把生命的核心與把柄交給別人，又多么危險！比如把希望寄托在兒女身上；把幸福寄托在丈夫身上；把生活保障寄托在單位身上……

　　溫馨提示：自己才是一只箭，若要它堅韌，若要它鋒利，若要它百步穿楊，百發(fā)百中，磨礪它，拯救它的都只能是自己。

　　課堂演講稿 篇10

親愛的老師同學(xué)們：

　　大家好！我所演講的主題是《合理，有效利用課堂45分鐘》。 君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮如雪。 詩人的高歌，偉人的教誨，哲人的感慨時間，曾有多少文人墨客為它贊美，為它歌頌！

　　有人把時間比作金錢，為了言極它的珍貴，卻無法突出它的價值！ 有人把時間比作智慧，為了說明它是用金錢買不來的.，還需經(jīng)過努力，拼搏、思索、創(chuàng)造但，即便費了這番心思，仍舊無能由魔掌中奪回時間！它太渺茫了，無影無形，漫天飄搖，可世間一切物質(zhì)卻又無一不是在它的控制下生存。 “花開堪折則須折，莫待無花空折枝�！敝挥猩朴谟脮r者，才能取得勝利！

　　要想更有效的利用好課堂時間，那么我們首先要做好充分的課前準(zhǔn)備：

　　（1）心理準(zhǔn)備

　　有的同學(xué)只要一進課堂，就膩煩；一見老師進教室，就反感。覺得上課沒意思，完全沒有求知的欲望和向老師學(xué)習(xí)的謙虛精神，總盼著快點下課，這是一種很不好的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，在這種心理狀態(tài)下，課堂學(xué)習(xí)往往收效甚微。

　　有的同學(xué)一見老師進教室就分外高興，總盼著上課時能向老師學(xué)點新知識，解決些新問題，老師在他們的心目中占有很重要的地位，這種心理狀態(tài)，使課堂的學(xué)習(xí)效率大大提高。 每一個中學(xué)生在上課時都應(yīng)該想一想，自己處于哪種心理狀態(tài)，然后再分析一下原因所在，以使自己課堂學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備達到一種理想的境界。這是搞好課堂學(xué)習(xí)的主要內(nèi)因。

　　（2）知識準(zhǔn)備

　　知識準(zhǔn)備主要通過預(yù)習(xí)來進行，預(yù)習(xí)時能了解新課的知識系統(tǒng)，排除聽新課的知識障礙。

　　（3）物質(zhì)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備就是把上課需要用的書、練習(xí)本、筆記本和其他學(xué)習(xí)文具在課前準(zhǔn)備好，以免上課時因?qū)ふ疫@些用具而影響聽課效果

　　（4）身體準(zhǔn)備

　　上課要靠大腦來思考問題，因此，大腦的機能狀態(tài)直接關(guān)系到上課的效果。要使大腦處于最佳的機能狀態(tài)，就要保證有充分的睡眠和休息。

　　有一篇文章，把人的生活分為兩種類型：一種是百靈鳥型，主要特點是早睡早起，白天精神特別好；一種叫貓頭鷹型，主要特點是晚睡晚起，夜里精神特別好，而上課精神很差，這種分類方法比較形象通俗。由于課堂學(xué)習(xí)是在白天進行的，因此要求我們白天的精神必須飽滿，可見，百靈鳥型的生活方式比較符合課堂學(xué)習(xí)的需要。

　　總之，在課堂學(xué)習(xí)之前，如果在心理上、知識上、身體上、物質(zhì)上做好了充分的準(zhǔn)備，那么在課堂學(xué)習(xí)時，才有可能提高學(xué)習(xí)效率，否則就會白白地浪費時間。

　　課堂演講稿 篇11

　　尊敬的省教研室鞠主任、董主任、萬博士，市教研室石主任、胡所長以及來自全市兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同志們：

　　請允許我代表州泰實驗中學(xué)向各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們的光臨表示熱烈的歡迎！

　　我們州泰實驗中學(xué)是一所發(fā)展中學(xué)校，也是全市為數(shù)不多的完全中學(xué)之一，擁有50個教學(xué)班級，其中高中班級33個，初中班級17個，在職教師232人。20xx年，我校在市教育局和社會各界的幫助和支持下，通過我們?nèi)�校師生的共同努力，學(xué)校新增校園面積30畝，（現(xiàn)校園面積200畝），新增教師人數(shù)23人，派出掛職干部4人，投入基礎(chǔ)建設(shè)改造資金1250萬，新增校園綠化面積5650平方米，更換升級多媒體設(shè)備32個教室。

　　在20xx年中，我校圓滿完成了與澳大利亞班斯代爾中學(xué)為期2周的33人師生代表團的對口交流任務(wù)，成功舉行了澳門庇道學(xué)校29人師生代表團“主體參與”教學(xué)模式的文化觀摩活動，成功地承辦了12次省、市級教研活動，其中省級教研活動2次，為廣大教師搭建了專業(yè)成長的平臺。中層干部和班主任的競聘上崗、班主任與科任教師的課務(wù)雙向選擇以及綜合實踐活動課程和實驗教學(xué)課務(wù)、課時的競聘確認(rèn)都表現(xiàn)得成穩(wěn)、成功和成熟。

　　在20xx年中，我校的中考、高考和會考，位次繼續(xù)前移，高考單項考核名列前茅。20xx年，我校8名學(xué)生獲得全國創(chuàng)新大賽一等獎，多名學(xué)生獲得省市級學(xué)科競賽一、二、三等獎，新增學(xué)生社團12個，赴省內(nèi)外考察的學(xué)生社團人數(shù)112人，32名教師獲得省市級各類賽課、教學(xué)能力大賽一、二等獎。20xx年全年教師論文在省市級刊物上發(fā)表或獲獎247篇，新增國家級課題1個，省級課題2個，市級課題7個，結(jié)題國家級課題1個，結(jié)題市級課題3個。教師走出去培訓(xùn)學(xué)習(xí)410多人次，請進12人次專家集中培訓(xùn)。通過全校師生的共同努力，20xx年我校獲得了省級創(chuàng)建4個榮譽，市級創(chuàng)建5個榮譽。更可喜的是，我們獲得了“20xx年度中國創(chuàng)新教育學(xué)�！焙汀叭珖�素質(zhì)教育先進示范�！钡葮s譽稱號。

　　成績屬于過去，總結(jié)20xx年，也就是我校校園里的六個字：超越、騰飛、和諧。發(fā)展變化日新月異，師生斗志勢不可擋。我們現(xiàn)在的目標(biāo)很清楚，前景也很美好，但２０xx年是我們市直教育“質(zhì)量提升之年”，也是我校課程實施創(chuàng)新、基礎(chǔ)建設(shè)攻堅、課堂模式升華、國際交流升級、民主管理精致、師生共同發(fā)展之年，同時也是我校藝術(shù)和傳媒藝術(shù)特長學(xué)生的高考升學(xué)突破之年，目前我們已經(jīng)有32名高三學(xué)生分別收到了中央美術(shù)學(xué)院、中國美術(shù)學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院、四川美術(shù)學(xué)院、天津師范大學(xué)、河北傳媒學(xué)院、南昌理工學(xué)院、四川師范大學(xué)等藝術(shù)傳媒專業(yè)合格證。我們的初中招生范圍去年也擴大了4個行政村，本學(xué)期從外校轉(zhuǎn)進或借讀我校的初二、初三學(xué)生增加了22人，我們既面臨著機遇，更面臨著挑戰(zhàn)。

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和同志們，我們更清楚，我校就是一個發(fā)展中學(xué)校，無論是精致化的管理，還是教學(xué)改革的實踐；無論是教師的專業(yè)成長，還是學(xué)生的能力提升；無論是辦學(xué)、教學(xué)和升學(xué)的滿意度，還是課程、課堂、課務(wù)的規(guī)范度等方面都還有很多工作要做，特別是“主體參與”課堂教學(xué)模式上升到“主體參與”課堂教學(xué)文化理論研究的層次不高，課題研究的深度比較缺乏，我們要走的路還很長，我們班子的'領(lǐng)導(dǎo)和全體老師深感肩上的擔(dān)子很重，但我們師生的信心很足，決心很大，我們秉承民主、適合、創(chuàng)新的辦學(xué)理念，堅持走以德立校、管理強校、教研興校之路，聚焦課堂，關(guān)注教研，營建新型教研文化，構(gòu)建“主體參與”教學(xué)文化，高度重視綜合實踐活動課程的實施和相關(guān)課題的研究。

　　到目前為止，我們的改革實踐還在探索，理論研究還亟待升華。所以我校承辦此次市級“主題課堂教學(xué)文化觀察活動”，就是希望各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和同行對我校的教學(xué)改革、教研模式、精致管理以及師生成長等提出寶貴的意見，以進一步促進我校的課程改革實施、素質(zhì)教育推進和教學(xué)質(zhì)量的提升。我們也衷心地懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對本次接待活動中出現(xiàn)不如人意的地方多多包涵。

　　最后，我再一次代表學(xué)校對各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和同志們的光臨指導(dǎo)表示衷心的感謝！

　　課堂演講稿 篇12

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長：

　　大家好！

　　首先，請允許我代表*中全體教職員工和我們3000多名學(xué)生，對各位領(lǐng)導(dǎo)和校長的光臨表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！

　　去年年底，我們根據(jù)本校實際，討論并制定了《**市*中建設(shè)語文高效課堂實施方案》，決定先在當(dāng)時的七年級語文科目中進行高效課堂建設(shè)實踐，計劃先積累一些經(jīng)驗，然后再在全校其它科目中進行推廣。

　　為加強對課改工作的領(lǐng)導(dǎo)，我們成立了課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對我校七年級語文課改工作進行具體的管理、督查、調(diào)控和組織落實。

　　我們確立的工作目標(biāo)是：

　　1、構(gòu)建民主、和諧、平等、開放和富有活力的生本課堂，關(guān)注每位學(xué)生發(fā)展，讓學(xué)生全員參與、全程參與，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中愿學(xué)、樂學(xué)。開放教材內(nèi)容，開放學(xué)習(xí)形式，將課程資源向深度和廣度延伸。

　　2、著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)、合作意識、創(chuàng)新精神等素質(zhì)，特別是著力培養(yǎng)學(xué)生快樂并且較好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的能力。教學(xué)相長，提升教師的職業(yè)道德素養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和駕馭課堂的能力。

　　3、解決教研過程中的深層次問題，使其更常態(tài)化、規(guī)范化，提高教師參與教研活動的積極性和主動性，以生本課堂為基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法。

　　我們所確立的高效課堂建設(shè)流程與要求是：

　　1、七年級語文教師在每周三上午集體教研，由***老師牽頭，教研處監(jiān)督檢查。在教研中，要根據(jù)新課標(biāo)要求和高效課堂建設(shè)要求，制定集體教案。會后，各語文教師再根據(jù)實際情況，在集體教案中加入個性化元素，形成最終教案，作為上課的依據(jù)。

　　2、在新授課之前，讓學(xué)生先進行嘗試性深度學(xué)習(xí)，即我們經(jīng)常說的預(yù)習(xí).教師布置預(yù)習(xí)作業(yè)的要求是：一是要給學(xué)生充分的思考時間，著眼于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。二是必須有基礎(chǔ)性題目的布置，如讀通課文，自學(xué)生字詞，對課文內(nèi)容初步感知和質(zhì)疑等。三是一篇課文的第一課時與第二課時要有區(qū)別，如第一課時主要是請學(xué)生寫一寫初讀課文后的感受，賞析一下課文的寫作特色；或者根據(jù)文章特點，設(shè)計一些相關(guān)資料的搜集整理摘錄等。第二課時以重點問題的拋出為主要形式，讓學(xué)生思考解答，這樣上課的指向性更加明確。

　　3、課堂要求：主要是合理安排學(xué)、教、練的時間結(jié)構(gòu)。教師要減少講解時間，把更多的時間留給學(xué)生，讓學(xué)生主動去思考、去發(fā)揮。教師要把握三講、三不講原則，即：易錯、易漏、易混的知識講，重點難點講，方法及有擴展性內(nèi)容的知識講；學(xué)生會的知識不講，通過自學(xué)能學(xué)會的知識不講，講了學(xué)生也不會的知識不講。教師要善于精講，以學(xué)定教,講在點子上，以確保學(xué)生有足夠的主動學(xué)習(xí)時間，從而真正活躍課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。

　　4、成果檢驗

　　每月進行一次教學(xué)成果檢驗，主要方式有：識字比賽、背誦比賽、演講比賽、朗讀比賽等，結(jié)合小組成績每月匯總，評出班級優(yōu)秀小組，班內(nèi)評出優(yōu)秀小組后，每班第一名的小組參加年級比賽，評出年級一、二、三等獎，由校團委、教務(wù)處、教研處統(tǒng)一發(fā)獎。

　　為了進一步提高老師們的課改認(rèn)識和課改積極性，不斷提高全體教師對深化課堂教學(xué)改革、打造高效課堂的重要性、迫切性的認(rèn)識，組織全體七年級語文教師深入學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)、和高效課堂建設(shè)實施方案，觀看高效課堂的光盤錄像，讓老師們能正確理解和把握高效課堂教學(xué)規(guī)律，了解其基本要求和標(biāo)準(zhǔn)，明確改革方向。

　　本學(xué)期開始，我們一是進一步強化集體教研。要求集體教研必須定時、定點、定人、定任務(wù)、定效果并寫下教研記錄，教研處派人全程參與并履行監(jiān)督職能。二是在原來每人每周聽推門課至少2節(jié)的基礎(chǔ)上，全校所有一線教師都要上公開課，每周每科指定1人，全校三個年級所有同科教師都要去聽課，然后進行集體評課，切實使聽評課成為教師專業(yè)成長和推動課改實施的有力抓手。三是帶頭聽課。所有中層干部每周不少于兩節(jié)的推門課，確實給了教師很大壓力，但是效果很明顯。四是把高效課堂建設(shè)向所有科目延伸，要求所有一線教師必須全部按照516模式進行課改，沒有個別，沒有特殊，并把每一位教師的課堂進行情況按照516模式進行評價。

　　下面我向大家介紹一下我校的516模式：

　　一、基本模式解讀：

　　首先516是無憂慮的諧音，即快樂課堂的意思。另1指的是一個中心課堂高效;5指的是五個模塊，即明確目標(biāo)、預(yù)習(xí)筆記、交流釋疑、成果展示和鞏固提高.6指的是六個環(huán)節(jié)，即導(dǎo)思議展評檢.

　　二、實施細(xì)則：

　　第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)（5分鐘）

　　導(dǎo)是課堂的第一環(huán)節(jié)，包括導(dǎo)入和導(dǎo)學(xué)兩個方面。導(dǎo)入是一堂課的開端，上課鈴開始，老師通過簡潔明快的語言，或圖片視頻導(dǎo)入，實現(xiàn)從舊知向新知的導(dǎo)入。導(dǎo)入之后是導(dǎo)學(xué)，導(dǎo)學(xué)階段老師告訴學(xué)生，這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方式、重點難點，需要注意的問題等。就是讓學(xué)生帶著問題頭腦清晰的進入課堂學(xué)習(xí)，這也是一節(jié)課是否高效的前提。

　　第二環(huán)節(jié)：思（5分鐘）

　　思是一堂課的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生結(jié)合課前所做的預(yù)習(xí)筆記，認(rèn)真讀書，獨立思考，深入思考，在學(xué)生看書鉆研的時候老師不能閑著，必須巡視，密切關(guān)注每一個學(xué)生的自學(xué)狀況，確保學(xué)生能緊張高效，從而培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。

　　第三環(huán)節(jié)：議（10分鐘）

　　議是指合作學(xué)習(xí)，就是問題討論，小組合作進行。對學(xué)生來說，合作就興奮，興奮就產(chǎn)生靈感，討論就碰撞，碰撞就產(chǎn)生火花，這些火花很多就是創(chuàng)造性思維，所以這個環(huán)節(jié)是打造高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。

　　第四環(huán)節(jié)：展（15分鐘）

　　展指激情展示，小組討論后進入展示環(huán)節(jié)，或口頭表述，或黑板展示。展示的目的是最大限度的暴露學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的誤點、盲點、疑點。這個環(huán)節(jié)老師仍是配角，學(xué)生仍是主角，老師在這一環(huán)節(jié)就是想辦法激發(fā)學(xué)生探究的興趣，調(diào)動學(xué)生的`熱情，讓他們跳起來摘到桃子。這個環(huán)節(jié)老師要善于守拙，敢于示弱，自己示弱，學(xué)生才會逞強，就是讓學(xué)生去解決問題。

　　第五環(huán)節(jié)：評（5分鐘）

　　評指點評精講，這個環(huán)節(jié)老師開始走向前面，點評精講一些重點、難點、疑點、盲點等。評的過程仍然可以互動，展示。

　　第六環(huán)節(jié)：檢（5分鐘）

　　檢是學(xué)生對當(dāng)堂所學(xué)進行整體回顧，反芻內(nèi)化，自我評價。檢測就像一場精彩演出，用來壓軸，要讓學(xué)生回味無窮。

　　三、實施要求：

　　1、課堂上一定要突出學(xué)生主體地位，教師講授時間累計不超過15分鐘。

　　2、每課時教師要設(shè)計自學(xué)預(yù)案,并在教學(xué)設(shè)計中體現(xiàn)。自學(xué)預(yù)案包括學(xué)習(xí)目標(biāo)和預(yù)習(xí)內(nèi)容。教師可以根據(jù)不同課型，通過印發(fā)、黑板抄寫或口述等方式把自學(xué)預(yù)案呈現(xiàn)給學(xué)生。

　　3、必須有分組討論學(xué)習(xí)。分組應(yīng)遵偱組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)，優(yōu)勢互補的原則。同時教師要加強組長和組員的職責(zé)培訓(xùn)，充分發(fā)揮各組的作用。

　　由于我校516模式開展到現(xiàn)在時間不長，雖然老師們都在非常積極地推動和運作，但畢竟時間尚短，成效還不是很明顯，這一點也請各位領(lǐng)導(dǎo)、校長體諒。但是，在教育局教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們有信心、有決心，繼續(xù)沿著我校這一經(jīng)過試驗、提煉，才制定出來的516模式走下去，并在以后的實踐中進一步歸納和總結(jié)，爭取早日抓出實效、抓出高效，進一步提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量。同時，我們時刻記得這樣兩句話：第一句是 眾人拾柴火焰高,第二句是一個好漢三個幫.在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和校長都有自己的真知灼見，各兄弟學(xué)校的課改進行的都有聲有色，有的兄弟學(xué)校已經(jīng)走到了**市全市課改的前列，需要我們學(xué)習(xí)的地方太多，需要我們借鑒的地方也太多，所以，我們時刻需要在座各位的指導(dǎo)和幫助，有了你們，我們的課改會更加順暢，成效也會更早的顯現(xiàn)。謝謝大家！

　　我的發(fā)言完畢，謝謝！

　　課堂演講稿 篇13

　今天在中心校召開小學(xué)語文高效課堂現(xiàn)場會，這是我鎮(zhèn)強化“質(zhì)量是第一要務(wù)”，探索“有效教學(xué)方法”的第一個現(xiàn)場會。通過這次活動我們必須提高質(zhì)量意識，提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵和途徑在提高課堂教學(xué)效率。本次活動的主題是：回歸語文本質(zhì)，打造有效課堂。這兩節(jié)課上的非常成功，它摒棄了熱鬧、完整的表面做秀現(xiàn)象，注重語文課堂的實效性，用聽說讀寫的手段去完成對字詞句篇的學(xué)習(xí)，回歸語文本質(zhì)。為進一步打造優(yōu)質(zhì)高效語文課堂，教育辦提出“四四”語文教學(xué)模式。

　　一、初讀課文，整體感知。關(guān)鍵是教師要深入挖掘教材，抓住主要問題，不在于多而在于精和準(zhǔn)。要求從大處著眼、淺處入手，提出學(xué)生都能解決的主要問題、引領(lǐng)學(xué)生通過朗讀把握課文的整體結(jié)構(gòu)，對課文內(nèi)容形成初步認(rèn)識。

　　二、精讀課文，自學(xué)達標(biāo)。教師注重問題的引領(lǐng)和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)生在初步感知課文的基礎(chǔ)上，深入分析字詞句段的內(nèi)容，體會感悟課文蘊含的深層內(nèi)容和表達的情感，初步形成對課文的自我認(rèn)識，是課文朗讀的進一步升華。

　　三、有效互動，課堂展示。通過小組交流，讓學(xué)生把對課文的理解和感悟，用自己的語言表達出來，互相補充、互相提高。課堂展示讓學(xué)生把學(xué)習(xí)的體會和感悟展示出來，教師引領(lǐng)學(xué)生抓住重點詞句和關(guān)鍵段落進行深入分析，從而提高全體學(xué)生對課文字詞的準(zhǔn)確理解和深刻感悟。本環(huán)節(jié)課根據(jù)課型設(shè)計四步：初步感知、深入分析、體會感悟、朗讀升華。

　　四、練筆寫作，拓展提升。聽說讀寫是學(xué)生的基本功，其中寫是一種綜合訓(xùn)練，是對學(xué)生的最高要求。在前三步對課文的學(xué)習(xí)和感悟中，學(xué)生形成了對課文主題和寫作特色的認(rèn)識，可以說教師引導(dǎo)學(xué)生走進了課文，在此基礎(chǔ)上教師布置與課文內(nèi)容相關(guān)的寫作訓(xùn)練，是引導(dǎo)學(xué)生走出課文，是對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的檢測和訓(xùn)練，更是教學(xué)內(nèi)容的拓展提升。通過練筆，學(xué)生掌握了知識、形成了能力。

　　這次活動給我們帶來很多啟示，如何在新形勢下加強質(zhì)量管理是我鎮(zhèn)教育工作的首要問題，下面對此我談幾點意見。

　　一、要深刻認(rèn)識新形勢下提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要性。

　　《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量的工作方針，市教育局多次提出把提高質(zhì)量作為第一要務(wù)，新形勢下對提高教育教學(xué)質(zhì)量有了更高要求。鎮(zhèn)教育必須審時度勢，結(jié)合教育規(guī)律和自身發(fā)展實際需要，探求出一條適合教育發(fā)展的新路子、新思路：用高密度、高質(zhì)量的教學(xué)研究引領(lǐng)教學(xué)，用嚴(yán)格精細(xì)的科學(xué)管理機制和評價機制來規(guī)范教學(xué)，用高效率、高質(zhì)量的聽評課來促進教師上好每一節(jié)課，用常規(guī)檢查來強化過程管理，提升教師業(yè)務(wù)能力。

　　二、多措并舉，助推全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　結(jié)合我鎮(zhèn)實際，我們采取了以下措施：一是外出學(xué)習(xí)，開闊視野。本學(xué)期我鎮(zhèn)擬拿出專項資金，組織中小學(xué)校長、骨干教師、學(xué)科帶頭人到河南許衡中學(xué)、濮陽小學(xué)等全國知名學(xué)校學(xué)習(xí)考察，學(xué)習(xí)汲取先進管理及教學(xué)經(jīng)驗為我所用，取長補短，以提高我鎮(zhèn)廣大教育干部、教師的管理能力和業(yè)務(wù)水平。目前以安排北西井學(xué)校13名教師赴河南學(xué)習(xí)。二是搭建平臺，促進交流。我鎮(zhèn)將陸續(xù)召開小學(xué)作文、小學(xué)數(shù)學(xué)等學(xué)科高效課堂現(xiàn)場會，給教師搭建展示自己的舞臺、交流經(jīng)驗的平臺，通過交流促進我鎮(zhèn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。三是業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升素質(zhì)。各校要扎實抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與提高培訓(xùn)，把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)納入對學(xué)校和教師的考核成績，通過培訓(xùn)提高教師的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。四是教研帶動，專業(yè)引導(dǎo)。各校要制定詳實的教研計劃，立足學(xué)校實際確定教研專題，扎實開展聽說評活動，確立本校學(xué)科帶頭人，通過高密度、高質(zhì)量的教研活動，促進教師的'專業(yè)化發(fā)展。五是評價改革，激勵引領(lǐng)。各校認(rèn)真解讀教育辦新出臺的質(zhì)量考核辦法，把教師工作的方方面面納入考評，真正起到激勵后進、鼓舞先進的作用，使優(yōu)秀教師政治上有榮譽、經(jīng)濟上有實惠。六是強化管理，提高質(zhì)量。管理是提高質(zhì)量的基礎(chǔ)，各校要制定科學(xué)、精細(xì)的管理措施，認(rèn)真抓好學(xué)校教育工作的各個環(huán)節(jié)，為師生創(chuàng)造和諧、穩(wěn)定、有序的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，全面提高教育質(zhì)量。七是一線工作，解決問題。全體教育干部和教師必須撲下身子，把工作重心放在教學(xué)工作的第一線，立足課堂教學(xué)，在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題，以教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)，以教學(xué)促膝進教學(xué)。

　　三、統(tǒng)一思想認(rèn)識，明確提高教育質(zhì)量的三個觀點。

　　（1）提升質(zhì)量必以提高教師隊伍素質(zhì)為前提，強教必先強師。建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是一切工作的前提和基礎(chǔ)，隊伍建設(shè)要圍繞三點開展；一是學(xué)習(xí)；二是實踐；三是反思，通過學(xué)習(xí)、實踐和反思提高教師的素質(zhì)。

　�。�2）提升教育質(zhì)量必以提高課效率為核心。質(zhì)量以課堂為主陣地，課堂的構(gòu)成要素有三個：教師、學(xué)生、教與學(xué)的方式，因此我們要抓好三點

　　1、教師的工作質(zhì)態(tài)：關(guān)心學(xué)生，責(zé)任意識，敬業(yè)精神，創(chuàng)建個性化的教學(xué)方式。

　　2、學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)態(tài)：參與度，參與質(zhì)量，學(xué)生的基礎(chǔ)。

　　3、有效的教學(xué)方法，師生互動，交流，以生為主。把課堂還給學(xué)生，深度備課，抓住核心問題，問題引領(lǐng)。

　�。�3）提升質(zhì)量必以規(guī)范的精細(xì)化管理為基礎(chǔ)。學(xué)校的課程管理、教學(xué)管理、教研管理、評價管理等。

　　今年我鎮(zhèn)確定了以質(zhì)量為核心，以隊伍為基礎(chǔ)，以機制為保障，以創(chuàng)新為動力，堅持育人為本，尊重規(guī)律，保持領(lǐng)先地位，用二到三年的時間打造全市一流教育強鎮(zhèn)的目標(biāo)。圍繞這一目標(biāo)，實施了名校突破戰(zhàn)略，質(zhì)量提升，隊伍建設(shè)，管理機制，教研核心，內(nèi)涵發(fā)展特色辦學(xué)、教育均衡戰(zhàn)略，高標(biāo)迎檢、整體領(lǐng)先戰(zhàn)略八大戰(zhàn)略。我鎮(zhèn)的工作目標(biāo)已經(jīng)確定，工作方案已確定，工作的關(guān)鍵是落實，只要我們?nèi)��?zhèn)的教育干部和教師凝神聚力，狠抓落實，堅持不懈，長期努力，我們的目標(biāo)就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

　　課堂演講稿 篇14

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　我是四五班的張紫涵，今天我演講的題目是《高效課堂，讓我快樂成長》

　　同學(xué)們，當(dāng)我們置身于這偌大的校園，一起感受集體濃厚的學(xué)習(xí)氛圍時，我們有沒有思考這樣一個問題——今天我努力了嗎？今天我充實嗎？今天我快樂嗎？

　　學(xué)習(xí)是一件快樂的事情，能和同學(xué)們合作一起學(xué)習(xí)，那就更棒了！在學(xué)校大力提倡高效課堂教學(xué)活動中，我就充分體驗到了它的快樂。

　　“主動”、“張揚”、“積極”、“自信”是我們班的口號，為了更好地讓同學(xué)們快樂學(xué)習(xí)、學(xué)有所獲，老師把我們分成六個人一組的`學(xué)習(xí)小組，選一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生當(dāng)組長帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)，課堂上我們不再是端端正正坐在位置上聽老師講課。教室里很熱鬧，站著的，跪在凳子上的，坐到課桌上的，跑到前面蹲著的，坐在地上的，形形色色，花樣迭出；老師簡單的幾句引導(dǎo)便引來學(xué)生熱烈的討論，有時是小組內(nèi)討論，有時是全班人都參與；發(fā)言者真是隨便，不用舉手，不用請示，站起來就說，有時呼啦站起來好幾個，誰的嗓門大，誰就算爭取到了發(fā)言權(quán)；老師在同學(xué)間走來走去，時不時地提個問題，出個難題，引來的又是新一輪的熱烈討論；進入個人練習(xí)環(huán)節(jié)，四周的黑板便派上了用場，黑板不夠用了，一些學(xué)生干脆蹲在地上寫寫畫畫……

　　在這樣的學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們良好的合作意識和習(xí)慣得到了培養(yǎng)，我們學(xué)會了交流和傾聽、學(xué)會了思考和表達。

　　例如在一節(jié)作文課上，同學(xué)們對《挖野菜》這一作文進行互評，各個小組成員推薦本組最優(yōu)秀的作文，然后大聲地朗讀出來，其他各個小組進行點評�！拔矣X得，他前期工作準(zhǔn)備太多，有好多句子不通順，但是，他做到了首尾呼應(yīng)，這一點是值得肯定的�！薄拔矣X得，這篇文章中運用了排比的修辭手法，而且，文章給人以詩意般的感覺，讓人更想走進大自然，貼近大自然�！蓖瑢W(xué)們都爭著、搶著發(fā)表自己的見解，生怕沒了機會。在這樣的課堂上，我們不僅理解和掌握了知識，還培養(yǎng)了我們的表達能力以及合作意識，更主要的是讓我們“學(xué)著樂，樂著學(xué)，更自信，更成功”。

　　我感謝高效課堂，因為它讓我快樂成長！

　　謝謝大家！

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